ESCOLAR-PROFESORES (de 5a 21 afios) Evaluade conte ssles omitted se peaos aioe nts) | Nombre del evaluad Dia Mes Ano Sexo:) ] Varén ] Mujer | Fecha de svahncién Fecha de nacimiento ea ( GPresenta alain tipo de discapacidad 0 problema? ( isssersaslotn tpo.de de Os Ono £n c030 afrmativo, por favor describ Cinsianianiiaiamemaiaacah ae ite | [_.scataredletst| (Cl Scared tenes Informador fo: ovo soles contusion et Sac) ———-| Gees) C1 voren | C] Mujer {¢Cuantos afos lleva trabajando como profesor?) {Durante cuantos afios ha sido profesor de este alumno? ) {Qué relacién mantiene ea LC epen tector con el alumno que esta valorando? (Profesor particular =] Otrar ‘jemlaren blanc y negroes una reproduccén legal. Ea benef dea presen yen ot suo propia no to Ure Autores Patt L Harrson y Thomas Oakland. Copyright origina © 2003 by WPS, Westen Prcholagal Service {efay Serrat ei en epic 6 2013 by TE cone, SAU, Masi pa). xe gepareimgean en srs. eran un “Todos los derechos reservads. Prob a veprouecin total o patil. Impreso en Espana Prnted in Spa.E] ABASAII se ha disefiado con la finalidad de evaluar aquellos comportamientos importantes que una perso- na muestra en casa, en la escuela, en el trabajo y en otros contextos. Los comportamientos que se incluyen en. este ejemplar abarcan desde los que son propios de los nifios pequefios hasta otros més propios de los adultos. Algunos comportamientos pueden parecer demasiado dificiles para los nifios pequefios, mientras que otros podrian parecer demasiado faciles para los adultos. Por ello, el alumno al que esta valorando podria presentar algunos pero no todos los comportamientos que se incluyen en esta escala. Por favor, lea y conteste a TODAS las frases. En cada frase se describe un comportamiento y Usted deberé indicar si la persona evaluada lo realiza correc seazar debera marcar la opci6n No es capaz. Cuando si sea capaz de realizarlo deberd indicar la frecuencia con la que lo realiza correctamente. La persona debe ser capaz de realizar la actividad o el comportamiento sin ayuda a menos que se indique lo contrario en la frase. Anote su respuesta a cada frase haciendo una marca en Ja casilla correspondiente a la opcién que haya escogido: No es capaz Nunca o casi nunca cuando es necesario. A veces cuando es necesario Siempre o casi siempre cuando es necesario En la mayoria de las frases se le preguntar por comportamientos que seguramente ha podido observar direc tamente y su respuesta deberd basarse en su experiencia y conocimiento directo de los mismos. No obstante, es posible que en algunas frases se describan comportamientos que Usted no ha podido observar directamen- te. En estos casos debera responder haciendo una suposicién acerca de si la persona seria capaz 0 no de real zar la actividad por la que se le pregunta. Cuando responda a alguna de las frases haciendo una suposicion, debera indicarlo marcando la opcién Marque si es una suposicién. E1 siguiente ejemplo muestra como se debe responder al ejemplar: ey ee ee 2. Nombra al menos 20 objetos conocido. | ney O g ce, 3 a OO o ° 4. Dice Hola» y «Adiés» a otras personas. | mono oC Oo oO o En el ejemplo anterior, se ha indicado que la persona Siempre (0 casi siempre) nombra al menos 20 objetos, conocidos; No es capaz de utilizar frases con un sustantivo y un verbo y A veces dice «Hola» y «Adiés» a otras, personas. Las valoraciones de las frases 3 y 4 se basan en la observaci6n o en el conocimiento directo; por tanto a columna Marque si es una suposicién esta vacia. La valoracin de la frase 2 ¢s una suposicion del evalua dor, asi que se ha sefialado la casilla correspondiente en la columna Marque si es una suposicién.CESCOLAR PROFESORES (de $a 1 aos) En la tabla siguiente se ofrecen instrucciones adicionales para completar este ejemplar. Valoracion El alumno... + no psd reir comport Noes capaz © es demasiado pequeio para tratar de realizar el comportamiento, 0 + estado cole Impide realizar el comportamiento, tiene la capacidad de realizar el comportamiento pero. + nunca cas nunca lo hace cuando ex necsari, 0 + nunca o casi nuncalo hace por si mismo sn que eo recverden | tiene la capacidad de realizar el comportamiento y... | A veces cuando * sdlo lo hace a veces cuando es necesario, | ‘es necesario, ‘= a veces lo hace sin ayuda pero otras veces necesita ayuda, 0 | + veces io hace por s mismo pero otas veces neces que slo ecueden, ‘iene la capacidad de realizar el comportamiento y. Siempre 9. | 6 GQ | | OO 9. Seofeceaayuderasuscompatersopetoes =O) O O OF | OO 10, Dieser Alilardealobe bya See oo 1H idea eel esc Seri o 2 Decauinoovorpmeenericoer ines | GG | | Ee er OWMM OOO Oil O 14. Dice cuando se siente alegre, triste, asustado 0 enfadado. () e Oo e oO oO 15. Mucstoun buen citeiopaexogerssamis =O} O OF © | O | O 16. Se aparta del camino de otra persona sin que selepida. C) | ©) e Oo Ll Oo 17. Se disculpa si hiere los sentimientos de los dems. ‘e)|| @| Oo e rl co 18, Fekchdvlosdunas camioieepaaaibuns || OWN GIG) OO > Leta UM eer eC] © a poraempi on snes amas a Ome oO} 0Pay tae) eee rn = i ee ee eee ee | ceotves cumioss coonivie | site comtutue peceabirg piece cam | Sensaie Serents Sea | sei 1. Acude al trabajo habitualmente. ee ry ry i 2 2. Tiene cuidado en el trabajo, tratando de evitar que gienrealtshenai e oO ae eC yore emia | | 3. Completa las tareas del trabajo dentro de los plazos de a tiempo fades. ee e e m fe | 4. cuida adecuadamente las herramintas aparatos del [eat ee ee e ee | 5. Muestra una actitud positiva hacia el trabajo, ee O O o (e) 6. Dewslve las Nerarientas y otros objeto relacionados. : ccon el trabajo a sus lugares correspondientes despuésde () | () O Cy o oO ities, 7. Realiza las tareas laborales de forma cuidadosa. Oolo Oo O 7 oO 8 Realza su trabajo més pidamente si es necesario para) ppor ejemplo, ajustarse a la planificacién o llegar auna () | () Oo O oO ral | 9. Ayuda a los compares con el trabajo sin que ello | etetera en el suyo propo. ee e| e ms He 10, Traajaen silencio y no perturba © molesta alos dems - trabajaores e je (|e | em) Te) 11. Pie instruccones ses necesaro, antes decomenzar sus eters e jie (¢ | « w=) Re 12, Busca la ayuda de su supervisory si es netesaio, cuando surgen problemas 0 preguntas relacionadas con el () | () O O o oO taba 13/|Camla’ dunk tae ladorl sloGal ih necatia . Instrucconesexpeciaes del supervisor Ome nee | O 14, Se asta a su horrio de trabajo diario sn necesidad de : aque slo recuerde su supervisor, OO eine mnie lil) | 15. Vuelve a trabajar voluntariamente después de hacer una pause o desea comer. a Os OW RHO mie NeuieeL | 16, Limpia la zona de trabajo después de terminar. nia) e O oO ‘3 17, Sigue trabajando con rapier y preci, incluso 5 hay : fener ea i eee mie la O “ellseaselal falls Paste enalecomanante denial habildadesy capacidades, ee je | ee m Te) 19 Revisa su) propo| trabajo) para decir bls etesaio freeads etic | T| @ |e Je |e = Te) |_ 20. Realza trabajo extra por voluntad propia, ee Oo Oo 7 anyABAS. (ESCOLAR-PROFESORES (de 5 a 21 afios))