9TH GRADE

PERBANDINGAN BESERTA
CONTOH ANTARA
KESAHAN,
KOBOLEHPERCAYAAN,
KEOBJEKTIFAN,
KEMUDAHTADBIRAN
&
KEMUDAHTAFSIRAN

Atifah | Maisarah | Najihah | Yasmin

 KESAHAN 9TH GRADE

● Alat yang digunakan secara tepat untuk mengukur

● Mengukur secara tepat kebolehan dan keupayaan calon-calon
● Contoh : Menggunakan soalan untuk menguji kebolehan murid

Jenis Kandungan Ramalan Konstruk Muka

● Diberikan
● Memberikan soalan
kepada murid
ramalan untuk menguji Ujian untuk
Menggunakan untuk sahkan
jawapan murid dengan menguji
sukatan mata secara umum
soalan yang akan psikologi
Maksud pelajaran untuk ● Memastikan
digunakan atau tahap
menguji kejelasan soalan
● Meramal kebolehan pemikiran
tajuk-tajuk sama ada murid
murid dengan soalan murid
dapat jawab
yang dibuat
atau tidak

Ujian
Mencapai aras perasaan,
kemahiran Keputusan percubaan UPSR sikap, Soalan dapat dijawab
Contoh tertentu murid dapat meramal keputusan tingkah atau tidak dalam masa
merujuk Jadual sebenar laku atau yang ditetapkan
Spesifikasi Ujian bidang
tertentu
 KEBOLEHPERCAYAAN 9TH GRADE

Suatu keputusan yang boleh dipercayai dengan menunjukkan pencapaian

yang sama pada masa yang berlainan.

1. Rujuk keputusan ujian bukan instrumen. Ralat Dalaman (Murid) Ralat Luaran

PUNCA RALAT
-Berkemungkinan ada murid yang -Emosi -Bias
mahir terhadap sesuatu instrumen. -Pemakanan -Penskoran

ASPEK
2. Rujuk jenis ketekalan. -Motivasi -Arahan peperiksaan
-Sama ada mengikut tempoh masa, -Kepenatan -Kekaburan item
tugasan berlainan, jenis pemeriksa. -Kebolehan -Ketidakselesaan bilik ujian
3. Bukan syarat untuk kesahan.
-Kebolehpercayaan yang tinggi tidak
1. Uji -ulang uji
menjamin kesahan pentaksiran.
-Uji kumpulan murid yang sama, dua kali, masa
berlainan.

MENGGANGGARKAN
2. Ujian bentuk setara
1. Bilangan tugasan pentaksiran

MEMPENGARUHI
-Uji dua pentaksiran yang sama secara berturutan
-Semakin tinggi bilangan tugas, semakin dalam jarak masa yang sesuai.
tinggi kebolehpercayaan.

FAKTOR
3. Ujian bahagi dua

CARA
2. Serakan skor -Guna satu ujian, tetapi aras kesukaran ujian
-Semakin besar serakan skor, semakin tinggi dibahagikan.
kebolehpercayaan. 4. Koefisien alpha
3. Objektiviti Ujian -Sesuai untuk ujian item diskor secara betul atau
-Semakin objektif cara penskoran, semakin salah.
tinggi kebolehpercayaan. 5. Konsistensi antara pemeriksa
-Melalui dua atau lebih pemeriksa.
 KEOBJEKTIFAN 9TH GRADE

Keobjektifan sesuatu ujian merujuk kepada ketepatan seseorang memeriksa

jawapan calon.

1. Keobjektifan yang tinggi jika pemarkahan ujian

KEOBJEKTIFAN
- Untuk memastikan pemeriksa mempunyai
ini tidak dpengaruhi oleh faktor-faktor kemahiran kefahaman dan kemahiran yang selaras antara satu

TUJUAN
dan emosi guru yang memeriksan ujian ini.

CIRI-CIRI
sama lain.
2. Jawapan yang sama mestilah mendaat skor yang - Untuk mengurangkan perselisihan pemberian
sama walaupun diperiksa oleh dua orang markah dalam kalangan pemeriksa atau pentaksir
pemeriksa. terhadap pelajar.
3. Soalan aneka pilihan dikenali sebgaai soalan - Untuk mengurangkan pertimbangan subjektif
objekif keranan mempunyai keobjektifan mengenai pencapaian pelajar.
penskoran yang tinggi.
4. Skema penskoran perlu dibuat lebih awal

CARA MENINGKATKAN
sebelum ujian dijalankan dan perlu disemak oleh

KEOBJEKTIFAN YANG
beberapa pakar dalam bidang yang diuji.
5. Ujian subjektif harus disediakan satu jawapan
sebagai rangka bagi menetapkan skema Penyelarasan semakan penskoran antara pemeriksa.

TINGGI
pemarkahan
Sediakan skim pemarkahan secara analitik
1. Skema penskoran perlu disediakan
LANGKAH

2. Skema penskorn disemak oleh beberapa

pensyarah yang pakar dalam bidang yang
diuji.
3. Disediakan lebih awal
 KEMUDAHTADBIRAN 9TH GRADE

01 03
Pentadbiran ujian yang
Item ujian disusun
sempurna
secara teratur untuk
membolehkan pelajar
memudahkan pelajar
mempunyai suasana
membacanya.
yang sesuai untuk
memberi jawapan
yang terbaik.

02 04
Pentadbiran ujian
Tempoh masa ujian
secara baik dan
yang sesuai disediakan
berjalan lancar dari
untuk tidak melesukan
segi penyediaan ujian
mental dan fizikal
sebelum, semasa dan
pelajar.
selepas ujian.
 KEMUDAHTAFSIRAN

Setiap ujian mestilah boleh Keputusan ujian mudah

diskor dengan cekap dan dikumpulkan dan ditukarkan
mudah ditafsir. kepada angka statistik.

Keputusan ujian mestilah Keputusan ujian dinyatakan

mudah dikumpul dan dalam bentuk graf dan jadual
ditafsirkan untuk mendapatkan untuk pentafsiran dengan jelas.
gambaran yang jelas.