Professional Documents
Culture Documents
قياس يؤكد حرصه على دقة ومصداقية الدرجات وتبني مبدأ الشفافية والصراحة حال اكتشافه أيّ خطأ أو مشكلة
قياس يؤكد حرصه على دقة ومصداقية الدرجات وتبني مبدأ الشفافية والصراحة حال اكتشافه أيّ خطأ أو مشكلة
أوضح المتحدث الرسمي مدير إدارة العالقات واإلعالم واالتصال بالمركز الوطني للقياس بهيئة تقويم التعليم والتدريب إبراهيم الرشيد؛ في تصريح خاص لصحيفة "سبق"
اإللكترونية ،أن في اختبارات القبول الجامعي التي يقدمها المركز المتمثلة باختبار القدرات العامة واختبار التحصيل العلمي ،يستند تقدير الدرجات إلى التدرج المبني على
معيارية المرجع الذي يكون المتوسط فيه ثابتًا والتوزيع طبيعيًا أو قريبًا من الطبيعي
.
وأضاف" :وقد اعتمد المركز الوطني للقياس متوسطًا معياريًا قدره ( )65درجة؛ أي أن الطالب ذوي األداء المتوسط بالنسبة لزمالئهم يحصلون عل درجة ( ،)65في حين يحصل
الطالب المتميزون جدًا الذين يجيبون عن جميع األسئلة أقصى درجة وهي ( ،)100وهذا يطّب ق على جميع االختبارات مع الموازنة بين االختبارات في حال كانت الشريحة التي
دخلت االختبار ال تمثل بشكل كامل التوزيع الطبيعي لمجتمع الطالب.
وتابع" :فيما يخص تساؤل بعض الطالب والطالبات حول عدم تغير درجاتهم عند اإلعادة فمن الطبيعي ،عند إعادة االختبار ،أن نسبة من الطالب تزيد درجاتهم وأخرى تنقص
درجاتهم ونسبة تحافظ على مستوى درجاتها ،وذلك بحسب ظروف المختبر ومكانه في المنافسة مع زمالئه الذين دخلوا االختبار ،وقد بلغت نسبة َم ن ثبتت درجاتهم في
اختبار الفترة الثانية لالختبار التحصيلي نحو ( ،)% 7وهي نسبة طبيعية مقارنة بدورات سابقة لالختبار التحصيلي أو القدرات ،والدرجة التي يحصل عليها الطالب في أي اختبار
تنتج من تصحيح ورقته في االختبار بعيدًا عن اختباراته السابقة ،وال تتم المقارنة إال ألغراض الجودة والتحّر ي عن أّي مشكالت.
وأردف" :قام المركز بجميع إجراءات فحص جودة العمليات ومعادالت التصحيح قبل إعالن النتائج وال توجد أّي أخطاء أو مشكالت كما يظنه بعض الطالب ،والمركز حريص -كل
الحرص -على دقة ومصداقية الدرجات ،ويتبنى مبدأ الشفافية والصراحة حال اكتشافه أّي خطأ أو مشكلة".
واستطرد" :إن تقارب درجَت ْي الطالب في االختبار هو نتيجة ثبات االختبار ومصداقية آلية الموازنة بين النماذج ،وثبات درجة الطالب تدل على عدم تغير الظروف والمعطيات
التي تؤثر في األداء وعدم تغير الشريحة التي تدخل االختبار وتمثيلها للمجتمع الكامل".
واسترسل" :من باب التعامل مع اعتراض بعض الطلبة على النتائج ،فقد أصدر المركز تقريرًا فنيًا يقارن فروقات اختباَر ي التحصيل العلمي للعام الماضي ( )1439وهذا العام،
يوضح التقرير أن متوسط الفروقات لهذا العام إيجابي في اتجاه الزيادة بمتوسط تغير قدره ( )0.555درجة وقد بلغت نسبة الطلبة الحاصلين على الدرجة نفسها نحو ()% 7
من الطلبة ،في حين بلغ َم ن زادت درجاتهم نحو ( )% 42من الطلبة بمتوسط زيادة قدرها ( )5درجات ،وهذا األداء يعد مقاربًا من توزيع الشرائح وأفضل من ناحية متوسط
الفروق عند المقارنة بنتائج إعادة االختبار للعام الماضي 1439هـ ،وهذا ضد االدعاء بأن الدرجات في االختبار الثاني لهذا العام منخفضة".
واختتم" :تجدر اإلشارة إلى أن المركز يمنح الطالب أعلى درجة حصل عليها في أٍّي من المحاوالت التي دخلها ،ويتم تحديث درجته على المنّص ة اإللكترونية التي تتواصل
معها الجامعات ألعمال القبول فور اعتماد الدرجة ،وهذه الميزة وهي إعطاء فرص متعّد دة لالختبار ،ومن ثم احتساب أعلى درجة ال توجد في كل الدول التي تتبنى اختبارات
القبول الموحدة؛ فضًال عن تلك االختبارات الخاصة بكل جامعة التي تقدم فرصة واحدة فقط".