Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • SPM Mar Apr

    Uploaded by

    angel
    28 views45 pages

    Original Title

    SPM Mar~Apr

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    PDF or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    Download as pdf
    28 views45 pages

    SPM Mar Apr

    Uploaded by

    angel

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    Download as pdf
    of 45
    fe a 8 (Cit. —— — —_—— 5 2) Rumusan == Sh A. Maklumat yh SY 2 (1103/2), Bahasa Melayy J C, Kertas 2 ( Mi Z/ Scalan tentang rumusan terdapat dalam Bahagian C, Kerae © Ce Cot A SPM. Masa yang perlu diperuntukkan untuk menja\ san Puluh lima minit, Markah yang disediakan untuk bahagian ini ialah pone iaitu pengenalan 2 ™arkah, isi 16 markah dan kesimpulan 2 markah. Markah bahasa iala Lihat markah rumusan seperti yang berikut Bahagian | Markah Pengenalan 2 Isi Bahan 4 12 {si Bahan 2 ~_IsiBahan 3 __Kesimpulan Jumlah Isi _ Bahasa Jumiah Bilangan soalan yang dikemukakan satu soalan sahaja. Soalan ini mengandungi dua bahan. Bahan yang pertama ialah petikan, manakala bahan yang kedua terdiri daripada bahan grafik. Petikan lazimnya terdiri daripada 300 patah perkataan daripada pelbagai sumber berdasarkan tema yang terdapat dalam DSKP. Tema dan kata kunci petikan tidak dinyatakan dalam soalan. Setiap bahan sekurang-kurangnya mengandungji dua fokus. Fokus ialah tema dan kata kunci isi. Jawapan rumusan perlu dikemukakan dalam bentuk perenggan. Lazimnya, murid menulis perenggan rumusan dalam empat (4) perenggan, iaitu pengenalan, isi bahan satu (1), isi bahan dua (2) dan kesimpulan B. Kaedah Penulisan Rumusan 1. Murid mesti membaca petikan dan meneliti bahan untuk mengetahui bilangan fokus atau kata kunci dan tema. 2. Dengan berdasarkan kedua-dua bahan tersebut, murid perlu membina pengenalan. Format pengenalan bagi dua fokus: Frasaawalan Fokus 4 Fokus 2 Rumusan ini tentang punca-punca pengangguran dan usaha-usaha untuk dalam kalangan siswazah menanganinya Rumusan ini — _ membincangkan masalah murid ponteng dan langkah-langkah untuk sekolah menanganinya. a — Format pengenalan bagi tiga fokus: Frasa awalan Fokus 1 Fokus 2 Fokus 3 = init Rumusan ini tentang — punca-punca dan masalah-masalah _ serta usaha-usaha berlakunya yang timbul untuk menanganinya: Pengangguran dalam kalangan siswazah Rumusan ini masalah murid dan kesan-kesan serta langkah-langkah membincangkan Ponteng sekolah akan timbul untuk menanganinya. {si petikan dan bahan grafik 4. Calon perlu mengenal pasti semua fokus yang terdapat dalam petikan. 2. Setelah mengenal pasti fokus, kemukakan isi berdasarkan fokus tersebut. 3, Jumlah isi yang perlu dinyatakan daripada kedua-dua bahan ialah 8 isi. 4, si perlu diambil daripada setiap bahan. Lazimnya, sebanyak 6 isi diambil daripada petikan dan 2 isi daripada bahan grafik. Kesimpulan: Kesimpulan hendaklah dibuat berdasarkan tema bahan, cadangan dan kesan atau harapan. Contoh: 5 _Kesimpulannya | Cadangan Tema Kata hubung Kesan/harapan Kesimpulannya, semua pihak masalah murid —-supaya peiajaran mereka mestilah ponteng sekolah tidak terjejas. menangani | Soalan Contoh: Baca petikan dan teliti petikan akhbar yang disertakan di bawah, kemudian buat satu rumusan yang panjangnya tidak melebihi 120 patah perkataan. Anda digalakkan supaya menggunakan ayat anda sendiri tanpa mengubah maksud asal petikan dan bahan. Bahan 1 Disiplin merupakan satu latihan untuk mengawal di sendin. Secara lebih terperinci, disiplin iaiah kemahuan untuk mentaati atau menghormati peraturan. Seseorang yang berdisiplin apabila melakukan kesalahan disiplin, walaupun sedikit, ia tetap akan berasa bersalah mengkhianati Giri sendiri yang menjatuhkan harga dir. (1) Seseorang murid yang berdisiplin mampu mencapai kejayaan di sekolah baik dalam Kurikulum mahupun Kokurikulum. Mund yang berdisiplin sudah pasti (2) dapat mengawal diri supaya tidak melakukan sesuatu yang bertentangan dengan Peraturan. Murid yang berdisiplin juga (3) dapat mengawal perilaku di dalam kelas. Hal ini menyebabkan mereka dapat memberikan tumpuan kepada pengajaran guru. Mereka juga tidak mudah terjebak dalam segala masalah disiplin dan gejala negatif yang menjejaskan tumpuan kepada pembelajaran. (4) Murid yang berdisiplin akan mengadakan jadual belajar sendiri. Dalam hal in, mereka sanggup bekerja Keras demi Kehidupan yang cemerlang pada masa depan Murid-murid ini sanggup memotivasikan diri sendiri untuk mencapai keputusan terbaik tanpa sere juga akan menepati masa. perlu diberi dorongan oleh orang lain. (5) Murid yang bere oe xolah tepat pada mesa Peraturan sekolah yang menetapkan para murid supaya an berjaya menepati masa akan bertujuan melatih murid dari segi pengurusan masa. Murid Sere agora ert menjadi murid yang tahu menghargai masa. Sama juga “ a eerdisiplin akan sentiasa yang menetapkan murid supaya berpakaian kemas. (6) Muri 7 athatan berpersonalii dan berpakaian Kemas di sekolah. Hal ini penting supaya mund Keine. Coe Tae berketerampilan. Lazimnya, murid mudah menerima seberapa banyak ps oleh guru berbanding dengan yang tidak berparsonail = 7) Murid yang berdisiplin sudah pasti sentia: pe isis depin yang balk alah murid perlu menghormat guy Hal ini instal i murid tidak dapat lari daripada bimbingan dan tunjuk ajar guru. Walaupun urid mempunai buku atau bahan rujukan yang mencukupi sekalipun, murid masih morris gu ni memberikan penerangan kerana buku bukan manusia yang dapat berinteraksi der a Le Seandainya murid tidak menghormati guru, maka bagaimanakah murid akan mondapat i daripada guru? Maka, hubungan harmonis antara guru dengan murid akan dapat menjamin keberkesanan pembelajaran. hormati guru. Aspek utama untuk (Sumber: Fail Pengarang, Abdul Ghalib bin Yunus, 2020) Bahan 2 10,154 kes disiplin babit murid tahun lalu Oleh Raja Noraina Raja Rahim - Februari 18, 2019 @ 3:01pm bhnews@bh.com.my SEREMBAN: Sebanyak 10,154 kes disiplin bagi pelbagai kesalahan membabitkan murid di negeri ini, direkodkan sepanjang tahun lalu. Pengarah Jabatan Pendidikan Negeri Sembilan (JPNS), Datuk Pkharuddin Ghazali, berkata daripada jumiah itu, kesalahan ponteng sekoiah mencatat bilangan tertinggi,iaitu 7,709 kes, manakala baki merupakan kes disiplin lain seperti tingkah laku kurang sopan, kekemasan diri dan vandalisme. Beliau berkata, statistik itu menunjukkan usaha menangani masalah disiplin dalam kalangan murid perlu digembleng secara bersepadu oleh semua pihak terbabit, secara langsung mahupun tidak langsung. Namun, katanya, bagi membudayakan lebih banyak nilai muri dan mengurangkan masalah disiplin, JPNS menggalakkan (2) perekodan amalan balk mutid ke dalam Sistem Sahsiah Diri Murid (SSDM). “Tahun lalu, sebanyak 94.91 peratus amalan baik murid direkodkan di semua sekolah di Negeri Sembilan. Catatan ini menunjukkan perkembangan positf untuk mendiik murid menjadi orang yang balk,” Katanya. Beliau berkata demikian kepada pemberita selepas pelancaran (3) Program Jom Ke Sekolah Peringkat Negeri Sembilan 2019 di Sekolah Menon. (SMK) FELDA Seri Sendayan, di sini, hari ini Mengulas lanjut, Pkharuddin berkata, pendekatan pihaknya mewujudkan sistem merekod amalan baik itu dilihat berjaya mengatasi masalah disiplin, sekali gus menambah minat murid ke sekolah. Beliau berkata, selain guru dan ibu bapa, (4) kerjasama masyarakat juga penting dalam usaha melahirkan murid memilki sahsiah diri yang tinggi serta cemerlang, sekali us menyumbang kepada negara. gah Kebangsaan Jawapan Contoh: Pengenalan: Rumusan initentang kebaikan disiplin kepad: 4 katkan Gsipin murid. pada murid dan usaha-usaha yang diambil untuk mening [si Bahan 1 - kebaikan disiplin kepada murid (Petikan) (1) Seseorang murid yang berdisiplin mampu mencapai kejayaan di sekolah (2) Murid dapat mengawal diri supaya tidak melakukan sesuatu yang bertentangan dengan peraturan (3) Murid dapat mengawal perilaku di dalam kelas. (4) Murid akan mengadakan jadual belajar sendiri (6) Murid akan menepati masa (6) Murid akan sentiasa berpakaian kemas di sekolah. (7)Murid sudah pasti sentiasa menghormati guru Isi Bahan 2 - usaha-usaha yang diambil untuk meningkatkan disiplin murid. (Petikan akhbar) (1) perekodan amalan baik pelajar ke dalam Sistem Sahsiah Diri Murid (SSOM) (2)melancarkan Program Jom Ke Sekolah (3) Kerjasama masyarakat dalam usaha melahirkan pelajar memiliki sahsiah diri yang tinggi serta cemerlang Kesimpulan: Semua pihak perlu bekerjasama untuk membentuk murid yang berdisiplin supaya dapat melahirkan pemimpin masa depan yang cemerlang C. Praktis Berformat Umum Praktis 1 (a) Baca petikan dan petikan rencana di bawah untuk mengenal pasti fokus 1 dan fokus 2. Baca petikan dan telt petikan rencana yang disertakan di bawah, kemudian buat satu rumusan yang panjangnya tidak melebihi 120 patah perkataan. Anda digalakkan supaya menggunakan ayat anda sendiritanpa mengubah maksud asal petikan dan bahan. Teknologi yang berkembang maju pada hari ini banyak mempengaruhi Kehidupan remaja pada hari ini Telefon bimbit, misalnya merupakan teknologi terkini yang bukan sekadar alat perhubungan tetapi salah satu perantielektronik yang menjadi pelengkap gaya hidup remaja, Perkakas teknologi seperti in digunakan secara meluas dalam kalangan remaja di negara kita (1) sebagai simbol status. Hal ini Gikatskon demikian kerana telefon bimbit mempunyai pelbagai Kegunaan. Perant eleKtronk ini bukan sahaja digunakan sebagai alat perhubungan, tetapi sebagai alat yang memenuhi cita rasa dengan pelbagai perisian yang terdapat di dalamnya. Sebilangan besar remaa teal terpengarn och gaya hdup yang selalu dim Media menjadi rujukan sebilangan besar remaja tentang fesyen, pergaulan dan akses ime} vemaja yang dimilki oleh mereka, Bag mereka,(2) telefon ilah aksesor yang dap aH pelengkap mereka berasa selesa dan selamat. Remaja juga golongan yang sangat peka Kepad meletakkan ieknolagi dan mencuba sedaya upayauntukberada sering dengan kemajuan teknologt la perubahan Oleh itu, (3) mereka mengambil berat serta mahir tentang spesifikasi yang ada dalam lerkini tersebut, Versi terbahar ‘U uatkan di media, argues osm Gate? Rumusan a telefon bimbit yang berada dalam pasaran. Sama juga halnya dengan komputer, (4) golongan ing peka tentang sesuatu yang baharu dalam model terkini di pasaran. Dengan akses komunikasi yang luas menerusi teknologi Internet misalnya, pengetahuan dan selera remaja terhadap hiburan sudah tidak terbatas lagi, (5) Mereka telah dibentuk oleh persekitaran khususnya dalam kalangan rakan sebaya, untuk meneroka hiburan yang melampaui sempadan, (6 Internet telah membuka jendela pemikiran dan selera remaja di mana-mana negara sekalipun kepaig hal yang disifatkan sebagai gelombang yang berlaku pada peringkat global. Kemajuan teknoog komunikasi menjadikan dunia semakin kecil. (7) Para remaja boleh memperoleh pelbagai pengetahuar dan maklumat terkini di seluruh dunia dalam sekelip mata: Memang benar bahawa remaja hari ini berada dalam ledakan teknologi, tetapi Penyalahgunaan teknologi menjurus ke arah pembaziran. Namun demikian, remaja hari ini tidak pery memingairkan diri daripada kemajuan teknologi terkini dan janganlah sampai membiarkan teknolog ini memperalatkan iri (Dipetik dan diubah suai daripada Fokus "Pembaziran Akibat Perubahan" oleh Ku Nurul Afiqah, Dewan Siswa , Mac 2013) Bahan 2 Kesan buruk peranti elektronik kepada remaja | Oleh Dahlia Mastahudin Dunia pada har’ ini, tetah banyak berubah Dalam perkembangan industri yang hebat. ini, pelbagai alat teknologi telah mua membanjiri dunia. Perkembangan_ ini telah menjadikan dunia seolah-oiahnya semakin kecil. Dengan hanya satu kik di hujung jari, seseorang itu dapat meneroka dunia. Hal ini berbeza pada zaman lampau kerana anak-anak muda pada hari ini mudah terdedah oleh peibagai perkakas teknologi. Dalam zaman yang canggih ii, *’ pelbagai peranti elektronik dan teknologi menjadi kegilaan anak muda, Oleh itu, mereka akan terdedah kepada penggunaan perant elektronik seperti telefon pintar, tablet dan komputer pada setiap har Oleh itu, adalah penting untuk ibu bapa mengetahui kesan penggunaan peranti elektronik kepada anak-anak mereka. Masalah utama yang dihadapi oleh anak-anak ialah mereka akan menghadapi masalah tidak cukup tidur. Oleh hal yang demikian, mereka tidak akan dapat menumpukan perhatian ketika guru sedang mengajar di dalam bili darjah Selain itu, remaja akan menghabiskan banyak masa melayari media sosial. Hal ini akan menyebabkan tugasan yang diberikan oleh guru tidak dapat disiapkan dalam jangka masa yang ditetapkan. Jika dapat disiapkan, tugasan itu hanya dilakukan bagai melepaskan batuk ditangga- (Sumber: Fail Pengarang, Abdul Ghalib bin Yunus, 2020) (b) Lengkapkan jadual yang berikyt Pengenalan [2 markah] Frasa awalan Fokus 1 Rumusan ini tentang ee {si Bahan 1- Punca [4 hingga 12 markah] Antara puncanya ialah Selain itu, Seterusnya, Di samping itu, Bukan itu sahaja, Akhir sekali pe a tsi Bahan 2 - Kesan buruk Kesan buruk telefon bimbit ialah Selain itu, —/ Kesimpulan/Penutup [2 markah] Kesimpulannya, | Cadangan Kata hubung Kesan/harapan | Kesimpulannya, | agar Praktis 2 (2) Baca petikan di bawah dan bahan grafik yang berikutnya untuk mengenal past fokus 1, fokus 2 dan fokus 3. 8aca petikan dan teliti bahan grafik yang disertakan di bawah, kemudian buat satu rumusan yang Panjangnya tidak melebihi 120 patah perkataan. Anda digalakkan supaya menggunakan ayat anda ‘Sendiri tanpa mengubah maksud asal petikan dan bahan. Bahan 1 q in Pembangunan Industri Tanaman Jabatan Pertanian, Muhamad Adi Seat rsa aia rseMpu kerajaan_memberikan fokus kepada industri herba, amun sebenarya kerajaan berhadapan dengan beberapa cabaran utama. Antara cabaran yang dimaksudkan termasuklan Kekurangan pemain yang serius dalam industn tersebut. Seperkara lagi ialah tahap kesedaran yang masin lagi rendah dalam kalangan masyarakat Malaysia tentang khasist dam ana hese industi ini, Tambah beliau, bagi tyiuan mempromosikan industri tersebut, Fe si telah dijalankan oleh Kementerian Pertanian dan Industri Makanan Pelbagai kempen dan Latalioa juga pelbagai agensi kerajaan dan swasta yang terlibat dalam aktiviti en Matai reopen tersebut memberikan penjelasan dan ilmu mengenai keunikan tanaman lidikan herba. Tasaskan herba Malaysia hanya mengetahui khasiat tanaman herba ini untuy | dan sebagai ulam-ulaman. Namun begitu, setelah kajian dijalankan luas dan berpotensi tinggi untuk dimajukan. Tanaman inj juga ulangan yang lumayan seperti menjadi bahan utama dalam penghasilan produ, beleh member Pena an penyakt, produk pemprosesan makaran, reka benluk landskap gubahan bunga, terapi, pelancongan dan sebagainya Apa-apa yang lebih menarik, penghasilan produk yang menggunakan sumber semula jadi sebagai bahan utama dalam pemprosesan sesuaty produk dihat dapat membantu untuk melonjakkan industri herba semula di negara ini. Pada masa sama, masyarakat Malaysia gemar menggunakan produk yang kurang kandungan bahan kimia dalam kegunaan seharian mereka. Tambahan pula, Malaysia merupakan sebuah negara yang kaya dengan khazanah alam. Oleh sebab itu, agak mudah bagi masyarakat untuk mendapatkan sumber tanaman herba yang mempunyai khasiat yang tinggi. Hal ini secara tidak langsung memberikan impak yang positif untuk melonjakkan industri herba di negara ini : Kebanyakan masyarakat perubatan berasaskan tradisional didapati khasiat tanaman herba sangat Dengan adanya inisiatif kerajaan serta bantuan dalam bentuk khidmat nasihat teknikal dan juga bantuan dalam bentuk infrastruktur, perkara ini memberikan harapan kepada pengusaha yang ingin dan telah menceburi industri herba ini. Di samping itu, usahawan berkenaan diberi bimbingan oleh pegawai dan kakitangan Jabatan Pertanian yang terlatin. Mereka juga akan dibawa untuk mempe' secara mendaiam mengenai perusahaan herba dengan pemain industri yang berdaya maju. Profesor Dr.ida Idayu Muhamad berkata, industri herba merupakan satu daripada pemacu pertumbuhan ekonomi di Malaysia. Beliau berkata lagi, Penyelidikan dan Pembangunan (R&D) berjaya memberikan impak yang positif kepada keseluruhan industri herba Malaysia. Dipetik dan diubah suai daripada Khasiat dan Potensi Tanaman Herba, oleh Laupa Junus, Dewan Masyarakat, Bil. 10/2020, Him.51-52 Bahan 2 Bein Garpmda wate F hellgD0KTOR Pucuk betik sangat signifikan dalam rawatan denggi. Pucuk betik sebagai rawatan denggi telah diamalkan di Mala sia, juga di negara lain seperti Pakistan sejak berzaman- zaman. Rawatan tradisional ini didakwa berkesan untuk mempercepat proses pemulihan daripada demam denggi. (b) Lengkapkan jadual yang berikut: Pengenalan [2 markah] [_Frasa awalan Rumusan ini tentang __| Fokus 1 Fokus 2 Fokus 3 ‘si Bahan 1- Punca [4 hingga 12 markah] Fokus 1: __ Antara cabarannya ialah Selain itu, Fokus 2: Langkah untuk merangsang __ industri herbaialah _ Selain itu, - | _ _Seterusnya, 1 a Disamping itu, _—=s —_—__ _ Bukan itu sahaja, oe e Fokus 3: ‘Antara kepentingan industri herba ialah Selain itu, Isi Bahan 2 - Kepentingan Kepentingan herba ialah Selain itu, Kesimpulan/Penutup [2 markah] Kesimpulannya, Cadangan Tema Kata hubung __Kesan/harapan_ agar Kesimpuiannya, D. Praktis Berformat SPM Praktis 1 - Bahasa Inggeris Baca petikan dan petikan gurindam di bawah dengan telitinya, kemudian buat satu rumusan yang panjangnya tidak melebihi 120 patah perkataan. Anda digalakkan supaya menggunakan ayat anda sendiri tanpa mengubah maksud asal petikan dan gurindam Bahan 1 - Petikan Setiap negara mempunyai bahasa kebangsaan yang tersendiri. Di Malaysia, bahasa Melayu telah diangkat sebagai bahasa kebangsaan seperti yang termaktub dalam Perkara 152, Perlembagaan Persekutuan. Pada hakikatnya, peruntukan terbabit tidak pernah menjadi halangan besar bagi rakyat Malaysia untuk menguasai bahasa-bahasa lain Walaupun menguasai pelbagai bahasa, hal ini tidak bermakna bahasa kebangsaan dipinggirkan sama sekali, Dewasa ini, pelbagai pihak mencanangkan bahawa Penguasaan pelbagai bahasa dapat memberikan banyak kelebihan kepada seseorang. Seperti yang diketahui umum, bahasa Ingger's merupakan bahasa Komunikasi utama dunia, Individu yang menguasai bahasa Inggeris tidak akan berasa kekok ketika berurusan dengan pihak luar dari negara asing. Di samping itu, penguasaan bahasa Inggeris penting untuk merebut peluang pekerjaan, Khususnya dalam eevtor Soest Tdek dapat dinafikan bahawa para lepasan universiti pada masa ini perlu Menghadapi cabaran untuk merebut peluang pekerjaan yang semakin berkurangan, Selain itu, penguasaan bahasa Inqgeris dapat membantu para murid untuk menyesuaikan diri dengan pelbagai cabaran sehingga ay poker. al le sotaraleca ‘angsung dapat melahirkan individu yang menghargai dan menghormati ila Oleh hal yang demikian, para murid perlu memfokuskan usah a Inggers sejak bangku sekolah lagi. Para guru seharusnya menggalakkan mong en oe kasd segan untuk bertutur dalam bahasa Inggeris terutamanya ketika sesi pengajaran ee yembelajaran. Di samping itu, pihak sekolah digalakkan untuk menganjurkan program berkallan deeean bahasa seperti Minggu Bahasa Inggeris dalam kalangan muri : Kita akan bertuah kerana q itahirk. Kekayaan tersebut menjadikan Mala on di negara yang kaya dengan bahasa, budaya dan bangsa jain. Secara tuntasnya, penguasace a Sebagai negara yang unk dan berbera dengan negara permaksud Untuk melupakan cian moms nageris khususnya dalam generasi muda, bukaniah girkan bahasa kebangsaan Dipetik dan diubah suai daripada Impak dan Kelebihan Menguasai Pelbagai Bahasa’ Oleh Zulfiqar Mohd Yusof Dewan Siswa, November 2019 Bahan 2: Gurindam Mahir Berbahasa Inggeris Bahasa Inggeris bahasa dunia, Jika mahir berbahasa Inggeris, | Pelajarinya pasti tidak sia-sia, Pasaran vera onions | Bahasa Inageris bahasa kedua, Jika bahasa Inggeris mesra di lidah, | Gedung ilmu generasi berwibawa, Nilai tambah kehidupan pastinya indah Apabila cekap berbahasa asing, Diri pasti tidak berasa terasing. Abdul Razak Husin Pinggiran Senawang. Seremban. Praktis 2 - Minuman Keras Baca petikan dan teliti bahan grafik yang disertakan di bawah, kem panjangnya tidak melebihi 120 patah perkataan. Anda digalakkan sendiri tanpa mengubah maksud asal petikan dan bahan, dian buat satu rumusan yang supaya menggunakan ayat anda Bahan 4 - Petikan Menurut Kessel dan Walton (1965), terdapat masyarakat yang menganggap banawa minum minuman keras menyebabkan peningkatan kadar masalah sosial dan kesihatan. Tabiat minum finuman keras secara tidak terkawal boleh menyebabkan toksin terhimpun di dalam badan yang boleh membawa kepada kematian. Golongan yang minum minuman keras secara berlebihan dianggap fetagai penyumbang kepada peningkatan masalah sosial dalam kalangan masyarakat. Assonta (2007) menyenaraikan kemiskinan, keganasan rumah tangga dan kemaiangan jalan raya sebagai Kesan terhadap mereka yang mengambil minuman keras secara berlebinan. Menurut Pertubuhan Kesihatan Sedunia (WHO), kesan alkohol kepada kesinatan dan beban penyakit sememangnya telah banyak dikaji dan dibuktikan. \ ingga meragut nyawa semakin ketara belakangan ini. Kejadian bacaduhan dar pebelgnan och pak yang hilar Kovarasan kal fusan cn an minum arak. Mereka mencetuskan konfik dalam masyarakat, menggugat ketenteraman awam dan memusnahkan kebahagiaan orang lain. Kemalangan jalan raya kerana mabuk pemah meragut nya ean ta polis yang sedang bertugas dalam sekatan jalan raya OP Covid-19 di Plave Tol [2orang anggota p: Kuala Lumpur (DBKL. mengurangkan ketaghan alkohol dalam kalangan gkah Dewan Bandaraya odel peranan yang dapat dicontohi oleh pelbagai pihak. Baru-baru ini, oar Iie deen pamberan semua permohonan baharu lesen minuman keras yang berkuat Ju Rumusan. kuasa serta-merta, Tindakan penguatkuasaan yang akan diambil temadep Adie prems _ menjalankan aktivti penjualan minuman keras tanpa lesen merupakan yang terbaik, Kementerian Perumahan dan Kerajaan Tempsian pe baer th lin Intuk mengkaji undang-undang yang melibatkan penjualan r fen iamelangen jalanrayayang mmembabikan pemandumabuk belakangan ini PindaanAktaPenganckuan Jalan 1987 (Akta 333) bakal menyaksikan hukuman yang lebih berat dikenakan terhadap individu yang disabitkan kesalahan memandu di bawah pengaruh alkohol, dadah atau memandu secara berbahaya, Kemudaratan atau bahaya yang berkaitan dengan perbuatan minum minuman beralkohol bukan hanya kepada peminumnya sahaja, tetapi juga kepada keluarga dan masyarakat yang tidak pemnah mengambil minuman beralkohol. Banyak individu yang tidak bersalah menjadi mangsa kerakusan peminum alkohol. Setiap undang-undang haruslah dihormati dan dipatuhi. Pilihan sebenar terletak pada tangan setiap individu, sama ada hendak mematuhi atau melanggarnya kerana ikut rasa, akan binasa, ikut hati, akan mati Dipetik dan diubah suai daripada Nyawa Terancam Akibat Alkohol, oleh Jessica Ong Hai Liaw dan Abdul Hamid Moiden, Dewan Masyarakat, Bil. 10/2020, Him.26 Bahan 2 - Grafik Minuman AIkohol 27% kemalangan jalan raya 18% kes bunuh di: 18% Keganasan rumah tangga 13% kes sawan 48% kerosakan hati 26% kanser mulut 26% pancrea 20% tuberkulosis 11% kanser kolon 5% kanser payudara Public Health Malaysia praktis 3 - Buli Siber a petikan dan teltibahan grak a melbiti 120 patah perkataan. Anas an ‘emudian buat satu rumusan yang panjangnya tidak maksud asal petikan dan bahan @N Mengqunakan ayat anda sendin tanpa mengubah gahan 1 - Petikan Percambahan pesat telefon masa dan cara gejala buli berlaku. pan 08" Kebangkitan media sosial telah mengubah tempat U.P rkembangan teknologi, gejala be telah lama wujud dalam masyarakat kita Seiring dengan dikenali sebagai buli siber. " Pada masa ini telah beralih ke dunia dalam talian yang juga Pada ere Malaysia berada dalam kedudukan yang keenam daripada 28 buah negara yang mencatatt ‘an kes buli siber terbanyak di seluruh dunia Di samping itu, 28% daripada 6,953 remaja di Malaysia mendakwa bahawa mereka telah Menjadi mangsa buli dalam talian, dengan 43% mengalaminya melalui permainan dalam talian, mesej peribadi dan aplikasi media sosial seperti Facebook, Instagram, WhatsApp, YouTube dan Twitter. Ini Menunjukkan bahawa fenomena buli siber telah menjadi semakin runcing di negara kita. Berbanding dengan gejala buli tradisional yang berlaku secara bersemuka, buli siber mempunyai kesan segera, mel , jongang atau apa-apa nama lain boleh meragut harga diri dan maruah mangsa. Lebih buruk lagi, g elaran nama ini menjadikan mangsa semakin sukar untuk percaya tanggapan mereka mengenai diri mereka sendir. Pakar menyatakan bahawa mangsa buli siber enggan melaporkan masalahnya kepada ibu bapa atau guru mereka kerana mereka berasa terhina dengan stigma sosial. Selain itu, mereka liga bimbang bahawa ibu bapa akan mengambil telefon pintar atau tablet mereka dengan serta- merta. Namun, kajian pada 2018 menunjukkan ibu bapa ingin membantu anak-anak mereka untuk mencegah dan menangani masalah buli siber tetapi mereka tidak tahu untuk memulakannya, Malah, Sesetengah mereka juga langsung tidak menyedari bahawa anak-anak mereka ‘sedang dibuli siber atau merupakan pembuli siber. Dipetik dan diubahsuaikan daripada Buli siber: Gejala buli zaman moden Oleh Nurafifah Mohammad Suhaimi Malaysia Gazzette, 20 Mac 2020. TUNSUKKAN sIKAP SOPAN DAN EMpaTI Contoh yang balk bermula dengan ‘ends, must nak hanya komen positifdan optimis. DUDUK DI RUMAH KERAP BASUH TANGAN JARAK 1 METER you! bersecurity|| TIP CyberSAFE™ HINDAR BULI SIBER DI MEDIA SOSIAL TuTue RUANCAN KOMEN Bersikap terbuka ‘semaca mambaca komen, nexatit atau posttit. Sumber: Internet TD lexs ey B. Teknik Membina Ayat Ayal yang mempunyai dua objek sering menimbulkan masalah kepada murid apabila mereka mahu membina ai vat. Untuk mengatasi masalah ini, gunakanlah Teknik Acuan Ayat seperti yang berikut: Teknik Acuan Ayat 1 [siapal[me-...-kanl[apa] kepada [siapa] [siapal[me-...-ifsiapal[apa] Contoh: [Saya ] [mengirimkan] [sepucuk surat] kepada [ibu]. [Saya } [mengirimi] [ibu} [sepucuk sural}, Teknik Acuan Ayat 2 (siapal{me-...-kan][apa] kepada {siapa] [siapal{me-...lsiapal[apa] Contoh: {Sayall memberikan] (wang sebanyak RM100] kepada [ayah] [Saya] member] [ayah] [wang sebanyak RM100}, Teknik Acuan Ayat 3 [siapal{me-...][apa] untuk [siapa] [siapal[me-...-kan][siapal[apa] Contoh: [Saya] [membuat] [secawan kopi] untuk [ayah]. [Saya] (membuatkan] [ayah] [secawan kop]. Soalan Contoh: Bina ayat dengan perkataan yang di bawah ini: 1. menawarkan 4, mengajar 2. menawari 5. mengambil 3. mengajarkan 6. mengambilkan Jawapan: 1 [Syarikat tersebut] (menawarkan] [jawatan Ketua Eksekutif Syarikat] kepada [Encik Jamaludin yang mempunyai pengalaman luas dalam kerja-kerja cari gali minyak}. ~ [Syarikat tersebut] [menawari] [Encik Jamaludin yang mempunyai pengalaman luas dalam kerja-kerja cari gali minyak] jawatan Ketua Eksekutif Syarikat]. {Cikgu Chong] {akan mengajarkan| [mata pelajaran Matematik] kepada [murid Kelas 6 Mawar] dengan menggunakan inovasi terbaharu beliau. [Cikgu Chong] fakan mengajar] [murid Kelas 6 Mawar] [mata pelajaran Matematik] dengan Menggunakan inovasi terbaharu beliau. [Pelayan hotel tersebut] [mengambil] [minuman sejuk] untuk [pemain yang baru mendaftar Masuk di hotel tersebut]. stem dan Aplikasi Bahasa - Morfology aru mendaftar masuk di hotel tersebur] .g bal : 6. [Pelayan hotel tersebut] [(mengambilkan] [pemain yan [minuman sejuk]. C. Praktis Berformat Umum Prats sama ada kata nama, kata kerja, kata adjektit ni Nyatakan setiap kata dalam ayat di bawah in atau kata tugas. 1. Mereka berbincang mengenai masalah disiplin muri. 5 muri mereka berbincang — mengenai_|—- masalah disiplin | 2. Abang akan pulang ke rumah menjelang senja. abang akan pulang ke rumah menjelang Senja 3. Kami akan menyelesaikan masalah itu melalui perbincangan. itu melalui perbincangan) kami akan — menyelesaikan | masalah 4, Pihak sekolah akan mengambil tindakan itu menerusi undang-undang. pihak sekolah akan mengambil | tindakan | itu | menerusi undang-undang | | Kerajaan akan menyediakan peruntukan itu mengikut keperluan penduduk. a kerajaan akan | menyediakan | peruntukan | itu | mengikut keperluan penduduk TF | + 6. Ayah ke pasar bersama ibu pada pagi tadi. bersama | ibu | pada Pagi tadi ayah_ | ke | pasar Praktis 2 ; Nyatakan bentuk kata bagi perkataan yang bergaris dalam setiap ayat di bawah same tunggal. kata terbitan, kata ganda atau kata majmuk. 4. Karim membeli sebuah buku daripada naib pengerusi kelab itu. a ada kata Karim sebuah naib pengerusi 2. Cahaya matahari yang menyinari bumi menyegarkan tumbuh-tumbuhan. matahari bumi tumbuhan-tumbuhan 3, Usaha untuk mengantarabangsakan bahasa Melayu perlu diteruskan oleh sesiapa sahaja. mengantarabangsakan sesiapa a 4. Kanak-kanak itu menaiki kereta api ke sekolah pada setiap hari. (—__ kanak-kanak kereta api | pada | 5. Aktiviti bero!ahraga menjadi kegemaran murid-murid sekolah pada hari ini. berolahraga kegemaran | sekolah | Praktis 3 |si tempat kosong dengan kata adjektif tunggal yang berikut: kebal tebal girang garing | kesal | sesal 1. Pinak polis terpaksa menggunakan pelbagai cara untuk menewaskan penjenayah yang dikatakan itu 2. Abang terkejut apabila mendapati adik membaca novel yang itu hingga tamat dalam masa dua hari. 3. Anak-anak yatim di rumah kebajikan itu sangat kerana hari raya semakin hampir selepas mereka berpuasa selama sebulan. 4. Keropok yang dibeli dari Pasar Payang Terengganu itu disukai oleh kanak-kanak kerana rasanya yang sedap dan keropok tersebut sangat . See Pi any iG jak bertanggungjawab tid mn yang pihak 5. Mereka amat akan sikap pemaju perumaha' on hingga menyebabkan projek perumahan tersebut terbengkalal sedang! bank tetap memotong gaji mereka pada setiap bulan yang telah dilakukannya selama ini kerana 6. Dia berasa yang amat atas kesilapan perbuatannya itu telah memalukan keluarganya: Praktis 4 Isi tempat kosong dengan kata kerja ganda berawalan ter- dalam setiap ayat yang berikut: terkedek-kedek tersipu-sipu [ teresak-esak terkial-kial terjengket-jengket terkeseng-keseng 4. Dia bangun daripada terjatuh lalu menghadap orang yang melihatnya. 2. Dia berjalan kerana tapak kakinya sakit 3. Dia berjalan seperti itik pulang petang. mendaki bukit dengan basikalnya. yatakan hasrat untuk meminangnya 4. Kanak-kanak itu masih 5. Hasnah tunduk apabila Hamzah men} 6. Wanita itu menangis kerana kehilangan suaminya yang tersayang. Praktis 5 |si tempat kosong dengan kata majmuk dalam setiap ayat yang berikut: piring hitam anak kapal ] kafe siber nik tarah ~~ cetak rompak ketuapaniia 1. Kegiatan yang semakin leluasa di negara kita perlu dibendung oleh pihak kerajaan bagi menjaga Kebajkan penggiat seni dan juga pendapatan negara. 2. Syarikat tersebut melakukan kerja-kerja lebuh raya tersebut pada waktu malam kerana kenderaan di lebuh raya pada waktu tersebut tidak banyak. 3. Kegemaran remaja berkunjung ke_______untuk menghabiskan masa di lengan akan sebaya semakin meningkat apabila permainan tempur yang terbaharu itu muncul i poseren 4, Walaupun kapal itu hampir tenggelam, kapten kapal tersebut masih : tersebut kerana sibuk memastikan semua___telah menyelametiandie tao 5. Pada hari Jumaat ini, semua dikehendaki menghadi i membincangkan program yang akan dilaksanakan sepeniang tahun 20210 ss 6. Zaman penggunaan__telah berlalu dan digantik: , DVD sebagai akibat daripada kemajuan yang begitu pesat dalon ane naee aed Digital atau ‘nologi. D. Praktis Berformat SPM Baca petikan di bawah dengan tel it , kata nama terbitan cig telitinya dan senaraikan dua kata nama terbitan awalan ‘awa anda faham akan maksud dan penggunaannya. Anda tidal lukarkan imbuhan atau menggunakan k boleh menambahkan imbuhan, men perkataan itu sebagai peni ibahasa atau kata nama khas. Telunjuk guru perlu diikut oleh Setiap pelajar untuk memastikan bahan pembelajaran yang diedarkan ada pada telapak tangan mereka dan seterusnya diaginkan kepada kumpulan masing- masing, Jika dirancang dengan baik dan telitinya, pembelajaran koperatif akan lebih menyeronokkan dan menarik minat pelajar. Dalam hal ini setiap pelajar akan bekerjasama memberkan pe jerangan dan penjelasan kepada ahli kumpulan secara aktif dan bukan berlindak sebagai penerima yang pasif Pelajar juga akan bekerja sebagai satu kumpulan dan guru tidak lagi menjadi pusat pemerhatian semasa aktiviti kumpulan dijalankan, Dipetik dan diubahsuai daripada Teknik Putaran Giliran untuk Penulisan Oleh Nabihah Yusof Pelita Bahasa, Bil 11/2020. Hal.23 [6 markan] Jawapan: Katanama —Contoh Ayat terbitan | awaian awalan sisipan sisipan Praktis 2 Baca petikan di bawah dengan telitinya dan senaraikan dua kata ganda penuh dan satu kata ganda separa, Kemudian anda dikehendaki membina satu ayat anda sendiri daripada setiap perkataan yang _ 8. Kaedah untuk mengenal subjek dan predikat “*/ Cera untuk mengenal binaan subjek dan predikat: =" + Kenal pasti perkara yang menjadi tajuk ayat. Tajuk ayat dikenali sebagai subjek. 2. Kenal pasti cerita tentang tajuk ayat tersebut. Cerita tentang tajuk ayat dikenali sebagai predikat. Contoh: (| Lelak yang datang tadi /rakan saya dari Sabah. Perkara yang menjadi tajuk ayat = Lelaki yang datang tadi = subjek Cerita tentang tajuk tersebut = rakan saya dari Sabah = predikat 3 Selain konsep subjek dan predikat, murid perlu memahami konsep inti, penerang dan keterangar: Predikat. Inti ialah binaan utama sesuatu frasa yang menjadi penentu sama ada frasa nama, frasa kerja atau frasa adjektif. Penerang ialah binaan yang menerangkan inti dengan lebih jelas. Penerang ‘azimnya hadir bersama-sama kata nama. Contoh binaan inti + penerang: Penerang lima buah “buku buku yang tebal itu buku» " latihan Matematik itu buku merah Binaan predikat + keterangan predikat adalah seperti yang berikut redikat Keterangan predikat _Subjek + Predikat Keterangan PI Pada hari esok, saya akan mengikuti lawatan tersebut. Kami akan menentang pasukan Selangor Jika hujan tidak turun, kami akan menjalani latihan bola sepak dalam perlawanan akhir. di padang sekolah 4. Binaan subjek juga terdiri daripada inti + penerang. Contoh: (i) Murid dari kawasan pedalaman itu dijangkiti Covid-19. ‘Subjek Murid dari kawasan pedalaman itu (murid = inti, dari kawasan pedalaman= penerang Predikat _ dijangkiti Covid-19. (ii) Murid yang menyertai pertandingan catur itu dikecualikan daripada kegiatan kokurikulum pada hari ini. Subjek — Murid yang menyertai pertandingan catur itu (murid = inti, yang menyertai ) ______pertandingan catur itu =penerang - Predikat__ dikecualikan daripada kegiatan kokurikulum pada hari ini ) 4. Binaan predikat pula terdiri daripada predikat + penerang predikat. Contoh: (i) Mereka mengambil makanan di atas meja itu. Subjek — Mereka ) Predikat ~— mengambil makanan di alas meja itu. (mengambil makanan = predikat + di atas meja itu = penerang predikat) | 5. Binaan predikat juga terdiri daripada predikat + keterangan predikat. Contoh: (i) Mereka akan menduduki peperiksaan pada hari Isnin. ~ Subjek _ Mereka Predikat akan menduduki peperiksaan pada hari Isnin. (akan menduduki : predikat, pada hari Isnin= keterangan predikat) Bertie = Peringatan: (a) Penerang ialah elemen yang boleh digugurkan tetapi tidak boleh bs Contoh: 1. Buku yang tebal itu itu buku Matematik Tambahan. 4(b) Buku itu buku Matematik Tambahan. (yang tebal ialah tetapi tidak boleh berpindah ke tempat lain dalam ayat.) erubah tempat. Penerang buku yang boleh digugurkan — & ni 5 (b) Keterangan ialah elemen yang boleh digugurkan dan boleh berpindah tempat Contoh: 1. Abang saya berkahwin pada tahun lepas. s ialah keterangan predikat yang 4(b) Pada tahun lepas, abang saya berkahwin. (Pada tahun lepa: boleh digugurkan atau dipindahkan ke bahagian depan atau belakang ayat ) 25>, C. Praktis Berformat Umum & Praktis 1 , ; =" Nyatakan binaan yang bercetak condong sama ada inti, penerang, subjek, predikat atau keterangan predikat. 1. Dia sangat rajin. 2. Lelaki dari negara Jepun itu pengurus syarikat kami. 3. Jika belajar dengan bersungguh-sungguh, kamu akan mencapai kejayaan yang cemerlang. 4, Saya tulis artikel itu pada tahun lepas. 5. Kemalangan itu beriaku disebabkan jalan yang licin. Praktis 2 Nyatakan binaan predikat di bawah ini sama ada binaan predikat + penerang atau binaan predikat + keterangan. 1. Bas yang mengalami kerosakan itu bergerak perlahan. 2. Dalam kejohanan itu, pasukan kami menduduki tempat keempat. Lelaki penagih dadah itu menceritakan pengalamannya ketika berada di dalam lokap polis. o 4. Pihak kerajaan akan membantu rakyat yang kehilangan punca pendapatan akibat pandemik Covid-19. . Pasukan kami telah menjalani latinan sejak sebulan yang lalu. a " seme Ayat - Subjek dan Predikat raktis 3 ; A lyatakan subjek dan predikat bagi setiap ayat di bawan. h sawah itu. 4. Terdapat sebuah pondok di tengah-tenga! ; akan. 2. Pada pendapat saya, kejayaan yang dicapainya sangat membangg Ss P 3. Pengetua sekolah kami seorang yang amat baik hati. 4. Murid yang sakit itu sudah pulang ke rumah. s P 5. Penduduk di tebing sungai itu menyedari bahawa nyawa mereka terancam. Praktis 4 Nyatakan binaan subjek dan predikat bagi ayat yang di bawah: 4. Pada minggu depan, pegawai itu akan ke Sabah? ‘syabas, keputusan peperiksaan anda sangat cemerlang! 3 . Ss Pp 14 Takusah diungkitkan lagi perkara itu. s P 5, Bagaimanakah kita dapat membantu kerajaan untuk memartabatkan bahasa Melayu? s P | Praktis 5 ‘Nyatakan binaan subjek dan predikat bagi ayat yang di bawah: 1. Mereka bekerja di restoran itu sementara menunggu keputusan peperiksaan SPM diumumkan. Bahawa bantuan itu sangat baik untuk rakyat dinyatakan oleh Perdana Menteri. 3. Ss Pp 4. Pihak Berkuasa Tempatan akan mendalamkan parit itu untuk mengelakkan kejadian banjir kilat berulang. s P PEI | B36 praktis Gen di bawah dengan telitinya. Kenal pasti ayat dan tulis subjek dan predikat yang fengkep bagi tiga ayat yang bergaris seperti yang berikut: (1) Perpaduan_menjadi_agenda_utama_sebagai_penyelesaian_terhadap_permasalahan kepelbagaian budaya warga Malaysia dalam pencapaian misi pembangunan negara bangsa. (2) emenjak merdeka tahun 1957, terutamanya selepas pembentukan Malaysia tahun 1963, landskap rsefahaman dan perpaduan antara pelbagai bangsa dan suku kaum dikatakan tidak utuh dan agak rapuh. (3) Puncak ketidaksefahaman dan persengketaan antara kaum telah mencetuskan Peristiwa 43 Mei yang memaksa_pihak kerajaan menanganinya melalui pelaksanaan undang-undang Majlis Gerakan Negara (MAGERAN). Satu strategi yang ampuh bagi pemupukan semula persefahaman dan | perpaduan negara melalui Rukun Negara (RN) yang dibentuk pada 31 Ogos 1970. Dipetik dan diubah suai daripada Sehati Sejiwa Nadi Rukun Negara Oleh Ismail Dahaman Dewan Budaya, Bil 9/2020, Hal. 40 [6 markah] = ——— z = a r eS k dan Predikat Praktis 3 predikat yang lengkap dan Baca petikan di bawah dengan telitinya. Kenal pasti ayat dan tulis subjek bagi tiga ayat yang anda pilih seperti yang benikut: . , asa untuk melakukan aktivit (1) Pada zaman teknologi ini, banyak antara Kia san ‘ang sering dikemukakan luar seperti berjoging, berenang, berjalan kaki, dan sebagainya. (2, ian oleh Kesibukan rutin ialah mereka tidak mempunyai masa yang cukup pada waktupetang diseba” Ata kerja hanan. (3) Bolehlah melakukan aktiviti tabata mereka yang tidak mem! . et Dipetik dan diubahsuai darioada TABATA Juara Pelajar, Oktober-Disember 2019 [6 markah} 1 Ss P 2. s P 3. iE Praktis 4 Baca petikan di bawah dengan telitinya. Kenal pasti ayat dan tulis subjek i bagi tiga ayat yang anda pilih seperti yang berikut: "eK dan predikat yang lengkap (1) Mereka yang ingin menurunkan berat badan dengan sina gat sebagai sebahagian daripada sajian pemakanan setian hari. (2) @ilsarankan untuk mengamb! ta glucan yang dipercayai boleh mengurangkan selora m: 3) Deemeagandunai kandungan beta glucan yang dipercayai boleh mengurangkan selera makan. (3) Di kenyang kepada seseorang, beta glucan juga menyebabl ramping memberikan rasa lebih lama di dalam perut. Kan sumber makanan digerakkan dengan Dipetik dan diubahs: i uai daripada ra Kebaikan Oat yang anda wajib tahu ‘/entrusol.com/blog/6-kebaikan-oal! [6 markah] P Praktis 5 Baca petikan di bawah dengan telitinya. Kenal pasti ayat bergaris dan tulis subjek dan predikat yang lengkap bagi tiga ayat yang anda pilih seperti yang berikut: (1) Pak Lemat berjalan masuk ke ruang billk tami ih f (2) Alunan muzik daripada jam itu berbunyi tepat pada pukul 11.00 malam. (3) Tiba-tiba pintu rumah beliau terus cibuka dan kelihatan anaknya, Rashid yang berumur 17 tahun itu masuk periahan-lahan tanpa menyedari bahawa ayahnya sedang memerhatikannya. Dipetik dan diubahsuai daripada Keinsafan Oleh NurZarifah Binti Haji Adul Motalip Juara Pelajar, April-Jun 2020 {6 markah] —-_ Pola Ayat _— __ », A. Maklumat Z/ Terdapat empat pola ayat dalam bahasa Melayu: Pola ayat ‘Ayat contoh 1. Frasa Nama + Frasa Nama Beliau guru. 2. Frasa Nama + Frasa Kerja Saya bersenam. 3. Frasa Nama + Frasa Adjektif | Lelakiitutingg 4. FrasaNama+FrasaSendiNama —|_ Kami ke Muar. (ZX 8. Kaedah untuk mengenal pasti pola ayat. eS] VS Sy) Cara untuk mengenal pasti pola ayat: bi 1. Kenal pasti ayat dasar atau ayat inti dalam sesuatu ayat dengan cara membuang penerang dan keterangan. Contoh: a) Salim yang baru dilepaskan daripada tahanan polis menceritakan pengalamannya semasa ditahan di dalam lokap polis. (Ayat majmuk) (b) Salim menceritakan pengalamannya. (Ayat inti) 2. Kenal pasti bahagian subjek dan predikat. Subjek: Salim Predikat: menceritakan pengalamannya. 3. Kenal pasti inti frasa untuk menentukan jenis frasa sama ada Frasa Nama atau Frasa Kerja atau Frasa Adjektif atau Frasa Sendi Nama. Jika inti frasanya kata nama, maka frasa tersebut ialah frasa nama. Jika inti frasanya kata kerja, maka frasa tersebut ialah frasa kerja. Jika inti frasanya kata adjektif, maka frasa tersebut ialah frasa adjektif. Contoh: Inti bagi frasa Salim yang baru dilepaskan daripada tahanan polis ialah Salim. Oleh sebab Salim ialah kata nama, maka frasa Salim ialah frasa nama. Inti bagi frasa menceritakan pengalamannya semasa ditahan di dalam lokap polis ialah ‘menceritakan. Oleh sebab menceritakan ialah kata kerja, maka frasa menceritakan pengalamannya semasa ditahan di dalam lokap polis ialah frasa kerja. Oleh itu, ayat Salim yang baru dilepaskan daripada tahanan polis menceritak: semasa ditahan di dalam lokap polis berpola FN + FK. ceeeaeeeene 4. Hanya golongan kata utama yang boleh menjadi inti. Kata tugas tidak _ kata sendi yang boleh menjadi kepala kepada frasa sendi nama. contah boleh menjadi inti kecuali (a) Kamal akan ke Terengganu, Subjek: Kamal Predikat: akan ke Terengganu. Pola ayat: FN + FS. nya Perkataan akan dalam ayat tersebut tidak boleh menjadi kepala kerana akan ialah kata bantu. Hany: kata sendi nama yang boleh menjadi kepala dalam frasa sendi nama. C. Praktis Berformat Umum Praktis 1 Nyatakan ayat inti dan pola ayat bagi ayat-ayat di bawah sama ada ayat tersebut berpolakan Frasa Nama + Frasa Nama (FN + FN), Frasa Nama + Frasa Kerja (FN + FK), Frasa Nama + Frasa Adjektif (FN + FA) atau Frasa Nama+ Frasa Sendi Nama (FN + FS). 1. Kami akan melantik beliau sebagai setiausaha Persatuan Bahasa Melayu. Ayat inti _ : _ a Pola ayat 2. Bangunan di perhentian bas itu sangat tinggi. (__Ayat inti (Pola ayat a 3. Adik sangat suka makan bebola ikan yang digoreng. [ ‘Ayat inti ‘Pola ayat — oo 4. Penyenggaraan projek yang tidak dipantau itu menyebabkan kebakaran berlaku. Ayat inti Pola ayat 5. Murid yang sangat bijak itu dari kawasan pedalaman. (- Ayat inti - a Pola ayat | Praktis 2 ma ada ayat tersebut berpolakan Fras Nyatakan ayat inti dan pola ayat bagi setiap ayat di bawah Sa! Nama + Frasa Nama (FN + FN), Frasa Nama + Frasa Kerja (FN (FN + FA) atau Frasa Nama + Frasa Sendi Nama (FN + FS) + FK), Frasa Nama + Frasa Adjeki 1, Rumah besar di atas bukit itu milik Datuk Farid. ( Ayat inti Pola ayat — 2. Munsyi Dewan merupakan duta kecil OBP untuk m di negara kita enyebarluaskan penggunaan bahasa Melayy Laces ee Pola ayat ; a 3. Saya akan menjaga semua anak buah kampung ini jika terpilih sebagai penghulu. ( Ayat inti _ Pola ayat 4. Dia kadangka‘a akan ke kampung ini untuk melawat saudaranya. Ayat inti Pola ayat 5, Jam tangan yang dibeli di luar negara ini sangat mahal. Ayat inti | -so ayat 7 TN Praktis 3 Nyatakan ayat inti dan pola ayat bagi setiap ayat yang di bawah ini sama ada Frasa Nama + Fras Nama, Frasa Nama + Frasa Kerja, Frasa Nama + Frasa Adjektif, atau Frasa Nama + Frasa Sendi Nama. 1. Dengan sukacitanya dimaklumkan bahawa permohonan tuan akan dipertimbangkan. Ayatinti - ; Pola ayat a 2. Kami sangat prihatin untuk menjaga kebajikan semua pekerja di syarikat ini. | Ayatint_| __ | Pola ayat | } 3. Pengetua menggalakkan semua calon sekolah ini supaya membuat ulang kaji sebelum ‘ peperiksaan bermula pada minggu depan, Ayat inti [ Pola ayat 4, Ketidakhadiran beliau dalam Mesyuarat itu pada petang tadi menimbulkan pertanyaan kepada semua ibu bapa. Ayat inti Pola ayat a 5. Kami akan ke Radio Televisyen Bahasa Melayu pada malam ini. f Ayat inti ~ Pola ayat Malaysia (RTM) untuk mengadakan bicarawara Pemartabatan Praktis 4 Nyatakan ayat inti dan pola ayat bagi setiap ayat yang di bawah ini sama ada Frasa Nama + Frasa Nama, Frasa Nama + Frasa Kerja, Frasa Nama + Frasa Adjektif, atau Frasa Nama + Frasa Sendi Nama. 1. Untuk menangani masalah ini, pihak kerajaan perlu mengambil tindakan tegas kepada mana- mana pengguna jalan raya yang melanggar undang-undang. Ayat inti 2 Pola ayat 2. Yang akan terlibat dalam pertandingan itu pada hari esok ialah pemain catur. Ayat inti Pola ayat 3. Saya berharap semoga tuan dapat menjalankan tugas dengan cemerlangnya. ( Ayat inti Pola ayat 4. Bahawa pesawat itu masih belum dijumpai sangat pelik. Ayatini | Pola ayat | enduduk mestilan bekerjasama ia © 5. Untuk mengatasi masalah jenayah di kawasan ini, semua P dengan pihak kami. Ayal inti Pola ayat 6. Tuan Hashim yang akan mengetuai pasukan ini dar ipada Unit Kokurikulum Ayat inti Pola ayat Frasa Nama + Frasa Nama, Fras Praktis 5 J Nyatakan pola ayat bagi setiap ayat yang di bawah ini sama av TANG cong Nama Nama + Frasa Kerja, Frasa Nama + Frasa Adjektif, atau Frasa 1. “Saya tembak penjenayah itu,” kata Cif Inspektor tersebut. nN “Ada tiga buah kereta di rumah ini,” kata Syukur kepada Pak Samad. 3. Tidak dinafikan bahawa soalan itu sukar. 4. Untuk kita menangani masalah itu sukar. “Wanita itu bernama Fatimah,” kata Mak Cik Munah kepada lelaki tersebut. , D. Praktis Berformat SPM Praktis 1 Baca petikan di bawah dengan telitinya. Tulis pola ayat sama ada Frasa Nama + Frasa Nama, Frasa Nama + Frasa Kerja, Frasa Nama + Frasa Adjektif atau Frasa Nama + Frasa Sendi Nama bagi setiap ayat yang bergaris. an_masyarakat_menguasai_bahasa _kebangsaan adalah _antara penyebab seman: (1) K perpaduan_semakin terhakis pada hari ini. (2) Masyarakat negara ini sewajarnya bangga akan jatu_bahasa,_iaitu_bahasa_kebangsaan dan bukannya_masing-masing_berlumba-lumba_untuk mempertahankan b: n_budaya kaum sendiri. Oleh sebab itu, (3) program Gerakan Dekad Bahasa Kebangsaan (GDBK) diraikan setiap tahun di negara ini, (4) Program tahunan ini ialah agend kerajaan untuk memugari rasa cinta masyarakat akan bahasa kebangsaan Seterusnya, (5) usaha ang dijalan! lam_progr: rsebut turut meniupkan toh perpad (6) Kelangsungan_bahasa kebangsaan sebenarnya banyak ber antung. ae falangan a a kumpulan pendesak kepada pihak berwajib agar tidak mengabaikan bahasa Melayu inya_sebai a) Dipetik dan diubah suai daripada Memartabatkan Bahasa Melaui Gerakan Dekad Bahasa Kebangsaan Oleh Amirah Syazwani Baderal Sham Pelita Bahasa, Bil 10/2020, Hal.6 [6 markah] Pola ayat PMR ens Praktis 2 Baca petikan di bawah dengan telitinya. Tulis pola ayat sama ada Frasa Nama + Frasa Nama, Frasa Nama + Frasa Kerja, Frasa Nama + Frasa Adjektif atau Frasa Nama + Frasa Sendi Nama bagi setiap ayat yang bergaris. (1) Kewuludan platform media sosial kini ialah salah salu senjata digunakan pelbacal inak yang tidak bertanggungjawab untuk menyuarakan kritikan tanpa menghiraukan sensitiviti dan perasaan pihak yang lain. (2) Kebebasan bersuara amat. penting kepada perkembangan dé Negara. (3) Hal ini dikatakan demikian kerana masyarakat dan negara tidak ak; hadapan sekiranya suara mereka tidak dihormati mahupun dipenuhi. Waiau bagaimanapun, (4) kebebasan bersuara tidak sama dengan kebebasan bersuara secara Mutlak. (5) Di mana-mana negara, terdapat undang-und: untuk memasikan kawaian dan imbangan tethadap rakyat. (6) Tanpa keberkesanan undang-undang, sesebuah negara akan ke arah kemunduran, Dipetik dan diubah suai daripada Kebebasan Bersuara antara Fakta dengan Auta Oleh Matthew Chan Dewan Masyarakat, Bil 10/2020, Hal.28 [6 markah] | Pola ayat a — _ A a 2) - — 3. a 4. _ — = = aia | | ada Frasa Nama + Frasa Nama, Fracy 2 a a + Frasa Sendi Nama bagi setisn Praktis 3 Baca petikan di bawah dengan telitinya. Tulis pola ayat sama 6 Nama + Frasa Kerja, Frasa Nama + Frasa Adjektif atau Frasa ayat yang bergaris. ga 21 tahun. (2) Zaman remaia i isi merupakan_cabaran yan, ering kali sungguh mencabar kerana penuh pancarol astau membuta pertimbangat sangat getit untuk remaja. Sekiranya mereka gagal mengawal minda 2 an mudah terkesan can yang sewajamya, (4) hal yang negatif ini amat mudah terjadi. ( ) Rema lam diri remaia sekirany, Derkara yang berlaku di sekeliing mereka, (6) Sifal memberontak wujud dalam dit.remala Sekiranya keinginan mereka tidak dipenuhi. Dipetik dan diubah suai daripads Membentuk Diri Menjadi Posit Oleh Isabelle Pang May Lyn Dewan Siswa, Bil 10/2020, Hal.47 [6 markahy f __ Pola ayat 2 . 1. ; Praktis 4 Baca petikan di bawah dengan telitinya. Tulis pola ayat sama ada Frasa Nama + Frasa Nama, Frasa Nama + Frasa Kerja, Frasa Nama + Frasa Adjektif atau Frasa Nama + Frasa Sendi Nama bagi setiap ayat yang bergaris. (1) Rata-rata yang sering tidur lewat daripada golongan pelajar. (2) Sesetengah pelajar suka tidus lewat sami isebabkan oleh sesuatu perkara yang tidak dapat dielakkan atau sengaia dilakukan kerana sudah menjadi tabiat. Tidur lewat akan menjejaskan kecerdasan minda terutamanya kepada para pelajar. Tabiat ini turut menjadi punca pelbagai masalah kesihatan, mengurangkan keupayaan seseorang menangani stres atau ketahanan tubuh kepada Pelbagai jenis penyakit.(3) Punca seseorang sering tidur lewat sangat banyak dan tertakluk pada tabiat individu itu sendiri mahupun keadaan persekitarannya. (4) Penyebab tidur lewat ialah suatu masalah yang tidake dapat dielakkan (5) Nempun demikian, tabi yang tidak sihat ini akan memberikan kesan kepada kesihatan.sesooraf Jelasiah bahawa tidur lewat tidak digalakkan kerana kebiasaan ini akan Menjejaskan kesihatan fizikal dan minda seseorang. (6) Minda yang sihat dan cerdas ialah Mminda seseorang pelajar rang balk untuk mencapai kejayaan. x MOE Dipetik dan diubah suai daripada Tidur Lewat Menjejaskan Kecordasan ce Juara Pelajar, Mac-April 2015 [6 markah] | Pola ayat 1 | . 2] = - ‘ — a —— = — : Tf —_ - =

    You might also like