PA ๑/ส

แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA)
สำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่ง ครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ)
โรงเรียน……. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา…….
ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๕
ระหว่างวันที่ ๑ เดือน ตุลาคม พ.ศ. ๒๕๖๔ ถึงวันที่ ๓๐ เดือน กันยายน พ.ศ.
๒๕๖๕

ผู้จัดทำข้อตกลง

ชื่อ …….นามสกุล …….ตำแหน่ง ครู

สถานศึกษา โรงเรียน สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา…….
รับเงินเดือนในอันดับ คศ.1 อัตราเงินเดือน …….บาท
ประเภทห้องเรียนที่จัดการเรียนรู้ (สามารถระบุได้มากกว่า ๑ ประเภท
ห้องเรียนตามสภาพการจัดการเรียนรู้จริง)
◻ ห้องเรียนวิชาสามัญหรือวิชาพื้นฐาน
◻ ห้องเรียนปฐมวัย
◻ ห้องเรียนการศึกษาพิเศษ
◻ ห้องเรียนสายวิชาชีพ
◻ ห้องเรียนการศึกษานอกระบบ / ตามอัธยาศัย

ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน ตำแหน่ง
ครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ซึ่งเป็นตำแหน่งที่ดำรงอยู่ในปัจจุบันกับผู้อำนวยการ
สถานศึกษา ไว้ดังต่อไปนี้

ส่วนที่ ๑ ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง
รายวิชา เทคโนโลยีสารสนเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 5
ชั่วโมง 10 นาที สัปดาห์
รายวิชา เทคโนโลยีสารสนเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 1 ชั่วโมง
30 นาที สัปดาห์
รายวิชา เทคโนโลยีสารสนเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 3 ชั่วโมง 30
นาที/สัปดาห์
รายวิชา เทคโนโลยีสารสนเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 2 ชั่วโมง
30 นาที/ สัปดาห์
 PA ๑/ส
กิจกรรมลูกเสือ…..ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3 จำนวน 1 ชั่วโมง 50
นาที/สัปดาห์

๑.๒ งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน ๒

ชั่วโมง/สัปดาห์
๑.๓ งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน
............ ชั่วโมง/สัปดาห์
๑.๔ งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน
........................................ ชั่วโมง/สัปดาห์
๒. งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งครู (ให้ระบุรายละเอียดของงาน
ที่จะปฏิบัติในแต่ละด้านว่าจะดำเนินการอย่างไร โดยอาจระบุระยะเวลาที่ใช้ใน
การดำเนินการด้วยก็ได้)
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ ตัวชีว
้ ัด
(Outcomes) (Indicators)
ตามมาตรฐานตำแหน่ง ที่จะดำเนินการพัฒนา
ของงานตามข้อ ที่จะเกิดขึ้นกับผู้
ตามข้อตกลง ใน ๑ รอบ
ตกลงที่คาดหวังให้ เรียน
การประเมิน
เกิดขึ้น กับผู้เรียน
ที่แสดงให้เห็น
(โปรดระบุ) (โปรดระบุ)
ถึงการ
เปลี่ยนแปลงไป
ในทางที่ดีข้ึน
หรือมีการ
พัฒนา มากขึ้น
หรือผลสัมฤทธิ์
สูงขึ้น (โปรด
ระบุ)
๑. ด้านการจัดการเรียนรู้ ๑. วิเคราะห์หลักสูตร ๑. ผู้เรียนเกิดการ ๑. ผู้เรียนร้อย
และจัดทำหน่วยการ พัฒนาทักษะ ละ ๘๐ มีผล
ลักษณะงานที่เสนอให้
เรียนรู้วิชาเทคโนโลยี กระบวนการคิด สัมฤทธิ์ทางการ
ครอบคลุมถึงการสร้าง
สารสนเทศจาก วิเคราะห์ตาม เรียนที่สูงขึ้น
และหรือพัฒนาหลักสูตร
มาตรฐานการเรียนรู้ ตัว แนวทาง
การออกแบบการจัดการ ๒. ผู้เรียนร้อย
ชีว
้ ัดนำไปจัดทำหน่วย คอมพิวเตอร์และ
เรียนรู้การจัดกิจกรรม ละ ๘๐ สามารถ
การเรียนรู้ท่ีสอดคล้อง คิดวิเคราะห์ได้
การเรียนรู้การสร้างและ ทำแบบฝึกหัด
กับมาตรฐานการเรียนรู้
หรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม ๒. ผู้เรียนเกิดการ จากบทเรียน
และตัวชี้วัด
เทคโนโลยี และแหล่ง พัฒนาทักษะสำคัญ สำเร็จรูปนแบบ
 PA ๑/ส
เรียนรู้ การวัดและ ๒. จัดทำแผนการ เรียนรู้บนบทเรียน ออนไลน์และ
ประเมินผลการจัดการ จัดการเรียนรู้โดยใช้ สำเร็จรูปแบบออฟ ออฟไลน์ได้
เรียนรู้ การศึกษา กระบวนการเรียนรู้ ไลน์ และสื่อการ
๓. ผู้เรียนร้อย
วิเคราะห์ สังเคราะห์ หลากหลาย สอนออนไลน์
ละ ๘๐ เกิด
เพื่อแก้ปัญหาหรือ สามารถเชื่อมโยง
๓. จัดทำบทเรียน กระบวนการคิด
พัฒนาการเรียนรู้ การ กับเหตุการณ์
สำเร็จรูปในรูปแบบอน การนำไป
จัดบรรยากาศที่ส่งเสริม ปัจจุบันที่สนใจได้
ไลน์/สื่อการสอน ประยุกต์ใช้ใน
และพัฒนาผู้เรียน และ
ออนไลน์ท่ีเหมาะสมกับ ๓. ผู้เรียนเกิดการ การพัฒนาการ
การอบรมและพัฒนา
สถานการณ์การจัดการ ทักษะการการอ่าน เรียนได้
คุณลักษณะที่ดีของผู้
เรียนการสอนออนไลน์ วิเคราะห์ ด้วย
เรียน ๔. ผู้เรียนร้อย
ในสถานการณ์การแพร่ เทคนิควิธีการสอน
ละ ๘๐ มีผล
ระบาดของเชื้อ โควิด แบบ active
สัมฤทธิท ์ างการ
๑๙ learning ผ่านทาง
เรียนวิชา
ช่องทางสื่อ
4. วัดและประเมินผล เทคโนโลยี
ออนไลน์ท่ีหลาก
การเรียนรู้ สารสนเทศสูง
หลาย
ขึ้น
วัดและประเมินผลการ
๔. ผู้เรียนเกิดความ
เรียนรู้ใช้การ ประเมิน ๕. ผู้เรียนร้อย
พึงพอใจต่อการ
ตามสภาพจริง และ ละ ๘๐ มีความ
เรียนวิชา
สะท้อนผล การประเมิน พึงพอใจต่อการ
เทคโนโลยี
ให้นักเรียนทราบเพื่อ เรียนวิชา
สารสนเทศมากยิ่ง
พัฒนา ตนเอง 5. จัด เทคโนโลยี
ขึ้น
บรรยากาศการเรียน สารสนเทศ
การสอน โดยให้ผู้เรียน
สามารถเข้าถึงเนื้อหา
การเรียน และสร้าง
ความน่าสนใจเพื่อให้
เอื้อต่อการเรียนรู้ของผู้
เรียน

๒. ด้านการส่งเสริมและ ๑. จัดทำรายงานข้อมูล ๑. ผู้เรียนใช้ข้อมูล ๑. ผู้เรียนร้อย

สนับสนุน สารสนเทศผู้เรียนราย สารสนเทศตรวจ ละ ๑๐๐ ได้ใช้
บุคคล SDQ สอบและรายงาน ประโยชน์จาก
การจัดการเรียนรู้
ผลระบบดูแลช่วย สารสนเทศใน
๒. การออกเยี่ยมบ้าน
ลักษณะงานที่เสนอให้ เหลือผู้เรียน ระบบดูแลช่วย
คัดกรองรวมไปถึงผู้
เหลือผู้เรียน
 PA ๑/ส
ครอบคลุมถึง ปกครองเข้ามามีส่วน ๒. ผู้เรียนและผู้ ๒. ผู้ปกครอง/ผู้
ร่วมในการให้ความช่วย ปกครองมีสว ่ นร่วม ที่เกี่ยวข้องร้อย
การจัดทำข้อมูล
เหลือตามระบบดูแล กับครูผู้สอนในการ ละ ๑๐๐
สารสนเทศของผู้เรียน
ช่วยเหลือผู้เรียน แก้ไขปัญหาผู้เรียน สามารถรับรู้
และรายวิชาการดำเนิน
ในด้านการเรียนรู้ ความก้าวหน้า
การตามระบบดูแลช่วย ๓. ปฏิบัติหน้าที่งาน
และระบบดูแลช่วย พัฒนาการของ
เหลือผู้เรียน การปฏิบัติ ฝ่ายบริหารงานบุคคล
เหลือผู้เรียนราย ผู้เรียน
งานวิชาการ และงานอื่น งานประชาสัมพันธ์
บุคคล
ๆ ของสถานศึกษาและ และงานบัญชีฝ่าย
การประสานความร่วม บริหารงานงบประมาณ ๓. ผู้เรียนได้รับการ
มือกับผู้ปกครองภาคี หรืองานอื่น ๆ ที่ได้รับ ช่วยเหลือเมื่อเกิด
เครือข่าย และหรือสถาน มอบหมาย ปัญหาในระบบ
ประกอบการ ดูแลช่วยเหลือผู้
เรียน เช่น การให้
คำแนะนำและส่ง
ต่อ

ลักษณะงานที่ปฏิบัติ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ ตัวชี้วัด

(Outcomes) (Indicators)
ตามมาตรฐานตำแหน่ง ที่จะดำเนินการพัฒนา
ของงานตามข้อ ที่จะเกิดขึ้นกับผู้
ตามข้อตกลง ใน ๑ รอบ
ตกลงที่คาดหวัง เรียน
การประเมิน
ให้เกิดขึ้น กับผู้
ที่แสดงให้เห็น
(โปรดระบุ) เรียน (โปรดระบุ)
ถึงการ
เปลี่ยนแปลงไป
ในทางที่ดีข้ึน
หรือมีการ
พัฒนา มากขึ้น
หรือผลสัมฤทธิ์
สูงขึ้น (โปรด
ระบุ)
๓. ด้านการพัฒนาตนเอง ๑. การเข้าร่วมการ ๑. ใช้ทักษะ/องค์ ๑. ผู้เรียนร้อย
และวิชาชีพ อบรม/การประชุม ความรู้มาบูรณา ละ ๘๐ มีผล
สัมมนาออนไลน์ต่าง ๆ การ/สอดแทรก สัมฤทธิ์วิชา
ลักษณะงานที่เสนอให้
ที่สามารถนำมา ในเนื้อหาสาระ เทคโนโลยี
ครอบคลุมถึงการพัฒนา
พัฒนาการจัดการศึกษา วิชาในการ สารสนเทศ ใน
ตนเองอย่างเป็นระบบ
 PA ๑/ส
และต่อเนื่อง การมีสว่ น ๒. การทำกิจกรรม จัดการเรียนรู้ ระดับคุณภาพ
ร่วมในการแลกเปลี่ยน ชุมชนแห่งการเรียนรู้ หรือพัฒนา ๓ ขึ้นไป
เรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อ ทางวิชาชีพกับครูใน นวัตกรรมการ
๒. ผู้เรียนร้อย
พัฒนาการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ เรียนรู้ท่ี
ละ ๘๐ ได้รับ
และการนำความรู้ความ การงานอาชีพ และครู สอดคล้องกับ
การพัฒนา
สามารถทักษะที่ได้จาก ในระดับอื่น ๆ เพื่อแลก ความแตกต่าง
ทักษะนวัตกรรม
การพัฒนาตนเองและ เปลี่ยนปัญหาการเรียน ระหว่างบุคคล
ที่ครูผู้สอน
วิชาชีพมาใช้ในการ รู้ของผู้เรียน
๒. ร่วมกิจกรรม ประยุกต์ใช้ เช่น
พัฒนาการจัดการเรียนรู้
ชุมชนการเรียนรู้ สื่อการสอน
การพัฒนาคุณภาพผู้
ทางวิชาชีพแลก ออนไลน์
เรียน และการพัฒนา
เปลี่ยนปัญหาใน สำเร็จรูป
นวัตกรรมการจัดการ
การจัดการเรียน เป็นต้น
เรียนรู้
การสอนของผู้
เรียนที่หลาก
หลาย

หมายเหตุ
๑. รูปแบบการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานตามแบบ PA ๑ ให้เป็นไป
ตามบริบทและสภาพการจัดการเรียนรู้ของแต่ละสถานศึกษา โดยความเห็นชอบ
ร่วมกันระหว่างผู้อำนวยการสถานศึกษาและข้าราชการครูผู้จัดทำข้อตกลง
๒. งาน (Tasks) ที่เสนอเป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน ต้องเป็นงานใน
หน้าที่ความรับผิดชอบหลักที่ส่งผลโดยตรงต่อผลลัพธ์การเรียนรู้ของผูเ้ รียน และ
ให้นำเสนอรายวิชาหลักที่ทำการสอน โดยเสนอในภาพรวมของรายวิชาหลัก
ที่ทำการสอนทุกระดับชั้น ในกรณีที่สอนหลายรายวิชา สามารถเลือกรายวิชาใด
วิชาหนึ่งได้โดยจะต้องแสดงให้เห็นถึงการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่ง และ
คณะกรรมการประเมินผลการพัฒนางานตามข้อตกลงสามารถประเมินได้ตาม
แบบการประเมิน PA ๒
๓. การพัฒนางานตามข้อตกลง ตามแบบ PA ๑ ให้ความสำคัญกับผลลัพธ์
การเรียนรู้ของผู้เรียน (Outcomes) และตัวชี้วัด (Indicators) ที่เป็นรูปธรรม
และการประเมินของคณะกรรมการประเมินผลการพัฒนางานตามข้อตกลง ให้
คณะกรรมการดำเนินการประเมิน ตามแบบ PA ๒ จากการปฏิบัติงานจริง สภาพ
การจัดการเรียนรู้ในบริบทของแต่ละสถานศึกษา และผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้
เรียนที่เกิดจากการพัฒนางานตามข้อตกลงเป็นสำคัญ โดยไม่เน้นการประเมิน
จากเอกสาร
 PA ๑/ส
ส่วนที่ ๒ ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนา
ผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน
ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผูเ้ รียน ของผู้จัด
ทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบันดำรงตำแหน่งครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ต้องแสดงให้เห็นถึง
ระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง คือ ปรับประยุกต์ การจัดการเรียนรู้และการพัฒนา
คุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการ
พัฒนามากขึ้น (ทั้งนี้ ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่
คาดหวังที่สูงกว่าได้)
ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาผลสัมฤทธิข ์ องนักเรียนชั้นประถม
ศึกษาปีที่ 2 เรื่อง คอมพิวเตอร์เบื้องต้น และทักษะทางคอมพิวเตอร์ขั้นพื้นฐาน
โรงเรียน…….โดยใช้วิธีการสอนออนไลน์ แบบ active learning ผ่านทางสื่อการ
สอนออนไลน์
1. สภาพปัญหาของผูเ้ รียนและการจัดการเรียนรู้
จากเหตุการโรคระบาดเกิดขึ้นในปัจจุบันคือไวรัสโคโรนา (โควิด-๑๙)

ทำให้ท่ัวโลกและประเทศไทยเราต้องมีการดำเนินการตามมาตรการการป้องกัน

การแพร่ระบาดอย่างเร่งด่วนส่งผลให้ภาคธุรกิจและกิจกรรมต่าง ๆ มีผลกระทบ

กันอย่างต่อเนื่องและแพร่หลาย รวมถึงการศึกษาที่ต้องมีการสั่งปิดโรงเรียนเป็น

กรณีพิเศษทำให้นักเรียนขาดโอกาสในการเรียนรู้ โรงเรียน…….ซึ่งอยู่ใน

จังหวัด……. จึงได้มีนโยบายในการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ให้กับนักเรียน

เพื่อการเรียนรู้ที่ต่อเนื่องและสร้างโอกาสในการเรียนรู้ของนักเรียน

ด้วยทักษะสำคัญทางคอมพิวเตอร์และเกี่ยวข้องกับเทคโนโลยีถือว่า
มีความสำคัญต่อการใช้ชีวิตของนักเรียนเพราะในวัยของนักเรียนระดับประถม
ศึกษานั้นเป็นจุดเริ่มต้นสำคัญอย่างมากในการเริ่มต้นที่จะพัฒนาความคิดและ
สติปัญญาของนักเรียนจึงใช่วิธีการสอนที่มีความหลากหลายให้นักเรียนได้ลงมือ
ปฏิบัติจริงทั้งผ่านทางออนไลน์และทำที่บ้านโดยมีผู้ปกครองให้คำแนะนำและ
เสนอแนะเท่าที่จะสามารถเป็นไปได้
เพื่อให้กิจกรรมมีความหลากหลาย ส่งผลให้ผเู้ รียนเกิดการเรียนรู้
สามารถนำไปประยุกต์ใช้ได้ อีกทั้งยังเป็นการกระตุ้นให้ผู้เรียนฝึกฝนทักษะได้ทุก
เวลาจากเทคโนโลยีซึ่งทำให้กิจกรรมน่าสนใจมากยิ่งขึ้น
๒. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล
 PA ๑/ส
พัฒนาบทเรียนสร้างเนื้อหาในรูปแบบออนไลน์พัฒนาผสมผสาน
กับการจัดการเรียนรู้ด้วยการฝึกทักษะการทางคอมพิวเตอร์ในรายวิชา
เทคโนโลยีสารสนเทศครูผู้สอนติดตามความก้าวหน้าจากการทำแบบฝึกหัดจาก
บทเรียนสำเร็จรูปเรื่อง 1. ทักษะคอมพิวเตอร์พ้ นื ฐาน
2. ทักษะคอทพิวเตอร์เบื้องต้น
และในระหว่างการพัฒนา ครูผู้สอนนำปัญหาที่เกิดขึ้นกับผูเ้ รียนมา
แลกเปลี่ยนเรียนรู้กับนักเรียน ครูผู้สอนต่างกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ
(หรือบางรร.เปลี่ยนเป็นกลุ่มสาระวิทย์แล้ว)เพื่อที่จะหาแนวทางในการพัฒนาผู้
เรียนให้เป็นไปตามที่กำหนดไว้

๓. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง
๓.๑ เชิงปริมาณ
ผูเ้ รียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียน…….จำนวน ๓๐ คน ร้อยละ
๘๐ ที่เรียนในรายวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศมีผลการพัฒนาทักษะทางวิชาชีพที่
ถูกต้องและผลสัมฤทธิ์เพิ่มสูงขึ้น
๓.๒ เชิงคุณภาพ
การปรับประยุกต์/เทคนิค/สื่อการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาทักษะ
คอมพิวเตอร์ที่ผสมผสานกับเทคนิคการสอนแบบ active learning ในวิชา
เทคโนโลยีสารสนเทศโดยใช้บทเรียนออนไลน์และรูปแบบการจัดการเรียนรู้ที่
เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญในการพัฒนาผู้เรียนให้เกิดการเรียนรู้

ลงชื่อ...................................................
(…….)
ตำแหน่ง ครู คศ.1
ผู้จัดทำข้อตกลงในการพัฒนา
งาน
๑ ตุลาคม ๒๕๖๔
ความเห็นของผู้อำนวยการสถานศึกษา
( ) เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน
( ) ไม่เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน โดยมีข้อเสนอแนะ
เพื่อนำไปแก้ไข และเสนอเพื่อพิจารณาอีกครั้ง ดังนี้
 PA ๑/ส
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
……

ลงชื่อ....................................................
...............
(นาย…….)
ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียน…….
......./......./........