RPH S2M7 Kok Yu Chuan

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划
NAMA:EN KOK YU CHUAN

学期 / Penggal：2 周次 / Minggu：7 日期 / Tarikh：
26-07-2021 ( 星期一 / Isnin)
Kelas:
Perhimpunan mingguan ditundakan sebab Perintah Kawalan Pergerakan untuk menangani penularan pandemik COVID-19.
Masa:
07:30
08:00
Subjek:
PENGURUSAN
PENTADBIRAN
班级:
单元:
9-高唱凯歌而归课题：
9.1-勇敢思维图：
6 JUJUR
内容标准 :
9.1-维护国家的声誉 1.起泡图
时间:
学习标准 :
9.1.1-提出维护国家声誉的方法。（基本内容）
08:00
9.1.2-阐明维护社国家声誉的重要性。（基本内容）
-
学习目标：
在本堂结束后，学生能够:
08:30
1 说出维护国家声誉的方法和重要性教具：
科目:
成果标准：
学生能够:
1.Google
道德教育
A组-学生能够正确完成至少8道问题。
Classroom
B组-学生能够正确完成5到7道问题。
学生人数:
39 C组-学生能够正确完成1到4道问题。
教学步骤：
1. 教师布置练习在Google Classroom里。
2. 学生尝试完成练习
跨课程元素:
爱国主义
教学评估：
作业
Impak/反思： 30 9

_______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进，并进行课后辅导。
班级:
单元:
16-体育，生命的动力课题：
16.1-奥林匹克会歌思维图：
6 JUJUR
内容标准 :
2.4-阅读与欣赏诗歌，理解其中心思想，展开想象，获得情感体验，感受语言的优美 -
时间:
学习标准 :
2.4.6-阅读与欣赏诗歌，主要注意新诗，理解内容和中心思想，展开想象，获得情感体验，感受语言教具：
08:30
的优美。（基本内容） 1.Google Meet
-
学习目标：
09:30
1 正确地说出课文的内容大意及中心思想
科目:
成果标准：
学生能够:
华文
A组-学生能够正确地说出课文内容的主次及中心思想。
B组-学生能够正确地说出课文内容大意及中心思想。
学生人数:
39 C组-学生能够正确地说出课文内容大意。
教学步骤：
1. 引起动机。
2. 学生阅读与理解课文。
3. 学生根据课题进行讨论。
4. 师生共同讨论答案。
5. 教师补充说明。
跨课程元素:
思维技能
教学评估：
作品

班级:
单元:
9-我最本领课题：
15.1-互相尊重乐融融思维图：
1 JUJUR
内容标准 :
K5.1-了解自身与家庭成员的角色以及营造健康家庭生活的重要性.(a)家人;(b)监护人 1.起泡图
时间:
学习标准 :
K5.1.1-了解家庭成员与监护人所扮演的角色。（基本内容）
12:20
学习目标：
-
1 说出家庭成员与监护人所扮演的角色
12:50
成果标准：
学生能够:
教具：
科目:
1.Google
体育与健康教育
Classroom
C组-学生能够正确完成1到4道问题。
学生人数:
35
教学步骤：
跨课程元素:
道德价值
教学评估：
观察

_______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进。
27-07-2021 ( 星期二 / Selasa)
班级:
单元:
9-我爱健康生活课题：
9.16-共同打造快乐家庭思维图：
2 TABAH
内容标准 :
4.1-个人和家庭成员在健康的家庭中所扮演的角色和家庭的重要性。珍惜自己和家庭成员的重要性。 1.起泡图
时间:
学习标准 :
4.1.3-评价不计较性别，爱护自己与家人的重要性。（基本内容）
08:30
学习目标：
-
1 说出不计较性别，爱护自己与家人的重要性
09:00
成果标准：
学生能够:
教具：
科目:
A组-学生能够正确回答至少6题问题。
1.Google
体育与健康教
B组-学生能够正确回答至少5题问题。
Classroom
育
C组-学生能够正确回答至少4题问题。
学生人数:
教学步骤：
32
2. 学生尝试完成练习。
跨课程元素:
道德价值
教学评估：
观察

班级:
单元:
6 JUJUR
内容标准 :
5.3-通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能准确地应用词语。 -
时间:
学习标准 :
5.3.13-通过阅读，认识成语、谚语和格言，并了解其含义和用法。（基本内容）教具：
10:20
学习目标：
1.Google
-
Classroom
1 正确地运用所学的成语
11:20
成果标准：
学生能够:
科目:
华文
学生人数:
39
教学步骤：
跨课程元素:
思维技能
教学评估：
作品

班级:
单元:
6 JUJUR
内容标准 :
时间:
学习标准 :
12:20
-
学习目标：
12:50
科目:
成果标准：
学生能够:
1.Google
道德教育
Classroom
学生人数:
教学步骤：
跨课程元素:
爱国主义
教学评估：
作业

28-07-2021 ( 星期三 / Rabu)
班级:
单元:
6 JUJUR
内容标准 :
2.4-阅读与欣赏诗歌，理解其中心思想，展开想象，获得情感体验，感受语言的优美 -
时间:
学习标准 :
2.4.6-阅读与欣赏诗歌，主要注意新诗，理解内容和中心思想，展开想象，获得情感体验，感受语言的教具：
07:30
优美。（基本内容） 1.Google
-
学习目标：
Classroom
09:00
1 正确地说出课文的内容大意
科目:
成果标准：
学生能够:
华文
学生人数:
教学步骤：
跨课程元素:
思维技能
教学评估：
作品

班级:
单元:
1 JUJUR
内容标准 :
时间:
学习标准 :
09:30
学习目标：
10:00
成果标准：
学生能够:
教具：
科目:
1.Google
体育与健康教
Classroom
育
学生人数:
教学步骤：
35
跨课程元素:
道德价值
教学评估：
观察

班级:
单元:
5-电课题：
5.1-电源思维图：
5 JUJUR
内容标准 :
5.1-电源 1.起泡图
时间:
学习标准 :
5.1.1-解释并举例电的来源。（基本内容）
10:20
学习目标：
1 说出电的来源
11:20
成果标准：
学生能够:
教具：
科目:
A组-学生能够正确说出7个电的来源。
1.演示文稿
科学
B组-学生能够正确说出5个电的来源。
2.Google Meet
C组-学生能够正确说出3个电的来源。
学生人数:
42
教学步骤：
1. 引起动机。
2. 教师讲解。
3. 教师提问，学生回答。
4. 学生发表意见。
5. 学生复述重点。
跨课程元素:
道德价值
教学评估：
观察

班级:
单元:
9-生活面面观课题：
9.15-家庭里的冲突与压力思维图：
5 JUJUR
内容标准 :
3.1-日常生活中管理心智和情绪的技能：家庭成员之间的冲突和压力 -
时间:
学习标准 :
3.1.1-确认家庭成员之间的冲突与压力的情况（基本内容）教具：
11:20
学习目标：
1.Google
-
Classroom
1 说出家庭成员之间的冲突与压力的情况
11:50
成果标准：
学生能够:
科目:
体育与健康教
育
学生人数:
教学步骤：
42
跨课程元素:
道德价值
教学评估：
学生作业

29-07-2021 ( 星期四 / Khamis)
班级:
单元:
2 TABAH
内容标准 :
时间:
学习标准 :
07:30
学习目标：
-
08:00
成果标准：
学生能够:
教具：
科目:
1.Google
体育与健康教
Classroom
育
学生人数:
教学步骤：
33
跨课程元素:
道德价值
教学评估：
观察
8
Impak/反思： 25

班级:
单元:
6 JUJUR
内容标准 :
时间:
学习标准 :
08:30
-
学习目标：
09:30
科目:
成果标准：
学生能够:
1.Google
道德教育
Classroom
学生人数:
教学步骤：
跨课程元素:
爱国主义
教学评估：
作业

班级:
单元:
2 TABAH
内容标准 :
时间:
学习标准 :
10:20
学习目标：
10:50
成果标准：
学生能够:
教具：
科目:
1.Google
体育与健康教
Classroom
育
学生人数:
教学步骤：
33
跨课程元素:
道德价值
教学评估：
观察

班级:
单元:
5-电课题：
5.1-电源思维图：
5 JUJUR
内容标准 :
5.1-电源 1.起泡图
时间:
学习标准 :
5.1.1-解释并举例电的来源。（基本内容）
10:50
学习目标：
1说出电的来源
11:50
成果标准：
学生能够:
教具：
科目:
1.Google
科学
Classroom
学生人数:
42
教学步骤：
跨课程元素:
道德价值
教学评估：
观察

30-07-2021 ( 星期五 / Jumaat)
班级:
单元:
1 JUJUR
内容标准 :
时间:
学习标准 :
07:30
学习目标：
-
08:00
成果标准：
学生能够:
教具：
科目:
1.Google
体育与健康教
Classroom
育
学生人数:
教学步骤：
35
跨课程元素:
道德价值
教学评估：
观察

班级:
单元:
6 JUJUR
内容标准 :
3.6-习写记叙文，做到语句通顺，记叙清楚，思想健康，感情真挚，有创意。 -
时间:
学习标准 :
3.6.3-习写记叙文，能适当地描写和抒情，做到语句通顺，记叙清楚，思想健康，感情真挚，有创意。教具：
08:30
（基本内容） 1.Google Meet
学习目标：
10:00
1 针对话题书写记叙文
科目:
成果标准：
学生能够:
华文
A组-学生能够习写说明文，做到内容具体，语句通顺，记叙清楚，思想健康，感情真挚，有创意。
B组-学生能够习写说明文，做到内容具体，语句通顺，记叙清楚，思想健康，感情真挚。
学生人数:
39 C组-学生能够习写说明文，做到内容具体，语句通顺，记叙清楚，思想健康。
教学步骤：
1. 引起动机。
2. 教师讲解作文大纲。
3. 学生分组讨论。
4. 学生习写，教师从旁指导。
5. 作品鉴赏。
6. 教师灌输道德价值观。
跨课程元素:
思维技能
教学评估：
作品

班级:
单元:
3-我是小创客课题：
3.2-程序设计的基础：区分顺序、选择和循环结构思维图：
5 JUJUR
内容标准 :
6.3-电脑编程设计的基础 -
时间:
学习标准 :
6.3.3-以伪代码和流程图来分辨顺序结构、选择结构和循环（基本内容）教具：
11:50
学习目标：
1.Google
-
1 分辨流程图的顺序结构、选择结构和循环
Classroom
12:50
成果标准：
学生能够:
科目:
设计与工艺
学生人数:
42
教学步骤：
跨课程元素:
道德价值
教学评估：
计划/课业

Tandatangan Guru Besar:___________________

(PN KUNG CHIN CHIN)

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Tandatangan Guru Besar:___________________

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