教師本

新界鄉議局大埔區中學

中國語文科
中三級
單元二

借物抒情──萬物有情

《愛蓮說》 周敦頤

姓名：__________ 班別：_______( )

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 學習重點

1. 認識間接抒情的手法：借物抒情

 感情可以用直接的方式表達，如用「興奮」、
「慚愧」、
「思慕」等詞語；也可

以用間接的方式表達，例如把感情寄託在事物上，通過描寫事物來抒發感

情，這種手法稱為「借物抒情」
。

 用這種手法寫成的文章往往含蓄而具體，令讀者留下深刻的印象。

2. 認識襯托法(映襯法)：正襯及反襯

3. 詞語的感情色彩：褒義詞、貶義詞

 有些詞語帶感情色彩，帶讚揚、肯定、認同等正面意思的是「褒義詞」；帶批
評、否定、反對等負面意思的是「貶義詞」
。
 閱讀時要清楚掌握文章用語的感情色彩，才能準確了解文章的真意。

重點解說

1 借物抒情

通過 描寫事物 來抒發感情，把感情寄託在事物上的寫作手法。

2 詞語的感情色彩

(1) 褒義詞：帶 讚揚、肯定、認同 等正面色彩的詞語。

(2) 貶義詞：帶 批評、否定、反對 等負面色彩的詞語。

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 姓名： ( ) 班別： 日期______________成績：_____________

單元二《愛蓮說》 〔宋〕周敦頤

詞解、文言語譯練習
1 試用自己的文字解釋以下課文詞語。
(1) 亭亭（第1段）： 直立、挺立的樣子

(2) 隱逸（第2段）： 隱姓埋名地生活

(3) 鮮（第2段）： 很少

講讀 【愛蓮說】 語譯

1. 水陸草木之花， 水裏和陸地上的草本和木本的花，

2. 可愛者甚蕃； 值得喜愛的有很多；

3. 晉陶淵明獨愛菊。 晉朝的陶淵明 只(獨) 喜愛菊花(愛菊)。

4. 自李唐來， 自從李氏唐朝以來，

5. 世人甚愛牡丹。 社會大眾十分喜愛牡丹花。

6. 予獨愛蓮之出淤泥而不染， 我(予) 只(獨) 喜愛蓮花(愛蓮)，長在淤泥之中而不

受污染(出淤泥而不染)，

7. 濯清漣而不妖， 在純淨透明的水波中洗滌而不妖冶，

8. 中通外直， 中間貫通(中通)，外形挺直(外直)，

9. 不蔓不枝， 不依附別的東西生長(不蔓)，

也不旁生枝節(不枝)；

10. 香遠益清， 氣味飄到遠處(香遠)，

愈覺清香(益清)，

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11. 亭亭淨植， 挺拔地、潔淨地直立着，

12. 可遠觀而不可褻玩焉。 只可以遠遠地觀賞(可遠觀)，

卻不能用輕視侮慢的態度玩弄它(而不可褻玩焉)。

13. 予謂： 我認為：

14. 菊，花之隱逸者也； 菊花，是花中的隱士；

15. 牡丹，花之富貴者也； 牡丹，是花中的富貴人士；

16. 蓮，花之君子者也。 蓮花，是花中的君子。

17. 噫！菊之愛，陶後鮮有聞； 唉！對菊花的愛(喜愛隱逸)，

陶淵明以後便很少聽到了；

18. 蓮之愛，同予者何人？ 對蓮花的愛(喜為君子) (蓮之愛)，

和我相同的又有誰呢(同予者何人)?

19. 牡丹之愛，宜乎眾矣！ 對牡丹的愛(喜歡富貴)，人數當然很多了!

段意與主旨
試寫出課文中各意義段的段意，然後歸納段意成主旨。

段落1：說明自己 喜愛蓮花的原因 。

段落2：指出不同種類的花卉的 象徵意義 ，並表達 對社會風氣的感慨 。


主旨：借蓮花的特徵來說明 君子的特點 ，並指 成為君子

正是自己的理想，最後慨歎世人 皆渴求富貴 。

4
字句解釋

1 留意下面句子中帶 • 的詞的詞性，在( )內圈出正確的答案，並在 上寫上詞義。

‧
(1) 予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。(第1段)(1分)
答 「妖」是(名詞/ 副詞/ 形容詞)(0.5分)，解作豔麗 / 妖冶。(0.5分)

‧
(2) 菊之愛，陶後鮮有聞。(第2段)(1分)
答 「鮮」是(名詞/ 副詞/ 形容詞)(0.5 分)，解作少 / 鮮有。(0.5 分)

2 根據文意，把句子譯為白話文。(2分)

水陸草木之花，可愛者甚蕃。(第 1 段)
答 水裏和陸地上的草本和木本的花，值得喜愛的有很多。(2 分)

3 在文中找出一個與「近朱者赤，近墨者黑」意思相反的句子。(1 分)
答 出淤泥而不染，濯清漣而不妖。(1 分)

內容理解

4. 第 2 段中，為甚麼作者會有「牡丹之愛，宜乎眾矣」的感慨？(4 分)

答 因為在作者眼中，喜愛牡丹的人多是一些追求富貴的庸俗之徒(1 分)。作者處身的時代，
喜歡牡丹的人很多，代表了趨炎附勢、追求富貴之風極盛(1 分)，但與作者一樣，追求才德的)
卻沒有幾人(1 分)，所以作者感慨自己不從世道，注定孤單。(1 分)

作法分析
5 試分析本文如何以菊花和牡丹來襯托蓮花。
(1) 根據預習第 2 題，菊花和牡丹襯托出蓮花哪兩個特質？(4 分)
 蓮花和菊花同樣有高尚情操，但菊花須遠離世俗才可以避過污染。(2 分)
 蓮花和牡丹同樣身處俗世，但牡丹隨波逐流，不能保持高潔的情操。(2 分)

(2) ) 作者怎樣使用襯托法？作者使用襯托法達致怎樣的效果？(3 分)
作者以菊花和牡丹襯托蓮花，令蓮花所代表的君子形象更具體、深刻，使文章更具感染
力。(3 分)

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6. 作者說：「蓮，花之君子者也。」試回答以下問題。
(1) 完成下表，說明蓮花的特徵反映了君子的哪些品格。(4 分)

蓮花的特徵 君子的品格

生長環境  出淤泥而不染 在惡劣的環境裏不會同流合污。(0.5 分)

 濯清漣而不妖 在順境中不招搖，仍然潔身自愛。(0.5 分)

 中通外直 通達事理，行為正直。(0.5 分)
形態、香
 不蔓不枝 不依附別人，獨立有個性。(0.5 分)
氣
 亭亭淨植 卓然獨立，不偏不倚。(0.5 分)

 香遠益清 品格高尚，聲名遠播。(0.5 分)

風度氣質  可遠觀而不可褻玩 端莊嚴正，受人敬重。(1 分)