Avaluacio Continua

Avaluació
contínua
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L. 3
371629 _ 0001-0144.indd 3 29/06/12 9:11

Criteris d’avaluació
1. Reconéixer i explicar, recollint dades i utilitzant aparells de mesura, les relacions entre alguns
factors del medi físic (relleu, sòl, clima, vegetació...) i les formes de vida i les actuacions de
les persones, de manera que es valore l’adopció d’actituds de respecte per l’equilibri ecològic.
2. Identificar i classificar animals, plantes i roques, segons criteris científics.
3. Identificar i explicar les conseqüències per a la salut i el desenvolupament personal de

determinats hàbits d’alimentació, higiene, exercici físic i descans.
4. Identificar, a partir d’exemples de la vida diària, alguns dels principals usos que les persones
fan dels recursos naturals, assenyalar-ne els avantatges i els inconvenients, i analitzar el
procés seguit per algun bé o servei, des de l’origen fins al consumidor.
5. Assenyalar algunes funcions de les administracions i de diverses organitzacions i la seua

contribució al funcionament de la societat, de manera que es valore la importància de la
participació personal en les responsabilitats col·lectives.
6. Utilitzar les nocions espacials i la referència als punts cardinals per a situar-se en l’entorn,
per a localitzar i descriure la situació dels objectes en espais delimitats, i utilitzar plànols i
mapes amb escala gràfica per a desplaçar-se.
7. Explicar, amb exemples concrets, l’evolució d’algun aspecte de la vida quotidiana relacionat
amb fets històrics rellevants, i identificar-ne les nocions de durada, successió i simultaneïtat.
8. Identificar fonts d’energia comunes i procediments i màquines per a obtindre’n, posar

exemples d’usos pràctics de l’energia i valorar la importància de fer un ús responsable de
les fonts d’energia del planeta.
9. Analitzar les parts principals d’objectes i màquines i les funcions de cada una, i planificar i
seguir un procés senzill de construcció d’algun objecte mostrant actituds de cooperació en
el treball en equip i la cura per la seguretat.
10. Obtindre informació rellevant sobre fets o fenòmens delimitats prèviament, fer prediccions
sobre successos naturals i socials, integrant dades d’observació directa i indirecta a partir
de la consulta de fonts bàsiques, i comunicar-ne els resultats.
371629 _ 0001-0144.indd 4 29/06/12 9:11

Presentació
L’avaluació contínua permet controlar el procés d’ensenyament-aprenentatge, comprovant en

tot moment el nivell d’assoliment dels objectius, amb la finalitat de detectar els factors interns
o externs que afavoreixen o dificulten el progrés de l’alumnat.
Amb la finalitat de donar suport a aquesta tasca d’avaluació, s’ofereixen els recursos següents:
1. Avaluació inicial. S’hi proposa una prova per a l’avaluació individual que permet fer una
valoració de la situació de partida dels alumnes a començament de curs. S’hi inclouen també
els criteris o indicadors per a la valoració d’aquesta prova, a més de les solucions.
2. Avaluació de les unitats didàctiques. Aquesta secció ofereix recursos per a fer un seguiment
dels alumnes al llarg de tot el curs. Per a cada unitat es proporcionen els elements següents:
• Control. És una fitxa de dues pàgines amb deu activitats d’avaluació sobre els continguts
essencials de la unitat.
• Test. Es tracta d’una fitxa d’una pàgina amb deu preguntes de tipus test que permet avaluar
els alumnes de manera ràpida i habituar-los a fer un altre tipus de proves. Com que es
tracta d’un test, les preguntes estan orientades als continguts conceptuals més rellevants.
• Criteris d’avaluació. Els criteris d’avaluació oficials i els criteris d’avaluació de cada unitat
didàctica es proporcionen en una taula i es relacionen amb les activitats de les proves
plantejades.
• Solucions. S’hi inclouen les respostes a la fitxa de control i a la prova de tipus test.
371629 _ 0001-0144.indd 5 29/06/12 9:11

3. Avaluació trimestral. S’hi proporcionen recursos per a avaluar els alumnes al final de cada
trimestre. Igual que en les avaluacions de les unitats didàctiques, s’hi inclouen els apartats
següents:
• Prova d’avaluació trimestral. Es tracta d’una fitxa de dues pàgines amb qüestions sobre
alguns dels continguts més importants que s’han treballat en les cinc unitats didàctiques
del trimestre corresponent.
• Test trimestral. Són fitxes d’una pàgina d’extensió, amb preguntes de tipus test.
• Criteris d’avaluació i solucions. S’hi proporcionen els criteris d’avaluació i les solucions
de les dues proves anteriors.
4. Avaluació final. En aquesta secció s’inclouen també dues proves, una amb activitats de
plantejament divers i una altra de tipus test, les dues destinades a fer una avaluació global
en finalitzar el curs, si el professor o la professora ho considera oportú. Igual que en els casos
anteriors, s’ofereixen els criteris d’avaluació i el solucionari corresponents.
5. Quadres de registre. S’hi inclouen diversos quadres de registre personal que permeten
recollir la valoració de l’aprenentatge dels alumnes cada trimestre.
371629 _ 0001-0144.indd 6 29/06/12 9:11

Avaluació contínua
Índex
Avaluació inicial Avaluació 3r trimestre
Prova d’avaluació. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Recursos unitat 11 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
Criteris i solucions. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Recursos unitat 12. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
Recursos unitat 13. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70

Avaluació 1r trimestre Recursos unitat 14. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
Recursos unitat 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Recursos unitat 15. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
Recursos unitat 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Prova d’avaluació trimestral. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
Recursos unitat 3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Recursos unitat 4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 Avaluació final

Recursos unitat 5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 Prova d’avaluació. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
Prova d’avaluació trimestral. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Test.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
Criteris i solucions. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
Avaluació 2n trimestre
Recursos unitat 6. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 Registres d’avaluació contínua
Recursos unitat 7. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 Registre d’avaluació 1r trimestre . . . . . . . . . . . . . . . . 94
Recursos unitat 8. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 Registre d’avaluació 2n trimestre. . . . . . . . . . . . . . . . 96
Recursos unitat 9. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 Registre d’avaluació 3r trimestre. . . . . . . . . . . . . . . . 98
Recursos unitat 10. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
Prova d’avaluació trimestral. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
371629 _ 0001-0144.indd 7 29/06/12 9:11

Avaluació inicial
Nom Data
1 Escriu en ordre el nom de les etapes de la vida de les persones.
1r 2n
3r 4t
2 Completa la taula.
Un aliment en què
Per a què en necessitem?
es troben
Proteïnes
Vitamines
Hidrats
de carboni
Greixos
3 Quina part de l’ull capta la llum? Escriu.
4 Escriu el nom de les parts de l’orella que estan numerades.
3 1.
2.
3.
4.
4
1 2
8 Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L.
371629 _ 0001-0144.indd 8 29/06/12 9:11

AVALUACIÓ INICIAL
5 Escriu el significat de les paraules següents.
• Carnívor:
• Herbívor:
• Omnívor:
6 Explica com s’alimenten les plantes.
7 En què es diferencia un animal vertebrat d’un animal invertebrat? Explica.
8 En quins grups es divideixen els animals vertebrats? Escriu-ne els noms.
9 Completa.
• En el moviment de la Terra gira sobre ella mateixa.
Tarda a fer una volta completa.
• En el moviment de la Terra gira al voltant del Sol. Tarda
a fer una volta completa.
371629 _ 0001-0144.indd 9 29/06/12 9:11

Avaluació inicial
Nom Data
10 Completa l’esquema amb les paraules dels requadres.
evaporació condensació fusió solidificació
calor calor
sòlid fred líquid fred gas
11 Explica com es forma la pluja.
12 Quina diferència hi ha entre temps atmosfèric i clima? Explica.
13 Llig el text i escriu cada número al seu lloc.

«El riu Fluvi naix a la muntanya
Blanca. Té un afluent, el Neus.
Prop del riu Fluvi hi ha el llac
Fred.»
1 Riu Fluvi
2 Afluent Neus
3 Llac Fred
371629 _ 0001-0144.indd 10 29/06/12 9:11

AVALUACIÓ INICIAL
14 Observa i completa amb els punts cardinals.

estadi
• L’estadi està al
biblioteca
de l’aeroport.
• L’aeroport està al
teatre
del teatre.
N
• El teatre està a l’
O E
de la biblioteca. aeroport S
15 Ratlla l’opció que no corresponga.
• L’ajuntament / El municipi governa la localitat.
• El fuster / L’agricultor obté recursos de la natura.
• El pescater / El pescador proporciona serveis als altres.
• El forner / L’agricultor fabrica productes elaborats.
16 Escriu poble o ciutat segons que corresponga.
• Els carrers són curts i estrets.
• Hi viuen moltes persones.
• Hi ha barris moderns, els eixamples.
17 Ordena les paraules des de la que indica menys temps a la que n’indica més.
mil·lenni – any – setmana – dècada – segle – mes
1r 2n
3r 4t
5é 6é
371629 _ 0001-0144.indd 11 29/06/12 9:11

Criteris d’avaluació AVALUACIÓ INICIAL
Criteris Activitats Observacions i suggeriments
• Enumera de forma ordenada És fonamental que els alumnes donen

les diferents etapes de la vida 1
les respostes de forma ordenada.
de les persones.
• Coneix què aporten els diferents 2 És una activitat de dificultat alta.

nutrients i en posa exemples.
• Coneix les funcions 3

Podeu continuar l’activitat preguntant
de les parts de l’ull. pel nom d’altres parts de l’ull.
Podeu plantejar una activitat semblant

• Localitza les parts de l’orella. 4
amb les parts de l’ull o de la llengua.
Podeu ampliar l’activitat demanant als alumnes

• Distingeix els diferents tipus 5 que expliquen els conceptes ovípar
de nutrició animal.
i vivípar.
• Descriu la funció de nutrició en 6

Insistiu que les plantes fabriquen el seu propi
les plantes. aliment, a diferència dels animals.
• Diferencia els conceptes 7

Podeu demanar als alumnes que posen exemples
de vertebrat i invertebrat. de cada categoria.
• Coneix els grups d’animals 8

vertebrats. de cada categoria.
• Diferencia els moviments 9

Els alumnes podrien fer un dibuix per a il·lustrar
de rotació i translació. cada moviment.
• Identifica els principals canvis 10

d’estat. de cada canvi d’estat.
Demaneu als alumnes que descriguen la història

• Coneix el cicle de l’aigua. 11 d’una gota d’aigua des que s’evapora
al mar.
• Distingeix els conceptes 12

Porteu a classe mapes del temps i analitzeu-los
de temps i clima. amb els alumnes.
• Identifica accidents 13
Proposeu als alumnes que facen un dibuix
del paisatge. amb totes les formes del relleu que coneguen.
• Usa els punts cardinals per a 14

L’activitat suposa dues habilitats: llegir
localitzar llocs. correctament un plànol i usar els punts cardinals.
• Explica conceptes relacionats 15

Insistiu en la diferència entre les paraules pescater
amb la població. i pescador.
Pregunteu als alumnes què és la seua localitat

• Distingeix pobles de ciutats. 16
(poble o ciutat) i que justifiquen la seua resposta.
• Coneix les unitats principals 17

Demaneu als alumnes que elaboren una línia
de mesura del temps històric. del temps de la seua vida.
371629 _ 0001-0144.indd 12 29/06/12 9:11

AVALUACIÓ INICIAL
Solucions
1. 1r Infància.
2n Adolescència.
3r Edat adulta.
4t Ancianitat.
2. Resposta Model (R. M.). Proteïnes: són necessàries per a créixer adequadament.
Es troben en la carn, el peix, els productes lactis i els llegums.
Vitamines: són fonamentals per a estar sans i evitar moltes malalties.
Abunden en les fruites i les verdures.
Hidrats de carboni: ens aporten energia. Es troben en el sucre, el pa, la pasta,
l’arròs, les creïlles, els llegums…
Greixos: ens aporten energia. Es troben en els embotits, la carn, els dolços…
3. La retina.
4. 1. Orella. 2. Timpà. 3. Ossets. 4. Caragol.
5. Carnívor: animal que s’alimenta d’altres animals.
Herbívor: animal que s’alimenta de plantes.
Omnívor: animal que s’alimenta tant d’animals com de plantes.
6. R. M. Les plantes fabriquen els seus propis aliments. Per a això, necessiten: aigua i sals minerals,
que prenen del sòl per l’arrel; diòxid de carboni, que prenen de l’aire per les fulles, i llum del sol.
7. R. M. Els animals vertebrats tenen ossos a l’interior i els animals invertebrats
no els tenen.
8. Mamífers, aus, rèptils, amfibis i peixos.
9. Rotació; 24 hores.
Translació; 365 dies.
10. De dalt a baix i d’esquerra a dreta: fusió, solidificació, evaporació, condensació.
11. R. M. L’aigua del mar i dels rius s’evapora, puja, es refreda i es condensa. Es formen gotetes
d’aigua que donen lloc als núvols. Quan les gotetes que formen els núvols s’uneixen unes a altres,
es formen gotes més grans que cauen a la terra.
12. R. M. El temps atmosfèric reflecteix com està l’atmosfera en un lloc i en un moment determinats.
Els diferents tipus de temps atmosfèrics que fa en un lloc al llarg d’uns quants anys ens indiquen
com és el clima d’aquest lloc.
13. Resposta Gràfica (R. G.).
14. Nord; sud; oest.
15. Les opcions que han de ratllar són: el municipi, el fuster, el pescador, l’agricultor.
16. Poble; ciutat; ciutat.
17. 1r setmana. 2n mes. 3r any. 4t dècada. 5é segle. 6é mil·lenni.
371629 _ 0001-0144.indd 13 29/06/12 9:11

UNITAT
1 La nutrició Control
Nom Data
1 Escriu una oració amb la paraula nutrició i una altra amb la paraula digestió.
2 Observa el dibuix i escriu les parts

següents on corresponga.
pulmó
tràquea
intestí
estómac
esòfag
bronquis
3 Escriu el nom de dos òrgans de l’aparell excretor.
4 L’oració següent és falsa, escriu-la correctament.
La funció de nutrició consisteix a aconseguir oxigen i aliments, transportar-los

pel cos i aprofitar les restes dels aliments.
5 Escriu
un consell que donaries a un amic perquè mantinguera sa l’aparell digestiu.
371629 _ 0001-0144.indd 14 29/06/12 9:11

Control UNITAT 1
6 Explica
per a què serveixen els renyons.
7 Contesta.
• On està el cor: en el tòrax o en l’abdomen?
• Explica què és la circulació de la sang.
8 Respon a aquestes preguntes.
• De què està formada l’orina?
• En quin òrgan s’acumula l’orina?
9 Observa
les vinyetes i explica quin aparell es cuida en cada cas.
A B C
A.
B.
C.
10 Explica què és la respiració i on es produeix.
371629 _ 0001-0144.indd 15 29/06/12 9:11

UNITAT
1 La nutrició Test
Nom Data
1. El moviment d’entrada d’aire en la respiració s’anomena…

a. inspiració. b. expiració. c. respiració.
2. La funció de nutrició consisteix a…

a. alimentar-se adequadament i expulsar les restes d’aliments a través dels excrements.
b. prendre aliments i respirar.
c. aconseguir nutrients i oxigen, transportar-los pel cos i eliminar les restes d’aliment
innecesari.
3. Els vasos sanguinis més fins s’anomenen…

a. venes. b. artèries. c. capil·lars.
4. No és un hàbit saludable…

a. visitar el dentista només cada tres anys.
b. tindre una alimentació variada amb pocs greixos i prou fibra.
c. fer exercici habitualment.
5. Els aparells que intervenen en la funció de nutrició són…

a. digestiu i excretor. b. digestiu, excretor, circulatori i respiratori. c. digestiu.
6. En l’excreció s’expulsen…

a. excrements. b. substàncies de rebuig de la sang. c. aliments innecessaris.
7. En la digestió s’obtenen…

a. nutrients que passen a la sang.
b. oxigen que passa a la sang.
c. aliments que passen a la sang.
8. És incorrecte que en l’aparell circulatori la sang…

a. ix dels vasos sanguinis i arriba a totes les parts del cos.
b. circula a través dels renyons.
c. és impulsada pel cor.
9. En la respiració…
a. s’aconsegueix l’oxigen que el cos necessita i que passa a la sang.
b. intervenen els pulmons, l’esòfag i la tràquea.
c. intervenen l’aparell circulatori i el respiratori.
10. Un hàbit saludable és…

a. beure refrescos sempre que tinguem set.
b. beure aigua quan fem esport.
c. no beure aigua quan fa calor per evitar l’evaporació.
371629 _ 0001-0144.indd 16 29/06/12 9:11

Criteris d’avaluació i solucions UNITAT 1
Activitats
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Comprén què és la funció de nutrició T
3 C C T
i coneix els aparells implicats en el procés. C
Identifica les parts de l’aparell digestiu
3 C C T
i coneix la seua relació amb la funció de nutrició.
Identifica les parts de l’aparell respiratori
3 T C T C
i comprén la seua funció.
Coneix les parts de l’aparell circulatori
3 T C T
i explica la seua funció.
Enumera les parts de l’aparell excretor T
3 C C
i coneix la seua funció. C
Coneix quins són els principals hàbits
3 saludables relacionats amb els aparells T C C T
implicats en la nutrició.
C: Control; T: Prova tipus test.
Control Test
1. R. M. La nutrició és necessària perquè el nostre cos obtinga l’energia 1. a.
i els materials que necessita. La digestió serveix per a obtindre 2. c.
els nutrients dels aliments.
3. c.
2. R. G. Esquerra, de dalt a baix: tràquea, pulmó, intestins.
Dreta, de dalt a baix: esòfag, bronquis, estómac. 4. a.
3. R. M. Renyons i bufeta. 5. b.
4. La funció de nutrició consisteix a aconseguir oxigen i nutrients, 6. b.

transportar-los pel cos i eliminar les restes dels aliments. 7. a.
5. R. M. Poden escollir-ne un entre els següents: tindre una dieta saludable 8. a.
que no continga molts greixos; llavar-se les dents després de cada 9. a.
menjada; guardar el temps de digestió abans de fer exercici.
10. b.
6. R. M. Els renyons serveixen per a netejar la sang de les substàncies
de rebuig.
7. El cor està en el tòrax. La circulació és el recorregut que fa
la sang per tot el cos.
8. L’orina està formada per les substàncies de rebuig que té la sang.
L’orina s’acumula en un òrgan de l’aparell excretor anomenat bufeta.
9. A. Cuida l’aparell digestiu.
B. Cuida l’aparell circulatori.
C. Cuida l’aparell excretor.
10. La respiració és el procés pel qual l’oxigen de l’aire passa a la sang.
Es produeix en l’aparell respiratori.
371629 _ 0001-0144.indd 17 29/06/12 9:11

UNITAT
2 La relació Control
Nom Data
1 Observa les imatges. Explica quina d’aquestes és correcta i per què.
A B
2 Completa la fitxa sobre la funció de relació.
Funció de relació
• Òrgans dels sentits:
• Sistema:
• Aparell:
3 Escriu la diferència entre lligament i tendó.
4 Observa l’esquema i completa el text.
òrgans
dels sentits
Els envien informació
informació
al a través dels
cervell . El cervell rep i analitza

ordres
la informació i envia ordres a través dels nervis
perquè els es moguen.

músculs
371629 _ 0001-0144.indd 18 29/06/12 9:11

Control UNITAT 2
5 Explica què es veu en aquestes imatges i en què es diferencia l’una de l’altra.
A B
6 Observa la imatge i digues si està bé o malament. Explica per què.
7 Explica
quina és la funció de la medul·la espinal.
8 Escriu
dues raons per les quals és beneficiós fer exercici físic.
9 Completa
el text següent.
L’esquena està subjecta per la , que alhora protegeix
la . El cervell es troba en el protegit
pel . Els s’estenen per tot el cos.
10 Què és el que fa que es moguen els ossos? Explica.
371629 _ 0001-0144.indd 19 29/06/12 9:11

UNITAT
2 La relació Test
Nom Data
1. Una vegada que el cervell analitza la informació rebuda a través dels nervis…
a. l’aparell locomotor fa els moviments.
b. el cervell decideix el que cal fer i envia ordres.
c. la medul·la espinal s’encarrega de dirigir els moviments.
2. El que sosté i dóna forma al cos és…

a. l’aparell muscular. b. l’aparell locomotor. c. l’esquelet.
3. Per a cuidar la nostra esquena…

a. és convenient dormir cap per avall i amb les cames flexionades.
b. és recomanable asseure’s per calçar-se i vestir-se.
c. no s’ha de recolzar mai l’esquena en el respatler de la cadira.
4. Gràcies a la funció de relació ens movem i reaccionem…

a. només si volem. b. quan es produeix algun canvi. c. només si dormim.
5. L’aparell locomotor funciona perquè els músculs…

a. es poden contraure i relaxar.
b. estan connectats entre ells per articulacions.
c. reben l’ordre a través dels tendons.
6. Els ossos del crani tenen una articulació…

a. indefinida. b. fixa. c. mòbil.
7. El cervell envia ordres a través dels…

a. músculs. b. nervis. c. òrgans dels sentits.
8. Tots els ossos del cos formen…

a. l’aparell locomotor. b. la musculatura. c. l’esquelet.
9. Per a alçar objectes de terra correctament cal tindre…

a. l’esquena recta. b. les cames molt estirades. c. els colzes estirats.
10. L’exercici físic és beneficiós perquè…

a. si entrenem molt podrem guanyar medalles en les competicions.
b. afluixa els músculs i permet que s’allarguen més.
c. fa que ens sentim sans, forts i segurs, i ens ajuda a dormir bé.
371629 _ 0001-0144.indd 20 29/06/12 9:11

Activitats
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Explica què és la funció de relació
T
3 i identifica quins sistemes, aparells C
C
i òrgans hi estan implicats.
Comprén l’estructura bàsica i la funció C
3 T C
del sistema nerviós. T
Explica com es produeix el moviment i de C
3 T C T T C
quina manera es connecten ossos i músculs. T
Coneix la importància de mantindre postures
3 C T C T
correctes per a evitar problemes en l’esquena.
Sap per què és bo fer exercici físic i descriu
3 C T
els beneficis que aporta.
Control Test
1. És correcta la A, ja que manté l’esquena sempre recta, i així impedeix que 1. b.
aquesta s’arquege i faça esforços inadequats. 2. c.
2. Òrgans dels sentits: ulls (vista), orelles (oïda), llengua (gust), pell (tacte) 3. b.
i nas (olfacte).
Sistema: nerviós. Aparell: locomotor. 4. b.
3. R. M. Els lligaments permeten que els ossos que formen 5. a.
una articulació estiguen units. Els tendons són cordons 6. b.
molt resistents que uneixen els músculs als ossos.
7. b.
4. Òrgans dels sentits – cervell – nervis – músculs.
8. c.
5. R. M. Les dues imatges són articulacions, la A del crani i la B del genoll.
9. a.
La A és una articulació fixa els ossos de la qual no es poden moure
i la B és una articulació mòbil. 10. c.
6. R. M. Està malament, perquè s’ha d’evitar portar molt de pes a l’esquena.
A més, la motxilla ha de recolzar-se bé sobre els dos muscles i no sobre
un de sol. D’aquesta manera l’esquena pateix menys.
7. R. M. La medul·la espinal col·labora amb el cervell a dirigir alguns
moviments i part del funcionament del cos.
8. R. M. Poden triar dues d’aquestes: enforteix els músculs, ens ajuda
a mantindre un pes adequat, activa el sistema circulatori, millora el
funcionament dels pulmons, etcètera.
9. Columna vertebral – medul·la espinal – cap – crani – nervis.
10. R. M. Com que els ossos estan connectats als músculs, quan aquests es
contrauen o es relaxen estiren els ossos, i d’aquesta manera es mouen.
371629 _ 0001-0144.indd 21 29/06/12 9:11

UNITAT
3 Els vertebrats Control
Nom Data
1 Escriu de quin grup de vertebrats es tracta en cada cas.
• Tenen plomes i pulmons i són ovípars:
• Tenen escates, ponen ous i respiren per brànquies:
• Tenen pèl, són vivípars i respiren per pulmons:
• Tenen escates, ponen ous i respiren per pulmons:
• Tenen la pell nua i són ovípars:
2 Les oracions següents tenen una paraula equivocada.

Ratlla-la i escriu la correcta a continuació.
• Els ungulats són mamífers que tenen cinc dits a les mans
i als peus.
• Els peixos tenen aletes, escates i respiren per pulmons.
• Els rèptils tenen la pell coberta de pèl.
• Els amfibis són animals vivípars que no coven els ous.
3 Ordena els dibuixos següents sobre la metamorfosi.
4 Contesta a les preguntes següents sobre l’activitat anterior.
• Quin grup de vertebrats experimenta metamorfosi?
• En el dibuix 5, l’animal respira per brànquies o per pulmons?
• En el dibuix 2, l’animal respira per brànquies o per pulmons?
• Descriu com és l’animal en el dibuix 3.
371629 _ 0001-0144.indd 22 29/06/12 9:11

Control UNITAT 3
5 Contesta a aquestes preguntes sobre els peixos.
• Què usen els peixos per a nadar?
• Quina diferència hi ha entre un peix ossi i un peix cartilaginós?
6 Quines són les característiques principals d’un mamífer? I d’un ocell?
• Mamífer:
• Ocell:
7 Què significa que un mamífer és ungulat? Escriu-ne dos exemples.
8 Escriu almenys una característica d’aquests tipus d’ocells.
• Pardals:
• Rapaços:
• Nadadors:
• Corredors:
9 Quins mamífers no tenen pèl i són aquàtics? Escriu.
10 scriu el nom del grup a què pertany

E
aquest animal i descriu el cos que té.
371629 _ 0001-0144.indd 23 29/06/12 9:11

UNITAT
3 Els vertebrats Test
Nom Data
1. Els rèptils…
a. tenen la pell nua i són ovípars. b. tenen escates. c. són vivípars.
2. Els ocells…
a. tenen plomes i són vivípars. b. coven els ous. c. tenen escates.
3. Els grups de vertebrats són…

a. mamífers, rèptils, ocells, peixos i mol·luscos.
b. rèptils, ocells, peixos, amfibis i mamífers.
c. ocells, peixos, carnívors, amfibis i rèptils.
4. Els amfibis…
a. tenen la pell nua. b. són les granotes i les sargantanes. c. tenen escates.
5. Els carnívors són mamífers…

a. amb cinc dits a les mans i als peus.
b. amb urpes i generalment banyes.
c. caçadors i tenen ullals afilats i urpes fortes a les potes.
6. Els peixos…
a. respiren per pulmons.
b. tenen escates, aletes i brànquies.
c. ossis són vertebrats i els cartilaginosos, invertebrats.
7. Els mamífers…
a. tenen quatre extremitats, són vivípars i alleten les seues cries.
b. tenen pèl, són ovípars i alleten les seues cries.
c. tenen quatre potes, cua, són vivípars i no alleten les seues cries.
8. Els rèptils…
a. tenen cries amb brànquies i després de la metamorfosi tenen pulmons.
b. són de molts tipus diferents, com les granotes, les sargantanes i els cocodrils.
c. són de molts tipus: alguns caminen, d’altres repten i d’altres naden.
9. Els amfibis quan naixen s’anomenen…

a. crisàlides. b. capgrossos. c. alevins.
10. Són peixos cartilaginosos…

a. els llucets i les truites. b. els taurons i les rajades. c. els dofins.
371629 _ 0001-0144.indd 24 29/06/12 9:11

Activitats
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Distingeix els principals grups d’animals
2 vertebrats i en coneix les característiques C C T
comunes i les diferències.
Coneix les característiques principals dels
C
2 mamífers i en distingeix alguns grups per les T C C
T
seues característiques.
Coneix les característiques principals dels
2 T T C
rèptils i descriu el seu cos.
Coneix les característiques principals
2 dels ocells i els classifica seguint criteris T C C
anatòmics.
Identifica característiques pròpies dels amfibis C
2 C T
i explica el procés de la metamorfosi. T
Identifica les característiques principals dels
2 peixos i distingeix entre peixos ossis C T T
i cartilaginosos.
Control
Test
1. Ocells. Peixos. Mamífers. Rèptils. Amfibis.
2. Han de ratllar ungulats i escriure primats. Han de ratllar pulmons 1. b.
i escriure brànquies. Han de ratllar de pèl i escriure d’escates. Han de 2. b.
ratllar vivípars i escriure ovípars. 3. b.
3. 4, 1, 5, 2, 3. 4. a.
4. Els amfibis. Per pulmons. Per brànquies. R. M. És un capgròs 5. c.
amb potes i cua que viu a l’aigua i respira per brànquies.
6. b.
5. Les aletes. L’esquelet del peix ossi és d’os i el del peix cartilaginós,
de cartílag. 7. a.
6. R. M. Els mamífers tenen pèl i pulmons i són vivípars. Els ocells tenen 8. c.
plomes, ales, bec i pulmons, i són ovípars. 9. b.
7. Significa que té les potes amb peülles. R. M. Un cavall i una cabra. 10. b.
8. R. M. Pardals: són xicotets, canten i tenen el bec curt. Rapaços: tenen el
bec i les urpes fortes i són carnívors. Nadadors: tenen els dits units per
una membrana. Corredors: no poden volar i tenen les potes fortes.
9. Els cetacis.
10. És un rèptil. R. M. Té el cos allargat i cobert d’escates,
quatre extremitats en forma de potes i una cua llarga.
371629 _ 0001-0144.indd 25 29/06/12 9:11

UNITAT
4 Els invertebrats Control
Nom Data
1 Ratlla l’animal que sobra en cada grup i explica per què.
• Gamba – abella – esponja – centpeus
• Sangonera – caragol – cuc de terra – tènia
2 Observa
les imatges i contesta a les preguntes següents.
A
• A quin grup d’invertebrats pertanyen?
• Quin d’ells té valves?
B • Algun d’ells és terrestre?
• Com es reprodueixen?
3 Marca l’opció incorrecta per als artròpodes, i escriu per què.
Tenen un esquelet extern articulat.

Els insectes són els artròpodes més abundants.
Els aràcnids no són artròpodes, perquè tenen huit potes.
4 Explica
quina és la característica principal dels animals invertebrats. Després,
escriu els grups en què es divideixen.
371629 _ 0001-0144.indd 26 29/06/12 9:11

Control UNITAT 4
5 Relaciona mitjançant fletxes cada animal amb el grup a què pertany.
esponja equinoderm cuc medusa
6 Ratlla les paraules del text que no siguen correctes.
«Els insectes són vivípars / ovípars. Quan ixen de l’ou s’anomenen cucs / erugues.
Amb el pas del temps van canviant d’aspecte fins que es transformen en erugues /
adults. Aquest procés s’anomena maduració / metamorfosi.»
7 Escriu a quin grup es refereix aquesta descripció: «tenen deu o més potes,
la majoria viuen al mar i solen tindre antenes». Posa’n un exemple.
8 Escriu
la part del cos a què correspon cada quadre.
9 Escriu
una oració amb les paraules següents: crisàlide, eruga, ou i adult.
10 Explica a quin grup pertanyen els eriçons de mar i com es desplacen.
371629 _ 0001-0144.indd 27 29/06/12 9:11

UNITAT
4 Els invertebrats Test
Nom Data
1. Els invertebrats es caracteritzen per…

a. tindre un esquelet extern amb peces articulades.
b. tindre el cos tou cobert per una closca.
c. no tindre ossos.
2. Un animal de cos tou, sense potes i allargat és…

a. una medusa. b. un mol·lusc. c. un cuc.
3. El procés ordenat de la metamorfosi és…

a. ou, crisàlide, eruga i adult.
b. ou, eruga, crisàlide i adult.
c. adult, ou, crisàlide i eruga.
4. Un animal amb cos de sac i cobert de porus és…

a. una esponja. b. una medusa. c. un eriçó de mar.
5. Els aràcnids tenen…

a. huit potes i no tenen antenes.
b. una closca que els protegeix.
c. el cos nu sense cap protecció.
6. Les dues peces de la closca d’una vieira s’anomenen…

a. larves. b. valves. c. barbes.
7. Si tenen un esquelet amb plaques dures i alguns tenen pues o espines són…
a. artròpodes. b. crustacis. c. equinoderms.
8. Els insectes es caracteritzen per tindre…

a. sis potes. b. huit potes. c. deu potes.
9. Els invertebrats que tenen cap, tòrax i abdomen són…

a. els crustacis. b. tots els artròpodes. c. només els insectes.
10. Un caragol és un mol·lusc…

a. terrestre amb una sola closca enrotllada en espiral.
b. marí amb una closca formada per dues valves.
c. marí amb una closca formada per una única peça.
371629 _ 0001-0144.indd 28 29/06/12 9:11

Activitats
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Distingeix els invertebrats de la resta dels
2 T C
animals a partir de les seues característiques.
Coneix els sis grups en què es classifiquen
C C C
2 els animals invertebrats, explica les seues C C T C C
T T T
característiques i cita exemples de cada un.
Reconeix a quin grup d’invertebrats pertany
C
2 un animal a partir de fotografies T C T
T
o descripcions.
Identifica les parts d’un insecte i distingeix C
2 T
aquests animals de qualsevol altre artròpode. T
Control
Test
1. En el primer grup sobra l’esponja perquè els altres són artròpodes.
En el segon sobra el caragol perquè els altres són cucs. 1. c.
2. Són mol·luscos. El B. Cap. Es reprodueixen mitjançant ous (són ovípars). 2. c.
3. L’opció incorrecta és: els aràcnids no són artròpodes, perquè tenen huit 3. b.
potes. Els artròpodes poden tindre sis, huit, deu o més potes. 4. a.
4. La característica principal dels invertebrats és que no tenen ossos. Es 5. a.
divideixen en sis grups: esponges, meduses, equinoderms, mol·luscos,
cucs i artròpodes. 6. b.
5. D’esquerra a dreta, les imatges representen: medusa – cuc – esponja – 7. c.
equinoderm. 8. a.
6. Han de ratllar: vivípars – cucs – erugues – maduració. 9. c.
7. Es refereix als crustacis, com les gambes o els carrancs. 10. a.
8. Esquerra, de dalt a baix: antena, cap, tòrax. Dreta, de dalt a baix: pota,
ala, abdomen.
9. R. M. Els insectes ixen d’ous en forma d’eruga, que es transforma en
crisàlide. Quan creixen canvien molt fins a convertir-se en adults.
10. R. M. Són equinoderms i es desplacen lentament pel fons marí ajudats
per les seues pues o espines.
371629 _ 0001-0144.indd 29 29/06/12 9:11

UNITAT
5 Els ecosistemes Control
Nom Data
1 Explica què és una cadena alimentària.
2 Imagina l’ecosistema d’un bosc i contesta.

• Quins éssers vius pot haver-hi en l’ecosistema?
• Digues tres elements del medi físic.
3 Digues quin tipus d’ecosistema és i escriu una característica en cada cas.
• Un escull de corall:
• Un desert:
4 En
la foto es veu la relació de cooperació entre una garsa i un búfal.
Marca l’opció que explica aquesta relació.
La garsa picoteja el búfal i li fa ferides.
a garsa es menja els insectes de la pell del

L
búfal i, així, alhora que menja neteja el búfal.
5 Descriu el que veus en aquest

dibuix. Escriu quin és el productor,
quin és herbívor i quin, carnívor.
herba conill llop
371629 _ 0001-0144.indd 30 29/06/12 9:11

Control UNITAT 5
6 Troba els errors en les oracions següents i escriu-les correctament.
• La contaminació és la pèrdua dels boscos en talar els arbres.
• La sobreexplotació d’un animal no posa en perill la seua supervivència.
• Els fums d’una fàbrica i la tala d’arbres són exemples de contaminació.
7 Explica
amb paraules teues què és un espai protegit.
8 Posa
un exemple de relació de competència entre dos éssers vius.
9 n un espai protegit s’ha col·locat

E
aquest cartell. Prohibit portar gossos solts.
Prohibit talar arbres.
• Subratlla de roig les normes que eviten Prohibit fer foc.
la desforestació. Prohibit caçar i pescar.
• Subratlla de blau les normes que eviten Prohibit arrancar plantes.
la contaminació. Prohibit tirar fem.
• Subratlla de groc les normes que eviten
la sobreexplotació.
• Subratlla de verd les normes que eviten
molestar o danyar els éssers vius.
10 Quines dues coses importants es protegeixen als Parcs Nacionals? Respon.
371629 _ 0001-0144.indd 31 29/06/12 9:11

UNITAT
5 Els ecosistemes Test
Nom Data
1. El medi físic d’un ecosistema…

a. és el sòl on habiten els animals.
b. és el lloc on habiten els éssers vius i les condicions d’aquest lloc.
c. són els rius i les muntanyes.
2. En una cadena alimentària…

a. el primer ésser viu que apareix és un productor.
b. l’últim ésser viu que apareix és una planta.
c. només es representen els consumidors.
3. Els components d’un ecosistema són…

a. animals i plantes.
b. medi físic i éssers vius.
c. éssers vius i éssers inerts.
4. Quan dos animals tenen la mateixa necessitat, entre ells la relació és de…
a. cadena alimentària. b. cooperació. c. competència.
5. La desforestació és…

a. la pèrdua dels boscos. b. l’erosió. c. la contaminació del bosc.
6. Els éssers vius…

a. poden viure en qualsevol lloc del món.
b. si són animals no poden viure en qualsevol lloc, però si són plantes, sí.
c. habiten al lloc on poden satisfer les seues necessitats.
7. Quan es recullen més animals o plantes dels que es poden

produir parlem de…
a. desforestació. b. contaminació. c. sobreexplotació.
8. Els productors en un ecosistema són…

a. les plantes. b. els animals. c. els animals microscòpics.
9. Un animal està extingit quan…

a. està protegit. b. està sobreexplotat. c. ha desaparegut.
10. Es dóna cooperació entre éssers vius quan…

a. els cérvols mascles es barallen per les femelles.
b. les abelles d’un rusc s’ajuden per aconseguir aliment.
c. les hienes lluiten pel menjar.
371629 _ 0001-0144.indd 32 29/06/12 9:11

Activitats
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Coneix els components d’un ecosistema
i distingeix els principals tipus, i comprén C
1 T C T
que els éssers vius només poden viure en T
determinats llocs.
1, 2, Defineix què és una cadena alimentària
C T C T
10 i en distingeix els components.
Reconeix relacions de cooperació C
1, 2 C T
i competència entre éssers vius. T
Distingeix entre desforestació,
sobreexplotació i contaminació, i les reconeix
1 com a accions humanes que deterioren els T C T T
ecosistemes. Comprén quan un ésser viu s’ha
extingit.
Explica què és un espai protegit i coneix les
1 C C C
característiques principals d’un Parc Nacional.
Control
Test
1. R. M. Una cadena alimentària és un esquema que representa la forma
en què s’alimenten els éssers vius en un ecosistema. 1. b.
2. R. M. Éssers vius: arbres, herba, un ocell, un esquirol, una rabosa, 2. a.
un saltamartí... Medi físic: roques, un riu, l’aire... 3. b.
3. R. M. Un escull de corall és un ecosistema aquàtic d’aigua salada. 4. c.
Hi viuen molts éssers vius distints.
Un desert és un ecosistema terrestre. Té poca aigua líquida. 5. a.
4. Han de marcar: la garsa es menja els insectes de la pell del búfal i, així, 6. c.
alhora que menja neteja el búfal. 7. c.
5. R. M. En el dibuix es veu una cadena alimentària. El conill es menja 8. a.
l’herba i el llop es menja el conill. El productor és l’herba.
9. c.
L’animal herbívor és el conill. L’animal carnívor és el llop.
10. b.
6. La desforestació és la pèrdua dels boscos en talar els arbres.
La sobreexplotació d’un animal posa en perill la seua supervivència.
Els fums d’una fàbrica i tirar fem en llocs incontrolats són exemples de
contaminació.
7. R. M. Són espais naturals valuosos i importants que es protegeixen
per a evitar que es deterioren.
8. R. M. Quan els animals lluiten per aconseguir el mateix tipus d’aliment.
9. De color roig: prohibit fer foc i prohibit talar arbres.
De color blau: prohibit tirar fem.
De color groc: prohibit caçar i pescar.
De color verd: prohibit portar gossos solts i prohibit arrancar plantes.
10. R. M. En un Parc Nacional es protegeix la natura i les activitats tradicionals
que fan les persones i que respecten l’entorn.
371629 _ 0001-0144.indd 33 29/06/12 9:11

TRIMESTRE
1 Avaluació trimestral Control
Nom Data
1 Ratlla
la paraula equivocada en cada oració i escriu la correcta
a continuació.
• Els ungulats són mamífers que tenen dits a les mans.
• Els peixos tenen aletes i escates i respiren per pulmons.
• Els amfibis són animals vivípars que no coven els ous.
2 Uneix
cada oració amb l’animal a què es refereix i posa un exemple de cada un.
Tenen el cos cobert de plomes

• • rèptils
i són ovípars.
No coven els ous i són
• • amfibis
tots aquàtics.
Tenen la pell nua i pateixen
• • ocells
metamorfosi.
Respiren per pulmons
• • peixos
i tenen escates.
3 Escriu a quin grup pertanyen els animals invertebrats següents.
4 Tria tres éssers vius de la llista i completa la cadena tròfica.
rabosa – medusa – conill – pingüí – herba – alga – arbre

371629 _ 0001-0144.indd 34 29/06/12 9:11

Control TRIMESTRE 1
5 Explica
quins són els components d’un ecosistema i posa un exemple
d’ecosistema terrestre i un altre d’ecosistema aquàtic.
6 Endevina
per les característiques que presentem quin tipus d’invertebrats són.
• Tenen el cos tou, allargat i sense potes.
• Tenen el cos tou, són ovípars i molts tenen closca.
• Tenen el cos cobert de plaques dures i espines.
• Tenen un esquelet extern articulat.
7 Numera per ordre les parts dels aparells següents.
Digestiu estómac 1 boca anus esòfag intestí
Respiratori 4 pulmons tràquea nas bronquis
8 Explica
què és la relació i quins òrgans, sistemes i aparells hi estan implicats.
9 Descriu com es produeix el moviment del braç per a alçar un pes.
10 Explica per a què serveix la funció de nutrició i quins aparells hi estan implicats.
371629 _ 0001-0144.indd 35 29/06/12 9:11

TRIMESTRE
1 Avaluació trimestral Test
Nom Data
1. Són accions humanes que deterioren els ecosistemes…

a. la desforestació i la contaminació.
b. la sobreexplotació i la creació de parcs.
c. la contaminació, els incendis i l’educació ambiental.
2. En el procés de nutrició s’obtenen…

a. aliments i residus.
b. aire i energia.
c. nutrients i oxigen.
3. Els animals vertebrats amb metamorfosi són…

a. els mamífers. b. els ocells. c. els amfibis.
4. Els insectes…
a. tenen huit potes al tòrax i molts tenen ales.
b. tenen el cos dividit en cap, tòrax i abdomen, i sis potes.
c. pertanyen al grup dels miriàpodes perquè tenen moltes potes.
5. No estan implicats en la funció de relació…

a. els sentits. b. els intestins. c. els músculs.
6. No és un ecosistema d’aigua dolça…

a. un llac.
b. un escull de corall.
c. un rierol.
7. Els cordons que uneixen els músculs als ossos s’anomenen…

a. lligaments. b. nervis. c. tendons.
8. L’òrgan de l’aparell excretor encarregat de netejar la sang s’anomena…

a. bufeta. b. anus. c. renyó.
9. Els animals carnívors…

a. pertanyen al grup dels rèptils.
b. són productors que fabriquen el seu propi aliment.
c. es col·loquen els últims en una cadena alimentària.
10. Entre un bou i l’ocell que es menja els seus paràsits hi ha una relació de…
a. competència. b. cooperació. c. companyia.
371629 _ 0001-0144.indd 36 29/06/12 9:11

Criteris d’avaluació i solucions TRIMESTRE 1
Activitats
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Comprén què és la funció de nutrició, coneix
3 les principals parts del procés i els aparells T C T C
implicats.
Sap què és la funció de relació i quins òrgans,
3 sistemes i aparells hi estan implicats, i explica T T C C
com es produeix el moviment.
Distingeix els principals grups d’animals
2 vertebrats, coneix les característiques C C T
comunes i les diferències, i en cita exemples.
Coneix els sis grups en què es classifiquen
els animals invertebrats, els identifica per les
2 C T C
característiques principals i cita exemples de
cada un.
1 i distingeix algunes accions humanes que T C T
els deterioren o els protegeixen.
Interpreta cadenes tròfiques i reconeix
1, 2,
relacions de competència i cooperació entre C T T
10
éssers vius.
Control
Test
1. Han de ratllar ungulats i escriure primats. Han de ratllar pulmons
i escriure brànquies. Han de ratllar vivípars i escriure ovípars. 1. a.
2. Tenen el cos cobert de plomes i són ovípars – ocells – canari. 2. c.
No coven els ous i són tots aquàtics – peixos – tauró.
3. c.
Tenen la pell nua i pateixen metamorfosi – amfibis – granota.
Respiren per pulmons i tenen escates – rèptils – cocodril. 4. b.
3. D’esquerra a dreta: esponja – equinoderm – cuc – mol·lusc – artròpode. 5. b.
4. R. M. Herba – conill – rabosa. 6. b.
5. R. M. Els components d’un ecosistema són els éssers vius que hi viuen 7. c.
i el medi físic en què habiten, per exemple, el sòl, l’aigua, l’aire, etc. 8. c.
Un exemple d’ecosistema terrestre són els boscos, i d’aquàtic, els rius.
9. c.
6. Cuc. Mol·lusc. Equinoderm. Artròpode.
10. b.
7. Digestiu: 3, 1, 5, 2, 4. Respiratori: 4, 2, 1, 3.
8. R. M. La funció de relació ens permet percebre tot el que passa al nostre
voltant i reaccionar d’una forma adequada. Té lloc gràcies a la interacció
dels òrgans dels sentits, el sistema nerviós i l’aparell locomotor.
9. R. M. Si el braç està estirat, el bíceps està estirat. Quan contraem
el bíceps, els tendons estiren els ossos de l’avantbraç (cúbit i radi)
i aquest s’alça amb el pes agafat amb la mà.
10. Gràcies a la funció de nutrició podem obtindre energia i els nutrients
necessaris per a construir i mantindre el cos. Els aparells implicats són:
digestiu, excretor, circulatori i respiratori.
371629 _ 0001-0144.indd 37 29/06/12 9:11

UNITAT
6 El territori on vivim Control
Nom Data
1 Escriu el nom dels territoris que formen Espanya.
2 Completa el text.
Espanya està formada per comunitats autònomes
i les ciutats autònomes de i .
Cada Comunitat té una autonòmica, que és la ciutat
on es troben les de govern de la Comunitat.
3 Què és una província? Explica.
4 Completa la fitxa de la nostra Comunitat.
Nom:
Nombre de províncies:
Límits:
5 Marca els aspectes que estableix l’Estatut d’Autonomia.
El president de la Comunitat. Els límits.
Les institucions de govern. Els alcaldes i les alcaldesses.

La bandera, l’escut i l’himne. Els diputats autonòmics.
371629 _ 0001-0144.indd 38 29/06/12 9:11

Control UNITAT 6
6 Quina
institució representa els habitants de la Comunitat?
Explica les funcions principals que té.
7 Corregeix el text següent perquè siga verdader.
«El Govern de la Comunitat és la institució que s’ocupa d’aprovar

els pressupostos. Està format pel president i els diputats triats per ell.»
8 Relaciona.
Municipi • • Territori format per diversos municipis

amb un paisatge semblant.
Mancomunitat • • Agrupació de municipis que comparteixen
serveis.
Comarca • • Territori format per diverses localitats
i un ajuntament.
9 Explica
com són els municipis de la Comunitat Valenciana
quant a extensió i posa’n exemples.
10 Per què els municipis s’agrupen en mancomunitats? Respon.
371629 _ 0001-0144.indd 39 29/06/12 9:11

UNITAT
6 El territori on vivim Test
Nom Data
1. El territori d’Espanya està format per…

a. la península Ibèrica i dos arxipèlags.
b. quasi tota la península Ibèrica, dos arxipèlags i dues ciutats a Àfrica.
c. quasi tota la península Ibèrica i dues ciutats a Àfrica.
2. Les comunitats autònomes d’Espanya són…

a. dèsset. b. dènou. c. setze.
3. La nostra Comunitat està formada per…

a. cinc províncies. b. tres províncies. c. dues províncies.
4. L’Estatut d’Autonomia estableix…

a. els límits, el nom i les institucions de govern.
b. el president o la presidenta de la Comunitat.
c. els diputats i les diputades.
5. Els pressupostos de la Comunitat els aprova…

a. les Corts Valencianes. b. el govern. c. el president.
6. El president de la Comunitat i els consellers formen…

a. la presidència. b. l’ajuntament. c. el Consell o Govern Valencià.
7. La funció del Govern Valencià és…

a. prendre decisions per al funcionament de la Comunitat.
b. elaborar les lleis autonòmiques.
c. triar els diputats i les diputades.
8. Un municipi està governat per…

a. una diputació. b. una conselleria. c. un ajuntament.
9. Els municipis s’agrupen en mancomunitats per compartir…

a. serveis. b. alcalde. c. territoris.
10. Una comarca és un territori format per…

a. municipis pròxims de tradicions i paisatges semblants.
b. províncies que comparteixen el territori.
c. municipis de paisatges semblants.
371629 _ 0001-0144.indd 40 29/06/12 9:11

Activitats
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Coneix el nom dels territoris d’Espanya i C C
C
l’organització administrativa que presenten. T T
Ubica el territori de la Comunitat Valenciana
T C
i sap quines províncies té.
Sap el nom de les institucions principals
C C C
de la nostra Comunitat i explica com T
T T T
funcionen.
C
Defineix què és un municipi. C
T
Explica què són les mancomunitats C
C T
i les comarques. T
Control Test
1. R. M. La major part de la península Ibèrica, dos arxipèlags (Balears 1. b.
i Canàries) i dues ciutats al nord d’Àfrica (Ceuta i Melilla). 2. a.
2. Dèsset – Ceuta – Melilla – capital – institucions. 3. b.
3. R. M. Una província és el territori format per diversos municipis pròxims. 4. a.
Cada província té una capital provincial.
5. a.
4. Comunitat Valenciana. Tres. Al nord amb Catalunya; a l’est, amb el mar
Mediterrani; al sud, amb la Regió de Múrcia, i a l’oest, amb Aragó 6. c.
i Castella-la Manxa 7. a.
5. Les institucions de govern. La bandera, l’escut i l’himne. 8. c.
Els límits. 9. a.
6. R. M. Les Corts Valencianes, formades pels diputats i diputades, que 10. a.
s’ocupen de triar el president de la Comunitat, elaborar les lleis i aprovar
els pressupostos autonòmics.
7. R. M. El Consell o Govern Valencià és la institució que s’ocupa de
prendre decisions per al funcionament de la Comunitat. Està format
pel president i els consellers triats per ell.
8. Municipi – Territori format per diverses localitats i un ajuntament.
Mancomunitat – Agrupació de municipis que comparteixen serveis.
Comarca – Territori format per diversos municipis amb un paisatge
semblant.
9. R. M. Els municipis de la Comunitat Valenciana tenen una extensió
variable: n’hi ha de molt grans, com Requena o Elx, i d’altres són més
menuts, com ara Geldo o Benirredrà.
10. R. M. Perquè d’aquesta manera comparteixen serveis, que d’una altra
forma serien molt costosos.
371629 _ 0001-0144.indd 41 29/06/12 9:11

UNITAT
7 El paisatge de la Comunitat Control
Nom Data
1 Anomena
les diferents zones del relleu de la nostra Comunitat i els punts
cardinals en què es troba cada una.
2 Completa el text.
• Les zones de muntanya més importants de la nostra Comunitat són:
• El pic més alt és i es troba
3 Com són els paisatges de zones planes de la Comunitat Valenciana? Explica.
4 Escriu el nom i alguna dada de dos rius importants de la Comunitat Valenciana.
Rius de la Comunitat
Nom Característiques
371629 _ 0001-0144.indd 42 29/06/12 9:11

Control UNITAT 7
5 Per
a què s’usa l’aigua dels embassaments de la Comunitat? Explica.
6 Completa les fitxes sobre els climes de la nostra Comunitat.
Clima:
Temperatures:
Precipitacions:
Clima:
Temperatures:
Precipitacions:
7 A què s’adapten la fauna i la vegetació de la Comunitat? Respon.
8 Escriu dos noms en cada cas.
• Fauna de les muntanyes:
• Fauna de les planes:
9 Quina diferència hi ha entre la vegetació de les muntanyes i la de les planes?
10 Anomena un espai protegit de la nostra Comunitat i explica quin valor té.
371629 _ 0001-0144.indd 43 29/06/12 9:11

UNITAT
7 El paisatge de la Comunitat Test
Nom Data
1. Les zones de muntanya de la nostra Comunitat estan formades per…

a. penya-segats. b. riberes i marjals. c. serres i valls.
2. Les marjals pertanyen al paisatge de…

a. zones planes. b. costa. c. zones de muntanya.
3. Les zones més fèrtils de la nostra Comunitat es troben a …

a. les muntanyes. b. les platges. c. les zones planes al costat dels rius.
4. Els afluents de la Comunitat desemboquen…

a. al mar. b. a les muntanyes. c. als rius principals.
5. Al curs alt d’un riu el llit és…

a. estret. b. molt ample. c. pla.
6. El cabal d’un riu augmenta al curs mitjà perquè…

a. es fa més ample. b. es fa més estret. c. rep les aigües dels afluents.
7. Als embassaments…
a. hi ha aigua del mar. b. hi ha aigua dels rius. c. hi ha aqüífers.
8. Per a saber com és el clima d’un lloc necessitem conéixer…

a. com són les temperatures, les precipitacions i els vents.
b. la quantitat de pluja que cau cada any.
c. quan són més baixes les temperatures.
9. La vegetació de les zones planes varia segons…

a. els edificis construïts.
b. els animals que hi viuen.
c. la humitat del sòl.
10. Un espai protegit és valuós per…

a. tindre molts animals estranys.
b. la seua vegetació, el seu relleu o la fauna.
c. tindre moltes plantes en perill d’extinció.
371629 _ 0001-0144.indd 44 29/06/12 9:11

Activitats
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Ubica els diferents tipus de paisatge
6 C
de la Comunitat.
Identifica les característiques dels diferents C C
1 T
paisatges de la Comunitat Valenciana. T T
Coneix els principals rius que recorren la
C C
1 nostra Comunitat i localitza els embassaments T T
T T
principals.
Defineix les característiques del clima
1 C T
de la Comunitat Valenciana.
Explica alguns trets de la flora C
2 C C
i la fauna de la Comunitat Valenciana. T
Descriu alguns espais protegits C
4
de la Comunitat. T
Control Test
1. R. M. A l’oest es troben les zones de muntanya. Al centre, a l’est i al sud 1. c.
predominen les zones planes. 2. a.
2. R. M. Les zones de muntanya més importants de la nostra Comunitat són: 3. c.
les serres de la serralada Ibèrica i les serres de la serralada Bètica. El pic
més alt és Cerro Calderón (1.839 m.) i es troba al Racó d’Ademús. 4. c.
3. R. L. 5. a.
4. R. M. Xúquer. Naix fora de la Comunitat. És el més llarg i cabalós de la 6. c.

Comunitat. Té els embassaments de Contreras, Cortes de Pallars i Tous. 7. b.
Serpis. Naix dins de la Comunitat. És curt i poc cabalós. 8. a.
5. R. M. S’usa principalment per al reg de conreus i per al consum humà. 9. c.
6. R. M. Clima: d’interior. Temperatures: altes a l’estiu i molt fredes a l’hivern. 10. b.
Precipitacions: més freqüents que a la costa; a l’hivern són en forma de
neu.
Clima: de zona costanera. Temperatures: altres a l’estiu i suaus a l’hivern.
Precipitacions: escasses, concentrades a la primavera i a la tardor.
7. R. M. S’adapten al relleu i el clima de cada zona.
8. R. L.
9. R. M. És més abundant i variada la de muntanya perquè plou més
en aquesta zona.
10. R. L.
371629 _ 0001-0144.indd 45 29/06/12 9:11

UNITAT
8 La població de la Comunitat Control
Nom Data
1 Contesta a les preguntes.
• Què és la població de la Comunitat?
• Quants habitants té la Comunitat Valenciana?
2 Defineix.
• El creixement natural és
• El creixement migratori és
3 Relaciona.
població jove • • més de 65 anys
població adulta • • menys de 15 anys
població anciana • • entre 15 i 65 anys
4 Defineix aquests conceptes.
• Immigrant:
• Emigrant:
5 Augmenta o disminueix la població de la nostra Comunitat? Per què?
371629 _ 0001-0144.indd 46 29/06/12 9:11

Control UNITAT 8
6 Si
dues poblacions tenen el mateix nombre d’habitants però una té més territori
que l’altra, quina es considera que està més poblada? Per què?
7 Quines
són les zones més poblades i menys poblades de la Comunitat
Valenciana? Respon.
8 Defineix.
• Població rural:
• Població urbana:
9 Descriu breument com són els pobles de la nostra Comunitat.
10 Escriu el nom dels barris d’aquesta ciutat.
A.
B
B.
A
C
C.
371629 _ 0001-0144.indd 47 29/06/12 9:11

UNITAT
8 La població de la Comunitat Test
Nom Data
1. El conjunt de persones que viu en un territori és…

a. el municipi. b. la gent. c. la població.
2. La diferència entre el nombre de persones que naixen i les que moren és el…
a. creixement migratori. b. creixement natural. c. fenomen de la població.
3. El creixement migratori és la diferència entre…

a. els que van i els que tornen.
b. el nombre d’emigrants i immigrants.
c. el creixement natural i els emigrants.
4. Diem que el creixement natural és positiu quan hi ha…

a. més morts que naixements.
b. més naixements que morts.
c. el mateix nombre de naixements que de morts.
5. Una persona de 44 anys d’edat pertany a la població…

a. jove. b. adulta. c. anciana.
6. Per a saber si un territori està molt poblat hem de conéixer…

a. el nombre d’habitants.
b. la superfície del territori i el nombre d’habitants.
c. si la població ha crescut.
7. La població de la Comunitat es distribueix…

a. de manera desigual. b. uniformement. c. desordenadament.
8. Les persones que viuen en pobles formen la població…

a. rural. b. urbana. c. pobletana.
9. La majoria de la població urbana treballa en el sector…

a. primari. b. secundari. c. terciari.
10. El barri més antic d’una ciutat és…

a. el centre. b. l’eixample. c. la perifèria.
371629 _ 0001-0144.indd 48 29/06/12 9:11

Activitats
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Defineix què és la població i explica aspectes
C C C C C C
1 relacionats amb el seu estudi: canvis, grups C
T T T T T T
d’edat, censos…
Descriu la distribució de la població C
1
a la Comunitat Valenciana. T
Explica què és la població rural i els tipus
1 T C
de poblament que hi ha a la nostra Comunitat.
Coneix les característiques principals
1 T
de la població urbana de la nostra Comunitat.
C
1 Reconeix les zones principals d’una ciutat.
T
6 Sap interpretar un plànol. C
Control Test
1. R. M. La població és el conjunt de persones que viu en un territori. 1. c.
Més de 5 milions de persones. 2. b.
2. R. M. El creixement natural és la diferència entre les persones que naixen 3. b.
i les que moren en un any.
El creixement migratori és la diferència entre el nombre d’emigrants 4. b.
i el d’immigrants. 5. b.
3. Població jove – menys de 15 anys. 6. b.
Població adulta – entre 15 i 65 anys.
7. a.
Població anciana – més de 65 anys.
8. a.
4. R. M. Immigrant: persona que ve a viure a una localitat.
Emigrant: persona que se’n va d’una localitat a viure a una altra. 9. c.
5. R. L. 10. a.
6. R. M. La que té menys territori, perquè en una superfície menor viu
el mateix nombre de persones.
7. R. M. Les zones més poblades es concentren a la zona litoral. Els majors
nuclis de població es troben a les tres capitals (Castelló de la Plana,
València i Alacant) i les ciutats del voltant. També són molt poblades
ciutats costaneres com Gandia, Benidorm o Torrevella, i ciutats de
l’interior meridional com Elx, Elda o Oriola.
8. R. M. Població rural: el conjunt de persones que viu als pobles.
Població urbana: el conjunt de persones que viu a les ciutats.
9. R. L.
10. A. Eixample. B. Perifèria. C. Centre.
371629 _ 0001-0144.indd 49 29/06/12 9:11

UNITAT
9 Els treballs de la Comunitat Control
Nom Data
1 Quines són les activitats principals del sector primari? Respon.
2 Explica, per ordre, quins són els principals treballs dels agricultors.
3 Indica
quins són els conreus més importants i en quina zona de la Comunitat
Valenciana es produeixen.
• Conreus de regadiu:
• Conreus de secà:
Lloc on es cria Tipus d’alimentació
Ramaderia
extensiva
Ramaderia
intensiva
371629 _ 0001-0144.indd 50 29/06/12 9:11

Control UNITAT 9
5 Indica
quins són els principals tipus de ramat de la Comunitat Valenciana
i a quines zones es crien.
6 A
més de l’agricultura i la ramaderia, quins altres treballs del sector primari
es realitzen a la Comunitat Valenciana? Enumera’ls.
7 Completa.
El sector secundari agrupa les activitats que
A la Comunitat treballen de cada cent treballadors en aquest sector.
8 Escriu el nom dels tipus d’indústria més destacats de la Comunitat.
9 A quin sector pertanyen? Escriu en el lloc corresponent.
pastor – artesà – oví – treballador industrial – obrer – secà – treballador

de fàbrica – pescador – producte elaborat
• Sector primari:
• Sector secundari:
10 Explica la importància de la construcció a la Comunitat Valenciana.
371629 _ 0001-0144.indd 51 29/06/12 9:11

UNITAT
9 Els treballs de la Comunitat Test
Nom Data
1. El sector primari agrupa tots els treballs que obtenen productes…

a. elaborats. b. de la natura. c. de l’horta.
2. Els conreus que creixen només amb aigua de pluja són…

a. de secà. b. de regadiu. c. de fruiters.
3. La primera tasca d’un agricultor és…

a. sembrar. b. adobar. c. llaurar.
4. Els ramaders crien animals…

a. salvatges. b. domèstics. c. en perill d’extinció.
5. Quan els animals es crien en estables és ramaderia…

a. extensiva. b. intensiva. c. estabular.
6. Són un conreu de regadiu…

a. les oliveres. b. els arbres fruiters. c. els cereals.
7. El ramat extensiu s’alimenta de…

a. pinsos. b. pastures naturals. c. fulles dels arbres.
8. El sector secundari agrupa els treballs que transformen…

a. les matèries primeres en productes elaborats.
b. els productes elaborats en matèries primeres.
c. les matèries elaborades en productes primers.
9. Un producte elaborat és alguna cosa…

a. preparada per a consumir-la. b. preparada per a elaborar-la. c. feta de metall.
10. Les principals activitats de la construcció són…

a. edificar habitatges i ponts.
b. edificar habitatges i obres públiques.
c. construir carreteres i cases.
371629 _ 0001-0144.indd 52 29/06/12 9:11

Activitats
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Reconeix les activitats del sector primari C C

4 T C
i explica els principals treballs agrícoles. T T
Anomena els principals conreus

4 C T
de la Comunitat Valenciana.
Explica els treballs de la ramaderia i els
C C
4 principals tipus de ramat de la nostra T
T T
Comunitat.
Descriu altres activitats del sector primari
4 C
a la Comunitat Valenciana.
C
4 Defineix les activitats del sector secundari. C T T
T
Explica les característiques principals del
4 C C C
sector secundari a la Comunitat Valenciana.

Test
Control
1. b.
1. L’agricultura, la ramaderia, la pesca i la mineria. 2. a.
2. R. M. De primer, es llaura la terra i s’hi tira adob. Després, se sembra 3. c.
i es fumiga. A l’últim, es recull la collita.
4. b.
3. R. L.
5. b.
4. R. M. Ramaderia extensiva: a l’aire lliure – pastures naturals.
Ramaderia intensiva: granges o estables – els alimenta el ramader 6. b.
amb pinsos. 7. b.
5. R. L. 8. a.
6. R. L. 9. a.
7. R. M. El sector secundari agrupa les activitats que transformen les 10. b.
matèries primeres en productes elaborats. 27 de cada cent.
8. R. L.
9. Sector primari: pastor, oví, secà, pescador.
Sector secundari: artesà, treballador industrial, obrer, treballador de
fàbrica, producte elaborat.
10. R. L.
371629 _ 0001-0144.indd 53 29/06/12 9:11

UNITAT
10 Altres treballs de la Comunitat Control
Nom Data
1 Completa.
El sector terciari agrupa les activitats que o donen
a les persones. Per això, també se’l coneix com el sector .
A la Comunitat Valenciana, treballen en aquest sector de cada cent
treballadors.
2 Què és el comerç? Escriu el nom dels elements que hi intervenen.
3 Descriu breument els tipus de comerç de la Comunitat Valenciana.
• Comerç minorista:
• Comerç majorista:
4 Defineix.
• Mitjans de transport:
• Vies de comunicació:
5 Descriu com és el transport terrestre de la Comunitat Valenciana.
371629 _ 0001-0144.indd 54 29/06/12 9:11

Control UNITAT 10
6 Viatjar a les muntanyes per a esquiar, és fer turisme? Per què?
7 Relaciona cada paraula o expressió amb un tipus de turisme.
A. Turisme de costa.
B. Turisme relacionat amb la natura.
C. Turisme per a la salut.
D. Turisme cultural.
monument platges
alberg rural balneari
bany termal museu
jocs de platja esquí
8 Descriu els principals tipus de turisme de la Comunitat Valenciana.
9 Per a què serveixen els mitjans de comunicació? Com poden ser?
10 Explica què és internet. Utilitzes algun dels seus serveis? Quin?
371629 _ 0001-0144.indd 55 29/06/12 9:11

UNITAT
10 Altres treballs de la Comunitat Test
Nom Data
1. El sector terciari ofereix…

a. productes elaborats. b. serveis. c. productes naturals.
2. L’intercanvi de mercaderies per diners s’anomena…

a. comerç. b. consum. c. producció.
3. El comerç que ven directament als consumidors s’anomena…

a. majorista. b. minorista. c. botiga.
4. Els mitjans de transport poden ser…

a. terrestres, marítims i aeris.
b. autocars, vaixells i aeroplans.
c. de persones i mercaderies.
5. Un ferrocarril utilitza com a via de comunicació…

a. les vies. b. els carrils. c. la carretera.
6. Quan una persona es desplaça a un lloc per visitar un museu fa…

a. turisme rural. b. turisme cultural. c. turisme de costa.
7. No fa turisme la persona que viatja…

a. per treballar en una altra ciutat.
b. per visitar un monument.
c. per descansar en un hotel rural.
8. La televisió és…
a. un mitjà de comunicació individual.
b. un mitjà de comunicació social.
c. una nova tecnologia.
9. Si vols enviar un correu electrònic fas servir…

a. el vídeo. b. la bústia. c. l’ordinador.
10. La xarxa mundial de comunicació digital s’anomena…

a. internet.
b. intranet.
c. correu electrònic.
371629 _ 0001-0144.indd 56 29/06/12 9:11

Activitats
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
C
4 Defineix les activitats del sector terciari.
T
Explica què és el comerç i de quins elements
C C
4 consta, i els relaciona amb el comerç
T T
Relaciona l’activitat del transport amb
C
4 els mitjans de transport i les vies T
T
de comunicació.
Defineix què és el turisme, en coneix els
C C
4 principals tipus i els relaciona amb el turisme C
T T
de la nostra Comunitat.
Descriu les característiques principals
4 C
del transport a la Comunitat.
Coneix la relació entre les noves tecnologies C C
4 T
i els mitjans de comunicació. T T
Control Test
1. Atenen – serveis – serveis – 70. 1. b.
2. R. M. És l’intercanvi de mercaderies i serveis per diners. 2. a.
Els elements que el componen són productors, consumidors 3. b.
i comerciants.
4. a.
3. R. M. Comerç minorista: es realitza en grans superfícies i xicotets
comerços. 5. a.
Comerç majorista: és el lloc on compren els minoristes. A la Comunitat 6. b.
Valenciana hi ha moltes empreses. Una de les més importants és
7. a.
Mercavalència.
8. b.
4. R. M. Mitjans de transport: són els vehicles que traslladen persones
i mercaderies. Vies de comunicació: són les construccions necessàries 9. c.
perquè es desplacen els mitjans de transport. 10. a.
5. R. M. El transport terrestre pot ser de carretera (per carreteres, autovies
i autopistes de peatge) o per ferrocarril (de llarga distància, on destaca la
línia Madrid-València, i de rodalies).
6. R. M. Sí, perquè es va a un lloc per a divertir-se i practicar esport.
7. A: jocs de platja, platges. B: alberg rural, esquí. C: bany termal, balneari.
D: Monument, museu.
8. R. M. Els dos tipus de turisme més importants a la Comunitat són el
turisme de costa i el cultural. En els últims anys també ha crescut el
turisme rural.
9. R. M. Serveixen per a transmetre informació a distància. Poden ser
individuals o de comunicació social.
10. R. M. És una xarxa mundial de comunicació per la qual circulen textos,
imatges, sons, etc. R. L.
371629 _ 0001-0144.indd 57 16/07/12 11:26

TRIMESTRE
Nom Data
1 Completa el text.
El territori d’Espanya està format per la major part de la
Ibèrica, els arxipèlags de i , i les
ciutats de i .
El territori s’organitza en comunitats autònomes i dues ciutats
2 Escriu el nom de la institució de la Comunitat que corresponga.
• Elabora les lleis de la Comunitat:
• Pren decisions per al funcionament de la Comunitat:
• Aprova els pressupostos de la Comunitat:
• Està format pel president i els consellers:
3 Indica els dos tipus de relleu de la Comunitat Valenciana i descriu-los.
4 Contesta a les preguntes següents.
• Quins climes es donen a la Comunitat Valenciana?
• A quines zones del territori es localitzen?
371629 _ 0001-0144.indd 58 29/06/12 9:11

Control TRIMESTRE 2
5 Defineix.
• Creixement natural:
• Creixement migratori:
• Població:
6 Anomena les zones més poblades de la Comunitat.
7 Completa
la fitxa sobre el sector primari a la nostra Comunitat.
El sector primari a la Comunitat
• Conreus principals:
• Tipus de ramat:
• Altres activitats del sector:
8 Explica
què produeix el sector secundari a la nostra Comunitat.
9 Descriu breument els tipus de comerç que es donen a la nostra Comunitat.
10 Indica
quins són els principals tipus de turisme de la Comunitat Valenciana.
371629 _ 0001-0144.indd 59 29/06/12 9:11

TRIMESTRE
Nom Data
1. Les comunitats autònomes estan formades per…

a. una o diverses províncies.
b. dues províncies.
c. diverses províncies.
2. Els límits, el nom i les institucions de la Comunitat els estableix…

a. l’Estatut d’Autonomia. b. el President. c. les Corts.
3. Els paisatges de la Comunitat amb un gran valor natural són…

a. parcs naturals.
b. espais protegits.
c. paisatges de muntanya.
4. La vegetació de la Comunitat està adaptada…

a. al clima. b. al terreny. c. al relleu i al clima.
5. Els habitants de la Comunitat formen…

a. la població.
b. els immigrants.
c. els votants.
6. La relació entre el nombre d’habitants i el territori indica…

a. la població. b. l’espai lliure. c. la distribució de la població.
7. La ramaderia que es fa en una granja és…

a. intensiva. b. extensiva. c. grangera.
8. L’activitat del sector secundari que fa les carreteres és…

a. la indústria. b. la construcció. c. el transport.
9. Una activitat del sector terciari que trasllada persones i mercaderies és…
a. el transport. b. el camió. c. l’autobús.
10. La informació d’internet està organitzada en…

a. correus electrònics. b. xats. c. pàgines web.
371629 _ 0001-0144.indd 60 29/06/12 9:11

Activitats
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Coneix el nom dels territoris d’Espanya i C
5
l’organització administrativa que presenten. T
Sap el nom de les principals institucions de la C
5
nostra Comunitat i explica com funcionen. T
Identifica les característiques dels diferents C
1
paisatges de la Comunitat Valenciana. T
Relaciona el clima amb els diferents paisatges C

1
de la Comunitat. T
Defineix què és la població i explica aspectes C

1 T
relacionats. T
Descriu la distribució de la població
1 C
Coneix les activitats del sector primari C
4
a la nostra Comunitat. T
Defineix les activitats del sector secundari de C
4
la nostra Comunitat. T
Descriu les activitats del sector terciari C
4 C
de la nostra Comunitat. T
Identifica aspectes relacionats amb les noves
4 T
tecnologies.
Control
1. Península – Canàries – Balears – Ceuta – Melilla – dèsset – autònomes. Test
2. Corts Valencianes; Consell o Govern Valencià; Corts Valencianes; Consell o Govern 1. a.
Valencià.
2. a.
3. R. M. La Comunitat Valenciana és una comunitat costanera. Es distingeix una zona
de muntanyes a l’oest de la Comunitat, agrupades en dos sistemes muntanyosos: la 3. b.
serralada Ibèrica i la serralada Bètica. Al centre, a l’est i al sud s’estenen dues planes 4. c.
litorals: la depressió del golf de València i la depressió del Baix Segura-Vinalopó.
5. a.
4. R. M. A la Comunitat Valenciana es distingeix entre el clima d’interior i el clima de les
zones costaneres. El clima d’interior es dóna a les zones muntanyoses del nord 6. c.
i l’oest, i el clima de les zones costaneres es dóna a l’est i al sud. 7. a.
5. R. M. Creixement natural: la diferència entre el nombre de naixements i el de 8. b.
defuncions. Creixement migratori: la diferència entre el nombre d’immigrants i el
d’emigrants. Població: el conjunt de persones que viuen en un territori. 9. a.
6. R. M. València, Alacant, Elx i Castelló de la Plana. 10. c.
7. R. M. Conreus principals: arròs, hortalisses, tarongers, melons, vinya, oliveres,
ametlers… Tipus de ramat: porcí, aviram, oví i boví. Altres activitats del sector:
la mineria (sal i marbre) i la pesca litoral.
8. R. M. El sector secundari produeix ceràmica, tèxtil i calcer, aliments com l’arròs,
paper i productes metàl·lics. També té un paper destacat la construcció.
9. R. M. Hi ha dos tipus de comerç: majorista i minorista.
10. R. M. El turisme de costa i el turisme cultural. Darrerament també ha augmentat el
turisme rural.
371629 _ 0001-0144.indd 61 29/06/12 9:11

UNITAT
11 La història Control
Nom Data
1 Per a què mesurem el temps? Explica-ho i posa’n un exemple.
2 Quants anys són?
• 2 lustres = • 3 dècades =
• 4 segles = • 5 mil·lennis =
3 Escriu les dates i els segles.
• Cinc anys abans de nàixer Crist:
• Deu anys després de nàixer Crist:
• L’any 520 aC pertany al segle:
• L’any 1023 pertany al segle:
4 Què és la història? Qui l’estudien? Respon.
5 Explica què proporcionen aquests científics als historiadors.
• Arqueòleg:
• Geògraf:
371629 _ 0001-0144.indd 62 29/06/12 9:11

Control UNITAT 11
6 Què són les fonts històriques? Explica.
7 Escriu dos exemples de cada tipus de font històrica.
Fonts històriques
escrites orals gràfiques materials
8 Defineix.
• Prehistòria:
• Història:
9 Indica l’edat a què correspon cada esdeveniment.
A. Fa uns 500 anys es va descobrir Amèrica Edat
B. Fa més de 5.000 anys es va inventar l’escriptura Edat
C. Fa més de 1.000 anys desaparegué l’imperi romà Edat
D. Fa uns 200 anys va ocórrer la Revolució francesa Edat
10 Situa
els fets anteriors escrivint la lletra que els correspon
en la línia del temps.
Fets
3500 3000 2500 2000 1500 1000 500 1 500 1000 1500 2000
aC Anys dC
371629 _ 0001-0144.indd 63 29/06/12 9:11

UNITAT
11 La història Test
Nom Data
1. Un segle és el mateix que…

a. 10 dècades. b. 5 lustres. c. 8 dècades.
2. Quatre lustres són el mateix que…

a. 15 anys. b. 12 anys. c. 20 anys.
3. Tot el que va passar abans de l’any 1 diem que va passar…

a. abans de Jesús. b. després de Crist. c. abans de Crist.
4. La història és…
a. el que va passar just abans del teu naixement.
b. la ciència que estudia el passat.
c. les batalles del passat.
5. Els arqueòlegs troben les restes del passat…

a. als museus. b. als jaciments. c. als carrers.
6. Els geògrafs estudien…

a. les paraules. b. les èpoques. c. els llocs.
7. Una Bíblia antiga és una font…

a. oral. b. gràfica. c. escrita.
8. És una font oral…

a. una espasa amb una llegenda.
b. una cançó d’amor antiga.
c. una nina egípcia.
9. La història comença amb…

a. la invenció de l’escriptura.
b. la Revolució francesa.
c. l’aparició de l’ésser humà.
10. Amb el descobriment d’Amèrica començà…

a. l’edat mitjana.
b. l’edat moderna.
c. l’edat contemporània.
371629 _ 0001-0144.indd 64 29/06/12 9:11

Activitats
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Explica per a què mesurem el temps i coneix C C C
7
les principals unitats de temps. T T T
Situa personatges i esdeveniments en una
7 C
línia de temps.
Defineix què és la història i coneix qui C C
7 T
l’estudien. T T
Identifica i classifica les fonts historiogràfiques C

7 C T
més importants. T
Diferencia els conceptes de prehistòria

7 C T
i història.
7 Distingeix les diferents etapes de la història. C T
Control Test
1. R. M. Les persones mesurem el temps per saber què passa en cada 1. a.
moment de la nostra vida. R. M. Per exemple, per saber quant falta 2. c.
per al meu aniversari.
3. c.
2. 2 lustres: deu anys; 4 segles: 400 anys; 3 dècades: 30 anys;
5 mil·lennis: 5.000 anys. 4. b.
3. Any 5 aC. Any 10 dC o any 10. Segle VI aC. Segle XI dC o segle XI. 5. b.
4. R. M. La història és la ciència que estudia i ens explica com vivien 6. c.

i què van fer les persones en el passat. L’estudien els historiadors. 7. c.
5. R. M. Arqueòleg: proporciona als historiadors informació sobre restes 8. b.
materials elaborades pels éssers humans. 9. a.
Geògraf: proporciona informació sobre els llocs on han viscut
els éssers humans. 10. b.
6. R. M. Són les restes dels nostres avantpassats que estudien els
historiadors.
7. R. L.
8. R. M. Prehistòria: període que comença amb l’aparició dels primers
éssers humans i acaba amb la invenció de l’escriptura.
Història: comença amb la invenció de l’escriptura i arriba fins als nostres
dies.
9. Moderna – antiga – mitjana – contemporània.
10. D’esquerra a dreta: B – C – A – D.
371629 _ 0001-0144.indd 65 29/06/12 9:11

UNITAT
12 Els primers éssers humans Control
Nom Data
1 Per què eren nòmades els nostres primers avantpassats? Explica.
2 Completa.
Els primers éssers humans vivien a l’ lliure, en
o en . S’establien prop dels perquè a la
vora obtenien per a beure, creixien més i era
més fàcil animals.
3 Descriu breument com era la vida en el temps dels caçadors.
4 Marca les ferramentes que s’usaven fa més de 10.000 anys.
aixada tassa ganivet lletera
agulla corbella arpó punta de fletxa
5 Observa aquesta imatge i completa la fitxa.
Què és?
Època:
Tema:
371629 _ 0001-0144.indd 66 29/06/12 9:11

Control UNITAT 12
6 Quins
beneficis va aportar el desenvolupament de la ramaderia
i de l’agricultura? Explica.
7 Explica el significat d’aquesta oració.

«L’agricultura i la ramaderia van donar lloc a l’aparició dels poblats.»
8 Per què va sorgir el comerç fa 5.000 anys? Explica.
9 Classifica aquests materials en l’època en què es començaren a utilitzar.
os – pedra tallada – pedra polida – ceràmica – llana – fusta
Caçadors Primers agricultors
10 El foc i la roda són dos descobriments essencials per a la humanitat. Escriu
dues aplicacions actuals de cada un.
371629 _ 0001-0144.indd 67 29/06/12 9:11

UNITAT
12 Els primers éssers humans Test
Nom Data
1. Els primers éssers humans eren nòmades perquè…

a. es desplaçaven contínuament buscant menjar.
b. fugien dels animals perillosos.
c. els agradava viatjar.
2. Aquestes persones vivien...

a. en poblats. b. en cabanyes i coves. c. en hotels.
3. Els primers éssers humans es desplaçaven…

a. a peu. b. amb burro. c. amb velers.
4. S’agrupaven en tribus per a…

a. organitzar jocs col·lectius.
b. comerciar.
c. ajudar-se els uns als altres a sobreviure.
5. Quan es va descobrir el foc es va usar per a...

a. coure fang. b. il·luminar-se i cuinar. c. polir pedra.
6. L’agricultura i la ramaderia van nàixer fa…

a. 5.000 anys. b. 8.000 anys. c. 10.000 anys.
7. Les persones es van fer sedentàries i van sorgir…

a. els poblats. b. les cabanyes. c. les ciutats.
8. Fa 5.000 anys es van descobrir…

a. el foc i la roda.
b. la roda i la vela.
c. la roda i la sandàlia.
9. Gràcies al desenvolupament dels mitjans de transport fa 5.000 anys…

a. van sorgir les agències de viatges.
b. van sorgir els camins.
c. va sorgir el comerç.
10. Dos invents de l’època dels primers agricultors són…

a. la ceràmica i els teixits.
b. els ganivets de pedra i el foc.
c. la decoració de coves i la vela.
371629 _ 0001-0144.indd 68 29/06/12 9:11

Activitats
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Comprén la forma de vida dels éssers C C C
7 T
humans en la prehistòria. T T T
7 Classifica diferents elements per èpoques. C C
7 Obté i interpreta la informació d’una imatge. C

Explica els beneficis que aportaren
C C
7 l’agricultura i la ramaderia, i situa
T T
el naixement de les dues activitats.
Relaciona el desenvolupament dels transports
7 C T
amb el desenvolupament del comerç.
Ubica per èpoques invents i descobriments i
C
7 reconeix la importància que tenen per a les T T
T
persones.
Control Test
1. R. M. Perquè havien de desplaçar-se per trobar caça, pesca i fruites 1. a.
silvestres. 2. b.
2. Aire – coves – cabanyes – rius – aigua – plantes – caçar. 3. a.
3. R. M. Era una vida molt dura perquè passaven fam en les èpoques 4. c.
de fred i podien morir a causa de ferides provocades per animals. Només
5. b.
vivien uns 20 anys.
6. c.
4. Ganivet – agulla – arpó – punta de fletxa.
7. a.
5. R. M. Què és? Una pintura prehistòrica, feta sobre la roca.
Època: fa més de 10.000 anys. Tema: representa un cérvol. 8. b.
6. R. M. Poder aconseguir aliment sense haver de desplaçar-se. 9. c.
7. R. M. Significa que les persones es van fer sedentàries per a cuidar 10. a.
els animals i els conreus.
8. R. M. Perquè es van inventar la roda i la vela, i es van desenvolupar
els transports.
9. Caçadors: os, pedra tallada, fusta.
Primers agricultors: pedra polida, ceràmica, llana.
10. R. L.
371629 _ 0001-0144.indd 69 29/06/12 9:11

UNITAT
13 Egipcis i romans Control
Nom Data
1 Descriu com vivia la majoria de la població en l’antic Egipte.
2 Corregeix les oracions següents sobre l’antic Egipte i reescriu-les correctament.
• Els més rics vivien en grans cases fetes amb atovó.
• El comerç es feia mitjançant el pagament amb monedes.
• La principal via de comunicació era el camí del desert.
3 uines van ser les principals tombes egípcies? Descriu com eren
Q
i per a què s’utilitzaven.
4 Defineix les paraules següents relacionades amb l’antic Egipte.
• Jeroglífic:
• Escriba:
• Papir:
5 Explica breument què feien els egipcis amb el cos dels difunts.
371629 _ 0001-0144.indd 70 29/06/12 9:11

Control UNITAT 13
6 Observa aquestes cases romanes. Escriu-ne el nom i descriu-les.
A B C
A.
B.
C.
7 Completa el text següent.
Les ciutats romanes estaven protegides per una . Al centre
de la ciutat estava el , que era una gran plaça. Les ciutats
es comunicaven entre elles per mitjà de . A les ciutats costaneres
es construïren , on arribaven la major part de les mercaderies.
8 Cita dos exemples de construccions romanes i explica la funció que tenien.
9 Explica el que sàpies sobre la llengua i les lleis dels romans.
10 Quant a la vida al camp, en què s’assemblaven Egipte i Roma? Respon.
371629 _ 0001-0144.indd 71 16/07/12 11:26

UNITAT
13 Egipcis i romans Test
Nom Data
1. La civilització de l’antic Egipte es va desenvolupar fa uns…

a. 2.000 anys. b. 500 anys. c. 5.000 anys.
2. A les terres del faraó i dels nobles egipcis treballaven…

a. els comerciants. b. els esclaus i els camperols. c. els artesans.
3. La via de comunicació més important a Egipte era…

a. el camí del desert. b. el riu Nil. c. les calçades.
4. Els jeroglífics eren…

a. dibuixos que representaven idees, paraules o sons.
b. les lletres de l’abecedari.
c. decoracions de les piràmides.
5. Un sarcòfag servia perquè un cadàver fóra…

a. momificat. b. adorat. c. soterrat.
6. La civilització romana es va desenvolupar fa uns…

7. A les ciutats romanes les persones vivien…

a. al fòrum. b. a la muralla. c. en insula i domus.
8. Els romans comunicaven les ciutats mitjançant…

a. calçades i ponts.
b. termes i amfiteatres.
c. ponts i aqüeductes.
9. El conjunt de les lleis romanes s’anomena…

a. dret llatí.
b. constitució romana.
c. dret romà.
10. La llengua que parlaven els romans era…

a. el valencià.
b. el romanés.
c. el llatí.
371629 _ 0001-0144.indd 72 29/06/12 9:11

Activitats
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Ubica cronològicament les civilitzacions
7 T T
egípcia i romana.
Coneix i explica aspectes relacionats amb la
C
7 forma de vida i l’organització social dels antics C C C
T
egipcis i els romans.
Reconeix els diferentes tipus d’habitatge
7 C C T
a Egipte i Roma.
Identifica les principals vies i mitjans
7 C T C T
de comunicació.
Coneix i descriu les principals construccions

7 C C
egícies i romanes.
Explica diferents aspectes relacionats C C C

7 T
amb la cultura egípcia i la romana. T T T
Control Test
1. R. M. La majoria de la població vivia al camp. Portava una vida molt dura: 1. c.
tota la família treballava. Vivia en cases menudes i d’atovó.
2. b.
2. Els més rics vivien en grans cases de rajola i fusta. El comerç es feia
3. b.
mitjançant bescanvi. La principal via de comunicació era el riu Nil.
4. a.
3. R. M. Les principals tombes eren les piràmides. Les piràmides eren
les tombes dels faraons. Es construïen amb pedra i tenien grans 5. c.
dimensions. 6. a.
4. R. M. Jeroglífic: dibuix que representa paraules, idees i sons. Escriba: 7. c.
persona dedicada a escriure. Papir: planta que utilitzaven per a fabricar fulls
per a escriure. 8. a.
5. R. M. Els egipcis momificaven els cadàvers per conservar-los. Cobrien 9. c.

la mòmia amb màscares i adorns i la soterraven dins d’un sarcòfag. 10. c.
6. A. Domus, les habitacions s’organitzen al voltant del pati. B. Vil·la, gran casa
de camp. C. Insula, edifici de diversos pisos sense comoditats.
7. Muralla − fòrum − calçades − ports.
8. R. M. Els aqüeductes servien per a portar aigua a les ciutats.
Les termes eren els banys públics.
9. R. M. La llengua dels romans era el llatí. El conjunt de lleis s’anomenava
dret romà i regulaven la convivència.
10. R. M. S’assemblaven en el fet que els camperols treballaven les terres dels
rics i en alguns dels productes que recollien.
371629 _ 0001-0144.indd 73 29/06/12 9:11

UNITAT
14 Cavallers i navegants Control
Nom Data
1 Descriu a què es dedicaven aquestes persones en temps dels castells.
• Els camperols
• Els cavallers
• Els monjos
2 Com s’anomenaven els habitants de les ciutats en l’època dels castells?

En què treballaven la majoria d’ells? Respon.
3 Descriu aquestes parts d’un castell.
• Pati d’armes:
• Torre de l’homenatge:
4 uins estils artístics van sorgir fa uns 1.000 anys? Explica en què
Q
es diferencien.
5 Corregeix aquesta oració.
«Fa mil anys, l’escultura i la pintura s’usaven a les esglésies només per a decorar.»
371629 _ 0001-0144.indd 74 29/06/12 9:11

Control UNITAT 14
6 Completa aquest text.
Fa 500 anys, a les ciutats vivien i , que
residien en luxosos; , que treballaven en
tallers; i , que comerciaven amb productes que arribaven
en de carros o en .
7 Explica en què va canviar la vida dels camperols fa 500 anys.
8 Relaciona i escriu una oració amb cada parell.
brúixola • • astres
astrolabi • • punts cardinals
9 Indica per quin fet són coneguts aquests navegants.
• Cristòfor Colom:
• Juan Sebastián Elcano:
• Vasco da Gama:
10 Contesta a aquestes preguntes.
• Què és un mecenes?
• Qui va inventar la impremta?
371629 _ 0001-0144.indd 75 29/06/12 9:11

UNITAT
14 Cavallers i navegants Test
Nom Data
1. Fa mil anys, molts camperols treballaven gratis perquè eren…

a. autònoms. b. serfs. c. propietaris.
2. En l’època dels castells els habitants de les ciutats s’anomenaven…

a. mercaders. b. artesans. c. burgesos.
3. Els castells eren…

a. casernes. b. residències fortificades. c. viles.
4. Fa uns 1.000 anys van sorgir…

a. el gòtic i els mecenes.
b. el renaixement i el gòtic.
c. el romànic i el gòtic.
5. L’ensenyament a les universitats fa mil anys es feia en…

a. llatí. b. anglés. c. valencià.
6. Fa 500 anys, les ciutats marítimes tenien…

a. fàbriques. b. grans ports i drassanes. c. fossats.
7. Les principals novetats en l’agricultura fa 500 anys van ser…

a. menys serfs, noves màquines i els mateixos conreus.
b. més serfs i nous conreus.
c. menys serfs, noves màquines i nous conreus.
8. Fa 500 anys els principals avanços en la navegació van ser…

a. la vela, els mapes i l’astrolabi.
b. la caravel·la, la brúixola, l’astrolabi i millors mapes.
c. el vaixell de vapor, les drassanes i els grans ports.
9. Fa 500 anys les arts…

a. van tindre un gran desenvolupament.
b. desaparegueren.
c. van ser prohibides pels mecenes.
10. La impremta de Gutenberg va ajudar a…

a. estendre la cultura. b. guanyar més diners. c. ensenyar els reis a llegir.
371629 _ 0001-0144.indd 76 29/06/12 9:11

Activitats
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Coneix i explica aspectes relacionats amb
la forma de vida i l’organització social de C C C C
7 C
l’època dels cavallers i de l’època dels T T T T
navegants.
Diferencia els estils romànic i gòtic C
7 C
i explica les característiques que tenen. T
Ubica la fundació de les primeres
7 universitats i coneix alguna de les seues T
característiques.
Identifica els avanços en la navegació i els
C
7 relaciona amb els grans viatges i amb els T C
T
canvis a les ciutats marítimes.
Explica la importància de les arts i de la C

7 T
impremta de Gutenberg per a la cultura. T
Control Test
1. Els camperols es dedicaven a conrear la terra. Els cavallers es dedicaven 1. b.
a la guerra. Els monjos es dedicaven a resar i a treballar als monestirs. 2. c.
2. Els habitants de les ciutats s’anomenaven burgesos. La majoria 3. b.
eren comerciants i artesans.
4. c.
3. R. M. Pati d’armes: pati central on estaven els magatzems,
la ferreria, els estables, la capella i les habitacions dels soldats. 5. a.
Torre de l’homenatge: era la casa del senyor. Allí celebrava 6. b.
banquets i rebia persones il·lustres. 7. c.
4. R. M. El romànic i el gòtic. Les esglésies romàniques tenien poques 8. b.
finestres i, per tant, poca llum. Les esglésies gòtiques eren més altes
i tenien moltes finestres cobertes amb vidres de colors. 9. a.
5. Fa mil anys, l’escultura i la pintura s’usaven a les esglésies 10. a.
per a decorar i educar les persones.
6. Reis – nobles – palaus – artesans – mercaders – caravanes – vaixells.
7. R. M. Molts camperols van deixar de ser serfs, utilitzaren noves màquines
i conrearen noves plantes.
8. R. M. La brúixola servia per a orientar-se pels punts cardinals.
L’astrolabi servia per a orientar-se pels astres.
9. Cristòfor Colom: va ser el primer a arribar a Amèrica.
Juan Sebastián Elcano: va fer la primera volta al món.
Vasco da Gama: va arribar a l’Índia vorejant Àfrica.
10. R. M. Una persona que protegia els artistes i els encarregava obres.
Johannes Gutenberg.
371629 _ 0001-0144.indd 77 29/06/12 9:11

UNITAT
15 La història recent Control
Nom Data
1 Descriu com era la vida al camp fa 200 anys.
2 Completa aquest text sobre la vida fa 200 anys.
Les van substituir els xicotets tallers artesanals, i allí
treballaven . La producció de les fàbriques va augmentar
gràcies a la de .
3 Escriu
en cada cas el nom de dos avanços que es van produir
fa uns 200 anys.
• Mitjans de comunicació:
• Medicina:
4 Contesta.

• Quines màquines es van començar a utilitzar al camp fa 200 anys?
• Per què emigraven els camperols a la ciutat fa 200 anys?
5 Quin tipus de motors van substituir la màquina de vapor?

Posa’n dos exemples en què es van aplicar.
371629 _ 0001-0144.indd 78 29/06/12 9:11

Control UNITAT 15
6 Com eren els edificis fa 200 anys? Descriu.
7 Escriu els principals avanços de la nostra època.
• Transports:
• Mitjans de comunicació:
• Medicina:
8 Explica per què, actualment, s’està desenvolupant el turisme als pobles.
9 Classifica.
fanals elèctrics – carrers empedrats – barri residencial a la perifèria –

carrers asfaltats – barris obrers – avingudes àmplies
Ciutat de fa 200 anys Ciutat de la nostra època
10 De quina forma ha millorat el transport en la nostra època? Explica.
371629 _ 0001-0144.indd 79 29/06/12 9:11

UNITAT
15 La història recent Test
Nom Data
1. Fa 200 anys es va inventar…

a. l’arada de ferro. b. la recol·lectora. c. la sembradora.
2. El ferrocarril va sorgir perquè es va inventar…

a. el motor elèctric. b. la via. c. la màquina de vapor.
3. Els treballadors de les primeres fàbriques s’anomenaven…

a. camperols. b. obrers. c. fabricants.
4. A les ciutats de fa 200 anys hi havia…

a. carrers asfaltats i barris residencials.
b. barris obrers al costat de les fàbriques.
c. il·luminació elèctrica, tramvies i metro.
5. Amb l’aparició dels motors elèctrics i de gasolina es van desenvolupar…

a. els petroliers. b. els vaixells de vapor. c. els automòbils i aeroplans.
6. Fa 200 anys es van descobrir…

a. les vacunes. b. les ecografies. c. els escàners.
7. És una oració verdadera que…

a. primer es va inventar el telèfon i després el telègraf.
b. la premsa va aparéixer abans que la ràdio i la televisió.
c. internet va sorgir fa 100 anys.
8. En la nostra època, la majoria de les persones viu…

a. al camp. b. a la ciutat. c. en barris residencials.
9. En la nostra època, la major part dels habitants de les ciutats…

a. treballa en el sector primari.
b. treballa en el sector secundari.
c. treballa en el sector terciari.
10. És una oració verdadera que…

a. hui dia, es beneficien més persones dels avanços que fa 100 anys.
b. fa 100 anys les persones vivien millor.
c. els invents de fa 100 anys els utilitzava tothom.
371629 _ 0001-0144.indd 80 29/06/12 9:11

Activitats
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Descriu els principals canvis socials
7 C C T C
i econòmics del segle xix.
Identifica alguns invents i descobriments
7 T T C
del segle xix.
Explica els canvis socioeconòmics més
7 T
importants del segle xx.
Anomena els avanços tecnològics i científics C C

7 T
trascendentals del segle xx. T T
Reconeix els aspectes socials i econòmics C

7 T T
de la nostra època. T
Identifica els principals avanços tècnics
7 C C C
i científics actuals.
Control Test
1. R. M. La vida al camp va començar a millorar: es van inventar noves 1. a.
màquines i ferramentes que facilitaven el treball. 2. c.
2. Fàbriques – obrers – màquina – vapor. 3. b.
3. R. M. Mitjans de comunicació: premsa i telègraf. 4. b.
Medicina: vacunes, aspirina i fonendoscopi.
5. c.
4. R. M. Van aparéixer l’arada de ferro i el tractor de vapor. Se n’anaven
6. a.
a les ciutats perquè allí podien trobar treball més fàcilment.
7. b.
5. Els motors elèctrics i de gasolina, que es van aplicar als automòbils
i als aeroplans. 8. b.
6. R. M. Es van construir amb materials com el ferro, el ciment 9. c.
o el formigó armat. Això permetia fer-los cada vegada més alts. 10. a.
7. Transports: s’han construït autopistes i autovies, trens d’alta velocitat,
avions i naus espacials.
Mitjans de comunicació: han aparegut la televisió per satèl·lit, internet
i el telèfon mòbil.
Medicina: s’han desenvolupat noves tècniques, com l’ecografia,
el trasplantament d’òrgans i l’escàner.
8. R. M. Perquè cada vegada es necessita menys gent als pobles per als
treballs agrícoles.
9. Ciutat de fa 200 anys: fanals elèctrics, carrers empedrats,
barris obrers.
Ciutat actual: barri residencial a la perifèria, carrers asfaltats, avingudes
àmplies.
10. R. M. Han millorat les vies de comunicació, amb les autovies
i autopistes; els mitjans de transport són més ràpids, com el tren
d’alta velocitat i l’avió, i n’han aparegut altres de nous, com les naus
espacials.
371629 _ 0001-0144.indd 81 29/06/12 9:11

TRIMESTRE
Nom Data
1 Què és la història? Qui l’estudien? Escriu.
2 Completa l’esquema.
El temps passat
es divideix en
edat contemporània
3 Per què les persones es van fer sedentàries fa 10.000 anys? Explica.
4 Explica el significat de l’oració següent.
«El comerç es va desenvolupar gràcies a l’invent de la roda i de la vela.»
5 Defineix els conceptes següents relacionats amb l’antic Egipte.
• Piràmide:
• Jeroglífic:
• Mòmia:
371629 _ 0001-0144.indd 82 29/06/12 9:11

Control TRIMESTRE 3
6 Explica el que sàpies sobre la llengua i les lleis de l’antiga Roma.
7 Escriu les característiques principals de la vida al camp.
• Fa 1.000 anys:
• Fa 500 anys:
8 Indica quins van ser els principals avanços en la navegació fa 500 anys.
9 Explica què va significar la creació de la màquina de vapor fa 200 anys.
10 Explica les característiques principals d’una ciutat actual.
371629 _ 0001-0144.indd 83 29/06/12 9:11

TRIMESTRE
Nom Data
1. El segle III comença…

a. l’any 300 i acaba el 400.
b. l’any 201 i acaba el 300.
c. l’any 200 i acaba el 199.
2. El retrat d’un rei és un tipus de font…

a. escrita. b. material. c. gràfica.
3. Els primers éssers humans vivien…

a. de la caça i de la recol·lecció.
b. de l’agricultura i la ramaderia.
c. de la indústria i els serveis.
4. Fa 10.000 anys van sorgir…

a. la ceràmica i els teixits.
b. els instruments d’os.
c. les ferramentes de pedra.
5. En l’antic Egipte, la via de comunicació principal era…

a. el desert.
b. el mar Mediterrani.
c. el riu Nil.
6. Les grans finques dels antics romans s’anomenaven…

a. insula. b. domus. c. vil·les.
7. Els cavallers i els reis de fa 1.000 anys vivien…

a. als castells. b. als monestirs. c. a les catedrals.
8. Fa 1.000 anys va sorgir un estil artístic anomenat…

a. renaixement. b. romàntic. c. gòtic.
9. L’automòbil va sorgir fa…

a. 2.000 anys. b. 100 anys. c. 50 anys.
10. Actualment, les comunicacions s’han desenvolupat…

a. gràcies a l’ecografia. b. gràcies a la informàtica. c. gràcies a les fàbriques.
371629 _ 0001-0144.indd 84 29/06/12 9:11

Activitats
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Explica què és la història i coneix les seues
7 C T
fonts.
Coneix els períodes en què es divideix el
7 T C
passat i maneja les unitats de temps.
7 Identifica les característiques del paleolític. T
C
7 Reconeix les característiques del neolític. C
T
Coneix i explica aspectes relacionats amb C C
7
la cultura dels antics egipcis i romans. T T
Reconeix aspectes relacionats amb la vida C
7 T
en l’edat mitjana. T
Identifica les característiques de
7 C C
l’edat moderna.
Ubica i valora la importància dels invents C
7
de l’edat contemporània. T
Reconeix les característiques de la societat C
7
actual. T
Control Test
1. R. M. La història és la ciència que estudia i ens explica com vivien i què van fer 1. b.
les persones en el passat. L’estudien els historiadors. 2. c.
2. Prehistòria. Història: edat antiga, edat mitjana, edat moderna. 3. a.
3. R. M. Pel descobriment de l’agricultura i la ramaderia. 4. a.
4. R. M. A partir de la roda i la vela naixen nous mitjans de transport 5. c.
que afavoreixen el desenvolupament del comerç, com el carro i el vaixell de vela.
6. c.
5. R. M. Piràmide: tomba d’un faraó. Jeroglífic: sistema d’escriptura egipci
per mitjà de dibuixos. Mòmia: cadàver sec i cobert de benes. 7. a.
6. R. M. L’idioma oficial era el llatí, que es va estendre per tot el seu Imperi. 8. c.
El dret romà eren les lleis que regulaven la convivència a l’Imperi. 9. b.
7. R. M. Fa 1.000 anys: les terres pertanyien als cavallers i molts camperols eren 10. b.
serfs.
Fa 500 anys: molts camperols van deixar de ser serfs, es van convertir
en propietaris i van cultivar noves plantes.
8. R. M. Van aparéixer nous tipus d’embarcació, com la caravel·la; van millorar
els mapes; es van usar nous instruments d’orientació, com la brúixola
i l’astrolabi.
9. R. M. La màquina de vapor va afavorir l’aparició de les primeres fàbriques
i va millorar els mitjans de transport.
10. R. M. Les ciutats han crescut molt. Tenen avingudes àmplies, carrers asfaltats,
sistemes d’il·luminació i clavegueram moderns, transport públic i barris
residencials als afores. Les persones treballen en el sector terciari.
371629 _ 0001-0144.indd 85 29/06/12 9:11

Avaluació final Control
Nom Data
1 Explica
en què consisteix cada un d’aquests processos.
• Digestió:
• Respiració:
• Circulació:
• Excreció:
• Ara, escriu al costat de cada òrgan la lletra corresponent segons l’aparell a què
pertanya.
D digestiu R respiratori C circulatori E excretor
boca intestí nas estómac
renyó cor vena bufeta
pulmó esòfag tràquea bronqui
urèter anus artèria uretra
2 Explica la funció d’aquests òrgans i digues a quin sistema o aparell pertanyen.
• Cervell:
• Ossos:
371629 _ 0001-0144.indd 86 29/06/12 9:11

Control AVALUACIÓ FINAL
• Nervis:
• Músculs:
3 Observa
les imatges i contesta.
• Què representen aquests esquemes?
• A quin tipus d’ecosistema, terrestre o aquàtic, pertany cada esquema?
• Classifica els animals que es representen en les imatges.
vertebrats:
invertebrats:
• Completa la taula sobre els animals que has classificat.
Grup a què
Nom Aspecte físic Característiques
pertanyen
371629 _ 0001-0144.indd 87 29/06/12 9:11

Avaluació final Control
Nom Data
4 Marca
quins tipus de paisatges hi ha a la Comunitat Valenciana. Després,
explica com és cada un d’ells.
zones de muntanya zones planes costa
5 Defineix
aquests termes i digues com són a la Comunitat Valenciana.
• Població rural:
• Població urbana:
El clima de la Comunitat Valenciana
Clima d’ Clima de
temperatures
precipitacions
371629 _ 0001-0144.indd 88 29/06/12 9:11

Control AVALUACIÓ FINAL
7 Completa
l’esquema.
Institucions
de la Comunitat
8 Ratlla
la paraula que no forma part de cada sèrie.
nòmada – caça – agricultura – tribus – cova
sedentari – poblats – agricultura – ramaderia – cova
9 Escriu
cada paraula on corresponga.
arada romana – insula – faraó – fòrum – piràmide – papir –
jeroglífic – domus – mòmia – aqüeducte
Egipte Roma
10 Quins grans avanços es van produir en la navegació fa 500 anys? Explica.
371629 _ 0001-0144.indd 89 29/06/12 9:11

Avaluació final Test
Nom Data
1. És una opció incorrecta que…

a. la nutrició serveix per a proporcionar-nos energia i materials de construcció.
b. la nutrició és el mateix que l’alimentació.
c. en la nutrició intervenen quatre aparells del nostre cos.
2. Els passos ordenats que es produeixen en la funció de relació són…

a. òrgans dels sentits – sistema nerviós – aparell locomotor.
b. sistema nerviós – òrgans dels sentits – aparell locomotor.
c. aparell locomotor – òrgans dels sentits – sistema nerviós.
3. Els primats són…

a. mamífers aquàtics que no tenen pèl.
b. rèptils amb forts escuts formats per escates.
c. mamífers terrestres amb cinc dits a les mans i als peus.
4. Els eriçons i les estrelles de mar són…

a. artròpodes. b. equinoderms. c. crustacis.
5. Un ecosistema està format per…

a. animals i plantes. b. medi físic i éssers vius. c. éssers vius i éssers inerts.
6. El territori d’Espanya s’organitza en…

a. 17 comunitats autònomes i 2 arxipèlags.
b. 17 comunitats autònomes i 2 ciutats autònomes.
c. 17 comunitats autònomes i 2 províncies autònomes.
7. Els municipis són…

a. comarques molt menudes.
b. territoris més menuts que les províncies governats per un ajuntament.
c. les reunions dels membres de l’ajuntament.
8. Per a saber com és el clima d’un lloc hem de conéixer…

a. les precipitacions, el relleu i la fauna.
b. les temperatures, les precipitacions i el relleu.
c. les temperatures, les precipitacions i els vents.
9. La diferència entre el nombre de persones que naixen i les que moren és…
a. el creixement migratori. b. el creixement natural. c. l’augment.
371629 _ 0001-0144.indd 90 29/06/12 9:11

Test AVALUACIÓ FINAL
10. La cria d’animals en granges i estables és ramaderia…

a. intensiva. b. extensiva. c. de secà.
11. El sector primari agrupa els treballs que…

a. obtenen matèries primeres de la indústria.
b. fabriquen matèries primeres per a l’agricultura.
c. obtenen productes de la natura.
12. La construcció s’encarrega de…

a. construir habitatges i ponts.
b. construir habitatges i fer obres públiques.
c. fer carreteres i cases.
13. Els mitjans de transport poden ser…

a. terrestres, marítims i aeris.
b. autocars, vaixells i aeroplans.
c. de persones i de mercaderies.
14. El sector terciari ofereix…
a. productes elaborats. b. serveis. c. productes naturals.
15. La història és…
a. la ciència que estudia el passat. b. un fet del passat. c. una font oral.
16. Amb el naixement de l’agricultura les persones es van fer…
a. nòmades. b. recol·lectores. c. sedentàries.
17. L’antic Egipte es va desenvolupar fa uns…
a. 2.000 anys. b. 500 anys. c. 5.000 anys.
18. L’època romana es va desenvolupar fa uns…

19. Fa 1.000 anys la majoria de les persones vivien...
a. al camp. b. a la ciutat. c. als castells.
20. Fa 200 anys…
a. es van inventar els aeroplans.

b. les persones se n’anaren a viure al camp.
c. van aparéixer les fàbriques i els barris obrers.
371629 _ 0001-0144.indd 91 29/06/12 9:11

Criteris d’avaluació i solucions AVALUACIÓ FINAL
Activitats
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Comprén què és la funció de nutrició i coneix
C
3 les parts principals del procés i els aparells
T
implicats.
Sap que és la funció de relació i quins òrgans,
C
3 sistemes i aparells hi estan implicats, i explica
T
com es produeix el moviment.
Distingeix els grups principals d’animals
C
2 vertebrats, i coneix les característiques
T
comunes i les diferències que tenen.
Coneix els grups en què es classifiquen
2 els animals invertebrats i els identifica C T
per les seues característiques principals.
1 i distingeix algunes accions humanes C T
que els deterioren o els protegeixen.
Interpreta cadenes tròfiques i reconeix
1, 2,
relacions de competència i cooperació entre C
10
éssers vius.
Coneix el nom dels territoris d’Espanya i
T
l’organització administrativa que presenten.
Sap el nom de les principals institucions
5 C
de la nostra Comunitat.
Identifica les característiques dels diferents

1 C
paisatges de la Comunitat Valenciana.
Defineix les característiques del clima i coneix

1 C T
els climes de la Comunitat Valenciana.
1 Defineix què és un municipi. T

Coneix aspectes relacionats amb l’estudi
1 T
de la població.
Explica què és la població rural i què és la
1 C
població urbana.
4 Coneix les activitats del sector primari. T
Identifica les característiques del paleolític

7 C
i les diferencia de les del neolític.
Coneix aspectes relacionats amb els antics
7 C
Identifica els avanços en la navegació que
7 C
es van produir fa 500 anys.
371629 _ 0001-0144.indd 92 29/06/12 9:11

Activitats
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
4 Coneix les activitats del sector primari. T
Identifica quines són les activitats del sector
4 T
secundari.
4 Defineix el sector terciari. T
4 Coneix quins són els mitjans de transport. T
7 Sap què és la història. T
Identifica les característiques del paleolític
7 T
i les diferencia de les del neolític.
Coneix aspectes relacionats amb els antics
7 T T
Reconeix aspectes relacionats amb la vida
7 T
en l’edat mitjana.
Identifica les característiques de l’edat
7 T
contemporània.
Control Test
1. Digestió: serveix per a obtindre els nutrients que contenen els aliments. 1. b.
Respiració: la seua funció és l’obtenció de l’oxigen que necessitem per a viure. 2. a.
Circulació: consisteix en el transport de substàncies per tot el cos.
Excreció: serveix per a eliminar les substàncies de rebuig que hi ha en la sang. 3. c.
D: boca – intestí – esòfag – anus – estómac. R: pulmó – nas – tràquea – 4. b.
bronqui. C: cor – vena – artèria. E: renyó – urèter – bufeta – uretra. 5. b.
2. Cervell: dirigeix el funcionament del cos. Ossos: sostenen i donen forma 6. b.
al cos. Nervis: porten informació des dels sentits al cervell i transmeten les
ordres del cervell a l’aparell locomotor. Músculs: són els encarregats de moure 7. b.
els ossos. El cervell i els nervis: pertanyen al sistema nerviós. Els ossos i els 8. c.
músculs pertanyen a l’aparell locomotor.
9. b.
3. Representen cadenes alimentàries. A: terrestre. B: aquàtic. Vertebrats:
10. a.
granota i balena. Invertebrats: papallona i gamba. R. L.
11. c.
4. R. L.
12. b.
5. La població rural és la que viu al camp. La població urbana és la que viu
a les ciutats. R. L. 13. a.
6. Clima d’interior: temperatures altes a l’estiu i molt fredes a l’hivern. 14. b.
Precipitacions freqüents i a l’hivern poden ser en forma de neu. 15. a.
Clima de les zones costaneres: temperatures altes a l’estiu i suaus a l’hivern. 16. c.
Precipitacions escasses durant l’estiu i intenses a la primavera i a la tardor.
17. c.
7. Corts Valencianes i Consell o Govern Valencià.
18. a.
8. Han de ratllar: agricultura en el primer i cova en el segon.
19. a.
9. Egipte: faraó – piràmide – papir – jeroglífic – mòmia.
Roma: arada romana – insula – fòrum – domus – aqüeducte. 20. c.
10. R. M. Van aparéixer nous tipus d’embarcacions, com la nau o la caravel·la.
També es van perfeccionar els mapes i s’usaren instruments de navegació
moderns, com la brúixola o l’astrolabi.
371629 _ 0001-0144.indd 93 29/06/12 9:11

Registre d’avaluació contínua
CRITERIS D’AVALUACIÓ
Comprén què és Sap que és la funció de Di

la funció de nutrició relació i quins òrgans, d’
i coneix els processos sistemes i aparells hi estan les
ALUMNES i els aparells implicats. implicats, i explica com es i le
produeix el moviment. ie
371629 _ 0001-0144.indd 94 29/06/12 9:11

PRIMER trimestre
Distingeix els principals grups Coneix els sis grups Coneix els components Interpreta cadenes
d’animals vertebrats, coneix en què es classifiquen els d’un ecosistema i distingeix tròfiques i reconeix
les característiques comunes invertebrats, els identifica per algunes accions humanes relacions de competència
i les diferències que tenen les seues característiques que els deterioren i cooperació entre éssers
i en cita exemples. i cita exemples de cada un. o els protegeixen. vius.
371629 _ 0001-0144.indd 95 29/06/12 9:11

Coneix el nom dels territoris Sap el nom de les Id

d’Espanya i l’organització principals institucions ie
administrativa que de la Comunitat Valenciana de
ALUMNES presenten, i ubica el i explica com funcionen. re
territori de la Comunitat aq
Valenciana. al
371629 _ 0001-0144.indd 96 29/06/12 9:11

SEGON trimestre
Identifica les característiques Defineix què és la població, Coneix les activitats dels Identifica aspectes
i els elements dels paisatges explica aspectes relacionats sectors primari, secundari relacionats amb les noves
a de la Comunitat Valenciana, i descriu la distribució de i terciari, i descriu tecnologies.
relaciona el clima amb la població a la Comunitat les característiques principals
aquests paisatges i descriu Valenciana. que tenen a la Comunitat
alguns espais protegits. Valenciana.
371629 _ 0001-0144.indd 97 29/06/12 9:11

Coneix les unitats principals Sap com es vivia durant Co

utilitzades per a mesurar la prehistòria i comprén la as
el temps, diferencia entre importància per a l’evolució fo
ALUMNES prehistòria i història i de l’ésser humà del so
distingeix les diferents naixement de l’agricultura i eg
etapes de la història. la ramaderia.
371629 _ 0001-0144.indd 98 29/06/12 9:11

TERCER trimestre
Coneix i explica els principals Coneix i explica els principals Coneix els principals canvis Identifica els principals
aspectes relacionats amb la aspectes relacionats amb la socioeconòmics i culturals invents i avanços tecnològics
forma de vida, l’organització forma de vida, l’organització que van tindre lloc en l’edat i científics de l’edat
social i la cultura dels antics social i la cultura de les edats contemporània. contemporània.
egipcis i romans. mitjana i moderna.
371629 _ 0001-0144.indd 99 29/06/12 9:11

Avaluacio Continua

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Avaluacio Continua

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Avaluació

371629 _ 0001-0144.indd 3 29/06/12 9:11

2. Identificar i classificar animals, plantes i roques, segons criteris científics.

3. Identificar i explicar les conseqüències per a la salut i el desenvolupament personal de

5. Assenyalar algunes funcions de les administracions i de diverses organitzacions i la seua

8. Identificar fonts d’energia comunes i procediments i màquines per a obtindre’n, posar

371629 _ 0001-0144.indd 4 29/06/12 9:11

L’avaluació contínua permet controlar el procés d’ensenyament-aprenentatge, comprovant en

371629 _ 0001-0144.indd 5 29/06/12 9:11

371629 _ 0001-0144.indd 6 29/06/12 9:11

Criteris i solucions. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Recursos unitat 12. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66

Recursos unitat 13. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70

Recursos unitat 4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 Avaluació final

Prova d’avaluació trimestral. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Test.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90

Recursos unitat 8. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 Registre d’avaluació 2n trimestre. . . . . . . . . . . . . . . . 96

Recursos unitat 9. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 Registre d’avaluació 3r trimestre. . . . . . . . . . . . . . . . 98

Recursos unitat 10. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54

Prova d’avaluació trimestral. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58

371629 _ 0001-0144.indd 7 29/06/12 9:11

1 Escriu en ordre el nom de les etapes de la vida de les persones.

3 Quina part de l’ull capta la llum? Escriu.

4 Escriu el nom de les parts de l’orella que estan numerades.

8 Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L.

371629 _ 0001-0144.indd 8 29/06/12 9:11

5 Escriu el significat de les paraules següents.

6 Explica com s’alimenten les plantes.

7 En què es diferencia un animal vertebrat d’un animal invertebrat? Explica.

8 En quins grups es divideixen els animals vertebrats? Escriu-ne els noms.

• En el moviment de la Terra gira sobre ella mateixa.

Tarda a fer una volta completa.

• En el moviment de la Terra gira al voltant del Sol. Tarda

a fer una volta completa.

Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L. 9

371629 _ 0001-0144.indd 9 29/06/12 9:11

10 Completa l’esquema amb les paraules dels requadres.

evaporació condensació fusió solidificació

11 Explica com es forma la pluja.

12 Quina diferència hi ha entre temps atmosfèric i clima? Explica.

13 Llig el text i escriu cada número al seu lloc.

10 Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L.

371629 _ 0001-0144.indd 10 29/06/12 9:11

14 Observa i completa amb els punts cardinals.

15 Ratlla l’opció que no corresponga.

• L’ajuntament / El municipi governa la localitat.

• El fuster / L’agricultor obté recursos de la natura.

• El pescater / El pescador proporciona serveis als altres.

• El forner / L’agricultor fabrica productes elaborats.

16 Escriu poble o ciutat segons que corresponga.

• Els carrers són curts i estrets.

• Hi viuen moltes persones.

• Hi ha barris moderns, els eixamples.

mil·lenni – any – setmana – dècada – segle – mes

Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L. 11

371629 _ 0001-0144.indd 11 29/06/12 9:11

Criteris Activitats Observacions i suggeriments

• Enumera de forma ordenada És fonamental que els alumnes donen

• Coneix què aporten els diferents 2 És una activitat de dificultat alta.

• Coneix les funcions 3

Podeu plantejar una activitat semblant

Podeu ampliar l’activitat demanant als alumnes

• Descriu la funció de nutrició en 6

• Diferencia els conceptes 7

• Coneix els grups d’animals 8

2. Identificar i classificar animals, plantes i roques, segons criteris científics.

3. Identificar i explicar les conseqüències per a la salut i el desenvolupament personal de

5. Assenyalar algunes funcions de les administracions i de diverses organitzacions i la seua

8. Identificar fonts d’energia comunes i procediments i màquines per a obtindre’n, posar

• En el moviment de la Terra gira sobre ella mateixa.

• En el moviment de la Terra gira al voltant del Sol. Tarda

• L’ajuntament / El municipi governa la localitat.

• Els carrers són curts i estrets.

• Hi viuen moltes persones.

• Hi ha barris moderns, els eixamples.

• Enumera de forma ordenada És fonamental que els alumnes donen

• Coneix què aporten els diferents 2 És una activitat de dificultat alta.

• Coneix les funcions 3

• Descriu la funció de nutrició en 6

• Diferencia els conceptes 7

• Coneix els grups d’animals 8

• Diferencia els moviments 9

• Identifica els principals canvis 10

• Distingeix els conceptes 12

• Usa els punts cardinals per a 14

• Explica conceptes relacionats 15

• Coneix les unitats principals 17

2 Observa el dibuix i escriu les parts

1. El moviment d’entrada d’aire en la respiració s’anomena…

2. La funció de nutrició consisteix a…

3. Els vasos sanguinis més fins s’anomenen…

4. No és un hàbit saludable…

5. Els aparells que intervenen en la funció de nutrició són…

6. En l’excreció s’expulsen…

7. En la digestió s’obtenen…

8. És incorrecte que en l’aparell circulatori la sang…

2 Completa la fitxa sobre la funció de relació.

10 Què és el que fa que es moguen els ossos? Explica.

2. El que sosté i dóna forma al cos és…

3. Per a cuidar la nostra esquena…

4. Gràcies a la funció de relació ens movem i reaccionem…

5. L’aparell locomotor funciona perquè els músculs…

6. Els ossos del crani tenen una articulació…

7. El cervell envia ordres a través dels…

8. Tots els ossos del cos formen…

9. Per a alçar objectes de terra correctament cal tindre…

10. L’exercici físic és beneficiós perquè…