ASSIGNMENT/ TUGASAN

________________________________________________________________________
_
HBEC2803
LEARNING THROUGH PLAY IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION/
PEMBELAJARAN MELALUI BERMAIN DALAM PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK
MAY 2022 SEMESTER

SPECIFIC INSTRUCTION / ARAHAN KHUSUS

1. Answer in Malay or English. /

Jawab dalam Bahasa Melayu atau Bahasa Inggeris.

2. Number of words: 2500 – 3000 words excluding references. /

Jumlah patah perkataan : 2500 – 3000 patah perkataan tidak termasuk rujukan.

3. Submit your assignment ONCE only in a SINGLE file. /

Hantar tugasan SEKALI sahaja dalam SATU fail.

4. Submit your assignment ONLINE. /

Tugasan ini dihantar secara ONLINE.

5. Submission date : 17 July 2022

Tarikh penghantaran : 17 Julai 2022

6. This assignment accounts for 60% of the total marks for the course. /
Tugasan ini menyumbang sebanyak 60% dari jumlah markah kursus.

1
 ASSIGNMENT QUESTION

PURPOSE:
The purpose of this assignment is to assess learners’ understanding of Play as an
approach for promoting children’s development and the ability to integrate Play into
their teaching practice.

PART I
QUESTION 1: WRITTEN ASSIGNMENT (30 MARKS)
According to Piaget, children go through a series of different cognitive stages. At each
stage, children engage in a certain type of play that matches their cognitive
developmental level.
Discuss the types of play activities that are appropriate for the following cognitive stages.
Provide examples and literature to support your discussion.
i. sensorimotor
ii. preoperational
iii. concrete operational

QUESTION 2: LESSON PLAN (20 MARKS)

Plan a play activity for a group of three-year-old children to learn about the world around
them. The activity should actively involve the children in learning and it is pleasurable to
them. Suitable play materials should be used in the play activity.
Prepare a lesson plan for the play activity using the following format:

Theme/ Topic:
Age Group of the Children:
Focus / Domain:
Date / Time:
Duration of Activities:
Learning materials:
Learning objectives:

2
3
Implementation
1) Set induction:
2) Introduction:
3) Learning activities and steps:
4) Reinforcement and conclusion:

PART II

ONLINE CLASS PARTICIPATION (10 MARKS)

You are required to discuss the following topics in the MyINSPIRE forum. Select FIVE (5)
of your BEST postings and paste them to your assignment for submission.

Form a group of 5 or 6 people and discuss the following topics with your group members
in the forum.
1. What do you understand about play and why play is important to children’s
learning and development?
2. Discuss the difference between play and play therapy. Why play therapy is used
for children?
3. Describe how to conduct play therapy and what activities can be done?

[Total: 60 Marks]

4
 SOALAN TUGASAN

TUJUAN:
Tujuan tugasan ini adalah untuk menilai kefahaman pelajar tentang Bermain sebagai satu
pendekatan untuk mendorong perkembangan kanak-kanak dan keupayaan
menggunakan pendekatan Bermain dalam pengajaran mereka.

BAHAGIAN I
SOALAN 1: TUGASAN BERTULIS (30 MARKAH)
Menurut Piaget, kanak-kanak melalui beberapa peringkat kognitif yang berbeza. Pada
setiap peringkat, kanak-kanak terlibat dalam jenis permainan tertentu yang bersesuaian
dengan tahap perkembangan kognitif mereka.
Bincangkan jenis aktiviti permainan yang bersesuaian dengan peringkat kognitif berikut.
Berikan contoh dan literatur untuk menyokong perbincangan anda.
i. Sensorimotor
ii. Pra-operasi
iii. Operasi konkrit

SOALAN 2: RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (20 MARKAH)

Rancang aktiviti bermain untuk sekumpulan kanak-kanak berumur tiga tahun untuk
belajar tentang dunia di sekeliling mereka. Aktiviti tersebut harus melibatkan kanak-
kanak secara aktif dalam pembelajaran dan dapat menggembirakan mereka. Bahan
permainan yang sesuai hendaklah digunakan dalam aktiviti bermain tersebut.
Sediakan rancangan pengajaran untuk aktiviti bermain menggunakan format berikut:

Tema/ Topik:
Kumpulan Umur Kanak-kanak:
Fokus / Domain:
Tarikh/ Masa:
Tempoh Aktiviti:
Bahan pembelajaran:
Objektif pembelajaran:

5
Perlaksanaan
1) Set induksi:
2) Pengenalan:
3) Aktiviti dan langkah pembelajaran:
4) Pengukuhan dan kesimpulan:

BAHAGIAN II
PENYERTAAN KELAS DALAM TALIAN (10 MARKAH)
Anda dikehendaki membincangkan topik-topik berikut dalam forum MyINSPIRE. Pilih
LIMA (5) daripada hantaran TERBAIK anda dan tampalkannya pada tugasan anda.

Bentukkan kumpulan 5 atau 6 orang, dan bincangkan topik berikut dengan ahli kumpulan
anda dalam forum.
1. Apakah yang anda faham tentang bermain dan mengapa bermain penting untuk
pembelajaran dan perkembangan kanak-kanak?
2. Bincangkan perbezaan antara terapi bermain dan bermain. Mengapa terapi
bermain digunakan untuk kanak-kanak?
3. Huraikan cara menjalankan terapi bermain dan apakah aktiviti yang boleh
dilakukan?

[Jumlah: 60 Markah]

6
INSTRUCTIONS ON HOW TO SUBMIT PROOF OF ONLINE CLASS PARTICIPATION (10%) IN
PART II
Do the following:
1. Select the best FIVE (5) of your postings from the forum discussion set up by your
tutor.
2. Do screenshots of the postings and include them as images in your assignment.
3. The screenshots should be in an image file (either in JPG or PNG format). Refer to the
sample of Screen Grab below
4. The screenshots should contain: Name, Title of the discussion, Day, Date and Time.

ARAHAN BAGI TATACARA PENGHANTARAN SEBAGAI BUKTI AKTIVITI ONLINE CLASS

PARTICIPATION (10%) PADA BAHAGIAN II
Laksanakan perkara berikut:
1. Pilih LIMA (5) hantaran anda yang terbaik dari perbincangan dalam talian yang telah
di sediakan oleh tutor anda.
2. Laksanakan screen shot hantaran dan isikan dalam tugasan anda sebagai fail imej.
3. Imej screen shot mesti dalam format imej (sama ada JPG atau PNG). Rujuk pada
contoh screen shot di bawah.
4. Screen shot mesti mengandungi: Nama, Tajuk Perbincangan, Hari, Tarikh dan Masa.

7
 ASSIGNMENT RUBRICS/ RUBRIK TUGASAN

HBEC2803 LEARNING THROUGH PLAY IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION/ PEMBELAJARAN MELALUI BERMAIN DALAM PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK MAY SEMESTER 2022

PART I/ BAHAGIAN I
QUESTION 1: WRITTEN ASSIGNMENT (30 MARKS)/ SOALAN 1: TUGASAN BERTULIS (30 MARKAH)
Excellent/ Good/ Fair/ Poor/ Unsatisfactory/
*QN/ Criteria/ Weight/ Cemerlang Baik Sederhana Lemah Tidak memuaskan Max
CLO
NS Kriteria Pemberat Marks
4 3 2 1 0
Types of play activities for The discussion is very The discussion is clear The discussion is brief. The discussion is There is no discussion
sensorimotor comprehensive with a with a good No elaboration of the weak. No elaboration provided.
detailed elaboration of elaboration of the sensorimotor stage. of the sensorimotor
the sensorimotor stage sensorimotor stage and The types of play stage. The types of
and the types of play the types of play activities are play activities are not
activities that are activities that are somewhat appropriate for the
developmentally developmentally appropriate for the sensorimotor stage.
appropriate for the appropriate for the sensorimotor stage.
sensorimotor stage. sensorimotor stage. There is no literature
Limited literature support.
Good literature support Good literature support and only one
and more than five support and three to or two sources are
sources are referred to. five sources are referred to.
referred to.
1 1 2.5 10
Jenis aktiviti permainan untuk Perbincangan adalah Perbincangan adalah Perbincangan adalah Perbincangan adalah Tiada perbincangan
sangat komprehensif jelas dengan huraian ringkas. Tiada huraian lemah. Tiada huraian diberikan.
sensorimotor
dengan huraian tentang peringkat tentang peringkat tentang peringkat
terperinci tentang sensorimotor dan jenis sensorimotor. Jenis sensorimotor. Jenis
peringkat sensorimotor aktiviti permainan yang aktiviti permainan aktiviti permainan
dan jenis aktiviti sesuai kurang sesuai tidak sesuai
permainan yang sesuai perkembangannya perkembangannya perkembangannya
perkembangannya untuk peringkat untuk peringkat untuk peringkat
untuk peringkat sensorimotor. sensorimotor. sensorimotor.
sensorimotor.
Sokongan literatur Sokongan literatur Tiada sokongan
Sokongan literatur yang yang baik dan tiga terhad dan hanya satu literatur.
baik dan lebih daripada hingga lima sumber atau dua sumber
lima sumber dirujuk. dirujuk. dirujuk.
1 1 Types of play activities for 2.5 The discussion is very The discussion is clear The discussion is brief. The discussion is There is no discussion 10
1
 preoperational
Jenis aktiviti permainan untuk
pra-operasi
1 1 Types of play activities for
concrete operational
comprehensive with a with a good No elaboration of the weak. No elaboration provided.
detailed elaboration of elaboration of the sensorimotor stage. of the sensorimotor
the sensorimotor stage sensorimotor stage and The types of play stage. The types of
and the types of play the types of play activities are play activities are not
activities that are activities that are somewhat appropriate for the
developmentally developmentally appropriate for the preoperational stage.
appropriate for the appropriate for the preoperational stage.
preoperational stage. preoperational stage. There is no literature
Limited literature support.
Good literature support Good literature support and only one
and more than five support and three to or two sources are
sources are referred to. five sources are referred to.
referred to.
Perbincangan adalah Perbincangan adalah Perbincangan adalah Perbincangan adalah Tiada perbincangan
sangat komprehensif jelas dengan huraian ringkas. Tiada huraian lemah. Tiada huraian diberikan.
dengan huraian tentang peringkat tentang peringkat tentang peringkat
terperinci tentang sensorimotor dan jenis sensorimotor. Jenis sensorimotor. Jenis
peringkat sensorimotor aktiviti permainan yang aktiviti permainan aktiviti permainan
dan jenis aktiviti sesuai kurang sesuai tidak sesuai
permainan yang sesuai perkembangannya perkembangannya perkembangannya
perkembangannya untuk peringkat pra- untuk peringkat untuk peringkat pra-
untuk peringkat pra- operasir. praoperasi. operasi.
operasi.
Sokongan literatur Sokongan literatur Tiada sokongan
Sokongan literatur yang yang baik dan tiga terhad dan hanya satu literatur.
baik dan lebih daripada hingga lima sumber atau dua sumber
lima sumber dirujuk. dirujuk. dirujuk.
2.5 The discussion is very The discussion is clear The discussion is brief. The discussion is There is no discussion 10
comprehensive with a with a good No elaboration of the weak. No elaboration provided.
detailed elaboration of elaboration of the sensorimotor stage. of the sensorimotor
the sensorimotor stage sensorimotor stage and The types of play stage. The types of
and the types of play the types of play activities are play activities are not
activities that are activities that are somewhat appropriate for the
developmentally developmentally appropriate for the concrete operational
appropriate for the appropriate for the concrete operational stage.
concrete operational concrete operational stage.
stage. stage. Limited literature No literature support.
2
 support and only one
Good literature support Good literature or two sources are
and more than five support and three to referred to.
sources are referred to. five sources are
referred to.

Jenis aktiviti permainan untuk Perbincangan adalah Perbincangan adalah Perbincangan adalah Perbincangan adalah Tiada perbincangan
sangat komprehensif jelas dengan huraian ringkas. Tiada huraian lemah. Tiada huraian diberikan.
operasi konkirit
dengan huraian tentang peringkat tentang peringkat tentang peringkat
terperinci tentang sensorimotor dan jenis sensorimotor. Jenis sensorimotor. Jenis
peringkat sensorimotor aktiviti permainan yang aktiviti permainan aktiviti permainan
dan jenis aktiviti sesuai kurang sesuai tidak sesuai
permainan yang sesuai perkembangannya perkembangannya perkembangannya
perkembangannya untuk peringkat operasi untuk peringkat untuk peringkat
untuk peringkat operasi konkirit. operasi konkirit. operasi konkirit .
konkirit.
Sokongan literatur Sokongan literatur Tiada sokongan
Sokongan literatur yang yang baik dan tiga terhad dan hanya satu literatur.
baik dan lebih daripada hingga lima sumber atau dua sumber
lima sumber dirujuk. dirujuk. dirujuk.
Total/ Jumlah 7.5 30

QUESTION 2: DAILY LESSON PLAN (20 MARKS) / SOALAN 2: RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (20 MARKAH)
*QN CLO Criteria/ Weight/ Excellent/ Good/ Fair/ Poor/ Unsatisfactory/ Max

3
 Cemerlang Baik Sederhana Lemah Tidak memuaskan
Mar
/ NS Kriteria Pemberat
4 3 2 1 0 ks
Details: theme, topic, age All the lesson details are All of the lesson Most of the lesson Most of the lesson There is no lesson
group, focus, date and clearly stated and details are clearly details are stated details are not detail provided.
duration appropriate. stated but one item is but two items are stated.
less appropriate. less appropriate.

2 4 Butiran: tema, topik, 0.5 Semua butiran Semua butiran Sebilangan besar Sebilangan besar Tidak ada butiran 2
kumpulan umur, fokus, dinyatakan dengan jelas dinyatakan dengan butiran dinyatakan butiran tidak diberikan.
tarikh dan tempoh dan sesuai. jelas tetapi terdapat tetapi dua item dinyatakan.
satu item kurang kurang sesuai.
sesuai.

Learning objectives are Learning objectives Learning objectives None of the There are no
Learning objectives clearly stated and are stated and are unclear or learning objectives learning objectives
outline what children outline what children difficult to are clear and provided.
will know and be able to will know and be able understand. outline what will
do. to do. know and be able
to do.
Objectif pembelajaran Objektif pembelajaran Objektif Objektif Tiada satu pun Tiada hasil
2 4 0.5 2
dinyatakan dengan jelas pembelajaran pembelajaran tidak objektif pembelajaran
dan menggariskan apa dinyatakan dan jelas dan sukar pembelajaran yang diberikan.
yang kanak-kanak akan menggariskan apa difahami. jelas dan
ketahui dan boleh yang kanak-kanak menggariskan apa
lakukan. akan ketahui dan yang kanak-kanak
boleh lakukan. akan ketahui dan
boleh lakukan.
Learning materials Selection of materials is Selection of materials Selection of Selection of There is no material
good and very is appropriate for materials is not materials is mentioned.
appropriate for learning learning and really appropriate inappropriate for
2 4 0.5 and development. All development. All for learning and learning and 2
materials are suitable materials are suitable development. development.
for children’s need and for children’s need
abilities. and abilities.

4
 Bahan pembelajaran Pemilihan bahan adalah Pemilihan bahan Pemilihan bahan Pemilihan bahan Tiada bahan
baik dan sangat adalah bersesuaian tidak berapa tidak sesuai dengan dinyatakan.
bersesuaian dengan dengan pembelajaran bersesuaian dengan pembelajaran dan
pembelajaran dan dan perkembangan. pembelajaran dan perkembangan.
perkembangan. Semua Semua bahan adalah perkembangan.
bahan adalah bersesuaian dengan
bersesuaian dengan keperluan dan
keperluan dan keupayaan kanak-
keupayaan kanak-kanak. kanak.
Implementation Excellent description on Good description on Fair description on Description of There is no
the procedures, includes the procedures, the procedures. procedures is procedure provided.
introduction, learning includes introduction, There is no link neither clear nor
activities and conclusion. learning activities between learning complete.
Demonstrates a very and conclusion. outcomes and the
clear link between Demonstrates a link play activities.
learning outcomes and between learning
the play activities. outcomes and the
play activities.
2 4 3.5 14
Perlaksanaan Penerangan yang sangat Penerangan yang baik Penerangan yang Penerangan Tidak ada prosedur
baik mengenai prosedur, mengenai prosedur, adil mengenai prosedur tidak jelas yang disediakan.
termasuk pengenalan, termasuk pengenalan, prosedur. Tidak ada atau lengkap.
aktiviti pembelajaran dan aktiviti pembelajaran kaitan antara hasil
kesimpulan. dan kesimpulan. pembelajaran dan
Menunjukkan hubungan Menunjukkan aktiviti bermain.
yang sangat jelas antara perkaitan antara hasil
hasil pembelajaran dan pembelajaran dan
aktiviti bermain. aktiviti bermain.

Total/ Jumlah 5.0   20

*QN = Question Number / *NS = Nombor Soalan

5
PART II/ BAHAGIAN II:
ONLINE CLASS PARTICIPATION (10 MARKS)/ PENGLIBATAN KELAS DALAM TALIAN (10 MARKAH)
Unsatisfactory/
Weight/ Excellent/ Good/ Fair/ Poor/
Part/ Criteria/ Tidak
CLO Pembera Cemerlang Baik Sederhana Lemah Max marks
Bahagian Kriteria memuaskan
t
4 3 2 1 0

Quality of Postings All five comments Three or four of the One or two of None of the No postings
are good, comments are the comments comments are given as proof
Kualiti appropriate, good, appropriate, are somewhat good and of participation
hantaran relevant, relevant, good, relevant. / in the
meaningful, and meaningful, and appropriate, Comments are discussion
Cognitive Domain respectful respectful meaningful, and short responses
(C2) respectful that are not Tiada hantaran
Kelima-lima Tiga atau empat substantial nor diberi sebagai
Affective Domain komen baik, komen baik, sesuai, Satu atau dua meaningful. bukti
(A2) sesuai, relevan, relevan, bermakna komen baik, Minimum effort penyertaan
bermakna dan dan berhemah sesuai, (e.g. “I agree dalam
Part II CLO3 berhemah relevan,bermakn with Tina”) perbincangan
2.5 10
a dan berhemah
Tiada komen
yang baik dan
relevan./ Komen
hanya respon
yang ringkas dan
tidak meluas dan
tidak
bermakna.Usaha
minimum (Cth:
“Saya bersetuju
dengan Tina”)

Total Marks/
2.5 10
Jumlah Markah