OABT l>>m İngilizce - lu z m a t ık a r iy e r

Dil Yeterliliği

Grammar - 1 (Dil Bilgisi)

m
SORULARDA. CÜMLEDE BOŞ BIRAKILAN If y o u _____ get people to lau g h w ith you,
then y o u ____ a degree of leadership th a t you
Y F R IF R E UYGUN D1)$1£N SOZCUK YA DA
can later build on.
İF A D rV I BULUNUZ.

A ) will / already establish

B) could I would already establish

1. A nother factor that may contribute_____ the
C) can I will established
g oo d health o f these people is their isolation.
D) can I had already established
A) with B) to C) by
E) m ay / already establish
D ) in E) from

2. Geography is n o t____ terrible an obstacle to

m anufacturing as it is to farming. When our creativity____ , we how to
reach complete happiness.
A ) little B) too C) enough
3 A) blocked / may never truly be understood
D) so E) much g
5 B) block / can never truly understand
6
s C) w as blocked / can never truly understand

D) had been blocked / has never truly understood

E) is blocked / can never truly understand

3. The com plexity of th e human brain h a s made

brain research the la s t g re a t bo rd er______
w hat is known and w hat is unknown.

A ) between B) inside C) under

D ) in E) on

The quick-witted child is sure to respond with

a long list o f supposed health benefits of eat­
ing c hocolate,___ helping protect the heart,
___ slim m in g .

A) from I to
mobile and le ss m o b ile s o c ie tie s , B) such / as
there are s o c ie tie s th a t ‘universalist’ c u ltu re s.
C) from / until
A ) m oreover B) furthermore C) because D) fo r /a n d
D) as E) in addition to E) with / to

2
ingiiizce%
öabt
u zm a n k a riye rfS ^ -
ingilizce
4
The idea that students___ In s o lv in g co m ­ 11. E du catio n ___ b o th th e te a c h in g and le a rn in g
m u n ic a tio n problems in the target language of knowledge, proper conduct, and technical
___ ris e to Task-based language teaching. competency.

A) m ay be involved I gave A) pervades

B) can involve / had given B) winds

C) would have to involve I has given C) wraps

D) should be involved I has given D) encompasses

E) has to be involved / gave rise E) swaddles

B e in g a good citizen doesn’t stop at the e x­ 12. Since 1952, Article 2 of the first Protocol to
ch ange o f rig h ts and duties, i t ______ _ a lot th e European Convention on Human Rights
o f civilized behavior, and responsible acts. ___ all signatory p a rtie s to guarantee the
rig h t to e d u c a tio n
A ) lacks
A ) obliges
B) obliges
B) adjudges
C) requires ■1
fü
C) convicts
D) instructs c
m D) ministers
E) charges
N E) confines

13. The m ain difference between human syntax

10. the productive skills of writing a nd and a context-free grammar is that a sentence
speaking are different in many w a ys, w e can has to have m eaning,___ a s trin g produced
s till provide a basic model for teaching and by a context-free grammar only has to follow
organizing them the ru le s ; it doesn't have to mean anything,

A) Because A ) because

B) Providing that B) whereas

C) Hower C) although

D) Even though D) nevertheless

E) A s long as E) however

m li 11 I) 1? A 13

fin g ïlîz ç e
 : İngilizce
Dil Yeterliliği
i uzmankariyer

Grammar - fl (Dil Bilgisi)

SORULARDA. CÜMLbDC BOS BIRAKILAN 4, In fact, the blue whale is the largest animal
know n ___ at 30 m (98 ft) and 180 tones.
YERLERE UYGIJN Dİ İSEN SOZCİIK YA DA
İFADEYİ BULUNUZ. A ) to have existed

B) to be existed

C) having existed
Since 1952, Article 2 of the fir s t P ro to co l to
the European Convention on Human Rights D) being existed
obliges ail siqnatorv parties to the ria h t E) existing
to education.

A) guarantee

B) help

C) assign
5. Humor, the tendency of particular cognitive
D) form ulate. experiences t o __„ laughter and provid e

E) regulate amusement, affects how we perceive and

respond to life.

A) incite

B) encourage

C) provoke
Sometimos educational systems can be used
D) reinforce
t o ___ doctrines or ideals as well as knowl­
edge, w h ic h is known as social engineering. E) consolidate

A ) abridgé
Humor enhances the quality of life and may
B) promote
___ the body from so many health problems.
C) subsume
A) relieve
D) encapsulate
B) réhabilité
E) totalize
C) provide

D) derive

E) secure

A disturbed relationship to food marks all eat­

Obam a is the third sitting U.S. President _
ing disorders,___ emotional fragility.
the Nobel Peace Prize.
A) so is
A) to award a
B) like
B) awarded
C) as
C) to be awarded
D} unlike ’
D) to have been awarded
E) as does
E) be awarded

İngilizce «
öabt
 İngilizce « <
uzm ankariyeriW ^r
The chronically passive aggression person 12. Passive aggressive persons are kn ow n for
expresses anger th ro u g h ___ Indirect means verbally com plying___ a req uest,,___ behav-
as procrastination, sulking, “forgetting” and iorally delaying its completion.
intentional inefficiency___ most situations,
A) on / because of
alm ost all of th e tim e.
B) in / d u e to
A) such / across
C) with I however
B) as / like
D) tow ards / and
C) so / in
E) w ith / but
D) such / along

E) with / on

13. W hen laughing the brain a ls o ___ endorphins

that can relieve some physical pain.
Fo r som e, passive aggressive b e h a v io r is
n o t___ a situational choice, b u t__ .a deeply A) releases

accornpiisribs

A) only / much C ) tolerates

B) just / rather D) points
C) only / such E) covers
D) fa r / as
14. H igher education, also called tertiary, third
I
UJ

like / either stage, or post secondary e du ca tio n, is the

n
___ educational level that follows the comple­
£
10. In fact, humans are the only creatures on 9 tion o f a school p ro v id in g a secondary educa­
tion, such as a high school or secondary
earth that a re ___ with the ability to laugh.
school.
A) given
A ) non-compufsory
B) imputed
B) incoercible
C) issued
C) long-reaching
D) endowed
D) inevitable
E) specified
E) complimentary

11. Chronic passive aggression can be Just as

dam aging to a m a rria g e and fa m ily __ _ out­ o f the inner
15. Laughter causes the _
ward aggression and requires focused efforts lining o f blood vessels, the endothelium, and
___ long-term behavioral change. increases blood flow.

A) than / in A ) dilatation
B) with I on B) evoivem ent
C) as / with C) trap
D) as / at D) remission
E) such / during E) moderation
 1 İngilizce
ifluzmankariyer
Dil Yeterliliği

Grammar - II! (Dil Bilgisi)

SOrtUl ARLîA, rU M L FD C BOŞ BIKAKH AN Nowadays, mobile phones a re ___ the

L .İ'M N V » / . iıK ıA MA personal computer and computing is evolv­

ing faster to become disembodied m ore like
IfA D F Y I PULUNUZ
a cloud, becoming accessible more easily
whenever needed.

A) dethroning
1. Laughter a ls o ____ the number of antibody-
producing ceils and enhances the effective­ B) reducing
ness of T-cells, a type of cells that lead to a
C) lowering
stronger Immune system.
D) exhorting
A) repines E) alarming
B) boosts
It seems d is c rim in a to ry to exclude anyone
C) grumbles
___ reaching their maximum p o ten tia l,___ his
D) inveighs or her level o f achievement— including the
E) rebukes profoundly gifted.

A) o f I due to

B) f o r ! considering
Information tech nology___with the acquisi­ C) without / owing to
tion, processing, storage and dissemination
•I
o f vocal, pictorial, textual and numerical 1
n
D) from / regardless of

information by a microelectronics-based E) o f/in c lu d in g

com bination of computing and telecom muni- E
cations. ;
Liking the p ath o f least resistance, water can
guide us Into the c a lm ____ most powerful,
A ) engages
restorative, and creative waters o f our Self.
B) struggles
A) however
C) goes in
B) due to
D) fights
C) regardless of
E) deals
D) even though

E) yet

Green development is generally d iffe re n ti­

3. Reasons like th e s e ___ the lack o f funds and ated from sustainable development In that
addressing of special needs for the gifted Green developm ent___ what its proponents
m akes them least likely population o f stu­ consider to be environmental sustainability
dents to reach their full potential. over e co n o m ic and cultural considerations.

A ) due to A) minimizes

B ) contrary to B) prioritizes

C) because of C) regards

D) in addition D) niggles

E) as well as E) overplays

öabt
uzm ankariyerpS^i'
ingilizce «<E
8. The detrim ental situation of the environ­ 12. You could also counter your “fa t thoughts”
ment, the enorm ous stress upon our natural ___ healthy m essages like, "W hen 1 start to
resources and the huge gap between devel­ think this way, I’ll focus on som ething more
oped and underdeveloped countries,___ w o rth w hile,___ family or work.’’
practical strategies to reverse the trends.
A) with / like
A) necessitate
B) on 1 such as
B) involve
C) towards / on
C) imply
D) against / to
D) dictate
E) with / on
LU

suppose

9. Information campaigns should be planned

13. One of the m y th s ___ with the Great Wall of
t o ___ youth to be aware of the detrimental
China is that it is the only man-made struc­
effects o f violence on the family, community
ture th a t can be seen from the moon w ith the
and society, to teach them how to communi­
naked ey
cate without violence.
A) correlated
A) generalize
B) illustrated
B) sensitize
C) indicated
C) extend
Jg ' D) identified
D) compel e
« E) associated
E) oblige

10. The researcher also offered to supply the

I 14. Brain drain has negative___ on the sending
c h ild ___ stickers and ren eg ed___ that prom­ countries economic prospects and com pettive-
ise as well. ness.

A ) such / w ithout A) impact

B) on / a t B) perspective
C) with / on C) penetration
D ) w ith / for D) potency
E) o f /in E) efficacy

11. If you have a conscience, you’ll k n o w ______

you've been aggressive_______ you'll feel 15. The right to education is a ___ human rig h t
guilty afterward.
A) rationale
A ) while / due to
B) backbone
B) w h e n /b e c a u s e
C) staple
C) as / although
D) capital
D) w hy / even though
E) fundamental
E) w hy I but

Ijl'/ngifece
ôabt
 ingilizce
DilYeteriiligi
^uzm ankariyer

I ADJECTIVE CLAUSES - ADVERBS CLAUSES - NOUN CLAUSES

The year 1969 saw the first of the big wide­ W h e n ___ with certain stimuli, the s h y ___
bodied je t airliners, the Boeing 7 4 7 ,____ can them with fearful reactions.
carry between 320 and 500 passengers.
A) being faced / are associated
A) what B) where C) when
B) having faced I have associated
D) which E) how C) faced / associate

D) faced 1 are associated

E) are faced / associate

- Peagte -co1mmunicate, the distances

between
jen $ c r n scorn to become shorter. Contextual conditioning is a joint v en tu re ___
the amygdala and the hippocampus, the cell
A) when -1*' B) so that C) such cluster near the am ygdala,___ is essential to
:
W ; memory and sp a tia l learning.
before E) until S
£§
A) between I which
£
N
B) among / what

C) from / where

D) u n d e r/w h a t

E) behind I that

3. In an article _ _ in the early part of the

twentieth century, two psychologists, Watson
and Raynor,__________the results o f an
experiment they had carried out with a young
boy called Albert.
Archaeologists have long wrestled with

A) to be published I reported the question of how farming spread across

Europe, ushering in a host o f technologies,
B) published I reports
including the use o f pottery,_____ ultimately
C) having been published / reported led to the rise of Western civilizations.

D) being published I have reported

A) when B) there . C) which
E) published I reported
D) how E) why

öabt
 ingilizce C Ç ^ I
u m a n k a r iy e r p s ^ -

P o lice and firefighters w ent from car to car 10, Sustainable developm ent is the ability to
___ for injured people. m eet the needs of the present w h ile ___ to
the future generations’ needs.
A) to be checked
A) providing
B) to have checked
B) implementing
C) check
C) warning
D) checking
D) contributing
E) being checked
E) mobilizing

___ all o f us like to put o ff unpleasant tasks

from time to tim e, people with passive ag­
gressive personalities rely on procrastination
___ a way of frustrating o th e rs and/or getting
out of certain chores without having to di­
3
rectly refuse th e m .. e
n
A) When / such E
B) Although / with 3
C) Even though I like

D) W hile / as

E) Whereas / in :

11. W inter is a season that encourages us to look

deeply into the furtive places o f our m in d ,___
w e can view information from our past and
present, slowly, richly - ___ It were floating
thorough us like reflections across a mirrored
9. The backhanded com pliment is the ultimate
surface w here nothing s tic k s , just keeps on
socially acceptable m ea n s ___ the passive
flowing.
aggressive person insults y o u ___ your core.

A ) fo r which / like
A) in which ! at
B) by w hich I such
B) of which / on
C) from which / as if
C) by which / to
D) on which / if only
D) from which / for
E) o f which / whether
E) on which / with ;
 ^ Jjf İngilizce
Dil Yeterliliği
luzmankariyer

1 !> S O KU LAR D A VF.RH FN CÜMLECE I UY­

GUN ŞEKİLDE: 1 AMAMI.AYAN İFAnb'Yİ S£Cİ-
A ) have stopped

B) had been stopped

Abbotsford police had a car towed and impoun­ C) were stopped

ded for seven days. The driver along with her
male companion and a car salesm an____ (1)
the new car for a test drive. The car was clocked
near a school zone doing 94 kilometres per hour
___ (2) is almost twice the speed lim it o f 50 kilo­
metres per hour. The driver received a speeding
___ (3 ). Constable Ian MacDonald said * It was
a very costly test drive. In a few hundred metres
it would have been in a school zone." The police
said that it w asn't the first time that test drivers
from this car dealership___ (4) fo r driving too
fast. The dealership has been warned several
tim es and told to make sure that their customers
___ (5) on the gas pedal.
A ) were taking
B) had taken
C) had been taking
D) has taken
E) took
A) when B) which C) there
D) have been stopped
E) stopped
A) ease up B) expand C) decrease
D) enlarge E) manifold
II - I t ' ¿tOitUL M \liA V f . \ W ıM U M Ü l iI U*
GUN SfcKIL UL TAM AM I AYAN II ADEYI SFÇU |
The difference between humor and laughter is
that humor is a perceptual process___ (6) la­
ughter is a behavioral response. People of ail
ages and cultures___ (7) humor. The majority
«
o f people are able to experience humor, i.e.,
E
; to be amused, to laugh o r smile at something
funny, a n d .___(8) they are considered to have a
sense o f humor. The hypothetical person lacking
a sense of humor would likely find the behavior
induced by h um o r___ (9) inexplicable, strange,
o r even irrational. Though ultimately decided by
personal taste, the extent to which a person___
(10) something humorous depends upon a host
of variables, including geographical location,
culture, maturity, level o f education, intelligence
and context

D )h o w much E) where

A) while B) and C) as

D )because E) since

A) ticket B) fine C) bill

A) answer B) respond to C) reply
D) receipt E) warning
D) alert E) reflect
10

^ 'l E s a
 İngilizce
u z m a nkariyer||i^
Dil Yeterliliği

12 .

A) while B) although C) how A ) n e ith e r... nor B) many I few C) e ith e r... or

D) why E )th u s D) some / and E) both ... and

A) to be B) to have been C) is

D) can be E) being

10.

A ) find B) found C) w ill find 13.

D) would find E) have found A) marginalized

B) are marginalized

C) have been marginalized

.I " - mm l ' i i v r i n f N < i j r / n 1,1
D) was marginalized
GUN Ç fK il OF TAM/W LAYAN IfA D F Y I SECI
E) had been marginalized

Juvenile delinquency refers to antisocial or ille­

gal behavior by children or adolescents and is
considered a serious problem all over the world.
It is caused by social, economic and cultural
factors. This juvenile criminality is apparent in
marginal sectors o f urban areas where children
are exposed to violence in th e ir___ (11) social
e nvironm ent,___ (2a) as observers___ (2b) as
victims. Because delinquents basic education, if
they have any, is poor, they___ (12) from society
and destitute o f any dignity or self esteem, j __
(13) most legal systems prescribe specific pro­
cedures fo r dealing with young criminals, such 14.
as juvenile detention centers and suppression,
A ) Although B) Since C) Until
approaches to prevent youth from becoming
delinquent should also include measures to instill D) Before E) Unless
equality and justice, fight poverty and create an
atmosphere o f hope and peace among youth.
These preventive policies should be given priori­
ties ___ (14) any coercive measures.

11. 15.

A) direct B) immediate C) first-hand A ) on B) with C) over

D) immature E) undesire D) from E) than

11
 > » ingilizce
Close Tests -
1. - f> S O R IJ I A R D A VERlLCEN C U M U 'Y l UY-1
G U N S L K II D t T A M M A L A Y A N If A D F Y l S E Q I-
The Great Wall of China, one o f the greatest
w onders of the world, was first built between
220 -2 0 8 BC. in fact, it began as independent
walls for different states when it was first built,
and did not become the “Great” w a ll__ _ (1) the
Qin Dynasty. Emperor Qin Shihuang ___ (2) in
his effort to have the walls joined together to
serve as fortification to protect the northern bor­
ders o f the Chinese Empire from invasion.___
(3), It w as rebuilt and maintained over the years,
between the 5th century BC and the 16th cen­
tury. One o f the myths associated with the Great
Wall o f China is that it is the only man-made
structure that can be seen from the moon with
the naked eye. The legend originated in Richard
Halliburton’s 1938 book Second Book of Marvels.
However, this myth is simply not true. Richard
Halliburton's claim w a s ___ (4) by astronauts Neil
Arm strongby and Yang Liwei. A more plausible
a ssum p tio n ___ (5) to say that the Great Wall can
be visible from a low orbit of the earth which is
not unique in this regard as many other artificial
constructions can be seen from that height
A) when B) before C) after
D) until E) in spite of
A) achieved B) accomplished C ) proved
D) continued E) succeeded
A) Afterwards B) Nevertheless C) Therefore
D) inasmuch as E) Even so
12
DilYeterliligi
i||uzm ankariyer
A) contradicted B) refuted C) eliminated
D) embellished E) denied
A) is B) should be C) was
D) will be E) would be
G - 10 COKUI ARPA Vl-RU fcN CUMI L*Y1
CUN 5FK II UL 1AMAMI AVAN I! A D h *l f.£C
April Fool's Day, sometimes called All Fool's Day,
is on the in s i of April every year. People cpn play
practical jokes. That’s why you (6) what is
said to you and you should be doubtful o f the
people around you on this day. Someone might
change the tim e on another person's alarm to
make him wake up very early or very late. Or she
/ he may put a lot o f pepper in another’s food. Of
course all this is done just for fun. When the trick
is played people say “April Fool” to make the
poor person ___ (7) that it w as just a joke. Some
o f the well known and most successful pranks
or practical jokes were on the media - television,
radio stations, new spapers...__(8), a BBC televi­
sion program ran a famous hoax in 1957, show­
ing Italians__(9) spaghetti from trees. A large
number o f people contacted the BBC wanting to
know how to cultivate spaghetti trees. In 2008,
the BBC again reported on a (10) discovered
colony o f flying penguins showing people walking
with the penguins in Antarctica, and following
their flight to the Amazon rainforest.
A) mustn’t believe
B) may not believe
C) don't have to
D) needn't have believed
E) shouldn’t believe
/nÄ 1l 2!03
 İngilizce
uzman kariyer ||i Dil Yeterliliği

11.

A) convince B) realize C) confess A ) together B) for the sake o f C) through

D) deny E) imply D ) along with E) to

A) However B) Moreover C) Furthermore

D) Likely E) For example

12.

A) slandered B) designated C) smeared

A ) producing B) expecting C) harvesting D) mangled E) infected

D) splitting E) reversing

10,

A ) newly B) hardly C) punctually 13.

D) almost E) harshly A) have gained B) gained C) had gained

D) gain E) was gaining

1 1 - 1 5 ‘Î15KLII A R O A V T F i: L N O IJM l LYi U <-
G U M Ï L K I I » F lA W A n ll AV'vN i r A i. r v i '. I Cl-

Women won their present status (11) strugg­

le and sacrifices rather than through men’s kind­
ness. Women and their supporters have fought 14.
and in some places continue to fight fo r the
A ) when B) after C) during
same rights as men. Laws were made to replace
local customs which (12) and suppressed D) until E) before
women’s rights. Women f13) higher positions
in the world at ail levels: political, economic and
social. Historically, w hether in Hindu, Greek or
Roman civilizations women were always minors
and subject to men. It was only (14) the
Islamic civilization, between 610 and 661, that
the early reforms were undertaken. The reforms
gave women greater rights than Muslim women
in pre-lsiam ic Arabia and medieval Europe. 15.
These reforms included greater rights in mar­
riage, divorce and inheritance. Women were not A ) encouraged B) supported C) endorsed
__ _ (15) with such legal status in other cultures
D) accorded E) implemented
until centuries later
4A 5E 6 £ 7.B ID A 11C 1 ?B 'A ’4 C 15 D

-13
öabt İ f İngilizce
 » İngilizce
□¡¡Yeterliliği
uzmankariyer

Close Tests -

1 -5 SORULARDA VfcRII EN CÜMLEYİ UY-

G .IN vl Kil L’ ı IA V .-M I '» i AN II A l.t- f' M U
A) Even though B) In spite o f C) In addition to

D) Besides E) However

During the middle ages women w ere enslaved

and were denied all rights in Europe, In the late
18th ce ntu ry,___ (1 ), women's status became
a subject o f political debate. In the 19th century
wom en started their fight for equal rights. In the
late 19th century they won the right to vote In
various countries in the world. More gigantic
steps were ta k e n ___ (2) the following years.
W o m e n ___ (3) more economic, social and politi­
cal status in various degrees and in different
co un trie s.___ (4) all the success, women still
suffers from discrimination at various levels. For
example, wom en work more and earn less than
m e n .___ (5) that, the majority of the world’s poor
and illiterate are women. The road to real e q u a l-.
tty is still long
A) furtherm ore B) in contrast C) adversely
D) however E) unlikely
A) before B) after C )during
D) until E) while
A) Besides B) In contrary C) In addition to
D) Unlike E) Despite
6 - 10 SORUl ARPA V Fflll EN CUMI FYI
-jl ■« I Dİ i .V V J |i m .|
The modem M o ^h ^’s Day is celebrated on vari­
ous days in many parts of the world, m o s t__„(6 )
in March, April, or May as a day to honor mothers
and motherhood. In the UK and Ireland, it follows
the old traditions o f Mothering Sunday, celebrat­
ed in March/April Historically, the celebration has
its ___ {7) in ancient customs and traditions. The
ancient Greeks kept a festival to Cybele, a great
mother o f Greek gods. The ancient Romans also
had another holiday, Matronalia, that w a s ___ (8)
to Juno (an ancient Roman goddess), though
mothers w ere usually given gifts on this day. in
Europe there w ere several long standing tradi­
tions where a specific Sunday w a s __ _(9) to hon­
o r motherhood and mothers such as Mothering
Sunday which is a Christian festival celebrated
throughout Europe that falls on the 4th Sunday in
Lent. One o f the early calls to celebrate Mother’s
Day in the United States was the “Mother's Day
Proclamation" by Julia Ward Howe. Written in
1870, the Proclamation w as tied to Howe’s femi­
nist b e lie f___ (10) women had a responsibility to
shape their societies at the political level

A) gained B) won C ) deserved A) legibly B) coherently C) eternally

D) realized E) achieved D) commonly E) exactly

.4 •
İngilizce I
öabt
y z m a ıık a riy e r||i^ ^
İngilizce €< :<<(
11.

A) start B) base C) origin A) head B) power C) run

D) beginning E) introduction D) direct E) regulate

A) committed B) particular C) private

D) personal E) dedicated

12.

A) during B) before C) following

D) regarding E) until
A) set aside B) declared off C ) kept behind

D) called up E) turned over

<5 13.
10.
-£=
A) similarly B) strictiy C) jointly
A)why B) that C) what
a D ) carefully E) particularly
D) o f which E) which £
§

11 - 1 r> SORPLAPDA VfcHH f N CUMl FYI UY-

GUN CLKII Ob 1AMAMLAYAN It AOfcVl 5.FCI-

. . . . j Margaret Thatcher became Leader o f the

Conservative Party and became the first woman 14.

to (11) a major UK political party. (12) the

A) resisted B) survived C) refused
1979 general election she became Britain's first
female Prime Minister. Her political philosophy D) insisted E) escaped
and economic policies emphasised deregulation,
___ (13) o f the financial sector, flexible labour
markets, and the sale or closure o f state-owned
companies and withdrawal o f subsidies to others.
She (14) an assassination attem pt in 1984.
She took a hard line (15) trade unions, and 15»
her tough rhetoric in opposition to the Soviet
A) to B) for C) towards
Union earned her the nickname of the "Iron
Lady", D) against E) with

Si ’ C 1 A «B r> I b C 8 E 9A 10.B 11 A 12 C 13 E 14 B 15.

Wlngilizce
öabt
 İngilizce
m Cümle Tamamlama (SENTENCE COMPLETION) - 1
. S«\RL '.V'JA llh l.N ı'IV lıM II.ı
SF Kil DC TAMAMLAYAN 11 ADF.Yİ SLÇIN!.
1. Early pioneers did not only head west,
A ) they also went east and south
B) because their aim was to conquer west.
C) as they cannot decide what to do.
D) since the beginning o f the era.
E) due to the w ar which was very challenging for
them .
A lthough this type of exercise does not buiid
m u s c le s ,____________
A ) it is not so well-known around the world.
B) it is quickly growing in popularity. . A ) Because it is an opportunity for economic
C) because you cannot regularly do this exer­
cise.
I growth,
D) it is also harmful for your body.
E ) it is n ot a good way to do sport.
3. These sea mammals have been a highly
prized part o f the US Navy ever since the
1 9 6 0 s __________
A ) but it also makes clear the sea mammals’ pur­
pose is to serve the military.
B) as a result, previous efforts to replace military
service animals have proved hard, at least
w hen it comes to dogs.
C ) w hen military researchers began to try to un­
derstand the dolphin's senses and capabili­
ties.
D) because the mammals are referred to as a
"system” , similar to any other technology in its
inventory.
E) thus the difficulty o f finding and clearing mines
is w hy dolphins capabilities’ are so prize d
Dil Yeterliliği
luzm ankariyer
The survey showed that while traditional art
was popular in Jap a n ,____
A) it also highlighted Brazil as an up-and-coming
destination for art.
B) contemporary and modem art dominated the
top exhibitions in Europe.
C) the appetite o f Brazilians for exhibitions is re­
markable.
D) the exhibition halls in Its Rio de Janeiro space
were crowded thanks to an ambitious visual
history of the Amazon.
E) Japan’s Shoso-in temple exhibition drew over
14,240 visitors a day. , .
_____ Christmas Is also celebrated by a lot o f
non -C hristia n countries and th e celebration
includes a lot of non religious cu sto m s.
B) As shops make a lot o f profit,
C) Due to the fact that people exchange gifts and
greeting cards,
D) In spite o f its Christian origin,
E) Until it is an opportunity fo r econom ic growth,
You can use these re ad in g skills in a number
o f w a y s ,___
A ) to improve other areas o f English learning
such as pronunciation, gram m ar and increas­
ing vocabulary.
B) this means that it is not always necessary to
read and understand each and every word in
English.
C) thus start by thinking about how you read dif­
ferent documents.
D) then used to understand the “gist* or main
idea.
E) if you see words or phrases that you don't un­
derstand
~TngjEzce III]
öabt

“ m a n k a r iy e r ii^ ^
^ however serious efforts are still re­
quired to fully reverse the trend.
A) It is wel! established that changes to diet and
physical activity are key to combating obesity,
B) It is no accident that there are disproportion­
ately higher rates o f obesity among children
and families living in underserved communi­
ties,
C) There is some encouraging news that growth
in childhood obesity prevalence has slowed in
recent years,
D) The built environment in poorer communities
restricts opportunities for children and teens to
get exercise,
E) Families !M&§ m s irim s
are understandably reluctant to allow children
and teens outside of the home,
8. Changes in what and how we eat can re s u lt in
health im provem ents_________
A) although overeating and eating out of tune
with our body can lead to both poor health and
excess weight.
B) even if it doesn’t result in weight loss.
C) thus focusing on weight loss resulting in un­
healthy eating and dieting behaviors.
D) in which attempts at w eight loss often come at
the expense of health.
E) with more and more research emerging.
9. Some methodological flaws are unanticipat­
ed, „___
A) so there is some utility to reporting the train
wrecks.
B) but researchers can (earn a lot from reading
about various factors that flaw a study.
C) but, ju s t because a study Is flawed doesn't
mean it should not be published.
D) unfortunately, train w reck data can sometimes
g et misinterpreted or manipulated.
E) as a result, we try to learn from our own and
others mistakes.
dabt |pVng///zce
iizce
10. If it takes you thirty minutes or more to fail
asleep, or you’re awake for thirty minutes or
m ore during the night at least three times a
w e e k ,___
A ) this is also a classic symptom of depression.
B) short-acting sleeping piils m ay improve sleep
and next-day alertness.
C ) you’re offically suffering from insomnia.
D) so alm ost everyone goes through bouts of
sleeplessness.
E) Resulting in experiences in chronic insomnia.
11. W hile the lowest levels of the pyramid are
A) the need for personal esteem and feelings of
accomplishm ent take priority.
B) needs at the bottom o f the pyramid are basic
•I physical requirements.
£
e C) people can move on to the next level of needs,
A
which are fo r safety and security.
D) needs become increasingly psychological and
social.
E) the more complex needs are located at the
top o f the pyramid.
12. Jean Piaget’s theory of cognitive develop­
ment rem ains one of the most frequently
cited in psychology,_______
A) many aspects of his theory have not stood the
test o f time,
B) in addition to being one of the best-known
thinkers in the area o f personality develop­
m ent
C) because the central idea remains important
today.
D) to describe various steps and stages that oc­
cur on the road of personality development.
E) despite being subject to considerable criti­
cism.
■US
-------- 17
ÖABT
^ > 1 İn g iliz c e
m Cümle Tamamlama (SENTENCE COMPLETION) - II
SORULARDA VHRILFN CUMLEYI UYliU N |
( §F.KILDF TAMAMI AYAN if AOEYI SF
In m a n y cases, we communicate information
in nonverbal w a y s ,
A) we m ight combine a frown with crossed arms
to indicate disapproval,
B) using groups of behaviors,
C) and behavior varies between cultures.
D) therefore, signals are often so subtle that we
are n ot consciously aware o f them.
E) and gestures were very important then.
2. Though th e y cannot fly, _
A) ostriches are fleet, strong runners,
B) an ostrich’s powerful, long legs can cover 10
to 16 fe e t in a single stride.
C) their legs can be formidable weapons.
D ) ostriches live in small herds that typically con­
tain less than a dozen birds.
E ) ostriches do not bury their heads in the sand.
UK experts s a id the study adds to the n um b e r
o f genetic m arkers____
6.
A ) th a t have been linked to the development o f
Alzheim er's disease.
B) such as this may in the future help us to en­
gineer treatments aimed at stopping such
changes.
C) and therefore slowing or. stopping the effects
o f dementia.
D) however, it is important to stress that lifestyle
factors also play a role.
E) eating a balanced diet, exercising regularly;
not smoking, and getting your blood pressure
are key ways to reduce your risk o f dementia.
Dil Yeterliliği
ııuzm ankariyer
Prior work has shown that the precise type
of bacteria responsible for lung infections or
even the presence of stomach c an c er___
A) could be discerned in the breath.
B) don’t tell you what the compounds are.
C) that is stable over time.
D) it could prove even more convenient fo r ex­
ample in anesthesia or doping tests.
E) can sniff cancer with a fairly good hit-rate .
C hildre n una b le to lose w e ig h t as th e y g ro w
o ld e r_____
A) may develop chronic and life-threatening dis-
B) that is very problematic for them in adulthood.
C) because they cannot get rid o f their eating
habits.
D) as they have the habit of eating too much.
E) thus creating many problems for themselves
when older.
U nless there Is something wrong with them
mentally or physically,
A) language learning may cause some problems
for adults
B) ail children acquire a language as they devel­
op.
C) the human language capacity is represented
in the brain.
D) the capacity to acquire and use language is a
key aspect.
E) children can distinguish between different
sounds but cannot produce them.
lii5S55ll i S 31

u z m a n kariyerjf
Dil Yeterliliği
7. You w ere dreaming, but in the haze of morn­
ing, ________
A) you cannot quite remember w hat ran through
your head.
B) the sun is shining and everything is so nice.
C) you wiii understand in the future what will hap­
pen.
D) we will have our breakfast in the garden.
E) but 1 couldn’t understand w hat it was about.
8. Science fiction is full of machines
A ) that can peer inside our heads and decipher
our thoughts, and science.
B) such as settings in the future, futuristic sci­
ence and technology.
C) exploring the consequences o f scientific inno­
vations.
D) have been used by authors as a device to dis­
cuss philosophical ideas such as identity.
E) based on writing rationally about alternative
possible worlds or futures.
Many small-scale Ugandan farm ers own a few
c o w s ,_____
A) which are milked twice a day to sell locally or
to larger dairies.
B) despite Uganda's good soil and favorable
weather.
C) with rural Ugandans to increase the value o f
their harvests.
D) finding w ays o f earning a living that are suited
to their natural environment.
E) so they can improve their lives w ithout damag­
ing the natural resources.
İngilizce
İngilizce t<
10. Not only is m em ory fickle when we access it,
A) but it's also quite easily subverted and rewrit­
ten.
B) also allowed information that is from the out­
side world to reach our senses.
C) so that we may put the memory into the en­
coding process.
D) due to the type o f information, some retrieval
attempts m ay be effortless,
E) even holding sensory information for a few
seconds.
11. Childhood memories may be the easiest to
m anipulate,_____
A) adult memories are at risk too.
•I B) as m em ory in childhood is qualitatively and
quantitatively different from the adulthood
A memories.
E
N C) including topics such as childhood memory
formation and retrieval mechanisms.
D) the fact that adults have relatively poor memo­
ries o f early childhood.
E) which have several unique qualities.
12. The technology is currently used in medical
settings,
A) which is a proper subset o f health technology.
B) but could one day be used to help filter phone
calls.
C) such technologies are intended to improve the
quality o f healthcare.
D) and extends and improves fife.
E) may also refer to the duties performed by clini­
cal laboratory professionals.
 | jl İngilizce
uzm ankariyer
Dil Yeterliliği

i Anlam Bütünlüğünü Tamamlayan ifade {PARAGRAPH COMPLETION) - 1

The current task list is a special kind of to-do

S O R U L A R O A EJO§ I3 IR A K II.A N Y tiR F l ‘4 R -
Q A N IN A N L.A M fcU TU N LU G U N U SAG L.A YAN
iF A D r Y i i$ A K E T I L Y iN IZ .
The United Nations estimates that nearly BOO
m illion people around the world are under­
nourished and the effects are deadly. About
400 m illion young women are iron deficient,
which means they don’t have enough iron
in their b o d ie s .____________ As many as 100
million children suffer from vitamin A defi­
ciency, a m ajor cause of blindness. Millions
o f people suffer from other m ajor illnesses
and nutritional deficiencies as a result of not
having enough food.
A ) This also means their babies might be born
with various defects or weaknesses.
B) As a resuit, these people have many ilinesses
owing to lack of iron.
C) Therujgre, they cannot endure a healthy iife
both ggychologically and physically.
D) This rgpults in many other vitamin deficiencies
as welf.
'■‘"sf
E) However, if they eat enough food and they
can gefcwell and continue their lives.
list because ail the tasks are defined by the
next action you need to take to progress
i
th e m .__________As an example, try picking
a stubborn item from your own to-do list and
redefining it until it becomes something that
actually involves moving one o f your limbs.
Something necessary but unexciting like “O r­
ganise a new fence for the garden” becomes
“ring Marcus and ask who fixed his fence”.
Or, even better with further specifics on how
to move your fingers, “dial 2 626 81 19 and
ask Marcus who fixed his fence”.
A) This simple idea is remarkably effective in
helping resolving the kind of inertia that stops
us resolving items on our lists.
B) Breaking each task down into its individual
actions allows you to convert your work into
things you can either physically do, or forget
about
C) Each day you pick up the folder for that day
and either action the item, or defer it to an­
other folder for a future day or month.
*
A D) The key principle behind GTD is writing down
E everything that you need to remember, and fil­
ä ing it effectively.

E) You can see the effect in action in a restau­

Jns id e , they use different doors and rant or bar - you can easily remember a drinks
carry out their separate tasks in different order, but then instantly forget it as soon as
areas. Outside, women work in the gardens, you’ve put the drinks down
and m en in the forest and on the rivers. The
world o f women revolves round the care of
children, growing crops and manioc, a type of
plant with large groups. The process required
to turn m anioc into food is lengthy and time-
consum ing, but the root does produce a good
crop in poor soil, and many different foods
can be m ade from it.

A) The lives o f Barasana men and women are

sharply divided.

B) Women do the most o f the job in Barasana.

C) The process of producing good crop is the job

o f Barasana women.

D) People in Barasana have a happy life as they

have different kinds of jobs.

E) Barsana men and women work together in all

areas o f their lives.

İngilizceli
öabt

u z m a nkariyerpi DiiYeteriiligi
_Since then, w e’ve seen games
consoles grow in pow er, and w ith it th e
appearance o f everything from Cali of Duty
to W o rld of Warcraft. Y et block and puzzle
gam es lik e Tetris still have a special place
in our hearts. W hy are they are so compel­
ling? The w riter Jeffrey Goldsmith was so
obsessed with Tetris that he wrote a famous
article asking if the game’s c re a to r A lexe y
P a jitn o v had invented “a pharmatronic?” - a
video game with the potency of an addictive
drug. Some people say that after playing the
game for h o u rs th e y see falling b lo cks In their
dreams or b u ild in g s move together In the
street - a phenomenon known as the Tetris
Effect. Such is Its mental pull, there’s even
been th e s u g g e s tio n th a t th e game m ig h t be
able to prevent flashbacks in people with
PTSD.
A) Since Tetris was launched on the world in
1986, millions o f hours have been lost through
playing this simple game.
B) Tetris holds our attention by continually creat­
ing unfinished tasks.
C) Tetris adds a computer-powered engine to this
basic scenario - not only must the player tidy
up, but the com puter keeps throwing extra
blocks from the sky to add to the mess.
D) A simple premise, but add an annoyingly ad­
dictive electronically soundtrack and you have
a revolution in entertainment.
E) How the secret to the popular game's success
is that it takes advantage of the mind's basic
pleasure in tidying up and uses it against us.
||irjFng///zce
oabt
r
ingillzce
*< L
OABT
There’s an old saying among people who
work in public health: Tobacco is the only le­
gal product that, when used as intended, will
kill you. Decades of research have thoroughly
docum ented the health problems that result
from inhaling tobacco smoke - more than
a dozen different types of cancer, heart dis­
ease, stroke, emphysema and other respira­
tory diseases, among others. A re these risks
an inevitable part of smoking? Or is there a
w ay of creating safe cigarettes without any
o f these hazards? “I think It’s very unlikely,”
says Stephen Hecht from the University
o f Minnesota Cancer Center, w ho studies
tobacco carcinogens - substances that
cause c an c er.___________ No one has made a
“cigarette that is significantly decreased in all
of these and is still something people would
want to smoke, even though the industry has
worked on this for around 50 years,” says
Hecht. “There’s no indication that it’s pos­
s ible.”
■I
ro A) H ie prob!e*-vvn-tnr^ t**
c duction or consumption process fills cigarette
(8
sm oke with its dangerous constituents.
E
N
3 B) Tobacco smoke is a complex cocktail of at
least 4,000 chemicals including at least 70
known carcinogens.
C) The plants can absorb metals and metalloids
like arsenic and cadmium from fertilisers and
the surrounding soil, while sticky hairs on their
leaves can gather particles from the air
D) A s always with toxicology, it's the dose that
makes the poison, and a laundry list o f ingre­
dients is a poor way o f assessing a product's
true risk.
E) Many o f the chemicals in tobacco smoke are
also found in other everyday sources, includ­
ing foods.
OABT l>»: İngilizce
P ) Anlam Bütünlüğünü Tamamlayan ifade (PARAGRAPH COMPLETION) -
SORULARDA BO$ BIKAKII AN YFRF PAK
CANIN ANLAM BUIUN LU ĞU M U SAĞLA«1,
IIA D İİY I IŞ A R FTL FY IN Il
■ of those people who sits and cracks your
Moving our eyes from one point to another
is so quick and automatic that m ost o f us
probably don’t even think about w hat we
are doing. But when you m ove your eyes
rapidly there is a m omentary break in visual
experience. You can get a feel for this now
by stretching your arms out and moving your
eyes between your two index fingers. As you
flick your eyes from left to right you should
be able to detect an alm ost imperceptibly
brief “flash” o f darkness as input from your
eyes is cut o ff.__________The theory is that
o u r brains attempt to build a seam less story
about the world from the ongoing input of our
senses. Rapid eye m ovem ents create a break
in information, which needs to be covered
up. Always keen to hide its tracks, the brain
fills in this gap with w hatever comes after the
break.
A) St doesn’t have to be an eye movement that
generates the stopped clock - all that appears
to be important is that you shift your attention,
B) You’ii be in the middle of something, and flick
your eyes up to an analogue clock on the wall
to see what the tim e is.
C ) it is this interruption in consciousness that
leads to the illusion o f the stopped clock.
D) This accounts for a sister illusion we experi­
ence with our hearing.
E) Like with everything else, w hat we experience
is our brain’s best guess about the World.
Dil Yeterliliği
u zm aifi kariyer
Some people crack their knuckles by pull­
ing the tip of each finger one at a time until
they hear a c ra c k .___________If you are one
knuckles while others wince, at some point
somebody is bound to have told you that
cracking your joints gives you arthritis. For
some it’s a nervous habit; for others the
sensation brings relief. Whichever method is
used, the noise is created in the same man­
ner. The space between the joints increases,
causing the gases dissolved in the synovial
fluid bathing the joint to form microscopic
bubbles. These bubbles merge into large
bubbles which then get popped by additional
fluid which rushes in to fill the enlarged
space. - "
A) Once the joints have been cracked they can’t
be cracked again for about fifteen minutes.
B) In fact, there was no difference in the preva­
•I
£ lence o f osteoarthritis between those who did
e or did not crack their knuckles.
«
E C) it’s true that people who already have arthritis
N sometimes find their joints crack because the
3
cartilage o f the surface of the joints has been
damaged.
D) Could this indicate a predisposition towards
problems later on, rather than a cause?
E) Others make a tight fist or bend their fingers
backwards away from the hand, cracking the
lot at once.
7ng/Wzce,]||
öabt

u z m a n k1ariyer jp1Dil Yeterliliği
The term comes from the Greek
word for “to steer”, and inspiration for some
o f the early w o rk on cybernetics sprang from
a u to m a tic guiding systems developed dur­
ing W orld War II fo r guns or radar antennae.
Around th e middle of the twentieth century
cybernetics became an Intellectual movement
across m any d iffe re n t d is c ip lin e s , it created a
common language th a t allowed engineers to
talk with psychologists, or ecologists to ta lk
to mathematicians, about living organisms
from the v ie w p o in t of information control s y s ­
tem s.
A ) Cybernetics is the name given to the study of
feedback, and systems that use feedback, in
all their forms.
B) A key message o f cybernetics is that you can't
control something unless you have feedback.
C) The intelligence is in how it responds to the
placing o f the sticks.
D) W e grasp and process information about the
world in many forms, including sights, smells
o r sounds.
E) Rather than a brain giving instructions such as
“Do this", feedback allows instructions such as
“ If this, do that; if that, do the other".
İngilizce
M
İngilizce m
D a ylig h t Savings T im e sta rte d this Sunday
and people had to reset their c lo c k s th is
weekend. Most o f us o n ly have a handful of
c lo c k s o r watches to worry about. W e can
th a n k our lucky s ta rs that we a ren ’t Ron G ra­
ham . ______ Graham and h is assistant began
resetting 250 clocks In the store on S aturday
a fte rn o o n . F o r convenience, the rest of the
tim e pieces are left at random times. They
w ill be changing grandfather clocks, wall
clocks, cuckoo clocks, and even a few w ris t
watches. Although the ta s k s o u n d s difficult,
Graham doesn’t mind i t “We start early in the
afternoon and by six o’clock w e are done," he
said. He prefers the Spring tim e change to the
Fall change as he Just has to move th e time
fo rw a rd one hour. “ M o st c lo c k s w ill e asily
allow you to advance the time forward. When
you go back an hour, that’s tough, because
lot of clocks will not let y o u go backwards. So
you have to go forward 11 h o u rs to reset th e
time. The fa il takes more time”, he explained.
A ) Even though, m ost people are interested in
buying iPhones and other tech toys, his busi­
ness is thriving.
B) The owner o f The Clock Gallery has about
500 clocks in his 1800 square-foot store at
Lansdowne Mall in Richmond.
C) His most expensive Item is a 200-year-old
grandfather clock that was made in England
and sells fo r $5000.
D) People who are looking for quality can find it in
his store.
E) He sells all kinds o f watches, and clocks, but
specializes in quality time pieces.
-23
 >> » İngilizce
M Anlam Bütünlüğünü Tamamlayan ifade (PARAGRAPH COMPLETION) - III
SORULARDA G'JŞ BIRAKILAN YERE PAR-
CANIN AMI.AM BUTUNI UCUNU SAĞLAYAN
II A D t ' ■ | ı- \H ı l ı 1 ı
Korean carm aker Kia introduced its latest car
called the Provo at the Geneva Auto Show.
________T h a t’s because th e term “provo"
Is Irish slang for th e Provisional IRA, the
outlawed group of the Irish Republican Army.
This group was responsible for dozens
o f terrorist attacks against civilians over
m a n y decades. Kia said In a statem ent that
It w anted the name to be a shortened form
o f th e w o rd “ p ro vo ca tive ” , w h ic h can mean
s o m e th in g that is c o n tro v e rs ia l or offensive.
The com pany did not, how ever, intend it to be
connected to a terrorist group.
A) In Spanish, Chevy's Nova means “doesn't go"
and the Nissan Moco means “booger” .
B) This isn't the first time automakers have got
into trouble for the name o f th e ir vehicle.
C) The Ford Fierra also doesn't do well with
Spanish speakers in Latin America since fi­
erra means “ugly old woman".
D) It was a breakstrlking succcess for them as
their brand was so powerful.
E) However, the choice of name has landed it in
hot w ater in Northern Ireland or "nose mucus".
Dil Yeterliliği
uzm ankariyer
Whales are mammals, so in many ways, they
are ju s t like human beings. The m o s t impor­
tant difference is that humans and whales live
in different environments and whales have
a sp ecia l respiratory system that enables
them to stay underwater for several minutes
without breathing o xygen.______ That Is,
because of whales underwater environment,
they m u st be conscious breathers. They think
about e very breath they take and come up to
the surface o f the w ater to breathe through
blowholes on top o f their heads. What is
outstanding about whales is the w a y they can
sleep. W hile all mammals sleep, whales can­
not a ffo rd to become unconscious for long
b ecause they m ay d row n . The only w ay th e y
can sleep is by remaining partially conscious.
It is believed that only one hemisphere of the
whale’s brain sleeps at a time, so they rest
but are never completely asleep.
I A) They can do so most probably near the sur-
1
m
“ face so that they can come up fo r air easily.
B) For this reason, they are said to be voluntary
E breathers.
N
3
C) Whales breathe via blowholes; baleen whales
have two and toothed whales have one.
D) Breathing involves expelling excess water
from the blowhole.
E) Like all mammals, whales breathe air.
TñgMzce |j
öabt

u z m a n kariyer||i Dil Yeteriiligi
Ice cream is one o f the most popular desserts
in the world. Over four billion gallons (15.1
billion liters) are consumed each year, world­
wide. Although m any people enjoy this frozen
dessert, not too many people know its his­
tory. ______ In ancient Italy, Persia and China,
ice (or som etimes snow) was mixed with fruit
or fruit juice. In ancient Rome, the Emperor
Nero had snow brought down from the moun­
tains and mixed with fruit. Arabs were the
first people to add milk to frozen desserts.
Instead o f fr u it juice, they added sugar as a
sweetener. B u t sugar wasn't the only thing
added. They also added dried fruits and nuts.
As early as 1,000 years ago Ice cream could
be found in Baghdad, Damascus and Cairo.
A ) After this time, ice cream and ice cream reci­
pes were mentioned in books.
B) Eating frozen sweets started about two thou­
sand years ago.
C) Later in 1926, an improved method of freezing
was invented.
D) This is when ice cream started to spread all
over the world because it could be more easily
made and transported.
E) During this time a famous Italian duchess,
Catherine de Medici brought ice cream to
France.
oabt
ingillzce €3
Have you ever had the experience o f talking
to som eone and you think they are ly in g ?
Well, you are not alone. W e’ve all had that
feeling. B ut did you know that there are
several things you can look fo r to see if you
are being lied to? Sometimes y o u can tell if
a person is lying by observing what they do
with their body. When people are lying they
tend not to m ove their arm s, hands or legs
very far from their body. They don’t w ant to
take up very much space because they don’t
want to be noticed. Sometimes a person who
is lying will not look you in the eyes. Other
tim es people w h o lie try to lo o k at you in a
strong w ay because they w ant to convince
you they are telling the tru th .______ Liars
m a y a lso to u c h th e ir face, ears o r th e b ack
o f their neck. A nother thing a liar m ight do Is
turn their head away from you w he n talking.
They also m ight put objects, such as glasses,
books, or papers in front of themselves
A) O ther thing liars might do with language Is not
to use contractions.
B) Often when a person is lying, they do not want
to continue talking about their lie.
C) They m ay try to over-explain things to con­
vince you o f what they are saying.
D) If som eone does either o f these two things
they might be lying.
E) If the person Is lying, they will appear more
comfortable.
-25
 İngilizce
ıü Bozan İfade (IRRELEVANT SENTENCE) -
S uR U LA RD A VbRILLN PARÇADA ANLAM
riU i UNLUĞUNU B O Z A » SLÇhN fcC I İŞARET
Aiumdi behavior is the scientific study o f every­
thing animals do, w hether the animais are singie-
celied organisms, insects, birds, mammals, fish,
or humans. (1) The field of animai behavior is
concerned with understanding the causes, func­
tions, development, and evolution o f behavior.
(2)The single-celled organisms, such as bacteria
and protozoa, have been so successful in adapt­
ing to a variety o f different environments that
they comprise more than half o f the total biomass
on earth. (3) The causes o f behavior include
all o f the stimuli that affect behavior, whether
external or internal. (4) The function o f behavior
includes both the immediate effects o f behavior
on an animal, and the adaptive significance of
the behavior in a particular environment. (5) The
developm ent o f behavior is concerned with the
w ays in which behavior changes over the lifetime
o f an animai. The evolution o f behavior is con­
cerned with origins o f behavior patterns and how
these change over generations o f animals,
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
(1) Over evolutionary time, the ability to quickly
extract inform ation from faces has given us an
edge in predicting character and behavior. (2)
it helps us to discern who's sick and whom to
trust, w ho’s flirt worthy, and who might blow up
at a m om ent’s notice. (3) To get a sense o f oth­
ers’ religiosity, sexual orientation, promiscuity,
aggressiveness, competence, intelligence, and
even trustworthiness, you might think that you
should focus on how they act, not how they look.
(4) Personality is made up of the characteristic
patterns o f thoughts, feelings and behaviors that
make a person unique. (5) But then you'd neglect
your swiftest insights.
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
Dil Yeterliliği
’Muzmankariyer
Here on Earth, dust can be bothersome, but it
is mostly a harmless annoyance. In the space
environment, however, dust can pose severe
health and safety challenges.(l) Lunar dust is
often contaminated by UV radiation and high
iron content, making it detrimental to the human
body. When it gets in the eyes or lungs, it can
cause a potentially harmful chemical reaction.
(2) Lunar dust also has a unique configuration of
small, fine particles with extremely sharp edges
that can be dangerous when inhaled. (3) Also,
because lunar dust has an electrostatic charge,
it can cling to any surface with which it comes in
contact, making it particularly difficult to remove
from surfaces like spacesuits, spacecraft, and
equipment. (4) There is no official definition of
what size fraction constitutes "dust”, some place
the cutoff at less than 50 micrometres in diam­
eter, others at less than 10. (5) Because o f the
significant health and safety risks associated with
lunar dust, this substance has been the focus of
a substantial body of HRP research,
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
Social networks are considered to be web 2.0.
What does this mean? (1) Social networks and
the analysis o f them is an inherently interdis­
ciplinary academ ic field which emerged from
social psychology, sociology, statistics, and
graph theory. (2) To understand this, it's impor­
tant to understand what the original web did
(often called w eb 1.0). (3) Back in the nineties,
the internet - o r web - was a place to go to read
articles, listen to music, get information, etc. (4)
Most people didn’t contribute to the sites. They
just ‘browsed’ the sites and took advantage of
the information or resources provided. O f course,
some people did create their own sites. (5) How­
ever, creating a site was difficult. You needed to
know basic HTML coding (the original language
the internet uses to ‘code’ pages). It certainly
wasn't something most people wanted to do as it
could take hours to get a basic page ju s t right.
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
u zm a n ıkariyerjf
Dil Yeterliliği
Socrates is the father of western philosophy. He
wandered the streets of Athens in Greece, inter­
rogating, provoking, and enthralling passers-by
in the days when philosophy was fa r more than
an academic subject. (1) The study o f philosophy
was, fo r many citizens o f ancient Greece, a way
o f life, but for Socrates it was an obsession. (2)
To examine the purpose of life, the origins of-
truth and knowledge, and most importantly, the
nature o f justice, was all that Socrates lived for.
(3) He proved this on the day o f his execution,
w hen he told his judges he did not care if he lived
or died. (4) After drinking the poison, he was
instructed to walk around until his legs felt numb.
(5) All that should matter to a man is w hether he
is acting rightly or wrongly, he said, before drink­
ing poison for the crimes o f “corrupting the city’s
youth” and “worshipping false gods” .
A)1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
6. (1) Over the years, rats have been used in many
experimental studies, which have added to our
understanding o f genetics, diseases, the effects
of drugs, and other topics that have provided
a great benefit fo r the health and well-being of
humankind. (2) Scientists have discovered how
memory recall is linked to decision-making in
rats, showing that measurable activity in one
part o f the brain occurs when rats in a maze
are playing out memories that help them decide
which w ay to turn. (3) The more they play out
these memories, the more likely they are to find
their way correctly to the end o f the maze, in
the study, the researchers implanted electrodes
directly on a region o f the rat brain known as the
hippocampus, which is already known to play a
key role in the formation and recall o f memory.
(4) This same region is active when animals are
learning, and it is damaged in people who have
A lzheim er's and post-traumatic stress disorder.
(5)The study showed that when the rats paused
before an upcoming choice, sometimes the
hippocampus was more active and sometim es it
was less active. When it was more active it did
a better job of recalling memories o f places the
animal could go next, and the animal was more
likely to go to the right place.
A) 1 B) 2 G) 3 D )4 . E) 5
İngilizce m
4
7. Uakaris are small South American primates with
striking bald heads and bright red faces. They
have a long, shaggy coat that varies from reddish
brown to orange; (1) These monkeys live only in
the Am azon River basin, preferring permanently
or seasonally flooded rain forests and locations
near w ater sources, such as small rivers and
lakes. (2) Unlike m ost monkeys, uakaris have
very short tails, but move nimbly in the trees
without them by using their arms and legs. (3)
These New World monkeys live in groups called
troops and are quite social animals. (4) Females
produce one offspring, typically in March and
April coinciding with the fruiting season. (5)
Such gatherings m ay include close to a hundred
animals, but uakaris split up during the day to
forage in sm aller groups of one to ten individuals.
A) 1 B) 2 C) 3 D )4 E) 5
The reclusive sun bear, smallest member o f
the bear family, lives ah insular life in the dense
lowland forests o f Southeast Asia. Found from
southern China to eastern India and as far south
as Indonesia, sun bears, also called Malayan
sun bears, take their name from the bib-shaped
golden or white patch on their chest, which
legend says represents the rising sun. (1) They
have a stocky, muscular build, small ears, and a
short muzzle, which has earned them the nick­
name “dog bear.” Their sleek, black coat is short
to avoid overheating in the tropical w eather but
thick and coarse to provide protection from twigs,
branches, and rain. (2) Sun bears grow to only
about half the size o f an American black bear. (3)
Males, slightly larger than females, are about 5
feet (1.5 m eters) in length and weigh up to 150
pounds (70 kilograms), a stature which suits their
arboreal lifestyle and allows them to move eas­
ily through the trees. (4) As sun bears occur in
tropica! regions with year-round available foods,
they do not hibernate. (5)They have even been
observed making steeping platforms high above
the ground out o f branches and leaves.
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
 >> } İngilizce
a 141 Anlam Bütünlüğünü Bozan İfade (IRRELEVANT SENTENCE) - H
SORUL ANDA VERİLEN WARÇADA ANLAM
BÜTÜNLÜĞÜNÜ R 07A N SEÇENEĞİ İŞ A R E r-
LbYlNlZ.
1. Hawksbil! turtles are found throughout the tropi­
cal w aters of the Atlantic, Pacific, and Indian
Oceans, (1) They avoid deep waters, prefer­
ring coastlines where sponges are abundant
and sandy nesting sites are within reach. (2)
N ot particularly large compared with other sea
turtles, hawksbflls grow up to about 45 inches
(114 centimeters) in shell length and 150 pounds
(68 kilogram s) in weight. (3) The hawksbiil's ap­
pearance is similar to that o f other marine turtles.
(4) W hile young, their carapace, or upper shell,
is heart-shaped, and as they mature it elongates.
T h e ir strikingly colored carapace is serrated and
has overlapping scutes, or thick bony plates. (5)
T h e ir tapered heads end in a sharp point resem­
bling a bird's beak, hence their name.
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4
2. The groundhog, or woodchuck, is one o f 14
species o f marmots. These rodents live a
feast-or-fam ine lifestyle and gorge themselves
ail sum m er to build up plentiful reserves o f fa t
(1) In the wild, groundhogs can live up to six
years, with tw o or three being average. (2) After
5.
the first frost, they retreat to their underground
burrow s and snooze until spring, drawing their
sustenance from body fat. (3) While hibernat­
ing, the anim al’s heart rate plunges, and its
body temperature is not much warm er than the
tem perature inside its burrow. (4) Groundhog
hibernation gave rise to the popular American
custom of Groundhog Day, held on the second
o f February every year. (S)Tradition dictates that
if a groundhog sees its shadow that day, there
will be six more weeks o f winter, though such a
prediction seems a sure bet over much o f the
groundhog's North American range.
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
28
Dil Yeterliliği
’iııuzmankariyer
Aye-ayes can be found only on the island of
Madagascar. (1) These rare animais may not
look like primates at first glance, but they are
related to chimpanzees, apes, and humans.
(2) Aye-ayes are dark brown or black and are
distinguished by a bushy tail that is larger than
their body. (3) Aye-ayes spend their lives in rain
forest trees and avoid coming down to earth. (4)
They also feature big eyes, slender fingers, and
large, sensitive ears. (5) Aye-ayes have pointed
claws on all their fingers and toes except for their
opposable big toes, which enable them to dangle
from branches.
A) 1 B) 2 C) 3 . D) 4 E) 5
Every time that song is played on thé car radio,
16-month old Jessica d ap s her hands and hums
to the beat from the back o f the car. (1 ) She’s as
happy as she can be, and with her bunny-like
smile, she's grinning ear to ear. (2) You smile
back at her from the rear view mirror. As soon as
you start singing along, she giggles and tries to
sing louder. (3) The song ends and the two of
you are still singing and laughing. (4) As a pow­
erful stimulant, music can alter your child's mood ,
instantly and create new bonds and memories.
(5) This is just one of many signs you’ve had
indicating your baby loves music.
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
Most children are born as average and not as ge­
niuses. (1) The only reason why certain people
are called geniuses is because they learn at a
faster pace than others. (2) Everyone can learn,
but the speed at which one learns something is
different for different people. (3) Apparently, if
you allow your child to play an instrument or take
him to singing lessons, it helps to increase the
speed at which he learns. (4) W hile learning an
instrument, your child uses the same abstract
reasoning skills that he uses in maths. (5) If you
as a parent are. always trying to find out ways to
improve your child’s intelligence, this is one easy
way that your child will improve.
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
öabt

uzman kariyerjp1:Dil Yeterliliği
Playing an instrument or singing will help your
child gain confidence. (1 > Music will increase the
speed at which your child can solve problems
because learning how to play an instrument or
sing makes your child think and helps them to
be more coordinated. (2) He will feel proud of
him self that he can sing or play an instrument.
(3) Music will also help him to be more outgoing
because he might w ant to perform for his family
members or friends. (4)The most important thing
is that m usic will keep your child busy and let him
be involved with something that is educational
instead o f just sitting in front o f the television. 5)
Lastly, since music is something that is enjoyable
and soothing, it will help to relieve your child's
stress during school days.
A) 1 B) 2 C) 3 D )4. ..... - E) 5
■I
S
n (1) Sleep deprivation can adversely affect the
E brain and cognitive function. (2) A 2000 study, by
- the UCSD School of Medicine and the Veterans
Toddiers and preschool kids love when they are
read aloud to, which enables them to expand
their listening skills, build their vocabularies with
w ords they understand and can use, (1)They
begin to m aster repetitive rhymes and phrases
and th e ir imagination kicks in as they begin
creating pictures in their minds while listening to
stories. (2) Involve your child in the story telling
process: while reading, stop frequently to talk
about the pictures, answer questions and discuss
how it applies to her real life experiences. (3)Not
only do they link pictures and stories in books
to the real world, but they also start to compre­
hend print concepts and that we read words to
describe real things. (4) If you are reading to a
toddler or a preschooler, read slowly so she can
easily comprehend the story, (5) She may ask for
it to be read many times over, which is part o f her
making sense o f the story.
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
İngilizce
Circadian rhythm sieep disorders are a fam ily of
sleep disorders affecting the tim ing o f sleep. (1)
People with circadian rhythm sleep disorders are
unable to sleep and wake at the times required
fo r normal work, school, and social needs. (2)
They are generally able to get enough sleep if
allowed to sleep and wake at the times dictated
by th e ir body clocks. (3) Humans have biologi­
cal rhythms, known as circadian rhythms, which
are controlled by a biological clock and work on
a daily time scale. (4)Unless they have another
sleep disorder, their sleep is o f normal quality. (5)
Due to the circadian clock, sleepiness does not
continuously increase as tim e passes.
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
Affairs Healthcare System in San Diego, used
functional magnetic resonance imaging (fMRl)
technology to monitor activity in the brains of
sleep-deprived subjects performing simple verba!
learning tasks. (3) The study showed that regions
of the brain's prefrontal cortex, an area that sup­
ports mental faculties such as working memory
and logical and practical reasoning, displayed
more activity in sleepier subjects.(4) Animal
studies suggest that sleep deprivation increases
stress hormones, which may reduce new cell
production in adult brains. (5) Researchers
interpreted this result as indicating that the brain
o f the average sleep-deprived subject had to
w ork harder than that o f the average non-sleep-
deprived subject to accomplish a given task, and
from this indication they inferred the conclu­
sion the brains o f sleep-deprived subjects were
attempting to compensate for adverse effects
caused by sleep deprivation.
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
 m İngilizce
Dil Yeterliliği
’iııuzmankariyer

Diyalog Tamamlama - i

Tho m as: Kevin, I would like to have a word with

SORULARDA VERILfcN K A R Ş IIIK LI KONUŞ
M ALARDA BOS BIRAKILAN YFRLERIr UY
GUN GE'LFN KELİME YA DA İr A D tY I İŞARET
Ll-YİNIZ
Jane: Hi, Etna, How was the film that you
watched yesterday?
Ema:
Jane: Really, I got surprised to hear that becau­
se I've heard many good comments about it.
Ema: I think it’s not the type o f film that I like.
A) It was wonderfull
B) The plot was very good.
you. Have a seat.
Kevin: Thank you.
Thom as: A fter our last discussion, I decided to
give you a salary increase. Starting next month,
there will be a 3,000 yuan raise to your sal­
ary. Although your first raise might not sound
considerable, but the company believes that with
your ability, sooner or later you will have a better
raise.
Kevin: Thank you very much, Mr. Thomas. As a
newcomer o f the company, I understand that you
have your consideration and I am satisfied with
the raise.
T h o m a s :______
K evin: I will continue to do my best and contribu­

C) You must watch it. te to the company

A ) I w as thinking this for a long time.
D) it was awful!
B) But, this Is just for the first and last time.
E) It was so good that I w ant to see it again.
C) It think you deserved this.
5
c D) Don't inform your colleagues about this,
n please.
£ E) Do you think that it is a good raise?
3

4. Dan: It's quitting time. I’m gonna clock o ut now.

2. E lis : (On the phone )Have you done your home­ See you, guys
w ork, Tom ?
Tony: Wait, Dan. Did you work on all the papers
Tom: Not yet, why? and documents we need for tomorrow's brain­
E lis :__________ storm meeting?
Tom: Oh, I would love to, but I have to finish this Dan:______
homework. Tony: No w ay ! We need those materials and
A ) I can help you if you want. numbers first thing in the morning. You got to fin­
ish them tonight.
B) I just wanted to ask you if we could go to the
cinema. A) Yes, I have already finished them.

C) Can I ask you a question about the home­ B) No, but I'm exhausted, so I need to get rest.
work? ■ C) Could you help me?
D) Because I feel terrible. D) Not yet. But I can finish those tomorrow.
E) The w eather is very good, isn't it? E) Please do not tell the boss as he m ay get furi-

öabt
uzmankariyer Dil Yeterliliği
Janis: I want to capture some images o f these
rocks. They’re amazing!
Brooke:
J a n is : Can you stand next to it?
B ro o k e : With this bruise on my face ? I look like
a case o f spousal abuse.
J a n is : You ? Abused ? That'll be the day!
B ro o k e : I look ugly. And l‘m not climbing at
Genting, either.
A) Could you give me your camera to take a pho­
to o f you near that rock?
B) I can't stand taking photos.
C) Can you take a photo o f me there?
D) I ca n't as I'm not photogenic at all.
İngilizce €
4
Louise: Did you forget to check the gas?
Larry: Oh, I’m low on gas. I’ve got to refill the
tank.
Louise: Well, there’s a gas station across the
street and it’s not too expensive. About $1.19 per
gallon fo r the mid-grade.
Larry: Let’s try that. (Larry parks the car by the
gas pump.) Oh, that's great! The pump is out o f
order.
L o u is e :________
Larry: Oh, come on. Let’s try another pump. No
big deal!
A) W hy didn't you check the tank before?
B) O h , ! am so sorry about that, how can I help
you?

E) That one there looks like the head o f a queen C) W hat happened to that?

D) Looks like we’ve been followed by bad luck all

day long.

E) I am so sorry that I cannot help you now.

• I
JS
c
a
S
8
Herbert: What are you wailing about? Has your
com puter crashed?
Aiice: No, I’m trying to make this photo bigger on
the screen
Herbert: Oh, it’s not difficult.
G erald: Excuse me. Is this seat taken?
Alice: _______
M anager:______
Herbert: I’ll show you. Look, you open this
Gerald: Oh. Will someone be using this seat?
menu, click here, click on the percentage you
Manager: No. You can take it.
want, say 200%, and Bob’s your uncle. There it
Gerald: W ould you mind moving over one seat
is, twice as large.
so my wife and I can sit together?
A) Well I’ve been trying to do it for half an hour
Manager: No, not at all.
w ithout success.
A) I don't know, ask another person.
B) How do you know that it is easy?
B) I’m sorry. W hat did you just say?
C) If you had helped me, I would finish it now.
C) Maybe next tim e. J
D) I know it is not difficult; anyway, I have started
to do it just now. D) Yes, but you can sit here just for a while until
he comes.
E) However, I'm trying other tilings as well; th a t’s
why it took so much E) Maybe, I don’t know exactly.

B1 m
— 31
' İngilizce
öabt
 İngilizce
16 J Diyalog Tamamlama -
m
I SORIJLAKOA VLR1L&N KARŞILIKLI KONUŞ- [
! MA! A r'Ü A RO& H1RAK11 AN YEKLLRc UY-
I CîUN r,LLfcN KbLİMb YA DA ll'A D t Yİ IS A P b T -j
! Ib Y İN IZ .
Jili: Excuse me, can you do me a favor?
Stranger: Sure. What can I do for you??
Jill: Can you save my place for me, piease?
S tran ger:___ ___
Jill: Thanks. It won’t be iong. I’ll be right back,
A) W hy should I do this?
B) Normally I cannot do this as it is my turn.
C) 1don't want to give my turn as ! am in a hurry.
D) The queue is so long, I think,
E) Sure. Bui hurry. The line is moving fast.
Tom: W here is my backpack?
M a ry :______
Tom: I just put it on the chair a while ago, but
now it’s göne.
Mary: Are you sure?
Tom: O f course, I’m sure! I bet someone stole it,
Mary: Weil, you should have kept an eye on it.
A) Oh, I saw it on the chair just now.
B) Maybe somebody has stolen it. :
C) I don’t know. Where did you leave it?
D) I am looking for it for you, but couldn’t find it.
E) Your backpack? Are you joking?
Tina: I’m so glad the weekend is finally here.
Lewis: Me too. Imagine. It’s a long weekend.
W e’ve got three days in a row.
Tin a: _ _ _ _ _
Lewis; That sounds exciting!
Tina: Do you w ant to join us?
Lewis: Hmm, let me think about it. I’ll let you
know later.
A) Yes, and it’s marvelous.
B) So, where’re you going?
C) I have some plans for the weekend, if you
w ant you can join me.
D) I have always wanted to go hiking in the
mountains.
E) Three days! Wonderful!
-^ ^ W llu z m a n k a r iy e r
Niles: When are you going to take your vaca­
tion?
Gloria: I was planning to take it at the end of this
month. My husband and I haven’t had a chance
to have a vacation over the past three years. So
w e are planning to travel to Europe this time.
Why! Has something come up?
Niles:
Gloria: Hmm....not really. I guess I can put it off
until next month, but I’ve got to talk about it with
my husband.
Niles: Thank you very much. I really appreciate
your being so flexible.
A) I wanted to ask you w hether you can help me
with my work.
B) A t the end of the month! I also wanted to take
vacation at that time. So how long can you
cancel it?
C) I just wanted to learn that w hether you could
complete the project.
D) Well, would it be too inconvenient for you to
C w ait until next month?
fS
i E) I think you will have a great time together, so
I have a nice holiday, Gloria.
Brenda: Did you say you’re going to take a vaca­
tion next week?
Lorena: Yes. I’m going to San Francisco for a
couple o f days.
Brenda: _____ _
Lorena: Can't you take a vacation this summer?
Brenda: Not until the end o f August.
A ) You always have a vacation, maybe boss will
concern about this.
B) i think San Francisco is very nice at this time,
but I don’t want to go there.
C) You would choose another place such as Ven­
ice.
D) I really envy you, I wish I could get away fo r a
while. •
E) I will also have a vacation next week is the
boss lets.
/ng/V/zce’lll
öabt
 İngilizce C <f||
u z m a n kariyer ||irDil Yeterliliği

6. Jack: Do you have school today?
Gerri: I'm through for the summer.
Jack: Really? So what do you plan to do?
G erri: Well, I don’t know w hat I'm going to do
with my free time yet.
J a c k :__________
Gerri: No. I think I'll just relax. I really need a
break. A long break!
A ) Are you planning to take any summer class­
Gary: Oh, my! It’s really hot! I've never seen
such scorching w eather in my life!
Sharon: Tell me about it. It’s like the whole
world is broiling.
G ary: Oh, look at the thermometer! The tem pe­
rature has hit 98!
Sharon: I hope it's not going to break into three
digits!
Gary: But it’s already awfully close!

es? Sharon: -
Gary: I guess w e can’t do anything until after
B) Maybe you w ill go on a beach and enjoy the
dark then.
atmosphere.
Sharon: I guess so. What else can we do? You
C) You may relax as you studied hard in this can’t stay in the heat for long!
term. A) W ell, I just hope it’ll level off.
D) I am going to w ork in this holiday as I need B) Anyway, we have to finish the project.
money.
C) I have never seen such as boiling w eather in
E) A re there any places you know where 1 can my life.
w ork in this holiday
D) W hat can we do just now?

E) That would be a disaster!

■I
9.

7, Leo: How w as your vacation, Gath?

Cathy: Oh, it w as great! I had a great time on
the beach! Winnie: Oh, man! Nobody can stand this kind of
Leo: No wonder you're so dark! scorching heat
Cathy: Yeah. I had a lot of time to w ork on my M a rc :__________ _
tan. Winnie: You’ll be scorched like a shriveled p la n t
Leo: W hat else did you do? Marc: Or like a shriveled old man!
Cathy: Nothing really, it was good ju s t to relax. W innie: I like your humor, Marc. Anyway, I guess
Leo: _______ this afternoon there’s nothing we can do but stay
Cathy: Trust me - it was! home

A) H ow nice! Ia lso w ant to go away for the week­ A ) Tell me a bout it! You can't even stay in the
end, sun for five minutes.

B) The holiday was also perfect for me but it was B) The w eather yesterday was also like his, but
so short. w e were OK.

C) i also w ant to get tanned as it seems so nice. C) 1wanted to go out today, but it seemed impos­
sible.
D) 1 wish 1 could get away like that. It sounds
wonderful!.. D) You'd have got a headache if you had been
under the sun.
E) Really! If I had gone there, I would have done
a lot. E) You m ust be kidding, it is not so hot.

WMfM
— ------- 33
^İngilizce
öabt
 m İngilizce
17 J ÇEVİRİ (ENG-TUR ) - 1
İNGİLİZCİ: CÜMLENİN TÜRKÇE D ENfilNI 1311-
I UNU?
In order to become healthy, happy, and s u c ­
c e s s fu l Individuals, w e need to bring our
bodies to a state where our life energy flows
freely.
A ) Sağlıklı, mutlu ve başarılı bireyler olmak için,
bedenlerimizi hayat enejimizin özgürce aktığı
bir duruma getirmemiz gerekir.
B) Sağlıklı, mutlu ve başarılı bireyler olmak için,
bedenimizdeki hayat enerjisinin özgürce
akması önem arzsder.
C) ihtiyacım ız olan şey, bedenimizdeki hayat en­
erjisinin özgürce akması ve sağlıklı, mutlu ve
başarılı olmamızdır.
D) Sağlıklı, mutlu ve başarılı olabilmemizin tek
yolu, bedenimizdeki hayat enerjimizin örgürce
akabilmesidir.
E) Sağlıklı, mutlu ve başarılı bireyler ola­
bilmek için, içimizdeki hayat enejisini açığa
çıkarmamız gerekir.
Interestingly, the decrease In e n e rg y for
thinking seems to be re la te d to Intellectual
developm ent in children and intelligence In
adults.
A ) Çocuklardaki zihinsel gelişimin ve
yetişkinlerdeki zekanin düşünme enerjisini
azaltabildiği kanıtlanmıştır.
B) Şaşırtıcı olarak, düşünm e enerjisi
yetişkinlerdeki zeka ve çocuklardaki zihinsel
gelişimin azalmasının bir sonucu olabilir.
C) ilginç bir biçimde, düşünebilme enejisindeki
azalmanın , çocuklarda zihinsel gelişimle ve
yetişkinlerde zekayla ilişkili olduğu gözükme­
ktedir.
D) İlginç bir şekilde, düşüncedeki enerjinin
azalması çocuklardaki zihinsel gelişimin ve
yetişkinlerdeki zekanın ilişkili olmasından
kaynaklandığı görülür.
E) Düşünme enerjisindeki ilginç azal­
ma, çocukların zihinsel gelişimini
tamam layamaması ve yetişkinlerin de zeka
seviyesiyle açıklanabilir.
34-
Dil Yeterliliği
juzmankariyer
L o o kin g at the context in which an unfamiliar
word appears may be an easy way to deter­
mine th e w ord’s meaning.
A) Bilinmeyen kelimenin bulunduğu içeriğe
bakılması, bu kelimenin anlamının ne
olduğuna karar vermenin en kolay yoludur.
B) Bir kelimenin anlamının ne olduğuna karar ver­
menin en kolay yolu bu kelimenin bulunduğu
içeriğe bakılmasıdır.
C) Bilinmeyen kelimenin bulunduğu içeriğe
bakılması, bu kelimenin anlamının ne
olduğuna karar vermenin kolay bir yolu ola­
bilir.
D) Bir kelime bilinmiyorsa bu kelimenin
bulunduğu içeriğe bakılması en kolay yollar­
dan biridir.
E) Bilinmeyen kelimenin bulunduğu içeriğe
bakılması, bu kelimenin anlamının
anlaşılmasının kolay bir yolu olabilir.
People with anorexia nervosa have a d is ­
to rte d body image that causes them to see
them selves as overweight even when th e y ’re
d a n g e ro u s ly thin.
A) Anoreksiya nevroza bozukluğu olan insanlar,
yanlış bir vücut algısın asahiplerdir çünkü te­
hlikeli bir şekilde zayıf oldukları zaman bile
kendilerini aşırı kilolu görürler.
B) Tehlikeli bir şekilde zayıf oldukları zaman
kendilerini aşırı kilolu görmelerine neden olan
yanlış b ir vücut algıları olan kişiler Anoreksiya
nevroza hastalığına sahiptirler.
C) Anoreksiya nevroza bozukluğu olan
insanların, zayıf oldukları zaman kendilerini
kilolu görm elerine neden olan yanlış bir vücut
algıları vardır.
D) Anoreksiya nevroza bozukluğu olan
insanların, tehlikeli bir şekilde zayıf oldukları
zam an kendilerini aşırı kilolu görmelerine
neden olan yanlış bir vücut algıları vardır
E) Anoreksiya nevroza olan İnsanların, zayıf
oldukları zaman kendilerini aşırı kilolu görmel­
erine neden olan yanlış bir vücut algıları ola­
bilir
öabt
u zm a n kariyer |pDil Yeterliliği
5. Many people with eating disorders suffer
fro m low self-esteem, feelings of helpless­
ness, a nd Intense d is s a tis fa c tio n with the
w a y they look.
A) Yeme bozukluğu olan birçok insan, çaresiz­
lik hissi ve yoğun bir şekilde görünüşlerinden
memnun olmama durumlarından yakınabilirler.
B) Yeme bozukluğu olan birçok insan, düşük
benlik algısı, çaresizlik hissi ve yoğun bir
şekilde görünüşlerinden memnun olmama
durumlarından muzdariptir.
C) Düşük benlik algısı, çaresizlik hissi ve yoğun
bir şekilde görünüşlerinden memnun olmama
durumlarında yem e bozukluğu görülebilir.
D) Yeme bozukluğu olan insanlar, düşük benlik
algısı ve çaresizlik hissine sahiptirler.
E) Düşük benlik algısı, çaresizlik hissi ve yoğun
bir şekilde görünüşlerinden memnun olmama
durumu çoğu insanda yeme bozukluğuna
neden olabilir.
6, P s y c h o lo g is ts play a vital role In th e s u c ­
c e s s fu l treatm ent o f e a tin g d is o rd e rs and
are integral members o f the m ultidisciplinary
team that may be required to provide patient
care.
A) Psikologlar yeme bozukluklarının başarılı bir
şekilde tedavi edilmesinde önemli bir role sa­
hiptirler ve hasta bakımını sağlaması istene­
bilecek multidisipliner bîr takımın bütünleyici
.: üyeleridirler.
B) Psikologlar yeme bozukluklarının tedavi ed­
ilmesinde önemli bir role sahiptirler ve hasta
bakımını sağlayarak multidisipliner birtakım ın
üyeleri haline gelirler.
C ) Hasta bakımını sağlaması istenebilecek mul-
tidisipliner bir takımın bütünleyici üyeleri olan
psikologlar, yeme bozukluklarının başarılı bir
şekilde tedavi edilmesinde önemli bir role sa­
hiptirler,
D) Hasta bakımını sağlaması İstenebilecek mul­
tidisipliner bir takımın bütünleyici üyeleri olan
psikologlar, yeme bozukluklarının tedavi ed­
ilmesinde de yer alırlar.
E) Yeme bozukluklarının başarılı bir şekilde te­
davi edilmesine önderlik eden psikologlar,
hasta bakımını sağlaması istenebilecek mul­
tidisipliner bir takımın bütünleyici üyesi haline
gelmişlerdir.
İngilizce m
4
Underresourced schools in many com muni­
ties have elim inated or cut back o n physical
e d u ca tio n , an in v a lu a b le w a y to introduce
exercise in to children’s lives.
A) Kaynağı az olan okullar, çocukların hayatına
egzersizi sokmada önemli bir yol olan fiziksel
eğitimi kaldırmakta ya da azaltmaktadır.
B) Bir çok toplumda, okullar, çocukların hayatına
egzersizi sokmada paha biçilemez bir
yol olan fiziksel eğitimi kaldırmakta ya da
azaltmaktadır.
C) Kaynağı az olan okullar, fiziksel eğitimi
kaldırmakta ya da azaltmaktadır.
D) Bîr çok toplumda, kaynağı az olan okul­
lar, çocukların hayatına egzersizi sokmada
paha biçilemez bir yol olan fiziksel eğitimi
kaldırmakta ya da azaltmaktadır.
E) Çocukların hayatına egzersizi sokmada
önemli b ir yol olan fiziksel eğitimi kaldırmakta
ya da azaltmakta olan okullar genelde kaynağı
az olan okullardır.
Experiencing mild anxiety may help a person
become more alert and focused on facing
challenging or threatening circumstances.
A) H afif kaygı yaşamak, mücadele gerektiren
ve tehlike arzeden durumlarla karşılaşırken
daha tetikte ve odaklı olmayı sağlar.
B) H afif kaygı yaşamak bir kişiye, mücadele
gerektiren ve tehlike arzeden durumlarla
karşılaşırken daha tetikte ve odaklı olmasında
yardımcı olur.
C) Bir kişiye, mücadele gerektiren ve tehlike ar­
zeden durum larla karşılaşırken daha tetikte ve
odaklı olm asında yardımcı otan etken o kişinin
hafif kaygı yaşamasıdır.
D) H afif kaygı yaşamak bir kişinin, mücadele ge­
rektiren durumlarla karşılaşırken daha tetikte
olmasını sağlarken aynı zamanda bu durum ­
lara odaklanmasına da yardımcı olur.
E) H afif kaygı bir kişinin, daha tetikte ve odaklı
olmasında yardımcı olur.
 )> » İngilizce
Î S Ü İ ’lluzmankariyer

f ı s ) ÇEVİRİ (ENG-TUR ) - H__________

3. Although hypnosis has been controversial,

INHIL l/C U CUMI CNİN TURKCk DPNGINI BIJ-
1. Individuals w h o experience extreme fear and
worry that does n ot subside may be suffering
from an anxiety disorder.
A) Aşırı korku ve endişe yaşayan bireyler bir
anksiyete bozukluğuna sahip bireylerdir.
B) Anksiyete bozukluğuna sahip olan kişiler aşırı
korku ve endişe yaşarlar.
C) Dinmeyen aşırı korku ve endişe yaşayan bi­
reyler anksiyete bozukluğuna sahip bireyler­
dir.
D) Dinmeyen aşın korku ve endişe yaşayan bi­
reyler b ir anksiyete bozukluğudan yakınıyor
olabilirler.
E) Anksiyete bozukluğu, kişilerde aşırı korku ve
endişe yaratır.
most clin ic ia n s now agree It can be a power­
ful, effective th e ra p e u tic technique for a w id e
range of conditions, including pain, anxiety
and mood disorders.
A) Hipnoz konusu çok tartışmalı bir konudur ve
birçok klinîsyen şu anda, hipnozun acı, kaygı
ve duygudurum bozuklukları gibi çok çeşitli
durum için güçlü ve etkili bir terapi tekniği
olduğu konusunda fikir birliğine varmıştır.
B) Çok tartışmalı olan hipnoz konusu, birçok
klinisyenin terapi tekniği olarak acı, kaygı ve
duygudurum bozuklukları gibi çok çeşitli du­
rumlar için önerdiği bir yöntemdir.
C) Hipnoz konusu tartışmalı olmasına rağmen,
birçok klinisyenin hemfikir olabileceği acı,
kaygı ve duygudurum bozuklukları gibi çok
çeşitli durumlar için faydalı bir tedavi yöntemi-
Ö dir.
§ D) Hipnoz tartışmalı olmasına rağmen, birçok
g klinisyen şu anda, hipnozun acı, kaygı ve
W duygudurum bozuklukları gibi çok çeşitli du-
“ rum İçin güçlü ve etkili bir terapi tekniği olduğu
3 konusunda hemfikirdir.

E) Acı, kaygı ve duygudurum bozuklukları gibi

2. People who s u ffe r fro m an untreated anxiety çok çeşitli durum için güçlü ve etkili bir terapi

disorder often also suffer from o th e r psycho­ tekniği olan hipnoz, birçok klinisyen tarafından

logical disorders, such as depression. önerilmektedir.

A) Anksiyete bozukluğundan m uzdarip olan

insanlar, diğer psikolojik bozuklulardan da
sıklıkla yakınabilirler.

B) Anksiyete bocukluğu olan insanlar, depresyon

gibi diğer hastalıklardan da yakınabilirler.

C) Tedavi edilmeyen anksiyete bozukluğundan

m uzdarip olan insanlar, depresyon gibi
d iğer psikolojik bozuklulardan da sıklıkla
yakınabilirler.

D) Depresyon gibi psikolojik bozuklukları

olan kişiler, anksiyete bozukluğundan da
yakınabilir.

E) Anksiyete bozukluğu olan hastalar, depresyon

gibi diğer bozukluklara da sahip olduklarını id­
dia edebilirler.

36 /ngi/izce'ljl
öabt

m a n k a r iy e r | i£ ^
Research on post violence consequences
finds that exposure to violence can negative-
ly affect the ability to sustain employment.
A) Şiddet sonrası sonuçlar üzerine yapılan
araştırmalar, şiddete maruz kalmanın işgücü
miktarını olum suz etkileyebildiğini bulmuştur.
B) Şiddet sonrası sonuçlar üzerine yapılan
araştırmalar, şiddete maruz kalmanın işgücü
miktarını devam ettirme yeteneğini olumsuz
etkileyebildiğini bulmuştur.
C) Şiddet sonrası sonuçlar üzerine yapılan
araştırmalar, şiddete maruz kalmanın
işgücü miktarını devam ettirmesini olum suz
etkileyebildiğini kanıtlamıştır.
D) Şiddete m aruz kalmanın işgücü miktarını
devam ettirme yeteneğini olumsuz
etkileyebildiğini, şiddet sonrası sonuçlar üzer­
ine yapılan araştırmalar ortaya çıkarmıştır.
E) Şiddete m aruz kalmanın işgücü miktarmı de­
vam ettirme yeteneğini olumsuz etkileyebildiği
gerçeğini şiddet sonrası sonuçlar üzerine
yapılan araştırm alar ortaya koymuştur.
The sensory m otor system is a network that
includes the sensory organs , parts o f the
nervous system , and the body’s m otor con­
trols.
A ) Sensorim otor sistemi, duyu organlarını, sinir
sistemi parçalarını ve vücudun m otor kon­
trolünü içeren bir ağdır.
B) Duyu organlarını, sinir sistemi parçalarım ve
vücudun m otor kontrolünü içeren ağa senso­
rim otor sistemi denilmektedir,
C) Duyu organlarını, sinir sistemi parçalarını ve
vücudun m otor kontrolünü içeren ağ, senso­
rim otor sistem i olarak adlandırılmaktadır.
D) Sensorim otor sistemi, duyu organlarını, sinir
sistemi parçalarını ve vücudun m oior kon­
trolüyle birlikte oluşan bir ağdır.
E) Sensorim otor sistemini, duyu organları, sinir
sistemi parçalan ve vücudun motor kontrolü
oluşturur.
ıb t 1İngilizce
İngilizce € ^ |
Psychologists believe dieters should pay
attention to the roie emotions play in weight
gain and loss If they hope to succeed.
A) Psikologlar, diyet yapanların, eğer başarılı
olmayı umuyorlarsa duyguların kilo atımında
ve veriminde oynadığı role dikkat etmeleri
gerektiğine inanırlar.
B) Psikologlar, diyet yapanların, duyguların kilo
alımında ve veriminde oynadığı role dikkat et­
meleri gerektiğine inanırlar.
C ) Psikologlara göre, diyet yapanlar, duyguların
kilo alımında ve veriminde oynadığı role dikkat
etmelidirler.
D) D iyet yapanların, duyguların kilo alımında
ve veriminde oynadığı role dikkat etmeleri
önerilmektedir.
E) Duygular kilo alımında Önemli role sahiptir ve
psikologlar, kilo verm ek isteyenlerin buna dik­
kat etmesi gerektiğine inanırlar.
I
(S
E
S
O ver the past century, the average IQ in in­
dustrialized countries has risen to keep pace
with the complexity of modern life.
A ) Sanayileşmiş ülkelerde ortalama IQ,
hayatın karışıklıklarına ayak uydurmak için
yükselmiştir.
B) Geçen yüzyıl boyunca, ülkelerde ortalama IQ,
hayatın karışıklıklarına ayak uydurmak için
yükselmiştir.
C) Geçen yüzyıl boyunca, sanayileşmiş ülkel­
erde ortalama !Q, hayatın karışıklıklarına ayak
uydurmak için yükselmiştir.
D) Geçen yüzyıl boyunca yükselen 1Q, hayatın
karışıklıklarına ayak uydurmayı hedeflemiştir.
E) Karışıklıklara ayak uydurmak isteyen IQ,
sanayileşmiş ülkelerde daha da yüksek hale
gelmiştir.
-37
 I İngilizce
el EVİRİ
Ç (TUR-ENG ) - 1
1 URKÇh C U M l F.N«N IN G ILttC F OFNGIN! BU
1 UNUZ
1. B ilinm eyen kelimenin bulunduğu içeriğe
bakılarak bir kelimenin anlamının ne
olduğuna karar vermek kolay bir yol olab ilir
A ) Looking at the context in which an unknown
word exists can be the easiest way to decide
the w ord's meaning.
B) C ontext can help us to understand the word's
meaning that we do not know.
C) Guessing the meaning from the context where
an unfamiliar word appears is a much easier
w ay to determine the meaning of the word.
D) The easiest w ay to learn a word and its mean­
ing is to look at the context.
E) Looking at the context in which an unfamiliar
w ord appears may be an easy way to deter­
m ine th e word's meaning.
S ir durum araştırmasında, davranışın şekli ve
nedenlerini bulmak için, katılımcının hayatının
neredeyse her yönü ve geçmişi analiz edilir.
A ) in a case study, nearly every aspect of the
subject’s life and history is analyzed to seek
patterns and causes for behavior.
B) In a study, every aspect o f the subject’s life
and history is analyzed to find patterns and
causes fo r behavior.
C ) Every aspect o f the subject's life and history
should be analyzed to decide patterns and
causes fo r behavior.
D) To understand patterns and causes for behav­
ior, it is important in a case study that nearly
every aspect of the subject’s life and history
be analyzed.
E) In seeking patterns and causes for behavior,
a researcher is to analyze nearly every aspect
o f the subject’s life and history.
Dil Yeterliliği
1i|uzmankariyer
Araştırmacıların bir birey ya da grup hakkında
bilgi toplamak için kullanabileceği bir çok
sayıda farklı kaynak ve metod vardır.
A) There are a number o f different sources and
methods that researchers can make use of
to be knowledgeable about an individual or
group.
B) To gather information about an individual or
group, a researcher can use a number o f dif­
ferent sources and methods.
C) A number of different sources and methods
can be used by researchers to gather infor­
mation about an individual or group.
D) A num ber of different sources and methods
can help researchers to gather- information
about an individual or group.
E) There are a number o f different sources and
methods that researchers can use to gather
information about an individual or group
Psikolojiyi bitirenler için birçok kariyer
seçeneği olmasına rağmen, mezunların çoğu,
insan kaynakları alanında çalışacak,
A) Most graduates w ant to w ork in the human
services field, although there are many career
options available to those with a psychology
degree.
B) Most graduates may work in the human ser­
vices, but there are many career options avail­
able to them,
C) W hile they have many career options avail­
able, the majority o f Psychology graduates will
work in the human services field.
D) W hile there are many career options avail­
able to those with a psychology degree, the
majority o f graduates will work in the human
services field.
E) Majority of Psychology graduates will w ork in
the human services due to the fact that there
are many career options available to them
öabt
u z m a sıkariyer ||i Dil Yeterliliği
Sanatçılar ve iç mimarlar, uzun zamandır
rengin, ruh halini, hisleri ve duyguları büyük
ö lç ü d e n asıl etkilediğini anlam ışlardır.
A) Artists and interior designers realized how col­
or can affect moods, feelings and emotions.
B) Artists and interior designers got the idea
about how color can affect moods, feelings
and emotions.
C) How moods, feelings and emotions can be af­
fected by color has long been understood by
Artists and interior designers.
D) Artists and interior designers have long un­
derstood how color can dramatically affect
moods, feelings and emotions.
E) C olor can affect moods, feelings and em o­
tions and Artists and interior designers real­
ized this.
R engi algılama biraz öznel olsa da, evrensel
anlamlara sahip bazı re n k e tkile ri vardır.
A) W hile perceptions o f color are subjective,
there can be some color effects that have uni­
versal meaning.
B) W hile perceptions o f color are somewhat sub­
jective, there are some color effects that have
universal meaning.
C) The perceptions o f color are somewhat sub­
jective, but there are some color effects that
have universal meaning.
D) There are some color effects that have univer­
sal meaning even though perceptions o f color
are subjective.
E) Color can be perceived subjectively, but it can
also have universal meaning.
|!İngilizce
öabt
İngilizce #
4
7. Birçok psikolog renk te ra p is in e şüpheyle ba­
kar ve farzedilen renk e tk ile rin in abartıldığını
vurgularlar.
A) Most psychologists view color therapy with
skepticism and believe that the supposed ef­
fects o f color have been exaggerated.
B) C olor therapy is seen skeptically by most psy­
chologists who think that the supposed effects
o f color have been exaggerated.
C) Most psychologists view color therapy with
skepticism and point out that the supposed ef­
fects o f color have been exaggerated.
D) Some psychologists think that the supposed
effects o f color have been exaggerated as
they consider color therapy as skeptical.
EE) M ost psychologists viewed color therapy with
skepticism and suggested that the effects of
color have been exaggerated.
Aşk, tem el insan duygusudur, fakat nasıl ve
neden oluştuğunu anlam ak o kadar kolay
değildir.
A) Love is a basic human emotion, but under­
standing how and w hy it happens is not nec­
essarily easy.
. B) Love is a human emotion; however, under­
standing how and why it happens is not easy.
C) Although understanding how and w hy it hap­
pens is not necessarily easy, love is a basic
human emotion.
D) A s love is a human emotion, understanding
how and why it happens is not easy.
E) Understanding love is not easy, but it is a ba­
sic human emotion that happens.
I
-------- ------- 39
 m İngilizce
luzm ankariyer
Dil Yeterliliği

20J ÇEVİRİ {TUR-ENG ) - II

Deneyimse! öğrenme teorisi, bilişse! ve

T I I H K F C U M L tN IN İNGİLİZCE UfeNGIN! l
Davranışçılık, davranışı üreten şartlı süreci
araştırırken, psikoanaliz davranışı güdül-
eyen bilinçdışı motivasyonları anlamaya
odaklanmıştır.
A) Psychoanalysis was focused on the uncon­
scious motivations that drive behavior al­
though behaviorism studied the conditioning
processes.
B) Psychoanalysis was focused on understands»^
ing the unconscious motivations that drive
behavior while behaviorism studied the condi­
tioning processes that produce behavior.
C) Psychoanalysis studied the unconscious mo­
tivations that drive behavior, but behaviorism
studied the conditioning processes that pro­
duce behavior,
D) W hile understanding the unconscious moti­
vations th a t dnve behavior is the subject of
psychoanalysis, behaviorism deals with con-^ .
ditiontncj processes that produce behavior.
E) Psychoiieaiysis is focused on understanding
the uncpnsuous motivations that drive behav­
ior w hile behaviorism studies the conditioning
processes.
Sigm und Freud’un topografik kişilik mode­
linde, ego kişiliğin gerçekle ilgilenen kısmıdır.
davranışsa! teorilerden farklıdır çünkü bilişsel
teoriler zihinsel süreçlerin rolünü vurgularken
davranışsa! teoriler öğrenme sürecinde
muhtemel özne! deneyimlerin rolünü gözardı
eder.
A) Experiential learning theory differs from cog­
nitive and behavioral theories due to the fact
that cognitive theories emphasize the role of
mental processes although behavioral theo­
ries ignore the possible role of subjective ex­
perience.
B) Experiential learning theory is different from
theories such as cognitive and behavioral
because behavioral theories do not give im­
portance to the possible role of subjective
experience in the learning process, but cog­
nitive theories emphasize the role of mental
processes.
C) Experiential learning theory and cognitive and
behavioral theories are ail different from each
other as cognitive theories emphasize the role
o f mental processes and behavioral theories
ignore the possible roie o f subjective experi­
ence in the learning process.
D) Experiential learning theory differs from cog­
nitive and behavioral theories in that whiie
cognitive theories emphasize the roie o f m en­
tal processes, behavioral theories ignore the
possible role o f subjective experience in the
learning process.

A ) In Sigmund Freud’s topographical model of
personality, the ego is the aspect o f personal­
ity th a t deals with reality.
B) The ego is defined as the aspect o f person­
ality that deals with reality by Freud in topo­
graphical model o f personality.
fc) Cognitive and behavioral theories are different
from experiential learning theory in that while
cognitive theories emphasize the role o f men­
tal processes, behavioral theories ignore the
possible role o f subjective experience in the
learning process.

C) Freud considered ego as the aspect o f per­

sonality that deals with reality in his topo­
graphical model o f personality. :

D) The ego, which is described as the aspect of

personality in Sigmund Freud's topographical
model o f personality, deals with reality.

E) Dealing with reality, the ego is regarded as

the aspect o f personality in Sigmund Freud's
topographical model of personality.

40

uzmankariyer|l = ïr
Bellek, bilginin edinim, depolama, saklama ve
daha sonra hatırlamada kullanılan süreçleri­
yle alakalıdır.
A) Memory is related to the processes that are
used to acquire, store and retain information.
B) To acquire, store, retain and later retrieve in­
formation memory is needed as a process.
C) M emory refers to the processes that are used
to acquire, store, retain and later retrieve infor­
mation.
D) Memory is regarded as a process that enables
to acquire, store, retain and later retrieve infor­
mation.
E) Memory encircles processes such as acquir­
ing, storing, retaining and retrieving informa­
tion.
Birçok farklı bellek modeli öne sürülm üş olsa
da belleğin temel modeli, sıklıkla belleğin
temel yapılarını ve çalışmasın} açıklamak için
kullanılır.
A) W hile several different models o f memory
have been proposed, the stage model of
m em ory is often used to explain the basic
structure and function o f memory.
B) As several different models o f memory have
been proposed, the stage modei o f memory is
used to describe the basic structure and func­
tion o f memory.
C) The stage modei o f memory is often used to
explain the basic structure and function of
memory with the heip o f several different mod­
els o f memory.
D) Proposing several different models o f memo­
ry is used to explain the basic structure and
function o f memory.
E) The basic structure and function o f memory
is explained by several different models of
m em ory that have been proposed.
f'ingiliza
öabt
İngilizce C f f l
6. Edinim koşullanma süreçlerinin bir bölü-
m üdür ve bir cevap oluştuğunda meydana
gelir.
A) Acquisition is a conditioning process, which
occurs when a response has been estab­
lished.
B) As it occurs when a response has been es­
tablished, acquisition is regarded as a stage
o f the conditioning processes.
C) Acquisition is a stage o f the conditioning
processes and occurs when a response has
been established.
D) Acquisition occurs when a response has been
^ ^ ;İs tâ B fî§ M d l î condition­
ing processes.
E) As a stage o f the conditioning processes, -
q u is tUoa
established
-I
.3
C
&
E
N
3
Bir nörotransmiter» vücutta nöronlarla diğer
hücreler arasındaki sinyalleri taşıyan, artıran
ve ayarlayan kim yasal bir habercidir
A ) A neurotransmitter is a chemical messenger
that carries, boosts and modulates signals be­
tween neurons and other celis in the body.
B) A neurotransm itter carries boosts and modu­
lates signals between neurons and other ceils
in the body.
C) A neurotransm itter which is a chemical mes­
senger carries, boosts and modulates signals
between neurons and other cells In the body.
D) As a chemical messenger, a neurotransmit­
ter carries, boosts and modulates signals be­
tween neurons and other cells in the body.
E) Being a chemical messenger, a neurotrans­
mitter carries, boosts and modulates signals
between neurons and other ceils in the body.
 m İngilizce
Anlamca En Yakın Cümle (Restatement) -
SORULARDA VFRILEN CUM LFYF ANLAMCA
LN YAKIN OLAN CUMLbYi RULUNUZ
1. I h a ve n ’t been w o n o v e r by his arguments,
but nevertheless, h is b o o k makes interesting
reading.
A ) I can’t say I'm convinced that he's right, but
even so his book is well w orth reading.
B) It’s a fascinating book, but one can't take his
theories seriously.
C) He has some impossible ideas but knows how
to write an entertaining book.
D) You might be interested in reading his book
even though many of his arguments are far
from satisfactory.
E) You'll appreciate his fresh and comprehensive
approach to his subject, but there is no basis
In fact.
• I
U n til recently people felt that Nigerian min­
isters w ere b ein g too optimistic, b u t there Is
now n o question that the country’s fin a n c ia l
position is g ro w in g steadily stronger.
A) It is now clear that Nigeria's economy is in
a strong upward cycle but previously people
doubted the hopeful attitude o f Nigerian min­
isters.
B) Nigerian ministers today have no apprehen­
sions about their country’s financial status, as
it is plain that it is constantly getting better.
C) In the past, even though N igeria’s economic
status was constantly improving, people were
often mistrustful o f its ministers' confident
views.
D) Though Nigerian ministers were previously
sceptical o f positive ideas about their coun-
try's financial status, it has become obvious
that Its economy is advancing day by day,
E) Today w e see that Nigeria is progressing eco­
nomically, but in the recent past, this was not
the case and economists w ere w ary o f the-op­
tim istic views of its leaders.
DİİYeteriiliğî
luzmankariyer
A good book review lets you know whether
It’s the s o rt of book you want to read or not.
A) To be good, a book review has to establish
who would enjoy reading it.
B) One ought to be able to understand from a
book review which books are worth reading.
C) The prime function of any book review should
be to establish whether or not a book is worth
reading.
D) According to book reviews, all books are
worth reading.
E) You can understand from a good book review
whether or not it's the kind of book you enjoy.
Most of the company's factories are in the
north of England and until re ce n tly th e head
office was also there, but now It is in London.
A) The company used to have its head office in
the north o f England where most of the fac­
tories are but it was moved to London a short
while ago. !
B) The company is setting up more factories in the
north o f England where, until recently, its head
office was, before it was moved to London.
C) The company is moving its head office to Lon­
don though the majority o f its factories are still
in the north o f England.
D) Once the company's head office has moved to
London most of the factories will gradually be
moved there from the north o f England.
E) The head office o f the company which is in the
north o f England where most o f the factories
are, will shortly be moved to London.
öabt

u z m a n k a r iy e r fi'^ i
5. There are few large firm s where the top
people are willing to admit that they don't
know something.
A) There are few people at the top o f a large
company who need to admit they don’t know
something.
B) In the really top firms it’s rare that people will
admit to being ignorant about anything.
C) It's only the top people in a company o f any
standing that have the courage to admit igno­
rance on any point.
D) It's not often that the people in charge o f a
large company are willing to confess their ig­
norance on any matter.
E) There are only a few firms, in which the direc­
tors ever dare to share their knowledge with
others.
r success o f such an item is definitely called
Basically, the witnesses ail gave a uniform
account of the incident but, as m ight be ex­
pected, there w ere some small discrepancies
in the details.
A) AH the witnesses gave a very detailed account
o f the incident and apparently a very accurate
one. . market research findings are not very positive
B) It wouldn’t have surprised one if there had
been differences in the details supplied by the
witnesses, but actually they were in full agree­
ment over the incident.
C) The accounts o f the incident given by the vari­
ous witnesses were surprisingly sim ilar even
as regards the details.
D) Not surprisingly, the witnesses gave slightly
varied accounts o f the incident but there was
com plete agreement on the main facts.
E) Apart from one or two very crucial details, the
witnesses gave quite sim ilar descriptions ,of
the incident.
*Ingilizce
oabt
ingilizce m
7. For once I feel inclined to agree with Richard,
though usually I don’t approve of his ideas.
A ) I reckon this is the first time Richard and I
agree, fo r I generally find his views som ewhat
amoral.
B) Once In a while I like to agree with Richard as
I usually come out in opposition to him.
C) As often as not Richard and I hold completely
different views, so he'll be surprised to find me
agreeing w ith him.
D) On certain issues Richard and I are in agree­
ment, but on the whole I find his point of view
rather disgusting.
E) More often than n ot I find Richard's ideas rath­
er repulsive, but on this occasion he just might
be right.
More m arket research on the likelihood of the
for, before we invest more time, money or ef­
fort in i t
A) Once m arket research findings suggest it is
likely that this article will sell well, we will defi­
nitely start to invest more time, money and ef­
fort in it.
B) A great deal o f time, money and effort has al­
ready been invested in this particular item, but
as to the likelihood o f its success.
C) W e really m ust not invest more time, money
or effort in this particular item until market re­
search provides us with more grounds for be-
, lieving th a t it w ill sell.
D) Unless m arket research comes up with some
really good proof that such an article will mar­
ket well, we must stop investing so much time,
money and energy in it.
E) W e cannot go on investing time, money and
energy in a product o f this nature while market
research findings regarding its selling potenti­
ality are so dubious.
'43
 m İngilizce
s i Anlamca En Yakın Cümle (Restatement) - II
SORULARDA VfcKILfcN CUMLbYE A NLAM C /
FN YAKIN OLAN CÜMLEYİ ÇULUNUZ
Her lectures are both amusing and fuli of
interest, and consequently, it’s hardly surpris­
ing that she is so popular.
A) H er popularity is the result of her style o f lec­
turing which really is fascinating.
B) She lectures in such an amusing manner that
everyone enjoys her lectures.
C) She is a most entertaining speaker, and so
naturally she is in great d e m a n d .:
D) The fact that her lectures are so full of humour
is clearly the reason for her popularity.
E) H er sense o f humour and her insight are what
have made her so much in demand as a lec­
turer.
2. W e m ight well find that we need more than
three weeks in which to com plete a report of
this kind.
A) It shouldn't take us more than three weeks to
finish a report like this one
B) W e might as well try to get this report finished
within three weeks.
C) I don't imagine we can get through this report
in three weeks, but we can try. - :
D) A report o f this kind has never been drawn up
in under three weeks.
E) It's quite likely that three weeks w on't be suf­
ficient for us to finalize such a report.
- ^ ¡^ u z m a n k a r iy e r
Social behaviour depends very much on the
information we collect about other people.
A) Our social behaviour reflects to some extent
what we feel about the people around us.
B) The conduct o f the people around us dictates
our own social behaviour.
C) Our knowledge of others has a considerable
effect upon our social behaviour.
D) Our attitude towards the people we come into
contact with is naturally reflected in our social
behaviour.
E) As we collect information about other people
the way we behave towards them may alter
radically. ‘
Consultants o f his calibre, whose advice is
consistently reliable and objective, are few
and far between.
A) it is not often that one comes across a consul­
tant o f his calibre, whose advice is unfailingly
L dependable and unbiased.
B) Rarely does one find a consultant like him
whose advice is completely honest and disin­
terested.
C) He is one o f those rare consultants who one
can rely on to give absolutely fair and honest
advice.
D) Consultants o f any calibre can always be
counted on to advice in a balanced and pro-
. fessional manner.
E) Fair and unbiased advice is what one expects
from a consultant o f his calibre, but one only
rarely gets it.
 Ingilizce CH ^j
u z m a n k a riy e rp ^ ^ -

He should have known b e tte r than to have left 7. They held a dinner party to m a rk the o c c a s io n
his son In charge of th e factory i f only for a of their fortieth wedding anniversary.
w eek.
A ) The dinner party they gave w as to commemo­
A) Though It was only for a week, it was foolish rate forty years o f marriage.
o f him to make his son responsible for the run­
B) They have been m arried for forty years and
ning o f the factory,
the dinner party is by w ay o f celebration.
B) It was quite wrong o f him to leave his son to
C) When they have been married for forty years
run the factory for as long as a week.
they will give a dinner party to celebrate the
C) It was foolish of the boy to imagine he could fact.
take his father's place in the factory for a
D) A t the dinner party, everyone congratulated
week.
them on forty years o f marriage.
D) He must have known that he
E) They have been married for forty years and a
E) He was mistaken inthinking that his son up to dinner party w as held in their honor.
the responsibility o f running the factory for a

■I

To be honest, I wasn’t expecting Andy to

stand up for me so openly at the meeting.
8.
A ) I have to admit that I wasn’t too pieased when
A ndy took my part like that at the meeting.
B) Frankly, it came as quite a surprise to me
when Andy was so outspokenly on my side at
the meeting.
C) It came as quite a surprise to me, too, that
Andy should declare him self to be on my side.
D) Actually 1 really wish Andy hadn’t been so os­
tentatiously on m y side throughout the meet­
ing,
E) Naturally, when Andy took my part so strongly
at the meeting, I could hardly hide my sur­
prise. ,
It’s only now that she understands how un­
happy she w as during her twenties.
A) Despite the fact that her twenties were not a
happy tim e for her, she now understands how
to be happy.
B) W hat makes her regretful is that, in her tw en­
ties, she could not be happy at all.
C) Having been unhappy during her twenties,
she is now a very understanding person.
D) She was terribly unhappy during her twenties,
but she has only just realized it.
E) She now realizes that she must come to terms
with the unhappiness she faced in her twen­
ties.

-45
^ingilizce
 m İngilizce
-¿¡^,|uzm anl<ariyer
READING PASSAGES- I

1, The passage is mainly deals with ...

1 - 3 SORULARI V t'R Il t N PARÇAYA OOP
YANITI AYINIM
1 A) the high quality programming effect on knowl­
edge o f people.
How do television and other visual media affect
B) different types o f subjects that are seen on TV
the lives o f individuals and families around the
and other visual media.
globe? The media can be very helpful to adults
C) the healing feature o f TV and other visual me­
(and their children) who carefully choose the mo­
dia for patients and elder people.
vies and shows that they watch. With high quality
programming in various fields o f study - science, D) the positive effects of TV and other visual me­
medicine, nature, history, the arts and so on - TV dia on the lives o f individuals.
and videotapes increase the knowledge of the E) the role of TV and other visual media on enter­
average well-educated person; they can also im­ tainment.
prove thinking ability. Similarly, television benefits
elderly people who can’t go out often, as well as
patients in hospitals and residence o f nursing
facilities. Additionally, it offers language learners
the advantage o f 'real-life* audiovisual instruction
and aural comprehension practice at any time of it is clear from the passage that television
day or night. And o f course, television and video and other visual media ...
can provide alm ost everyone good entertainment
- a pleasant w ay to relax and spend free time at A) are useful ju s t fo r the people who cannot go
home. out often,

B) can teach people languages by providing real-

life instruction.

C) help a variety of people in various ways.

D) are beneficial to people no matter which pro­

gram they watch.

E) cause elderly people not to go out.

3. It can be concluded from the passage t h a t ...

A ) adults should choose the movies and shows

for their children.

B) television and other visual media have many

advantages if used meticulously.

C) language learners can see the examples of

‘real -life1comprehension just on TV.

D) television can increase the knowledge o f an

average person to a great extent.

E) patients should watch television and visual

media not to get bored.

uzm ankariyerf S = i i
4 - 6 SO R U l ARI VERİLEN PARÇAYA
WA GORfc
VANiri-A'
Argentina - where Spanish is spoken with Italian-
like intonations and where rugby and polo are
tw o of th e m ost popular sports - is iargety a co­
untry o f immigrants. And in the capita!, Buenos
Aires, many Europeans that came to Argentina
starting in the late 1800s had w ide open spaces
to make th e ir new city look iike home, fusing Ba­
roque, A rt Nouveau and Beaux Arts-styles to cre­
ate an eclectic, cosmopolitan and entirely unique
architectural landscape - a sort of brick and
m ortar exhibition that traces the city's economic
history, cultural influence and varied demograph­
ics. But while many historic landmark buildings
still stand, some city residents are vocal about
the dire need for concerted preservation efforts.
4. It can be inferred from the passage t h a t ...
6.
A) Europeans could not adapt Argentina until the
end o f 1800s.
B) Europeans in Argentina didn’t see the country
as th e ir home.
C) Europeans brought their art to Argentina to
display their history with it.
D) Europeans form ed an architectural landscape
in Argentina based on their own culture.
E) Europeans first came to Argentina in the late
19th century.
WfngiUzce
öabt
İngilizce m
It can be understood from the passage t h a t ...
A ) Argentina and Italy has been in good relation­
ships so they are affected from each other.
B) Argentina has been influenced by its immi­
grants in many ways.
C) the landscape that Europeans created in Ar­
gentina has many examples in other coun­
tries.
D) few ancient buildings in Argentina remained in
good condition until today.
E) people who live Argentina do not care the art
o f immigrants.
A ccording to the pa s s ag e,...
A) Argentina has a population which mostly in­
cludes im m igrant people.
B) Buenos Aires Is the most w ell-known city of
Argentina regarding immigration.
C) Argentina gave immigrant people opportunity
to perform their art in just Buenos Aires.
D) immigrants in Argentina mostly used Baroque
' style to create a unique landscape.
E) immigrants improved Argentina’s economy
when they built historic buildings.
 Ingilizce
’iiiuzmankariyer
DilYeterliligi

a READING PASSAGES - II

According to the passage, man-made pollut­

1 . ' » f v i i l / * . r i VI n«i t n 1‘A K v A IA «
a n ts ______
YAN1TLA\!N!Z
A) are in a circle th a t at last reach to the people
Pollution is the introduction o f harmful conta­ but cannot be digested in the body.
minants that are outside the norm for a given
B) mainly include pesticides, herbicides, chemi­
ecosystem. Common man-made pollutants that
cal fertilizers and detergents.
reach the ocean include pesticides, herbicides,
chemical fertilizers, detergents, oil, sewage, plas­ C) can lead to dead zones where there is little
marine life exist.
tics, and other solids. Many o f these pollutants
collect at the ocean’s depths, where they are D) are the main subject o f environmental sci­
consumed by small marine organisms and intro­ ence,
duced into the global food chain. Scientists are
E) are related to oceans generally as they are
even discovering that pharmaceuticals ingested
dangerous for the microorganisms.
by hum ans but not fully processed by our bodies
are eventually ending up in the fish w e eat. Many
ocean pollutants are released into the environ­
m ent far upstream from coastlines. Nitrogen-rich
fertilizers applied by farm ers inland, for example,
end up in focal streams, rivers, and groundwater
and are eventually deposited in estuaries, bays,
and deltas. These excess nutrients can spawn
massive bloom s o f algae that rob the w ater o f
oxygen, leaving areas where little or no marine
life can exist. Scientists have counted some 400
such dead zones around the World.

3. It can be understood from the passage that

1. The passage m ainly deals w ith ___ A) plastics and detergants sink in the ocean
mostly and give harm to marine organisms.
A ) m an-made pollution and its effects on environ­
m ent and living beings. B) all pollutants that are in the ocean are danger­
ous for human body.
B) the effect o f pharmaceuticals in the life chain.
C) global food chain is affected negatively by
C) description o f how danger zones appear. man-made pollutants.
D) how Nitrogen-rich fertilizers end up in local D) fish is dangerous for humans as they include
stream s, rivers, and groundwater. man-made pollutants.
E) how man-made pollutants are consumed by E) The m an-made pollutants are generally
m arine organisms caused by farmers.

48
ingilizce^l
ôabt
 İngilizce C<
u z m a n kariyer ||i!« Y e t e rliğ i

What is the main idea of the passage?

-1. 6. SORULARI VFRILLN PARÇAYA OOP
YANI 11 A Y IN I/ A) How stars die and w hat do they cause.

B) How black holes canb be seen by humans.

C) Black holes and the types of black holes.

A black hole is a piace in space where gravity
puils so much that even light cannot get out. The D) How gravity affects black holes.
gravity is so strong because matter has been E) How black holes can be found.
squeezed into a tiny space. This can happen
w hen a star is dying. Because no light can get
out, people can’t see black holes. They are invisi­
ble. Space telescopes with special tools can help
find black holes. The special tools can see how
stars that are very close to black holes act differ­
e ntly than other stars. BJaok holes can be big or
small. Scientists think the sm allest black holes
are as small as just one atom. These black holes
It can be understood fron tr pa age that
are very tiny but have the mass of a targe moun­
b la ck h o le s ______
tain. Mass is the amount of matter, or “stuff,” in
an object. Another kind o f black hole is called A) affect the behaviors o f stars close to them.
“stellar.” Its mass can be up to twenty times more
B) are sim ilar in size and they are so small that
than the mass of the sun. There may be many,
they can be ju s t seen with telescopes.
many stellar mass black holes in Earth’s galaxy.
Earth's galaxy is called the Milky Way. The larg­ C) are so similar to atoms regarding their appear­
est black holes are called ‘‘supermassive.’’ These ance.
black holes have masses that are more than 1 C
D) are found in som e huge galaxies such as
million suns together. Scientists have found proof
<9
Milky Way.
that every large galaxy contains a supermassive
black hole at its center. The supermassive black E) are generally close the stars.
hole at the center o f the Milky W ay galaxy is
called Sagittarius A. it has a mass equal to about
4 million suns and would fit inside a very large
ball that could hold a few million Earths

6. According to the passage,

A) blackholes seem to be tiny but actually they

are as big as mountains.

B) most blackholes are up to twenty times more

than the mass of the sun.

C) black holes are caused by intense gravity in a

■place in space.

D) black holes can easily be seen by humans

thanks to technology.

E) Stellar blackholes are not much in quantity.

-49
öabt | ^İngilizce
 1 ingilizœ
READING PASSAGES-III
1 ’ J S O R L I A K I W R I I t N TAS u A tA - 'M
YANITL ArI N '
A satellite is an object that moves around a lar­
ger object. Earth is a satellite because it moves
around the sun. The moon is a satellite because
it moves around Earth. Earth and the moon
are called "natural” satellites. But usually when
som eone says “satellite,” they are talking about
a “m an-made” satellite. Man-made satellites are
m achines made by people. These machines
are launched into space and orbit Earth or
another body in space. There are thousands of
m an-made satellites. Some take pictures o f our
p la n e t Some take pictures o f other planets, the
sun and other objects. These pictures help scien­
tists leam about Earth, the solar system and the
universe. Other satellites send T V signals and
phone calls around the wodd. Satellites fly high
in the sky, so they can see large areas o f Earth
at one time. Satellites also have a clear view of
space. That’s because they fly above Earth’s
clouds and air. Before satellites, T V signals didn’t
go very far. TV signals only travel in straight
lines. So they would go o ff into space instead of
following Earth’s curve. Sometimes they would
be blocked by mountains or tali buildings. Phone
calls to faraway places were also a problem.
It costs a lot and it is hard to set up telephone
w ires over long distances or underwater. With
satellites, T V signals and phone calls can be sent
up to a satellite. The satellite can then send them
back down to different spots on Earth
-^ j^ u zm a n k a riye r
W hat Is the m ain idea of the passage?
|
A) natural satellites and their effect on daily life.
B) the types of satellites found in the space.
C) man-made satellites and their missions.
D) the man-made satellites and their relation with
TV signals.
E) the problems with man-made satellites.
It is o b vio u s in the passage that m an-m ade
sa te llite s a re _____
A) objects that move around a larger object.
B) used to get information about Earth, the Sun
and other stars and the universe.
s
c C) stable in the orbits where they can take pho­
s tos o f other planets.
E
S D) sent to space to explore w hy TV signals could
not go very far.
E) blocked by high mountains, making them inef­
ficie n t
3. It can be understood in the passage th a t____
A) man-made satellites have the same aim on
Earth as natural ones.
B) tall buildings are the only elem ent that affect
the TV signals.
C) man-made satellites eliminated the difficulties
that are caused by nature.
D) before man-made satellites, TV signals at-:
spread by natural satellites.
E) each man-made satellite has a narrow vision
o f Earth.
 İngilizce
uzman kariyer^ Dil Yeterliliği

5. According to the passage,

i - G SORULARI VERİLEN PARÇACA GOKE
YANITI AYINI?
The sensorimotor system is a network that inc­
ludes the sensory organs (eyes, ears, skin),
parts o f the nervous system, and the body’s
m otor controls. It governs the human body’s
ability to perceive and respond to the external
environment, as well as its ability to move and
other functional activities. During several critical
periods o f space travel, such as the adapta­
tion to spaceflight and the re-adaptation to the
gravity o f Earth and other planetary surfaces, a
A) the duration is a factor for astronauts to have
sensorimotor symptoms.
B) the studies could not find any solutions to the
sensorim otor problems while in the space.
C) the trouble with special orientation is not re­
lated to sensorimotor problems.
D) perception is not governed by sensorimotor
system.
E) sensorim otor disturbances occur just because

number of sensorimotor disturbances have been of the adaptation to spaceflight.

found to occur. Common sensorimotor issues
that have been identified in spaceflight include
changes in control o f movement, changes in the
ability to see and interpret information from the
eyes, problems with spatial orientation, space
motion sickness, and difficulty walking. The
longer the duration o f space travel, the more in­
tensely astronauts are likely to experience these
sensorim otor symptoms. This pattern poses a
significant challenge for future missions that will
focus on long-term space exploration. Studies
to prevent and reduce the sensorim otor issues ft
caused by space flight have focused on exercise, £
self-assessment tools, and adaptation counter­
measures. Future studies will seek to develop
S
in-flight measures that will aid crewmembers in
identifying and facilitating their own adaptation to
According to the passage, In the future there
different gravitational environments.
will b e ______ _
According to the passage, sensorim otor sys­
tem _______ A ) a shorter duration of space exploration so ad­
aptation will not be a problem.
A) has many functions such as governing the
perceptions, responding the environment, and B) in-flight measures which will help crewmem­
moving and other functional activities. bers in describing and improving their own
adaptation to different gravitational environ­
B) can easily adapt to the space, which shows
ments.
that they are very flexible body units.

C) has natural changes in control o f environment C) a great num ber of sensorimotor disturbances
and in ability to see and interpret information because o f more challenging conditions in the
from eyes are natural processes even though spaceflight.
you are not in space flight.
D) no critical periods o f space travel including the
D) creates a critical period, which cannot be adaptation to spaceflight and the re-adapta­
treated later, during the space flight. tion to the gravity of Earth and other planetary
E) helps astronauts in space flight adaptation surfaces.
process as it governs parts ö f the nervous E) studies which focus on, self-assessment
system. tools, and adaptation countermeasures.

^Tngiiizce
öabt
 > > >» ingilizee
a READING PASSAGES - IV
1 .1 SOHULARI VFRILEN PARCAYA GOUE
Y A N IllA riN IZ
The history o f paper airplanes becomes very in­
teresting during World W ar it. Because of ration­
ing, it was no longer possible to make toys from
plastic or metal. Paper, however, was widely
available for children's toys. Some o f the most
popular paper airplanes during this time were
designed by W allis Rigby. Rigby was an English­
man who moved to the United States in the
1930s. He published his models as books or box
sets, although some were printed in the Sunday
newspaper as part of the comic section. Many
o f the models had rather bizarre color schemes,
however, due to the shortage of ink at the time.
Rigby’s designs had a “tab and slot” construc­
tion and are prized as collector’s items today. In
1944, General Mills had a promotion that offered
to send children two paper airplane models in ex­
change for two Wheaties box tops and five cents.
There were 14 models in the series, including
W W II fighter airplanes like the Curtis P-40 Flying
Tiger, the British Spitfire, the Japanese Zero, and
the German Focke-Wulf
-^ ^ u z m a n k a n y e r
1. The passage mainly deals w ith _______
A) the history o f paper airplanes.
B) the first design of airplanes by Wallis Rigby.
C) the models o f airplanes.
D) the relation between airplanes and World War
li.
E) making toys out of papers, plastic and metal.
2. A c c o rd in g to th e passage, papers w ere used
to m ake t o y s _______
A) because plastic and metal were very expen­
sive,
B) because they were more suitable as children’s
toys.
C) because they were easily reached.
D) because there was no enough ink.
E) because children liked it.
3. According to the passage, Wallis Rigby
A) was very famous at that tim e in making toys
from plastic and metal.
B) was an Am erican who stayed in English dur­
ing World W ar II.
C) printed his airplane models in newspapers.
D) had airplane designs which are still famous
today.
E) designed 14 models of airplane at that time.
 İngilizce 4B
uzmankariyerıı Dil Yeterliliği

I 4. - 6. SORUl ARI V l RII l.N PAKÇAYA 4. It can be inferred from the passage t h a t ____

YANI IL AYINIZ
A) not all stories o f Plato is true about human
condition.
If the writing of the ancient Greek philosopher
B) Plato mainly wrote imaginary stories.
Plato had not contained so much truth about the
human condition, his name would have been C) Atlantis is still on the map.

forgotten centuries ago. But one of his most D) Plato’s writings are not the first written source
famous stories— the cataclysmic destruction fo r Atlantic.
of the ancient civilization of Atlantis— is almost
E) Atlantis was a real city which is very wealthy
certainly false. So why is this story still repeated
w ith gold, silver and other precious metals.
more than 2,300 years after Plato’s death? “ It's a
story that captures the imagination,” says James
Romm, a professor o f classics at Bard College
in Annandaie, New York. “ It's a great myth, it has
a lot o f elements that people love to fantasize
about.”Plato told the story of Atlantis around 360
B.C. The founders o f Atlantis, he said, were half
god and half human. They created a utopian According to the passage, Atlantis has been
civilization and became a great naval power. famous b e cause________
Their home was made up of concentric islands
A) it is one o f Plato’s real stories about human
-separated by w ide m o e t e ^ d linked
that penetrated to the center. The lush islands
contained gold, silver, and other precious metals B) It tells about the lives of people who lived be­
and supported an abundance of rare, exotic wild­ fore Plato.
life, There was a great capital city on the central
C) it is a story that takes people's attention be­
island. There are many theories about where At­
cause o f its great imaginative feature.
lantis was— in the Mediterranean, off the coast of
Spain, even under w hat is now Antarctica. “Pick D) it is a city that has a great capital city in the

a spot on the map, and someone has said that center.

Atlantis was there," says Charles Orser, curator E) many poets and priests have brought it today
o f history at the New York State Museum in Al­ via oral communication.
bany. “Every place you can imagine." Plato said
Atlantis existed about 9,000 years before his own
time, and that its story had been passed down
by poets, priests, and others. But Plato's writings
about Atlantis are the only known records o f its
existence.

6. The passage m ainly deais with _

A) Plato and his life including his lovers.

B) Plato and his piece Atlantis, which has been

so fam ous until today.

C) the wealth of the city Atlantis and its people.

D) people's reactions to the story of Atlantis.

E) how and why pieces of Plato is so famous.

JS ;---------- -----------—---------------------- -------— ------ 53

||l?ng///zce
öabt
ÖABT » » İngilizce
-^^(¡uzm ankariyer

:a
2 7] READING PASSAGES-V

According to the passage, autism _

1 - 3 SORULARI VERU kN PARÇAYA GOR&
YANITLAYINIZ A) is a disorder that affects information process­
ing in various ways.
A pervasive developmental disorder, autism af­
B) does not affect intelligence as it exists on a
fects information processing in multiple ways.
spectrum.
Many people with autism have difficulties with
social interactions and communication, sen­ C) is mainly seen in females, who later have re­

sory deficits, and poor motor coordination. stricted interests.

Autistic people often have restricted interests D) does not interferes with the daily life of people
and engage in repetitive behaviors. Because who suffer from this illness.
autism 's symptoms vary greatly, it’s said to exist
E) Has just one symptom which is called Autism
on a spectrum, and is increasing referred to as
Spectrum Disorder Ijtearary.
Autism Spectrum Disorder. Some people with
autism have low intelligence while others are
quite intelligent. Autism usually manifests by age
tw o. It affects far more males than females,~The—
frequency o f diagnosis has surged over the past
20 years. No one knows for sure what causes
autism , but numerous studies link it to advanced
m aterna h a nd /orp a te rna i-a ge ^t^o nm p tte nrw - - ™ - - ^ - - 2 7 ™ ^ c e m !dHng^e-the passage, people w ith a u tis m
Reports implicating mercury-containing vac- '
cines have proved baseless, although there is
som e evidence that environmental toxins may A ) have more empathizing ability than the others.

play a role. Some research suggests that autism
reflects an “extreme male brain,” because peopfe
w ith the condition often have an obsession with
details and systemizing but are low on empathiz­
ing ability. There is no cure for autism, although
some symptoms m ay ameliorate over the years
B) do not have proper motor coordination.
C) have the same symptom which is low intelli­
gence.
D) may be good at communication skills. :
E) suffer from a developmental disorder.

3. The main idea of the passage is _

A) autism, its effects on people and causes o f au­

tism.

B) Autism Spectrum Disorder and its relation with

intelligence,

C) the diagnosis of autism.

D) social interactions among people w ho have

autism.

E) maternal and paternal age that are linked to

causes o f autism.

54,
öabt

u z m a nkariyer||i
DilYeteriiliği
4.
4 - f j SORULARI VLRILEN PARÇAYA GOKF.
YANITLAYINIZ
Learning disabilities are lifelong. However, with
appropriate cognitive/academic interventions and
technology assistance many can overcome the
effects o f their disability. Individuals with learning
disabilities can face unique challenges that are
often pervasive throughout the lifespan. Depend­
ing on the type and severity o f the disability,
interventions and current technologies may be
used to help the individual learn strategies that
will foster future success. Some interventions
can be quite simplistic, w hile others are intri­
cate and complex. Current technologies may
require student training to be effective dassroom
supports. Teachers, parents and schools can
create plans together that tailor intervention and
accom m odations to aid the individual in success­
fully becoming independent learners. School psy­
chologists and other qualified professionals quite
often help design the intervention and coordinate
the execution o f the intervention with teachers
and parents. Social support may improve the
learning fo r students with learning disabilities
ingillzœ €
T h e passage mainly deals w ith .
A) learning disabilities, challenges and interven­
tions.
B) current technologies in learning disabilities.
C ) learning challenges in schools.
D) types o f learning disabilities.
E) how school psychologists help learner dis­
abilities.
According to the passage, learning disabili­
ties ____
A ) cannot be cured totally but their effects can be
handled.
B) can lead to confronting common challenges.
C) have the same severity, which do not change
person to person.
D) ju s t cover thé early phases o f life.
E) cause people a lifelong challenge which can
never be improved.
A ccording to the passage, current technolo­
gies _____
A ) are very complicated to help learning disabili­
ties.
B) require parents, teachers and schools come
together and help learning disabilities to en­
able independent learning for students with
learning disabilities,
C) cannot foster social support for the students
who have learning disabilities, but school psy­
chologists can help parents and teacher to
overcom e these disabilities,
D) can give the signal o f future success in inter­
vening w ith learning disabilities.
E) are improving to reduce the effects of learning
disabilities
 m İngilizce
Grammar - i (Dil Bilgisi)
1. "contribute" fiili “to" edatıyla kullanılır. Yani cevap, “B"
şeçeneğidir.
Doğru yanıt "B" seçeneğidir.
2. “Geography is n o t___terrible an obstacle to manu­
facturing as H is to farming.” Bu cümlede “not s o ... as”
yapısını görmekteyiz.
Doğru yanıt "D " seçeneğidir.
3, Bu cümlede “border” kelimesiyle “between” edatı kulla­
nılır.
Doğru yanıt "A" seçeneğidir,
“moreover" “furthermore”, “because" ve “as” yapı­
larından sonra sentence gelmek zorundadır. Oysa­
ki cümlemizin ilk kısmına baktığımızda sentence değil
de phrase görmekteyiz. Bu nedenle kendinden sonra
phrase gerektiren bir yapı olarak “in order to” yapısını
yani “E ’ seçeneğini seçmemiz gerekmektedir.
Doğru yanıt "E" seçeneğidir.
5. Bu cümlede "if clause” yapısı görmekteyiz, if clause
kısmında “will” ve “may” kullanılmaz bu nedenle bu KAS
ve “ E” seçenekleri elenir. Diğer seçeneklere baktığımız
da ise “B” şıkkında second conditional bir yapı görmek­
teyiz. Oysaki gelecekle ilgili bir durum var. “D” şıkkın­
da ise conditional içinde zaman uyumu yoktur. Doğru
cevabımız first conditional kuralına uyan ve anlam yö­
nünden de cümleyi tamamlayan “C” seçeneğidir.
Doğru yanft "C" seçeneğidir.
6. Cümlenin ilk kısmı passive olmalıdır. Bu nedenle “A”
be “B” seçenekleri elenir. "C" seçeneğinde ise tense
uyumu yoktur fpast simpie + can). “D" seçeneğinde de
cümlenin bir bölümü past perfect diğer bölümü present
perfect olduğunda tense uyumu yine goruiememekte-
dir.
Doğru yanıt 'E'' seçeneğidir.
“luzm ankariyer
7. Bir range ‘den bahsedildiği için A seçeneği doğru ce­
vaptır.
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
8. Verilen cümlede İkinci boşlukta herhangi bir zaman ifa­
desi bulunmadığı ve geçmişten günümüze gelen bir
durum olduğu için Present Perfect bîr yapı gerekmek­
tedir. İlk boşlukta ise bahsedilen fıkır de eskiden süre­
gelen bir fikir olmasından dolayı gelecek veya şu an
ifade eden diğer bütün seçenekler elenir.
Doğru yanıt "D " seçeneğidir.
9. Verilen cümlede lack eksik olmak, oblige zorunda bı­
rakmak, require gerektirmek, instruct talimat vermek /
bilgilendirmek ve charge görevlendirmek anlamlarına
gelmektedir. Anlam yönünden bu cümleye en uygun
cevap require kelimesidir.
Doğru yanıt "C" seçeneğidir.
10. Birbirine zıt iki fikrin birbirine bağlanmasında even tho­
ugh yapısının kullanımı doğru cevaptır.
Doğru yanıt "D " seçeneğidir.
11. Verilen cümlede pervade yayılmak, wind sarmak,
wrap sarmalamak, swaddle kundaklamak i kundağan
sarmak anlamlarına gelmektedir. Kapsamak anlamın­
daki encompass kelimesi bu cümleyi anlam yönünden
tamamlamaktadır.
Doğru yanıt "D " seçeneğidir.
12. Verilen cümlede adjudge hükme bağlamak, convict
suçlu bulmak, minisîer hizmet etmek ve confine sınır­
landırmak anlamına gelmektedir. Bu cümlede zorunda
bırakmak anlamındaki oblige kelimesi doğru cevaptır.
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
13. Birinci cümlenin nedeni ikinci cümlede verilmiştir Dola­
yısıyla neden belirten tek seçenek olan because ifade­
si hem dilbilgisi hem de aniam açısından bu cümleyi en
uygun şekilde tamamlayan ifadedir.
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.

u zm an kariyer ||ir
H j^ G r a m m a r - li (Dil Bilgisi)
1, Guarantee güvence altına almak I garantilemek, help
yardım etmek, assign atamak / görevlendirmek, formu-
late formüle etmek ve regulate de düzenlemek anlamı­
na gelir. Cümleyi anlam ve dilbilgisi yönünden en uy­
gun şekilde tamamlayan kelime guarantee kelimesidir.
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
2. Teşvik etmek / desteklemek anlamındaki promote ke­
limesi bu cümleyi uygun şekilde tamamlayan cevaptır.
Doğru yanıt "B" seçeneğidir.
Passive bir cümle var ve infinitive bir yapı görmekteyiz.
Doğru yanıt "C" seçeneğidir.
Verilen cümlede superlative + to infinitive ve active bir
yapı vardır. To have existed yapısı bu cümleyi dilbilgisi
yönünden tamamalayan en uygun seçenektir.
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
Gülmeye neden olmak, kışkırtmak anlamındaki provo­
ke kelimesi anlam yönünden bu boşluğa gelebilecek
en uygun kelimedir.
Doğru yanıt "C" seçeneğidir.
6. Vücudu rahatlatmak anlamında olması gereken kelime
reiieve kelimesidir. Diğer seçenekler anlam açısından
bu cümleye uymamaktadır.
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
13. Bu cümleye anlam açısından salgılamak anlamında­
7. Veriien cümlede marks fiilinden dolayı so is olan A se­
çeneği elenmektedir, emotional fragiiity nin yaptığı gibi
anlamını B, C ve D seçenekleri verememektedir. Doğ­
ru cevap as does ifadesidir. Dilbilgisi ve anlam açısın­
dan Doğru yanıt "E” seçeneğidir.
Doğru yanıt "E" seçeneğidir.
----------------- :------------------------57
mm ^İngilizce
İngilizce
8. Birinci boşlukta örneklendirmeden dolayı such as ya­
pısı bulunmaktadır, ikinci boşlukta ise most situations
ifadesinin önüne anlam yönünden across préposition u
gelmelidir. Dilbilgisi ve anlam açısından doğru cevap A
seçeneğidir.
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
Verilen boşluklarda sadece bu değil ....fakat aksine ...
ifadesi gelmelidir. Dilbilgisi ve anlam açısından doğru
cevap just I rather ifadesidir.
Doğru yanıt "B" seçeneğidir.
10,. Anlam açısından bu cümleye bahşetmek anlamındaki
endovv kelimesi uygun düşmektedir.
Doğru yanıt "D" seçeneğidir.
11, Cümlede ilk boşlukta ilk kısmın nedeni açıklanmada­
dır. Dolayısıyla A, B ve E seçenekleri cevap olarak uy­
gun değildir, focused efforts___ long-term behavioral
change ifadesinde ise boşluğa kalıplaşmış ifade olarak
at edatı gelmelidir.
Doğru yanıt "D" seçeneğidir.
12. Cümlede ilk boşlukta comply kelimesiyle with edatı kul­
lanılmaktadır. Bu nedenle A, B ve D seçenekleri ele­
nir. Elimizde kalan iki seçenekten C şıkkındaki howe­
ver bağlacı dilbilgisi açısından cümleye uymamaktadır.
Yani however dan once noktalı virgül ve sonra da vir­
gül gelmelidir.
Doğru yanıt "E" seçeneğidir.
ki release kelimesi uymaktadır. B seçeneğindeki ac­
complish kelimesi başarmak, C deki tolerate tolere et­
mek, D deki point vurgulamak, ve E deki cover kapla­
mak i kapsamak anlamlarına gelmektedir. Bu nedenle
bu seçnekler cümleye anlam açısından uygun değildir.
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
 mİngilizce
14. B seçeneğindeki coersibie kelimesi zorunlu olmayan
anlamına gelse de collocation yönünden bu cümleye
uygun değildir. C seçeneğindeki long-reaching kelime­
si uzun vadede anlamına gelmektedir ve bu cümleye
anlam açısından uymamaktadır. D seçeneğindeki ine­
vitable kelimesi kaçınılmaz ve E seçeneğindeki comp­
limentary karşılıksız / bedava anlamına gelmektedir ve
bu cümleyi anlam yönünden tamamlayamamaktadır. A
seçeneğindeki Non-compulsory kelimesi cümleyi an­
lam yönünden tamamlayan en uygun kelimedir.
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
15. Anlam açısından bu cümleye genleşme anlamındaki
dilatation kelimesi uygun düşmektedir. B seçeneğin­
deki evolvement gelişme, C seçeneğindeki trap tuzak,
D seçeneğindeki remission azalma, E seçeneğindeki
moderatlon ise yumuşlatma anlamına gelmektedir ve
anlam ve collocation yönünden bu cümleyi tamamla-
yamamaktadır.
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
Ul (pil Bilgisi)
1. Bu cümleyi anlam yönünden tamamlayan en uygun
kelime artırmak anlamındaki boost kelimesidir. A daki
repine / bozulmak, C deki grumble / söylenmek, D deki
inveigh / çıkışmak ve E deki rebuke / sitem etmek an­
lamındadır.
Doğru yanıt "B " seçeneğidir.
2. Bu cümlede boşluğa with edatıyla birleştiğinde başa
çıkmak anlamına gelen deal kelimesi getirilmelidir. Di­
ğer seçenekler anlam açısından cümleye uymamakta­
dır.
Doğru yanıt "E" seçeneğidir.
3. “Reasons like these” ifadesine ek olarak anlamı verile­
rek benzer bir ifade eklemek istendiği için E seçeneği
doğru cevaptır.
Doğru yanıt "E" seçeneğidir.
58
ni||uzmankariyer
4. Bu cümleyi anlam açısından tahtından indirmek anla­
mında olan dethrone kelimesi tamamlamaktadır. Diğer
seçeneklerdeki kelimeler anlam açısından bu cümleye
uygun değildir.
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
5. exclude fiili from edatı ile kullanılır, from edatı B ve D
seçeneklerinde bulunmaktadır. İkinci boşluğa baktığı­
mızda ise iki seçeneğin zıt anlamlar içerdiğini görürüz.
Cümlenin anlamı incelendiğinde doğru cevabın D se­
çeneği olduğu anlaşılmaktadır.
Doğru yanıt "D " seçeneğidir.
6. Yine de anlamı vermek için E seçeneği doğru cevap ol­
maktadır.
Doğru yanıt "E" seçeneğidir.
7. Cümlede anlam yönünden öncelik vermek anlamtnda-
^ ki prioritize kelimesi kullanılmalıdır.
^ : Doğru yanıt "B" seçeneğidir.
M
e -
A
£ 8. Cümlede gerektirmek anlamındaki necessitate keîime-
•j sinin kullanılması uygun düşmektedir.
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
9. Cümlede duyarlı hale getirmek anlamındaki sensitize
kelimesinin kullanılması uygundur.
Doğru yanıt "B " seçeneğidir.
10. Supply fiiliyle with, renege fiiliyle ise on edatı kullanılır.
Doğru yanıt "C" seçeneğidir.
11. Cümle anlam ve dilbilgisi açısından incelendiğinde
doğru cevabın B seçeneği olduğu anlaşılmaktadır.
Doğru yanıt "B" seçeneğidir.
12. ilk boşlukta counter fiiliyle with edatı kullanılır, bu du­
rumda B, C ve D seçenekleri elenir. İkinci boşlukta ise
örnek verildiği için like kelimesinin getirilmesi uygun
cevaptır.
Doğru yanıt "E" seçeneğidir.

u zm a nkariyer||r
13. llişkilendirmek anlamındaki associate kelimesi bu
cümleyi anlam yönünden tamamlayan en uygun keli­
medir.
Doğru yanıt "E" seçeneğidir.
14, B seçeneğindeki perspective görüş açısı, C seçene­
ğindeki penetration nüfuz etme, D seçeneğindeki po­
tency güç, E seçeneğindeki efficacy İse fayda i tesir
anlamlarına gelmektedir. Verilen cümleye anlam ve
colocation yönünden A seçeneğindeki impact keiimesi
uygun düşmektedir.
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
15. A seçeneğindeki ratîonale mantıklı açıklama, B seçe­
neğindeki backbone belkemiği / en önemli destek, C
seçeneğindeki staple tel ile tutturmak, D seçeneğin­
deki capital büyük/ sermaye anlamına gelmektedir ve
boşluğa anlam ve coliocaiion açısından uygun düşme­
mektedir, Bu nedenle temel / esas /önemli anlamında­
ki fundamental kelimesi bu cümlenin anîam bütünlüğü­
nü tamamlayan doğru cevaptır.
Doğru yanıt "E" seçeneğidir.
> v a k Adjective Clauses - Adverbs Clauses-
ş P ^jp P N çtun Clauses _________'________
1. Bu soruda boş bırakılan yere bir “relative (adjective,
pronoun” aranmaktadır. “Jet airliners" sözcüğünü ta­
mamlayan relative pronoun “which” kelimesidir.
Doğru yanıt "D " seçeneğidir.
2. “so that” yapısı cümle başında kullanılmaz, “such”
aniam açısından cümleye uymamaktadır. “Befo­
re" ve “until” kelimeleri de aniam açısından cümleye
uymamaktadır.“When" kelimesini cümleye yerleştirdi­
ğimizde ise cümlemiz “insanlar iletişim kurmaya başla­
dığında aralarındaki mesafenin kısaldığı görülür." an­
lamına gelir ve hem dilbilgisi açısından hem de anlam
açısından uygun bir cümle oluşur.
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
Wİngilizce
öabt
İngilizce €
3. Verilen cümlede ilk boşlukta in the early part of the
twentieth century ifadesinden dolayı Past Simple ve
aynı zamanda da anlam ve dilbilgisi açısından incelen­
diğinde Relative Clause kısaltması vardır, ikinci kısım
da Past Simple olmalıdır. Bu nedenlerle A, B, C ve D
seçenekleri uygun cevap seçenekleri değildir.
* Doğru yanıt "E" seçeneğidir.
4. Verilen cümlede ilk boşlukta Noun Clause kısaltması
vardır, ikinci kısımda ise Present Simple olmalıdır. Bu
durumda A, B, D ve E seçenekleri doğru cevap olama­
maktadır.
Doğru yanıt "C" seçeneğidir.
5. Verilen cümlede ikinci boşlukta Relative Clause bulun­
maktadır ve which kullanılmalıdır.
Doğru yanıt "A” seçeneğidir.
6. Verilen cümiede ushering in a host of technologies,
including the use of pottery ifadesi açıkianmaktadır. Bu
durumda which ifadesi uygun düşmektedir.
• I
s. Doğru yanıt “ C" seçeneğidir.
c
(S
E 7. Verilen cümiede kontrol ederek anlamı verilmek isten­
3 miştir ve bu da D seçeneğinde bulunmaktadır. Diğer
seçenekler bu anlamı verememektedir ve bu cümleyi
tamamlayamamaktadır.
Doğru yanıt "D" seçeneğidir.
8. İlk boşluğa bakıldığında iki cümle anlam açısından zıt­
lık içerdiğinden Aseçeneği elenir. İkinci boşluk incelen­
diğinde ise bir yol olarak anlamı verilmek İstendiğinden
B, C ve E seçenekleri de elenmektedir.
Doğru yanıt "D " seçeneğidir.
9. Cümleye anlam ve dilbilgisi açısından bakıldığında ilk
boşlukta means” ifadesi hakkında bilgi verilmekte­
dir ve aracılığıyla anlamı verileceği için ilk kısmın by
which olması gerekmektedir. İkinci boşlukta ise to eda­
tı uygun düşmektedir.
Doğru yanıt "C" seçeneğidir.
10. Katkıda bulunmak anlamında olan contribute kelime­
si bu cümleye uygun anlamı sağlamaktadır. Diğer se­
çeneklerdeki kelimeler sırasıyla sağlamak, uygulamak,
59
 ÖABT İngilizce
uyarmak ve harekete geçirmek anlamlarında oldukla­
rından anlam açısından bu cümleyi tamamlayama-
maktadır.
Doğru yanıt "D " seçeneğidir.
11. Aklımızdan şimdi ve geçmiş hakkındaki bilgiyi görebi­
liriz anlamında from which yapısı uygun düşmektedir.
İkinci kısımda ise -rm ş gibi anlamındaki as ifadesi doğ­
ru cevap seçeneğini oluşturmaktadır.
Doğru yanıt "C" seçeneğidir.
IC lose T e sts-l
1. Verilen parçanın geneline bakıldığında geçmişteki bir
olaydan bahsedildiği görülmektedir. B ve C seçenekle­
ri Past Simple’dan daha önceki bir zamanda bîr olayın
gerçekleştiğim göstermek için kullanılır. Yani olayları
oluş sırasına fc^ar. Bu cümlede böyle bir anlam veya
karşılaştırma $â8ur, İkinci cümleden bu olayın geçmiş­
te olan bir olay^pîdugunu görmekteyiz bu nedenle D
seçeneğindekÇ^fesent Perfect yapısı da bu cümieye
Çözümler
u y m am a kta d ır^ seçeneğinde ise Past Simple bulun­
maktadır. Bu dorumda cümlenin anlamı arabayı sür­
dü anlamına ggfifve anlam bakımından bu cümleyi ta­
mamlayamaz fönkü anlam açısından anlatılan hikaye­
nin background'unu verememektedir. Cümleye anlam
yönünden Past Continuous uymaktadır.
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
2. Verilen cümlede 94 kilometres per Hour ifadesinin nor­
mal hız sınırının neredeyse 2 katı olduğundan bahse­
dilmekte ve 94 kilometres per hour ifadesi tanımlan­
maktadır. Bu durumda A seçeneğindeki when refative
pronoun olarak verilen bir zamanı tanımladığı, C seçe­
neğindeki there dilbilgisi açısından bu boşluğa uyma­
dığı, D seçeneğindeki how much ifadesi miktar ifade
ettiği ve E seçeneğindeki where Relative Pronoun’u da
verilen bir yeri tanımladığı için doğru cevap seçeneği
olamaz.
Doğru yanıt "B" seçeneğidir.
3. Verilen boşlukta hız cezası anlamında collocation ola­
rak speeding ticket ifadesi kullanılmalıdır. Bu nedenle
B, C, D ve E seçenekleri yanlıştır.
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
60 .
•|i||yzmarıkariyer
4. Sürücülerin durdurulduğu belirtildiği için passive bir
yapı seçilmelidir bu nedenle A ve E seçenekleri elen­
mektedir. it wasn't the first time ifadesinden sonra Pre­
sent Perfect gelmelidir. Bu nedenle de B ve C seçe­
nekleri doğru cevap olamaz. Doğru cevap Present
Perfect Passive olan D seçeneğidir.
Doğru yanıt "D " seçeneğidir.
5. Cümlede gaz pedalını gevşetmek anlamını verebilen
bir kelime kullanılması gerekmektedir. B seçeneğinde­
ki expand kelimesi genişletmek anlamına gelir. C se­
çeneğindeki decrease kelimesi azaltmak anlamına ge­
lir. D seçeneğindeki enlarge kelimesi büyütmek / ge­
nişletmek anlamlarına gelir. E seçeneğindeki manifold
kelimesi ise çoğaltmak / kopyalamak anlamlarına gel­
mektedir. Bu nedenle A seçeneğindeki gevşetmek an­
lamındaki ease up phrasal verb’ u bu cümle için uygun
cevaptır.
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
6. Verilen cümlede The difference between humor and la­
ughter ifadesi bulunduğu için humor ve laughter ara­
sındaki bir zıtlıktan bahsedileceği anlaşılmaktadır. Bu
durumnda iki cümle zıt anlam İçerdiğinden B seçene­
ğindeki and ifadesi bu cümleye uymamaktadır. C, D ve
E seçenekleri de anlam açısından bu cümleyi tamam-
layamamaktadır. Zıtlık içeren while ifadesinin bulundu­
ğu A seçeneği doğru cevaptır.
Doğru yanıt “A " seçeneğidir.
7. Verilen boşlukta A, C, D ve E seçenekleri collocation
açısından uygun değildir, B seçeneğindeki respond to
ifadesi collocation açısından bu cümleyi tamamlamak­
tadır (respond to humor).
Doğru yanıt "B " seçeneğidir.
8. Verilen boşlukta önceden belirtilenlerin bir sonucun­
dan bahsedilmektedir. A, B, C ve D seçenekleri sonuç
anlamı içermediğinden ve E seçeneğindeki böylece /
sonuç olarak anlamındaki thus kelimesi sonuç anlamı
içerdiğinden Doğru yanıt “ET seçeneğidir.
Doğru yanıt "E" seçeneğidir.
İngilizce ’j
öabt

u zm a nkariyer||r
9. Verilen cümlede Find sth. to be olarak infıtive bir yapı
vardır. Bu nedenle infitinitive içermeyen C, D ve E se­
çenekleri elenmektedir. B seçeneği ise infinltive bir
yapı içermesine rağmen geçmiş zaman İfade ettiği için
yanlış cevaptır.
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
10. Verilen cümlede depends upon ifadesinden cümlenin
geçmiş zaman içeren bir yapıda olamayacağı anlaşıl­
maktadır. Dolayısıyla B seçeneği elenmektedir. Bura­
da hypotectical bir durumdan bahsedilmediği için D se­
çeneği de doğru cevap olamaz. A ve E seçenekleri de
burada birinin birşeyi komik bulacağı denilmek isten­
diği için doğru olamamaktadır. Yani, humor yapıldığın­
da komik bulacağından bahsedildiği için gelecekle ilgi­
li görüş belirten C seçeneği doğru cevaptır.
Doğru yanıt "G" seçeneğidir.
11. Verilen cümleye collocation açısından A, C, D ve E se­
çenekleri uymamaktadır. Şimdiki anlamına gelen im-
mediate kelimesinin bulunduğu B seçeneği doğru ce­
vap seçeneğidir.
Doğru yanıt "B " seçeneğidir.
12. A seçeneğindeki ne ... ne anlamına gelen n eith e r...
nor ifadesi olumsuz anlam içerir ve anlam yönünden
bu cümleyi tamamlayamaz. B ve D seçenekleri anlam
ve yapı yönünden cümleye uygun düşmemektedir. E
seçeneğindeki her ikisi de anlamına gelen both ....
and yapısı hem gözlemci hem de kurban anlamını ve­
receği için paragrafın bütünlüğü de göz Önüne alındı­
ğında doğru cevap olamamaktadır. Cümleyi anlam ve
; dilbilgisi yönünden en uygun biçimde tamamlayan se­
çenek either / or seçeneğidir.
Doğru yanıt "C" seçeneğidir.
13. Verilen cümlenin ilk kısmına bakktığımızda Preseni bir
tense seçilmesi gerektiğini anlarız. Bu bakımdan A, D
ve E seçenekleri elenmektedir. Paragrafın geneline
bakıldığında ise marginalize etme olayının geçmişte
başlayıp bugüne kadar süregelen bir eylem değil de
her zaman gerçekleşen bir eylem olduğunu anlamak­
tayız.
Doğru yanıt "B" seçeneğidir.
öabt Wİngilizce
İngilizce m
14. Zıtlık ifade eden iki clause'u barındıran bu cümlede ve­
rilen boşluğa B, C, D ve E seçenekleri zıtlık ifade et­
mediklerinden uygun değildir. Although kelimesi cüm­
leyi tamamlayan en uygun kelimedir.
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
15. Verilen cümlede priorities over ... şeklindeki kalıplaş­
mış ifadeden yola çıkılarak doğru cevabın C seçeneği
olduğu sö^eneb/'lir.
Doğru yanıt "C" seçeneğidir.
I Close Tests - İl
1. Verilen cümlede A seçeneğinden sonra clause gelmesi
gerektiğinden, B, C ve E seçenekleri paragrafın bütün­
lüğüne uymadığından yanlış cevap seçenekleridir, -e
kadar anlamındaki until kelimesi bu boşluğa anlam yö­
nünden en uygun olan kelimedir.
Doğru yanıt "D " seçeneğidir.
2:
bilgisi yönünden bu boşluğa en uygun olan kelimedir.
Burada boşluktan sonra in edatının bulunması da bize
bu seçeneğin deoğruluğunu kanıtlamaktadır(succeed
in sth.).
Doğru yanıt "E" seçeneğidir.
3. Verilen boşlukta cümleler arasında neden sonuç ilşki-
si olmadığından C ve D seçenekleri elenmektedir. Pa­
ragrafın bütünlüğüne bakıldığında böyle olsa bile an­
lamına gelen E seçeneği ise anlam yönünden cümleyi
tamamlayamamaktadır. Cümleler arasında anlam yö­
nünden bir zıtlık bulunmadığı için de zıtlık belirten ne-
vertheless ifadesi buraya uygun düşmemektedir. Son­
rasında anlamındaki aftenvards kelimesi anlam yönün­
den bu boşluğa en uygun olan kelimedir.
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
4. B seçeneğindeki refuie kelimesi çürütmek, C seçene­
ğindeki elîminate kelimesi ortadan kaldırmak, D seçe­
neğindeki embellish kelimesi abartmak ve E seçene­
ğindeki deny kelimesi inkar etmek anlamındadır. Çeliş­
mek anlamındaki contradict kelimesi anlam yönünden
bu boşluğa en uygun olan kelimedir.
Doğru yanıt "A” seçeneğidir.
61
 p > » İngilizce
5. Verilen cümlede Unreal bir durumdan bahsedildiği için
A, B, C ve D seçenekleri bu anlamı verememektedir.
Bu nedenle would be seçeneği doğru cevaptır.
Doğru yanıt "E" seçeneğidir.
6. Verilen parçada boşluk olan cümlede tavsiye verildiği
anlaşılmaktadır. Bu nedenle should model verb’ü tav­
siye anlamı içerdiğinden doğru cevap seçeneğidir.
Doğru yanıt "E" seçeneğidir.
7. A seçeneğindeki convince kelimesi inandırmak / ikna
etmek, C seçeneğindeki confess kelimesi itiraf etmek,
D seçeneğindeki deny kelimesi inkar etmek ve E se­
çeneğindeki imply kelimesi çıkarım yapmak anlamla­
rında olduklarından bu boşluğa anlam yönünden uy­
gun düşmemektedirler. B seçeneğindeki farketmek an­
lamındaki realize kelimesi anlam bakımından bu boş­
luğu tamamlayan kelimedir.
Doğru yanıt "B " seçeneğidir.
Çözümler
8. Verilen boşlukta A, B, C ve D seçenekleri anlam açı­
sından uygun düşmemektedir. Örnek verildiği İçin for
example ifadesi anlam bakımından bu boşluğa uygun­
dur.
Doğru yanıt "E" seçeneğidir.
9. A seçeneğindeki produce kelimesi üretmek, B seçene­
ğindeki expect kelimesi ummak, D seçeneğindeki split
kelimesi ayırmak / bölmek, ve E seçeneğindeki rever­
se kelimesi tersine çevirmek anlamındadır. C seçene­
ğindeki ürün toplamak / hasat etmek anlamındaki har­
vest kelimesi anlam bakımından bu boşluğa uygun ke­
limedir.
Doğru yanıt "C" seçeneğidir.
10. B seçeneğindeki kelime zorlukla / güçlükle, C seçe­
neğindeki punctually kelimesi dakik olarak, D seçe­
neğindeki almost, hemen hemen ve E seçeneğinde­
ki harshly, sert bir şekilde / merhametsizce anlamına
gelir ve bu boşluğa anlam açısından uygun düşmez. A
seçeneğindeki yeni keşfedilmiş anlamındaki newly ke­
limesi boşluğa anlam bakımından en uygun kelimedir.
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
62 ------------------------------------- -----------:-------------------------
•’ijiuzmankariyer
11. Buradaki boşlukta sîruggle kelimesiyle kalıplaşmış ifa­
de olarak through edatı kullanılmalıdır. A, B, D v e E se­
çenekleri bu kalıbın dışında kalmaktadır. Bu nedenle
Doğru yanıt "C" seçeneğidir.
12. Buradaki boşlukta karalamak i alçaltmak anlamında­
ki designate kelimesi uygun düşmektedir. A seçene­
ğindeki slander kelimesi iftira etmek, C seçeneğindeki
smear kelimesi leke sürmek, D seçeneğindeki mangle
parçalamak, E seçeneğindeki infect ise enfekte etmek/
bulaştırmak anlamlarına gelmektedir ve anlam yönün­
den cümleyi tamamlayamamaktadır.
Doğru yanıt "B " seçeneğidir.
13. Bu cümlede geçmişten güpümüze kadar olan bir du­
rumdan bahsedildiği için Preseni Perfect yapısı en uy­
gun yapıdır. Dolayısıyla B, C, D ve E seçenekleri ele­
nir.
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
14. Bu cümlede bir süreçten bahsedilmektedir. Bu durum­
da A, B ve E seçenekleri elenin Until kelimesi de süreç
belirtir, fakat - e kadar anlamına geldıgı ¡çın ve cümle­
nin bütününe bakıldığında da cümleye anlam açısın­
dan uymadığı görülür, C seçeneğindeki during kelime­
si kullanılabilecek en uygun kelimedir.
Doğru yanıt “ C seçeneğidir.
15. Bağdaşmak anlamındaki accord kelimesi bu cümle­
yi anlam bakımından en uygun tamamlayan kelime­
dir. Diğer seçenekler anlam açısından cümleye uygun
düşmemektedir.
Doğru yanıt "D " seçeneğidir.
i Close Tests-IH
1. İlk cümleyle ikinci cümle arasında anlam açısından
zıtlık olduğundan burada however kelimesinin kulla­
nılması uygun düşmektedir. A ve B seçenekleri an­
lam açısından, C ve E seçeneği ise dilbilgisi açısından
cümleye uymamaktadır.
Doğru yanıt "D " seçeneğidir.
/ngı///zcel|||
öabt

y z m ankanyerpr
2. "... the following years.” İfadesi bir süreçten bahsedil­
diğini göstermektedir. Bu nedenle süresince/ boyunca
anlamında olan during kelimesi bu boşluğa getirilebile­
cek en uygun kelimedir. A, B, D ve E seçenekleri doğ­
ru cevap seçeneği olamamaktadır.
Doğru yanıt *'C” seçeneğidir.
3. Statü kazanmak anlamında gain kelimesi collocati­
on olarak bu cümleyi tamamlayan kelimedir, deserve
a statü ifadesi de collocation açısından mümkün olsa
da anlam yönünden bu cümleye uygun değildir. Diğer
seçenekler ise collocation açısından statü kelimesiyle
uyumlu değildir.
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
4. Cümlede ilk ifadeye zıt bir ifade vardır. Bu nedenle C
ve D seçenekleri elenmektedir. A ve E seçenekleri an­
lam açısından bu cümleyle uyumlu olsa da dilbilgisi
açısından uyumlu değildir.
Doğru yanıt "B " seçeneğidir.
5. Verilen cümle paragrafta bir önceki cümleye anlam
açısından paralel bir cümledir. Bu durumda B, D ve
E seçenekleri elenir. A seçeneği ise anlam açısından
cümleyi tamamlasa da dilbilgisi açısından uygun ce­
vap değildir.
Doğru yanıt "C" seçeneğidir.
6. Paragrafın bütünlüğü anlam ve dilbilgisi yönünden in­
celendiğinde bu boşluğa yaygın olarak anlamındaki
commonly kelimesinin gelmesi doğru cevaptır.
Doğru yanıt "O " seçeneğidir.
7. Collocation açısından bakıldığında bu boşluğa en uy­
gun cevap C seçeneğindeki origin kelimesidir.
Doğru yanıt "C" seçeneğidir.
8. Bu cümleyi adamak anlamındaki dedicated kelime­
si anlam bakımından en uygun şekilde tamamlamak­
tadır. A seçeneğindeki committed kelimesi de adamak
1 t anlamına gelmektedir ancak kendini işe adamak vs.
anlamlarında kullanılır ve buradaki boşluğa collocation
açısından uyumlu değildir. Diğer seçenekler de anlam
yönünden cümleyi tamamlayamamaktadır.
Doğru yanıt "E" seçeneğidir.
----------------------- --------------------------------- --------- -------------63
\flngilizce
öabt
İngilizce
9. Bu cümleyi ayırmak anlamındaki set aside kelimesi en
uygun bir şekilde tamamlamaktadır. Bu cümlede pa­
zar gününün annelere ayrıldığı bildirilmektedir. B seçe­
neğindeki phrasal verb iptal etmek / reddetmek, C se­
çeneğindeki phrasal verb geri almak, D seçeneğindeki
phrasal verb anımsamak / anımsatmak ve E seçene­
ğindeki phrasal verb devretmek anlamına gelmektedir
ve boşluğa anlam olarak uymamaktadır.
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
10. Verilen cümlede Noun clause yapısı vardır ve bu du­
rumda A, C, D ye E seçeneklerini elenir. B seçeneğin­
deki that kelimesi dilbilgisi yönünden bu boşluğa gele­
bilecek en uygun ifadedir.
Doğru yanıt "B " seçeneğidir.
11. Verilen cümleyi başkanlık etmek anlamındaki head ke­
limesi anlam yönünden en uygun şekilde tamamla­
maktadır. B, C, D ve E seçenekleri anlam yönünden bu
cümleye uygun düşmemektedir.
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
12. Seçimler boyunca başbakan seçilemeyeceği için bu
anlamı veren A seçeneği elenir. Seçimlerden önce ya
da seçimlere kadar da başbakan seçilemeyeceği için
bu anlamları veren C ve E seçenekleri de elenir. D se­
çeneği ise bu seçimleri hesaba katarak anlamındadır
ve anlam açısından yine bu cümleyi tamamlayama-
maktadır. Verilen cümlede 1979 seçimini takiben denil­
mek istendiği İçin bu anlamı veren following kelimesi­
nin bulunduğu C seçeneği doğru cevaptır.
Doğru yanıt "C" seçeneğidir.
13. Bu cümleye özellikle anlamındaki particularly kelimesi­
nin gelmesi uygundur. A, B, C ve D seçeneğindeki keli­
meler anlam açısından bu cümleye uygun düşmemek­
tedir.
Doğru yanıt "E" seçeneğidir.
14. A seçeneğindeki kelime direnmek, C seçeneğinde­
ki kelime reddetmek, D seçeneğindeki kelime ısrar et­
mek, E seçeneğindeki kelime kurtulmak anlamına gel­
mektedir ve bu cümleyi anlam olarak tamamlayama-
 mİngilizce
maktadır. B seçeneğindeki hayatta kalmak anlamında
olan survive kelimesi bu cümleyi uygun bir şekilde ta­
mamlamaktadır.
Doğru yanıt "B " seçeneğidir.
15. Cümlenin devamındaki opposition kelimesi zıtlık / kar­
şıt görüş anlamına gelen against kelimesinin bu boşlu­
ğa anlam açısından uygun olan kelime olduğunu gös­
termektedir.
Doğru yanıt "D " seçeneğidir.
Cümle Tamamlama (Sentence
¡PcompleBon) -1_______ ______
1. Cümlede “not o n ly ..... but also” yapısını görmekteyiz.
. Bu nedenle doğru cevabımız bu yapıya uygun olan “A”
seçeneği olmalıdır.
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
2. "although" kelimesi olduğundan verilen kısma zıt bir
cevap beklenmektedir. Bu nedenle, doğru cevap seçe­
neği “B”dir. Yani, bu çeşit bir egzersizin kas oluşturma­
masına rağmen popülaritesinin hızlı bir şekilde arttığı
ifade edilmektedir.
Doğru yanıt "B " seçeneğidir.
3. Verilen seçeneklere bakıldığımda A seçeneğinde it in
neye refer ettiği bilinmemektedir. B seçeneğinde kö­
peklerden bahsedilmekte, oysaki cümlede denizde­
ki memelilerden bahsedilmektedir. D seçeneğindeki
ifadede sadece mammals ifadesi vardır ve bud a sea
mammals ifadesine refer edememektedir. E seçene­
ğinde İse sonuç ifade edilirken anlamın verilen cümle­
den tamamen bağımsız olduğu görülmektedir. Verilen
cümleyi anlam ve dilbilgisi açısından C seçeneğindeki
ifade tamamlamaktadır.
Doğru yahıf"C " seçeneğidir.
4. Verilen cümledeki while ifadesinden dolayı bu cümleyi
zıt bir ifadeyle tamamlayan clause aranmaktadır. A se­
çeneğindeki Also ifadesi zıt değil parallel bir anlam ifa­
de edildiğini gösterir. C seçeneğindeki ifadede ise ta­
mamen farklı bir konu üzerine yoğunlaşılmış ve Bre­
64
luzrriankariyer
zilyalıların serge zevkinden bahsedilmiştir. D şıkkında
farklı bir konuda zıt değil parallel bir anlam İfade edil­
miş. E seçeneğinde de verilen cümleye anlamca pa­
rallel bir fikirden bahsedilmiş. Verilen cümleyi anlam
ve dilbilgisi açısından B seçeneğindeki ifade tamamla­
maktadır.
Doğru yanıt "B " seçeneğidir.
5. Verilen seçenekler incelendiğinde verilen cümledeki
also ifadesinden dolayı cümleyi anlam ve dilbilgisi açı­
sından tamamlayan seçeneğin D olduğu anlaşılmakta­
dır.
Doğru yanıt "D " seçeneğidir.
6. Verilen seçenekler incelendiğinde B seçeneğindeki
this means ifadesinin dilbilgisi açışından cümleye uy­
gun olmadığını görürüz. C seçeneğindeki verilen so­
nuç cümlemi anlamca tamamlayamamaktadır. D ve E
seçenekleri de verilen cümleyi anlam ve dilbilgisi açı­
sından tamamlayamamaktadır.
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
7. Verilen cümlenin ikinci kısmı however la başladığı için
ilk kısımda ikinci kısma zıt bir anlam ifade eden clause
kullanılmalıdır. Bu nedenle seçenekler incelendiğinde
A, B, D ve E seçeneklerinin bu amaca hizmet edeme­
diği görülmektedir. Bu nedenle verilen cümleyi anlam
ve dilbilgisi açısından C seçeneğindeki ifade tamamla­
maktadır.
Doğru yanıt "C" seçeneğidir.
8. Verilen seçenekler incelendiğinde verilen cümleyi an­
lam ve dilbilgisi açısından B seçeneğindeki ifadenin ta­
mamladığı görülmektedir.
Doğru yanıt "B " seçeneğidir.
9. train wrecks ifadesini içerdiklerinden A ve D seçenek­
leri verilen cümleyi anlam açısından tamamlayama-
; maktadır. E seçeneğindeki cümle ise methodological
1 mistakes değil de genel olarak mistakes hakkında yo­
rum yapmaktadır. C seçeneğinde de hataların ve araş­
tırmanın basımı hakkında yorum yapmaktadır, ve it in
neye refer ettiği anlaşılmamaktadır. Veriien cümleyi
anlam ve dilbilgisi açısından B seçeneğindeki ifade ta­
mamlamaktadır...
Doğru yanıt "B" seçeneğidir.
İngilizceli
öabt
u zm an kariyer ||ir
10. Verilen cümlede you ifadesi vardır ve bu ifadeyi içeren
anlam ve dilbilgisi açısmdan cümleyi tamamlayan ifa­
de C seçeneğinde bulunmaktadır. A, B, D ve E seçe­
nekleri verilen cümleyi anlam ve dilbilgisi yönünden ta-
mamlayamamaktadır.
Doğru yanıt "C" seçeneğidir.
İngilizce m
4
4. Verilen cümlede ikinci ciause da fiil bulunmamaktadır.
Bu nedenle C ve D seçenekleri elenir. B ve E seçenek­
leri de anlam yönünden verilen cümleyi tamamlayama-
maktadır. Verilen cümleyi anlam ve dilbilgisi açısından
A seçeneğindeki ifade tamamlamaktadır.
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.

11. Verilen cümleye while İfadesinden dolayı zıt anlam ifa­

5. Verilen ifadenin bir fiille devam etmesi gerekir. Bu ne­
de eden bir clause bulunmalıdır. Bu nedenle B seçe­
denle modal verb + verb bulunan A seçeneği doğru ce­
neği cümleyle aynı anlamda olduğu için elenir. A, C ve
vaptır.
E seçenekleri anlam açısından cümleyi tamamîayama-
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
maktadır. anlam ve dilbilgisi açısından E seçeneğin­
deki ifade tamamlamaktadır.
6. Bu soruda them object pronoun’ u çoğul bir özneye re-
Doğru yanıt "E" seçeneğidir.
fer etmelidir. Bu durumda ali children la başlayan cüm­
le yani B cevabı doğru seçenektir.
12. A seçeneği cümleyi anlam yönünden; B, C ve D seçe­
Doğru yanıt “ B" seçeneğidir.
nekleri ise dilbilgisi yönünden tamamiayamamaktadır.
Verilen cümleyi anlam ve dilbilgisi açısından E seçene­
7. Verilen seçeneklerde B, D ve E seçenekleri içerdikleri
ğindeki ifade tamamlamaktadır.
öznelerden dolayı bu cümleyi tamamiayamamaktadır.
Doğru yanıt "E" seçeneğidir.
Verilen cümleyi anlam ve dilbilgisi açısından A seçene­
aBHBB^ Cümle Tamamlama (Sentence ğindeki ifade tamamlamaktadır. C seçeneği ise gele­
İ J y p f Completion) - II _______________ cek zaman içerdiğinden verilen cümle past simple bir
cümle olduğundan doğru cevap olamamaktadır.
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
1. A seçeneğindeki ifade örnek içermektedir ve bu cümle­
yi dilbilgisi olarak tamamiayamamaktadır. Verilen cüm­
8. Verilen cümlede machine ifadesini tanımlayan seçe­
lede kültür kaynaklı bîr şeyden bahsedilmediği için C
nek anlam ve dilbilgisi yönünden bu cümleyi tamamla­
seçeneğindeki ifade de anlam yönünden cümleye uy­
yan doğru cevaptır.
mamaktadır. Verilen cümlenin sonucu anlam yönünden
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
D seçeneği olamayacağı için bu seçenek de elenir. E
seçeneğindeki ifade de anlam açısından bu cümleye
uymamaktadır. Verilen cümleyi anlam ve dilbilgisi açı­ 9. İnekleri tanımlayan seçenek olan A seçeneği bu cüm­

smdan B seçeneğindeki ifâde tamamlamaktadır. leyi anlam ve dilbilgisi açısından tamamlayan en uy­

Doğru yanıt "B" seçeneğidir. gun cümledir.

Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
2. Verilen cümlede though ifadesi olduğundan anlamca
bu cümleye zıt bir ciause bu cümleyi doğru şekilde ta­
10. Notonly ... but also yapısı görmekteyiz. B, C ve E se­
mamlayabilir. Bu durumu karşılayan seçenek de A se­
çenekleri elenmektedir. D seçeneği ise anlam bakımın­
çeneğidir.
Doğru yanıt "A" seçeneğidir. dan uygun olmadığı için elenmektedir.
Doğru yanıt "A" seçeneğidir,
3. Verilen şeçenekler incelendiğinde verilen cümleyi an­
lam ve dilbilgisi açısından tamamlayan ifadenin gene-
11. Verilen seçenekler incelendiğinde verilen cümleyi an­
tic markers ifadesini tanımlayan ifade olan A seçeneği
lam ve dilbilgisi yönünden tamamlayan en uygun ce­
söylenebilir.
vap A seçeneğidir. D ve E seçenekleri dilbilgisi açısın­
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.

--------------- .-------- --------------- ----------------------------------------- 65

»İngilizce
öabt
 >> # İngilizce
’i||uzmankariyer

dan bu cümleyi tamamlamaya uygun değildir. B ve C Anlam Bütünlüğünü Tamamlayan

seçenekleri ise anlam yönünden cümleyi tamamlaya- İfade {Paragraph Completion) - il

mamaktadır.
1. Paragraf İncelendiğinde ve boşluktan bir önceki ve
Doğru yanıt "A" seçeneğidir,
sonraki cümle değerlendirildiğinde C seçeneğinin pa­

12. Verilen seçeneklerde A, C ve E cümleyi dilbilgisi açı­ ragrafın bütününü tamamlayan doğru cevap olduğu

sından tamamiayamamakta, D seçeneği ise anlam söyienebiiır.

Doğru yanıt "C" seçeneğidir.
olarak uygun düşmemektedir. Verilen cümleyi anlam
ve dilbilgisi yönünden en uygun şekilde tamamlayan 2. îlk cümle some peopfe ile başlıyor ve seçeneklere bak­

ifade B seçeneğinde bulunmaktadır. tığımızda da E seçeneğindeki cümlede others ifadesi­

Doğru yanıt "B " seçeneğidir. ni görüyoruz ve paragrafın tamamını incelediğimizde

Doğru yanıt “E” seçeneğidir.
Anlam Bütünlüğünü Tamamlayan
Doğru yanıt "E" seçeneğidir.
plfade (Paragraph Compietion) - {_____

1. Boşluktan bir önceki cümlede 400 milyon kadının de­ 3. Verilen paragrafta boşluktan sonra gelen The term co-
mir eksikliği olduğu söylenmekte ve bir sonraki cümle­ mes from îhe Greek word for “ip steer", ... ifadesinden
de de 100 milyon çocuğun körlüğe yol açan vitamin A
doğru cevabın verilen paragrafı anlam ve dilbilgisi açı­
eksikliğinden muzdarip olduğu belirtilmektedir. Bu ne­
sından tamamlayan A seçeneğindeki cümle olduğu an­
denle bu boşluğa gelecek cümle kadınlarla çocuklar
laşılmaktadır. -
arasında bir bağlantı cümlesi olmalıdır ve bu durumda
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
diğer seçenekler incelendiğinde doğru cevabın “A* şık­
kı olduğu görülmektedir.
4. Boşluktan önceki îafedeiere ve boşluktan sonraki Gra-
Doğru yanıt "A " seçeneğidir.
ham and his assistant boğan resetting 250 clocks in
2. Paragrafın ilk cümlesinin olmaması demek genellikle
the store on Saturday afternoon. For convenience, îhe
paragrafın ana fikrinin sorulduğu anlamına gelir. Tüm
rest of îhe time pieces are left at random times. ifade­
paragraf okunduğunda Barasana'daki kadın ve erkek
sine bakıldığında verilen paragrafı anlam ve dilbilgisi
hayatının farklılıkları üzerinde durulduğu anlaşılır.
açısından B seçeneğindeki cümlenin en uygun şekilde
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
tamamladığı görülmektedir.
Doğru yanıt "B " seçeneğidir.
3. Paragraf incelendiğinde A seçeneğinin paragrafın bü­
tününü tamamlayan doğru cevap olduğu söylenebilir.
Doğru yanıt "A" seçeneğidir. Bütünlüğünü Tamamlayan
(Paragr3Ph Completion) - İÜ
4. Verilen boşluktan sonra gelen since then ifadesi önce­
sinde bir zaman ifadesinden bahsedildiğini gösterir. Bu
1, Verilen paragrafta boşluktan sonraki That’s because
durum B, C, D ve E seçeneklerinde bulunmamakta­
the term “provo” is Irish slang for the Provisional IRA,
dır, Paragrafı anlam bütünlüğü bakımından tamamla­
the outlawed group of the Irish Republican Army, ifa­
yan en uygun cümle A seçeneğindedir.
Doğru yanıt "A" seçeneğidir. desinden dolayı paragrafı anlam ve dilbilgisi açısından
tamamlayan cümlenin E seçeneğindeki cümle olduğu
5. Boşluktan önceki cümledeki substances that cause anlaşılmaktadır.
cancer ifadesi ve boşluktan sonraki cigarette that is Doğru yanıt *E" seçeneğidir.

significantly decreased in ail of these ifadelerinden do­

layı paragrafı anlam bütünlüğü bakımından tamamla­ 2. That is ifadesine bakıldığında bu ifadede anlatılan bil­
yan en uygun cümlenin B seçeneği olduğu anlaşılır. giye paralel bir bilgi verilmesi beklenir. ‘ -
Doğru yanıt "B " seçeneğidir. Doğru yanıt "B " seçeneğidir.

66 '______ ______ ___________ ________________ _____

In g iliz c ^
öabt

u zm an kariyer j|ir
3, “Although many people enjoy this frozen dessert, not
too many people know its history," İfadesinden sonra'
dondurmanın tarihine ilşkin bir bilgi beklenmektedir.
Paragrafın bütünlüğünü tamamlayan en uygun cümle
B seçeneğinde bulunmaktadır.
Doğru yanıt "B " seçeneğidir.
4. Paragrafın bütünlüğüne bakıldığında boşluktan önce­
ki kısımda yalan söylemenin belirtilerinden bahsedil­
mektedir. Seçenekler incelendiğinde anlam yönünden
bu paragrafı tamamlayan cümlenin D seçeneği olduğu
söylenebilir.
Doğru yanıt "D " seçeneğidir.
^ n^arn Bütünlüğünü Bozan İfade
€ 5 9 1 ^ 3 ^ S â fc i!E îl^ x ant Sentence) - 1
1. Paragrafın genelinde animai behavior'dan bahsedil­
mektedir. Ancak (2) numaralı cümlede tek hücreli or­
ganizmaların farklı ortamlara nasıl adapte olabildikle­
rinden bahsedilmiştir.
Doğru yanıt "B " seçeneğidir.
2. Paragraf boyunca yüze bakılarak karakter davranış
tahmin etme yeteneğinden bahsedilmektedir. Ancak,
(4) numaralı cümlede kişiliğin tanımı yapılmıştır.
Doğru yanıt “ D" seçeneğidir.
3, Paragrafın bütününde lunar dust'tan söz edilmektedir.
Ancak 4 numaralı cümlede what sîze fraction constitu­
tes “d u s f anlatılmaktadır.
Doğru yanıt "D " seçeneğidir.
4, 2 numaralı cümlenin ve devamında gelen cümlelerin
ilk cümleye bağli ve bu cümlenin devamı olduğu anla­
şılmaktadır. Bu nedenle 1 numaralı cümle paragrafın
bütünlüğünü bozmaktadır. •
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
öabt
İngilizce #
5. Paragrafın bütününe uymayan cümle 4 numaralı cüm­
ledir. Bu cümle kendinden önceki ve sonraki cümlelere
anlam yönünden uymamaktadır.
Doğru yanıt "D " seçeneğidir.
6. Verilen paragrafın bütününden memory recall ve
decision-making in rats konusundan bahsedilmekte­
dir. Ancak 1 numaralı cümlede farelerin araştırmalarda
kullanıldığından ve bazı bilimsel alanlara bunun yarar
sağladığından bahsedilmektedir. 1 numaralı cümle an­
lam açısından paragrafa uymamaktadır.
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
7. Paragrafın bütünlüğünü dişilerin Mart ve Nisan ayların­
da doğum yaptıklarını anlatan 4. Cümle bozmaktadır,
çünkü paragrafın bütününde bunu belirtecek bir ifade
bulunmammaktadır.
Doğru yanıt "O " seçeneğidir.
Paragrafın bütünlüğü ele alındığında 4 numaralı cüm­
lenin bu paragrafa uymadığını ve bütünlüğünü bozdu­
ğunu anlarız.
Doğru yanıt "D " seçeneğidir.
Anlam Bütünlüğünü Bozan İfade
l E E p (Irrelevant Sentence) - M
1.- Paragrafın bütününde Hawksbi!l turtles dan bahsedilir­
ken 3 numaralı cümlede marine turtie ile karşılaştırma
yapılmaktadır.
Doğru yanıt "C" seçeneğidir.
2. Verilen paragrafın genelinde groundhog ve their hi­
bernation konusu hakimdir ancak 1 numaralı cümle­
de bu hayvalarm yaşadıkları süreden bahsedilmekte­
dir. 1 numaralı cümle anlam bakımından paragrafa uy-
mamaktadır.
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
67
 # İngilizce
3. Paragrafın bütününde Aye-ayes m dış görünüşünden
bahsedilirken 3 numaraiı cümlede bu hayvanın nerede
yaşadığından bahsedilmektedir.
Doğru yanıt "C" seçeneğidir.
4. Paragrafın bütünü anlam ve dilbilgisi yönünden ince­
lendiğinde dördüncü cümlenin diğer anlatılanlara göre
daha genel bir cümle olması bakımından paragrafa uy­
madığı anlaşılmaktadır.
Doğru yanıt "D " seçeneğidir.
Parçanın bütününde öğrenme hızından ve bu hızın na­
sıl artırılacağından bahsedilmektedir. Ancak 4. cümle­
de matematikle enstrüman öğrenme arasında benzer­
lik ilişkisi kurulmuştur ve bu cümle anlam bakımından
paragrafın bütünlüğünü bozmaktadır.
Doğru yanıt "D " seçeneğidir.
Paragrafın bütününde müziğin çocukaiara kişilik açı­
' e ..
sından ne gibi katkılarda bulunacağından bahsedil­
mektedir. Ancak 4, cümlede müziğin çocuğu televiz­
yon izlemekten alıkoyacak oyalayıcı ve eğitim içerikli
rolünden bahsedilmiştir.
Doğru yanıt "D " seçeneğidir.
7. Paragrafın bütününde çocukların hikayeleri algılama­
larından bahsedilkirken 2 numaralı cümlede ailelere ne
yapmaları gerektiği tavsiye edilmektedir. Bu nedenle 2
numaralı cümle paragrafın bütünlüğünü bozmaktadır.
Doğru yanıt "B " seçeneğidir.
8. Paragrafın tamamında Circadian rhythm sleep disor­
ders hastalığının semptomlarından bahsedilirken 4.
cümlede biyolojik ritimlerin tanımı verilmektedir. Doğ­
ru yanıt “C” seçeneğidir.
Doğru yanıt *'D" seçeneğidir.
9. Paragrafın bütünlüğüne bakıldığında 3. Cümlede
UCSD School of Medicine and the Veterans Affairs He­
althcare System tarafından yapılan araştırmanın sonu­
cu verilirken 5. cümlede aynı araştırmanın sonucu hak-
ııızmankariyer
kmdaki yorumdan bahsedilmektedir. Dördüncü cümle­
de ise tamamen farklı bir konu olarak hayvanlar üzeri­
ne yapılan araştırmaların sonucundan bahsedilmekte­
dir.
Doğru yanıt "D " seçeneğidir.
^ I P I f f llD iyalo gT am am lam a -
1. Bu soruda Jane Ema'ya izlediği filmin nasıl olduğunu
sormakta ve aldığı cevap karşısında “Really” şaşkınlık
ifadesini kullanmakta ve aynı zamanda şaşırdığını be­
lirtip film hakkında olumlu yorumlar duyduğunu belirt­
mektedir. Bu durumda Ema’nın film yorumunun olumlu
olmadığını anlamaktayız. Bu ifadeyi de "D” seçeneğin­
de görmekteyiz.
Doğru yanıt "D " seçeneğidir.
Tom'un cevap olarak “çok isterdim ama ödevimi bitir­
s
mek zorundayım” demesi bir offer olduğunu göster­
n mekte. Doğru cevap “B” şıkkıdır.
E Doğru yanıt 'B seçeneğidir.
8
3. Verilen diyalogta boşluktan sonraki I will continue to
do my best and contribute to the company ifadesi ele
alındığında verilebilecek en uygun cevabın C seçene­
ği olduğu anlaşılmaktadır.
Doğru yanıt "C" seçeneğidir.
4. Boşluktan önceki Did you work on all the papers and
documents we need for tomorrow’s brainstorm mee­
ting? ve boşluktan sonraki No way ! We need those
materials and numbers first thing in the morning. You
got to finish them tonight. İfadelerinden dolayı Doğru
yanıt “D” seçeneğidir.
Doğru yanıt "D " seçeneğidir.
5. Can you stand next to it? ifadesi doğru cevabın E oldu­
ğunu açıklamaktadır.
Doğru yanıt “ E** seçeneğidir.
/ng/7/zceJ||
öabt

u zm a nkariyerjjr
Verilen diyalogla boşluktan önceki Oh, it’s not difficult
ve boşluktan sonraki I'll show you ifadeleri doğru ceva­
bın A seçeneği olduğunu göstermektedir.
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
7. Verilen diyalog incelendiğinde boşluktan önceki The
pump is out of order ifadesi ve boşluktan sonraki Oh,
come on. Let's try another pump. ifadesi doğru ceva­
bın 0 seeneği olduğunu göstermektedir.
Doğru yanıt "D" seçeneğidir.
8. Verilen diyalog İncelendiğinde boşluktan önceki Is this
seat taken? ve boşluktan sonraki Will someone be
using this seat? İfadeleri doğru cevabın B seçeneği ol­
duğunu göstermektedir.
uoeru yamt "B " seçeneğidir.
| Di yal og Tamamlama -
1. Verilen diyalog incelendiğinde boşluktan önceki Can
you save my place for me, please? Ve boşluktan son­
raki it won’t be long, ifadeleri doğru cevabin E seçene­
ği olduğunu göstermektedir.
Doğru yanıt "E" seçeneğidir.
2. Verilen diyalog incelendiğinde boşluktan Önceki Whe­
re is my backpack? Ve boşluktan sonraki I just put İt on
the chair a while ago, but now it’s gone, ifadeleri doğru
cevabın C seçeneği olduğunu göstermektedir.
Doğru yanıt "C" seçeneğidir.
3. Verilen diyalog incelendiğinde boşluktan önceki It's a
long weekend, ifadesi ve boşluktan sonraki That so­
unds exciting! ifadeleri doğru cevabın D seçeneği ol­
duğunu göstermektedir.
Doğru yamt " D " seçeneğidir.
öabt
İngilizce H0
Verilen diyalog incelendiğinde boşluktan önceki Has
something come up? ifadesi ve hoşluktan sonraki I gu­
ess I can put it off until next month ifadeleri doğru ce­
vabın D seçeneği olduğunu göstermektedir.
Doğru yanıt "D " seçeneğidir.
Verilen diyalog incelendiğinde boşluktan önceki I'm go­
ing to San Francisco for a couple of days, ifadesi ve
boşluktan sonraki Can’t you take a vacation this sum­
mer? ifadeleri doğru cevabın D seçeneği olduğunu
göstermektedir.
Doğru yanıt "D " seçeneğidir.
"No. I think l’lî just relax. I really need a break. A long
break!" İfadesinden dolayudiyaloğun bütünlüğüne uy­
gun cevap A seçeneğinde bulunmaktadır. Doğru cevap
A seçeneğidir.
se Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
n
E
S
7. * It was good just to relax.” ifadesine bakıldığında ve di­
ğer seçenekler incelendiğinde doğru cevabın D seçe­
neği olduğu anlaşılmaktadır.
- Doğru yanıt “ 0 " seçeneğidir.
8. Diyaloğun bütünlüğüne bakıldığında yüksek sıcaklık­
tan yakmıldığı anlaşılmaktadır ve seçeneklere bakıldı-
ğmda ise anlam ve dilbilgisi açısından diyalogu A seçe­
neğinin tamamladığını görmekteyiz.
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
9. “Oh, man? Nobody can stand this kind of scorching
- heat” ifadesinin karşılığı olarak seçeneklerdeki en uy­
gun cevap A seçeneğidir.
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
69
 » > » İngilizce
HP^ I c e v I r l (Eng - Tur) - 1
1. Cümlemizin tam olarak çevirisi “Sağlıklı, mutlu ve ba­
şarılı bireyler olmak için, bedenlerimizi hayat enejimi-
zin özgürce aktığı bir duruma getirmemiz gerekir.” Bu­
rada dikkat edilmesi gereken, cümlenin in order to ya­
pısıyla oluşturulmuş olması yani amaç belirtmesi ve
aynı zamanda da “need” - “gerekmek, gerekli olmak"
fiiliyle oluşturulmuş olmasıdır.
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
2. Verilen cümlede seems to be related ifadesinden dola­
yı A, B ve E seçenekleri elenir. D seçeneğinde ise ço­
cuk zekasıyla yetişkin zekası arasında ilişki kurulmuş,
ancak cümlede böyle bir anlam bulunmamaktadır (de­
velopment in children and intelligence in adults). Ve­
rilen cümlenin dilbilgisi ve anlam yönünden en uygun
çevirisi C seçeneğinde bulunmaktadır.
Doğru yanıt "C" seçeneğidir.
Çözümler
3. Verilen seçeneklerde A, B ve D seçenekleri may be an
easy way ifadesini içermemektedir. Ayrıca verilen cüm­
lede to determine the word's meaning ifadesi kelime­
nin anlamının ne olduğuna karar verme anlamını İçer­
diğinden E seçeneği de elenir. Cümlenin dilbilgisi ve
anlam yönünden en uygun çevirisi C seçeneğinde bu­
lunmaktadır.
Doğru yanıt "C" seçeneğidir.
Verilen cümlede "tehlikeli bir şekilde zayıf oldukları za­
man bile: even when they’re dangerously thin” ifadesi
sadece “D" seçeneğinde vardır.
Doğru yanıt "D " seçeneğidir.
C, D ve E seçenekleri suffer from muzdarip olmak /
ykınmak anlamını içermediklerinden elenir. A seçeneği
ise low self-esteem, feelings of helplessness İfadeleri­
ni kapsamamaktadır. Verilen cümlenin dilbilgisi ve an­
lam yönünden en uygun çevirisi B seçeneğinde bulun­
maktadır. •' ! ğinde bulunmaktadır.
Doğru yanıt "B" seçeneğidir.
70
ı ı uzmankâriyer
6. Verilen cümlede piay a vital role ifadesine bakıldığında
D ve E seçenekleri elenmektedir. Cümlenin İkinci kıs­
mını oluşturan are integral members ifadesinden de B
ve C seçenekleri elenmektedir. Verilen cümlenin dilbil­
gisi ve anlam yönünden en uygun çevirisi A seçeneğin­
de bulunmaktadır.
Doğru yanıt "A” seçeneğidir.
7. Verilen cümlenin fiili olan have eliminated or cut back
on ifadelerinden dolayı E seçeneği elenmektedir. Ve­
rilen cümlede in many communities ifadesinden A ve
C seçenekleri elenmektedir. Underresourced schools
ifadesinden B seçeneği elenmektedir.Verilen cümlenin
dilbilgisi ve anlam yönünden en uygun çevirisi D seçe­
neğinde bulunmaktadır.
Doğru yanıt "D " seçeneğidir.
8. Verilen cümlede may help ifadesinden dolayı A ve C
SGçenekleri^eİeriİrrD cevap seçenegındekİ daha tetik­
te olmasını sağlarken aynı zamanda ifadesinden dola­
yı bu seçenek elenmektedir. E seçeneği cümlede veri­
len facing challenging or threatening circumstance ifa­
desini içermediğinden doğru cevap seçeneği olamaz.
Verilen cümlenin dilbilgisi ve anlam yönünden en uy­
gun çevirisi B seçeneğinde bulunmaktadır.
Doğru yanıt "B" seçeneğidir.
€ 3 1 3 1 1 1 Çeviri (Eng-Tur) - II
1. Verilen cümlede may be suffering from an anxiety di­
sorder ifadesinden dolayı A, B, C ve E seçenekleri
doğru cevap seçeneği olamaz. Verilen cümlenin dilbil­
gisi ve anlam yönünden en uygun çevirisi D seçene­
ğinde bulunmaktadır.
Doğru yanıt "D " seçeneğidir.
2. Verilen cümlede often also suffer from other psycholo­
gical disorders, such as depression ifadesinden dola­
yı B, D ve E seçenekleri elenmektedir. A seçeneği ise
verilen cümledeki untreated ifadesi bulunmadığından
doğru cevap seçeneği olamaz.Verilen cümlenin dilbil­
gisi ve anlam yönünden en uygun çevirisi C seçene­
Doğru yanıt "C" seçeneğidir.
İngilizceli
öabt

u zm an kariyer ||r
3. Verilen cümledeki most clinicians now agree ifadesin­
den dolayı A, B, C ve E seçenekleri elenmektedir. Bu
nedenle, verilen cümlenin dilbilgisi ve anlam yönünden
en uygun çevirisi D seçeneğinde bulunmaktadır.
Doğru yanıt "D" seçeneğidir.
4. Verilen cümledeki Research on post vioience conse­
quences İfadesinden dolayı D ve E seçenekleri elen­
mektedir. ability to sustain employment ifadesinden
dolayı da A seçeneği doğru cevap seçeneği olamaz. C
seçeneğindeki kanıtlamıştır İbaresi bu seçeneğin doğ­
ru olmadığını göstermektedir. Verilen cümlenin dilbilgi­
si ve anlam yönünden en uygun çevirisi B seçeneğin­
de bulunmaktadır.
Doğru yanıt "B" seçeneğidir.
5. Verilen cümlede is a network that includes the sen­
sory organs ifadesinden dolayı B, C D ve E seçenekle­
ri doğaı seçenek olamamaktadır. Verilen cümlenin dil­
bilgisi ve anlam yönünden en uygun çevirisi A seçene­
ğinde bulunmaktadır.
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
6. Verilen cümlenin fiili believe fitlidir. Bu nedenle C ve
D seçenekleri doğaı cevap olamamaktadır. A seçeneği
ise verilen cümledeki if they hope to succeed ifadesi­
ni içermediğinden doğru cevap seçeneği olamaz. E se­
çeneğinde ise if they hope to succeed ifadesi tamlama
olarak verilmiştir ve doğru cevap seçeneği olamamak-
tadır.Verilen cümlenin dilbilgisi ve anlam yönünden en
; uygun çevirisi A seçeneğinde bulunmaktadır.
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
7. A ve E seçenekleri verilen cümledeki Över the past
century ifadesini içermediğinden doğru cevap seçene­
ği olamaz. D seçeneği yüklem açısından doğru cevap
seçeneği olamaz. B seçeneğinde ise verilen cümlede­
ki İndustrialized İfadesi yer almadığından doğru cevap
seçeneği olması mümkün değildir.Verilen cümlenin dil­
bilgisi ve anlam yönünden en uygun çevirisi C seçene­
ğinde bulunmaktadır.
Doğru yanıt "C" seçeneğidir.
İngilizce € < ^ j
| E I Ç e v i r i (Tur - Eng) -
1. Verilen cümlede “kolay bir yol olabilir ifadesi” kullanıl­
maktadır. Bu nedenle “easy” kelimesinin superlative
ve comparative olduğu cümleler elenmelidîr. Bu doğ­
rultuda “A”, “C", ve "D” seçenekleri doğru cevap ola­
maz. “B” seçeneğine baktığımızda ise “karar vermek”
ve “kolay bir yol" ifadeleri görülememektedir.
Doğru yanıt “ E" seçeneğidir.
2. Verilen cümiede bir durum araştırmasında ifadesi in a
case study ifadesini karşılamaktadır. Bu nedenle, bu
ifadelerin bulunmadığı B, C ve E seçenekleri elenir.
Verilen cümlede nedenlerini bulmak için ifadesi vardır.
Ancak D seçeneğinde ise to understand patterns and
causes ifadesi yer almaktadır ve D seçeneği doğ
vap seçeneği olamamaktadır.Verilen cümlenin d ib i t
si ve anlam yönünden en uygun çevirisi A seçeneğinde
bulunmaktadır.
Doğru yanıt "A” seçeneğidir.
3. Verilen cümledeki vardır ifadesinden dolayı verilen se­
çeneklerin fiilleri incelendiğinde B, C ve D seçenekleri
elenmektdir. A seçeneğinde ise bilgi toplamak yani gat­
her information yerine be knowledgeable about ifade­
si kullanılmıştır ve bu nedenle A seçeneği doğru cevap
olamaz.Verilen cümlenin dilbilgisi ve anlam yönünden
en uygun çevirisi E seçeneğinde bulunmaktadır.
Doğru yanıt "E" seçeneğidir.
4. Verilen cümlenin yüklemi çalışmak eylemidir ve ge­
lecek zaman ifade etmektedir (çaiışacak) . Seçenek­
ler incelendiğinde A seçeneğindeki want to work ifade-
, sİ çalışacak eyleminin karşılığı olamamaktadır. B se­
çeneğindeki may work İfadesi de doğru cevap olama­
maktadır. C seçeneğinde ise psikolojiyi bitirenler için
ifadesi yer almamaktadır. E seçeneği de - e rağmen
(although, even though and though etc.) ifadesi yeri­
ne -dığı için (due to the fact that) ifadesini içerdiğinden
doğru cevap seçeneği olamamaktadır. Verilen cümle­
nin dilbilgisi ve anlam yönünden en uygun çevirisi D
seçeneğinde bulunmaktadır.
Doğru yanıt "D " seçeneğidir.
 l) » > İngilizce
luzmankariyer

5. Verilen cümledeki uzun zamandır ifadesinin bulunma­ cevap seçeneği olamamaktadır. Verilen cümlenin dil­
dığı A, B ve E seçenekleri elenir. C seçeneğinde ise bilgisi ve anlam yönünden en uygun çevirisi B seçene­
yüklem passive hale getirilmiştir. Oysak! verilen cümle­ ğinde bulunmaktadır.
de passive yap? yoktur active yapı vardır.Verilen cüm­ Doğru yanıt "B " seçeneğidir.

lenin dilbilgisi ve anlam yönünden en uygun çevirisi D

seçeneğinde bulunmaktadır. 2. Verilen cümlede ilk kısımda modelden bahsedilmekte­
Doğru yanıt "D " seçeneğidir, dir. Bu durumda B, C, D ve E seçenekleri elenmektedir.
Verilen cümlenin dilbilgisi ve anlam yönünden en uy­
6. Verilen cümledeki biraz (biraz öznel) ifadesinin bulun­ gun çevirisi A seçeneğinde bulunmaktadır.
mamasından dolayı A, D ve E seçenekleri elenmekte­ Doğru yanıt "A" seçeneğidir.

dir. Verilen cümlede but ifadesi bulunmamaktadır an­

cak C seçeneğinde bu yapıyı görmekteyiz. Bu nedenle 3. Verilen cümlenin çünkü ye kadar olan kısmı değerlen­

C seçeneği de doğru cevap seçeneği olamaz.Verilen dirildiğinde B, C ve E seçenekleri elenmektedir. A se­

cümlenin dilbilgisi ve anlam yönünden en uygun çeviri­ çeneğinde ise Although kelimesi verilen cümlenin an­

si seçeneğinde bulunmaktadır. lamı verecek şekilde konumlandırılmamıştır. Verilen

Doğru yanıt “ 8" seçeneğidir, ......cümlenin dilbilgisi ve anlam yönünden en uygun çeviri-
: si D seçeneğinde bulunmaktadır.
7. Verilen cümlenin öznesi birçok psikolog dur. Bu neden­ Doğru yanıt "D " seçeneğidir.

le bu özneyi barındırmayan A ve D seçenekleri elen­

mektedir. Verilen cümle Present Simple yapıdadır, an­ 4. Verilen cümlenin öznesi bellek ve fiili alakalıdır dır. Bu

cak E seçeneği ise Past Simple bir yapı içermektedir. durumda B, D ve E seçenekleri elenmektedir. A seçe­

Verilen cümlenin fiili vurgulamak eylemidir. Dolayısıy­ neğinde daha sonra (later) İfadesi bulunmadığından

la A seçeneği de doğru cevap olamamaktadır.Verilen bu seçenek doğru cevap olamamaktadır.Verilen cüm­

cümlenin dilbilgisi ve anlam yönünden en uygun çeviri­ lenin dilbilgisi ve anlam yönünden en uygun çevirisi C

si C seçeneğinde bulunmaktadır -•••• seçeneğinde bulunmaktadır.

Doğru yanıt "C" seçeneğidir. . Doğru yanıt "C" seçeneğidir.

8. Verilen cümlede aşkın temel bir duygu olduğundan 5. Verilen cümlede iki clause arasında zıtlık ifadesi vardır.

bahsedilmekte ancak B ve D seçenekleri bu ifadeyi Bu nedenle bu ifadeleri içermeyen B, C, D ve E seçe­

içermemektedir. Verilen cümlede fakat bağlacı vardır nekleri elenir. Verilen cümlenin dilbilgisi ve anlam yö­

dolayısıyla bunu içermeyen C seçeneği de elenmek­ nünden en uygun çevirisi A seçeneğinde bulunmakta­

tedir. E seçeneği ise verilen cümledeki fakattan önce­ dır.

Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
ki bölüm aşkın temel bir duygu olduğundan bahseden
bölüm olması durumunu karşılayamamaktadır. Verilen
cümlenin dilbilgisi ve anlam yönünden en uygun çeviri­
6. Verilen cümledeki koşullanma süreçlerinin bir bölümü­
si A seçeneğinde bulunmaktadır.
dür ifadesi A seçeneği elenmektedir. Verilen iki cüm­
. Doğru yanıt "A" seçeneğidir,
le arasında ve bağlacı bulunmaktadır. Bu nedenle bu
:eviri (Tur - Eng) - II bağlacın bulunmadığı B ve E seçenekleri de elenir. D
seçeneğinde ise bilgiler ters sıralanmıştır.Verilen cüm­
Verilen cümlede iki kavramın zıt yönleriyle karşılaştı­
lenin dilbilgisi ve anlam yönünden en uygun çevirisi C N
rılması bulunmaktadır. İlk kısımda fiil araştırırken iken
seçeneğinde bulunmaktadır.
ikinci kısımda anlamaya odaklanmıştır ifadesidir. Bu
Doğru yanıt “ D" seçeneğidir.
kriterleri karşılamayan A, C, D ve E seçenekleri doğru

7ng///zce‘l|||
öabt
 İngilizce m
u z m a n kariyer pr

7. Verilen cümlede kimyasal bir habercidir ifadesi yük­ 7. Doğru yanıt “B" seçeneğidir.
lemdir. Dolayısıyla B, C, D ve E seçenekleri elenmek­ For once: once in while
tedir. Verilen cümlenin dilbilgisi ve anlam yönünden en I feel inclined to agree: I like to agree
uygun çevirisi C seçeneğinde bulunmaktadır. don’t approve of his ideas: come out in opposition to
Doğru yanıt "C" seçeneğidir. him.

A nlam ca En Yakın Cümle 8. Doğru yanıt “C" seçeneğidir.

| R f c ( Restatem ent) -*1 More market research on the likelihood of the success:
until market research provides us with more grounds
1. Doğru yanıt "A” seçeneğidir.
is definitely called for before we invest: we really must
haven't been won over: can’t say Pm convinced
not invest
but nevertheless: but
makes interesting reading:we!l worth reading ^ Anlam ca En Yakın Cümle
| (Restatement) - II

2. Doğru yanıt "A” seçeneğidir.

1. Doğru yanıt “E" seçeneğidir.
There being too optimistic: people doubled
Bath amusing anel ful! of interest: her sense of humour
there is now no question: It is now clear
and her insight what made her so much: and consequ­
growing steadily stronger: in a storng upward cycle
ently so popular: so much in demand

3. Doğru yanıt “E” seçeneğidir.

2. Doğru yanıt “E" seçeneğidir.
Lets you know: You can unterstand
might well: quite likely neeal more than three weeks:
It’s the sort of book: It’s the kind of boook
three weeks won’t be sufficient to complete a report of
this kind: to finalize such a report.
4. Doğru yanıt “A” seçeneğidir,
most of the company's factories are: where most of the
3. Doğru yanıt “C* seçeneğidir.
factories are
Depends very much on: has a considerable effect
but now lit is in London: but it was moved to London
upon.
until recently: but now

4. Doğru yanıt “A” seçeneğidir.

few anal for between: not often consistently reliable
5. Doğru yanıt “D” seçeneğidir,
anol objective: unfanilingly dependable and unbiased.
few large firms where the top
people:not often that the peopele incharge of a large
5. Doğru yanıt “A” seçeneğidir.
company
should have known better: it was foolish of him to have
willing to admit: willing to confess
left his son incharge responsible for the running o f the
they don’t know: something ignorance on any mather
factory
If only for a week: though was only for a week

6. Doğru yanıt “D” seçeneğidir.

6. Doğru yanıt “Bn seçeneğidir.
a uniform account of the incident: complete agreement
To be honest: Frankly wasn't expecting: as quite sup-
on the main facts
rise stand up for me so openly: so outspokenly at my
As might be expected: not suprisingiy
side
some small disrepancies: slightly varied accouunts
73
 > » İngilizce
ıııuzmankariyer

7. Doğru yanıt “A" seçeneğidir. 2. Paragrafın bütününden ve son cümlesinden doğru ce­
Mark the occasion of their fortieth wedding anniver­ vabın C seçeneği olduğu anlaşılmaktadır.
sary: commemorate forty yes of marriage Doğru yanıt "C" seçeneğidir.

8, Doğru yanıt “D” seçeneğidir,

3. Many of these pollutants collect at the ocean’s depths,
it’s only now that she understands: but she has only where they are consumed by small marine organisms
just realized how un happy she was: terribly unhappy and introduced into the global food chain, ifadesi ve
devamında olan ifadelerden doğru cevabın C seçene­
ği olduğu anlaşılmaktadır.

IHiSSIt. Reading
Passages - 1 Doğru yanıt "C" seçeneğidir.

Soruda paragrafın ana fikri sorulmaktadır. Parçada ge­ 4. Parçanın bütününe bakıldığında black holes ve çeşitle­

ne! olarak televizyon ve görsel medyanın bireyler öze­ rinden bahsedildiği anlaşılmaktadır.

rindeki olumlu etkisinden bahsedilmektedir. Doğru yanıt "C" seçeneğidir.

Doğru yanıt "D " seçeneğidir.

5. Parçadaki The special tools can see how stars that

Parçada açık olarak görülen fikir, televizyon ve diğer are very close to black holes act differently than other

görsel medyanın birçok faklı insana değişik yollarla stars, ifadesinden de anlaşıldığı gibi Doğru yanıt “AH

yardımcı olduğudur. seçeneğidir.

Doğru yanıt "D” seçeneğidir. Doğru yanıt "A" seçeneğidir.

6. Parçadaki A black hole is a place in space where gra­

Bu soruda “meticulously” kelimesinin “carefully” anla­
vity pulls so much that even light cannot get out. ifade­
mında kullanıldığını fark ettiğimizde parçadan genel çı­
sinden dolayı Doğru yanıt “C" seçeneğidir.
karılabilecek sonucun ,-BHşıkkı olduğunu görürüz.
Doğru yanıt UC" seçeneğidir.
Doğru yanıt "B " seçeneğidir.

4. Verilen parçada AvrupalIların Arjantin’e 18001ü yılların

j H İ R e a d m g Passages -
sonlarında geldiğini anlıyoruz. Bü nedenle 19th yüzyı­
lın sonlarında geldikleri çıkarımı yapılabilir.
1. Parçanın bütününde man-made satellites ve bunların
Doğru yanıt “ E” seçeneğidir.
görevlerinden bahsedilmektedir.
Doğru yanıt “ C seçeneğidir.
5. Parçada Arjantin’in ülkeye gelen göçmenlerden farklı
yollarla etkilendiğini anlamaktayız.
Doğru yanıt "B " seçeneğidir. 2. “Some take pictures of our planet. Some take pictu­
res of other planets, the sun and other objects. The­
6. Parçaya göre Arjantin’in nüfusunun büyük bîr bölümü­ se pictures help scientists learn about Earth, the solar
nün göçmenlerden oluştuğu anlaşılmaktadır. system and the universe." ifadesi doğru cevabın B ol­
Doğru yanıt °A" seçeneğidir. duğunu göstermektedir.
Doğru yanıt "B” seçeneğidir.
R id in g Passages - II
3. “Before satellites, TV signals didn’t go very far. TV sig­
1. Paragrafın bütününde man-made pollution ve bunun nals only travel in straight lines. So they would go off
çevreye ve yaşayan canlılar üzerindeki etkisinden bah­ into space instead of following Earth’s curve.” İfadesi
sedilmektedir. doğru cevabın Ç seçeneği olduğunu göstermektedir.:
Doğru yanıt "A" seçeneğidir. Doğru yanıt "C"

74 —----- — ----------------- -— ---------------------------------------

~TngîÜz€e%
öabt
u zm a nkariyer||r
4. “it governs the human body’s ability to perceive and
respond to the external environment, aş well as its abi­
lity to move and other functional activities,” ifadesinden
doğru cevabın A seçeneği olduğu anlaşılmaktadır.
Doğru yamt "A* seçeneğidir.
5. The longer the duration of space travel, the more inten­
sely astronauts are likely to experience these sensori­
motor symptoms, ifadesinden A seçeneğinin doğru ol­
duğu anlaşılmaktadır.
Doğru yanıt “A" seçeneğidir.
6. Future studies will seek to develop in-flight measures
that will aid crewmembers in identifying and facilitating
their own adaptation to different gravitational environ­
ments. ifadesinden B seçeneğinin doğru olduğu anla­
şılır.
Doğru yanıt "B " seçeneğidir.
2. “A pervasive developmental disorder, autism affects in­
f a d i n g Passages -
1. Paragrafın bütününde İkinci Dünya Savaşfndan itiba­
ren paper airplanes tarihinden bahsedilmektedir.
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
2. Parçadaki “Paper, however, was widely available for
children's toys.” ifadesinden doğru cevabın C olduğu
söylenebilir.
Doğru yanıt "C " seçeneğidir.
3. Parçadaki “Rigby’s designs had a “tab and slot” cons­
truction and are prized as collector’s items today.” ifa­
desinden doğru cevabın D olduğu söylenebilir.
Doğru yanıt "D " seçeneğidir.
4. “But one of his most famous stories—the cataclysmic
destruction of the ancient civilization of Atlantis—is al­
most certainly false.” ifadesinden doğru cevabın A se­
çeneği olduğu anlaşılmaktadır.
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
------------------ -- ----------------------------------------------------------- 75
¥ ffiffiŞ 'ln9in*cı
İngilizce m
“So why is this story still repeated more than 2,300 ye­
ars after Plato's death? “It’s a story that captures the
imagination,’'” ifadesinden doğru cevabın C seçeneği
olduğu anlaşılmaktadır.
Doğru yanıt "C" seçeneğidir.
Paragrafın bütününde Plato ve onun günümüze kadar
ünlü olan eseri Atlantis'ten bahsedilmektedir.
Doğru yanıt "B" seçeneğidir.
[ B r e a d i n g Passages -
1. “autism affects information processing in multiple
ways." ifadesinden doğru cevabın C seçeneği olduğu
anlaşılmaktadır.
Doğru yanıt "C" seçeneğidir.
formation" ifadesinden doğru cevabın E seçeneği oldu­
ğu anlaşılmaktadır.
Doğru yanıt "E" seçeneğidir.
3. Parçanın bütününde autism, etkileri ve nedenlerinden
bahsedilmektedir.
Doğru yanıt "D " seçeneğidir.
4. Parçanın bütününde eksiklikleri, zorlukları ve bu zor­
luklara müdahaleden bahsedilmektedir.
Doğru yanıt "C" seçeneğidir.
5. "Learning disabilities are life long. However, with app­
ropriate cognitive/academic interventions and techno­
logy assistance many can overcome the effects of their
disability.” ifadelerinden doğru cevabın A seçeneği ol­
duğu anlaşılmaktadır.
Doğru yamt "A" seçeneğidir.
6. Parçadaki “Current technologies may require student
training to be effective classroom supports. Teachers,
parents and schools can create plans together that ta­
ilor intervention and accommodations to aid the indivi­
dual in successfully becoming independent learners.”
ifadelerden doğru cevabın B seçeneği olduğu aniaşıl-
. maktadır.
Doğru yanıt "B" seçeneğidir.
Bölüm: 2 m i i h i i h i i iI i i ■ illü i!ill!liilil!!i!!ll!l!!I!İIIIj!H H !ü n !i!i!i!IIÎI!!IIİİ!U i1 tlillH i!l!l!!li!lliH !!H !!iiii!liH İİH j!{f!İH fliiİ!> U !!!U iliilH !n

Edebiyat
 İngilizce
■ ^ T ju zm an kariyer

v ““ n
^ 1 j Edebiyat -

Despite the variety of authors o f English Which of the fo llo w in g is not among oral
literature, whose works remain paramount literature types?

A) epic
A ) Joseph Conrad
B) poetry
B) W illiam Shakespeare
C) folktale
C ) Robert Bums
D) ballad
D) Dylan Thomas
E) novel
E) Thom as Pyncbon

in the 12th century (1154-1485), a new form of Which o f the following genres is not Included
English now known a s ___________ evolved. in dramatic poetry?
This is the earliest form of English literature
which is comprehensible to modern readers A) folklore
and listeners, albeit not easily. B) com edy --------

A ). R enaissance Literature : ,o, C) tragedy

B) Old English Literature D) melodrama

C ) M iddle English Literature •I

2
E) tragicomedy

D) Modernism
e
E) Victorian Literature IB
E 7, Among th e literary genres,
9 n a rra tio n demonstrating a u s e fu l tru th , e s ­
p e c ia lly In which animals speak as humans;
W hich o f the following is not among impor­ legendary, supernatural tale.
tant intellectual movements that have influ­
enced the study of literature? A ) short story

B) poetry
A ) post-modernism
C) realistic fiction
B) romanticism
D) fable
C ) fem inism
E) humor
D ) Mancism

E) agrarianism

Which of the following is not among the ex­

4, A /an ___ consists o f a discussion of a amples o f historical novel?
to p ic from an a u th o r's personal p o in t of view .
A) Patrick O ’Brian - A ubrey-M aturin series
A) essay
B) Ken Follett - Pillars of the Earth
B) poem
C) Neal Stephenson - Baroque Cycle
C) novel
D) W illiam Boyd - An Ice-Cream War
D) ballad
E) Cervantes - Don Quixote
E) drama

İngilizce')
öabt
 İngilizce
u zm a nkariyerpr
Edebiyat

_is a genre of poetry, and a 12. To understand the context o f _

m a jo r form of n a rra tive literature. This genre yo u need so m e background on the writer
is often defined as lengthy poems concerning W illiam G o ld in g and his experiences d u rin g
events of a h e ro ic or important nature to the W orld W a r Two. W hen an a irc ra ft carrying
culture o f the tim e, B ritis h children who are being evacuated
fro m a w a r zone crashes on a remote Island,
A) Elegy killing all adults, the children realize that they
B) Speculative poetry will have to survive on their own and no one
knows w here they are.
C) Prose poetry

D) Narrative poetry A) Frankenstein

E) Epic poetry B) O f Mice and Men

C) To Kill a Mockingbird

D) Pride and Prejudice

E) Lord o f the Flies

10. A m o ng th e co m m on fic tio n genres, ^

can be d e scrib e d as legend o r tra d itio n a l
narrative, o fte n based in p art on h is to ric a l 13, W h ic h o f the following is among the common
events, that reveals hum an b e h a vio r and fiction genres?
natural phenomena by Its symbolism; o fte n
A) biography
pertaining to th e actions of th e gods.
B) hum or
A) humor
C) essay
B) horror
D) speech
C) m ythology
E) textbook
D) mystery

E) legend

14. J s one of Shakespeare’s

earlier plays, p u b lis h e d in 1598 and p ro b ­
a b ly w ritten in 1594-5. It was included as a
com edy in Shakespeare’s First Folio. The
11. Which o f the following is n ot among the play concerns the subject of love, includes

novels of the famous E n g lish novelist Jane lo ts o f rhetoric and witty exchanges by the

A u s te n ? characters, and has a happy ending, although

it does n o t end w ith a marriage.
A) Pride and Prejudice
A) A ll’s W ell That Ends Well
B) Sense and Sensibility
S) As You Like It
C) Emma
C) King John
D) Mansfield Park
D) Love’s Labour's Lost
E) The Hunchback o f Notre-Dame
E) King Lear

5.E 6 A 7.D 8.E 1 0C H i- 12 E 13 B 14.

İngilizce
JEE3M
 >> I İngilizce
Edebiyat
luzm ankariyer

Edebiyat - II
m
W hich o f th e following is not among the ex­ _______________ is drama w ritte n in verse to
amples o f metafiction? be spoken or sung, and appears in varying,
sometimes related form s in many cultures.
A) Cervantes - Don Quixote
A) Speculative poetry
B) James Hogg - The Private Memoirs and Con­
fessions o f a Justified Sinner B) Dramatic poetry

C ) John Barth's Lost in the Funhouse C) Prose poetry

D) Thom as Pynchon's The Crying o f Lot 49 D) Narrative poetry

E) Ken Follett - Pillars of the Earth E) Elegy

2, The story In the book _ _ begins

when George and Lennie prepare to a rrive
at a ranch to w o rk - and e nd s In tragedy ju s t
four days later. The story is told In the third
person, s o w e are p ro vid e d with a clear, unbi­ Which of Shakespeare's plays include the
ased v ie w o f all the characters. The author is characters Desdemona, lago, Michael Cassio,
Jo h n Steinbeck. E m ilia, Blanca, and the play’s protagonist and
hero w ith the sam e name with the play?
A) Pride and Prejudice
B) Jane Eyre A) Julius Caesar

C) Lord of the Flies B) King John

D) O f Mice and Men C) Hamlet

E) To Kill a Mockingbird D) Othello

E) Macbeth

W hich o f the following Is among the common

fiction genres?

A ) essay

B) horror

C) speech

D) biography „•

E) textbook
7. Am ona the common fiction aenres.
can be described as verse and rhythmic
W hich o f the following is not among the nov­ w ritin g with im a g e ry that creates emotional
els of Charlotte B ro nte ? responses.

A ) Shirley A) fable

B) Emma B) drama
C) Jane Eyre C) poetry
D) The Professor D) short story

E) Villette E) tail tale

80 -
/ng///zce'l||
öabt
 İngilizce
uzmankariyer|f S -^

8. The story of _ _ takes place dur- 11. can be a powerful vehicle

ing the 1930s in a small town in Alabama in for irony. The Romans had a strong tradition
the southern United States - much like the o f this kind of poetry, often written for politi­
town where the author Harper Lee herself cal purposes.
grew up. The novel is about three years in the
A) Prose poetry
life of the Finch family: Atticus and his son
Jem and daughter S c o u t Atticus is a lawyer B) Elegy
and the central incident of the novel is when
C) Narrative poetry
he defends a black man, Tom Robinson,
against the charge of raping a white girl. D) Speculative poetry

E) Satirical poetry
A ) To Kill a Mockingbird

B) O f Mice and Men

C) Lord o f the Flies

12. W hich of the following is not among the nov­
D) Pride and Prejudice els o f Victor Hugo?
E) Jane Eyre
A) Han d’Islande

B) Bug-Jargal

C) Shirley

D) The Hunchback o f Notre-Dame

9. A m ong the common fiction g enres,. E) Les Misérables
can be described as story that can actually
happen and is true to life, but hasn’t hap­
pened yet.
13. W hich of Shakespeare’s plays include the
A ) mythology characters Banquo, The Three Witches, King
B) fable Duncan, Macduff, Malcolm and two main
characters with the sam e name with the play?
C) science fiction

D) realistic fiction A) King John

E) mystery B) Macbeth

C) Othello

D) Hamlet

E) Julius Caesar

10. W hich o f the following is not among the ex­

14. W hich o f th e following is among the common
amples o f philosophical fiction?
fic tio n g e n re s? -- .
A ) St. Augustine - De Magistro
A) speech
B) Tolstoy - W ar and Peace
B) essay
C) Voltaire - Candide
C) tall tale
D) Goethe - Wilhelm M eister’s Apprenticeship
D) textbook ■' "
E) Cervantes - Don Quixote
E) biography

84 "O 10 F 11 t 1,/C 11B J4.C

- 81
\flngiiïzcè~
öabt
ÖABT » > > İngilizce
^ ,|u z m a n k a r iy e r

El Edebiyat -

Which of the following is among the common __________is set just after the end o f the Sec­
fiction genres? ond World War, and is told in the first person
by Francis Cassavant. The narrative m oves
A) textbook
between three time periods: what happened
B) historical fiction in Frenchtown as Francis was growing up,
the events of the war, and the present.
C) speech

D) essay A ) Lord of the Flies

E) biography B) Pride and Prejudice

C) Of Mice and Men

W h ich of the following Is not among Shake­ D) Heroes

speare's tragedies?
E) To Kill a Mockingbird

A ) Hamlet

B) Othello

C) Antony and Cleopatra

D) Tamburiaine the Great

E) Julius Caesar Which of Shakespeare’s plays include the

characters Shylock, Portia, Antonio, Bassa-
fD nio, and Gratiano?
W hich o f the following is not among the nov- g
eis o f Samuel Beckett? (B A) Othello
E
A ) Memoirs o f a Cavalier B) King John
a
B) Dream o f Fair to Middling Women C) All’s Weil That Ends Well

C ) Murphy D) Hamlet

D) W ait E) The Merchant of Venice

E) Malone Dies

j s a genre th a t does not

attem pt to tell a story but instead is o f a more
personal nature. Poems in this genre tend
to be shorter, melodic, and contem plative.
Rather than depicting characters and actions,
it portrays the poet’s own feelings, states of
mind, and perceptions. '
Among the common fiction g e n re s ,_________
can be described as story based on Im pact of
actual, imagined, or potential science, usually
set in the future or on other planets.

A ) Speculative poetry A) mythology

B) Narrative poetry 8 } fable

C) Prose poetry C) realistic fiction

D) Lyric poetry D) science fiction

E) Elegy E) mystery

82 .
öabt
 İngilizce #1
uzm
a n k a r i>'e r F W '

A m ong the common fiction g e n re s ,_______ 12. W hich of the following is among the common
can be described as fiction o f such brevity fiction genres?
th a t it supports no subplots.
A ) fiction narrative
A) poetry B) textbook
B) fable C) speech
C) drama D) essay
D) short story
E) biography
E) tall tale

9. W h ich of th e following is among the common

fic tio n genres?
13. _is a mournful, melancholy
A) essay
or plaintive poem, especially a lament for the
B) folklore dead or a funeral song.
C) speech
A) Speculative poetry
D) biography
B) Narrative poetry
E) textbook
C) Elegy
3 D) Prose poetry
e
n E) Lyric poetry
E
10. W h ic h o f th e fo llo w in g is not among the nov­
els o f D an ie l Defoe?
3
A ) R obinson Crusoe

B) C aptain Singleton

C) M em oirs o f a Cavalier

D) Dream o f Fair to Middling Women 14. J s a tragedy set in ancient

Denmark. The main p ro ta g o n is t is a prince,
E) A Journal o f the Plague Year
the son o f the K in g and Queen Gertrude. The
play vividly portrays both true and feigned
madness - from overwhelming grief to seeth­
ing rage - and explores themes of treachery,
revenge, incest, and moral corruption. It is a
11. W h ic h of th e following is not among Shake­
tragedy by William Shakespeare.
s p e a re ’s tragedies?
A) Macbeth
A) King L ea r
B) Othello
B) Macbeth
C) The Merchant o f Venice
C) Titus A ndronicus
D) Hamlet
D) The Tragical History o f Doctor Faustus
E) Much Ado About Nothing
E) Ham let

83
öabl Ifingiiizce
OABT ( > » İngilizce •
Edebiyat
’iııuzmankariyer

m Edebiyat - IV

1. is a play written by William Which of the following is n o t among Shake­

Shakespeare, it is considered one of his speare's tra g e die s?
darkest and most powerful tragedies. Set in
Scotland, the play dramatizes the corroding A) Corioianus

psychological and political effects produced B) Timon of Athens

when its protagonist, a Scottish lord, choos­
C) Othello
es evil as the way to fulfill his ambition for
power. D) Romeo and Juliet

E) The Duchess o f Maifi

A) The Crucible

B) Othello

C) The Merchant of Venice

Which of the following is an example for early
D) Much Ado About Nothing novels In E n g lis h Literature?

E) Macbeth -
A) The Ambassadors

B) Robinson Crusoe

C) Lady Chatterley's Lover

D) The Waves
Which of the following is among the common
fiction genres? E) A Room with a View

3.
A) fantasy c
(6
B) biography
6. Among the common fic tio n genres, _
C) speech
can be d e s c rib e d as h u m o ro u s story w ith
D) essay blatant exaggerations, swaggering heroes
who do the impossible with nonchalance.
E) textbook

A) drama

B) poetry

C) fable

D) tall tale
j s an ancient lite ra ry genre,
often (though not in va riab ly) set In verse. It Is E) short story
a succinct story that features a n th ro p o m o r­
p hize d animals, plants, inanimate objects, or
forces o f nature that Illustrate a moral lesson.
Verse form s have used a variety of meter and
Which of the following Is among the common
rhyme patterns.
fic tio n genres?
A) Narrative poetry
A) fiction in verse
B) Speculative poetry
B) essay
C) Fable
C) biography
D) Prose poetry
D) speech
E) Lyric poetry
E) textbook

84
 İngilizce
u zm a nkariyerjıi1Edebiyat

W hich of th e following Is not among Shake­ 11, Which o f the follow ing is among the common
speare’s tragedies? nonfiction genres?

A) The W hite Devil A) Biography/Autobiography

B) Corioianus B) Fairytale
C) Timon o f Athens C ) Legend

D) Romeo and Juliet D) Tail tale

E) Othello E) Fantasy

12. Which of Shakespeare's plays include the

characters Helena, Bertram, Countess, King
o f France, Lafew, Parolles, Diana, First Lord,
and Second L o rd ?

, the Moor o f Venice is a A) King John

tragedy by William Shakespeare, believed to
have been w ritte n in approximately 1603, and
based on the Italian short story Un Capitano
Moro (“ A Moorish Captain”) by Clnthlo, a
disciple o f Boccaccio, first published in 1565.
Because o f its va rie d and current them es o f
ra c is m , love, jea lo usy, and betrayal, It is still
often performed in professional and commu­
nity theatres alike and has been the basis for
numerous o p e ra tic, film , and literary adapta­
tions.
A) Much Ado About Nothing
B) Julius Caesar
C) All's Well That Ends Well
D) The Merchant o f Venice
E) Love's Labour's Lost
_______________ is poetry which isn’t written
in verse b u t preserving p o e tic qualities such
as heightened Imagery and emotional effects.
Its heightened attention to language and
prominent use of m etaphor can be empha­
sized.

B) Macbeth
A) Lyric poetry
C) Othello
B) Narrative poetry
D) The M erchant o f Venice
C) Fable
E) Corioianus
D) Speculative poetry

E) Prose poetry

14. Which o f the fo llo w in g is among the co m m on

10. W hich of the following is an example for Ro­
fic tio n genres?
mantic period novels in English Literature?

A) fairy tale
A ) Oliver Twist

B) Great Expectations B) textbook

C) Frankenstein C) essay

D) biography
D) Bleak House
E) speech
E) The Princess and the Goblin

9.C 11A I^ C 1Î I

Em ^İngilizce
-85
ÖABT İngilizce
Edebiyat
i||u zm an kariyer

m. Edebiyat - V

________________ is a tragedy written early in , also known as fantastic

the career o f William Shakespeare about two
young star-crossed lo ve rs whose d eaths ulti­
m ately reconcile their feuding families. It was
among Shakespeare's most popular plays
during his lifetime. Today, the title characters
a re regarded as a rche typa l young lovers.
A) Much Ado about Nothing
B) The Merchant of Venice
C) Macbeth
D) Romeo and Juliet
E) Othello
poetry, {of which weird or macabre poetry is
a major subclassification), is a poetic genre
which deals thematically with subjects which
are ‘beyond reality’, whether via extrapolation
as in science fiction or via weird and horrific
themes as in horror fiction. Such poetry ap­
pears regularly in modern science fiction and
horror fiction magazines.
A) Narrative poetry
B) Prose poetry
C) Lyric poetry
D) Speculative poetry

E) Fabie
W hich of the following is among the common
n o n fic tio n genres?

A ) Narrative o f a Person's Life

B) Fa iryta le

C) Tall tale
Which of the following is among the common
D) Fantasy CS
fiction genres?
E) Legend E
3 A) fable

B) essay
W hich of the following is not among the
fam ous examples of absurd fiction? C) speech

D) biography
A) Tolstoy - War and Peace
E) textbook
B) Kurt Vonnegut - C at’s Cradle

C) Luke Rhinehart - The Dice Man

D) Tom Robbins - Still Life with Woodpecker

E) David Hoenigman - Burn Your Belongings

Which of the following is among the famous

W hich o f the following is an exam ple for Vic­ works of the Anglo-Saxon or Old-Engiish
torian era hovels in English Literature? period in English literature?

A) The Castle of Otranto A) Historia Regum Britanniae

B) Sense and Sensibility B) Beawulf

C) Nightmare Abbey C) The Faery Queen

D) The Monk D) The Temple

E) Oliver Twist E) Delia

İngilizce^,
öabt
 İngilizce
u zm an kariyer||i'Edebiyat

8, Which o f th e fo llo w in g is not among the 12 , J s a poetic form w h ic h orlgi-

famous examples o f absurd fic tio n ?
A) Samuel Beckett - Waiting for Godot
B) Edward Albee - The American Dream
C) Svetoslav Minkov - The Lady With the X-Ray
Eyes
D) Gary Shteyngart - Absurdistan
E) Ken Follett - Pillars of the Earth
nated in Ita ly ; the Sicilian poet Giacomo da
Lentlni is credited with Its Invention. The te rm
sonnet d e rive s fro m an Italian word, meaning
“ little song”, and by the thirteenth century it
s ig n ifie d a poem o f fourteen lines that follows
a strict rhyme scheme and specific structure.
One o f the best-known writers is William
Shakespeare, who wrote 154 o f them.
A ) Shi

B) Tanka
9. W h ic h o f the fo llo w in g Is am on g th e common
fiction genres? C) Villanalle

D) Sonnet
A) drama
E) Haiku
B) biography
C) speech
D) textbook

E) essay

10 . W h ich o f th e following is an exam ple for 20th

•I 13. Which o f the following is among the famous
works o f the Anglo-Norman period in English
century novels in English Literature? e
n literature?
A) Morte d'Arthur E
B) Robinson Crusoe 3 A) Historia Regum Britanniae-the Anglo-Norman

B) A Day Dream - the age o f Romanticism

C) To the Lighthouse
C) Romaunt o f the Rose-tha Age of Chaucer
D) Canterbury Tales
D) C anterbury Tales-the Age of Chaucer
E| The Adventures of Peregrins Pickle
E) Beawulf - the Anglo-Saxon

11 . _examlnes the w itch hunts that

took place In 17th century Salem, Massachu­
setts. W hen he wrote it, A rthur Miller was al­
ready a successful playw rig ht The play also
s u b tly refers to the ‘com munist w itc h hunts’ 14. W hich of the following Is a m o n g the common
In the USA In the 1950s. n o n fic tio n genres?

A) Othello A) Speech

B) The M erchant o f Venice B) Fantasy

C) Macbeth C) Legend

D) Much Ado about Nothing D) Tall tale

E) The Crucible E) Fairy tale

7P St A 10 C 11 C 17 U U A
I
- 87
 # İngilizce
I Edebiyat -
1. Aslen Ingiliz olmayan Joseph Conrad, Robert Bums,
Dyjan Thomas ve Thomas Pynchon isimli yazarlar ça­
lışmalarıyla Ingiliz edebiyatında önemli yer tutsalar da
Ingiliz asilli William Shakespeare , Ingiliz edebiyatın­
daki örnek alınan çalışmaları, öncülüğü ve özgünlü­
ğüyle en iyi yazar sıfatını korumaktadır. Bu açıklama
doğrultusunda doğru cevap B seçeneğinde verilmiştir.
Doğru yanıt " B " seçeneğidir.
2. Ingiliz Edebiyatinda, verilen seçeneklerdeki dönem­
ler şöyiedir: Renaissance Literatüre: 1486-1625 ,Oid
English Literatüre 450-1153, Middle English Literatü­
re 1154-1485, Modernisai 1901-1939, Victorien Litera­
türe 1837-1901. Verilen dönem bilgileri doğrultusunda
doğru cevap C seçeneğidir.
Doğru yanıt "C" seçeneğidir.
3. Posî-modemızm, romanbosm, îemmısm ye Marxism
edebiyat çalışmalarını etkileyen önemli akımlardan­
dır. Agrarıanısm ise kırsal toplumun kentsel toplumdan
üstün olduğunu ve tarımcılığın önemini vurgulayan bir
akımdır. Bu yüzden cevap E seçeneğidir.
Doğru yanıt "E” seçeneğidir.
4. Verilen tanım, essay terimine aittir. Belirtilen diğer te­
rimler, edebiyatın farklı türleridir. Bu yüzden cevap A
seçeneğidir.
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
5. Epic, poetry, folktale ve ballad, sözlü edebiyat türleridir.
Novel ise yazılı edebiyat türüdür. Bu açıklama doğrul­
tusunda Doğru yanıt “E" seçeneğidir.
Doğru yanıt "E" seçeneğidir.
6. Dramatic poetry might include comedy, tragedy, me­
lodrama, and mixtures like tragicomedy. However, folk­
lore is included in the songs, stories, myths, and pro­
verbs, Bu açıklama doğrultusunda doğru cevap A se­
çeneğidir.
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
88
"’¡ y z m a n k a r iy e r
7. Short story means fiction of such brevity that it sup­
ports no subplots. Poetry means verse and rhythmic
writing with imagery that creates emotional responses.
Realistic fiction means story that can actually happen
and is true to life, but hasn’t happened yet. Humor me­
ans fiction full offun, fancy, and excitement. Fable me­
ans narration demonstrating a useful truth, especially
in which animals speak. Verilen tanımlar doğrultusun­
da Doğru yanıt “D” seçeneğidir.
Doğru yanıt " D " seçeneğidir.
8. E seçeneğinde verilen Cervantes - Don Quixote, me-
tafiction örneğidir. Bu yüzden Doğru yanıt “ E" seçene­
ğidir.
Doğru yanıt "E" seçeneğidir.
9. Epic poetry, öyküleyici edebiyat türleri arasında önemli
bir role sahip olan bir şiir türüdür ve kahramanlık ve yi­
ğitlik konularını işier. Bu yüzden soruda verilen açıkla-
mayt karşılayan şiir türü E seçeneğinde verilmiştir.
Doğru yanıt "E" seçeneğidir.
10. Mythology, çok eski zamanlarda gelmiş ve yaşamış
olan ulusların inandıkları tanrıların ve kahramanların
hayat ve serüvenlerinden bahseden hikayelerdir. Bu
yüzden soruda verilen açıklamayı karşılayan fiction
türü C seçeneğinde verilmiştir.
Doğru yanıt "C" seçeneğidir.
11. Pride and Prejudice, Sense and Sensibility, Emma ve
Mansfield Park, Jane Austen tarafından yazılmış ünlü
eserler arasındadır. The Hunchback of Notre-Dame
ise Victor Hugo tarafından yazılmıştır. Bu yüzden Doğ­
ru yanıt “E” seçeneğidir.
J ^ Doğru yanıt "E" seçeneğidir.
12. Lord of the Flies, William Golding tarafından yazılmış
ve savaş sırasında tüm yetişkinlerin ölmesi sonucu
kendi başının çaresine bakmak zorunda kalan va ne­
rede olduğu bilinmeyen çocukların hikayesini anlatan
eserdir. Bu yüzden açıklaması verilen kitabın ismi E
seçeneğinde verilmiştir.
Doğru yanıt "E" seçeneğidir.
öabt

u zm a nkariyer||i'
13. A, C, D ve E seçeneğinde verilenler nonfiction türleri­
dir, Yalnızca B seçeneğinde verilen humor cevabı ficti­
on türüdür. Bu yüzden doğru cevap B seçeneğidir.
Doğru yanıt " B " seçeneğidir.
14. Love's Labour’s Lost , 15901ı yıllarda yazılmış ve
1598’de yayınlanmış bir komedidir ve mutlu sonla bi­
ten bir aşkı ele alır. Bu yüzden soruda açıklaması veri­
len Shakespeare oyunu, D seçeneğinde verilmiştir.
Doğru yanıt "D " seçeneğidir.
İİŞİ Edebiyat- II
1. E seçeneğinde verilen Ken Follett * Piliars of the Earth,
historica! novel örneğidir. Bu yüzden Doğru yanıt “E"
seçeneğidir.
Doğru yanıt "E" seçeneğidir.
2. Of Mice and Men adlı eser, John Steinbeck tarafından
yazılmıştır, ana karakterleri George ile Lennie’dir ve
trajedi ile sonuçlanır. Bu yüzden açıklaması verilen ki­
tabın ismi D seçeneğinde verilmiştir.
Doğru yanıt "D " seçeneğidir.
3. A, C, D ve E seçeneğinde verilenler nonfiction türleri­
dir. Yalnızca B seçeneğinde verilen horror cevabı ficti­
on türüdür. Bu yüzden doğru cevap B seçeneğidir.
Doğru yanıt "B” seçeneğidir.
Shiriey, Jane Eyre, The Professor ve Villette, Chariotte
Bronte tarafından yazılmış ünlü eserlerdendir. Emma
ise, Jane Austen tarafından yazılmıştır. Bu yüzden
doğru cevap B seçeneğidir.
Doğru yanıt "B* seçeneğidir.
5. Dramatic poetry, sözlü ya da şarkı şeklinde olabilir ve
farklı kültürlerde farklı şekillerde ortaya çıkabilir. Bu
yüzden verilen açıklamayı karşılayan şiir türü B seçe­
neğinde verilmiştir.
Doğru yanıt "B" seçeneğidir.
W İngilizce
öabt
İngilizce
6. Soruda Desdemona, lago, Michael Cassio, Emilia, Bi-
anca gibi önemli karakterleri verilen Shakespeare oyu­
nu, D seçeneğinde verilmiştir.
Doğru yanıt "D " seçeneğidir.
7. Poetry, duygu, çağrışım ve izlenimlerin dizeler halinde
dile getirildiği söz sanatıdır. Bu yüzden soruda verilen
açıklamayı karşılayan fiction türü C seçeneğinde veril­
miştir.
Doğru yanıt "C" seçeneğidir.
8. To Kili a Mockingbird, Harper Lee tarafından yazılmış­
tır ve yazarın kendi büyüdüğü küçük kasabayı anlat­
maktadır. Bu yüzden soruda açıklaması verilen kitabın
ismi A seçeneğinde verilmiştir.
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
9. Realistic fiction, gerçekleşmesi mümkün hikayeleri an­
latır. Bu yüzden soruda verilen açıklamayı karşılayan
fiction türü D seçeneğinde verilmiştir.
Doğru yanıt "D " seçeneğidir.
10. E seçeneğinde verilen Cervantes - Don Quixote, me-
tafiction örneğidir. Bu yüzden Doğru yanıt “E” seçene­
ğidir.
Doğru yanıt "E" seçeneğidir.
11. Satirical poetry, eleştirici bir anlatımı olan şiirlerdir ve
bir kişi, olay veya durum iğneleyici sözlerle, alaylı ifa­
delerle eleştirilir. Bu yüzden soruda verilen açıklamayı
karşılayan şiir türü E seçeneğinde verilmiştir.
Doğru yanıt "E" seçeneğidir.
12. Han d’Islande, Bug-Jargai, The Hunchback of Notre-
Dame ve Les Misérables, Victor Hugo tarafından ya­
zılmış ünlü eserler arasındadır. Shiriey ise, Charlotte
Bronte tarafından yazılmıştır. Bu yüzden doğru cevap
C seçeneğidir.
Doğru yanıt "C" seçeneğidir.
-89
 >> # İngilizce
13. Banquo, The Three Witches, King Duncan, Macduff,
Malcolm gibi önemli karakterleri verilen Shakespeare
oyunu, B seçeneğinde verilmiştir.
Doğru yanıt "B” seçeneğidir.
14. A, B, D ve E seçeneğinde verilenler nonfiction türleri­
dir. Yalnızca A seçeneğinde verilen fiction türüdür. Bu
yüzden doğru cevap C seçeneğidir.
Doğru yanıt "C" seçeneğidir.
^ E d e b iy a t -
1. A, C, D ve E seçeneğinde verilenler nonfiction türleri­
dir. Yalnızca A seçeneğinde verilen fiction türüdür. Bu
yüzden doğru cevap B seçeneğidir.
Doğru yanıt "B " seçeneğidir.
2. D seçeneğinde verilen Tamburiaine the Great trajedisi
Christopher Marlowe tarafından yazılmıştır. Bu yüzden
Doğru yanıt “D" seçeneğidir.
Doğru yanıt "D " seçeneğidir.
3. Memoirs of a Cavalier, Daniel Defoe tarafından yazıl­
mıştır. Bu yüzden doğru cevap A seçeneğidir.
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
4. Seçenekler arasında verilen lyric poetry, toplumun he­
men her kesimini ilgilendiren sevinç, coşku veya acı
gibi ortak duyguların veya aşk, ayrılık, özlem gibi birey­
sel duyguların coşkulu bîr tarzda işlendiği şiirlerdir. Bu
yüzden verilen açıklamayı karşılayan şiir türü D seçe­
neğinde verilmiştir. . . . .
Doğru yanıt "D " seçeneğidir.
90
"'iııuzmankariyer
5. Heroes, İkinci Dünya Savaşı’nın ardından Francis
Cassavant tarafından yazılmıştır ve üç dönemi anla­
tır. Bu yüzden açıklaması verilen kitabın ismi D seçe­
neğinde verilmiştir.
Doğru yanıt "D " seçeneğidir.
6. Soruda Shyiock, Portia, Antonîo, Bassanio, ve Gratia-
no gibi önemli karakterleri verilen Shakespeare oyunu,
E seçeneğinde verilmiştir.
Doğru yanıt "E" seçeneğidir.
7. Seçenekler arasında verilen Science fiction, yakın ya
: da uzak gelecek ile ilgili öykülerin bugün olası olma­
yan bilim ve teknoloji unsurlarını kullanarak oluşturul­
masıdır. Bu yüzden verilen açıklamayı karşılayan ficti­
on türü D seçeneğinde verilmiştir.
Doğru yanıt "D " seçeneğidir.
8. Verilen açıklamayı karşılayan fiction türü D seçeneğin­
de verilmiştir. :
, Doğru yanıt “ D" seçeneğidir.
9. A, C, D ve E seçeneğinde verilenler nonfiction türleri­
dir. Yalnızca A seçeneğinde verilen fiction türüdür. Bu
yüzden doğru cevap B seçeneğidir.
Doğru yanıt "B " seçeneğidir.
10, Robinson Crusoe, Captain Singleton, Memoirs of a
Cavalier ve A Journal of the Plague Year, Daniel De­
foe tarafından yazılmış ünlü eserler arasındadır. Dre­
am of Fair to Middling Women Ise, Samuel Beckett ta­
rafından yazılmıştır. Bu yüzden Doğru yanıt "D” seçe­
neğidir. '■ -
. Doğru yanıt "D " seçeneğidir.
* = w g g a

(iz m a nkariyer||ir
11. King Lear, Macbeth, Titus Andronicus ve Hamlet, Sha­
kespeare tarafından yazılmış üniü eserler arasındadır.
D seçeneğinde verilen The Tragical History of Doctor
Faustus ise, Christopher Marlowe tarafından yazılmış­
tır. Bu yüzden Doğru yanıt “D" seçeneğidir.
Doğru yanıt "D " seçeneğidir.
12, B, C, D ve E seçeneğinde verilenler nonfiction türleri­
dir. Yalnızca A seçeneğinde verilen fiction narrative ce­
vabı fiction türüdür. Bu yüzden doğru cevap A seçene­
ğidir.
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
13. Seçenekler arsında verilen eiegy, ölen birinin ardından
duyulan üzüntüyü dile getirmek amacıyla kaleme alı­
nan şiirlerdir. Bu yüzden verilen açıklamayı karşılayan
şiir türü C seçeneğinde verilmiştir. . Coriolanus, Timon of Athens, Othello ve Romeo and
Doğru yanıt " C ‘ seçeneğidir.
14. Hamlet, bir prensin hikayesini ihanet, intikam, ensest
ve ahlak bozukluğu temalarıyla anlatan ünlü bir Sha-
kespeare oyunudur. Bu yüzden soruda sçiklaması ve­
rilen oyunun ismi D seçeneğinde verilmiştir.
.. Doğru yanıt "D " seçeneğidir.
I E debiyat-IV
1. Seçenekler arasında verilen Macbeth, William Sha­
kespeare tarafından yazılmış en güçlü trajedilerdendir
ve bir Iskoç lordunun amacım gerçekleştirirken seçtiği
şeytani ve karanlık yollan anlatır. Bu yüzden açıklama­
sı verilen oyunun ismi E seçeneğinde verilmiştir.
Doğru yanıt "E" seçeneğidir.
Wingihzce
İngilizce
B, C, D ve E seçeneğinde verilenler nonfiction türleri­
dir. Yalnızca A seçeneğinde verilen fantasy cevabı fic­
tion türüdür. Bu yüzden doğru cevap A seçeneğidir.
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
3. Seçenekler arasında verilen fable, Genellikle öğüt ver­
mek ve ders çıkarmak için anlatılan kısa bir öyküdür.
Kahramanları çoğunlukla insan gibi davranan ve konu­
şan hayvanlardır ve ahlaki ders vermeyi amaçlar. Bu
yüzden verilen açıklamayı karşılayan şiir türü C seçe­
neğinde verilmiştir.
Doğru yanıt "C" seçeneğidir.
Julie, ünlü Shakespeare trajedileri arasındadır. E seçe­
neğinde verilen The Duchess of Maifi ise, John Webs­
ter tarafından yazılmıştır. Bu yüzden Doğru yanıt “E”
seçeneğidir.
Doğru yanıt "E" seçeneğidir.
5. A, C, D ve E seçeneğinde verilen The Ambassadors,
Lady Chatterley’s Lover, The Waves ve A Room with a
View 20. yüzyıl dönemi romanlarıdır. Bu yüzden doğru
cevap B seçeneğidir.
Doğru yanıt "B " seçeneğidir.
6. Seçenekler arasında verilen tali tale espri ve abartıra-
, • la dayalıdır. Bu yüzden soruda verilen açıklamayı kar­
şılayan ficîion türü D seçeneğinde verilmiştir.
Doğru yanıt "D" seçeneğidir.
• 91
 m İngilizce
7. B, C, D ve E seçeneğinde verilenler nonfiction {Örteri­
dir. Yalnızca A seçeneğinde verilen fiction in verse ce­
vabı fıction türüdür. Bu yüzden doğru cevap A seçene­
ğidir.
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
Coriolanus, Timon of Athens, Romeo and Juliet ve Ot-
heilo, Shakespeare’in ünlü trajedileri arasındadır, A se­
çeneğinde verilen The White Devil ise, John Webster
tarafından yazılmıştır. Bu yüzden doğru cevap A seçe­
neğidir.
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
Seçenekler arasında verilen Othello adlı trajedi, A Mo-
orish Captain adlı bîr İtalyan hikayesinden esinlenerek
William Shakespeare tarafından yazılmıştır. Bu yüz­
den soruda açıklaması verilen oyunun ismi C seçene­
ğinde verilmiştir. v zılmış ünlü bir trajedidir ve İki talihsiz gencin aşkını ve
Doğru yanıt "C" seçeneğidir.
10. Oliver Twist, Great Expectations, Bleak House ve The
Princess and the Goblin adlı romanlar Victorian döne­
mi romanlarıdır. Bu yüzden doğru cevap C seçeneği­
dir.
Doğru yanıt "C" seçeneğidir.
11. B, C, D ve E seçeneğinde verilenler fiction türleridir.
Yalnızca A seçeneğinde verilen nonfiction türüdür. Bu
yüzden doğru cevap A seçeneğidir.
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
92
uzmankariyer
12. Helena, Bertram, Countess, King of France, Lafew, Pa-
rolles, Diana, First Lord, and Second Lord gibi önemli
karakterleri verilen Shakespeare oyunu, C seçeneğin­
de verilmiştir.
Doğru yanıt "C" seçeneğidir.
13. Seçenekler arasında belirtilen prose poetry, Ölçü, uyak
gibi kurallara uymadan, konuşma dilinin havası içinde
yazılan şiir türüdür. Bu yüzden soruda verilen açıkla­
mayı karşılayan şiir türü E seçeneğinde verilmiştir.
Doğru yanıt "E" seçeneğidir.
14. B, C, D ve E seçeneğinde verilenler nonfiction türleri­
dir, Yalnızca A seçeneğinde verilen fiction türüdür. Bu
yüzden doğru cevap A seçeneğidir,
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
i Edebiyat - V
1. Romeo and Juliet, Wilüam Shakespeare tarafından ya­
ölümünü anlatır. Bu yüzden soruda açıklaması verilen
oyunun ismi D seçeneğinde verilmiştir.
Doğru yanıt "D " seçeneğidir.
2. B, C, D ve E seçeneğinde verilenler fiction türleridir.
Yalnızca A seçeneğinde verilen Narrative of a Person’s
Life cevabı nonfiction türüdür. Bu yüzden doğru cevap
A seçeneğidir.
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
3. Kurt Vonnegut - Cat’s Cradle, Luke Rhinehart - The
Dice Man, Tom Robbins ~ Still Life with Woodpecker ve
David Hoenigman - Burn Your Belongings, absurd fic­
tion örnekleridir. A seçeneğinde veriien Tolstoy - War
and Peace ise, philosophical fiction örneğidir. Bu yüz­
den doğru cevap A seçeneğidir.
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
İngilizce Ijl
öabt

u z mankariyer||í
4. The Castle of Otranto, Sense and Sensibility, Nightma­
re Abbey ve The Monk adlı romanlar Romantic period
romanlarıdır. Oliver Twist ise Victorian era romanlann-
dandır. Bu yüzden Doğru yanıt “E" seçeneğidir.
Doğru yanıt "E" seçeneğidir.
5. Seçenekler arasında belirtilen speculative poetry aynı
zamanda fantastic poetry olarak da bilinir ve kurgusal
olayları anlatır. Bu yüzden soruda verilen açıklamayı
karşılayan şiir türü D seçeneğinde verilmiştir.
Doğru yanıt "D " seçeneğidir,
6. B, C, D ve E seçeneğinde verilenler nonfiction türleri­
dir. Yalnızca A seçeneğinde verilen fable cevabı fiction
türüdür. Bu yüzden doğru cevap A seçeneğidir.
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
7. Verilen eserlerin dönemleri şöyledîn Historia Regum
Britanniae-the Anglo-Norman; The Faery Queen - the
Age of Elizabeth; The Temple - the Puritan Age; De­
lia - the Puritan Age. Verilen bilgilere göre doğru cevap
B seçeneğidir.
Doğru yanıt "B" seçeneğidir.
8. Samuel Beckett - Waiting for Godot, Edward Albee -
The American Dream, Svetoslav Minkov > The Lady
With the X-Ray Eyes ve Gary Shteyngart - Absurdis-
tan, absurd fiction örnekleridir. E seçeneğinde verilen
Ken Follett - Pillars of the Earth ise, historical novel ör­
neğidir. Bu yüzden Doğru yanıt “E" seçeneğidir.
Doğru yanıt "E" seçeneğidir.
İngilizce 5®
9. B, C, D ve E seçeneğinde verilenler nonfiction türleri­
dir. Yalnızca A seçeneğinde verilen drama cevabı ficti­
on türüdür. Bu yüzden doğru cevap A seçeneğidir.
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
10. Morte d’Arthur, Robinson Crusoe, Canterbury Tales
ve The Adventures of Peregrine Pickle adlı romanlar
İngiliz edebiyatının ilk roman örneklerindendir. To the
Lighthouse ise 20. Yüzyıl romanlanndandtr. Bu yüzden
doğru cevap C seçeneğidir.
Doğru yanıt "C" seçeneğidir.
. The Crucible adli eser, 17. Yüzyıldaki sindirme hare­
katlarını konu alır. Bu yüzden soruda açıklaması veri­
len oyunun ismi E seçeneğinde verilmiştir.
Doğru yanıt "E" seçeneğidir.
12. Shi is the main type of Classical Chinese poetry. The
villanelle is a nineteen-line poem made up of five trip­
lets with a closing quatrain; the poem is characteri­
zed by having two refrains, initially used in the first and
third lines of the first stanza, and then alternately used
at the close of each subsequent stanza until the final
quatrain, which is concluded by the two refrains. Tanka
is a form of unrhymed Japanese poetry, with five secti­
ons totalling 31 onji, structured in a 5-7-5 7 -7 pattern.
Haiku is a popular form of unrhymed Japanese poetry,
which evolved in the 17th century from the hokku, or
opening verse of a renku. Verilen açıklamalar doğrul­
tusunda Doğru yanıt “D” seçeneğidir.
Doğru yanıt "D " seçeneğidir.
 İngilizce
uzmankariyer

13. Verilen eserlerin dönemleri şöyledir: Historia Regum

Britanniae-the Angio-Norman; A Day Dream - the age
o f Romanticism; Romaunt of the Rose-the Age of Cha­
ucer; Canterbury Tales-the Age of Chaucer; Beawulf
- the Anglo-Saxon. Verilen bilgilere göre doğru cevap A
seçeneğidir.
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
ızümler

S ■— rv ;- —
14. B, C, D ve E seçeneğinde verilenier fiction türleridir, p
Yalnızca A seçeneğinde verilen speech cevabı nonfic-
tion türüdür. Bu yü2den doğru cevap A seçeneğidir. ®
Doğru yanıt "A” seçeneğidir.
!I!l!!!iÎ!H !!li!I!l!!Ü S H I!i!i!N !ü iliIiiİS I!llS !Iİl!!i!lii!!Ü li1 ü U I!l!l!l!lH !i]IS i!IH ü y i!i!li!l!(!i!H Ü !!!!U !!Ü Ü !i!!lt!!t!I

Dil Bilim
 ¡^ > 1 inglllzce________
^ ¡lu z m a n k a riy e r

1. W hich approach states that sound of a per­ 4. Which property o f human language enables
son involved In physical effort could be the hum a n beings to talk about a character such
source o f language? as Cinderella?

A ) The divine source A) Displacement

B) The natural sound source B) Arbitrariness

C) The physical adaptation source C) Reflexivity

D) Tool making source D) Cultural Transmission

E) The social interaction source E) Productivity

5. Which o f the following Is true in regard to

sound properties o f a language?

A ) Phonemes are the smallest meaningful units.

2. W hich one o f th e fo llo w in g is a sta te m e n t
given in regard to the genetic source on the B) Phonemes are the smallest units in a lan­
origins of languages? guage
C) The distributions o f sounds are rule-governed
A ) Human beings are pre-programmed for lan­
in each language of the world
guage
D) The sequences o f sounds are the same in lan­
B) Human brain is lateralized, so it has special­
guages of the world
ized functions in each o f the hemisphere
E) All the languages o f the world share sim ilar
C) Primitive words could have been imitations of
sounds.
natural sounds.

D) Language is god-given.
6. The words “ev - el" constitute a minimal pair
E) Evolutionary progress could be the source of
because Ivl and HI a r e ..............
hum an language
A ) not contrastive

B) not Identical in form

C) variants o f each other

D) predictable
E) sounds that change the meaning
3. W hile dogs cannot bark about barking, human
beings can talk about talking.

W hich property o f languageenables human 7. Which one of the following words has a con­
beings to talk about talking? sonant cluster?

A) Duality A) tak
B) Arbitrariness B) veli
C) Displacement C) ters
D) Reflexivity D) anne
E) Cultural transmission E) baba

» '1 1 2 3 1
 İngilizce €
u zm an kariyer ||i Dil Bilim

Which one of the following has a diphthong? 12. lig and vig are two words which have no mean­
ings in English, However, the sound sequences
A) but in these words are acceptable in English. That
B) loud is, our phonological knowledge o f the pattern
o f sounds in English words would allow us to
C) sit
treat these form s as acceptable if, at some future
D) cling time, they came into use
E) soft Which branch of phonology deals with the
above description?

A) Contrastive phoneme studies

B) Phones
............ is the description of the system s and
patterns o f speech sounds in a language. C) Phonotactics

D) Articulatory phonetics
A) Phonetics
E) Auditory phonetics
B) Phonology
C) Syntax
13............ . are one of a set o f phones used to
D) Pragmatics
pronounce a single phoneme.
E) Semantics
A ) Phonotactics

B) Minimal sets
£
c C) Minima! pairs
m
E D) Allophones
10, Which words form a minimal pair?
E) Contrasts

A) p a y -y a p
B) sepet - denek 14. Which one has a fricative sound?

C) şeçim - çekim
A) reception
D) koi - yol
B) director
E) kaba - kabak
C) concept

D) section
E) cat

11, Which o f the following Is the shared feature

of the sounds Ib l and Im l in the words bat and 15. Which initial consonant differ in its manner of
m at? 1 a rtic u la tio n ?

A ) [+voiceJ A) cut

B) [-¡-velar] B) put

C) [-stop] C) fit

D) [+stop] D) get

E) [-bilabial] : ' E) goat

 1
QABT )>
Vk İngilizce
TüüJTj uzmankariyer
J
Dil B ilim -II
m
1. Which one of the following words has a S. “using gonna instead o f using going to"
nucleus in the middle?
The example given above is an .........
A ) earn
A ) Elision
B) stalk
B) Assimilation
C ) see
C) Aspiration
D) out
D) Antonym
E) eat
E) Onset

2. A s y lla b le m u s t h a v e .....
6. Which is an acronym?
A) a nucleus
A ) brunch
B) an onset
B) Fener
C ) a coda and a nucleus
C) İTÜ
D) a rhyme
D) Bilkent
E) a coda S. E) hanımeli

N The words on the left can sometimes be pro­

W hich one of the following words has a syl­ 3
nounced as those on the right. Which is an
lable with an onset?
example of assimilation?
A ) hour ; : ' : ,
A) Kastamonu - Gastamonu
B) eat
B) Safranboiu-Safram bolu
C) see
C) bakıyorum - bakiyom
D) an
D) gönüllü - gönlü
E) ate
E) başka - bakşa

W h at is the basic structure o f the kind o f syl­

Which one is an example of caique in Turk­
lable found in the word cat?
ish ?

A ) CCV
A) tank - tank
B) CVC
B) stoppage - stopa]
C ) VC
C) conference - konferans
D) VCC
D) empathy - empati
E) CV .
E) polarization -kutuplaştırm a

İngilizce
öabt
u zm a n kariyer ||i Dil Bilim
İngilizce €
4
9. The term "gırgır" was originally created as a 13. M o rp h o lo g y is .
trade name for a product, but has become an
ordinary Turkish word. A ) investigating the basic forms of in language.

B) all the elem ents o f a word formation.

W h a t is th e te c h n ic a l te rm used to d e scrib e
th is p ro ce ss? C) study o f word order in language.

D) property o f affixation.
A) Blending
E) analysis o f written symbols.
B) Clipping

C) Loan translation

D) Coinage

E) Compounding

10 I hi* v o ti) * to <,ornv>a> fro m flic n ou n 14. W h ich one o f th e fo llo w in g has tw o s y lla b le s
fo rm “ d o n a tio n .’' T h is is an exam ple o f and tw o m o rph e m e s?

A) garson
A) Borrowing
B) baiık
B) Backformation C) adam
C) Conversion D) bebek
D) Blending -I
s
E) aylık
E) Production c
n

11» The w o rd a sirca m e in to T urkish fro m th e A ra ­

b ic o rig in . The refo re, th is w o rd is a .............. 15................ is a m in im a l u n it o f m eaning o r g ra m ­
m a tical fu n c tio n .
A) Coinage

B) Backformation A) Phrase

C) Caique B) Phoneme

D) Blending C) Morpheme

E) Borrowing ” D) Word

E) Morph

12. d is re s p e c tfu l W h ich o f th e fo llo w in g g ive s the

se qu e n ce o f th e a ffixa tio n o f th e w o rd g ive n
above?

A) onset - coda

B) onset — nucleus
16. H ow m any m in im a l u n its o f m eaning are
C) prefix ~ infix a vaila ble in th e w o rd reopened?

D) prefix - suffix A) 1 B) 2 C) 3 D )4 E )5
E) infix - suffix

IB 2A 3C IB 5A ÜC 71. ut 3 Li 10 E. !' F 1 .'C 13 A 14 L IS C 16.C

99
öabt
 ingilizce
-^ i i u t m a n k a n y e r

Oil Bilim - ill___________ _

In the word "tourist”, there are two mor­ 4. The plural m orpheme in words like
phemes. The first morpheme “tour” is “houses,’’“cars” and “brushes” are pro­
............... and the second m orphem e “-ist” is nounced differently and they are known as

A) allomorph -m orphem e A) allomorphs

B) derivation -inflection B) derivational morphemes

C) m orphem e-phonem e C) deictic expressions

D) free m orpheme - bound morpheme D) elision

E) phoneme - morpheme E) morphs

5. Just because we alm ost never add new

functional morphemes to the language, those
When the free morphemes are used with functional morphemes are described as
bound m orphemes attached, the b s c wo d
forms are technically known a s ...............
A ) bound morphemes
A) stem B) inflectional morphemes
B) morpheme- C) closed class o f words
C) word D) free morpheme
D) inflection^ E) derivational morphemes
E) derivation

6. Which one has an inflectional morpheme?

A ) blend

B) blender

C) blends

D) blind
W hich o f the following is false in regard to
E) boot
open class of words?

A ) They are also called as lexical morphemes.

B) Som e examples of open class o f words are 7. In Turkish, Cl Is a ........... . suffix that generates
girl, man, sad, long and yellow. agentlve nouns as in kitap-gi and futbol-cu.
C) We can add new open class o f words to the
A) inflectional
language rather easily. -
B) phonemic
D) They basically carry the content o f the mes­
sage. C) stem

E) They can be conjunctions, prepositions, ar­ D) root

ticles and pronouns.
E) derivational
 İngilizce
u zm a nkariyerpı Dil Bilim

Which one o f the following is false in regard
to both derivational and Inflectional mor­
phemes?
A) An inflectional morpheme never changes the
grammatical category of a word.
B) When the derivational morpheme - e r is add­
ed to the noun “teacher” , the grammatical cat­
egory o f the word “teach” changes from verb
11. W hich one o f the following can be the state­
m ent given by a descriptive linguist?
A) You m ust not end a sentence with a preposi­
tion.
B) You must not split an infinitive.
C) You should use capitals in antonyms.
D) In Turkish, adjectives should not host sen­

to noun "teacher." tence initial position,

C) The -ner morpheme in Kold~er”simply creates E) In English, adjectives qualify nouns.

different version of the adjective and changes

the meaning,

D) W henever there is a derivational suffix and

inflectional suffix attached to the same word,
they always appear in that order.
12. I ate some
E) While -r e morph in the word “rearrange" is
derivational, -edmorph in the word “arranged" There are a lot of forms that can fit into these
is -inSeciieask. ■ . .
o f English (foods, vegetables.cakes, etc.)
Thus, in investigating distribution of form s in
a language, linguists do a ..... . analysis.

Which one o f the following words involves A) structural

zero-morph? B) morphological

A ) sheep C) phonological

B) man D) deictic

C) cats E) homophonie

D) buildings

E) coat

13. An old lady sang the song of Beatlesvery well. In

the sentence above, there are ten units in word
level to form phrase and sentence.
10. In Standard English, one does not s a y "! is",
because “I” and “is”are inaccordant. The approach given In the example is called

The above rule is given in term s o f ..........

A) discourse analysis
A) m orphology
B) constituent analysis
B) agreement
C) phonotactic analysis
C) allophones
D) morphological analysis
D) parts of speech
E) none o f the above
E) phonotactics
' t AA r. C ti 81 <IA 1GB I1 L ¡2 A 13.B
 İngilizce
Dil Bilim
luzmankariyer

m Dil Bilim - IV

[HTheflmahDIfhelped] f[the][girl]]]J We have one prepositional phrase describing

W hich o f the following involves the correct
labeling of the constituents o f th e phrase
“helped the girl”?
A) tVP[Vhelped] [NP[Artthe] [Ngirl]j]
B) [VfNhelped] [NP[Nthe] [Ngir!]]]
C) [VPfVhelped] [VP[Pthe] [Islgirl]]]
D) [S[Vhe!ped] [VP [Artthe] [NPgirtffl
E) [S[VPhelped] [NP[Pthe] [Ngirf]]]
location (on the comer) in the sentence The man
was on the corner. We can also repeat this type
o f phrase, using different words (near the bus
stop), for as long as the sentence still makes
sense (in the city centre) Thus, a prepositional
phrase can be repeated several times. The man
was on the com er near the bus stop in the city
centre.
The repeatability of the sentence given above
is an example o f . . . . .........

A ) structural ambiguity

B) sustainability

C) recursion

D) transcription

W h icii one o f the following grammatical cat­ ~E) creation

egories is not considered as part of speech?

A) Articles
£
B) Tense £
C) Conjunctions You saw it.
D) Nouns In the sentence above, h o w can the under­
E) Prepositions lined NP be represented?

A) Art N

B) S

C) N VP

D) NP VP

E) Pro
Small and finite (i.e. limited, set o f rules that will
be capable o f producing a large and potentially
infinite (i.e. unlimited, number o f well-formed
structures.
Which one of the following cannot be gener­
This small and finite set o f rules is described
as . . ... ... .., ated by the following rule?

VP —> V (NP) (NP) (AdvP)

A ) Structural analysis
A) He ate the cookies.
B) Prescriptive grammar
B) ate
C ) Generative grammar
C) ate the cookies
D) M orphology
D) ate the cookies at lunch
E) C onstituent analysis
E) ate them
 İngilizce
u zm an kariyer||iDil Bilim

7. W h ich one of th e following represents the 10. Needle: thin, sharp, steel instrument
following sentence?
The dictionary entry g ive n for the word
S usan sa w g o rilla s. “ n ee d le ” above constitutes i t s ...............

A ) S — SOV
A ) associative meaning
B) S — N P V A d vP
B) perceptual meaning
C) S - . S V O
C ) distinctive meaning
D) S — N P V P
D ) conceptual meaning
E) S — NP plural
E) descriptive meaning

8. Which sentence does the following tree dia­

gram represent?

11. The ball kicked the boy.

W h ile th e above sentence is syntactically

good, it is sem antically odd. W hich one of the
Det N V NP PP follow ing explains this oddness?

I I ! A A £ A ) Subject o f the verb “ate" is [^animate].

Det NP £
a B) The verb is in past tense form.

I i I I C ) O bject o f the sentence is [^anim ate].

A) He kicked the bail very well. D) Subject o f the verb is [-animate].

B) Did he come to the party on time? E) O bject o f the sentence is [-animate].

C) The girl gave the pen to Adam.

D) Alma is a very kind flatmate.

E) The boy lost his luggage.

9, W h ich one o f th e fo llo w in g is in th e sco pe o f

s e m an tics?
12. Johnny called a party for his friends from the
A) phonological and m orphological rules o f a university.
specific language .
In the sentence above, w hat is the thematic
; B) meaning o f words, phrases and sentences role o f Johnny?
C) the morphological variation among proper
A ) Theme
nouns
B) Topic
D) history of words, their origins and meanings
which have changed over time C ) Location

E) describing the way how morphemes have dif­ D) Host

ferent aliomorphs ' E) Agent

nC ‘I B 10 D 11 D 1?.
-103
^İngilizce
OABT İngilizce
Dil Bilim
i|uzmankariyer

m Dil B ilim -V

W hich one of the following best represents Which one of the following is a branch of
th e v e rb “ g ive ” ? linguistics which studies the “speaker m ean­
ing”?
A ) [AGENT _ _ EXPERIENCED SOURCE]
A) Discourse analysis
B) [AGENT __ _ THEME, GOAL]
B) Semantics
C) [SOURCE _ _ GOAL, THEME]
C) Pragmatics
D) [T H E M E __ _ LOCATION, AGENT]
D) Language acquisition
E) [THEME _ _ AGENT, GOAL]
E) Etymology

5, If the word “bank” is used in a sentence together

with words like “steep” or “overgrown”, we have

W hat is the lexical relation between the words no problem deciding which type of "bank" is
underlined In the following dialogue?, meant.

A : I bought this book from the bookshop. Considering the above statement, the physi­
B : You purchased it, unbelievable, cal context of utterances is in the scope of

A ) Antonym
* B) H yponym ............................. A ) neurolinguistics

C) Snonym B) discourse analysis

D) Prototype C) etymology

E) Homonym D) pragmatics

E) speech acts

6. You will have to bring it tom orrow because he is

not heretoday.

In the above sentence, there are expressions

3. carrot - vegetable
such as “you”, “it”, “tom orrow”, “he” , “here”
a n t - insect
and “today” which rely on knowledge of
The abo ve set Involves h yp o n ym ic re la tio n s. im mediate physical context o f the interpreta­
Considering th is , ve getable and Insect are tion. Thus, these kinds o f words are called as
called a s ..............

A) superordinate , A) reflexive expressions

B) co-hyponyms B) deictic expressions

C) prototypes C) mutual expressions

D) homonyms D) coherent expressions

E) antonyms E) factual expressions

104 •
İngilizce
m m
 İngilizce H3
uzma nkariyer||i'Dil Bilim

10 .
A : Can I look at your Saussure? 1) Give me that salt!
B : Sure, it is on the shelf. 2) Could you pass me that salt?

W hat Is the process that is conducted by the Considering the sentences given above, w h a t
speaker B In above dialogue? is the difference in the sentence 2 fro m the
sentence 1 ?
A) Reference
A) Sentence 2 is a face-saving act.
B) Declaration
B) Sentence 2 is a deictic act.
C) Inference
C ) Sentence 2 involves an elision,
D) Anaphora
D) Sentence 2 is a face-threatening act.
E) Antecedent
E) Ail of the above.

A : Kirli bulaşıkları tezgahın üzerinde bırak­

mayın.
B : Bulaşık zaten kirli olur.
11. Contrary to much nf fr?iditmn»l lin n u iu » ^
W h a t is th e process that Is coı
w T .7 ]..,..rm n only ssiudy language u«e 'ooyonci
speaker B in above dialogue?
the sentence boundary'« but also prefer to
A) Reference analyze ‘naturally occurring’ language use,
■I and not invented examples.
B) Anaphora
A ) linguists w ho study syntax
C) Antecedent
1
D) Presupposition B) linguists w ho study discourse analysis

E) Inference C) linguists w ho study morphology

D) linguists who study phonology

E) linguists who study etymology

1} Can you play guitar?
2) Can you pass the salt?

W hat is the difference between the sentences

given In 1 and 2?
12. I am a teacher. The teacher was late for class.
A) W hile the sentence 1 involves a question, the
Class rhymes with grass. The grass is always
sentence 2invo!ves a statement.
greener on the other side of the fence. But it
B) W hile the sentence 1 involves a direct speech w asn’t.
act, the sentence 2 involves an indirect
W hich one o f the following is true in regard to
speech act.
above paragraph?
C) W hile the sentence 1 involves a statement,
the sentence 2 involves a question. A ) The text is coherent.

D) W hile the sentence 1 involves a declarative B) The text is coherent but not cohesive.
form, the sentence 2 involves a question. C) The text is not syntactie.
E) W hile the sentence 1 involves an indirect D) The text is cohesive but not coherent.
speech act, the sentence 2 involves a ques­
E) All o f the above.
tion.
on 7c IB S l "* B 1UA 11« 12-D
105
öabt Wingiiizce
 > » ingilizee
i~ 1|u zm a n kariye r

| Oil B ilim -V i

1...................analysis focus on casual talks but 4. What does our “picnic” script Include?
its methods were subsequently adapted to
embrace m ore task- and institution-centered A) basket and kettle
interactions, such as those occurring in B) grass
doctors’ offices, courts, iaw enforcement,
C) basket, grass and car
helplines, educational settings, and the mass
media. D) walking and playing volleyball

E) rug
A) Discourse

B) Pragmatic

C) Prosodic

D) Conversation 5, The study of relationship between language

E) Text and the brain is c a lle d ..............

A) psycholinguistics

B) neurolinguistics

A : Dün akşam alışverişte iki ayakkabı al­ C) pragmatics

dım. D) syntax
B : Güle göle kullan, nasıldı fiyatları? E) semantics
A : Fazla vermedim. Alışveriş merkezinin
ikinci katındaki ayakkabıcıdan aldım.
Dükkanın içini çok iyi tasarlamışlar, gü­
zel renkler işlemişler. 6. Which one o f the speech samples illustrates
the typical features of Broca's Aphasia?
W hich one o f the following maxim is violated
in above dialogue? A) I can be God fo r the next time.

A) Quantity B) Really good jo b my friend.

B) Quality C) H enry... kick... hm m m .,. Tom... evening...

ten o’clock and oh...
C) Manner
D) Nice.
D) Reflexivity
E) I was going to real reality show.
E) Relevance

3, W hich maxim does a speaker obey by using a a

hedge like: 7. .......... Is an area that generally controls
movements o f muscles (for moving hands,
Tam o la ra k emin değilim ama ...
feet, arm s, etc.)

A ) Quantity
A) Local cortex
B) Quality
B) Arcuate fasciculus
C) Relevance
C ) Brain damages
D) M anner
D) Language area
E) Turn-taking
E) Motor cortex
106
öabt
 İngilizce
yzm
a n k a r 'y e r l &

Studies o f this phenomenon have shown that 11. In language acquisition process, all the lan­
speakers generally, have an accurate phonologi­ guage sam ples are called a s ..............
cal outline o f the word, can get the initial sound
A ) production
correct and mostly know the number of syllables
in the word. However, the words sometimes do B) critical period
not come to the surface.
C ) input
W hat Is the situation highlighted in the above D) babbling
statement?
E) acquisition schedule
A) Pronunciation

B) Tip o f the tongue

C) Misspelling

D) Perceptual deficits

E) Over-generalization
12. In the pre-language stages, a child is sup­
posed t o ..............

A ) produce phrases and sentences

B) use some basic derivational morphemes

9. Kabul ediyorum, mazoyu ven kirdim .
C) use some basic inflectional morphemes
W
W hat kind o f sp ee ch error can be observed In >• D) produce single words
the above sentence?
E) produce w ords w ith connotational meaning
A ) Tip o f the tongue
E
B) Over-generalization N
3
C) Slips o f the tongue
D) Perceptual error

E) None o f the above

13. Which one o f th e follow ing statements makes

10. During childhood, there is a specific timespan-
when the human brain Is most ready to receive
input and learn a particular language.
a counterpoint to Chom sky’s theory of lan­
guage acquisition?
A ) Human beings are endowed with a language
capacity to acquire any language.

The “specific tim espan" described in the B) Environment is the sole source o f input for

above statem ent Is c a lle d .............. children to acquire a language.

C) Language acquisition can be called as geneti­

A) lateralization period cally predeterm ined process in human beings.
B) critical period
D) The language organ leads our acquisition pro­
C) childhood period cess.

D) perception E) No one provides any instruction on how to

speak a language.
E) production

5 B 6 C
-107
öabt Wlngilizce
 I> » İngilizce
Dil Bilim
luzmatıkariyer

m Dil B ilim -V II

By the tim e a child Is two-and»a*ha!f years 4................... represents an attempt to deal with
old, he or she is going beyond telegraphic a large range of practical issues involving
speech forms and incorporating some of language (not only L2 learning), to cre­
............ that indicate the grammatical function ate connections with fields as diverse as
of the nouns and verbs used. anthropology,neurolinguistics, social psy­
chology and sign language studies.
A) derivational morphemes
A) Language acquisition
B) allophones
B) Language learning
C) phonemes
C) Applied linguistics
D) inflectional morphemes
D) Descriptive linguistics
E) one-words
E) Prescriptive linguistics

5. W illie ............ sign language is a system of

hand signals developed by speakers for
The word “bow-wow” seemed to have a
limited communication in a specific context
m eaning like “object with shiny bits.” Other
where speech cannot be u s e d ,........... sign
children often extend bow-wow to refer to
language is the first language of a group of
cats, cows and horses. This process is called
people who do not use a spoken language
with each other.

A ) tw o-word stages c A ) secondary - primary

10
B) lateralization
£ B) primary - secondary
C) overextension
C) elaborate - primary
D) syntactic development
D) alternate - primary
E) babbling
E) first - second

the Spanish L1 speaker who says in English

“She name is Maria” is producing aform that is
not use d by adult speakers o f English, does not
occur in English L1 acquisition by children, and is
not based on a structure in Spanish.
b> %, &, £
The above description is an exam ple of
W h ich one of the following true In re ga rd to
the sy m b o ls given in (a) and (b)?
A ) one-word stage
A) (a) cuneiform - (b) logogram
B) two-word stage
B) (a) logogram - (b) pictogram
C) sentence construction process
C) (a) pictogram - (b) rebus writing
D) motivation
D) (a) pictogram - (b) logogram :
E) interlanguage
E) (a) logogram - (b) ideogram
108-
uzumankariyerp Dil Bilim
İngilizce €<
4
10 . In a country, while a member of a minority group,
English German who grows up in a specific linguistic community,
is speaking one language, s/he is speaking
m other Mutter
another language to take part in the larger domi­
father Vater
nant linguistic community.
friend Freund Thus, it can be stated that the m em ber o f a
specific linguistic community i s ..............
W hat is the relationship between English and
A ) multilingual
German words given above?
B) bilingual
A) German borrowed those words from English
C) using two languages for the same purpose
B) Both are cognates
D) using pidgins
C) Both are constructed throughout time
E) bldialectal
D) English borrowed those words from German
11. Whereas the traditional study o f ............ tend­
E) It is coincidental that both languages have
ed to concentrate on the speech of people
sim ilar words
in rural areas, the study o f ............ has been
mainly concerned with spe? ke t ms and
cities.
W h ile ....... .... analyses concentrate on varia­
tion in language from the historical perspec­
A ) etym ology — historical linguistics
tive of change through tim e ............. analyses
focuses on differences withfn one language B) dialectology - historical linguistics
in different places and among different C) regional dialects - social dialects
groups at the same time.
D) sociolinguistics - dialectology
A) diachronic - synchronic E) social dialects - regional dialects

B) synchronic - diachronic
12. .......... identify you as a m em ber o f a particu­
C) successive -historical lar social group, w hether you realize it o r not.
D) genetic - typological A ) words
E) etym ological ~ syntactic B) social markers

C) regional markers

D) sound changes
(1) You don’t know what you are talking about. E) phrases
(2) Ye dinnae ken w hit yerhaverin’ aboot.
13. Sapir-W horf Hypothesis claims t h a t ...............
The sentences given in (1) and (2) have dif­
A) There are certain shared universals among
ferences in regard to pronunciation (e. g. whit,
languages.
aboot), vocabulary (e. g, ken, haverin’) and
grammatical form (dinnae). : B) Languages are best described in frame o f ty­
pological classification.
Following the given analysis above on the
C) Accents are the core variants o f languages.
sentences in (1) and (2), it can be stated that
the languages of (1) and (2) a r e .............. D) Languages are best classified through genetic
classification.
A) accents B) idiolects . . C) bounded
E) Socio-cuitural level o f the speakers of a cer­
D) dialects . E) bilinguals tain language affects the way they speak.
bA ÍD 106 11v, I

öabt ¡||ii/rtgi//zce
OABT » > m İngilizce
-^ ||u zm a n k a riy e r

m Di! Bilim-VII»

Which of the following is not among the lin­

1. W hich o f the following is described as the
language that learners produce when they are guistic units o f morphology?
called on to use an L2 in speech or writing
A) morphemes
and analyze them carefully?
B) root words
A) target language
C) affixes
B) learner language
D) intonation
C) language aptitude
E) symbols
D) foreign language

E) native language

Which is not among the goals of descriptive

2. W h at is m eant by Cognitive Linguistics (CL)?
linguistics which are expected to be achieved
A ) the branch o f linguistics that focuses on the to be adequate for a linguistic description?
study o f language structure
A) A description o f lexical derivations
B) the branch o f linguistics that is concerned with
B) A description o f the phonology o f the language
how languages employ logical structures
in question
C ) the branch o f linguistics that focuses on the
C) A description o f linguistic competence
general study of signs and symbols
D) A description o f the m orphology o f words
D) the branch o f linguistics that studies how
m eaning is inferred from context E) A description o f the syntax of well-formed sen­

E) th e branch of linguistics that interprets lan­ tences

guage in term s o f the concepts

W hich o f the following investigates into

questions related to the origins and growth of
languages? Which is the following is not among the types
of word formation?
A ) evolutionary linguistics
A) derivation
B) psycholinguistics
B) compounding
C) historical linguistics
C) affirmation
D) neurolinguistics
D) back-formation
E) sociolinguistics
E) blending

110 İngilizce^
öabt
 İngilizce #
u zm a n kariyér||i Dil Bilim

If the words in a sentence are placed differ­ 10 .

ently, the m eaning changes:
un- is added to a verb t
The young man carries the lady.
The lady carries the young man.
H l unwind
Which of the following subfields of linguistics
m atches with the exam ple above? W hich o f the following subfields o f linguistics
matches with the example above?
A) phonology

B) phonetics A) phonology

C) pragmatics B) phonetics

D) m orphology C) syntax

E) syntax D) morphology

E) semantics

What is m eant by phonology as a subfield of

linguistics?

A ) the study o f sound systems H

B) the study o f how meaning is inferred from con- 'jg

text g
(Q
C) the study o f the formation and composition o f g
phrases and sentences from words n
3
D) the study o f language structure that focuses
on the system o f rules
11. Understanding the definition of potency pills is
E) the study o f the formation and composition of
one way to expand your questioning. The word
words
“potency” means many different things, including
the effectiveness o f a drug, virility and even the
strength o f a particular drink or food. One can
discard the strength of drinks or food due to the
word “pills” . And one can also eliminate the idea
that “potency pills" refer to the measurem ent of
9. shame + less + pess shamelessness (forming the potency o f medicine.
new w ords from existing ones by adding affixes)
W hich o f the following subfields of linguistics
Which of the following subcategories of word matches with the example above?
form ation matches with the example above?
A) syntax
A) compounding B) semantics
B) back-formation C) phonology
C) derivation D) pragmatics
D) caique E) phonetics
E) blending
1B ?E 9C 10 D 11.B
111
İngilizce
öabt
OABT İngilizce
Dil Bilim
luzmankariyer

1.
m Dil B ilim - IX

There áre numerous frequently used words ________Is usually th e person or thing that
which depend on the physical context for their is performing the verb In the sentence. It may
correct understanding, such as: there, that, It, or also be the p e rso n or thing that the verb is
tomorrow. It is people who in order to grasp the being done to in a sentence.
communicated idea perform an act o f identifying
A) verb phrase
what the speaker meant.
B) noun phrase
Which of the following subfields of lin g u is tic s
matches with the example above? C) adverbial phrase

D) adjective phrase
A ) phonetics
E) participial phrase
B) syntax

C) pragmatics
D) semantics

E) m orphology

S.
The height o f the tongue in the mouth - low, mid,
or high
high are beet, bit, boot, and book
mid are bait, bet, but, boat, bought, bird and a in
ago
low are bat, car, and British pot
A m o n g th e p arts o f speech,
are words which modify nouns. In many
languages, they have affixes that must agree
w ith th e ir nouns In case, number, gender, etc.
A ) interjections
B) prepositions

W h ic h o f the following su b fie ld s of linguistics C) conjunctions

matches w ith the example above? D) adverbs

A) phonetics E) adjectives

B) morphology

C) grammar

D) semantics
E) pragmatics

If w e want to create the same sentence but

take away th e word/words we are testing
in order to test on a suspected constituent,
Which of the following exemplifies central
w h ic h of the fo llo w in g tests should be ap­
vowels?
plied?
A) bet, head
A) omission
B) bit, silly
B) replacement
C) put, soot
C) standalone
D) boob, glue
D) movement
E) about, clever
E) syntax tree

112
uzm an kariyer j|i Dil Bilim
Ingilizce C
4
A friend of yours is arguing that Brett Farve was The sound is known as a lateral approximant,
the best quarterback of all time. since the articulators do touch at a central point,
He is d e fin in g the phrase “best quarterback” as but the air is allowed to flow through one or both
the quarterback who won the most games and sides o f the contact point.
completed the most passes. However, you don’t
Which of the following subfields of linguistics
define this phrase in the same way. Instead,
matches with the example above?
define “best quarterback” as the quarterback that
has made the fewest mistakes. You point out that
A ) semantics
Farve holds the records fo r most Interceptions
thrown. You may argue back and forth for hours B) syntax

because you hold a different meaning o f the C) phonology

phrase “best quarterback’'.
D) pragmatics
Which of the following subfieids of linguistics E) phonetics
matches with the example above?

A) semantics

B) syntax

C) pragmatics

D) morphology

E) phonetics ^ 1 0 . earth + quake —►earthquake (stringing together

older words)
J2
q Which of the following subcategories of word
formation matches with the example above?

^ A ) derivation

B) caique

C) back-formation

D) blending

E) compounding

8. English is a language that has a structure known

as SVO. That is subject, verb and object. The
cat (subject) washes (verb) its paw (object). This
is the correct word order and also there is agree­
ment between the words.

Which of the following subfields of linguistics 11. Which of the following exemplifies central
matches with the example above? vowels?

A ) phonetics A) cream, seen

B) morphology B) cat, dad

C) semantics C) cut, nut

D) syntax D) boob, glue . -

E) phonology E) hard, far

-113
 î ) İngilizce
-^ u ım a n k a r iy e r

101 Dil B ilim -X

There are figures o f speech that in their entirety 4. editor edit {removing seeming affixes from exist­
do not mean what each word means literally. ing words)
“Raining cats and dogs” does not mean cats and
Which of the following subcategories of word
dogs are falling from clouds.
formation matches with the example above?
Which of the following subfields of linguistics
A ) back-formation
matches with the example above?
B) blending
A ) phonology
C) derivation
B) phonetics
D) caique
C) morphology
E) compounding
D) pragmatics

E) semantics

5. Which of the following exemplifies back vow-

2. Among the parts of speech, els?
are words which can allow a noun to q u a lify
another noun or a verb in a way that parallels A) bet, head
adjectives or adverbs. B) boob, glue

A ) interjections C) cat, dad

B) prepositions D) about, clever

C ) conjunctions E) cut, nut

D) adverbs

E) adjectives

His long-held wish was to walk slowly through

Pronounce the sound [m], as in mat, and hold the
sound. While producing this sound, place your
fingers at the base of your throat. You should feel
th e vibration o f the vocal folds. Since the sound
[m] is vibrating, this is a voiced sound.
Which of the following subfields of linguistics
matches with the example above?
A ) phonetics
B) phonology
C ) pragmatics
D) syntax
E) semantics
the tortuous mountain paths that his grandfather
had carved out o f the earth many years ago.
The sentence is declarative: stating a wish that
the boy had. This is also a long sentence mimick­
ing the long twisted paths in the mountain and
the long tim e the boy had been wishing to w alk
them.
Which of the following s u b fie ld s of linguistics
matches with the example above?
A ) pragmatics
B) syntax
C) phonetics
D) phonology
E) semantics

L4 -
öabt
uz
İngilizce m4
m a n k a r 'y e r p s i r

in Middle English, the word “deer” m eant "wiid 10. Among the parts of speech,___________ _
animal” or “beast” , so the meaning o f “W e plan are words that connect two parts of a sen­
to hunt deer” has a different meaning then than it tence.
does now.
A) interjections
Which of the following subfields of linguistics
B) prepositions
matches with the example above?
C) conjunctions
A) semantics
D) adverbs
B) syntax
E) adjectives
C) phonology

D) morphology

E) gram mar

11. if we want to form a question using the sen­

tence in order to test on a suspected constit­
uent, and the answer is the word/words being
While concerns the physical pro­
tested, which of the following tests should be
duction, acoustic transmission and percep­
applied?
tion of the so u n d s of speech,__________
describes the way sounds function within A) standalone
a given language or across languages to 5
encode meaning. c B) movement
A
C) omission
A) pragmatics / phonetics E
N D) replacement
3
B) phonetics / phonology
E) syntax tree
C) phonology / phonetics

D) phonetics I pragmatics

E) morphology I pragmatics
9. If we want to replace the word/words with just
a single word in order to test on a suspected
constituent, which of the following tests
should be applied?
12. W e can move the words w e are testing to see if
the sentence still makes sense.
'H e sat down in the car.’
‘It was in the car that he sat down.'
The sentence makes sense. We know that 'in the
ca r 1 is a constituent o f the sentence ‘He sat down
in the car.’
Which of the following subfields of linguistics
matches with the example above?

A ) replacement A) phonetics

B) movement B) syntax

C) standalone C) semantics

D) omission D) morphology

E) syntax tree E) phonology

1|iC 11 A
'115
 İngilizce
Dil Bilim
^¡uzmankariyer

¡a Dil Bilim -XI

The word “awful" originally meant “full o f awe” in­ 4. smoke + fog -» smog (joining parts of tw o or
stead of "frightful" or "very bad", so it also would more older words)
have very different meanings depending on the
Which of the following subcategories of word
context.
formation matches w ith the example above?
W h ich o f the follow ing subfields o f linguistics
A) compounding
matches w ith the example above?
B) back-formation
A) syntax
C) caique
B) semantics
D) blending
C) gram mar
E) derivation
D) morphology

E) phonology

Phonology is a branch of linguistics con­

cerned with the systematic organization of An o g t e parts o f s p e e c h ,..... .....
___________ in languages. a c wo d o r phrases which mod fy o i k
•I o r adjectives and there are often special
A) p h ra s e s ^ 2 endings that d iffe re n tia te them fro m sim ilar
e
B) words =S a adjectives.
C) sounds E
N A ) interjections
3
D) letters .-.gjp
B) prepositions
llT

sentences
C) conjunctions

D) adverbs

E) adjectives

Make th e sound [p], as in pat. You can’t re­

ally hold this sound, but again put your fingers
near the base o f your throat while you say [p].
You shouldn’t feel much vibration, if any. This is
because the vocal folds are held apart, making a
voiceless sound.
Which of th e following exemplifies b a c k vow-
Which of the following subfields of linguistics els?
matches with the example above?
A) put, soot
A ) phonology
B) bet, head
B) semantics
C) cat, dad
C) syntax
D) about, clever
D) pragmatics
E) cut, nut
E) phonetics

116
İngilizce^]
öabt
 İngilizce ÖABT
uzman kariyer^Dil Bilim

Say the sounds [p] and [b], as in bat, with your
fingers at the base of the throat. When you say
[p], there should be no vibration, but when you
say [b], there should be vibration.
Which of the following subfields of linguistics
m atches with the example above?
A) pragmatics
B) phonetics
C) semantics
10. Let’s do replacement. We take ‘He sat down
in the ca r’ and replace In the car’ with just one
word. Useful words to try and use in a replace­
m ent test are pronouns.
‘He sat down in the car.'
‘He sat down there.’
The sentence makes sense once again. So ‘in
the car’ has passed the constituency test.
Which of the following subfields of linguistics
matches with the example above?

D) syntax A ) semantics
E) phonology B) pragmatics

C) syntax

D) phonology

E) phonetics

8, ‘ Oh!" can be said as a reaction

pleasant surprise.

Which of the following subfieids of linguistics

matches with the example above?
11. Which of the following exemplifies back vow-
A) morphology
els?
B) grammar
A) bet, head
C) pragmatics
B) cat, dad
D) syntax
C) about, clever
E) phonology
D) cut, nut

E} corn, faun

12. The English phrase to lose face comes from

In linguistics, __________ is a variant form of
a morpheme. The concept occurs when a unit
of meaning can vary in sound without chang­
ing meaning.
Chinese language."
Which of the following subcategories of word
formation matches with the example above?

A) allomorph A ) derivation
B) phoneme B) blending
C) stress C) caique
D) syllable D) back-formation
E) intonation E) compounding

3E 40 SD 7B oC mu 10 C Ilf K C
-117
W ingilizce
öabt
 1
ÖABT > İngilizce
Dit Bilim
uzmankariyer
À

m121 Dil B ilim -X II

If we want to move the position of the word/ ‘He sat down in the car.’
words in the sentence and have the sentence ‘He sat down.’
still make sense without changing the mean­ The sentence stiii makes sense. Therefore, ‘in
ing in order to test on a suspected constitu­ the car’ is likely to be a constituent; however we
ent, which of the following tests should be can’t be certain yet. It is always important to do
applied? more than one constituency test to figure out if
the word/words are constituents. It could pass
A ) movement
one and fail the other three.
B) standalone
Which of the following subfieids of linguistics
C ) replacem ent matches with the example above?
D) omission
A) semantics
E) syntax tree
B) pragmatics

C) phonetics

D) morphology

E) syntax

Fricatives involve a slightly resisted flow of

air. In English, these include f, v, th, dh, s, z,
sh, z h , and h. Among these, f (unvoiced) and
v (voiced) are____________ fricatives.
•I
2
S ' "Could I have a cookie?” or T h o s e cookies look
A) labiodental CQ
E good," can mean "Give me a cookie.”
B) dental N
3 Which of the following subfields of linguistics
C) alveolar matches with the example above?
D) glottal
A) morphology
E) palatal
B) gram m ar

C) phonology

D) pragmatics

What is meant by grammar as a subfield of E) syntax

linguistics?

A) the study o f the formation and composition of

phrases and sentences from words

B) the study o f how meaning is inferred from con­

text Which of the following exemplifies back vow­
els?
C) the study o f the formation and composition of
words A) dog, rotten
D) the study o f language structure that focuses B) cat, dad
on the system o f rules
C) bet, head
E) the study o f how meaning is inferred from
D) cut, nut
w ords and concepts
E) about, clever
118 —-
İngilizce||
öabt
(izm a n te r V e rf S i ~ ‘
ingilizce m
4 OABT

7. Voicing assimilation: You have two words which Fricatives Involve a slightly resisted flow of
in isolation sound like: air. In English, these Include f, v, th, dh, s,
z, sh, zh, and h. Among these, th (as in thin
[ap] [ga]
-- unvoiced) and dh (as In the - voiced) are
And you put them together:
fricatives.
lap+gal
And the resulting sound Is: A) alveolar
[abga] B) dental

Which of th e following subfields of lin g u is tic s C) palatal

matches with the example above?
D) glottal
A ) phonology

LU
labiodental
B) morphology

C) phonetics

D) syntax

E) semantics
10. analyzes the production of all hu­
man speech sounds, regardless of language,
bu t________ analyzes the sound patterns of
a particular language by determining which

•I
M
phonetic sounds are significant, and explain­
ing how these sounds are interpreted by the
e
native speaker.
m
£ A ) phonetics / morphology
N
3 B) phonology / morphology

C) morphology / phonology

D) phonetics / phonology
Let's take 'in the car' as our constituent, if we
E) phonology / phonetics
take this away, does the sentence still make
sense grammatically?
‘He sat down in the car.'
‘He sat down.'
The sentence still makes sense. Therefore, ‘in 11. Order words make sense need to ... this doesn't
the car' is likely to be a constituent. make sense!
W ords need order to make sense....M uch better!
Which of the following tests which can be
used on any suspected constituent m atces Which of the following s u b fie ld s of lin g u is tic s
w ith th e example above? , matches with the example above?

A) replacement A) semantics

B) omission B) pragmatics

C) movement C) phonology

D) standalone D) syntax

E) syntax tree E) phonetics

IIS 9b lb
JQ 9
- — —119
M lng ilizci
öabt
ÖABT ! > » İngilizce
w z m a s ik a r iy e r
Dil Bilim

a■3 Dil Bilim - XIII

W hat Is meant by m orphology as a s u b fie ld o f Let's take 'H& sat down in the car' and d>an9e 'n
lin g u is tic s ?
the car' with just one word
‘He sat down in the car/
A ) ,he stUfly of language structure that focuses
on the system o f rules 'He sat down there,'
The sentence makes sense. So ‘in tt» c8i has
B) the study of how meaning is inferred from
Passed the constituency test.
words and concepts

C) the study of the formation and com position o f Which of the following tests which t»» k®
phrases and sentences from words used on any suspected constituent «*lces
with the example above?
D) the study of the formation and composition of
words
A) replacement
E) the Study of how meaning is inferred from con­ B) omission
text
C) syntax free

D) standalone

E) movement

2- Which o f the following can be described as I The words pat, chat and fat have different pho­
the smallest distinctive unit within the struc­
tu re o f a g iven language? c nemes at the beginning, and so phonsi»es cot1'
«
trast with each other to produce different words.
A) phonemes
Which o f the following subfields of M y s tic s
B) suffixes
matches with the example above?
C) prefixes
A) phonetics
D) prepositions
S) pragmatics
E) syllable
C) syntax

D ) phonology

E) semantics

According to the physics and physioloov

described * * * * th* ,ollo* i"9 can bB Fricatives involve a s lig h tly resisted flow o f
described as opposite the soft palate? a,r- ,n English, these include f, y, id, df>, s, z,
*■) the tip sh’ i h >and h. Among these, s (u n v o ic e d ) and
2 <vaiced> a re ______ _____ fricatives-
6) the back
C) the centre A) labiodental

^0 the front B> palatal

the blade & ) alveolar

D) glottal
120. E) dental

öabt
 İngilizce
rÖABT
u zm a n kariyer ||irDil Bilim
L
Which of the following exemplifies back vow­ 10. Consider the word “unlockabie". We can combine
els? the suffix -able with the verb lock to form an
adjective lockable, and then combine the prefix
A) cream, seen un- with lockable to make a new adjective un­
B) bet, head lockabie, meaning “not able to be locked".

C) about, clever Which of the following subfields of linguistics

D) cut, nut matches with the example above?

E) hard,far A) phonology
B) syntax
C) phonetics

D) sem antics

E) morphology

11. The stop T is symbolized by the letter T , but in

order to avoid unfortunate ambiguities, when we
'This is articulation by the glottis. We use this m ean to refer to the sound, we will explicitly put
for one consonant in English. This is Ihl in initial the Y between brackets: [tj. So: the letter that
position in house or hope.' w e write as t is sometimes pronounced as a stop
[t] and sometimes as a flap [Dj.
What type of articulation is described above?
Which of the following subfields of linguistics
A ) Glottal articulation matches with the example above?
B) Dental articulation
A ) phonology
C) Alveolar articulation
B) morphology
D) Velar articulation
C) syntax
E) Palatal articulation
D) semantics

E) pragmatics

12. We need to form a question using the rest of the

sentence, and have the answer only be the word/
words we are testing.
'Where did he sit down?'
‘In the car.’
Which of the following subcategories of The sentence makes sense. So ‘in the car' has
passed the constituency test.
linguistics deal with phonemes (the smallest
distinctive unit within the structure of a given Which o f the fo llo w in g tests which can be
language)? used on any suspected c o n s titu e n t matces
with the example a bove?
A) phonology
A ) omission
B) pragmatics
B) syntax tree
C) syntax
C ) standalone
D) semantics
D) replacement
E) phonetics
E) movement

121
B S B f*
 # İngilizce
Dil Bilim
luzmankariyer

Oil Bilim-XIV

What is meant by syntax as a subfield of There is a prefix “un-Hthat attaches to adjectives

linguistics? to make adjectives with a negative meaning
("unhurt", “untrue” , ‘ unhandy", etc.). And there is
A) the study of how meaning is inferred from con­ a suffix “-able" that attaches to verbs and forms
text adjectives (“believable", "fixable*, “readable”).
B) the study of language structure that focuses Which o f the following subfields of linguistics
on the system o f rules matches with the example above?
C) the study of the formation and composition of
words A) phonology

D) the study o f how meaning is inferred from B) morphology

w ords and concepts C) syntax
E) the study of the formation and composition of D) phonetics
phrases and sentences from words
E) pragmatics

Fricatives involve a slightly resisted flow of

air. In English, these include f, v, th, dh, s,
z, sh, zh, and h. Amona these, sh (unvoiced)
and zh (like the s in vision - voiced) are
fricatives.

A ) labiodental

B) palatal
■I
£
C) glottal c
n
D) dental E
E) alveolar a
When one language borrows sounds from
another language, the borrowing.language must
often adapt tha words to fit the set of possible
sounds in its inventory. For example, observe the
following data, which illustrate borrowings into ,
Suppose a person wanted to ask someone else
Hawaiian from English:
to stop smoking. This could be achieved by using
English Haw aiian several utterances. The person could simply say,
rice [laiki] ‘Stop smoking, please!' which is direct and with
clear meaning; alternatively, the person could
wine fwaina]
say, ‘Whew, this room could use an air purifier’
brush [palakij which implies a similar meaning but is indirect
ticket [kikiki] . and therefore requires inference to derive the
Albert [?alapakij
intended meaning.
Which of the following su b fie ld s of linguistics
Which of the fo llo w in g subfields of lin g u is tic s
matches w ith the example a bove? matches with the example above?

A) semantics
A) phonetics
B) syntax
B) semantics
C) phonology . . C) pragmatics

D) syntax D) morphology

E) pragmatics : E) phonetics

122. lng!lizce\\ j öabt

u zm a n kariyer Dil Bilim
İngilizce 4B
<<Q
For each sound we need to decide, if its voiced F ric a tiv e s in v o lv e a s lig h tly resisted flo w o f
or voiceless and where and how the sound is air. In E n g lish , th e se In clud e f, v, th, dh, s, z,
made. Here are a few examples: sh , zh, a n d h. A m o n g these, h (u nvo ice d) is
Isl- Voiceless Alveolar Fricative _____________ fric a tiv e .
Ib l- Voiced Bilabial Plosive
Im l- Voiced Bilabial Nasal A) glottal
IW- Voiceless Dental Fricative B) palatal
W h ich o f th e fo llo w in g s u b fie ld s o f lin g u is tic s C) alveolar
m a tch e s w ith th e e xam p le above?
D) dental

A) phonology E) labiodental
B) semantics
C) syntax

D) pragmatics 10. Can we move the words we are testing to see if

the sentence still makes sense?
E) phonetics
‘He sat down in the car.’
'It was in the car that he sat down.'
The sentence makes sense. So 'in the car’ has
‘We do this with the back o f the tongue against passed the constituency te s t
the velum. W e use it for initial hard Ig l (as in golf) W h ich o f th e fo llo w in g te s ts w h ic h can be
and for final li) l (as in gong).’ u sed o n a n y suspe cted c o n s titu e n t m atches
W hat ty p e o f a rtic u la tio n is d escrib e d a bove? w ith th e exam ple above?

A) Alveolar articulation A) replacement

B) Dental articulation B) standalone

C) Palatal articulation C) syntax tree

D) Glottal articulation D) omission

E) Velar articulation E) movement

The pair o f letters th rarely is used to represent

the sequence of sounds represented individually 11.
by t and by h; it usually is used to represent one
o f two sounds. One is the sound found in thin,
thing, math, catharsis, and m any other words;
the other is the sound found in words such as
thy, the, those, writhe, either, bother, and many
others.
W h ich o f th e fo llo w in g s u b fie ld s o f lin g u is tic s
m a tch e s w ith the e xam p le a bove?
A) morphology
W h a t is m e an t b y p ho n e tics as a s u bfie fd o f
lin g u is tic s ?
A) the study o f the formation and composition of
words
B) the study o f how meaning is inferred from con­
text
C) a related branch of linguistics concerned with
the actual properties o f speech sounds and
nonspeech sounds

B) semantics D) the study o f the formation and composition of

C) phonetics phrases and sentences from words

D) pragmatics E) the study o f language structure that focuses

on the system o f rules
E) phonology
1E 28 i« oa int 11 c
123
Wlngiiizce
öabt
 I# İngilizce
~,i||uzmankariyer

5. Soruda, verilen seçeneklerden hangisinin bir dilin ses

Dil Bilim - 1
özellikleri hakkında doğru bir yargı olduğu sorulmakta­
1. Dillerin kökenlerine dair verilen kuramlardan biri de in­ dır. Buna göre tüm dünya dillerinde sesler belirli kural­
sanların bir arada yaşamaya başladıktan sonra top­ larla yönetilir.
lumsal iletişim ihtiyacının bir ürünü olarak yaptıkları iş­
Doğru yanıt "C" seçeneğidir.
birliği sırasında ürettiği seslerin ilk sözcükler olarak or­
taya çıktığını belirtmektedir.

Doğru yanıt "E" seçeneğidir. 6. “Ev” ve “el” sözcüklerinin en küçük ikili (minimal pair)
olması sözcüklerde bulunan /v /v e İM seslerinin anlamı
değiştiren sesler olmasının bir sonucudur.

Doğru yanıt "E" seçeneğidir.

2. Soruda, verilen yanıtların hangisinin dillerin kökeninin
genetik açıdan açıklandığı kaynakla ilgili olduğu sorul­
maktadır. Buna bağlı olarak insanların doğuştan dil ko­
7. Soruda, verilen seçeneklerden hangisinde sessiz dizisi
nuşmaya yönelik programlanmış {pre-programmed,
(consonant ciusler) olduğu sorulmaktadır. Seçenekler­
olarak doğduğu verilebilir. c.
de verilen sözcüklerin aksine “ters” sözcüğünün ses-
Doğru yanıt “A" seçeneğidir. ' lem yapısına bakıldığında sonda bulunan iri ve is i ses­
leri sessiz dizisi (consonant cluster) oluşturmaktadır.

Doğru yanıt "C" seçeneğidir.

3 .-ݧöru kökünde verilen belirtmede köpeklerin havlamak

^şSakkında havlayamayacağı fakat insanların konuşmak
8. Soruda, verilen seçeneklerden hangisinin ikili sesli­
hakkında konuşabildiği verilip, bunun dilin hangi özel­
ye (diphthong) sahip olduğu sorulmaktadır. Buna göre
liği ile ilişkili olduğu sorulmaktadır. Dilin özelliklerinden
“loud” sözcüğünde /a ü l ikili sesi (diphthong) bulun­
biri de dil konuşucularının dili yansıtabilmeleridir (refle-
maktadır.
xivity). Yani doğal dil konuşucuian dil hakkında yorum
Doğru yanıt "B " seçeneğidir.
yapabilir, dilin yapısını betimleyebilir. Tüm bunları da
dil kullanarak yaparlar.

Doğru yanıt "D " seçeneğidir.

Sesbilim (phonology) bir dildeki konuşma seslerinin

sistemini ve örüntüsünü betimler.

Doğru yanıt "B" seçeneğidir.

Doğal dil konuşucuları dili kullanarak geçmişe ya da

geleceğe gönderimde bulunabilir, dünyada varlığı bu­
lunmayan hayali karakterler hakkında konuşabilir, ya­
10. Soruda, seçeneklerde bulunan sözcük çiftlerinden
lan söyleyebilir. Bu doğrultuda bir masal karakteri olan
hangisinin en küçük çift (minimal pair) oluşturduğu so­
“Cinderella” varlığını dilde yer değiştirme (displace­
rulmaktadır. Buna göre "kol - yol” sözcük çifti en küçük
ment) özelliği sayesinde kullanabiliriz.
İkiliyi (minimal pair) oluşturur.
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
Doğru yanıt "D " seçeneğidir.

« « i

uzm a nkariyery
11. Soruda, “bat" ve “mat” sözcüklerindeki /b/ ve /m/ ses­
lerinin ortak özelliklerinin hangi seçenekte bulunduğu
sorulmaktadır. Buna göre Ib i ve /m/ seslerinin ortak
özelliği ötümlü (voiced. olmalarıdır.
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
12. Soruda, "lig" ve “vig" sözcüklerinin İngilizcenin ses ya­
pısında izin verilen fakat aym dilde bir anlamı olmayan
sözcükler olduğu, gelecekte bu sözcüklere bir anlam
yüklendiğinde ise İngilizcede bu sözcüklerin rahatlıkla
kullanılabileceği belirtilmektedir. Bu doğrultuda sesbili­
min hangi alt alanının bu tür betimlemeler yaptığı so­
rulmaktadır. Sesdizîm (phonotacfics) dillerdeki seslerin
yerleşimini incelemektedir ve soru kökünde verilen be­
timlemeyi bu alan yapar.
Doğru yanıt “ C" seçeneğidir.
13. Ait sesler (allophones) bir dildeki sesbirimierin duyula­
bilir fakat anlam ayrımına yol açmayan farklı gerçekle-
şimleridir.
Doğru yanıt “ D” seçeneğidir.
14. Soruda, verilen seçeneklerden hangisinin surtünmeli
(fricative, ses içeriği sorulmaktadır. Buna gore “secti-
on* sözcüğündeki [s] sesi sürtünmeli (fricative. bir ses-
tir.
Doğru yanıt "D " seçeneğidir.
15. Soruda, verilen seçeneklerde bulunan sözcüklerden
hangisinin ilk sessizlerinin çıkış biçimi (manner of ar-
ticulation) bakımından farklı olduğu sorulmaktadır, "fit”
sözcüğünün ilk sessizi [f], seçeneklerde verilen diğer
sözcüklerin ilk sessizlerinden sürtünmeli (fricative. bir
ses olması bakımından farklılık göstermektedir.
Doğru yanıt "C” seçeneğidir.
İn g iliz c e
öabt
İngilizce
İD İ! B ilim -II
1. Soruda, verilen seçeneklerden hangisinin ortasın­
da seslem merkezi (nucleus) içerdiği sorulmaktadır,
“staik* sözcüğünün seslem yapısında en ortada ses­
lem merkezi (nucleus) olarak [a] sesi bulunmaktadır.
Doğru yanıt "B " seçeneğidir.
2. Bir seslemin (syllable.öncelikli olarak sahip olması ge­
reken birimi seslidir (vowel). Bir seslemde sesli de o
seslemin merkezinde (nucleus) bulunur.
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
3. Soruda, verilen seçeneklerde bulunan hangi sözcüğün
seslem yapısında (syllable structure, seslem başlangı­
cı (onset) bulunduğu sorulmaktadır, “see” sözcüğünün
seslem yapısına bakıldığına [s] sesi, seslem başlangı­
cını oluşturmaktadır.
Doğru yanıt "C" seçeneğidir.
“C a f sözcüğünün seslem yapısının sorulduğu soruda
doğru seçenek sessiz (consonant - C), sesli (vowel -
V) ve sessiz (consonant - C) dizisi olarak verilir.
Doğru yanıt "B " seçeneğidir.
5. “Going to” yerine “gonna” kullanımı söyleniş sırasında
bir sesin çıkarılmasına (elision) verilebilecek bir örnek­
tir.
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
Soruda, verilen seçeneklerden hangisinin bir sözcü­
ğün ilk harflerinin kısaltılmasıyla oluşan sözcük (ac­
ronym) olduğu sorulmaktadır. ITÜ sözcüğü, sözcükle­
rinin ilk harfleri ile oluşturulan ve kısaltma üzerinden
okunuşa izin veren bir sözcüktür.
Doğru yanıt "C" seçeneğidir.
125
 ►1 İngilizce
luzmankariyer

7. Soruda verilen seçeneklerden hangisinin ses benzeş­ 13. Biçimbilim (morphoiogy) dildeki sözcükleri biçim açı­
mesi (assimilation) içerdiği sorulmaktadır. Ses benzeş­ sından betimleyen bir dilbilim alanıdır.
mesi, çıkış yeri bakımından yakın olan seslerin birbiri Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
yerine kullanılması ile gerçekleşir. Bu doğrultuda “Saf­
ranbolu" sözcüğü sesletilirken “Saframbolu“ şeklinde
seslenebilmektedir.

Doğru yanıt "B" seçeneğidir.
Soruda, seçeneklerde verilen sözcüklerden hangisi­
nin çeviri aktarımı yoluyla oluşturulan sözcük (caique,
oiduğu sorulmaktadır. Bu açıdan “polarization” sözcü­
ğü çeviri aktarımı ile Türkçeye “kutuplaştırma" şeklinde
geçmiştir.
14. Soruda, verilen seçeneklerden hangisinin iki seslem
(syllable. ve iki biçimbirim (morpheme. içerdiği so­
rulmaktadır. “Aylık” sözcüğünde “ay” ve “Iık” birimleri
hem birer seslem (syllable. hem de birer biçimbirimdlr
(morpheme..
Doğru yanıt "E" seçeneğidir.

Doğru yanıt "E" seçeneğidir.

15. Biçimbirimler (morpheme. işlev ve anlam bakımından
bir dildeki en küçük birimlerdir.
9. “Gırgır” sözcüğü ilk ortaya çıktığında bir ürün adı iken Doğru yanıt "C" seçeneğidir.
zaman içindeki yoğun kullanımı bu sözcüğün Türkçe-
özümler

•I
de anlamlı bir sözcük olarak kullanılması (coinage. so­ s
s
nucunu getirmiştir. n
Doğru yanıt "D " seçeneğidir. E
16. “reopened” sözcüğünde “re-,n “öpen” ve “-ed” olmak
üzere üç biçimbirim (morpheme. bulunmaktadır.
1 0 . “to donate” eylemi, ad durumunda olan “donation" söz­ Doğru yanıt "C" seçeneğidir.
cüğünün biçim ve işlev olarak değiştirilmesi (backfor-
mation) sonucunda oluşan bir sözcüktür.

Doğru yanıt "B " seçeneğidir. i Dil B ilim -III - ;

1. “Tourisf sözcüğündeki İlk biçimbirim (morpheme.

“tour” bağımsız (free morpheme., “-is f biçimbirimi
11, “Asır” sözcüğü Türkçeye Arapçadan geçen (borro­ (morpheme, ise bağiı (bound morpheme. biçimbirim-
wing) bir sözcüktür. dîr. ■■; ■■
Doğru yanıt "E" seçeneğidir. Doğru yanıt "D " seçeneğidir.

12, Soruda, "disrespectful” sözcüğündeki altı çizili birim­
lerin sırasıyla hangi ekleme (affixation) dizisi içerdiği
sorulmaktadır/'dis-“ biçimbirimi (morpheme.bir önek
(prefix) ve “-ful” biçimbirimi de bir sonektir (suffix).
Doğru yanıt "D " seçeneğidir.
2. Bağımsız biçimbirimlere (free morphemes) bağlı bi­
çimbirimler (bound morphemes) eklendiğinde oluşan
birime gövde (stem) denir.
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.

"İngilizceli
öabt

u zm an kariyeıy
Sözcük üretimine açık sözcüklerle (open class of
words)ilgili olarak hangi belirtmenin yanlış olduğunun
sorulduğu soruda» bu tür sözcüklerin bağlaçlar (con­
junctions), ilgeçler (prepositions), tammlıklar (articles)
ve adıllar (pronounlar) olduğu yönünde verilen önerme
yanlıştır çünkü bu tür sözcükler üretime kapalı sözcük­
lerdir (closed class of words).
Doğru yanıt "E" seçeneğidir.
4. "Houses,” "cars” ve “brushes” sözcüklerindeki çoğul bi-
çimbirimi (-s), İngilizcedeki çoğul biçimbiriminin (piural
morpheme, alt bîçîmbinmcikieridir (allomorph).
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
5. Bağlaçlar (conjunctions), ilgeçler (prepositions), tanım-
lıklar (articles) ve adıllar (pronounlar) gibi işevsel bi-
çimbirimler (functional morphemes) bir dil için üretime
kapalı sözcükler (closed class of words) olarak bilinir­
ler. .
. , Doğru yanıt " C seçeneğidir.
Soruda, verilen seçeneklerden hangisinde çekim
eki (inflectional morpheme. bulunduğu sorulmakta­
dır. Buna göre “blends” sözcüğündeki “-s" biçimbirîmi
“blend" sözcüğünü çoğulluk olarak işlevlendirmektedir.
Doğru yanıt “ C” seçeneğidir.
7. Soru kökünde verilen Türkçedeki "CI" bîçimbirimi bir
yapım ekidir (derivational morpheme. ve eklendiği söz­
cüğün anlamını değiştirir.
Doğru yanıt "E" seçeneğidir.
öabt
İngilizce m
Soruda, verilen seçeneklerden hangisinin yapım (de­
rivational) ve çekim (inflectional) eki bakımından yan-
Uş bir belirtme olduğu sorulmaktadır. Verilen seçenek­
lerin diğerleri doğru betimlemeler iken “-er” biçimbirimi­
nin sıfat olan “old” sözcüğüne eklendiğinde sözcüğün
türü değişmez, işlevi karşılaştırma bakımından değişir.
Doğru yanıt "C" seçeneğidir.
Soruda, verilen seçeneklerden hangisinin sıfır biçim-
birimcik (zero-morph) içerdiği sorulmaktadır. “Sheep"
sözcüğü çoğul işlevini köke (root) herhangi bir ek al­
madan sağlamaktadır.
Doğru yanıt “A” seçeneğidir.
10. Soruda Standart İngilizcede “I is” kullanımının yanlış
olduğu, çünkü “I” adılının (pronoun) “is” ile birlikte kul­
lanılması gerektiği ve bu durumun nedeni sorulmakta­
dır. Bir dilde bu gibi dizime ilişkin kuralları yöneten bü­
tüne uyum (agreement) denir.
Doğru yanıt "B" seçeneğidir.
11. Soruda, verilen seçeneklerden hangisinin betimleme-
li dilbilim (descriptive linguistics) tarafından verilebile­
cek bir açıklama olduğu sorulmaktadır. Betimlemeli dil­
bilgisi (descriptive linguistics) bir dilde var olan yapıyı
betimlerken, kuralcı dilbilim (prescriptive linguistics) ol­
ması gereken yapıyı belirtir. Bu doğrultuda soruda ve­
rilen diğer seçenekler kuralcı dilbilim açısından yorum­
lanırken “İngilizcede sıfatlar adlardan önce gelir’’ öner­
mesi, betimlemeli dilbilime aittir.
Doğru yanıt "E" seçeneğidir.
127
 # İngilizce
12. Bir dilde, sözcük türlerinin dağılımına yönelik incele­
meler yapısal çözümleme (structuraf analysis) bağla­
mında yapılabilir.
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
13. Soru kökünde verilen tümcede sözcük düzeyinde on
tane kurucu (constituent) birim vardır. Bir dilde bu tür
incelemeler kurucu incelemesi (constituent analysis)
yoluyla yapılmaktadır.
Doğru yanıt "B" seçeneğidir.
İD iİ Bilim - IV
1. Soru kökünde verilen tümcedeki “helped the girt” öbe­
ğinin doğru işaretlenmesi (labeling)
([VP[v helped]][NPEArtth e ]l[Ngirl3) şeklinde verilebilir.
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
Zaman (tense, bir eylemin zamanı hakkında bilgiyi ve­
ren uyum birimi (agreement) iken, seçenekerde veri­
len tammhklar (articles), bağlaçlar (conjunctions), ad­
lar (nouns) ve ılgeçler (prepositions) tümcenin öğeleri«
dir (parts o f speech).
Doğru yanıt seçeneğidir.
3. Üretici dilbilgisi (generative grammar), bir dilde sınırlı
sayıdaki kuralların sınırsız sayıda yapı üretimine ola­
nak sağladığını belirtmektedir.
Doğru yanıt "C" seçeneğidir.
4. Bir ügeç öbeğinin (prepositional pharse. tümce içinde
tekrarlanmasına olanak sağlayan dilbilgisi kuralı, bu
yapı ile oluşturulan 'The man was on the corner near
the bus stop in the city centre" tümcede yineleme (re­
cursion) özelliğini ön plana çıkarmaktadır.
Doğru yanıt "C" seçeneğidir.
128
luzmankariyer
5. Soru kökünde altı çizilen tümce birimi tanımlıktır ve kı­
sa/ima olarak “Art” biçiminde gösterilir.
Doğru yanıt "E" seçeneğidir.
6. Sorudai verilen “VP -► V (NP) (NP) (AdvP)” öbek yapı
kuralı (phrase structure rule, ile seçeneklerde verilen
öbeklerden hangisinin üretilemeyeceği sorulmaktadır,
"ate the cookies at lunch” bu öbek yapı kuralı ile üreti-
lemez.
Doğru yanıt "D" seçeneğidir.
7. Soruda, “Susan saw gorillas” tümcesinin öbek yapı ku­
ralları (phrase structure rules) ile tekrar yazılışı (rewri­
te. sorulmaktadır. Buna gore “Susan saw gorillas” tüm­
cesi *S - * NP VP” öbek yapı kuralını takip etmektedir.
Doğru yanıt "D" seçeneğidir.
s 8.» Soru kökünde verilen tümce ağacı: “The girl gave the
I pen to Adam” tümcesine aittir.
E
N Doğru yanıt "C" seçeneğidir.
3
9. Ânlambilımin (semantics) iigi alanında sözcükierin,
Öbeklerin ya da tümcelerin anlamlan bulunmaktadır.
Doğru yanıt "B" seçeneğidir.
10. Bir sözcüğün sözlük anlamı o sözcüğün kavramsa! an­
lamıdır (conceptuai).
Doğru yanıt "D" seçeneğidir.
11. Soruda, anlamsal açıdan sorunlu, sözdizim açısından
uygun olarak verilen tümcede var olan sorunun neden
kaynaklandığı sorulmaktadır, “kîck" eylemi tümcede
uyum (agreement) açısından canlı bir özne gerektir­
mektedir. “The bali kicked the boy” tümcesinin öznesi
[-canlı] özelliğe sahip olduğundan dolayı anlamsal açı­
dan sorunludur.
Doğru yanıt "D" seçeneğidir.
İngilizce^ j
öabt

ıız m a nkariyerpı
12. Soru kökünde verilen tümcede "Johhny* eylemi ger­
çekleştiren, yani eylemin kılıcısı (agent) rolündedlr.
Doğru yanıt "E" seçeneğidir.
PDil B ilim -V
1, “Give” eylemi anlamsal rol (semantic role, olarak bir
tane kılıcı (agent) ve bir konu (theme. ile birlikte bir he­
def (goal) gerektirmektedir.
Doğru yanıt MB" seçeneğidir.
2. Soru kökündeki diyalogda verilen “bought” ve “purcha­
sed” sözcükleri eşanlamlıdır (synonym).
Doğru yanıt UC seçeneğidir.
3. Soru kökünde altanlamlı (hyponym) çiftler olarak veri­
len “carrot - vegetable” ve “ant - insect" sözcüklerin­
den “vegetable” ve “insect* sözcükleri diğerlerinin üst
anlamlandır (superordinate..
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
4. Konuşmacı anlamını (speaker meaning) amaçlayan
dilbilim alanı edîmbilimdir (pragmatics).
Doğru yanıt “ C seçeneğidir.
5. Konuşma sırasında fiziksel bağlam (physical context)
ile gelen sözcüklerin belirtilmesi edimbilim (pragma­
tics) çalışmalarıda gerçekleşmektedir.
Doğru yanıt "D " seçeneğidir.
6. “You will have to bring it tomorrow because he is not
heretodav” tümcesinde altı çizili olan “you,” I t , ” “tomor­
row," “he,"“here” ve “today” gibi birimler konuşmanın fi­
ziksel bağlamına (physical context) ihtiyaç duyarlar ve
gösterimsel sözlerdir (deictic expressions).
Doğru yanıt "B " seçeneğidir.
K â g İtiz c e
------------------------------- ---- --------— — 129
öabt
İngilizce « <
7. Soruda, B konuşucusu, A konuşucusunun
“Saussure'üne bakabilir miyim?” şeklinde yönelttiği so­
ruda bulunan “Saussure" sözcüğünün bir kişiye değil
de bir kitaba gönderimde bulunduğunu çıkarım (infe-
rence. yapmaktadır.
Doğru yanıt ” C" seçeneğidir.
8. A konuşucusunun, “Kirli bulaşıkları tezgahta bırakma­
yalım,” şeklindeki sözcesine, “Bulaşık zaten kirli olur,”
' yanıtını veren B konuşucusu “bulaşık" varlığı ile ilgili
olarak önceden varsayımda bulunmaktadır.
Doğru yanıt "D " seçeneğidir.
9. (1)'de verilen tümce, yöneltildiği kişinin gitar çalıp çala-
mama yeteneğini sorarken, (2 )’de verilen tümce yönel­
tildiği kişiden tuzu vermesini istemektedir. Bu durum­
da, (1 )'deki tümce doğrudan sözeylem (direct speech
act), (2 )’deki tümce de dolaylı sözeylem (indirect spe­
ech act) olmaktadır.
Doğru yanıt "B " seçeneğidir.
10 . ( 1 )’de verilen tümce “kaba” olarak nitelendirilebilecek
bir sözce iken (face-threatening act) (2 )’de verilen tüm­
ce “kibar" olarak nitelendirilebilecek bir sözcedir (face-
saving act).
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
11. Söylem çözümlemesi, incelediği verileri yaratılan bağ­
lamlar ve içeriklerden değil, doğal olarak meydana ge­
len olaylardan ve tümcelerin de dışında bulunan bağ­
lamlardan alır.
Doğru yanıt "B " seçeneğidir.
12. Soruda verilen metinde tutarlılık (cohesion) birbiri ardı­
na gelen tümcelerde bağlaçlar yoluyla sağlanmış fakat
bütüncül bir anlam belirtecek şekiidebağdaşıklık (co­
herence. sağlanamamıştır.
Doğru yanıt "D " seçeneğidir.
OABT )> :P İngilizce
> luzmankariyer
PDii B ilim -V !
1. Konuşma çözümlemesinin (conversation analysis)
odak nokîasıdoctor-hasta diyalogları, mahkeme ko­
nuşmaları, eğitim ve kitlesel medyadaki konuşmalar
gibi doğal gelişen konuşmalardır.
Doğru yanıt "D " seçeneğidir,
2. Soruda verilen diyalogda B konuşucusu, A konuşucu­
sun verdiği soruya gereğinden fazla bilgi vererek nice­
lik kuralını (maxim of quantity) ihlal etmektedir.
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
3. 'Tarn olarak emin değilim ama ...” şeklinde konuşma­
ya başlayan biri nîtelik kuralına (maxim of quality) uy­
maya çalışarak bir bilgiyi tamamen yanlış vermemek­
ten kaçınma (hedge, çabası göstermektedir.
Doğru yanıt "Bw seçeneğidir.
4. Soruda, "picnic” kavramsam zihnimizde hangi akışa
(script) sahip olduğu sorulmaktadır. Dinamik bir şema
(schema) olan akış (script) bir dizi eylemi içerir. Bu du­
rumda “picnic” sözcüğü ile zihnimizde canlanan akış,
seçeneklerde sunulan “walking and playing volleyball"
eylemi ile uyum sağlamaktadır.
Doğru yanıt “ D" seçeneğidir.
5. Beyindilbilirn dil ve beyin arasındaki ilişkiyi inceleyen
bir dilbilim alanıdır. .. .
Doğru yanıt "B " seçeneğidir.
Broca Afazisinin en bilinen özellikleri, az konuşmaya
çalışmak, bozuk sesietim, tadımlıklar (articles) ve il-
geçler (prepositions) gibi işlevsel birimleri kullanama­
mak, çekim ekleri (inflectional morphemes) kullanımı­
nın gerçekleşmemesi ve konuşma sırasındaki durakla­
malardır.
Doğru yanıt "C" seçeneğidir.
130 •
7. Beynimizdeki motor korteks (motor cortex) kasların ha­
reketin kontrol eder.
Doğru yanıt "E " seçeneğidir.
8. Soruda öne çıkarılan betimleme, bir sözcüğün “dilimi­
zin ucunda olması” fakat üretilemez halde bulunması­
dır (tip of the tongue.. Bu durumdaki bir dil konuşucu­
su, konuştuğu dilin ses yapısına ve dizimine hakimdir,
sözcükte kaç seslem (syllable. bulunduğunun farkın­
dadır fakat sözcüğü üretemez.
Doğru yanıt "B " seçeneğidir.
Soruda verilen, “Kabul ediyorum, mazoyu ven kırdım,”
tümcesi m - v dil sürçmesi (siip o f the tongue. örneği
içermektedir.
•I Doğru yanıt "C " seçeneğidir.
s.
e
a
E 10. Beynin dil öğrenmek için girdi atımına en uygun olduğu
S zaman aralığı kritik dönem (critica! period. olarak ad­
landırılır.
Doğru yanıt "B " seçeneğidir.
11. Dil edinimi sırasında bireyin çevresinden duyduğu tüm
dilsel parçalar birer girdi (input) olarak algılanır,
Doğru yanıt "C " seçeneğidir.
12. Soruda, çocuğu dili konuşmaya başlamadan önceki
dönemde seçeneklerde sunulanlardan hangisini yapa­
bileceği sorulmaktadır. Seçeneklere bakıldığında, di­
ğer seçenekler bir dil konuşucusunun İlerleyen dönem­
lerde gerçekleştirebileceği dilsel üretimleri kapsarken
tek sözcüklü dönem (one-word stage, dili konuşmadan
önceki dönemde yer alır.
Doğru yanıt "D " seçeneğidir.
Tngİİizcety
öabt
 İngilizce €
uzm a nkariyer||ir

13. Soruda, verilen seçeneklerden hangisinin Chomsky
tarafmdan verilen betimlemelerin karşıt görüşü olduğu
sorutmaktadır. Chomsky’nin, “insanlar doğuştan bir dil
edinme yetisi ile gelir,” görüşünün karşıt görüşü olarak
B seçeneğinde bulunan, “çevre, çocuğun dili edinmesi
için gerekli olan tek girdi (input) kaynağıdır,” savı veri­
lebilir.
5. Doğa! konuşmanın mümkün olmadiği durumlarda dil
konuşucuları alternatif (alternate. işaret dili kullanırken,
konuşma dili kullanamayan bireyler, toplumsal alanda
iletişim kurmak adına birincil (primary) işaret dili kulla­
nırlar.
Doğru yanıt "D " seçeneğidir.

Doğru yanıt "B " seçeneğidir.

Dil B ilim -V II
1. Dil edinim sürecindeki bir çocuk, iki buçuk yaşına gel­
diğinde telegrafik konuşma biçiminin de ötesine gide­
rek çekim ekleri İle sözcükler oluşturmaya başlar.
Doğru yanıt "D " seçeneğidir.
2. Çocuklar, dili edinimindeki anlamsal gelişim sürecin­
de şekil» ses, boyut, hareket ve desen gibi nedenler­
le belirli sözcüklerin anlamlarını genişletirler (overex­
tension) (“top" sözcüğünü yuvarlak olan herhangi bir
şey İçin kullanmaları gibi). Soru kökünde verilen ve
“objects with shiny bits'* anlamına sahip olan “bow­
wow” sözcüğü çocuklar tarafından algıya dayalı olarak
- "cats,” “cows," “horses” gibi sözcükler için kullanılabilir.
Doğru yanıt "C" seçeneğidir.
Soruda, (a)'daki karakterler resim yazı (pictogram)
iken (b)‘de verilen karakterler logogramdır.
Doğru yanıt "D " seçeneğidir.
Soruda verilen İngilizce “mother,” "father” ve “friend”
sözcükleri, Almanca karşılıkları olan "Mutter," “Vater”
ve “Freund” sözcükleri ile kökteş (cognate, sözcükler­
dir.
Doğru yanıt "B " seçeneğidir.
• I
«o
-i
n Artzamanlı (diachronic) çalışmalar bir dili tarih içerisin­
E de belirli bir zaman aralığında incelerken, eşzamanlı
N
3
(synchronic) çalışmalar bir dili aynı zaman dilimi İçin­
de (zaman içinde tek bir noktada) farklı yerlerde, farklı
gruplar tarafmdan kullanılma biçimlerine göre inceler.
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.

3. İkinci dil edinimi/öğrenimi sırasında bireyler anadille-

9. (1) ve (2)’de verilen konuşma biçimleri arasındaki far­
- ri ile hedef dil arasında yapısal bağlantılar kurarlar ve
kın sorulduğu soruda, ( 1 ) ve (2) aynı dilin iki farklı leh­
anadillerinde bulunan yapıları hedef dilde kullanma
çesidir (dialect) çünkü anlam olarak benzer İçeriğe sa­
eğilimi gösterirler. Bu durum birinci dil (anadili) ile ikinci
hip olmalarının yanında ( 1 ) ve (2) sesletim, sözcük ve
dil (hedef dil) arasında bir ara-dil (interlanguage. olgu­
dilbilgisi bakımından farklılıklar içermektedir.
sunun olduğu varsayımını ortaya çıkarır.
Doğru yanıt "D" seçeneğidir.
Doğru yanıt "E" seçeneğidir.

10 . ikidilliler (bilinguals), genellikle kendi küçük toplulukları

4. Uygulamalı dilbilim, dil öğretimi, antropoloji, beyindilbi-
içinde bir konuşma biçimi, toplumun büyük bölümünün
lim, sosyal psikoloji ve işaret dilleri çalışmalarında dil­
içinde de farklı diğer konuşma biçimi kullanırlar.
bilim kuramlarını uygulama alanlarına açar.
Doğru yanıt " 8 " seçeneğidir.
Doğru yanıt "C" seçeneğidir.

131
WJrigtfizce
öabt
 > » İngilizce
11. Bölgesel lehçeler (regionai dialects) üzerinde yapılan
çalışmalar kırsal bölgede yaşayan insanların lehçe­
leri üzerine betimlemeler verirken, toplumsal lehçeler
(soclal dialects) üzerinde yapılan çalışmalar şehirlerde
yaşayan İnsanların konuşma biçimleri üzerine betimle­
meler verir.
Doğru yanıt "C" seçeneğidir.
12. Toplumsal dil işaretleri (social markers) bizim toplum­
sal bir garba ait olup olmadığımızı belli eder.
Doğru yanıt "B" seçeneğidir.
13. Soruda Sapir~Whorf Hipotezi’nin seçeneklerde sunu­
lan belirtmelerden hangisi ile örtüştüğü sorulmaktadır.
Bu durumda Sapir-Whorf Hİpotezi’ne göre dil konuşu­
cularının sosyo-küitürei seviyeleri konuşma biçimlerini
etkiler.
Doğru yanıt "E" seçeneğidir.
im Dil B ilim -V III
1. Bu soruda A seçeneğindeki ‘target language*, the lan­
guage that the learner tries to {earn olarak tanımlanır.
C seçeneğindeki language aptitude’, natural dispositi­
on of learners for learning an L2 olarak tanımlanır. D
seçeneğindeki 'foreign language’, a language not spo­
ken in the native country of the person olarak tanımla­
nır. E seçeneğindeki ‘native language', the language a
person has learned from birth olarak tanımlanır. Soru­
da verilen tarum B seçeneğine aittir.
Doğru yanıt "8 " seçeneğidir.
132 -
’i[|uzmankariyer
Verilen açıklamalarda A seçeneği Grammar». B seçe­
neği Meaning, C seçeneği Semiotics ve D seçeneği
Pragmatics dallarına aittir. Doğru tanım E seçeneğinde
verilmiştir.
Doğru yanıt "E" seçeneğidir.
B seçeneğindeki dil bilim dalının çalışma alanı repre­
sentation and function of language in the mind olarak
belirtilir. C seçeneğindeki dil bilim dalının çalışma aia-
n ı^ a n 9uage-ehan§e-olarak-beHrtUiF.-i)-seşeneğindeki
dil bilim dalının çalışma alanı language processing in
the brain olarak belirtilir. E seçeneğindeki dil bilim da­
lının çalışma alanı the relation between linguistic vari­
ation and social structures olarak belirtilir. Soruda veri­
len çalışma alanı, A seçeneğindeki dil bilim dalma aittir.
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
•I
s
c
$
A, B, C ve D seçenekleri morphology dalına ait birim­
lerdir. Sadece E seçeneği, semantics dalına ait bir
özelliktir. Doğru yanıt “E" seçeneğidir.
Doğru yanıt "E" seçeneğidir.
5, A, B, D ve E seçeneğinde verilenler descriptive linguis­
tics için beklenen amaçlar arasındadır. C seçeneğinde
verilen tanım ise dil öğrenenlerden beklenen yetkinlik­
tir. Bu yüzden doğru cevap C seçeneğidir.
Doğru yanıt "C" seçeneğidir.
6. A, B, D ve E seçenekleri word formation türleri arasın­
dadır. C seçeneğinde verilen cevap ise cümle ile ilgili
özelliklerdendir. Doğru cevap C seçeneğidir.
Doğru yanıt "C" seçeneğidir.
İngilizce^
öabt
 İngilizce € «
uzm a nkariyer|r

7. Syntax is the study of formation and composition of

PDİİ Bilim -SX
phrases and sentences from words. Bu tanıma göre,
soruda verilen örneği karşılayan terim E seçeneğinde 1. Pragmatics is the study of how meaning is inferred

verilmiştir. from context. Bu tanıma göre verilen örneği karşılayan

terim C seçeneğinde verilmiştir.
Doğru yanıt “ E” seçeneğidir.
Doğru yanıt "C" seçeneğidir.

2. Phonetics is a related branch of linguistics concerned

with the actual properties of speech sounds and nons­

8. Verilen seçeneklerdeki tanımlara ait terimler şöyiedir: peech sounds. Bu tanıma göre verilen örneği karşıla­

Grammar is the study of language structure. 'Morp­ yan terim A seçeneğinde verilmiştir.

hology is the study o f formation and composition of Doğru yanvt "A” sfeçeneHdfr.
words. Syntax is the study of formation and compositi­
on of phrases and sentences from words. Phonology 3. A ve B seçenekleri front vowel örnekleridir. C ve D se­
studies sound systems. Pragmatics is the study of çenekleri back vowel örnekleridir. Doğru örnek E seçe­
how'meaning is inferred from context. Bu yüzden veri­ neğinde verilmiştir.
len terime ait tanım A seçeneğindedir.
Doğru yanıt "E" seçeneğidir.
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.

4. Noun phrase, cümlede eylemi gerçekleştirdiği için so­

ruda verilen açıklamayı karşılayan cevap B seçeneği­
dir.

Doğru yanıt "B" seçeneğidir.

Derivation is the the process of forming new words
from existing ones by adding affixes to them. Bu tanı­
5. E seçeneğinde verilen adjectives, isimleri nitelemek
ma göre verilen örneği karşılayan terim C seçeneğin­
için kullanılır. Bu yüzden verilen tanımı karşılayan te­
de verilmiştir.
rim E seçeneğinde verilmiştir.
Doğru yanıt “ C seçeneğidir.
Doğru yanıt "E" seçeneğidir.

6. B, C ve D seçeneklerinde verilen test türleri, consti­

tuent üzerinde yapılan ve sorudaki açıklamayı karşı­
lamayan diğer testlerdir. E seçeneğinde verilen cevap
10. Morphology is the study of formation and composition
ise aynı amaçlı bir test türü değildir. Bu yüzden cevap
of words. Bu tanıma göre verilen örneği karşılayan te­
A seçeneğidir.
rim D seçeneğinde verilmiştir.
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
Doğru yanıt "D " seçeneğidir.

7. Semantics is the study of how meaning is inferred from

11. Semantics is the study of how meaning is inferred from
words and concepts. Bu tanıma göre verilen örneği
words and concepts. Bu tanıma göre verilen örneği
karşılayan terim A seçeneğinde verilmiştir.
karşılayan terim B seçeneğinde verilmiştir.
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
Doğru yam t "B" seçeneğidir.

133
WÎngiiizce
öabt
 1
ÖABT » İngilizce
luzmankariyer
J
8. Syntax is the study of formation and composition of 4. Back-formation is word-formation via removing see­
phrases and sentences from words. Bu tanıma göre ming affixes from existing words. Bu tanıma göre veri­
verilen örneği karşılayan terim D seçeneğinde veril­ len örneği karşılayan terim A seçeneğinde verilmiştir.
miştir. Doğru yanıt "A" seçeneğidir.

Doğru yanıt "D " seçeneğidir.

5.
9. Phonetics is a related branch of linguistics concerned
with the actual properties of speech sounds and nons­
peech sounds. Bu tanıma göre verilen örneği karşıla­
yan terim E seçeneğinde verilmiştir.
A ve C seçenekleri front vowel örnekleridir. D ve E se­
çenekleri central vowel örnekleridir. Doğru örnek B se­
çeneğinde verilmiştir.
Doğru yanıt "B" seçeneğidir.

Doğru yanıt "E" seçeneğidir.

6. Syntax is the study of formation and composition of
10. A compound is a word formed by stringing together ol­ phrases and sentences from words. Bu tanıma göre
der words. Bu tanıma göre verilen örneği karşılayan te­ verilen örneği karşılayan terim B seçeneğinde verilmiş-
rim E seçeneğinde verilmiştir. tir.
Doğru yanıt "E” seçeneğidir. Doğru yanıt "B " seçeneğidir.

11. A ve B seçenekleri front vowel örnekleridir. D ve E se­

çenekleri back vowel örnekleridir. Doğru örnek C seçe­ 7. Semantics is the study of how meaning is inferred from
neğinde verilmiştir. Words and concepts. Bu tanıma göre verilen örneği
Doğru yanıt "C" seçeneğidir. karşılayan terim A seçeneğinde verilmiştir.

Doğru yanıt "A" seçeneğidir.

(SESIESl Dil B ilim -X

8 . Verilen tanımların ilki phonetics, İkincisi phonology ta­
1. Semantics is the study of how meaning is inferred from nımıdır, Bu yüzden doğru cevap B seçeneğidir.
words and concepts. Bu tanıma göre verilen örneği
Doğru yanıt “ B" seçeneğidir.
karşılayan terim E seçeneğinde verilmiştir.

Doğru yanıt "E" seçeneğidir.

9. B, C ve D seçeneklerinde verilen test türleri, consti­

2. Verilen tanımı karşılayan terim B seçeneğinde veril­ tuent üzerinde yapılan ve sorudaki açıklamayı karşı­
miştir. lamayan diğer testlerdir. E seçeneğinde verilen cevap
Doğru yanıt "B " seçeneğidir. ise aynı amaçlı bir test türü değildir. Bu yüzden cevap
A seçeneğidir.

Doğru yanıt "A" seçeneğidir.

3. Phonetics is a related branch of linguistics concerned
with the actual properties of speech sounds and nons­
peech sounds. Bu tanıma göre verilen örneği karşıla­
yan terim A seçeneğinde verilmiştir.
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
10. Seçenekler arasında verilen conjunctions cümlenin iki
. . bölümünü birbirine bağlar. Bu yüzden verilen tanımı
karşılayan terim C seçeneğinde verilmiştir. .
Doğru yanıt "C" seçeneğidir.

134
7n£///zcel||
öabt
tızmankariyer||ir
11. B, C«ve D seçeneklerinde verilen test türleri, consti­
tuent üzerinde yapılan ve sorudaki açıklamayı karşı­
lamayan diğer testlerdir. E seçeneğinde verilen cevap
ise aynı amaçlı bir test türü değildir. Bu yüzden cevap
A seçeneğidir.
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
12. Syntax is the study of formation and composition of
phrases and sentences from words. Bu tanıma göre
verilen örneği karşılayan terim B seçeneğinde verilmiş­
tir.
Doğru yanıt "E" seçeneğidir.
Dil B ilim -X I
1. Semantics is the study of how meaning is inferred from
words and concepts. Bu tanıma göre verilen örneği
karşılayan terim A seçeneğinde verilmiştir.
Doğru yanıt “A" seçeneğidir.
2. Phonology dalının çalışma alanı sesler olduğu için
doğru cevap C seçeneğidir.
Doğru yanıt "C" seçeneğidir.
3. Phonetics is a related branch of linguistics concerned
with the actual properties of speech sounds and nons­
peech sounds. Bu tanıma göre verilen örneği karşıla­
yan terim E seçeneğinde verilmiştir.
Doğru yanıt "E" seçeneğidir.
4. A blend is a word formed by joining parts of two or
more older words. Bu tanıma göre verilen Örneği karşı­
layan terim D seçeneğinde verilmiştir.
Doğru yanıt “ D" seçeneğidir.
5. Seçenekler arasında verilen adverbs, fulleri ve sıfattan
niteleyen sözcüklerdir. Bu yüzden verilen tanımı karşı­
layan terim D seçeneğinde verilmiştir.
Doğru yanıt "D " seçeneğidir.
^ ^ ^ 'I n g iliz c e
İngilizce €
4
6. B ve C seçenekleri front vowel örnekleridir. D ve E se­
çenekleri central vowel örnekleridir. Doğru örnek A se­
çeneğinde verilmiştir.
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
7. Phonetics İs a related branch of linguistics concerned
with the actual properties of speech sounds and nons­
peech sounds. Bu tanıma göre verilen örneği karşıla­
yan terim B seçeneğinde verilmiştir.
Doğru yanıt “ B" seçeneğidir.
8. Pragmatics is the study of how meaning is inferred
from context. Bu tanıma göre verilen örneği karşılayan
terim C seçeneğinde verilmiştir.
Doğru yanıt "C" seçeneğidir.
9. Allomorph İs related tö different forms of the same
morpheme. Bu açıklama doğrultusunda doğru cevap
A seçeneğidir.
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
10. Syntax is the study of formation and composition of
phrases and sentences from words. Bu tanıma göre
verilen örneği karşılayan terim C seçeneğinde veril­
miştir.
Doğru yanıt "C" seçeneğidir.
11. A ve B seçenekleri front vowel örnekleridir. C ve D se­
çenekleri central vowel örnekleridir. Doğru örnek E se­
çeneğinde verilmiştir.
Doğru yanıt "E" seçeneğidir.
12. A caique is a word or phrase borrowed from anot-
. her language by literal, word-for-word or root-for-root
translation. Bu tanıma göre verilen örneği karşılayan
terim C seçeneğinde verilmiştir.
Doğru yanıt "C" seçeneğidir.
135
 İngilizce
luzmankariyer

6. B ve C seçenekleri front vowel örnekleridir. Dsve E se­

;Dil Biîim - XII çenekleri central vowel örnekleridir. Doğru örnek A se­
1. B, C ve D seçeneklerinde verilen test türleri, consti­ çeneğinde verilmiştir.
tuent üzerinde yapılan ve sorudaki açıklamayı karşı­
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
lamayan diğer testferdir. E seçeneğinde verilen cevap
ise aynı amaçlı bir test türü değildir. Bu yüzden cevap
A seçeneğidir.
Phonetics is a related branch of linguistics concerned
Doğru yanıt "A" seçeneğidir. with the actual properties o f speech sounds and nons­
peech sounds. Bu tanıma göre verilen örneği karşıla­
2. Fricatives include labiodental fricatives: f (unvoiced) yan terim C seçeneğinde verilmiştin
and v (voiced); dental fricatives: th (as in thin - unvo­
Doğru yanıt "C" seçeneğidir.
iced) and dh (as in the - voiced); alveeteiMWœtivesi- s—
(unvoiced) and z (voiced); palatal fricatives: sh (unvo­
iced) and zh (like the s in vision - voiced); and glottal
8. If we want to create the same sentence but take away
fricative: h (unvoiced). Bu yüzden doğru cevap A se­
the word/words we are testing in order to test on a sus­
çeneğidir.
pected constituent, we apply omission test. Bu yüzden
Doğru yanıt "A" seçeneğidir. verilen Örnekte uygulanan test B seçeneğinde verilmiş­
tir.
3. Verilen seçeneklerdeki tanımlara ait terimler şöyledir:
Doğru yanıt "BH seçeneğidir.
Grammar is the study of language structure. Morp­ s
e
hology is the study of formation and composition of
H
words. Syntax is the study of formation and compositi­

s
1 9. Fricatives include labiodental fricatives: f (unvoiced)
on of phrases and sentences from words. Semantics
and v (voiced); dental fricatives: th (as in thin - unvo­
is the study of how meaning is inferred from words and
iced) and dh (as In the - voiced); alveolar fricatives: s
concepts. Pragmatics is the study of how meaning is
(unvoiced) and z (voiced); palatal fricatives: sh (unvo­
inferred from context. Bu yüzden verilen terime ait ta­
iced) and zh (like the s in vision - voiced); and glottal
nım D seçeı
fricative: h (unvoiced). Bu yüzden doğru cevap B se­
Doğru yanıt "D " seçeneğidir. çeneğidir.

Doğru yanıt "B " seçeneğidir.

4. Syntax is the study of formation and composition of

phrases and sentences from words. Bu tanıma göre
10. Verilen tanımların ilki phonetics, İkincisi phonology ta­
verilen örneği karşılayan terim E seçeneğinde verilmiş­
nımıdır. Bu yüzden Doğru yanıt “D” seçeneğidir
tir.
Doğru yanıt "D " seçeneğidir.
Doğru yanıt “ È" seçeneğidir.

11. Syntax is the study of formation and composition of

5. Pragmatics is the study of how meaning is inferred
phrases and sentences from words. Bu tanıma göre
from context; Bu tanıma göre verilen örneği karşılayan
verilen örneği karşılayan terim D seçeneğinde veril­
terim D seçeneğinde verilmiştir.
miştir.
Doğru yanıt "D " seçeneğidir.
Doğru yanıt "D " seçeneğidir.
136 ------------- ----------------------------------------------- --------
İngilizce >
öabt
 İngilizce
uzm a «kariyer ||ir

iced) and zh (like the s in vision - voiced); and glottal

Dil Bilim - XÎII
fricative: h (unvoiced). Bu yüzden doğru cevap C se­
1. Verilen seçeneklerdeki tanımlara ait terimler şöyledir: çeneğidir.
Grammar is the study of language structure. Morp­
Doğru yanıt "C" seçeneğidir.
hology is the study of formation and composition of
words. Syntax is the study of formation and compositi­
on of phrases and sentences from words. Semantics
7. A ve B seçeneklerindeki sesler front vowel örnekleridir.
is the study of how meaning is inferred from words and
C ve D seçeneklerindeki sesler central vowel örnekle­
concepts. Pragmatics is the study of how meaning is
ridir. Doğru örnek E seçeneğinde verilmiştir.
inferred from context. Bu yüzden verilen terime ait ta­
Doğru yanıt "E” seçeneğidir.
nım D seçeneğindedir.

8. Glottal articulation - articulation by the glottis. We use

2. Phoneme is the smallest distinctive unit within the
structure of a given language. Bu tanıma gore doğru
cevap A seçeneğidir.
Doğru yanıt i'Â" 5eçeneğİdiri
3. The back is opposite the soft palate. The centre is op­
this for one consonant in English, Velar articulation -
we do this with the back of the tongue against the ve­
lum. Palatal articulation - we do this with the front of the
tongoe^Hrthe-hardpatete. Alveolar articulation ^ we do
this with the tongue blade on the alveolar ridge. Den­
tal artsGufation - we do this with the tip of the tongue ot\

Çözümler
posite the meeting point of hard and soft palate. The the back of the upper front teeth. Verilen tanımlar doğ­
front is opposite the hard palate. The blade is the tape­ rultusunda doğru cevap A seçeneğidir..........—
ring area facing the ridge of teeth. The tip is the extre­
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
me end of the tongue. Verilen tanımlara göre doğu ce­
vap B seçeneğidir. ^

Doğru yanıt "8 " seçeneğidir.
4. If we want to replace the word/words with j&st a sing­
le word in order to test on a suspected constituent, we
apply replacement test. Bu yüzden verilen örnekte uy­
gulanan test A seçeneğinde verilmiştir.
9. Phonetics is a related branch o f linguistics concerned
with the actual properties of speech sounds and nons­
peech sounds, and so it also deals with phonemes. Bu
yüzden doğru cevap E seçeneğinde verilmiştir.
Doğru yanıt "E* seçeneğidir.

Doğru yanıt "A" seçeneğidir.

10. Morphology is the study of formation and composition

5. Phonology is the study of how sounds are organized of words. Bu tanıma göre verilen örneği karşılayan te­
and used in natural languages. Bu tanıma göre verilen rim E seçeneğinde verilmiştir.
örneği karşılayan terim D seçeneğinde verilmiştir.
Doğru yanıt "E" seçeneğidir.
Doğru yanıt "D " seçeneğidir.

11. Phonology is the study of how sounds are organized

6. Fricatives include labiodental fricatives: f (unvoiced)
and v (voiced); denial fricatives: th (as in thin — unvo­
iced) and dh (as in the - voiced); alveolar fricatives; s
(unvoiced) and z (voiced); palatal fricatives: sh (unvo­
and used in natural languages. Bu tanıma göre verilen
örneği karşılayan terim A seçeneğinde verilmiştir.
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.

------------------------— -------- ----------— -------------------137

^İngilizce
öcıbt
 > > :ü ) İngilizce
12. If we want to form a question using the sentence in or­
der to test on a suspected constituent, we apply stan­
dalone test. Bu yüzden verilen örnekte uygulanan test
C seçeneğinde verilmiştir.
Doğru yanıt "C" seçeneğidir.
Dil Bilim - XIV
1. Verilen seçeneklerdeki tanımlara ait terimler şöyledir:
Grammar is the study of language structure. Morp­
hology is the study of formation and composition of
words. Syntax is the study of formation and compositi­
on of phrases and sentences from words. Semantics
is the study of how meaning is inferred from words and
concepts. Pragmatics is tfie study of how meaning is
inferred from context. Bu yüzden verilen terime ait ta­
nım E seçeneğindedir
Doğru yanıt "E" seçeneğidir,
2. Fricatives include labiodental fricatives: f (unvoiced)
and v (voiced); dental fricatives: th (as in thin - unvo­
iced) and dh (as in the —voiced); alveolar fricatives: s
(unvoiced) and z (voiced); palatal fricatives; sh (unvo­
iced) and zh (like the s in vision — voiced); and glottal
fricative: h (unvoiced). Bu yüzden doğru cevap B se­
çeneğidir.
Doğru yanıt "8 " seçeneğidir.
3. Phonology is the study of how sounds are organized
and used in natural languages. Bu tanıma göre verilen
örneği karşılayan terim C seçeneğinde verilmiştir.
Doğru yanıt "C" seçeneğidir.
4. Morphology is the study of formation and composition
of words. Bu tanıma göre verıien örneği karşılayan te­
rim B seçeneğinde verilmiştir.
Doğru yanıt "B" seçeneğidir.
5. Pragmatics is the study of how meaning is inferred
from context. Bu tanıma göre verilen örneği karşılayan
terim C seçeneğinde verilmiştir.
Doğru yanıt "C" seçeneğidir.
uzmankariyer
1
6. Phonetics is a related branch of linguistics concerned
with the actual properties of speech sounds and nons­
peech sounds. Bu tanıma göre verilen örneği karşıla­
yan terim E seçeneğinde verilmiştir.
Doğru yanıt "E" seçeneğidir.
7. Glottal articulation - articulation by the glottis. We use
this for one consonant in English. Velar articulation -
we do this with the back of the tongue against the ve­
lum. Palatal articulation - we do this with the front of the
tongue on the hard palate. Alveolar articulation - we do
; this with the tongue blade on the alveolar ridge. Den­
tal articulation - we do this with the tip of the tongue on
the back of the upper front teeth. Verijen tanımlar doğ­
rultusunda Doğru yanrt “E” seçeneğidir.
Doğru yanıt "E" seçeneğidir.
8. Phonology is the study of how sounds are organized
■I
J2 and used in natural languages. Bu tanıma göre verilen
e ömeği karşılayan terim A seçeneğinde verilmiştir.
«
i Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
3
9. Fricatives include labiodental fricatives: f (unvoiced)
and v (voiced); dentalw fricatives: th (as in thin - un­
voiced) and dh (as in the —voiced); alveolar fricatives:
s (unvoiced) and z (voiced); palatal fricatives: sh (un­
voiced) and zh (like the s in vision - voiced); and glot­
tal fricative: h (unvoiced). Bu yüzden doğru cevap A
seçeneğidir.
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
1 0 . if we want to move the position of the word/words in
the sentence and have the sentence still make sense
without changing the meaning in order to test on a sus­
pected constituent, we apply movement test. Bu yüz­
den.verilen örnekte uygulanan test E seçeneğinde ve­
rilmiştir. . .
Doğru yanıt "E" seçeneğidir.
Îngİlizce%
öabt
 İngilizce
uzm ankariyerr

11. Verilen seçeneklerdeki tanımlara ait terimler şöyledir:

•Grammar is the study of language structure. Morp­
hology is the study of formation and composition of
words. Syntax is the study of formation and composi­
tion of phrases and sentences from words. Phonetics
is a related branch o f linguistics concerned with the ac­
tual properties of speech sounds and nonspeech so­
unds. Pragmatics is the study of how meaning is infer­
red from context. Bu yüzden verilen terime ait tanım C
seçeneğîndedir.

Doğru yanıt "C" seçeneğidir.

öabt
 !¡¡! íii¡i¡ ! l! lill¡! l¡ ilif lili¡ !IH ! ¡! ! l! l!f lÍl!l!Í!! iillI¡ !( IIII¡illll¡il!i1 ií! lÍi!! l¡ lili!Ilt Ii! (¡ liU ! iílíín ¡ill¡ IÜ ¡í!! n iili!¡ ! í¡íiU ii! í¡ !
Bölüm: 4 m""""1« 11! 11

İngilizce Alan Eğitimi

ÖABT l>>m İngilizce
M ^ « r z m a n k a r iy e r

m. İngilizce Alan Eğitimi -

1. What is meant by Task-based Learning Which of the following sounds of the lan­
(TBL)? guage is described as a device by w hich we
communicate emotion and meaning?
A ) the teaching method that Is designed to pro­
vide second-language learners instruction in A ) Intonation
content and language
B) Pitch
B) the teaching method that emphasizes interac­
C) Stress
tion as both the means and the ultimate goal
' o f study D) Sound and spelling
E) Individual sound
C ) the teaching method that focuses on the use
o f authentic language

D ) the teaching method ia w hicti. students.team

about a subject through the experience of
problem salving
E) the teaching method that focuses on the idea
th a t an important part of learning a language
consists o f understanding and producing lexi­
cal phrases as chunks In order to describe the levels for various
language teaching methods, Richards and
Rogers’ 1982 approach expanded on An­
- ■ £ thony's three-level framework; however, they
E
chose the terms _______ , ________ ■and

2, Which of the following Is not among learner n

differences? A) approach / method I technique

B) hypothesis / theory / application

A ) individual variations
:) approach / design / procedure
B) Aptitude
D) procedure I theory / approach
C) Intelligence
E) design / technique / theory
D) Learner styles and strategies

E) M im e and gesture

Which of the following is not concerned with

6. Which o f the following is not among the inter-
the feedback given on ‘w ritten w ork'?
- active language teaching methods?
A) Involving students
A ) The direct method
B) Accuracy and fluency
B) Language immersion
C) Responding
C) Suggestopedia
D) Correcting
Dj Communicative language teaching
E) Training students
E) Audio-lingual method

İngilizce
 Ingilizee
uz m ankar¡yer|) ís = ^ ~

, sometimes also callad natu- More than one sort of drill can be incorporated
ral method, is a method that refrains from into one practice session:
using the learners’ native language and ju s t “Teacher. There's a cup on the ta b le ... repeat...
uses the target language. Students: There's a cup on the table...
Teacher: Spoon... Students: There's a spoon on
A ) The series method
the table...
B) Silent way Teacher: Book... Students: There’s a book on the
C) Total physical response table...

D) The direct method Teacher: On the chair... Students: There's a

book on the chair... etc.”
E) Grammar-translation method
Which of the following language teaching
methods allows for practicing such a ses­
sion?

A ) Silent way

B) Suggestopedia

C ) Communicative language teaching

D) Grammar translation method

E) Audio-lingual method

The method works in three steps: In step one

the new vocabulary structures to be learned
are taught using a combination of translation,
gestures, and personalized questions; in step
10. Which of the following language teaching
two those structures are used in a spoken
methods was developed by the Bulgarian
class story; and finally, in step three, these
psychotherapist Georgi Lozanov to team a
same structures are used in a class reading.
language approximately three to five times
Which of the following language teaching
as quickly as through conventional teaching
methods includes these three steps?
methods?
A ) Dogme language teaching
A) D irect method
B) The oral approach / situational language
teaching B) Silent way

C) TPR Storytelling C) Suggestopedia

D j Directed practice D) Comm unicative language teaching

E) Total Physical Response E) Natural approach

ÖABT >>
a İngilizce Alan Eğitimi - II
is a method
of teaching foreign languages derived from
the classical (sometimes called traditional)
method o f teaching Greek and Latin. In these
classes, students leam the rules and then
apply those rules by translating sentences
between the target language and their native
language. The method has two main goals:
to enable students to read and translate lit­
erature written in the target language, and to
fu rth e r s tu d e n ts ' general Intellectual develop­
ment
A) Total physical response (TPR)
B) The grammar-translation method
C) Communicative language teaching (CLT)
D) Natural approach
IS" E) Language immersion
Which of the following is not am ong th e read­
ing activities used in TPRS?
:J i A ) class reading
% B) extensive reading
C) free voluntary reading
D) shared reading
E) homework reading
_______________ ______ is an u m bre lla te rm
that refers to several models of instruction
that focus the responsibility of learning on
learners. Bonwell and Eison popularized this
approach to in s tru c tio n . This “buzz word" of
the 1980s became th e ir 1990s report to the
Association for the Study of Higher Educa­
tion (ASHE).
A) Focal Skills Approach
B) Participatory language teaching
C) Literature-based instruction
D) Community language learning (CLL)
E) Active learning
144
■ ^ ^ ^ lu z m a n k a r iy e r
Among the te x t types in th e text-based syl­
labus, which of the following gives reasons
for how and w h y things happen?
A) procedure
B) factual recounts
C) information reports
D) conversation and short functional text
E) explanation
In
achievement Is judged against specific cri­
teria. In principle no account is taken of how
other students have performed. In practice,
normative thinking can affect judgments
of whether or not a specific criterion has
been m e t R e lia b ility and validity should be
assured through processes such as mod­
eration, trial marking, and th e collation of
exemplars.
A) initial assessment
B) summative assessment
C) criterion referenced assessment
D) synoptic assessment
E) portfolio assessment
Among different types of rubric,
_________. ________ c o n ta in s criteria
that are general across tasks. The same
rubric can be used across different tasks, but
feedback m ay not be specific enough. It is
usually used to assess reasoning, s k ills , and
products.
A) grid rubric
B) task-specific rubric
C) holistic rubric
D) general rubric
E) analytic rubric
İngilizce^
öabt
u zm an kariyer| İngilizce Alan Eğitimi
If mother tongue is described based on com­
petence,
A) the language(s) one knows best.
B) the ianguage(s) one uses most.
C) the language(s) one learned first
language(s) in which one has established the
first Song-lasting verbai contacts).
D) the ianguage(s) one identifies with/as a
speaker of.
E) the language(s) one is identified with/as a
speaker of, by others.
J s a technique of
inquiry-based instruction and is considered
a constructivist based approach to educa­
tion. it is supported by the work of learning
theorists and psychologists Jean Piaget,.
Jerome Bruner, and Seymour Papert. it takes
pface in problem solving situations where
the learner draws on his own experience and
is a method of instruction through which
students interact with their environment by
exploring and manipulating objects, wrestling
with questions and controversies, or perform­
ing experiments.
A) Problem-based learning
B) Discovery learning
C) Inquiry-based learning
D) Networked learning
E) Active learning
2B 3.E
öabt
İngilizce C<
4 OABT
According to the class time proce­
dures of Language immersion method,
in______________ , about 15-50% of class
time is spent in the foreign language and time
is spent learning it as well as learning subject
(the matter in the foreign language. The goafs
of the program are to acquire proficiency in
listening, speaking, reading, and writing the
foreign language, to use subject content as a
vehicle for acquiring foreign language skills,
and to acquire an understanding of and ap­
preciation for other cultures.
A ) FLES programs
B) partial immersion
C) complete immersion
D) content-based foreign languages in elemen­
tary schools
EE) FLEX (Foreign Language Experience) pro­
grams
10. According to the C om m on European Fram e­
w o rk o f Reference for Languages: Learning,
Teaching, Assessment (CEFR), w h ic h of the
following levels requires the ability to com­
municate in simple and routine tasks re q u ir­
ing a simple and direct exchange of informa­
tion on familiar and ro u tin e matters?
A) A1 (Breakthrough or beginner)
B) B1 (Threshold or intermediate)
C) C1 (Effective Operational Proficiency or ad­
vanced)
D) B2 (Vantage or up per intermediate)
E) A2 (Waystage or elementary)
fit] OU
145
OABT l>>►1 İngilizce il uzmankariyer
İngilizce Alan Eğitimi

a İngilizce Alan Eğitimi - III

Which of the following language teaching
methods includes the techniques: circling,
staying in bounds, slow, comprehension
checks, pop-up grammar, personalization,
and teach to eyes?
A) Communicative language teaching (CLT)
B) Teaching Proficiency through Reading and
Storytelling (TPRS)
C) Total physical response (TPR) .
D) Grammar-transiation method
4. If mother tongue is described based on func­
tion,
A) the language(s) one learned first (the
language(s) In which one has established the
first long-lasting verbal contacts).
B) the language(s) one identifies with/as a
speaker of.
C) the language(s) one uses most.
D) the language(s) one is identified with/as a
speaker of, by others.

E) The Audio-lingual method E) the language(s) one knows best.

According to the Common European Frame­

work of Reference for Languages: Learning,
Teaching, Assessment (CEFR), which of
the following levels requires the ability to
describe in simple terms aspects of his/her
background, immediate environment and
matters in areas of immediate need?
A ) A2 (W aystage or elementary)
B) B2 (Vantage or upper intermediate)
C ) A1 (Breakthrough or beginner)
Among different types of rubric,
_____________________ is unique to a clearly
defined activity, it provides more reliable
assessment of performance, but it is difficult
to construct rubrics for ail activities. It Is
generally used when consistency of scoring
is extremely Important
A) general rubric
B) task-specific rubric

D) B1 (Threshold or intermediate) C) grid rubric

D) analytic rubric
E) C1 (Effective Operational Proficiency o r ad­
vanced) E) holistic rubric

There are two main goals to the classes

o f ._______ . : One is to
develop students’ reading a b ility to a level
where they can read literature in the target
language. The other is to develop students'
general mental discipline.
6. Among the text types in the text-based syl­
labus, which of the following shows reviews,
arguments and debates?

A ) Total physical response (TPR) A) conversation and short functional text

B) Natural approach
B) exposition
C) Silent way C) procedure
D ) Language immersion D) factual recounts
E) The grammar-transiation method E) information reports

146
ö a b t

u zm a n k a riy e riii^ ^ -^ ^ —
7. is against the
student's own p re vio u s standards, it can
measure how well a particular task has been
undertaken against the student's average at­
tainment, against their best work, or against
their most recent piece of work. It tends to
correlate with effort, to promote effort-based
attributions of success, and to enhance moti­
vation to learn.
A) ipsative assessment
B) initial assessment
C) summative assessment
D) criterion referenced assessment
E) synoptic assessment
Which of the following methods includes
these activities: class discussion, think-pair-
share, learning ce il, short written exercise,
collaborative learning group, student debate,
reaction to a video, and cla s s game?
A) Focal Skills Approach
B) Lexical approach
C) Active learning
D) Comprehension approach
E) Task-based language learning (TBLL)
fln g ,¡¡¡zee
öabt
İngilizce m
9. According to the class time proce­
dures of Language Immersion method,
in______________ , 5-15% of class time is
spent in the foreign language and time is
spent learning language itself. It takes a mini­
mum of 75 minutes per week, at least every
other day. The goals of the program are to
acquire proficiency in listening and speaking,
to acquire an understanding of and apprecia­
tion for other cultures, and to acquire some
proficiency in reading and writing.
A ) partial immersion
B) FLES programs
C ) content-based foreign languages in elemen­
tary schoois
D) complete immersion
E) FLEX {Foreign Language Experience) pro­
grams
10. ;________ describes approaches
to learning that are based in the idea that
when people are presented with a scenario or
problem and assisted by a facilitator, they will
identify and research issues and questions
to develop their knowledge or solutions, it
includes Problem-based learning, and can
be used in small scale investigations and
projects, as well as research.
A) Networked learning
B) Com munity language learning
C) Active learning
D) \rvqi»ry-based teaming
E) Discovery learning
-147
 ) » İngilizce
i^ ^ f z m a n k a r iy e r

« a r a İngilizce Alan Eğitimi - IV

Among different learner styles, 3. refers to a specific

_______ ______________ would rather listen to
things being explained than read about them.
Reciting information out loud and having
music in the background may be a common
study method. Other noises may become a
distraction resulting in a need for a relatively
quiet place.
A ) logical learners
B) auditory learners
non-traditionai program design and assess­
ment regime that purposely structures inten­
sive foreign or second language instruction
to align with student-centered, communica­
tive language teaching that is skiils-focused
and content-based. Teaching practices in
the programs of this approach are heavily
influenced by the work of Stephen Krashen.
There is an emphasis on comprehensible
input using authentic materials.

C) intrapersonal learners A) Active learning

D) interpersonal learners B) Focal Skills Approach
E) kinesthetic learners C) Participatory language teaching

D) Literature-based instruction

E) Problem-based learning (PBL)

•é-
a
s
R

I3

• Creating questions o f th e ir own

Among the teaching techniques of TPR
Storytelling,___________ __ is the practice
of asking a series of simple questions about
a statement, ail in the target language. It is
intended to provide repetition of the target
vocabulary in context and enable students to
learn the vocabulary, grammar and phonol­
ogy of their new language in a holistic way.
There are four basic types of circling ques­
tions: “yes” questions, “no” questions,
either/or questions, and “wh” questions.
• Obtaining supporting evidence to answer the
question(s)
• Explaining the evidence collected
• Connecting the explanation to the knowledge
obtained from the investigative process
• Creating an argum ent and justification for the
explanation
Which of the following teaching methods in­
cludes the learning processes given above?

A) personalization A) Literature-based instruction

B) circling B) Networked learning

C) com prehension checks C) Discovery learning ’

D) pop-up gram m ar D) Problem-based learning

E) staying in bounds E) Inquiry-based learning

İngilizce^
öcıbt
uzm a nkariyerjıi1Ingilizœ Alan Eğitimi
İngilizce 4&
<<
___________________ is often called authen­ 8. According to the Common European Frame­
tic, comprehensive, or performance assess­ work of Reference for Languages: Learning,
ment, is usually designed by the teacher to Teaching, Assessment (CEFR), which of the
gauge students’ understanding of material. following levels requires the ability to under­
They are designed so that the content of stand the main points of clear standard input
on familiar matters regularly encountered in
the assessment matches the content of the
work, school, leisure, etc.?
instruction.
A) B2 (Vantage or upper intermediate)
A) criterion referenced assessment
B) A1 (Breakthrough or beginner)
B) alternative assessment
C) C1 (Effective Operational Proficiency or ad­
C) summative assessment vanced)
D) synoptic assessment D) B1 (Threshold or intermediate)
E) initial assessment E) A2 (Waystage or elementary)

9. According to the class time proce­

Among the text types in the text-based sylla­ dures of Language Immersion method,
bus, which of the following inclu d es maga­ in______________ , frequent and regular
zine articles? sessions over a short period or short and/or
Infrequent sessions over an extended period
A ) information reports are provided in the second language. Class is
B) exposition almost always in the first language. The goals
of the program are to develop an interest in
C) procedure foreign languages for future language study,
D) factual recounts C to learn basic words and phrases in one or
$ more foreign languages, to develop careful
E) conversation and short functional text listening skills, to develop cultural aware­
ness, and to develop linguistic awareness.

A ) complete immersion

* Translation interprets the words and phrases B) FLEX (Foreign Language Experience) pro­
grams
o f the foreign languages in the best possible
.... marner,............. .................................... ................ ........... F L E S -p r o g r a m s - ........................-......................... -

* The phraseology and the idioms of the target D) partial immersion

language can best be assimilated in the pro­ E) content-based foreign languages in elemen­
cess o f interpretation. tary schools
• The structures o f the foreign languages are
best learned when compared and contrast with 10. 14. While dealing with the difficulties in
those o f first language. grammar for learners, which of the follow­
ing shows the difference between the simple
Which of the following language teaching
past “I ate" and the present perfect “I have
methods is based on the principles above? eaten.”?

A) The grammar-translation method A) Modal verbs

B) Total physical response (TPR) B) Functions o f auxiliaries
C) Direct method C) Tense, aspect, and mood
D) Language immersion D) Articles

E) Suggestopedia E) Idiomatic usag

9.B 10 C
149
öabt
ÖABT
A
>
> İngilizce
İngilizce Alan Eğitimi
uzmankariyer

m İngilizce Alan Eğitimi -V

Which of the following can be described as
an assessment of quality where there is no
pre-established measure or standard and
is thus based solely on the opinion of the
evaluator, and a form of questioning which
may have more than one current answer (or
more than one way of expressing the correct
answer)?
Among the teaching techniques of TPR Story­
telling, ________ ________ means only using
words that the students understand. These
* Words that ail the students have already
learned
* Cognates

A) initial assessment * Proper nouns th a t the students know

B) criterion referenced assessment A) staying in bounds

C) synoptic assessment B) pop-up grammar

D) subjective assessment C) circling

E) sum m ative assessment D) personalization

E) comprehension checks

While dealing with the difficulties in grammar

for learners, which of the following shows
__________________ classes are
that some of the differences between definite,
usually conducted in the students’ native
indefinite and zero ones are fairly easy to
learn, but others are not, particularly since a
■I language. The ru le s are learned deductively;
students learn the rules by rote, and then
learner's native language may lack them or
p ractice the ruies by doing drills and translat­
use them differently from English? (§
ing sentences to and from the target lan­
£
N guage.
A) Tense, aspect, and mood SS
B) Functions o f auxiliaries . A) Total physical response (TPR)

C) Modal verbs B) The Audio-lingual method

D) Idiom atic usage C) The grammar-translation method

E) Articles D) Direct method

E) Communicative language teaching (CLT)

___ ________________is a language-teaching Among different learner styles,

method created by Caleb Gattegno that ■
________ .• • ■ learn best by looking
makes extensive use of stillness as a teach­ at graphics, watching a demonstration, or
ing technique. It is not usually considered a reading. For them, It's easy to look at charts
mainstream method in language education. and graphs, but they may have difficulty
It was first introduced in Gattegno’s book focusing while listening to an explanation.
Teaching Foreign Languages in S chools.
A) interpersonal learners
A) Suggestopedia
B) logical learners
B) Silent Way
C) visual learners
C) Language immersion
D) kinesthetic learners
D) Com municative language teaching (CLT)
E) intrapersonal learners
E) D irect method

150
İngilizce

u z m a n k a r iy e r |^ ^ ^ T
7. Among th e text types in the text-based sylla­
bus, w h ic h of the fo llo w in g includes a ne c­
dote s, d ia ry /jo u rn a l entries, b io g ra p h ie s and
autobiographies?
A ) information reports
B) conversation and short functional text
C) procedure
D) factual recounts
E) personal recounts
8. A c c o rd in g to the Common European Frame­
work of Reference for Languages: Learning,
Teaching, Assessment (CEFR), which of the
fo llo w in g levels requires the ability to deal
w ith most situations likely to a ris e w h ile
tra v e llin g in an area where the lan g u ag e Is
spoken?
A ) B1 (Threshold or intermediate)
B) A1 (Breakthrough or beginner)
C) A2 (Waystage or elementary)
D) B2 (Vantage or upper intermediate)
E) C1 (Effective Operational Proficiency or ad­
vanced)
ingilizœ m
9. is a process of de­
veloping and m a in ta in in g c o n n e c tio n s w ith
people a n d information, and co m m u n ic a tin g
in such a way so as to support one another's
learning. T h e central term In this definition
is connections. It takes a relational stance in
which learning takes place both in re la tio n to
others and in relation to learning resources.
A ) C ommunity language learning
B) Problem -based learning
C) Inquiry-based learning
D) Networked learning
E) D iscovery learning
10. is concerned with
c ritic a l pedagogy and social c o lle c tiv is m and
Is accomplished by participatory teaching
- "the pedagogy of engagement”, or shared
power between students and teachers. It
involves s c a ffo ld in g and allows students to
; co m m u n ic a te m o re a b o u t w h a t m atte rs to
them, and motivates them to higher levels of
p a rtic ip a tio n .
A) Focal Skills Approach
B) Participatory language teaching
C) Literature-based instruction
D) Active learning
E) Problem-based learning
 m İngilizce
İngilizce Alan Eğitimi - V!
16. While dealing with the difficulties in
grammar for learners, which of the follow­
ing shows that the use of different main verb
forms in such apparently parallel construc­
tions as “try to learn”, “help learn”, and
“avoid learning” pose difficulty for learners?
A ) Modal verbs
B) Articles
C) Idiomatic usage
D) Tense, aspect, and mood
E) Functions o f auxiliaries
2. Among the text types in the text-based syl­
labus, which of the following includes fact
sheets?
A) procedure
B) conversation and short functional text
C) exposition
D) inform ation reports
E) factual recounts
_emphasizes the au-
tonomy of the learner; the teacher’s role
is to monitor the students’ efforts, and the
students are encouraged to have an active
role in learning the language. Pronunciation
is seen as fundamental; beginning students
start their study with pronunciation, and
much time is spent practicing it each lesson.
It uses a structural syllabus.
A) Silent Way
B) Suggestopedia
C) Natural approach
D) D irect method
E) Gramm ar-translation method
152
ı ^ » ^ l u z m a n k a r 'y e r
4. is the type of instruc­
tion in which authors’ original narrative and
expository works are used as the core for ex­
periences to support students in developing
literacy. The types of activities are the natural
types of things children and adults would do
when reading and responding to any good
book. For example, it is natural to share and
talk about a good book after reading it; it is
not natural to answer ten questions about
the book. The teacher’s role becomes one of
planning and supporting authentic learning
experiences.
A ) Participatory language teaching
B) Literature-based instruction
C) Focal Skills Approach
D) Community language learning
E) Lexical approach
5. Which of the following syllabus types focus­
es on that the content of language teaching
is a collection of the forms and structures,
usually grammatical, of the language being
taught?
A) notional/functional syllabus
B) skill-based syllabus
C) situational syllabus
D) task-based syllabus
E) structural (formal) syllabus
6. Among the teaching techniques of TPR
Storytelling,________________ is the practice
of making very short grammar explanations
about the specific vocabulary students are
learning at that moment.
A) personalization
B) comprehension checks
C) staying in bounds
. D) circling
E) pop-up grammar
öabt
uz mankariyer|f'MraAtaE. . -
ingilizœ IB
4 OABT

Among different {earner styles, 9. Which of the following can be described as

____________________ process information a form of questioning which has a single or
best through a “hands-on” experience. Actu­ multiple specific correct answer?
ally doing an activity can be the easiest way
for them to learn. Sitting still while studying A ) criterion referenced assessment

may be difficult, but writing things down B) objective assessm ent

makes it easier to understand.
C) initial assessm ent
A) logical learners D) sum m ative assessment
B) kinesthetic learners E) synoptic assessm ent
C) intrapersonaf learners

D) auditory learners

E) interpersonal learners

The mainstay of classroom materials for

10. According to the Common European Frame­
_____ _______________ is the textbook.
work of Reference for Languages: Learning,
Textbooks in the 19th century attempted Teaching, Assessment (CEFR), which of
to codify the rules of the target language
the following levels requires the ability to
into discrete rules for students to learn and
describe experiences and events, dreams,
memorize. A chapter in a typical textbook
hopes & ambitions and briefly give reasons
would begin with a bilingual vocabulary list,
and explanations for opinions and plans?
after which there would be rules for students
to study and sentences for them to translate. A) A2 {Waystage or elementary)

A) T otal physical response (TPR) B) A1 (Breakthrough or beginner)

B) The Audio-lingual method C) B2 (Vantage or upper intermediate)

C) Language immersion D) B1 (Threshold or intermediate)

D) Natural approach E) C1 (Effective Operational Proficiency or ad­

vanced)
E) The grammar-translation method

ôabt U'ingiltzce
OABT o » İngilizce
l ^ ^ r z m a " k a r iy e r

ra İngilizce Alan Eğitimi - VII

Among different learner styles, Which of the following syllabus types can
.____________________ prefer using words, Include the examples such as nouns, verbs,
b o th In speech and writing. adjectives, statements, questions, subordi­
nate clauses, and so on?
A) interpersonal learners
A) situational syllabus
B) intrapersonal learners
B) structural (formal) syllabus
C) logical learners
C) task-based syllabus
D) verbal (linguistic) learners
D) notional/functional syllabus
E) kinesthetic learners
E) skill-based syllabus

Among th e text types in the text-based s y l­

labus, w h ic h o f the fo llo w in g In clu d e s stories Which of the following assessment types
and fables? especially includes the questions such as
true/false multiple choice, muitiple-response,
A) factual recounts fill-in-blanks, m a tch in g etc.?
B) inform ation reports
A) initial assessment
C) narrative
B) objective assessment
D) conversation and short functional text
C) synoptic assessment
E) procedure
D) criterion referenced assessment

E) summative assessment

3. In _, teachers use special-

Ized teaching materials. One o f th e hallmarks
of the method is the use o f Cuisenaire rods,
which can be used for anything from intro­
ducing s im p le commands to representing ab­
stract objects such as clocks and floor p lans.
The method also makes use of color associa­
tion to help te a ch pronunciation; there is a
sound-color chart which Is u sed to teach the
language sounds, colored w ord charts which
are used to teach sentences, and colored
F id e l charts which are used to teach spelling.
Is considered to be
b oth a methodology and a movement. It
is a c o m m u n ic a tiv e a pp ro a ch to language
teaching that encourages teaching w ith o u t
p u b lis h e d te x tb o o k s and fo cu se s instea d on
conversational c o m m u n ic a tio n among learn­
ers and teacher. It has its roots in an article
by the language education author, Scott
Thornbury.

A ) N atural approach A ) Grammar-translation method

B) S ilent W ay v B) Suggestopedia

C) Language immersion C) Total physical response (TPR)

D) Direct method D) Dogme language teaching

E) The Audio-lingual method E) Communicative language teaching

154

u z m a n k a r iy e r iiij^ ^ ^ “
7. While dealing with the difficulties in grammar
for learners, which of the following shows ne­
gation (e.g. He hasn’t been drinking.), inver­
sion with the subject to form a question (e.g.
Has he been drinking?), short answers (e.g.
Yes, he has.) and tag questions (has he?)?
A ) Idiomatic usage
B) Articles
C) Tense, aspect, and mood
D) Modal verbs
E) Functions of auxiliaries
3
£
ft
E
N
According to the Common European Frame­
work of Reference for Languages: Learning,
Teaching, Assessment (CEFR), which of
the following levels requires the ability to
understand the main ideas of complex text on
both concrete and abstract topics, includ­
ing technical discussions in his/her field of
specialization?
A) C1 (Effective Operational Proficiency or ad­
vanced)
B) B2 (Vantage or upper intermediate)
C) A2 (Waystage or elementary)
D) B1 (Threshold or intermediate)
E) C2 (Mastery or proficiency)
İngilizce
, * Reading together is a non confrontational way
to learn.
* Books appeal to a w ide spectrum o f ages, this
w ay you can teach more than one grade learn­
er.
• A s you sit and read with your students about
great people and events o f this world, you and
yo u r students will be inspired to magnanimity.
Which of the following teaching methods has
the benefits given above?
A ) Participatory language teaching
B) C om munity language learning
C) Focal Skills Approach
D) Literature-based instruction
E) Lexical approach
10. was the stan-
dard way languages were taught in schools
t o n the 17th to the 19th century. Despite
attempts at reform from Roger Ascham, Mon-
t fne, Comenius and John Locke, no other
thods gained any significant popularity
during this time. The method is still in use
today In hybrid forms in many different coun-
t es, including many parts of India.
A ) D irect method
B) Silent w ay
C) Suggestopedia
D) Com municative language teaching (CLT)
E) The grammar-translation method
 > » İngilizce
İngilizce Alan Eğitimi
uzmankariyer

İngilizce Alan Eğitimi - VIII

:q
According to the Common European Frame­
work of Reference for Languages: Learning,
Teaching, Assessment (CEFR), which of the
following levels requires the ability to interact
w ith a degree of fluency and spontaneity that
makes regular interaction w ith native speak­
ers quite possible w ithout strain for either
party?
Which of the following syllabus types fo­
cuses on that the content of the language
teaching is a collection of the things that are
performed when language is used, or of the
things that language is used to express?
A) skill-based syllabus
B) structural (formal) syllabus

C) notional/functional syllabus
A ) B2 (Vantage or upper intermediate)
D) situational syllabus
B) A2 (Waystage or elementary)
E) task-based syllabus
C) B1 (Threshold o r Intermediate)

D) C1 (Effective Operational Proficiency or ad­

vanced)

E) C2 (M astery o r proficiency)

Which of the following language teaching

methods includes these three principles:
Among different learner styles,
Conversation-driven teaching, materials light ______________________ pre fe r to learn in
approach, and emergent language?
s groups or with other people.
e
A ) Total physical response m A) kinesthetic learners
B) Dogme language teaching
E
N B) auditory learners
3
C) Grammar-transiation method
C) intrapersonal learners
D) D irect method
D) logical learners
E) Natural approach
E) interpersonal learners

_is an approach in
which students work together to develop
what aspects of a language they would like to
learn. The teacher acts as a counselor and a
paraphraser, while the learner a cts as a col­
laborator, although sometimes th is role can Among the text types in the text-based sylla­
b e changed. The m e th o d w a s developed by
bus, which of the following includes d ia lo g s ,
formal/informal letters, postcards, e-mail and
Charles A. Curran, a professor of psychology
at Loyola University in C hica g o. ~" notices?

A ) Literature-based instruction A ) information reports

B) Community language learning (CLL) B) exposition

C) Participatory language teaching C) procedure

D) Focal Skills Approach D) factual recounts

E) Problem-based learning E) conversation and short functional text

Ingii
 İngilizce « < ÖABT
uzm a ukariyerpi1İngilizce Alan Eğitimi

______________________________A rm y Meth­ Which of the following assessment types

od, or New Key, is a style of teaching used especially includes the questions such as
in teaching foreign languages, it is based extended-response questions and essays?
on behaviorist theory, which professes that
certain traits of living things, and in this case A ) criterion referenced assessment
humans, could be trained through a system B) summative assessment
of reinforcement— correct use of a trait would
C) initial assessment
receive positive feedback while incorrect use
D) subjective assessment
of that trait would receive negative feedback.
E) synoptic assessment
A) Grammar-translation method

B) Direct method

C) Communicative language teaching

D) The audio-lingua! method

E) Suggestopedia

2
• Teachers should concentrate on how students c
learn, not on how to teach (8
E
• im itation and drill are not the prim ary means by
w hich students learn
S
• Learning consists o f trial and error, deliberate
experim entation, suspending judgem ent, and
revising conclusions

• In learning, learners draw on everything that

they already know, especially their native lan­
guage
10. While d e a lin g with the difficulties in grammar
• The teacher must not interfere with the learning
for learners, which of the following shows
process
the example that the opposite of “You must
Which of the following language teaching be here at 8” (obligation) is usually “You
methods situates the principles given above don’t have to be here at 8" (lock o f obligation,
in the tradition of discovery learning? choice)?

A ) Language immersion A) Idiomatic usage

B) Natural approach B) Tense, aspect, and mood

C) Silent Way C) Functions o f auxiliaries

D) Direct method D) Modal verbs

E) Suggestopedia E) Articles

1 2 lK B S E S S S ! I 3
157

t
OABT İngilizce
-¡-¿ ¡^ -ı.u z m a n k a r iy e r
:q İngilizce Alan Eğitimi - IX
'_____________________ refers to tw o roles:
that of the know-er (teacher) and student
(learner). Also the method draws on the
counseling metaphor and refers to these
respective roles as a counselor and a client
A counselor helps a client understand his or
her own problems better by ‘capturing the es­
sence of the clients concern ...[and] relating
[the client's] affect to cognition...;' in effect,
understanding the client and responding in a
detached yet considerate manner.
A) Content and language integrated learning
(CUL)
B) Task-based language learning (TBLL)
C) Content-Based Instruction (CBI)
D) Community language learning (CLL)
E) Problem-based learning (PBL)
&
C C) Phrasal verb
n
£ D) Word derivation
3 E) Collocations
5.
___________________ __ is an audio-based
language acquisition method that stresses
active participation over rote memorization.
During lessons, the listener repeats words
and phrases given by native speakers and
constructs new phrases by inference. As
new phrases are introduced, the listener
is prompted to recall older phrases. The
prompts for any given phrase are gradually
spaced out in ever-increasing Intervals.
A) Michel Thomas Method
B) Dogme language teaching
C ) Total physical response (TPR)
D) The Pimsleur method
E) Grammar-translation method
158
Among different learner styles,
______________________ prefer to work
alone and use self-study.
A) intrapersonal learners
B) logical learners
C) interpersonal learners
D) auditory learners
E) kinesthetic learners
While dealing with the d iffic u ltie s In vo­
cabulary for learners, w h ic h of the following
shows the example th a t a student cannot
decide for the correct preposition to put in
the b la n k In the sentence ‘W ho is lo o k in g
___________ the kids when their mother is
away?'?
A) Size o f lexicon
B) Slang and Colloquialisms
The general goal of _ is to
help beginning-level students gain basic flu­
ency in the target language, with the ultimate
aim being near-native language proficiency
and good pronunciation. An important part
o f this ability Is being able to use the lan­
guage for self-expression. In order to help
them achieve this, teachers emphasize self-
reliance. Students are encouraged to actively
explore the language, and to develop their
own ‘inner criteria' as to what is linguistically
acceptable.
A ) Language immersion
B) Direct method
C) Total physical response (TPR)
D Silent Way
E) The Audio-lingual method
İngilizceli
öabt

uzman kariyerj İngilizce Alan Eğitimi
Which of the following a sse ssm e n t types
requires a systematic c o lle c tio n of student
work and related material that depicts a
student’s activities, accomplishments, and
achievements In one or more school sub­
jects?
A) initial assessment
B) summative assessment
C) portfolio assessment
D) criterion referenced assessment
E) synoptic assessment
A c c o rd in g to the C om m on European Fram e­
w o rk of Reference for Languages: L earning,
Teaching, Assessment (CEFR), which of
th e following levels re q u ire s the ability to
produce clear, detailed text on a wide range
of subjects and explains a viewpoint on a
topical Issue g iv in g the advantages and dis­ n
advantages of various options? E
■
A) B1 (Threshold o r intermediate)
B) A2 (Waystage or elementary)
C) C2 (Mastery or proficiency)
D) C1 (Effective Operational Proficiency or ad­
vanced)
E) B2 (Vantage or upper intermediate)
W h ich of the following syllabus types can
include the examples such as informing,
agreeing, apologizing and requesting or size,
age, color, comparison, time, and so on?
A ) structural (formal) syllabus
B) notional/functional syllabus
C) skill-based syllabus
D) task-based syllabus
E) situational syllabus
öabt ^Üngïiizcë
İngilizce €
Which o f th e following assessment types
can be described as the assessment th a t Is
conducted prior to Instruction or Intervention
to establish a baseline from which Individual
student g ro w th can be measured, and also
referred to as pre-assessment or diagnostic
assessment?
A ) criterion referenced assessment
B) form ative assessment
C) synoptic assessment
D) initial assessm ent
E) summative assessment
10. w as s im ila r
to another, earlier method called the direct
method. L ik e the direct method, that method
advised that students be taught a language
directly, without using the students’ native
language to explain new words or grammar
in the target la n g u ag e . However, unlike the
direct method, that method didn’t focus on
teaching vocabulary. Rather, the teacher
drilled students in the usé o f gram m ar.
A) The audio-lingual method
B) Grammar-transiation method
C) Natural approach
D) Language immersion
_ E) _Community
_ _ language
_ learning
....-... ....................... . ... ... .
-159
 V*
İngilizce
15í^í5S!"mankahyer

B İngilizce Alan Eğitimi -X

Repetition: w here the student repeats an utte­
rance as soon as he hears it
Inflection: W here one word in a sentence appe­
ars in another form when repeated
Replacement: W here one word is replaced by
another
Restatement: The student re-phrases an utte­
rance
W h ic h of the following language teaching
methods includes the pattern practice and-----
drills given above?
A) Direct method
B) Total physical response (TPR)
C) The audierftagual method
D) Gramma'rfl(*inslation method
E) Dogme language teaching
1 E ) Content and language integrated learning
İs
e
1. “Birth" stage: feeling of security and belong­
ing are established.
2. As the learners' ability improves, they
achieve a measure o f independence from the
parent.
3. Learners can speak independently.
4. The learners are secure enough to take criti­
cism and being corrected.
5. The child becomes an adult and becomes
the know-er.
Which of the following teaching methods has
5 stages of development given above?
A) Task-based language learning (TBLL)
B) Community language learning (CLL)
C) Content-Based Instruction (CBI)
D) Computer-assisted language learning (CALL)
(CLiL)

N
3

According to the Common European Frame­

has been called a
“pseudo-science”. It strongly depends on
the trust that students develop towards the
method by simply believing that It works.
work of Reference for Languages: Learning,
Teaching, Assessment (CEFR), which of the
following levels requires the ability to un­
derstand a wide range of demanding, longer
texts* and recognize implicit meaning?
A) B2 (Vantage or upper intermediate)

B) C2 (Mastery or proficiency)
A ) N atural approach
C) B1 (Threshold or intermediate)
B) S ilent w ay
D) C1 (Effective Operational Proficiency or ad­
C) Language immersion
vanced)
D) Direct method
E) A2 (Waystage or elementary)
E) Suggestopedla

160 İngilizce^
öabt
 İngilizce
uzmankariyer İngilizce Alan Eğitimi

5. Which of the following syllabus types focus­ Which of the following is not among the vari­
es on that the content of language teaching ous terms of alternative assessment?
is a collection of real or imaginary events in
which language occurs or is used? A) authentic assessment

B) integrative assessment
A) situational syllabus
C ) holistic assessment
B) notional/functional syllabus
D) formative assessment
C) task-based syllabus
E) summative assessment
D) skill-based syllabus

E) structural (formal) syllabus

6. Which of the following language teaching

m e th o d s is b a s W W !' « i p p p i r cabulary fo r learners, w hich o f th e fo llo w in g
anticipation, graduated-interval recall, core s h o w s the example that “on” (rely on, fall
vocabulary, and organic learning? on), “of” (think of, because of, in the vicin-
ity of),and “at” (turn at, meet at, start at) are
A) The Prmsleur method
used in so many different ways and contexts,
B) Michel Thom as Method it is very difficult to remember the exact
C) Dogme language teaching meaning for each one?

D) Total physical response A) Prepositions

E) Language immersion B) Collocations

C) Slang and Colloquialisms

D) Word derivation

E) Size o f lexicon
7. Which of the following assessment types
can be described as a range of formal and
informal assessment procedures employed
by teachers during the learning process
in order to modify teaching and learning
activities to improve student attainment and
typically involves qualitative feedback (rather
10. Among different learner styles,
than scores) for both student and teacher
______ ;_______ _______ _ prefer using logic,
that focuses on the details of content and
reasoning and systems.
performance?
A) logical learners
A) criterion referenced assessment
B) intrapersonal learners
B) formative assessment
C) kinesthetic learners
C) summative assessment
D) interpersonal learners
D) synoptic assessment
E) auditory learners
E) initial assessment
 mfngüîgæ
İ P İngilizce Alan Eğitimi - Í
1. A seçeneğinde Content-based Instruction, B seçene­
ğinde Communicative Language Teaching, D seçene­
ğinde Problem-based learning, E seçeneğinde Lexical
Approach tanımlanmıştır.
Doğru yanıt "C* seçeneğidir.
Bu soruda A, B, C ve D seçeneklerinde öğrenci fark­
lık la rın a örnekler verilmiştir. E seçeneği İse öğrenen
değil öğretmen ile ilgilidir ve öğretime yardımcı araç­
lardır, Bu yüzden Doğru yanıt "E” seçeneğidir.
Doğru yanıt "E" seçeneğidir.
3. A, C, D ve E seçeneklerinde verilen feedback türleri
written work için veriJlr. B seçeneğindeki feedback türü
ise oral work için verilir. Bu yüzden doğru cevap B se­
çeneğidir.
Doğru yanıt ■‘B" seçeneğidir.
Bu soruda, cevaba en yakın olabilecek A seçeneğinde­
ki ‘intonation’, a sound device by which we show gram­
mar and meaning olarak tanımlanır ve duygu yerine
anlam iletmeyi sağlar. C, D ve E seçeneğinde veri­
len ses türlerinden hiç biri duygu iletkenliğini direkt ver­
mez. Bu yüzden doğru cevap B seçeneğidir.
Doğru yanıt "B " seçeneğidir.
A seçeneğindeki sıralama, 1693 yılında Anthony tara­
fından formüle edilmiştir. B, D ve E seçenekleri ise me­
todolojide belirtilmemiştir. Doğru cevap C seçeneğidir.
Doğru yanıt "C" seçeneğidir.
6. A, B, C ve D seçeneklerinde verilen metotlar interacti­
ve language teaching methods arasındadır. E seçene­
ğinde verilen audio-lingual method İse structurai met­
hods arasındadır. Bu yüzden Doğru yanıt “E” seçene­
ğidir.
Doğru yanıt "E" seçeneğidir.
u zm an kariyer
7. Doğal dil edinimine en yakın şekilde dil öğretmeyi he­
deflediği ve bu sebeple diğer bir İsmi natural method
olduğu için doğru cevap D seçeneğinde verilmiştir.
Doğru yanıt "D " seçeneğidir.
8. TPR Storytelling (Teaching Proficiency through Re­
ading and Storytelling) is a method of teaching fore­
ign languages, TPRS lessons use a mixture of reading
and storytelling to help students learn a foreign langu­
age in a classroom setting and the method works in
three steps. Bu açıklama doğrultusunda doğru cevap
C seçeneğinde verilmiştir.
Doğru yanıt UC seçeneğidir.
9. Audio-lingual method is based on behaviorist theory,
and the instructor would present the correct model of a
sentence and the students would have to repeat it. The
teacher would then continue by presenting new words
for the students to sample in the same structure. Bu
açıklama doğrultusunda Doğru yanıt “E” seçeneğidir.
Doğru yanıt "£ " seçeneğidir.
10. Dilin üç ya da beş kat daha hızlı öğrenilmesini sağla­
mak için 1970’lerde Georgi Lozanov tarafından gelişti­
rilen dil öğretim metodu Suggestopedia'dır. Bu yüzden
doğru cevap C seçeneğidir.
Doğru yanıt "C" seçeneğidir.
ngilizce Alan Eğitimi - il_______ ____
1. Soruda açıklaması, amaçlan ve sınıf içi görevleri açık­
ça belirtilen dil öğretim yöntemi B seçeneğinde veril­
miştir. - :
Doğru yanıt "S" seçeneğidir.
2, TPRS metodunda okuma aktiviteleri toplam dört bö­
lümden oluşur ve bu dört aktivite türü A, C, D ve E se­
çeneklerinde verilmiştir. Bu yüzden doğru cevap 8 se­
çeneğidir.
Doğru yanıt "B " seçeneğidir.

uzm a nkariyerj(ir
3. Active learning, Bonweli ve Eison tarafından yaygın­
laştırılmış öğretim yöntemidir. Bu yüzden soruda açık­
laması verilen dil öğretim yöntemi E seçeneğinde veril­
miştir.
Doğru yanıt "E" seçeneğidir.
4. Explanation, durumların nedenini ve nasıl olduğunu
belirtir. Bu yüzden soruda belirtilen tamına ait tür E se­
çeneğinde verilmiştir.
Doğru yanıt "E" seçeneğidir.
5. Değerlendirme sürecinde criterion referenced assess­
ment kullanıldığında, her öğrenci belirli bir kritere göre
değerlendirilir. Bu yüzden soruda açıklaması verilen
assessment türü C seçeneğinde verilmiştir.
Doğru yanıt "C" seçeneğidir.
6 . Genera) rubric, farklı görevlere uyarlanabilen kriterler
içermektedir. Bu yüzden verilen açıklamayı karşılayan
rubric türü D seçeneğinde verilmiştir.
Doğru yarsst "D" seçeneğidir.
7. Seçeneklerin açıklamaları şöyiedir: If we define mot­
her tongue based on origin: the language(s) one lear­
ned first (the language(s) in which one has established
the first long-lasting verbal contacts); based on inter­
nal identification: the language(s) one identifies with/
as a speaker of; based on external identification: the
language(s) one is identified with/as a speaker of, by
others; based on competence: the language(s) one
knows best; based ön function: the ianguage(s) one
uses most. Bu yüzden doğru cevap A seçeneğidir.
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
8, Soruda açıklaması verilen öğretim tekniği B seçene­
ğinde verilmiştir. . . -
Doğru yanıt " 8" seçeneğidir.
9. Soruda açıklaması verilen zamanlama prosedürü D
seçeneğinde verilmiştir.
Doğru yanıt "D" seçeneğidir.
öabt ^İngilizce
İngilizce§ 4
10. Uluslararası kabul gören CEFR standartlarına göre,
soruda belirtilen yetkinliği gerektiren seviye E seçene­
ğinde verilmiştir.
Doğru yanıt “ E” seçeneğidir.
I B h n g i l iz c e Alan Eğitimi - İH
1. Teaching Proficiency through Reading and Storytelling
(TPRS) yöntemi, teknik olarak circling, staying in bo­
unds, slow, comprehension checks, pop-up grammar,
personalization, ve teach to eyes kullanır. Bu yüzden
soruda teknikleri verilen dil öğretim yöntemi B seçene­
ğinde verilmiştir.
Doğru yanıt "B" seçeneğidir.
2. Uluslararası kabul gören CEFR standartlarına göre,
soruda belirtilen yetkinliği gerektiren seviye A seçene­
ğinde verilmiştir.
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
3. Soruda amaçları verilen dil öğretim yöntemi E seçene-
ğinde verilmiştir.
S Doğru yanıt "E" seçeneğidir.
4. Seçeneklerin açıklamaları şöyiedir: If we define mot­
her tongue based on origin: the language(s) one lear­
ned first (the language(s) in which one has established
the first long-lasting verbal contacts); based on inter­
nal identification: the languages) one identifies with/
as a speaker of; based on external identification: the
language(s) one is identified with/as a speaker of, by
others; based on competence: the language(s) one
. knows best; based on function: the ianguage(s) one
uses most. Bu yüzden doğru cevap C seçeneğidir.
Doğru yanıt "C” seçeneğidir.
5, Seçenekler arasında, task-specific rubric, belli başlı bir
aktiviteye odaklanır ancak her akiivlte için ayrı ayrı ha­
zırlamak zordur. Bu yüzden verilen açıklamayı karşıla­
yan rubric türü B seçeneğinde verilmiştir.
Doğru yanıt “ B" seçeneğidir.
163
 > » İngilizce
6. Exposition, tartışma ve eleştirileri gösterir. Bu yüzden
soruda belirtilen tamına ait tür B seçeneğinde verilmiş­
tir.
Doğru yanıt "B " seçeneğidir.
7. Verilen seçenekler arasında ipsative assessment ba­
şarıyı çabayla bağdaştırır ve öğrenme için motivasyo­
nu artırmayı hedefler. Bu yüzden soruda açıklaması
verilen assessment türü A seçeneğinde verilmiştir.
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
8. Active learning tekniğinde kuiiamiar aktiviteler class
discussion, think-pair-share, learning cell, short written
exercise, collaborative learning group, student debate,
reaction to a video, ve class game içerir. Bu yüzden so­
ruda aktiviteleri verilen dil öğretim yöntemi C seçene­
ğinde verilmiştir.
Doğru yanıt "C " seçeneğidir.
9. Soruda açıklaması verilen zamanlama prosedürü B
seçeneğinde verilmiştir.
7 Doğru yanıt "B " seçeneğidir.
1
(9
i neğinde verilmiştir.
N
10 . Inquiry-based leaning, senaryo, problem, soru, araş­ 3 Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
tırma konuları ve problem çözümlerine dayanır. Bu
yüzden soruda açıklaması verilen öğretim tekniği D se­
çeneğinde verilmiştir.
Doğru yanıt "D " seçeneğidir.
jh t f t o Alan Eğitim i - IV
1. Seçenekler arasında verilen auditory learners, duya­
rak öğrenme eğilimdedirler ve arka fonda müziği tercih
ederler. Bu yüzden verilen tanımı, B seçeneğindeki tür
karşılamaktadır.
Doğru yanıt "B " seçeneğidir.
2. Seçenekler arasında verilen circling tekniği, “yes“ qu­
estions, “no” questions, either/or questions, ve “whn
questions tekniklerini içerir. Bu yüzden TPRS teknikle­
ri arasında soruda açıklaması verilen teknik B seçene­
ğidir.
Doğru yanıt "B " seçeneğidir.
ıjuzmaııkariyer
3. Focal Skills Approach, Stephen Krashen'ın çalışmala­
rından etkilenmiş ve bilginin otantik materyallerle an­
laşılır bir biçimde sunulmasına odaklanan bir tekniktir.
Bu yüzden soruda açıklaması verilen dil öğretim yön­
temi B seçeneğinde verilmiştir.
Doğru yanıt "B" seçeneğidir.
4. Soruda öğrenme süreçleri verilen öğretim tekniği E se­
çeneğinde verilmiştir.
Doğru yanıt "E" seçeneğidir.
5. Seçenekler arasında verilen alternative assessment,
aynı zamanda authentic, comprehensive, ya da perfor­
mance assessment olarak da adlandırılır. Soruda açık­
laması verilen assessment türü B seçeneğinde veril­
miştir.
Doğru yanıt "B " seçeneğidir.
6. Seçenekler arasında verilen factual recounts dergi ma­
kalelerini içerir. Bu yüzden soruda belirtilen tamına ait
tür D seçeneğinde verilmiştir.
Doğru yanıt ' D" seçeneğidir.
7. Soruda prensipleri verilen dil öğretim yöntemi A seçe­
8. Uluslararası kabul gören CEFR standartlarına göre,
soruda belirtilen yetkinliği gerektiren seviye D seçene­
ğinde verilmiştir.
Doğru yanıt "Dw seçeneğidir.
9. Soruda açıklaması verilen zamanlama prosedürü B
seçeneğinde verilmiştir.
Doğru yanıt "B " seçeneğidir.
10 . Öğrencilerin zorluk yaşadığı konular arasında verilen
örneği gösteren yapı C seçeneğinde verilmiştir.
Doğru yanıt "C" seçeneğidir.
ngilizce Alan Eğitimi - V
1. Seçenekler arasında verilen subjective assessment
sürecinde, önceden belirlenmiş bir standard yoktur
ve değerlendiren kişinin kendi görüşlerine dayanır. Bu
yüzden soruda açıklaması verilen assessment türü D
seçeneğinde verilmiştir.
Doğru yanıt "D " seçeneğidir.

uzrnankariyeıy
2 . öğrencilerin zorluk yaşadığı konular arasında verilen
örneği gösteren yapı A seçeneğinde verilmiştir.
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
3. Seçenekler arasında verilen Silent Way metodu, Caleb
Gattegno tarafından ortaya çıkarılmıştır ve öğretim sü­
recinde sessizlik tekniğine dayanır. Bu yüzden soruda
açıklaması verilen dil öğretim yöntemi B seçeneğinde
verilmiştir.
Doğru yanıt "B" seçeneğidir.
4. TPRS teknikleri arasında soruda açıklaması verilen
teknik A seçeneğidir.
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
5. The grammar-translation method öğretim tekniğine
göre öğretim süreci öğrencilerin ana diîindedir ve tüm­
dengelim yöntemi kullanılır. Bu yüzden soruda açıkla­
ması verilen di! öğretim yöntemi C seçeneğinde veril­
miştir.
Doğru yanıt "C" seçeneğidir.
6. Seçenekler arasında verilen visual learners, görerek
öğrenme eğilimdedir ve tablo, grafik ve okuma aktivite-
leri onlar için en iyi öğrenme yöntemleridir. Bu yüzden
verilen tanımı, C seçeneğindeki tür karşılamaktadır.
Doğru yanıt "C" seçeneğidir.
7. Personal recounts, anekdotlar, günlükler, biyografiler
ve otobiyografiler içerir. Bu yüzden soruda belirtilen ta­
mına ait tür E seçeneğinde verilmiştir.
Doğru yanıt "E" seçeneğidir.
8. Uluslararası kabul gören CEFR standartlarına göre,
soruda belirtilen yetkinliği gerektiren seviye A seçene-
'ğinde verilmiştir.
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
Netvvorked iearning tekniği kişiler ve bilgi arasında
bağlantı kurmaya dayanır ve iletişim yoluyla Öğrenme
en önemli unsurdur. Bu yüzden soruda açıklaması ve­
rilen öğretim tekniği D seçeneğinde verilmiştir.
Doğru yanıt "D " seçeneğidir.
W Îngİİizce
öabt
İngilizce €<4
10. Seçenekler arasında verilen Participatory language te­
aching metoduna göre öğrencinin derse aktif katılımı
desteklenir. Bu yüzden soruda açıklaması verilen dil
öğretim yöntemi B seçeneğinde verilmiştir.
Doğru yanıt WB" seçeneğidir.
j y İngilizce Alan Eğitimi - Vi
1 . Öğrencilerin zorluk yaşadığı konular arasında verilen
örneği gösteren yapı C seçeneğinde verilmiştir.
Doğru yanıt "C" seçeneğidir.
2. Seçenekler arasında verilen information reports, bilgi
formları ve özetler içerir. Bu yüzden soruda belirtilen
tamına ait tür D seçeneğinde verilmiştir.
Doğru yanıt "D " seçeneğidir.
3. Silent Way metodu, öğrenci otonomisine dayalıdır ve
öğretmen sadece yol gösterici konumundadır. Telaffuz
en Önemli unsurdur ve öğrenciden aktif katılım bekle­
nir. Bu yüzden soruda açıklaması verilen dil öğretim
yöntemi A seçeneğinde verilmiştir.
Doğru yanıt "A” seçeneğidir.
4. Literature-based instruction tekniğine göre sınıfta kitap
okuyup tartışarak öğrencilere otantik öğrenme deneyi­
mi kazandîniır. Bu yüzden soruda açıklaması verilen
dil öğretim yöntemi B seçeneğinde verilmiştir.
Doğru yanıt "Bw seçeneğidir.
5. Seçenekler arasında verilen structural (formal) sylla­
bus türü, öğretilen dilin yapılarına ve dil bilgisine odak­
lanır. Bu yüzden soruda tanımı belirtilen syllabus türü
£ seçeneğinde verilmiştir.
Doğru yanıt "E" seçeneğidir.
6. Seçenekler arasında verilen pop-up grammar tekniğin­
de, ders anında karşılaşılan belirli kelimeler hakkında
çok kısa dil bilgisi açıklamaları verilir. Bu yüzden TPRS .
teknikleri arasında soruda açıklaması verilen teknik E
seçeneğidir.
Doğru yanıt "E" seçeneğidir.
165
 # İngilizce
7. Verilen seçeneklerdeki kinesîhetie learners, öğrenme
sürecinde yaparak öğrenmeyi tercih eder. Bu yüzden
verilen tanımı, B seçeneğindeki tür karşılamaktadır.
Doğru yanıt "B" seçeneğidir.
8 . Seçeneklerde verîien metotlar arasında The grammar-
transiation method ders kitapları aracılığı ile kuralları
ezberleyerek öğrenmeye dayanır. Bu yüzden soruda
açıklaması verilen dil öğretim yöntemi E seçeneğinde
verilmiştir.
Doğru yanıt "E" seçeneğidir.
9. Değerlendirme yöntemleri arasında yer alan objective
assessment tekniğine göre soruların sadece bir ya da
birkaç belirli cevabı vardır. Bu yüzden soruda açıkla­
ması verilen assessment türü B seçeneğinde verîlmiş-
tir.
Dog y seçeneğidir.
10. Uluslararası kabul gören CEFR standartlarına göre,
soruda belirtilen yetkinliği gerektiren seviye D seçene­
ğinde verilmiştir.
Doğru yanıt "D " seçeneğidir.
Alan E ğ itim i-V I!
1. Seçenekler arastnda belirtilen verbal (linguistic) lear­
ners, öğrenme süreçlerinde yardımcı olarak konuşma
ve yazılarında sözcükleri kullanmayı tercih ederler. Bu
yüzden soruda verilen tanımı, D seçeneğindeki tür kar­
şılamaktadır.
Doğru yanıt "D " seçeneğidir.
2. Seçenekler arasında verilen narrative türü, hikaye ve
fabllardan oluşur. Bu yüzden soruda belirtilen tamına
ait tür C seçeneğinde verilmiştir.
Doğru yanıt “ C" seçeneğidir.
3. Silent Way tekniğinde yaygın olarak Cuisenaîre rods,
sound-color chart ve Fidel charts kullanılır. Bu yüzden
soruda kullanılan materyalleri belirtilen dil öğretim yön­
temi B seçeneğinde verilmiştir.
Doğru yanıt "B" seçeneğidir.
166-
uzmankariyer
4. Structural (formai) syllabus focuses on that the content
of language teaching is a collection of the forms and
structures, usually grammatical, of the language being
taught. Bu açıklama doğrultusunda, verileri örneği içe­
ren syllabus türü B seçeneğinde verilmiştir.
Doğru yanıt “ B” seçeneğidir.
5. Objective assessment sürecinde genellikle çoktan
seçmeli ve boşluk doldurma gibi soru tipleri kullanılır
Bu yüzden soruda soru çeşitleri verilen assessment
türü B seçeneğinde verilmiştir.
Doğru yanıt “ &” seçeneğidir.
6. Dogme language teaching, ders kitaplarını kullanmak­
tan ziyade ders içinde iletişime dayalı öğretimi vurgula­
yan bir metot ve akimdir. Bu yüzden soruda açıklaması
verilen dil öğretim yöntemi D seçeneğinde verilmiştir.
Doğru yanıt "D " seçeneğidir.
7 . öğrencilerin zorluk yaşadığı konular arasında verien
örneği gösteren yapı E seçeneğinde verilmiştir.
• I
„• ........ . Doğru yanıt "E" seçeneğidir.
c
(S
8. Uluslararası kabul gören CEFR standartlarına göre,
soruda belirtilen yetkinliği gerektiren seviye B seçene­
ğinde verilmiştir.
Doğru yanıt "B " seçeneğidir.
9. Soruda avantajları verilen dil öğretim yöntemi D seçe­
neğinde verilmiştir.
Doğru yanıt "D " seçeneğidir.
10. The grammar-transiation method, eski dönemlerde
yaygın olarak kullanılmıştır ve o zamanlar diğer hiç bir
metod the grammar-transiation method kadar popüla­
rite kazanamamıştır. Bu yüzden soruda açıklaması ve­
rilen dil öğretim yöntemi E seçeneğinde verilmiştir.
Doğru yanıt "E" seçeneğidir.
é C p S P P ^ plineilizce Alan Eğitimi - VIII
1. Uluslararası kabul gören CEFR standartlarına göre,
soruda belirtilen yetkinliği gerektiren seviye A seçene­
ğinde verilmiştir.
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
İngilizci?^
öabt
 İngilizce f (< || O A B T
uzmankaıiyer

2. Soruda prensipleri verilen dil öğretim yöntemi B seçe­ 10 . Öğrencilerin zorluk yaşadığı konular arasında verilen
neğinde verilmiştir. örneği gösteren yapı D seçeneğinde verilmiştir.
Doğru yanıt "B" seçeneğidir, Doğru yanıt seçeneğidir.

pp p llin g lliz c e Alan Eğitimi - IX___________

3. Community language learning (CLL) tekniği öğrencile­
rin iş birliği içinde çalışmasına dayanır ve teknik Char­ 1. Soruda açıklaması verilen dil öğretim yöntemi D seçe­

les A. Curran tarafından geliştirilmiştir. Bu yüzden so­ neğinde verilmiştir.

Doğru yanıt "D" seçeneğidir.
ruda açıklaması verilen dil öğretim yöntemi B seçene­
ğinde verilmiştir.
Doğru yanıt "B" seçeneğidir. 2. Soruda açıklaması verilen dil öğretim yöntemi D seçe­
neğinde verilmiştir.
Doğru yanıt "D" seçeneğidir.
4. Soruda tanımı belirtilen syllabus türü C seçeneğinde
verilmiştir.
3. Seçenekler arasında verilen intrapersonal learners,
Doğru yanıt "C" seçeneğidir.
öğrenme sürecinde yalnız çalışmayı tercih eder. Bu
yüzden soruda verilen tanımı, A seçeneğindeki tür kar­
5. Seçenekler arasında belirtilen Interpersonal learners,
şılamaktadır.
öğrenme süreçlerinde tek başlarına çalışmak yerine
Doğru yanıt “A" seçeneğidir.
grupla çalışmayı tercih ederler. Bu yüzden soruda veri­
len tanımı, E seçeneğindeki tür karşılamaktadır.
4. Öğrencilerin zorluk yaşadığı konular arasmda verilen

Çözümler
Doğru yanıt "E" seçeneğidir.
S örneği gösteren yapı C seçeneğinde verilmiştir.

6. Seçenekler arasında verilen conversation and short i Doğru yanıt *C” seçeneğidir,

functional text, dialog, mektup, kartpostal, email ve bil­

E Silent Way tekniğindeki asıl amaç öğrencilerin hedef

diri içerir. Bu yüzden soruda belirtilen tamına ait tür E

S dili akıcı ve ana dü gibi konuşmasını sağlamaktır. Bu

seçeneğinde verilmiştir. yüzden soruda açıklaması ve amacı verilen dil öğretim

Doğru yanıt “ E" seçeneğidir. yöntemi D seçeneğinde verilmiştir.

Doğru yanıt "D" seçeneğidir.

7. The audio-iingual method, Army Method olarak da bi­

linir ve davranışçı teoriye dayanır. Bu yüzden soruda 6. Portfolio assessment, Öğrencilerin belirli bir zaman di­

detaylı açıklaması verilen dil öğretim yöntemi D seçe­ liminde, belirli bir amaç dahilinde becerilerini, yetenek­

neğinde verilmiştir. lerini, zayıf ve güçlü yönlerini öğrenme alanları ile ilişki­
li olarak göstermiş, çaba ve İlerleme ile gelmiş oldukla­
Doğru yanıt "D" seçeneğidir.
rı başarı düzeyini yansıtan ürünlerden oluşan; çalışma

8. Soruda prensipleri verilen dil öğretim yöntemi C seçe­ koleksiyonu, sistemli ve amaçlı olarak oluşturulan ge­

neğinde verilmiştir. lişim dosyalarına dayanan değerlendirme türüdür. Bu

Doğru yanıt “ C" seçeneğidir. yüzden soruda açıklaması verilen assessment türü C
seçeneğinde verilmiştir.
Doğru yanıt "C" seçeneğidir.
9. Seçenekler arasında verilen subjective assessment,
değerlendirme sürecinde uzun yanıtlı sorular ve maka­
7. Uluslararası kabul gören CEFR standartlarına göre,
lelere dayanır. Bu yüzden soru çeşitleri verilen assess­
soruda belirtilen yetkinliği gerektiren seviye E seçene­
ment türü D seçeneğinde verilmiştir.
ğinde verilmiştir.
Doğru yanıt "D" seçeneğidir.
Doğru yanıt "E" seçeneğidir.

--------------------------- -------------------------------------------- .---------- -----167

 ÓABT l>>
8 . Notional/functional syllabus focuses on that the con­
tent of the language leaching is a collection of the
things that are performed when language is used, or of
the things that language is used to express. Bu açıkla­
ma doğrultusunda, verilen örneği İçeren syllabus türü
B seçeneğinde verilmiştir.
Doğru yanıt "B " seçeneğidir.
9, Seçenekler arasında verilen initial assessment, aynı
zamanda pre-assessment ya da diagnostic assess­
ment olarak da adlandırılır. Bu yüzden soruda açıkla­
ması verilen assessment türü D seçeneğinde verilmiş­
tir.
Doğru yanıt "D " seçeneğidir.
10. The audio-lingual method, direct method yöntemine
benzer ancak farklı olarak kelime Öğretmeye odaklan­
maz. Bu yüzden somda açıklaması verilén dil öğretim
yöntemi A seçeneğinde verilmiştir.
Doğru yantt “A0 seçeneğidir.
ızümler
İngilizce Alan Eğitimi - X
1. Soruda alıştırma ve pratik yöntemleri verilen dil öğre­
tim yöntemi C seçeneğinde verilmiştir.
uofiru vanıt “ C" seçeneğidir.
2. Suggestopedia tekniği, yalancı bmm politikasını izler
ve süreç öğrencilerin inancı doğrultusunda ilerler. Bu
yüzden soruda açıklaması verilen dil öğretim yöntemi
E seçeneğinde verilmiştir.
Doğru yantt "E" seçeneğidir.
3. Soruda beş aşaması verilen dil öğretim yöntemi B se­
çeneğinde verilmiştir.
Doğru yanıt ' B" seçeneğidir.
4. Uluslararası kabul gören CEFR standartlarına göre,
soruda belirtilen yetkinliği gerektiren seviye D seçene­
ğinde verilmiştir.
Doğru yanıt "D " seçeneğidir.
168 *
u zm a n kariyer
5. Seçenekler arasında verilen situational syllabus türü,
gerçek veya hayali durumları içerir. Bu yüzden soruda
tanımı belirtilen syllabus türü A seçeneğinde verilmiştir.
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
6, Soruda prensipleri verilen dil öğretim yöntemi A seçe­
neğinde verilmiştir,
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
7. Seçenekler arasında verilen formative assessment,
değerlendirme sürecinde notlar yerine niteliksel geri
bildirime odaklanır. Bu yüzden soruda açıklaması veri­
len assessment türü B seçeneğinde verilmiştir.
Doğru yanıt "B" seçeneğidir.
8. Alternative assessment is in direct contrast to what is
known as performance evaluation or summative as­
sessment. Bu açıklama doğrultusunda Doğru yanıt “E”
seçeneğidir.
Doğru yanıt "E" seçeneğidir.
9. Öğrencilerin zorluk yaşadığı konular arasında verilen
örneği gösteren yapı A seçeneğinde verilmiştir.
Doğru yanıt "A" seçeneğidir.
10. Seçenekler arasında belirtilen logical learriers, öğren­
me sürecinde mantık, sorgulama ve sistemler kullan­
mayı tercih eder. Bu yüzden verilen tanımı, A seçene­
ğindeki tür karşılamaktadır.
Doğru yanıt “A" seçeneğidir.
İngilizce
öabt