Learning Activity 2 / Actividad de Aprendizaje 2

A. Evidence: Daily Routine / Rutinas Diarias

Based on Sara Anderson’s audio you can find on the training material contextualization, please write 10 sentences about your daily routine.
Con base en el audio de Sara Anderson, encontrado en la contextualización del material de formación, escriba (write) 10 sobre su rutina personal diaria.
SAMPLE EXERCISE
Escribir en inglés la rutina personal en 10 oraciones. Cada oración con
Read Sara Anderson’s personal routine. Pay attention to the verbs in simple un verbo en presente simple, una referencia de tiempo (hora, día de
present, the time prepositions and references (time, day of the week, o la semana o mes del año) y un sustantivo singular o plural. Realizar
month of the year) and singular and plural nouns. After that, make your own un audio en Vocaroo leyendo la rutina y pegar el enlace en la última
personal routine in 10 sentences on the right. casilla.

My Personal Routine:

1. Write.
2. Write.
3. Write.
https://youtu.be/me_L8oYcAcc 4. Write.
Good morning, my name’s Sarah Anderson. I am a business manager. I 5. Write.
think I have a really busy schedule. I get up at half past four and make
some coffee. At five, I take a shower and get ready for work. I usually have 6. Write.
a light breakfast and leave home. If I am in a hurry, I prefer to take a taxi, 7. Write.
but if I have time I take the bus. I get to work at half past seven and prepare
my agenda for the day. On Mondays and Tuesdays, I write reports for my 8. Write.
supervisor. On Wednesdays, I make a lot of phone calls and schedule 9. Write.
meetings. I have lunch with my co-workers at the cafeteria. In the
afternoon, I work on my projects and assign responsibilities to the 10. Write.
members of my team. At half past five, I go back home. I get home at
around seven o’clock. My husband and I make dinner, help our children 11. Insert your optional vocaroo link here: paste Vocaroo link here.
with their homework and put them to bed. After that, we watch the news.
Before I go to bed, I go on the computer and check my mail. This is
basically my life from Monday to Friday.
 Learning Activity 2 / Actividad de Aprendizaje 2
B. Evidence: A World of Differences and Similarities / Evidencia: Un mundo de diferencias y semejanzas
Read the following paragraph about Scott Dunmore’s morning routine. Write at least six sentences comparing your routine to his.
Lea el siguiente párrafo sobre la rutina en la mañana de Scott Dunsmore. Escriba por lo menos seis oraciones comparando su rutina con la de él.
SAMPLE EXERCISE
Read the following text paying attention to verbs in third person, time Escribir 4 oraciones comparando la rutina de Scott con la propia. Las
prepositions and adverbs of frequency. Based on the course’s material oraciones deben incluir verbos en tercera persona, preposiciones de
and the example to the right, write four sentences comparing your routine tiempo y adverbios de frecuencia, Luego transformarlas a negativo sin y
to Scott’s routine and transform them to negative an interrogative forms. por último formularlas como preguntas como en el ejemplo.

Scott Dunmore’s Morning Routine
On Sundays, Scott usually wakes up at
6:00 in the morning. He always drinks a
liter of water after he gets up. He says it
is very important to be hydrated. He
meditates from 6:10 to 6:30 am. He
feels meditation is essential to avoid
stress. Sometimes, he watches a TED
talk or reads a little from 6:30 to 7:00
am.
These actions give him inspiration to start the activities on that day. He
does exercise from 7:00 to 8:00 am. He says exercising clarifies his
ideas. Then he takes a cold shower at 8:10 am. He thinks cold showers
increase testosterone levels and improve circulation. He has breakfast at
8:40 am. He usually has vegetable juice, bananas, peanut butter and
almonds. Finally, he goes to work from 8:40 to noon.
1. Scott usually gets up at 6 AM on Sundays, but I get up late. Affirmative (+)
2. Scott doesn’t usually get up at 6 AM and I don’t get up late. Negative (-)
3. Does Scott usually get up late? Do I get up late? Interrogative (+)
1. Write affirmative sentence.
Write negative version.
Write interrogative version.
2. Write affirmative sentence.
Write negative version.
Write interrogative version.
3. Write affirmative sentence.
Write negative version.
Write interrogative version.

Aspecto Evaluado
Intercambia información
respecto a Rutinas usando
la estructura y vocabulario
requeridos en un contexto.
Intercambia información
haciendo uso de la hora, los
días y los meses con el
vocabulario y estructura
requeridos.
Utiliza preposiciones de
tiempo con la estructura y
el vocabulario requerido.
Utiliza los adverbios de
frecuencia con la estructura
y el vocabulario requeridos.
Utiliza sustantivos
singulares y plurales con la
estructura y el vocabulario
requeridos.
Aún no Competente
0-49%
No hay información (o no es
clara) sobre la rutina
personal. Se ignora los
ejemplos y contextos
propuestos en el material y el
formulario pdf.
No utiliza el vocabulario
relacionado con unidades de
tiempo y/o ignora los
ejemplos y el contexto
propuestos.
No usa las preposiciones
"in", "on" y "at" para tiempo e
ignora los ejemplos y el
contexto propuestos.
No utiliza adverbios para
indicar la frecuencia en
cuanto a las actividades
rutinarias e ignoran los
ejemplos y el contexto
propuestos.
No expresa sustantivos en
singular y/o plural e ignora
los ejemplos y el contexto
propuesto.
RUBRICA DE EVALUACION ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2
Competente Básico
50-69%
Trasmite datos orales y/o
escritos incompletos en torno
a la rutina personal y/o la
información no es clara
(posible uso de traducción
automática).
Usa erróneamente el
vocabulario de unidades de
tiempo y/o ignora los
ejemplos/contexto dados.
Insuficiente desempeño oral.
Usa erróneamente las
preposiciones "in", "on" y "at"
para tiempo e ignorando los
ejemplos y el material
estudiado en la unidad.
Expresa erróneamente
adverbios para indicar la
frecuencia en las actividades
rutinarias e ignora los
ejemplos y el material
estudiado.
Expresa erróneamente
sustantivos en singular y/o
plural e ignora los ejemplos y
el material estudiado en la
unidad.
Competente Aprobatorio
70-89%
Transmite correctamente
suficientes datos orales y
escritos con error mínimo y
de posible corrección con
base en lo estudiado en el
material del curso.
Usa correctamente el
vocabulario de unidades de
tiempo con mínimo error de
posible corrección con base
en lo estudiado en el material
del curso.
Usa correctamente las
preposiciones "in", "on" y "at"
para tiempo con error
mínimo y de posible
corrección con base en lo
estudiado en el material.
Expresa correctamente
adverbios de frecuencia para
actividades rutinarias con
error mínimo y de posible
corrección con base en lo
estudiado.
Expresa correctamente
sustantivos en singular y/o
plural con error mínimo y de
posible corrección con base
en el material del curso.
Competente Satisfactorio
90-99%
Transmite correctamente
suficientes datos orales y
escritos con algún error de
no posible corrección con
base en el material del curso.
Usa correctamente el
vocabulario de unidades de
tiempo con algún error que
no fuera posible de corregir
en base a lo estudiado en el
material del curso.
Usa correctamente las
preposiciones "in", "on" y "at"
para tiempo con algún error
que no fuera posible de
corregir en base a lo
estudiado en el material.
Expresa correctamente
adverbios de frecuencia para
rutinas con algún error que
no fuera posible de corregir
en base a lo estudiado.
Trasmite correctamente
sustantivos en singular y/o
plural con algún error de
corrección no posible en
base a lo estudiado en el
material del curso.
Competente Superior
100%
Transmite datos orales y
escritos comprensibles en
cuanto a la rutina personal
sin error y teniendo en
cuenta las estructuras dadas
en los ejemplos y contextos.
Usa correctamente el
vocabulario de unidades de
tiempo sin ningún error y
teniendo en cuenta las
estructuras dadas en los
ejemplos y contextos.
Usa correctamente las
preposiciones "in", "on" y "at"
para tiempo sin ningún error
y teniendo en cuenta las
estructuras y contextos
propuestos.
Expresa correctamente
adverbios de frecuencia para
rutinas sin ningún error y
teniendo en cuenta las
estructuras dadas en los
ejemplos y contextos.
Trasmite correctamente
sustantivos en singular y/o
plural sin ningún error y
teniendo en cuenta las
estructuras dadas en los
ejemplos y contextos.