Professional Documents
Culture Documents
G6 Matematica 3M
G6 Matematica 3M
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
Conocer las medidas de dispersión a través de ejemplos de cálculos en situaciones de la vida cotidiana, para
finalmente lograr realizar cálculos de varianza y desviación estándar.
ANTES DE COMENZAR
3. Si se tuviera que elegir a solo uno de ellos para ganar la beca, la decisión sería:
a) Se elegiría a Pablo porque tiene mejor promedio
b) Se elegiría a Soledad porque tiene mejor promedio
c) Se elegiría a Pablo porque sus calificaciones son mas cercanas a la media
d) Se elegiría a Soledad porque sus calificaciones son mas cercanas a la media
e) No sabría a quién elegir.
En la guía anterior vimos conceptos relacionados a la media, y como analizar la dispersión de los datos tomándola como
referencia, para comparar los datos y tomar decisiones.
No debemos olvidar como calcular y para que sirven los conceptos antes vistos. A continuación, tienes un
resumen.
Indica valor representativo del Compara la separación de un dato Compara la separación promedio del
grupo de datos con la media x grupo de datos con la media x
Varianza y Desviación estándar
Acá se demuestra que no siempre las decisiones dependen de las medidas de tendencia central (media, moda, mediana
que has visto en cursos anteriores). También hay que considerar otros factores e indicadores. Debido a la cantidad de
información que se maneja y lo necesario que es poder predecir resultados con rapidez, se hace obligatorio saber
interpretar rápidamente la información mediante las MDD.
EJEMPLO:
Las calificaciones parciales de tres alumnos son:
Alberto: 8 8 8 8 / Beatriz: 10 10 10 2 / Carlos: 6 7 9 10
Los tres tienen el mismo promedio, pero ¿podemos decir que tienen el mismo desempeño?
Alberto tiene un rendimiento constante, por lo que el promedio es una buena medida de resumen.
Beatriz obtiene en las tres primeras calificaciones un desempeño mejor que Alberto, sin embargo, en su
última calificación algo sucede que le hace obtener una calificación muy baja.
Para Carlos su desempeño ha ido de menos a más, habiendo obtenido al final la calificación más alta.
Si la calificación del curso consistiera en el promedio de las cuatro calificaciones parciales, ¿consideras justo
que los tres obtengan la misma nota?
La VARIANZA (σ 2) corresponde a la media aritmética (promedio) de los cuadrados de las desviaciones (respecto de la
media) de los n datos. Se expresa en unidades cuadradas. Es decir:
2 2 2
2 ( x1−x ) + ( x 2−x ) +…+ ( x n−x )
σ =
n
La DESVIACIÓN ESTÁNDAR (σ) se obtiene extrayendo la raíz cuadrada de la varianza. Se expresa en la misma unidad que
la variable, por lo que nos puede dar una idea más cercana de lo disperso que es el conjunto.
La mejor representación de la homogeneidad aparece con el coeficiente de variación. El CV mide la dispersión de los
datos en relación con su orden de magnitud. Se utiliza para comparar la dispersión de distintos grupos de datos,
indicándonos el porcentaje de dispersión de cada grupo.
desviacion estandar σ
CV = = ∙ 100 %
media x
Ejemplo 1:
Para responder:
1) Debemos calcular su media (promedio):
( x i−x )
( 3500−5343 )=−1843
( 12000−5343 )=6657
( 4800−5343 )=−543
( 4100−5343 )=−1243
( 3700−5343 )=−1643
( 6200−5343 )=857
( 3100−5343 )=−2243
2 (−1843 )2+ ( 6657 )2+ (−543 )2+ (−1243 )2+ (−1643 )2+ ( 857 )2 + (−2243 )2
σ =
7
58017143
σ 2= =8288163,286
7
Con el valor de varianza ya calculado, nos queda calcular su raíz cuadrada para obtener la desviación estándar:
Ejemplo 2:
Los conjuntos S1 y S2 representan la variación del precio del dólar para dos semanas consecutivas y cuyos promedios
son $539 y $565 respectivamente. Al respecto, ¿en cuál conjunto el precio del dólar es más estable?
Para responder, es necesario analizar cuan dispersos son los dos conjuntos. Para ello calcular la desviación estándar,
pero antes es necesario conocer la varianza para ambos conjuntos.
Conjunto S1 Conjunto S2
Desviación respecto de la media: Desviación respecto de la media:
( x i−x ) ( x i−x )
( 572−539 ) =33 ( 550−565 )=−15
( 523−539 )=−16 ( 600−565 )=35
( 521−539 ) =−18 ( 581−565 )=16
( 532−539 ) =−7 ( 585−565 )=20
( 522−539 ) =−17 ( 530−565 )=−35
( 567−539 )=28 ( 570−565 )=5
( 536−539 )=−3 ( 539−565 )=−26
Varianza: Varianza:
2 ( 33 )2+ (−16 )2+ (−18 )2+ (−7 )2 + (−17 )2 + ( 28 )2 + (−3 )2 2 (−15 )2+ (35 )2+ ( 16 )2+ (20 )2+ (−35 )2+ (5 )2+ (−26 )2
σ = σ =
7 7
2 2800 2 4032
σ = =400 σ = =576
7 7
Desviación estándar: Desviación estándar:
σ =√ σ = √ 400=20 σ =√ σ = √576=24
2 2
Podemos ver que el conjunto que tiene menos valor de desviación estándar es el conjunto S1 con σ =20, esto indica
menor dispersión en comparación al otro conjunto, por lo que el precio de esa semana seria más estable en
comparación a la semana del conjunto S2.
Conjunto S1 Conjunto S2
Problema 1
A continuación, se presentan las notas que obtuvieron dos cursos en una prueba de Matemática. Dichas notas son
determinantes para elegir al curso con mejor rendimiento para representar al colegio en las próximas olimpiadas
matemáticas.
a) Aplica las medidas de dispersión que consideres convenientes para comparar el rendimiento en la prueba de
ambos cursos.
Problema 2
Javiera es gerente de un conocido banco. Recientemente, Markus estaba interesado en las tasas de rendimiento de
los últimos cinco años de dos diferentes fondos mutuos. El FONDO 1 mostró un periodo de cinco años, tasas de
rendimiento del 12%, 10%, 13%, 9% y 11% respectivamente, mientras que el FONDO 2 arrojó tasas de rendimiento del
13%, 12%, 14%, 10% y 6% en los mismos 5 años. Un cliente se acercó a Javiera y expreso su interés en estos fondos
mutuos.
a) Calcular la desviación estándar y coeficiente de variación en cada caso (Fondo 1 y Fondo 2).
Media
varianza
Desviación estándar
Coeficiente de
variación
b) ¿Qué fondo de inversión debería escoger Javiera para su cliente? ¿Por qué?
Problema 3
IDENTIFICANDO EL ERROR
Observa detenidamente el desarrollo del siguiente ejercicio, y luego realiza lo pedido.
Un grupo de estudiantes obtienen, en matemáticas, los siguientes puntajes después de presentar las pruebas SABER:
95, 59, 79, 86, 59, 47, 59, 77, 70
En un programa de computación Susy ha desarrollado el ejercicio anterior, caracterizando las medidas de tendencia
central y de dispersión. Sin embargo, al finalizar el ejercicio y comenzar a concluir, el programa le indica que tiene tres
errores. La dificultad que se le presenta a Susy es que: para encontrar cada error debe comenzar a desarrollar paso a
paso el mismo.
Medidas de tendencia:
Moda: 59, el resultado que mas se repite entre los estudiantes.
Mediana: 95-59-79-86-59-47-59-77-70, el 50% de los estudiantes del grupo obtiene en la prueba
saber un puntaje de 59 puntos.
95+86+ 79+77+70+59+ 47
Media o promedio: x= =¿ 67 aprox. La nota promedio durante
7
la prueba saber del grupo de estudiantes fue de 67 puntos.
Medidas de dispersión:
Rango: 95-47=48, el puntaje de los estudiantes se encuentra en un rango de 48 puntos.
Varianza: las diferencias de los datos y la media, elevadas al cuadrado son:
( 95−70 )2=625 / ( 86−70 )2=256 / ( 79−70 )2=81 / ( 77−70 )2=49 /
( 70−70 )2=0 / ( 59−70 )2=121∗3=363 / ( 47−70 )2=529
σ=
√ 1903
8
= √ 237,87=15,42
De lo anterior se tiene que los puntajes de los estudiantes en la prueba, varia con respecto a la media
en el rango entre 53 y 87
a. Identifica los tres errores existentes en el desarrollo del ejercicio que resolvió Susy.
b. ¿Cuál sería la forma correcta de realizar el ejercicio que presentó Susy? Plantea tu propio desarrollo
c. Los errores que cometió Susy, ¿generan algún cambio frente a la determinación de la uniformidad del conjunto de
datos?
ITEM 4: Autoevaluación
Niveles de logro
Indicadores de evaluación Parcialmente
Logrado Por lograr
logrado
5 PUNTOS 1 PUNTO
3 PUNTOS
1) Calcula la Varianza y Desviación estándar, y coeficiente de
variación en diversos problemas.
2) Compara datos utilizando medidas de dispersión para tomar
decisiones.
3) Interpreta sus cálculos tomando en consideración el contexto
4) Participa en las clases remotas de aprendizaje
5) Cumple con el protocolo de las videoconferencias
6) Responde pauta de Autoevaluación
7) Envía las actividades en los plazos establecidos
OBSERVACIONES: