What is Learning Science?

By Applied Learning Sciences Team

McGraw-Hill
Follow
Feb 28, 2017 · 3 min read

If you are reading these words, it is very likely you have spent
some time as a learner in at least one educational setting — a
classroom, for example, or an online course, or even a more
informal setting such as an after-school club.

Take a moment to picture one of those settings. What do you see?

Perhaps what you notice in your mind’s eye is the arrangement of
the room: desks or tables, bookshelves, whiteboards, and various
materials and technologies. Maybe what you picture are learners
engaged in various activities and the educators who are supporting
those learners. Or possibly you are envisioning something else
entirely — such as the actual content itself, or inter-personal
interactions, or that feeling you have when you haven’t quite
studied enough for a test.

If you can picture these things, you are already very well-
acquainted with some of the foundational issues that are at the
heart of learning science. As a discipline, learning science is both
as old as the hills, and so new that it is still labeled an emerging
field.

How we learn, and how to apply that knowledge of how we learn,

has long been a point of human fascination. In ancient times,
Socrates and Aristotle spent much of their lives developing
theories of knowledge and learning — and their influence is still
felt in education today. In the nineteenth and twentieth centuries,
other influential researchers, ranging from Jean Piaget to
Benjamin Bloom to David Kolb to Lev Vygotsky, began to shape
educational practice through the application of their theories and
research.

But learning sciences, as a standalone discipline, is relatively new.

Definitions are still emerging, but most agree that learning science
is an interdisciplinary field focused on the development of
effective learning methodologies and solutions. The empirical and
theoretical underpinnings of neuroscience, cognitive science,
instructional design, data analytics, anthropology, linguistics,
computer science, psychology, and education have formed the
foundation of the discipline. We expect that the discipline will
continue to evolve, especially with the introduction of programs
and institutes designed specifically to build a learning work force
(e.g. the Science of Learning Institute at Johns Hopkins University
or METALS at Carnegie Mellon University).

Terjemahannya:

Jika Anda membaca kata-kata ini, sangat mungkin Anda telah menghabiskan
waktu sebagai pembelajar di setidaknya satu latar pendidikan - ruang kelas,
misalnya, atau kursus online, atau bahkan pengaturan yang lebih informal seperti
klub setelah sekolah . Luangkan waktu sejenak untuk membayangkan salah satu
pengaturan itu. Apa yang kamu lihat? Mungkin yang Anda perhatikan di mata
pikiran Anda adalah penataan ruangan: meja atau meja, rak buku, papan tulis,
dan berbagai bahan dan teknologi. Mungkin yang Anda bayangkan adalah
pelajar yang terlibat dalam berbagai kegiatan dan para pendidik yang
mendukung mereka. Atau mungkin Anda membayangkan sesuatu yang lain
sama sekali - seperti konten aktual itu sendiri, atau interaksi antar-pribadi, atau
perasaan yang Anda miliki ketika Anda belum cukup belajar untuk ujian. Jika
Anda dapat menggambarkan hal-hal ini, Anda sudah sangat terbiasa dengan
beberapa masalah mendasar yang merupakan jantung dari belajar sains.
Sebagai suatu disiplin, mempelajari sains sama tuanya dengan bukit, dan begitu
baru sehingga masih diberi label bidang yang baru muncul. Bagaimana kita
belajar, dan bagaimana menerapkan pengetahuan itu tentang bagaimana kita
belajar, telah lama menjadi titik daya tarik manusia. Di zaman kuno, Socrates
dan Aristoteles menghabiskan sebagian besar hidup mereka mengembangkan
teori pengetahuan dan pembelajaran - dan pengaruh mereka masih terasa
dalam pendidikan saat ini. Pada abad ke-19 dan ke-20, para peneliti
berpengaruh lainnya, mulai dari Jean Piaget hingga Benjamin Bloom hingga
David Kolb hingga Lev Vygotsky, mulai membentuk praktik pendidikan melalui
penerapan teori dan penelitian mereka. Tetapi belajar ilmu pengetahuan,
sebagai disiplin ilmu mandiri, relatif baru. Definisi masih muncul, tetapi sebagian
besar setuju bahwa belajar sains adalah bidang interdisipliner yang berfokus
pada pengembangan metodologi dan solusi pembelajaran yang efektif. Dasar-
dasar empiris dan teoritis dari ilmu saraf, ilmu kognitif, desain pembelajaran,
analitik data, antropologi, linguistik, ilmu komputer, psikologi, dan pendidikan
telah membentuk dasar dari disiplin ilmu ini. Kami berharap bahwa disiplin akan
terus berkembang, terutama dengan pengenalan program dan lembaga yang
dirancang khusus untuk membangun tenaga kerja pembelajaran (mis. Science of
Learning Institute di Universitas Johns Hopkins atau LOGAM di Universitas
Carnegie Mellon).
But how does this all relate to the educational setting in your
mind’s eye — or to actual practice?

Picture that imaginary learning setting one more time. Look once
at the seating arrangements. Look at what the learners are doing.
Take a peek at the materials they are using.
The learning sciences allow us to ask fundamental questions about
every single aspect of the classroom, and then draw from a broad
and deep base of research to answer those questions in ways that
enhance our practice and empower our learners. This truly is the
intersection of where the science of learning meets the art of
teaching — because learning science offers us the power to apply
empirical validation to our decision-making in education.

For us at McGraw-Hill Education, it is worth noting that there is

one more very important, and very exciting, aspect of learning
sciences. When we ask those fundamental questions, conduct that
research, and apply it to practice, we place ourselves squarely in
the space in which the greatest innovation may take place.

It is already happening. Educators and researchers are already

asking incredible questions, and the learning sciences are already
informing equally incredible solutions. As a learning science
company, we will build on this momentum, explore this
remarkable space, and adapt it further to improve learning and
instruction.

Why?

The answer is everywhere we look: because learning, and

understanding how that learning happens, really does change
everything.

About the Applied Learning Sciences Team

The McGraw-Hill Education Applied Learning Sciences (ALS)
team is dedicated to the application and translation of
foundational and cutting-edge learning science research toward
product development. Working collaboratively across all School
Group teams, ALS draws upon the vast body of research in fields
such as neuroscience, education, cognitive science, psychology
(including educational psychology), learning analytics, applied
linguistics, anthropology, computer science, and philosophy.

Terjemahannya:

Tetapi bagaimana ini semua berhubungan dengan latar pendidikan di mata pikiran
Anda - atau dengan praktik yang sebenarnya? Bayangkan bahwa pengaturan
pembelajaran imajiner sekali lagi. Lihatlah sekali pada pengaturan tempat duduk.
Lihatlah apa yang dilakukan peserta didik. Mengintip bahan yang mereka gunakan. Ilmu
pembelajaran memungkinkan kita untuk mengajukan pertanyaan mendasar tentang
setiap aspek tunggal ruang kelas, dan kemudian menarik dari basis penelitian yang luas
dan mendalam untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan itu dengan cara yang
meningkatkan praktik kita dan memberdayakan peserta didik kita. Ini benar-benar
merupakan persimpangan di mana sains pembelajaran bertemu dengan seni mengajar
- karena sains belajar memberi kita kekuatan untuk menerapkan validasi empiris pada
pengambilan keputusan kita dalam pendidikan. Bagi kami di McGraw-Hill Education,
perlu dicatat bahwa ada satu lagi aspek ilmu pembelajaran yang sangat penting dan
sangat menarik. Ketika kita mengajukan pertanyaan mendasar itu, melakukan
penelitian itu, dan menerapkannya pada praktik, kita menempatkan diri kita tepat di
ruang di mana inovasi terbesar dapat terjadi. Itu sudah terjadi. Pendidik dan peneliti
sudah mengajukan pertanyaan luar biasa, dan ilmu pembelajaran sudah
menginformasikan solusi yang sama luar biasa. Sebagai perusahaan sains
pembelajaran, kami akan membangun momentum ini, menjelajahi ruang luar biasa ini,
dan menyesuaikannya lebih lanjut untuk meningkatkan pembelajaran dan pengajaran.
Mengapa? Jawabannya ada di mana-mana kita melihat: karena belajar, dan memahami
bagaimana pembelajaran itu terjadi, benar-benar mengubah segalanya. Tentang Tim
Ilmu Pembelajaran Terapan Tim Ilmu Pembelajaran Terapan Pendidikan McGraw-Hill
(ALS) didedikasikan untuk aplikasi dan terjemahan penelitian ilmu pembelajaran yang
mendasar dan mutakhir menuju pengembangan produk. Bekerja secara kolaboratif di
semua tim Kelompok Sekolah, ALS memanfaatkan banyak penelitian di bidang-bidang
seperti ilmu saraf, pendidikan, ilmu kognitif, psikologi (termasuk psikologi pendidikan),
analitik pembelajaran, linguistik terapan, antropologi, ilmu komputer, dan filsafat.
6 Habits of Super Learners

Becoming a super learner is one of the most important skills you

need to succeed in the 21st century. In the age technological
change, staying ahead depends on continual self-education — a
lifelong mastery of new models, skills and ideas.

In a world that’s changing fast, the ability to learn a new skill as

fast as possible is quickly becoming a necessity. The good news is,
you don’t need a natural gift to be better at learning something
new even when you have a full-time career.

Many polymaths (people who have excelled in diverse pursuits) —

including Charles Darwin, Leonardo da Vinci and the Nobel prize-
winning physicist Richard Feynman — claimed not to have
exceptional natural intelligence.

We all have enough brainpower to master a new discipline — we

use the right tools, approaches, or apply what we learn correctly.
Almost anyone can learn anything — with the right technique.

Better learning approaches can make the process enjoyable. The

key to rapid skill acquisition isn’t complicated. If you aim to learn
a new skill to improve your career this year, some of these habits
can be useful for you.

1. Super learners read a lot

Reading is to the mind what exercise is to your body. It gives us
the freedom to roam the expanse of space, time, history, and offer
a deeper view of ideas, concepts, emotions, and body of
knowledge.

Your brain on books is active — growing, changing and making

new connections and different patterns, depending on the type of
material you’re reading. Highly successful learners read a lot.

In fact, many of the most successful people share this appreciation

for reading — they don’t see reading as a chore but as an
opportunity to improve their lives, careers and businesses.

Elon Musk grew up reading two books a day, according to his

brother. Bill Gates reads 50 books per year. Mark
Zuckerberg reads at least one book every two weeks. Warren
Buffett spends five to six hours per day reading five newspapers
and 500 pages of corporate reports.

In a world where information is the new currency, reading is the

best source of continuous learning, knowledge and acquiring more
of that currency.
6 Kebiasaan Peserta Didik Super

Menjadi seorang pembelajar super adalah salah satu keterampilan terpenting yang Anda butuhkan untuk berhasil di abad ke-21.
Di era perubahan teknologi, bertahan di depan tergantung pada pendidikan mandiri yang berkelanjutan - penguasaan model,
keterampilan, dan ide baru seumur hidup.
Di dunia yang berubah cepat, kemampuan untuk mempelajari keterampilan baru secepat mungkin dengan cepat menjadi
kebutuhan. Berita baiknya adalah, Anda tidak perlu hadiah alami untuk menjadi lebih baik dalam mempelajari sesuatu yang baru
bahkan ketika Anda memiliki karir penuh waktu.
Banyak polymath (orang-orang yang unggul dalam pengejaran yang beragam) - termasuk Charles Darwin, Leonardo da Vinci,
dan fisikawan pemenang hadiah Nobel Richard Feynman - mengaku tidak memiliki kecerdasan alami yang luar biasa.
Kita semua memiliki kekuatan otak yang cukup untuk menguasai disiplin baru - kita menggunakan alat yang tepat, pendekatan,
atau menerapkan apa yang kita pelajari dengan benar. Hampir semua orang bisa belajar apa saja - dengan teknik yang tepat.
Pendekatan pembelajaran yang lebih baik dapat membuat prosesnya menyenangkan. Kunci untuk memperoleh keterampilan
cepat tidak rumit. Jika Anda ingin mempelajari keterampilan baru untuk meningkatkan karier Anda tahun ini, beberapa kebiasaan
ini dapat bermanfaat bagi Anda.
1. Pembelajar super banyak membaca
Membaca adalah untuk pikiran apa latihan untuk tubuh Anda. Ini memberi kita kebebasan untuk menjelajahi ruang, waktu,
sejarah, dan menawarkan pandangan yang lebih dalam tentang ide, konsep, emosi, dan kumpulan pengetahuan.
Otak Anda pada buku aktif - tumbuh, mengubah dan membuat koneksi baru dan pola yang berbeda, tergantung pada jenis bahan
yang Anda baca. Pembelajar yang sangat sukses banyak membaca.
Faktanya, banyak orang yang paling sukses berbagi penghargaan ini untuk membaca - mereka tidak melihat membaca sebagai
tugas tetapi sebagai kesempatan untuk meningkatkan kehidupan, karier, dan bisnis mereka.
Elon Musk tumbuh membaca dua buku sehari, menurut saudaranya. Bill Gates membaca 50 buku per tahun. Mark Zuckerberg
membaca setidaknya satu buku setiap dua minggu. Warren Buffett menghabiskan lima hingga enam jam per hari membaca lima
surat kabar dan 500 halaman laporan perusahaan.
 Di dunia di mana informasi adalah mata uang baru, membaca adalah sumber terbaik untuk pembelajaran terus-menerus,
pengetahuan dan memperoleh lebih banyak dari mata uang itu.

2. Super learners view learning as a process

Learning is a journey, a discovery of new knowledge, not a
destination.

It’s an enjoyable lifelong process — a self-directed and self-paced

journey of discovery. Understanding any topic, idea or new
mindset requires not only keen observation but more
fundamentally, the sustained curiosity.

“A learning journey is a curated collection of learning assets, both

formal and informal, that can be used to acquire skills for a
specific role and/or technology area,” writes Sonia Malik of IBM.

Learning is an investment that usually pays for itself in increased

earnings. More than ever, learning is for life if you want to stay
relevant, indispensable and thrive in the changing world of work.

Super learners value the process. They don’t have an end goal,
they seek consistent improvement. They keep mastering new
principles, processes, worldviews, thinking models, etc. The
“ongoing, voluntary, and self-motivated” pursuit of knowledge is
important for their maturity.

3. They adopt a growth mindset

You can’t go wrong cultivating a growth mindset — a learning
theory developed by Dr Carol Dweck that revolves around the
belief that you can improve intelligence, ability and performance.
“The illiterate of the 21st century will not be those who cannot
read and write, but those who cannot learn, unlearn and relearn,”
argues Alvin Toffler, a writer, futurist, and businessman known for
his works discussing modern technologies.

Cultivating a growth or adaptable mindset can help you focus

more on your most desirable goals in life. It may influence your
motivation and could make you more readily able to see
opportunities to learn and grow your abilities.

The ability to keep an open-mind, acquire better knowledge and

apply it when necessary can significantly improve your life and
career.
2. Peserta didik super melihat belajar sebagai suatu proses
Belajar adalah perjalanan, penemuan pengetahuan baru, bukan tujuan.
Ini adalah proses seumur hidup yang menyenangkan - perjalanan penemuan
mandiri dan berjalan sendiri. Memahami topik, ide, atau pola pikir baru apa pun
membutuhkan tidak hanya pengamatan yang tajam tetapi lebih mendasar lagi,
keingintahuan yang berkelanjutan.
“Perjalanan pembelajaran adalah kumpulan aset belajar yang dikuratori, baik
formal maupun informal, yang dapat digunakan untuk memperoleh keterampilan
untuk peran spesifik dan / atau bidang teknologi,” tulis Sonia Malik dari IBM.
Belajar adalah investasi yang biasanya membayar untuk dirinya sendiri dalam
peningkatan pendapatan. Lebih dari sebelumnya, belajar adalah untuk hidup jika
Anda ingin tetap relevan, sangat diperlukan dan berkembang dalam dunia kerja
yang terus berubah.
Pembelajar super menghargai prosesnya. Mereka tidak memiliki tujuan akhir,
mereka mencari peningkatan yang konsisten. Mereka terus menguasai prinsip-
prinsip baru, proses, pandangan dunia, model berpikir, dll. Pengejaran pengetahuan
yang "berkelanjutan, sukarela, dan memotivasi diri sendiri" adalah penting untuk
kedewasaan mereka.
3. Mereka mengadopsi pola pikir pertumbuhan
Anda tidak dapat salah mengembangkan pola pikir pertumbuhan - sebuah teori
pembelajaran yang dikembangkan oleh Dr Carol Dweck yang berputar di sekitar
keyakinan bahwa Anda dapat meningkatkan kecerdasan, kemampuan, dan kinerja.
"Orang yang buta huruf pada abad ke-21 bukanlah mereka yang tidak dapat
membaca dan menulis, tetapi mereka yang tidak dapat belajar, melepaskan dan
belajar kembali," kata Alvin Toffler, seorang penulis, futuris, dan pengusaha yang
dikenal karena karyanya membahas teknologi modern.
Menumbuhkan pertumbuhan atau pola pikir yang bisa beradaptasi dapat membantu
Anda lebih fokus pada tujuan yang paling diinginkan dalam hidup. Itu dapat
memengaruhi motivasi Anda dan bisa membuat Anda lebih siap melihat peluang
untuk belajar dan mengembangkan kemampuan Anda.
Kemampuan untuk tetap berpikiran terbuka, memperoleh pengetahuan yang lebih
baik dan menerapkannya saat diperlukan dapat secara signifikan meningkatkan
kehidupan dan karier Anda.

4. Super learners teach others what they know

According to research, learners retain approximately 90% of what
they learn when they explain/teach the concept to someone else,
or use it immediately.

Teaching others what you know is one of the most effective ways to
learn, remember and recall new information. Psychologists, call it
the “retrieval practice”. It’s one of the most reliable ways of
building stronger memory traces.

Learn by teaching someone else a topic in simple terms so you can

quickly pinpoint the holes in your knowledge. It’s a mental model
coined by the famous physicist Richard Feynman.

Known as the “Great Explainer,” Feynman was revered for his

ability to clearly illustrate dense topics like quantum physics for
virtually anybody. The Feynman Technique is laid out clearly in
James Gleick’s biography, Genius: The Life and Science of
Richard Feynman.

The ultimate test of your knowledge is your capacity to transfer it

to another. A better way to learn, process, retain and remember
information is to learn half the time and share half the time.
Example, instead of completing a book, aim to read 50 percent
and try recalling, sharing, or writing down the key ideas you have
learned before proceeding.

5. Effective learners take care of their brains

Keeping your brain healthy keeps it sharp. What you do or don’t
do for your brain can significantly change how your record,
process and retrieve information. Everyone wants to live an active
life for as long as possible. And that goal depends on robust brain
health.

That means eating lots of foods associated with slowing cognitive

decline — blueberries, vegetables (leafy greens — kale, spinach,
broccoli), whole grains, getting protein from fish and legumes and
choosing healthy unsaturated fats (olive oil) over saturated fats
(butter).

Fruit and vegetables combat age-related oxidative stress that

causes wear and tear on brain cells,” says Dr Gary Small, a
professor of psychiatry and ageing.

Our brains naturally decline if we do nothing to protect them.

However, if you intervene early, you can slow the decline process
— it’s easier to protect a healthy brain than to try to repair damage
once it is extensive.
4. Pembelajar super mengajar orang lain apa yang
mereka ketahui
Menurut penelitian, peserta didik mempertahankan
sekitar 90% dari apa yang mereka pelajari ketika
mereka menjelaskan / mengajarkan konsep tersebut
kepada orang lain, atau menggunakannya segera.
Mengajari orang lain apa yang Anda ketahui adalah
salah satu cara paling efektif untuk mempelajari,
mengingat, dan mengingat informasi baru. Psikolog,
sebut saja "praktik pengambilan". Ini adalah salah satu
cara paling andal untuk membangun jejak memori
yang lebih kuat.
Belajarlah dengan mengajarkan topik lain kepada
orang lain agar Anda dapat dengan cepat menemukan
celah dalam pengetahuan Anda. Ini adalah model
mental yang diciptakan oleh fisikawan terkenal
Richard Feynman.
Dikenal sebagai "Penjelajah Besar," Feynman
dihormati karena kemampuannya untuk
menggambarkan dengan jelas topik padat seperti fisika
kuantum untuk hampir semua orang. Teknik Feynman
dituangkan dengan jelas dalam biografi James Gleick,
Genius: The Life and Science of Richard Feynman.
Tes akhir dari pengetahuan Anda adalah kemampuan
Anda untuk mentransfernya ke yang lain. Cara yang
lebih baik untuk belajar, memproses, menyimpan, dan
mengingat informasi adalah dengan belajar separuh
waktu dan berbagi separuh waktu. Contoh, alih-alih
menyelesaikan buku, bertujuan membaca 50 persen
dan mencoba mengingat, berbagi, atau menuliskan ide-
ide kunci yang telah Anda pelajari sebelum
melanjutkan.
5. Pembelajar yang efektif menjaga otak mereka
Menjaga kesehatan otak Anda membuatnya tetap
tajam. Apa yang Anda lakukan atau tidak lakukan
untuk otak Anda dapat secara signifikan mengubah
cara Anda merekam, memproses, dan mengambil
informasi. Semua orang ingin menjalani kehidupan
yang aktif selama mungkin. Dan tujuan itu tergantung
pada kesehatan otak yang kuat.
Itu berarti makan banyak makanan yang berhubungan
dengan penurunan kognitif yang melambat - blueberry,
sayuran (sayuran berdaun hijau - kangkung, bayam,
brokoli), biji-bijian, mendapatkan protein dari ikan dan
kacang-kacangan dan memilih lemak tak jenuh sehat
(minyak zaitun) di atas lemak jenuh (mentega) .
Buah dan sayuran memerangi stres oksidatif yang
berkaitan dengan usia yang menyebabkan keausan
pada sel-sel otak, ”kata Dr Gary Small, seorang
profesor psikiatri dan penuaan.
Otak kita menurun secara alami jika kita tidak
melakukan apa pun untuk melindunginya. Namun, jika
Anda melakukan intervensi lebih awal, Anda dapat
memperlambat proses penurunannya - lebih mudah
untuk melindungi otak yang sehat daripada mencoba
memperbaiki kerusakan setelah luas.

6. They take short breaks, early and often

Downtime is crucial to retaining anything you choose to learn.
According to recent research, taking short breaks, early and often,
can help you learn things better and even improve your retention
rate.

“Everyone thinks you need to ‘practice, practice, practice’ when

learning something new. Instead, we found that resting, early and
often, maybe just as critical to learning as practice,” said Leonardo
G. Cohen, M.D., Ph.D., a senior investigator at NIH’s National
Institute of Neurological Disorders and Stroke.

Better breaks help the brain solidify, memories during the rest
periods. Whatever you choose to learn over time, it’s important to
optimise the timing of rest intervals for better results.

Experts at the Louisiana State University’s Center for Academic

Success recommends 30–50 minutes sessions. “Anything less than
30 is just not enough, but anything more than 50 is too much
information for your brain to take in at one time,” says learning
strategies graduate assistant Ellen Dunn.

Our brains’ neural networks need to time process information, so

spacing out your learning helps you memorise new information
more efficiently — give your brain enough time to rest and recover.
6. Mereka mengambil istirahat pendek, awal dan
sering Downtime sangat penting untuk
mempertahankan apa pun yang Anda pilih untuk
dipelajari. Menurut penelitian terbaru, mengambil
istirahat pendek, awal dan sering, dapat
membantu Anda mempelajari hal-hal yang lebih
baik dan bahkan meningkatkan tingkat retensi
Anda. “Semua orang berpikir Anda perlu 'berlatih,
berlatih, berlatih' ketika mempelajari sesuatu yang
baru. Alih-alih, kami mendapati bahwa istirahat,
dini dan sering, mungkin sama pentingnya
dengan belajar sebagai praktik, ”kata Leonardo G.
Cohen, M.D., Ph.D., peneliti senior di Institut
Nasional Gangguan Neurologis dan Stroke NIH.
Istirahat yang lebih baik membantu otak
menguatkan, ingatan selama periode istirahat.
Apa pun yang Anda pilih untuk dipelajari dari
waktu ke waktu, penting untuk mengoptimalkan
waktu interval istirahat untuk hasil yang lebih baik.
Para ahli di Pusat untuk Kesuksesan Akademik
Universitas Negeri Louisiana merekomendasikan
sesi 30-50 menit. "Apa pun yang kurang dari 30
tidak cukup, tetapi sesuatu yang lebih dari 50
terlalu banyak informasi bagi otak Anda untuk
diambil pada satu waktu," kata strategi belajar
asisten lulusan Ellen Dunn. Jaringan saraf otak
kita perlu memproses waktu informasi, jadi
dengan membiarkan pembelajaran Anda
membantu Anda menghafal informasi baru secara
lebih efisien - berikan waktu yang cukup bagi otak
Anda untuk beristirahat dan memulihkan diri.
How to Explain the Coronavirus to
Children and Young Students

Every news channel, email and social media platform is focused on

one hot topic…

The coronavirus (COVID-19).

I felt this was such a necessary topic to address.

I’ve seen so many articles relating to how to care for ourselves,

keeping a home /office sanitized, and an almost frenzied-like
behavior with making sure each household has adequate
materials, groceries, and medical supplies. What was missing
about getting all this news and information?

They were all targeted for adults. Nothing for children.

Nothing for parents and teachers to explain about this
virus.
Children can sometimes internalize things and
not share fears outright. These behaviors come
out in certain situations at home and school
such as seeming defiant or more withdrawn.
Sometimes the fear is based on images they may have seen from
television or sometimes hearing conversations from adults about
possible negative outcomes that may occur.

Either way, here is a way to explain the virus in a non-threatening

manner to ease your child’s worries.

Bagaimana Menjelaskan Coronavirus untuk Anak-

anak dan Siswa Muda Setiap saluran berita,
email, dan platform media sosial difokuskan pada
satu topik hangat ... Coronavirus (COVID-19).
Saya merasa ini adalah topik yang perlu dibahas.
Saya telah melihat begitu banyak artikel yang
berkaitan dengan cara merawat diri sendiri,
menjaga rumah / kantor tetap bersih, dan perilaku
yang hampir gila-gilaan dengan memastikan
setiap rumah tangga memiliki bahan, bahan
makanan, dan persediaan medis yang memadai.
Apa yang hilang dari mendapatkan semua berita
dan informasi ini? Mereka semua ditargetkan
untuk orang dewasa. Tidak ada apa-apa untuk
anak-anak. Tidak ada yang dijelaskan oleh orang
tua dan guru tentang virus ini. Anak-anak
terkadang dapat menginternalisasi hal-hal dan
tidak berbagi ketakutan secara langsung.
Perilaku-perilaku ini muncul dalam situasi-situasi
tertentu di rumah dan sekolah seperti tampak
menantang atau lebih menarik diri. Terkadang
rasa takut didasarkan pada gambar yang mungkin
mereka saksikan dari televisi atau terkadang
mendengarkan percakapan dari orang dewasa
tentang kemungkinan hasil negatif yang mungkin
terjadi. Apa pun itu, berikut adalah cara untuk
menjelaskan virus dengan cara yang tidak
mengancam untuk meredakan kekhawatiran anak
Anda.

Explain What a Virus Is

A virus is a bad germ that multiplies in our bodies. That means it
makes copies of itself. It comes into our bodies when we touch
someone’s saliva by accident (touching / moving something they
touched).

Dr. Binocs has a kid-friendly video on Youtube explaining this very

thing, “What is a Virus?”

 Always preview videos with your child on open platforms from

his link above.
 During this time, remind children of a situation where they (or
someone close that they know) may have been sick so they can
connect the previous experience to what is happening now.

How Can Get the Virus?

We can get it by sharing drinks and food with others, being too
close, touching items they may have touched, being in small
spaces with that person.

What Happens to Our Bodies When We Have a

Virus?
When people have a virus they might:

 Get a fever (meaning when you take your temperature is above

100.4 degrees Fahrenheit)
 Feel “cold,”
 Feel “achy,”
 Have a headache
 Have a runny nose, sneezing, and sometimes a cough


Jelaskan Apa itu Virus Virus adalah kuman

jahat yang berkembang biak di tubuh kita. Itu
berarti ia membuat salinan dirinya sendiri. Itu
datang ke tubuh kita ketika kita menyentuh air
liur seseorang secara tidak sengaja
(menyentuh / menggerakkan sesuatu yang
mereka sentuh). Binocs memiliki video ramah
anak-anak di Youtube yang menjelaskan hal
ini, "Apa itu Virus?" • Selalu tinjau video dengan
anak Anda di platform terbuka dari tautannya di
atas. • Selama masa ini, ingatkan anak-anak
 tentang situasi di mana mereka (atau
seseorang yang dekat mereka kenal) mungkin
sakit sehingga mereka dapat menghubungkan
pengalaman sebelumnya dengan apa yang
terjadi sekarang. Bagaimana Cara
Mendapatkan Virus? Kita bisa
mendapatkannya dengan berbagi minuman
dan makanan dengan orang lain, terlalu dekat,
menyentuh barang yang mungkin mereka
sentuh, berada di ruang kecil dengan orang itu.
Apa yang Terjadi pada Tubuh Kita Ketika Kita
Memiliki Virus? Ketika orang memiliki virus,
mereka mungkin: • Dapatkan demam (artinya
saat Anda mengukur suhu di atas 100,4 derajat
Fahrenheit) • Merasa "dingin," • Merasa
"pegal," • Mengalami sakit kepala • Hidung
meler, bersin, dan kadang batuk

What Can We Do to Stay Away from a Virus?

According to the Centers for Disease Control and Prevention, it is
recommended to

 Wash your hands after using the bathroom

 Wash our hands while singing happy birthday twice!
 Watch this short video on proper handwashing
 Taking care of someone that is sick
 Before you eat
 Taking care of an animal
 Throwing out trash

Additional Helpful Reminders for Children:

 When using tissue, throw away the tissue immediately in a

trash can. Do not leave it on a table for someone to accidentally
touch
 Don’t share food or drink
 Wash your hands when you enter the house from school
 You can do an elbow high five to others
 Refrain from hugging / close contact with people that are sick

I know it seems like there are many precautions, but it is one way
to help them to stay healthy by taking on these healthy habits.

How Do You Feel?

Children need to be able to express how they feel. Especially
through play.

One way your child can express how they feel is by going to Dr.
Jean and Friends website.

As a well-known author and educator, Dr. Jean makes every child

feel special and incorporates playing and singing for students to
understand current events and how to cope with the feelings they
have. She also has an abundance of activities that will keep your
child entertained for hours! In addition, she has some great
calming activities that anyone can benefit from during this
stressful time.

One particular activity, the emojis puppets, is a great way for

children to express how they feel and feel a bit lighthearted about
the situation.

Dr. Jean will also have a fun song on her blog about the
coronavirus soon, so check back often.
Apa Yang Dapat Kita Lakukan untuk Menghindari
Virus?
Menurut Pusat Pengendalian dan Pencegahan Penyakit,
direkomendasikan untuk
• Cuci tangan Anda setelah menggunakan kamar mandi
• Cuci tangan kami sambil menyanyikan lagu selamat
ulang tahun dua kali!
• Tonton video singkat ini tentang cara mencuci tangan
yang benar
• Merawat seseorang yang sakit
• Sebelum makan
• Merawat binatang
• Membuang sampah
Pengingat Bermanfaat Tambahan untuk Anak-anak:
• Saat menggunakan tisu, segera buang tisu di tempat
sampah. Jangan meninggalkannya di atas meja agar
seseorang tidak sengaja menyentuh
• Jangan berbagi makanan atau minuman
• Cuci tangan saat memasuki rumah dari sekolah
• Anda dapat melakukan siku setinggi lima kepada
orang lain
• Menahan diri dari pelukan / kontak dekat dengan
orang yang sakit
Saya tahu sepertinya ada banyak tindakan pencegahan,
tetapi itu adalah salah satu cara untuk membantu
mereka tetap sehat dengan menjalankan kebiasaan
sehat ini.
Bagaimana perasaanmu?
Anak-anak harus bisa mengekspresikan perasaan
mereka. Terutama melalui permainan.
Salah satu cara anak Anda dapat mengekspresikan
perasaan mereka adalah dengan mengunjungi situs web
Dr. Jean and Friends.
Sebagai penulis dan pendidik yang terkenal, Dr. Jean
membuat setiap anak merasa istimewa dan
menggabungkan permainan dan nyanyian bagi siswa
untuk memahami peristiwa terkini dan bagaimana cara
mengatasi perasaan yang mereka miliki. Dia juga
memiliki banyak kegiatan yang akan membuat anak
Anda terhibur selama berjam-jam! Selain itu, ia
memiliki beberapa kegiatan menenangkan yang dapat
dilakukan siapa saja selama masa stres ini.
Salah satu kegiatan khusus, boneka emoji, adalah cara
yang bagus bagi anak-anak untuk mengekspresikan
perasaan dan perasaan mereka sedikit gembira tentang
situasi tersebut.
Jean juga akan memiliki lagu yang menyenangkan di
blognya tentang coronavirus segera, jadi seringlah
periksa kembali.

Read About It
At Read Brightly, there are ten books that focus on how book
characters feel when they are sick. This is a great way to explain
how people cope with sickness and how to care for themselves or
others. It is also a great way for students to practice their reading
skills. If you are unable to get access to the physical book, you can
also go onto Youtube and look up read-aloud for the same books
listed. It is recommended that this activity is monitored with your
child (while watching any videos) since this is an open platform
community.

Summary
Since this pandemic is quite serious, we can ease our children’s
concerns by sharing with them what is a virus, what symptoms
they might see, how to avoid it and how to care for ourselves to
prevent the spread of this virus (Perlmutter, 2020). By also
incorporating reading about this in their own way, we can safely
introduce this topic in a non-threatening manner, while keeping
the children at ease.

Works Cited

McMurdie, D. (2020). Sick Lit: 10 Kids’ Books to Have On Hand

for Sick Days. Retrieved on 3/12/2020
from https://www.readbrightly.com/kids-books-sick-days/

Dr. Jean and Friends (2020). Dr. Jean and Friends Homepage.
Retrieved on 3/12/2020
from http://drjeanandfriends.blogspot.com/

Medical City Dallas (2016). Video retrieved from Youtube on

3/12/2020 from https://www.youtube.com/watch?
v=zUiciBFdMj8

U.S. Department of Health and Human Services (2020). When

and How to Wash Your Hands.

Retrieved on 3/12/2020
from https://www.cdc.gov/handwashing/when-how-
handwashing.html

Perlmutter, D. (2020). Live Question from Facebook Live Stream

on 3/12/2020- “How can we explain the virus to children without
them getting freaked out about this virus?”
Melody Johnson is a curriculum developer, educator, and creator,
writer, lover of coffee hot or cold, reading, writing, and baking.
She is a proclaimed supermom, combustible content creator, and
aspiring future pet lover of two Sphinx cats or hermit crabs, old or
young! Born a New Yorker, but living and loving the Southern life
in Georgia, she is married, with three amazing kids.

She is the creator of Positive Masterminds. Positive Thinking

Podcast

Connect with her on Facebook at Positive Masterminds, Twitter,

and Instagram @4Positivethinking.
Sign up for her newsletter for more tips on reading and connect on
Instagram @4Kids2Read!

Follow the conversation #WhyITeach

To be reminded why your work is so very important and for more

stories and advice, visit our collection of teacher perspectives
at The Art of Teaching.

You can view the McGraw-Hill Privacy Policy here. The views

and opinions expressed in this blog are those of the author, and
do not reflect the values or positioning of McGraw-Hill or its
sales.

We’re Here to Help

Our Support for Remote Learning page provides a collection of
resources that will help you navigate and reacquaint yourself with
our digital products.
Baca Tentang Ini
Di Read Brightly, ada sepuluh buku yang fokus pada
bagaimana perasaan buku ketika mereka sakit. Ini
adalah cara yang bagus untuk menjelaskan bagaimana
orang mengatasi penyakit dan cara merawat diri sendiri
atau orang lain. Ini juga merupakan cara yang bagus
bagi siswa untuk melatih keterampilan membaca
mereka. Jika Anda tidak dapat memperoleh akses ke
buku fisik, Anda juga dapat membuka Youtube dan
mencari buku yang sama dengan buku yang sama.
Disarankan bahwa kegiatan ini dipantau bersama anak
Anda (sambil menonton video apa pun) karena ini
adalah komunitas platform terbuka.
Ringkasan
Karena pandemi ini cukup serius, kita dapat meredakan
kekhawatiran anak-anak kita dengan berbagi dengan
mereka apa itu virus, gejala apa yang mungkin mereka
lihat, bagaimana cara menghindarinya dan bagaimana
cara merawat diri kita sendiri untuk mencegah
penyebaran virus ini (Perlmutter, 2020) . Dengan juga
menggabungkan membaca tentang hal ini dengan
caranya sendiri, kita dapat dengan aman
memperkenalkan topik ini dengan cara yang tidak
mengancam, sambil menjaga anak-anak tetap tenang.
Karya dikutip
McMurdie, D. (2020). Sick Lit: 10 Buku Anak-Anak
Harus Ada di Sick Days. Diperoleh pada 3/12/2020
dari https://www.readbrightly.com/kids-books-sick-
days/
Jean and Friends (2020). Situs Web Dr. Jean and
Friends. Diperoleh pada 3/12/2020 dari
http://drjeanandfriends.blogspot.com/
Medical City Dallas (2016). Video diambil dari
Youtube pada 3/12/2020 dari
https://www.youtube.com/watch?v=zUiciBFdMj8
A.S. Departemen Kesehatan dan Layanan
Kemanusiaan (2020). Kapan dan Bagaimana Mencuci
Tangan Anda.
Diperoleh pada 3/12/2020 dari
https://www.cdc.gov/handwashing/when-how-
handwashing.html
Perlmutter, D. (2020). Pertanyaan Langsung dari
Facebook Live Stream pada 3/12 / 2020- "Bagaimana
kita bisa menjelaskan virus kepada anak-anak tanpa
mereka menjadi ketakutan tentang virus ini?"