MATERI KEEMPAT

َ ‫اََل َوحْ َد َةَالرَاَب َع َة‬

‫اةَاَ ْ َلي َوْ َميَ َة‬

َ ‫اَ ْلَحَي‬
Kehidupan Sehari-hari

A. Capaian Pembelajaran
Memahami dan mampu berdialog tentang kehidupan sehari-
hari.

B. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Memperdengarkan dialog tentang kehidupan sehari-hari.
2. Latihan menggunakan dialog tentang kehidupan sehari-hari.
3. Mendiskusikan kosa kata dalam dialog tentang kehidupan
sehari-hari.
4. Mengerjakan latihan-latihan dalam dialog tentang kehidupan
sehari-hari.

C. Materi

‫اةَاَ ْ َلي َوْ َميَ َة‬

َ ‫اَ ْلَحَي‬
Kehidupan Sehari-hari

D. Uraian Materi

َ )1(َ‫الحوار‬

َّ ُ ‫عَبْد‬
‫ م َت َى تَسْتَيْق ُِظ ؟‬: ‫الرحْم َن‬
 ‫‪ :‬أَ سْ تَيْق ُِظ عِنْد َ الف َجْ رِ‬ ‫عُثْم َان‬

‫ن تُصَل ِي الف َجْ ر َ ؟‬ ‫عَبْد ُ َّ‬

‫الرحْم َن ‪ :‬أَ ي ْ َ‬

‫جد ِ‬ ‫‪ُ :‬أصَل ِي الف َجْ ر َ فِي ا ْلم َ ْ‬

‫س ِ‬ ‫عُثْم َان‬

‫‪ :‬ه َلْ تَنَام ُ بَعْد َ َّ‬

‫الصلَاة ِ ؟‬ ‫عَبْد ُ َّ‬
‫الرحْم َن‬

‫‪ :‬ل َا‪ ,‬ل َا أَ ن َام ُ بَعْد َ َّ‬

‫الصلَاة ِ‪.‬‬ ‫عُثْم َان‬

‫ل بَعْد َ َّ‬
‫الصلَاة ِ ؟‬ ‫عَبْد ُ َّ‬
‫الرحْم َن ‪ :‬م َاذ َا ت َ ْفع َ ُ‬

‫‪ :‬أَ ق ْر َُأ الُقُر ْآنَ‬ ‫عثمان‬

‫‪:‬وَم َت َى تَذْه َبُ ِإلَى الجا َمِعَة ِ؟‬ ‫عَبْد ُ َّ‬

‫الرحْم َن‬

‫ل صَلَا ِة ُ‬
‫الظ ْهرِ‬ ‫‪:‬أَ ذْه َبُ قَب ْ َ‬ ‫عُثْم َان‬

‫الرحْم َن ‪ :‬ه َلْ تَذْه َبُ ب ِالس ََّيارَة ِ ؟‬

‫عَبْد ُ َّ‬

‫‪ :‬ل َا أَ ذْه َبُ ب ِالحَافِلَة ِ‬ ‫عُثْم َان‬

‫الحوارَ(‪َ )2‬‬

‫‪ :‬م َت َى تَسْتَيْقِظ ِيْنَ ؟‬ ‫عَائِش َة‬

‫‪ :‬أَ سْ تَيْق ُِظ عِنْد َ الف َجْ رِ‬ ‫فَاطِم َة‬

‫ن تُصَلِينَ الف َجْ ر َ ؟‬

‫‪ :‬أَ ي ْ َ‬ ‫عَائِش َة‬

‫جد ِ‬ ‫‪ُ :‬أصَل ِي الف َجْ ر َ فِي الم َ ْ‬

‫س ِ‬ ‫فَاطِم َة‬

‫‪ :‬ه َلْ تَنَام ِي ْن بَعْد َ َّ‬

‫الصلَاة ِ ؟‬ ‫عَائِش َة‬
 ‫‪ :‬ل َا‪ ,‬ل َا أَ ن َام ُ بَعْد َ َّ‬
‫الصلَاة ِ‪.‬‬ ‫فَاطِم َة‬

‫‪ :‬م َاذ َا ت َ ْفعَلِين بَعْد َ َّ‬

‫الصلَاة ِ ؟‬ ‫عَائِش َة‬

‫‪ :‬أَ ق ْر َُأ الُقُر ْآنَ‬ ‫فَاطِم َة‬

‫‪:‬وَم َت َى تَذْه َبِين ِإلَى الجا َمِعَة ِ؟‬ ‫عَائِش َة‬

‫ل صَلَا ِة ُ‬
‫الظ ْهرِ‬ ‫‪:‬أَ ذْه َبُ قَب ْ َ‬ ‫فَاطِم َة‬

‫‪:‬ه َلْ تَذْه َبِين ب ِالس ََّيارَة ِ ؟‬ ‫عَائِش َة‬

‫‪ :‬ل َا أَ ذْه َبُ ب ِالحَاف ِلَة ِ‬ ‫فَاطِم َة‬

‫المفرداتَالصعبةَ‬

‫‪Kamu bangun tidur‬‬ ‫‪َ:‬‬ ‫تَسْتَيْق ُِظ َ‬

‫‪kamu Sholat‬‬ ‫‪:‬‬ ‫تُصَل ِي‬
‫‪Kamu Tidur‬‬ ‫‪:‬‬ ‫تَنَام ُ‬
‫‪Kamu mengerjakan‬‬ ‫‪:‬‬ ‫ل‬
‫ت َ ْفع َ ُ‬
‫‪Kamu pergi‬‬ ‫‪:‬‬ ‫تَذْه َبُ‬
‫‪Dia membaca‬‬ ‫‪:‬‬ ‫يَقْر َُأ‬
‫‪Subuh‬‬ ‫‪:‬‬ ‫الف َجْ رِ‬
‫‪Zuhur‬‬ ‫‪:‬‬ ‫الظُهْر‬
‫‪Kampus‬‬ ‫‪:‬‬ ‫الجا َمِعَة ِ‬
‫‪Mobil‬‬ ‫‪:‬‬ ‫الس ََّيار َة‬
‫‪Bus‬‬ ‫‪:‬‬ ‫الحَافِلَة ُ‬
B. Aktivitas Pembelajaran
1. Audio-lingual
2. Direct method
3. Active learning
4. Tanya jawab
5. Diskusi
6. Penugasan

E. Kaedah Kebahasaan

ُ‫ضارِع‬
َ ُ ‫ل ا ْلم‬
ُ ْ‫ا َل ْف ِع‬

Fi’il Mudhâri’

Fi’il Mudhari’ adalah kata kerja yang menunjukkan terjadinya

sesuatu pada saat berbicara atau yang akan datang atau
menunjukkan pekerjaan yang dilakukan berulang-ulang.
(Mulakhash fi Qawa’id al –Lughah al-‘Arabiyah, Juz. 2, h. 70)

Contoh penggunaan kata kerja bedasarkan dhamir (kata ganti)

‫أَ سْ تَيْق ُِظ‬ ‫أَ ن َا‬ ِ ‫ضَمِيْر ُ ال ْمُتَك َلِم‬

‫ن َسْتَيْق ُِظ‬ ‫ن‬

ُ ْ ‫نح‬
َ

‫ت َسْتَيْق ُِظ‬ َ‫أَ ن ْت‬ ‫ضَمِيْر ُ المخَُاطَب‬

‫ن‬
ِ ‫ت َسْتَيْقِظَا‬ ‫أَ نْتمَُا‬
‫ت َسْتَيْقِظُون‬ ‫أَ ن ْتُم‬

‫ت َسْتَيْقِظ ِي ْنَ‬ ‫أَ ن ْتِ‬ ‫ضَمِيْر ُ المخَُاطَب َة‬

‫ن‬
‫ت َسْتَيْقِظَا ِ‬ ‫أَ نْتمَُا‬

‫ن‬
‫ت َسْتَيْق ِ ْظ َ‬ ‫أَ نْت َُّن‬

‫ي َسْتَيْق َِظ‬ ‫ه ُو َ‬ ‫ضَمِيْر ُ اْلغ َائ ِبِ‬

‫ي َسْتَيْقِظَان‬ ‫هُمَا‬

‫ي َسْتَيْقِظَون‬ ‫ه ُ ْم‬

‫ت َسْتَيْق َِظ‬ ‫ِهي َ‬ ‫ضَمِيْر ُ اْلغ َائبَِة ِ‬

‫ت َسْتَيْقِظَان‬ ‫هُمَا‬

‫ي َسْتَيْق ِ ْظن‬ ‫ه َُّن‬