LEARNING PLAN IN FILIPINO

1
Ikalawang Markahan
Tema: Nag-iiba, Nagkakaisa

Inihanda ni: APRIL MAE T. LAGROSA Takdang Oras: 30 araw

ANTAS 1
Pamantayang Pangnilalaman: Pamantayan sa Pagganap:
Gramatika/Retorika:
 Pagtatala ng mga detalye Sa pagtatapos ng ikalawang yunit,
ng napakinggang media. gagawa ng brochure ang klase na nagpapakita
 Pagkakasunud-sunud ng mga ng magagandang tanawin na matatagpuan sa
pangyayari: kanilang lugar upang isulong ang turismo.
A. sa akda
B. sa sariling buhay
C. sa buhay ng ibang tao
 pagsusuri ng mga ideya at pangyayari
 kaayusan ng mga pangyayari sa
isang aksa
 pagsasaayos ng ng mga
pahayag tungkol sa pangyayari
sa paligid
 pagsasabi ng may kaayusan ng mga
pangyayari sa sariling buhay.

A. PAGBASA
1. Pagbibigay ng kahulugan ng mga
salita sa isang akda.
2. Paglalahad ng pangunahing
ideya ng teksto.
3. Pag-uugnay ng pinkamalapit na
sariling karanasan o karanasan ng
iba sa mga karanasang inilahad
sa binasa
4. Pagtukoy ng banghay ng kuwento
5. Pagsusuri ng mga katangian at
papel na ginampanan ng bawat
tauhan sa kuwento ( pangunahing
tauhan, pantulong na tauhan at
iba pang taiuhan)
6. Pagpapaliwanag ng pagkakasunud-
sunod ng mga pangyayari sa akda.
7. Pagbibigay ng sariling hinuha sa
kinahinatnan ng mga pangyayari sa
akda.
8. Paglalarawan ng mga katangian
ng mga tagpuan sa mga akdang
binasa.
9. Pagbibigay ng mga opinion
hinggil sa mga akdang binasa.
10. Pagbabahagi ng epektong
pandamdamin ng akda.

B. PAGSULAT
1. Pagkilala ng mga katangian
ng tekstong nagsasalaysay.
2. Pagbibigay ng mga halimbawa
ng mga tekstong nagsasalaysay
(balita, talambuhay at iba pa.)
3. Pagtukoy ng mga bkatangian ng
balita
4. Pagsulat ng balita
 5. Pag-iisa isa ng mga katangian
ng kuwento
6. Pagsusuri ng banghay ng kuwento.
7. Pagsulat ng orihinal na alamat
8. Pagsulat ng liham

Mungkahing teksto:

A. Panitikan
1. Nemo, Ang Batang Papel
2. Mabangis na Lungsod
3. Ang Talambuhay
4. Pulo ng Mindoro
5. Alamat ng Waling-Waling
6. Napawi Ako sa Mababang Paaralan
7. Pilipinas ang Bayan Ko, Filipino ang wika Ko
8. Sa Pulo ng Pawikan
9. Bakit Tumitilaok ang Manok sa
Madaling Araw
10. Iba’t ibang Uri ng Liham

B. Gramatika/Retorika
1. Maikling Kwento
2. Talambuhay
3. Alamat
4. Kwentong Bayan
5. Tula
6. Balita
7. Editoryal
8. pagsulat ng Liham

Mahahalagang Kaisipan: Mahahalagang Tanong:

 Maraming bata ang nagiging biktima  Bakit maraming bata sa kasalukuyan
ng iba’t- ibang mukha ng ang pakalat-kalat sa lansangan?
kahirapang dinaranas ng bayan  Bakit kailangan pag-aralan an gating
dahil sa kawalan ng trabaho ng mga mga alamat?
magulang.  Paano mabibigyan ng proteksyon ng mga
 Ang alamat ay isang salaysay na batang inaabuso at inaapi ng ibang tao?
naglalahaad kung paano nagsimula  Bakit unti-unting nauubos ang
ang mundo, sangkatauhan, at iba ilang hayop na tinatawag na
pang bagay na kasasalaminan ng endangered species?
kultura ng isang bayan.
 Paano makikilala ang isang
 Bawat bata ay may mga karapatang mabuting pinuno ng bayan?
dapat matamasa na magbibigay ng
 Paano mo nagagampanan ang iyong
proteksyon sa kanilanlaban sa mga
responsibilidad sa inyong tahanan,
taong mapang-abuso at mapang-
paaralan, at pamayanan?
api.
 Paano mo magagawang mabisa ang
 May mga hayop na unti-unting
paghahatid ng mensahe sa iyong liham?
nauubos dahil sa pagkasira ng
kanilang tahanan kaya kailangan itong
pag- ingatan.
 Ang isang mabuting pinuno ay
marunong magmalasakit sa kanyang
bayan maging sa pangangailangan ng
nasasakupan at higit sa lahat
makatarungan.
 Ang responsibilidad mamamayan ay
tumutukoy sa obligasyon o tungkuling
dapat gampanan ng isang tao.
Katumbas din ito ng salitang
pananagutan sa Diyos, sa bahay, sa
paaralan, sa komunidad, sa trabaho, at
sa bansa.
 Ang liham ay isa sa paraan ng
paghahatid ng mensahe at saklaw ito
ng proseso ng komunikasyon na
ginagamitan ng greamatika at
 retorika
upang magkaunawaan ang dalawang
taong nag-uusap.
Ang mga mag-aaral ay inaasahan na
magpapakita ng kanilang kaalaman sa:
 pagtatala ng mga detalye
ng napakinggang media
 pag-aayos ng pagkakasunud-sunod ng
mga pangyayari
 pagkilala ng katangian ng
tekstong pasalaysay
 pagtalakay sa detalye ng napakinggan
 paglalahad ng pangunahing ideya
 pag-iisa-isa ng mga paraan at
dapat tandaan sa pagsulat ng
balita.
 Pagsulay ng balita tungkol sa
piling pangyayari sa tekstong
binasa.
 Pagbuo ng poster
 Nakapag-uugnay ng pinkamalapit
na sariling karanasan o karanasang
inilahad sa binasa
 Pagtukoy ng napapanahong isyu mula
sa narinig at pagbibgay ng pananaw
tungkol ditto
 Pagtukoy sa katangian ng isang tula
 Paggamit angkop na iontonasyon,
tono, at bilis ng pagsasalita sa
pagbigkas ng tula.
 Pagtukoy sa napapanahong isyu
 Paggamit ng mga salitang
naglalarawan sa pagbuo ng
alamat
 Paglikha ng sariling alamat
 Pagkilala sa ng iba’t-ibang uri ng liham
 Pagtalakay sa paggamit ng wastong
bantas
 Pagsulat ngliham pang-kaibigan at
pangkalakal
ANTAS 2
Ang mga mag-aaral ay inaasahan na:
 Nakapagtatala ng mga detalye
ng napakinggan
 Naayos ang pagkakasunud-sunod ng mga
pangyayari sa isang akda
 Nahihimay ang mga detalye ng
napakinggang media at nakapagbibigay
ng ilang pagtingin ditto
 Naiisa-isa ang mga paraan at
dapat tandaan sa pagsulat ng
balita
 Nakasusulat balita tungkol sa
piling pangyayari sa mga tekstong
binasa
 Napagsusunod-sunod ang mga
pangyayari sa buhay ng ibang tao
 Nakapag-uugnay ng pinakamalapit na
sariling karanasan o karanasan ng iba
sa mga karanasang inilahad sa binasa
 Natutukoy ang mga napapanahong isyu
sa narinig at nakapagbibgay ng
pananaw tungkol ditto.
 Nakagagamit ng angkop na intonasyon,
tono at bilis ng pagsasalita sa
pagbigkas ng tula.
 Nasusuri ang banghay na ginagamit ang
grapikong pantulong
 Natutukoy ang sanhi at bunga ng mga
pangyayari sa binasang alamat
 Nakikilala ang iba’t-ibang uri ng liham
 Nalilinang ang pagkamalikhain sa
pagsulat na ginagamit ang
wastong bantas
 Nakasusulat ng liham pangkaibigan
at pangkalakal
Inaasahan sa Katibayan sa Antas ng Pag- Sa Antas ng Pagganap:
Pagganap: unawa:
Naipapamalas ng mag-aaral G- sa pagtatapos ng ikalawang
 Sa pagtatapos ng ang pag-unawa sa pamamagitan markahan, inaasahang
ikalawang ng: maitatanghal ang iba’t-ibang
markahan, brochure na nagbibigay ng mga
gagawa ng Pangangatuwiran na ang bawat impormasyong sa
brochure ang bata ay may karapatan sa magagandang tanawin at
klase na mundong kanyang ginagalawan. makasaysayang pook na
nagpapakita ng matatagpuan sa ibat ibang
magagandang Pagbuo at paglalahad ang lugar na magsususlong ng
tanawin na sariling pananaw kung talagang turismo sa bansa.
matatagpuan sa may mga pagbabago nang R- gaganap na advertizeranfg
kanilang lugar naganap sa kanilang sarili. ilang mag-aara; gaganap na
upang isulong layout artist ang ilan, gaganap
ang turismo. Mga Kraytirya: na mananaliksik ang iba na
 Magsasagawa ng -naglalahad ng sariling karanasan; inatasang magbigay ng
impormal -may batayan sa nabuong sariling impormasyon sa mga pook na
na pananaw; isusulong sa turismo; gaganap
pagtataya sa -napaninindigan ng sariling na tagapagpalimbag ng
klase bago pananaw. brochure at gaganap na tourist
simulan ang guide.
pagtatalakay sa A-mga mag-aaral ng baiting 7,
iba’t-ibang empleyado at mga guro.
akdang Pagpapahayag ng sariling S- sinabihan kayo ng guro
 pampanitikan. damdamin at damdamin ng iba ninyo na may mga darating na
 Alamin ang sa mga pangyayaring nagaganap panuhin na mga mag-aaral na
kahandaan,interes sa mundong ginagalawan. galling sa Malaysia. Isa kayo sa
at antas ng naatasang maging tourist guide
pagkatuto ng mga Mga Kraytirya: sa maipagmamalaki nating
mag-aaral sa -tapat; magagandang tanawin at
pamamagitan ng -may pag-unawa sa sariling makasaysayang
pagpapakita ng damdamin at damdamin ng pook. Makatutulong nang
ibat ibang larawan iba. malaki ang mga brochure sa
ng buhay na pagbibigay ng impormasyon sa
tatalakayin sa Paghahambing ng masining at mga pook na ipinagmamalaki
ikalawang payak na paglalarawan. natin. Pagdating
markahan. na panauhin, may mga mag-
 Upang masukat Mga Kraytirya: aaral na gaganap na tourist
ang natutuhan ng -makatotohanan; guide na
kalse sa -malikhain; magpapaliwanag sa nilalaman
pagtatapos ng -masining. ng mga brochure ng sag anon,
markahan ay mapili nila ang mga lugar na
maghahanda ng Pagsasalaysay ng ilang gusto nilang puntahan.
pagsusulit. pangyayari o sariling karanasan na P- itatanghal ang ibat ibang
may kaugnayan sa ilang brochure na nagpapakilaal sa
Iba pang Ebidensya: pangyayaring binanggit sa aralin. magagandang tanawin at
 Pagsagot sa klase makasaysayang pook sa ating
 Pagsasagawa ng Mga Kraytirya: bansa.
pangkatang -napapanahon; S- Mamarkahan ang mga
Gawain -angkop sa paksa; brochure ayon sa ibinigay na
 Pagbibigay ng -makatotohanan. pamantayan sa rubric:
maikling
Paglalahad ng mga pangyayaring 1. Pagkamalikhain ng brochure.
pagsubok
naganap sa sarili at sa ibang tao. 2. Pagbibigay ng wastong
 Pagsasagawa ng
impormasyon.
pangkatang
Mga Kraytirya: 3. Kaayusan ng mga
Gawain
-may batayan o makatotohanan; pangungusap.
 Pagbibigay ng -may kaugnayan sa paksa; 4. Kalinwan ng mga larawan ng
maikling -tapat pook.
pagsubok
 Pagsasagawa ng Puntos:
proyekto o Napakahusay 5
Gawain Mahusay 4
pagkatapos ng Katamtaman 3
bawat aralin Mahina 2
 Ebalwasyon/pagg
amit ng rubric sa
ibinigay na iba’t-
ibang gawain.

ANTAS 3
Lingguhang Aralin:

A. Panitikan
1. Nemo, Ang Batang Papel
2. Mabangis na Lungsod
3. Ang Talambuhay
4. Pulo ng Mindoro
5. Alamat ng Waling-Waling
6. Napawi Ako sa Mababang Paaralan
7. Pilipinas ang Bayan Ko, Filipino ang wika Ko
8. Sa Pulo ng Pawikan
9. Bakit Tumitilaok ang Manok sa Madaling Araw
10. Iba’t ibang Uri ng Liham

B. Gramatika/Retorika
1. Maikling Kwento
2. Talambuhay
3. Alamat
4. Kwentong Bayan
5. Tula
6. Balita
7. Editoryal
8. pagsulat ng Liham