RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SESI 2022

MATA PELAJARAN Sains KELAS: Tingkatan 2

TARIKH/HARI/MASA 28.3.22/Isnin/3.00-4.00 MINGGU: 1
TEMA Penyenggaraan dan Kesinambungan Hidup KEHADIRAN MURID:
TAJUK 1.0 Biodiversiti
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Kepelbagaian organisma
STANDARD 1.1.1 Menghuraikan dan berkomunikasi mengenai biodiversiti
PEMBELAJARAN 1.1.2 Mewajarkan keperluan pengurusan biodiversiti yang berkesan
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat
 mengingat kembali pengetahuan mengenai biodiversiti
 memahami biodiversiti
KRITERIA KEJAYAAN  Mengenal pasti faktor kewujudan biodiversiti di Malaysia
 Membezakan pemuliharaan in situ dan pemuliharaan ex situ dan contohnya
AKTIVITI PEMBELAJARAN & Guru menjalankan aktiviti Sumbang saran tentang aktiviti manusia yang menggganggu
PEMUDAHCARAAN (PdPc) keseimbangan biodiversiti dan spesies endemik di Malaysia.
(a) Guru membahagikan kelas kepada beberapa kumpulan dan meminta setiap kumpulan
berbincang dan mencari maklumat mengenai topik yang diberi.
(b) Setiap kumpulan membentang hasil perbincangan setiap kumpulan dalam bentuk peta i-
Think.
REFLEKSI
___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengukuhan.
___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.
Catatan:
IMPAK/
TINDAKAN SUSULAN

1
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SESI 2022

MATA PELAJARAN Sains KELAS: Tingkatan 2

TARIKH/HARI/MASA 1.4.22/Jumaat/00-4.00 MINGGU: 1
TEMA Penyenggaraan dan Kesinambungan Hidup KEHADIRAN MURID:
TAJUK 1.0 Biodiversiti
STANDARD KANDUNGAN 1.2 Pengelasan organisma
STANDARD 1.2.1 Membezakan organisma dengan kekunci dikotomi berdasarkan ciri-ciri sepunya.
PEMBELAJARAN 1.2.2 Mencirikan kumpulan taksonomi utama
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat memahami biodiversiti
KRITERIA KEJAYAAN Membezakan ciri-ciri lima kumpulan haiwan vertebrata
AKTIVITI PEMBELAJARAN & Guru menjalankan aktiviti Pembelajaran Abad ke-21, iaitu aktiviti Showdown.
PEMUDAHCARAAN (PdPc) (a) Guru meminta murid menjalankan aktiviti secara berkumpulan.
(b) Guru meminta setiap murid menulis satu contoh bagi setiap kumpulan vertebrata,
invertebrata, tumbuhan berbunga, tumbuhan tidak berbunga dalam peta pokok.
(c) Guru meminta semua murid menunjukkan jawapan secara serentak dan meminta setiap
ahli kumpulan membetulkan atau menambah baik jawapan rakan mereka.
REFLEKSI
___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengukuhan.
___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.
Catatan:
IMPAK/
TINDAKAN SUSULAN