School: File Submitted by DepEd Club Member - depedclub.

com Grade Level: II

GRADES 1 to 12 Teacher: File Created by Ma’am ESTRELLITA S. VINZON Learning Area: ALL SUBJECTS
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: JULY 13, 2017 (WEEK 6) Quarter: 1ST QUARTER

OBJECTIVES
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH (Health )
( 7:45-8:15 ) ( 8:15- 8:55 ) ( 9:15- 10:05 ) ( 10:05- 10:55 ) ( 1:00-1:50 ) ( 1:50- 2:40 ) ( 2:40-3:20)
A. Content Standard Naipamamalas ang pag- Naipamamalas ang pag- Demonstrates Demonstrates the ability Demonstrates Naipapamalas ang Demonstrates
unawa sa kahalagahan ng unawa sa kahalagahan ng understanding of to read grade level understanding of addition lubusang understanding of the
pagkilala sa sarili at kinabibilangang komunidad. paragraph development words with sufficient of whole numbers up to pagkaunawa na may importance of
pagkakaroon ng disiplina to identify text types accuracy speed, and 1000 including money. mga istratehiya sa pag- respecting
tungo sa pagkakabuklod- expression to support aaral na magagamit differences and
buklod o pagkakaisa ng comprehension. upang makakuha ng mga managing feelings.
mga kasapi ng tahanan at bagong impormasyon at
paaralan. mapalawak ang dating
kaalaman
Nagkakaroon ng
papaunlad na kasanayan
sa wasto at maayos na
pagsulat at paggamit sa
mga pamantayan sa
pagsulat
B. Performance Naisasagawa ang kusang Malikhaing Identifies correctly how Reads with sufficient Is able to apply addition of Napipili ang gagamiting Demonstrates
Standard pagsunod sa mga nakapagpapahayag/ paragraphs/ texts are speed, accuracy, and whole numbers up to 1000 pamamaraan /mga respects for
tuntunin at nakapagsasalarawan ng developed proper expression in including money in pamamaraan ng individual differences
napagkasunduang kahalagahan ng reading grade level text. mathematical problems pagtuklas ng bagong and managing
gagawin sa loob ng kinabibilangang komunidad. and real-life situations. kaalaman o feelings in healthful
tahanan. pagpapayaman ng ways.
dating kaalaman
C. Learning Nakapagpapakita ng Nakikilala ang mga sagisag Give the main idea of Nababasa nang malakas  To add numbers with Natutukoy ang mga Expresses feelings in
Competency/ pagsunod sa mga na ginagamit sa mapa sa the story listened to ang mga babasahin o sums up to 1000 with bahagi ng aklat appropriate ways
Objectives tuntunin at pamantayang tulong ng panuntunan. EN1LC-Ic-1.1 salitang para sa regrouping Naisusulat ng maayos
itinakda sa loob ng AP2KOM-Id-e-7 ikalawang baitang na M2NS-Ig-27.4 ang mga maliliit na letra
Write the LC code for tahanan. may 95-100% gaya ng e, v, x, c, a, o, n,
each. 5.1 paggising at pagkain kawastuhan at m, n, ng
sa tamang oras kahusayan
5.2 pagtapos ng mga Naisusulat nang wasto
gawaing bahay ang mga salitang may
5.3 paggamit ng mga diptonggo
kagamitan
5.4 at iba pa
EsP2PKP-Id-e 12
II. CONTENT Aralin: 6 Aralin 2.2- Mga Sagisag at Lesson 23: Doing it Modyul 6 Adding Numbers with Bahagi ng Aklat Lesson 1.5Expressing
 Pagkakabuklod/ Simbolo sa Aking Right Pagbasa nang malakas Pagsulat ng e, v, x, c, a, Feelings in
Pagkakaisa Komunidad Story: Mary and Martha ng mga babasahin o o, n, m, n, ng Appropriate Ways
Tapusin at Ayusin! “Komunidad ng San Isidro” on Duty salitang para sa
ikalawang baitang na
Regrouping
may 95-100%
kawastuhan at
kahusayan
Salitang may diptonggo
III. LEARNING
RESOURCES
A. References Kto12 C.G p.22 K-12 Curriculum K-12 CG p K to 12 Curriculum
K to12 Curriculum Grade 2
K-12 Curriculum ESP 2 Guidep22 Guide
– Mathematics 
MAPEH 2
1. Teacher’s Guide TG page 20-22 15-16 49-50 53-54 67 - 70 36-37 Pages 321-323
pages
2. Learner’s LM page 37-49 50-56 71-73 43-44 42 - 44 93-98 Page 397-400
Materials pages
3. Textbook pages  
4. Additional
Materials from
Learning Resource
(LR) portal
B. Other Learning tsart, larawan tarpapel Chart, tarpapel, strips of tarpapel tsart Book, Number Cards , Tsart, larawan,plaskard pictures, activity
Resource cartolina Show me board cards
III. PROCEDURES
A. Reviewing Pagwawasto ng guro sa Pagpapakita ng larawan. Answering wh questions Pagbasa ng mga salita  Drill - Number Factory Balik aral sanakaraang Laro: Itaas ang
previous lesson or itinakdang gawain in the story napag-aralan na. Tell the pupils to think of aralin kamay kung tama
presenting the new other combinations with ang ginawa ng
lesson the sum of 25 tauhan sa bawat
kaisipan at kaliwang
kamay kung mali.
B. Establishing a Itanong: dapat bang Itanong: Ask: Do you help your Basahin ang tugma.  Present a poster about Matukoy ang mga Ipakita ang cover
purpose for the maging masunurin ang Paano mo makikilala kung teacher clean your Ang batang magiliw “Save the Mother Earth bahagi ng aklat picture.Magbigay ang
lesson bata sa tahanan, anong sagisag ang tinutukoy classroom What do you Marami ang naaaliw Movement” Maisulat ng maayos ang bawat bata ng
paaralan, pamayanan? ng simbolo? usually do in helping her Sa puso‟y di kailanman Ask: What can you do to mga maliliit na letra kaisipan ukol dito.
in cleaning your ibibitiw help save the earth? gaya ng e, v, x, c, a, o, n, Original File
classroom? Nang mga taong The teacher will post the m, n, ng Submitted and
gumigiliw comics strip. Say: let us Formatted by DepEd
read the dialogue on how Club Member - visit
to save the earth. TG p. 68 depedclub.com for
more
C. Presenting Muling basahin ang Ipabasa ang dyalogo sa Reading the story Ipabasa ang mga salitang  Posing a Task Magpakita ng isang Sagutin ang mga
examples/ kwento “Ang Paggawa ng dalawang batang magaling “Mary and Martha on may diptonggo mula sa Divide the class into 5 aklat. katanungan sa cover
instances of the new Banderitas” bumasa.
lesson Luna: Bella, tingnan mo ang
crescent moon sa itaas ng
gusali na iyan. Ang isa
naman ay may krus sa itaas
Rea: Oo, alam mo ba ang
sinisimbolo ng mga iyan?
D. Discussing new Pagtalakay at Itanong:
concepts and pagtatanong ukol sa Sino ang
practicing new kwentong binasa. nagkukuwentuhan?
skills #1 Bakit may krus sa itaas ng
gusali?
Paano ipinaliwanag ni Rea
ang ibig sabihin ng simbolo?
E. Discussing new Group Activity: Pagpapakita ng iba pang
concepts and larawan.
practicing new skills Sabihin kung ano ang
#2 sagisag o simbolo ng bawat
isa.
Duty” kuwentong “Si Unggoy working groups. Ipakita ang picture.
at si Pagong”sa LM. Distribute the counters ilang mga bahagi nito at
(Popsicle sticks) itanong sa mga bata ang
Post the story problem. tawag dito.
Then, call a pupil to read Sabihin:
the problem TG p. 68 Ngayon, aalamin natin
kung tama ang inyong
mga sagot.
Ilahad ang aralin.
( Tunghayan sa T.G
pahina 36)
Who sweeps the oor? Sa anong pinagsamang Processing Pasagutan ang Sagutin Pangkatang Gawain:
Who are the characters patinig at katinig Ask the following Natin sa LM, pahina 94 TG sa pahina 322
in the story? nagtatapos ang mga questions:
What did they do? salita? Who went to the
What is the story all backyard?
about? What did they do in the
What can you say about backyard? How many
Mary and Martha? mangoes did Peter pick?
Would you also do what How many mangoes did
Mary and Martha did? Paul pick? Where did they
Why? put the mangoes?
How many mangoes were
in the basket? TG pages 69
-70
Ano ang tawag sa mga Do “Activity 1” on page 42 Ipakita ang mga bahagi Sagutin ang “Gawin”
(Refer to LM, p. 72) salitang may tunog na ng pahina 398
nabubuo sa pagsasama aklat sa pamamagitan ng
ng alin man sa limang paggamit ng tunay na
patinig na a,e,i,o,at u at aklat.
ng katinig na w o y Ipaliwanag ang gamit ng
mga ito.
Magkaroon ng
pangkatang gawain sa
pamamagitan ng
paghula o pagkilala sa
bahagi ng
aklat.Babasahin ng guro
ang mga bakas (clue)ang
grupong makakarami ng
puntos ay siyang panalo
F. Developing Iguhit ang mga sagisag na Divide the class into 4 Basahin ang sumusunod Do “Activity 2” on page 43 Ipasagot ang Gawin Pangkatang Gawain:
mastery (leads to nasa larawan. and ask them to act out na mga salitang may Natin sa L.M pahina 95 May nakahandang
Formative the scenes in the picture diptonggo nang wastong tatlong learning
Assessment 3) cards. bigkas. Sipiin ang mga station.isakilos ang
ito hinihingi sa bawat
sa kuwaderno nang may istasyon.
tamang espasyo.
G. Finding practical Bigyang diin ang “Ating Pangkatang Gawain. Group activity Bawat bata ay  Do “Activity 3” on page Ang ating mga magulang Kailan at saan mo
application of Tandaan.” Ipabasa sa Hahatiin sa limang grupo papagbigayin ng mga 413  ay katuwang natin sa dapat ipahayag ang
concepts and skills in mga bata ng sabay-sabay ang mga mag-aral. salitang diptonggo, anumang bagay,huwag iyong damdamin?
daily living hanggang sa ito ay Bawat pangkat ay pipili ng ipasulat sa papel at mahihiyang magtanong
matandaan nila. lider. ipabigkas ang wastong kung may mga
Ipabigay ang mga baybay nito. alalahanin tayo.
pamantayan sa pangkatang
gawain.
Gumuhit ng isang sagisag na
madalas ninyong nakikita.
H.Making Magtala ng 3 bagay na Paano makikilala ang iba’t- Main Idea tells what the Paano ang wastong  To add 3-2 digit numbers Ano-ano ang bahagi ng Basahin ang
generalizations ipinatutupad sa ibang lugar sa komunidad? story is all about. pagbasa/pagbigkas ng with regrouping: aklat? “Tandaan” pahina
and abstractions pamayanan. mga salitang may Write the numbers in 322
about the lesson diptonggo? vertical column
Paano ang wastong Add the numbers in the
pagsulat ng mga salitang ones place.
may diptonggo? Regroup the sum of tens
Ipabasa ang Tandaan sa and ones.
LM. Then add all the numbers
in the tens place. Add the
numbers in the hundreds
place.
I. Evaluating Sagutin ang mga tanong sa Listen to your teacher as Magdikta ng mga  Add the following: Pasagutan ang Linangin LM pahina 400
learning Natutuhan Mo LM p.56 she reads the paragraph. salitang diptonggo at 1. 456 + 678 = Natin sa LM pahina 96-
Underline the main idea ipagamit ito sa _________________ 97
of the paragraphlistened pangungusap. 2. 789 + 23 =
to. _________________
1. Animals help us in 3. 324 + 34 =
many ways. They give us _________________
food. Some give us 4. 789 + 121 =
clothing.Other animals _________________
helpus in our work. 5. 547 + 89 =:
Some become our _________________
friends.
What is the paragraph
about?
J. Additional Magtala ng mga dahilan Iguhit ang sagisag na Ass. Sumulat ng limang salita  Do “Gawaing Bahay” on Pagsusulat Gumawa ng diary sa
activities for bakit nahuhuli ang mga sumisimbolo sa inyong Brgy. Underline the main idea na may diptonggo. page 44 Ipakita sa mga bata kung loob ng limang araw
application or bata sa pagpasok sa Hall. in each paragraph paano isulat ang e, v, x, na nagpapakita ng
remediation paaralan? ( see board ) c, a, o, n, m, ñ, ng. iyong
(Isa-isang letra muna) nararamdaman.
Bilangan habang
ginagawa ito upang mas
masundan ng mga bata.
Ipasulat ito sa hangin/
sa palad/sa likod ng
kaklase.
Ipabakat ito sa pisara.
Pasulatin nito ang mga
bata sa sulatang papel.
Gawin muli ang mga
hakbang gamit naman
ang ibang letra.
IV. REMARKS  
V. REFLECTION  
A..No. of
learners who
earned 80% in
the evaluation
B.No. of learners
who require
additional
activities for
remediation
who scored
below 80%
C. Did the
remedial
lessons work?
No. of learners
who have
caught up with
the lesson
D. No. of
learners who
continue to
require
remediation
E. Which of my Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat Strategies used that Stratehiyang dapat Strategies used that work Stratehiyang dapat Strategies used
teaching __Koaborasyon gamitin: work well: gamitin: well: gamitin: that work well:
strategies __Pangkatang Gawain __Koaborasyon ___ Group collaboration __Koaborasyon ___ Group collaboration __Koaborasyon ___ Group
worked well? __ANA / KWL __Pangkatang Gawain ___ Games __Pangkatang Gawain ___ Games __Pangkatang Gawain collaboration
Why __Fishbone Planner __ANA / KWL ___ Solving __ANA / KWL ___ Solving Puzzles/Jigsaw __ANA / KWL ___ Games
did these work? __Sanhi at Bunga __Fishbone Planner Puzzles/Jigsaw __Fishbone Planner ___ Answering preliminary __Fishbone Planner ___ Solving
__Paint Me A Picture __Sanhi at Bunga ___ Answering __Sanhi at Bunga activities/exercises __Sanhi at Bunga Puzzles/Jigsaw
__Event Map __Paint Me A Picture preliminary __Paint Me A Picture ___ Carousel __Paint Me A Picture ___ Answering
__Decision Chart __Event Map activities/exercises __Event Map ___ Diads __Event Map preliminary
__Data Retrieval Chart __Decision Chart ___ Carousel __Decision Chart ___ Think-Pair-Share (TPS) __Decision Chart activities/exercises
__I –Search __Data Retrieval Chart ___ Diads __Data Retrieval Chart ___ Rereading of __Data Retrieval Chart ___ Carousel
__Discussion __I –Search ___ Think-Pair-Share __I –Search Paragraphs/ __I –Search ___ Diads
__Discussion (TPS) __Discussion Poems/Stories __Discussion ___ Think-Pair-
___ Rereading of ___ Differentiated Share (TPS)
Paragraphs/ Instruction ___ Rereading of
Poems/Stories ___ Role Playing/Drama Paragraphs/
___ Differentiated ___ Discovery Method Poems/Stories
Instruction ___ Lecture Method ___ Differentiated
___ Role Playing/Drama Why? Instruction
___ Discovery Method ___ Complete IMs ___ Role
___ Lecture Method ___ Availability of Materials Playing/Drama
Why? ___ Pupils’ eagerness to ___ Discovery
___ Complete IMs learn Method
___ Availability of ___ Group member’s ___ Lecture
Materials Cooperation in Method
___ Pupils’ eagerness to doing their tasks Why?
learn ___ Complete IMs
___ Group member’s ___ Availability of
Cooperation in Materials
doing their tasks ___ Pupils’
eagerness to learn
___ Group
member’s
Cooperation in
doing their tasks
F. What Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking __ Bullying among pupils Mga Suliraning aking __ Bullying among pupils Mga Suliraning aking __ Bullying among
difficulties did I naranasan: naranasan: __ Pupils’ naranasan: __ Pupils’ behavior/attitude naranasan: pupils
encounter which __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa behavior/attitude __Kakulangan sa __ Colorful IMs __Kakulangan sa __ Pupils’
my principal or kagamitang panturo. makabagong kagamitang __ Colorful IMs makabagong kagamitang __ Unavailable Technology makabagong behavior/attitude
supervisor can __Di-magandang pag-uugali panturo. __ Unavailable panturo. Equipment (AVR/LCD) kagamitang panturo. __ Colorful IMs
help me solve? ng mga bata. __Di-magandang pag-uugali Technology __Di-magandang pag- __ Science/ Computer/ __Di-magandang pag- __ Unavailable
__Mapanupil/mapang-aping ng mga bata. Equipment uugali ng mga bata. Internet Lab uugali ng mga bata. Technology
mga bata __Mapanupil/mapang- (AVR/LCD) __Mapanupil/mapang- __ Additional Clerical works __Mapanupil/mapang- Equipment
__Kakulangan sa Kahandaan aping mga bata __ Science/ Computer/ aping mga bata aping mga bata (AVR/LCD)
ng mga bata lalo na sa __Kakulangan sa Internet Lab __Kakulangan sa __Kakulangan sa __ Science/
pagbabasa. Kahandaan ng mga bata lalo __ Additional Clerical Kahandaan ng mga bata Kahandaan ng mga Computer/
 __Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
G. What __Pagpapanuod ng video
innovation or presentation
localized __Paggamit ng Big Book
materials did I __Community Language
use/discover Learning
which I wish to __Ang “Suggestopedia”
share with other __ Ang pagkatutong Task
teachers? Based
__Instraksyunal na material
File Submitted by DepEd Club Member - depedclub.com
File Created by Ma’am ESTRELLITA S. VINZON
na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang
makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na material
works lalo na sa pagbabasa. bata lalo na sa Internet Lab
__Kakulangan ng guro sa pagbabasa. __ Additional
kaalaman ng makabagong __Kakulangan ng guro Clerical works
teknolohiya sa kaalaman ng
__Kamalayang makabagong
makadayuhan teknolohiya
__Kamalayang
makadayuhan
Planned Innovations: __Pagpapanuod ng video Planned Innovations: __Pagpapanuod ng __ Localized Videos
__ Localized Videos presentation __ Localized Videos video presentation __ Making big
__ Making big books __Paggamit ng Big Book __ Making big books from __Paggamit ng Big books from
from __Community Language views of the locality Book views of the
views of the locality Learning __ Recycling of plastics to __Community locality
__ Recycling of plastics __Ang “Suggestopedia” be used as Instructional Language Learning __ Recycling of
to be used as __ Ang pagkatutong Task Materials __Ang “Suggestopedia” plastics to be used
Instructional Materials Based __ local poetical __ Ang pagkatutong as Instructional
__ local poetical __Instraksyunal na composition Task Based Materials
composition material __Instraksyunal na __ local poetical
material composition