1

EPEKTO NG TEKNOLOHIYA SA KAUGALIAN NG MGA MAG-AARAL

SA BAITANG 11 NG MUNTINDILAW NASYUNAL HAYSKUL

TAONG PANURUAN 2021-2022

Isang Pamanahong Papel

Na inihanda Para kay

Maricel E. Jamero

Muntindilaw National High School

BIlang bahagi pagsasakatuparan ng mga pangangailangan Sa Asignaturang

Pagbasa at Pagsusuri ng Iba’t-ibang Teksto Tungo sa Pananaliksik nina:

Paulene Gracielle E. Cabansag

Vivian M. Caoile

Jeferson Ferrer

Rey Anthony D. Marino

Rose Bhel B. Picarra

Hunyo 2022
 2

DAHON NG PAGPAPATIBAY

Bilang pagtupad sa pangangailngan sa Asignaturang Pagbasa at Pagsusuri

ng Iba’t- ibang Teksto tungo sa Pananaliksik ang pamanahong papel na ito na

pinamagatang Epekto ng Teknolohiya sa Kaugalian ng mga mag-aaral sa Baitang 11

ng Muntindilaw Nasyunal Hayskul Taong Panuruan 2021-2022 ay hinanda ng mga

mananaliksik mula sa FIL 1 na binubuo nina:

Paulene Gracielle C. Cabansag

Vivian M. Caoile

Jeferson Ferrer

Rey Anthony D. Marino

Rose Bhel B. Picarra

Tinanggap sa ngalan ng Paaralang Muntindilaw National High School- Senior

High School, Bilang isa sa pangangailangan ng Asignaturang Pagbasa at Pagsusuri ng

Iba’t ibang Teksto tungo sa Pananaliksik.

 3

PASASALAMAT

Lubos po kaming nagpapapasalamat sa mga naging bahagi ng aming pag-

aaral kung hindi dahil sa kanila hindi namin magagawa ang pag-aaral na ito. Salamat sa

mga naging kabahagi, sapagkat mas napalawak at napaigting pa namin ang

pananaliksik na ito.

Una, nagpapasalamat kami sa panginoon dahil hindi namin magagawa at

matatapos ito kung wala ang kanyang patnubay at binigyan niya kami ng lakas ng loob

upang mapagtagumpayan namin ang pag-aaral na ito. Pangalawa, sa aming mga

magulang na walang sawang sumuporta sa aming pangangailangan lalong lalo na sa

problemang pinansyal at oras na binigay sa amin upang magawa ang pananaliksik na

ito. Pangatlo, sa aming guro sa pagbasa at pagsusuri ng iba’t ibang teksto tungo sa

pananaliksik na si Ginang Maricel E. Jamero, Nagpapasalamat kami sa walang sawang

paggabay sa aming pananaliksik at pagtulong sa pagpili ng aming paksa. Pang-apat,

Nagpapasalamat kami sa mga awtor ng mga pinagkuhaan namin ng impormasyon o

sanggunian sa pag,aaral na ito dahil nadagdagan ang aming nakalap na impormasyon

at nagkaroon kami ng mga basihan sa aming pag-aaral. Pang-lima, sa aking mga

kamag-aral na naging respondente sa aming pananaliksik na ito. Taos-puso po kaming

nagpapasalamat dahil kung wala ang mga taong ito ay di mapapagtagumpayan ang

pag-aaral na ito. Muli, Maraming Salamat!

-Mga mananaliksik
 4

PAGHAHANDOG

Bilang handog nais naming bigyan ang bawat respondente at mga indibidwal

na taos-pusong nakiisa at tumulong sa amin na marisulba kung ano nga ba ang Epekto

ng Teknolohiya sa Kaugalian ng mga Mag-aaral sa Baiting 11 ng Muntindilaw Nasyunal

Hayskul Taong Panuruan 2021-2022.

Ang pag-aaral na ito ay walang pag-iimbot na inihahandog ng

mananaliksik sa lahat ng naging bahagi ng pag-aaral na ito. Inihahandog namin ang

pag-aaral na ito sa aming mga magulang na nagmahal, nag-alaga at nagbigay ng

suportang pinansyal at nanghikayat sa amin na gawin ang makakaya upang tapusin

ang pag-aaral na ito. Taos pusong inihahandog namin ito sa aming guro na si Ginang

Maricel E. Jamero na walang sawang nagbigay direksyon at paalala sa amin upang

maging maayos ang kalalabasan nito.

Lubos na gumagalang,

Mga Mananaliksik
 5

ABSTRAK

Ang pag-aaral na ito ay tumatalakay hinggil sa epekto ng teknolohiya sa

kaugalian ng mga mag-aaral mula sa baitang 11 ng Muntindilaw National High School.

Ito ay naglalayon na malaman kung meron bang kakayahan ang mga mag-aaral mula

sa baitang 11 ng Muntindilaw National High School na makagamit ng gadget o

anumang uri ng teknolohiya. Naglalayon din ang pananaliksik na ito na malaman ang

pinakaginagamit at kinahuhumalingan ng mag-aaral na maka-teknolohiyang gadget at

aplikasyon.

Gumamit ng Convenient Sampling sa pamamagitan ng online talatanungan sa

pangangalap ng datos ang mga mananaliksik upang mapadali ang pagkuha ng

impormasyon mula sa mga kalahok o respondente. Gumamit ng Descriptive Survey

Research Design upang maipakita ang epekto ng teknolohiya sa mga mag-aaral at

naniniwala ang mga mananaliksik ng pag- aaral na ito na angkop ang disenyo na ito.

Ang pag-aaral na ito ay nais alamin ang iba’t ibang pag-uugali o personalidad

ng mga mag-aaral na dulot ng makabagong teknolohiya sa pamamagitan ng Online

Survey.
 6

TALAAN NG NILALAMAN

Pamagitang Pahina..........................................................................................................1

Dahon ng Pagpapatibay...................................................................................................2

Pasasalamat.....................................................................................................................3

Paghahandog...................................................................................................................4

Abstrak.............................................................................................................................5

Talaan ng Nilalaman……………………………………………………………………………6

Kabanata I: Ang Suliranin at Kaligiran Nito

Introduksyon ……………………………………………………………………...........9

Layunin ng Pag-aaral …………………………………………………………….…..13

Paglalahad ng Suliranin……………………………………………………………….15

Kahalagahan ng Pag-aaral …………………………………………………………..16

Saklaw at Limitasyon ng Pag-aaral ………………………………………………....17

Depinisyon ng mga Terminolohiya………………………………………………......18

 7

Kabanata II: Mga Kaugnay na Pag-aaral at Literatura

Lokal na Literatura ………………………………………………………...............20

Banyagang Literatura……………………………………………………………….22

Sintesis……………………………………………………………………………….23

Kabanata III: Disenyo at Paraan ng Pananaliksik 

Disenyo ng Pananaliksik ……………………………………………………….......24

Mga Respondente ……………………………………………………….................25

Instrumento ng Pananaliksik ……………………………………………………....25

Paraan ng Pangangalap ng Datos…………………………………………...........26

Pagsusuring Istatistikal………………………………………………………….…...27

Etikal na konsidersyon……………………………………………………..….…….27

Kabanata IV: Presentasyon at Interpretasyon ng mga Datos

TALAAN NG MGA TALAHANAYAN AT GRAP

 Grap 1: Distribusyon ng mga Respondente Batay sa Kasarian ……………….28

 Grap 2: Distribusyon ng mga Respondente Batay sa Edad............................. 29

 Grap 3: Distribusyon ng mga Respondente Batay sa Seksyon ........................31

 Grap 4: Kakayahan na Makagamit ng Gadgets………………….. ........ ............32

 Grap 5:Teknolohiyang Pinakaginagamit………….………………….…………....33

 8

 Grap 6: Pinakaginagamit na Aplikasyon …………….……………… ………..…34

 Grap 7: …………………………………….. ….…………………………………….36

 Grap 8: ……………………………………………….……………………………….37

 Grap 9: ……………………………………………………………………………… 38

 Grap 10: ………………………………………………………………………… ….39

 Grap 11:………………………………………………………………………………..40

 Grap 12………………………………………………………………………………....41

 Grap 13:………………………………………………………………………..…...…..42

Kabanata V: Lagom, Kongklusyon, at Rekomendasyon

Lagom.................................................................................................................43

Mga Natuklasan.................................................................................................. 44

Konklusyon..........................................................................................................47

Rekomendasyon..................................................................................................48
 9

KABANATA I

ANG SULIRANIN AT ANG KALIGIRAN NITO

INTRODUKSYON

Sa panahon ngayon ay napakahalaga ng teknolohiya lalong lalo na sa

edukasyon, Ang Teknolohiya ay isa sa pinakaimportanteng mapag-kukuhaan ng

impormasyon ng mga mag-aaral. Sa panahon ngayon sa pamamagitan ng cellphone ,

laptop , computer o anumang gadget at sa pamamagitan ng pagsearch ay makikita mo

na ang hinahanap mong impormasyon hindi katulad noon na kailangan pa ng mga libro

upang mahanap ang mga kailangang impormasyon. sa madaling sabi ang teknolohiya

ay nakatutulong sa atin dahil napapabilis nito ang iba’t ibang gawain ng tao sa kanilang

araw-araw na pamumuhay.   Isang mahalagang bahagi ang teknolohiya upang mas

maayos na maipakita ang mga aralin na itinuturo sa loob ng klase. Marami ng

imbentong teknolohiya simula pa noong mga nakalipas na siglo. Halimbawa na lamang

nito ay ang kompyuter kung saan ay maari kang mag suri , mag siyasat  at mag saliksik

ng mga bagay  na  ninanais mong nalaman o kinakailangan sa eskwelahan. Ngunit sa

makabagong panahon ngayon , ang pinakamalawak at pangunahing   instrumento na

ginagamit sa edukasyon ay ang mga kompyuter na maaring maka-access ng internet.

Ang Internet ay mas lalong mahalaga dahil kung walang internet ay di mo magagamit

ang kahalagahan ng kaalaman o di ka makakapag  siyasat ng iyong hinahanap. Mas

epektibong naibabahagi ng mga estudyante   ang kanilang leksyon nang dahil sa

internet.      
 10

Ang teknolohiya ay tumutukoy sa mga makabago at progresibong gamit ngayong

panahon. Ang teknolohiya din ay ang mga gadyet at iba’t-ibang ‘platforms’ na

nagbibigay ng tulong sa iba’t-ibang klase ng gawain sa panahon ngayon. (Tuzon,

2014). Ang teknolohiya ay lawas ng mga kasangkapan, makina, materyales,

pamamaraan at prosesong ginagamit upang magbunga ng gamit at serbisyo para

matugunan ang pangangailangan ng tao. Ito ay may kakayahang gawing mas

produktibo, mabilis at palagiang tama ang ibinibigay na resulta ng anumang

pinaggagamitan nito ay sapat nang katibayang malaki ang kontribusyon nito sa

pagunlad ng bansa. Hindi maitatanggi na madaming klase ng tao ang gumagamit ng

iba’t-ibang makateknolohiyang aplikasyon. Ayon kay Havas Media Ortega, ang mga tao

ngayon ay may dalawang pamumuhay; ang totoong buhay at ang virtual na

pamumuhay. Sa virtual na pamumuhay, ang isang tao ay umuubos ng kanyang oras sa

paglalaro, paggamit at pagkonsumo ng napili niyang aplikasyon. Sa kabilang banda,

ang totoong buhay naman ay sumasaad sa mga normal na gawain ng isang tao araw-

araw. Bakit nga ba nahuhumaling ang mga kabataan sa social media at ang iba’t-ibang

aplikasyon na maaaring magamit dito? Facebook, Yahoo, Twitter: ilan lamang ang mga

iyan sa mga pinakausong tambayan ngayon ng mga kabataan, pagdating sa pag gamit

ng internet; tambayan na sa simpleng salita ay tigilan o pampalipas ng oras na

maaaring naghahatid ng saya, o maaari namang instrumento upang patayin ang oras

mula sa labis na kayamutan. Ang internet ay isang uri ng tsanel kung saan ang

maraming impormasyon ay madaling matatagpuan sa pamamagitan ng ibat-ibang

makabagong teknolohiya at gadyet. Sa pamamagitan rin ng internet, ay mabilisan mong

naipapadala ang mensahe, saloobin, nararamdaman o kurokuro at mabilisan ka din

namang makatutugon. Gamit din ang aplikasyon sa internet ay maaaring makipag-

 11

ugnayan sa mga taong malayo, malapit, kakilala at kahit sa hindi kakilala, na nagbibigay

daan upang makatulong sa mas mabisang pangangalap ng impormasyon galing sa

iba’t-ibang lugar at tao. Ang pinakabago at pinakasikat na kinahuhumalingan ng mga

kabataan ay ang paglalaro ng mga online games gaya ng mobile legends, Dota, Clash

of Clans, League of Legends, at iba pa na pawang kaiga-igaya, may makukulay na

diseny ngunit mayroong kalimitang mababagsik na tema.    

    Ayon sa social learning theory ni Bandura, madaming proseso ng pagkatuto ang

maaring magamit ng isang tao. Ang dalawa sa mga ito ay ang Vicarious Conditioning o

ang pagkatuto mula sa kinalabasan ng gawain ng iba o ng observational learning o

pakatuto batay sa panunuod lamang sa iba. Masasabi na pinaliit ng social media ang

mundo, inuulan tayo ng maraming impormasyon, mas malawak na kaalaman at mas

mabuting oportunidad upang magamit ang mga ito, gamit lamang ang mga gadyet na

mayroon tayo.                                                                                                                                   

Napag-alaman sa mga pag-aaral na ang karamihan sa mga tao sa mundo ay may

pattern na sinusunod at ito ay ang paggamit ng iba’t-ibang uri ng social media. Sa mga

uri ng social media ang sinasabing pinakakilala ay ang Facebook at ang iba pang mga

ginagamit ay ang Twitter at Instagram na may iisang layunin, ang makipag-ugnayan at

makipagtalastasan sa mga tao sa iba’tibang parte ng mundo. Hindi lang ang buhay

natin ang kayang hubugin ng internet at ng teknolohiya, maaari din nitong hubugin ang

pamamaraan ng pagiisip natin (Carr, 2010). Isang kadahilanan kung bakit maaaring

magbago o maapektuhan ang personalidad ng isang tao na gumagamit o

nahuhumaling sa teknolohiya ay ang kakayahan nitong padaliin ang buhay ng bawat

tao. Maaaring mawalan ng gana kumilos ang isang tao dahil maaari naman gawin para

sa kanya ng teknolohiya ang kinailangan niyang gawin magisa. Isa pang maaaring
 12

kadahilanan kung bakit nagbabago ang pag-uugali ng isang tao sa paggamit ng

teknolohiya, ay ang kapabilidad nito na magbigay ng madaming impormasyon sa taong

naghahanap gamit ang internet. Dahil sa kadahilanan na ito, maaaring ang isang tao ay

mas maging palabasa kaysa sa maging palalabas at maliksi. Ano nga ba ang tunay na

epekto ng teknolohiya? Madaming aplikasyon at mga ‘social media platforms’ ang

ginawa upang mapadali ang paraan ng pangungusap, pagbibigaykaalaman, kasiyahan

at pagbibigay-serbisyo sa iba’t-ibang klase ng tao. Ngunit hindi napapansin ng

karamihan na kapalit ng madaming gamit ng teknolohiya ay ang direktang epekto nito

sa nagiging o magiging personalidad ng bawat tao, lalong-lalo na sa mga kabataan.

Dahil sa kinamulatan o nakasanayan na uri ng pamumuhay ng mga kabataan, normal

lamang na maepektuhan ang kanilang personalidad. Maaari din na mahubog ang

personalidad nila batay sa kung anong aplikasyon ang ginagamit nila. Madaming

maaaring maging direktang epekto ng teknolohiya, at ang iba’t-ibang aspeto nito, tulad

ng mga aplikasyon sa mga kabataan ngayon; positibo man o negatibo .

Dahil dito, minarapat ng mga mananaliksik na magsagawa ng pag-aaral

kaugnay ng epekto ng teknolohiya sa patuloy na paghubog sa personalidad ng mga

mag-aaral upang maipaliwanag at maintindihan ang iba’t-ibang personalidad at epekto

ng teknolohiya, ay kina-kailangan ng masinsinang pananaliksik. Ito ay tutugon sa mga

klase ng katangian ng kabataan at kung anong nagdulot nito. Ito ang mga dahilan kung

bakit napili ng mga mananaliksik ang paksang ito. Interesado ang mga mananaliksik na

matukoy kung anu-ano ang mga pag- uugali ng mga mag-aaral dulot ng teknolohiya
 13

LAYUNIN NG PAG-AARAL

Layunin ng pananaliksik na ito na malaman ang epekto ng teknolohiya sa

kaugalian ng mga mag-aaral. Bukod pa dito, layunin rin nito na matukoy kung ano ang

pinakaginagamit at kinahuhumalingan na aplikasyon at gadgets ng mga mag-aaral.

Higit sa lahat, ninanais ng pananaliksik na ito na mabigyang solusyon ang mga

mambabasa upang maiwasan ang pagkahumaling ng mga estudyante sa gadgets.

Ikinasa ng Department of Education ang Cyber Expo kung saan umarangkada

na ang Digital Rise of Philippine Education 2019 . Ang DepEd Cyber Expo ay tatlong

araw ng pagtuturo ng Education Technology kung saan layon nitong mamulat sa mga

makabagong teknolohiya ang mga mag-aaral.

  Ayon kay DepEd Secretary Leonor Briones layon ng naturang okasyon ay

upang malaman ng mga mag-aaral sa iba’t-ibang pamamaraan ng makabagong

teknolohiya, ipakilala ang bagong pamamaraan sa larangan ng Education Technology,

turuan ang mga mag aaral ng mga solusyon gamit ang makabgong teknolohiya na

nakaapekto sa kanilang Lokal na Komunidad at ipaliwanag sa mga mag aaral ang

makabagong teknolohiya at estratehiya na makatutulong sa kanilang pag-aaral.

Ayon naman kay DepEd Asst. Secretary Teresita Inciong, kina kailangan na

pagsabihanlang ng mga guro ang kanilang mga estudyante na patayin o itago ang

cellphones ngmga ito habang nasa klase para makaiwas sa anumang

reklamo mula sa mgamagulang laban sa kanila.

 14

Sa umiiral na DepEd Order number 83-2003; order number 26-2000 at order number

70-1999, mahigpit na ipinagbabawal ang paggamit ng cellularphones sa mga

estudyante habang nasa loob ng klase. Pinakiusapan din ni Inciong ang mga

estudyante na maging responsable sa paggamit ng cellphone. Hinikayat rin niInciong

ang mga guro na gabayan ang mga estudyante sa tamang paraan sa paggamitng

naturang teknolohiya sa impormasyon upang hindi malaglag ang mga ito sa

malinggawain tulad ng pakikipag-text sa mga estranghero na may masasamang

intensyon,bagkus ay gamitin ito lalo na sa paghingi ng saklolo.

Dahil dito, nilalayon ng mananaliksik na malaman kung ano nga ba ang epekto ng

teknolohiya sa kaugalian ng mga mag-aaral.

 15

PAGLALAHAD NG SULIRANIN

Ang pananaliksik na ito ay layuning tumalakay hinggil sa Epekto ng Teknolohiya

sa Patuloy na Paghubog sa Personalidad ng mga mag aaral mula sa Baitang 11 ng

Muntindilaw National High School Taong panuruan 2021-2022. Layunin ng pag-aaral

makapagbigay ng mailking paliwanag ng pananaliksik patungkol sa mga sumusunod:

1. Ano ang propayl ng mga respondent batay sa:

1.1 . Kasarian

1.2. Edad

1.3. Seksyon

2. Ano ang pinakamaka-teknolohiyang gadyet ang pinaka-ginagamit at kinahihiligan ng

mga mag-aaral mula sa baitang 11 ng Muntindilaw Nasyunal Hayskul?

3. Ano ang tatlong pinaka-kinahuhumalingang aplikasyon ng mga mag-aaral sa mga

gadyet nila; at

4. Ano ang epekto ng teknolohiya sa kaugalian ng mga mag-aaral?

 16

KAHALAGAHAN NG PAG- AARAL

Naniniwala ang mga mananaliksik na ang pag-aaral na ito ay napakahalaga sa

mga sumusunod:

Sa mga Mag – aaral.  Sa pamamagitan ng pag – aaral na ito, magsisilbing patnubay at

makatutulong para makakuha ng paraan kung paano mababago at mapapaunlad ang

kanilang mga ugali/personalidad dulot ng teknolohiya. Makatutulong din ito upang

maimulat ang isipan ng mga estudyante sa tamang paggamit ng maka-teknolohiyang

kagamitan bilang instrumento sa pagpapaunlad ng kanilang sarili.

Sa mga Guro. Upang bigyang ideya ang mga guro tungkol sa epekto ng teknolohiya na

kadalasang pinagtutuunang pansin ng mga estudyante sa ngayon. Sa pamamagitan ng

mga ideyang napulot, maaaring gamitin at isagawa ang mga maging mungkahing

paraan at solusyon para malimitahan ng mga estudyante ang kanilang lubos na

pagkahumaling sa mga makateknolohiyang kagamitan..

Tagapangasiwa ng Paaralan. Ang resulta o ang kinalabasan ng pag – aaral na ito ay

makatutulong sa pagpapatupad ng mga programa, proyekto, mga gawain at iba pang

mga hakbang para makatulong sa mga mag–aaral na mapaunlad ang kanilang

persepsyon o pananaw tungkol sa epekto ng teknolohiya sa personalidad.

Sa  mga  kasalukuyang  mag-aaral ng baitang 11 .  Ang pag-aaral na ito ay

makakatulong sa mag-aaral na malaman ang mga epekto ng teknolohiya sa kanilang

mga personalidad. Malalaman ng mga din ng mga mag-aaral kung paano maiiwasan

ang mga masamang epekto ng teknolohiya.

 17

SAKLAW AT LIMITASYON NG PAG-AARAL

Ang pag-aaral na ito ay nakatuon sa Epekto ng Teknolohiya sa Kaugalian

ng mga Mag-aaral sa Baitang 11 ng Muntindilaw Nasyunal Hayskul. Kasama rin sa pag-

aaral na ito ang mga katanungang, ano ang propayl ng mga respondente, kung ano ang

kanilang pinakaginagamit at pinakahuhumalingan na aplikasyon at gadget.

Saklaw ng pag-aaral na ito ang mga mag-aaral ng Senior High School Baitang

11 ng Muntindilaw Nasyunal Hayskul na may bilang na tatlumpu (30).

Hindi isasama sa pag-aaral na ito ang mga bagay na walang kaugnayan sa

natayang pag-aaral sapagkat ang pag-aaral na ito ay nakatuon lamang Epekto ng

Teknolohiya sa Kaugalian ng mga Mag-aaral sa Baitang 11 ng Muntindilaw Nasyunal

Hayskul.
 18

DEPINISYON NG MGA TERMINOLOHIYA

Ang mga terminolohiya ay binigyang kahulugan batay sa pag-aaral na

isinagawa ng mga tagasaliksik.

1. Aplikasyon- ito ay ang iba’t-ibang mga programa na ginagamit sa iba’t-ibang mga

makateknolohiyang kagamitan

2. Extrovert – isang tao na walang problema makipagsalamuha sa iba at papalabas

ang personalidad.

3. Facebook- (literal na "aklat ng [mga] mukha") ay isang social networking

website na libre ang pagsali. Maaaring sumali ang mga tagagamit dito nakaayos

ayon sa lungsod, pinagtratrabahuan, paaralan at rehiyon upang makakonekta at

makihalubilo sa ibang mga tao. Maaaring magdagdag rin ng mga kaibigan at

magpadala ng mensahe sa kanila, at baguhin ang kanilang sariling sanaysay

upang ipagbigay-alam sa kanilang mga kaibigan ang tungkol sa kanilang sarili. 

4. Gadyet - isang maliit na gamit pang teknolohiya.

5. Internet - ay isang neologism ng Ingles na nangangahulugang desentralisado

na network ng computer na umaabot sa pandaigdigan. Ito ay isang sistema ng

mga network na magkakaugnay sa pamamagitan ng iba't ibang mga protocol na

nag-aalok ng isang mahusay na pagkakaiba-iba ng mga serbisyo at

mapagkukunan, tulad ng, halimbawa, pag-access sa mga file ng hypertext sa

pamamagitan ng web.

6. Introvert- – tao na may pagka-mahiyain at naiilang makipagsalamuha.

 19

7. Personalidad- ito ang iba’t-ibang katangian na humuhubog sa buong karakter ng

isang tao

8. Smartphone- Ang isang smartphone ay isang mobile phone na may mataas na

advanced na tampok.

9. Social Media- Ang Social Media ay tumutukoy sa sistema ng pakikipag-ugnayan

sa mga tao na kung saan sila ay lumilikha, nagbabahagi at nakikipagpalitan ng

impormasyon at mga ideya sa isang virtual na komunidad at mga network.

10. Tablet/ipad- ito ay isang maka-teknolohiyang gadget na kompyuter sa anyo ng

isang pad/board na madalas nasa 7-10 inch pahilis ang laki. Ito ay ginagamit sa

pamamagitan ng iba-ibang klase ng pag-press o swipe sa screen.

11. Teknolohiya- ay isang napakabagong makina o gadyet na kung tawagin ng iba

ay Awtomatik na proseso o hindi manu-mano.

 20

KABANATA II

MGA KAUGNAY SA PAG AARAL AT LITERATURA 

 

LOKAL NA LITERATURA

Ang teknolohiya ay tumutukoy sa mga makabago at progresibong, ngayon

panahon. Ang mga gadyet at iba’t-ibang “Plataporma” na nagbibigay ng tulong sa iba’t

ibang klase ng gawain sa panahon ngayon (Tuzon ko 2014). Ang teknolohiya ay ang 

kasangkapan, makina, materyales, pamamaraan at prosesong ginagamit upang

magbunga ng gamit at serbisyo para maibigay ang pangangailangan ng  mga

estudyante. Ito ay maykakayahang gawing mas produktibo, mabilis at maayos ang

ibinibigay na resulta ng anumang pinaggagamitan nito ay sapat nang katibayang malaki

ang kontribusyon nito sa pag-unlad ng ating  bansa. Hindi natin maitatanggi na

madaming  klase ng tao ang gumagamit ng iba’t-ibang  Maka teknolohiyang Aplikasyon.

Ang mga tao ngayon ay may dalwang ; ang totoong buhay at virtual na pamumuhay,

ang isang tao ay umuubos ng kanyang oras sa paglalaro, paggamit at pagkonsumo ng

napili niyang aplikasyon. Sa kabilang  banda, ang totoong buhay naman ay sumasaad

sa mga normal na gawain ng isang tao araw-araw. Bakit  nga bang nahuhumaling ang

mga kabataan na tulad ko sa social media at ang iba’t ibang app na maaaring gamitin

dito? Facebook,tiktok, twitter, Instagram atbp. Ilan lamang ang mga yan sa mga

Pinakausong tambayan ng mga kabataan ngayon, pagdating sa Pag gamit ng internet;

tambayan na sa simpleng salita ay tigilan o pampalipas oras na maaaring naghahatid

ng saya, o maaari namang instrumento upang patayin ang Oras mula sa labis na

kainisan. Ang internet ay isang Uri ng tsanel kung saan ang maraming impormasyon ay
 21

Madaling matagpuan sa pamamagitan ng iba’t-ibang makabagong teknolohiya at

gadyet.

Maraming tao ang nagdedebate kung ang teknolohiya ay nakakabuti ba

talaga o nakakasama. Marami ang naniniwala na ang teknolohiya ay may masamang

epekto sa ating lipunan, pero marami rin ang pabor sa pag-unlad ng teknolohiya dahil

ito ay nagbibigay ng magandang dulot sa pamumuhay ng mga Pilipino. Ang mga

pananaw na ito ay tama, subalit, kailangan pag-aralan ng mabuti kung ano talaga ang

epekto ng teknolohiya. Ayon sa  blog nila Gergimar  John Alinsangao,Ryan Nawal,

Renan Sansait at Clark Lachica. Sa panahon ngayon, maraming gadyet na ang makita

at Mabili. Iba’t ibang brand at model ng cellphone, laptop at iba pa ang patuloy na

humuhuli sa interes ng mga tao lalong-lalo na ng mga kabataan. Hindi lang saya ang

nadudulot nito kundi mas napapadali nga ang paguusap at mas naging organisado ang

mga personal na gawain. Ang ibig sabihin lamang Ito ay nakakasabay na sa

modernisasyon ang mga Pilipino. Ang Mga Positibong Epekto: 1) Pag-unlad ng antas

ng libangan, 2) Mas napapadali ang pagresponde sa mga kaganapan, 3) Mas

mapapabilis at madami ang gawaing maaaring magawa,  4) Mas mapapalapit sa iba

gamit ng komunikasyon at ng teknolohiya, 5) Mas makakamura sa ibang paraan. 

Ang Mga Negatibong Epekto: 1) Nakakadulot ng pagiging tamad ng mga tao, 2)

Maaaring gamitin sa karahasan, 3) Nakakasira ng kalikasan, 4) Ang pagkakaroon ng

sobrang kaalaman ay maaaring humantong sa mali-maling sitwasyon, 5) Ang

makabagong teknolohiya sa larangan ng gaming at internet access ay maaaring

makasira o Maka-apekto  sa pag-aaral ng mga mag-aaral na tulad ko. 

 
 22

BANYAGANG LITERATURA 

Ang mga kabataan ngayon ay higit na gumagastos ng maraming oras sa

paggamit at pagkuha ng impormasyon gamit ang teknolohiya (Jackson 2012).

Instantmessaging at mga larong pambidyo ay humahawak ng malaking porsyento sa

araw-araw na buhay at gawain ng mga bata. Ngunit napakaliit ang kaalaman tungkol sa

kung ano ang tunay na epekto nito sa kanilang personalidad.  

Nakapagpapabago talaga ng buhay ang teknolohiya na mayroon tayo

ngayon. Dahil ganap ng teknolohiya sa bawat buhay ng tao sa pamamaraan na

pinapabilis niya ito. Ang mga komplekado at kritikal na mga proseso ay napapasali ng

teknolohiya at ng mga aplikasyon nakasama nito. Marami ding epekto ang teknolohiya

sa pang araw-araw na buhay. 1) Madaling makakita ng impormasyon 2) Maaaring

tumaas ang interes ng kabataan, 3)Mas madaming maaaring maalala gamit ang

teknolohiya, 4)Mas napapadali ang pagpepresenta ng impormasyon, 5)Mas nagiging

interaktib ang pagkalat ng impormasyon at ang paggamit ng social media. Kinayang

baguhin ng makabagong teknolohiya natin ang pamamaraan ng pagturo ng ating mga

guro sa paaralan. Ngunit sa pangsariling kagamitan,  nga ba ang epekto nito sa mga

personalidad at ugali ng mga kabataan? 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 23

SINTESIS 

  Ang Teknolohiya nga ay may mabuti ngunit may masamang dulot sa personalidad

ng mga mag-aaral.

 
Ayon sa  blog nila Gergimar  John Alinsangao,Ryan Nawal, Renan Sansait at

Clark Lachica. Sa panahon ngayon, maraming gadyet na ang makita at Mabili. Iba’t

ibang brand at model ng cellphone, laptop at iba pa ang patuloy na humuhuli sa interes

ng mga tao lalong-lalo na ng mga kabataan. Hindi lang saya ang nadudulot nito kundi

mas napapadali nga ang paguusap at mas naging organisado ang mga personal na

gawain. Ang ibig sabihin lamang Ito ay nakakasabay na sa modernisasyon ang mga

Pilipino.

 Ang mga kabataan ngayon ay higit na gumagastos ng maraming oras sa paggamit at

pagkuha ng impormasyon gamit ang teknolohiya (Jackson 2012). Instantmessaging at

mga larong pambidyo ay humahawak ng malaking porsyento sa araw-araw na buhay at

gawain ng mga bata. Ngunit napakaliit ang kaalaman tungkol sa kung ano ang tunay na

epekto nito sa kanilang personalidad.  

 
 24

KABANATA III 
 

     Ang kabanatang ito ay naglalayong maipaliwanag at mailahad ang mga paraan

ng mga mananaliksik upang mabigyang linaw ang pag aaral tungkol sa Epekto ng

Teknolohiya sa Kaugalian ng mga Mag-aaral sa Baitang 11 ng Muntindilaw Nasyunal

Hayskul.

 
 
DISENYO NG PANANALIKSIK 
 
  
Ang naisagawang pananaliksik ay gumamit ng deskriptibong metodolohiya ng

pananaliksik. Maraming uri ng deskriptibong pananaliksik, ngunit napili ng mananaliksik

na gamitin ang “Descriptive Survey Research Design”, na gumagamit ng talatanungan

(survey questionnaire) para makalikom ng mga datos. Naniniwala ang mananaliksik na

angkop ang disenyong ito para sa paksang ito sapagkat mas mapapadali ang

pangangalap ng datos mula sa maraming respondente. Limitado lamang ang bilang ng

mga taga sagot sa mga talatanungan, ngunit ang uri ng disenyong ito ay hindi lamang

nakadepende sa dami ng sumagot sa mga talatanungan. Kung kaya lubos na

nauunawaan ng mga mananaliksik na nababagay ito sa pag-aaral kung saan maari ring

magsagawa ng pakikipanayam at obserbasyon upang makadagdag sa pagkalap ng

mga datos at impormasyon. Ang disenyong paglalarawan o deskriptibo ay ang nakita

ng mananaliksik na magiging mabisa sa pagaaral na ito upang mas makakalap ng

impormasyon na magiging epektibo sa pananaliksik.

 25

  Ang papanalisik na ito ay Qualitative kung saan paglalarawan sa mga sagot

mula sa mga kalahok ng pagaaral. Napili ng mga mananalisik ang uring ito ng

pananalisik sapagkat nilalayon nito maka kuha ng mga makabuluhang resulta sa

madaling paraan na makakatulong sa mga mananaliksik. Nilalayon din nito malaman at

maintindihan ang epekto ng teknolohiya sa patuloy na paghubog sa ugali at

personalidad ng mga mag-aaral mula sa baitang 11 sa pamamagitan ng pag sasagawa

ng sarbey.

 
 
 

MGA RESPONDENTE 
 
 

Ang mga naging kalahok sa pag-aaral na ito ay ang mga mag-aaral mula sa

baitang labing isa ng paaralan ng Muntindilaw National High School na may bilang na

tatlong pu (30) na kung saan sila ay nag mula sa ibat-ibang seksyon at strand. 

 
 

INSTRUMENTO NG PANANALIKSIK 

 
Ang talatanungan binubuo ng labing-tatlo (13) na mga katanungan at

ipapasagot sa mga kalahok. Sa pamamagitan ng talatanungang ibinigay sa

pamamagitan ng internet ay aalamin ng mga mananaliksik ang mga nagiging epekto sa

paggamit ng teknolohiya sa kaugalian ng mga mag-aaral. Mag hahanda ang mga

mananaliksik ng mga tanong na makaka sagot at makakapag bigay resulta sa aming

isasagawa ng pananaliksik.  Ang Sarbey ay nagbibigay ng iba’t-ibang persepsyon sa

 26

mga tagasasaliksik at sa mga mambabasa kung ano nga ba ang nagiging epekto sa

kabataan ng paggamit nila ng teknolohiya. 

Maari rin gumamit ang mga mananaliksik ng panayam at obserbasiyon sa mga

kabataan dahil mas makakalap ng mga mas maraming impormasyon ang mga

mananaliksik at lalo pang mas mailahad ng mga kalahok kung ano nga ba talaga ang

mga maganda at hindi magandang epekto nito sakanila. 

PARAAN NG PANGANGALAP NG DATOS   

 

Ang mananaliksik ay dumasa sa maraming proseso upang masigurong ang

mga datos na nakalap ay tunay at totoo. Una, ang mananaliksik ay naghanda ng sulat

pahintulot upang makapagsaliksik. Ikalawa, ipinamahagi ng mananaliksik ang mga

talatanungan/survey at Likert Scale sa mga respondente at hindin na matapos sila sa

pagsagot sila ay nahahti sa indibidwal upang mas mabilis ang makakalap ng datos

kabilang narito ang paggamit ng internet na kung saan mas pinadali makuha ang datos

ng bawat respondente. Ang mga mananaliksik ay mangangalap ng datos mula sa

Internet, Gumamit ang mga mananaliksik ng Google form, isang website na gawa ng

Google, inc. sa pangangasiwa ng Sarbey. 

 
 27

PAGSUSURING  ISTATISKAL 

Ang ginamit sa pag-aaral na ito ay frequency at percentage upang

mailarawan ang mga nakalap na datos. Ang frequency ay ang pagbilang sa mga sagot

sa bawat tanong. Ang percentage ay may formula na : f/N x 10 

ETIKAL NA KONSIDERASYON   

Ang nakalap na datos ay susuriin upang mas mapadali ang pagtataya rito

gagamit ng Descriptive Statistical Analysis ang mga mananaliksik upang ipresenta ang

mga datos kung saan gagamit ng mga talaan upang suriin ang mga datos. Ito ang napili

ng mga mananaliksik dahil mas madaling maintindihan ang mga datos sapagkat

nakabuod ang mga datos gamit ang iba’t ibang uri ng talaan gaya ng talahanayan,

tsarts at graphs gayon din ay may pagtatalakay sa mga resulta ng datos. Sa pagbuo ng

interpretasyon at resulta, pinakamaigi at mabilis na maintindihan para sa mga

mananaliksik ay ang paggamit ng talahanayan at graphs kung gayon ay magiging

epektibo ang Descriptive Statistical Analysis sa pag-aaral na ito. 

 
 28

KABANATA IV

PRESENTASYON AT INTERPRETASYON NG MGA DATOS

Ang kabanatang ito ay tumatalakay sa paglalahad, pagsusuri at pagbibigay-

interpretasyon sa mga nakalap na mga datos.

Ang propayl ng mga respondente ay kinuha batay sa kasarian, edad, at seksyon ng

mga mag-aaral ng baitang 11.

Propayl ng mga Respondente

Grap 1: Distribusyon ng mga Respondente batay sa Kasarian

 29

Ang grap 1 ay naglalahad ng propayl ng mga mag-aaral ayon sa kasarian. Ang

bilang ng mga babae ay may bilang na dalawang pu’t isa (21) na may bahagdan na

(70%) at ang bilang ng mga lalaki ay siyam (9) na may bahagdan na (30%).

Batay sa ipinapakita ay may di- pantay na dami ng bahagdan ng mga respondente.

Ayon sa nalikom na datos mas nakakalamang ang bilang ng babae kaysa sa lalaki. Ang

mga tagasagot o respondente ay may kabuuang bilang na tatlumpu (30) na may

kabuuang isang daang porsyento (100%).

Grap 2: Propayl ng mga mag-aaral ayon sa edad

Ang grap 2 ay naglalahad ng propayl ng mga mag-aaral ayon sa kanilang mga edad.

Ipinapakita sa talahanayan na labinlimang taong gulang (15 years old) hanggang

 30

dalawampung taong gulang (20 years old) ang mga naging respondente ng pag-aaral

na ito. Ang edad na labing pitong taong gulang (17) ang may pinakamataas na bilang

na may labing anim (16) na may bahagdan na (53.3%). Pangalawa sa talahanayan ang

labing limang walong taong gulang(18 years old) na may bilang na siyam (9) na may

bahagdan na tatlumpu (30%). Pangatlo ang labing anim na taong gulang (16 years old)

at dalawampung taong gulang (20 years old). Ang labing anim na taong gulang (16

years old ay may bilang na 2 na may bahagdan na (6.7%). Ang dalawampung taong

gulang naman ay may bilang din na 2 na may bahagdan na (6.7%). At ang panghuli ay

labing limang taong gulang (15 years old) na may bilang na isa (1) na may bahagdan na

may bahagdan na (3.3%).

 31

Grap 3: Seksyon ng mga mag-aaral mula sa baitang 11

Ang grap 3 ay naglalahad ng seksyon ng mga mag-aaral ng ika-11. Ang

Accountability ay may bilang na pito (7) na may bahagdan na (20%). Ang Diligence ay

may bilang na sampu (10) na may bahagdan na (33.3%). Ang Legacy ay may bilang na

apat (4) na may bahagdan na (13.3%). Ang Persistence ay may bilang na tatlo (3) na

may bahagdan na (10%). At ang Decisiveness naman ay may bilang na anim (6) na

may bahagdan na (20%).

 32

Grap 4: kakayahan na makagamit ng Teknolohiya

Ang grap 4 ay naglalahad ng kakayahan ng mga mag-aaral na makagamit ng

gadget o teknolohiya. Ang sumagot ng Oo ay may bilang na dalawampu’t siyam (29) na

may bahagdan na (96.7%). Ang sumagot ng Hindi ay may bilang na isa (1) na may

bahagdan na (3.3%).
 33

Grap 5: Teknolohiyang pinakaginagamit

Ang grap 5 ay naglalahad ay ng teknolohiyang pinakaginagamit. Ang

smarthphone ang lumalabas na pinakaginagamit ng mga mag-aaral na may bilang na

dalawampu’t pito (27) na may bahagdan na (90%). Ang Laptop ay may bilang na

Dalawa (2) na may bahagdan na (6.7%). Ang tablet naman ay may bilang na isa (1) na

may bahagdan na (3.3%). At ang computer naman ay walang sumagot (0) na may

bahagdan na (0%).

Ayon kay James(1953) ang cellphone ay maraming kahalagahan tulad ng

magandang komunikasyon sa bawat isa. Sa labas ng mga bagong modelo nito ay mas

napapaigting pa nito ang paggamit, hindi lamang ng mga kabataan kundi pati na rin ng

mga matatanda sa kanilang mga gawain. Bukod sa pakikipagkomunikasyon, ginagamit

na rin nila ito bilang orasan, pangkuha ng litrato, babasahin, pampanuod ng mga

pelikula, pampakinig ng musika, at marami pang iba. Bukod pa rito, nagagamit rin nila

ito upang makapamili online upang makatipid sa oras. Madali itong gamitin at magaan

rin ito na maaaring dalhin kung saan man gusting pumunta. Maging ang mga kagamitan

tulad ng laptop at tablet na madalas nilang ginagamit sa kanilang pagaaral partikular na

 34

sa paggawa ng kanilang mga alituntunin at sa paglalahad ng mga impormasyon at mga

saliksik sa kani-kanilang mga klase.

Grap 6: Pinakaginagamit na Aplikasyon

Ang grap 6 ay naglalahad ng pinakaginagamit na Aplikasyon. Hinggil sa

pinaka-ginagamit na aplikasyon ng mga mag-aaral sa mga gadyet ay pinakamarami

ang sumagot ng Facebook na may bilang na daalawampu’t apat (24) na may bahagdan

na (80%), Sunod ang YouTube na may bilang na tatlo (3) na may bahagdan na (10%) ,

at ang ikatlong pinaka ginagamit na aplikasyon ay ang mga Twitter,Google at gaming

app. Ang Twitter ay isa (1) na may bahagdan na (3.3%). Ang Google ay may bilang na

isa (1) na may bahagdan na (3.3%). Ang Gaming app ay may bilang na isa (1) na may
 35

bahagdan na (3.3%). At ang Instagram ay walang sumagot (0) na may bahagdan na

(0%).

Sa pagusbong ng mga makabagong aplikasyon sa post modernization, higit

paring tinatangkilik ng kabataan ngayon ang Facebook dahil sa patuloy nitong

pagdagdag ng mga bagong features na kawili-wili sa mga kabataan. Ngayon, maari na

silang makipagusap habang binibidyuhan ang kanilang sarili o video-call at ipost ang

kanilang ginagawa sa kasalukuyan gamit ang Facebook live, at facebook story upang

umigting ang kanilang ugnayan sa kanilang mga kaibigan sa nasabing aplikasyon.

Pumapangalawa naman ang paggamit ng mga kabataan ng Google bilang paraan ng

pangangalap ng impormasyon ukol sa kanilang pag-aaral at pangarawaraw na gawain.

Dahil karamihan na sa mga eskwelahan ay nasa Outcome Based Education System na,

mas madalas na ang paggamit ng mga estudyante ng mga aplikasyon tulad ng Google

dahil sa paglakip ng technolohiya sa mas mahusay na pag-aaral na may kasamang

patnubay ng mga guro sa pagberipika ng tama at maling impormasyon na makikita

online. Samantala, pumapangatlo naman ang paggamit ng mga gaming app bilang

isang paraan ng libangan at pagpapahinga ng mga magaaral sa kanilang mga Gawain

sa eskwelahan at sa kanikanilang mga tahanan. Bukod pa rito, nakakatulong rin ito

sakanilang eye-hand coordination at ang kakayahan nilang magisip ng istratehiya

upang malampasan ang mga pagsubok na nakahain sa kanila.

 36

Mga pag-uugali o personalidad ng mga mag-aaral

dulot ng teknolohiya

Grap 7: Sa bahay, madalas akong nakaupo o nakahiga lamang at

gumagamit ng aking gadget

Inilalalhad sa grap 7 ang isa sa mga epekto ng teknolohiya sa mga mag-aaral

at ito’y patungkol sa kanilang kadalasan na paggamit ng kanilang gadget. Ang

pinakamataas na bilang ay labing pito (17) na may bahagdan na (56.7) na nagsasabing

sila ay sang- ayon. Pangalawa ang di-sang ayon na may bilang na pito (7) na may

bahagdan na (23.3%). Pangatlo ang matindi ang pagsang ayon na may bilang na lima

na may bahagdan na (16.7%). At ang nagsasabing matindi ang kanilang pag sang ayon

ay isa (1) na may bahagdan na (3.3%).

 37

Grap 8: Sa bahay, mas tahimik ako kaysa maingay

Sa grap 8, makikita ang resulta ng kaugalian ng mga mag-aaral kung sila ba ay

tahimik o maingay sa kanilang mga bahay, ang pinakamataas na bilang ay labing anim

(16) na may bahagdan na (53.3%) na nagssabing sila ay sang ayon. Pangalawa ang

may bilang na sampu (10) na may bahagdan na (33.3%) na nagsasabing sila ay di-

sang ayon. Pangatlo ang may bilang na apat (4) na may bahagdan na (13.3%) na

nagsasabing sila ay may matindi ang pagsang ayon.

 38

Grap 9: Mas gusto ko na tahiimik kaysa maingay

Inilalahad sa grap 9 kung saan mas kumportable ang mga mag-aaral, kung sa tahimik

ba o sa maingay. Ang pinakamataas na bilang ay labing pito (17) na may bahagdan na

(56.7%) na nagsasabing sila ay sang- ayon. Ang pangalawa ay may bilang na sampu

(10) na may bahagdan na (33.3%) na nagsasabing sila ay matindi ang pagsang ayon.

Ang pangatlo ay may bilang na tatlo (3) na may bahagdan na (10%) na nagsasabing di

sila sang ayon.

 39

Grap 10: Nahihirapan akong makipag usap sa taong hindi ko pa kilala

Ang grap 10 ay naglalahad ng resulta tungkol sa kakayanan ng mga mag-

aaral na makipagusap sa taong hindi pa kakilala. Ang pinakamataas na bilang ay

dalawampu (20) na bahagdan na (66.7%) na nagsasabing sila ay sang ayon.

Pangalawa ang may bilang na anim (6) na may bahagdan na (20%) na nagsasabing

sila ay matindi ang pagsang ayon. Pangatlo ang may bilang na apat (4) na bahagdan

na (13.3%) na nagsasabing hindi sila sang ayon.

 40

Grap 11: Mahilig akong makipagkaibigan

Ang grap 11 ay naglalahad ng resulta tungkol sa mag-aaral na mahilig at di-

mahilig makipagkaibigan. Ang pinakamataas na bilang ay labing apat (14) na bahagdan

na (46.7%) na nagsasabing sila ay sang ayon. Pangalawa ang may bilang na labing isa

(11) na may bahagdan na (36.7%) na nagsasabing sila ay di sang ayon. Pangatlo ang

may bilang na lima (5) na bahagdan na (16.7%) na nagsasabing matindi ang kanilang

pagsang ayon.
 41

Grap 12: Madalas gusto ko ng maraming tao

Ang grap 12 ay naglalahad ng resulta tungkol sa gusto at di gusto ng maraming tao.

Ang pinakamataas na bilang ay labing apat (14) na may bahagdan na (46.7%) na

nagsasabing sila ay di sang ayon. Pangalawa ang may bilang na labing isa (11) na may

bahagdan na (36.7%) na nagsasabing sila ay sang ayon. Pangatlo ang may bilang na

apat (4) na bahagdan na (13.3%) na nagsasabing matindi ang kanilang pagsang ayon.

At ang panghuli naman ay may bilang na isa (1) na bahagdan na (3.3%) na

nagsasabing matindi ang pagsang ayon.

 42

Grap 13: Madalas gusto kong mapag isa

Ang grap 13 ay naglalahad ng resulta tungkol sa mag-aaral na gusting mapag-isa.

Ang pinakamataas na bilang ay labing siyam (19) na bahagdan na (63.3%) na

nagsasabing sila ay sang ayon. Pangalawa ang may bilang na anim (6) na may

bahagdan na (20%) na nagsasabing sila ay may matinding pagsang ayon. Pangatlo

ang may bilang na lima (5) na bahagdan na (16.7%) na nagsasabing di sila san ayon.
 43

KABANATA V

LAGOM, KONKLUSYON AT REKOMENDASYON

Ang kabanatang ito ay naglalahad ng maikling lagom ng pag-aaral na isinagawa,

mga natuklasan, mgakonklusyon at mga rekomendasyon.

LAGOM

Ang pananaliksik na ito ay layuning tumalakay hinggil sa Epekto ng

Teknolohiya sa Patuloy na Paghubog sa Personalidad ng mga mag aaral mula sa

Baitang 11 ng Muntindilaw National High School Taong panuruan 2021-2022 at

naglalayong masagot ang mga sumusunod na katanungan:

1. Ano ang propayl ng mga respondent batay sa:

1.1 . Kasarian

1.2. Edad

1.3. Seksyon

2. Ano ang pinakamaka-teknolohiyang gadyet ang pinaka-ginagamit at kinahihiligan ng

mga mag-aaral mula sa baitang 11 ng Muntindilaw National High School?

3. Ano ang tatlong pinaka-kinahuhumalingang aplikasyon ng mga mag-aaral sa mga

gadyet nila; at

4. Ano ang epekto ng teknolohiya sa kaugalian ng mga mag-aaral?

 44

Ang mga respondente ng pag-aaral na ito ay mula sa baitang 11 ng

Muntindilaw National High school. Ang ginamit na disenyo ng pananaliksik na ito ay

‘Descriptive Survey Research Design’ at upang matukoy ang epekto ng teknolohiya sa

personalidad ng mga mag-aaral ay naghanda ng talatanungan o survey questionnaire.

Ang datos na natipon ay nagsilbi bilang pangunahing nakalap na kasagutan ng pag-

aaral na kung saan ay maingat na iniharap at nasuri ng maayos. Ang pag-aaral na ito

ay isinagawa taong-akademiko 2021-2022.

MGA NATUKLASAN

Pagkatapos ng maingat at masusing pagsusuri natuklasan ng pag-aaral ang

mga sumusunod:

1. Propayl ng mga respondente

1.1 Kasarian

Ang bilang ng mga babae ay may bilang na dalawang pu’t isa (21)

na may bahagdan na (70%) at ang bilang ng mga lalaki ay siyam (9) na may

bahagdan na (30%).

Batay sa ipinapakita ay may di- pantay na dami ng bahagdan ng mga

respondente. Ayon sa nalikom na datos mas nakakalamang ang bilang ng

babae kaysa sa lalaki. Ang mga tagasagot o respondente ay may kabuuang

bilang na tatlumpu (30) na may kabuuang isang daang porsyento (100%).

 45

1.2 Edad

Ang mga respondente ay may edad na labin limang taong gulang (15

years old) hanggang dalawampung taong gulang (20 years old) ang mga

naging respondente ng pag-aaral na ito. Ang edad na labing pitong taong

gulang (17) ang may pinakamataas na bilang na may labing anim (16) na

may bahagdan na (53.3%). Pangalawa ang labing limang walong taong

gulang(18 years old) na may bilang na siyam (9) na may bahagdan na

tatlumpu (30%). Pangatlo ang labing anim na taong gulang (16 years old) at

dalawampung taong gulang (20 years old). Ang labing anim na taong gulang

(16 years old ay may bilang na 2 na may bahagdan na (6.7%). Ang

dalawampung taong gulang naman ay may bilang din na 2 na may bahagdan

na (6.7%). At ang panghuli ay labing limang taong gulang (15 years old) na

may bilang na isa (1) na may bahagdan na may bahagdan na (3.3%).

1.3 Seksyon

Ang Accountability ay may bilang na pito (7) na may bahagdan na (20%).

Ang Diligence ay may bilang na sampu (10) na may bahagdan na (33.3%). Ang

Legacy ay may bilang na apat (4) na may bahagdan na (13.3%). Ang

Persistence ay may bilang na tatlo (3) na may bahagdan na (10%). At ang

Decisiveness naman ay may bilang na anim (6) na may bahagdan na (20%).

 46

2. Kakayahan na makagamit ng teknolohiya

Ang sumagot ng Oo ay may bilang na dalawampu’t siyam (29) na may

bahagdan na (96.7%). Ang sumagot ng Hindi ay may bilang na isa (1) na

may bahagdan na (3.3%).

3. Teknolohiyang Pinakaginagamit

Ang smarthphone ang lumalabas na pinakaginagamit ng mga mag-aaral

na may bilang na dalawampu’t pito (27) na may bahagdan na (90%). Ang Laptop

ay may bilang na Dalawa (2) na may bahagdan na (6.7%). Ang tablet naman ay

may bilang na isa (1) na may bahagdan na (3.3%). At ang computer naman ay

walang sumagot (0) na may bahagdan na (0%).

4. Pinakaginagamit na Aplikasyon

Hinggil sa pinaka-ginagamit na aplikasyon ng mga mag-aaral sa mga

gadyet ay pinakamarami ang sumagot ng Facebook na may bilang na

daalawampu’t apat (24) na may bahagdan na (80%).

5. Epekto ng teknolohiya sa kaugalian ng mga mag-aaral

Mula sa datos na nakalap, marami sa mga gumagamit ng kanilang mga

gadyet at aplikasyon ay mahiyain at mahilig mapagisa. Ang mga madalang

naman gumamit ng mga maka-teknolohiyang kagamitan ay kapansin-pansin na

mas mahilig makipagsalimuha sa ibang tao. Kaunti lamang ang mga kalahok na,

kahit gumagamit ng gadyet ay di naman nahihirapan o naiilang makipagsalimuha

 47

sa iba. Higit na madami ang mga introvert kaysa sa extrovert dahil sa

teknolohiya.

KONKLUSYON

Pag katapos ng maingat na pag-aaral at pagsusuri ay inilahad ang mga

sumusunod na konklusyon:

 Ayon sa mga datos na nakalap ng mga mananaliksik, mas higit na

madami ang mga kabataang gumagamit ng teknolohiya kaysa sa mga

hindi o minsan lang gumamit ng makateknolohiyang mga gadyet.

 Batay sa pag-aaral na isinagagwa, Ang Smartphones ang

pinakaginagamit na gadget ng mga mag-aaral, kadalasan ay

smartphones ang ginagamit ng mga kalahok sa pag-aaral dahil madali

lang dalhin kahit saan ang mga smartphone.

 Ang pinakaginagamit na aplikasyon ng mag-aaral ay ang Facebook

dahil ito’y kawili wili at maaraming gamit. Ang bawat kabataan ay

mayroon nang kanya-kanya nilang mga social media account.

Importante at nakakatulong ang teknolohiya dahil sa napapadali nito

ang buhay, gaya ng pakikipag-usap sa iba at madali na makakuha ng

impormasyon gamit ang teknolohiya ngayon.

 Lubos na marami nga ang maaaring magandang epekto ng

teknolohiya sa mga kabataan, ngunit merong masama kapag hindi

napatnubayan ng maayos ng mga magulang, maaaring mayroong

masasamang impluwensiya ang teknolohiya at ang iba’t-ibang

aplikasyon nito. Madaming nagkakaron ng adiksyon sa teknolohiya at

 48

nawawalan na ng pokus sa pagaaral. Ito ang isa sa mga pangunahing

rason kung bakit naniniwala ang ibang mga kalahok na nakakasama

ang paggamit ng teknolohiya sa pag-aaral.

 Maaaring masabi ng mga mananaliksik na mayroong direktang epekto

ang teknolohiya sa paguugali o personalidad ng mga mag-aaral. Mula

sa datos na nakalap, marami sa mga gumagamit ng kanilang mga

gadyet at aplikasyon ay mahiyain at mas gustong mapagisa. Mas

lamang rin ang mga ayaw makipagkaibigan kaysa sa gusting

makipagkaibigan.

 Ayon sa pag-aaral, Ang mga madalang naman gumamit ng mga maka-

teknolohiyang kagamitan ay kapansin-pansin na mas mahilig

makipagsalimuha sa ibang tao. Kaunti lamang ang mga kalahok na,

kahit gumagamit ng gadyet ay di naman nahihirapan o naiilang

makipagsalimuha sa iba. Higit na madami ang mga introvert kaysa sa

extrovert dahil sa teknolohiya. Patunay ito na meron ngang epekto ang

teknolohiya sa patuloy na paghubog sa mga personalidad ng mga

mag-aaral.
 49

REKOMENDASYON

Batay sa mga kinalabasan ng pag-aaral at sa mga konklusyong naitala

tungkol sa Epekto ng Teknolohiya sa Kaugalian ng Mag-aaral sa Baitang 11 ng

Muntindilaw Nasyunal Hayskul, ang mga sumusunod ay itinagubilin ng mga

mananaliksik:

1. Nararapat na magkaroon ng pagdidisiplina sa mga mag-aaral tungkol sa tamang

oras na paggamit ng teknolohiya pagdating sa libangan. Kailangan silang

maturuan ng bawat magulang o guro na may limitasyon ang paggamit nito.

Importante pa din ang pakikisalamuha ng personal sa kapwa. Nakakatulong ang

pagdidisiplina sakanila hindi lamang sa kanilang pag-aaral maging sa kaugalian.

2. Maaari rin na magkaroon ng pamamaraan ang pagkakaroon ng pagsasalo o

event sa kanilang eskwelahan upang mas maging aktibo sila sa kanilang sosyal

na buhay.

3. Ang mga mananaliksik ay nirerekomenda na gamitin lamang ang internet para sa

mga makabuluhang gawain kagaya ng pag-aaral at pakikipag-usap tungkol sa

importanteng bagay.

4. Umiwas sa mga websites na makakadulot ng kasamaan at hindi magandang

asal halimbawa na lamang ng mga websites na puro bashing o panglalait.

5. Inererekomenda ng mga mananaliksik para sa mga magulang na may mga anak

na gumagamit ng mga maka-teknolohiyang kagamitan, maaaring maiwasan ang

 50

pagkailang ng mga bata sa pakikipagsalamuha sa iba at sa iba pang sosyal na

aktibidad kung maayos silang mapapatnubayan habang sila ay gumagamit ng

kanilang mga telepono, tablet atbp. Mas maganda na patnubayan ang iyong mga

anak upang masigurado na hindi sila mapapariwara o maiimpluwensiyahan ng

negatibo ng teknolohiya at mga aplikasyon na mayroon ito.

 51

BIBLIOGRAPIYA

DEped Gov. (2003, November 20). Retrieved from DEped order:

https://www.deped.gov.ph/2003/11/20/do-83-s-2003-reiteration-to-decs-orders-
nos-70-s-1999-and-26-s-2000-prohibiting-students-of-elementary-and-
secondary-schools-from-using-cellular-phones-and-pagers-during-class-hours/

DEped order. (2003, NOvember 20). Retrieved from deped gov:

https://www.deped.gov.ph/2003/11/20/do-83-s-2003-reiteration-to-decs-orders-
nos-70-s-1999-and-26-s-2000-prohibiting-students-of-elementary-and-
secondary-schools-from-using-cellular-phones-and-pagers-during-class-hours/

DO 83, S. 2003 – REITERATION TO DECS ORDERS NOS. 70, S. 1999 AND 26, S.
2000 (PROHIBITING STUDENTS OF ELEMENTARY AND SECONDARY
SCHOOLS FROM USING CELLULAR PHONES AND PAGERS DURING
CLASS HOURS). (2003, November). Retrieved from DepED:
https://www.deped.gov.ph/2003/11/20/do-83-s-2003-reiteration-to-decs-orders-
nos-70-s-1999-and-26-s-2000-prohibiting-students-of-elementary-and-
secondary-schools-from-using-cellular-phones-and-pagers-during-class-hours/

epekto ng teknolohiya. (2016). wordpresss. Retrieved 2015, from

https://filipinoblog161.wordpress.com/2017/06/30/ang-kahalagahan-ng-

teknolohiya-sa-pag-aaral/

james. (2017). kahalagahan ng teknolohiya. teknolohiya, 30. Ipinanumbalik 2017, mula

sa/kay /2017/06/30/ang-kahalagahan-ng-teknolohiya-sa-pag-aaral/
 52

Jewel. (2017, January). Academia. Retrieved from Epekto ng teknolohiya Sa

personalidad:
https://www.academia.edu/33268489/EPEKTO_NG_TEKNOLOHIYA_SA_PATU
LOY_NA_PAGHUBOG_SA_UGALI_PERSONALIDAD_NG_MGA_KABATAAN_
MULA_SA_SENIOR_HAYSKUL_NG_IMMACULATE_CONCEPTION_ACEDEM
Y_DASMA%C3%91AS
 53

LIHAM PARA SA MGA RESPONDENTE

Mahal naming Respondente,

Magandang araw!

Kami ay mga mag-aaral sa Muntindilaw National High School na kumukuha ng

asignaturang Pagbasa at Pagsusuri ng Iba’t Ibang Teksto Tungo sa Pananaliksik at

kasalukuyang nagsusulat ng isang pamanahong papel hinggil sa Epekto ng Teknolohiya sa

Patuloy na Paghubog sa personalidad ng mga mag-aaral mula sa Baitang 11 ng Muntindilaw

National High School Taong Panuruang 2021-2022.

Hinihingi po namin ang inyong kooperasyon upang maisakatuparan ang aming

Pangkatang Gawain , inihanda namin ang kwestyoneyr na ito upang makapangalap ng mga

datos na kailangan namin sa aming pananaliksik.

Mangyari pong sagutan nang buong katapatan ang mga sumusunod na mga

katanungan. Tinitiyak po naming magiging kompidensyal na impormasyon ang inyong mga

kasagutan.

Maraming Salamat po!

Lubos na Nagpapasalamat,

Mga Mananaliksik

Paulene Gracielle C. Cabansag

Vivian M. Caoile

Jeferson Ferrer
 54

Rey Anthony D. Marino

Rose Bhel B. Picarra

Sarbey-Kwestyoneyr

Panuto: Punan ang angkop na impormasyon o datos ang mga kasunod na patlang.

1.) Propayl
Pangalan (opsyunal): _________________________________
Edad: ___________
Kasarian: o Babae
o Lalaki
Seksyon:

2.) May kakayahan ka bang makagamit ng Gadget o anumang uri teknolohiya?

O oo
O hindi

3.) Teknolohiyang pinakaginanagamit

O Smartphone
O Laptop
O Tablet
O Computer
O other

4.) Pinakaginagamit na aplikasyon

O facebook
O twitter
O Instagram
O YouTube
O Google
O Gaming app
O other
 55

5.) Sa bahay, madalas akong nakaupo o nakahiga lamang at gumagamit ng aking gadget
O matindi ang pagsang ayon
O sang ayon
O hindi sang ayon
O matindi ang di pagsang ayon

6.) Sa bahay, Mas tahimik ako kaysa maingay

O matindi ang pagsang ayon
O sang ayon
O hindi sang ayon
O matindi ang di pagsang ayon

7.) Mas gusto ko na tahimik kaysa sa maingay

O matindi ang pagsang ayon
O sang ayon
O hindi sang ayon
O matindi ang di pagsang ayon

8.) Nahihirapan akong makipag usap sa taong hindi ko pa killala

O matindi ang pagsang ayon
O sang ayon
O hindi sang ayon
O matindi ang di pagsang ayon

9.) Mahilig akong makipagkaibigan

O matindi ang pagsang ayon
O sang ayon
O hindi sang ayon
O matindi ang di pagsang ayon
 56

10.) Madalas gusto ko ng marami ang tao

O matindi ang pagsang ayon

O sang ayon
O hindi sang ayon
O matindi ang di pagsang ayon

11.) Madalas gusto kong mapag isa

O matindi ang pagsang ayon

O sang ayon
O hindi sang ayon
O matindi ang di pagsang ayon

Maraming salamat po sa inyong kooperasyon at paglalaan nyo ng panahon sa

pagsasagot sa kwestyoneyr na ito.

Mga Mananaliksik,

Google Survey Form Link:

 57

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfSf1-jS1kO23cqFMo-gX2_vAThbp-
DkymxsIPAYOFgtCsZ-A/viewform?usp=sf_link

Pangalan: Paulene Gracielle C. Cabanasag

Address: B2 LI7 Sunrise Alexa Subdivision

Email: Paulene.graciele.cabansag@gmail.com

Cp: 09566728834

PERSONAL NA DATOS

Edad: 17

Araw ng Kapanganakan: Mayo 19, 2005

Lugar ng Kapanakan: San juan

Kasarian: Babae

Pangalan ng ina: Grace Cabansag

Pangalan ng ama: Paulo Cabansag

EDUKASYON

 ELEMENTARYA:
Arinda Elementary School  
(S.Y. 2010-2015)
Sitio Arienda, San juan taytay, Rizal

 JUNIOR HIGHSCHOOL:
Caribrib National High School (S.Y. 2015-2020)
Brgy. Muntindilaw, Antipolo City
 58

 SENIOR HIGHSCHOOL:
Muntindilaw National High School (S.Y. 2020-2022)
Brgy. Muntindilaw, Antipolo City

Pangalan: Vivian M. Caoile

Address: Villafuerte Compound

Email: caoilevivian23@gmail.com

Cp: 09517276890

PERSONAL NA DATOS

Edad: 17

Araw ng Kapanganakan: Hunyo 23, 2005

Lugar ng Kapanakan: Taytay, Rizal

Kasarian: Babae

Pangalan ng ina: Janet Caoile

Pangalan ng ama: Vivencio Caoile

EDUKASYON

 ELEMENTARYA:
Muntindilaw Elementary School  
Brgy. Mntindilaw , Antipolo city (S.Y. 2010-2015)

 JUNIOR HIGHSCHOOL:
Muntindilaw National High School (S.Y. 2015-2020)
Brgy. Muntindilaw, Antipolo City
 59

 SENIOR HIGHSCHOOL:
Muntindilaw National High School (S.Y. 2020-2022)
Brgy. Muntindilaw, Antipolo City

Pangalan: Jeferson Ferrer

Cp: 09517276890

PERSONAL NA DATOS

Edad: 19

Araw ng Kapanganakan: Enero 27, 2003

Lugar ng Kapanakan: Pasay city

Kasarian: Lalaki

Pangalan ng ina: Emelita Ferrer

Pangalan ng ama: Fernando Rivera

EDUKASYON

 ELEMENTARYA:
Muntindilaw Elementary School  
Brgy. Mntindilaw , Antipolo city (S.Y. 2010-2015)

 JUNIOR HIGHSCHOOL:
Caribrib National High School (S.Y. 2015-2020)
Brgy. Muntindilaw, Antipolo City

 SENIOR HIGHSCHOOL:
Muntindilaw National High School (S.Y. 2020-2022)
Brgy. Muntindilaw, Antipolo City
 60

Pangalan: Rey Anthony D. Marino

Address: Riverside St.

Email: Ranmarino72@gmail.com

Cp : 0921487562

PERSONAL NA DATOS

Edad: 17

Araw ng Kapanganakan: Oktubre 31, 2004

Lugar ng Kapanakan: Samar

Kasarian: Lalaki

Pangalan ng ina: Myla Marino

Pangalan ng ama: Renante Marino

EDUKASYON

 ELEMENTARYA:
Muntindilaw Elementary School  
Brgy. Mntindilaw , Antipolo city (S.Y. 2010-2015)

 JUNIOR HIGHSCHOOL:
Muntindilaw National High School (S.Y. 2015-2020)
Brgy. Muntindilaw, Antipolo City
 61

 SENIOR HIGHSCHOOL:
Muntindilaw National High School (S.Y. 2020-2022)
Brgy. Muntindilaw, Antipolo City

Pangalan: Rose Bhel B. Picarra

Address: Sheaarwater St. Brgy. Muntindilaw

Email: rosebhelpicarra@gmail.com

Cp: 09517276890

PERSONAL NA DATOS

Edad: 16

Araw ng Kapanganakan: Hunyo 22, 2005

Lugar ng Kapanakan: Bicol

Kasarian: Babae

Pangalan ng ina: Sonia Picarra

Pangalan ng ama: Hernante Picarra

EDUKASYON

 ELEMENTARYA:
Muntindilaw Elementary School  
Brgy. Mntindilaw , Antipolo city (S.Y. 2010-2015)

 JUNIOR HIGHSCHOOL:
Muntindilaw National High School (S.Y. 2015-2020)
Brgy. Muntindilaw, Antipolo City
 62

 SENIOR HIGHSCHOOL:
Muntindilaw National High School (S.Y. 2020-2022)
Brgy. Muntindilaw, Antipolo City