Perancangan Strategik Sek 2019-2021 - Terkini SMKPP

PERANCANGAN STRATEGIK
2019-2021
SMK PESISIRAN PERDANA , TANGKAK
1.0. PRAKATA
SMK PESISIRAN PERDANA SEKOLAH TS25
DAERAH TANGKAK
Assalamualaikum W. B. T dan salam Pendidikan Tangkak Perkasa. Bersyukur kita kepada Allah S.W.T kerana dengan izin
dan limpahNya kurnia-Nya dapat menghasilkan Perancangan Startegik SMK Pesisiran Perdana Tangkak.Ucapan tahniah dan
penghargaan saya rakamkan kepada warga SMK Pesisiran Perdana yang t e l a h memberi k o m i t m e n y a n g t i n g g i s d a n
kerjasama dalam penghasilan buku Perancangan Strategik SMK Pesisiran Perdana 2019-
2 0 2 1 . Sesungguhnya ini merupakan detik penting dalam usaha kita mengangkat pendidikan di SMK Pesisiran Perdana
khususnya dan PPPD Tangkak amnya dalam menyumbang ke arah mencapai visi dan misi KPM,JPN dan PPD Tangkak
sendiri.Dalam Gelombang 2(2016-2020) terutama melalui SKPGM2, sekolah dituntut untuk menjadikan sekolah Kualtiti dan
kemenjadian pelajar sebagai keutamaan dalam menguruskan sekolah.Perancangan Strageik sekolah dibuat selari dengan
Perancangan Strategik JPNJ 2019-20121 ialah Johor Showcase G2 (Fasa 5) yang fokusnya memacu 6 kelestarian
(Pembelajaran Abad 21, Johor Student Leaders Council (JSLC), Kolaboratif MSSJ-JDT, Pengurusan Asrama Berkualiti,
Kokurikulum Impak Tinggi, dan Karakter Murid Johor (KrMJ)) dan 2 keberhasilan (Sekolah Unggul dan Jauhar Ulung). Semoga
warga SMK Pesisiran Perdana akan berusaha dengan komitment yang tinggi, kerja sepasukan dan kebersamaan melalui
slogan Sederap Kita Datang Kecerlangan Kita Julang dan moto Amanah Usaha Jaya perancangan Strategik JPN dan PPD
Tangkak (2019 hingga 2021) Akhir kata, Selamat Maju Jaya moga SMK Pesisiran Perdana menjadi Sekolah TS25 menjadi
realiti
2019-2021
2.0 CARTA ORGANISASI

PENGETUA
PN. RAMLAH BINTI ABDUL GHANI[DG52]
PENOLONG KANAN PENTADBIRAN

PENOLONG KANAN HAL EHWAL MUAR PENOLONG KANAN KOKURIKULUM
PN.ASPALILA BINTI ABDUL KARIM (DG 52)
ENCIK ZULKIFLI BIN ISMAIL (54) TN. HJ. ABD. RAHMAN BIN RADZUAN (DG52)
GKMP BAHASA GKMP SAINS SOSIAL GKMP SAINS MATAMETIK GKMP TEKNIK & VOKASIONAL
PN.ABIDAH BTE MOHD NOOR (DG52) PN. NOR PATIMAH BTE ABD RAHIM TN, HJ NASIR BIN TALIB (52) CIK HAYATI BTE RIMIN (DG48)
(DG52)
KAUNSELOR PELAJAR GURU

ENCIK WAN NASUHA BIN WAN HANAFI (DG41)
PEMBANTU TADBIR
PN. NURUL JANNAH BTE ZAKARIA (N19)
PEMBANTU MAKMAL PEMBANTU MAKMAL PEMBANTU MAKMAL PEMBANTU MAKMAL

PN. ERNI ROHANI BTE KOMARI (C22) PN. NOR ASHIKIN BTE MUHD PN.NURHAFIZAH BINTI SAMSI[C19] PN. NOOR AZZURA BTE ZAINI (C19)
SATAR (C19)
PEMBANTU OPERASI
SITI BADERIAH BT MOHAMED NOR
MASLINAH BT ABDUL RAHMAN
2019-2021
3.0 JAWATANKUASA INDUK PERANCANGAN STRATEGIK SEKOLAH SMK PESISIRAN

PERDANA 2019-2021
Pengerusi
Pengerusi
RAMLAH BT. HJABDUL
RAMLAH BT. HJ ABDULGHANI
GHANI
Timbalan Pengerusi
ASPALILA BT. ABDUL KARIM
Naib Pengerusi
ZULKIFLI BIN ISMAIL
HJ. ABD. RAHMAN BIN RADZUAN
Setiausaha
NUR HIDAYAH BT MUKHTAR @ ABDULLAH
KAMARIAH BT MOHD NOR
Ketua AJK Bidang
1. Peng. Kurikulum: Pn. Nor Patimah Bt Ab Rahim

2. Peng. Kokurikulum: Pn. Edlin Maria Bt Mohamed Amin
3. Pengurusan HEM: En Tan Tu How
4. Peng. Kewangan : Pn Nurul Jannah Bt Zakaria
5. Peng. Pejabat: Pn Nurul Jannah Bt Zakaria
6. Prasarana Sekolah: Tn Hj Abd Rahman Radzuan
7. Sumber Manusia: Pn. Nor Patimah Abdul Rahim
8 Sumber Pendidikan: Pn. Kamariah Mohd Nor
2019-2021
4.0 JAWATANKUASA KERJA PERANCANGAN STRATEGIK
Pengerusi
RAMLAH BT. HJ ABDUL GHANI
Timbalan Pengerusi
ASPALILA BT. ABDUL KARIM
Naib Pengerusi
ZULKIFLI BIN ISMAIL
HJ. ABD. RAHMAN BIN RADZUAN
Setiausaha
NUR HIDAYAH BT MUKHTAR @ ABDULLAH
KAMARIAH BT MOHD NOR
AJK Kurikulum AJK HEM AJK Kokurikulum AJK Kewangan AJK Pengurusan Pejabat
1 Pn Nor Patimah Ab Rahim (K) 1 En Tan Tu How (K) 1Pn Edlin Maria Mohamed Amin (K) 1 Pn Nurul Jannah Zakaria (K) 1 Pn Nurul Jannah Zakaria (K)
2 Semua GKMP 2 En Shah Mudzaffar Musa 2 En Norazif Misiwan 2 En.Wan Nasuha Ean Hanafi 2 Pn Siti Badariah Mohamed Nor
3 Semua Ketua Panitia 3 Pn Nurul Haniah Hassan 3Pn Hamisah Mohd Tahir 3 Semua GPK 3 Cik Maslinah Abd Rahman
4 En Wan Nasuha Wan Hanafi 4 En Wan Nasuha Wan Hanafi 4 Pn Hamisah Salleh 4 Semua GKMP
5 Pn Kamariah Mohd Nor 5 Pn Erni Yusnita Md Shah 5.Semua Penyelaras Unit 5 Semua Ketua Panitia
6 Pn Nurzanna Shamsudin 6 Nornida Mohd Tahir Kokurikulum 6 Pn Kamariah Mohd Nor
7 En Mohamad Hafidz Yaacub 7 Semua Penyelaras Unit Hem 7 Pn Siti Hadijah Abd Ghani
8 Pn Quek Lee Kiow
AJK Kemudahan /Fizikal AJK Sumber Manusia Ajk Sumber Pendidikan

1 En Wan Nasuha Wan Hanafi (K) 1 Pn Nor Patimah Ab Rahim (K) 1.Pn. Kamariah Mohd Nor
2 Pn Erni Yusnita Mohd Sah 2 Pn Norshahida Musa 2 Pn Erni Yusnita Mohd Sah
3 En Mohd Fadzli Mohd Nor 3 Pn Nornida Mohd Tahir 3 Semua GKMP
4 Pn Azizah Abd Hamed 4 Pn Azizah Abd Hamed 4 Semua Ketua-ketua Panitia
5 Pn Siti Hafiszah Hassan
6 Pn Nur Hidayah Mukhtar @
Abdullah
PERANCANGAN STRATEGIK 2019-2021
SMK PESISIRAN PERDANA,TANGKAK
5.0 PENDAHULUAN
Sebarang pengurusan akan melibatkan empat peringkat asas; analisis, perancangan, pelaksanaan dan penilaian.
Keberhasilan pengurusan pendidikan oleh Jabatan Pendidikan Negeri Johor (JPN Johor) telah dimulai dengan operasi
pengurusan yang berkaitan dengan pengurusan "huluan", iaitu kerja-kerja perancangan yang terdiri daripada: (i) analisis
sistem; (ii) penggubalan dasar; dan (iii) perancangan tindakan. Analisis komprehensif adalah akibat pengumpulan data
maklumat dan analisis kritikal setiap aspek yang berkaitan dengan sektor pendidikan. JPN Johor membuat perancangan
berhati-hati dengan meninjau bagaimana dinamiknya perjalanan fungsi sistem pendidikan sedia ada, mengkaji pelbagai
faktor kontekstual dan faktor persekitaran seperti sosio-ekonomi serta demografi setiap sistem pendidikan berlangsung di
negeri Johor khususnya sekolah rendah dan sekolah menengah.
Setiap perumusan dasar dan strategi sistem pendidikan yang dijalankan semasa analisis tadi akan membawa
kepada persoalan tentang apa yang perlu dilakukan oleh JPN Johor untuk menangani semua jurang, masalah dan isu,
serta cabaran dan peluang utama. Persoalan-persoalan ini termasuk apakah outcome atau keberhasilan mampu
memenuhi matlamat strategik yang perlu dicapai melalui pendekatan, kaedah, strategi, program hinggalah kepada aktiviti
mikro (pengurusan “hiliran”) dalam usaha memenuhi pelaksanaan mandat dasar-dasar pendidikan oleh Kementerian
Pendidikan Malaysia (KPM). Walaupun tampak jelas berlaku perubahan hala tuju JPN Johor sejak Perancangan Strategik
Fasa 1 hingga Fasa 5 ini, namun tetap dengan 6 matlamat strategik JPN Johor, visi dan misi yang selari dengan KPM.
Semenjak tahun 1996 dalam usaha menyongsong arus masa hadapan JPN Johor lebih gemilang, berlaku
penambahbaikan hala tuju daripada One Step Ahead (Fasa 1), Johor Top Five (Fasa 2), Johor Leads (Fasa 3), Johor
Showcase (Fasa 4) dan kini Johor Showcase G2 (Fasa 5) yang fokusnya memacu 6 kelestarian (Pembelajaran Abad
21, Johor Student Leaders Council (JSLC), Kolaboratif MSSJ-JDT, Pengurusan Asrama Berkualiti, Kokurikulum
Impak Tinggi, dan Karakter Murid Johor (KrMJ)) dan 2 keberhasilan (Sekolah Unggul dan Jauhar Ulung).
Perancangan tindakan perlu direka supaya berlaku proses bagaimana JPN Johor menterjemahkan pernyataan
mandat dasar KPM ke dalam tindakan yang dapat dilaksanakan, terukur dan akauntabiliti. Secara lebih mendalam,
perancangan tindakan harus merangkumi objektif, output, strategi, tanggungjawab dan garis masa (persoalan tentang
apa tindakan, bagaimana untuk bertindak, bagaimana tindakan, siapa bertindak dan bila bertindak). Output proses ini
Perancangan Strategik dan Pelan Pengurusan Risiko JPN Johor 2018-2020 5|MS
adalah perancangan tindakan yang tersusun menuju kepada outcome JPN Johor yang dijurus sasaran Key Performance
Indicator, KPI-nya bersesuaian dengan Sasaran Kerja Tahunan (SKT) Tuan Pengarah Jabatan Pendidikan Negeri Johor
setiap tahun. Pelan tindakan yang direka seharusnya merupakan kerangka rujukan yang “hidup” untuk tindakan sebenar,
bukan sekadar dalam kotak impian sahaja. Perancangan tindakan itu sewajarnya hasil daripada proses pembinaan
konsensus, yang telah dipersetujui oleh semua stakeholders atau pihak berkepentingan, yang bekerja secara teamwork
atau kerja berpasukan. Perancangan tindakan ini adalah sebagai “alat” kerja yang bukan sahaja meliputi rangka kerja
dasar dan perbelanjaan, tetapi juga hierarki objektif, tindakan utama dan pengaturan institusi pendidikan untuk
pelaksanaan, pemantauan dan penilaian.
6.0 HALA TUJU SEKOLAH
Perancangan Strategik dan Pelan Pengurusan Risiko JPN Johor 2018-2020 10 | M S

5





10

11

12

7.0 MATLAMAT STRATEGIK SEKOLAH
7.1 Mempunyai barisan pemimpin pendidikan yang berprestasi tinggi
7.2 Mempunyai guru-guru yang kompeten, kreatif, inovatif dan berintegriti
7.3 Mempunyai dan mengoptimumkan kemudahan pendidikan
7.4 Mempunyai sistem pengurusan yang cekap, berkesan dan berinovasi
7.5 Membudayakan perkongsian pintar dengan pelbagai pihak
7.6 Melahirkan modal insan berkualiti yang mempunyai jati diri Malaysia

8.0 VISI DAN MISI SEKOLAH
8.1. Visi
Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera
8.2. Misi
Melestari Sistem Pendidikan Yang Berkualiti Untuk Membangunkan Potensi Individu Bagi
Memenuhi Aspirasi Negara
9.0 KEBITARAAN SMK PESISIRAN PERDANA
SOFTBALL

10.0 SLOGAN SEKOLAH

SEDERAP KITA DATANG, KECEMERLANGAN KITA JULANG

11.0 PIAGAM PELANGGAN SEKOLAH

Kami warga Sekolah Menengah Kebangsaan Pesisiran Perdana dengan penuh tekad dan iltizam dan dengan
berlandaskan Falsafah Pendidikan Kebangsaan serta Johor Showcase, berikrar dan berjanji akan
menumpukan seluruh tenaga dan usaha kami untuk:-
A. Pelajar
1. Mendidik dan mengasuh semua pelajar supaya taat perintah TUHAN
2. Melahirkan insan berilmu, berfikiran matang, berdaya juang, produktif, inovatif dan berketrampilan
menjurus kepada Matlamat Wawasan 2020.
3. Membimbing pelajar membentuk sahsiah yang mulia melalui pemupukan, penghayatan dan amalan
nilai-nilai murni selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan.
4. Melahirkan pelajar-pelajar berbudaya penyayang kepada diri, keluarga, masyarakat, bangsa dan
negara.
5. Menyediakan pendidikan yang terbaik berdasarkan kurikulum kebangsaan Malaysia untuk memenuhi
keperluan dan kehendak pelajar.
6. Menyediakan peluang pendidikan yang sama kepada semua pelajar dan membimbing pelajar ke arah
kecemerlangan kurikulum dan kokurikulum.
7. Mewujudkan iklim sekolah yang bersih, menarik dan harmoni.
8. Mewujudkan suasana pembelajaran yang kondusif dan selamat serta mesra untuk semua pelajar.
9. Memastikan semua guru memasuki kelas sekurang-kurangnya 5 minit selepas loceng berbunyi.
B. Staf
1. Menyediakan sumber-sumber dan kemudahan yang secukupnya berdasarkan keperluan staf bagi
membantu tugas harian yang lancar
2. Menjamin kebajikan semua staf pada setiap masa dan keadaan.
3. Memberi peluang yang adil dan saksama kepada semua atf dalam peningkatan profesionalisme dan
kerjaya mereka.
C. Stakeholder

1. Mematuhi semua arahan dan pekeliling dari PPD Tangkak, JPN Johor dan Kementerian Pelajaran
dengan tepat dan segera.
2. Menyediakan segala data dan maklumat terkini seperti yang diperlukan sebelum tarikh yang ditetapkan.
D. Ibu Bapa Dan Komuniti

1. Memberi layanan yang mesra kepada semua individu yang memerlukan perkhidmatan pada setiap
masa
2. Membekalkan maklumat yang terkini dan tepat tentang perkembangan pendidikan pelajar kepada ibu
bapa dan komuniti.
3. Memberi peluang kepada komuniti berkongsi kemudahan yang terdapat di sekolah dengan syarat
mendapat kebenaran terlebih dahulu.
12.0 FOKUS UTAMA SMK PESISIRAN PERDANA: MEMACU KELESTARIAN
12.0.1 Peluasan Pembelajaran Abad 21 : Ke arah Kemenjadian Murid Yang Berkualiti
i. Sasaran
Semua Kelas
ii. Tujuan Pelaksanaan
Mengenengahkan Kejayaa sekolah Dalam Membentuk Modal Insan Yang Holistik Serta Berkualiti.

iii.Pendekatan Strategi
Membentuk Pihak Pengurusan Sekolah Serta Guru-Guru Yang Kompeten Melalui Latihan-Latihan
Serta Kursus Yang Mampu Membimbing PGB Dan Guru-Guru Untuk Membentuk Sekolah Yang
Berkualiti.
Pemegang Inisiatif : Pn. Aspalila binti Abdul Karim

GPK Pentadbiran
GKMP
12.0.2. Johor Student Leaders Council (JSLC)
i. Sasaran
a. Student Leaders Board (SLB) – 20 Pelajar

b. Johor Student Leaders Council (JSLC) – 1 Pelajar
a. Mempunyai keupayaan dan kemahiran untuk menyelesaikan masalah dan situasi yang mencabar
dengan lebih matang dan kreatif berdasarkan pengalaman dan pengetahuan luas yang ditimba
melalui latihan kepimpinan intensif yang mereka lalui.
b. Memanfaatkan ilmu dan kemahiran mereka dengan melatih rakan-rakan pemimpin yang lain
(cascade model training) di sekolah masing-masing.

c. Memastikan bahawa semangat kerjasama dan nilai sepasukan (esprit de corp) dapat disemai dan
dipupuk di kalangan pelajar-pelajar sekolah negeri Johor dalam melahirkan bakal pemimpin Johor
yang dinamik, matang dan berwawasan.
d. Menjadi pelapis kepada tampuk kepimpinan negeri Johor di masa akan datang.
iii.Kriteria Pemilihan
a. Pemilihan berdasarkan merit keupayaan kepimpinan dan sahsiah unggul menerusi beberapa siri
saringan.
b. Berkeupayaan untuk berkomunikasi dengan baik.
c. Mempunyai tahap kematangan berfikir yang baik dan mampu menyelesaikan masalah secara
matang
Pemegang Inisiatif : En Zulkipli Bin Ismail

GPK HEM
En Wan Nasuha Bin Wan Hanafi
Kaunselor Sekolah
12.0.3 Kolaboratif Bolasepak MSSJ bersama JDT
i. Sasaran
a. Pemain bola sepak daripada peringkat umur 12 tahun hingga 17 tahun di seluruh Negeri Johor.
b. 12 buah sekolah berasrama yang mempunyai perwatakan sukan.
c. Jurulatih-jurulatih dalam kalangan guru.

a. Mencipta satu konsep pembangunan bola sepak yang mapan, berdaya saing dan mudah.
b. Melahirkan pasukan bola sepak MSSJ yang kuat dan disegani di peringkat kebangsaan.
c. Menyediakan laluan kerjaya sebagai pemain bola sepak profesional.
iii.Strategi Pelaksanaan
a. Melalui pencarian bakat dan pemilihan yang dijalankan oleh kejurulatihan Akademi JDT.
b. Sekolah-sekolah berasrama yang berpewatakan sukan.
c. Menyediakan kursus kejurulatihan kepada guru-guru.
Pemegang Inisiatif : Tuan Haji Abd Rahman Bin Radzuan

Guru Penolong Kanan Kokurikulum
En NorazifBin Misiwan (Setiausaha Sukan)
En Amiruddin Khakim Bin Fanani (Penyelaras Bola Sepak)
12.0.4 Pengurusan Asrama Berkualiti

i. Sasaran
a. TIdak Berkenaan
ii. Pelaksanaan
a. Membina eko-sistem yang kondusif dan frasarana yang berkualiti.

b. Membangunkan Ikon Asrama dalam kalangan kelompoknya.

c. Menjadikan asrama sebagai kediaman yang menjamin kualiti kemenjadian murid dapat dicapai.
iii. Kriteria Pemilihan
a. Pemilihan berdasarkan Skor Standard Kualiti Pengurusan Asrama (SKPA) penarafan Band Asrama
setiap tahun iaitu berdasarkan Standard (1-5).
b. Memastikan murid-murid yang tinggal jauh dan di luar bandar tidak tercicir dan mendapat manfaat
tinggal di asrama.
c. Mensasarkan kejayaan murid berdasarkan kepada bakat dan potensi murid serta kebitaraan asrama
yang dihuni.
Pemegang Inisiatif : Tidak Berkenaan
12.0.5 Kokurikulum Impak Tinggi : Kembara Ilmu
i. Sasaran
a. Sekolah PAK 21 Daerah Tangkak
a. Menyemarakkan aktiviti kokurikulum di peringkat sekolah.

b. Melahirkan modal insan yang kreatif, inovatif dan beridentiti nasional.

c. Merapatkan jurang antara sekolah-sekolah bandar dan sekolah-sekolah luar bandar.
d. Menjadi contoh dan rujukan bagi sekolah-sekolah lain di negeri Johor.
e. Menyediakan peluang untuk murid memperolehi markah kokurikulum peringkat antarabangsa,
kebangsaan atau negeri yang terhad bilangannya.
iii.Strategi Pelaksanaan
a. Jalankan program berdasarkan modul-modul sedia ada.

b. Penambahbaikan aktiviti-aktiviti melalui semakan kesesuaian alatan dan bahan serta aras
kesukaran.
c. Menambah bilangan modul aktiviti kembara ilmu melalui kolaborasi dengan agensi luar.
d. Lantikan Ketua Kelompok PAK21 SM dan SR di setiap daerah bagi tujuan penyelarasan
pelaksanaan aktiviti peringkat daerah atau negeri.
Pemegang Inisiatif : Tn. Hj. Abd. Rahman Bin Radzuan

Pn Edlin Maria Binti Mohamed Amin (SU Kokurikulum
En Shah Mudzaffar Bin Musa (Penyelaras Unit Beruniform)
En Sufian Bin Ahmad (Penyelaras Sukan Permainan)
Pn. Kamariah Binti Mohd Nor (Penyelaras Persatuan)
12.0.6 Karakter Murid Johor (KrMJ)
i. Sasaran
a. Semua Pelajar

a. Melahirkan murid yang berimej dan beridentiti Johor

b. Membina murid Johor yang berkebolehan dan berperadaban tinggi.
c. Membangunkan gaya kepimpinan murid Johor yang berkualiti
d. Menjalinkan kerjasama, perpaduan dan muafakat dalam kalangan murid Johor
e. Memupuk murid Johor agar memahami sejarah dan menghargai seni budaya tempatan.
iii. Kriteria Pemilihan
a. Karakter Murid Johor (KrMJ) dipilih sebagai satu inisiatif yang menyokong kepada ekosistem sosial
yang positif bagi membentuk pembangunan sahsiah murid secara holistik.
b. Satu usaha untuk menyediakan modal insan Johor yang berketrampilan dan berkebolehan
memimpin, berkarakter positif yang terserlah, disanjung, dipandang tinggi dan mudah dikenali.

GPK HEM
En Wan Nasuha Bin Wan Hanafi (Kaunselor)

12.1. FOKUS UTAMA JABATAN PENDIDIKAN NEGERI JOHOR : MEMACU KEBERHASILAN
12.1.1 Sekolah Unggul
i. Sasaran
a. Sekolah mendapat skor SKPMg2 melebihi 90%.
a. Mengenal pasti Sekolah Unggul di negeri Johor.

b. Membangunkan Modul Sekolah Unggul negeri Johor.
c. Menjadi contoh dan rujukan bagi sekolah-sekolah lain di negeri Johor.
a. Pemilihan berdasarkan Skor SKPMg2 bagi setiap standard (1-5).

b. Pemilihan SM/SR bagi peringkat daerah melalui skor SKPMg2 melebihi 90%.
c. Pemverifikasian SM/SR bagi peringkat negeri Johor melalui skor SKPMg2 melebihi 95%.
Pemegang Inisiatif : Pn Aspalila Binti Abdul Karim

GPK Pentadbiran
Semua GPK
Semua GKMP
12.1.2 Jauhar Ulung
i. Sasaran
a. Sekolah
b. 1 Pelajar
a. Mengenal pasti tokoh Jauhar Ulung dalam kalangan murid-murid sekolah rendah dan sekolah
menengah negeri Johor
b. Membangunkan Model Jauhar Ulung dalam kalangan murid-murid.
c. Menjadi contoh dan teladan bagi murid-murid lain di sekolah, PPD dan negeri Johor.
a. Pemilihan berdasarkan modul Jauhar Ulung dengan merujuk kepada konsep SUMUR, KrMJ, JSLC
dan PBS.
b. Pemilihan :
- Sekolah - SM (277) dan SR (906)
- PPD - SM (5 X 11) dan SR (5 X 11)
c. Penarafan 6 Jauhar Ulung oleh JPN Johor

GPK HEM
Pn Rohaidah Ali
Ustaz Mohamed Sabri Mohamed
13. ISU-ISU PENDIDIKAN (ANALISIS JURANG DAN MASALAH)
Isu Strategik
(Mengikut Fokus Utama)
13.1 Mempunyai Barisan Pemimpin Pendidikan Yang Berprestasi Tinggi

13.1.1 Pembelajaran Abad Ke 21.
Bil. Jurang/ Masalah/ Isu Prestasi / Realiti Semasa Sasaran Hasil Dalam Tempoh 3
tahun
1 Pencapaian skor Standard 1 Prestasi pemimpin sekolah PAK21 Semua Pengetua dan guru-guru
dalam SKPMG2 masih belum yang dipimpin oleh Pengetua dan guru- kanan sekolah PAK21 mempunyai
mencapai standard yang guru kanan baharu belum mencapai kemahiran pemantauan pedagogi
disasarkan untuk pemimpin standard yang disasarkan. PAK21 > 85 % dapat menjadi suri
sekolah teladan PAK 21 > 85 %.
13.1.2 Student Leaders Board (SLB)
tahun
1 Pengetua dan guru-guru kanan Terdapat Pengetua dan guru-guru Pelaksanaan projek dan program

kurang memahami dan menghayati kanan yang kurang menghayati SLB yang lebih fleksibel dan
objektif penubuhan SLB pelaksanaan SLB seperti yang mengutamakan impak yang lebih
dicadangkan dalam modul latihan tinggi kepada murid dalam setiap
kepimpinan SLB pelaksanaan dan dibantu oleh
beberapa guru pembimbing yang
lain.
13.1.3 Kolaboratif Bolasepak MSSD Bersama JDT
tahun
TIDAK BERKENAAN
tahun

TIDAK BERKENAAN
13.1.5 Kokurikulum Berimpak Tinggi
tahun
1 Pengetua dan guru-guru kanan Pelaksanaan Kembara Ilmu Pengetua dan guru-guru kanan
kurang memahami dan menghayati Kokurikulum Berimpak Tinggi kurang dapat melaksanakan program
pelaksanaan Kembara Ilmu dalam berkesan berdasarkan analisis status Kembara Ilmu berdasarkan modul
fokus Kokurikulum Berimpak Tinggi kembara ilmu Kokurikulum Impak sedia ada atau yang baharu di
Tinggi peringkat sekolah, daerah, negeri
dan kebangsaan.

tahun
1 Pemimpin pendidikan sekolah Sikap pemimpin sekolah tidak Semua pemimpin sekolah dapat
kurang menghayati konsep KrMJ menghayati seterusnya melaksanakan menghayati dan melaksanakan
konsep KrMJ KrMJ.
tahun
1 Pengetua dan guru-guru kanan Sikap segelintir Pengetua dan guru- Semua Pengetua dan guru-guru
kurang memahami dan menghayati guru kanan sekolah yang tidak kanan sekolah menghayati dan
SKPMg2 menghayati dan mengamalkan mengamalkan SKPMg2 mengikut
SKPMg2 baik dari segi pengisian, gerak kerja yang telah ditetapkan.
penyediaan evidens bagi setiap TUMS

13.1.8 Jauhar Ulung
tahun
1 Pengetua dan guru-guru kanan Terdapat Pengetua dan guru-guru Semua Pengetua dan guru-guru
kurang memahami KONSEP kanan yang kurang memahami konsep kanan pendidkan sekolah
Jauhar Ulung dan Penarafan Jauhar Ulung dan penarafan program memahami dan melaksanakan
program tersebut. Jauhar Ulung mengikut perancangan
yang telah ditetapkan.
13.2 Mempunyai Guru-guru Yang Kompeten, Kreatif, Inovatif dan Berintegriti
13.2.1 Pembelajaran Abad 21
tahun
1. Guru-guru SMKPP masih belum Guru-guru SMKPP masih memerlukan Semua guru-guru SMKPP mencapai

menguasai dan menerapkan bimbingan dan panduan dalam skor melebihi 80% standard 4
4K1N dalam PdPC PAK21 melaksana dan menerapkan 4K1N SKPMG2.
mereka. dalam PdPc PAK21.
Prestasi semasa kurang daripada 80%

standard 4 SKPMG2.
13.2.2 Student Leaders Board (SLB)
tahun
1. Guru penyelaras (GBK) terbeban Guru penyelaras tiada panduan tentang Pelaksanaan projek dan program
dengan tugas kaunseling dan pelaksanaan SLB yang lebih mudah dan SLB yang lebih fleksibel dan
program lain yang ditetapkan terancang. Prestasi penglibatan guru- mengutamakan impak yang lebih

selain daripada SLB. guru kurang daripada 60%. tinggi kepada murid dalam setiap
palaksanaan dan meningkatkan
penglibatan guru-guru dalam aktiviti
SLB sekurang-kurangnya 80%.
13.2.3 Pelaksanaan Kokurikulum Berimpak Tinggi
tahun
1. Guru-guru SMKPP kurang Pelaksanaan Aktiviti Berimpak Tinggi Semua guru SMKPP dapat
kemahiran dalam melaksanakan dijalankan dengan impak yang kurang menguasai kemahiran setiap aktiviti
aktiviti kokurikulum Berimpak berkesan mengikut prestasi guru. Berimpak Tinggi lebih daripada 70%.
Tinggi. Prestasi guru-guru SMKPP adalah
kurang daripada 70%.

tahun
1. Guru-guru SMKPP belum Melalui soal selidik yang dijalankan, Semua guru SMKPP memahami dan
mendapat pendedahan dan hanya 80% sahaja pihak sekolah yang mampu melaksanakan elemen KrMJ
bimbingan untuk melaksanakan mengetahui elemen KrMJ. lebih 80% seterusnya dapat
KrMJ. melahirkan insan yang beridentiti
“KrMJ”.
tahun
Guru kurang mendapat Bimbingan secara berterusan belum Semua guru SMKPP dapat
1. pendedahan dan bimbingan dapat dilaksanakan oleh pentadbir menyediakan evidens Standard 3
penyediaan evidens untuk sekolah kepada semua guru SMKPP. dan 4 (SKPMg2) selaras dengan
Standard 3 dan 4 (SKPMg2) Prestasi bimbingan kurang daripada kehendak Penilai Prestasi.
daripada pemimpin pendidikan 85%.
sekolah.

13.2.6 Jauhar Ulung
tahun
1. Guru Penyelaras terbeban Guru Penyelaras tiada panduan tentang Pelaksanaan program yang lebih
dengan tugas pemilihan Jauhar pelaksanaan dan pemilihan Jauhar fleksibel bagi melahirkan Jauhar
Ulung yang melibatkan beberapa Ulung. Pendedahan panduan pemilihan Ulung mengikut kriteria yang telah
instrumen. Jauhar Ulung kurang daripada 70%. ditetapkan. Pencapaian prestasi
sekurang-kurangnya 85%.

13.3 Mempunyai dan Mengoptimumkan Kemudahan Pendidikan
tahun
1. Guru-guru masih belum Guru-guru masih beranggapan untuk Guru-guru sekolah showcase PAK21
mengoptimumkan penggunaan melaksana dan menerapkan PdPc dan guru-guru sekolah PAK21
sumber-sumber pendidikan yang PAK21 memerlukan bantuan alat pilihan Parlimen mampu
ada di sekolah. telekomunikasi dan teknologi. menghasilkan sekurang-kurangnya
15 inovasi Bahan Bantuan Mengajar
menggunakan bahan-bahan yang
sedia ada.
13.3.2 Johor Student Leaders Council (JSLC)

tahun
1.
13.3.3 Kolaboratif Bola Sepak MSSJ Bersama Johor JDT
tahun
1. TIDAK BERKENAAN
tahun
1. TIDAK BERKENAAN

tahun
1. Kurang ruang dan kemudahan Terdapat sekolah yang mempunyai Semua sekolah dapat melaksanakan
tempat untuk melaksanakan ruang yang terhad atau sekolah Kembara Ilmu Kokurikulum Impak
aktiviti Kembara Ilmu Kokurikulum melaksanakan persekolahan dua sesi. Tinggi melalui kerjasama bagi
Impak Tinggi. mendapat kemudahan Pendidikan
dengan sekolah-sekolah lain.
tahun
1. Tiada bilik-bilik atau ruang-ruang Kebanyakan sekolah masih belum Semua sekolah di negeri Johor akan
khas untuk kemudahan menyediakan sudut/ bilik/ ruang khas menyediakan sudut/ bilik/ ruang khas
pembudayaan KrMJ di sekolah untuk KrMJ. untuk KrMJ.

sebagai “Sudut Showcase KrMJ”

bagi mempromosikan KrMJ.
tahun
1. Gangguan capaian internet di Kerap berlaku gangguan capaian internet Semua sekolah di negeri Johor
kawasan luar bandar, pedalaman apabila perlu dibuat pengisian SKPMg2 dapat membuat pengisian SKPMg2
dan pulau menyukarkan atas talian. mengikut tempoh yang ditetapkan
pengisian atas talian SKPMg2. walaupun gangguan capaian internet
berlaku.
13.3.8 Jauhar Ulung
tahun
1. Tiada bilik-bilik atau ruang-ruang Kebanyakan sekolah ketika ini hanya Semua sekolah di negeri Johor
khas untuk kemudahan ada sudut kejayaan murid dalam bidang mewujudkan bilik atau ruang khas

pembudayaan program Jauhar akademik, kepimpinan, kokurikulum dan untuk paparan kejayaan
Ulung dan memaparkan tokoh- sukan sahaja. pelaksanaan program Jauhar Ulung.
tokoh Jauhar Ulung sebagai
‘showcase’ di peringkat sekolah.
13.4 Mempunyai Sistem Pengurusan Yang Cekap, Berkesan dan Berinovasi

tahun
1. Pengurusan masa dan sumber Mengawal Masa Instruksional (MMI) 110 Sekolah-sekolah showcase
dalam Mengawal Masa masih tidak ditadbir urus dengan PAK21 memperoleh skor >85%
Instruksional (MMI) oleh pihak berkesan dan efektif oleh pihak berdasarkan Standard Prestasi
pengurusan sekolah masih belum pengurusan sekolah PAK21 sekolah-sekolah Negeri
ditadbir urus dengan berkesan Johor.

dan efektif.
tahun
1. Perancangan kurang sistematik Kebanyakan program kitar semula tahun- Lebih banyak projek atau program
dari pihak sekolah dalam tahun lepas dan tidak berimpak tinggi berimpak tinggi diadakan di sekolah
melaksanakan program SLB. yang mampu menguji keupayaan menerusi idea dan inisiatif ahli SLB
kepimpinan ahli SLB. sendiri.
tahun
1. TIDAK BERKENAAN

tahun
1. TIDAK BERKENAAN
tahun
1. Sekolah kurang kreatif dan Pelaksanaan aktiviti Kembara Ilmu Semua sekolah dapat melaksanakan
inovatif untuk melaksanakan Kokurikulum Impak Tinggi tidak dapat Kembara Ilmu Kokurikulum Impak
akitiviti berdasarkan modul dilaksanakan sepenuhnya mengikut Tinggi berdasarkan kreativiti dan
Kembara Ilmu Kokurikulum Impak keperluan modul. inovatif.
Tinggi yang disediakan.

tahun
1. Perancangan dan Pelaksanaan Pihak sekolah tidak mengambil berat Dapat melahir modal insan yang
elemen-elemen KrMJ belum terhadap pelaksanaan elemen-elemen “berkarakter” murid Johor.
difahami dan dilaksanakan di KrMJ di peringkat sekoah masing-
peringkat sekolah. masing.
tahun
1. Sekolah kurang mengamalkan Terdapat segelintir kepimpinan sekolah Semua sekolah di negeri Johor

Sistem Pengurusan Sekolah menyalahtafsir penggunaan Sistem menggunakan Sistem Pengurusan

Kualiti (SPSK) seperti yang telah Pengurusan Sekolah Kualiti (SPSK) Sekolah Kualiti (SPSK) sebagai
diarahkan bagi menyokong setelah adanya Standard Kualiti dokumen sokongan kepada
penyediaan evidens SKPMg2. Pendidikan Malaysia Gelombang Ke-2 SKPMg2.
(SKPMg2).
13.4.8 Jauhar Ulung
tahun
1. Modul Jauhar Ulung perlu Terdapat pelbagai modul sedia ada di Mewujudkan modul Jauhar Ulung.
diintergrasikan dengan modul- peringkat sekolah dan daerah dalam
modul sedia ada. mengiktiraf tokoh murid.
13.5 Membudayakan Pengkongsian Pintar Dengan Pelbagai pihak

tahun
1. Pihak sekolah masih belum Jaringan dan jalinan dengan agensi luar Setiap sekolah showcase PAK21
bergerak secara agresif dan daripada pelbagai pihak masih terhad. dan sekolah-sekolah PAK21 pilihan
kreatif dalam mewujudkan Parlimen perlu mewujudkan jaringan
jaringan dengan agensi luar dan jalinan dengan agensi luar
daripada pelbagai pihak. daripada pelbagai pihak melebihi 5.
tahun
1. Kurang pembudayaan amalan Pemimpian sekolah kurang mahir dalam Meningkatkan peratus sekolah yang
perkongsian pintar dengan membentuk jaringan dan jalinan dengan menjalinkan perkongsian pintar
pelbagai pihak dan agensi luar/ pelbagai pihak. dengan agensi luar.
swasta.

tahun
1. TIDAK BERKENAAN
tahun
1. TIDAK BERKENAAN
tahun
1. Kurang kolaboratif dengan GO, Penglibatan Sekolah Negeri Johor Meningkatkan penglibatan sekolah
NGO dan Swasta dalam bersama pihak-pihak GO, NGO dan bersama agensi luar.
melaksanakan Kembara Ilmu Swasta hanya 38 peratus.

Kokurikulum Impak Tinggi di

peringkat sekolah, negeri,
kebangsaan atau antarabangsa.
tahun
1. Tiada mana-mana pihak GO, Pihak sekolah belum bersedia untuk Mendapat penajaan dari pelbagai
NGO atau swasta yang ingin berbincang dan memohon sumbangan pihak dalam merealisasikan KrMJ.
menaja pelaksanaan KrMJ di daripada pihak GO, NGO atau swasta.
peringkat sekolah.
tahun
1. Kurang kolaboratif diwujudkan Pihak sekolah kurang mahir dalam Pihak sekolah dapat mewujudkan

antara pihak sekolah dengan membentuk jaringan dan jalinan dengan kerjasama erat dengan pelbagai
pelbagai pihak dari segi pelbagai pihak. pihak dalam membangunkan kapasiti
pembangunan kapasiti sekolah. sekolah.
13.5.8 Jauhar Ulung
tahun
1. Tiada penajaan dari pelbagai Penajaan yang ada hanya menjurus Semua sekolah sekurang-kurangnya
pihak bagi melaksanakan kepada tokoh kepimpinan murid, tokoh mendapatakan satu penaja bagi
program Jauhar Ulung. sukan, tokoh kokorikulum dan tokoh melaksanakan program Jauhar
kecemerlangan akademik. Ulung.

13.6 Melahirkan Modal Insan Berkualiti yang Mempunyai Jati Diri Malaysia
tahun
1. Pembangunan Modal Insan Skor berdasarkan Standard 3 Modul 1. Sekolah-sekolah showcase

kurang diurus dengan berkesan Standard Prestasi PAK21 masih belum PAK21 mencapai Skor >85%
dalam membentuk kemenjadian mencapai sasaran yang telah disasarkan dalam Standard 3 Modul
murid. Standard Prestasi PAK21
Sekolah-Sekolah Negeri Johor.
2. Sekolah-sekolah PAK21 Pilihan

Parlimen mencapai skor >70%
dalam Standard 3 Modul

Standard Prestasi PAK21

Sekolah-Sekolah Negeri Johor.
tahun
1. Jumlah murid SLB yang Program yang dianjurkan atau disertai Meningkatkan jumlah projek atau
menganjurkan atau menyertai tidak berimpak tinggi. program anjuran pelajar di peringkat
program di peringkat kebangsaan dan antarabangsa yang
antarabangsa tidak mempunyai elemen tempatan.
menggalakkan.

tahun
1. TIDAK BERKENAAN
tahun
1. TIDAK BERKENAAN

tahun
1. Bukan semua murid sekolah Hanya sebilangan kecil murid di Semua murid di sekolah showcase
showcase PAK21 terlibat dalam sekolah showcase PAK21 yang terlibat PAK21 terlibat dalam pelaksanaan
program Kembara Ilmu dalam Kembara Ilmu Kokurikulum program Kem Kembara Ilmu
Kokurikulum Impak Tinggi. Impak Tinggi. Kokurikulum Impak Tinggi.
tahun
1. Kualiti dan Kuantiti murid Kurangnya penglibatan murid dalam Peningkatan penglibatan murid dalam
beridentiti “Karakter Murid Johor” mengamalkan elemen-elemen Karakter pembudayaan 10 elemen KrMJ.
masih di tahap rendah. Murid Johor.
- Keseragaman Kemeja T KrMJ

- Budaya Bersalaman
- Doa KrMJ
- Semangat Patroitik Johor
- Budaya Kesantunan
- Memupuk Seni Budaya Johor
- Rambut Ala Johor
- Program Kendalian Murid
- Program Kepimpinan
- Etika murid semasa berada di
masjid dan rumah ibadat
tahun
1. Pembangunan Modal Insan Model Pembangunan Modal Insan tidak Semua sekolah di negeri Johor
kurang diurus dengan berkesan mengguna pakai model Sekolah

dalam membentuk kemenjadian digunakan secara berkesan. Unggul bagi membangunkan modal
murid. insan.
13.6.8 Jauhar Ulung
tahun
1. Sukar melahirkan Jauhar Ulung Tiada ‘tools’ yang jelas untuk membuat Menyediakan instrumen Jauhar Ulung
bagi memenuhi kualiti penilaian dan pemilihan Jauhar Ulung. yang lebih komprehensif.
kemenjadian murid.

Perancangan Strategik Sek 2019-2021 - Terkini SMKPP

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

You might also like

Perancangan Strategik Sek 2019-2021 - Terkini SMKPP

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Perancangan Strategik Sek 2019-2021 - Terkini SMKPP

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

PERANCANGAN STRATEGIK

2.0 CARTA ORGANISASI

PENOLONG KANAN PENTADBIRAN

KAUNSELOR PELAJAR GURU

PEMBANTU MAKMAL PEMBANTU MAKMAL PEMBANTU MAKMAL PEMBANTU MAKMAL

3.0 JAWATANKUASA INDUK PERANCANGAN STRATEGIK SEKOLAH SMK PESISIRAN

Ketua AJK Bidang

1. Peng. Kurikulum: Pn. Nor Patimah Bt Ab Rahim

4.0 JAWATANKUASA KERJA PERANCANGAN STRATEGIK

AJK Kemudahan /Fizikal AJK Sumber Manusia Ajk Sumber Pendidikan

6.0 HALA TUJU SEKOLAH

Perancangan Strategik dan Pelan Pengurusan Risiko JPN Johor 2018-2020 10 | M S

Perancangan Strategik dan Pelan Pengurusan Risiko JPN Johor 2018-2020 12 | M S

Perancangan Strategik dan Pelan Pengurusan Risiko JPN Johor 2018-2020 13 | M S

Perancangan Strategik dan Pelan Pengurusan Risiko JPN Johor 2018-2020 14 | M S

Perancangan Strategik dan Pelan Pengurusan Risiko JPN Johor 2018-2020 15 | M S

Perancangan Strategik dan Pelan Pengurusan Risiko JPN Johor 2018-2020 16 | M S

Perancangan Strategik dan Pelan Pengurusan Risiko JPN Johor 2018-2020 17 | M S

Perancangan Strategik dan Pelan Pengurusan Risiko JPN Johor 2018-2020 18 | M S

Perancangan Strategik dan Pelan Pengurusan Risiko JPN Johor 2018-2020 19 | M S

7.0 MATLAMAT STRATEGIK SEKOLAH

7.1 Mempunyai barisan pemimpin pendidikan yang berprestasi tinggi

7.2 Mempunyai guru-guru yang kompeten, kreatif, inovatif dan berintegriti

7.3 Mempunyai dan mengoptimumkan kemudahan pendidikan

7.4 Mempunyai sistem pengurusan yang cekap, berkesan dan berinovasi

7.5 Membudayakan perkongsian pintar dengan pelbagai pihak

Perancangan Strategik dan Pelan Pengurusan Risiko JPN Johor 2018-2020 20 | M S

8.0 VISI DAN MISI SEKOLAH

Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera

9.0 KEBITARAAN SMK PESISIRAN PERDANA

Perancangan Strategik dan Pelan Pengurusan Risiko JPN Johor 2018-2020 21 | M S

10.0 SLOGAN SEKOLAH

Perancangan Strategik dan Pelan Pengurusan Risiko JPN Johor 2018-2020 22 | M S

11.0 PIAGAM PELANGGAN SEKOLAH

Perancangan Strategik dan Pelan Pengurusan Risiko JPN Johor 2018-2020 23 | M S

Perancangan Strategik dan Pelan Pengurusan Risiko JPN Johor 2018-2020 24 | M S

D. Ibu Bapa Dan Komuniti

12.0 FOKUS UTAMA SMK PESISIRAN PERDANA: MEMACU KELESTARIAN

12.0.1 Peluasan Pembelajaran Abad 21 : Ke arah Kemenjadian Murid Yang Berkualiti

ii. Tujuan Pelaksanaan

Perancangan Strategik dan Pelan Pengurusan Risiko JPN Johor 2018-2020 25 | M S

Pemegang Inisiatif : Pn. Aspalila binti Abdul Karim

12.0.2. Johor Student Leaders Council (JSLC)

a. Student Leaders Board (SLB) – 20 Pelajar

ii. Tujuan Pelaksanaan

Perancangan Strategik dan Pelan Pengurusan Risiko JPN Johor 2018-2020 26 | M S

Pemegang Inisiatif : En Zulkipli Bin Ismail

12.0.3 Kolaboratif Bolasepak MSSJ bersama JDT

Perancangan Strategik dan Pelan Pengurusan Risiko JPN Johor 2018-2020 27 | M S

ii. Tujuan Pelaksanaan

Pemegang Inisiatif : Tuan Haji Abd Rahman Bin Radzuan

12.0.4 Pengurusan Asrama Berkualiti

a. Membina eko-sistem yang kondusif dan frasarana yang berkualiti.

Perancangan Strategik dan Pelan Pengurusan Risiko JPN Johor 2018-2020 28 | M S

b. Membangunkan Ikon Asrama dalam kalangan kelompoknya.

iii. Kriteria Pemilihan

Pemegang Inisiatif : Tidak Berkenaan

12.0.5 Kokurikulum Impak Tinggi : Kembara Ilmu