Contrapuntal Concepts

For
Electric and Classical Guitarists
By Jimmy Wyble - Edited by David Oakes

The infinite possibilities of our instrument, the guitar, are astounding! No other instrument offers
such a wide variety of styles.
As growing guitarist there are basic challenges: the area of technique, the forever expanding
concept of harmonic awareness, and reading music.
As we progress in our musical environment, we must investigate new sounds, research the works
of other guitarists, and seek new ways and constantly try new ideas. The more challenging and
varied our musical environment, the more we grow in technique, musical expression, harmonic
awareness and style.
Generally, we improvise over chord changes with a single melodic line but the “Etudes” have the
added component of the second voice. In the two line contrapuntal etudes, there is a fusion of
the two voices.
Examples 1 through 24 illustrate designs based on ½ step, whole step scales now known as
diminished scales. There are also exercises based on familiar chord shapes combining voices
within the chord and then moving them in opposite directions.
Our technique must be expanded to a finger-style approach, in order to deal with the two line
contrapuntal etudes.

Editors note: The following scales did not appear in Jimmy’s original text. I have put them in
just for reference. Jimmy has discussed with me the importance of scales that use whole and half
steps as one of the most important sounds in the jazz vocabulary. He felt that as musicians, this
is one sound that we should be very familiar with.

Examples 1-4 are based on the diminished scale.

44 « «« ««ˆ«
C diminished scale 1/2 step - whole step:

« «
« «
« «
« «
ˆ bœ»»
«_«ˆ bˆ««
l=====================
& bˆ« nˆ« l #ˆ« » =”
Half Whole

44 « « ««
C diminished scale whole step - half step

« « «
«ˆ« « « œ»»» =”
& «_«ˆ «ˆ« bˆ««
l===================== l #ˆ«« #ˆ« ˆ«

Whole Half
Contrapuntal Concepts written by Jimmy Wyble 1
Copyright © Jimmy Wyble 1978 revised 2008 - All Rights Reserved
Contrapuntal Concepts

Fingering explanation: Here we will use standard classical guitar notation:

• Numbers around the note heads represent left hand fingering
• Circled numbers are the string that the note is played one.
• Right hand fingering: p – thumb, I – index finger, m – middle finger, a – ring finger.

Example 1: Top line descending whole step, half step. Bottom line up a half step and then down
a minor 3rd. Strict alternation of the right hand fingers (p – m , then i – a ), This is a very
awkward feeling right hand technique at first, but with practice becomes a very natural move.
Editors note: If you come from a classical background, you might be tempted to us the bar or
even a partial bar. Follow the fingerings marked. They might be awkward at first, but they do
facilitate the technique. Stay with it and you will be rewarded with greater facility.

«« à«
1

« « « Ö«
2 1

Ö_ «ˆ b_«ˆ Ö _««ˆ à «ˆ« ««ˆ« Ö«« à««

2 2

_ « à
3 2 3
œ1å
44 bœœ» #ˆ « bˆ « bˆ«
nœ»
l======================
& Ü »» á »» Übœ»»» á
nœ»»» l _»œ»
Ü á
bœ»»» _
_ œ
» b _ œ
»
»
=l l
5
» Ü »» á»
6
m a m a m a m a
p i p i p i p i

Descending half steps, whole-step.

Descending half steps, whole-step.

à «« «
« « Ü
«
1

_ ˆ
« Ü _«ˆ à _«ˆ « «« « «««
_ #ˆ à « à #ˆ««« Ü nˆ«««
2

œ2å
44 #ˆ « Ünˆ
á œ»»»
l======================
& Ö bœ»»» Ö _»œ»» á œ»»» l Ö_ =l l
_»œ»» á _»œ»» _
_
Ö #_»œ»» á b _
_œ
»
»»
5
6
m a m a m a m a
p i p i p i p i

Ascending whole step, half-step:

« « « «« ««
« Ü _«ˆ
1

« «
2

44 à ««ˆ« Ü «ˆ« à #ˆ«« Ü nˆ«« à #ˆ«« Ü #ˆ« à _«ˆ

2 3 2
3 2 3
œ3å

l======================
& l á œ»» á nœ»»» Ö bœ»» =l l
á b_
_»œ»» _
_
Ö #_»œ»» á _ œ
»
»» Ö n _
_
œ
»
»» » Ö _œ
»
»
» »
5
6
m a m a m a m a
p i p i p i p i

Contrapuntal Concepts written by Jimmy Wyble

 Copyright © Jimmy Wyble 1978 revised 2008 - All Rights Reserved
 Contrapuntal Concepts

Whole step/half step design supported by ascending minor 3rds in the bass:
Whole step/Half Step design supported by ascending minor 3rds in the bass:

« « Ü «
« «« à«« ««
à
2

3 Ö« «« «á« ««Ö Ö ««« á «ˆ« « á «ˆ« Ö «ˆ« bˆ« nˆ« á#œ̂«» Ö #ˆ««
3
œ4å 4

& 4 bˆ_
_
«« á ˆ« #ˆ_« #ˆ« _»œ̂
l======================
_ œ
» Ü » l bœ
à »
»
»
Ö #œ»»» »» =l l
#_»œ»» à »» »
Ü 5
4
6
m i m i m i m i m i m i
p p p p p p

Same fingering
Same fingeringasas#4
#4played
played backwards:
backwards:

« « «
à « «
34 Ö #œ««ˆ»«»» àá#ˆ««œ» nœ̂«»«»»» Ü bˆ«« nœÖ««»ˆ»» á ««ˆ« ««œˆ«» «« Ö«« á« á« «
2 4

á
3
œ4¡aå¡

l======================
& » »» »» Ö #œ»»» »» à bœ»»» l »»»» ÜÖ _ˆ«œ»» #ˆœ»«»»» à#ˆ_«« nœ«ˆ«»» Ö bˆ«« =l l
»»» Ü #___œ»
» » _œ»»» » »»
4
5
6

i m i m i m i m i m i m
p p p p p p

The wide spread intervals are typical of the contrapuntal guitar etudes. Examples 5 and 6
illustrate the technique of keeping one finger down as the remaining fingers move across the
fingerboard.

Pivot on3rd
Pivot on thefinger.
3rd finger. Thefinger
The third third does
fingernotdoes not release.
release. Observe
Observe the the differences
differences in thefingering
in the right hand right

«« ««
from measure to measure.

á « «
« á « «
« á
«
« á «
« à
3 #˙«« à ˆ« #˙«« à ˆ« #˙« à _«ˆ #˙« _«ˆ
1

œ5å

& 4 à_»œ» Ü œ»»» b_»œ l à _»œ» Ü œ»»» b_»œ l à œ»» Ü #œ»»» _»œ» l à œ»» Ü #œ»»» _»œ» =”
l=====================
» Ö »» » Ö »» »
4
Ö» » Ö»
4 5
5 5 5
a i m a p a a i m a p a
p p i i p p i i

Contrapuntal Concepts written by Jimmy Wyble

Copyright © Jimmy Wyble 1978 revised 2008 - All Rights Reserved

Contrapuntal Concepts
Fingers move across the fingerboard with no pivot and “yes”, the right hand fingering is correct.
This will take
work!some work!
Fingers move across the fingerboard with no pivot and "yes", the right hand fingering is correct. This will
take some

«
Ü#ˆ«« à« « «
ૈ« # Ü«ˆ« «« Œ à ««ˆ« Ü«««
1

#˙
1 2

2 «« Œ b˙»»» Ö ˆ« l Ü œ»» bœ»

3

bˆ
œ6å

4
l=====================
& l »
œ l á » Ö »» l _»˙ =l l
á _»˙»» Ü »» Ö b_»œ»
» á »
»
5 4

m i a m i a m
p p i p p i p

Variations of the
thescale.
scale.The
The1/21/2 step moves upwards
to thetohigh
the "E",
highdescending
“E”, descending
in wholeinsteps
whole step

««ˆ« «« Ü««
Ü«««ˆ à _
Variations of step moves upwards
from D to A.
Ü#_««ˆ« à _««ˆ« #_ « «
from D# to A.

_ à_
ˆ« #_
ˆ« Ö _«ˆ« à_«ˆ« U
1 2

_ _ _ _ ««˙« .
3

œ7å
44 Œ Ö #œ» á œ»»» Ö œ»» nœ»» Ü
& ___ á »œ»» »»
l===================== » á» l á #œ»»» Ü_œ»» Ö _
» » _ ˙
»
»» . =l l
w 4 5
5
6
m a m a m i m a m
p p i p i p p i p

A
A variation
variation ofof#7
#7with
with some
some octave
octave displacement.
displacement. Notice
Notice how similar
how similar the rightthe right
and left and
handleft hand
fingering stayed the same in both examples 7
fingering stayed the same in both examples 7 and 8.and 8.

Ü#_««ˆ« à _««ˆ« Ü«2 « « U

1

44 Œ «
#ˆ
« à «
«
ˆ à «
«
ˆ «
« «
« « ««
Ü #ˆ
« ˆ
« «
œ8å

á »œ» Ö #œ»»» _ _ _ Ü ˆ« ˙« ..
3

l=====================
& _ l _ á _˙
» =l l
_
_w » » á _
»
œ
»» Ö # _
»
œ á
»» »»n _
œ
» _
Ö #_»œ»» »
»
5 4
5
6
m a m a m i m
p p i p i p p i p

A variation ofofthe
A variation thewhole/half
whole/half scale imposedononanan
scale imposed altered
altered V -VI phase:
- I phase:

D7(b5,#5,b9)
«
# 4 Ö #˙««œ»á bœ(#5) «« (b9) ««
G

à
3

á «
˙ á
3

» à ˙« Ó
œ9å

& 4 »»» »» Ü œ»»» Ö œ»»» Ö #œ»»» bœ»»» Ü œ»» b_

2
(b5)

l===================== _
»
œ l _
_ =l l
3
»» »» »» Ö »» Ö »˙»»
4
m 5 m 6 m
p i p i p i p i p

Contrapuntal Concepts written by Jimmy Wyble

 Copyright © Jimmy Wyble 1978 revised 2008 - All Rights Reserved
 Contrapuntal Concepts

A variation of the whole/half scale imposed on an altered V - I phrase. Notice the contrary mo-
tion of the lines. Find and mark the altered 5ths and 9ths in this phrase.
A variation of the whole/half scale imposed on an altered V - I phase. Notice the contrary motion of the
lines. Find and mark the altered 5ths and 9ths in this phrase.
D7(b5,b9)
« « « «
« à «« à ««
Gmaj7

# 4 à «˙« «ˆ« à «ˆ« Ö bˆ« nˆ« #˙«

2

Ü
3
œ1¡0å¡

& 4 b_ á Ö œ»»»
l=====================
bœ
» á œ»» l n_ =l l
_»œ» »
» » Ü _»œ» b_
_»œ» Ö _
_»˙»
Ö» 5 4 5
» Ü» »
6 6
a m a m a m
p i p i p i p

Analyze for both chord tones and the half/whole movements of the top line. Remember to ob-
serve thefor
Analyze right
bothand lefttones
chord handand
fingerings. Also,movements
the half whole find the contrary
of the topmotion in the lines.
line. Remember
to observe the right and left hand fingerings. Also, find the contrary motion in the lines.
D7(b9)
« «
Ü U
G6

« «
# 4 Ü ««ˆ« à «ˆ« à bˆ«« #ˆ« «« à ««ˆ« à ««ˆ« Ü «ˆ««
1

à w
2 2
3
œ1¡1å¡
»
œ
& 4 á »»» Öbœ»»» á _»œ»
l===================== Ü ˆ
«
œ»»» á _œ»» _ l _ =l l
» Ö _
» #_»œ»» _
wÖ
3
4 5 4
5
Ö
6
m a m i m a m i a
p i p p i p p

Another V - I example this time in the key of “D”. Notice the upper voice descending in whole
and half steps:
Another V - I example this time in the key of "D". Notice the upper voice descending
in whole and half steps:
A7(b9,#5, b5) D

à «« «« ««Ö « «2 « ««
1

_ˆ
«
## 4 bœ» Ö œ» «ˆ nˆ« Ñ «ˆ« à «ˆ« Ü ««
œ1¡2å¡
Ü ˙«
4 Ü » »
» Ñ »
œ
l=====================
& »» á nœ
» á w
» »» Öbœ̂»»»» Ñ _
_œ»» l __w =l l
3 2
3 4
»
5
m m i m i m m
p i p p p i p

Contrapuntal Concepts written by Jimmy Wyble

Copyright © Jimmy Wyble 1978 revised 2008 - All Rights Reserved

Contrapuntal Concepts

# b

« « à« ««ˆ« 3 « « Ü««
D7( 9. 9) 1 Gmaj7

« à « « Ü _ ««« à «ˆ« à ««ˆ nˆ« à #w

2

# 4 Ü bˆ«œ» nˆ« #ˆ«

2

Ü
œ1¡3å¡

& 4 á »»» Ö #œ»» bœ»»

l===================== Ö œ̂»» á œ»» _ l _ =l l
3
» á » » » Ö _œ
»
»» Ö _
w
4 5 4 5
6
m a m i m a m i a
p i p p i p p

Top line half/whole diminished scale, bottom line is a dim7 arpeggio. The lower line of chord
voicings are a reference showing the harmonic structure that the design it was built from:
Top line half/whole diminished scale, bottom line in a dim7 arpeggio, the lower
chord voicings are a reference showing the harmonic structure that the design is

« « « « «
built from.

# 4 Ü ««« à «««ˆ« à ««ˆ« Ü ««ˆ« Ü bˆ«««»œ à nˆ««« #ˆà««« Ü _«ˆ« à «˙«

1 2
2
3
œ1¡4å¡

& 4 Öbœ«ˆ»»» á _œ»» _

l===================== á »»» Ö œ»» á œ» Ö œ»» l Ö ˙»»
» » » » =l l
l _
» Ö _»œ»» » l ll
l m a m i m a m a l mp ll
l # l à G˙» ll
p i p p i p i
D b D b
44 à ˙»»
ll===================== Ö
á b˙ »
»˙»»˙ l »
Ö »˙»» ll ll
13( 9) 7( 9)

& Ö b˙
áÜ _ » Ö ˙
» l Ü »
˙ =
_»˙»»˙»»
_ Ü »» »»
5 5
6

Editors note: The following exercises break four note chords up into two - 2 note teams. In
the file “A Lesson From Jimmy Wyble”, he also shows some other examples of how he breaks
up chords into two note combinations. This is very fundamental to his technique aa well as a
technique that he practices every day. I have also witnessed Jimmy spending time practicing this
technique with the students at Musicians Institute as well. The temptation to use a bar on these
exercises is great. Don’t do it especially on the Bmi7 chord. Remember 4 notes - four fingers in
both the right and left hands.
hand fingering from measure to measure:

In the classical/jazz approach, two lines are extracted from chord stacks using combinations of
voices. Contrapuntal Concepts written by Jimmy Wyble
 Copyright © Jimmy Wyble 1978 revised 2008 - All Rights Reserved
 Contrapuntal Concepts
Examples
Examples15a15a
- 15b
- 15b- 16
- 16and
and17
17are
are extracted fromthe
extracted from thechords
chordbelow.
progression
Observebelow. Observe the
fingerings, 4 fingers for 4 for
notes - no -bars:
C#m7(b5)
the fingerings, 4 fingers 4 notes no bars:
Em7(b5)

# 4 Üà b˙˙»˙»»2 àÜ ˙»»˙
Dmaj7 Bm7
œ1¡5å¡
» àÜ ˙»»˙ á ˙»»
4 á
Ö ˙»»»» » á
l=====================
& ˙
»
Ö »˙»» »
˙
l Öá #_»»˙» Ü
àÖ _˙»˙»˙» =l l
» »» »
»»
5

««« à «« «« ««« «« « « ««
# 4 Ü «ˆ« bœˆ«» Ü #ˆ««« à « Ü nˆ««« à «« ««« á ««
3 2

œ1¡5¡a¡å

& 4 Ö œ»»» á »»»» Ö œ»» á œ̂»»»» Ö #_œ»» á œ̂»»»» ÜÖ _ˆ«œ» à œ̂»»» l l

l==============
» » » » »» »» »» »»
5 4
m a m a m a m a
p i p i p i p i

« «
« «
« « à «« ««« à ««ˆ« ««
# á ««ˆ «« à « Ü ««ˆ« « Ü #ˆ«« bœ» Ü «ˆ«
2 3
œ1¡5b¡ å¡

& à œ»»» ÖÜ _ˆ«œ» á œ̂»»»» Ö #_œ»» á œ̂»»»» Ö œ»» á »»»» Ö œ»»» l l

l==============
»» »» »» »» » » » »
4 5
m a m a m a m a
p i p i p i p i

à ««ˆ« «« à «« Ü««« «« «« «« ««
2 3

#4 Ü «ˆ« á «œ̂» #ˆ«« à « Ü nˆ««« á «« Ü ««ˆ«

bœ »
œ1¡6å¡

& 4 á »»»» Ö œ»»» »»» Ö œ»» á œ̂»»»» Ö #_œ»» à œ̂»»» Ö _œ» l l

l==============
» » »» »» »» »»
4 5
m a m a m a m a
p i p i p i p i

à «
ˆ
« « à « «
« à ««« «« «« «««
# Üá bœ̂««» ˆ« Ü#œ̂«« «ˆ Ü nœ̂««« á «ˆ« ««
2 3

& Ö œ»»» »»»» Ö œ»» á »»»» Ö #_»œ» á »»»» Ö _œ» Üà «œ̂»»» l l

œ1¡7å¡

l==============
»» »» »» »» » » » »
5 4
a m a m a m a m
p i p i p i p i

Contrapuntal Concepts written by Jimmy Wyble

Copyright © Jimmy Wyble 1978 revised 2008 - All Rights Reserved

Contrapuntal Concepts

The upper and lower voices are derrived from chord tones to form this line. The lower chords
are for reference and the the first E7 chord uses George Van Eps technique of barring across the
fret. Learning to play that chord is not the goal of this lesson.

« « U
«««
« « «
1

«
« «
« à «
« à «
«
ˆ á «
ˆ
_ à _ ˆ
« « Ü _ ˆ
« Œ
2

4 Ö ˙« à œ»» á #ˆ«« #ˆ
« «« «ˆ«
2 3

á #ˆ
3
œ1¡8å¡
4 »
& b_œ» à œ»»» á œ»»» »» Ö __»œ Ü »»» Übœ»»»
l====================== »
œ «
l Ö «˙« =l l
l Ü» » » »» » l ll
l 5 3 6 4 5
l m ll
l l p ll
6
m m a m a i a
p i p i p i p

l E b b
àà #nA_»œ»œ á A b
œ
» l àDmaj˙
» . ll
l 4 á ˙˙»»» ÖÜ »œ»» _
àÜ »»œœ
» _
»
l Üá #˙.˙.»»» ll
Ü
7( 5, 9) 13 9( 5) 13

4 # ˙ Ö # nœ »
à b ˙_»»»˙
l======================
& áÖ __»œ»»œ Ö bœ»»» l Ö »˙.»» =l l
»» Ö »»» » »

« « « ««
Ö «« ‰ Ö«« ««j
2 3

« Ü « « « nˆ«
4 ˆ« ˆ« «« á«« Ü «ˆ« á »œ» Ü œ» Ö ˆ« . á
Ü à á ˆ« à bw
3

nˆ
« .
5 4
œ1¡9å¡

& 4 Ö _»˙ à#ˆ« nŒ̂«

l====================== »» »» l #œ»» nœ»» Ü œ»» bœ»» Ö œ» n_œ» _ _ l _
» » » Ö » » » á œ
» b »
œ Ö _
w =l l
l »» l » à » »» Ü »» l ll
l l m l m ll
3 4
5
6 6
a m i i m a a

l p p p i
lE b # b
p i p i p i p i
l Amaj bp
ll
Öà n˙»˙»
b
l 4 ÖÖ ˙»˙» »
˙ lÖw á l # Ö bww à ll
Bm 7 Bm 7( 5) 7( 5, 5, 9) 7( 5)

4
& áÖ #˙_»˙»»
l======================á » #
l b _ww à w # w
l Ü _ á =l l
»» Ü _»˙»»» Ü _w
» »

Editors note: The following pages “Chords as a source of contrapuntal lines” will be shown in
depth in the file called “Harmonic Awareness”. Some of the following material was also present-
ed in the file “A Lesson From Jimmy Wyble” as well. Jimmy has used this material quite a bit in
his lectures at Musicians Institute.

Contrapuntal Concepts written by Jimmy Wyble

 Copyright © Jimmy Wyble 1978 revised 2008 - All Rights Reserved
 Contrapuntal Concepts

Chords as a source of contrapuntal lines. Exercises 21, 22, 23 and 24 use chord scales.

5th, Root, 3rd, 7th voicing. The 7th moving down the scale with chord tones supporting the
downward motion.
5th, Root, 3rd, 7th voicing. The 7th moving down the scale with chord
tones supporting the downward motion.

«
« « « ««« ««« «««˙
Cmaj7 Dm7

à «˙« « à ˙ Ö
3 3 4

Ö «
˙ Ü « « ˙
« Ü
4
œ2¡0å¡

& Öá __«˙«˙« «««˙

l=====================
Ü _ à «˙˙« l ÖÜá _ «˙««˙ Ü «˙« á ˙« =l
Ü «˙ _«˙

«
« «
««˙« « «
« «
« «
àÖ «˙«« àÖ «˙««˙ Ö «˙«« Üà ««˙˙«
Em7 Fmaj7 3

Ö Ü «
3 4 4

˙
«
& áÜ _˙«˙««˙ á «˙«
l===================== á ˙« l Üá _««˙«˙ Ü ˙« =l

àÖ «˙«« «
« à »
˙ Ö á
Ü »
˙ Ü » »
˙ »
˙
G7 Am 7

»
˙ »
& áÜ «˙˙«˙« Ö »»˙»»» à ˙»»» Ö ˙»
l áÜ ˙»˙»»» Ü ˙»»» à ˙»»»
2 3 2 3

l===================== » =l
»

Bm7(b5)
àÖ _»˙» Ö ˙»»2 Ü ˙»»˙»
˙»˙»» Ü » à
3

á
& Ü ˙»»
l=========== ˙
»» » =”
» »

Contrapuntal Concepts written by Jimmy Wyble

Copyright © Jimmy Wyble 1978 revised 2008 - All Rights Reserved

Contrapuntal Concepts

Root, 5th, 7th, 3rd voicing. The root moving up the scale with chord tones supporting the move-
ment. Root, 5th, 7th, 3rd voicing. The root moving up the scale with chord
tones supporting the movement.

àÜ «˙« «
« á ««« «
«
««˙ «˙«˙ ««˙ ««
Cmaj7 Dm 7

Ö « Ü Ö
3 3 4

˙
« « Ü « ˙
« « á
à «˙˙«
œ2¡1å¡ 4

& Öá _«˙««˙ Ü «˙«

l===================== à «˙˙« l àÖ «˙« á «˙« =l
5

áÜ ˙»˙» «
« à _ ˙
»
Ü «˙«« « »
Üá ˙»˙» Ö ˙»»» Üà «««˙˙«
Em7 3 4 Fmaj7 4

»à ˙»» á ««˙˙«
3

& Ö ˙»» á ˙« à
l===================== l Ö »˙»»» Ü ˙»»» =l
»

àÜ _G»˙˙»» Ü á
Ü _
_ »˙»˙» Ü »
˙
»
˙ Ü ˙ » á »
˙
7 Am 7

áÖ ˙»˙»» »»»˙ ˙»˙»» àÖ »»˙» »˙»» »˙»»

2 2

á à á à
3 3

l=====================
& »» »» » l »» » =l
4

àá _ »˙˙»
Bm7(b5)
_ á _ ˙
»
ÜÖ »˙»˙»» »Ü »˙» Üà ˙»˙» 3
2

& »»
l=========== »» »» =”

Contrapuntal Concepts written by Jimmy Wyble

10 Copyright © Jimmy Wyble 1978 revised 2008 - All Rights Reserved
 Contrapuntal Concepts

Root, 7th, 3rd, 5th voicing. The 5th moving down the scale while the root moves up the scale.

««« «
« «
« à _ ˙
»
Cmaj7 Dm7

Üà ˙«˙« à «˙« à ˙»» Ö ˙»»

2 2

Ö «˙«« áÜ »˙»»˙
2 2

˙
« « » »»˙»
œ2¡2å¡

& Öá _«««˙ á ˙««

« á
l===================== «
«
˙ l Ö »˙»»
»
» á »»»
»
˙ á »» =l
5
»
5

àá _»˙»˙» à _»˙»» Ü _ ˙
»
àá _»˙»˙» à _»˙»» Ö _»˙»»
Em7 Fmaj7

Ö »
˙
»
2 2 2 2

Ü» ˙ á »»˙»» »»˙»
& Ö »»˙»» Ü »˙»»»
l===================== l Ö
»˙»»
»
Ü
»
á »˙»»
» =l
» » » » »
5 5

áà _
»_˙»˙» à_ ˙
» à
á _
_ ˙
»
˙
» à _ ˙
» Ö _ ˙
»
_»»» Ö _»» ˙
» Ü _»˙»» _»»» _»»»
G 7 Am 7
2

Ü ˙»»
2 2 2

á »˙»» »
á ˙»»» ˙»»» »
á »˙»» á ˙»»
& Ö »˙»»»
l=====================
» l Ö » » =l
5 5

àÖá _
»_˙»˙
Bm7(b5)

_»˙»» à _
_ ˙
»
_»»»» Ö _»˙»»»˙
_
2 2

Ü »˙» Ü ˙»» á »»
& » »
l=========== » » =”
5

Contrapuntal Concepts written by Jimmy Wyble

Copyright © Jimmy Wyble 1978 revised 2008 - All Rights Reserved
11
Contrapuntal Concepts
Editors note: The concept below is simply to discover sounds as voices move and to get used to
moving different voices. This is fundamental to Jimmy Wybles technique of contrapuntal im-
provisation. It is also to develop the minds ability to see a chord as voices and to move lines in
different directions. Jimmy has spent a lot of time in his lectures at Musicians Institute having
students make these kinds of moves. Some of the chords need to be played with a bar and this is
one of the few times I have ever witnessed Jimmy use a bar in his playing.
Root, 7th, 9th, 11th voicing. The 11th moves up a half step while the 7th moves down a half step
in each voicing:

Cmaj9(11) D11 E11(b9) Fmaj9(#11)

Öá «««˙ ««Ö Ö «« Ü «« Ö _ ˙
» # _ ˙
» Ö̇ Ö _ ˙
» àá __»˙»˙»
˙
« #˙ « á »
˙
1

œ2¡3å¡
«˙«˙« b #˙ « à à
«˙«˙« á á «˙« ˙
« n ˙
« à
««˙ Ö Ü »
˙
à ˙»»» »
b ˙»»» Ö Ö à »»»
˙ Ü b˙ »»»
à
l=====================
& Ü _««˙ Ü _««˙ Ü «˙« á «˙« l á ˙»»
» Ü ˙»»» Ü ˙»»» Ö ˙»» =l
»
5

Bmi11(b9)
Ü Ü ÖÜ _ Ö_»˙»˙» Ö Öá _www
G11 Am11 Cmaj9(11)

Öà __»˙˙»1 # _ ˙
» Ö
à _ ˙
»
»
˙ # _ ˙
»
»
˙ à ˙
»
_
»
˙ _ _
á ˙»»» _ »
˙
Ö »˙»» à _
á ˙»»» _
b ˙»»» Ö à _
»
˙
»»˙» b _ ˙
»»» Ö à _
»
˙ »
˙ Ü »
˙ á »
˙ á » Ü ˙
» Üw
Ü
& »» á
l=====================
»» »
» »
» l » »
» =”
5

Root, 3rd, 7th, 9th voicing. The 7th moves down a half step while the 3rd moves up a half step
in each voicing:.

«« ««à «« ««Ö á Ö
Cmaj9 Dm9 Emi7( 9) Fmaj9

«
« Ö
«
« Ü «
˙ «
˙ »
˙ »
˙
2

àá «˙«˙« bÖ «˙«˙«˙ Ö àáÖ «˙«˙««˙ n˙«˙« Ü à ˙««˙« b˙««˙« ÖÖ Öàn˙˙»»» b b˙»»˙ ÖÖ

œ2¡¡4å

l=====================
& ÖÜ _«˙«˙ « «
˙ # «
˙
«
«
˙ Ö l Ö «
˙ b «
˙ »
˙
» Ö »»˙» =l
Ö _«˙ Ü á á Ü »Ü »
5

Bmi7(b5, b9)

»Ö ˙»˙» à áà _»˙˙» »#˙˙» à Ü Ü_ »˙˙»» _ »˙˙»» Ö ÖÖ àá _ ww

G9 Am9 Cmaj9

àá _»˙˙»» _ _ à _ b _ _
2

ÖÜ »˙˙» áÜ ˙»˙» ÖÜ »»˙˙»» #á »»˙˙»» Ö Öá »˙˙»

»
bÜ ˙»˙»
»
ÖÜnww
l=====================
& »» »» » » l » » =”
4

Contrapuntal Concepts written by Jimmy Wyble

12 Copyright © Jimmy Wyble 1978 revised 2008 - All Rights Reserved