Episode 14

Gawain 1
1. Anong mga bahagi ang dapat taglayin ng isang TOS
para matiyak bisa ng nilalaman nito?
Ang mga bahagi na dapat taglayin ng isang TOS para
matiyak ang bisa na nilalaman nito ay ang Cognitive level,
learning outcome, oras ng klase ( pag unawa, pag-alala,
pagsusuri, paggamit, pagtataya) at ang kabuuan nito.
2. Kinakailangan ang mga bilang ng aytem sa bawat “
Cognitive Level “?
Kinakailangan ang mga bilang ng aytem sa bawat
Cognitive Level para maging pantay ang pagbibigay ng
pagtataya sa bawat cognitive level. Masusubok ang kakayahan
ng mga mag-aaral kung may natutunan ba sila o wala sa mga
aralin na tinalakay ng kanilang guro. Ang bilang ng mga aytem
ay mahalaga sa mga guro dahil sa pamamagitan nito malalaman
ng guro kung natuto na ang bawat mag-aaral.

3. Tama lang ba na “Learning Outcome ang ilalagay sa

unang kolum ng TOS at hindi ang mga paksang aralin?
Oo, dahil ang learning outcome ang siyang target ng guro para
matupad ang kanyang pagbigay ng mga pagsususlit at ito ang
 susubok sa mga mag-aaral kung natuto ba sila sa tinuturo ng
kanilang guro. Ang learning outcome ay mahalaga sa mga guro
dahil Ito ang kanilang basehan kung may pagkukulang ba siya o
may hindi nauunawaan ang kanyang mga mag-aaral.

4. Kahit walang TOS, maaari bang maging mabisa ang

nilalaman ng pagsusulit ng isang guro?
Hindi, dahil ang TOS ay instrumento na ginagamit ng guro para
gumawa ng mga pagsususlit. Hindi maging mabisa ang
nilalaman ng pagsususlit kung wala ang TOS na ginagamit ng
mga guro dahil sa pamamagitan nito hindi niya malalaman kung
saang bahagi ba epektibo ang kanyang pagtuturo.

5. Punan ng nilalaman ang ipinakitang TOS sa itaas.

No. of Cognitive Level Total

Learning Class Rem Un Ap An Ev Cr
Outcome Hours

1. Nakilala ang 10 1, 2, 10
mga tauhan sa minuto 3, 4,
maikling kwento. 5, 6,
7, 8,
 9, 10
2. Ilalarawan 10 11, 10
ang mga minuto 12,
pangyayari sa 13,
maikling 14,
kuwento. 15,
16,
17,
18,
19,
20
3. Naipaliwanag 10 21,
ang mga suliranin minuto 22,
sa maikling 23,
kuwento. 24,
25,
26,
27,
28,
29,
30
4. Pagbibigay ng 10 31, 10
mga opinyon sa minuto 32,
binasang kwento. 33,
34,
35,
 36,
37,
38,
39,
40
5. Makakabuo ng 10 41, 10
sariling minuto 42,
pangungusap 43,
gamit ang sariling 44,
talasalitaan. 45,
46,
47,
48,
49,
50
6. Makagawa ng 10 51, 10
isang buod minuto 52,
tungkol sa 53,
binasang 54,
maikling 55,
kuwento. 56,
57,
58,
59,
60
Total 1 oras 10 10 10 10 10 10 60
Gawain 2
Panuto: Isa-isahin ang mga patakaran kung paano
bumuo ng katanungan sa bawat “ Cognitive Level “.Anon
uri ng pagsusulit ang naaangkop sa mga ito?
1. Pag-alala
Ang uri ng pagsusulit na naaangkop sa mga ito ay ang
identification, multiple choice, tama o mali at
enumeration.
2. Pag-unawa
Ang uri ng pagsusulit ang naaangkop sa mga ito ay ang
mga tanong na sumusubok sa kakayahan ng mga mag-
aaral na buod at ilarawan sa kanilang sariling mga salita
nang hindi kinakailangang iugnay ito sa anuman.
3. Paggamit

4. Pagsuri
5. Pagtaya
6. Pagbuo/Paglikha

Gawain 3
Panuto: Magbigay ng mga halimbawa ng aytem ng
pagsusulit sa bawat lebel nito.

Pag-alala/Remembering
1. Sino ang kauna-unahang bayani ng Pilipinas na
nakipaglaban sa mga Kastila?
2. Sino ang mga tauhan sa kwento na binasa?
3. Saan naganap ang kwento?
4. Ano-anong bahagi ng kwento ang dapat taglayin?
5. Ano ang kahulugan ng nobela?

Pag-unawa/Understanding
6. Bakit nahihirap ang bida sa kwento?
7. Ipaliwanag kung bakit sinasakit ng bida ang kanyang
sarili?
8. Bakit naging sikat si Belle sa kwento? Ipaliwanag?
9. Bakit may malubhang sakit si Alex?
10. Bakit sa tabing dagat naninirahan ang mga
sinaunang Pilipino?

Paggamit/ Applying
11. Ibigay ang pagkakapareho at pagkakaiba ng
dalawang alamat na binawa.
12. Ilarawan ang pangyayari sa alamat gamit ang venn
diagram.
13. Ibigay ang angkop na talasalitaan sa patlang.
14. Gamitin ang salitang pagkakaroon sa pangungusap.
15. Alin sa mga sumusunod ang uri ng pamumuhay
noong panahon ng Martial Law?
Pagsuri/ Analyzing
16. Ilista ang lagat ng mga tauhan sa kwento?
17. Gaano kahalaga ang buhay ng isang tao?
18. Ano ang naging wakas ng kwento?
19. Sa anong paraan tulungan mo ang iyong sariling
sawi sa pagmamahal?
20 Alin sa mga sumusunod ang dapat ginawa ng mga
Pilipino upang makamit ang inaasam na kalayaan laban
sa mga Kastila?

Pagtaya/ Evaluating
21. Ito ang ginagamit yoang kinesin o panipisin ang
kahoy?
22. Sa pamamagitan nito masisiguro ang pagkapatag na
ginagawang haligi o sahig.
23. Ito ay karaniwang ginagamit sa pampukpok at
pambunot.
24. Ito ay pamutol sa bakal.
25. Alin sa mga sumusunod ang higit na mabisang
paraan ng pagsugpo sa ipinagbabawal na gamot?

Pagbuo/Paglikha/ Creating
26. Bilang mag-aaral, paano ka makakatulong sa
pagpapanatili ng kalinisan n gating kapaligiran?
27.
28.
29.
30.
Gawain 4
Panuto: Magpakita ng isang halimbawa ng pagsusulit ng
isang guro at lagyan kung nasa anong cognitib lebel ang
bawat aytem nito . Huwag nang ilakip ang pangalan ng
guro sa nasabing pagsusulit.

Pagpipilian
Panuto: Basahin ng mabuti ang bawat katanungan . Piliin
lamang ang tamang sagot.
1. Kailan ipinanganak ai Francisco Balastas?
a. Abril 2, 1786
b. Abril 2 , 1787
c. Abril 2, 1788
d. Abril 2, 1789
2. Sino ang naging asawa o kabiyak ni Francisco Balastas?
a. Juan Tiambeng
b. Juana dela Cruz
c. Maria Asuncion Rivera
d. Juana Tiambeng
3. Ilang taon si Francisco Balastas na sumasakabilang buhay.
a. 74
b. 75.
c. 76
d. 77
4. Saan isinulat ang Florante at Laura?
a. Bahay
b. Piitan
c. Maynila
d. Tabing dagat
5. Ano ang pagkakaiba ng awit at korido?
a. Bilang ng sukat
b. Bilang ng pantig
c. Bilang ng taludtod
d. Bilang ng salita
Gawain 5
Panuto: Basahing mabuti ang diyalogo sa ibaba.
Magbigay ng iyong repleksyon ukol dito.
Mag-aaral 1: Saan naman pinulot ni Teacher ang kanyang
tanong? Ni- isang tanong sa tinuro, wala!
Mag-aaral 2: Oo nga, ! Nakaiinis! Ang isa pa dyan, iba ang
pinag-aralan, iba naman ang kanyang
Pinagkunan.
Hindi talaga maiiwasan na makarinig ka ng mga salita ng mga mag-
aaral na nagtatalo sila pagkatapos ng pagsusulit lalong lalo na kung
hindi nila alam ang sagot. Tuwing nagtatalakay ang guro hindi
maiiwasan na may mga mag-aaral na hindi nakikinig sa kanilang
guro at may mag-aaral na nakikinig pero wala namang pumapasok
sa kanilang utak. May mga mag-aaral rin na mahina pagdating sa
pagsusulit at may mag-aaral rin na matatalino. Hindi sila nakikinig
sa paliwanag ng kanilang guro tuwing tumatalakay kaya
nagtatanong lang sila sa kanilang kaklase na matalino. May mga
mag-aaral na kung ano lang ang nakasulat sa kanilang notebook ay
yun lang kanilang aaralin kaya sa oras ng pagsusulit hindi nila
masagot ang ibang mga katanungan.