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03 - Progress - Tests (3) I Teen
03 - Progress - Tests (3) I Teen
DIAGNOSIS
INFORMAÇÃO – TESTE DIAGNÓSTICO
Competência pragmática
• competência discursiva
• competência
funcional/estratégica
Competência sociolinguística
Competência pragmática
• competência discursiva
• competência
funcional/estratégica
Total 200
158 DIAGNOSIS
AREA
DIAGNOSTIC WRITTEN TEST
ACTIVITY A
20 1 Choose from the words below two aspects that you find essential for a true friendship.
Justify your two choices in a total of 30-40 words.
20 2 Complete this poem (author unknown) with the words in the box.
My best friend
Probably my best friend is one of my schoolmates.
Her name is Marcela and we have known each other
since we were 8 years old. If I were to describe how
she looks, I would say she is very pretty. She has
5 short brown hair, brown almond-shaped eyes, a
small nose and a small pointed chin. She is not very
tall but not short either and she is quite slim. She
doesn't like to dress up, so I usually see her wearing
jeans and a T-shirt or sweater.
10 It seems like she and I are always talking or laughing
about something. She has a very nice personality and a
wonderful sense of humour, but she can also get a little
depressed from time to time. I can always count on her
to be honest and to give me the best advice.
15 We are interested in many of the same hobbies. We both enjoy music, playing the guitar and
singing. We like going to the cinema, but sometimes can't agree on which movie to see. Sometimes
we just walk around, trying to find a new area of the city to explore. We both like travelling, reading,
and swimming. Sometimes during the summer, I go with her and her family to their summer house,
which is located next to a large lake. We usually spend most of the day swimming or exploring the
20 area, but sometimes we take a small row boat and go fishing. In the evenings we might walk into
town and see a movie or stay at home and watch television. Whatever we're doing, it's always fun
to be with her.
I know I can rely on her. Even when our lives get busy, we still make time to see each other. I
can't imagine going to school and not having her there. Since I am better in maths and science and
25 she is better in English and languages, we can always help each other if we get confused about a
difficult homework assignment. We are lucky that we complement each other so well and that we
get along so well. I hope that our friendship will continue and be just as strong after we graduate
from high school. We would like to study at the same university.
http://www.maturita.cz/anglictina/bestfriend.htm
Physical description
Psychological description
160 DIAGNOSIS
AREA
15
3 Say what the following words refer to.
a) we (l. 2)
b) her (l. 8)
c) which (l. 19)
15
4 Find in the last paragraph of the text synonyms for these words.
a) trust
b) occupied
c) make complete
d) our qualities combine together
15 6 Rewrite the sentences starting them as suggested and without changing their meaning.
a) They gave the job to my best friend.
My best friend ___________________________________________________________
b) Hurry up. We’re going to get there late.
If you ____________________________________________________________________
c) ‘I am going to meet my friends tonight.’
Tom said that ____________________________________________________________
ACTIVITY C
80 Write a text about your best friend. Describe him/her physically and psychologically and explain
his/her importance in your life.
ATIVIDADE A
1. Indica 2 aspetos e justifica. Escreve com 20 2. Completa a tabela com apenas algumas 4
incorreções linguísticas não impeditivas informações do texto. Pode escrever
da compreensão. Respeita os limites de N1 com incorreções linguísticas não
palavras indicados. impeditivas da compreensão. Erra ou
N3 Ex.: In my opinion, the two most omite as restantes informações.
important aspects in a friend are honesty
and support. A real friend will always tell 3. Identifica corretamente os 3 referentes, 15
you the truth and help you when you como indicado na chave. Pode escrever
need it. com incorreções de grafia não
N3 impeditivas da compreensão.
N2 14 Chave: a) the writer and Marcela
b) Marcela
Indica 1 aspeto. Escreve com 8 c) their summer house
incorreções linguísticas não impeditivas
N1 N2 10
da compreensão. Pode não respeitar os
limites de palavras indicados.
Identifica corretamente apenas 1 dos 5
2. Completa o poema com 7 ou 8 palavras 20 referentes, como indicado na chave.
corretas. N1 Pode escrever com incorreções de grafia
Chave: a) share não impeditivas da compreensão. Erra
b) blue ou omite os restantes referentes.
c) serenity
N3 4. Identifica os sinónimos adequados para 15
d) place
e) sea as 4 palavras.
f) impossible Ex.: a) rely on
N3
g) catch b) busy
h) friend c) we complement each other
d) get along
N2 14
N2 10
Completa o poema com apenas 1 ou 2 8
N1 palavras corretas. Erra ou omite as Identifica o sinónimo apenas para 5
restantes palavras. N1 1 palavra. Erra ou omite as restantes
palavras.
AREA
ATIVIDADE C
Competência pragmática Competência linguística*
N2 12
INFORMAÇÃO – TESTE 0
0
A estrutura do teste sintetiza-se no quadro seguinte.
Competência pragmática
• competência discursiva
• competência
funcional/estratégica
Competência sociolinguística
Competência pragmática
• competência discursiva
• competência
funcional/estratégica
Total 200
164
AREA
PROGRESS TEST 0
ACTIVITY A
15
1 Choose from the list below (A to F) two aspects of practising sports you find important. Justify
your two choices in a total of 30-40 words.
IF YOU PRACTISE SPORTS, YOU WILL…
a) be active and fit.
b) develop control and concentration.
c) take responsibility.
d) make friends.
e) contribute to the development of the community.
f) have better intellectual development.
15
2 Complete the following text with five words from the box.
Use each word only once.
According to the President's Council on Physical Fitness and Sports, children need 60 minutes of a)
_________________ each day. Children who join sports b) _____________ exercise while improving their
physical, c) __________________ and social well-being. The American Academy of Child and Adolescent
Psychiatry reports that behaviour learned in d) __________________ influences future adult behaviour;
youth involvement in sports instills e) __________________ habits and behaviours in children.
10
3 Complete the sentences with the words from the box above that you haven’t used.
a) Practising a sport in childhood will have a positive influence in our ____________
b) If you practise a sport, you will avoid __________ habits.
c) It is proved that children who participate in sports have less risky _____________
ACTIVITY B
Read the following text.
Michael Phelps
Michael Fred Phelps was born on June 30, 1985 in
Baltimore, Maryland, the youngest of three children.
His father, Fred, an all-around athlete, was a state
trooper; mother Debbie was a middle-school principal.
5 When Phelps's parents divorced in 1994, he and his
two older sisters, Whitney and Hilary, went to live with
their mother, with whom Michael grew very close.
Phelps began swimming when his sisters
joined a local swimming team. After he saw swimmers Tom Malchow and Tom Dolan
10 compete at the 1996 Summer Games in Atlanta, Phelps began to dream of becoming a
champion. He launched his swimming career at the Loyola High School pool. He met his
coach, Bob Bowman, who immediately recognised Phelps's talents and fierce sense of
competition. They began an intense training regime together and, by 1999, Phelps had
made the U.S. National B Team.
15 At the age of 15, Phelps became the youngest American male swimmer at an Olympic
Games in 68 years and, in the spring of 2001, he set the world record in the 200-metre
butterfly, becoming the youngest male swimmer in history to ever set a world swimming record.
He then broke his own record at the 2001 World Championships in Fukuoka, Japan, earning
his first international medal.
20 Several world records and medals followed, until he became a superstar at the 2004
Olympic Games in Athens, Greece, winning eight medals (including six gold), tying with Soviet
gymnast Aleksandr Dityatin (1980) for the most medals in a single Olympic Games.
In 2012, Phelps's Olympic medals increased to 22, setting a new record for most Olympic
medals and beating gymnast Larisa Latynina's prior record of 18.
25 In addition to his successful swimming career, Phelps has written two books. His second
book, No Limits: The Will to Succeed, hit bookstores on December 9, 2008. Phelps also co-
founded the nonprofit organisation Swim with the Stars, which holds camps for swimmers of all
ages.
http://www.biography.com/people/michael-phelps-345192?page=2 (abridged)
10
1 Why can we say that Michael Phelps is an extraordinary athlete?
10 2 Complete this timeline.
Date Event
June 30, 1985
1994
1996
1999
2000
2001
2004
2008
2012
166
AREA
15
3 Say what the following words refer to.
a) His (l. 3)
b) their (l. 7)
c) who (l. 12)
15 6 Fill in the blanks with the verbs in the present simple, present continuous, past simple or past
continuous.
a) Phelps ____________ (retire) from competition but he ____________ (continue) to promote
swimming as a means to be active and healthy.
b) We ____________ (have) a picnic when it ____________ (start) to rain.
c) I ____________ (chat) with my friend at the moment.
d) He usually ____________ (help) me with dinner but today he ____________ (work) late.
e) Yesterday I ____________ (go) to the disco, I ____________ (meet) some young people and we
____________ (have) a lot of fun.
f) Last night, when we ____________ (sleep), there ____________ (be) an explosion.
g) What ____________ you ____________ (do) now?
h) I usually ____________ (go) to work by bus but today I ____________ (drive) my car.
i) London ____________ (organise) the 2012 Olympic Games.
80 ACTIVITY C
Write a text describing the role of sports in your life.
Write between 150 and 200 words.
CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE CLASSIFICAÇÃO
ATIVIDADE A
1. Indica 2 aspetos e justifica. Escreve com 15 2. Completa a tabela com 8 ou 9 10
incorreções linguísticas não impeditivas informações do texto. Pode escrever
da compreensão. Respeita os limites de com incorreções linguísticas não
palavras indicados. impeditivas da compreensão.
N3 Ex.: As far as I'm concerned, the two Ex.: June, 30 1985 – Michael Phelps
most important aspects of practising was born.
sports are the possibility to keep fit and 1994 – His parents got divorced.
avoid illnesses and the opportunity to 1996 – He saw two American
meet new people and make friends. swimmers at the Summer Games
and dreamt of becoming a
N2 10 champion.
1999 – He entered the US national
Indica 1 aspeto. Escreve com 5 N3 B team.
incorreções linguísticas não impeditivas 2000 – He participated in his first
N1
da compreensão. Pode não respeitar os Olympics.
limites de palavras indicados. 2001 – He set the world record in
the 200-metre butterfly and won his
2. Completa o texto com 5 palavras 15 first international medal.
corretas. 2004 – He won eight medals at the
Chave: a) exercise Olympic games in Athens.
2008 – His second book hit the
N3 b) teams stores.
c) psychological 2012 – He set a new record for
d) childhood most Olympic medals in
London.
e) healthy
N2 7
N2 10
Completa a tabela com apenas 2 ou 3 4
Completa o texto com apenas 1 ou 2 5 informações do texto. Pode escrever
N1 palavras corretas. Erra ou omite as N1 com incorreções linguísticas não
restantes palavras. impeditivas da compreensão. Erra ou
omite as restantes informações.
3. Completa as frases com 3 palavras 10
corretas. 3. Identifica corretamente os 3 referentes, 15
como indicado na chave. Pode escrever
N3 Chave: a) adulthood
com incorreções de grafia não
b) unhealthy N3 impeditivas da compreensão.
c) behaviours Chave: a) Phelps
b) Phelps and his sisters’
N2 7 c) Bob Bowman
AREA
5. Completa as 3 frases com correção 15 Escreve um texto simples, respeitando 10
linguística e de acordo com a informação poucas regras do mesmo e recorrendo a
do texto. Pode escrever com incorreções repetições e pormenores pouco
de grafia que não impliquem relevantes.
competência gramatical. N1 Utiliza conectores simples para ligar
Ex.: a) … he saw swimmers Tom frases elementares, mas estrutura
N3 Malchow and Tom Dolan compete deficientemente o texto.
at the 1996 Summer Games in Pode não respeitar os limites de
Atlanta. palavras indicados.
b) … his talents and strong sense of Competência linguística*
competition.
c) for most medals … in London. Escreve um texto razoavelmente 30
elaborado, utilizando recursos
N2 10 linguísticos adequados que lhe permitem
transmitir a informação de forma precisa.
Completa apenas 1 frase com correção 5 Pode ainda revelar alguma influência da
linguística e de acordo com a informação língua materna.
do texto. Pode escrever com incorreções Utiliza vocabulário suficiente para se
N1 exprimir, podendo suprir algumas
de grafia que não impliquem
competência gramatical. Erra ou omite lacunas com a ajuda de circunlocuções.
as outras frases. N5 Revela geralmente bom domínio do
vocabulário. Pode ocorrer alguma
6. Completa entre 12 e 16 espaços. Pode 15 confusão e escolha incorreta de
escrever com incorreções de grafia que palavras.
não impliquem competência gramatical. Revela geralmente bom domínio das
estruturas e formas gramaticais, não
Ex.: a) retired / continues
cometendo erros gramaticais que
b) were having / started possam causar incompreensão.
c) am chatting A ortografia é razoavelmente precisa.
N3 d) helps / is working A pontuação é adequada.
e) went / met / had N4 24
f) were sleeping / was
g) are… doing Escreve um texto simples, utilizando 18
h) go / am driving recursos linguísticos adequados ao que
pretende transmitir.
i) organised Pode ainda revelar alguma influência da
língua materna.
N2 10 Utiliza vocabulário suficiente para se
exprimir com a ajuda de circunlocuções.
Completa apenas entre 2 e 6 espaços 5 Revela bom domínio do vocabulário
N1 com correção linguística. Erra ou omite elementar, cometendo erros graves
as outras frases. N3 apenas quando exprime um pensamento
mais complexo.
Utiliza, com correção, estruturas
simples, não cometendo erros
ATIVIDADE C gramaticais elementares de forma
sistemática.
Competência pragmática A ortografia é suficientemente precisa
para não afetar a inteligibilidade do
Escreve um texto respeitando as regras 50 texto.
do mesmo. A pontuação é adequada.
Utiliza um número ainda limitado de
N5 mecanismos de coesão, mas articula as N2 12
ideias de forma adequada num texto
organizado, claro e coerente. Escreve um texto simples, utilizando 6
Respeita os limites de palavras padrões frásicos elementares.
indicados. Utiliza vocabulário elementar suficiente
para se exprimir com a ajuda de
N4 40 circunlocuções.
Utiliza, com correção, estruturas
Escreve um texto simples, respeitando 30 N1 simples, mas ainda comete alguns erros
algumas regras do mesmo. gramaticais elementares de forma
Utiliza conectores simples, articulando sistemática, sem que isso impeça a
N3 as ideias num texto coeso embora ainda compreensão global da mensagem.
constituído por uma sequência linear de Revela algum conhecimento das
informações. convenções ortográficas.
Pode não respeitar os limites de A pontuação nem sempre é adequada.
palavras indicados.
N2 20
PROGRESS TEST
INFORMAÇÃO – TESTE 1
1
A estrutura do teste sintetiza-se no quadro seguinte.
Competência pragmática
• competência discursiva
• competência
funcional/estratégica
Competência sociolinguística
Competência pragmática
• competência discursiva
• competência
funcional/estratégica
Total 200
170 MODULE 1 – ONE WOLRD, MANY VOICES
AREA
PROGRESS TEST 1
ACTIVITY A
15 1 Complete the following text with six words from the box.
Use each word only once.
Celebrating its 25th birthday in 2012, ERASMUS is the most successful student
a)_____________________________ programme in the world. Each year, more than 230 000 students study
b)______________________ thanks to the Erasmus programme. It also
c)_________________________________ the opportunity for student placements in
d)_____________________, university staff teaching and training, and it funds co-operation
e)__________________ between higher education institutions f)______________________ Europe.
10 2 Name two reasons why you would/wouldn’t like to study in another country on the Erasmus
Programme.
Write a total of 30-40 words.
15 3 Rewrite the sentences below using the words/expressions given in brackets and without
changing their meaning.
a) It is necessary for some Erasmus students to communicate in English. (need)
b) When you travel, you broaden your horizons. (the more)
c) I strongly recommend you to apply for a place in the Erasmus Programme. (should)
ACTIVITY B
Read the following text.
AREA
10
1 Explain why Leonie was in Turkey.
10
2 What does she feel about that experience?
3 In note form, complete the table below with information from the text.
10
ERASMUS PROGRAMME
Advantages (3) Difficulties (3)
104 Complete the following sentences using information from the text.
a) Everybody at the University ________________________________________________
b) Leonie thinks there should be ______________________________________________
10 5 Say what the following words refer to.
a) that (l. 2)
b) who (l. 6)
c) it (l. 15)
10 7 The Present Perfect is used in the sentence “I have just arrived from Turkey…” because it
refers to
a) a finished action in the past.
b) a past action with consequences in the present.
c) a recent action.
ACTIVITY C
80
Imagine you have participated in a student exchange programme, like Erasmus. Email a friend
telling him/her about your experience.
AREA
5. Identifica corretamente os 3 referentes, 10 Competência linguística*
como indicado na chave. Pode escrever
com incorreções de grafia não Escreve um texto razoavelmente elaborado, 30
N3 impeditivas da compreensão. utilizando recursos linguísticos adequados que
Chave: a) Istanbul lhe permitem transmitir a informação de forma
precisa. Pode ainda revelar alguma influência
b) the professors
da língua materna.
c) English
Utiliza vocabulário suficiente para se exprimir,
podendo suprir algumas lacunas com a ajuda
N2 7
de circunlocuções. Revela geralmente bom
N5 domínio do vocabulário. Pode ocorrer alguma
Identifica corretamente apenas 1 dos 4 confusão e escolha incorreta de palavras.
referentes, como indicado na chave.
N1 Pode escrever com incorreções de grafia Revela geralmente bom domínio das
não impeditivas da compreensão. Erra ou estruturas e formas gramaticais, não
omite os restantes referentes. cometendo erros gramaticais que possam
causar incompreensão.
A ortografia é razoavelmente precisa.
6. Identifica os sinónimos adequados para 15 A pontuação é adequada.
as 3 palavras.
N4 24
N3 Ex.: a) hard
b) goal Escreve um texto simples, utilizando recursos 18
c) enough linguísticos adequados ao que pretende
transmitir.
N2 10 Pode ainda revelar alguma influência da
língua materna.
Identifica o sinónimo apenas para 1 5 Utiliza vocabulário suficiente para se exprimir
N1 palavra. Erra ou omite as restantes
com a ajuda de circunlocuções. Revela bom
palavras. domínio do vocabulário elementar, cometendo
N3 erros graves apenas quando exprime um
pensamento mais complexo.
7. Escolhe a opção correta. 10
N1 Utiliza, com correção, estruturas simples, não
Chave: c) a recent action cometendo erros gramaticais elementares de
forma sistemática.
ATIVIDADE C A ortografia é suficientemente precisa para
não afetar a inteligibilidade do texto.
Competência pragmática
A pontuação é adequada.
Escreve um texto, respeitando as instruções 50
dadas, fornecendo pormenores e destacando N2 12
aspetos relevantes.
Utiliza um número ainda limitado de Escreve um texto simples, utilizando padrões 6
N5
mecanismos de coesão, mas articula as ideias frásicos elementares.
de forma adequada num texto organizado, Utiliza vocabulário elementar suficiente para
claro e coerente. se exprimir com a ajuda de circunlocuções.
Respeita os limites de palavras indicados.
Utiliza, com correção, estruturas simples, mas
40 ainda comete alguns erros gramaticais
N4 N1
elementares de forma sistemática, sem que
isso impeça a compreensão global da
Escreve um texto simples, respeitando as 30
instruções dadas e destacando alguns mensagem.
aspetos relevantes. Revela algum conhecimento das convenções
Utiliza conectores simples, articulando as ortográficas.
N3 ideias num texto coeso embora ainda A pontuação nem sempre é adequada.
constituído por uma sequência linear de
informações.
Pode não respeitar os limites de palavras
indicados.
N2 20
INFORMAÇÃO – TESTE 2
2
A estrutura do teste sintetiza-se no quadro seguinte.
Competência sociolinguística
Competência pragmática
• competência discursiva
• competência
funcional/estratégica
Total 200
176 MODULE 1 – ONE WOLRD, MANY VOICES
AREA
PROGRESS TEST 2
ACTIVITY A
10 1 Choose from the list below (A to F) two aspects of learning foreign languages you find
important. Justify your two choices in a total of 30-40 words.
IF YOU LEARN LANGUAGES, YOU CAN…
a) communicate when you travel to a different country.
b) find a better job.
c) have access to more books/magazines/films.
d) integrate easily if you decide to study/work in another country.
e) get to know other cultures.
f) improve your skills.
15 2 Complete the following text with six words from the box.
Use each word only once.
You may be surprised, but it is a very difficult task for a) _________________ to give the correct answer to
the question “How many languages are there in the world?” Before they can start b)
___________________, they have to solve some other problems. What can be c)
_______________________ as a separate language? Should dialects be added to the general number?
Can you always understand the difference between a language and a d) __________________? How
many people must speak the language? Is it obligatory for a language to be e) ____________________?
And this list of questions can be very long…
Therefore, even scientists are not able to give a more or less f) ________________ number. However, they
say there are from 6800 to 6900 distinct languages in the modern world.
15 3 Rewrite the sentences below using the words/expressions given in brackets and without
changing their meaning.
a) If you are able to speak foreign languages, you are a richer person. (can)
b) I’m getting progressively interested in this subject. (more and more)
c) I advise you to study a foreign language. (should)
ACTIVITY B
Read the following text.
Importance of English
You should not be surprised to know that English is the second most spoken language after
Mandarin. To add on to this fact, English is the native language of more than 350 million
people worldwide. Undoubtedly, the popularity of the language has made English the
international language of diplomacy, business, science, technology, banking, computing,
5 medicine, aviation, engineering, tourism, UN & NATO armed forces, Hollywood films and the
best pop and rock music in the world. Want anymore? Apart from these unfamiliar and strange
facts, there are several other reasons that underline the importance of learning the universal
language, English.
Jobs
10 Most of the businesses engaged in dealing with international clients and suppliers prefer using
English as the primary source of communication. It serves as the most common and user-friendly
language to communicate with English-speaking customers and professionals. It is also the first
choice for oral interpreting and written translation. So, to make the best out of the available
opportunities, one has to be highly fluent in English.
15 Travel
Languages differ from country to country and sometimes from region to region. Thus, if you
your rescue as it is a global language spoken by more than 900 million people across the
globe, either as their native language or their second language.
Education
20 People not only travel to places worldwide for business and pleasure, but they leave their
homeland and travel to another country for study purposes as well. In many countries you will
find English as the main medium of teaching, as it is practically impossible for a foreigner to
study in the local language (or languages) of the country. Education has increased the
25 importance of English to a great extent.
Internet
Though the Internet is used in many other languages, English still remains the core language
for most Internet users. Most of the information and websites are available in English only and it
becomes very difficult to translate every appropriate page into the language of the country
30 concerned. With the growth of the Internet in education and E-commerce, the English language,
by default, is bound to grow.
http://lifestyle.iloveindia.com/lounge/importance-of-english-10649.html (abridged)
178 MODULE 1 – ONE WOLRD, MANY VOICES
AREA
10 1 Why can we say that English has become “the universal language”?
15 5 Find synonyms for these words in the two last paragraphs of the text.
a) goals
b) augmented
c) central
15 6 Complete the following sentences with the correct form of the verbs in brackets.
a) Jim _______________ (lose) his English book. He _______________ (look) for it ever since.
b) They are tired. They _______________ (play) tennis for five hours.
c) It was my first flight; I ___________ never _____________ (travel) by plane before.
d) The roads were blocked in the morning. It _______________ (snow) all night.
e) How long _______________ you _______________ (know) that girl?
f) When they came home, she _______ already ________ (cook) dinner.
g) This week I _______________ (not / sleep) well.
ACTIVITY C
80 Comment on this quotation by Charles V: “A man who knows four languages is worth four men.”
Write between 150 and 200 words.
CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE CLASSIFICAÇÃO
ATIVIDADE A
1. Indica 2 aspetos e justifica. Escreve com 10 2. Nomeia as áreas, de acordo com o 10
incorreções linguísticas não impeditivas texto. Pode escrever com incorreções
N3
da compreensão. Respeita os limites de linguísticas não impeditivas da
palavras indicados. compreensão.
Ex.: It is the international language of
N2 7 N3
diplomacy, business, science,
technology, banking, computing,
Indica 1 aspeto. Escreve com 4 medicine, aviation, engineering, tourism,
incorreções linguísticas não impeditivas UN & NATO armed forces, Hollywood
N1
da compreensão. Pode não respeitar os films and music.
limites de palavras indicados.
N2 7
2. Completa o texto com 5 ou 6 palavras 15
corretas. Pode fazê-lo com incorreções
Nomeia de forma incompleta. Erra ou 4
de grafia não impeditivas da N1
omite informação.
compreensão.
Chave: a) linguists 3. Completa as 3 frases com correção 15
N3
b) counting linguística e de acordo com a informação
c) defined do texto. Pode escrever com incorreções
d) dialect de grafia que não impliquem
e) written competência gramatical.
f) exact N3
Ex.: a) … speak English as their first
language.
N2 10
b) … English can help you
communicate.
Completa o texto com apenas 1 ou 2 5 c) … will continue to grow.
palavras corretas. Pode fazê-lo com
N1 incorreções de grafia não impeditivas da N2 10
compreensão. Erra ou omite as
restantes palavras. Completa apenas 1 frase com correção 5
linguística e de acordo com a informação
3. Reescreve corretamente as 3 frases 15
do texto. Pode escrever com incorreções
respeitando os constrangimentos N1
de grafia que não impliquem
impostos. Pode escrever com
competência gramatical. Erra ou omite
incorreções de grafia e de pontuação
as outras frases.
não impeditivas da compreensão.
Chave: a) If you can speak foreign 4. Identifica corretamente os 3 referentes, 15
N3
languages, you are a richer como indicado na chave. Pode escrever
person. com incorreções de grafia não
b) I’m getting more and more impeditivas da compreensão.
interested in this subject. N3 Chave: a) English being the second
c) You should study a foreign most spoken language after
language. Mandarin
b) English
N2 10
c) people
Reescreve corretamente apenas 1 frase 5 N2 10
respeitando os constrangimentos
impostos. Pode escrever com Identifica corretamente apenas 1 dos 5
N1
incorreções de grafia e de pontuação referentes, como indicado na chave.
não impeditivas da compreensão. Erra N1 Pode escrever com incorreções de grafia
ou omite as restantes frases. não impeditivas da compreensão. Erra
ou omite os restantes referentes.
N2 7
AREA
6. Completa 7 ou 8 espaços. Pode 15 Competência linguística*
escrever com incorreções de grafia que
não impliquem competência gramatical. Escreve um texto razoavelmente 30
Ex.: a) has lost / has been looking elaborado, utilizando recursos
b) have been playing linguísticos adequados que lhe permitem
N3 transmitir a informação de forma precisa.
c) had… travelled Pode ainda revelar alguma influência da
d) had been snowing língua materna.
e) have… known Utiliza vocabulário suficiente para se
exprimir, podendo suprir algumas
f) had … cooked
lacunas com a ajuda de circunlocuções.
g) haven’t been sleeping N5 Revela geralmente bom domínio do
vocabulário. Pode ocorrer alguma
N2 10 confusão e escolha incorreta de
palavras.
Completa apenas 1 ou 2 espaços com 5 Revela geralmente bom domínio das
N1 correção linguística. Erra ou omite as estruturas e formas gramaticais, não
outras frases. cometendo erros gramaticais que
possam causar incompreensão.
A ortografia é razoavelmente precisa.
A pontuação é adequada.
N4 24
ATIVIDADE C
Escreve um texto simples, utilizando 18
Competência pragmática
recursos linguísticos adequados ao que
pretende transmitir.
Escreve um comentário, apresentando 50 Pode ainda revelar alguma influência da
razões adequadas, fornecendo língua materna.
pormenores e destacando aspetos Utiliza vocabulário suficiente para se
relevantes. exprimir com a ajuda de circunlocuções.
N5 Utiliza um número ainda limitado de Revela bom domínio do vocabulário
mecanismos de coesão, mas articula as elementar, cometendo erros graves
ideias de forma adequada num texto N3 apenas quando exprime um pensamento
organizado, claro e coerente. mais complexo.
Respeita os limites de palavras Utiliza, com correção, estruturas
indicados. simples, não cometendo erros
40 gramaticais elementares de forma
N4
sistemática.
A ortografia é suficientemente precisa
Escreve um comentário simples, 30 para não afetar a inteligibilidade do
apresentando algumas razões texto.
adequadas e destacando alguns aspetos A pontuação é adequada.
relevantes.
N3 Utiliza conectores simples, articulando N2 12
as ideias num texto coeso embora ainda
constituído por uma sequência linear de Escreve um texto simples, utilizando 6
informações. padrões frásicos elementares.
Pode não respeitar os limites de Utiliza vocabulário elementar suficiente
palavras indicados. para se exprimir com a ajuda de
N2 20 circunlocuções.
Utiliza, com correção, estruturas
N1 simples, mas ainda comete alguns erros
Escreve um comentário simples, 10
gramaticais elementares de forma
abordando o tema de forma genérica e
sistemática, sem que isso impeça a
recorrendo a repetições e pormenores
compreensão global da mensagem.
pouco relevantes.
N1 Utiliza conectores simples para ligar Revela algum conhecimento das
convenções ortográficas.
frases elementares, mas estrutura
A pontuação nem sempre é adequada.
deficientemente o texto.
Pode não respeitar os limites de
palavras indicados.
*A competência linguística só será avaliada se o aluno
tiver tratado o tema proposto, situando-se o seu texto,
pelo menos, no nível 1 da competência pragmática.
PROGRESS TEST
3
INFORMAÇÃO – TESTE 3
Competência pragmática
• competência discursiva
• competência
funcional/estratégica
Competência sociolinguística
Competência pragmática
• competência discursiva
• competência
funcional/estratégica
Total 200
182 MODULE 2 – GLOBAL YOUTH
AREA
PROGRESS TEST 3
ACTIVITY A
15 1 Complete the following sentences using information from the text below.
a) According to this study, more than half the teenagers surveyed _______________
b) There is more than one reason ____________________________________________
c) Most teenagers say music fulfils ____________________________________________
According to a British study on the importance of music to teenagers, over 50% say they either play an
instrument currently or played regularly before giving up. Listening to music is preferred to other indoor
activities but not to outdoor activities. Responses suggest several reasons for listening to and for playing
music. In general results indicate that music is important to teenagers, and that this is because it allows
them to portray an ‘image’ to the outside world and satisfy their emotional needs.
Noun Adjective
music
importance
emotion
favour
beauty
reward
ACTIVITY B
Read the following text.
AREA
15 1 In note form, complete the table below with information from the text.
MUSIC
Positive aspects Negative aspects
10 2 What is the author’s opinion about the influence of lyrics on teenagers’ behaviour?
10 4 Find in the two last paragraphs of the text words/expressions that mean the same as follows.
a) without attending to
b) arouses their interest
c) trying to deal with problems
15 6 Rewrite the sentences below using the words/expressions given in brackets and without
changing their meaning.
a) I have to listen to music for my life to be meaningful. (if)
b) Jack can play the drums and the guitar well. (good at)
c) She talked to her son. She wanted to know how he felt. (in order to)
d) They are a good band, but they don’t sell many CDs. (although)
e) I think everything he says is true. (believe)
ACTIVITY C
80
Write a text for your blog explaining the importance of music in teenagers' lives. Write between
150 and 200 words.
CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE CLASSIFICAÇÃO – Test 3
ATIVIDADE A
1. Completa as 3 frases com correção 15 Completa a tabela com apenas 1 5
linguística e de acordo com a informação informação do texto. Pode escrever com
do texto. Pode escrever com incorreções incorreções linguísticas não impeditivas da
de grafia que não impliquem compreensão. Escreve em forma de nota,
competência gramatical. não incluindo informação irrelevante. Erra
N3 Ex.: a) ...either play an instrument ou omite as restantes informações.
currently or played regularly N1 OU
before giving up. Completa a tabela com apenas 1 ou 2
b) ...for teenagers to listen to and informações do texto. Pode escrever com
play music. incorreções linguísticas não impeditivas da
c)…their emotional needs. compreensão. Não escreve em forma de
nota. Erra ou omite as restantes
N2 10 informações.
Completa apenas 1 frase com correção 5 2. Refere a opinião do autor, de acordo com o 10
linguística e de acordo com a informação texto. Pode escrever com incorreções
do texto. Pode escrever com incorreções linguísticas não impeditivas da
N1 compreensão.
de grafia que não impliquem
competência gramatical. Erra ou omite Ex.: The author believes that there is a
as outras frases. N3 correlation between song lyrics and
teenagers’ behaviour. He exemplifies this
2. Indica 3 razões. Escreve com correção 10 with a 2009 study which concludes that
linguística. Respeita os limites de young people who listen to music where
N3 palavras indicados. violence is mentioned tend to be more
Ex.: identify with the feelings, free your violent.
emotions, forget your problems
N2 7
N2 7
Refere a opinião do autor. Erra ou omite 4
N1
Indica 1 razão. Escreve com incorreções 4 informação.
linguísticas não impeditivas da
N1 3. Identifica corretamente os 3 referentes, 15
compreensão. Pode não respeitar os
limites de palavras indicados. como indicado na chave. Pode escrever
com incorreções de grafia não impeditivas
3. Indica 5 ou 6 adjetivos. 15 da compreensão.
N3
Chave: a) musical Chave: a) music
b) important b) young people
N3 c) emotional, emotive c) negative lyrics and risky
d) favourite, favourable behaviours
e) beautiful
f) rewarding, rewarded N2 10
4. Identifica as 3 palavras/expressões. 10
Chave: a) regardless of
N3
b) resonates with them
ATIVIDADE B c) struggling
N2 10
186 MODULE 2 – GLOBAL YOUTH
AREA
N2 10 Competência linguística*
10 N4 24
N2
4
INFORMAÇÃO – TESTE 4
Competência pragmática
• competência discursiva
• competência
funcional/estratégica
Competência sociolinguística
Competência pragmática
• competência discursiva
• competência
funcional/estratégica
Total 200
188 MODULE 2 – GLOBAL YOUTH
AREA
PROGRESS TEST 4
ACTIVITY A
15 1 Choose the most suitable word for each gap.
a) old / conventional
b) graduate / study
c) expectations / promotions
d) future / previous
e) marriage / part-time jobs
A recent study presents a surprising portrait of American youth that contrasts with the a)
_________________ image of Generation-X slackers. This significant study finds that US adolescents
today are much more ambitious than teens of previous eras. More adolescents than ever expect to b)
____________________ from college, earn graduate degrees and become well-paid doctors, lawyers,
judges, engineers, professors, architects, athletes or business executives. Yet their collective c)
______________________ are not reasonable, because they outstrip the projected number of such jobs.
Compared with
d) _________________ generations, today's teens have fewer long-lasting friendships and spend more
time alone; many remain in college more than four years, instead of leaping into e) _________________,
parenthood and the working world directly after high school, as teenagers did in the past.
15 3 Rewrite the sentences below using the words/expressions given in brackets and without
changing their meaning.
a) A study has been done. It portrays American teens differently. (which)
b) Many teenagers want to be doctors and lawyers, but there are no vacancies. (although)
c) They stay in college longer. They want to get higher qualifications. (in order to)
ACTIVITY B
Read the following text.
My dreams
Moez (17 years old):
What I really dream about is truly impossible to realise. I have a dream of a united world
where people will live in peace; where every human being will enjoy all his rights and where
children can play without any fears in their hearts. My dream is that all earth’s inhabitants take
each other's hands and go ahead hand in hand to build a better future for our next generation.
5
My ambition in private life is to have a family with a big house and a lovely dog, to have kids
and to bring them up in love and tenderness. The day they become active members in our
society, I will be able to say: “I MADE SOMETHING IN MY LIFE". My dreams are a little bit
hard to realise, but I will persevere to make them true.
AREA
10 1 In general, do these teenagers have ambitious dreams? Justify your answer.
15 2 In note form, complete the table below with information from the text.
Rim
Kaouther
10 6 Fill in the blanks with the verbs in brackets in the correct form.
a) He dreams of _________________ (help) the others.
b) She used to _________________ (travel) a lot.
c) They don’t mind _________________ (go) abroad.
d) You can’t _________________ (forget) what I said.
e) My mother won’t let me _________________ (go) to the concert.
f) He agreed _________________ (help) us.
ACTIVITY C
Write a page of your diary describing your dreams and ambitions.
80
Write between 150 and 200 words.
CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE CLASSIFICAÇÃO – Test 4
N2 7
AREA
5. Completa as 3 frases com correção 15 Competência linguística*
linguística e de acordo com a informação do
texto. Pode escrever com incorreções de Escreve um texto razoavelmente 30
grafia que não impliquem competência elaborado, utilizando recursos
gramatical. linguísticos adequados que lhe permitem
N3
Ex.: a) to be united and peaceful. transmitir a informação de forma precisa.
b) that our dreams have to be adpated Pode ainda revelar alguma influência da
to reality. língua materna.
c) is to use her experience as a doctor Utiliza vocabulário suficiente para se
to help the needy. exprimir, podendo suprir algumas
lacunas com a ajuda de circunlocuções.
N2 10 N5 Revela geralmente bom domínio do
vocabulário. Pode ocorrer alguma
Completa apenas 1 frase com correção 5 confusão e escolha incorreta de
linguística e de acordo com a informação do palavras.
N1 texto. Pode escrever com incorreções de Revela geralmente bom domínio das
grafia que não impliquem competência estruturas e formas gramaticais, não
gramatical. Erra ou omite as outras frases. cometendo erros gramaticais que
possam causar incompreensão.
6. Completa 5 ou 6 espaços. Pode escrever 10 A ortografia é razoavelmente precisa.
com incorreções de grafia que não A pontuação é adequada.
impliquem competência gramatical.
Ex.: a) helping N4 24
N3 b) travel
c) going Escreve um texto simples, utilizando 18
d) forget recursos linguísticos adequados ao que
e) go pretende transmitir.
f) to help Pode ainda revelar alguma influência da
língua materna.
N2 7
Utiliza vocabulário suficiente para se
exprimir com a ajuda de circunlocuções.
Completa apenas 1 ou 2 espaços com 4 Revela bom domínio do vocabulário
N1 correção linguística. Erra ou omite as outras elementar, cometendo erros graves
frases. N3 apenas quando exprime um pensamento
mais complexo.
Utiliza, com correção, estruturas
ATIVIDADE C simples, não cometendo erros
gramaticais elementares de forma
Competência pragmática sistemática.
A ortografia é suficientemente precisa
Escreve um texto, respeitando as instruções 50 para não afetar a inteligibilidade do
dadas, fornecendo pormenores e destacando texto.
aspetos relevantes. A pontuação é adequada.
Utiliza um número ainda limitado de
N5 12
mecanismos de coesão, mas articula as N2
ideias de forma adequada num texto
organizado, claro e coerente. Escreve um texto simples, utilizando 6
Respeita os limites de palavras indicados. padrões frásicos elementares.
Utiliza vocabulário elementar suficiente
N4 40 para se exprimir com a ajuda de
circunlocuções.
Escreve um texto simples, respeitando as 30 Utiliza, com correção, estruturas
instruções dadas e destacando alguns N1 simples, mas ainda comete alguns erros
aspetos relevantes. gramaticais elementares de forma
Utiliza conectores simples, articulando as sistemática, sem que isso impeça a
N3 ideias num texto coeso embora ainda compreensão global da mensagem.
constituído por uma sequência linear de Revela algum conhecimento das
informações. convenções ortográficas.
Pode não respeitar os limites de palavras A pontuação nem sempre é adequada.
indicados.
N2 20
5
INFORMAÇÃO – TESTE 5
Competência pragmática
• competência discursiva
• competência
funcional/estratégica
Competência sociolinguística
Competência pragmática
• competência discursiva
• competência
funcional/estratégica
Total 200
194 MODULE 3 – TECHNOLOGICAL WORLD
AREA
©
PROGRESS TEST 5
ACTIVITY A
15 1 Complete the following text with six words from the box.
Use each word only once.
Computer technology has advanced very a) _______________________ over the last 60 years since the
invention of the transistor. The term computer originally referred to people. It was a job title for those who did
b) _______________________ work with math problems. The first programmable c)
___________________ electronic computers were invented in the 1940s. They were as big as living rooms
and were about as powerful as modern day d) __________________. The PC, or personal computer,
became prominent in the 1980s. Today computers are used for everything e) ________________, and the
future of computers is guaranteed to bring many changes to modern f) ____________________.
10 2 Name two areas where the computer has contributed to big changes.
Write a total of 30-40 words.
Virtual reality
To most people, virtual reality consists mainly of clever
illusions for enhancing computer video games or
improving the plot of science fiction films, such as The
Matrix.
5 But in many specialized fields, from psychiatry to
education, virtual reality is becoming a powerful new
tool for training practitioners and treating patients, in
addition to its growing use in various forms of
10 entertainment. Virtual reality is already being used in
industrial design, for example. Engineers are creating
entire cars and airplanes "virtually" in order to test
design principles, ergonomics, safety schemes, and
more.
AREA
©
15 3 In note form, complete the table below with information from the text.
10 5 Find synonyms for these words in the three first paragraphs of the text.
a) improving
b) instrument
c) unreal
15 6 Rewrite the sentences below without changing their meaning. Start them as suggested.
a) Certain phobias have been cured because virtual reality has been improved.
If virtual reality hadn’t ____________________________________________________
b) “What are the practical applications of virtual reality?”
He asked ________________________________________________________________
c) “their heart rate rises and their brain resists commands”
They said that ___________________________________________________________
d) Surgeons didn’t practise virtual operations; they weren’t successful.
If surgeons had __________________________________________________________
ACTIVITY C
Write an article for your school newspaper exploring the advantages and disadvantages of
computer technology.
Write between 150 and 200 words.
CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE CLASSIFICAÇÃO – Test 5
ATIVIDADE A
1. Completa o texto com 5 ou 6 palavras 15 c) …be treated.
N3
corretas. Pode fazê-lo com incorreções de d) …can also benefit from virtual reality.
grafia não impeditivas da compreensão.
N3 7
Chave: a) quickly; b) repetitive; N2
c) digital; d) calculators;
e) imaginable; f) society Completa apenas 1 frase com correção 4
linguística e de acordo com a informação do
N2 10 N1 texto. Pode escrever com incorreções de grafia
que não impliquem competência gramatical.
Completa o texto com apenas 1 ou 2 5 Erra ou omite a outra frase.
palavras corretas. Pode fazê-lo com
N1 incorreções de grafia não impeditivas da 3. Completa a tabela com 7 ou 8 informações do 15
compreensão. Erra ou omite as restantes texto. Pode escrever com incorreções linguísticas
palavras. não impeditivas da compreensão. Escreve em
forma de nota, não incluindo informação
2. Indica as 2 áreas. Escreve com correção 10 irrelevante ou incluindo informação irrelevante
linguística. Respeita os limites de palavras apenas numa nota.
N3 N3
indicados. Ex.: Areas of application: medicine,
Ex.: transports and communications. entertainment, industrial design, the
military,
N2 7 Advantages: treating phobias and other
disorders, games, testing ergonomics and
Indica apenas 1 área. Escreve com 4 safety, learning combat tactics.
incorreções linguísticas não impeditivas da
N1 10
compreensão. Pode não respeitar os limites N2
de palavras indicados.
Completa a tabela com apenas 2 ou 3 5
3. Ordena corretamente 5 ou 6 frases. 15 informações do texto. Pode escrever com
Chave: a) This is a modern 11-inch laptop. incorreções linguísticas não impeditivas da
b) You have got a large office desk. compreensão. Escreve em forma de nota, não
c) He is a famous young engineer. incluindo informação irrelevante. Erra ou omite
N3 d) He gave me a venetian glass as restantes informações.
flower vase. OU
e) I bought a pink plastic hairbrush. Completa a tabela com apenas 3 ou 4
f) I like that brown Italian pair of informações do texto. Pode escrever com
boots. N1
incorreções linguísticas não impeditivas da
compreensão. Não escreve em forma de nota.
N2 10 Erra ou omite as restantes informações.
OU
Ordena corretamente apenas 1 ou 2 frases. 5 Completa a tabela com apenas 3 ou 4
N1
Erra ou omite as restantes frases. informações do texto. Escreve em forma de
nota, incluindo informação irrelevante em uma
ou duas notas. Erra ou omite a(s) restante(s)
informação/informações.
ATIVIDADE B
4. Identifica corretamente os 3 referentes, como 10
1. Explica em que consiste a realidade virtual, 10 indicado na chave. Pode escrever com
de acordo com o texto. Pode escrever com incorreções de grafia não impeditivas da
incorreções linguísticas não impeditivas da compreensão.
N3
compreensão. Chave: a) virtual reality’s
N3 Ex.: Virtual reality consists of creating an b) virtual reality
unreal environment that gives users the c) people immersed in a virtual reality
impression of being in a different place. This scene
is done by combining several senses: vision,
sound, touch and feelings of motion. N2 7
AREA
©
N2 7 Competência pragmática
INFORMAÇÃO – TESTE 6
6
A estrutura do teste sintetiza-se no quadro seguinte.
Tipologia Número Cotação
Ativ. Componentes Competências
de itens de itens (em pontos)
A Léxico-semântica: Competência linguística ITENS DE 3 40 pontos
• competência lexical SELEÇÃO
The world of
• competência gramatical • associação
technology
• competência semântica /correspondência
• competência ortográfica • completamento
Competência pragmática
• competência discursiva
• competência
funcional/estratégica
Competência sociolinguística
Competência pragmática
• competência discursiva
• competência
funcional/estratégica
Total 200
200 MODULE 3 – TECHNOLOGICAL WORLD
AREA
©
PROGRESS TEST 6
ACTIVITY A
15 1 Look at the pictures and fill in the gaps with the things people mostly use the Internet for.
a) _________________ b) _________________
c) _________________ d) ________________
e) ________________ f) ________________
15 3 Complete the sentences with the correct words from the box below.
Use each word only once.
Some people are making a fortune in cyberspace. Here are some teenage Internet
entrepreneurs who are showing the adults how to do it.
What’s it all about?
Most companies have their own website these
5 days, but some companies exist only on the Internet.
They are sometimes called ‘dot com’ companies. A lot
of them don’t make a profit from selling products and
some companies only provide information to the
general public. They usually make money from
10 advertising.
AREA
©
10 1 How can young people become Internet entrepreneurs?
15 2 In note form, complete the table below with information from the text.
15
4 Explain the meaning of the following expressions in the text.
a) ‘dot com’ companies (l. 6)
b) started up (ll. 17/18)
c) at ease (l. 20)
15
5 Rewrite the sentences below starting them as suggested and without changing their meaning.
a) ‘I have to make decisions that I don’t really want to.’
Ben Cohen said _________________________________________________________
b) ‘Why are they so successful?’
David Hands asked ______________________________________________________
c) He would feel under pressure.
He used to ______________________________________________________________
d) He regularly takes difficult decisions.
He is used to ____________________________________________________________
ACTIVITY C
80 Write an argumentative text on the advantages of the Internet in different areas of society.
Write between 150 and 200 words.
CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE CLASSIFICAÇÃO – Test 6
ATIVIDADE A
1. Escreve 5 ou 6 palavras/expressões 15 2. Completa a tabela com 4 informações do 15
corretas. Pode fazê-lo com incorreções texto. Pode escrever com incorreções
de grafia não impeditivas da linguísticas não impeditivas da
compreensão. compreensão. Escreve em forma de
Chave: a) videos nota, não incluindo informação
N3
b) email irrelevante ou incluindo informação
c) news N3 irrelevante apenas numa nota.
d) social network Ex.: Advantages: earning money and
e) shopping providing something for the
f) work community
10 Disadvantages: feeling under
N2
pressure and making difficult
decisions
Escrever apenas 1 ou 2 palavras 5
corretas. Pode fazê-lo com incorreções
N1 de grafia não impeditivas da N2 10
compreensão. Erra ou omite as
restantes palavras. Completa a tabela com apenas 1 5
informação do texto. Pode escrever com
2. Escreve um texto sobre o uso pessoal 10 incorreções linguísticas não impeditivas
da Internet. Escreve com correção N1 da compreensão. Escreve em forma de
linguística. Respeita os limites de nota, não incluindo informação
palavras indicados. irrelevante. Erra ou omite as restantes
Ex.: I use the Internet for several informações.
N3
purposes. While for school work I search
for information, in my free time I play 3. Identifica corretamente os 3 referentes, 10
games, use the email and watch videos. como indicado na chave.
I also like to buy things online because Chave: a) teenage Internet
it’s cheaper. N3 entrepreneurs
b) companies
N2 7
c) Soccernet
Escreve um texto simples sobre o uso 4
pessoal da Internet. Escreve com N2 7
N1 incorreções linguísticas não impeditivas
da compreensão. Pode não respeitar os Identifica corretamente apenas 1 dos 4
limites de palavras indicados. N1 referentes, como indicado na chave.
Erra ou omite os restantes referentes.
3. Completa as 4 frases com as palavras 15
dadas. 4. Explica adequadamente o sentido das 3 15
Chave: a) information expressões no contexto. Pode escrever
N3
b) Email com algumas incorreções linguísticas
c) Internet não impeditivas da compreensão.
d) networks N3 Ex.: a) companies that exist only on the
10 Net
N2
b) taken up/begun
Completa apenas 1 frase. Erra ou omite 5 c) without difficulty
N1
as restantes frases.
N2 10
N2 7
AREA
©
5. Reescreve corretamente as 4 frases 15 Competência linguística*
respeitando os constrangimentos
impostos. Pode escrever com incorreções Escreve um texto razoavelmente 30
de grafia e de pontuação não impeditivas elaborado, utilizando recursos
da compreensão. linguísticos adequados que lhe permitem
Chave: a) Ben Cohen said he had to make transmitir a informação de forma precisa.
N3
decisions that he didn’t really want to. Pode ainda revelar alguma influência da
b) David Hands asked why they língua materna.
were so successful. Utiliza vocabulário suficiente para se
c) He used to feel under pressure. exprimir, podendo suprir algumas
d) He is used to taking difficult lacunas com a ajuda de circunlocuções.
decisions.
N5 Revela geralmente bom domínio do
10 vocabulário. Pode ocorrer alguma
N2
confusão e escolha incorreta de
palavras.
Reescreve corretamente apenas 1 frase 5
respeitando os constrangimentos Revela geralmente bom domínio das
impostos. Pode escrever com incorreções estruturas e formas gramaticais, não
N1 cometendo erros gramaticais que
de grafia e de pontuação não impeditivas
da compreensão. Erra ou omite as possam causar incompreensão.
restantes frases. A ortografia é razoavelmente precisa.
A pontuação é adequada.
6. Escolhe a opção correta. 10
Chave: a) He is a rich young man.
N4 24
N1 b) I bought a modern small laptop.
c) I know some young
businessmen. Escreve um texto simples, utilizando 18
recursos linguísticos adequados ao que
pretende transmitir.
Pode ainda revelar alguma influência da
língua materna.
ATIVIDADE C Utiliza vocabulário suficiente para se
exprimir com a ajuda de circunlocuções.
Competência pragmática Revela bom domínio do vocabulário
elementar, cometendo erros graves
Escreve um texto, respeitando as 50 N3 apenas quando exprime um pensamento
instruções dadas, apresentando vantagens mais complexo.
adequadas, fornecendo pormenores e Utiliza, com correção, estruturas
destacando aspetos relevantes. simples, não cometendo erros
N5 Utiliza um número ainda limitado de gramaticais elementares de forma
mecanismos de coesão, mas articula as sistemática.
ideias de forma adequada num texto A ortografia é suficientemente precisa
organizado, claro e coerente. para não afetar a inteligibilidade do
Respeita os limites de palavras indicados. texto.
A pontuação é adequada.
N4 40
N2 12
Escreve um texto simples, respeitando as 30
instruções dadas, apresentando algumas Escreve um texto simples, utilizando 6
vantagens adequadas e destacando padrões frásicos elementares.
alguns aspetos relevantes. Utiliza vocabulário elementar suficiente
Utiliza conectores simples, articulando as para se exprimir com a ajuda de
N3
ideias num texto coeso embora ainda circunlocuções.
constituído por uma sequência linear de
informações. Utiliza, com correção, estruturas
Pode não respeitar os limites de palavras N1 simples, mas ainda comete alguns erros
indicados. gramaticais elementares de forma
sistemática, sem que isso impeça a
N2 20 compreensão global da mensagem.
Revela algum conhecimento das
Escreve um texto simples, abordando o 10 convenções ortográficas.
tema de forma genérica e recorrendo a A pontuação nem sempre é adequada.
repetições e pormenores pouco
relevantes.
N1 Utiliza conectores simples para ligar frases *A competência linguística só será avaliada se o aluno
elementares, mas estrutura tiver tratado o tema proposto, situando-se o seu texto,
deficientemente o texto. pelo menos, no nível 1 da competência pragmática.
Pode não respeitar os limites de palavras
indicados.
PROGRESS TEST
INFORMAÇÃO – TESTE 7
7
A estrutura do teste sintetiza-se no quadro seguinte.
Competência pragmática
• competência discursiva
• competência
funcional/estratégica
Competência sociolinguística
Competência pragmática
• competência discursiva
• competência
funcional/estratégica
Total 200
PROGRESS TEST 7
ACTIVITY A
15 1 Write the words in the box under the correct heading.
15 3 Complete the sentences with the articles a, an, the or zero article.
a) We live in ___________ technological era.
b) He lives in ___________ city in ___________ United Kingdom.
c) They study in ___________ university in ___________ suburbs of Boston.
d) She has been talking on the phone for ___________ hour.
e) ___________ media spread information throughout ___________ world.
f) He gave ___________ conference on ___________ advertising.
ACTIVITY B
Read the following text.
10 1 Has the Internet replaced all the earlier media? Write about 30 words.
15 2 Complete this timeline in the spaces available.
Date Event
968
1453
1945-99
2000-
15
3 Say what the following words refer to.
a) they (l. 14)
b) it (l. 18)
c) that (l. 33)
10 4 Find opposites for these words in the first paragraph of the text.
a) small
b) recent
c) superficial
15 6 Rewrite the sentences below starting them as suggested and without changing their meaning.
a) The mass media disseminate information.
Information ______________________________________________________________
b) The first newspaper was printed by the Chinese.
The Chinese _____________________________________________________________
c) Gutenberg invented movable type printing.
Movable ________________________________________________________________
d) The Internet has revolutionised communication.
Communication __________________________________________________________
e) Inventors will develop technology.
Technology ______________________________________________________________
ACTIVITY C
80
Write an opinion text about why a lot of people, especially the young, prefer the Internet to the
traditional mass media. Write 150 – 200 words.
CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE CLASSIFICAÇÃO – Test 7
ATIVIDADE A
1. Completa os espaços com 12 a 15 15 N2 7
palavras corretas. Pode fazê-lo com Responde de forma incompleta. Erra ou omite 4
incorreções de grafia não impeditivas da N1
informação.
compreensão.
Chave: Print media: press releases, 2. Completa a tabela com 4 informações do texto. 15
N3 newspapers, books, magazines, Pode escrever com incorreções linguísticas não
tabloid impeditivas da compreensão. Não inclui
Electronic media: radio, channel, informação irrelevante ou inclui informação
television, CD, broadcast irrelevante apenas num espaço.
Digital media: ebooks, network, N3 Ex.: The first newspaper was printed in China. /
email, mobile phone, blog Gutenberg printed the first book with the use
of moveable type. / Television and video got
N2 10 better and better and spread around the
world. / The Internet has revolutionized all the
Completa os espaços com apenas 2 a 4 5 pre-existing media.
palavras corretas. Pode fazê-lo com
N1 incorreções de grafia não impeditivas da N2 10
compreensão. Erra ou omite as
restantes palavras. Completa a tabela com apenas 1 informação do 5
texto. Pode escrever com incorreções
2. Identifica o meio de comunicação de 10 linguísticas não impeditivas da compreensão.
massas que prefere e dá razões. Não inclui informação irrelevante. Erra ou omite
Ex.: My favourite mass medium is the as restantes informações.
Internet because it is the most complete N1 OU
N3 and interesting. I can read the news, Completa a tabela com apenas 2 ou 3
listen to music, watch videos, and informações do texto. Pode escrever com
communicate with friends; in fact, the incorreções linguísticas não impeditivas da
Internet includes all the functions of the compreensão. Erra ou omite as restantes
other media. informações.
3. Completa 9 ou 10 espaços. 15 N2 10
Chave: a) a
b) a / the Identifica corretamente apenas 1 dos referentes, 5
N3 c) a / the como indicado na chave. Pode escrever com
d) an N1 incorreções de grafia não impeditivas da
e) The / the compreensão. Erra ou omite os restantes
f) a / – referentes.
N2 10 4. Identifica as 3 palavras. 10
Chave: a) large
Completa apenas 1 ou 2 espaços. Erra 5 N3
N1 b) remote
ou omite os restantes. c) fundamental
N2 7
INFORMAÇÃO – TESTE 8
8
A estrutura do teste sintetiza-se no quadro seguinte.
Tipologia Número Cotação
Ativ. Componentes Competências
de itens de itens (em pontos)
A Léxico-semântica: Competência linguística ITENS DE 3 40 pontos
• competência lexical SELEÇÃO
The media and
• competência gramatical • completamento
global
communication • competência semântica • associação
• competência ortográfica /correspondência
• transformação
Competência pragmática
Morfossintática: • competência funcional
ITENS DE
Prepositions at / in / CONSTRUÇÃO
on Competência sociolinguística
• resposta curta
I wish
• resposta restrita
Phrasal verb to turn
B Reason, cause and Competência linguística 6 80 pontos
consequence
• competência lexical
• competência gramatical
• competência semântica
• competência ortográfica
Competência pragmática
• competência discursiva
• competência
funcional/estratégica
Competência sociolinguística
Competência pragmática
• competência discursiva
• competência
funcional/estratégica
Total 200
PROGRESS TEST 8
ACTIVITY A
15
1 Complete the following text with six words from the box.
Use each word only once.
The a) _________________ of advertising on our lives, for both children and adults, has changed over the
years. In the early days, advertising for b) _________________ and other products for children was
primarily targeted toward parents and their message was direct. Today c) _________________ messages
are more sophisticated, more pervasive, and are aimed directly at "hooking" kids at a very d)
_________________ age. Children today watch far more e) _________________ than children did in the
early days of TV. In addition, they are f) ________________ (via computer or smart phone) where
advertising is prevalent as well. The influence of advertising has permeated much of what our children do
and see.
10 2 Are you influenced by the media? Give two reasons for your answer.
Write a total of 30-40 words.
The media make huge sums of money from the advertising they sell and that we are exposed
to. We buy what we are told is good after seeing thousands of adverts; we make our buying
decisions based on what we read in newspapers and magazines, hear on the radio and see on
TV. On the Internet, we are specifically targeted. We assume that products and services are
5 trustworthy on the basis that everyone else we know is buying them, but their decisions are
also influenced by the media and may be wrong. Millions of people must have died or become
seriously ill because of tobacco advertising before governments eventually banned it.
Teenagers are especially impressionable. They tend to copy and buy what their favourite
10 celebrities do, wear and advertise and what they think is acceptable and fashionable, without
realizing that their tastes and judgements have been imposed on them by the media. However,
influences can be positive as well as negative.
For example, if there is a safe sport that is getting a lot of media attention and gains
popularity among your friends and acquaintances, you will be more likely to want to practise it.
15 The result is that you will have fun, make more friends and be healthier because of the
exercise you are doing. On the other hand, you may be influenced to take part in a dangerous
or violent sport. Some people want to imitate the frenetic lifestyle of pop and movie stars,
complete with drugs and alcohol, though we know that many of them die young. And we all
suffer from constant exposure to the barrage of sex and violence on popular TV programmes
20 and to advertisements for junk food.
Young people are in a stage of life when they want to be accepted by their peers and they
want to be loved and successful. The media create their own version of the ideal image of
beautiful men and women and tell you what the characteristics of a successful person are. It’s
a subliminal way to tell you that if you are not like them you’re not cool yet, so it’s time to buy
25 the stuff they buy and look like them.
One obvious sign of the negative influences on teenagers (and adults) is body weight –
obesity on the one hand and anorexia on the other. Many adolescents are – or should be –
fighting obesity but are constantly tempted by thousands of advertisements for fattening junk
food. Conversely, others, usually girls, are undernourished because they want to look as slim
30 as fashion models and thin celebrities. They are obsessed with losing weight even when they
are not fat, so they develop eating disorders which lead to severe health problems and even
death.
Adapted from http://rayuso.hubpages.com/hub/Mass-Media-Influence-on-Society
10 1 How do the mass media influence young people? Write about 50 words.
15 2 Complete the table below with examples from the text of the influence of the media on people’s
behaviour.
Mass media
Positive influences (1) Negative influences (3)
15 6 Rewrite the sentences below using the words in brackets and without changing their meaning.
a) I would like to be thinner. (wish)
b) Teenagers are exposed to lots of ads, so they are influenced by them. (since)
c) Please, switch the radio to the off position. (turn)
d) Many girls want to lose weight because they are influenced by the media. (due to)
e) I would like you to support me. (wish)
f) He refused the job in a magazine. (turn)
ACTIVITY C
Imagine you write for a magazine advice column. Give advice to a teenager who is easily
80
influenced by the media.
N2 7
N2 20
217
CORRECTION TABLE Unit ____ Class ____ Date ___ / ___ / ____
Progress test
Total
No. Name Final mark
100
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
©
L
AREA
EDITO
TESTS