PANUKALANG ADAPSYON NG

OBGTEC PARA SA
MASTER SA SINING NG FILIPINO
na may Integrasyon sa Pagiging
Mutlikultural Hub

PAMANTASANG NORMAL NG PILIPINAS

MINDANAO

MASTER SA SINING NG FILIPINO

Inihanda nina:

DR. FE S. BERMISO
Faculty, PNU-Mindanao
 Page 2 of 14

A. RASYUNAL
Ang kasalukuyang mga reporma at pagbabago ng mga palisiyang pang-edukasyon ay
nagtulak sa mga institusyong pang-edukasyon sa iba't ibang antas, partikular na, ang mga
pamunuan ng edukasyon upang muling bisitahin at pag-aralan ang iba't ibang mga programa sa
edukasyon, mga sistema, mga proseso at mga kalakaran, para sa layuning makalikha ng mas
napapanahon at tumutugon sa mga pagbabago ng konteksto sa edukasyon vis-à-vis sa mga
hinihingi at pambansang hamon at pandaigdigang kaunlaran. Sa lahat ng mga pagsisikap, reporma
at mga inisyatibo, partikular na ng wika at literaturang Filipino, tumaas ang hamon para sa mga
kasalukuyang tagapamahala at pamunuan ng edukasyon na mas pagtibayin pa ang pundasyon ng
edukasyon sa pamamagitan ng pagdebelop ng mga edukador na may lubos na kasanayan sa
Filipino, na itinuturing bilang isang mahalagang kasangkapan sa pagpapatatag ng wikang
Pambansa at magpapalaganap ng mga literaturang magkakanlong sa kultura ng rehiyon at ng
bansa upang makaagapay sa mga pandaigdigang pagbabago at pag-unlad.
Sa konteksto ng PNU-Mindanao bilang Multicultural Education Hub, ang programa ay
hindi lamang tutugon sa mga unibersal na tunguhin ngunit malinaw na huhulmahin nito ang mga
gradweyt na magkaroon ng malalim na oryentasyon sa pagkakaiba-iba ng kultura na naiukit sa
wika at literatura ng rehiyon at ng bansa , na simula ng pagsusulong ng gawaing mag-aangat sa
halaga ng preserbasyon ng natatanging kultura ng Mindanao.

B. DESKRIPSYON NG PROGRAMA
Ang Master ng Sining sa Filipino ay isang programang pangmaster ng Pamantasang
Normal ng Pilipinas-Mindanao na nangangailangan ng tesis. Sinasaklaw nito ang paghahandog
ng mga kasanayan sa pagkatuto/paggamit ng Filipino bilang isang wika , bilang isang disiplina,
at bilang kultural na komponent ng lipunan. Tiyakang pinaglilingkuran ng programa ang
pangkalahatang mga pangangailangan ng mga guro at praktisyuner ng Filipino.
Komprehensibong sinasakop ng digri ang lahat ng batayang aspekto ng Filipino bilang isang
disiplina tulad ng istruktura ng wika, literaturang Filipino, panitikang pangkalikasan, poklor,
pagpaplanong pangwika, leksikograpiya at mga bagong kalakaran at mga isyu sa wika tulad ng
barayti at barasyon ng Filipino, mga lokal na wika, kultura at wika kasama ang kulturang
 Page 3 of 14

popular, linggwistikang aplayd, at mga kaugnay na mga larangan. Binibigyan ng empasis ang
pagsasagawa ng riserts sa lahat ng kursong akademiko.

C. FREYMWORK NG PROGRAMA
Ang Pamantasang Normal ng Pilipinas bilang Pambansang Sentro ng Edukasyong
Pangguro (RA 9647) ay may katungkulan ayon ng batas na magtatag ng may katuturan at
tumutugon na mga istruktura ng programa ng kurso na may naaangkop at kanais-nais na mga
sistema, proseso, at mga gawi na tutugon sa inaasahang mga resulta sa gitna ng mga hamon at
hinihingi ng kaunlaran sa rehiyonal, pambansa at internasyonal na konteksto.
Lilinangin ang malalim na kaalaman sa edukasyong pangwika at literatura gayundin sa
pedagohiya sa larangan ng wika at panitikang Filipino. Binibigyang-tuon din ng programa ang
pananaliksik-pangwika at panitikan na makapag-aambag sa ikasusulong ng wikang Filipino sa
larangan ng edukasyon na magpapakita ng inisyatiba na magsulong ng adbokasiya sa pagiging
intelektuwalisado ng wikang Filipino at pagpapatatag sa panitikang Filipino bilang tagapag-ingat
ng kulturang Pilipino. Upang matugunan ang layuning ito, ang programa ay naghahain ng mga
kursong may kaalaman sa aspektong panlinggwistika (nilalaman), at pedagohikal na pangwika at
pampanitikan at pananaliksik pangwika at pampanitikan. Nakapaloob sa programa ang
pagbibigay ng mga napapanahong kaalaman, paglalapat ng teorya sa mga pananaliksik, at
kasanayan tungo sa pagiging dalubhasa sa pagtuturo sa larangang pangwika at pampanitikan
upang maging tulay sa ganap na intelektuwalisasyon ng wikang Filipino.

Research scholarship and inquiry

Expands the use of 21st Century
skills in response to new demands
and technologies
EDUCATIONAL LEADER
Co
uca ing
nal

anc

mm
tio
der l ed om

Co ed o eratu
cri rs in ing

ho

un ech o po in la on
lea ica ec

ntr n re re
n

r lit

ica
b
l a the Lear

ibu se edu

tio nolo icy b guag

t

M.A. Ed in
tes arc ca
lyt nce ong

n a gy uil
s
t

ELE / Ph.D.
t

nd
ana nflue Lifel
ica s o

M.A. in in ELE M.A. in

nd

inf
l
h

Linguistics bilingual
orm

/ Ph.D. in Ed
ati
n

Linguistics
ti
I

on
din e and
g

Edukasyong
M.A. Ed sa Pangwika, at M.A. Ed in
Pagtuturo ng Panliteratura Multilingual
Filipino / Ph.D. Ed
Ab da

st e
edg
ER
pe

RE

sa Pagtuturo ng
le
P

t
S
 AR new m i
rea to in cipli ual a
on

gie the d tellec

lab ca
rsh obl dres s cu

ti
and in th
Le ssing that ondu TI

ora
al

col edu
te
M.A. Ed in

CH kn n en
s
M.A. Ed in

ip ems ses
pre earch and c RAC
ade pr ad ct
and
Reading / Litt / Ph. D.

SC owl rich
Ph.D. in in Litt

res ives RT P
in
Page 4 of 14

for ne uto
is

HO edg ing
Reading Ed

rce E
LA e an

Pe EXP
t

R d
Manifests broad theoretical backgrounds

no
for understanding past and future field

my
experiences in language and literature
education
Ethical and professional
understanding

D. BUNGA NG PROGRAMA

INAASAHANG BUNGA PNU-GRADWADO SA INAASAHANG BUNGA

NA PANG- LALONG MATAAS NA
INSTITUSYUNAL EDUKASYON

PAMUMUNO SA EDUKASYON

- Mga namumuno sa - Nakapagpapakita ng - Nakapagpapakita ng

edukasyon na may sapat pamumuno at kompetensi epektibong pamumuno sa
na kaalaman, kasanayan, sa pamamahala, mga gawain at programa ng
kaasalan, at pagpapahalaga integrasyon at edukasyong pangwika.
upang mamahala sa pagkakaroon ng
mataas na kalidad ng inobatibong kaalaman at - Nakapag-ambag sa
programang pang- teorya at praktika sa pagpapaunlad ng mga
edukasyon. batayang edukasyon, programa, praktika, at
mataas na edukasyon at patakaran sa edukasyong
pampropesyunal. pangwika.

- Naipamalas ang mga

katangian ng isang
epektibong pinuno sa
larangan ng edukasyong
pangwika.

ISKOLAR SA PANANALIKSIK
 Page 5 of 14

- Mga iskolar sa - Nakagagawa ng bagong - Nakapagpapakita ng

E. pananaliksik na
TARGET NA KLIYENTE mahusay kaalaman na may matibay kasanayan sa pagbuo ng
at inobatibo sa pagtuklas na sandigang teoritikal at suliranin sa pananaliksik na
ng bagong ideya at implikasyon sa patakaran hinubog ng teorya at
metodong kros-disiplinari. at praktika sa praktika sa larangan ng
pamamagitan ng edukasyong pangwika.
sistematikong pananaliksik
at iskolarsyip. - Nailapat nang ganap ang
mga konsepto ng
kwalitatibo at
kwantitatibong paraan ng
pananaliksik

- Nakapagpapakita ng
disenyo, praktika, at
siyentipikong pamamaraan
sa pananaliksik.

- Nakapagpapakita ng
malinaw na interpretasyon
at implikasyon sa mga
pananaliksik pangwika sa
larangan ng edukasyon.

Matutugunan ng programa ang pangangailangan ng mga guro hindi lamang sa Rehiyon

ng Caraga kundi pati na rin sa mga kalapit na mga rehiyon sa Mindanao. Ang programang ito
ay partikular na makatutulong sa mga guro sa Kagawaran ng Edukasyon at iba't ibang
Institusyon ng Edukasyong Pangguro o Teacher Education Institutions (TEIs) na posibleng
maging pinuno at tagapamahala sa larangan ng edukasyon ngunit hindi na halos kayang mag-
aral sa Maynila at sa iba pang urban na lugar.

F. ESTRUKTURA NG KURIKULUM
MGA BATAYANG KURSO (Basic o Core Courses)- 12 na mga yunit
Kowd Deskriptibong Pamagat Bilang ng
Yunit
MAFil 701 Paglinang ng Filipino at Pahambing na Pag-aaral ng Pangunahing Wika 3
sa Pilipinas (Development of Filipino and the Comparative Studies of
the Major Languages in the Philippine)
ED702 Kwantitatibong Pananaliksik Pangwika(Qualitative Research Methods 3
in Language/Literature Research)
ED703 Kwalitatitong Pananaliksik Pangwika (Qualitative Research Methods in 3
Language/Literature Research)
 Page 6 of 14

MAFil 704 Wika at Panitikang Filipino 3

LARANG NG KONSENTRASYON (FIELD OF CONCENTRATION) -24 na mga yunit

MAFil 705 Pagturo ng Iba-ibang Asignatura sa Filipino (Wika at Panitikan) /Teaching 3
Different Courses in Filipino (Language & Literature)
MAFil 706 Paglinang ng Kurikulum at Paghahanda ng mga Kagamitang Pangkurikulum 3
sa Filipino (Curriculum Development and Curriculum Materials
Development)
MAFil 707 Kritikal na Pagsusuri ng mga Panitikan ng Pilipinas (Tula, Maikling 3
Kwento, Dula at Sanaysay) (Critical Analysis of Filipino Literature)
MAFil 708 Lingwistika (Linguistics) 3
MAFil 709 Ang Sining at Pagsasaling-wika (The Art of Translation) 3
MAFil 710 Pagsusulit-Wika at Panitikan (Language and Literature Assessment) 3
MAFil 711 Mga Kayarian sa Filipino (The Structure of Filipino) 3
MAFil 712 Pagtuturo ng Panitikang Pilipino (Teaching of Filipino Literature) 3
MGA KURSONG ELEKTIB (6 na yunit)
MAFil 713 Ang Wika at Panitikan Tungo sa Kapayapaan at Pagkakaisa (Language and 3
Literature for Peace & Unity)
MAFil 714 Sarbey at Kritikal na Pagsusuri sa mga Indihenus na Wika at Panitikan ng 3
Caraga (Survey & Critical Analysis of Indigenous Language & Literature in
Caraga)
MAFil 717 Mga Indehenus na Panitikang Pangkalikasan at Ekokritisismo (Indigenous 3
Literature of Environment & Eco-criticisms)
MGA KURSONG ELEKTIB BILANG MULTICULTURAL EDUCATION (MCE)
HUB (9 na mga yunit)
MAFil 715 Curriculum Themes and Issues in Multicultural Teacher Education Programs 3
MAFil 716 Education in a Multicultural Society 3
MCE 720 Seminar in Multicultural Education 3
PAGSULAT NG TESIS (6 na mga yunit)
PT-FIl 1 * Pangangailangang Eksam: Komprehensibong Pagsusulit 3
Pagdepensa ng Pamagat , Konseptong Papel at Panukalang Papel
 Page 7 of 14

Pananaliksik
PT-FIl 2 Pangangalap, Analisis at Interpretasyon ng Datos, Pagsusuring Pang-etika, 3
Oral na Pagdepensa, at Pagsusumite ng Kompletong Pananalikisik

KABUUANG YUNIT UPANG MAKAPAGGRADWEYT

Mga Batayang Kurso 12 na yunit
Larangan ng Konsentrasyon 24 na yunit

Mga Kursong Elektib 6 na yunit

Mga Kursong Elektib (MCE) 9 na yunit

Pasulat ng Tesis 6 na yunit
KABUUAN 57 na yunit

PASULAT NA KOMPREHENSIBONG PAGSUSULIT

Kapag nakumpleto na ng Masterand ang mga kinakailangang paksa (12 yunit na nakuha mula
sa mga pangunahing paksa, 24 na mga yunit sa pangunahing larangan ng konsentrasyon, 6 mga yunit
ng mga elektibo, at 9 na yunit sa elektibo bilang MCE) ang mag-aaral ay kwalipikado nang
makakuha ng komprehensibong pagsusulit. Ang eksaminasyon ay binubuo ng tatlong bahagi: Ang
unang bahagi ay sa larangan ng wikang Filipino; ang pangalawang bahagi ay sa panitikan, at ang
ikatlo ay sa panananaliksik. Kapag ang masterand ay papasa, maari na siyang magpatala sa pagsulat
ng tesis. Kung sakaling hindi pumasa ang masterand, bibigyan pa siya ng makalawang beses na
pagkakataon ang makakuha ulit ng komprehensibong pagsusulit. Kung sakaling hindi pa rin pumasa
sa ikatlong pagkakataon, hindi na papayagang mag-enrol ng pagsulat ng tesis. Gayunpaman, siya ay
makapasulat ng tanging proyekto na hindi na kailangan ng oral na depensa at magawaran ng diploma
sa Master ng Pagtuturo o Master of Arts in Teaching (M.A.T.).

MGA PANGANGAILANGAN PARA SA ADMISYON

1. Orihinal at 2 photocopy ng TOR
 Page 8 of 14

2. Porma ng Aplikasyon (accomplished)

3. Dalawang (2) sulat-rekomendasyon mula sa dating propesor sa kolehiyo o kaya employer
4. Dalawang (2) kopya ng 2 x 2 na larawan.
5. Pasadong resulta sa GCAT

MGA PALISIYA NG RETENSYON

1. Ang maksimum na pananahanan o residency sa programa at pitong (7) taon lamang (CMO
series of 2007, Section 18).
2. Ang masterand na hindi nakapagtapos sa loob ng 7 taon ay kailangang komuha ng 6 na mga
yunits bilang refresher courses at 3 yunit bawat term hanggang sa matapos ang degri.

G. DESKRIPSYON NG MGA KURSO

MGA BATAYANG KURSO (Basic o Core Courses)- 12 na mga yunit

Kowd Deskriptibong Deskripsyon
Pamagat
MAFil Paglinang ng Filipino Ang kursong ito ay tungkol sa kasaysayan ng pag-unlad ng Filipino bilang wika
at Pahambing na Pag- at batayan ng Wikang Pambansa gayundin bilang kasangkapan ng edukasyon at
701
aaral ng Pangunahing
Wika sa Pilipinas kultura ng bayan. Masusing pag-aaralan ang pag-unlad ng Filipino bago
(Development of dumating ang mga Kastila, panahon ng Kastila, Amerikano, Hapon at iba pa
Filipino and the hanggang sa kasalukuyan. Sinasaklaw rin ng kursong ito ang makaagham sa
Comparative Studies
of the Major paghahambing ng mga pangunahing wika sa Pilipinas. Ang saligang kaalaman
Languages in the tungkol sa palabaybayan, tunog, pagkakatulad, semantikang pagkakahawig at
Philippine)
pagkaka-ugnay ng mga wika ay pag-aaralan. Kasama rin sa pag-aaral ang mga
salitang hiram sa Intsik, Kastila, Griyego, Arabia at Malayo. Isang pamanahong
papel na pahambing na pag-aaral ng wika ang gagawin ng bawat mag-aaral
ED702 Kwantitatibong Ang kurso ay introduksyon sa maraming iba’t ibang uri at kwantitatib na
Pananaliksik
metodo sa pananaliksik at analisis ng datos kasama ang
Pangwika (Qualitative
Research Methods in teoritikal/pilosopikal na oryentasyon. Ang kursong ito at hinati sa
Language/Literature
dalawang seksyon: 1) kwantitatib na desinyo, at 2) istatistial na teknik sa
Research)
 Page 9 of 14

pag-analisa ng datus. Ang kurso ay nakapokus sa mga proseso kagaya ng

pagpapakaulugan sa suliraning pampananaliksik na angkop sa mga
kwantitabong metodo, paglinang sa instrument sa pananaliksik, pagpili ng
desinyo, at paglikha ng angkop na mga hinuha. Sa katapusan ng kurso,
ang mga mag-aaral ay inaasahang makapagpapamalas ng kanilang
kasanayan sa pagtiyak ng metodo na angkop sa suliraning
pampananaliksik. Kahingian ng kurso ang makabuo ng posibling
suliraning pampananaliksik/paksa na paggagmitan ng kwalitatib na
pamaraan.
ED703 Kwalitatibong Layunin ng kurso na mapag-aralan at maunawan ang mga pamamaraan ng
Pananaliksik pananaliksik sa larangan ng Edukasyon. Binubuo ito ng apat na mahahalagang
Pangwika (Qualitative
Research Methods in awtput sa pagkatuto: maunawaan ang kamakailang panitikan sa mga
Language/Literature pamamaraan ng pananaliksik gaya ng etnograpiya, pag-aaral ng kaso, sanligang
Research) teorya, pananaliksik na penominolohikal, at naratibo; maiuugnay ang mga
pananaw- teoretikal kaugnay sa mga kwalitatibong metodo sa pananaliksik,
makapagpamalas ng ng kakayahan sa iba’t ibang istratehiya sa pangangalap at
pag-aanalaisa ng datos, at makagamit ng angkop na pamaraang kwalitatibo sa
isang partikular na paksa o suliraning pamapananaliksik.
MAFil Wika at Panitikang Ang kursong ito ay sumasaklaw sa debelopmental na pag-aaral sa wika at
Filipino
704 Panitikang Pilipino sa konteksto ng digital na edukasyon.
LARANG NG KONSENTRASYON (FIELD OF CONCENTRATION) -24 na mga yunit
Kowd Deskriptibong Pamagat Deskripsyon
MAFil Pagturo ng Iba-ibang Ang kursong ito ay may layuning ipatupad ang mga patakarang
Asignatura sa Filipino (Wika at itinakda ng Kagawaran ng Edukasyon, Kultura at Isports. Inihahanda
705
Panitikan) /Teaching Different
Courses in Filipino (Language ang mga mag-aaral sa pagtuturo ng iba’t ibang asignatura tulad ng
& Literature) wika at literatura, kasaysayan, sibika, edukasyon sa wastong pag-
uugali, paggawa, sining at musika, palakasan at edukasyong
pagpapahalaga.Bibigyan ng pansin ang mga gawain at istratehiya sa
pagtuturo ng Filipino gayundin ang mabisang pamamaraan,
kasangkapan at kagamitan sa pagpapayaman ng pagtuturo.
Tatalakayin din ang pagsukat ng mga banghay-aralin o mga
patnubay sa maayos at makaalamang saklaw. Kasama rito ang
pagpapayaman ng talasalitaan, pag-aaral ng pananalita at mga
terminilohiyang patnubay sa makabagong paraan ayon sa mga batas
pangedukasyon. Bibigyang-diin ang pagkakataong makapagmasid,
makapagpuna, magbigay-ulat at magpakitang turo ang mga mag-
 Page 10 of 14

aaral.
MAFil Paglinang ng Kurikulum at Ang kursong ito ay may layuning maihanda ang mga mag-aaral sa
Paghahanda ng mga mga simulain patnubay upang maging mahusay na guro. Tatalakayin
706
Kagamitang Pangkurikulum sa
Filipino ang pag-aayos ng mga pampaaralang kurikulum, kagamitan at
instrumentong tutulong sa guro at mag-aaral upang madaling
unawain at maging magaan ang pag-aaral ng Filipino. Gagamit ng
mga aklat at magasin batay sa simulain, pamamaraan at teknikong
sangkap sa pagtuturo.Saklaw sa kurikulum ang mga gawain sa
pakikinig, pagbigkas, pagbasa at pagsulat. Ang mabisang sangkap sa
pagpapayaman ng talasalitaan at makabagong terminolohiya ay
bibigyang pansin. Kasama rin ang iba’t ibang panteknikong gamit,
tulad ng makabagong computer at mga lawak nito sa pagsulat at
pananaliksik. Isang malinaw at makabuluhang pamanahong papel
ang kailangan sa katapusan ng kurso
MAFil Kritikal na Pagsusuri ng mga Layunin ng kurso ang malalim na pagtalakay sa mga teorya at dulog
Panitikan ng Pilipinas (Tula, pampanitikan at magagamit ang mga ito sa kritikal na pagsusuri sa
707
Maikling Kwento, Dula at
Sanaysay) iba’t ibang genre ng panitikang Filipino.
MAFil Lingwistika (Linguistics) Ang layunin ng kursong ito ay mailarawan ang makabagong
708 pagtuturo ng Filipino sa makabagong oryentasyon ng linggwistika.
Tatalakayin ang kasaysayan ng linggwistika. Bibigyan ng pokus ang
pag-aaral ng kayarian o estruktura ang wikang Filipino bagama’t
pahapyaw na isasali ang pag-aaral ng mga wika at wikain sa
Pilipinas. Tatalakayin dito ang makabuluhang mga tunog, tuldik at
bigkas ng mga salita.
MAFil Ang Sining at Pagsasaling- Ang layunin ng kursong ito ay pag-aralan ang kasaysayan ng
wika/The Art of Translation pagsasalingwika. Tatalakayin ang mga isinagawang pagsasalin sa
709
Bibliya at mga akdang klasika, maging patula, tuluyan at mga
awitin. Mapalawak ang pananaw sa mga simulain ng pagsasalin at
mabigyan ng mga patnubay, panuntunan at mabuting sanggunian
lalo na sa bahagi ng panghihiram sa mga katawagang pang-agham at
panteknolohiya. Isang pamanahong papel tungkol sa pagsasalin ang
gagawin ng mga mag-aaral.
MAFil Pagsusulit-Wika at Panitikan Layunin ng kursong ito ang malinang ang kakayahan ng mga guro sa
710 paghahanda ng iba’t ibang uri ng ebalwasyong pangwika at
pampanitikan na kailangan sa higit na pagpapaunlad ng kasanayan
ng mga mag-aaral.
MAFil Mga Kayarian sa Filipino/The Ang kursong ito ay tungkol sa makabagong simulain at pamamaraan
 Page 11 of 14

711 Structure of Filipino ng pagsusuri at paglalarawan ng balangkas ng isang wika na

kasalukuyang umiiral sa siyensiya ng linggwistika. Nililinang ang
kakayahan ng mga estudyante sa wastong paggamit ng mga salita sa
Filipino.Ang kursong ito ay nagbibigay ng kabatiran sa pagdating ng
mga makabagong pag-aaral ng wika. May pagkakataong masuri at
pag-aaralan ang wikang Tagalog bilang batayan ng Filipino.
Makikilala na higit ang likas na balangkas ng wika. Isang
pamanahong papel ang kailangan sa katapusan ng kurso.
MAFil Pagtuturo ng Panitikang Tatalakayin sa kursong ito ang pag-aaral ng sariling panitikan bago
Pilipino/Teaching of Filipino dumating ang mga Kastila hanggang sa kasalukuyan. Ang
712
Literature
kahalagahan ng mga pangyayari sa iba’t-ibang panahon ng
literaturang Filipino ay tatalakayin upang paghambingin ang isa’t isa
gayundin ang kaunlarang ibinahagi ng bawat panahon. Susuriin ang
mga pagpapahalagang (values) nabuo sa mga awit, tula at
kuwentong humabi sa kasaysayan ng ating kultura. Isang
pananaliksik ang gagawin upang maipakita ang isang naisulat o
nabigkas (oral) na tula o tuluyan ang mga rehiyon sa Pilipinas.
Gagawa ng koleksyon o pagtitipon ang mga mag-aaral bilang
pangwakas na papel.
MGA KURSONG ELEKTIB (6 na yunit)
Kowd Deskriptibong Pamagat Deskripsyon
MAFil Ang Wika at Panitikan Tungo Tatalakayin sa kursong ito ang wika at panitikan na magiging
sa Kapayapaan at Pagkakaisa sangkap ng kapayapaan at pagkakaisa sa antas local, rehiyonal at
713
nasyonal.
MAFil Sarbey at Kritikal na Pagsusuri Layunin ng kurso ang preserbasyon ng kultura ng indihenus na wika
sa mga Indihenus na Wika at at panitikan ng rehiyon sa pamamagitan ng pagsasarbey, pasusuri at
714
Panitikan ng Caraga
sistematiko at siyetipikong pagrerekord ng mga ito.
MAFil Mga Indehenus na Panitikang Nais tugunan ng kurso ang makapaghantad ng mga panibagong
Pangkalikasan at Ekokritisismo babasin mula sa indihenus na panitikang tungo sa pagpapahalaga sa
717
kalikasan sa pamamagitan ng pabasa nito gamit ang ekokritisismo o
lente ng kalikasan.
MGA KURSONG ELEKTIB BILANG MULTICULTURAL EDUCATION (MCE)
HUB (9 na mga yunit)
Kowd Deskriptibong Pamagat Deskripsyon
MAFil Curriculum Themes and Issues This course prepares leaders and managers to respond to the diverse
in Multicultural Teacher array of students, teachers and other constituents they are likely to
715
Education Programs
work with in the schools, in the community and to examine critically
 Page 12 of 14

relationships among diverse sociocultural groups in broader society.

The students are expected to read and critique variety of curriculum
themes and issues in multicultural contexts and perspective.
MAFil Education in a Multicultural This course assists the prospective teacher to understand the forces
Society that shape the system of schooling in the Philippines, and how
716
differences in race, gender, language, creed, and class impact this
system. To the extent these forces are understood, they can, in some
part, be controlled by the teacher so that he or she might realize the
noble ends of education one seek for every learner. The student
successfully completing this course will be able to (1) identify the
major social, political, and economic forces that shape our schools
and educational practices; (2) place these forces in cultural,
historical, and philosophical perspective; (3) comprehend how
differences in race, culture, gender, ability, and income affect
educational opportunity, and (4) identify ways to manage
institutional and systemic forces so that your teaching accords with
high standards of disciplinary content, social justice and educational
ideals.
MCE Seminar in Multicultural The course is designed to help candidates examine how race,
Education ethnicity, and culture influence students' experiences in school, and
720
implement a multicultural approach to teaching. This course
provides candidates with the knowledge and concepts they need to
develop appropriate, informed, and sensitive responses to the rich
diversity of student learners in the classroom. The course will
explore cultural assumptions, attitudes, and values that shape our
perceptions and predicate our action. This exploration will prepare
practitioners for enlightened citizenship and effective teaching in a
multicultural society. An understanding of the candidate's cultural
background is sought in order to identify effective teaching styles
and practices. Additionally, throughout the term, candidates will
learn about various Asian micro- cultures, explore ways to access
information about cultural groups, identify/implement methods for
creating culturally inclusive classrooms and schools, and develop
critical and multiple perspectives about issues of multiculturalism
and be able to apply those perspectives in their professional and
civic lives as they work with others in a diverse, global community.
Generally speaking, the issues of multiculturalism include such areas
 Page 13 of 14

as race, exceptionality, ethnicity, gender, class, age, differentiated

life styles and life choices, and religion. At the end of the course,
students are expected to have organized and managed a series of
seminars or colloquiums in multicultural education. They are also
expected to present their analysis or summary of literature reviews in
the colloquiums.
PAGSULAT NG TESIS (6 na mga yunit)
Kowd Deskriptibong Pamagat Deskripsyon
PT-FIl 1 * Pangangailangang Eksam:
Komprehensibong Pagsusulit
Layunin ng kursong ito ang magabayan ang mag-aaral sa
Pagdepensa ng Pamagat ,
Konseptong Papel at pagbuo ng kanyang panukalang papel alinsunod sa mga
Panukalang Papel Pananaliksik
proseso na nararapat na isagawa gaya ng pagdedepensa ng
pamagat ng kanyang pananaliksik, pagsulat ng konesptong
papel at pagsulat at pagdedepensa ng panukalang papel-
pananaliksik.
PT-Fil 2 Pangangalap, Analisis at Isasakatuparan sa kursong ito S
Interpretasyon ng Datos,
Pagsusuring Pang-etika, Oral na
Pagdepensa, at Pagsusumite ng
Kompletong Pananalikisik

H. TALAAN NG FAKULTI
Pangalan Pinakamataas na Degri/Institusyon
BERMISO, FE S. Doktor sa Pilosopiya ng Filipino
Faculty, Philippine Normal University-Mindanao
PAYAPAYA, RACHEL C. Doktor sa Pilosopiya ng Filipino (Kandideyt)
Faculty, Philippine Normal University-Mindanao
DAUG, VIVINIA B. Ph.D. Education, Major in Educ’l Mgt
Master sa Sining ng Pagtuturo ng Filipino
Faculty, Philippine Normal University-Mindanao
BAYLON, MA. TERESA P. Ph.D. Educ. Major in Educ’l Mgt
Master sa Sining ng Pagtuturo ng Filipino
Faculty, Philippine Normal University-Mindanao
QUISIL, FE A. M.A. -Filipino Literature (Kandideyt)
Faculty, Philippine Normal University-Mindanao
BELZA, CONCEPCION G. Doctor of Arts Literature & Communication
Faculty, Philippine Normal University-Mindanao
ABREA, ADELYN C. Ph.D. Education, Major in Educ’l Mgt
M.A. – Literature
Faculty, Philippine Normal University-Mindanao
 Page 14 of 14

PART TIME
SAMARCA, ANNIE Y. Doktor sa Pilosopiya ng Filipino
Faculty, Surigao del Sur State University
BUCJAN, ERWIN Doktor sa Pilosopiya ng Filipino
Faculty, Surigao del Sur State University