Week 6 Atletiek

Leerlijn springen

Verspringen

Doel: Schedevertesprong

Beginniveau: Hurksprong

Aandachtspunten: Afzetbeen lang achter houden in zweeffase

Onderwijsmethodiek: Landen in schredestand

Reguleringsdoelen:

-Ten aanzien van het arrangement:

(onder leiding) een veilig bewegingsarrangement helpen inrichten: Gebruik van valmatjes. Geen dikke
mat!

herstellen en aanpassen van het arrangement: gebruik van een verhoogd afzetvlak

-Ten aanzien van regelingen:

handelen volgens afgesproken regels: Opmeten van afzet tot haklanding op de valmat

afspraken maken over team- en groepsindeling: Jongens en meisjes gemengd en tevens op niveau
verspreid (zone van naaste ontwikkeling; Vygotsky)

verdelen en wisselen van taken en functies: Wie meet op? Wie is coach? Wie springt?

hulpverlenen bij een activiteit: Medeleerling houdt stok omhoog waarnaar gesproken moet worden
(externe focus)

-Ten aanzien van reflecteren:

reflecteren op het eigen (bewegings)handelen en reflecteren op de activiteit: Via filmbeelden

een inschatting maken van eigen bewegingsmogelijkheden: Via filmbeelden en aangereikte rubrics

stimuleren en coachen van anderen (op basis van eenvoudige beoordelingsprincipes): Via aangereikte
rubrics
Hoogspringen:

Doel: Fosbury flop

Beginniveau: Achterwaartse sprong

Aandachtspunten: tijdig de benen bijtrekken om over het touw te geraken

Onderwijsmethodiek: Aanloop en zijwaarts op de mat springen

Reguleringsdoelen:

-Ten aanzien van het arrangement:

(onder leiding) een veilig bewegingsarrangement helpen inrichten:

herstellen en aanpassen van het arrangement:

-Ten aanzien van regelingen:

handelen volgens afgesproken regels:

afspraken maken over team- en groepsindeling:

verdelen en wisselen van taken en functies:

hulpverlenen bij een activiteit:

-Ten aanzien van reflecteren:

reflecteren op het eigen (bewegings)handelen en reflecteren op de activiteit:

een inschatting maken van eigen bewegingsmogelijkheden:

stimuleren en coachen van anderen (op basis van eenvoudige beoordelingsprincipes):