หลักสูตรการเรียนการสอน

สอนวิชาเศรษฐกิจพอเพียงตามมาตรฐาน ส ๓.๑ เพื่อให้ นักเรียนมีความรู้ ความเข้ าใจที่

ถูกต้ อง และสามารถนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปประยุกต์ ใช้ ได้ จัดทำรายวิชา
เพิ่มเติม ที่สอดคล้ องกับสภาพ และความต้ องการ โดยใช้ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอ
เพียง วิเคราะห์ เพื่อกำหนดรายวิชา และนำไปบูรณาการในกลุ่มสาระอื่นๆ ทัง้ ๘ กลุ่มสาระ
การเรียนรู้
 การเรียนการสอน จัดทำหน่ วย/แผนการเรียนรู้หรือสื่อการเรียนรู้ท่ บี ูรณาการหลัก การจัดการเรียนการสอน
ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงกับสาระการเรียนรู้ของกลุ่มสาระต่ างๆ สถานศึกษาควรจัดการเรียนการสอนตามเนือ้ หาสาระที่กำหนดไว้ ในหลักสูตรอย่ าง
 แหล่ งเรียนรู้ มีแหล่ งเรียนรู้ทงั ้ ภายในและนอกสถานศึกษา เช่ น สร้ างบรรยากาศที่ส่ง สอดคล้ องกับวิถีชีวิตของผู้เรียน เน้ นกระบวนการคิดวิเคราะห์ เน้ นการปฏิบัตจิ ริง เพื่อนำ
เสริมการเรียนรู้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงโดยพัฒนาและจัดการแหล่ งเรียนรู้ ไปสู่การปฏิบัตติ นที่เหมาะสมในชีวิตประจำวัน โดยมีแนวทางดำเนินการดังนี ้
ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ในสถานศึกษา และใช้ ภมู ิปัญญาในท้ องถิ่นเป็ นแหล่ ง จัดกิจกรรมการเรียนรู้ท่เี น้ นการฝึ กทักษะ การบวนการคิด วิเคราะห์ การจัดการ การ
เรียนรู้นอกสถานศึกษา เผชิญสถานการณ์ การแก้ ปัญหา ที่เริ่มจากชีวิตประจำวัน และเชื่อมโยงสู่ครอบครัว
โดยมีจุดเน้ นที่กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชุมชน สังคม ประเทศชาติ และสังคมโลก
สาระที่ 3 เศรษฐศาสตร์ จัดกระบวนการเรียนรู้โดยเน้ นผู้เรียนเป็ นศูนย์ กลาง ฝึ กการปฏิบัตจิ ริงในสถานศึกษาและ
มาตรฐาน ส 3.1 เข้ าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรมนการผลิตและการบริโภคการ แหล่ งเรียนรู้ภายนอกสถานศึกษา ทัง้ ในรูปของการจัดทำโครงการ โครงงาน และอื่นๆทัง้
การศึกษารายบุคคล และเป็ นกลุ่ม
ให้ ทรัพยากรที่มีอยู่จำกัดได้ อย่ างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่ า รวมทัง้ หลักการของเศรษฐกิจ
พอเพียง เพื่อการดำรงชีวิตอย่ างมีดุลยภาพ วัดและประเมินผลการเรียนรู้ให้ ครอบคลุมทัง้ 3 ด้ าน ได้ แก่
ชัน้ ประถมศึกษาปี่ ที่ 1-3 เน้ นความพอเพียงระดับตนเองและครอบครัว 1. ความรู้ (Knowledge)
ชัน้ ประถมศึกษาปี่ ที่ 4-5 เน้ นความพอเพียงระดับโรงเรียน 2. ทักษะกระบวนการ (Process)และ
3. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attribute)
ชัน้ มัธยมศึกษาปี่ ที่ 1-3 เน้ นความพอเพียงระดับชุมชน/จังหวัด
 ด้ านที่ 2
หลักสูตรและการจัด
การเรี ยนการสอน
ถ
ะห
แวใซบ
พ
ภ
ณ
ัค
ิฝ
ี้จธชต
ำุ่ม
งท
ู์ล
ศ
ยึเ็ป
โด
อน
การส
 มาตรฐานการเรี ยนรู้เศรษฐกิจพอเพียง

ช่ วงชัน้ ที่ 2 : ฝึ กให้ เด็กรู้จกั ประยุกต์ใช้ หลักความพอ

เพียงในโรงเรี ยน และมีสว่ นร่วมในการสร้ างความพอเพียง
ระดับโรงเรี ยนและชุมชนใกล้ ตวั โดยเริ่ มจากการสำรวจ
ทรัพยากรต่างๆ ในโรงเรี ยนและชุมชน มีสว่ นร่วมในการดูแล
บำรุงรักษาทรัพยากรต่างๆ ทังด้ ้ านวัตถุสิ่งแวดล้ อม
ภูมิปัญญา วัฒนธรรม และรวบรวมองค์ความรู้มาเป็ นข้ อมูล
ในการเรี ยนรู้วิถีชีวิตของชุมชน และเห็นคุณค่าของการใช้
ชีวิตอย่างพอเพียง

ช่ วงชัน้ ที่ 3 : ประยุกต์ใช้ หลักความพอเพียงกับชุมชน

ช่ วงชัน้ ที่ 1 : เน้ นให้ เด็กใช้ ชีวิตพอเพียงระดับบุคคล มีสว่ นร่วมในกิจกรรมต่างๆ ชุมชน สามารถสำรวจและ
และครอบครัว รู้จกั ช่วยเหลือตนเอง และรู้จกั ช่วยเหลืองาน วิเคราะห์ความพอเพียงในระดับต่างๆ และในมิติตา่ งๆ ทัง้
ในครอบครัว แบ่งปั นสิ่งของให้ เพื่อน ช่วยเหลือผู้อื่น รู้จกั ทางวัตถุ สังคม สิง่ แวดล้ อม และวัฒนธรรมในชุมชนใกล้ ตวั
วิเคราะห์รายรับ – รายจ่าย ของตนเอง สอนให้ เด็กเห็น เห็นคุณค่าของการใช้ หลักพอเพียงในการพัฒนาชุมชน และ
คุณค่าของสิง่ ของ ตระหนักถึงคุณค่าของเงินทอง จะได้ ฝึก สามารถนำหลักการพอเพียงมาประยุกต์ใช้ ในชีวิตประจำวัน
นิสยั ประหยัด ฝึ กจิตสำนึกและนิสยั พอเพียง ของแต่ละคน จนนำไปสูก่ ารปรับเปลี่ยนพฤติกรรมสูค่ วามพอ
เพียงได้ ในที่สดุ
ด้ านวัตถุ ด้ านสังคม
ด้ านสื่งแวดล้ อม ด้ านวัฒนธรรม