Republic of the Philippines

DEPARTMENT OF EDUCATION
Bureau of Secondary
Region I
Division of Ilocos Sur
NARVACAN NATIONAL CENTRAL HIGH SCHOOL
SENIOR HIGH SCHOOL
Narvacan, Ilocos Sur

K-DRAMA: EPEKTO SA PASALITANG PAGPAPAHAYAG NG MGA MAG-AARAL

NG GRADO 11 ABM NG PAMBANSANG MATAAS NA PAARALANG SENTRAL NG
NARVACAN

Isang Kwalitibong Pananaliksik

Iniharap bilang kailangan sa asignaturang Pagbasa at Pagsusuri ng Iba’t Ibang Teksto Tungo
sa Pananaliksik

Jewel Galinato
Daven Renz Fernandez
Honey Mae Supnet
John Lloyd Abad
Irish Jelin Cabusora

Mark Ian Felicitas, TII

Tagapayo

2018
 SERTIPIKASYON

Ang pananaliksik na ito ay pinamagatang K-DRAMA: Epekto sa Pasalitang Pagpapahayag

ng mga Mag-aaral ng Grado 11 ABM ng Pambansang Mataas na Paaralang Sentral ng

Narvacan ay iniharap at inihanda nina Jewel Galinato, Daven Renz Fernandez, Honey Mae

Supnet, John Lloyd Abad, Irish Jelin Cabusora, bilang bahaging kailangan sa asignaturang

Pagbasa at pagsusuri ng iba’t ibang teksto tungo sa pananaliksik ay sinuri at iminungkahing

tanggapin at italaga sa pasalitang pagtatanggol.

MARK IAN P. FELICITAS, TII

Tagapayo
 DAHON NG PAGPAPATIBAY

Pinagtuibay ng Lupon ng mga Tagasuri sa Pasalitang Pagtatanggol na ang grado ay

________________.

Pangulo

Kasapi

Tinanggap at pinagtibay bilang bahaging kailangan sa asignaturang Pagbasa at Pagsusuri ng

iba’t ibang teksto sa Pananaliksik.

Ka-punong guro

Pasalitang pagtatanggol (Oral Defense)

Petsa: 2019
 PASASALAMAT

Ang mga mananaliksik ng paksang “K-DRAMA: Epekto sa Pasalitang Pagpapahayag ng mga

Mag-aaral ng Pambansang Mataas na Paaralang Sentral ng Narvacan.” ay taos pusong ipinaabot
an gaming pasasalamat sa mga taong tumulong, nagkontribusyon, at nagbigay-suporta sa
reyalisasyon ng pamanahong papel na ito.
Ang tagumpay ng pananaliksik na ito ay utang naming sa mga sumusunod:

 Kay Gng. Luzviminda Escalona, ka-punong guro ng paaralan sa kanyang pagbibigay

pahintulot na isagawa ang pananaliksik na ito.
 Bb. Jireh De Peralta ,pangulo ng lupon sa kanyang masusing pagkritik at pagbigay puna
at mga mungkahi upang maiwasto ang kamaliang naisulat ng mga mananaliksik.
 , kasapi ng lupon sa kaniyang pagbibigay puna at mungkahi at ikagaganda ng konteksto
ng awtput.
 Kay G. Mark Ian Felicitas, an gaming matyagang guro na sumusuporta at nagtitiyagang
magturo sa amin upang lubosan naming maintindhan an gaming asignatura.
 Sa aming mga Magulang, na buong unawa kaming tinulungan at sinuportahan sa aming
mga pangangailangan.
 Sa aming mga respondentes , na nagbigay sa amin ng impormasyon na aming
kinakailangan sa pananaliksik na ito.
 Sa aming kapwa mag aaral, na nagbahagi ng kanilang ideya at kaalaman tungkol sa
aming pananaliksik.
 At higit sa lahat sa Poong Maykapal, sa pagdinig sa aming mga dalangin, sa mga
pagpapala at sa pagbibigay sa amin ng talino at kalakasan upang mapagtagumpayan ang
pananaliksik na ito.

Kayo ang nagging inspirasyon ng mga mananaliksik upang mapagtagumpayan ang pananaliksik
na ito.

Maraming Salamat!
 PAGHAHANDOG

Taus-puso po ang pasasalamat ng mga mananaliksik sa mga taong walang sawang sumuporta,
tumulong at gumabay para sa ikatatagumpay ng pag-aaral na ito. Gustong bigyan ng pasasalamat
ng grupo, sa mga inspirasyon at mga naging bahagi ng pananaliksik na ito. Una sa lahat,
nagpapasalamat ang mga manunuri sa Poong Maykapal na siyang nagbibigay ng tatag at lakas sa
lahat. Sa kanyang pag-iingat at pag-gabay sa mga Gawain sa araw-araw at sa mga biyayang
walang hanggan na siyang nangunguna na nagging dahilan ng mga nilalang na mananatili sa
mundong kanyang nilikha. Ito ay aming inihahandog sa mga taong nagging aming inspirasyon sa
paggawa nito.

Sa aming mga magulang

Guro
Mga kaibigan
Kaeskwela
Sa mga susunod na gagamit sa proyektong ito
At higit sa lahat sa Poong Maykapal.

J.G
J.L.A
D.R.F
I.J.C
H.M.S
 ABSTRAK
Galinato, Jewel; Fernandez, Daven Renz; Supnet, Honey Mae; Abad, John Lloyd;
Cabusora, Irish Jelin; Pambansang Mataas na Paaralan ng Sentral ng Narvacan- Senior High
School, 2019:
K-DRAMA: Epekto sa Pasalitang Pagpapahayag ng mga Mag-aaral ng Grado 11 ABM ng
Pambansang Mataas na Paaralang Sentral ng Narvacan
Tagapayo: Mark Ian Felicitas

Ang layunin ng pananaliksik na ito ay ang malaman at mabatid kung ano ang epekto sa

pasalitang pagpapahayag ng K-drama sa Accountacy Business Management (ABM) sa grado 11

sa Pambansang Mataas na Paaralan ng Sentral ng Narvacan. Ang sinabing pananaliksik ay

sumailalaim sa quanlitative method at gumamit ng pakikipag-panayam upang makakuha ng

datos. Ang bilang ng mga respondente ay sampo (10) na K-drama Fan na nasa Grade 11 –

Accountacy Business Management (ABM). Base sa mga nakalap na mga datos sa mga

respondente makikita rito na may maganda at hindi magandang epekto ang naidudulot nito sa

mga estudyante: sa positibong dako ito ay nakakatulong sa pagdagdag sa kaalamaan at pagkatuto

ng mga estudyante sa ibang lenggwahe at kultura na maibabahagi nila sa kanilang kapwa sa

pamamagitan ng pasalitang pagpapahaayag, nakakatulong din ito sa pagkawala ng pagod ng mga

maanonood, salungat naman nito ay nag bigay din sila ng hindi magandang dulot ng k-drama sa

kanilang pasalitang pagpapahayag gaya ng hindi lubos na maunaawan ng kanilang kausap ang

nais nilang iparating at nagagaya o nagagamit nila ang mga salitang gamit sa paanonood ng k-

drama sa kanilang pakikipagkomunikasyon sa kaanilang kapwa kaya naman nagbigay ng

rekomendyasyon ang mga mananaliksik na tangkilikin ang kultura ng banyaga na magsilbing

inspirasyon ng bawat isa at pagdadagdag sa kaalaman nila tungkol sa ibang mga lenggwahe at

kultura ngunit huwag kaliligtaan na mahalin ang ating sariling kultura at wika.
 TALAAN NG NILALAMAN

Pahina

Pamagat…………………………………………………………………….i

Sertipikasyon………………………………………………………………ii

Dahon ng pagpapatibay………………………………………………...….iii

Pasasalamat…………………………………………………….………….iv

Paghahandog………………………………………………………………v

Abstrak……………………………………………………………………vi

Talaan ng nilalaman…………………………………………………...….vii

Kabanata I

ANG SULIRANIN

Panimula……………………………………………………………

Pagpapahayag ng Suliranin…………………………………………

Kahalagahan ng Pag-aaral………………………………………….

Saklaw at Limitasyon………………………………………………

Katuturan ng Talakayan………………………..…………………..

Pagpapalagay o Hinuha……………………………………………

Kabanata II

KAUGNAY SA PAG-AARAL AT LITERATURA

Teoretikal na Balangkas…………………………………………….

Mga Kaugnay na Pag-aaral………………………………………….

Kabanata III

METODOLOHIYA
Disenyo ng Pananaliksik……………………………………………..

Populasyon……………………………………………………………

Instrumento ng Pag-aaral……………………………………………..

Kabanata IV

PAGLALAHAD, PAGSUSURI AT PAGPAPAKAHULUGAN SA DATOS

Pagsusuri ng Datos……………………………………………

Kabanata V

BUOD, KONKLUSYON, AT REKOMENDASYON

BUOD…………………………………………………………

Konklusyon……………………………………………………

Rekomendasyon……………………………………………….

TALASANGUNIAN…………………………………………

APPENDIKS

A. Liham Pahintulot………………………………………………..

B. Liham Respondent………………………………………………

C. Talatanungan……………………………………………………..

D. Dokumentasyon…………………………………………………..

E. Curriculum Vitae…………………………………………………
 Kabanata I

ANG SULIRANIN

Panimula

Walang eksaktong libro na naglalaman ng pag-aaral tungkol saepekto ng panonood ng

mga korean drama sa wika at kultura. Subalit, ating malalaman na ang mga banyagang materyal

tulad ng mga korean drama ay nakakahubog sa mga nakakanood nito. Sa partikular, ang isang

taong mahilig sa korean drama ay malakiang posibilidad na makuha ang mga ekspresyon,

pananalita, at kahit ang mga galaw ng mga pinapanuod niyang karakter sa mga korean drama.

Maaaring masama o mabuti ang maidudulot ang panonood sa k-drama nakadepende ito sa

manonood. Bakit ng aba ito patuloy na tinatangkilik ng mga kabataan? Ang mga Korean

Movies ay isa sa mga kinahuhumalingan ng mga kabataan sa kasalukuyang panahon ito ay

ipinapakita sa buong Asya. Ang mga teleseryeng ito’y bahagyang naglalarawan ng mga iba’t

ibang uri ng buhay, pamumuhay at kuwentong nakakaantig sa puso’t damdamin ng isang

manonood.

Sa panahon ng mabababaw at malalalim na hugot ng kulturang popular ngayon, masasabi

nating malaki ang naging ambag ng mga Koreanovela sa mga kasalukuyang pagkakaunawa natin

sa samutsaring usaping maikakawing sa romanse. Araw-araw tayong sinasabik ng mga Teleserye

habang parang hindi magkakatuluyan ang mga sinusundan nating loveteam Laging sinasabi na

kapwa naaantig ang mga Filipino at Koreano ng mga kuwento ng pag-ibig, paglalakbay, at pag-
asa, kung kaya’t hindi na dapat ipagtakang mahalin din natin ang mga Koreanovela. Pinatunayan

ni Sanchez (2016)

      Tinatangkilik ito ng mga tao tulad ng mga estyudante dahil sa mga tauhan na gusto nila

makitang umarte. Dahil sa Korean Movies karamihan ay ang mga Kpop Stars ang bumibida sa

mga ito. Iyan ang dahilan kung bakit tintangkilik ito sa mga iba’t ibang. Ang pagpapanood ng

mga ito ay nagsisilbing libangan o kasiyahan ng mga ito. Hindi  man tayo pareha ng wika pero

ang diwa nito’y hindi makakalimutan ng mga manonood. Tila hindi lahat ng mga Korean Movies

ay ipinapakita sa buong bansa. Sa internet, dito makikita ang mga iba’t ibang Korean Movies. Sa

lawak na narating ng teknolohiya, ito ang isa sa mga paraan na matatanaw ang mga Korean

Movies.

        Sa positibong dako, mas nagkakaroon ng mas maraming ideya ang mga taong palaging

nanonood ng Korean Movies sa uri ng pamumuhay ang mayroon ang mga Korean. Ipinapakita sa

mga teleserye ang mga pantikan ng bansa, iba’t ibang uri ng tao at mga aral na mayroon ang

pangteleseryeng panitikan ng Korea. Positibo o negatibo man ang resulta ng panonood ng

Korean Movies ay hindi nakasalalay sa mga ito, kung hindi sa pagkatao ng siyang nanonood at

ang aral na nakukuha sa mga pelikulang ito. Mahalaga rin na magabayan sila sa kanilang

panonood upang maiwasan ang hindi pagbabalanse sapapamagitan sa pag-aaral at ang

kaligayahang idinudulot ng K-Movies.

Ang bansang Pilipinas ay tanyag sa pagkakaroon ng mga magaganda, kakaiba at

malikhaing kasanayan sa larangan ng teleserye. Biniyayaan ang mga Pilipino ng mga

magagandang talento sa pag-arte at maging sa paggawa ng mga teleserye. Sa kadahilanang ito,

hindi maipagkakailang mahilig ang karamihan ng mga Pilipino sa panonood ng iba’t ibang klase

ng teleserye hindi lang ang mga matatanda, maging ang mga kabataan. Sa paglipas ng panahon,
nagbabago o nadadagdagan ang mga teleserye nan a pinapanood at tinatangkilik ng mga

kabataan. Dahil na rin sa teknolohiya, nagagawang mapanood ng mga kabataan maging ang mga

teleserye na nagmumula sa ibang bansa na naglalaman ng iba’t ibang wika. Isa sa naging patok

at pumasok dito sa ating bansa ang pagkahilig ng mga kabataan sa panonood ng k-drama. Batay

sa Carpentero et.al (2014)

Ang mga mag-aaral ay higit na nahuhumaling sa k-drama na kanilang lubos na

kinawiwilihan dahil sa mga iniidolo nilang gumaganap sa mga teleserye. Ang panonood ng mga

mag aaraal ay paraan ng kanilang paglilibang ngunit lingid sa kanilang kaalaman na sa bawat

salita na lumalabas sa kanilang diwa at maging sa pananalita na nakukuha nila sa panonood ng k-

drama ay nakakaapekto sa pasalitang pagpapahayag o pakikipagkomunikasyon nila sa kapwa.

Isang malaking katanungan para sa karamihan kung bakit nga ba nahilig ang kabataan sa K-

DRAMA kahit na meron naman tayong sariling teleserye? Ano nga ba ang masama at mabuting

epekto nito sa mga kabataan? Makaaapekto ba ito sa sa pananalita at parsalitang pagpapahay o

pakikipagkomunikasyon ng isang estudyante?

Ang pananaliksik na ito ay patungkol sa epekto ng k-drama sa pasalitang pagpapahayag

ng mag-aaral ng Pambansang Mataas na Paaralang Sentral ng Narvacan. Ang mga mananaliksik

ay humantong sa paksang ito dahil aming napapansin na maraming kabataan o estudyante sa

panahon ngayon na nahuhumaling sa panonood ng K-drama na kinapupulotan nila ng mga

salitang banyaga na tila ba marami ng mga bagong salitang lumilitaw na kanilang ginagamit

pampalit at pangdagdag sa wikang Filipino maging ang kanilang paraan ng pananalita o accent

ay nababago na sa panonood nila ng K-drama na sa kabilang dako ay natapunan din nila ng

pansin na tila ba unti unting naglalaho ang ibang mga kinagisnang salita ta napalitan ng mga

dayuhang salita na maaaring maapektohan ang kanilang pakikipagkuminikasyon o pakikipag

usap bilang pasalitang pagpapahayag sa kanilang kapwa bilang ang pasalitang pagpapahayag ay

may malaking porsyento na nagagamit sa makrong kasanayan.

Pagpapahayag ng suliranin

Ang pananaliksik na ito ay may pangunahing layunin na malaman ang epekto ng K-

drama sa pasalitang pagpapahayag ng mga mag-aaral ng Accountancy Business Management

(ABM) na ginabayan ng mga sumusunod na katanungan:

1. Ano ang epekto sa pasalitang pagpapahayag sa panonood ng K-drama ng mga mag-aaral

ng ABM?

2. Ano ang mga salik na nakakapekto sa mga mag-aaral ng ABM sa panood ng K-drama?

Kahalagahan ng Pag-aaral

Matibay ang paniniwala ng mga mananaliksik na makabuluhan ang pananaliksik na ito sa

mga sumusunod:

Sa mga mag aaral. Ang pag aaral na ito ay makakatulong sa kanila upang kanilang

malaman kung paano nakakaapekto sa kanilang pasalitang pagpapahayag sa kanilang kapwa ang

bawat salita na lumalabas sa kanilang diwa sa panonood ng k-drama.

Sa mga mamamayang Pilipino. Upang ipaalala na pahalagahan at wag ipakain sa

sistema ng mga banyagang salita na napupulot sa kanilang mga napapanood ang kinagisnang

wika at panitikan ng ating bansa.

Sa mga kabataan. Na may malaking kontribusyon sila sa pagunlad ng wikang Filipino

sa simpleng pagtangkilik ng sariling atin. At may malaking epekto ang kanilang panonood sa
tuluyang paglimot sa lumang salitang hindi na nagagamit. Upang malaman ang kanilang dahilan

sa patuloy na pagtangkilik at ang benepisyong naidudulot ng K-drama.

Sa mga guro. Magsisilbing gabay sap ag-unawa ng kanilang mga estudyante hinggil sa

K-drama.

Saklaw at Limitasyon

Ang pananaliksik na ito ay sumasaklaw lamang sa epekto sa pasalitang pagpapahayag ng

mga mag-aaral sa mga piling mag aaral ng Grado 11 ng Pambansang Mataas na Paaralang

Sentral ng Narvacan, Taong Panuruan 2018-2019 hinggil sa epekto ng K-drama sa kanilang

pasalitang pagpapahayag o pakikipagkomunikasyon. Ang pag-aaral ay isinagawa lamang sa loob

ng dalawang araw kasama ang mga katanungang ginamit upang malaman at magkolekta ng datos

na kanilang ibabahagi, ang mga perspektibong ito ng 20 piling mga mag-aaral na nanonood ng

K-darama ng Grado 11.

Katuturan ng Talakayan

Para sa mas maliwanag na pag-unawa ang kaalaman sa pag-aaral na ito, nagbigay ang

mga mananaliksik ng mga terminong konseptwal at operasyonal na binigyang kahulugan ayon sa

pagkakagamit nito sa pag-aaral.

K-drama. Mga serye/drama mula sa bansang Korea na patuloy na sinusubaybayan at

kinahuhumalingan na nagbibigay epekto sa mga mag aaral.

Pasalitang pagpapahayag. pinakamabisa at gamiting pagpapahayag ng saloobin at diwa

ng mga tao, ang pakikipagkomunikasyon talastasan o pakikipag usap ng mga estudyante sa

kanyang kapwa.
 Epekto. Susuriin ng mga mananaliksik ang naidudulot ng panonood ng k-drama sa

pasalitang pahayag ng mga mag aaral.

Accent. sa tagalog ay punto ng artikulasyon ito ay patungkol sa paraan ng pananalita o

pagbigkas ng mga salita ng mga estudyante.

Pagkahumaling. Ito ang pagkahilig sa panonoood ng teleserye at paglalaan ng sobrang

oras sa panonood

Impluwensya. Isang lakas, puwersa o kapangyarihanng nakapagpapabago na nagmumula

sa labas ng isang tao o isang bagay na naimpluwensiyahan nito.

Teknolohiya. Mga imbento at gadyet, isa sa mga nagbibigay impluwensya na ginagamit

ng kailan lamang natuklasang proseso at prinsipyong makaaagham na ginagamit at

pinagkukuhanan ng mga kabataan upang makapanood ng mga palabas ng dayuhan.

Karakter/Tauhan. Ang mga tauhan sa teleserye ay nagbibigay buhay sa kwento hindi

lamang ito nagbibigay ng buhay kundi nagbibigay din sila ng aral na isa sa salik kung bakit

nahuhumaling ang mga manonood.

Hallyu wave. Pagtaas ng pagkilala sa kultura ng bansang Korea.

Pagpapalagay o Hinuha

Ang pananaliksik na ito ay nakatakda para sa pagpapalagay at pagpapatotoo na:

1. Ang mga respondente ay nasasagutan ng maayos at klaro ang mga katanungan na ibibigay ng

mga mananaliksik.

2. Ang mga sagot na makkuha ay base sa sariling perception ng mga respondante patngkol

sa paksang napili ng mga mananaliksik

3. Ang mga respondente ay interesado, hindi pilit at higit sa lahat, walang ibang motibo sa

pagtulong sa pananaliksik na ito.

4. Ang mga resulta na makokolekta ay magsisilbing katibayan na maaprobahan upang

maging pundasyon ng mananaliksik.

5. Ang layunin sa pananaliksik na ito ay naisakatuparan ng maayos.

 Kabanata II

MGA KAUGNAY NA PAG-AARAL AT LITERATURA

Teoretikal na Balangkas

Upang magkaroon ng patnubay ang pananaliksik na ito, ang mga mananaliksik ay

nagsikap, naghanap at nag-tipon ng mga kaugnay na pag-aaral at literatura upang magpatunay sa

katotohanan ng resulta ng pananaliksik at sumuporta sa katwiran ng mga mananaliksik sa

paglalahad ng mga ideya.

Marami nang mga mananaliksik ang nag-aral sa perspektibo sa iba’t ibang isyu tungkol

sa K-drama. Mauunawaan natin kung gaano nga ba kahalaga ang mga akda at mga literaturang

ito sa pag-aaral tungkol sa perspektibo hinggil sa epekto ng k-drama sa paraan ng pananalita ng

mga manonood at sa sitwasyon ng wika. Ang mga bahaging ito ay nagpapahayag ng mga kagnay

na pag-aaral, kng saan kinalap ng mga mananaliksik ang nauugnay sa paksa. Ang mga

impormasyong nakalap ay nagsisilbing suporta at patnubay sa pananaliksik na ito.

Ayon kay Sanchez (2016),  pinag-uusapan na ang kung mapaparam na ba ang bisa ng hallyu o

ng Korean pop culture “wave”. Palibhasa siguro, isa tayong bansang tropiko’t hindi nilulubayan

ng tag-araw, kaya tanggap natin ang mga wave wave na iyan. Sa kabilang banda, isa sigurong

dahilan ng pananatili ng kasikatan sa bansa ng mga Koreanovela, at ng hallyu sa pangkabuuan,

ay ang pagiging bahagi na ng mga Koreano ng ating lipunan. Sa loob ng halos 10 taon, hindi

lamang sila dumayo sa iba’t ibang lupalop ng bansa, namuhuhan, o nag-asawa. Sa pamamagitan
ng kanilang pangkulturang kapital—ng mga produktong hallyu, mulang mga Koreanovela

hanggang boy o girl bands—matagumpay silang nakipagtalastasan sa atin,

kahit anneonghaseyo lamang ang madalas na masambit natin na pambati sa kanila. Ano ngayon

sa iyo, ang tunog nito, na isang tanong ng pagpapahalaga.  

Batay sa kolektibong danas ng panonood ng mga Koreanovela, tulad natin ang mga Koreano na

masikhay na naisalin ang mga ideya, at ideyal ng romanse sa mga soap opera. Ito marahil ang

isang pangkulturang tagpuan na dapat nating titigan sa pag-unawa, hindi lamang sa phenomenon

ng Koreanovela sa Filipinas, kundi pati na rin sa mga Teleserye. Sa proseso ng pagsasalin—sa

pamamagitan ng pagpili sa mga Koreanovela, hanggang sa pag-aangkat, hanggang sa dubbing o

Tagalisasyon—nag-uugnay, nagsasanib ang mga kultura ng Korea at Filipinas dahil sa malaong

pagkahumaling sa romanse. Isa itong henerikong katangian (generic quality) na madalas

nadadaan-daanan lamang sa usapin ng pagtanggap (reception) ng mga Filipino sa Koreanovela,

batay na rin sa tangka kong pagsinop sa mga nagawang pag-aaral hinggil sa phenomonon na

nabanggit. Laging sinasabi na kapwa naaantig ang mga Filipino at Koreano ng mga kuwento ng

pag-ibig, paglalakbay, at pag-asa, kung kaya’t hindi na dapat ipagtakang mahalin din natin ang

mga Koreanovela.

Ayon kina Carpentero et.al (2014), ang mga Korean Movies ay isa mga panitikang

pampelikula na nagbibigay ng aliw sa mga nanood dahil mayroong maraming aral ang mga ito.

Ang mga Korean Movies ay ipinapakita sa buong Asya. Ang mga pelikulang ito’y bahagyang

naglalarawan ng mga iba’t ibang uri ng buhay, pamumuhay at kuwentong nakakaantig sa puso’t

damdamin ng isang manonood. Tinatangkilik ito ng mga tao tulad ng mga estyudante dahil sa

mga tauhan na gusto nila makitang umarte. Ang pagpapanood ng mga ito ay nagsisilbing

libangan o kasiyahan ng mga ito. Hindi man tayo pareha ng wika pero ang diwa nito’y hindi
makakalimutan ng mga manonood. Sa internet, dito makikita ang mga iba’t ibang Korean

Movies.

Ayon kay Yin (2013), ang epekto ng panonood ng kdrama ay maaring maging dahilan

upang labis na maunawaan ang mga bagay na nasa paligid nila at lalo na ikakabuti at ikalalago

kanilang sarili bilang isang indibidwal.

Ayon kay Garcia (2014), sa K-dramas, alam na alam naman ng mga manonood na K-

dramas ang pinanonood nila bago, habang, at matapos ang panonood. Ang mas malaking

problema ay kung ang midya, sa pangkalahatan, ay nag-aalok sa kanya ng mga ideyang mala-

telenovela sa pagiging fantastic. Sa pangkalahatan kung gayon, mahalaga’t kapaki-pakinabang

na aktibidad ang panonood ng K-dramas. Hindi lang ito paglilibang kundi edukasyonal pa nga:

pag-aaral tungkol sa buhay, pagiging malay sa iba’t ibang kultura.

Ayon sa isang facebook page na SOCIAL CHANGE: YOUTH(2017), Karamihan sa

aming mga kabataan ay nagbago ang pamumuhay dahil sa epekto ng pagbabago nang aming

kapaligiran. May mga kabataan naman talaga na sa social media malupet ngunit sa pagaaral ay

hapit. Ngunit inyong tatandaan na hindi lahat ng kabataan ay ganyan. Dahil kami, na simula ng

campaign na ito ay kabataan huwaran na inyong maasahan. Kaming mga kabataan na gustong

maging magandang impluwensya para sa iba pang kabataan upang mapatunayan na kami parin

ay may halaga sa mundong ating ginagalawan. Kdrama? Kpop? Anime? Ang mga bagay na yan

ay hindi masamang impluwensya para sa aming pamumuhay bagkos ito'y naging inspirasyon

upang kami ay mangarap ng mataas hindi lamang para sa aming sarili, pamilya pati narin ito para

sa ating bayan.

Ayon kay Belonio (2017), K-Drama Craze Batay sa isang artikulo mula sa M2.0 , ang

unang dahilan kung bakit popular ang mga Korean dramas sa maraming Pilipino ay dahil sa
kanilang mga paksa o tema. Ang karamihan sa mga drama ng Korea ay naglalaman ng mga

family-friendly na tema na tugma sa ating kultura at nakasanayan natin. Pag-ibig, pagkakaibigan,

relasyon ng pamilya at kasaysayan ay iilan lamang sa mga tema na ipinakita ng maraming

Korean dramas at ang mga ito ay parehong mga katangian at kaugalian o tradisyon na

pinahahalagahan din natin. Ang trend ng mga South Korean na mag-aral sa Pilipinas ay

nagsimula noong 1960s. noon, ang South Korea ay isa pa lamang sa mga mahihirap na bansa at

ang Pilipinas naman ay pangalawa sa mauunlad na bansa sa Asya sumunod ang Japan.

Ayon sa The Freeman, karamihan sa mga magulang ay kumportable din sa K-Drama

dahil ito ay kadalasang “naaangkop na panoorin ng kanilang mga anak.” Karamihan ng mga K-

Drama ay Rated-G (General Patronage o para sa pangkalahatang manunuod) na may mas

mababang konsentrasyon sa karahasan at/o sa mga wikang pagmumura tulad ng maraming mga

palabas mula sa Kanluran.

Ayon kay Mary Jane De Chavez,Timmie Chan, Darlyn Chua, Carine Kristel Dolor,

Zion Mari Dizon na nag-aaral sa UST College of Commerce, Ang mga asianovela ay palaging

may lugar sa industriya ng telebisyon dito sa Pilipinas dahil sa taglay nitong kakaibang

pagkukwento. Ang mga dramang ito ay nananatiling tapat sa kanyang kwento simula sa umpisa

hanggang sa ito ay matapos. Nagpapakita ito ng iba’t ibang emosyon at madalas ay nagpapakita

ng kanilang mga tradisyon at aral na maari nating magamit sa ating sarili. Hindi magtatagal ay

mawawala rin ang pagkahumaling ng mga Pilipino sa mga palabas na ito.

Ayon kay Belonio (2017).Subalit noong 2003, ang mga programang pantelebisyon ay

nagkaroon ng malaking pagbabago nang pinagtuunan ng pansin ng nga networks ang mga

palabas at seryeng ginawa ng mga bansang mas nalalapit sa Pilipinas tulad ng Taiwan at South

Korea. Kaya, naipakilala sa mga Pinoy ang “Asianovelas” o Asian soap opera na nagsimula sa
hit Taiwanese drama series na, “Meteor Garden,” na naisahimpapawid noong Mayo 2003. Sa

parehong taon, ang Hallyu o Korean Wave ay sumikat din sa bansa. Simula noon, patuloy ang

Asianovela craze at naging mas popular ang mga ito ng ipakilala ang mga Korean dramas sa

Philippine TV.
 Kabanata III

METODOLOHIYA

Sa kabanatang ito ay iprinisinta ang paraan ng pananaliksik, mga pokus ng pag aaral, mga

instrumentong pananaliksik at tritment ng mga datos.

Disenyo ng Pananaliksik

Napatunayan ng mga mananaliksik at nabigyang linaw ang ginawang proyekto sa

pamamagitan ng pagharap ng mahabang proseso. Mga aklat na hinalungkat sa paghahanap ng

mga bagong impormasyon. Internet na pinagbasihan para sa dagdag kaalaman. Mga

respondanteng mag aaral na tumulong para mapunan ang aming mga katanungan. Mula sa

panimula hanggang konklusyon nag salin salin ang mga opinion at ideya upang maitakda ang

proyektong ito.

Para sa pag-aaral na ito, penomenolohiya ang disenyo ng pag-aaral na napili ng mga

mananaliksik. Tatangkaing suriin sa pag-aaral na ito ang ang karnasan sa panonood ng k-drama

sa mga mag aaral ng Pambansang Mataas na Paaralang Sentral ng Narvacan.

Tangi sa roon, pakikipagpanayam ang paraang napili ng mga mananaliksik. Hinimuk ng mga

mananaliksik ang mga kalahok upang mag-bigay ng kompletong paghahayag sa kanilang mga

karanasan, kabilang ang kanilang mga nararamdaman,– ang kanilang kamalayan – kasama ng

mga paghahayag ng mga karanasan na konektado sa paksa at depende sa katanungan.

Sabjek ng Pag-aaral

Homogeneous Sampling ang isasagawang pamamaraan ng pagpili sa mga magiging

kalahok ng sa gayon ay matiyak na makikibahagi sa pag-aaral ay may sapat na kaalaman upang

masagot ang mga katanungan.

Ang mga mananaliksik ay gumamit ng piling mag-aaral bilang respondante na may sapat

na kaalaman sa naturang paksa, kaya nama’y ang mga mag-aaral na nanonood ng K-drama sa

Strand na Accountancy and Business Manangement lamang ang kanilang kinapanayam bilang

may pinakamataas na puryento ng mga manonood ng k-drama, dahil kinakailangan na ang

respondante ay may sapat na kaalaman upang mabatid ang mga suliranin sa pananaliksik,

namahagi ng katanungan ang mga mananaliksik sa piling mag aaral na ito. Kalahati sa

populasyon ng ABM ay nanonood ng k-drama, Binuo ito ng sampung (10) piling babaeng

manonood ng k-drama na nanggaling sa Grado 11 Accountancy and Business Manangement

(ABM) ng Pambansang Mataas na Paaralang Sentral ng Narvacan, Taong Panuruan 2018-2019.

Instrumento ng Pag-aaral

Makikita sa bahaging ito ang mga talatanungan na binubuo ng pitong (7) katanungan na

kung saan ito’y pinaghandaan at pinagplanuhan ng grupo na ginamit sa naganap na pag-aaral.

Ginamit ang talatanungan upang makalikom ng datos o impormasyong kailangan. Ito ay binubuo

ng mga tanong na sinasagot ng mga respondante upang malaman ang kanilang pananaw,

karanasan, epekto ng panonood ng k-drama sakanilang pasalitang pagpapahayag. Inihanda nila

ang kanilang mga kwestyuneyr para sa mga respondanteng sasagot sa kanilang mga katanungan.

Sa unang hakbang ang mga mananaliksik ay naghanda ng talatanungan na sasagutan ng mga mag
aaral sunod ay ang pag-aanalisa at pag aaral ng mga nalikom na datos sa pamamagitan ng

Thematic Approach o Analysis bilang isa itong kwalitibong pananaliksik ang mga mananaliksik

ay gagamit ng keywords mula sa naibigay na mga salita sa katuturan ng talakayan.

 Kabanata IV

PAGLALAHAD, PAGSUSURI AT PAGPAPAKAHULUGAN SA MGA DATOS

Sa Kabanatang ito, ang mga mananaliksik ay naglalayong ipakita ang kanilang

interpretasyon at pagtatasa sa nakalap na datos. Penomenolohiya ang ginamit na disenyo ng pag-

aaral.

Sa bahaging ito, ipinakita ang mga sagot ng mga respondente sa mga katanungan at ang

mga sagot na ito ay binigyang pagpapaliwanag upang ma-organisa at upang gawing malinaw ang

mga kaisipan ng mga respondente.

Impluwensya sa panonood ng k-drama

Tinanong ng mga mananaliksik ang sampung (10) mga mag-aaral ng Grado 11 – ABM ng

katanungang, “Ano-ano ang mga bagay o sino sino ang mga taong nakaimpluwensiya sayo sa

panonood ng k-drama? Ano ang dahilan o bagay na nagustuhan mo sa patuloy na pagsubaybay

sa teleserye?” Ang ilan sa mga tugon ay binigyang pansin.

Kalahok 1: “Ang ate at mga kaibigan ko, patuloy ang pagsubaybay ko dito dahil ang

mga kwento ay kakaiba.”

Kalahok 2: “Ang mga kaibigan ko dahil ang mga karakter ay magwa-gwapot

magaganda”

Kalahok 4: “Mga ka-klase. Plot twist sa mga kwento.”

Kalahok 6: “Ang social media gaya ng facebook ako ay napa-isip sa mga pinopost ng

aking mga kaibigan nagustuhan ko dahil na rin sa mga character ng gumanap.”

Kalahok 8: “Mga klase halos lahat ng aking mga kaklase ay nanonood kaya napasama
 ako, at kakaiba ang mga istorya”

Kalahok 9: “Mga kaklase at kabarkada, tinuloy ko ang pagsubaybay dahil ayaw kong

mahuli sa kwentuhan ng aking mga kabarkada.”

Base sa pagsusuri ng mga mananliksik isa sa mga salik na nakakapekto sa mga

mag-aaral ng ABM sa panood ng K-drama ay ang kanilang mga kaibigan, kaklase, at

kabarkada ilan na lamang dito ang naging tugon nina kalahok 1, kalahok 2, kalahok 4,

kalahok 8 at kalahok 9 napatunayan nito ang mga nakalap na resulta na malakas ang

naibibigay na impluwensya sa mga kabataan natin ngayon ang kanilang mga kaibigan na

kanilag nakakasalamuha sa araw-araw atbase sa sagot ni kalahok 6 ang social media gaya

ng facebook ay nagbibigay din ng impluwensya at isa din sa mga salik ng panonood ng

mga kabataan ng k-drama na makikita sa pag aaral ni Carpentero et.al (2014). Ilan sa mga

dahilan kung bakit patuloy itong sinusubaybayan ng mga mag aaral ay dahil sa kakaiba

nitong kwento at ang mga naggagandahan at nagwagwapuhan nitong mga character na

magaling sa pag-arte ayon ito sa sagot nina kalahok 1, kalahok 2, kalahok 4, kalahok 6 at

kalahok 8 na sinupurtahan naman sa pag-aaral na isinagawa parin ni Carpentero et.al

(2014), maipapakita sa mga sagot ng mga kalahok ang social na impluwensya ng mga

taong nakapaligid sa kanila at sa pagiging sabay sa uso ng mga Pilipino.

Epekto ng panonood

Nasa sampung mag-aaral ang tumugon sa nagging katanungan na,”Sa iyong panonood ng K-

drama minsan ba o madalas ay nakakaapekto ito sa paraan ng iyong pananalita o accent sa

pakikipagtalastasan sa iyong kapwa? Sa paanong paraan at kadahilanan?” ilan sa mga ito ay

sinipi.
 Kalahok 1: “Minsan naaapektuhan, kadahilanang may mga salita tayo na may katunog

sa salita nila.”

Kalahok 2: “Sa pagsagot sa kausap gamit ang mga naririrnig ko.”

Kalahok 4: “Nakakaapekto ito, minsan ginagaya ko ang mg ekspresyon sa mga

napapanood ko sa mga k-drama gaya ng pagsasalita ng ‘OMO’ at iba pa.“

Kalahok 5: “Hindi nito naaapektuhan ang paraan ng aking pananalita o accent.”

Kalahok 6: “Oo kapag ito ay nasobrahan, bigla ko na lang nai-aapply.”

Kalahok 7: “Minsan nagagamit ko to, nakakahumaling kase ang kanilang accent

katulad ng annyeong hasaeyo.“

Kalahok 8: “Minsan kasi mas nagagandahan ako sa pananalita ng mga koreano’t

koreana.”

Kalahok 10: “Oo, nagagamit ko lalo na yung mga salitang maadaali laang ikaabisado”

Base sa nakalap na resulta sa ikalawang tanong lumabas na may pagbabago sa

paraan ng pananalita sa panonood ng k-drama katulad ng naging tugon nina kalahok 1, 2,

4, 6, 7, 8 at 10 sa kadahilanang may mga salita sa Korean bilang midyum ng k-drama ang

katunog sa Wikang Filipino minsan nagagaya na rin nila ang kanilang ekspresyon sa

kung paano nila ipahayag ang nais nilang sabihin lalo na ang mga salitang madali lang

maikabisado pinatunayan at sinuportahan ito ng pag aaral ni Sanchez (2016) ang mga

Pilipino ay madaling manggaya base sa kanilang mga naririnig na maari nilang magamit

sa kanilang kapwa.

Pagsang ayon at Pagtutol

Tinanong ng mga mananaliksik ang sampung (10) mga mag-aaral ng Grado 11 – ABM
ng katanungang,”Bilang isang purong Pilipino, sumasang ayon ka ba o tumututol na ang k-drama

ay isa sa mga salik kung bakit natin nakakalimutan ang mga lumang salita sa wikang Filipino at

ang pagbabago nito?” Ang ilan sa mga tugon ay binigyang pansin.

Kalahok 1: “Sumasang ayon ako, Sa henerasyon ngayon, maraming kabataan ngayon na

sabay sa uso, k-drama, ginagaya nila ang pananalita at lenggwahe nila.”

Kalahok 2: “Hindi ako sumasang-ayon. Hindi naman nakakalimutan, hindi lng ito

masyadong ginagamit.”

Kalahok 3: “Tumututol ako dahil para sa akin hindi naman hadlang ang k-drama “

Kalahok 4: “Sang-ayon ako dahil sa patuloy na pagtangkilik, nagkakaroon ng higit na

kaalaman sa Korean language. Kung minsan mas inaaral pa nila rito kaysa sa

nakagisnang wika.”

Kalahok 5: “Sumasang-ayon ako dahil sa panonood ng k-drama nahihikayat tayo na

gamitin din ang kanilang wika at nakakalimutan ang sarili nating wika.”

Kalahok 6: “Oo may mga salita tayong napupulot sa k-drama.“

Kalahok 7: “Sumasang ayon ako, mas nagagamit natin minsan Korean words or hallyu

imbes na sarili nating wika.”

Base sa pagsusuri ng mga mananliksik mas nangibabaw ang mga sumasang ayon

na ang k-drama ay isa sa mga salik kung bakit tuluyan ng nakakalimutan ang mga

lumang salita sa ating kinagisnang wika ayon sa sagot nina kalahok 1, 4, 5, 6, at 7 dahil

sa kanilang panonood nahihikayat sila na gamitin ang salita ng mga Korean na kanilang

nagagamit at piang aralaan at dahil sa kanilang panonood mas lumalawak ang kaanilang

kaalaman sa Korean language na kinapupulotan nila ng mga salita na kanilang naririnig

sa kanilang mga napanood.

 Paglalapat ng natutunan

Ibinigay ng mga kalahok ang kanilang mga karanasan sa pamamagitan ng pagsagot sa tanong na

,”Sa mga salita na napupulot sa panonood ng kdrama minsan ba o madalas ang mga salitang

korean bilang midyum ng kdrama ay iyong naipapalit, naidadagdag o naihahalo sa salitang

Filipino sa iyong pakikipagtalastasan? Sinasadya o hindi?” Ang ilan sa mga tugon ay binigyang

pansin.

Kalahok 2: “Oo, sinasadya dahil nagugustuhan ko ang paraan nila ng pananalita. ”

Kalahok 3: “Oo, pero hindi ko sinasadya, sadya lang talang nasasabi o naibubulas ko
na

lang.”

Kalahok 6 :“Oo minsan sinasadya para sa katuwan ng barkada.”

Kalahok 7: “Oo, pero sa hindi sinasadyang paraan, natatawag ko ng appa ang aking

tatay.”

Kalahok 10: “Hindi maiiwasan na may mapulot akonngg salita ngunit hindi ko to

nagaagamit na paalit o naihahaalo sa wikang Filipino kaapag aako ay nakikipag usap”

Lumabas sa pagsusuri na minsan o madalas may mga salitang Korean na

nakukuha ang mga mga mag-aaral sa kanilang panonood ng k-drama na ginagamit o

nagagamit nila pamalit, naidadagdag o naihahalo sa wikang Filipino sa kanilang

pakikipagkomunikasyon sa kanilang kapwa gaya na lamang ng naging tugon nila

kalahok 2, 3, 6, 7, at 10 sa minsan na sinasadyang paraaan para sa katuwaan at minsan

naman ay sadyang naibubulalas nalang ito ng mga mag aaral sa gitna ng kanilang pag-

uusap.
 Pakikipagkomunikasyon

Binigyang tugon ng mga respondent ang tanong na,” Nauunawaan ka ba ng iyong kausap sa

tuwing ika'y gumagamit ng salitang korean sa paglalahad ng iyong mensahe? Anong epekto nito

sa iyong pag uusap?” binigyang pansin din ng mga mananliksik ang ilan sa mga sinipi.

Kalahok 3:“Nagkakaintindihan naman kami dahil kapwa kami k-drama lover.”

Kalahok 4:“Minsan naiintindihan nila kapag naman lingid sa kanilang kaalaman

nagkakaroon ng di pagkakaunawaan.”

Kalahok 5: “Kadalasan ay hindi hindi kami nagkakaintindihan.”

Kalahok 7: “Hindi, mahirap intindihin at paulit-ulit na pinapabigkas.”

Base sa nakalap na resulta ng mga mananaliksik natuklasan na nakakaapekto ang

k-drama sa pakikipagkomunikasyon nila sa kanilang kapwa katulad ng naging tugon ni

kalahok 5 at 7 sinabi nila na may hindi masyadong pagkakaintindihan sa pagitan ng pag-

uusap ng kanilang mga kausap sa paggamit ng mga nakalap na korean words sa

panonood ng k-drama salungat sa sagot ni kalahok 3 na naiintindihan ng kaniyang kausap

dahil kapwa niya itong k-drama lover. Depede ito sa kausap ng mga maanonood hindi

sila nagkakaunawaan kapag hindi pamilyar ang mga salitang Korean na nagagamit ng

kanilang mga kausap

Kagandahan at di kagandahang dulot

Sampung respondent ang tumugon sa katanungan na,”Ano sa iyong palagay ang maganda at

hindi magandang naidudulot ng iyong panonood ng k-drama sa iyo sa larangan ng

pakikipagkomunikasyon o pasalitang pagpapahayag?” ang ilan sa nagging tugon ay sinipin ng

mga mananaliksik.

Kalahok 1: “Kagandahan dulot, pagkatuto sa ibang lenggwahe. Hindi

pagkakaintindihan dahil di naman lahat ay marunong sa Korean language.”

Kalahok 3: “Nalalaman ko ang kanilang kultura at kanilang lenggwahe. Na-aadopt ko

minsan ang kanilang salita at naibubulas at di-naiintindihan ng iba.”

Kalahok 4: “Nakakaapekto gaya ng kung paano ko ipahayag ang mga nais kong sabihin.

Minsan nagagaya ko ang mga salita na aking natututunan.”

Kalahok 5: “Magandang naidudulot ay may natututunan kang mga salita at naibabahagi

mo ito sa iba sa pamamagitan ng pakikipag-usap at pagtuturo rin sa kanila.

Di- magandang dulot salitang Korean sa pakikipagkomunikasyon kaysa sa ating wika.”

Kalahok 6: “Maganda, nakakawala ng pagod. Nagagamit natin ito at hindi

nagkakaintindihan.”

Kalahok 7: “Maganda ito dahil mas lumawak ang aking kaalaman, nakakasama mas

ginagamit ng manonood ang ginagamit ng kanilang Korean idol.”

Base sa nakalap na resulta may maganda at hindi magandang dulot ang k-drama

sa sa larangan ng pakikipagkomunikasyon, ilan sa mga magagandang dulot na itinuturing

nina kalahok 1, 3, 4, 5, 6 at 7 ay ang pagdagdag sa kaaalamaan at pagkatuto nila sa ibang

lenggwahe at kultura na maibabahagi nila sa kanilang kapwa sa pamamagitaan ng

pasalitaang pagpapahaayag, nakakatulong din ito sa paagkawala ng pagod ng mga

maanonood, salungat naman nito ay nag bigay din sila ng hindi magandang dulot ng k-
 drama sa kanilang pasalitang pagpapahayag gaya ng hindi lubos na maunaawan ng

kanilang kausap ang nais nilang iparating at nagagaya o nagagamit nila ang mga salitang

gamit sa paanonood ng k-drama sa kanilang pakikipagkomunikasyon sa kaanilang kapwa

na sinuportahan at pinatunayan ng pag-aaral nina Yin (2013) at Garcia (2014) na may

mabuti at masamang dulot ang panonood ng mga kabataan ng k-drama.

Kahihinatnan

Nagbigay ng kanya-kanyang tugon at opinyon ang mga respondent batay sa ibinigay na

katanungan na,”Para sayo, ano ang kahihinatnan o epekto ng iyong patuloy na

panonood ng k-drama sa pasalitang pagpapahayag ng isang manonood nito?“ Ilan sa mga

sumusunood ay sinipi ng mga mananliksik.

Kalahok 4:“Maaaring maapektuhan ang paraan ng aking pananalita dahil minsan naa-

adopt ko na ang kung ano ang napapakinggan sa aking mga napapanood.”

Kalahok 5:“Mas gugustuhin na nating matutunan ang salitang Korean upang lubos na

maunawaan ang pinapanood.”

Kalahok 6: “Maaari akong masanay na magamit ito sa aking pakikipag komunikasyon.”

Kalahok 7: “Patuloy ng magagamit ang Korean words bilang pampalit sa ating wika.”

Kalahok 8: “Baka mas madalas ang paggamit ko ng lenggwaheng koreano kaysa wikang

Pilipino.”

Kalahok 9: “Maaaring magamit ko na ito sa pakikipagkwentuhan sa aking mga kaibigan

at ako ay masanay.”
Kalahok 10: “Mas matututo at maadopt ko ang salitang Korean kaysa sa ating sariling
19
wika.”

Base sa lumabas na resulta sina kalahok 4, 5, 6, 7, 8, 9 at 10 ang nagsasabing

malaki ang posibilidad na sa patuloy na paanonood ng mga mag-aaral ay maaaring

maapektuhan ang paraan nila ng pananalita o punto ng artikulasyon at masanay sila sa

pagamit ng Korean Language sa pakikipagkomunikasyon sa araw araw sa kanilang

kapwa na dahilan kung bakit mas gugustuhin na nila itong pag-aralan kaysa sa sariling

wika na mas magagamit nila kapag nagkataon.

 Kabanata V

LAGOM, KONKLUSYON AT REKOMENDASYON

Lagom

Ang pagsasagawa ng pananaliksik ukol sa paksang “K-DRAMA: EPEKTO SA

PASALITANG PAGPAPAHAYAG NG MGA MAG-AARAL NG GRADO 11 ABM NG

PAMBANSANG MATAAS NA PAARALANG SENTRAL NG NARVACAN” ay isinagawa

upang maipalam ng mananaliksik ang mga negatibo at positibong epekto ang makukuha mula

dito sa mga mambabasa. Sa pagkalap ng datos, ang mga mananaliksik ay gumawa ng mga

sarbey-kwestyuner. Sa sampung (10) respondente, masasalamin kung ano ang naging epekto sa

panonood ng K-drama sa pasalitang pagpapahayag sa mga ito. Sa kabila ng kanilang mga sagot

tumutugma ang sarbey na ginawa ay makikitang may maganda at hindi magandang naidulot rin

nito sa pakikipag-komunikasyon sa kanilang kapwa.

Konklusyon

Pagkatapos ng maingat na pagtalakay at pagsuri sa mga datos ng pananaliksik, inilahad

ang mga sumusunod na konklusyon:

Sa mga nakalap na datos malinaw negatibo at positibong kalalabasan ng mga nakuhang

sagot, Malinaw na natunghayan ng mga mananaliksik na may maganda at hindi magandang

naidudulot ng pagiging KDRAMA Fan at ito ay nakakaapekto sa pakikipag-usap, pagpapahayag

ng saloobin at maging ang punto ng artikulsyon o ang paraan ng pananalita ng mga manonood sa
kanilang kapwa. Ang pananaw ng mga kalahok patungkol sa epekto ng K-DRAMA sa kanilang

panonood ay naayon sa resulta ng pag-aaral ay magkakatulad.

Napatunayan din ng mga mananaliksik na kahit na may iba’t ibang wika at kultura, ang

mga K-DRAMA Fan sa iba’t ibang panig ng mundo at ng iba’t ibang edad ay hindi mapigilan

ang paghanga at pagmamahal sa kulturang Hallyu. Ang Pilipino ay laging bukas para malaman

ang ibang kultura kaya naman hindi na nakakagulat kung bakit ang ilan sa atin ay ninanais na

pumunta sa South Korea.

Liban sa mga magagandang dulot ng panonood ng mga K-DRAMA kailangan din nilang

limitahan ang pagiging K-DRAMA Fan sa kadahilanang nalilimutan na natin ang sarili nating

wika at kultura at nakakaapekto ito sa pakikipagtalastasan nila sa kanilang kapwa.

Dahil na din sa pagsubaybay nila ng mga K-DRAMA Movies madaming nagbago sa

social na aspeto ng tao lalong lalo na sa kanilang araw araw na pakikipag-komunikasyon sa

kanilang kapwa.

Rekomendasyon

Batay sa lumabas na kongklusyon, inrerekomenda ng mga mananliksik ang mga

sumusunod:

1. Tangkilikin ang kultura ng banyaga na magsilbing inspirasyon ng bawat isa at

pagdadagdag sa kaalaman nila tungkol sa ibang mga lenggwahe at kultura ngunit

huwag kaliligtaan na mahalin ang ating sariling kultura at wika.

2. Para sa magulang na may mga anak na taga-hanga ng K-DRAMA, gabayan ang mga

anak at sabihing limitahan lang ang pagiging Fan.

3. Sa mga guro at administrador, bilang tumatayong pangalawang mga magulang at

tahanan sa mga mag-aaral, magsilbing gabay nila at maging bukas ang isipan sa mga

mag-aaraupang gabayan at pagsabihan na lahat ng sobra ay nakaakasama at imulat

ang kabataan sa kagandahan at mabubuting maidudulot sa paagtangkilik ng sariling

atin at ang maaring epekto ng kanilang panonood ng k-drama sa kanilang pasalitang

pagpapahayag.

4. Para sa iba pang mga mananaliksik, ipagpatuloy o palawakin pa ang pag-aaral na ito

upang makatuklas ang iba pang solusyon sa epekto ng K-drama sa pasalitang

pagpapahayag sa mga piling mag-aaral ng Grade 11 ABM ng Pambansang Mataas na

Paaralang Sentral ng Narvacan.

Tala Sanggunian
 APPENDIKS A

LIHAM SA PAHINTULOT

Pebrero 21, 2019

Mahal po naming Ginang,

Malugod na pagbati!

Sa ngalan nina Jewel Galinato, Daven Renz Fernandez, Honey Mae Supnet, John

Lloyd Abad, Irish Jelin Cabusora ng Science, Technology, Engineering and Mathematics

(STEM)-Archimedes sa Pambansang Mataas na Paaralang Sentral ng Narvacan na kasalukuyang

kumukuha at nagsusulat ng isang pananaliksik na pinamagatang ““K-DRAMA: EPEKTO SA

PASALITANG PAGPAPAHAYAG NG MGA MAG-AARAL NG GRADO 11 ABM NG

PAMBANSANG MATAAS NA PAARALANG SENTRAL NG NARVACAN.”

Kaugnay po nito, kami ay humihingi ng pahintulot upang magsagawa ng isang

interbyu/pakikipanayam sa mga piling mag-aaral ng Grado 11-ABM sa inyong paaralan upang

maisakatuparan ang layunin ng pananaliksik.

Dalangin po namin ang inyong pagpapahintulot sa aming pakiusap.

Lubos na gumagalang,

MARK IAN P. FELICITAS

Tagapayo ng mananaliksik
Pinagtibay ni:

LUZVIMINDA R. ESCALONA
Ka-Punong guro II

APPENDIKS B

LIHAM SA RESPONDENTE

Pebrero 21, 2019

Mahal po naming Ginang,

Malugod na pagbati!

Sa ngalan nina Jewel Galinato, Daven Renz Fernandez, Honey Mae Supnet, John

Lloyd Abad, Irish Jelin Cabusora ng Science, Technology, Engineering and Mathematics

(STEM)-Archimedes sa Pambansang Mataas na Paaralang Sentral ng Narvacan na kasalukuyang

kumukuha at nagsusulat ng isang pananaliksik na pinamagatang ““K-DRAMA: EPEKTO SA

PASALITANG PAGPAPAHAYAG NG MGA MAG-AARAL NG GRADO 11 ABM NG

PAMBANSANG MATAAS NA PAARALANG SENTRAL NG NARVACAN.”

Kaugnay po nito, kami ay humihingi ng pahintulot upang magsagawa ng isang

interbyu/pakikipanayam sa mga piling mag-aaral ng Grado 11-ABM sa inyong paaralan upang

maisakatuparan ang layunin ng pananaliksik.

Dalangin po namin ang inyong pagpapahintulot sa aming pakiusap.

Lubos na gumagalang,

MARK IAN P. FELICITAS

Tagapayo ng mananaliksik
Pinagtibay ni:
LUZVIMINDA R. ESCALONA

Ka-Punong guro II

APPENDIKS C
TALATANUNGAN

Panuto: Mangyari lamang na sagutin ang mga sumusunod na katanungan sa

nakalaang patlang. Kinakailangan maging tapat at pawang katotohanan
lamang ang isasagot dito.

Pangalan(opsyunal):__________________________________________
Kasarian:________ Edad:_____
1. Impluwensiya sa panonood ng k-drama
Ano-ano ang mga bagay o sino sino ang mga taong nakaimpluwensiya sayo
sa panonood ng k-drama? Ano ang dahilan o bagay na nagustuhan mo sa
patuloy na pagsubaybay sa teleserye? Ipaliwanag.

2. Epekto ng panonood
Sa iyong panonood ng K-drama minsan ba o madalas ay nakakaapekto ito sa
paraan ng iyong pananalita o accent sa pakikipagtalastasan sa iyong kapwa?
Sa paanong paraan at kadahilanan? Ipaliwanag.
3. Pagsang ayon at Pagtutol
Bilang isang purong Pilipino, sumasang ayon ka ba o tumututol na ang k-
drama ay isa sa mga salik kung bakit natin nakakalimutan ang mga lumang
salita sa wikang Filipino at ang pagbabago nito? Ipaliwanag.
4. Paglalapat ng natutunan
Sa mga salita na napupulot sa panonood ng kdrama minsan ba o madalas ang
mga salitang korean bilang midyum ng kdrama ay iyong naipapalit,
naidadagdag o naihahalo sa salitang Filipino sa iyong pakikipagtalastasan?
Sinasadya o hindi? Ipaliwanag.
5. Pakikipagkomunikasyon
Nauunawaan ka ba ng iyong kausap sa tuwing ika'y gumagamit ng salitang
korean sa paglalahad ng iyong mensahe? Anong epekto nito sa iyong pag
uusap?
6. Kagandahan at di kagandahang dulot
Ano sa iyong palagay ang maganda at hindi magandang naidudulot ng iyong
panonood ng k-drama sa iyo sa larangan ng pakikipagkomunikasyon o
pasalitang pagpapahayag? Ipaliwanag.
7. Kahihinatnan
Para sayo, ano ang kahihinatnan o epekto ng iyong patuloy na panonood ng
k-drama sa pasalitang pagpapahayag ng isang manonood nito? Ipaliwanag.
 APPENDIKS D
DOKUMENTASYON

Ang mga respondent ay sinasagutan ang mga katanungan na naihanda ng mga

mananaliksik

Ang mga mananaliksik ay nag-aanalisa ng mga nalikom na datos

Ang mga mananaliksik ay nag-aanalisa ng mga nalikom na datos

 APPENDIKS E

CURRICULUM VITAE

I. Personal na Sanligan

Pangalan: JOHN LLOYD A. ABAD

Nick name: Lot

Kapanganakan: Oktubre 5, 2001

Tirahan: Orence, Narvacan, Ilocos Sur

Pagkamamayan: Filipino

Relihiyon: Romano Catolico

Mga magulang:

Ama: Dominador M. Abad

Ina: Relita Reynalda A. Abad

II. Edukasyonal na Sanligan

Elementarya: Orence Elementary School (2008 - 2014)

Sekondarya: Narvacan National Central High School (2014 - 2019)

I. Lidersyip na Sanligan/Mga Organisayong Nilahukan

Boy Scout of the Philippines member since Elementary

 I. Personal na Sanligan

Pangalan: DAVEN RENZ C. FERNANDEZ

Nick name: Dev

Kapanganakan: Nobyembre 3, 2001

Tirahan: Aquib, Narvacan, Ilocos Sur

Pagkamamayan: Filipino

Relihiyon: Romano Catolico

Mga magulang:

Ama: Steve C. Fernandez

Ina: Irene C. Fernandez

II. Edukasyonal na Sanligan

Elementarya: Narvacan South Central School (2008 - 2014)

Sekondarya: Narvacan National Central High school (2014 - 2019)

III. Lidersyip na Sanligan/Mga Organisayong Nilahukan

Rotary Youth Leadership Award (2017-2019)

Boy Scout of the Philippines member since Elementary

IV. Mga Dinaluhang Seminar/Training Camp

Rotary Youth Leadership Award (2017-2019)

 I. Personal na Sanligan

Pangalan: IRISH JELIN CABUSORA

Nick name: Kingky

Kapanganakan: February 16, 2002

Tirahan: Pantoc, Navacan, Ilocos Sur

Pagkamamayan: Filipino

Relihiyon: Romano Catolico

Mga magulang:

Ama: Gervic V. Cabusora

Ina: Judy C. Cabusora

II. Edukasyonal na Sanligan

Elementarya: Pantoc Elementary School (2008 – 2014)

Sekondarya: Navacan National Central High School (2014 - 2019)

II. Lidersyip na Sanligan/Mga Organisayong Nilahukan

Girl Scout of the Philippines member since Elementary

 I. Personal na Sanligan

Pangalan: HONEY MAE SUPNET

Nick name: Ajang

Kapanganakan: Pebrero 22, 2002

Tirahan: Banglayan, Narvacan, Ilocos Sur

Pagkamamayan: Filipino

Relihiyon: Romano Catolico

Mga magulang:

Ama: Hanibal C. Rosendo

Ina: Sheryl S. Supnet

II. Edukasyonal na Sanligan

Elementarya: Banglayan Elemtary School (2008 - 2014)

Sekondarya: Narvacan National Central High School (2014 - 2018)

I. Lidersyip na Sanligan/Mga Organisayong Nilahukan

Girl Scout of the Philippines member since Elementary

 I. Personal na Sanligan

Pangalan: JEWEL GALINATO

Nick name: Jew

Kapanganakan: May 08, 2001

Tirahan: Sulvec, Narvacan, Ilocos Sur

Pagkamamayan: Filipino

Relihiyon: Romano Catolico

Mga magulang:

Ama: Majonie Galinato

Ina: Gigi Galinato

II. Edukasyonal na Sanligan

Elementarya: Sulvec Integrated School (2008 - 2014)

Sekondarya: Sulvec Integrated School ( 2014 - 2018)

III. Lidersyip na Sanligan/Mga Organisayong Nilahukan

Girl Scout of the Philippines member since Elementary