QUẢN LÍ HỒ SƠ HỌC SINH TIỂU HỌC VỚI ỨNG DỤNG

MICROSOFT ONENOTE

Kính thưa quý Thầy (Cô),

  Để nâng cao hiệu quả  việc quản lí hồ sơ học sinh tiểu học với ứng dụng
Microsoft Onenote. Xin quý Thầy (Cô) vui lòng cho biết về những vấn đề sau đây
bằng cách trả lời hoặc đánh dấu (✔) vào cột hoặc ô được chọn tương ứng. Những
góp ý của qúy Thầy (Cô) rất có ích cho việc nghiên cứu và chỉ được sử dụng trong
nghiên cứu đề tài mà không ảnh hưởng đến cá nhân quý Thầy (Cô).
  Xin chân thành cảm ơn Thầy (Cô)!

Xin quý Thầy ( Cô ) vui lòng cho biết một số thông tin cá nhân sau:
  1. Họ và tên: ……………………………………………………………………
  2.Trường: ………………………………………………………………………
  3.Số điện thoại………………………………………………………………….
  4. Thâm niên công tác………………………………………………………….
  5. Trình độ: □ Trung cấp         □ Cao đẳng       □ Đại học         
  6. Chuyên ngành đào tạo:      □ Sư phạm tiểu học     □ Sau đại học           □ Khác
Câu 1. Đánh giá của thầy (cô) về sự cần thiết của việc ứng dụng CNTT vào
trong quản lí hồ sơ học sinh?
  □ Hoàn toàn không cần thiết
□ Không cần thiết
□ Cần thiết
  □ Rất cần thiết
Câu 2. Thầy (cô) có ứng dụng Microsoft Onenote vào trong quản lí hồ sơ học
sinh không?
□ Có □ Không
Câu 3: Nếu đã sử dụng Microsoft Onenote, thầy (cô) thấy có những ưu điểm
gì? (Thầy, Cô có thể lựa chọn nhiều đáp án)
□ Không có ưu điểm gì.
 □ Giúp theo dõi và quản lí hồ sơ học sinh một cách thuận tiện và dễ dàng hơn.
□ Tạo được sự tương tác với học sinh và phụ huynh.
□ Dễ khai thác, dễ sử dụng.
Câu 4. Theo Thầy (cô) việc quản lí hồ sơ HS với ứng dụng Microsoft Onenote
nhằm  (Thầy, Cô có thể lựa chọn nhiều đáp án) : 
  □ Quản lý học sinh một cách khoa học hơn, hệ thống hơn, theo dõi từng học sinh
trong quá trình học tập.
  □ Tạo sự liên kết chặt chẽ giữa giáo viên, học sinh, phụ huynh; cập nhật các
thông tin một cách nhanh chóng, kịp thời và chính xác.
  □ Tiết kiệm việc in ấn, trang trí bìa sổ; thay đổi, chỉnh sửa thông tin để giảm việc
ghi chép, lưu trữ vất vả.
Ý kiến khác……………………………………………………………………
Câu 5: Thầy (cô) nghiên cứu, tìm hiểu về Microsoft Onenote qua những kênh
thông tin nào? (Thầy, Cô có thể lựa chọn nhiều đáp án)
□ Bạn bè, đồng nghiệp chia sẻ.
□ Cộng đồng học tập (các Team trên Facebook, Zalo,…).
□ Tự tìm hiểu
□ Khoá học thực tế
Ý kiến khác……………………………………………………………………
Câu 6: Thầy (cô) đánh giá thế nào về kỹ năng sử dụng CNTT của bản thân?
□ Hoàn toàn chưa tốt
□ Chưa tốt
□ Tốt
□ Rất tốt
Câu 7. Thầy (Cô) đánh giá về những rào cản/khó khăn khi ứng dụng
Microsoft Onenote vào trong quản lí hồ sơ HS?
  
Mức độ
Khó khăn/rào cản 1. Không 2. Ít 4. 5. Rất
STT 3. Bình
gặp khó khó Khó khó
thường
khăn  khăn khăn khăn
1 Khó sử dụng
2 Tốn nhiều thời gian
Một số phụ huynh chưa
có trang thiết bị máy tính
3 nối mạng hoặc chưa có kĩ
năng sử dụng máy tính,
điện thoại thông minh,…
Trình độ về CNTT của
4 giáo viên còn nhiều hạn
chế
Thiết bị công nghệ cũ,
5 chất lượng chưa cao

6 Chưa được sự quan tâm

 của nhà trường.
Những khó khăn khác (nếu có, ghi rõ): 
………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
  Câu 8. Theo Thầy (Cô) những khóa đào tạo, tập huấn, bồi dưỡng nào dưới
đây là cần thiết để góp phần trang bị năng lực ứng dụng CNTT trong quản lí
hồ sơ HS ?
Mức độ
1.Hoàn
STT Khóa học, tập huấn 5.Rất
toàn 2.Không 3.Bình 4.Cần
cần
không cần cần thiết thường thiết
thiết
thiết
Ứng dụng Onenote
1 trong quản lí hồ sơ
điện tử
Ứng dụng Onenote
2 vào trong quản lí và
dạy học
Ứng dụng CNTT
trong quá trình tự học,
phát triển chuyên
4
môn, hỗ trợ, chia sẻ
với bạn bè, đồng
nghiệp.
Kĩ năng cơ bản để
khắc phục những rào
5 cản, sự cố kĩ thuật khi
ứng dụng CNTT trong
dạy học.
Khóa học khác (Thầy/Cô vui lòng ghi rõ đề xuất – nếu
có): ..............................................................................................................................
.....................................................................................................................................
......
  Câu 9. Thầy (Cô) có đề xuất những biện pháp gì để góp phần nâng cao chất
lượng quản lí hồ sơ HS với ứng dụng Microsof Onenote (Thầy cô vui lòng ghi
ví dụ để dẫn chứng)
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………