PAARALAN PANGKAT/ANTAS VI

GRADE VI GURO ASIGNATURA ARALING PANLIPUNAN

DAILY LESSON PLAN 5
PETSA AT ORAS NG MARKAHAN
PAGTUTURO
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang mapanuring pag-unawa sa mga pagbabago sa lipunan ng sinaunang Pilipino kabilang ang pagpupunyagi ng
ilang pangkat na mapanatili ang kalayaan sa Kolonyalismong Espanyol

B. Pamantayan sa Pagganap Nakakapagpakita ng pagpapahalaga at pagmamalaki sa pagpupunyagi ng mga Pilipino sa panahon ng kolonyalismong
Espanyol
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Nasusuri ang Pagbabago sa panahanan ng mga Pilipino sa panahon ng Espanyol (ei pagakaakroon ng organisadong
Isulat ang code ng bawat kasanayan. poblasyon, uri ng tahanan, magkaroon ng mga sentrong pang pamayanan, atbp.)

1.3 Naihahambing ang uri ng panahanan sa panahon ng mga Espanyol at Sinaunang Pilipino.

AP5KPKI IIa-1A

II. Paksa Panahanan ng mga Filipino noong Panahon ng Espanyol

III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro CG pp. 12, TG Q3 pp. 66-71
2. Mga pahina sa Kagamitang Pang-mag-aaral

3. Mga pahina sa Teksbuk Araling Panlipunan 5 Pilipinas Bilang Isang Bansa

4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng https://en.wikipedia.org/wiki/Bahay_na_bato
Learning Resource
5. Panimulang Impormasyon Makikita sa aklat ng mag-aaral ( Araling Panlipunan 5 Pilipinas Bilang Isang Bansa) pahina 194-195
B. Iba pang Kagamitang Panturo Tsart, slide deck, larawan, metacards
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng A. Pagtatala ng liban/Pagwawasto ng takdang aralin
bagong aralin.
B. Balitaan (napapanahong isyu o balita sa bansa)

C. Pagsasanay (metacards)
-panahanan -pueblo -tisa -tahanan -espanyol

D. Balik-aral
Kompletuhin ang grap. Pag-aralan ang bawat pangungusap sa kaliwa. Isulat ang letra sa loob ng puso sa kanan kung
ito ay nagsasabi ng tungkol sa uri ng panahanan noong panahon ng Espanyol.
 a. Ang bahay na bato ay Malaki at matibay.
b. May mga local na salik na mahalagang ikonsidera sa
pagpapatayo ng bahay.
c. Hindi nagbago ang estruktura ng mga tirahan ng mga
Pilipino noong panahon ng Espanyol.
d. Nagbago ang panahanan ng mga Filipino noong panahon
ng Espanyol.
e. Ang lokasyon ng tirahan ay nababatay sa katayuan sa lipunan,
sa sentro o malapit sa sentro ang mga nakaririwasa o nakaaangat
sa lipunan.

Sagot: a, b, d, e

B. Paghahabi sa layunin ng aralin Ano ang nakikita niyo sa mga

Pagganyak
larawan?

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin. Anong panahon nagging laganap ang disenyo ng bahay na nasa larawan sa itaas?

D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng Pagtatalakay:

bagong kasanayan #1 1 Saan-saan nakatira ang mga sinaunang Pilipino?
2 May pagbabago bang naganap sa panahanan ng mga Pilipino noong dumating ang mga Espanyol? Ano-ano?
3 Sino ang apektado sa sapilitang pagpapalipat ng tirahan ng mga Espanyol?
4 Bakit sila pinalipat ng tirahan?
5 Ano ang dahilan sa pagbabago ng panahanan ng mga Pilipino?

E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng Pangkatang Gawain: (Bumuo ng tatlong pangkat sa klase.)
bagong kasanayan #2 Unang Pangkat
Punan ng tamang salita ang talata. Piliin sa loob ng kahon ang sagot.

Kabundukan Espanyol tabing-ilog

Tirahan reduccion Pilipino
 Bago pa man dumating ang mga Espanyol ay nakatira ang mga sinaunang Pilipino sa _______ at _______.
Pero noong dumating ang mga ________ ay nagbago ito at sapilitan silang pinalipat ng _________. Ang tawag sa
patakarang ito ay ___________.

Ikalawang Pangkat
Basahin at intindihin ang bawat pangungusap. Isulat ang letra ng tamang sagot sa hanay na kinabibilangan.
Sinaunang Filipino Panahon ng Espanyol

A. Nakatira sa tabing-ilog ang mga Pilipino.

B. Sapilitang pinababa mula sa kabundukan at inilikas mula sa tabing-ilog ang mga Pilipino.
C. Pangangaso ang karaniwang ikinabubuhay ng mga nakatira sa kabundukan.
D. Malayang namumuhay ang mga Pilipino.
E. Higit na nakakaangat sa buhay ang mga nakatira sa malapit sa sentro o poblacion.

Ikatlong Pangkat
Bilugan ang letra ng tamang sagot.
1 Ito ay tawag sa sistemang pinairal noong panahon ng Espanyol sa panahanan ng mga Pilipino.
a. entresuelo c. reduccion
b. pueblo d. tributo
2 Ano ang ginamit na bubong ng bahay noong panahon ng Espanyol?
a. entresuelo c. pawid
b. kogon d. yero
3. Matatagpuan sa paligid ng _______ ay munisipyo, himpilan ng pulisya, hukuman, paaralan at pamilihang bayan.
a. kusina c. plasa
b. hapag-kainan d. simbahan at kumbento
4. Bakit isinaayos ang mga pamayanan noong panahon ng Espanyol.
a. Upang ito ay maging kaakit-akit sa mga turista.
b. Upang sila ay purihin ng mga Pilipino.
c. Upang mapadali ang pangongolekta ng buwis at pagtuturo ng Kristiyanismo.
d. Upang galitin ang mga Pilipino.
5. Ano ang iyong mararamdaman kung ikaw ay sapilitang palilipatin ng tirahan mula sa lugar na iyong kinalakhan?
a. magagalit c. mananakit
b. malulungkot d. matutuwa

Sagot: 1. C 2. B 3. D 4. C 5. B
 Pamantayan
5 4 3 2 1
May pagkakaisa at 5 May pagkakaisa at 4 May pagkakaisa at 3 May pagkakaisa at 2 May pagkakaisa at 1
puntos ang nakuhang puntos ang nakuhang puntos ang nakuhang puntos ang nakuhang puntos ang nakuhang
tamang sagot. tamang sagot. tamang sagot. tamang sagot. tamang sagot.

May dagdag na 5 May dagdag na 5 May dagdag na 5 May dagdag na 5 May dagdag na 5
puntos para sa tahimik puntos para sa tahimik puntos para sa tahimik puntos para sa tahimik puntos para sa tahimik
na gumagawa. na gumagawa. na gumagawa. na gumagawa. na gumagawa.

5-Napakahusay 3-Katamtaman 1-Sadyang di mahusay

4-Mahusay 2-Di gaanong mahusay

F. Paglinang sa Kabihasaan Pumalakpak ng isang beses kung ito ay nagsasabi ng panahanan noong sinaunang panahon at 3 palakpak kung
(Tungo sa Formative Assessment)
noong panahon ng Espanyol.

1. May sarili at kanya-kanyang pamunuan.

G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na buhay
2. May mga itinayong kapilya sa mga lugar na malayo sa sentro.
3. Ang mga prayle ang namumuno sa gawaing pansimbahan.
4. Pangingisda ang ikinabubuhay ng mga nakatira sa tabing-ilog o tabing-dagat.
5. Nagsimulang lumaganap ang paggawa ng bahay na bato.
Bilang isang bata, saan mo gustong manirahan? Noong panahon ng Espanyol o ngayon? Bakit?
(Pagpapahalaga)
Mahalaga ba na masaya ka sa iyong tinitirhan? Bakit?

H. Paglalahat ng Aralin Ano-ano ang iyong masasabi sa panahanan ng mga Pilipino noong sinaunang panahon at noong panahon ng Espanyol?
Marami ang ipinagbago sa panahanan ng mga Pilipino noong Sinaunang Panahon at panahon ng Espanyol. May mga
dapat ikonsedera sa pagpapatayo ng bahay, kung saan itatayo ang iyong bahay at kung anong katayuan mo sa lipunan. Sa
kabila ng lahat, higit na napagbuti ang pannahanan ng mga Pilipino.
I. Pagtataya ng Aralin Paghambingin ang Hanay A sa Hanay B.
Hanay A Hanay B.
1. Nakatira sa mga kabundukan at tabing-ilog. A. Ang hukbong-militar at mga misyonerong Espanyol ang
2. Gawa sa pawid at kogon ang mga bahay. namamahala sa pamayanan.
3. Walang sinusunod na batayan sa pagpapatayo B. Higit na nakaaangat sa lipunan ang nakatira sa sentro.
ng tirahan . C. Naging laganap ang paggawa ng bahay na bato.
4. Layo-layo ang tirahan ng mga sinaunang Pilipino. D. Sapilitang pinatira sa pueblo.
5. Ang datu ang nangangasiwa sa kanilang pamayanan. E. Pinaglapit ang mga tirahan at isinaayos sa poblacion.
F. Walang nagbago sa tirahan ng mga Pilipino noong panahon ng
Espanyol.
Sagot: 1. D 2. C 3. B 4. E 5. A

A. Karagdagang Gawain para sa takdang- Gumupit ng larawan na nagpapakita ng empluwensiya ng Espanyolsa panahanan at idikit sa notebook.
aralin at remediation
IV. MGA TALA ___Naabot ang layunin ng aralin. Magpatuloy sa susunod na aralin.
___Hindi naabot ang layunin ng aralin.

V. PAGNINILAY ___Ang mga mag-aaral ay hindi nahirapan sa pagsagot sa kanilang aralin.

___Ang mga mag-aaral ay nahirapan sa pagsagot sa kanilang aralin.
___Ang mga mag-aaral ay hindi nalulugod sa aralin dahil sa kakulangan ng kaalaman, kasanayan at interes dito.
___Ang mga mag-aaral ay interesado sa aralin, sa kabila ng iba’t ibang sagwil na nakatagpo sa pagsagot sa mga tanong ng
guro.
___Naunawaang lubos ng mga mag-aaral ang aralin sa kabila ng limitadong kapamaraanang ginamit ng guro.
___Karamihan sa mga mag-aaral ay natapos ang kanilang gawain sa itinakdang oras.
___Ang ilang mga mag-aaral ay hindi natapos ang kanilang gawain sa oras dahil sa hindi kanais-nais napag-uugali.

A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa _____% ng mag-aaral ang nakakuha ng 80% sa pagtataya
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba ___ mag-aaral ang nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation.
pang gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaral ___Oo ___Hindi
na nakaunawa sa aralin. ____ mag-aaral ang nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa ___ mag-aaral ang magpapatuloy sa remediation
remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na solusyunan
sa tulong ng aking punungguro at superbisor?
Strategies used that work well:
___Metacognitive Development: Halimbawa: Self assessments, note taking at studying techniques, at vocabulary
assignments.
___Bridging: Halimbawa: Think-pair-share, quick-writes, at anticipatory charts.
___Schema-Building: Halimbawa: Compare and contrast, jigsaw learning, peer teaching, at paggawa ng mga projekto.
___Contextualization: Halimbawa: Demonstrations, media, manipulatives, repetition, at local opportunities.
___Text Representation: Halimbawa: Mga ginuhit ng mga bata, videos, at mga laro.
___Modeling: Halimbawa: Nagsasalita nang dahan-dahan at malinaw, pagmomodelo sa wikang gusto mong gamitin ng mga
mag-aaral, at pagbibigay ng mga halimbawa ng gawa ng bata.
Iba pang pamamaraan at estratehiyang ginamit:
___ Tahasang Pagtuturo ___ Pakikipagtulungan sa Grupo
___ Gamification/Pag-aaral sa pamamagitan ng laro ___ Paggamit ng Power Point
___ Talakayan ___ Case Method
___ Muling pagbabasa ng talata/tula/mga kuwento
___ Pagsagot sa paunang gawain/pagsasanay
___ Differentiated Instruction
___ Discovery Method
___ Kompleto ang Ims
___ Pagkakaroon ng mga materyales
___ Pagnanais ng mga mag-aaral na matuto
___ Pakikipagtulungan ng mga miyembro ng grupo/pakikipagtulungan sa paggawa ng
kanilang mga gawain
___ Audio Visual Presentation ng aralin
__ Bullying sa mga mag-aaral
__ Pag-uugali/saloobin ng mag-aaral
__ Makukulay na Ims
__ Hindi paggamit ng kagamitang panteknolohiya (AVR/LCD)
__ Science/ Computer Internet Lab
__ Karagdagang Clerical Works
__ Reading Readiness
__ Kakulangan ng interes ng mga mag-aaral
G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na
nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?
Planned Innovations:
__ Contextualized/Localized at Indigenized IM’s
__ Naisalokal na mga videos
__ Paggawa ng Big Books mula sa mga tanawin ng lokalidad
__ Pag-rerecycle ng mga plastik na gagamitin bilang materyales sa pagtuturo
__ lokal na patulang komposisyon
__ flashcards

Inihanda ni

RIZZA A. DE GUZMAN
Teacher 2/JSES