CLASIFICACIÓN DE CUADRILÁTEROS

Actividades
1. ¿Cuáles de las siguientes figuras son rectángulos?
Presten mucha atención a la definición de rectángulo

2. Para cada una de las pistas hay una (y solo una) figura. ¿Cuál se corresponde con cuál?
• Tiene cuatro lados diferentes.
• Tiene todos los lados iguales y sus ángulos son rectos.
• Tiene dos lados opuestos paralelos y los otros dos lados iguales, pero no paralelos.
• Tiene cuatro lados iguales y un ángulo agudo.
• Tiene dos lados paralelos y los otros dos lados también son paralelos.
• Tiene cuatro ángulos rectos.

3. ¿Cómo se llama el rectángulo tal que su base mide lo mismo que su altura?
4. ¿Cuál es el rombo que tiene un ángulo recto?
5. ¿Cuál es el rombo que tiene las diagonales iguales?

6. ¿Verdadero o falso?
• El rombo es un cuadrado girado.
• Las diagonales del cuadrado se cortan en su punto medio.
• Los lados opuestos del paralelogramo son iguales.
• Todo rectángulo es un paralelogramo.
• Todo paralelogramo es un rectángulo.
• Las diagonales del paralelogramo son iguales.
• Si las diagonales de un cuadrilátero son iguales, entonces es un rombo.
 7. Completen las frases con “algún”, “todo” o “ningún”.
• ………… mamífero es vertebrado
• ………… mamífero es perro
• ………… perro es mamífero
• ………… perro es invertebrado
• ………… invertebrado es mamífero
• ………… reptil es vertebrado
• ………… reptil es mamífero

8. Completen las frases con “algún”, “todo” o “ningún”.

• ………… romboide es rombo
• ………… paralelogramo es trapecio
• ………… trapecio es rombo
• ………… rombo es romboide

9. ¿Cuáles de estos pares podrían ser las diagonales de un rectángulo? ¿Y de un romboide? ¿Y de

un cuadrado?

10. ¿Cómo se definen los rectángulos, los rombos y los cuadrados a partir de sus diagonales?

11. Se trazan las diagonales de un cuadrilátero y quedan 4 triángulos iguales. ¿De qué cuadrilátero
se trata?

12.¿Se puede formar un cuadrado uniendo dos triángulos equiláteros iguales?

13.¿Se puede formar un cuadrado uniendo dos triángulos rectángulos iguales?
14.¿Se puede formar un cuadrado uniendo cuatro triángulos rectángulos iguales?
15.¿Se puede formar un cuadrado uniendo dos rectángulos iguales? ¿Qué condiciones deben
cumplir estos rectángulos?

16. Doblen una hojita de papel por la mitad y luego otra vez por la mitad. Hagan un corte recto,
pero en forma oblicua (en “diagonal”), que se lleve un pedacito de la esquina que junta los
dobleces.
¿Qué figura les quedó?
¿Cómo garantizan que se trata de esa figura?

17. Se trazan dos circunferencias iguales que se intersectan en los puntos A y B. ¿Qué clase de
cuadrilátero se forma con los vértices A, B y cada centro de las circunferencias?

18. Se trazan dos circunferencias concéntricas (el compás pincha en el mismo punto). Se traza un
diámetro en cada una de las circunferencias. ¿Qué clase de cuadrilátero se forma con los vértices en
los extremos de los diámetros?
Estos dos últimos se exploran fácil con el Geogebra

19. La fórmula del área para el rombo y para el romboide es: (diagonal mayor × diagonal menor) / 2.
Den una justificación gráfica de este cálculo.
 20. Sobre una hoja cuadriculada se marcan cuatro puntos que determinan esta figura. ¿Qué clase
de figura es? ¿Cómo podemos garantizarlo?

Dar buenos argumentos en ese sentido, en matemática se llama “probar”. Es dar una prueba lógica, una
demostración. Medir sobre el dibujo, por ejemplo, no alcanzaría (aunque puede ayudar a nuestras sospechas).
Ayudín: como es una hoja cuadriculada, sabemos que está dividida en cuadrados (sus líneas entonces se cruzan
en ángulo recto y se dividen en partes todas iguales)

21. ¿Cómo encontrarían el centro de la circunferencia que incluye dos vértices del rombo?