RPH S2M3 Kok Yu Chuan

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划
NAMA:EN KOK YU CHUAN

学期 / Penggal：2 周次 / Minggu：3 日期 / Tarikh：
28-06-2021 ( 星期一 / Isnin)
班级:
单元:
7-为大地留点绿课题：
7.1-仁爱思维图：
6 JUJUR
内容标准 :
7.1-爱护环境以确保国家和谐 1.起泡图
时间:
学习标准 :
7.1.4-参与爱护环境以确保国家安宁的活动。（基本内容）
08:00
学习目标：
在本堂结束后，学生能够:
-
1 说出爱护环境以确保国家安宁的活动
08:30
成果标准：
学生能够:
教具：
科目:
A组-学生能够正确完成至少8道问题。
1.Google
道德教育
B组-学生能够正确完成5到7道问题。
Classroom
C组-学生能够正确完成1到4道问题。
学生人数:
39
教学步骤：
1. 教师布置练习在Google Classroom里。
2. 学生尝试完成练习
跨课程元素:
爱国主义
教学评估：
作业
Impak/反思： 31 8

_______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进，并进行课后辅导。
班级:
单元:
13-亲情无价课题：
13.1-金色的脚印思维图：
6 JUJUR
内容标准 :
2.5-阅读与理解故事。了解故事中的角色和情节发展，领会其教育意义。 -
时间:
学习标准 :
2.5.6-阅读与理解故事，主要注意推理故事，了解人物角色和情节发展，领会其教育意义。（基本内教具：
08:30
容） 1.Google Meet
-
学习目标：
09:30
1 正确地说出课文的内容大意及其教育意义
科目:
成果标准：
学生能够:
华文
A组-学生能够正确地说出课文内容的主次和文章的教育意义。
B组-学生能够正确地说出课文内容的主次。
学生人数:
39 C组-学生能够正确地说出课文内容大意。
教学步骤：
1. 引起动机。
2. 学生阅读与理解课文。
3. 学生根据课题进行讨论。
4. 师生共同讨论答案。
5. 教师补充说明。
跨课程元素:
思维技能
教学评估：
作品

班级:
单元:
9-我最本领课题：
14.1-情绪歌思维图：
1 JUJUR
内容标准 :
K4.1-明知感情，利益，以及如何管理各类日常生活中增加心理健康的情绪。(a)情绪;(b)需求;(c)要求 1.起泡图
时间:
学习标准 :
K4.1.1-了解各种情绪，如：开心、伤心、害羞、生气和害怕。（基本内容）
12:20
学习目标：
-
1 说出各种情绪
12:50
成果标准：
学生能够:
教具：
科目:
1.Google
体育与健康教
Classroom
育
学生人数:
教学步骤：
35
跨课程元素:
道德价值
教学评估：
观察

_______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进。
29-06-2021 ( 星期二 / Selasa)
班级:
单元:
9-我爱健康生活课题：
9.13-做情绪的主人思维图：
2 TABAH
内容标准 :
3.1-日常生活中管理心智和情绪的技能。管理忧虑和妒忌的情绪。 1.起泡图
时间:
学习标准 :
3.1.3-评价如果在家庭成员或同侪发生变化时，不处理忧虑和妒忌的情绪，对自身的后果。（基本内
08:30
容）
-
学习目标：
09:00
1 说出不处理忧虑和妒忌的情绪，对自身的后果教具：
科目:
成果标准：
学生能够:
1.Google
体育与健康教
A组-学生能够正确回答至少6题问题。
Classroom
育
B组-学生能够正确回答至少5题问题。
C组-学生能够正确回答至少4题问题。
学生人数:
32
教学步骤：
2. 学生尝试完成练习。
跨课程元素:
道德价值
教学评估：
观察

班级:
单元:
6 JUJUR
内容标准 :
3.6-习写记叙文，做到语句通顺，记叙清楚，思想健康，感情真挚，有创意。 -
时间:
学习标准 :
3.6.3-习写记叙文，能适当地描写和抒情，做到语句通顺，记叙清楚，思想健康，感情真挚，有创意。教具：
10:20
（基本内容） 1.Google Meet
学习目标：
11:20
1 针对话题书写记叙文
科目:
成果标准：
学生能够:
华文
A组-学生能够习写说明文，做到语句通顺，记叙清楚，思想健康，感情真挚，有创意。
B组-学生能够习写说明文，做到语句通顺，记叙清楚，思想健康，感情真挚。
学生人数:
39 C组-学生能够习写说明文，做到语句通顺，记叙清楚，思想健康。
教学步骤：
1. 引起动机。
2. 教师讲解作文大纲。
3. 学生分组讨论。
4. 学生习写，教师从旁指导。
5. 作品鉴赏。
6. 教师灌输道德价值观。
跨课程元素:
思维技能
教学评估：
作品

班级:
单元:
6 JUJUR
内容标准 :
时间:
学习标准 :
12:20
学习目标：
12:50
成果标准：
学生能够:
教具：
科目:
1.Google
道德教育
Classroom
学生人数:
39
教学步骤：
跨课程元素:
爱国主义
教学评估：
作业

30-06-2021 ( 星期三 / Rabu)
班级:
单元:
6 JUJUR
内容标准 :
2.5-阅读与理解故事。了解故事中的角色和情节发展，领会其教育意义。 -
时间:
学习标准 :
2.5.6-阅读与理解故事，主要注意推理故事，了解人物角色和情节发展，领会其教育意义。（基本内教具：
07:30
容） 1.Google
-
学习目标：
Classroom
09:00
1 正确地说出课文的内容大意
科目:
成果标准：
学生能够:
华文
学生人数:
39 C组-学生能够正确完成1到4道问题。
教学步骤：
跨课程元素:
思维技能
教学评估：
作品

班级:
单元:
1 JUJUR
内容标准 :
时间:
学习标准 :
09:30
学习目标：
10:00
成果标准：
学生能够:
教具：
科目:
1.Google
体育与健康教
Classroom
育
学生人数:
教学步骤：
35
跨课程元素:
道德价值
教学评估：
观察

班级:
单元:
3-动物课题：
3.3-生物之间的食物联系思维图：
5 JUJUR
内容标准 :
3.3-生物之间食与被食的关系 1.起泡图
时间:
学习标准 :
3.3.4-说出食物网的定义。（基本内容）
10:20
3.3.5-绘制在不同栖息地里的食物网。（基本内容）
-
学习目标：
11:20
1 说出食物网的的定义及画出在不同栖息地里的食物网教具：
科目:
成果标准：
学生能够:
1.演示文稿
科学
A组-学生能够正确说出食物网的定义和完整地画出在不同栖息地里的食物网。
2.Google Meet
B组-学生能够正确说出食物网的定义和画出部分在不同栖息地里的食物网。
学生人数:
42 C组-学生能够正确说出食物网的定义和画出至少一个在不同栖息地里的食物网。
教学步骤：
1. 引起动机。
2. 教师讲解。
3. 教师提问，学生回答。
4. 学生发表意见。
5. 学生复述重点。
跨课程元素:
道德价值
教学评估：
观察

30-06-2021 ( 星期三 / Rabu)
班级:
单元:
9-生活面面观课题：
9.12-吸食吸入剂的害处思维图：
5 JUJUR
内容标准 :
2.1-处理个人、家庭和社会的风险情况的技能：吸入剂 -
时间:
学习标准 :
2.1.2-讲解滥用吸入剂对自身健康造成的影响（基本内容）教具：
11:20
学习目标：
1.Google
-
1 说出滥用吸入剂对自身健康造成的影响 Classroom
11:50
成果标准：
学生能够:
科目:
体育与健康教
育
学生人数:
教学步骤：
42
跨课程元素:
道德价值
教学评估：
学生作业

01-07-2021 ( 星期四 / Khamis)
班级:
单元:
2 TABAH
内容标准 :
时间:
学习标准 :
07:30
容）
-
学习目标：
08:00
科目:
成果标准：
学生能够:
1.Google
体育与健康教
Classroom
育
学生人数:
33
教学步骤：
跨课程元素:
道德价值
教学评估：
观察

班级:
单元:
6 JUJUR
内容标准 :
时间:
学习标准 :
08:30
学习目标：
09:30
成果标准：
学生能够:
教具：
科目:
1.Google
道德教育
Classroom
学生人数:
39
教学步骤：
跨课程元素:
爱国主义
教学评估：
作业

班级:
单元:
2 TABAH
内容标准 :
时间:
学习标准 :
10:20
容）
-
学习目标：
10:50
科目:
成果标准：
学生能够:
1.Google
体育与健康教
Classroom
育
学生人数:
33
教学步骤：
跨课程元素:
道德价值
教学评估：
观察

班级:
单元:
3-动物课题：
3.3-生物之间的食物联系思维图：
5 JUJUR
内容标准 :
3.3-生物之间食与被食的关系 1.起泡图
时间:
学习标准 :
3.3.4-说出食物网的定义。（基本内容）
10:50
3.3.5-绘制在不同栖息地里的食物网。（基本内容）
-
学习目标：
11:50
1 说出食物网的的定义及画出在不同栖息地里的食物网教具：
科目:
成果标准：
学生能够:
1.Google
科学
Classroom
学生人数:
42 C组-学生能够正确回答至少4题问题。
教学步骤：
跨课程元素:
道德价值
教学评估：
观察

02-07-2021 ( 星期五 / Jumaat)
班级:
单元:
1 JUJUR
内容标准 :
时间:
学习标准 :
07:30
学习目标：
-
08:00
成果标准：
学生能够:
教具：
科目:
1.Google
体育与健康教
Classroom
育
学生人数:
教学步骤：
35
跨课程元素:
道德价值
教学评估：
观察

班级:
单元:
6 JUJUR
内容标准 :
5.3-通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能准确地应用词语。 -
时间:
学习标准 :
5.3.12-通过阅读，辨析词义，能正确地应用各类词语。（基本内容）教具：
08:30
学习目标：
1.Google
-
Classroom
1 正确地应用课文里的生字新词
10:00
成果标准：
学生能够:
科目:
华文
学生人数:
39
教学步骤：
跨课程元素:
思维技能
教学评估：
作品

班级:
单元:
2-无限的可更新能源课题：
2.3-作品分享思维图：
5 JUJUR
内容标准 :
5.1-设计使用可更新能源的产品 -
时间:
学习标准 :
5.1.8-展示所完成的使用可更新能源的产品（基本内容）教具：
11:50
学习目标：
1.Google
-
Classroom
1 设计使用可更新能源的产品并加以介绍
12:50
成果标准：
学生能够:
科目:
设计与工艺
学生人数:
42
教学步骤：
跨课程元素:
道德价值
教学评估：
计划/课业

Tandatangan Guru Besar:___________________

(PN KUNG CHIN CHIN)

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Tandatangan Guru Besar:___________________

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