MOTIBISYONAL STRATEHIYA PARA SA MGA MAG-AARAL NA BIT COMPTECH

SA CTU MOALBOAL CAMPUS

Isang Pananaliksik
Iniharap para kay
Gng. Elisa Tapales

Bilang pagtupad sa Asignaturang

Pagbasa at pagsulat Tungo sa Pananaliksik

Ipinasa nina:

Pulgo, Manelyn G.

Merenillo, Maria Nonnette V.

Lastimoso, Brando

Deluvio, Ma. Jessa Fatima

Domugho, Jason

Camiguing, Aedreian James

Comaling, Nelson

Antolino, Jonard

Antecristo, Jessa Mae M.

Abrenica, Paolo
 Kabanata I

ANG PROBLEMA AT ANG DESINYONG

PANANALIKSIK
Rasyonale

Dahil sa COVID-19, kinilala ang online na pag-aaral bilang bagong normal para sa

pagpapatuloy ng akademiko. Ang mga mag-aaral ay inaasahang maging motibasyon at

nakatuon sa pag-aaral habang pinapanatili ang distansya mula sa iba pang mga

kapantay at tagapagturo (Yun et al., 2021, pp. 118-127). Ang pagbibigay ng sapat na

motivational support ay isang kritikal na determinant ng isang matagumpay na

karanasan sa online distance learning para sa mga mag-aaral sa mas mataas na

edukasyon (Park & Yun, 2017). Gaya ng naunang sinabi, ang mga high-driven na mag-

aaral ay mas mahusay sa pagsasaayos ng kanilang mga emosyon, proseso ng pag-

aaral, pagtataguyod ng pag-aaral ng cognitive habang aktibong kinokontrol ang

kanilang pagganyak (Yun et al., 2021, pp. 115-124).

Ang mga institusyong pang-edukasyon ay dapat na ngayong magbigay ng mga

posibilidad sa pag-aaral na hindi nakasalalay sa oras at lugar at madaling magagamit

na mga kapaligiran sa pag-aaral at mga pagkakataon para sa interpersonal na

pakikipag-ugnayan. Bilang resulta, ang mga institusyong mas mataas na edukasyon ay

gumagamit ng mga teknolohiya sa pagtuturo tulad ng e-learning, blended learning, at

mobile learning upang matugunan ang mga inaasahan na ito. Ang mga gumagawa ng

desisyong pang-edukasyon ay humuhubog sa karamihan ng mga bagong kasanayang

ito sa pagtuturo na nakabatay sa teknolohiya (Keskin&Yurdugul, 2020).

Higit pang pag-aaral ang kailangan para tuklasin ang mga katangiang

nakakaimpluwensya sa mga impresyon ng mga mag-aaral sa kanilang mga online na

kurso habang patuloy na lumalaki ang mga alok sa online na klase at mas maraming

estudyante ang kumukuha ng kahit isang online na klase sa kolehiyo (Landrum, 2020).
Kaya naman, sinusuri ng pananaliksik na ito ang mga motivational strategies na ginamit

ng mga mag-aaral ng Bachelor of Industrial Technology Major in Computer Technology

ng Cebu Technological University Moalboal Campus.

Teoretikal na Background

Ang pandemya ng COVID-19 ay negatibong nakaapekto sa iba't ibang aktibidad

sa buong mundo, kabilang ang pag-aaral at edukasyon. Sa kabutihang palad, ang RA

10650 na kilala rin bilang "Open Distance Learning Act" ay pinagtibay noong Disyembre

9, 2014 kung saan ang pag-aaral ay maaaring gawin kung saan ang mga mag-aaral at

guro ay pisikal na hiwalay sa isa't isa kung minsan ay inilalarawan bilang flexible

learning. kaligayahan sa bagong kapaligiran ng pag-aaral na ito, na nagresulta sa

paglipat sa online na edukasyon sa panahon ng epidemya ng COVID19 (Baber, 2020).

Tinitingnan ng maraming mananaliksik kung paano ginagamit ng mga mag-aaral ang

mga motivational at self-regulated learning strategies (SRL). Ang pananaliksik ay naka-

highlight ang pangangailangan ng pagkakaroon ng motivated mga mag-aaral na

magbigay ng mga pamamaraan na tumutulong sa kanila sa self-regulasyon ng kanilang

pag-aaral. Ito ay lalong mahalaga upang makakuha ng kaalaman sa pamamagitan ng

online na mga programa sa pag-aaral (Quesada-Pallare et al., 2019).Ayon sa structural

equation modeling analysis, ang computer/Internet self-efficacy at passion sa pag-aaral

ng mga mag-aaral ay nagkaroon ng direkta, positibong epekto sa kanilang online

talakayan at kasiyahan sa kurso. Ang computer/Internet self-efficacy ng mga mag-aaral

para sa pagiging handa sa online na pag-aaral ay nahayag din na may mediated na

epekto sa mga pananaw sa online na pag-aaral, mga marka ng online na talakayan, at

kasiyahan sa kurso (Wei& Chou,2020).

Ang isang pag-aaral ay ginawa upang siyasatin ang mga kadahilanan ng pagganyak at

personalidad ng mga mag-aaral sa kanilang tagumpay sa akademiko. Isinagawa ito sa

mga mag-aaral na naka-enrol sa isang obligatoryong kurso sa teknolohiya ng

impormasyon sa isang unibersidad sa Turkey (Alkis&Temizel, 2018). Ang kumpiyansa

ng mga mag-aaral na matuto online ay ang pinaka makabuluhang positibong tagahula

ng kasiyahan at pagiging kapaki-pakinabang ng mga online na programa, ayon sa

maraming pag-aaral ng regression (Landrum, 2020).

Ayon kina Li at Moore(2018), ang Massive Open Online Courses (MOOCs) ay may

mababang rate ng pagtitiyaga, na nauugnay sa kawalan ng pagnanais ng mga mag-

aaral. Ang modelo ng motivational na disenyo ng Attention, Relevance, Confidence, and

Satisfaction (ARCS) ni Keller ay isinama sa dalawang MOOC bilang bahagi ng pag-

aaral na pananaliksik na nakabatay sa disenyo na ito bilang isang paunang pagsusuri

kung paano bumuo ng mga epektibong motivational na interbensyon sa isang konteksto

ng MOOC. Ang Instructional Motivation Materials Scale (IMMS) ay ginamit sa parehong

MOOC upang masuri ang mga pananaw at reaksyon ng mga mag-aaral sa mga bahagi

ng kurso gamit ang modelong ARCS. Ang mga natuklasan ay nagpakita na ang mga

mag-aaral ay pumipili ng pansin, gumuhit ng kaugnayan para sa sariling mga dahilan,

may malakas na kumpiyansa, at nakakakuha ng kasiyahan mula sa iba't ibang mga

mapagkukunan. Ang pagiging tunay at pakikipagtulungan ay tumulong sa pag-aaral,

ngunit pinuri ng mga kalahok ang mga sumusuportang tagapagturo at mga taktika ng

insentibo para sa pagsulong sa akademiko at pagpapabuti ng kagalingan. Ang isang

alternatibong paradigm ay idinisenyo upang mapaunlakan ang mga karagdagang

natuklasang ito, kasama ang epektibong paggamit ng mga kursong sumusuporta sa

pamamagitan ng teknolohiya (Yates et al., 2020).

 Legal na Batayan
MGA TEORYA
RA 10650
• Attention, Relevance,
(Open Distance Learning Act)
Confidence, Satisfaction
(ARCS) by Keller

• Attention, Relevance,
Confidence, Satisfaction and DEPENDEN VARIABLE:
Volition (ARCS-V) by Ucar &
Mga Istratehiya sa Pagganyak
Kumtepe
• Paraan ng pag-aaral sa
• Motivational Regulation
sarili
Stategies (MRSs) by Yun et al.
• Magtakda ng mga layunin

• Ibahagi ang iyong kaalaman

• Maging optimistiko

• Gantimpalaan mo ang sarili

mo

• Manatili kang malusog

INDEPENDENT VARIABLE:

Online Learning para sa

Bachelor of Industrial
Technology Major in Computer MGA PAKIKIPAGKATAGPUAN
Students PAMAMAHALA NG ORAS

COMPUTER LITERACY

PAKIKIPAG-AAPTABILITY

MGA TEKNIKAL NA ISYU

MGA ISYU SA KAPALIGIRAN

Figure 1 Conceptual Framework

Ang epekto ng mga motivational technique sa online learners' academic performance,

motivation, volition, at course interest na nakasentro sa Attention, Relevance,

Confidence, Satisfaction, and Volition (ARCS-V) model ay inimbestigahan sa isang

2019 exploratory, experimental study. Ang pag-aaral ay kinasasangkutan ng 122

undergraduate online na mag-aaral na nahahati sa dalawang grupo sa buong 11-

linggong semestre. Ang isang grupo ay binigyan ng karaniwang e-course, samantalang

ang isa naman ay binigyan ng parehong kurso ngunit may mga karagdagang

pamamaraan ng insentibo batay sa modelong ARCS-V. Ayon sa mga natuklasan, ang

pangkat na naglapat ng mga taktika sa pagganyak ay nagpakita ng mas makabuluhang

mga nadagdag sa pagganyak, pagganap sa akademiko, at mga antas ng interes sa

kurso (Ucar&Kumtepe, 2019).

Isang pag-aaral noong 2021 ang isinagawa upang suriin ang epekto ng mga

motivational regulation method (MRS) sa pagganap sa akademiko at pag-aaral ng

nagbibigay-malay. Kinumpirma ng mga resulta ng structural model ang validity ng

measurement model at inihayag ang sumusunod:

1. Malaki ang epekto ng MRS sa pag-aaral ng nagbibigay-malay, habang ang mga

estratehiyang ito ay negatibong nakaapekto sa pagganap ng akademiko.

2. Ang pagganap sa akademya ay lubos na naimpluwensyahan ng pag-aaral ng

nagbibigay-malay, na nagmo-moderate sa epekto ng MRS sa pagganap ng akademiko.

3. Ang mga antas ng akademiko ay ang tanging may malaking epekto sa pag-aaral ng

nagbibigay-malay.

Ang mga natuklasan mula sa pag-aaral na ito ay nagpapatunay na ang MRS ay lubos

na maimpluwensyahan sa paghula sa pag-aaral ng cognitive ng mga mag-aaral, na

nakakaapekto sa kanilang mas mahusay na pagganap sa pag-aaral (Yun et al., 2021,

pp. 115-124).

ANG PROBLEMA

Pahayag ng Problema

Susuriin ng pag-aaral na ito kung ang mga motivational strategies ay

nakakatulong at epektibo sa pagharap sa mga online na klase sa mga mag-aaral ng

Bachelor of Industrial Technology Major in Computer Technology sa Cebu

Technological University – Moalboal Campus.

Ang pag-aaral na ito ay tuklasin ang mga posibleng koneksyon sa pagitan ng mga

umaasa at independiyenteng mga variable sa pamamagitan ng mga sumusunod na

katanungan:

1. Ano ang mga paghaharap na naranasan ng mga respondente sa mga

sumusunod na termino?

1.1. Pamamahala ng Oras

1.2. Kasanayan sa Kompyuter

1.3. Pagbabahagi sa Kakayahang umangkop

1.4. Teknikal na Isyu

1.5. Isyung Pangkapaligiran

2. Anong mga diskarte sa pagganyak ang nakakatulong para sa mga respondente

sa mga sumusunod na termino:

2.1. Paraan ng pag-aaral sa sarili;

2.2. Magtakda ng mga layunin;

2.3. Pagbabahagi ng kaalaman;

2.4. Maging maasahin sa mabuti;

2.5. Pagpapahalaga sa sarili;

2.6. Manatili kang malusog;

3. Paano nakikibagay ang mga respondente sa online learning?

4. Paano pinangangasiwaan ng mga respondente ang kanilang emosyonal na stress sa

online na pag-aaral?

Kahalagahan ng Pag-aaral

Ang segment ng pag-aaral na ito ay upang matukoy kung ang mga mag-aaral sa

kolehiyo ng Cebu Technological - Moalboal campus ay nagpapasya pa rin na ituloy ang

kanilang pag-aaral sa kabila ng bagong kapaligiran sa pag-aaral.

Mga Tagaplano ng Akademiko. Ang pag-aaral na ito ay gagabay sa mga

susunod na academic planner sa pagdidisenyo ng mga plano at programa na sasanay

sa mga pangangailangan ng mga mag-aaral sa kolehiyo batay sa mga natuklasan ng

pag-aaral na ito.

Sektor ng Edukasyon. Ang pag-aaral na ito ay gagabay sa sektor ng

edukasyon sa mga natuklasan ng pag-aaral na ito batay sa mga nakalap na datos na

ipinakita na nagsisilbing batayan kung paano nakakatulong ang mga motivational

strategies sa mga mag-aaral sa kolehiyo sa pagharap sa online learning.

Mga guro. Bilang motivator ng mga mag-aaral, ang pag-aaral na ito ay

makatutulong sa kanila na makilala kung ang mga mag-aaral ay nakakayanan mula sa

online na pag-aaral sa tulong ng mga diskarte sa pagganyak.

Mga Mag-aaral sa Kolehiyo. Bilang pangunahing paksa ng pananaliksik na ito,

ang pag-aaral na ito ay makakatulong sa kanila na makakuha ng higit pang mga

motibasyon na estratehiya sa anumang paraan ng pagkatuto.

METODOLOHIYA NG PANANALIKSIK

Disenyo ng pag-aaral

Isang eksperimental na disenyo ng pananaliksik ang gagamitin sa pag-aaral na

ito. Dahil mayroong isang pangkat ng pamamagitan, gagamitin ng mananaliksik ang

disenyo ng pag-aaral na ito. Sa pre-phase ng pag-aaral, kokolektahin ang quantitative

data.

Instrumento

Ang validated na instrumento na gagamitin para sa pag-aaral na ito ay idinisenyo

gamit ang Likert scaling method. Ang mga sagot ay ibabatay sa 5-point scale (Lubos na

Sumasang-ayon = 5 at Lubos na Hindi Sumasang-ayon = 1). Ang talatanungan ay

bubuo ng mga pahayag batay sa mga sumusunod na konstruksyon: paraan ng pag-

aaral sa sarili, magtakda ng mga layunin, ibahagi ang iyong kaalaman, maging

optimistiko, gantimpalaan ang iyong sarili, manatiling malusog. Ang mga pakikibaka na

nakatagpo ng mga respondente sa kanilang paraan ng pag-aaral sa sarili, pagtatakda

ng mga layunin, pagbabahagi ng kaalaman, pagiging maasahin sa mabuti,

pagpapahalaga sa sarili, at pananatiling malusog. Ang karaniwang tugon ng mga mag-

aaral ay gagamitin upang matukoy ang pagiging maaasahan ng talatanungan.

Paggamot sa Estadistika

Ang mga pakikibaka ng mga respondente, nakakatulong na mga diskarte sa

pagganyak, pag-angkop sa online na pag-aaral, at pamamahala ng emosyonal na

stress sa online na pag-aaral ay ihahayag bilang mga frequency, porsyento, at timbang

na paraan. Isasagawa ang pagsusuri gamit ang Microsoft Excel.

Mga Variable Paggamot sa Estadistika

1. Ano ang mga Mga porsyento, dalas at

paghihirap na Time management, ibig sabihin
naranasan ng mga computer literacy,
respondent tungkol adaptability struggle,
sa online na pag- teknikal na isyu at
aaral? environmental issue

2. Anong mga Paraan ng pag-aaral sa Mga porsyento, dalas at

motivational sarili, magtakda ng mga ibig sabihin
strategies ang layunin, magbahagi ng
nakakatulong para kaalaman, maging
sa mga respondente maasahin sa mabuti,
tungkol sa online bigyang-kasiyahan ang
learning? sarili, at manatiling malusog

3. Paano nakikibagay Magtakda ng malinaw na Mga porsyento, dalas at

ang mga mga inaasahan, magtatag ibig sabihin
respondente sa ng isang magandang lugar
online learning? upang pag-aralan, maglaan
ng isang tiyak na oras,
manatiling konektado sa
iyong instruktor at mga
kaibigan at mag-isip ng
positibo

4. Paano Magpahinga, kumain ng Mga porsyento, dalas at

pinangangasiwaan ng maayos, matulog ng sapat, ibig sabihin
mga respondent ang manatiling sosyal at mag-
kanilang emosyonal na ehersisyo
stress sa online na
pag-aaral?
 Talahanayan 1 Talahanayan ng Paggamot sa Istatistika

Pamamaraan ng Pagmamarka

Ang talatanungan ng profiler ng pag-aaral ay idinisenyo gamit ang pamamaraan

ng Likert scaling. Ang mga sagot ay ibabatay sa isang 5-puntong iskala (lubos na

sumasang-ayon = 5 at lubos na hindi sumasang-ayon = 1). Ang talatanungan ay

binubuo ng mga pahayag batay sa mga sumusunod na konstruksyon: paraan ng pag-

aaral sa sarili, magtakda ng mga layunin, ibahagi ang iyong kaalaman, maging

maasahin sa mabuti, gantimpalaan ang iyong sarili, manatiling malusog.

Pagbibigay-kahulugan sa mga Iskor

Ang cutoff point ng instrumento sa pag-aaral na ito hinggil sa lubos na

sumasang-ayon sa lubos na hindi sumasang-ayon ay neutral dahil ito ang median ng

pamamaraan ng Likert scale ng pag-aaral na ito. Ang mga diskarte sa pagganyak ay

karaniwang sumusukat patungo sa positibo, na ang karamihan sa mga tugon ay

sumang-ayon at lubos na sumasang-ayon.

Saklaw ng Iskor Berbal na Paglalarawan Interpretasyon

5 lubos na sumasang-ayon Ang motibasyon ng

mga respondente

ay napakataas

4 Sumang-ayon Ang Motibasyon ng

mga respondent ay

mataas

3 Neutral Ang motibasyon ng

mga respondente ay

normal

2 Hindi sumasang-ayon Ang motibasyon ng

mga respondente ay

mababa

1 Lubos na Hindi Sumasang- Ang motibasyon ng mga

ayon respondent ay
 napakababa

Kapaligiran

Ang pag-aaral na ito ay isasagawa sa Cebu Technological University – Moalboal

Campus. Ang bayan ng Moalboal ay isang ikaapat na klaseng bayan sa lalawigan ng

Cebu sa Pilipinas. Ang Moalboal ay isang peninsula sa timog-kanlurang dulo ng Cebu

na napapaligiran sa kanluran ng Kipot ng Taon, sa hilaga ng bayan ng Alcantara, sa

silangan ng bayan ng Argao, at sa timog ng bayan ng Badian (Tungkol sa Moalboal –

Bayan ng Moalboal Opisyal na Website 2021).

Karamihan sa mga estudyanteng naka-enroll sa Cebu Technological University –

Moalboal Campus ay mula sa Alegria, Badian, Moalboal, Alcantara, Ronda at

Dumanjog.

Mga Respondente ng Pag-aaral

Ang mga respondente ng pag-aaral na ito ay ang mga random na mapipiling

mag-aaral sa kolehiyo ng Cebu Technological University – Moalboal Campus na naka-

enroll para sa taong akademiko 2021-2022, na kumukuha ng Bachelor of Industrial

Technology major in Computer Technology. Ang mga respondente ay mga mag-aaral

sa kolehiyo mula 1st year hanggang 3rd year.

Sukat ng Sample
Ang sample size ng pag-aaral ay kukunin mula sa bilang ng mga enrollees mula

sa Bachelor in Industrial Technology major in Computer Technology sa Cebu

Technological University – Moalboal Campus.

Paraan ng Sampling

Ang pag-aaral na ito ay gagamit ng probability sampling method, kung saan ang

mga mananaliksik ay random na pipili ng mga respondente gamit ang isang survey

questionnaire. Gamit ang google form, sasagutin ng mga respondente ang mga tanong

na ibinigay ng mga mananaliksik.

Pamantayan sa Pagsasama at Pagbubukod

Kasama sa mga kinakailangan sa pagsasama na ang mga respondent ay naka-enroll

sa Cebu Technological University – Moalboal Campus para sa 2021-2022, 1st year

hanggang 3rd-year college students sa Bachelor of Industrial Technology major in

Computer Technology.

Kasama sa pamantayan sa pagbubukod ang pag-aatubili na lumahok sa pag-

aaral at lahat ng mga kurso at nagtatapos na mga mag-aaral sa lahat ng klase (4th-year

level) maliban sa Bachelor of Industrial Technology major in Computer Technology (1st-

year hanggang 3rd-year level)

Etika

Pagkatapos ng ethical clearance ng pag-aaral, ang mga respondent na may

kanilang pahintulot ay isasama sa pag-aaral. Ang mga paksa ay nakatuon sa daloy at

tagal ng pag-aaral.

Daloy ng pag-aaral

Gagamitin ng pag-aaral na ito ang modelo ng input-process-output. Kasama sa

input ng pag-aaral ang mga diskarte sa pagganyak ng mag-aaral, kabilang ang paraan

ng pag-aaral sa sarili, pagtatakda ng mga layunin, pagbabahagi ng iyong kaalaman,

pagiging maasahin sa mabuti, pagbibigay ng reward sa iyong sarili, at pananatiling

malusog. Binubuo din ito ng mga pakikibaka ng mag-aaral, kabilang ang pamamahala

ng oras, literacy sa kompyuter, pakikibaka sa adaptability, mga isyung teknikal, at mga

isyu sa kapaligiran. Ginagamit ang mga istatistikal na hakbang upang isaalang-alang

ang pagmamanipula ng data sa proseso ng pag-aaral. Ang output ng pag-aaral ay ang

kakayahan ng mga mag-aaral na mapabuti ang kanilang pag-iisip sa pagkatuto.

 INPUT PROSESO OUTPUT

Data sa: Ang mga datos na P

nakalap ay iuuri, ita- S
1. Mga Istratehiya tabulate, kukuwentahin, Y
sa Pagganyak C
susuriin at bibigyang- H
kahulugan. Ang data ng O
istatistika ay L
kukuwentahin gamit ang O
sumusunod: G
I
1. Dalas C
A
L
2. Porsiyento
I
M
3. Ibig sabihin P
R
O
V
E
M
E
N
T

Larawan 2. Daloy ng Pag-aaral

Mga Pamamaraan sa Pangangalap ng Datos

Pagkatapos matukoy ang pang-eksperimentong grupo, isang pre-test ang

ibibigay, na susundan ng isang post-test sa yugto ng pagsusuri ng programa.

Susuriin ng pag-aaral batay sa mga parameter na ito: ang paksa ay interesado

sa mga respondente; kaugnayan sa nilalaman, impormasyong idinagdag sa umiiral na

kaalaman. Ang mga paksa ng pag-aaral ay kinabibilangan ng: mga diskarte sa

pagganyak, mga pakikibaka na nakatagpo.

 KAHULUGAN NG MGA TERMINO

Upang mas maunawaan ang mga terminong ginamit sa pag-aaral na ito, binibigyang-

kahulugan ang mga ito sa operational at conceptually.

Mga Istratehiya sa Regulasyon ng Pagganyak. Tumutukoy sa iba't ibang mga aksyon

o taktika kung saan ang mga indibidwal ay maaaring sinasadyang makontrol ang

kanilang epekto at emosyon upang simulan, panatilihin, o dagdagan ang kanilang

kagustuhan o pagsisikap kapag nakumpleto ang isang aktibidad sa pag-aaral.

ARCS. Tumutukoy sa proseso ng motivational na disenyo na nagsasama-sama ng mga

konsepto at teorya (pansin, kaugnayan, kumpiyansa, at kasiyahan).

Mga Istratehiya sa Pagganyak. Tumutukoy sa mga taktika, pamamaraan, o diskarte

upang hikayatin ang mga mag-aaral o mag-aaral na lumahok sa proseso ng pagtuturo

at pagkatuto.

Mga mag-aaral sa kolehiyo. Tumutukoy sa mga mag-aaral na naka-enroll sa Bachelor

in Industrial Technology major in Computer Technology sa Cebu Technological

University – Moalboal Campus para sa 2021-2022.