‫رقم الجذاذة ‪:‬‬ ‫النص السماعي التقويمي ‪ :‬العالم وتحدي جائحة كورونا‬ ‫تواصل شفهي‬ ‫المستوى السادس‬

‫الوحدة الخامسة‬
‫يفهم المتعلم النص السماعي ( العالم وتحدي جائحة كورونا) ويحلله ‪.‬‬
‫األهداف‬
‫يناقش المتعلم النص السماعي ويستثمره ‪.‬‬ ‫األسبوع السابع والعشرون‬

‫كتاب المتعلم ‪ ،‬سبورة ‪ ،‬مشاهد ‪ ،‬موارد رقمية‪.‬‬ ‫الوسائل التعليمية‬

‫عمل فردي ‪ ،‬جماعي ‪ ،‬تفاعلي ‪.‬‬ ‫صيغة العمل‬

‫األنشطة الديدكتيكية ومحتوى الحصة‬ ‫المراحل‬

‫يهيئ األستاذ المتعلمين لالستماع لنص (العالم وتحدي جائحة كورونا) بطرح أسئلة مثل ‪:‬‬ ‫أتهيأ لالستماع‬
‫ماذا هي األمراض المعدية التي تعرفونها ؟‬

‫يكتب األستاذ على السبورة عنوان النص السماعي (العالم وتحدي جائحة كورونا)‬
‫االنطالق من هذا االنطباع وتوقع موضوع النص ‪.‬‬ ‫أالحظ وأتوقع‬
‫يسجل األستاذ توقعات المتعلمين على السبورة ‪.‬‬

‫يسمع األستاذ المتعلمين النص ‪ ،‬ويطلب منهم تسجيل الكلمات الصعبة أو الجديدة‪.‬‬ ‫التسميع األول‬
‫يطرح األستاذ أسئلة الختبار الفهم األولي للمسموع مثل‪:‬‬
‫متى ظهر وباء كورونا ؟‬
‫ماهي أعراض وباء كورونا؟‬

‫يسمع األستاذ النص مرة ثانية ‪ ،‬منبها المتعلمين إلى شرح الكلمات الصعبة أو الجديدة التي دونوها وكل كلمة يمكن أن تعوق الفهم‪:‬‬ ‫التسميع الثاني‬
‫الوخيمة – الجذب السياحي ‪.‬‬

‫أين كان أول ظهور لوباء كورونا ؟‬ ‫أفهم المسموع وأحلله‬

‫متى؟‬
‫ما هي اإلجراءات االحترازية التي اتخذتها الدول للوقاية من انتشار هذا الوباء؟‬
‫ما هي اإلجراءات التي يجب أن يتخذها كل شخص يشتبه في حمله للفيروس؟‬
‫كيف يمكن التعرف على إصابة شخص ما بوباء كورونا؟‬

‫يطلب األستاذ من بعض المتعلمين تلخيص مضمون النص‪.‬‬

‫كيف يمكن الوقاية من وباء كورونا في بالدنا ؟‬ ‫أناقش النص وأستثمره‬

‫ما هي اإلجراءات التي تتخذونها للحماية من هذا الوباء ؟‬
‫ما هي النصائح التي يمكنك أن تقدمها للناس للوقاية من وباء كورونا ؟‬
‫ما هي النصائح التي يمكنك أن تقدمها للمصابين بهذا الوباء ؟‬

‫يستثمر المتعلمون بعض استراتيجيات المفردات ‪.‬‬

‫استخالص المعلومات المستفادة من النص ‪.‬‬
‫يطلب األستاذ من المتعلمين ‪:‬‬ ‫أقوم وأدعم‬
‫_ إبداء الرأي في لغة النص (سهلة ‪ ،‬صعبة ) ‪ ،‬وفي معلوماته (جديدة أم قديمة)‪.‬‬
‫_ ذكر ما استفادوه من النص‪.‬‬
‫ـــ فحص توقعاتهم ‪.‬‬
‫‪.‬‬