DAILY LESSON LOG SCHOOL: BAC-DA NATIONAL GRADE 8

HIGH SCHOOL
LEARNING
TEACHER: RICHEL L. RAMIREZ FILIPINO
AREA:
WEEK/
TEACHING WEEK 7/ JUNE 6- QUARTER: IV
DATE: 10,2022

Day: June 9,2022

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa isang dakilang akdang
Pangnilalaman pampanitikan na mapagkukunan ng mahahalagang kaisipang magagamit sa
paglutas ng ilang suliranin sa lipunang Pilipino sa kasalukuyan
B. Pamantayan sa Ang mag-aaral ay nakabubuo ng makatotohanang radio broadcast na
Pagganap naghahambing sa lipunang Pilipino sa panahon ni Balagtas at sa kasalukuyan
C. Mga Kasanayan sa F8PN-IVc-d-34
Pagkatuto Nailalahad ang mahahalagang pangyayari sa napakinggang aralin.
Isulat ang code ng bawat
kasanayan F8PB-IVc-d-34
Nasusuri ang mga pangunahing kaisipan ng bawat kabanatang binasa.
II. NILALAMAN
( PAKSANG ARALIN) FLORANTE AT LAURA (Saknong 125-141): Ang Pagtatagumpay ng
Bagong Marte-Saklolo ng Kaibigan

III. KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian
1. Mga pahina sa
Mga gabay sa pag-aaral ng Florante at Laura, p. 65-69
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang-
Mag-aaral
3. Mga pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula
sa portal ng
Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Paper stirps, Powerpoint Presentation/Video Lesson, Grapic Organizers,
Panturo Activity Sheets
IV. PAMAMARAAN
Panimulang Gawain:
a. Pagbati
A. Balik- Aral sa nakaraang b. Pagsasaayos sa loob ng Silid-aralan
c. Pagtala sa lumiban at di-lumiban sa klase.
aralin at/o pagsisimula ng
bagong aralin. Magpakita ng larawan sa mga mag-aaral at itanong kung anong katangian/
pag-uugali ang ipinapakita ng mga ito.
(Constructivism)
 -Pagtulong sa kapwa sa oras ng pangangailangan, magkaiba man ang lahi at
estado sa buhay.
B. Paghahabi sa layunin ng Nailalahad ang mga mahahalagang pangyayari sa napakinggang aralin.
aralin Nasusuri ang mga pangunahing kaisipan ng kabanatang binasa.

C. Pag-uugnay ng mga Batay sa mga larawang naipakita, itanong sa mga mag-aaral ang sumusunod:
halimbawa sa bagong 1. Naranasan na ba ninyong tumulong na hindi labag sa inyong kalooban?
aralin 2. Ano ang iyong naramdaman sa ginawang pagtulong?

(Existentialism)

D. Pagtalakay ng bagong Paghawi ng Sagabal/Talasalitaan:

konsepto at paglalahad Panuto: Ibigay ang kasingkahulugan ng mga salitang nasalungguhitan sa
ng bagong kasanayan pangungusap sa pamamagitan ng pagsasaayos sa mga ginulong letra sa loob
#1 ng envelop.
1. Labis ang pananaghoy ni Florante habang nakagapos sa puno. -Pag-iyak
2. Tinunton ni Aladin ang pinanggagalingan ng mga panaghoy. - Hinanap
3. Kasindak-sindak ang Nakita ni Aladin sap uno ng higera.- Katakot-takot
(Progresivism Theory)
4. Kahambal-hambal ang sinapit ng kawal sa digmaan.- Kaawa-awa
5. Tinulungan ng binatang Moro sa pagkalungay-ngay ni Florante sa damuhan.-
Pagkakahiga

F. Pagtalakay ng bagong Ipanood ang Video Lesson sa FLORANTE AT LAURA (Saknong 125-141). Ang
konsepto at paglalahad Pagtatagumpay ng Bagong Marte-Saklolo ng Kaibigan
ng bagong kasanayan
#2

Pagsusuri sa aralin/ Gabay na tanong:

1. Bakit hindi nakatiis at hinanap ni Aladin ang naririnig na nananaghoy?

2. Bakit nang makita'y nagdalawang - isip pa si Aladin sa pagtulong sa binatang

(Linguistic Philosophy) nakagapos?

3. Bakit iniligtas din ni Aladin ang binatang Kristiano kahit pa itinuturing na

magkalaban ang kanilang lahi? Ano ang pinatunayan nito sa uri ng pagkatao ng
gererong Moro?

4. Bakit labis na nag-alala si Aladin sa Nakita ang kalagayan ni Florante?

Paano napayapa ang kanyang kalooban?
 5. Kung ikaw si Aladin, tutulung ka pa rin ba sa isang taong nangangailang kahit
pa itinuturing na kalaban siya ng iyong lahi? Ipaliwanag.

G. Paglinang sa Kabihasaan Pangkatang gawain:

(Tungo sa Formative
Assessment) 1. Ilarawan si Aladin. Ano anong katangiang ang kanyang ipinakita sa araling
tinalakay?

(Progressivism Theory)

2. Sa tulong ng Chain Map, ilahad ang mga mahahalagang pangyayari sa aralin

3. Sa tulong ng Caterpillar Chart, ibuod ang aralin.

4. Kung ikaw si Aladin, tutulong ka pa rin ba sa isang taong nangangailang kahit

pa itinuturing na magkaiba ang inyong relihiyon? Ipaliwanag.
 H. Paglalapat ng aralin sa Tanungin ang mga mag-aaral
pang-araw-araw na buhay
Bakit mahalaga ang pagtulong sa kapwa na walang hinihintay na kapalit?
(Existentialism)
Paano mo isasabuhay ang natutuhang pagpapahalaga sa aralin?

I. Paglalahat ng Aralin Panuto: Pagsunod sunurin ang mga pangyayari sa kwento. Punan ng numero
(1-5) ang mga patlang ng pagkakasunod-sunod nito.

__2__ Pinaslang ni Aladin ang mga nangangalit na leon.

__1__ Hinanap ni Aladin ang pinanggagalingan ng panaghoy.

__4_ Ginagap ni Aladin ang dibdib ni Florante upang tiyakin kung buhay pa ito.

__5__ Nasiyahan ang gererong Moro nang malamang buhay pa ang

kristianong iniligtas

__3__ Kinalagan ng binatang Moro ang walang malay na si Florante.

J. Pagtataya ng Aralin Panuto: Suriin at unawain ang mga kaisipan o pahayag. Isulat ang Tama kung
ang pahayag ay wasto at Mali naman kung ang pahayag ay di wasto batay sa
aralin. Isulat ang sagot sa patlang bago ang bilang.

__Tama__1. Tinalunton ni Aladin ang pinanggalingan ng panaghoy.

__Mali__ 2. Nakita ni Aladin na si Florante ay mahigpit na nakagapos sa puno

ng Narra.

Tama_ 3. Nagulat si Aladin sapagkat nakita niyang handa nang sakmalin ng

dalawang mababangis na leon ang binatang nakagapos.

__Mali__ 4. Binulyawan at itinaboy ni Aladin ang mga leon para umalis.

__Tama_ 5. Nagbago ang isip ni Aladin at buong bangis na pinagtataga

hanggang sa mamatay ang mga leon.

__Mali__6 . Labis na pagkatakot na naramdaman ni Aladin ng makitang buhay

pa si Florante.

__Tama_ 7. Kapuripuri ang taong tumutulong sa kapwa na walang hinihintay na

kapalit, anuman ang lahi at katayuan nito sa buhay.

_Tama_ 8. Likas sa tao ang pagkakaroon ng mabuting kalooban at pag-uugali.

_ Tama_ 9. Ang tao ay nilikha ng diyos na pantay-pantay anuman ang katayuan

sa buhay.
__Tama__ 10. Hindi Kristiyano si Aladin kundi isang Muslim , pero sinunod niya
ang sinabi ng bibliya na mahalin mo ang iyong kaaway.Maituturing bang likas
na may mabuting kalooban si Aladin?
 K. Karagdagang Gawain Panuto: Pumili ng isa lamang na gawain sa ibaba batay sa interes o
para sa takdang aralin at kakayahan. Sundin ang pamantayan upang makuha ang mataas na marka.
remediation
1. Gumawa ng Slogan tungkol sa paksang pagtulong sa kapwa.
2. Sumulat ng isang tula na may dalawang saknong tungkol sa pagtulong sa
(Pragmatism kapwa
Theory/Constructivism) 3. Gumuhit ng isang bagay na sumisimbolo sa pagiging matulungin.

Pamantayan sa paggawa ng Slogan

Deskripsyon/Puntos

10 9 8

May mga detalyeng

Naaayon ang Hindi naangkop ang
Nilalaman hindi naaangkop sa
nilalaman sa tema nilalaman sa tema
tema

Sariling ideya o
Orihinalidad Hindi gaanong orihinal Hindi orihinal
istilo

Kawili-wiling Hindi gaano kawili-wiling Hindi kawili-wiling

Impact basahin at basahin at basahin at
nangungumbinsi nangungumbinsi nangungumbinsi

Pamantayan sa pagbuo ng tula

Kategorya Deskripsyon Puntos

Binubuo ng 2 saknong na may tig-apat na taludtud ang
1. Nilalaman ng tula tula na nagpapakita ng pagpapahalaga sa pagiging 15
matulungin.
2.Kabuuang Maayos, may malinaw na mensahe at may kahusayan
10
presentasyon sa pagbuo ng tula sa paksang napili.
Maayos , Malinis at kaaya-aya sa paningin ang Output
3. Pagkamalikhain 5
na ipinasa.
Kabuuang Puntos: 30

Pamantayan sa pagguhit
Pamantayan: Deskripsyon Puntos

Kahusayan at Napakaganda at nakaaaliw o kawili-wili sa 15

kagandahan ng gawa paningin

Kalinisan ng gawa Maayos at malinis ang pagkakaguhit 10

Nasunod ang panutong Nasunod ng wasto ang panuto para sa gawain. 5

naibigay

Kabuuan: 30
V. Mga Tala
VI. Pagninilay
A. No. of learners earned
80%in the evaluation.
B. No. of learners who
required additional activities
for remediation who scored
below 80%
C. Did the remedial lesson
work? No. of learners who
have caught up with the
lesson.
D. No. of learner who
continue to require
remediation
E. Which of my teaching
strategies worked well?
Why did these work?
F. What difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor can
help me solve?
G. What innovation or
localized materials did I
used/discover which I wish
to share with other
teachers?

Annotations:
1.Constructivism Theory- construct knowledge and make meaning of them. Students are asked to give
meaning o ides from the picture presented under “Balik- Aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng
bagong aralin.”
2. Exixtentialism-is presented under “Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin” and “Paglalahat”
which the student will share their thoughts and feelings regarding the topic.
3. Linguistic Philosophy-is presented under “Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong
kasanayan #2”. Through interactive discussion, students are encourage to express theirselves on what
they learned.
4. Progresivism are presented under “Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong
kasanayan #1” and “Paglinang sa Kabihasaan”. It is a student centered activity done in groups.
5.Pragmatism is applied on the “. Karagdagang Gawain para sa takdang aralin at remediation.” The
students are given the opportunity to apply their specific skill and knowledge in different context.

Prepared by : Noted by:

RICHEL L. RAMIREZ MARY JANE T. DULDULAO

Teacher I Head Teacher I