Fem turisme!

Producte
Els alu final
Projecte creat per a 2n cicle d'ESO.

prèviaiatge
m nes
d'ela haura

u n t a borar n

P r e g m un v
turíst una g
ica p uia
er au
ar e expo la, to
t
p re p prom san t
C om ocion i
tic? ant e
turís destin
s esc
ls seu
s
ollits
.
Criteris d'avaluació
Desenvolupar estratègies de cerca i gestió de la informació per adquirir coneixement.
Saber valorar el patrimoni cultural com a herència rebuda del passat, per defensar-ne la conservació i
afavorir que les generacions futures se l’apropiïn.
Ser capaç d’identificar, seleccionar i analitzar les características i les dades més importants d’un territorio
tenint en compte diferents àmbits geogràfics, económics, socials i culturals.
Planificar l’escrit d’acord amb la situació comunicativa (receptor, intenció) i a partir de la generació d’idees i
la seva organització.
Produir textos de tipologia diversa i en diferents formats i suports amb adequació, coherència, cohesió i
correcció lingüística.
Reproduir textos orals de tipologia diversa amb adequació, coherència, cohesió i correcció lingüística,
emprant-hi els elements prosòdics i no verbals pertinents
Fer un ús adequat de les aplicacions d’edició de textos, presentacions multimèdia, i edició d’imatge fixa, o i
imatge en moviment per a la producció de documents digitals.
Seleccionar, utilitzar i manipular amb seguretat i precisió les eines d’acord amb la idea que ha establert
prèviament i experimenta noves possibilitats de creació audiovisual.
Desenvolupar les activitats en grup tot utilitzant eines i entorns virtuals de treball col·laboratiu.

Tasques Recursos
Presentació i pluja d'idees. Ordinador de l’aula.
Visualització i anàlisi de vídeos promocionals turístics. Connexió a Internet.
Recerca de fullets turístics. Projector.
Anàlisi i elaboració del guió per a crear fullets turístics Ordinador o tauleta per alumne
propis. Google Drive
Enquestes a gent del carrer i lectura de dades. Llibreta i bolígraf.
Xerrada sobre el turisme sostenible. Ordinador o tauleta de l'alumne.
Creació d'un vídeo promocional. Carpeta compartida Drive
Creació i exposició oral d'una presentació. Fullets turístics
Elaboració conjunta d'una guia turística de l'aula. (A més dels professors, intervendràn
Carta de sol·licitud i presentació a direcció. persones externes al projecte:
conferenciants, gent del carrer, assessors
turístics, direcció del centre...)
Organització
Grup classe (pluja d'idees, reflexió...)
Agrupaments petits (4 persones) Eines TIC
Diferents rols:
Youtube, Google, Wikipedia, Drive, Gmail,
Director i portaveu.
Canva, Genially, Emaze, Wevideo, Blogger,
Redactor i analista.
Corubrics...
Corrector i maquetador.
Editor audiovisual i responsable
d'imatges. Competències bàsiques
Àmbit lingüístic (castellà/català):
CCBB 1, 3, 4, 5, 6, 8, Act.2.
,
k...) Àmbit artístic: CBB 4, 5, 6, 7, 9.
ce boo

ó , fa

Difusi
Àmbit ciències socials: CCBB 5, 6, 7, 9.
ag ra m
inst Àmbit digital: CCBB 2, 3, 4, 5, 8.
ia ls (
es soc Àmbit personal i social: 2, 3, 4.
a rx
a, x
aul
d e l' u t ...
B lo
g stit
l'In
de
web

Mètodes d'avaluació
Diferents tipus d'avaluació al llarg del projecte:
Segons el moment: Avaluació inicial, formativa, sumativa i formadora.
Segons l'agent avaluador: heteroavaluació, autoavaluació, coavaluació i metaavaluació del projecte.
Instruments: rúbriques, graella d'avaluació, qüestionaris, observació directa.

L'aprenentatge per projectes + eines 2.0_juliol

Pilar Justo Simoes