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RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划

NAMA:EN KOK YU CHUAN
学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：5 日期 / Tarikh： 15-02-2021 ( 星期一 / Isnin)
班级: 单元: 2-人类 课题： 2.1-人体的骨骼系统 思维图：
5 JUJUR 内容标准 : 2.1-人体的骨骼系统 1.起泡图
时间: 学习标准 : 2.1.1-讲述人体主要骨骼的功能。（基本内容）
08:50 学习目标： 在本堂结束后，学生能够:
-
1 说出人体主要骨骼的功能
09:30
成果标准： 学生能够: 教具：
科目:
A组-学生能够正确完成至少8道问题。 1.演示文稿
科学
B组-学生能够正确完成5到7道问题。
C组-学生能够正确完成1到4道问题。
学生人数:
42
教学步骤： 1. 引起动机。
2. 教师讲解。
3. 教师提问，学生回答。
4. 学生发表意见。
5. 学生复述重点。
跨课程元素: 道德价值
教学评估： 观察
Impak/反思： 30 12
_______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进，并进行课后辅导。

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RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划

NAMA:EN KOK YU CHUAN
学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：5 日期 / Tarikh： 16-02-2021 ( 星期二 / Selasa)
班级: 单元: 1-奋勇前进 课题： 1.1-我现在就付诸行动 思维图：
6 JUJUR 内容标准 : 2.6-阅读与理解记叙文、说明文与议论文等各类文体的篇章，能了解文章的内容和文体特 -
时间: 点，认识其表现手法。 教具：
08:00 学习标准 : 2.6.11-阅读和理解说明文，主要注意关于事理的说明文，了解内容的主次和说明的顺序。 1.活动卷
-
（基本内容）
08:40
学习目标： 在本堂结束后，学生能够:
科目:
1 说出课文的内容大意
华文
成果标准： 学生能够:
A组-学生能够正确完成至少8道问题。
学生人数:
39 B组-学生能够正确完成5到7道问题。
C组-学生能够正确完成1到4道问题。

教学步骤： 1. 教师布置练习在Google Classroom里。

2. 学生尝试完成练习。
跨课程元素: 思维技能
教学评估： 计划/课业
Impak/反思： 29 10
_______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进，并进行课后辅导。
班级: 单元: 1-齐来遵行宗教教义 课题： 1.1-信奉上苍 思维图：
6 JUJUR 内容标准 : 1.1-奉行宗教信仰的教义以促进国家和谐 1.起泡图
时间: 学习标准 : 1.1.4-奉行宗教信仰的教义以促进国家和谐（基本内容）
08:40 学习目标： 在本堂结束后，学生能够:
-
1 说出奉行宗教信仰的教义以促进国家和谐
09:20
成果标准： 学生能够: 教具：
科目:
A组-学生能够正确完成至少8道问题。 1.活动卷
道德教育
B组-学生能够正确完成5到7道问题。
C组-学生能够正确完成1到4道问题。
学生人数:
39
教学步骤： 1. 教师布置练习在Google Classroom里。
2. 学生尝试完成练习。
跨课程元素: 爱国主义
教学评估： 作业
Impak/反思： 30 9
_______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进，并进行课后辅导。

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RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划

NAMA:EN KOK YU CHUAN
学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：5 日期 / Tarikh： 18-02-2021 ( 星期四 / Khamis)
班级: 单元: 1-奋勇前进 课题： 1.1-我现在就付诸行动 思维图：
6 JUJUR 内容标准 : 2.6-阅读与理解记叙文、说明文与议论文等各类文体的篇章，能了解文章的内容和文体特 -
时间: 点，认识其表现手法。 教具：
08:00 学习标准 : 2.6.11-阅读和理解说明文，主要注意关于事理的说明文，了解内容的主次和说明的顺序。 1.活动卷
-
（基本内容）
08:40
学习目标： 在本堂结束后，学生能够:
科目:
1 说出课文的内容大意
华文
成果标准： 学生能够:
A组-学生能够正确完成至少8道问题。
学生人数:
39 B组-学生能够正确完成5到7道问题。
C组-学生能够正确完成1到4道问题。

教学步骤： 1. 引起动机。
2. 学生阅读与理解课文。
3. 学生根据课题进行讨论。
4. 师生共同讨论答案。
5. 教师补充说明。
跨课程元素: 思维技能
教学评估： 计划/课业
Impak/反思： 30 9
_______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进，并进行课后辅导。
班级: 单元: 9-我爱健康生活 课题： 9.1-请你学我这样做 思维图：
2 TABAH 内容标准 : 1.1-在个人健康与繁衍方面作出决定的技能，采取正确的方法：姿势、休息、睡觉 -
时间: 学习标准 : 1.1.1-说明姿势、休息和睡觉。（基本内容） 教具：
11:20 学习目标： 在本堂结束后，学生能够:
-
1 说明休息和睡觉的姿势
12:00
成果标准： 学生能够:
科目:
A组-学生能够正确完成至少8道问题。
体育与健康
B组-学生能够正确完成5到7道问题。
教育
C组-学生能够正确完成1到4道问题。
学生人数:
教学步骤： 1. 教师布置练习在Google Classroom里。
34
2. 学生尝试完成练习。
跨课程元素:
教学评估：
Impak/反思： 25 9
_______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进，并进行课后辅导。

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RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划

NAMA:EN KOK YU CHUAN
学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：5 日期 / Tarikh： 19-02-2021 ( 星期五 / Jumaat)
班级: 单元: 1-科学技能 课题： 1.1-科学程序技能 思维图：
5 JUJUR 内容标准 : 1.1-科学程序技能 1.起泡图
时间: 学习标准 : 1.1.7-运用空间与时间的关系，即根据时间依序排列事件或现象。（基本内容）
08:50 1.1.8-诠释资料，即从资料中选出与物体、事件或变化形式相关的见解，并加以说明。
-
（基本内容）
09:30
1.1.9-作出操作性定义，即根据特定的观点，针对所进行和所观察的事项，讲述一个说 教具：
科目:
明。（基本内容） 1.演示文稿
科学
学习目标： 在本堂结束后，学生能够:
1 分辨各个科学程序技能
学生人数:
42 成果标准： 学生能够:
A组-学生能够正确完成至少8道问题。
B组-学生能够正确完成5到7道问题。
C组-学生能够正确完成1到4道问题。

教学步骤： 1. 教师布置练习在Google Classroom里。

2. 学生尝试完成练习。
跨课程元素: 思维技能
教学评估： 作业
Impak/反思： 31 11
_______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进，并进行课后辅导。
班级: 单元: 1-一针一线的温暖 课题： 1.3-策划和制作缝制品 思维图：
5 JUJUR 内容标准 : 4.3-缝纫作品 1.圆形图
时间: 学习标准 : 4.3.4-评价所选择的设计草图和进行改良（附加内容）
09:30 学习目标： 在本堂结束后，学生能够:
-
1 -评价所选择的设计草图和进行改良
10:10
成果标准： 学生能够: 教具：
科目:
A组-学生能够正确完成至少8道问题。 1.图片
设计与工艺
B组-学生能够正确完成5到7道问题。
C组-学生能够正确完成1到4道问题。
学生人数:
42
教学步骤： 1. 教师布置练习在Google Classroom里。
2. 学生尝试完成练习。
跨课程元素: 思维技能
教学评估： 作品
Impak/反思： 35 7
_______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进，并进行课后辅导。

Tandatangan Guru Besar:___________________

(PN LAW YET YEENG)

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