DİJİTAL MATEMATİK eTwinning Projesi 3.

Sınıf Müfredat Entegrasyonu

SEBAHAT DOĞAN -Şükriye Onsun İlkokulu
Hayat boyu öğrenme için Avrupa Yeterlilikler Çerçevesinden proje konularımızla
ilgili kazandırdığımız Yetkinlikler
PROJE BOYUNCA KULLANDIĞIMIZ Web2.0 ARAÇLARININ KULLANIMI ve MATEMATİK
KONULARIYLA İLİŞKİLİ KAZANILAN YETKİNLİKLER
*Dijital yetkinlik: İş, günlük hayat ve iletişim için bilgi iletişim teknolojilerinin güvenli ve eleştirel
şekilde kullanılmasını kapsar. Söz konusu yetkinlik, bilgiye erişim ve bilginin değerlendirilmesi,
saklanması, üretimi, sunulması ve alışverişi için bilgisayarların kullanılması ayrıca internet
aracılığıyla ortak ağlara katılım sağlanması ve iletişim kurulması gibi temel beceriler yoluyla
desteklenmektedir. ( MEB Matematik Öğretim Programı Sayfa 5)
*Matematiksel yetkinlik ve bilim/teknolojide temel yetkinlikler: Matematiksel yetkinlik,
günlük hayatta karşılaşılan bir dizi problemi çözmek için matematiksel düşünme tarzını
geliştirme ve uygulamadır. Sağlam bir aritmetik becerisi üzerine inşa edilen süreç, faaliyet ve
bilgiye vurgu yapılmaktadır. Matematiksel yetkinlik, düşünme (mantıksal ve uzamsal düşünme)
ve sunmanın (formüller, modeller, kurgular, grafikler ve tablolar) matematiksel modlarını farklı
derecelerde kullanma beceri ve isteğini içermektedir. ( MEB Matematik Öğretim Programı
Sayfa 6)
KAZANIMLAR

WORDART İLE ÖĞRENCİ LOGO,SLOGAN VE AFİŞ TASARIMI

TÜRKÇE

T.3.4.9. Yazdıklarını zenginleştirmek için çizim ve görseller kullanır.

T.3.4.2. Kısa metinler yazar.

GÖRSEL SANATLAR

G.3.1.2. Görsel sanat çalışmasını oluştururken ifadeci yaklaşımı kullanır

G.3.1.3. Görsel sanat çalışmasını yaparken güncel kaynaklara dayalı fikirler geliştirir
CHATTERPİX İle Öğrenci Tanıtımı

TÜRKÇE
T.3.2.4. Konuşma stratejilerini uygular.

JIGSAWPLANET İLE GEOMETRİK CİSİMLER/ŞEKİLLER

GEOMETRİK CİSİMLER VE ŞEKİLLER

M.3.2.1.2. Küp, kare prizma ve dikdörtgen prizmanın
birbirleriyle benzer ve farklı yönlerini açıklar.
M.3.2.1.4. Şekillerin kenar sayılarına göre
isimlendirildiklerini fark eder.
M.3.2.1.1. Küp, kare prizma, dikdörtgen prizma, üçgen
prizma, silindir, koni ve küre modellerinin yüzlerini,
köşelerini, ayrıtlarını belirtir.

WORDWALL İLE TOPLAMA

TOPLAMA İŞLEMİ
M.3.1.2.1. En çok üç basamaklı sayılarla eldesiz ve eldeli
toplama işlemini yapar.
M.3.1.2.4. Zihinden toplama işlemi yapar.
M.3.1.2.6. Doğal sayılarla toplama işlemini gerektiren
problemleri çözer.
CRAM ile ÇIKARMA

ÇIKARMA İŞLEMİ
M.3.1.3.1. Onluk bozma gerektiren ve gerektirmeyen çıkarma
işlemi yapar.
M.3.1.3.2. İki basamaklı sayılardan 10’un katı olan iki
basamaklı sayıları, üç basamaklı 100’ün katı olan doğal
sayılardan 10’un katı olan iki basamaklı doğal sayıları zihinden
çıkarır.
M.3.1.3.4. Doğal sayılarla toplama ve çıkarma işlemlerini
gerektiren problemleri çözer.

LEARNINGAPPS ile YUVARLAMA

YUVARLAMA
M.3.1.1.4. En çok üç basamaklı doğal sayıları en yakın onluğa
ya da yüzlüğe yuvarlar.

Quizizz ile Çarpma

ÇARPMA İŞLEMİ

M.3.1.4.2. Çarpım tablosunu oluşturur.

M.3.1.4.3. İki basamaklı bir doğal sayıyla en çok iki basamaklı
bir doğal sayıyı, en çok üç basamaklı bir doğal sayıyla bir
basamaklı bir doğal sayıyı çarpar
M.3.1.4.4. 10 ve 100 ile kısa yoldan çarpma işlemi yapar.
KAHOOT İLE BÖLME

BÖLME İŞLEMİ
M.3.1.5.1. İki basamaklı doğal sayıları bir basamaklı doğal
sayılara böler.

EDUCANDY İLE ZAMAN ÖLÇME BULMACASI VİSNOS İLE SAATLERİ OKUMA

ZAMANI ÖLÇME
M.3.3.5.1. Zamanı dakika ve saat cinsinden söyler, okur ve
yazar.
M.3.3.5.2. Zaman ölçme birimleri arasındaki ilişkiyi açıklar.
M.3.3.5.4. Zaman ölçme birimlerinin kullanıldığı problemleri
çözer.

EYEJACK İLE KESİRLER

KESİRLER
M.3.1.6.1. Bütün, yarım ve çeyrek modellerinin kesir
gösterimlerini kullanır.
M.3.1.6.2. Bir bütünü eş parçalara ayırarak eş parçalardan
her birinin birim kesir olduğunu belirtir.
ÖĞRENCİ ANKETLERİ
TÜRKÇE
T.3.4.6. Formları yönergelerine uygun doldurur

ORTAK ÜRÜN

10,20,30 Biraz Şeker Biraz Tuz Şarkısı

MÜZİK
Mü.3.B.3. Duyduğu basit ritim ve ezgiyi tekrarlar.
Mü.3.A.2. Birlikte söyleme kurallarına uyar.

MATEMATİK

100 içinde ikişer, beşer ve onar; 30 içinde üçer; 40

içinde dörder ileriye ve geriye doğru sayar.

Ritmik Saymalar Ortak Ürün

MATEMATİK
100 içinde ikişer, beşer ve onar; 30 içinde üçer; 40
içinde dörder ileriye ve geriye doğru sayar.

.
Final Ürünü-Autorap ile Akrostiş Şarkımız

MÜZİK
Mü.3.B.3. Duyduğu basit ritim ve ezgiyi tekrarlar.
Mü.3.A.2. Birlikte söyleme kurallarına uyar.

TÜRKÇE
Şiir yazar.
BEDEN EĞİTİMİ VE OYUN
BO.3.1.1.7. Seçtiği müziğe uygun koreografi oluşturur.