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  • Ravela Picaroni Loureiro - Evaluacion Formativa

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    Ravela Picaroni Loureiro- Evaluacion Formativa

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    EVALUACION FORMATIVA Introduceién | En os capitals aso nlnamos a acvdades de eva je So dears y poss ogni ues sas reuiten pr su = rohan, Desc la essa deters jor dhs avi, erm uc requicra des edn comers, elim, valor y cre nesta a importaeia que palo net a de ites isis a qu ren ol vi eal ante mo cn a iiplina. Sef iene ‘Sees un deaf que saa tance om {Ea que aac debra ee la ran fn db para cme y oxo thors de ela. Por ent Digs reviar ambien nucsta mane ser Ofc pins pt ‘nico del ol, para proc y dinars Fide Enfant sr ros pr dnc cain oc. Bue sata pu conde pee aes Tete cpl dary piso mis candids rite ds cvalacin,po non egrgaeten de Ls ative de cali for mulzdas en pruchse, part enicart em ea ‘eaprender, Anzac vale stat moment heros aba unc sin baer fren Bl ant cio gaa fr cea en el aul qu seen alias y Wipes alc ment dierent. Teicinalent elas denomina “ain formating ¥ “evaluacionsumatia’ Ets vrminos Faron inicimente sudo po Michael Scriven eno os 60 com el de ding ne evasion «que seven loge aL final de wn peiodo de esenana y cay propio et {licaral exams, aque queen nar dan proceso de ene aay coy ale cadre pe kaso proaoey neces Sidades de apeenisje cbervdor en los luna, on el nde sonia si (Scriven, M1967; Jb J Sa Mart N. 1993), abiualment los dacentsrealzamoramboe cos de evaluscones, lamar par sutar nue nsctanvaybeindarevintciones ancy ‘radian li emp, calms par cliaro, Sobre abate de ls clifeaionsu ottor rps, a nl de cla ao o stmestedebemos ‘omar uns deci con raion a aprbacdn eran del cu po pare de cada stdin Pasta mayors de nostro x tp deen uno de bs aspects mis ingratos de nacero tabs, Now eige comet frat cidade abo sabe todo, ns obliga tomar devon di Sls, sobre ede informacion limiads, ue aan fa ayecoria tative dos ean. Nor ealcs en una dyuniva comple. Debeia 'probar ast lume aunque no hays lgrad tod lo que yo csr dem ‘uno ole qu exable el progr de ctu? Silo go, no earé dando por sustacoro un deep que no Toe ch cto ado “banda tive” ductive? Silo repro, go earé bstaclando el ecient del ssa y su aye lca? Es realmene importante que ayn rend exo que estoy endo, alg que la maya dea pesos ‘had ipidamene y nove x nectar a ago de vide Can mayor menor recaeniala mayors des doente haces cpp depegunesyprefriamor a ener gue cies aon stun, Sin embarg, hacerlo es parte sea de nucts rapombiiad posi ral al menoren dl igen salcmico qu preva en a mayor dels temas educativos un sires onanizad cota aan y materia oes de conan, que deber sr aprobdos ca fxm ees oanel para poder avant en los ties’. Em ee marco, a flay, auestion coe, esto del stema eduatioy la sociedad en genera, expen ue dos ‘venta delgado en qe os etudiants han aren ls conocimicate, sabes abides propas de ads curso que tmeamos. Dest depo ‘de qu cunten con Toe conaciminton neve para lx curses ‘pra atanar hacia pésimo nivel de eschanta. Aextsfuncion soial 1, Epona delecaliccone yin dit del made cto po- de sce ind st anand en profane, ‘ann loeb de men ques ek fs dela regidn, enfocindonos en las concepciones y prdeticas de evalua én fmt qrcncntamos cman y ofa Engen lag dicta cloner evan oma an ingle pat ‘stan yl peje Ener aur propane oo ek stun «le concen pcs coe paca de eer that co deneto cen nr ethan. Finns se Spec de la mac dean 9 sa! pas mone ae Isao iin dep spine cach 4. Concepciones y prcticas de evaluacién formativa Drevalecientes entre los docentes en América Latina gens ior dace ud nme mina ti aps s hen enema an nee se “i lcm ies pr rn so tls deen pa ier sepa e ose Cameecmpor is cnc cia pr cn soc rainmor csr 0072013 deta cote oe Beka, ‘Sst ciao protien ts eos ihc, corer neentonsy sh ee ‘tie poucar bdo sulin Ine a apnoea on feo de enias nas de ean met his, pa ethe Wren de fs pil de cnt ce er perp dacs ey 919 tetnn co Py Clan, ae tly sts ean eno Fenda nol ee Seka gus trodes Beene 3 Ua in + ccd cal a a ‘eleva en los esudios mencionadas, que no cstuvicon ron secs Peta, no iene ptr de alate doo ‘bs a eidenala ce mac tien ads oe * ont, myers de sens contri avin format fon ncrlac deconcmientn de lis dips como cos dient SS atin on ce pn, cn dee eter camia 9s nerm Iria econ Por empl, der can aad ome leno tec hua ne melon a en abe. manga mucho Tht de ae Leroi por ai le pore rma Deste tines perez encima incl xls { tomacnen side yal, per sla eopcibe come una he niet gu fom pare dl ps iii y que ee ura inn cn ‘ido dl gender din et del conan Tn sounds fms de cones auc fomata por pre de tos dct eva I sinc c omarion del vane de ko ‘Tonos hac fo uc sc es ped on crac sata En palabras de sucradradunion foratenaci in clifein de incu leg se cand cn une prac Ex oncepen scones fees en Chie en quel estan ct Renement ventas aca Ueda mf i oe eo ome spo uf wpm dele rh” Eq cos pone cn reer alorerodanesprnan meer decpets ent pba deci Ui coifeacon.o ders en nina de rani uma ue e& Se modo, lm pil de lean "nacht er coun de docs concen 2a vain font coo aqua ns qu nlc no recess otis Sens dn cas scutes svasan en apenas Hc de “noose poncenospresosen sens gen x tac pos ‘Toms Glinn somata lemon qu ger pes ‘Se oe prmenenemen preptnde utente ora 9 dina ‘Trae one macasne dvr ena) m0 een de ein sect epi Bact de pocorn cx rae ore odo elon dct errata en Ug. Tal came delasenevieas en poiriie pregunepec came aon doce acc el pode evn gue dan 5 lamas Zs pcb on dn de yor pa deg eon por pr sce Eo pel deolcions ue ‘Tor ogee nel setaanint orci dele tescometion En ud de les mues de bajo se gir up de in ternemin des dents baba bajo nando es een rs poids or ls ans evidence contundete el sei de (qe devetucin por rite seine « mar de coeilincoreto 4 1 sigan de payline Ape dtl des pros ets (scents lt ponies por alana com ‘m rapes) de Clombia 39% on Unga tie aio de ‘menteri eit de poor Er oentri, por parson ban ag: Por gu ne uc ride, eral eo, fie eddy ‘lid cad ne Faun xp (en we rie hemp ‘ue ft Ales pct) cameras meetin feon ‘Bi ers rv clara cima eid i, bcompton 1 pe que as permite prt eines come ef mbind temper rola vibra’ wo ese las, ee qu eon lpr) Lp ude serra omy snl" (Rea os 201432), a sun fc conch por lo pop cnn quienes e preg en un cueoario hain sn peor cand lo dela tm pcb cit Dace alanrnanaporda pore dane tee 4g seme a et cao y late qe tina Lo meno eccne en capi de Iocan ono conctron cand diet et gue ion yo ques epeaba qe, cons tee opie de jos ej tld Figura 4: desde rao ae En exo realizado en 2008 cn de prima en aco pls tm ‘ese const que son exceponls los comentario eros ds den ‘erorientdasapromovela sin een stint sb oreo eo tuna tre de ealucion 9 gue revisen en Func de lo que espe ‘quehiceran Hestudin dls propuesar de valuacin sia, seconds or lnc dois vinta cn eempion de ts pracias ona 1 Tal, wont un lay promi de fondo ete es lan tenes de el Cnn bint fii’ pueda exhortaiones un mayor eran nese an pos ma tre ne ade comple deduce! eke moa ademas pnts cacaiones Ea varios tied teas evs nee cain piscarente no ae encontraron de Colones dsp o flex en os abso acide os estudiantes Siw en eacusamente mares de aieno 0 eon ealiicaciones, puns, llciaciones oindcaciones de uc algo es como o incorrect ‘Como cs saci ci orl daceees clic los tabs de ws studies sand la ea de nota usa en el pats Sin mbar, como inguno deo paesen ls que ig ee tudo aban caramene Sis seen conus dedi cs? (or emp she Sipe un deempei sacs on stem) is ots ‘tia solamente informacion acres desu osc eat comespto ‘pune minim yal unten en parila, de co ct fjoeon ac lsd scopes, Cas no se eran casosen que Top docene fin rveninemacin dsp, deci expresiones © Commenter qu permite al alumno compar Toque hata ead coo Ioauese exper ie grata Pica, B. 209: 8586). Tn un tere sui, liza ence 2012 y 2013 por un equipo de investi de a Uninesad de Agueliencs de Mico, aalaron In "etlenca de rites de evalacn” den gre de doentes de 2". 56d primar en cic de Nuevo Lain, A pared dich anal os vegadreconstaron i "cbf de eximen ta pill ote deco sn fen esnders de emp prion La reaientacion Sule rel norma sobre ef reads del cif, fra de nt to a ques le meant congue bac care de sige eden que freemen vt avomptiads de ogi «amonetacie Iced xbracione« jr rina rece conte ui” (Mercado y Martine Rizo 2014: 593). oc amo, también en ene eso x oma qe lFco de Tes do cemes eas put ch caliente forma cotnua als esas sin Ferenc tas scone predmini de la ptica de sealers yb sighs + promever aac en os aprendizjes de lor nts Ea a coches el ee nda. en rine ha qe coe atm ny acuta pe mone oe ra, Ea guns aga tala ie tind nil prs dear dele ema dace icf de re psi ptr we ena tsa ein rei ila 301, un equipo de tenes dl Icio Nao de balun Eaten (NEED de Uy desl oe ao de ‘orb pias dan nln 6 de may Pode Edccin Nt Bais Ens ore Env ONE, 2019) stl nein de ite rte prnariny rm on lcs ase ‘len conn mes: Hai cle ur meas ac tod ara qu prcprs deletion hens lerdunon coms tn rca cae pp pcp sts pear names ra «len opos evn opera pee de can mae Ean clio wasted trees yl chorion oe cide ere ge “TE prima] om alunos ca prodainare la mul rome, de curd ale la evn tna ol formative nel proc depron deo nies, sll rr antes de sci anecande dw tin cic sm ol ‘cn spores: ar evar ts propia de pope deine ‘deemeinae May pcs vinclan de mane dts oan cole ‘ara deciie “Vmware le mci pag de seein, ined Uc melon de repent scp onl mrad tetimaton ede eli es i bs pope i nl renee tape vee wpe marca ce dace dl profes. Ele salad nee cs coe “ae guc debe er ‘oi end elo ttn dence 1 de reulcone que promacan Levin dl popu po el dcnte lo prods por leaden come part inher a prac mi de ‘every aprender” INEEA 201523). Sibien needs concaye quay cess densa ee is forma de anjo process n praia) mei pu screr que on inc pon cn hn clo econ de lo sen, a par sana compari leven ueasnernencones a Los allan de las cute nus de cats que aabamos de reir nen Je manifesto anced de eve a concepeionesy pris de acim en aul en la ein, con ode contbui a uc aie ‘ipl mi eaalmeste con se funn formatva de prenit los process SE aprendizje dels ent, La evens recoils en ets etaion “tucran qu ls docese manjamos dina concrpcions y reacpaco Mil wast ming eric formate sabe odo, que exien distin for én con reac aa Fanci que a sma cumple en el apreningje {les eine Ts penpetva que mbprmos exe Hho, sin exitemos 3 lo tango de capt, esque alan format es um proceso contin, ineprado atualente bs oxstegis de ener, de as aes forma neque tine com oposite pica romaery hacer aancr I atin, Lrcomprenin jel amen de loess Se concrete el thts nvolactand sca etait, on media en que reflesona bro (uci sport ae eli sobre lx producciones deus compas iy Siactccmes cn ant eas devoacnes leva sus estates y Thay sn props eau propueas de ens 2. Evaluacion formatva y para el aprendizaje: conceptos lave Ta como sealanos ena intoduci, cn educa es edicional dine ne evalua format yeaacionsumacva. Esa disino Facanunats por lich Seren en 1967 para denaca la delaeraluscibn fd mepramint coin del cure, no de bs prchas en misma (iam, 2011) ALaseakniones que ean es alia as Iam fre ovo ato qucdenomin matin ala cacones dead para que Iie uorstastomaran ls deci des un ero ers propia om fost alopead onan tema xo, En 196 Bloom apices dsin Figs ha prac que seinen hs ula, denomsinando como formate ie cauiones cys falda dar develackn oie a doce ‘cde com apoyo en ada taps del proceso de aprndiae (Wilm, SOI Ladiferenci dela aioe ditgias acalifear alos evant Jeo unt, acsubleaet avd atgoias omer clog lean seen crdint els contenids de un cuo. En 1971 Bloom y ors Peep qucunclemento central de valacin ornate que ee Tete poceldocemte pra omar deciones con epcto a su ems, de To de lap en fncion deo abserado (Marines Rizo, FE, 2012) 198, Sake nap a deme me ennai Sa sol debi se ian por cles taba pron rn sen dan cro ln Dor tn no ao neice activa popes sin qu ea to gue hice de infrmaci eg. seo imolr nt ent oma 3 os propos eda rvs de autora de proces de pending ale, 198) Mis ecememen, un iprtanegrapo de investiga neato ne vo pt al Bick Dylan Wik, Stan Baty Rick Sg, incrprao al concept de alain form un cemponete deo tinactn dees pore spon” (Matne Riz, F203) Al regs Brook (208) sea gu sin apes adecadament a cen oo aula pede moar sexiest lara sr dane Sedo. Pa los may impo lcapaaed ur ens on des ors ‘ponernren bo pated lean “Bp de lenin rata oie on enfigue detec ae 4 a fcc co ss mac Co ran Somativappoons «la etabant iframe ars ender dnd einen pena (larry dear ‘emir deco deen ove spear de retain). Prciamente org ents te mofo db tui en nara errno cn eto ‘sok er ny dates rant bel gon de on mae ‘muon oop pair dana desl, nn aint pce pear ysabe gc pk No deo concn eco utente pstios einai de oman en nego ‘npr Brock, 2008 54), Eos mes ae algun ates han reclaotad a dincin nie ‘ralucién formatinay suai, utiliza ls expsiones evan da =prendinjeyalucion peel spend indica que enel primer can 2 ed itenanda valor lo quer eutants han lara, eh tne que sete acrid pcos de estary 21, Dos gia diferentes {acalncin formative a sido pus carci de divers mane por cl ipo de instruments qe us por el momen en qur te eae ¥ por Fao en ls process ms que cn roads. Sia emburgo a Tnaiad. Spin shears ab lean format ene sm fnaied moval pend pare des pow de ens y de rnc como wee an oc ral, ee put ce abo: ie Selon rma an come ald ec apeniae,dar ‘ene nfo pad la po cata saint Ta sino ene amb, por tno rac eos insuetos sien moment on qe ra en bx aes calls, Un Mle pele uid de mane format, nov ase cain, prs 7 desir co “Smaragd pr lr suds asa se momen ‘SEED ltnma mae ones dles poses dun ‘tela red cempo pore er wl come deme de io fare oeicar vl de Ce anecni dec dens alas abv ions ten ge diet ees fens os Gan: Una Sore idl ace ener cds 7 comporanis dines cn iene pn ind eas om. Shp 206) seal ee ie ins uma pein pt Sees coment en cer crane ecm may fin ong wi tna eb bios apr dean or ac forma. ‘seen con deerme des eae moc de die coy orden, pried lei pede miner Spoon deri ens. Bx rine ager et pra cba mance logue import spre Soe Zeki dr de mde pig queens bs ce rin neni tress spor eae Tie Sand de eiacnes co premio one ange km mtn ete de spe: Ter. # pes vpn geo ere de lec lo pare fut Tava pen reac fren wero spend ‘Sep 20630 Sepia vos carer s rcs de casi en lei, eel cin scenes cia comune sia 0a bs cman Lien gh micas qu slemo eiica oe tc ls veda Es poste y ness dar un pase mis, desde centane xcasivamente cn “gum diy uc ona bes ordinate ‘tl que pnd qu ordi prenden yen cepa debe” Augie ¢1 aprenden pct grand, indpenable cer To pole plop Par lo laeakaci6n format ten un ol curl: eter feos Rc pica sce idles las becker fo que el doce meta ylo gules taints aprenden. Ea ots palabras ut buen do ‘aden de eos bin, debe ser un buen evahador. La salu cel coc eat esta yapenizaj, qu via que ean process pares fue nuna se encuentran. Uaa epacidd clave de un buen docete sade Piya la diana ence lo que propo loge inenciones scat ylo que mente alee cds erudite -aprendiej. A prt esp ara de orp. nnd macy sas propa d anc, Pore lad, hacer deacons loses res pian compen bhatt esea yf ge ir apendda En exe proses, com emer eset, eens debe bum prpl ol care spol Se pena. 4. Las cinco estrategias centrale dela evaluacién formativa, fn acacia mai xen es 3 ve y ts rcs cl vu ih 9.46) ay street x Yd rm de prs Las prcoos sve sn) cries y compar a sere Sacre un made que lo xan pcan compre sadn debtan Ug a) genera vdenchs acres de gun

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