RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划

NAMA:EN KOK YU CHUAN

学期 / Penggal：2 周次 / Minggu：15 日期 / Tarikh：
20-09-2021 ( 星期一 / Isnin)
Kelas:
Perhimpunan mingguan ditundakan sebab Perintah Kawalan Pergerakan untuk menangani penularan pandemik COVID-19.

Masa:

07:30

08:00

Subjek:

PENGURUSAN
PENTADBIRAN

班级:
单元:
11-勤劳是成功的阶梯      课题：
11.1-勤勉 思维图：
6 JUJUR
内容标准 :
11.1-实践勤勉的态度以促进国家的发展 1.起泡图
时间:
学习标准 :
11.1.3-表达勤勉的态度以促进国家发展的感受。 （增进内容）
08:00
学习目标：
在本堂结束后，学生能够:

-
1 说出勤勉的态度以促进国家发展的感受
08:30

成果标准：
学生能够:
教具：
科目:

A组-学生能够正确完成至少8道问题。
1.Google
道德教育
B组-学生能够正确完成5到7道问题。
Classroom

C组-学生能够正确完成1到4道问题。
学生人数:

39
教学步骤：
1. 教师布置练习在Google Classroom里。

2. 学生尝试完成练习
跨课程元素:
爱国主义
教学评估：
作业
Impak/反思： 31 8

_______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进，并进行课后辅导。
班级:
单元:
23-探索历史之旅      课题：
23.1-没落的古城—布央谷 思维图：
6 JUJUR
内容标准 :
2.6-阅读与理解记叙文、说明文与议论文等各类文体的篇章，能了解文章的内容和文体特点，认识其 -
时间:
表现手法。 教具：
08:30
学习标准 :
2.6.11-阅读和理解说明文，主要注意关于事理的说明文，了解内容的主次和说明的顺序。（基本内 1.Google Meet

-
容）
09:30

学习目标：
在本堂结束后，学生能够:

科目:

1 正确地说出课文的内容大意及其教育意义
华文
成果标准：
学生能够:

A组-学生能够正确地说出课文内容的主次及其教育意义。

学生人数:

39 B组-学生能够正确地说出课文内容大意及其教育意义。

C组-学生能够正确地说出课文内容大意。

教学步骤：
1. 引起动机。

2. 学生阅读与理解课文。

3. 学生根据课题进行讨论。

4. 师生共同讨论答案。

5. 教师补充说明。
跨课程元素:
思维技能
教学评估：
作品
Impak/反思： 33 6

_______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进，并进行课后辅导。
班级:
单元:
9-我最本领      课题：
16.1-和睦共处 思维图：
1 JUJUR
内容标准 :
K6.1-在日常生活中,了解及实践有效的沟通及人际交往能力. 1.起泡图
时间:
学习标准 :
K6.1.4-确定安全与不安全的触摸，对不安全的触摸要勇敢地说 “不”。（基本内容）
12:20
学习目标：
在本堂结束后，学生能够:

-
1 说出对不安全的触摸要勇敢地说 “不”的例子
12:50

成果标准：
学生能够:
教具：
科目:

A组-学生能够正确完成至少8道问题。
1.Google
体育与健康教育
B组-学生能够正确完成5到7道问题。
Classroom

C组-学生能够正确完成1到4道问题。
学生人数:

35
教学步骤：
1. 教师布置练习在Google Classroom里。

2. 学生尝试完成练习
跨课程元素:
道德价值
教学评估：
观察
Impak/反思： 25 10

_______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进。
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划
NAMA:EN KOK YU CHUAN
学期 / Penggal：2 周次 / Minggu：15 日期 / Tarikh：
21-09-2021 ( 星期二 / Selasa)
班级:
单元:
10-饮食好习惯      课题：
10.2-饮食与健康 思维图：
2 TABAH
内容标准 :
8.1-健康和安全的饮食习惯。展示正确的饮食方式。 1.起泡图
时间:
学习标准 :
8.1.2-分析饮食可造成体重过重和肥胖。（附加内容）
08:30
学习目标：
在本堂结束后，学生能够:

-
1 说出怎样的饮食习惯可造成体重过重和肥胖
09:00

成果标准：
学生能够:
教具：
科目:

A组-学生能够正确回答至少6题问题。
1.Google
体育与健康教
B组-学生能够正确回答至少5题问题。
Classroom

育
C组-学生能够正确回答至少4题问题。
学生人数:

教学步骤：
1. 教师布置练习在Google Classroom里。

32
2. 学生尝试完成练习。
跨课程元素:
道德价值
教学评估：
观察
Impak/反思： 25 7

_______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进。
班级:
单元:
23-探索历史之旅      课题：
23.1-没落的古城—布央谷 思维图：
6 JUJUR
内容标准 :
5.3-通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能准确地应用词语。 -
时间:
学习标准 :
5.3.12-通过阅读，辨析词义，能正确地应用各类词语。（基本内容） 教具：
10:20
学习目标：
在本堂结束后，学生能够:
1.Google
-
Classroom

1 正确地使用词语
11:20

成果标准：
学生能够:

科目:

A组-学生能够正确完成至少8道问题。

华文
B组-学生能够正确完成5到7道问题。

C组-学生能够正确完成1到4道问题。
学生人数:

39
教学步骤：
1. 教师布置练习在Google Classroom里。

2. 学生尝试完成练习
跨课程元素:
思维技能
教学评估：
作品
Impak/反思： 32 7

_______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进，并进行课后辅导。
班级:
单元:
11-勤劳是成功的阶梯      课题：
11.1-勤勉 思维图：
6 JUJUR
内容标准 :
11.1-实践勤勉的态度以促进国家的发展 1.起泡图
时间:
学习标准 :
11.1.3-表达勤勉的态度以促进国家发展的感受。 （增进内容）
12:20
学习目标：
在本堂结束后，学生能够:

1 说出勤勉的态度以促进国家发展的感受
12:50

成果标准：
学生能够:
教具：
科目:

A组-学生能够正确完成至少8道问题。
1.Google
道德教育
B组-学生能够正确完成5到7道问题。
Classroom

C组-学生能够正确完成1到4道问题。
学生人数:

39
教学步骤：
1. 教师布置练习在Google Classroom里。

2. 学生尝试完成练习
跨课程元素:
爱国主义
教学评估：
作业
Impak/反思： 30 9

_______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进，并进行课后辅导。
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划
NAMA:EN KOK YU CHUAN
学期 / Penggal：2 周次 / Minggu：15 日期 / Tarikh：
22-09-2021 ( 星期三 / Rabu)
班级:
单元:
23-探索历史之旅      课题：
23.1-没落的古城—布央谷 思维图：
6 JUJUR
内容标准 :
2.6-阅读与理解记叙文、说明文与议论文等各类文体的篇章，能了解文章的内容和文体特点，认识其 -
时间:
表现手法。 教具：
07:30
学习标准 :
2.6.11-阅读和理解说明文，主要注意关于事理的说明文，了解内容的主次和说明的顺序。（基本内 1.Google
-
容） Classroom

09:00

学习目标：
在本堂结束后，学生能够:

科目:

1 正确地说出课文的内容大意及其教育意义
华文
成果标准：
学生能够:

A组-学生能够正确完成至少8道问题。

学生人数:

39 B组-学生能够正确完成5到7道问题。

C组-学生能够正确完成1到4道问题。

教学步骤：
1. 教师布置练习在Google Classroom里。

2. 学生尝试完成练习
跨课程元素:
思维技能
教学评估：
作品
Impak/反思： 32 7

_______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进，并进行课后辅导。
班级:
单元:
9-我最本领      课题：
16.1-和睦共处 思维图：
1 JUJUR
内容标准 :
K6.1-在日常生活中,了解及实践有效的沟通及人际交往能力. 1.起泡图
时间:
学习标准 :
K6.1.4-确定安全与不安全的触摸，对不安全的触摸要勇敢地说 “不”。（基本内容）
09:30
学习目标：
在本堂结束后，学生能够:

-
1 说出对不安全的触摸要勇敢地说 “不”的例子
10:00

成果标准：
学生能够:
教具：
科目:

A组-学生能够正确完成至少8道问题。
1.Google
体育与健康教
B组-学生能够正确完成5到7道问题。
Classroom

育
C组-学生能够正确完成1到4道问题。
学生人数:

教学步骤：
1. 教师布置练习在Google Classroom里。

35
2. 学生尝试完成练习
跨课程元素:
道德价值
教学评估：
观察
Impak/反思： 28 7

_______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进。
班级:
单元:
7-生锈      课题：
7.1-生锈的物质 思维图：
5 JUJUR
内容标准 :
7.1-生锈 1.起泡图
时间:
学习标准 :
7.1.1-说出生锈物品的特征。（基本内容）

10:20
7.1.2-概括铁制品会生锈。（基本内容）
-

学习目标：
在本堂结束后，学生能够:

11:20

1 说出生锈物品的特征及会生锈的铁制品 教具：
科目:

成果标准：
学生能够:
1.演示文稿
科学
A组-学生能够正确说出生锈物品的特征及8个会生锈的铁制品。
2.Google Meet

B组-学生能够正确说出生锈物品的特征及5个会生锈的铁制品。

学生人数:

42 C组-学生能够正确说出生锈物品的特征及3个会生锈的铁制品。

教学步骤：
1. 引起动机。

2. 教师讲解。

3. 教师提问，学生回答。

4. 学生发表意见。

5. 学生复述重点。
跨课程元素:
道德价值
教学评估：
观察
Impak/反思： 36 6

_______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进，并进行课后辅导。
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划
NAMA:EN KOK YU CHUAN
学期 / Penggal：2 周次 / Minggu：15 日期 / Tarikh：
22-09-2021 ( 星期三 / Rabu)
班级:
单元:
9-生活面面观      课题：
9.22-建立健康的友谊 思维图：
5 JUJUR
内容标准 :
5.1-在日常生活中有效地人际沟通的技能：健康的友谊 -
时间:
学习标准 :
5.1.2-实践缔结健康友谊的社会心理技能（基本内容） 教具：
11:20
学习目标：
在本堂结束后，学生能够:
1.Google
-
1 说出缔结健康友谊的社会心理技能 Classroom

11:50

成果标准：
学生能够:

科目:

A组-学生能够正确完成至少8道问题。

体育与健康教
B组-学生能够正确完成5到7道问题。

育
C组-学生能够正确完成1到4道问题。
学生人数:

教学步骤：
1. 教师布置练习在Google Classroom里。

42
2. 学生尝试完成练习。
跨课程元素:
道德价值
教学评估：
学生作业
Impak/反思： 38 4

_______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进。
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划
NAMA:EN KOK YU CHUAN
学期 / Penggal：2 周次 / Minggu：15 日期 / Tarikh：
23-09-2021 ( 星期四 / Khamis)
班级:
单元:
10-饮食好习惯      课题：
10.2-饮食与健康 思维图：
2 TABAH
内容标准 :
8.1-健康和安全的饮食习惯。展示正确的饮食方式。 1.起泡图
时间:
学习标准 :
8.1.2-分析饮食可造成体重过重和肥胖。（附加内容）
07:30
学习目标：
在本堂结束后，学生能够:

-
1 说出怎样的饮食习惯可造成体重过重和肥胖
08:00

成果标准：
学生能够:
教具：
科目:

A组-学生能够正确回答至少6题问题。
1.Google
体育与健康教
B组-学生能够正确回答至少5题问题。
Classroom

育
C组-学生能够正确回答至少4题问题。
学生人数:

教学步骤：
1. 教师布置练习在Google Classroom里。

33
2. 学生尝试完成练习。
跨课程元素:
道德价值
教学评估：
观察
Impak/反思： 25 8

_______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进。
班级:
单元:
11-勤劳是成功的阶梯      课题：
11.1-勤勉 思维图：
6 JUJUR
内容标准 :
11.1-实践勤勉的态度以促进国家的发展 1.起泡图
时间:
学习标准 :
11.1.3-表达勤勉的态度以促进国家发展的感受。 （增进内容）
08:30
学习目标：
在本堂结束后，学生能够:

1 说出勤勉的态度以促进国家发展的感受
09:30

成果标准：
学生能够:
教具：
科目:

A组-学生能够正确完成至少8道问题。
1.Google
道德教育
B组-学生能够正确完成5到7道问题。
Classroom

C组-学生能够正确完成1到4道问题。
学生人数:

39
教学步骤：
1. 教师布置练习在Google Classroom里。

2. 学生尝试完成练习
跨课程元素:
爱国主义
教学评估：
作业
Impak/反思： 31 8

_______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进，并进行课后辅导。
班级:
单元:
10-饮食好习惯      课题：
10.2-饮食与健康 思维图：
2 TABAH
内容标准 :
8.1-健康和安全的饮食习惯。展示正确的饮食方式。 1.起泡图
时间:
学习标准 :
8.1.2-分析饮食可造成体重过重和肥胖。（附加内容）
10:20
学习目标：
在本堂结束后，学生能够:

1 说出怎样的饮食习惯可造成体重过重和肥胖
10:50

成果标准：
学生能够:
教具：
科目:

A组-学生能够正确回答至少6题问题。
1.Google
体育与健康教
B组-学生能够正确回答至少5题问题。
Classroom

育
C组-学生能够正确回答至少4题问题。
学生人数:

教学步骤：
1. 教师布置练习在Google Classroom里。

33
2. 学生尝试完成练习。
跨课程元素:
道德价值
教学评估：
观察
Impak/反思： 26 7

_______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进。
班级:
单元:
7-生锈      课题：
7.1-生锈的物质 思维图：
5 JUJUR
内容标准 :
7.1-生锈 1.起泡图
时间:
学习标准 :
7.1.1-说出生锈物品的特征。（基本内容）

10:50
7.1.2-概括铁制品会生锈。（基本内容）
-
学习目标：
在本堂结束后，学生能够:

11:50

1说出生锈物品的特征及会生锈的铁制品 教具：
科目:

成果标准：
学生能够:
1.Google
科学
A组-学生能够正确回答至少6题问题。
Classroom

B组-学生能够正确回答至少5题问题。

学生人数:

42 C组-学生能够正确回答至少4题问题。

教学步骤：
1. 教师布置练习在Google Classroom里。

2. 学生尝试完成练习。
跨课程元素:
道德价值
教学评估：
观察
Impak/反思： 36 6

_______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进，并进行课后辅导。
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划
NAMA:EN KOK YU CHUAN
学期 / Penggal：2 周次 / Minggu：15 日期 / Tarikh：
24-09-2021 ( 星期五 / Jumaat)
班级:
单元:
9-我最本领      课题：
16.1-和睦共处 思维图：
1 JUJUR
内容标准 :
K6.1-在日常生活中,了解及实践有效的沟通及人际交往能力. 1.起泡图
时间:
学习标准 :
K6.1.4-确定安全与不安全的触摸，对不安全的触摸要勇敢地说 “不”。（基本内容）
07:30
学习目标：
在本堂结束后，学生能够:

-
1 说出对不安全的触摸要勇敢地说 “不”的例子
08:00

成果标准：
学生能够:
教具：
科目:

A组-学生能够正确完成至少8道问题。
1.Google
体育与健康教
B组-学生能够正确完成5到7道问题。
Classroom

育
C组-学生能够正确完成1到4道问题。
学生人数:

教学步骤：
1. 教师布置练习在Google Classroom里。

35
2. 学生尝试完成练习
跨课程元素:
道德价值
教学评估：
观察
Impak/反思： 25 10

_______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进。
班级:
单元:
23-探索历史之旅      课题：
23.1-没落的古城—布央谷 思维图：
6 JUJUR
内容标准 :
3.6-习写记叙文，做到语句通顺，记叙清楚，思想健康，感情真挚，有创意。 -
时间:
学习标准 :
3.6.3-习写记叙文，能适当地描写和抒情，做到语句通顺，记叙清楚，思想健康，感情真挚，有创意。 教具：
08:30
（基本内容） 1.Google Meet

学习目标：
在本堂结束后，学生能够:

10:00

1 针对话题书写记叙文
科目:

成果标准：
学生能够:

华文
A组-学生能够习写记叙文，做到语句通顺，记叙清楚，思想健康，感情真挚，有创意。

B组-学生能够习写记叙文，做到语句通顺，记叙清楚，思想健康，感情真挚。

学生人数:

39 C组-学生能够习写记叙文，做到语句通顺，记叙清楚，思想健康。

教学步骤：
1. 引起动机。

2. 教师讲解作文大纲。

3. 学生分组讨论。

4. 学生习写，教师从旁指导。

5. 作品鉴赏。

6. 教师灌输道德价值观。
跨课程元素:
思维技能
教学评估：
作品
Impak/反思： 30 9

_______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进，并进行课后辅导。
班级:
单元:
3-我是小创客      课题：
3.6-编程真好玩：策划和制作自动化模型 思维图：
5 JUJUR
内容标准 :
6.4-微芯片的电脑程序编写 -
时间:
学习标准 :
6.4.3-完成发出光亮、发出声音和移动的器具的控制流程图（基本内容） 教具：
11:50
学习目标：
在本堂结束后，学生能够:
1.Google
-
1 说出器具的控制流程图
Classroom

12:50

成果标准：
学生能够:

科目:

A组-学生能够正确完成至少8道问题。

设计与工艺
B组-学生能够正确完成5到7道问题。

C组-学生能够正确完成1到4道问题。
学生人数:

42
教学步骤：
1. 教师布置练习在Google Classroom里。

2. 学生尝试完成练习。
跨课程元素:
道德价值
教学评估：
计划/课业
Impak/反思： 35 7

_______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进，并进行课后辅导。

Tandatangan Guru Besar:___________________

(PN KUNG CHIN CHIN)