立體圖形

空間中的垂直
桃園市文昌國中
正八面體是五種正多面體(每一個面都是全等正多邊形的立體圖形)
的其中一種，如圖。若該正八面體的邊長為6，則AB為何？

空間中的垂直
新竹縣竹北國中
已知一球，球心為O，半徑為10公分，且球O被平面S所截，截圓的圓心為P，
若圓P的面積為64π平方公分，則OP為多少公分?

該說什麼好呢 處理空間中的垂直問題時，需要謹記空間中亦可以作出直角三角形，
s-IV-15 利用畢氏定理求出特定線段。

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 點線面概念
宜蘭縣順安國中
若有一角柱總共有9個面，則此角柱共有a個邊，b個頂點，且此角柱的
底面是c邊形，則a＋b＋c為何？

點線面概念
臺中市中平國中
若八角柱共有a個頂點，b個面，c條稜邊，則a＋b＋c為何？

該說什麼好呢 若有一N角柱，則會有2N個頂點、N＋2個面、3N條稜邊。
s-IV-16

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 展開圖可能性
宜蘭縣順安國中
下列何者不是正方體的展開圖？
(A) (B)

(C) (D)

展開圖可能性
彰化縣溪湖國中
已知下圖中有一個為正方體的展開圖，則此圖應為何者?
(A) (B)

(C) (D)

該說什麼好呢 處理展開圖的可能性時，需要固定一個面將其剩下的對摺組合，
s-IV-16 或以固定的邊長作為摺疊，切勿同時多邊會不易思考。

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 展開圖判別
臺北市民族國中
如右圖是一個正立方體的展開圖，將此展開圖組合成正立方體時，
與戊面平行的面是哪一個面?
(A)甲
(B)乙
(C)丙
(D)丁

展開圖判別
彰化縣鹿港國中
將下列附圖的展開圖摺成長方體後，會和P點重合的是哪一點？

A B C D P

該說什麼好呢 處理展開圖的重疊點、平行邊與平行面等類型題目時，只需要將
s-IV-16 固定一面作為出發點將其對摺，便可以找到所需。

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 展開圖延伸
臺北市內湖國中
將附圖正方體的相鄰兩面上各畫分成九個全等的小正方形，並分別標上
○、×兩符號。若下列有一圖形為此正 方體的展開圖，則此圖為何?
(A) (B) (C) (D)

展開圖延伸
彰化縣二水國中
將右圖正方體的相鄰兩面各劃分成九個全等的小正方形，並分別標上
○、╳兩個符號。則下列哪一個圖形為此正方體的展開圖？
(A) (B) (C) (D)

該說什麼好呢 處理展開圖的記號等類型題目時，只需要將固定一面作為出發點將
s-IV-16 其對摺，便可以找到所需；或是以相對位置作為思考。

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 柱 體 體 積
臺中市中平國中
已知六角柱的底面為邊長10的正六邊形，柱高為20，
則此六角柱的體積為多少?

柱 體 體 積
彰化縣溪湖國中
有一底面為正六邊形的直角柱，正六邊形邊長為2，柱高為5，
求此柱體表面積為何？

該說什麼好呢 柱體的體積為底面積×高，而最容易遇到的正六邊形直角柱，
s-IV-16 則需要謹記正六邊形可以切割成六塊正三角形。

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 柱體表面積
宜蘭縣順安國中
如圖是一個三角柱，已知底面等腰三角形的底為6、高為3，且柱高為5，
則其表面積為何？

柱體表面積
桃園市大成國中
右圖是底面為正六邊形的六角柱展開圖，若柱高10公分，側面積240平方公分，
則兩個底面的底面積和為多少平方公分?

該說什麼好呢 處理柱體表面積時，只要摸的到的面都是表面積，而進階的側面
s-IV-16 面積求法，可以利用底面周長×柱高處理。

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 柱 體 變 形
新北市崇林國中
如圖的塑膠模型，其底面積是一個長方形和一個梯形，
求其體積為多少cm3？

柱 體 變 形
新北市五峰國中
如圖，上方為半個圓柱，下方為四角柱的石碑，其體積為何?

該說什麼好呢 柱體變形的類型題目，只需要求出底面積再乘以柱高即可。
s-IV-16

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 空 間 距 離
臺中市中平國中
如圖，PQ是正方體的對角線。若PQ＝30，則正方體的邊長為多少?

空 間 距 離
彰化縣二水國中
右圖是一個邊長為20公分的正方體，B為其中的一個頂點，
P為FH與EG的交點，求BP的長度。

該說什麼好呢 空間中的距離需要謹記可以作出空間中的直角三角形，
s-IV-16 再利用畢氏定理求出特定線段。

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 平面最短距離
新北市五峰國中
如圖，已知一個長方體的長、寬、高分別為4、2、5公分，今有一隻螞蟻
從長方體表面的A點爬到B點，則螞蟻爬行路徑的最短距離是幾公分？

平面最短距離
臺南市歸仁國中
如右圖，有一正立方體，每邊邊長為5。試問若有一螞蟻要從正立方體
表面的F點爬到D點，則其爬行的最短距離為何?

A D
B C
E
H
F G

該說什麼好呢 若要處理平面中的最短距離，則需要將三個可能的路線都逐一
s-IV-16 列出展開計算畢氏定理求出，再找出最短距離。

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 圓 柱
宜蘭縣順安國中
如圖為一個圓柱的展開圖，若AB＝4公分，兩底面圓的半徑為6公分，
則此圓柱的表面積為幾平方公分？

圓 柱
臺北市內湖國中
已知一圓柱的底面圓半徑是3公分，而且這個圓柱的表面積是60π平方公分，
則此圓柱的高是幾公分。

該說什麼好呢 圓柱的展開圖為兩個圓形與一個矩形，而矩形的寬即為柱高；
s-IV-3 矩形的長為圓周長。

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 圓 柱 變 形
彰化縣鹿港國中
有一底圓半徑為6，高為8的圓柱體木頭。截取一塊木頭如陰影部分，
則陰影部分之體積為何？

圓 柱 變 形
高雄市苓雅國中
請計算下面柱體的體積和表面積。

該說什麼好呢 圓柱的變形需要謹記可以利用推移的作法，將特定的表面積補足
s-IV-9 就可以不用拆開成多個圖形計算。

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 柱 體 旋 轉
彰化縣二水國中
如下圖，一張長方形紙板繞著直線L旋轉一周的軌跡會得到一個圓柱，
求此圓柱的體積。

柱 體 旋 轉
臺南市中山國中
如右圖，有一花盆其外形恰為梯形ABCD以AB為中心軸旋轉360度得來，
若AD＝8cm，BC＝6cm，CD＝9cm，試求花盆的側面積為多少cm2？

該說什麼好呢 柱體的旋轉類型題目需要確認，紙片旋轉後為柱體，再者便是
s-IV-11 辨認是何種柱體，再計算其體積或是表面積。

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 體 積 差 異
桃園市大成國中
如圖，有一內部裝有水的直圓柱形水桶，桶高20公分；另有一直圓柱形的
實心鐵柱，柱高30公分，直立放置於水桶底面上，水桶內的水面高度為
12公分，且水桶與鐵柱的底面半徑比為3：2。今小賢將鐵柱移至水桶外部，
過程中水桶內的水量未改變，若不計水桶厚度，則水桶內的水面高度變為
多少公分?

體 積 差 異
臺南市中山國中
如圖一，有一內部裝有水的直圓柱水桶，桶高20公分，桶內的水面高為
12公分。桶外有一個直圓柱形的實心鐵柱，柱高30公分，且水桶內底面與
鐵柱底面的半徑比為2：1。現在阿峰將鐵柱直直放入水桶內後如圖二所示，
過程中沒有水溢出，若不計水桶厚度，則水桶內水面高度會升至多少公分？

該說什麼好呢 體積的差異題目，學生需要留意液體高度的增減即為柱體的體積，
s-IV-11 因此可以利用體積等於體積思考。

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 展開圖可能性
臺中市中平國中
已知下圖中有一個為四角錐的展開圖，則此圖應為何者？
(A) (B)

(C) (D)

展開圖可能性
臺南市中山國中
下列哪一個是角錐的展開圖？
(A) (B)

(C) (D)

該說什麼好呢 處理展開圖的可能性時，需要謹記椎體的展開圖只有一個底面，
s-IV-11 剩下側面為等腰三角形。

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 角 錐 概 述
桃園市大成國中
下列敘述何者錯誤?
(A)連接直圓柱上、下底面之圓心，則此線段長就是圓柱的高
(B)直圓錐的展開圖中，扇形的弧長等於底面圓的周長
(C)正角錐的側面與底面互相垂直
(D)正四角錐由一個正方形及四個等腰三角形組合而成

角 錐 概 述
新竹縣竹北國中
下列關於角柱與角錐的敘述，何者錯誤?
(A)五角柱有6個面
(B)六角錐有12個邊
(C)七角柱有14個頂點
(D)八角錐有9個面

該說什麼好呢 若有一N角錐，則會有N＋1個頂點、N＋1個面、2N條稜邊。
s-IV-11

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 點線面概念
新北市柑園國中
已知一個正n角錐模型，有13個頂點，x個面，y條邊， 則x＋y為何？

點線面概念
臺南市中山國中
右圖是臺南市當代美術館的模型，其屋頂是一個美麗的五角錐，
試問下列關於五角錐的算式：(頂點數－邊數＋面數)其值為何？

該說什麼好呢 若有一N角錐，則會有N＋1個頂點、N＋1個面、2N條稜邊。
s-IV-11

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 角 錐 應 用
彰化縣溪湖國中
木雕師父將一個邊長8公分的正方體積木，鑿成一個正四角錐，如附圖
所示，其中正四角錐的頂點是底面正方形對角線交點，求此正四角錐的
表面積為幾平方公分？

角 錐 應 用
臺南市歸仁國中
如右圖，一正方體的四個頂點A、B、C、D可連接成三角錐，則此正方體
的表面積與此三角錐表面積的比值為下列何者？

A D
C

該說什麼好呢 處理角錐的表面積題目時，需要利用三角形面積作為計算，而
s-IV-11 正四面體為底面正三角形；正四角錐則為底面正方形。

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 圓 錐 角 度
新北市崇林國中
附圖為一個圓錐，請問下列哪一個是附圖圓錐的展開圖?
(A) (B) (C) (D)

圓 錐 角 度
桃園市大成國中
右圖為一個底面半徑為3的圓錐展開圖，其側面展開為一個半徑為8的扇形，
求圓錐的側面展開圖夾角x為何？

該說什麼好呢 圓錐的角度可以利用扇形弧長等於圓周長進行列式，或是可以利用
s-IV-11 比例列出圓半徑／扇形半徑＝角度／360°。

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 圓 錐 應 用
新北市柑園國中
下圖是一個圓錐的展開圖，側面扇形的半徑為8公分，∠AOB＝135°，
則底面圓的半徑為多少公分?

圓 錐 應 用
臺北市內湖國中
附圖是一個由半圓與一個圓所組成的圓錐展開圖。若底圓的直徑為8，
試問下列敘述何者正確？
(A)半圓的面積為16π
(B)半圓的直徑為24
(C)圓錐的高為4 5
(D)圓錐的表面積為48π

該說什麼好呢 圓錐的角度可以利用扇形弧長等於圓周長進行列式，或是可以利用
s-IV-11 比例列出圓半徑／扇形半徑＝角度／360°。

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 椎 體 旋 轉
桃園市大成國中
如圖，有一直角三角形ABC，AB＝8、BC＝6，現在以AB為軸心順時針
旋轉一圈，求此旋轉後角錐的表面積為多少?

椎 體 旋 轉
高雄市苓雅國中
如圖，正方形ABCD的邊長為8公分，P、Q兩點分別為AD、BC的中點。
若將△PBC剪下，並以PQ為轉軸旋轉 一圈，可得一個圓錐，
試求此圓錐的表面積

該說什麼好呢 錐體的旋轉類型題目需要確認，紙片旋轉後為錐體，再者便是辨認
s-IV-11 是何種錐體，再計算其表面積。

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