Jun v. Gandola - Module 8 - Assignment 1

JUN V. GANDOLA, Ph.
D
SEAMEO INNOTECH CLASS 1 TEACHEXCELS
I. INTRODUCTION
Per instructions, I sought the permission of my Schools Division Superintendent,
DR. ROLANDO A. POZON, CESO V to declare a shortened period to conduct my
meeting/Inservice Training for Teachers (INSET) session with my teachers on June 15-
17, 2022.
A total of 8 Teachers attended the meeting. I started the session with 8 teaching
personnel at 3:00 in the afternoon and discussed the following:
To develop strategies on higher order and critical thinking skills among teachers.
At the end of the session, the teachers are expected to:
1. Explore 21st Century Thinking Skills;
2. Share common understandings on the concept of higher thinking skills;
3. Identify the different components of critical thinking;
4. Instill critical and higher order thinking skills through different activities
5. Develop of Lesson plan (workshop)
6. Implementation of developed Lesson plan according to their selected learning
areas.
Attached as Annexes “A,” “B,” and “C” are copies of the Memorandum requiring the
attendance of the Teachers in the INSET/Meeting on June 15-17, 2022 at 3:00PM,
Attendance and Minutes of the Meeting, and PPT presentation, respectively.

JUN V. GANDOLA, Ph.D
Annex A: School Memorandum
School Memorandum
No. 0031 series of 2022
MEMORANDUM OF AGREEMENT KNOW ALL MEN BY THESE PRESENTS:
TO : 8 Teaching Staff of RES

FROM : JUN V. GANDOLA, Ph.D.
What: : School Learning Action Cell on: Understanding on 21st
Century Thinking Skills
Date : June 15-17, 2022, 3:00pm to 5:00 pm
This office invited all Teaching Staff to attend our INSET SESSION entitled
“Understanding on 21st Century Thinking Skills” on May 15-17, 2022 at 3:00 in the
afternoon.
Agendum:
2. Share common understandings on the concept of higher thinking skills;
3. Identify the different components of critical thinking;
4. Instill critical and higher order thinking skills through different activities
5. Develop of Lesson plan (workshop) Implementation of developed Lesson plan
according to their selected learning areas.
Immediate dissemination of this School Memorandum is desired.

.
OIC-School Head
Annex B: Minutes of the Meeting
INSERVICE TRAINING FOR TEACHERS

FOURTH QUARTER
S.Y. 2021-2022
Minutes of the MEETING

Date: June 15-17, 2022
Time: 3:00 pm
Location: Rizal Elementary School ICT Room
Facilitator: Jun V. Gandola, Ph.D.
Call to order: Jun V. Gandola, Ph.D- OIC called the meeting to order at
3:00PM
A. Unit: Rizal ES
B. Attendees Jun V. Gandola
Maria Kristina O. Navas
Fe S. Lopez
Sunshine Hazel R. Abaco
Marjorie R. Manayan
Amelita D. Macasaquit
Jun V. Gandola
Ma. Farrah Vanessa A. Bermudez
Laarni G. Magat
C. Attendees not Present: NONE
D. Reading of Last June 15-17, 2022, everyone approved the contents in the last
Minutes of the Meeting minutes of the meeting.
E. Agenda: FEED BACKING
2. All teachers shared common understandings on the
concept of higher thinking skills;
3. All of the participants identified the different
components of critical thinking;
4. Instill critical and higher order thinking skills through
different activities
5. All teachers developed a lesson plan (workshop)
Implementation of developed Lesson plan according to their
selected learning areas.
F. Presented by: JUN V. GANDOLA, Ph.D
G. Date of next meeting: July 05, 2022
H. Adjournment time: 5:00 pm
ATTENDANCE SHEET
DATE: June 15-17, 2022
SIGNATURE
NAME GRADE LEVEL
KINDERGARTEN
1. MARIA KRISTINA O. NAVAS
I
2. FE S. LOPEZ
II
3. SUNSHINE HAZEL R. ABACO
III
4. MARJORIE R. MANAYAN
IV
5. AMELITA D. MACASAQUIT
V
6. MA. FARRAH VANESSA A. BERMUDEZ
VI
7. LAARNI G. MAGAT
OIC-SCHOOL
8. JUN V. GANDOLA HEAD
Prepared by:
MARIA KRISTINA O. NAVAS

Secretary
Noted:

OIC-School Head
ATTENDANCE SHEET
DATE: June 16, 2022
NAME GRADE LEVEL SIGNATURE
KINDERGARTEN
I
2. FE S. LOPEZ
II
III
IV
V
VI
7. LAARNI G. MAGAT
OIC-SCHOOL
Prepared by:

Secretary
Noted:

OIC-School Head
ATTENDANCE SHEET
DATE: June 17, 2022
NAME GRADE LEVEL SIGNATURE
KINDERGARTEN
I
2. FE S. LOPEZ
II
III
IV
V
VI
7. LAARNI G. MAGAT
OIC-SCHOOL
Prepared by:

Secretary
Noted:

OIC-School Head
Annex C: Powerpoint Presentation

II. WORKSHOP/DEVELOPMENT OF LESSON PLAN
With their agreement, the subject chosen as an example will be

their areas of leadership (Math and MAPEH). A total of 1 out of the 8
Teachers (TheMAPEH School Coordinator) who attended the
INSET/Meeting were tasked to develop the Lesson Plan.
Immediately after, the completed Lesson Plan was submitted to

me for review. Upon incorporation of my comments/recommendations,
the teachers have agreed to implement the Lesson Plan on June 17,
2022.
Attached as Annexes “C,” “D,” and “E” are copies of the “Pictures”
during the Workshop, the Lesson Plan on the subject Math and Araling
Panlipunan, and the Lesson Plan with my
comments/recommendations.
Annex D: WORKSHOP SESSION

Annex E: Developed Lesson Plan with Comments and Recommendation
DETAILED LESSON PLAN IN MUSIC 5 OUTPUT
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman : Nakikilala ang mga note at rest na bumubuo
sa isang
rhythmic pattern ayon sa time signature.
B. Pamantayan sa Pagganap : Nakalilikha ng rhythmic patterns gamit ang
ibat-
ibang notes at rests ayon sa time
signature.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto : Nakakagawa ng isang kilos na naaayon sa
time
Signature.
II. NILALAMAN
Pagkilala sa mga notes at rest na bumubuo sa isang Rhythmic Pattern
Learning Competencies : MU5RH-3A-b-3

Values : Pagpapahalaga sa mga awiting lokal sa Pilipinas
Subject Integration : Science/English (Scientific Name and English term ng
salitang
“Manok”);
Araling Panlipunan (Pagkilala sa pinagmulan ng mga

awiting
lokal);
ICT (Paggamit ng mga makabagong teknolohiya katulad

ng
E-tablet).
Indigenization and
Localization : Paggamit ng buhay na manok sa paghahabi sa layunin ng
aralin at
Paggamit ng diyalektong Kapampangan sa Pagbuo ng
Awitin
III. KAGAMITAN SA PAGTUTURO

A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro : Halinang Umawit at
Gumuhit 5,
H. Copiaco et. al,
pahina 2-11
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pangmag-aaral : Halinang Umawit at
Gumuhit 5,
H. Copiaco et. al,
pahina 2-16
3. Mga Pahina sa Teksbuk : ph. 2-16
4. Karagdagang Kagamitan Mula sa
Portal ng Learning Resource :
https://lrmds.deped.gov.ph/search?filter=&search_param=all&query=RYTH
MIC+PATTERN
B. Iba Pang Kagamitan ng Pagtuturo : flash boards, uri ng notes at
rest,
PPT slides, radyo at
musika,
buhay na manok, rhythmic
pattern,
hair dress na manok, man-
made na
kahoy, kahon ng musika
IV. PAMAMARAAN
GAWAIN NG GURO GAWAIN NG MAG-AARAL

Panimulang Gawain:
a. Panalangin
b. Pagbati
c. Pag-uulat kung sinong lumiban sa klase
d. Awitin ang MAPEH Song bilang panimulang
pagganyak. MAPEH SONG
Pappa rap pa, parappa parapapap

Tayo’y tumalon,
Tayo’y sumigaw.
Maghawak-hawak tayo nang kamay
This is your show, this is your time
Magpasikat na its MAPEH Time
A. Balik-aral sa nakaraang aralin
Ang mga bata ay itatapik ang mga rhythmic
Itapik ang mga sumusunod na rhythmic patterns. pattern.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin

Itanong:
Anong hayop ang inyong nakikita sa harapan?
Isang manok
Ilarawan nga ninyo ang manok.
Ang manok ay may pakpak at kulay pula.

Magaling! (Ibat-ibang kasagutan)
Ito ay ang “ Gallus gallus domesticus” o mas kilala sa

tawag nating manok o chicken sa wikang Ingles. Alam ba ninyo,
na mayroong isang awitin na patungkol sa manok? Ang awiting
ito ay nagmula sa isang probinsya sa Visayas. Ito ay
pinamagatang “ Akong Manok”.
Babasahin ng guro ang lyrics ng awitin at ito’y susundan

ng mga bata.
Sabihin:
Tumayo ang lahat at atin itong awitin na may halong

kilos at galaw. Ang mga mag-aaral ay aawitin ang
“Akong Manok”, isang awiting nagmula sa
Visayas.
Sabihin:
Sa inyong mga mesa ay may mga flash boards. Aking

itatapik ang mga sumusunod na rhythmic patterns mula sa
awiting “Akong Manok” at sa tulong ng inyong LEARNING
BARKADA’S inyong isusulat ang mga katumbas na ritmo
nito sa inyong flash board. Kayo ay magsisimula sa pagsulat Ang mga bata ay isusulat ang mga sagot sa
sa aking hudyat. flash board.
Slide 1
Slide 2
Slide 3
Napakahusay!
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin
Sabihin:
Tayo’y maglalaro sa araw na ito. Ang larong ito ay
tinatawag na “Hanapin Mo ang Kakambal Ko”. Narito ang
mechanics ng laro.
• Nasa loob ng kahon ang mga simbolo ng mga nota at
pahinga, ganun din ang knilang mga pangalan at halaga
ng kanilang beats.
• Hintayin niyo ang aking hudyat upang kayo ay magsama-
sama, ayon sa inyong pagkakaparehas na nota at pahinga.
Ang mga mag-aaral ay aayusin ang mga

nota at pahinga ayon sa kanilang halaga.
Note/Rest Pangalan Beats

Whole 4
Note/Rest
Half 2
Note/Rest
Quarter 1
Note/Rest
Eight ½
Note/Rest
Sixteenth ¼
Note/Rest
Pagkatapos mahanap ang kanilang grupo. Ididikit ng mga

mag-aaral sa pisara ang kanilang sagot.
(Titiyakin ng guro na wasto ang mga kasagutan ng bata.)
Sabihin:
Tuwing nakikinig tayo ng musika hindi natin maiiiwasan

na igalaw ang mga bahagi o ang ating buong katawan sa saliw
ng musika. Ang mga beat na nararamdaman natin ay maaring
ipangkat sa dalawahan, tatluhan, o apatan. Sa musika, ang mga
note at rest ay napagsasama-sama gamit ang simbolo na
tinatawag na time signature. Ito ang ginagamit na batayan upang
maisaayos nang wasto ang pagpapangkat ng mga note at rest sa
isang measure. Ang bawat time signature ay nagsisilbing gabay
upang makabuo ng mga rhythmic patterns.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng

kasanayan #1
Ipakilala ang awiting “Harana sa Bukid” sa mga mag-aaral.
HARANA SA BUKID
Itanong:
Ano ang pamagat ng ating awitin?

Ang pamagat ng awitin ay “Harana sa
Bukid”.
Ano-ano ang mga notes at rest na makikita sa ating awitin?
Ang mga notes at rest na makikita sa awitin

ay:
• Quarter Notes
• Eight Notes
• Quarter Rest
Magaling!
Ating itapik ang mga sumusunod na rhythmic pattern sa

awiting “Harana sa Bukid”.
Ang mga mag-aaral ay itatapik ang mga
sumusunod na rhythmic pattern sa awiting
“Harana Sa Bukid”.
HARANA SA BUKID
Ako’y nagagalak at lubos ninyong nauunawaan ang

tamang pagtapik sa mga notes at rest sa Harana sa Bukid.
Ngayon, atin namang bibigkasin ang mga lyrics ng

awitin at ating sasabayan ng pagtapik sa mga notes at rest sa
awitin. Alam ko sabik at handa na ang lahat sa pagtapik, kaya
atin na itong umpisahan.
Bibigkasin ng lahat ang lyrics ng awitin at
sasabayan ito ng pagtapik sa mga notes at rest
sa awitin.
Napakahusay!
Ano ang palakumpasan o time signature ng awitin?
Signature
Magaling!
(Isasagawa ng guro ang paraan ng pagkumpas ng signature)
Ang signature o triple meter ay karaniwang

ginagamit sa balse o waltz.
(Isasagawa ng guro ang balse o waltz)
Ito ay may tatlong beats sa isang measure at bawat

quarter note ay tumatanggap ng isang beat.
Ano ang first key ng awitin?

Nasa Key of G o so
• Ipaparinig ng guro ang key of so

• Aawitin ang guro ang “Harana sa Bukid”
E. Paglinang na kabihasaan
• Ipamahagi sa bawat Learning Barkadas ang mga paper

strip na naglalaman ng mga notes at rest.
Sabihin:
Nasa inyong harapan ang mga QR Codes. Aking

ibibigay ang mga cellphone sa bawat grupo. Gamit ang QR
Scanner, inyo itong kukuhanan ng larawan upang lumitaw ang
mga rhythmic patterns. Ang mga rhythmic patterns na ito ay
inyong itatapik sa klase. Bibigyan ko kayo ng dalawampung
segundo upang pag-usapan kung paano itatapik ang mga notes at
rest.
Learning Barkada 1
Learning Barkada 2
Learning Barkada 3
Learning Barkada 4
Itatapik ng mga bata ang mga notes at

rests na nakasulat sa paper strip.
Magaling!
(Itatapik ng guro ang notes at beat sa lyre)
Itanong:
Bahay Kubo
Nakikilala niyo ba ang awiting ito? Ano ang pamagat ng
awitin?
Magaling!
Muli, kayo ay magsasama-sama bilang isang Learning
Barkadas. Nais kong kayo ay magtulungan upang magawa ng
maayos ang inyong mga gawain patungkol sa Bahay Kubo.
Learning Barkada 1: Collage tungkol sa Bahay Kubo

Learning Barkada 2: Sayaw o kilos patungkol sa Bahay Kubo
Learning Barkada 3: Poster tungkol sa Bahay Kubo
Learning Barkada 4: Awitin na Kapampangan tungkol sa Bahay
Kubo Ang mga bata ay isasagawa ang
pangkatang gawain.
Napakahusay ng inyong ginawa.

F. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na buhay
Sa musika, ang bawat notes at beat ay kailangang

magkatugma ayon sa kanilang mga time signature upang maging
maganda at maayos ang napapakinggan nating musika. Sa ating
buhay, kailangan ding naaayon sa magandang beat at daloy ng
buhay ang ating mga ginagwa upang magkaroon ng mapayapa at
kaayaayang komunidad.
Itanong:
Paano tayo magkakaroon ng isang kaaya-ayang komunidad?

• Kapag may pagkakaisa at
pagtutulungan sa bawat miyembro ng
komunidad
• Kapag ang bawat namumuno sa
komunidad ay may tamang tiyak na
direksyon sa pamumuno ng kanilang
lugar
• Kapag ang bawat mamamayan ay may
pagmamahal at takot sa Diyos
• Kapag iginagalang ng mga mamamayan
ang karapatan ng bawat isa.
Napakahusay!
G. Paglalahat ng aralin
• Paano natin ikinukumpas ang signature?
• Ano ang tinatawag na triple triple meter?
Ito ay may tatlong beats sa isang measure

at bawat quarter note ay tumatanggap ng isang
beat.
• Ano ang mga kilos at galaw na naayon sa triple meter?
Waltz o Balse
Magaling!
H. Pagtataya ng Aralin
Panuto: Buuin ang mga rhythmic patterns gamit ang mga notes Sagot:
at rests.
1. 2.
Notes Rests
3. 4.
5. 6.
I. Karagdagang gawain para sa takdang aralin at remediation.
Lumikha ng rhythmic patterns sa time signature na na gamit ang iba’t ibang notes at rests.
V. MGA TALA/REMARKS
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80%
sa pagtataya.
B. Bilang ng magaaral na nangangailangan
ng iba pang Gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng
mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa
remdiation
E. Alin sa mga stratehiyang pagtuturo ang
nakatulong ng lubos?Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
solusyunan sa tulong ng aking
punungguro?
G. Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa kapwa
guro?
Inihanda ni:
LAARNI G. MAGAT, MaEd

Teacher 3
Isinangguni kay:
AMELITA D. MACASAQUIT, Ph.D

Master Teacher 1

Officer-In-Charge/School Head
III. IMPLEMENTATION OF THE LESSON PLAN
As agreed, a total of 1 teacher was assigned to take care of the implementation of

the Lesson Plan on the subject MAPEH GRADE 5. A total of 15 pupils of grade 5
participated in the implementation of the Lesson Plan.
Attached as Annex F taken during the implementation of the Lesson Plan.

IV. POST OBSERVATION/IMPLEMENTATION MEETING
The post observation meeting was conducted on June 17, 2022. The following is
a summary of suggestions and recommendations:
1. Use variety of visual materials such as pictures, films or clips, manipulative
IMS to arouse pupils’ interest.
2. Use games, brain teasers and stories to caught pupils’ interest to the lesson.
3. Motivate pupils to share their experiences related to the lessons.
4. Encourage pupils to participate during collaborative/ group activities.
5. Encourage pupils to discuss their outputs in the class to develop self-
confidence and communication skills.
Attached as Annex “G” are taken during the Post Observation Meeting.

Jun v. Gandola - Module 8 - Assignment 1

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

You might also like

Jun v. Gandola - Module 8 - Assignment 1

Uploaded by

Document Information

Original Description:

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Jun v. Gandola - Module 8 - Assignment 1

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

JUN V. GANDOLA, Ph.

Per instructions, I sought the permission of my Schools Division Superintendent,

DR. ROLANDO A. POZON, CESO V to declare a shortened period to conduct my

personnel at 3:00 in the afternoon and discussed the following:

At the end of the session, the teachers are expected to:

1. Explore 21st Century Thinking Skills;

2. Share common understandings on the concept of higher thinking skills;

3. Identify the different components of critical thinking;

5. Develop of Lesson plan (workshop)

6. Implementation of developed Lesson plan according to their selected learning

attendance of the Teachers in the INSET/Meeting on June 15-17, 2022 at 3:00PM,

Attendance and Minutes of the Meeting, and PPT presentation, respectively.

Annex A: School Memorandum

MEMORANDUM OF AGREEMENT KNOW ALL MEN BY THESE PRESENTS:

TO : 8 Teaching Staff of RES

Date : June 15-17, 2022, 3:00pm to 5:00 pm

2. Share common understandings on the concept of higher thinking skills;

3. Identify the different components of critical thinking;

5. Develop of Lesson plan (workshop) Implementation of developed Lesson plan

according to their selected learning areas.

Immediate dissemination of this School Memorandum is desired.

INSERVICE TRAINING FOR TEACHERS

Minutes of the MEETING

MARIA KRISTINA O. NAVAS

JUN V. GANDOLA, Ph.D

NAME GRADE LEVEL SIGNATURE

MARIA KRISTINA O. NAVAS

JUN V. GANDOLA, Ph.D

NAME GRADE LEVEL SIGNATURE

MARIA KRISTINA O. NAVAS

JUN V. GANDOLA, Ph.D

Annex C: Powerpoint Presentation

II. WORKSHOP/DEVELOPMENT OF LESSON PLAN

With their agreement, the subject chosen as an example will be

Immediately after, the completed Lesson Plan was submitted to

Annex D: WORKSHOP SESSION

DETAILED LESSON PLAN IN MUSIC 5 OUTPUT

Learning Competencies : MU5RH-3A-b-3

Araling Panlipunan (Pagkilala sa pinagmulan ng mga

ICT (Paggamit ng mga makabagong teknolohiya katulad

III. KAGAMITAN SA PAGTUTURO

GAWAIN NG GURO GAWAIN NG MAG-AARAL

Pappa rap pa, parappa parapapap

B. Paghahabi sa layunin ng aralin

Anong hayop ang inyong nakikita sa harapan?

Ang manok ay may pakpak at kulay pula.

Ito ay ang “ Gallus gallus domesticus” o mas kilala sa

Babasahin ng guro ang lyrics ng awitin at ito’y susundan

Tumayo ang lahat at atin itong awitin na may halong

Sa inyong mga mesa ay may mga flash boards. Aking

Ang mga mag-aaral ay aayusin ang mga

Note/Rest Pangalan Beats

Pagkatapos mahanap ang kanilang grupo. Ididikit ng mga

(Titiyakin ng guro na wasto ang mga kasagutan ng bata.)

Tuwing nakikinig tayo ng musika hindi natin maiiiwasan

D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng

Ipakilala ang awiting “Harana sa Bukid” sa mga mag-aaral.