การให้ ผู้ปกครองและชุมชนเข้ ามามีส่วนร่ วมในการ

จัดการศึกษาของสถานศึกษา
สถานศึกษาควรให้ ผู้ปกครองและชุ มชนเช้ ามามีส่วนร่ วมในการดำเนินการ
จัดการศึกษาของสถานศึกษาในขั้นตอนสำคัญทุกขั้นตอน ตามแนวทางดังนี้
 ร่ วมกำหนดแนวนโยบาย และการวางแผน
 ร่ วมให้ ข้อคิดเห็น ข้ อเสนอแนะในกระบวนการพัฒนาหลักสู ตร
 ร่ วมกิจกรรมการเรียนการสอนและการจัดสภาพและบรรยากาศภายในสถาน
ศึกษา
 ส่ งเสริมการเรียนรู้ และการปฏิบัติตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงใน
สถานศึกษา ที่บ้านและสถานที่อนื่ ๆ
 ร่ วมติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา
 ด้ านที่ 4
การพัฒนาบุคลากรของสถานศึกษา

การพัฒนาบุคลากรของสถานศึกษา
พัฒนาบุคลากร ทั้งผู้บริหาร ครู และกรรมการสถานศึกษา ให้ มีความรู้ ความเข้ าใจ
ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีความพร้ อมในการดำเนินการตามระบบ การบริหารที่
เปลีย่ นแปลงและการจัดการศึกษาตามแนวทางปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง รวมทั้งดำเนินชีวติ
ตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยโรงเรียน จัดให้ มีการประชุ ม อบรม/สั มมนา การ
ศึกษาดูงานแหล่ งเรียนรู้ ต่างๆ เพือ่ ส่ งเสริม การประยุกต์ ใช้ ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และ
ส่ งเสริมให้ บุคลากรแสวงหาความรู้ เกีย่ วกับปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงอย่ างสม่ำเสมอ
การติดตามและขยายผล
ติดตามและนำผลมาปรับปรุ งและพัฒนา ส่ งเสริมการดำเนินชีวติ และปฏิบัติหน้ าที่ตามหลัก
ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีการปรับเปลีย่ นวิถีชีวติ ประจำวัน มีความสามัคคี ช่ วยเหลือซึ่งกัน
และกัน จัดระบบการนิเทศการศึกษาภายในสถานศึกษา เพือ่ พัฒนาระบบการบริหารจัดการและ
กระบวนการเรียนการสอนให้ เอือ้ ต่ อการศึกษาตามหลักปรั ชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ติดตามและ
ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ของผู้เรียน โดยพิจารณาจากผลการทดสอบความรู้ ความเข้ าใจ
พืน้ ฐานด้ านเศรษฐกิจพอเพียง ผลงานและการปฏิบัติกจิ กรรมของผู้เรียนการปฏิบัติตน ในชีวติ
ประจำวันของผู้เรียน ผลการประเมินโดย ผู้ประเมินภายนอก หรือผู้มีส่วนได้ เสี ยจากทุกภาคส่ วน