Kocsis Barbara

Oktatási azonosító: 71445502626

Reflexió a 2. óravázlathoz
4. óra

Az órát a múlt órán megtanult új dal eléneklésével kezdtük. (Autumn comes) A gyerekek
emlékeztek a dalra és szépen énekelték azt. Lehet érezni az éneklésükön, hogy szeretik ezt a dalt.
Az őszi hangulatú dal szépen felvezeti az órát és ráhangolja a gyerekeket a tanulásra. Waldorf
iskolákban nagyon fontos az, hogy a gyerekek átéljék a tananyagot. A zeneórák anyaga gyakran
kapcsolódik egy- egy évszakhoz, vagy ünnepkörhöz.
Az óra következő szakaszában a szolmizációs kézjelekről történő éneklés kapta a fő
szerepet. A 9. osztály miatt először átismételtük a kézjeleket, de kiderült, hogy ők is ismerik azokat.
Az ősszel érik babám a fekete szőlő című népdalt a Waldorfos gyerekek már korábban tanulták,
ezért döntöttem úgy, hogy ezt a dalt pórbálom velük felismertetni kézjelek alapján. Ezt a feladatot
sikeresen elvégezték, hamar kitalálták melyik dalról van szó. A nem Waldorfos gyerekek is tanulták
már a népdalt, így el tudtuk énekelni egy versszakkal. Ezután elemeztük a népdalt. Több gyerek
elmondása szerint nekik a népdal elemzés újdonság, ezért az ezzel kapcsolatos kérdéseim
elsősorban a 11. osztályhoz szóltak, mert ők már sokszor csináltak ilyet. Közülük többen ügyesen
felismerték a dallamvonalat a sorszerkezetet hangkészletet és a záróhangot. A jövőben időt kell
szakítanom a népdalelemzés szempontjaira, hogy minden tanuló tisztában legyen azokkal. Nagyon
fontos, hogy a gyerekek megismerjék a népzenét is, hiszen páratlan kincsek vannak a népdalaink
között. Azt vettem észre, hogy nem szívesen énekelnek népdalokat, szeretném, ha a jövőben jobban
megkedvelnék azokat. Lehetett érezni, hogy nem annyira szívesen éneklik ezt a dalt, annak ellenére,
hogy pörgős ritmusú vidám hangulatú. A sárgul már a fügefa levele kezdetű népdalt szintén
ismerték már. Mindenki tanulta általános iskolás korában. A dallama egy kicsit nehezebb volt a
gyerekek számára, ezért többször is figyelmeztetni kellett őket a tiszta intonációra.
A Felülről fúj az őszi szél című népdalt szintén ismerték a gyerekek. Valahogy ez a dal
közelebb állt hozzájuk, jobban szeretik mint az előzőt. Ismerték a Kállai kettőst és az ahhoz
kapcsolódó legendáról is hallottak már.
A dalok eléneklése után egy rövidebb kottázási feladat következett. A sárgul már a fügefa
levele című népdal első sorát kellett lekottázni előjegyzés nélkül. A kezdő és záró hangok, az
ütemmutató és a ritmusok megbeszélése után a gyerekek nekikezdtek a feladatnak. A kottát most is
láthatták maguk előtt, de más előjegyzés szerint. Ez egyenlőre még segítség nekik, ha már
ügyesebbek lesznek, akkor már csak a belső hallásukra kell hagyatkozniuk a kottázási feladatok
során. Ezen az órán sikeresebben teljesítettek. A feladat könnyebb és rövidebb volt, így
hatékonyabban tudnak gyakorolni.
Az új dal a Hullik a fáról sárga levél volt Purcell-től. Először néhány kérdést tettem fel a
szerzőről és a zenetörténeti korszakról elsősorban a 11.-es tanulóknak, hiszen ők már tanultak róla.
Emlékeztek sok dologra a barokkal és Purcell-el kapcsolatban, ez köszönhető annak, hogy érdekli
őket a zenetörténet. A dalt ők már 9. osztályban tanulták, így számukra ez ismétlés volt. Hallás után
tanítottam meg nekik az éneket de láthatták maguk előtt a kottát is. A kilencedikesek is
megtanulták, de nagyon nagy segítség volt, hogy a csoport egy része már magabiztosan tudja
énekelni a dalt.
Amikor arra kértem a 9. osztályt, hogy énekeljék el csak ők a 11. nélkül, nem ment annyira
magabiztosan. A dalról eltérő a véleményük. Volt néhány gyerek akinek nem tetszett, míg mások
szerint nagyon szép. Még sokat kell gyakorolni, hogy mindenkinek szépen menjen, hiszen
egyáltalán nem könnyű a dallama. Nagyon kell figyelni a tiszta intonációra, különösen azért, mert
kánonban is el fogják énekelni. Sajnos ezen az órán erre nem marad idő. Viszonylag jó zenei
hallással rendelkeznek ezek a tanulók, de több időt kell majd fordítanom ezen készség fejlesztésre a
későbbiekben.