朗读

作者简介
贺知章（公元659年-公元744年），
盛唐前期诗人，又是著名书法家。
字季真，自号四明狂客，越州永兴（今中国浙江
省杭州市萧山市）人。
公元695年（武则天证圣元年）中进士，入丽正
殿书院修书，参加撰写《六典》和《文纂》，授
国子四门博士，迁太常博士。后历任礼部侍郎、
秘书监、太子宾客等职，因而人称“贺监”。
 作者简介
贺知章为人旷达不羁，有“清谈风流”
之誉，晚年尤纵，自号“四明狂客”、
“秘书外监”。
唐天宝三年（744）八十六岁告老还乡为道士，
旋逝。
贺知章诗文以绝句见长，除祭神乐章、应制诗外，
其写景、抒怀之作风格独特，清新潇洒通俗，无
意求工而有新意。著名的《咏柳》、《回乡偶书》
两首脍炙人口，千古传诵。
 解读诗歌

歌颂、赞美。

柳树。
 解读诗歌
《咏柳》是盛唐诗人贺
知章写的一首七言绝句。
这首诗是一首咏物诗。
诗的前两句连用两个新美的喻象，描绘春柳
的勃勃生气，葱翠袅娜；后两句更别出心裁
地把春风比喻为“剪刀”，将视之无形不可
捉摸的“春风”形象地表现出来，不仅立意
新奇，而且饱含韵味。
碧绿色的玉 装饰 满 满
嫩绿的柳叶 打扮 全 树

高高的柳树长满了
嫩绿的新叶，
很 丝带
多

轻垂的柳枝像千万条
轻轻飘动的绿色丝带。
 裁
剪

不知道这细细的柳
叶是谁裁剪出来的？
 如同
好像

是那二月的春风，它
就像一把神奇的剪刀。
 译文
高高的柳树长满了翠绿
的新叶，
轻柔的柳枝垂下来，就
像万条轻轻飘动的绿色
丝带。
这细细的嫩叶是谁的巧
手裁剪出来的呢？
原来是那二月里温暖的
春风，它就像一把灵巧
的剪刀。
 赏析诗歌
首句写树，将树拟人化，让人读时能
感觉出柳树就像一位经过梳妆打扮的亭亭
玉立的美人。
柳，单单用碧玉来比应有两层意思：
一是碧玉这名字和柳的颜色有关，“碧”
和下句的“绿”是互相生发、互为补充的。
二是碧玉这个词在人们头脑中永远留下年
轻的印象。
 赏析诗歌
“碧玉”二字用典而不露痕迹，南朝乐
府有《碧玉歌》，其中“碧玉破瓜时”已成
名句。还有南朝萧绎《采莲赋》有“碧玉小
家女”，也很有名，后来形成“小家碧玉”
这个成语。
“碧玉妆成一树高”就自然地把眼前这
棵柳树和那位古代质朴美丽的妙龄少女联系
起来，而且联想到她穿一身嫩绿，楚楚动人，
充满青春活力。
 赏析诗歌

故第二句就此联想到那垂垂下坠
的柳叶就是少女身上婀娜多姿下坠的
绿色丝织裙带。
中国是产丝大国，丝绸为天然纤
维的皇后，向以端庄、华贵、飘逸著
称，那么，这棵柳树的风韵就可想而
知了。
 赏析诗歌
第三句由“绿丝绦”继续联想，这些如
丝绦的柳条似的细细的柳叶儿是谁剪裁出
来的呢？
先用一问话句来赞美巧夺天工可以传
情的如眉的柳叶，最后一答，是二月的春
风姑娘用她那灵巧的纤纤玉手剪裁出这些
嫩绿的叶儿，给大地披上新装，给人们以
春的信息。
 赏析诗歌

后两句把比喻和设问结合
起来，用拟人手法刻画春天的
美好和大自然的工巧，新颖别
致，把春风孕育万物形象地表
现出来了，烘托无限的美感。
 赏析诗歌
总的来说，这首诗的结构独具匠心，
先写对柳树的总体印象，再写到柳条，
最后写柳叶，由总到分，条序井然。
借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀，
说她是美的创造者，赞美她裁出了春天。
诗中洋溢着人逢早春的欣喜之情。
在语言的运用上，既晓畅，又华美。
 总结
《咏柳》是________诗人__________写的一首
盛唐 贺知章
___________，是一首_________。
七言绝句 咏物诗
比喻 拟人
诗的前两句用________、________的手法，描绘了
静态中的________，勃勃生气，葱翠袅娜，使人感到
柳树
柳树
________的内在的生命力。
自问自答
诗的后两句用____________的形式，别出心裁地
把________比喻为________，赋予巧妙的想象，将视之
春风 剪刀
无形不可捉摸的________形象地表现出来，不仅立意
春风
新奇，而且生动地刻画出________的美好和__________
春天 大自然
的神奇。
 理解题

此诗第一句写什么？
写柳树。
将柳树拟人化，让人读时能感
觉出柳树就像一位经过梳妆打
扮的亭亭玉立的美人。
 理解题
诗中第一句“碧玉妆成一树高”，
的“碧玉”指的是什么？
嫩绿的柳叶。
“碧玉”在这里有两层意思：一是碧玉这名
字和柳的颜色有关，指早春的柳叶。二是指
年轻貌美的少女。
碧玉在古代文学作品里，几乎是年轻貌美的
女子的泛称。
 理解题
诗中第一句“碧玉妆成一树高”，
诗人把眼前看到的景物联想成什么？
诗人把眼前看到的柳树和古代的
妙龄少女联系起来，而且联想到
她穿一身嫩绿，楚楚动人，充满
青春活力。
 理解题
诗中第二句“万条垂下绿丝绦”的
“绿丝绦”指的是什么？让诗人联
想到什么？
垂垂下坠的柳叶。
诗人联想到那就是少女身上垂坠的绿色丝织
裙带。
中国是产丝大国，丝绸为天然纤维的皇后，
向以端庄、华贵、飘逸著称，那么，这棵柳
树的风韵就可想而知了。
 理解题
诗中第三句“不知细叶谁裁出”，哪个
字是动词？诗人提出了什么疑问？
裁。
诗人顺着上一句的联想，提出了疑问，
不知是谁剪裁出这如丝绦的细细柳叶儿，
以拟人的手法故意设问，意在突出柳叶
的精巧和表现春风的神奇，赞美大自然
的巧夺天工。
 理解题
此诗最后两句“不知细叶谁裁出，二月春风似
剪刀”采用了什么修辞手法？
设问、比喻。
第三句由“绿丝绦”继续联想，这些如丝绦似的细细柳
叶儿是谁剪裁出来的呢？诗人一问一答是二月的春风姑
娘用她那灵巧的纤纤玉手剪裁出这些嫩绿的叶儿，给大
地披上绿装，给人们带来春的信息。
这两句把比喻和设问结合起来，用拟人手法刻画春天的
美好和大自然的工巧，新颖别致，把春风孕育万物形象
地表现出来了，烘托无限的美感。
 理解题

这首诗写了柳树的哪些部分？
柳树的整体、柳条和柳叶。
这首诗的结构独具匠心，先写对
柳树的总体印象，再写到柳条，
最后写柳叶，由总到分，很有秩
序，层层递进，条序井然。
 理解题
这首诗借柳树来歌颂什么？
描绘了怎样的景象？反映了诗人什么情怀？
借柳树歌颂春风。
诗人把春风比作剪刀，说它是美的创造者，
赞美它裁出了春天的勃勃生气，描绘了一
幅春意盎然的美景。
诗中洋溢着人逢早春的欣喜之情，反映了
诗人热爱大自然，热爱生活的情怀。