مراجعة الشاطر في اللغة العربية تالتة اعدادي الترم الثاني بالإجابات

‫آن واﺣﺪ‬
‫ﻣﺮاﺟﻌﺔ ﺳﺮﻳﻌﺔ وﻣﺘﺄﻧﻴﺔ ﻓﻰ ٍ‬
‫اﻟﻠﻐــــــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴـــــــﺔ‬
‫ﺍﻟﻴﻮﻡ ﺍﻟﺴﺎﺑﻊ‬ ‫ﺍﻟﻴﻮﻡ ﺍﻟﺴﺎﺩﺱ‬ ‫ﺍﻟﻴﻮﻡ ﺍﻟﺨﺎﻣﺲ‬ ‫ﺍﻟﻴﻮﻡ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ‬ ‫ﺍﻟﻴﻮﻡ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫ﺍﻟﻴﻮﻡ ﺍﻟﺜﺎﻧﻰ‬ ‫ﺍﻟﻴﻮﻡ ﺍﻷﻭﻝ‬
‫العلـــوم‬ ‫الدراسات‬ ‫‪English‬‬ ‫الرياضيات‬ ‫اللغة العربية‬
‫( مجاب عنه صـ ‪) 170‬‬ ‫اليوم األول ‪ :‬القراءة متحررة المحتوى‬
‫اليوم األول‬
‫اقرأ ‪ ،‬ثم أجب ‪:‬‬ ‫‪1‬‬
‫« يعتبر مشروع العاصمة اإلدارية الجديدة من المشروعات الكبرى للتطوير العقارى فى مصر‬
‫وخصوصا أن المساحة المخصصة للمدينة ‪ -‬وفق ما ذكر بمخطط المشروع ‪ -‬هى ‪ ١٧٠‬ألف فدان ‪،‬‬
‫ً‬
‫هذا المشروع الغرض منه هو إنشاء مدينة إدارية واقتصادية جديدة تعمل على جذب االستثمار ويكون‬
‫اليوم الثانى‬
‫موقعها فى إقليم القاهرة الكبرى ‪ ،‬وعملت مصر على أن ترتكز رؤيتها لـ ‪ ٢٠٣٠‬على أن تزيد من‬
‫مساحة المنطقة العمرانية بها ؛ وذلك لما تشهده مصر من زيادة سكانية متنامية وهى تشكل تحد ًيا‬
‫كبيرا لها ؛ لذلك كان من الضرورى أن يتم البدء فى بناء عدد من المدن الجديدة والمتطورة تقوم‬
‫ً‬
‫بمواكبة ما تتطلبه الحياة وما يتطلبه التقدم فى العصر الحديث ‪ ،‬وهذا المشروع يستهدف جذب نحو‬
‫اليوم الثالث‬
‫سبعة ماليين نسمة فى المرحلة األولى فقط » ‪.‬‬
‫أ ) تخير اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين ‪:‬‬
‫( معاينة ‪ -‬مسايرة ‪ -‬مزاولة ‪ -‬معاونة )‬ ‫‪ - ١‬مرادف ( مواكبة ) ‪:‬‬
‫( األولون ‪ -‬األُوليات ‪ -‬األُ َول ‪ -‬الثانية والثالثة )‬ ‫‪ - ٢‬جمع ( األُولى ) ‪:‬‬
‫اليوم الرابع‬
‫ب) ضع عالمة (✓) أو عالمة (✗) ‪:‬‬
‫‪ - ١‬العاصمة اإلدارية من المشروعات التى ُأنشئت جنوب مصر ‪.‬‬
‫‪ - ٢‬من أهداف إنشاء العاصمة اإلدارية زيادة مساحة المنطقة العمرانية بمصر ‪.‬‬
‫اليوم الخامس‬
‫جـ) ضع عنوانًا مناس ًبا للفقرة السابقة ‪.‬‬
‫اقرأ ‪ ،‬ثم أجب ‪:‬‬ ‫‪٢‬‬

‫اليوم السادس‬
‫« يجب على اإلنسان أن ينظم وقته ويستغله جيدً ا ؛ وأولى الخطوات هى تحديد هدف للسعى‬
‫من أجل تحقيقه ‪ ،‬فالسعى فى هذه الحياة دون هدف ِ‬
‫يوقع الفرد فى التخبط ‪ ،‬وتداخل أمور حياته‬
‫المختلفة مع بعضها ‪ ،‬وقد يؤدى به هذا إلى الشعور باإلحباط والتوتر واالكتئاب ‪ ،‬والخطوة األخرى‬
‫هى تنظيم الوقت واستغالله فى اتباع األسباب المشروعة التى قد توصل إلى الهدف ‪ ،‬كما يجب عليه‬
‫اليوم السابع‬
‫االبتعاد عن أصدقاء السوء الذين يضيعون وقتهم فى اللهو واللعب واتباع المفاسد ؛ فالرفقة الصالحة‬
‫تشجع الفرد على استغالل الوقت بما يرضى الله عز وجل وكسب الحسنات التى تثقل ميزانه يوم‬
‫القيامة » ‪.‬‬
‫‪3‬‬ ‫الصف الثالث اإلعدادى ‪ -‬الفصل الدراسى الثانى‬
‫أ ) استخرج من الفقرة ‪:‬‬
‫‪ - ٢‬مضاد ( المحظورة والمحرمة ) ‪:‬‬ ‫‬ ‫‪ - ١‬معنى ( الفشل والتدنى ) ‪:‬‬
‫‪ - ١‬أولى خطوات استغالل الوقت هى تنظيم الوقت واستغالله فيما يفيد ‪.‬‬
‫‬
‫‪ - ٢‬الرفقة الصالحة خطوة إيجابية الستغالل الوقت فيما يفيد ‪.‬‬

‫‬
‫جـ) علل ‪ :‬يجب علينا االبتعاد عن أصدقاء السوء ‪.‬‬
‫اقرأ ‪ ،‬ثم أجب ‪:‬‬ ‫‪٣‬‬

‫وتاج يوضع على رأسه ‪ ،‬وهى قناديل خير تُنير الدنيا وتجعلها‬
‫« األخالق الحسنة زينة اإلنسان ٌ‬
‫مشرقة بالجمال والحب واأللفة ‪ ،‬فاألخالق هى مصدر الخير كله ‪ ،‬وهى األساس فى نمو المجتمعات‬
‫واألمم وازدهارها ؛ ألنها تُسهم فى رقى اإلنسان ورفعته وتقدُّ مه نحو األفضل ‪ ،‬وبفضلها يصبح‬
‫المجتمع خال ًيا من أى جرائم محتملة ‪ ،‬ويسود فيه التكافل والحب ‪ ،‬و ُيصبح لكل شىء معنى جميل » ‪.‬‬
‫ ‬
‫( تقدم ‪ -‬غنى ‪ -‬ألفة ‪ -‬ود )‬ ‫‪ - ١‬مرادف كلمة ( رقى ) ‪:‬‬
‫‬
‫( تاجات ‪ -‬تيجان ‪ -‬أتواج ‪ -‬توجان )‬ ‫‪ - ٢‬جمع كلمة ( تاج ) ‪:‬‬

‫‬
‫‪ - ١‬األخالق الحسنة تنير الدنيا وتجعلها مشرقة بالجمال ‪.‬‬
‫‬
‫‪ - ٢‬ال توجد عالقة بين األخالق ونمو المجتمعات واألمم ‪.‬‬

‫‬
‫جـ) ما أثر األخالق الحسنة على المجتمع ؟‬

‫اقرأ ‪ ،‬ثم أجب ‪:‬‬ ‫‪٤‬‬

‫كبيرا فى تقييم اقتصاد الدول والقضاء على‬
‫دورا ً‬
‫« تلعب المشروعات الصغيرة والمتوسطة ً‬
‫البطالة فهى تتخطى الحدود اإلقليمية كما تساعد فى سد احتياجات المواطنين المختلفة من السلع‬
‫الهامة والتى ال تتوافر أحيانًا نتيجة الظروف السياسية واالقتصادية المختلفة ‪ ،‬وتولى الكثير من الدول‬
‫وخاصة الدول النامية اهتما ًما ً‬
‫كبيرا بالمشروعات الصغيرة ؛ فهى وسيلتهم الرئيسية إلدارة الدخل‬
‫ومواكبة التقدم والتطور التكنولوجى » ‪.‬‬
‫الشاطر فى اللغة العربية ‪ -‬المراجعة فى أسبوع ‪ -‬اليوم األول‬ ‫‪4‬‬
‫( تقدير ‪ -‬تحديد ‪ -‬تفعيل ‪ -‬األولى والثانية )‬ ‫‪ - ١‬معنى ( تقييم ) ‪:‬‬
‫‬
‫( كبائر ‪ -‬كبريات ‪ -‬كبراء ‪ -‬أكابر )‬ ‫كبيرا ) ‪:‬‬

‫‬
‫‪ - ٢‬جمع كلمة ( ً‬
‫‪ - ١‬للمشروعات الصغيرة والمتوسطة دور كبير فى القضاء على البطالة ‪.‬‬
‫‬
‫كبيرا يهدد اقتصادها ‪.‬‬

‫‬
‫خطرا ً‬
‫‪ - ٢‬تمثل المشروعات الصغيرة للدول النامية ً‬
‫جـ) ماذا تمثل المشروعات الصغيرة للدول النامية ؟‬
‫اقرأ ‪ ،‬ثم أجب ‪:‬‬ ‫‪٥‬‬
‫« ُفطِر اإلنسان على حب وطنه ‪ ،‬وهى فطرة ُمقدسة وهبها الله عز وجل للناس أجمعين‪ ،‬فإلى‬
‫الوطن ينتمى الشرفاء وإليه يعودون مهما طال بهم الغياب ومهما أبعدتهم السنون‪ ،‬فال بد للمهاجر أن‬
‫يعود إلى وطنه مهما طال غيابه ومهما باعدت بينه وبين وطنه األزمات‪ ،‬فكم ِمن مهاجر هاجه الحنين‬
‫إلى وطنه حتى عاد إليه! وكم من امرأة تزوجت وسافرت وما زال حب الوطن باق ًيا فى قلبها‪ ،‬وكم من‬
‫ُّ‬
‫ُمسافر هاجر حتى يشق طريق نجاحه ولكنه عاد فى نهاية األمر بلهفة الحنين وحب الوطن الذى هو‬
‫فطر ٌة قدسية جبله الله عليها » ‪.‬‬
‫( الجمال ‪ -‬االحتياج ‪ -‬الحنان ‪ -‬الشوق )‬ ‫‪ - ١‬معنى ( الحنين ) ‪:‬‬
‫‬
‫( فِ َطر ‪ -‬فطور ‪ -‬فِ ْطر ‪ -‬أفطار )‬ ‫‪ - ٢‬جمع كلمة ( فطرة ) ‪:‬‬

‫‬

‫‪ - ١‬حب الوطن فطرة وهبها الله للناس جمي ًعا ‪.‬‬
‫‬
‫‪ - ٢‬ال يشعر المهاجر بحنين إلى وطنه مع طول غيابه ‪.‬‬

‫‬
‫جـ) لماذا يعود المهاجر إلى وطنه مهما طال غيابه ؟‬

‫اقرأ ‪ ،‬ثم أجب ‪:‬‬ ‫‪٦‬‬
‫« سنة الله فى خلقه أن يمر اإلنسان بمراحل متعددة منذ والدته ‪ ،‬ولعل مرحلة الشباب هى‬
‫أروعها ؛ ففى هذه المرحلة يكون اإلنسان فى أوج نشاطه وقوته وعطائه ‪ ،‬فتراه مقب ً على الحياة‬
‫ل‬
‫ساع ًيا فى مناكبها ‪ ،‬راغ ًبا فى خوض التجارب المتنوعة واكتساب الخبرات ‪ ،‬يعينه فى ذلك ما وهبه‬
‫الله إياه من صحة وشغف لتجربة ما حوله ‪ ،‬يدفعه األمل لبلوغ قمم النجاح والتميز‪ .‬وتزدهر األوطان‬
‫ُّ‬
‫مهم فى بناء المجتمع متمث ً بحضاراته وإنجازاته وتقدمه وتطوره » ‪.‬‬

‫ل‬
‫بشبابها ‪ ،‬لما لهم من ٍ‬
‫دور ٍّ‬
‫( قمة ‪ -‬تقدم ‪ -‬تطور ‪ -‬تفوق )‬ ‫‪ - ١‬معنى ( ْأوج ) ‪:‬‬
‫‬
‫معرضا ‪ -‬محبا )‬
‫ًّ‬
‫ً‬ ‫( راغ ًبا ‪ -‬ساع ًيا ‪-‬‬ ‫‪ - ٢‬مضاد كلمة ( مقب ً ) ‪:‬‬
‫‬ ‫ل‬

‫‪ - ١‬الصحة والشغف من األشياء التى تعين الشباب على خوض التجارب ‪.‬‬
‫‬
‫‪ - ٢‬الطمع هو الذى يدفع الشباب لبلوغ النجاح والتميز ‪.‬‬
‫‬
‫جـ) بم تزدهر البالد كما فهمت من الفقرة ؟‬
‫اقرأ ‪ ،‬ثم أجب ‪:‬‬ ‫‪٧‬‬ ‫اليوم الخامس‬

‫دورا محور ًّيا فى نهضة المجتمعات القديمة والحديثة وأثبتت من خالل هذا‬
‫« لعبت المرأة ً‬
‫الدور قدرتها على التغيير اإليجابى فى تلك المجتمعــات ‪ ،‬والتغيير اإليجابى الذى تسعـى لــه‬
‫المجتمعات مرهون بشكل كبير بواقع المرأة ومدى تمكنها من القيام بأدوارها فى المجتمع ‪ ،‬فهى‬
‫دورا أساسيا فى بناء أسرتها ورعايتها لها من خالل ما يقع على عاتقها كأم من مسئولية تربية‬
‫تشغل ً‬
‫ًّ‬
‫األجيال ‪ ،‬وما تتحمله كزوجة من أمر إدارة األسرة ‪ ،‬ومع تقدم المجتمعات وتطورها نجد أن المرأة‬
‫لم تلتزم فقط بواجبها تجاه أسرتها بل أصبح لها دور اجتماعى كبير فى شتى المجاالت » ‪.‬‬
‫أ ) استخرج من الفقرة ‪:‬‬

‫ف وت ِ‬
‫ُخ ُّل ) ‪:‬‬ ‫‪ - ٢‬مضاد ( تُخالِ ُ‬ ‫‬ ‫‪ - ١‬معنى ( رقى وازدهار ) ‪:‬‬
‫‪ - ١‬يقتصر دور المرأة على رعايتها ألسرتها فقط ‪.‬‬
‫‬
‫‪ - ٢‬للمرأة قدرة على التغيير اإليجابى فى المجتمع ‪.‬‬

‫‬
‫جـ) ضع عنوانًا مناس ًبا للفقرة السابقة ‪.‬‬
‫اقرأ ‪ ،‬ثم أجب ‪:‬‬ ‫‪٨‬‬
‫ٍ‬
‫شخص‬ ‫« من أعظم الفوائد التى يقدمها العلم للناس أنه جعل من العالم قري ًة صغير ًة ‪ ،‬يستطيع أى‬
‫أن يتواصل مع اآلخرين بمجرد الضغط على زر االتصال ‪ ،‬كما أصبحت جميع المعلومات التى‬
‫يبحث عنها الناس متاح ًة للجميع ‪ ،‬فأصبحت الثقافة سهل ًة ‪ ،‬وأصبح نشر األدب والعلوم فى متناول‬
‫اليد بفضل ابتكار شبكة اإلنترنت وألن العلم هو اللبنة األولى واألساسية فى التقدم والتطور‪ ،‬فقد‬
‫سهل الله تعالى لمن يطلب العلم طري ًقا للجنة ‪ ،‬فمن أعظم فوائد العلم أن الشخص ينال به رضا الله‬
‫تعالى ‪ ،‬فينال األجر العظيم ‪ ،‬فقد وصف الله تعالى العلماء بأنهم ورثة األنبياء ‪ ،‬وجعل فضل اإلنسان‬
‫العالم الذى يطلب العلم أعظم وأجل من مرتبة العابد الذى يتعبد ‪ ،‬كفضل القمر ليلة البدر على جميع‬
‫الكواكب » ‪.‬‬
‫أ ) تخير اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين ‪:‬‬ ‫اليوم الخامس‬
‫( قوة ‪ -‬ازدهار ‪ -‬منزلة ‪ -‬تقدم )‬ ‫‪ - ١‬معنى ( مرتبة ) ‪:‬‬

‫‬
‫( معابد ‪ُ -‬ع َّباد ‪ -‬أعباد ‪ُ -‬ع ُّبود )‬ ‫‪ - ٢‬جمع ( عابد ) ‪:‬‬

‫‬
‫‪ - ١‬العابد أعلى منزلة من العالم ؛ ألنه كثير العبادة ‪.‬‬

‫‬
‫‪ - ٢‬بفضل العلم أصبح العالم قرية صغيرة ‪.‬‬

‫‬
‫جـ) علل ‪ :‬أصبح نشر األدب والعلم فى متناول اليد ‪.‬‬

‫اقرأ ‪ ،‬ثم أجب ‪:‬‬ ‫‪٩‬‬
‫« التنمر كلمة حديثة دخلت إلى مجتمعاتنا ‪ ،‬وتعنى إيذاء اآلخرين ســواء كــان اإليـذاء بـدن ًّيا‬
‫أو معنويا بالسخرية واالستهزاء ‪ ،‬وهو من أسوأ الظواهر المنتشرة فى مجتمعاتنا اليوم فهو ُخلق دنىء‬ ‫ًّ‬
‫وسيئ يزيد الكره والبغض بين اآلخرين وينشر الحقد والبغضاء ‪ ،‬كما أن التنمر من التكبر والتعالى‬
‫واإلحساس بوجود نقص فى اآلخرين ‪ ،‬كما أنه يفقد األشخاص الثقة بأنفسهم ويشعرهم بالضعف‬
‫والعجز ‪ ،‬ويشمل التنمر كل استهزاء باآلخر إن كان على المستوى األخالقى أو الجمالى أو المـالى‬
‫أو العلمى وغيرها الكثير ‪ .‬وقد أصبح التنمر عادة مجتمعية عند البعض لظنهم أنه يجلب الضحك‬
‫والسعادة ‪ ،‬وقد أصبح المتنمر يعتبر نفسه محط أنظار الجميع ألنه يلفت أنظارهم بقدرته على جرح‬
‫مشاعر غيره واالستهزاء به » ‪.‬‬
‫( استغالل ‪ -‬استهداف ‪ -‬سخرية واستخفاف ‪ -‬استمرار )‬ ‫‪ - ١‬معنى ( استهزاء ) ‪:‬‬
‫‬
‫ّ‬
‫محاط ‪ -‬محاطيط ‪ -‬محوطات )‬ ‫( محاوط ‪-‬‬ ‫‪ - ٢‬جمع ( محط ) ‪:‬‬
‫‬
‫‪ - ١‬التنمر يفقد بعض األشخاص الثقة بأنفسهم ‪.‬‬
‫‬
‫‪ - ٢‬التنمر أصبح عادة اقتصادية منتشرة فى المجتمع ‪.‬‬

‫‬
‫جـ) ماذا تعنى كلمة التنمر كما فهمت من الفقرة ؟‬


‫اقرأ ‪ ،‬ثم أجب ‪:‬‬ ‫‪١‬‬‫‪٠‬‬
‫نظرا ألهميته الكبيرة ‪،‬‬
‫« لنهر النيل أهمية كبيرة منذ القدم فقد كان المصريون القدماء يقدسونه ً‬
‫فهو رمز الخصوبة والحياة ‪ ،‬وكانوا يطلقون عليه ( اإلله حابى ) إله الخير عند المصريين القدماء ؛‬
‫حيث بنى المصريون القدماء حضارتهم القديمة على ضفافه وكانوا يقيمون له عيدً ا فى موسم الفيضان‬
‫اسمه ( عيد الوفاء ) ‪ .‬أما فى العصر الحديث فتظهر أهميته فى اعتماد دول حوض النيل عليه فى‬
‫الزراعة حيث يزرعون القمح والقطن ‪ ،‬ويفيض نهر النيل كل عام فى فصل الصيف ليروى الزرع‬
‫ويجعل التربة خصبة ‪ ،‬وإلى جانب ذلك يعتمد عليه الذين يسكنون حوله فى اقتصادهم ؛ حيث‬
‫يصطادون منه األسماك المتنوعة ‪ ،‬كما أن مصر تعتمد بشكل أساسى على السد العالى فى توليد‬
‫الطاقة الكهربائية » ‪.‬‬
‫( أوله ‪ -‬وسطه ‪ -‬أعماقه ‪ -‬جوانبه )‬ ‫‪ - ١‬معنى ( ضفافه ) ‪:‬‬
‫‬
‫( عصار ‪ -‬عصائر ‪ -‬عصور ‪ -‬أعاصير )‬ ‫‪ - ٢‬جمع ( عصر ) ‪:‬‬

‫‬
‫‪ - ١‬يقيم المصريون فى عصرنا الحالى لنهر النيل عيد الفيضان ‪.‬‬

‫‬ ‫اليوم الخامس‬
‫‪ - ٢‬يفيض نهر النيل كل عام فى فصل الصيف ‪.‬‬

‫‬
‫جـ) اذكر فائدة من فوائد السد العالى لمصر كما فهمت من الفقرة ‪.‬‬

‫إجابات اليوم األول‬
‫‪.✓-٢‬‬ ‫ ‬ ‫ب) ‪. ✗ - ١‬‬ ‫‪ - ٢‬الثانية والثالثة ‪.‬‬
‫ ‬ ‫‪ 1‬أ ) ‪ - ١‬مسايرة ‪.‬‬ ‫ ‬
‫جـ) العاصمة اإلدارية الجديدة مشروع المستقبل ‪.‬‬
‫‪.✓-٢‬‬ ‫ب) ‪. ✗ - ١‬‬ ‫‪ - ٢‬المشروعة ‪.‬‬ ‫‪ ٢‬أ ) ‪ - ١‬اإلحباط ‪.‬‬
‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫جـ) ألنهم يضيعون وقتهم فى اللهو واللعب واتباع المفاسد ‪.‬‬
‫‪.✗-٢‬‬ ‫ ‬ ‫ب) ‪. ✓ - ١‬‬ ‫‪ - ٢‬تيجان ‪.‬‬

‫ ‬ ‫‪ ٣‬أ ) ‪ - ١‬تقدم ‪.‬‬ ‫ ‬
‫جـ) إنها األساس فى نمو المجتمعات وازدهار األمم ‪ ،‬وبفضلها يصبح المجتمع نق ًّيا من أى جرائم محتملة ‪ ،‬ويسود فيه‬ ‫‬
‫التكامل والحب ويصبح لكل شىء معنى جميل ‪.‬‬
‫‪.✗-٢‬‬ ‫ ‬ ‫ب) ‪. ✓ - ١‬‬ ‫‪ ٤‬أ ) ‪ - ١‬األولى والثانية ‪.‬‬
‫‪ - ٢‬كبراء ‪.‬‬
‫ ‬ ‫ ‬
‫جـ) تمثل المشروعات الصغيرة وسيلة رئيسية لزيادة الدخل ومواكبة التقدم والتطور التكنولوجى فى الدول النامية ‪.‬‬ ‫‬
‫‪.✗-٢‬‬ ‫ب) ‪. ✓ - ١‬‬ ‫‪ - ٢‬فِ َطر ‪.‬‬ ‫‪ ٥‬أ ) ‪ - ١‬الشوق ‪.‬‬
‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫ِ‬
‫جـ) ألن اإلنسان ُفطر على حب وطنه ‪.‬‬ ‫‬
‫‪.✗-٢‬‬ ‫ ‬ ‫ب) ‪. ✓ - ١‬‬ ‫معرضا ‪.‬‬

‫ ‬ ‫ً‬ ‫‪-٢‬‬ ‫‪ ٦‬أ ) ‪ - ١‬قمة ‪.‬‬ ‫ ‬
‫جـ) تزدهر البالد بالشباب ؛ لما لهم من دور مهم فى بناء المجتمع بحضاراته وإنجازاته وتقدمه وتطوره ‪.‬‬ ‫‬
‫‪.✓-٢‬‬ ‫ ‬ ‫ب) ‪. ✗ - ١‬‬ ‫‪ - ٢‬تلتزم ‪.‬‬

‫ ‬ ‫‪ ٧‬أ ) ‪ - ١‬تقدم ‪.‬‬
‫ ‬
‫جـ) دور المرأة فى نهضة المجتمع ‪.‬‬‫‬
‫‪.✓-٢‬‬ ‫ ‬ ‫ب) ‪. ✗ - ١‬‬ ‫‪ُ - ٢‬ع َّباد ‪.‬‬

‫ ‬ ‫‪ ٨‬أ ) ‪ - ١‬منزلة ‪.‬‬
‫ ‬
‫جـ) بسبب ابتكار شبكة اإلنترنت ‪.‬‬‫‬
‫‪.✗-٢‬‬ ‫ ‬ ‫ب) ‪. ✓ - ١‬‬ ‫ّ‬

‫محاط ‪.‬‬
‫ ‬ ‫‪-٢‬‬ ‫‪ ٩‬أ ) ‪ - ١‬سخرية واستخفاف ‪.‬‬
‫ ‬
‫جـ) تعنى كلمة التنمر إيذاء اآلخرين سواء كان اإليذاء بدن ًّيا أو معنو ًّيا بالسخرية واالستهزاء ‪.‬‬ ‫‬
‫‪.✓-٢‬‬ ‫ ‬ ‫ب) ‪. ✗ - ١‬‬ ‫‪ - ٢‬عصور ‪.‬‬

‫ ‬ ‫أ ) ‪ - ١‬جوانبه ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪١‬‬ ‫‪٠‬‬
‫جـ) من فوائد السد العالى أن مصر تعتمد عليه بشكل أساسى فى توليد الكهرباء ‪.‬‬ ‫‬
‫الشاطر فى اللغة العربية ‪ -‬المراجعة فى أسبوع ‪ -‬إجابات اليوم األول‬ ‫‪170‬‬

‫( مجاب عنه صـ ‪) 171‬‬ ‫اليوم الثانى ‪ :‬موضوعات القراءة المقررة‬
‫وثوان ) ‪ :‬اقرأ ‪ ،‬ثم أجب ‪:‬‬
‫ٍ‬ ‫من موضوع ( الحياة دقائق‬ ‫‪1‬‬
‫« يبحث بعض الناس فى عصرنا الحالى عن وسائل للترفيه والتسلية ؛ لكى يقتلوا بها أوقاتهـم‬
‫وال يدرون أن حياة اإلنسان تقاس بهذا الوقت ‪ ،‬وأن الثانية من عمر الوقت قد تنجز ً‬
‫عمل يفيد البشرية‬
‫مدى الحياة » ‪.‬‬
‫( تبدأ ‪ -‬توفر ‪ -‬تعطل ‪ -‬تنهى )‬ ‫‪ - ١‬مرادف ( تنجز ) ‪:‬‬
‫‬
‫( يفهمون ‪ -‬يجهلون ‪ -‬يعقلون ‪ -‬يتدبرون )‬ ‫‪ - ٢‬مضاد ( يدرون ) ‪:‬‬

‫‬
‫( َأ ْع ُصر ‪ -‬معاصر ‪ -‬عصار ‪ -‬أعاصر )‬
‫‪ - ٣‬جمع ( عصر ) ‪:‬‬
‫‬
‫ب) علل ‪ :‬يبحث بعض الناس عن وسائل للترفيه ‪.‬‬
‫مقياسا لنقيس به عمر اإلنسان ‪ .‬وضحه ‪.‬‬

‫ً‬ ‫جـ) حدد الكاتب‬
‫د ) ماذا يحدث لو ‪ :‬استغل كل واحد منا وقت فراغه فيما يفيد ؟‬
‫ٍ‬ ‫من موضوع ( الحياة دقائق‬ ‫‪٢‬‬
‫« وقد ضرب العلماء أروع األمثلة فى كيفية اإلفادة من وقت الفراغ ‪ ،‬حيث التفكر والتأمل‬
‫والمراجعة والمحاسبة ‪ ،‬وقد قيل ‪ ( :‬إن تفكر اإلنسان ساعة خير من قيامه ليلة ) » ‪.‬‬
‫( التفكير ‪ -‬التدبر فى األمر ‪ -‬محاسبة النفس ‪ -‬التسرع )‬ ‫‪ - ١‬مرادف ( التأمل ) ‪:‬‬

‫‬
‫( مواقيت ‪ -‬أقوات ‪ -‬ميقاتات ‪ -‬أوقات )‬ ‫‪ - ٢‬جمع ( وقت ) ‪:‬‬

‫‬
‫ال‬ ‫( ُّ‬
‫الشغل ‪ -‬السكينة ‪ -‬الخ ء ‪ -‬الهدوء )‬ ‫‪ - ٣‬مضاد ( الفراغ ) ‪:‬‬
‫‬
‫ب) فيم ضرب العلماء أروع األمثلة ؟‬

‫جـ) « إن تفكر اإلنسان ساعة خير من قيامه ليلة » ‪ .‬وضح المقصود من العبارة ‪.‬‬
‫الشاطر فى اللغة العربية ‪ -‬المراجعة فى أسبوع ‪ -‬اليوم الثانى‬ ‫‪10‬‬


‫ٍ‬ ‫من موضوع ( الحياة دقائق‬ ‫‪٣‬‬
‫« ومن خ ل تلك األسئلة وصل إلى نظرية الجاذبية األرضية التى نجحت تطبيقاتها فى أن‬ ‫ال‬
‫يتخطى اإلنسان حاجز الفضاء مستكش ًفا األرض والقمر والكواكب والمجرات التى تسبح فى الفضاء‬
‫الخارجى » ‪.‬‬
‫( يترقب ‪ -‬يتعدى ‪ -‬يتعثر ‪ -‬يتخبط )‬ ‫‪ - ١‬معنى ( يتخطى ) ‪:‬‬
‫‬
‫( فشلت ‪ -‬قويت ‪ -‬فسدت ‪ -‬بلغت )‬ ‫‪ - ٢‬مضاد ( نجحت ) ‪:‬‬

‫‬
‫( الفضائيون ‪ -‬األفضاء ‪ -‬األفضية ‪ -‬الفضائيات )‬ ‫‪ - ٣‬جمع ( الفضاء ) ‪:‬‬
‫‬
‫ب) من المقصود بالعبارة السابقة ؟ وما النظرية التى توصل إليها ؟ وما فائدتها ؟‬
‫جـ) ماذا يحدث لو ‪ :‬لم يتم اكتشاف نظرية الجاذبية األرضية ؟‬
‫من موضوع ( فالق الحب والنوى ) ‪ :‬اقرأ ‪ ،‬ثم أجب ‪:‬‬ ‫‪٤‬‬
‫« إنك لتنظر إلى حبة القمح أو نواة التمر فتحسب أنك تنظر إلى قطعتين من الجماد األصم‬
‫األخرس كأنهما حصاتان ألقت بهما األحداث ثم أهملتهما على أرض يباب » ‪.‬‬
‫( تظن ‪ -‬تعلم ‪ -‬تفهم ‪ -‬تتيقن )‬ ‫‪ - ١‬معنى ( تحسب ) ‪:‬‬
‫‬
‫( خراب ‪ -‬معمورة ‪ -‬منبسطة ‪ -‬مرتفعة )‬ ‫‪ - ٢‬مضاد ( يباب ) ‪:‬‬

‫‬
‫( ُ‬
‫الخرس ‪ -‬الخرساء ‪ -‬الخروس ‪ -‬الخرسات )‬ ‫‪ - ٣‬جمع ( األخرس ) ‪:‬‬
‫‬
‫ب) ماذا يظن من ينظر إلى حبة القمح أو نواة التمر دون أن يتدبر أمرهما ؟‬
‫جـ) تظهر قدرة الله تعالى فى حبة القمح ‪ .‬وضح ذلك ‪.‬‬

‫من موضوع ( فالق الحب والنوى ) ‪ :‬اقرأ ‪ ،‬ثم أجب ‪:‬‬ ‫‪٥‬‬
‫« وكذلك تتفجر نواة التمر عن عم قة من النخل ترفع رأسها لتبلغ ما بلغته األبراج العالية ‪ ،‬لوال‬
‫ال‬
‫أن هذه األبراج البشرية مصمتة الصخر ال فعل لها وال تفاعل ‪ ،‬وأما النخلة السامقة فمن عناصر‬
‫األرض طعامها ومن غيث السماء سقياها » ‪.‬‬
‫( المنخفضة ‪ -‬المعوجة ‪ -‬المرتفعة ‪ -‬المستقيمة )‬ ‫‪ - ١‬معنى ( السامقة ) ‪:‬‬
‫‬
‫( جوفاء ‪ -‬مجوفة ‪ -‬رديئة ‪ -‬األولى والثانية )‬ ‫‪ - ٢‬مضاد ( مصمتة ) ‪:‬‬

‫‬
‫( العوالى ‪ -‬المع ة ‪ -‬العليا ‪ -‬العالون )‬ ‫‪ - ٣‬جمع ( العالية ) ‪:‬‬
‫ال‬ ‫‬
‫ب) ما أوجه الشبه واالخت ف بين النخل واألبراج البشرية ؟‬

‫ال‬
‫جـ) تظهر قدرة الله تعالى فى نواة التمر ‪ .‬وضح ذلك ‪.‬‬
‫من موضوع ( فالق الحب والنوى ) ‪ :‬اقرأ ‪ ،‬ثم أجب ‪:‬‬ ‫‪6‬‬
‫« فانظر يا أخى إلى الفارق البعيد بين ما رأته العين حبة ونواة ‪ ،‬كانتا فى رؤية العين كأنهما جماد‬
‫ال يحس وال يعى فإذا هما ‪ -‬وقد شاء لهما خالق الكون أن تواتيهما عوامل الغذاء والماء والهواء‬
‫والضياء ‪ -‬تبديان العجب ‪ ،‬وتخرجان العجاب » ‪.‬‬
‫( يجهل ‪ -‬يمرض ‪ -‬يفهم ‪ -‬يسمع )‬ ‫‪ - ١‬معنى ( يعى ) ‪:‬‬
‫‬
‫( تخفيان ‪ -‬تتجليان ‪ -‬تظهران ‪ -‬تتفاوتان )‬ ‫‪ - ٢‬مضاد ( تبديان ) ‪:‬‬

‫‬
‫( الهوائيات ‪ -‬األهواء ‪ -‬األهوية ‪ -‬الهوايات )‬ ‫‪ - ٣‬جمع ( الهواء ) ‪:‬‬

‫‬
‫ب) ما الفارق البعيد الذى يتحدث عنه الكاتب فى الفقرة ؟‬


‫جـ) ضع عالمة (✓) أو عالمة (✗) ‪:‬‬
‫‪ - ١‬التأمل فى الكون يزيد اإليمان بعظمة وقدرة الخالق سبحانه وتعالى ‪.‬‬
‫‬
‫‪ - ٢‬النخلة مصمتة ال فعل لها وال تفاعل ‪.‬‬

‫‬
‫من موضوع ( الحمامة المطوقة ) ‪ :‬اقرأ ‪ ،‬ثم أجب ‪:‬‬ ‫‪٧‬‬
‫« نصب الصياد شبكته ‪ ،‬ونثر عليها الحب ‪ ،‬وكمن قري ًبا منها ‪ ،‬فلم يلبث إال ً‬
‫قليل حتى مرت به‬
‫حمامة يقال لها ‪ :‬المطوقة ‪ ،‬وكانت سيدة الحمام ومعها حمام كثير فعميت هى وصاحباتها عن الشبكة‬
‫مسرورا » ‪.‬‬
‫ً‬ ‫فرحا‬
‫فوقعن على الحب يلتقطنه فأمسكت بهن الشبكة وأقبل الصياد ً‬
‫( ظهر ‪ -‬اختفى ‪ -‬تحرك ‪ -‬وقف )‬ ‫‪ - ١‬معنى ( كمن ) ‪:‬‬
‫‬
‫( جمع ‪ -‬بعثر ‪ -‬زرع ‪ -‬ثبت )‬ ‫‪ - ٢‬مضاد ( نثر ) ‪:‬‬

‫‬
‫( قلي ت ‪ -‬ق ل ‪ -‬ق ئل ‪ -‬قوائل )‬

‫ال‬ ‫ال‬ ‫ال‬ ‫‪ - ٣‬جمع ( قليل ) ‪:‬‬
‫‬
‫مسرورا ؟‬
‫ً‬ ‫ب) لماذا أقبل الصياد‬
‫جـ) علل ‪ :‬وقوع الحمامة المطوقة وصاحباتها فى شبكة الصياد ‪.‬‬
‫من موضوع ( الحمامة المطوقة ) ‪ :‬اقرأ ‪ ،‬ثم أجب ‪:‬‬ ‫‪٨‬‬
‫« فجعلت كــل حمامة تتلجلج فى حبائلها وتلتمس الخـ ص لنفسها ‪ ،‬وقالــت المطوقــة ‪:‬‬
‫ال‬
‫ال تخاذلن فى المحاولة ‪ ،‬وال تكن نفس إحداكن أهم إليها من نفس صاحباتها ‪ ،‬ولكن نتعاون جمي ًعا ‪،‬‬
‫ ‬
‫ونطير كطائر واحد فينجو بعضنا ببعض » ‪.‬‬

‫أ ) ( تتلجلج‪ -‬حبائلها ‪ -‬الخ ص ) ‪.‬‬
‫ال‬
‫* هات فى جمل من عندك مرادف األولى ومفرد الثانية ومضاد الثالثة ‪.‬‬

‫‪ - ١‬خاف الغراب عندما رأى الصياد ‪.‬‬
‫‬
‫‪ - ٢‬وقعت قصة الحمامة المطوقة فى الشام ‪.‬‬

‫‬
‫جـ) بم نصحت الحمامة المطوقة صاحباتها ؟ وع م يدل ذلك ؟‬

‫ال‬
‫من موضوع ( الحمامة المطوقة ) ‪ :‬اقرأ ‪ ،‬ثم أجب ‪:‬‬ ‫‪٩‬‬
‫« فأخذ الفأر يقرض ال ُع َقدَ التى فيها الحمامة المطوقة ‪ ،‬فقالت له ‪ :‬ابدأ بقطع عقد سائر الحمام‬
‫مرارا وهو ال يلتفت إليها ‪ ،‬فلما أكثرت عليه القول‬
‫وبعد ذلك أقبل على عقدى ‪ ،‬وأعادت عليه ذلك ً‬
‫على كأنك ليس لك فى نفسك حاجة وال لك عليها شفقة ‪ ،‬وال ترعين لها‬
‫قال لها ‪ :‬لقد كررت القول َّ‬
‫ح ًّقا » ‪.‬‬
‫أ ) هات ما يأتى ‪:‬‬
‫‪ - ١‬معنى ( سائر ) ‪:‬‬
‫ ‬
‫‪ - ٢‬مضاد ( شفقة ) ‪:‬‬

‫ ‬
‫‪ - ٣‬مفرد ( العقد ) ‪:‬‬

‫ ‬
‫‪ - ١‬كان الفأر وف ًّيا لصاحبته المطوقة ‪ ،‬ولم َّ‬
‫يتخل عنها ‪.‬‬
‫‬
‫‪ - ٢‬أخذ الفأر يقرض العقد التى فيها باقى الحمام أو ً ‪.‬‬

‫‬ ‫ل‬
‫‪ - ٣‬اتصفت المطوقة بحبها لنفسها ‪.‬‬

‫‬
‫جـ) لماذا استحقت الحمامة المطوقة أن تكون سيدة الحمام ؟‬

‫د ) ماذا تعلمت من هذا الموضوع ؟‬


‫من موضوع ( المشروعات الصغيرة ) ‪ :‬اقرأ ‪ ،‬ثم أجب ‪:‬‬ ‫‪١‬‬‫‪٠‬‬
‫مهما فى االقتصاد الوطنى لكثير من الدول المتقدمة والنامية ‪،‬‬
‫ ‬
‫دورا ًّ‬
‫« تؤدى المشروعات الصغيرة ً‬
‫ولقد حققت بعض الدول اآلسيوية إنجازات هائلة خ ل العقود األخيرة ؛ مما حولها من قوى‬
‫ال‬
‫استه كية إلى قوة منتجة خ قة بفضل االهتمام بالصناعات الصغيرة » ‪.‬‬
‫ال‬ ‫ال‬
‫( الغنية ‪ -‬الثرية ‪ -‬الساعية نحو التقدم )‬ ‫‪ - ١‬مرادف ( النامية ) ‪:‬‬

‫‬
‫( حديثة ‪ -‬تقليدية ‪ -‬جديدة ‪ -‬مفيدة )‬ ‫‪ - ٢‬مضاد ( خ قة ) ‪:‬‬

‫‬ ‫ال‬
‫( الصغيرات ‪ -‬الصغار ‪ -‬الصواغر ‪ -‬الصغر )‬ ‫‪ - ٣‬جمع ( الصغيرة ) ‪:‬‬
‫‬
‫ب) ما النتائج المترتبة على اهتمام الدول اآلسيوية بالمشروعات الصغيرة ؟‬
‫جـ) ما المقصود بالمشروع الصغير ؟‬
‫من موضوع ( المشروعات الصغيرة ) ‪ :‬اقرأ ‪ ،‬ثم أجب ‪:‬‬ ‫‪١١‬‬
‫« ويتميز المشروع الصغير بعدة خصائص تتلخص فى صغر حجمه ‪ ،‬وأنه ال يحتاج إلى مساحة‬
‫كبيرة ألداء نشاطه ‪ ،‬وال يحتاج إلى تمويل كبير ‪ ،‬كما أن عدد العاملين فى هذه المشروعات قليل‬
‫وحجم رأس مال المشروع صغير الحجم نسب ًّيا » ‪.‬‬

‫( يهتم ‪ -‬ينفرد ‪ -‬يستحوذ ‪ -‬يتحلى )‬ ‫‪ - ١‬مرادف ( يتميز ) ‪:‬‬

‫‬
‫خصوصا ‪ -‬مخصوصة )‬
‫ً‬ ‫( خاصة ‪ -‬خصيصة ‪-‬‬ ‫‪ - ٢‬مفرد ( خصائص ) ‪:‬‬
‫‬
‫( يستغنى ‪ -‬يكتفى ‪ -‬يسمح ‪ -‬األولى والثانية )‬ ‫‪ - ٣‬مضاد ( يحتاج ) ‪:‬‬

‫‬

‫ب) حدد خصائص المشروعات الصغيرة ‪.‬‬
‫جـ) لماذا تحتاج مصر إلى التوسع فى المشروعات الصغيرة ؟‬
‫من موضوع ( المشروعات الصغيرة ) ‪ :‬اقرأ ‪ ،‬ثم أجب ‪:‬‬ ‫‪٢‬‬
‫‪١‬‬
‫قادرا على إدارة مشروع‬

‫« ومن المهم إعداد وتنمية مهارات رجل األعمال الصغيرة ‪ ،‬بما يجعله ً‬
‫صغير بكفاءة وفاعلية فى ظل التغيرات االقتصادية العالمية ‪ ،‬وإيمانًا بأن هذه المشروعات الصغيرة‬
‫تمثل النواة األساسية لتحقيق التنمية الشاملة فى مصر » ‪.‬‬
‫أ ) هات ما يلى ‪:‬‬
‫‪ - ١‬معنى ( مهارات ) ‪:‬‬

‫ ‬
‫‪:‬‬ ‫‪ - ٢‬جمع ( النواة )‬
‫ ‬
‫‪:‬‬ ‫قادرا )‬
‫ ‬
‫‪ - ٣‬مضاد ( ً‬
‫ب) علل ‪ :‬من الضرورى إعداد وتنمية مهارات رجل األعمال الصغيرة ‪.‬‬
‫جـ) ما األصناف الث ثة للمشروعات الصغيرة ؟‬

‫ال‬
‫د ) لماذا تتطلب الزيادة السكانية ضرورة التوسع فى المشروعات الصغيرة ؟‬


‫إجابات اليوم الثانى‬
‫‪َ - ٣‬أع ُ‬
‫ْصر ‪.‬‬ ‫‪ - ٢‬يجهلون ‪.‬‬
‫ ‬ ‫‪ 1‬أ ) ‪ - ١‬تنهى ‪.‬‬
‫ ‬
‫ب) لكى يقتلوا بها أوقاتهم ‪.‬‬

‫جـ) يقاس عمر اإلنسان بما يقدمه من خير وعلم ينفع البشرية ‪.‬‬
‫ً‬
‫أعمال تفيد البشرية ‪.‬‬ ‫د ) ستطاع كل واحد منا أن يحقق أهدافه وينجز‬ ‫ال‬ ‫ ‬
‫‪ُّ - ٣‬‬
‫الشغل ‪.‬‬ ‫‪ - ٢‬أوقات ‪.‬‬
‫ ‬ ‫‪ ٢‬أ ) ‪ - ١‬التدبر فى األمر ‪.‬‬
‫ ‬
‫ب) ضرب العلماء أروع األمثلة فى كيفية اإلفادة من وقت الفراغ ‪.‬‬
‫جـ) المقصود أنه بالتفكر والتأمل يصل اإلنسان إلى دقائق المعرفة وأخبار الكون وقدرة اإلعجاز اإللهى فى التهيئة‬ ‫‬
‫والنظام ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪ - ٣‬األفضية ‪.‬‬ ‫‪ - ٢‬فشلت ‪.‬‬
‫ ‬ ‫‪ ٣‬أ ) ‪ - ١‬يتعدى ‪.‬‬‫ ‬
‫ب) نيوتن ‪ ،‬توصل إلى نظرية الجاذبية األرضية ‪ ،‬وفائدتها أن اإلنسان تخطى حاجز الفضاء مستكش ًفا األرض والقمر‬ ‫‬
‫والكواكب والمجرات التى تسبح فى الفضاء الخارجى ‪.‬‬

‫جـ) لما استطعنا تخطى حاجز الفضاء ‪.‬‬ ‫‬
‫‪ُ -٣‬‬
‫الخرس ‪.‬‬ ‫‪ - ٢‬معمورة ‪.‬‬
‫ ‬ ‫‪ ٤‬أ ) ‪ - ١‬تظن ‪.‬‬ ‫ ‬
‫ب) يظن أنهما قطعتان من الجماد األصم األخرس ‪.‬‬ ‫‬
‫جـ) عندما توجد حبة القمح فى الظروف المالئمة تتفتق عن عود حى ‪ ،‬يتحول إلى حمل من السنابل ‪ ،‬تحتوى كل سنبلة‬ ‫‬
‫على عشرات من حبات القمح ‪ ،‬فكل هذا دليل على قدرة الله التى تظهر فى حبة القمح ‪.‬‬
‫‪ - ٣‬العوالى ‪.‬‬ ‫‪ - ٢‬األولى والثانية ‪.‬‬
‫ ‬ ‫‪ ٥‬أ ) ‪ - ١‬المرتفعة ‪.‬‬
‫ ‬
‫ب) الشبه ‪ :‬العلو وا رتفاع ‪.‬‬

‫ال‬ ‫‬
‫ا ختالف ‪ :‬األبراج البشرية مصمتة الصخر فعل لها و تفاعل ‪ ،‬وأما النخلة السامقة فتحمل سر الحياة ‪.‬‬
‫ال‬ ‫ال‬ ‫ال‬
‫جـ) عندما توجد نواة التمر فى ظروف مناسبة ‪ ،‬تتفجر عن نخلة عمالقة ‪ ،‬تأخذ من األرض طعامها ومن غيث السماء‬ ‫‬
‫سقياها فتطرح كل عام أغصانًا محملة بتمور حمراء أو صفراء ‪.‬‬

‫‪ - ٣‬األهوية ‪.‬‬ ‫‪ - ٢‬تخفيان ‪.‬‬

‫ ‬ ‫‪ ٦‬أ ) ‪ - ١‬يفهم ‪.‬‬ ‫ ‬
‫ب) الفارق البعيد الذى يتحدث عنه الكاتب بين حبة القمح ونواة التمر وهما جماد قبل اإلنبات ‪ ،‬وبعدما توافرت لهما‬ ‫‬
‫الظروف المناسبة ومعها مشيئة الله فأخرجتا العجب العجاب ‪.‬‬

‫‪.✗-٢‬‬ ‫ ‬ ‫جـ) ‪. ✓ - ١‬‬
‫‪ - ٣‬قالئل ‪.‬‬ ‫‪ - ٢‬جمع ‪.‬‬ ‫‪ ٧‬أ ) ‪ - ١‬اختفى ‪.‬‬

‫ ‬ ‫ ‬
‫مسرورا ألن الشبكة أمسكت بحمام كثير ‪.‬‬

‫ً‬ ‫ب) أقبل الصياد‬ ‫‬
‫جـ) ألن الصياد نصب شبكته ونثر عليها الحب ‪ ،‬فمرت الحمائم ووقعن على الحب يلتقطنه فأمسكت بهن الشبكة ‪.‬‬

‫‪ - ٢‬استطاع الفأر أن يقرض حبالة الشبكة ‪.‬‬ ‫‪ ٨‬أ ) ‪ - ١‬كانت األسماك تتحرك فى شبكة الصياد ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪ - ٣‬يجب أن يحذر اإلنسان و يلقى بنفسه إلى الهالك ‪.‬‬
‫ال‬
‫‪.✗-٢‬‬ ‫ب) ‪. ✓ - ١‬‬

‫جـ) نصحت الحمامة المطوقة صاحباتها بعدم التخاذل واألنانية ‪ ،‬وحثتهم على التعاون والطيران الجماعى من أجل‬
‫النجاة ‪ ،‬ويدل ذلك على حسن قيادتها ‪.‬‬ ‫ ‬
‫‪ - ٣‬العقدة ‪.‬‬ ‫‪ - ٢‬قسوة ‪.‬‬ ‫‪ ٩‬أ ) ‪ - ١‬باقى ‪.‬‬
‫ ‬ ‫ ‬
‫‪.✗-٣‬‬ ‫‪.✗-٢‬‬
‫ ‬ ‫ب) ‪. ✓ - ١‬‬
‫ ‬
‫جـ) ألنها اتصفت بالذكاء والحكمة والتضحية والفداء من أجل المجموعة ‪.‬‬ ‫‬
‫‪ - ٢‬التضحية من أجل اآلخرين ‪.‬‬ ‫د ) ‪ - ١‬أهمية التعاون وا تحاد لعبور المحن والشدائد ‪.‬‬
‫ ‬ ‫ال‬ ‫‬ ‫ ‬
‫‪ - ٤‬أهمية دور القائد وقت األزمات ‪.‬‬ ‫‪ - ٣‬عدم األنانية ‪.‬‬

‫‪ - ٥‬ا تصاف باإليجابية وعدم السلبية مع اآلخرين ‪.‬‬ ‫ال‬
‫‪ - ٣‬الصغيرات ‪.‬‬ ‫‪ - ٢‬تقليدية ‪.‬‬
‫ ‬ ‫أ ) ‪ - ١‬الساعية نحو التقدم ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪١‬‬ ‫‪٠‬‬
‫ب) أنها حققت إنجازات هائلة خالل العقود األخيرة مما حولها من قوى استهالكية إلى قوة منتجة خالقة ‪.‬‬
‫جـ) هو مشروع يعتمد على رأس مال صغير ونطاق جغرافى محدود وتكنولوجيا بسيطة ‪ ،‬ويوفر فرص عمل للشباب ‪،‬‬ ‫‬
‫ويحسن المستوى ا قتصادى للدولة ‪.‬‬

‫ال‬
‫‪ - ٣‬األولى والثانية ‪.‬‬ ‫‪ - ٢‬خصيصة ‪.‬‬
‫ ‬ ‫أ ) ‪ - ١‬ينفرد ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪١١‬‬
‫‪ - ٢‬تحتاج إلى تمويل كبير ‪.‬‬

‫ال‬ ‫ب) ‪ - ١‬تحتاج إلى مساحة كبيرة لصغر حجمها ‪.‬‬
‫ ‬ ‫ال‬
‫‪ - ٤‬رءوس األموال فيها صغيرة ‪.‬‬ ‫‪ - ٣‬عدد العاملين بها قليل ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪ - ٦‬تعتمد على تكنولوجيا بسيطة ‪.‬‬ ‫‪ - ٥‬نشاطها محدود ‪.‬‬

‫ ‬
‫جـ) تحتاج مصر إلى التوسع فى المشروعات الصغيرة بسبب ‪ :‬الزيادة السكانية بها وضرورة توفير فرص عمل للشباب ‪.‬‬ ‫‬
‫‪ - ٣‬عاجزً ا ‪.‬‬ ‫‪ - ٢‬الن ُِّو ُّى ‪ -‬الن ََّوى ‪ -‬الن ََّو َيات ‪.‬‬
‫ ‬ ‫‪ ٢‬أ ) ‪ - ١‬قدرات ‪.‬‬ ‫ ‬
‫‪١‬‬
‫ب) حتى يكون ً‬

‫قادرا على إدارة مشروع صغير بكفاءة وفاعلية فى ظل التغيرات ا قتصادية العالمية ‪.‬‬
‫ال‬
‫جـ) مشروعات خدمية ‪ -‬إنتاجية ‪ -‬تجارية ‪.‬‬ ‫‬
‫د ) لما لها من عائد اقتصادى مرتفع بالنسبة لرأس المال المستثمر ‪.‬‬ ‫‬ ‫ ‬
‫الشاطر فى اللغة العربية ‪ -‬المراجعة فى أسبوع ‪ -‬إجابات اليوم الثانى‬ ‫‪172‬‬

‫اليوم الثالث ‪ً :‬‬

‫أول ‪ :‬قصة طموح جارية‬
‫( مجاب عنه صـ ‪) 173‬‬
‫الفصل التاسع ( الوحدة طريق النصر )‬
‫ضع عالمة (✓) أو عالمة (✗) ‪:‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪ - ١‬تكونت جمعيتان سريتان إحداهما باإلسكندية واألخرى بالقاهرة ‪.‬‬
‫‪ - ٢‬كان أبو بكر القماش أحد البارزين بجمعية دمشق ‪.‬‬
‫‪ - ٣‬تمنى المخلصون من الشعب العربى فى دمشق والقاهرة اتحاد الحكام ‪.‬‬
‫‪ - ٤‬تقربت شجر الدر إلى الشعب المصرى بالهبات الكثيرة والعطاء الوافر ‪.‬‬
‫‪ - ٥‬اتفق الصالح إسماعيل مع التتار على أن ينصروه على نجم الدين ‪.‬‬
‫أكمل العبارات اآلتية ‪:‬‬ ‫‪٢‬‬
‫مصر فازددن محبة لها ‪.‬‬ ‫‪ - ١‬وطدت شجر الدر عالقتها بـ‬
‫‪ -‬جهر الشيخ عز الدين بن عبد السالم بفتواه على منبر الجامع األموى بـ‬ ‫‪2‬‬
‫من البارزين فى جمعية القاهرة ‪.‬‬ ‫‪ -‬كان‬ ‫‪3‬‬
‫و‬ ‫‪ -‬تمنى المخلصون مـن الشعب العربى فى‬ ‫ ‬ ‫‪4‬‬
‫لو أن الحكام اتحدوا ووجهوا جهودهم لمحاربة العدو ‪.‬‬

‫وصاحب‬ ‫‪ -‬عقد الصالح إسماعيل اتفا ًقا مع صاحب‬ ‫ ‬ ‫‪5‬‬
‫على مساعدتهما ضد نجم الدين ‪.‬‬

‫تخير اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين ‪:‬‬ ‫‪٣‬‬

‫( دمياط ‪ -‬المنصورة ‪ -‬القاهرة ‪ -‬دمشق )‬ ‫‪ - ١‬لما أتم إسماعيل تجهيز جيشه اتجه به إلى ‪:‬‬
‫‪ -‬جهر الشيخ عز الدين بن عبد السالم بفتواه على منبر ‪:‬‬ ‫‪2‬‬
‫( الجامع األزهر ‪ -‬جامع عمرو بن العاص ‪ -‬الجامع األموى )‬

‫‪ -‬الحادث األليم الذى تعرض له نجم الدين وشجر الدر هو ‪:‬‬ ‫‪3‬‬
‫( وفاة ابنهما خليل ‪ -‬مرض ابنهما خليل ‪ -‬هزيمتهما من إسماعيل )‬

‫حكم نجم الدين بسبب ُفرقة الحكام ‪ ( .‬قبل ‪ -‬بعد ‪ -‬أثناء )‬ ‫‪ -‬غضب الشعب العربى‬ ‫‪4‬‬
‫‪ -‬حاول نجم الدين التخفيف عن شجر الدر بالقيام برحلة نيلية لرؤية آثار مصر فى‬ ‫ ‬ ‫‪5‬‬
‫( شمال ‪ -‬جنوب ‪ -‬شرق )‬ ‫الوادى ‪.‬‬
‫أجب عما يأتى ‪:‬‬ ‫‪٤‬‬
‫‪ - ١‬علل ‪ :‬تكوين المخلصين من أبناء الشعب العربى جمعيتين سريتين بالقاهرة ودمشق ‪.‬‬
‫‪ -‬كيف تصرف نجم الدين مع األمراء الحاقدين ؟‬
‫‪2‬‬
‫‪ -‬لماذا أمر الصالح إسماعيل باعتقال الشيخ عز الدين بن عبد السالم ؟‬ ‫‪3‬‬
‫الفصل العاشر ( أحالم األشرار )‬
‫ضع عالمة (✓) أو عالمة (✗) ‪:‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ - ١‬كانت حملة لويس التاسع ملك فرنسا متجهة إلى الشام ‪.‬‬
‫‪ -‬اتجه نجم الدين إلى أشموم طناح ؛ ليدير المعركة بالقرب من القاهرة ‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ -‬أخبر ملك صقلية السلطان نجم الدين بخبر الحملة الفرنسية ‪.‬‬
‫‪3‬‬
‫‪ -‬استقبلت شجر الدر الرسول وقرأت الرسالة ‪.‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪ -‬وصف نجم الدين ملك صقلية بأنه شجاع وفى أمين ‪.‬‬ ‫‪5‬‬

‫؛ ليكون قري ًبا من دمياط ‪.‬‬ ‫‪ - ١‬اتجه نجم الدين مع الجيش إلى‬
‫ويكون مع الجيش فى دمياط ‪.‬‬ ‫حمل على‬
‫‪ -‬قرر نجم الدين أن ُي َ‬ ‫‪2‬‬
‫الشاطر فى اللغة العربية ‪ -‬المراجعة فى أسبوع ‪ -‬اليوم الثالث‬ ‫‪18‬‬

‫الطامعين‬ ‫‪ -‬حملة لويس التاسع كانت متجهة إلى مصر واشترك فيها الكثير من‬ ‫ ‬ ‫‪3‬‬
‫فيها ‪.‬‬
‫‪ -‬بعد قراءة نجم الدين لرسالة ملك صقلية أمر بأن يطير الحمام ًّتوا بالخبر إلى‬ ‫‪4‬‬
‫‪ -‬أمدَّ ت مصر الجيوش العربية بـ‬ ‫‪5‬‬
‫( الشام ‪ -‬دمياط ‪ -‬المنصورة ‪ -‬القاهرة )‬ ‫‪ - ١‬كانت حملة لويس التاسع متجهة إلى ‪:‬‬
‫رغم شدة علته ‪.‬‬ ‫‪ -‬قرر نجم الدين الخروج مع جنوده لمالقاة‬ ‫‪2‬‬
‫( التتار ‪ -‬الفرس ‪ -‬الروم ‪ -‬الفرنج )‬ ‫‬
‫( المنصورة ‪ -‬القاهرة ‪ -‬دمياط )‬
‫ ‬ ‫‪ -‬اتجه نجم الدين إلى أشموم طناح ليكون قري ًبا من ‪:‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪ -‬عندما علم نجم الدين بحملة لويس أمر بأن ينادى فى الجنود بالتحرك إلى ‪:‬‬ ‫‪4‬‬
‫( مصر ‪ -‬الشام ‪ -‬دمشق )‬ ‫‬
‫( قوى ‪ -‬صادق ‪ -‬شجاع وفى )‬ ‫‪ -‬وصف نجم الدين ملك صقلية بأنه ‪:‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪ - ١‬علل ‪ :‬إجماع لويس ومن معه على أن مصر أحق بالغزو ‪.‬‬
‫‪ -‬علل ‪ :‬اتجاه نجم الدين إلى أشموم طناح ‪.‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪ -‬علل‪ :‬وصف نجم الدين ملك صقلية بأنه شجاع وفى ‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪ -‬بم أمر نجم الدين لملك صقلية ؟‬

‫‪4‬‬

‫الفصل الحادى عشر ( استعداد للقتال )‬
‫ضع عالمة (✓) أو عالمة (✗) ‪:‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ - ١‬انتصر جيش فخر الدين على جيش الفرنج ‪.‬‬
‫‪ -‬ذهب الكثير من الرجال إلى األمير حسام الدين ليعرضوا أنفسهم للمشاركة‬ ‫ ‬ ‫‪2‬‬
‫فى جهاد الفرنج ‪.‬‬
‫‪ -‬اتفق نجم الدين مع شجر الدر على إسناد قيادة الجيش لألمير حسام الدين ‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪ -‬أمر نجم الدين األمير فخر الدين ابن شيخ الشيوخ بالنزول بالجيش‬ ‫ ‬ ‫‪4‬‬
‫عند البر الشرقى للنيل ‪.‬‬

‫‪ -‬حذر نجم الدين األمير فخر الدين من الشائعات وما يذيعه المرجفون ‪.‬‬
‫‪5‬‬
‫‪ - 6‬احتل الفرنج دمياط بعد انسحاب فخر الدين بجيشه ومغادرة أهلها ‪.‬‬
‫تخير اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين ‪:‬‬ ‫‪٢‬‬

‫‪ - ١‬الخبر الذى اهتزت له القاهرة ومصر ‪ ( :‬قدوم التتار ‪ -‬قدوم حملة فرنسية ‪ -‬قدوم الهكسوس )‬
‫‪ -‬كان دور الخطباء فى تحميس الشعب للخروج للقاء الفرنسيين ‪:‬‬
‫ ‬ ‫‪2‬‬
‫( جمع التبرعات ‪ -‬التبرع بالمال ‪ -‬إلقاء الخطب )‬

‫( العوينات ‪ -‬المقطم ‪ -‬يشكر )‬ ‫‪ -‬استعد الجنود لمالقاة الفرنسيين ‪ ،‬فاتجهوا إلى جبل ‪:‬‬ ‫‪3‬‬
‫( صالح الدين ‪ -‬حسام الدين ‪ -‬فخر الدين )‬ ‫‪ -‬أسند نجم الدين قيادة الجيش إلى ‪:‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪ -‬الخطأ الذى أدى إلى احتالل دمياط أيام الملك الكامل ‪:‬‬ ‫‪5‬‬
‫( انسحاب المصريين ‪ -‬عدم تزويد دمياط بالذخيرة الكافية ‪ -‬قلة عدد الجنود )‬
‫( قبل مغادرة الجيش ‪ -‬أثناء مغادرة الجيش ‪ -‬بعد مغادرة الجيش )‬ ‫‪ - 6‬احتل الفرنج دمياط ‪:‬‬
‫( البر الغربى من النيل ‪ -‬البر الشرقى من النيل ‪ -‬دمشق )‬ ‫‪ - 7‬نزل فخر الدين بجيشه إلى ‪:‬‬
‫( ترحيب ‪ -‬شكر وتقدير ‪ -‬تهديد ووعيد )‬ ‫‪ - 8‬كان مضمون رسالة « لويس » يشتمل على ‪:‬‬
‫أكمل العبارات اآلتية ‪:‬‬ ‫‪٣‬‬

‫تمتلئ بأناشيد الحماسة واإلقدام ؛ لتهيئة‬ ‫و‬ ‫‪ - ١‬كانت‬

‫القلوب لصد الفرنسيين ‪.‬‬
‫بقيادة الجيش ‪.‬‬ ‫ ‬ ‫‪ -‬كلف نجم الدين األمير‬ ‫‪2‬‬

‫‪ -‬الخطأ الذى أدى إلى احتالل دمياط أيام الملك الكامل هو عدم تزويد دمياط بـ‬ ‫‪3‬‬
‫فقرر أن يسرع بالعودة ‪.‬‬ ‫‪ -‬ظن األمير فخر الدين أن السلطان نجم الدين‬ ‫‪4‬‬
‫ليعوق وصول الفرنج ‪.‬‬ ‫‪ -‬أمر نجم الدين األمير فخر الدين أن ينزل بجيشه إلى‬ ‫‪5‬‬
‫‪ - ١‬علل ‪ :‬أمر نجم الدين األمير فخر الدين أن ينزل بجيشه إلى البر الغربى من النيل ‪.‬‬
‫‪ -‬علل ‪ :‬انسحاب فخر الدين ابن شيخ الشيوخ وجيشه من دمياط ‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ -‬علل ‪ :‬احتالل الفرنج لدمياط أيام الملك الكامل ‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪ -‬اذكر نصيحتين من نصائح نجم الدين لألمير فخر الدين قبل المعركة ‪.‬‬ ‫‪4‬‬
‫ ‬ ‫‪ -‬وضح كيف تصرف نجم الدين تجاه انسحاب فخر الدين ‪.‬‬ ‫‪5‬‬
‫الفصل الثانى عشر ( المنقذة )‬
‫أجب عما يأتى ‪:‬‬ ‫‪١‬‬
‫‪ - ١‬بم كان يحلم لويس ومن معه ؟ وهل حقق ما كان يحلم به ؟‬
‫‪ -‬أوصى نجم الدين شجر الدر بعدة وصايا ‪ .‬اذكرها ‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ -‬ماذا فعلت شجر الدر عندما أحست بقرب أجل نجم الدين ؟‬ ‫‪3‬‬
‫ ‬ ‫‪ -‬ما الدور الذى قامت به شجر الدر عند وفاة السلطان نجم الدين ؟‬ ‫‪4‬‬

‫‪ -‬علل ‪ :‬أصرت شجر الدر على كتمان خبر وفاة السلطان نجم الدين ‪.‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪ - 6‬علل‪ :‬استعانة شجر الدر بمن يقلد توقيع السلطان نجم الدين على األوراق الرسمية ‪.‬‬
‫‪ -7‬اتصفت شجر الدر بالحكمة وحسن التصرف ‪ .‬دلل على ذلك ‪.‬‬
‫ونهب خيراتهما ‪.‬‬ ‫و‬ ‫‪ - ١‬كان لويس التاسع يحلم بـ‬
‫‪ -‬أمر السلطان نجم الدين بإصالح السور المطل على‬ ‫‪2‬‬
‫برسالتها‬ ‫و‬ ‫‪ -‬أوصى نجم الدين شجر الدر بعدم‬ ‫ ‬ ‫‪3‬‬
‫وحماية قلعة الشرق من الطامعين ‪.‬‬
‫‪ -‬عندما أحست شجر الدر بقرب أجل نجم الدين أصدرت أوامرها بأال يدخل على السلطـان‬ ‫ ‬ ‫‪4‬‬
‫إال كبير‬
‫م‪.‬‬ ‫‪ -‬توفى السلطان نجم الدين سنة‬ ‫‪5‬‬
‫ليتولى الحكم خل ًفا ألبيه ‪.‬‬ ‫‪ - 6‬استدعت شجر الدر‬
‫‪ - ١‬أصرت شجر الدر على إخفاء خبر وفاة السلطان ‪:‬‬
‫( خو ًفا من سوداء ‪ -‬خو ًفا من داود ‪ -‬خو ًفا من إضعاف عزيمة الجنود )‬
‫م ‪ 6 7 -‬هـ )‬
‫‪4‬‬ ‫‪1234‬‬ ‫م‪-‬‬ ‫‪124‬‬ ‫(‪9‬‬ ‫‪-‬توفى نجم الدين سنة ‪:‬‬ ‫‪2‬‬
‫( الكرك ‪ -‬دمشق ‪ -‬الروضة )‬ ‫‪ُ -‬غ ِّسل السلطان نجم الدين و ُأرسل إلى قلعة ‪:‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪ -‬كان لويس التاسع ومن معه يحلمون باحتالل ‪:‬‬

‫‪4‬‬
‫( مصر ‪ -‬الشام ‪ -‬كليهما )‬

‫( سنجار ‪ -‬كيفا ‪ -‬مصر )‬ ‫‪ -‬كان توران شاه لحظة استدعائه لتولى العهد خل ًفا ألبيه فى ‪:‬‬ ‫‪5‬‬

‫الفصل الثالث عشر ( المصيدة )‬
‫ضع عالمة (✓) أو عالمة (✗) ‪:‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ - ١‬وصف لويس التاسع شجر الدر بأنها شجاعة وذكية ‪.‬‬
‫وميسورا ‪.‬‬
‫ً‬ ‫‪ -‬ظن لويس التاسع أن قتال العرب سيكون سه ً‬
‫ل‬ ‫‪2‬‬
‫فارسا بخيولهم ‪.‬‬

‫‪ -‬فى منتصف شوال التحم المصريون مع الفرنج وأسروا خمسين ً‬
‫‪3‬‬
‫أفواجا تلو أفواج ‪.‬‬

‫ً‬ ‫‪ -‬بعثت شجر الدر باألسرى إلى القاهرة‬ ‫‪4‬‬
‫‪ -‬اتفقت شجر الدر مع قوادها على أن يتم الهجوم على الفرنسيين بعد إقامة الجسر ‪.‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪- 6‬عبر الفرنج بحر أشموم على مخاضة عن طريق خائن عربى ‪.‬‬
‫‪ - 7‬كانت شجر الدر تحث المماليك البحرية على االستماتة فى القتال لتنقذ‬ ‫ ‬
‫شرف السلطان وزوجته وجواريه ‪.‬‬
‫أجب عما يأتى ‪:‬‬ ‫‪٢‬‬
‫‪ - ١‬صف شعور ( مرجريت ) عندما قرأت رسالة زوجها ( لويس التاسع ) ‪.‬‬
‫‪ -‬بم وصف لويس التاسع شجر الدر ؟‬ ‫‪2‬‬
‫‪ -‬ماذا فعلت شجر الدر باألخبار وباألسرى ؟‬ ‫‪3‬‬
‫‪ -‬ما هدف الفرنسيين من بناء البرجين ؟‬

‫ ‬ ‫‪4‬‬
‫‪ -‬كيف عبر الفرنج بحر أشموم ؟‬ ‫‪5‬‬
‫‪ - 6‬صف حال لويس التاسع عندما علم بهزيمة دارتوا ‪.‬‬

‫‪ - 7‬كيف تعامل القواد والمهندسون المصريون مع فكرة إقامة البرجين ؟‬

‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬

‫‪ - ١‬عندما تناولت مرجريت رسالة لويس التاسع شعرت بـ ‪ ( :‬الحزن ‪ -‬الهم ‪ -‬األمل ‪ -‬الغم )‬
‫‪ -‬وصف لويس التاسع شجر الدر لزوجته مرجريت بأنها ‪:‬‬ ‫‪2‬‬
‫( شيطانة خلقت من حديد ‪ -‬إنسانة خلقت من حديد ‪ -‬ملكة ال تمل وال تكل )‬ ‫‬
‫( المنصورة ‪ -‬دمياط ‪ -‬دمشق ‪ -‬القاهرة )‬ ‫‪ -‬كانت شجر الدر تتلقى البشائر وتطيرها إلى ‪:‬‬
‫‪3‬‬
‫جسرا على بحر ‪:‬‬

‫ً‬ ‫‪ -‬اجتمع لويس بقواده واتفقوا على أن يقيموا‬ ‫‪4‬‬
‫( طناح ‪ -‬أشموم ‪ -‬العرب ‪ -‬يوسف)‬ ‫‬

‫‪ -‬الفكرة التى تفتقت عنها أذهان الفرنج إلتمام بناء الجسر هى ‪:‬‬ ‫‪5‬‬
‫(بناء جسرين ‪ -‬بناء سورين ‪ -‬بناء برجين من الخشب ‪ -‬بناء برجين من الطوب )‬ ‫‬
‫‪ - 6‬عبر الفرنج بحر أشموم عن طريق ‪:‬‬
‫( الصالح إسماعيل ‪ -‬أحد الخونة العرب ‪ -‬داود صاحب الكرك )‬ ‫‬
‫الفصل الرابع عشر ( النصر )‬
‫أجب عما يأتى ‪:‬‬ ‫‪١‬‬
‫‪ - ١‬متى أعلنت شجر الدر نبأ وفاة السلطان نجم الدين ؟‬
‫‪ -‬كيف كانت نهاية لويس التاسع ؟‬ ‫‪2‬‬

‫‪ - ٣‬كيف حكم توران شاه مصر ؟‬

‫‪ - ٤‬كيف تم التخلص من توران شاه ؟‬
‫‪ -‬وضح شروط الصلح التى عرضها لويس التاسع ‪ ،‬وما موقف العرب منها ؟‬
‫‪5‬‬

‫تخير اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين ‪:‬‬ ‫‪٢‬‬
‫أسيرا فى ‪ ( :‬دار القماش ‪ -‬دار ابن لقمان ‪ -‬دار الحكمة ‪ -‬قلعة الجبل )‬
‫‪ - ١‬كان لويس التاسع ً‬
‫( عز الدين أيبك ‪ -‬الصالح إسماعيل ‪ -‬أقطاى ‪ -‬بيبرس )‬ ‫‪ُ -‬قتل توران شاه على يد ‪:‬‬ ‫‪2‬‬
‫( المحلة ‪ -‬أشموم ‪ -‬طناح ‪ -‬يوسف )‬ ‫‪ -‬تم صنع السفن ونقلها مفككة إلى بحر ‪:‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪ « -‬هذا جزاء من ال يحفظون العهد ‪ ،‬وال يقدرون العاملين ! » قائل العبارة ‪:‬‬
‫‪4‬‬
‫( شجر الدر ‪ -‬لويس التاسع ‪ -‬أقطاى ‪ -‬بيبرس )‬

‫على الشاطئ الشرقى لفرع دمياط ‪.‬‬ ‫‪ -‬التجأ الفرنسيون إلى قرية‬ ‫‪5‬‬
‫(منية أبى العز ‪ -‬منية أبى عبد الله ‪ -‬طناح ‪ -‬فارسكور )‬
‫‪ - ١‬استقرت شجر الدر على استدعاء توران شاه ليتولى حكم‬
‫غار ًقا فى لهوه ولعبه ‪ ،‬ينحى األمراء األبطال ويقدم الطائشين ‪.‬‬ ‫‪ - ٢‬كان‬
‫‪ -‬من األخبار السارة التى زادت من سرور شجر الدر بعد وضع بيبرس الخطة هى االستيالء على‬ ‫ ‬ ‫‪3‬‬
‫مرك ًبا من مراكب الفرنج مزودة بالزاد والعتاد ‪.‬‬

‫أل ًفا من الضحايا ‪.‬‬ ‫‪ - ٤‬فر لويس التاسع من المعركة تاركًا خلفه‬
‫‪ُ - ٥‬أسر لويس التاسع ُ‬
‫وسجن فى دار‬
‫الفصل الخامس عشر ( صاحبة الستر الرفيع )‬

‫أجب عما يأتى ‪:‬‬
‫‪١‬‬
‫‪ - ١‬عالم اتفق األمراء ورجال الدولة بعد مقتل توران شاه ؟‬
‫‪ -‬علل ‪ :‬اختيار شجر الدر لعز الدين أيبك ليكون نائ ًبا لها ‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ - ٣‬علل ‪ :‬قبول شجر الدر الفدية من لويس التاسع وأسراه ‪.‬‬

‫ضع عالمة (✓) أو عالمة (✗) ‪:‬‬ ‫‪٢‬‬
‫‪ - ١‬كان مضمون رسالة مرجريت لشجر الدر استعطا ًفا ورجاء بأن تعفو عن‬ ‫ ‬
‫لويس التاسع ‪.‬‬

‫‪ - ٢‬لم يوافق لويس التاسع على دفع الفدية وظل سجينًا ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪ -‬اتفق األمراء ورجال الدولة بعد مقتل توران شاه على تولية عز الدين أيبك‬
‫ ‬ ‫‪3‬‬
‫ُملك مصر ‪.‬‬

‫‪ -‬رفضت شجر الدر التفاوض مع الفرنج ‪.‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪ -‬اختارت شجر الدر عز الدين أيبك ليكون نائ ًبا لها ‪.‬‬
‫‪5‬‬

‫‪ُ - ١‬لقبت شجر الدر بـ‬
‫ليكون نائ ًبا لها ؛ ألنه يتصف بـ‬ ‫‪ -‬اختارت شجر الدر‬ ‫‪2‬‬
‫‪ -‬وصفت مرجريت زوجها لويس التاسع فى رسالتها إلى شجر الدر بأنه‬ ‫ ‬ ‫‪3‬‬
‫و‬ ‫و‬

‫( مجاب عنها صـ ‪) 175‬‬ ‫ثانيا ‪ :‬األسئلة المتوقعة لقصة طموح جارية‬

‫ً‬
‫ضع عالمة (✓) أو عالمة (✗) ‪:‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ - ١‬تكونت جمعيتان سريتان إحداهما بالقاهرة واألخرى بالجيزة ‪.‬‬
‫‪ - ٢‬أمر الصالح إسماعيل باعتقال العز بن عبد السالم فى دمشق ‪.‬‬
‫‪ - ٣‬كانت الرسالة التى جاء بها التاجر من ملك صقلية ‪.‬‬
‫‪ - ٤‬قررت حملة لويس التاسع االتجاه إلى بيت المقدس قبل االتجاه إلى دمياط ‪.‬‬
‫صلحا مع الملك لويس التاسع ‪.‬‬
‫ً‬ ‫‪ - ٥‬عقد الملك نجم الدين‬
‫‪ -‬اتجه نجم الدين إلى أشموم طناح ليدير المعركة ضد الفرنج من هناك ‪.‬‬ ‫‪٦‬‬
‫‪ -‬اشتبك األمير فخر الدين وجيشه مع الفرنج وانتصروا عليهم ‪.‬‬
‫‪٧‬‬
‫‪ -‬احتل الفرنج دمياط بعد أن غادرها الجيش وهجرها أهلها ‪.‬‬ ‫‪٨‬‬
‫ ‬
‫‪ -‬كانت المقاهى والمجتمعات الشعبية تفيض بأناشيد الحماسة للمعركة ‪.‬‬ ‫‪٩‬‬
‫ ‬
‫‪ - ١٠‬أسرعت شجر الدر بإصدار أوامرها بأال يدخل على السلطان سوى كبير األطباء ‪.‬‬ ‫ ‬
‫‪ - ١١‬قررت شجر الدر أن تستدعى توران شاه مع أنها تعلم بطيشه ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪ - ١٢‬أسرعت شجر الدر بدعوة فخر الدين وإعادته لقيادة الجيش ‪.‬‬ ‫ ‬
‫‪ - ١٣‬وصف لويس التاسع شجر الدر بأنها امرأة عجيبة وشيطانة خلقت من حديد ‪.‬‬ ‫ ‬
‫أسيرا فى دار ابن لقمان بالمنصورة ‪.‬‬

‫‪ - ١٤‬كان لويس ً‬
‫ ‬
‫‪ - ١٥‬رفضت شجر الدر التفاوض مع الفرنج ‪.‬‬ ‫ ‬
‫علل لما يأتى ‪:‬‬ ‫‪٢‬‬

‫‪ - ١‬تكوين المخلصين من أبناء الشعب العربى جمعيتين سريتين بالقاهرة ودمشق ‪.‬‬
‫‪ -‬إجماع لويس ومن معه على أن مصر أحق بالغزو ‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ - ٣‬اختيار الفرنج مدينة دمياط تحديدً ا ‪.‬‬

‫‪ - ٤‬استقرت شجر الدر على أن تستدعى توران شاه ليتولى الحكم ‪ ،‬رغم علمها بطيشه ‪.‬‬

‫‪ -‬اختيار شجر الدر ( عز الدين أيبك ) ليكون نائ ًبا لها ‪.‬‬ ‫‪5‬‬
‫فضلت شجر الدر قبول الفدية من لويس وأسراه على قتلهم ‪.‬‬
‫‪َّ -‬‬ ‫‪٦‬‬
‫تخير الصواب مما بين القوسين ‪:‬‬ ‫‪٣‬‬
‫‪ - ١‬تكونت جمعيتان سريتان لجمع شمل العرب وتوحيد الصفوف بمدينتى ‪:‬‬ ‫ ‬
‫( القاهرة وبغداد ‪ -‬المنصورة ودمشق ‪ -‬القاهرة ودمشق )‬ ‫‬

‫‪ -‬أفرج الصالح إسماعيل عن الشيخ العز بن عبد السالم ‪:‬‬ ‫‪2‬‬
‫ ‬
‫( طم ًعا فى نصرته ‪ -‬خو ًفا من أنصاره ‪ -‬محبة له )‬ ‫‬
‫‪ -‬تعرض نجم الدين وشجر الدر لحادث أليم هو ‪:‬‬ ‫‪3‬‬
‫ ‬
‫( هزيمة جيش مصر ‪ -‬وفاة ابنهما ‪ -‬عزله عن الحكم ‪ -‬سرقة أموال الدولة )‬ ‫‬
‫‪ -‬تمنى المخلصون من الشعب العربى فى القاهرة ودمشق ‪:‬‬ ‫‪4‬‬
‫ ‬
‫( اتحاد الحكام ‪ -‬إنهاء الحروب ‪ -‬تولى العادل حكم مصر )‬ ‫‬

‫‪ -‬طلب التاجر الصقلى مقابلة السلطان نجم الدين لكى ‪:‬‬
‫‪5‬‬
‫ ‬
‫(يعرض عليه نصائحه النفيسة ‪ -‬يقدم له رسالة من ملك صقلية ‪ -‬يداوى آالم السلطان )‬ ‫‬
‫‪ - 6‬عندما علم نجم الدين بحملة لويس التاسع أمر بأن ينادى فى الجنود بالتوجه إلى ‪:‬‬ ‫ ‬
‫( المنصورة ‪ -‬دمياط ‪ -‬اإلسكندرية ‪ -‬القاهرة )‬ ‫‬

‫‪ -‬منح الملك نجم الدين شرف قيادة الجيش لـ ‪:‬‬
‫‪٧‬‬
‫ ‬
‫( شجر الدر ‪ -‬األمير حسام الدين ‪ -‬األمير فخر الدين )‬ ‫‬

‫‪ -‬أمر نجم الدين بمحاكمة األمير فخر الدين ومن معه من األمراء بسبب ‪:‬‬ ‫‪٨‬‬
‫ ‬
‫( هزيمتهم فى المعركة ‪ -‬فرارهم من ميدان القتال ‪ -‬مخالفتهم ألوامر شجر الدر )‬ ‫‬
‫‪ -‬أعلن قائد الفرنج بعد تسرب خبر وفاة الملك نجم الدين التحرك إلى ‪:‬‬
‫‪٩‬‬
‫ ‬
‫( القاهرة ‪ -‬اإلسكندرية ‪ -‬المنصورة ‪ -‬المنيا )‬ ‫‬

‫‪ « - ١٠‬الوطن أبقى من األشخاص ‪ ،‬هذا وقتك يا شجر الدر » ‪ .‬قائل العبارة ‪:‬‬ ‫ ‬
‫( نجم الدين ‪ -‬شجر الدر ‪ -‬العز بن عبد السالم)‬ ‫‬

‫وحنط وكُفن و ُأرسل فى حراقة إلى قلعة ‪:‬‬
‫‪ُ - ١١‬غ ِّسل نجم الدين ُ‬ ‫ ‬
‫( الكرك ‪ -‬الروضة ‪ -‬صالح الدين )‬ ‫‬

‫‪ - ١٢‬وصف لويس التاسع شجر الدر بأنها ‪:‬‬ ‫ ‬
‫( إنسانة خلقت من طين ‪ -‬امرأة خلقت من حديد ‪ -‬شيطانة خلقت من حديد )‬ ‫‬

‫‪ - ١٣‬الذى دافع عن قصر السلطان وقتل دارتوا هو األمير ‪ ( :‬أيبك ‪ -‬قطز ‪ -‬بيبرس ‪ -‬أقطاى )‬
‫ ‬
‫‪ - ١٤‬أقبلت رسل لويس لعرض الصلح وترك دمياط والعودة فى مقابل ‪:‬‬ ‫ ‬
‫( أربعمائة ألف دينار ‪ -‬فك أسر لويس ‪ -‬تسليم بيت المقدس )‬

‫( بيبرس ‪ -‬أقطاى ‪ -‬بدر الدين ‪ -‬عز الدين أيبك )‬ ‫‪ُ - ١٥‬قتل « توران شاه » على يد ‪:‬‬ ‫ ‬
‫‪ - ١‬اختارت شجر الدر األمير عز الدين أيبك متحد ًثا باسمها لـ ‪:‬‬ ‫ ‬ ‫‪٦‬‬
‫( ذكائه وفطنته ‪ -‬طاعته ولين عريكته ‪ -‬لباقته وحكمته )‬
‫‪ - ١‬كان لويس فى حيرة بسبب ‪:‬‬ ‫ ‬ ‫‪٧‬‬
‫( انتصارات المصريين ‪ -‬كيفية بناء البرجين ‪ -‬موقف شجر الدر منه )‬

‫( اعتقال العز بن عبد السالم ‪-‬‬ ‫‪ - ١‬زادت دمشق غليانًا بسبب ‪:‬‬ ‫ ‬ ‫‪٨‬‬
‫هجوم الصالح إسماعيل على حمص ‪ -‬دخول الفرنج إليها وشراء السالح )‬
‫أكمل مكان النقط بالمناسب ‪:‬‬ ‫‪٤‬‬
‫‪ - ١‬استطاع الصالح إسماعيل أن ينجو بنفسه ويفر إلى‬ ‫ ‬
‫إلى جيش مصر ضد الفرنج والصالح إسماعيل بتدبير‬ ‫‪ -‬انحاز كثير من جيش‬
‫ ‬ ‫‪2‬‬
‫ ‬
‫من جمعية‬
‫على هدم سياسة نجم الدين ‪.‬‬ ‫‪ -‬عمل‬ ‫‪3‬‬
‫ ‬
‫‪ -‬يمكن استخدام دمياط فى المساومة عليها بمدينة‬ ‫‪4‬‬

‫ ‬
‫من النيل ؛ ليمنع وصول الفرنج إلى‬ ‫‪ -‬نزل فخر الدين بجيشه إلى‬
‫‪5‬‬
‫ ‬
‫‪ - 6‬أمرت شجر الدر بأال يدخل على السلطان سوى‬ ‫ ‬
‫أثناء وفاة أبيه نجم الدين ‪.‬‬ ‫أميرا على‬

‫‪ -‬كان توران شاه ً‬ ‫‪٧‬‬
‫ ‬
‫جارية لها ‪.‬‬ ‫‪ -‬تعهد لويس لزوجته بتقديم‬ ‫‪٨‬‬

‫ ‬
‫لهجوم « دارتوا » بعد مقتل فخر الدين ‪.‬‬ ‫‪ -‬تصدى‬

‫‪٩‬‬
‫ ‬
‫ويحرسه‬ ‫أسيرا فى‬

‫‪ - ١٠‬كان لويس ً‬ ‫ ‬
‫أجب عما يأتى ‪:‬‬ ‫‪٥‬‬

‫‪ - ١‬ضربت شجر الدر أروع األمثلة للمرأة الشجاعة القوية المحبة لوطنها ‪ .‬وضح ذلك ‪.‬‬
‫‪ -‬من خالل قراءتك للقصة ‪ ،‬اذكر موقفين يدالن على طموح شجر الدر ‪.‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪ -‬كيف كانت نهاية لويس التاسع ؟‬ ‫‪3‬‬

‫ ‬
‫‪ -‬بم وصف « لويس التاسع » « شجر الدر » فى رسالته إلى زوجته « مرجريت » ؟‬ ‫‪4‬‬
‫ ‬
‫‪ -‬ما هدف الفرنسيين من بناء البرجين ؟‬
‫‪5‬‬
‫ ‬
‫‪ « - 6‬الوطن أبقى من األشخاص ‪ ،‬هذا وقتك يا شجر الدر ! » ‪ .‬من القائل ؟ وما المناسبة ؟‬ ‫ ‬
‫‪ -‬ماذا فعلت « شجر الدر » بعد أن علمت بقرب نهاية السلطان ؟‬
‫ ‬ ‫‪٧‬‬
‫ ‬
‫‪ -‬ما أثر رد السلطان على رسالة « لويس » ؟ وكيف تصرف ؟‬ ‫‪٨‬‬

‫ ‬
‫‪ -‬بم أمر نجم الدين لرسول ملك صقلية ؟ وبم رد عليه ملك صقلية ؟‬ ‫‪٩‬‬
‫ ‬
‫‪ - ١٠‬لماذا غضب الشعب العربى قبل حكم نجم الدين ؟ وماذا تمنى ؟‬ ‫ ‬
‫من القائل ؟‬ ‫‪٦‬‬
‫‪ - ١‬لو رأيت جنودنا الذين يملئون السهل ‪ ،‬وخلفهم المروج الناضرة ‪،‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫)‬ ‫(‬ ‫لطار بك السرور ‪.‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -‬ومتى تنتهى يا عز الدين من هؤالء األشرار ؟‬ ‫‪2‬‬

‫ ‬
‫قبورا‬
‫‪ -‬سيوفنا رهن إشارتك ‪ ،‬وقوتنا فى يدك ‪ ،‬وقد غدت أرضنا كلها ً‬ ‫ ‬ ‫‪3‬‬
‫ ‬
‫)‬ ‫(‬ ‫الستقبال هؤالء ‪.‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -‬نحتفل غدً ا بالنصر ‪ ،‬وبعد غد نضع خطة الهجوم ‪.‬‬
‫‪4‬‬
‫ ‬
‫)‬ ‫(‬ ‫أنهارا ؟!‬

‫‪ -‬وماذا تجدى تلك الدماء ولو جرت ً‬ ‫‪5‬‬
‫ ‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ - 6‬هذا جزاء من ال يحفظون العهد ‪ ،‬وال يقدِّ رون العاملين ‪.‬‬ ‫ ‬

‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -‬لم يمت السلطان ‪ ،‬وسيبقى كل شيء على حاله ‪.‬‬ ‫‪٧‬‬
‫ ‬
‫‪ -‬ال تجزعى يا شجر الدر ‪ ،‬وانهضى برسالتك ‪ ،‬واحمى قلعة الشرق‬ ‫ ‬ ‫‪٨‬‬
‫ ‬
‫)‬ ‫(‬ ‫من الطامعين !‬

‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -‬إياك والشائعات وما يذيع المرجفون ‪.‬‬ ‫‪٩‬‬
‫ ‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ - ١٠‬الملك الذى أباح بيع السالح للفرنج خارج عن دين الله ‪.‬‬
‫ ‬
‫من يكون ؟‬ ‫‪٧‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫‪ - ١‬تاجر مصرى ‪ ،‬كان من البارزين فى جمعية القاهرة ‪.‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫‪ -‬عالم دمشقى عرف عنه صراحته وتمسكه بالحق ومواجهة المخطئين ‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫ ‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‬

‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -‬زادت صلتها بجمعية القاهرة وأمدتها بالمال ‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫ ‬
‫‪ -‬ابن الملك الكامل ‪ ،‬تولى حكم مصر وأنقذها من فساد العادل‬
‫ ‬ ‫‪4‬‬
‫ ‬
‫)‬ ‫(‬ ‫وحاشيته ‪.‬‬

‫‪ -‬دعته « شجر الدر » بعد وفاة والده « نجم الدين » ليتولى الحكم ‪،‬‬ ‫ ‬ ‫‪5‬‬
‫ ‬
‫)‬ ‫(‬ ‫وكان فاسدً ا ‪.‬‬
‫‪ - 6‬عم نجم الدين ‪ ،‬قرر مهاجمة نجم الدين فى مصر ‪ ،‬واتفق‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫)‬ ‫(‬ ‫مع الفرنج على ذلك ‪.‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -‬قاد حملة فرنسية ضخمة على مصر ‪ ،‬و ُأسر فى دار ابن لقمان ‪.‬‬ ‫‪٧‬‬
‫ ‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -‬قائد الجيش المصرى فى دمياط ‪ ،‬وقد أخطأ باالنسحاب ‪.‬‬
‫‪٨‬‬
‫ ‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -‬حارس دار ابن لقمان التى ُأسر فيها لويس التاسع ‪.‬‬ ‫‪٩‬‬
‫ ‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ - ١٠‬زعيم المماليك الذى اختارته « شجر الدر » متحد ًثا باسمها ‪.‬‬ ‫ ‬
‫‪ - ١١‬أحد أبطال المماليك البحرية ‪ ،‬وقاد معركة المنصورة‬‫ ‬ ‫ ‬
‫)‬ ‫(‬ ‫وقتل « دارتواه » ‪.‬‬

‫‪ - ١٢‬من كبار قادة المماليك وقد شارك فى معركة المنصورة‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫)‬ ‫(‬ ‫وقتل « توران شاه » ‪.‬‬

‫إجابات اليوم الثالث ‪ً :‬‬

‫أول ‪ :‬قصة طموح جارية‬
‫الفصل التاسع‬
‫‪.✗-٥‬‬ ‫ ‬ ‫‪.✓-٤‬‬ ‫ ‬ ‫‪.✓-٣‬‬ ‫‪.✗-٢‬‬
‫ ‬ ‫ ‬ ‫‪.✗-١ 1‬‬
‫‪ - ٤‬دمشق والقاهرة ‪ - ٥ .‬حمص ‪ -‬حلب ‪.‬‬

‫ ‬ ‫‪ - ٣‬أبو بكر القماش ‪.‬‬
‫ ‬ ‫‪ - ٢‬دمشق ‪.‬‬
‫ ‬ ‫‪ - ١ ٢‬نساء ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪ - ٥‬جنوب ‪.‬‬ ‫‪ - ٣‬وفاة ابنهما خليل ‪ - ٤ .‬أثناء ‪.‬‬ ‫‪ - ٢‬الجامع األموى ‪.‬‬ ‫‪ - ١ ٣‬دمشق ‪.‬‬
‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫‪ -‬توجيه الحكام لما فيه الخير للشعب العربى ‪.‬‬ ‫‪ - ١ ٤‬لألسباب اآلتية ‪ - :‬نبذ الخالف القائم بين الحكام ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪ -‬االستعداد لمالقاة األعداء ‪.‬‬

‫‪ - ٢‬قبض عليهم وصادر أمالكهم وأموالهم وقتل عد ًدا منهم ‪.‬‬
‫‪ - ٣‬ألن الشيخ ( عز الدين بن عبد السالم ) جهر بفتواه بأن الملك الذى أباح بيع السالح للفرنـج خـارج عن ديـن الله‬ ‫‬
‫وال يصلح أن يكون خليفة للمسلمين ‪.‬‬
‫الفصل العاشر‬
‫‪.✓-٥‬‬ ‫ ‬ ‫‪.✗-٤‬‬ ‫ ‬ ‫‪.✓-٣‬‬ ‫‪.✗-٢‬‬
‫ ‬ ‫ ‬ ‫‪.✗-١ 1‬‬
‫‪ - ٥‬الرجال والمال ‪.‬‬ ‫‪ - ٤‬مصر ‪.‬‬

‫ ‬ ‫‪ - ٣‬الفرنج ‪.‬‬
‫ ‬ ‫‪ - ١ ٢‬أشموم طناح ‪ - ٢ .‬محفة ‪.‬‬
‫ ‬ ‫ ‬
‫‪ - ٥‬شجاع وفى ‪.‬‬ ‫‪ - ٤‬مصر ‪.‬‬
‫ ‬ ‫‪ - ٢‬الفرنج ‪ - ٣ .‬دمياط ‪.‬‬
‫ ‬ ‫ ‬ ‫‪ - ١ ٣‬دمياط ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪ - ١ ٤‬ألنها بموقعها تحمى ظهر العرب بفلسطين والشام ضد الفرنج ‪ ،‬وتمد بمواردها جيوش العرب بالرجال والمال ‪.‬‬ ‫‬
‫‪ - ٢‬ليكون قري ًبا من دمياط ويتمكن من إدارة المعركة ضد الفرنج ‪.‬‬

‫‪ - ٣‬ألنه لم يستجب لخداع لويس ولم يخف من تهديده وأرسل إلى نجم الدين ليحذره ‪.‬‬
‫‪ - ٤‬أمر له بجائزة كبيرة وخلعة غالية ‪.‬‬
‫الفصل الحادى عشر‬ ‫اليوم الخامس‬

‫‪.✓-٦‬‬ ‫‪.✓-٥‬‬
‫ ‬ ‫‪.✗-٤‬‬
‫ ‬ ‫ ‬ ‫‪.✗-٣‬‬ ‫‪.✓-٢‬‬
‫ ‬ ‫ ‬ ‫‪.✗-١ 1‬‬
‫‪ - ٤‬فخر الدين ‪.‬‬ ‫‪ - ٣‬يشكر ‪.‬‬

‫ ‬ ‫‪ - ٢‬إلقاء الخطب ‪.‬‬
‫ ‬ ‫‪ - ١ ٢‬قدوم حملة فرنسية ‪.‬‬ ‫ ‬
‫‪ - ٨‬تهديد ووعيد ‪.‬‬ ‫ ‬‫‪ - ٥‬عدم تزويد دمياط بالذخيرة الكافية‪ - ٦ .‬بعد مغادرة الجيش ‪ - ٧ .‬البر الغربى من النيل ‪.‬‬
‫ ‬ ‫ ‬
‫‪ - ٢‬فخر الدين ‪.‬‬ ‫‪ - ١ ٣‬المقاهى والمجتمعات الشعبية ‪.‬‬

‫ ‬
‫‪ - ٥‬البر الغربى للنيل ‪.‬‬ ‫‪ - ٤‬قد مات ‪.‬‬

‫ ‬ ‫‪ - ٣‬الذخيرة واألقوات الكافية ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪ - ١ ٤‬ليمنع الفرنج من الوصول إلى دمياط ‪.‬‬ ‫‬
‫‪ - ٢‬ألنه ظن أن السلطان نجم الدين قد مات وأن المعركة دارت بين األمراء على اقتسام الغنيمة فقرر أن يسرع بالعودة‬
‫‬
‫إلى أشموم طناح ليشارك فى اختيار السلطان الجديد ‪.‬‬

‫‪ - ٤‬أال ينظر إال لوجه الله ‪ ،‬وأن يبعث فى جنده من روحه ‪.‬‬ ‫‪ - ٣‬بسبب عدم تزويدها بالذخيرة واألقوات الكافية ‪.‬‬
‫‬
‫‪ - ٥‬غضب غض ًبا شديدً ا وقرر تقديم فخر الدين ومن كان معه من األمراء إلى المحاكمة بسبب فرارهم من المعركة ‪.‬‬

‫الفصل الثانى عشر‬
‫‪ - ١‬كان يحلم بأن يحالفهم التوفيق فى تحقيق الحلم الفرنجى الطامع فى احتالل مصر والشام والشرق بأكمله ‪.‬‬ ‫‬
‫‪١‬‬
‫‪ -‬ال لم يحقق ما كان يحلم به ‪.‬‬

‫‪ - ٢‬أوصاها بأال تجزع ‪ ،‬وأن تنهض برسالتها ‪ ،‬وأن تحمى قلعة الشرق من الطامعين ‪.‬‬ ‫‬
‫‪ - ٣‬أسرعت بإصدار أوامرها بأال يدخل على السلطان سوى كبير األطباء ‪ ،‬وأشاعت أن السلطان يتحسن يو ًما بعد يوم ‪.‬‬ ‫‬
‫‪ - ٤‬أخفت خبر وفاته وأخذت تصدر األوامر وتدير المعركة باسمه ‪.‬‬
‫‪ - ٥‬ألن إذاعة الخبر ستضعف من عزيمة الجنود المصريين ‪ ،‬وتقوى ساعد الفرنج ‪.‬‬
‫‪ - ٦‬لتصدر األوامر باسم السلطان ويعتقد الناس أن السلطان حى ولم يمت ‪.‬‬
‫‪ - ٧‬يدل على ذلك كتمانها لخبر وفاة السلطان وإصدار األوامر وإدارة المعركة باسمه ‪.‬‬
‫‪ - ٣‬الجزع ‪ -‬أن تنهض ‪.‬‬ ‫‪ - ٢‬البحر ‪.‬‬ ‫‪ - ١ ٢‬احتالل مصر والشام ‪.‬‬
‫ ‬ ‫ ‬
‫‪ - ٦‬توران شاه ‪.‬‬ ‫‪ ١٢٤٩ - ٥‬م ‪.‬‬

‫ ‬ ‫‪ - ٤‬األطباء ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪ - ٥‬كيفا ‪.‬‬ ‫‪ - ٤‬كليهما ‪.‬‬

‫ ‬ ‫‪ - ٣‬الروضة ‪.‬‬
‫ ‬ ‫‪ - ١ ٣‬خو ًفا من إضعاف عزيمة الجنود ‪ ١٢٤٩ - ٢ .‬م ‪.‬‬
‫ ‬ ‫ ‬
‫الفصل الثالث عشر‬

‫‪.✓-٧‬‬ ‫‪.✓-٦‬‬ ‫‪.✗-٥‬‬ ‫‪.✓-٤‬‬ ‫‪.✗-٣‬‬ ‫‪.✗-٢‬‬ ‫‪.✓-١ 1‬‬
‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫‪ - ١ ٢‬شعرت باألمل ‪.‬‬ ‫‬
‫‪ - ٢‬وصفها بأنها شيطانة خلقت من حديد ‪ ،‬وال تكل وال تمل ‪ ،‬وتضع الخطط وتوجه المملكة فى جميع شئونها بدقة‬ ‫‬
‫وإحكام ‪.‬‬
‫ ‬
‫أفواجا تلو أفواج ‪ ،‬فيطاف بهم فى الشوارع واألزقة ويعلو‬

‫ً‬ ‫‪ - ٣‬كانت تبعث بأخبار االنتصارات واألسرى إلى القاهرة‬
‫‬
‫التكبير وترتفع األيدى بالشكر لله ‪.‬‬

‫‪ - ٤‬أنهم سيستغلونهما ليلقوا منهما قذائفهم ويحموا بهما العمال الذين يقيمون الجسر ‪.‬‬
‫‪ - ٥‬عبر الفرنج بحر أشموم عن طريق مخاضة دلهم عليها خائن عربى ‪.‬‬
‫‪ - ٦‬فقدوا عقولهم وألقوا بأنفسهم فى الماء سابحين إلى الشاطئ اآلخر وقد سبقهم لويس ببعض جيشه فانقض عليهم‬ ‫‬
‫العرب يبيدون رجاله ‪.‬‬

‫‪ - ٧‬أشعلوا النيران فى معسكر لويس والبرجين لي ً مما أصاب الفرنج بالفزع الشديد ‪.‬‬
‫ل‬ ‫‬
‫‪ - ٣‬القاهرة ‪.‬‬ ‫‪ - ٢‬شيطانة خلقت من حديد ‪.‬‬

‫ ‬ ‫ ‬ ‫‪ - ١ ٣‬األمل ‪.‬‬
‫‪ - ٦‬أحد الخونة العرب ‪.‬‬ ‫‪ - ٥‬بناء برجين من الخشب ‪.‬‬
‫ ‬ ‫ ‬ ‫‪ - ٤‬أشموم ‪.‬‬
‫الفصل الرابع عشر‬

‫‪ - ١‬عندما وصل توران شاه إلى المنصورة ‪ ،‬أعلنت شجر الدر وفاة السلطان وتولية توران شاه خل ًفا له ‪.‬‬ ‫‬
‫‪١‬‬
‫أسيرا ذلي ً يرسف فى األغالل ‪.‬‬

‫‪ - ٢‬كانت نهايته فى دار ابن لقمان ً‬
‫ل‬ ‫‬
‫‪ -‬أخذ يفرق األراضى الزراعية على من يشاء ‪.‬‬ ‫‪ -‬أخذ يبعد األمراء واألبطال المخلصين ‪.‬‬ ‫‪ - ٣‬انغمس فى لهوه ‪.‬‬‫‬
‫الشاطر فى اللغة العربية ‪ -‬المراجعة فى أسبوع ‪ -‬إجابات اليوم الثالث‬ ‫‪174‬‬

‫‪ - ٤‬اقتحم األمراء برجه الخشبى فى فارسكور ‪ ،‬وضربه بيبرس بسيفه فقطع أصابعه ‪ ،‬فهرب منه إلى أعلى البرج ‪ ،‬فأشعلوا‬ ‫‬
‫النار فى البرج ‪ ،‬فألقى بنفسه فى النيل ‪ ،‬فسبح إليه أقطاى راف ًعا سيفه حتى وصل إليه وقتله ‪.‬‬
‫‪ - ٥‬ترك دمياط والعودة بما بقى من الجيش فى مقابل تسليم بيت المقدس وبالد الساحل من الشام ‪.‬‬
‫‪ - ٥‬منية أبى عبد الله ‪.‬‬ ‫‪ - ٤‬أقطاى ‪.‬‬

‫ ‬ ‫‪ - ٣‬المحلة ‪.‬‬
‫ ‬ ‫‪ - ١ ٢‬دار ابن لقمان ‪ - ٢ .‬أقطاى ‪.‬‬
‫ ‬ ‫ ‬
‫‪ - ٥‬ابن لقمان ‪.‬‬ ‫‪ - ٤‬ثالثين ‪.‬‬

‫ ‬ ‫‪ - ٣‬اثنين وخمسين ‪.‬‬
‫ ‬ ‫‪ - ٢‬توران شاه ‪.‬‬
‫ ‬ ‫‪ - ١ ٣‬مصر ‪.‬‬
‫ ‬
‫الفصل الخامس عشر‬
‫‪ - ٢‬لما وجدته فيه من الطاعة ولين العريكة ‪.‬‬ ‫‬ ‫‪ - ١‬اتفقوا على تولية شجر الدر حكم مصر ‪.‬‬
‫ ‬ ‫‬
‫‪١‬‬
‫‪ - ٣‬ألنها تفضل أن تمأل الخزائن الخالية بالمال على أن تقتلهم ‪.‬‬ ‫‬
‫‪.✓-٥‬‬ ‫‪.✗-٤‬‬ ‫‪.✗-٣‬‬ ‫‪.✗-٢‬‬ ‫‪.✓-١ ٢‬‬
‫ ‬ ‫ ‬
‫‪ - ٣‬مغرور ومتسرع وطماع ‪.‬‬ ‫‪ - ٢‬عز الدين أيبك ‪ -‬الطاعة ولين العريكة ‪.‬‬ ‫‪ - ١ ٣‬صاحبة الستر الرفيع ‪.‬‬
‫ثانيا ‪ :‬األسئلة المتوقعة لقصة طموح جارية‬

‫ً‬
‫‪.✗- ٥‬‬ ‫‪.✗- ٤‬‬ ‫‪.✓- ٣‬‬ ‫‪.✓- ٢‬‬ ‫‪.✗- ١ 1‬‬
‫ ‬ ‫ ‬
‫‪. ✓ - ١٠‬‬ ‫‪.✓- ٩‬‬

‫ ‬ ‫‪.✓- ٨‬‬
‫ ‬ ‫‪.✗- ٧‬‬
‫ ‬ ‫‪.✓- ٦‬‬
‫ ‬
‫‪. ✗ - ١٥‬‬ ‫‪. ✓ - ١٤‬‬

‫ ‬ ‫‪. ✓ - ١٣‬‬
‫ ‬ ‫‪. ✓ - ١٢‬‬
‫ ‬ ‫‪. ✓ - ١١‬‬
‫ ‬
‫ولم شمل العرب ‪.‬‬

‫‪ - ١ ٢‬لنشر الكراهية ضد الفرنج ومن يلوذ بهم ‪ ،‬وتوحيد الصفوف وتعبئة القلوب ليوم الفصل ‪ِّ ،‬‬ ‫‬
‫‪ - ٢‬ألن موقعها يحمى ظهر العرب بفلسطين والشام ضد الفرنج وأنها تغذى بمواردها جيوش العرب ‪.‬‬
‫‬
‫‪ - ٣‬ألن دمياط ورقة رابحة يمكن المساومة عليها بالقدس إذا عرض نجم الدين الصلح كوالده من قبل ‪.‬‬ ‫‬
‫‪ - ٤‬حتى ال تحدث الفرقة بين أبناء الشعب لحين االنتهاء من المعركة مع الفرنج ‪.‬‬
‫‪ - ٥‬ليكون طوع يدها وإرادتها ‪ ،‬ولما رأته فيه من الطاعة ولين العريكة ‪.‬‬
‫‪ - ٦‬ألنها فضلت أن تمأل خزائن الدولة بالمال ‪ ،‬وألنهم لم تعد لهم قيمة ‪.‬‬
‫‪ - ٣‬وفاة ابنهما ‪.‬‬ ‫‪ - ٢‬خو ًفا من أنصاره ‪.‬‬ ‫‪ - ١ ٣‬القاهرة ودمشق ‪.‬‬
‫ ‬ ‫ ‬ ‫‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫‬ ‫ ‬
‫‪ - ٦‬دمياط ‪.‬‬ ‫ ‬ ‫‪ - ٥‬يقدم له رسالة من ملك صقلية ‪.‬‬

‫ ‬ ‫ ‬ ‫‪ - ٤‬اتحاد الحكام ‪.‬‬
‫ ‬ ‫ ‬
‫‪ - ٩‬المنصورة ‪.‬‬ ‫ ‬ ‫‪ - ٨‬فرارهم من ميدان القتال ‪.‬‬

‫ ‬ ‫ ‬ ‫‪ - ٧‬األمير فخر الدين ‪.‬‬
‫ ‬ ‫ ‬
‫‪ - ١٢‬شيطانة خلقت من حديد ‪.‬‬ ‫‪ - ١١‬الروضة ‪.‬‬

‫ ‬ ‫‪ - ١٠‬شجر الدر ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪ - ١٥‬أقطاى ‪.‬‬ ‫‪ - ١٤‬أربعمائة ألف دينار ‪.‬‬

‫ ‬ ‫‪ - ١٣‬بيبرس ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪ - ١٨‬دخول الفرنج إليها وشراء السالح ‪.‬‬ ‫‪ - ١٧‬موقف شجر الدر منه ‪.‬‬
‫ ‬ ‫‪ - ١٦‬طاعته ولين عريكته ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪ - ٤‬القدس ‪.‬‬ ‫ ‬ ‫‪ - ٣‬الحاقدون ‪.‬‬

‫ ‬ ‫ ‬ ‫‪ - ٢‬الشام ‪ -‬دمشق ‪.‬‬
‫ ‬ ‫ ‬ ‫‪ - ١ ٤‬دمشق ‪.‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫‪ - ٨‬شجر الدر ‪.‬‬

‫ ‬ ‫‪ - ٧‬حصن كيفا ‪.‬‬
‫ ‬ ‫ ‬ ‫‪ - ٦‬كبير األطباء ‪.‬‬
‫ ‬ ‫ ‬ ‫‪ - ٥‬البر الغربى ‪ -‬دمياط ‪.‬‬
‫ ‬ ‫ ‬
‫‪ - ١٠‬دار ابن لقمان ‪ -‬الطواشى صبيح ‪.‬‬ ‫‪ - ٩‬بيبرس ‪.‬‬

‫ ‬ ‫ ‬

‫‪ - ١ ٥‬ألنها قررت تأجيل حزنها على السلطان حتى تنتهى المعركة مع الفرنج ‪.‬‬ ‫ ‬
‫‪ - ٢‬قيادتها لشئون مصر عند موت السلطان نجم الدين ‪.‬‬ ‫ ‬
‫‪ -‬تعيينها عز الدين أيبك متحد ًثا باسمها ‪.‬‬

‫‪ُ - ٣‬أسر ُ‬
‫وسجن فى دار ابن لقمان حتى دفع الفدية ‪.‬‬ ‫ ‬
‫‪ - ٤‬وصفها بأنها شيطانة خلقت من حديد ‪ ،‬ال تكل وال تمل ‪ ،‬تضع الخطط وتوجه المملكة فى جميع شئونها بدقة‬ ‫‬ ‫ ‬
‫وإحكام ‪.‬‬
‫‪ - ٥‬إلقاء القذائف منهما ‪ ،‬وحماية العمال أثناء إقامة الجسر ‪ ،‬حتى تتم إقامته ليمتد إلى الشاطئ اآلخر ‪.‬‬ ‫ ‬
‫‪ - ٦‬القائل ‪ :‬شجر الدر ‪.‬‬ ‫ ‬
‫‪ -‬المناسبة ‪ :‬شدة مرض السلطان وحال البالد إذا مات ‪.‬‬

‫‪ - ٧‬أصدرت األوامر بأال يدخل أحد على السلطان إال كبير األطباء ‪ ،‬وأشاعت أن صحته تتحسن يو ًما بعد يوم ‪.‬‬ ‫ ‬
‫‪ - ٨‬فقد صوابه وأصدر أمره فبدأت المناوشة بين الجيشين ‪ :‬جيش مصر والفرنج ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪ - ٩‬أمر له بجائزة كبيرة وخلعة غالية ‪ ،‬ورد على ملك صقلية برسالة تقدير ‪.‬‬ ‫ ‬
‫‪ - ١٠‬بسبب الفرقة واالنقسام والخالف القائم بين حكامه ‪ ،‬وتمنى اتحاد الحكام ‪.‬‬
‫‪ - ٣‬بيبرس ‪.‬‬
‫ ‬ ‫‪ - ٢‬شجر الدر ‪.‬‬
‫ ‬ ‫ ‬ ‫‪ - ١ 6‬لويس التاسع ‪.‬‬
‫ ‬ ‫ ‬
‫‪ - ٦‬أقطاى ‪.‬‬ ‫‪ - ٥‬شجر الدر ‪.‬‬ ‫‪ - ٤‬شجر الدر ‪.‬‬
‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫‪ - ٩‬نجم الدين ‪.‬‬

‫ ‬ ‫‪ - ٨‬نجم الدين ‪.‬‬
‫ ‬ ‫ ‬ ‫‪ - ٧‬شجر الدر ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪ - ١٠‬العز بن عبد السالم ‪.‬‬
‫‪ - ٣‬شجر الدر ‪.‬‬‫ ‬ ‫‪ - ٢‬العز بن عبد السالم ‪.‬‬

‫ ‬ ‫ ‬ ‫‪ - ١ ٧‬أبو بكر القماش ‪.‬‬
‫ ‬ ‫ ‬
‫‪ - ٦‬الصالح إسماعيل ‪.‬‬ ‫‪ - ٥‬توران شاه ‪.‬‬ ‫‪ - ٤‬نجم الدين ‪.‬‬
‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫‪ - ٩‬الطواشى صبيح ‪.‬‬ ‫ ‬ ‫‪ - ٨‬فخر الدين ابن شيخ الشيوخ ‪.‬‬
‫ ‬ ‫ ‬ ‫‪ - ٧‬لويس التاسع ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪ - ١٢‬أقطاى ‪.‬‬ ‫‪ - ١١‬بيبرس ‪.‬‬

‫ ‬ ‫‪ - ١٠‬عز الدين أيبك ‪.‬‬
‫ ‬
‫الشاطر فى اللغة العربية ‪ -‬المراجعة فى أسبوع ‪ -‬إجابات اليوم الثالث‬ ‫‪176‬‬

‫اليوم الرابع ‪:‬‬
‫( مجاب عنها صـ ‪) 177‬‬ ‫أوال ‪ :‬النصوص اإلجبارية‬
‫من نص « سفينة نوح » ( حفظ ) ‪:‬‬ ‫٭‬

‫اقرأ ‪ ،‬ثم أجب ‪:‬‬ ‫‪1‬‬
‫قال تعالى ‪﴿ :‬‬
‫﴾‪.‬‬
‫( تزجرنى ‪ -‬تراسلنى ‪ -‬تحدثنى ‪ -‬تطالبنى )‬ ‫‪ - ١‬معنى ( تخاطبنى ) ‪:‬‬
‫‬
‫( تفرح ‪ -‬تهجر ‪ -‬تهرب ‪ -‬تحزن )‬ ‫‪ - ٢‬مضاد ( تبتئس ) ‪:‬‬

‫‬
‫( َو ْحيات ‪ُ -‬و َحاة ‪ُ -‬و ِح ٌّى ‪ -‬أحياء )‬ ‫‪ - ٣‬جمع ( َو ْحى ) ‪:‬‬

‫‬
‫ب) بم أوحى الله تعالى إلى سيدنا نوح ‪ p‬؟ ولماذا ؟‬
‫جـ) بم أمر الله تعالى سيدنا ً‬
‫نوحا ‪ p‬؟ وعن أى شىء نهاه ؟‬
‫»؟‬ ‫د ) ما الجمال فى ‪ « :‬بأعيننا » فى قوله تعالى ‪« :‬‬ ‫اليوم السادس‬
‫هـ) اكتب مما تحفظ من النص اآلية التى تعبر عن سخرية قوم نوح ‪ p‬منه ورده عليهم ‪.‬‬
‫اقرأ ‪ ،‬ثم أجب ‪:‬‬ ‫‪٢‬‬


‫﴾‪.‬‬
‫الشاطر فى اللغة العربية ‪ -‬المراجعة فى أسبوع ‪ -‬اليوم الرابع‬ ‫‪32‬‬

‫( فرحوا به ‪ -‬استهزءوا به ‪ -‬نادوا عليه ‪ -‬تمردوا عليه )‬ ‫‪ - ١‬معنى ( سخروا منه ) ‪:‬‬
‫‬
‫( منقطع ‪ -‬متواصل ‪ -‬مهين ‪ -‬مشين )‬ ‫‪ - ٢‬مضاد ( مقيم ) ‪:‬‬

‫‬
‫ب) ماذا كان يفعل قوم نوح ‪ p‬معه أثناء صنعه للسفينة ؟‬
‫جـ) علل ‪ :‬سخرية قوم نوح منه ‪.‬‬
‫» ‪ .‬ما المراد بهذين العذابين ؟‬ ‫»‪«-‬‬ ‫د )«‬
‫»؟‬ ‫هـ) ما الجمال فى قوله تعالى ‪« :‬‬
‫‬
‫و ) وضح سبب تنكير كل من ‪ « :‬مأل ‪ -‬عذاب » ‪.‬‬
‫ز ) « أمر الله عز وجل سيدنا ً‬
‫نوحا بعدم اليأس » ‪ .‬اكتب مما حفظت من النص ما يدل على هذا‬ ‫‬
‫المعنى ‪.‬‬
‫‬
‫اقرأ ‪ ،‬ثم أجب ‪:‬‬ ‫‪٣‬‬
‫﴾‪.‬‬

‫( وقوفها ‪ -‬بطؤها ‪ -‬سيرها ‪ -‬مرساها )‬ ‫‪ - ١‬معنى ( مجراها ) ‪:‬‬
‫‬
‫ٍ‬
‫رواس )‬ ‫ٍ‬
‫مراس ‪ -‬رواسيات ‪ -‬راسيات ‪-‬‬ ‫(‬ ‫‪ - ٢‬جمع ( مرسى ) ‪:‬‬
‫‬
‫( مفترق ‪ -‬مجتمع ‪ -‬أمم ‪ -‬مرتفع )‬ ‫‪ - ٣‬مضاد ( معزل ) ‪:‬‬

‫‬
‫ب) بم أمر سيدنا نوح ‪ p‬ابنه ؟ وعم نهاه ؟‬

‫جـ) بم صور الله تعالى الموج فى اآلية ؟ وعالم يدل ذلك ؟‬
‫‪ ،‬غرضه ‪:‬‬ ‫‬ ‫» أسلوب ‪:‬‬ ‫د ) أكمل ‪« :‬‬
‫هـ) « عندما جاء أمر الله بإهالك الكافرين ونبع الماء بقوة من التنور أمر الله ً‬
‫نوحا أن يحمل فى السفينة‬ ‫‬
‫من كل زوجين اثنين » ‪ .‬اكتب اآلية الدالة على ذلك ‪.‬‬
‫‬
‫‬
‫اقرأ ‪ ،‬ثم أجب ‪:‬‬ ‫‪٤‬‬

‫﴾‪.‬‬
‫( جاءت رحمتنا ‪ -‬نزل عذابنا ‪ -‬نزلت مالئكتنا )‬ ‫‬‫‪ - ١‬معنى ( جاء أمرنا ) ‪:‬‬
‫( التنوير ‪ -‬التناور ‪ -‬التنانير ‪ -‬التنرات )‬ ‫‪ - ٢‬جمع ( التنور ) ‪:‬‬
‫‬
‫( قومه ‪ -‬ابنه ‪ -‬زوجته ‪ -‬ابنه وزوجته )‬ ‫‬‫‪ « - ٣‬من سبق عليه القول » المقصود بهم ‪:‬‬
‫»؟‬ ‫ب) عالم يدل قول سيدنا نوح ‪« :‬‬
‫»؟‬ ‫جـ) ما الجمال فى قوله تعالى ‪« :‬‬
‫‪ ،‬غرضه ‪:‬‬ ‫» ‪ .‬أسلوب ‪:‬‬ ‫د )«‬
‫هـ) علل ‪ :‬أمر الله ً‬

‫نوحا ‪ p‬أن يحمل فى السفينة من كل زوجين اثنين ‪.‬‬
‫‬

‫من نص « رسالة إىل ابنى » ( دراسة ) ‪:‬‬ ‫٭‬
‫اقرأ ‪ ،‬ثم أجب ‪:‬‬ ‫‪1‬‬
‫« أى بنى ‪ ،‬لقد منحك الخالق ‪ -‬عز وجل ‪ -‬عق ً ‪ ،‬وأعطاك حرية ‪ ،‬ثم قال لك ُخ ْض معركة‬
‫ل‬
‫الحياة ‪ ،‬فلماذا تتخلى عن هذين السالحين الماضيين ؟! لماذا تعطل عقلك وتتنازل عن حريتك‬
‫وتترك نفسك ريشة تتقاذفها عواصف الحياة ورياح الصدف ؟ » ‪.‬‬
‫( تراجع ‪ -‬تقدم ‪ -‬اقتحم ‪ -‬احلم )‬ ‫‬‫‪ - ١‬معنى ( خض ) ‪:‬‬
‫( تتنازل ‪ -‬تعدل ‪ -‬تتمسك ‪ -‬تهوى )‬ ‫‬‫‪ - ٢‬مضاد ( تتخلى ) ‪:‬‬
‫( األماضى ‪ -‬المواضى ‪ -‬الماضيات ‪ -‬الماضين )‬ ‫‬‫‪ - ٣‬جمع ( الماضى ) ‪:‬‬
‫ب) اذكر السالحين اللذين تتحدث عنهما الفقرة السابقة ‪ ،‬وحدد فائدة كل منهما ‪.‬‬
‫جـ) ماذا يحدث لو ع َّطل اإلنسان عقله ؟‬
‫د ) فى الفقرة السابقة صورة يرفضها الكاتب البنه ‪ .‬وضحها ‪.‬‬ ‫اليوم الخامس‬
‫هـ) ما الجمال فى قول الكاتب ‪ « :‬خض معركة الحياة » ؟‬

‫‬
‫و ) عالم يدل تنكير كلمة ( ريشة ) وجمع كلمة ( عواصف ) ؟‬


‫اقرأ ‪ ،‬ثم أجب ‪:‬‬ ‫‪٢‬‬
‫« حذار أن تظن أن السعادة تطرق باب الكسالن ‪ ،‬أو تأتى عن طريق األعمال السهلة ‪ ،‬أو تنبع من‬
‫األعمال الروتينية ‪ ،‬وما كانت األخالق ‪ -‬وال يمكن أن تكون ‪ -‬مجرد قواعد وأوامر وزواجر » ‪.‬‬
‫( ترفع ‪ -‬تدق ‪ -‬تعيش ‪ -‬تحيا )‬ ‫‪ - ١‬معنى ( تطرق ) ‪:‬‬
‫‬
‫( ٍ‬
‫نواه ‪ -‬موانع ‪ -‬أوامر ‪ -‬مشاكل )‬ ‫‬‫‪ - ٢‬مضاد ( زواجر ) ‪:‬‬
‫( الكَسلى ‪ -‬الك َُسالى ‪ -‬األكسال ‪ -‬األولى والثانية )‬ ‫‬ ‫‪ - ٣‬جمع ( الكسالن ) ‪:‬‬
‫ب) مم حذر الكاتب من خالل الفقرة السابقة ؟ وما رؤيته عن األخالق ؟‬
‫جـ) ما مفهوم السعادة من وجهة نظر الكاتب ؟‬
‫د ) « حذار أن تظن أن السعادة تطرق باب الكسالن » ‪ .‬ماذا ترى من جمال فى هذا التعبير ؟‬
‫هـ) أكمل ‪ « :‬أوامر » ‪ « -‬زواجر » بين الكلمتين ‪:‬‬
‫‬
‫و ) من قائل هذا النص ؟ وما جنسيته ؟‬
‫اقرأ ‪ ،‬ثم أجب ‪:‬‬ ‫‪٣‬‬

‫« حاسب نفسك ‪ ،‬وانظر فى أعمالك وأقوالك ‪ ،‬ودقق فى مواقفك ودوافعك ‪ ،‬وقف من هذا كله‬
‫موق ًفا موضوع ًّيا ال يقبل التبرير ‪ ،‬وال يلتزم التزمت ‪ ،‬إن من صميم األخالق الفاضلة أن يتطابق قولك‬
‫وعملك فى حدود االستطاعة البشرية ‪ ،‬وأن يتوازن عدلك ورحمتك ‪ ،‬وأن يتعاون حقك وواجبك ‪،‬‬
‫وأن تتناسق حريتك وحرية اآلخرين » ‪.‬‬

‫( التساهل ‪ -‬التمدد ‪ -‬التشدد ‪ -‬التعدد )‬ ‫‬‫‪ - ١‬مرادف ( التزمت ) ‪:‬‬
‫( العجز ‪ -‬القدرة ‪ -‬التقيد ‪ -‬التنفيذ )‬ ‫‬‫‪ - ٢‬مضاد ( االستطاعة ) ‪:‬‬
‫( دافع ‪ -‬دفع ‪ -‬دفاع ‪ -‬ادفع )‬ ‫‬‫‪ - ٣‬مفرد ( دوافع ) ‪:‬‬
‫ب) بم نصح الكاتب ابنه كما فهمت من الفقرة ؟‬
‫‪ ،‬يوضح ‪:‬‬ ‫جـ) « حقك ‪ -‬واجبك » بين الكلمتين ‪:‬‬
‫‪ ،‬غرضه ‪:‬‬ ‫د ) « حاسب نفسك » أسلوب ‪:‬‬
‫‪٤‬‬
‫اقرأ ‪ ،‬ثم أجب ‪:‬‬
‫« واحرص أن يكون اختيارك لعملك على أساس من قدراتك وميولك وقيمة هذا العمل‬
‫لمجتمعك ‪ ،‬ومن واجبى أن أفتح بصيرتك على حقيقة مهمة جدًّ ا فيما يخص عملك ‪ ،‬وهى أن عصرك‬
‫الذى تعيش فيه عصر علم وثقافة وتخصص ؛ إذن فال غنى لك فى عملك وإتقانك إياه عن هذا‬
‫التخصص الدقيق القائم على أساس واسع من ثقافة صحيحة » ‪.‬‬
‫‪ - ١‬مرادف ( ميولك ) ‪:‬‬
‫ ‬
‫‪:‬‬ ‫‪ - ٢‬جمع ( أساس )‬

‫ ‬
‫‪ - ٣‬مضاد ( إتقانك ) ‪:‬‬

‫ ‬
‫ب) ما أساس اختيار العمل كما فهمت من الفقرة السابقة ؟‬

‫جـ) ما الحقيقة المهمة التى أراد الكاتب أن يفتح بصيرة ابنه لها ؟‬
‫د ) ماذا ترى من جمال فى قول الكاتب ‪ « :‬أفتح بصيرتك » ؟‬

‫من نص « استعن بالله » ( حفظ ) ‪:‬‬ ‫٭‬
‫اقرأ ‪ ،‬ثم أجب ‪:‬‬ ‫‪1‬‬
‫عن ابن عباس رضى الله عنهما قال ‪ :‬كنت خلف رسول الله ﷺ يو ًما فقال ‪ « :‬يا غالم ‪ ،‬إنى‬
‫أعلمك كلمات ‪ :‬احفظ الله يحفظك ‪ ،‬احفظ الله تجده تجاهك ‪. » ..‬‬
‫أ ) ( غالم ‪ -‬كلمات ‪ -‬يحفظك ) ‪ .‬هات مرادف األولى ‪ ،‬ومفرد الثانية ‪ ،‬ومضاد الثالثة ‪.‬‬
‫‪،‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‬
‫ب) يتضمن الحديث الشريف موق ًفا تربو ًّيا عمل ًّيا من معلم البشرية ﷺ ‪ .‬وضحه ‪.‬‬
‫جـ) ما الجمال فى قوله ﷺ ‪ « :‬احفظ الله يحفظك » ؟‬
‫د ) وضح عالقة ‪ « :‬يحفظك » بما قبلها ‪.‬‬
‫‪ ،‬غرضه ‪:‬‬ ‫هـ) أكمل ‪ « :‬يا غالم » أسلوب ‪:‬‬
‫و ) اذكر النصائح التى وجهها الرسول ﷺ البن عباس فى الحديث الشريف ‪.‬‬
‫ز ) النفع والضر بيد الله سبحانه وتعالى وحده ‪ .‬اكتب من الحديث الشريف ما يدل على هذا المعنى ‪.‬‬
‫ ‬

‫اقرأ ‪ ،‬ثم أجب ‪:‬‬ ‫‪2‬‬
‫« واعلم أن األمة لو اجتمعت على أن ينفعوك بشىء لم ينفعوك إال بشىء قد كتبه الله لك ‪ ،‬ولو‬
‫اجتمعت على أن يضروك بشىء لم يضروك إال بشىء قد كتبه الله عليك ‪ُ ،‬رفعت األقالم وجفت‬
‫الصحف » ‪.‬‬
‫( ارتفعت إلى السماء ‪ -‬توقفت عن الكتابة ‪ -‬كسرت ‪ -‬انتهت )‬ ‫‪ - ١‬المراد بـ « ُرفعت » ‪:‬‬
‫‬
‫( إماء ‪ -‬أمهات ‪ -‬أمات ‪ -‬أمم )‬ ‫‪ - ٢‬جمع « أمة » ‪:‬‬
‫‬
‫ب) كيف تحفظ الله فى حياتك فى ضوء فهمك للحديث الشريف ؟‬
‫جـ) ماذا أفاد تنكير كلمة « شىء » ؟‬
‫د ) « ُرفعت األقالم وجفت الصحف » ‪ .‬ماذا ترى من جمال فى هذه العبارة ؟‬
‫هـ) ماذا أفاد تعريف « األقالم ‪ -‬الصحف » ؟‬

‫( مجاب عنها صـ ‪) 179‬‬ ‫ثانيا ‪ :‬النصوص االختيارية‬

‫ً‬
‫من نص « خالل كريمة » ( حفظ ) ‪:‬‬ ‫٭‬
‫اقرأ ‪ ،‬ثم أجب ‪:‬‬ ‫‪1‬‬
‫ِ‬
‫اإلخفاق‬ ‫تعليه كان مطية‬ ‫ٌ‬
‫شمائل‬ ‫والعلم إن لـم تكتنفه‬
‫ِ‬
‫بخــالق‬ ‫ما لم ُي َّتوج ر ُّبه‬ ‫ال تحسبن العلم ينفع وحـده‬
‫لون ‪ُ -‬يز َّين ‪ُ -‬ي َب َّين ‪ُ -‬ي َو َّضح )‬
‫( ُي َّ‬ ‫‬‫‪ - ١‬مرادف ( ُي َّتوج ) ‪:‬‬
‫( مطوى ‪َ -‬مطايا ‪َ -‬مطِ ٌّى ‪ -‬الثانية والثالثة )‬ ‫‪ - ٢‬جمع ( مطية ) ‪:‬‬
‫‬
‫( يضر ‪ -‬يفر ‪ -‬يهرب ‪ -‬يفيد )‬ ‫‬‫‪ - ٣‬مضاد ( ينفع ) ‪:‬‬

‫ب) اشرح البيتين ً‬
‫شرحا أدب ًّيا ‪.‬‬
‫جـ) « كان مطية اإلخفاق » ‪ .‬ماذا ترى من جمال فى هذا التعبير ؟‬
‫د ) من قائل هذا النص ؟‬
‫اقرأ ‪ ،‬ثم أجب ‪:‬‬ ‫‪٢‬‬

‫ِ‬
‫وتالق‬ ‫طـرب الغريب بأوبـة‬ ‫إنى لتطربنى الخـالل كريمــ ًة‬
‫ِ‬
‫المشتاق‬ ‫بين الشمائـل ِهـزة‬ ‫وتهزنى ذكرى المروءة والندى‬
‫ِ‬
‫األرزاق‬ ‫فقد اصطفاك مقسم‬ ‫فـإذا ُرزقـت خليقـة محمـودة‬
‫أ ) ( تطربنى ‪ -‬الخالل ‪ -‬كريمة ) ‪ .‬هات مرادف األولى ‪ ،‬ومفرد الثانية ‪ ،‬ومضاد الثالثة ‪.‬‬
‫‪،‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‬

‫ب) ما الذى يطرب الشاعر ؟ وما الصفات التى تهز مشاعره ؟‬
‫جـ) وضح الجمال فى قوله ‪ُ « :‬رزقت خليقة محمودة » ‪.‬‬
‫د ) « عطاء الله متنوع للبشر بين المال والعلم واألخالق » ‪ .‬اكتب من النص البيت الذى يدل على‬ ‫‬
‫هذا المعنى ‪.‬‬
‫اقرأ ‪ ،‬ثم أجب ‪:‬‬ ‫‪٣‬‬
‫ِ‬
‫األخالق‬ ‫علم وذاك مكارم‬ ‫فالناس هذا حظـه مــال وذا‬
‫ٌ‬
‫ِ‬
‫اإلمالق‬ ‫بالعلـم كان نهاية‬ ‫والمال إن لم تدخره محصنًا‬
‫أ ) ( اإلمالق ‪ -‬اإلخفاق ) ‪ .‬هات معنى األولى ‪ ،‬ومضاد الثانية ‪.‬‬
‫‪،‬‬ ‫‬
‫ب) ما مقياس األفضلية فى عطاء الله المتنوع للبشر ؟‬

‫جـ) ما الجمال فى قوله ‪ « :‬والمال إن لم تدخره محصنًا بالعلم » ؟‬
‫د ) متى يكون المال ناف ًعا كما فهمت من البيت الثانى ؟‬


‫من نص « وادى الكنانة » ( دراسة ) ‪:‬‬ ‫٭‬
‫اقرأ ‪ ،‬ثم أجب ‪:‬‬ ‫‪1‬‬
‫ومصــر لنـا فـال نـدع الزمـامــا‬ ‫دعـت مصـر فلبينـا كرامـا‬
‫أمامكـم العـال فامضــوا أمامــا‬ ‫قيا ًمــا تحـت رايتهـا قيامـا‬
‫وليس يروعكم فى المجد خطب‬ ‫هناك المجد يدعوكم فهبوا‬
‫‪ - ٢‬مضاد ( أمامكم ) ‪:‬‬ ‫‬ ‫‪ - ١‬مرادف ( دعت ) ‪:‬‬
‫ ‬
‫‪ - ٣‬جمع ( المجد ) ‪:‬‬

‫ ‬
‫ب) اشرح البيت األول بأسلوبك ‪.‬‬
‫جـ) ماذا ترى من جمال فى قول الشاعر ‪ « :‬دعت مصر » ؟‬
‫د ) ما الدعوة التى يقصدها الشاعر فى البيت الثالث ؟‬
‫هـ) من قائل هذا النص ؟‬
‫اقرأ ‪ ،‬ثم أجب ‪:‬‬ ‫‪٢‬‬
‫تردى الذل من يخشى الحماما‬ ‫لعمر المجد ما فى المجد صعب‬
‫لنا أمــل يجـــد بنـــا بعيـــد‬ ‫لنــا ذكــر مــع الماضى مجيــد‬
‫ونرفع فوق هام النجـم هامــا‬ ‫كذلـك مثلمـــا سدنـــا نســود‬
‫أ ) ( المجد ‪ -‬الحماما ‪ -‬هام ) ‪ .‬هات مضاد األولى ‪ ،‬ومرادف الثانية ‪ ،‬ومفرد الثالثة ‪.‬‬
‫‪،‬‬ ‫‪،‬‬
‫‬
‫ب) للمجد ثمن ٍ‬

‫غال يجب أن يجود به أبناء مصر‪ .‬وضح ذلك ‪.‬‬
‫جـ) عالم يدل تكرار كلمة ( المجد ) ؟‬

‫‬
‫د ) بم وصف الشاعر من يخشى الموت فى سبيل تحقيق المجد ؟‬

‫هـ) ما الجمال فى قوله ‪ ( :‬لنا أمل يجد بنا بعيد ) ؟‬

‫اقرأ ‪ ،‬ثم أجب ‪:‬‬ ‫‪٣‬‬
‫وفيك النيل يجرى سلسبيال‬ ‫فيا وادى الكنانة لـن تزوال‬
‫ويبسط فيضه عا ًمـا فعامـــا‬ ‫عرضا وطوال‬
‫يطوف بمائه ً‬
‫وجـوك مشرق وشذاك عطر‬ ‫بساطك سندس وثراك تبر‬
‫أ ) هات ما يأتى ‪:‬‬
‫‪ - ٢‬مضاد ( تزوال ) ‪:‬‬ ‫‬ ‫‪ - ١‬معنى ( شذاك ) ‪:‬‬
‫ ‬
‫‪ - ٣‬جمع ( سلسبيال ) ‪:‬‬

‫ ‬
‫ب) الشاعر شديد اإلعجاب بنهر النيل ‪ .‬فكيف عبر عن ذلك ؟‬
‫جـ) بم ربط الشاعر بقاء مصر وعدم زوالها ؟‬
‫د ) ما الجمال فى قول الشاعر ‪ ....‬؟‬
‫‪ - ١‬يا وادى الكنانة لن تزوال ‪.‬‬
‫‬
‫‪ - ٢‬النيل يجرى سلسبيال ‪.‬‬

‫‬
‫من نص « ُحب الوطن » ( حفظ ) ‪:‬‬ ‫٭‬
‫اقرأ ‪ ،‬ثم أجب ‪:‬‬ ‫‪1‬‬
‫يمجدها قلبى ويدعو لها فمــى‬ ‫بالدى هواها فى لسانى وفى دمى‬
‫وال فى حليف الحب إن لم يتيم‬ ‫وال خير فيمن ال يحــب بـــالده‬

‫يــكن حيوانًا فوقه كل أعـــجم‬ ‫ومن تؤوه دار فيجحـد بفضلهــا‬
‫( تسكنه ‪ -‬تضمه إليها ‪ -‬تخرجه منها ‪ -‬تعلمه )‬ ‫‪ - ١‬معنى ( تؤوه ) ‪:‬‬
‫‬
‫( فضال ‪ -‬فضول ‪ -‬فضائل ‪ -‬فضيلة )‬ ‫‪ - ٢‬جمع ( فضل ) ‪:‬‬

‫‬
‫( يجهل ‪ -‬يمقت ويكره ‪ -‬يهوى ‪ -‬يرفض )‬ ‫‬ ‫‪ - ٣‬مضاد ( يتيم ) ‪:‬‬

‫ب) اشرح البيت الثالث بأسلوبك ‪.‬‬
‫جـ) ما الجمال فى قول الشاعر ‪ « :‬هواها فى لسانى » ؟‬
‫د ) من قائل هذا النص ؟‬
‫اقرأ ‪ ،‬ثم أجب ‪:‬‬ ‫‪٢‬‬
‫فــآواه فـى أكنافــه يترنــم‬ ‫ألم تـر أن الطيــر إن جــاء عشـه‬
‫تجئه فنون الحادثات بأظلم‬ ‫ومن يظلم األوطان أو ينس حقها‬
‫وهل يترقى الناس إال بسلـم‬ ‫وما يرفــع األوطــان إال رجالها‬
‫إذا كان من آخاه غيـر منعـم‬ ‫ومن يتقلب فى النعيم شقـى بــه‬
‫ضمه ‪ -‬أح َّبه )‬
‫( أبعده ‪ -‬طرده ‪َّ -‬‬ ‫‬‫‪ - ١‬معنى ( آواه ) ‪:‬‬
‫ُخطِئه ‪ -‬تعلمه ‪ -‬ت ُِصبه ‪ -‬تأتِ ِه )‬
‫(ت ْ‬ ‫‬‫‪ - ٢‬مضاد ( تجئه ) ‪:‬‬
‫( الحادثة ‪ -‬األحداث ‪ -‬المحدث ‪ -‬الحديث )‬ ‫‬‫‪ - ٣‬مفرد ( الحادثات ) ‪:‬‬
‫ب) كيف ترتقى األوطان ويعلو شأنها كما فهمت من األبيات ؟‬
‫جـ) متى يكون النعيم شقاء على صاحبه كما فهمت من األبيات؟‬
‫د ) ما الجمال فى قول الشاعر ‪ « :‬وما يرفع األوطان إال رجالها » ؟‬
‫هـ) ماذا أفاد الجمع بين « النعيم ‪ -‬شقى » ؟‬

‫و ) لماذا ذكر الشاعر الرجال دون النساء فى البيت الثالث ؟‬

‫إجابات اليوم الرابع‬
‫ً‬
‫أول ‪ :‬النصوص اإلجبارية‬
‫٭ من نص « سفينة نوح » ‪:‬‬
‫‪ُ - ٣‬و ِح ٌّي ‪.‬‬ ‫‪ - ٢‬تفرح ‪.‬‬

‫ ‬ ‫‪ 1‬أ ) ‪ - ١‬تحدثنى ‪.‬‬
‫ ‬
‫ب) أوحى الله تعالى إلى سيدنا نوح أنه لن يؤمن من قومه إال الذين آمنوا من قبل ؛ حتى ال يحزن بسبب تكذيبهم وإيذائهم‬ ‫‬
‫واستهزائهم ‪.‬‬
‫جـ) أمره بأن يصنع سفينة ضخمة بعون الله وحفظه ‪ ،‬ونهاه عن طلب العفو للذين ظلموا أنفسهم بسبب كفرهم ‪.‬‬
‫د ) تعبير جميل يدل على حفظ الله ورعايته لنوح ‪. p‬‬ ‫ ‬
‫هـ) قال تعالى ‪﴿ :‬‬

‫﴾‪.‬‬
‫‪ - ٢‬منقطع ‪.‬‬ ‫‪ ٢‬أ ) ‪ - ١‬استهزءوا به ‪.‬‬
‫ ‬
‫جـ) لعدم وجود أنهار أو بحار قريبة حتى يصنع السفينة ‪.‬‬ ‫‬ ‫ب) كانوا يسخرون منه ‪ .‬‬
‫» ‪ :‬العذاب الذى سيتعرض له الكفار فى الدنيا وهو الطوفان ‪.‬‬ ‫د)«‬ ‫ ‬
‫» ‪ :‬هو عذاب النار فى اآلخرة الذى ال ينتهى أبدً ا ‪.‬‬ ‫«‬
‫هـ) كلما ‪ :‬أداة شرط تفيد االستمرار والتكرار ‪ ،‬مأل ‪ :‬نكرة للتحقير ‪.‬‬ ‫‬
‫و ) مأل ‪ :‬نكرة للتحقير ‪ ،‬عذاب ‪ :‬نكرة للتهويل ‪.‬‬

‫﴾‪.‬‬ ‫ز ) قال تعالى ‪﴿ :‬‬ ‫ ‬
‫‪ - ٣‬مجتمع ‪.‬‬ ‫ٍ‬

‫مراس ‪.‬‬
‫ ‬ ‫‪-٢‬‬ ‫‪ ٣‬أ ) ‪ - ١‬سيرها ‪.‬‬
‫ ‬
‫ب) أمره بأن يركب معه فى السفينة حتى ال يهلك مع الكافرين ‪ ،‬ونهاه عن أن يكون مع الكافرين ‪.‬‬
‫جـ) صور الله تعالى الموج فى اآلية بأنه كالجبال ‪ ،‬ويدل ذلك على قوته وارتفاعه ‪.‬‬ ‫‬
‫د ) أسلوب نداء ‪ ،‬غرضه ‪ :‬التنبيه ‪ ،‬ويوضح مدى حب سيدنا نوح ‪ p‬البنه ‪.‬‬ ‫ ‬
‫‬‫هـ) قال تعالى ‪﴿ :‬‬

‫﴾‪.‬‬
‫‪ - ٣‬ابنه وزوجته ‪.‬‬ ‫‪ - ٢‬التنانير ‪.‬‬

‫ ‬ ‫‪ ٤‬أ ) ‪ - ١‬نزل عذابنا ‪.‬‬
‫ ‬
‫ب) يدل على مدى حب سيدنا نوح البنه وإشفاقه عليه ‪.‬‬ ‫‬
‫جـ) أسلوب توكيد ‪ ،‬وسيلته النفى بـ ( ما ) واالستثناء بـ ( إال ) ‪ ،‬وغرضه التخصيص والتوكيد ‪.‬‬
‫هـ) لحفظ النسل وإلعمار المكان الذى سترسو فيه السفينة ‪.‬‬ ‫د ) أمر ‪ -‬النصح واإلرشاد والوجوب ‪.‬‬ ‫ ‬
‫٭ من نص « رسالة إىل ابنى » ‪:‬‬

‫‪ - ٣‬المواضى ‪.‬‬ ‫‪ - ٢‬تتمسك ‪.‬‬

‫ ‬ ‫‪ 1‬أ ) ‪ - ١‬اقتحم ‪.‬‬
‫ ‬
‫ب) السالحان هما ‪ :‬العقل والحرية ‪.‬‬ ‫‬
‫وفائدتهما ‪ :‬بالعقل نحدد أهدافنا ‪ ،‬وبالحرية نختار الطريق الذى نحقق من خالله هذه األهداف ‪.‬‬

‫جـ) يترك نفسه لمصاعب الحياة توجهه أينما شاءت وكأنه ريشة تتقاذفها العواصف والرياح ‪.‬‬
‫د ) أن يترك نفسه ريشة تتقاذفها عواصف الرياح والصدف ‪.‬‬ ‫ ‬
‫هـ) أسلوب أمر غرضه النصح واإلرشاد وتصوير للحياة بمعركة تخاض ‪.‬‬
‫و ) تنكير كلمة ريشة ‪ :‬للتحقير ‪ .‬جمع كلمة عواصف يدل على الكثرة ‪.‬‬
‫‪ - ٣‬األولى والثانية ‪.‬‬ ‫‪ - ٢‬أوامر ‪.‬‬

‫ ‬ ‫‪ ٢‬أ ) ‪ - ١‬تدق ‪.‬‬ ‫ ‬
‫ب) حذره من أن يظن أن السعادة تطرق باب الكسالن أو تتحقق من خالل األعمال السهلة أو التقليدية ‪.‬‬
‫‬
‫جـ) السعادة هى القيام بالعمل الذى يحبه على الوجه األكمل والجهد الالزم ‪.‬‬
‫د ) أسلوب أمر غرضه التحذير والنصح ‪ ،‬وتصوير للسعادة بإنسان يطرق با ًبا ‪ ،‬ويدل على أهمية النشاط والعمل ‪.‬‬ ‫ ‬
‫هـ) تضاد يقوى المعنى ويوضحه ‪ .‬و ) د ‪ /‬فاخر عاقل ‪ ،‬سورى ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪ - ٣‬دافع ‪.‬‬ ‫‪ - ٢‬العجز ‪.‬‬

‫ ‬ ‫‪ ٣‬أ ) ‪ - ١‬التشدد ‪.‬‬
‫ ‬
‫ب) نصح الكاتب ابنه أن يحاسب نفسه على أقواله وأفعاله ‪ ،‬وأن يحسن التعامل مع اآلخرين ‪ ،‬وأن يلتزم بالحيادية فى كل‬ ‫‬
‫المواقف ‪ ،‬وباالعتراف باألخطاء وعدم التشدد ‪ ،‬وأن يتطابق قوله وفعله ‪ ،‬وممارسة الحقوق وعدم التعدى على حرية‬
‫اآلخرين ‪.‬‬
‫د ) أمر ‪ -‬النصح واإلرشاد ‪.‬‬ ‫ ‬ ‫جـ) تضاد يوضح المعنى ويؤكده ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪ - ٣‬تقصيرك ‪.‬‬ ‫‪ - ٢‬أسس ‪.‬‬ ‫‪ ٤‬أ ) ‪ - ١‬رغباتك ‪.‬‬
‫ ‬ ‫ ‬
‫ب) أن يكون العمل متواف ًقا مع قدراته وميوله ‪ ،‬فى مجال تخصصه ‪ ،‬وأن يكون مفيدً ا للمجتمع ‪.‬‬ ‫‬
‫جـ) الحقيقة أن العصر الذى نعيش فيه عصر علم وثقافة وتخصص ‪.‬‬
‫د ) تصوير جميل صور البصيرة بنافذة تفتح ‪.‬‬ ‫ ‬
‫٭ من نص « استعن بالله » ‪:‬‬
‫‪ 1‬أ ) صبى ‪ -‬كلمة ‪ -‬يضيعك ويهملك ‪.‬‬
‫ب) حيث استغل النبى ﷺ الموقف مع عبد الله بن عباس ‪ -‬وكان غال ًما ‪ -‬ليعلمه حسن التوكل على الله واالستعانة به‬ ‫‬
‫وحفظ أوامره ‪.‬‬

‫جـ) أسلوب أمر غرضه النصح واإلرشاد ‪.‬‬
‫هـ) نداء ‪ -‬التنبيه ‪.‬‬ ‫د ) نتيجة لما قبلها ‪.‬‬

‫ ‬ ‫ ‬
‫و ) حفظ الله عن طريق االمتثال ألوامره واجتناب نواهيه ‪ ،‬وأن يستعين بالله وال يسأل غير الله وال يخشى إال الله ؛ ألن‬ ‫‬
‫كل شىء بقدر الله تعالى ‪.‬‬

‫ز ) « واعلم أن األمة لو اجتمعت على أن ينفعوك بشىء لم ينفعوك إال بشىء قد كتبه الله لك ‪ ،‬ولو اجتمعت على أن‬ ‫‬
‫يضروك بشىء لم يضروك إال بشىء قد كتبه الله عليك ‪ .‬رفعت األقالم وجفت الصحف » ‪.‬‬
‫‪ - ٢‬أمم ‪.‬‬ ‫‪ ٢‬أ ) ‪ - ١‬توقفت عن الكتابة ‪.‬‬

‫ ‬
‫جـ) العموم والشمول ‪.‬‬ ‫ب) عن طريق االمتثال ألوامره واجتناب نواهيه ‪.‬‬
‫ ‬ ‫‬
‫هـ) التعظيم ‪.‬‬ ‫د ) تعبير جميل يؤكد على أن النفع والضر بيد الله ‪.‬‬
‫ ‬ ‫ ‬
‫الشاطر فى اللغة العربية ‪ -‬المراجعة فى أسبوع ‪ -‬إجابات اليوم الرابع‬ ‫‪178‬‬

‫ثانيا ‪ :‬النصوص ا ختيارية‬

‫ال‬
‫ً‬
‫٭ من نص « خالل كريمة » ‪:‬‬
‫‪ - ٣‬يضر ‪.‬‬ ‫‪ - ٢‬الثانية والثالثة ‪.‬‬

‫ ‬ ‫‪ 1‬أ ) ‪ُ - ١‬يز َّين ‪.‬‬
‫ ‬
‫ب) العلم إن لم تحفظه باألخالق الكريمة فسيكون سب ًبا فى فشلك وضياعك ‪ ،‬فال تظنن أن العلم ينفع وحده ما لم يتزين‬ ‫‬
‫صاحبه باألخالق الكريمة ‪.‬‬
‫جـ) تصوير للعلم إذا كان بدون أخالق كريمة بوسيلة تورد صاحبها موارد الهالك ‪.‬‬
‫د ) حافظ إبراهيم ‪.‬‬ ‫ ‬
‫الخ َّلة ‪ -‬ذميمة وقبيحة ‪.‬‬

‫‪ ٢‬أ ) تسعدنى وتفرحنى ‪َ -‬‬
‫ب) الذى يطرب الشاعر هو األخالق والصفات الكريمة ‪ ،‬والصفات التى تهز مشاعره هى المروءة والكرم ‪.‬‬ ‫‬
‫جـ) تصوير جميل صور الخليقة المحمودة بالرزق الثمين ‪.‬‬
‫علم وذاك مكارم األخالق‬ ‫فالناس هذا حظه مال وذا‬ ‫د)‬ ‫ ‬
‫‪ ٣‬أ ) الفقر الشديد ‪ -‬النجاح ‪.‬‬
‫ب) مقياس األفضلية فى عطاء الله المتنوع للبشر هو األخالق الكريمة ‪.‬‬
‫جـ) تصوير للعلم بالحصن المنيع الذى يحمى المال ‪.‬‬
‫د ) عندما يكون المال محصنًا بالعلم ‪.‬‬ ‫ ‬
‫٭ من نص « وادى الكنانة » ‪:‬‬
‫‪ - ٣‬األمجاد ‪.‬‬ ‫‪ - ٢‬خلفكم ‪.‬‬

‫ ‬ ‫‪ 1‬أ ) ‪ - ١‬نادت ‪.‬‬
‫ ‬
‫ب) دعت مصر أبناءها للعمل من أجل بناء المجد فسارعوا ملبين النداء فى حب وكرم ‪.‬‬ ‫‬
‫جـ) تصوير جميل صور مصر بأم تنادى أبناءها وتدعوهم للعمل ‪.‬‬
‫د ) الدعوة إلى المجد والرفعة والشرف ‪.‬‬ ‫ ‬
‫هـ) محمد الهراوى ‪.‬‬
‫‪ ٢‬أ ) الضعة والخزى ‪ -‬الموت ‪ -‬هامة ‪.‬‬

‫ب) طريق المجد مملوء بالصعاب ويجب علينا أن نعمل بجد واجتهاد ونضحى من أجل تحقيقه ‪.‬‬ ‫‬

‫جـ) يدل على أهمية المجد وشدة حرص أبناء مصر على تحقيقه ‪.‬‬
‫د ) وصف الشاعر من يخشى الموت بأنه ارتدى ثياب الذل والجبن ‪.‬‬ ‫ ‬
‫هـ) تصوير لألمل بأنه شخص يدفع ويحفز على صنع المجد ‪.‬‬
‫‪ - ٣‬سالسب وسالسيب ‪.‬‬ ‫‪ - ٢‬تبقى وتخلد ‪.‬‬

‫ ‬ ‫‪ ٣‬أ ) ‪ - ١‬رائحتك العطرة ‪.‬‬
‫ ‬
‫عرضا وطو ً فى جميع بقاع مصر وأنه يحمل معه الخير كل عام ‪.‬‬
‫ب) لقد أعجب الشاعر بجمال مياه النيل وهى تسير ً‬
‫ل‬ ‫‬
‫جـ) ربط الشاعر بقاء مصر وعدم زوالها ببقاء نهر النيل العظيم ‪.‬‬
‫د ) ‪ - ١‬تصوير لوادى النيل بإنسان عزيز يطمئنه بأنه خالد على مر الزمن ‪.‬‬‫ ‬
‫‪ - ٢‬تعبير جميل يدل على صفاء ماء النيل الذى ينشر الحياة فى ربوع مصر ‪.‬‬
‫٭ من نص « حب الوطن » ‪:‬‬
‫‪ - ٣‬يمقت ويكره ‪.‬‬ ‫‪ - ٢‬فضول ‪.‬‬

‫ ‬ ‫‪ 1‬أ ) ‪ - ١‬تضمه إليها ‪.‬‬
‫ ‬
‫ب) من يحتضنه وطنه وال يعترف بفضله عليه ينحدر إلى منزلة الحيوان بل أقل شأنًا ‪.‬‬ ‫‬
‫جـ) تعبير جميل يدل على دوام حديث الشاعر عن بالده ح ًّبا وإعجا ًبا ووفاء لها ‪.‬‬
‫د ) مصطفى صادق الرافعى ‪.‬‬ ‫ ‬
‫‪ - ٣‬الحادثة ‪.‬‬ ‫ُخطِئه ‪.‬‬

‫ ‬
‫‪-٢‬ت ْ‬ ‫‪ ٢‬أ ) ‪َّ - ١‬‬
‫ضمه ‪.‬‬
‫ ‬
‫ب) ترتقى األوطان ويعلو شأنها بعمل رجالها المخلصين الذين يعملون بجد دون كسل ‪.‬‬ ‫‬
‫جـ) عندما يعيش اإلنسان فى نعيم وسعادة وباقى إخوانه فى الوطن فى شقاء وتعاسة ‪.‬‬
‫د ) أسلوب توكيد ‪ ،‬وسيلته النفى بـ ( ما ) واالستثناء بـ ( إال ) غرضه التخصيص والتوكيد ‪.‬‬ ‫ ‬
‫هـ) تضاد يوضح المعنى ويؤكده ‪.‬‬

‫و ) ذكر الرجال فقط دون النساء للتغليب ‪.‬‬ ‫ ‬

‫الشاطر فى اللغة العربية ‪ -‬المراجعة فى أسبوع ‪ -‬إجابات اليوم الرابع‬ ‫‪180‬‬

‫اليوم الخامس ‪ً :‬‬

‫أول ‪ :‬ملخص القواعد النحوية‬
‫التى تمت دراستها فى الفصل الدراسى الثانى‬
‫‪ - ١‬اسم الفاعل ‪:‬‬
‫* هو اسم مشتق من الفعل المبنى للمعلوم ‪ ،‬ويدل على من قام بالفعل أو اتصف به ‪.‬‬
‫* ُيصاغ اسم الفاعل من الفعل الثالثى وغير الثالثى ‪.‬‬
‫‪ -‬كيف يُ صاغ اسم الفاعل من الفعل الثالثى ؟‬
‫* يصاغ اسم الفاعل من الفعل الثالثى على وزن ( َف ِ‬
‫اعل ) ‪.‬‬ ‫ُ‬
‫األمثلة ‪:‬‬
‫إذا كان الفعل معت ًّ‬ ‫صحيحا‬
‫ً‬ ‫إذا كان الفعل‬
‫ل‬
‫صحيح سالم صحيح مهموز صحيح مضعف معتل األول معتل الوسط معتل اآلخر‬
‫واقف قال ‪ -‬قائل قضى ‪ٍ -‬‬
‫قاض‬ ‫مد ‪ -‬ما ّد وقف ‪ِ -‬‬
‫َّ‬ ‫آمر‬‫كتب ‪ -‬كاتِب أمر ‪ِ -‬‬
‫شد ‪ -‬شا ّد يئس ‪ -‬يائِس صام ‪ -‬صائم َو َقى ‪ٍ -‬‬
‫واق‬ ‫َّ‬ ‫طلب ‪ -‬طالِب سأل ‪ -‬سائِل‬
‫َغ َوى ‪َ -‬غا ٍو‬ ‫نام ‪ -‬نائم‬ ‫وزن ‪ -‬وا ِزن‬ ‫رد ‪ -‬را ّد‬
‫َّ‬ ‫بدأ ‪ِ -‬‬
‫بادئ‬ ‫عمل ‪ِ -‬‬
‫عامل‬
‫‪ -‬كيف يصاغ اسم الفاعل من الفعل غير الثالثى ؟‬
‫* ُيصاغ اسم الفاعل من الفعل غير الثالثى على وزن الفعل المضارع مع إبدال حرف المضارعة‬ ‫‬
‫جتهد ‪ ،‬أدرك ‪ُ -‬يدرك ‪ُ -‬م ِ‬

‫درك ‪،‬‬ ‫ميما مضمومة وكسر ما قبل اآلخر؛ مثل ‪ :‬اجتهد ‪َ -‬يجتهد ‪ُ -‬م ِ‬
‫ً‬
‫ ‬
‫اشترى ‪َ -‬يشترى ‪ُ -‬م ٍ‬

‫شتر ‪.‬‬
‫* الحظ أن ‪:‬‬
‫‪ - ١‬اسم الفاعل يعرب حسب موقعه فى الجملة ‪.‬‬

‫ومذكرا ومؤن ًثا ومفر ًدا ومثنى وجم ًعا ‪ ،‬مثل ‪ ( :‬طالب ‪-‬‬
‫ً‬ ‫‪ - 2‬اسم الفاعل يأتى ‪ :‬نكرة ومعرفة‬
‫‬
‫الطالب ‪ -‬الطالبة ‪ -‬الطالبان ‪ -‬الطالبتان ‪ -‬الطالبات ‪ -‬الطالب ) ‪.‬‬

‫‪ - 3‬اسم الفاعل من الفعل المعتل اآلخر تحذف ياؤه إذا كان نكرة فى حالتى الرفع والجر ‪،‬‬ ‫‬
‫ويوضع التنوين بالكسر على آخره ‪ ،‬مثل ‪:‬‬

‫ٍ‬
‫قاض عادل ‪.‬‬ ‫‪ -‬سلمت على‬ ‫ٍ‬
‫قاض عادل ‪.‬‬ ‫‪ -‬أنت‬
‫ ‬
‫وتثبت ياؤه فى حالتى النصب والتعريف ‪ ،‬مثل ‪:‬‬

‫‪ -‬الساعى إلى الخير محبوب‪.‬‬ ‫‪ -‬كن ساع ًيا إلى الخير ‪.‬‬
‫ ‬

‫‪ - ٢‬صيغ المبالغة ‪:‬‬
‫* هى أسماء مشتقة من الفعل الثالثى غال ًبا ‪ ،‬ومن الرباعى أحيانًا ‪ ،‬وتدل على حدوث الفعل‬ ‫‬
‫بكثرة والمبالغة فى ذلك ‪ ،‬ولها عدة أوزان ‪ ،‬وهى ‪:‬‬

‫َف ِعل‬ ‫ِم ْفعال‬ ‫َف َّعال‬ ‫َف ِعيل‬ ‫َف ُعول‬
‫َغ َّفار ‪ -‬ن ََّمام ‪ِ -‬م ْعطاء ‪ِ -‬م ْقدام ‪َ -‬ح ِذر ‪َ -‬فطِن ‪-‬‬ ‫َشكُور ‪َ -‬غ ُفور ‪ -‬ك َِريم ‪َ -‬ع ِليم ‪-‬‬
‫ ‬ ‫ ‬
‫َي ِقظ ‪َ -‬ج ِشع‬ ‫ِم ْهذار ‪ِ -‬م ْعوان‬ ‫َق َّوال ‪ -‬ك ََّذاب‬ ‫خيل ‪َ -‬ب ِشير‬ ‫كَسول ‪َ -‬أكُول ب ِ‬
‫َ‬ ‫ُ‬
‫الم ْعطا َء ‪ ،‬وكن َح ِذ ًرا من كل َح ُسود ن ََّمام ‪.‬‬
‫ب الكريم ِ‬
‫َ‬
‫* عبارة تجمع أوزان صيغ المبالغة ‪ :‬ص ِ‬
‫اح ِ‬ ‫َ‬
‫جذاب ‪َّ ،‬‬
‫جذابة ‪-‬‬ ‫كثيرا ‪ ،‬مثل ‪ ( :‬س َّباق ‪ ،‬س َّباقة ‪َّ -‬‬
‫‪ - ١‬صيـغ المبالغة تتكرر فى االمتحانات ً‬
‫‬
‫مشاءة ‪ -‬حذر ‪ -‬بشير ) ‪.‬‬ ‫خ َّ ب ‪ ،‬خ َّ بة ‪ -‬خ َّ ق ‪ ،‬خ َّ قة ‪َّ -‬‬

‫مشاء ‪َّ ،‬‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪ - 2‬تلحق تاء التأنيث صيغ المبالغة إذا دلت على مؤنث ‪ ،‬مثل ‪َ ( :‬حذ َرة ‪َ -‬ق َّوالة ‪َ -‬عظ َ‬
‫يمة ‪-‬‬ ‫‬
‫ك َُسولة ) ‪.‬‬
‫‪ - ٣‬اسم المفعول ‪:‬‬
‫* هو اسم مشتق من الفعل المبنى للمجهول للداللة على من وقع عليه الفعل ‪.‬‬
‫‪ -‬كيف يُ صاغ اسم المفعول من الفعل الثالثى ؟‬
‫* ُيصاغ على وزن ( َم ْف ُعول ) ‪:‬‬
‫صحيحا ‪ ،‬مثل ‪ُ ( :‬ف ِهم ‪ ،‬مفهوم ‪ُ -‬ع ِلم ‪ ،‬معلوم ‪ -‬كُتِب ‪ ،‬مكتوب ) ‪.‬‬
‫ً‬ ‫‪ - ١‬إذا كان الفعل الماضى‬
‫‪ -‬إذا كان الفعل الماضى معتل األول ‪ ،‬مثل ‪ُ ( :‬و ِعد ‪ ،‬موعود ‪ُ -‬و ِهب ‪ ،‬موهوب ) ‪.‬‬ ‫‪٢‬‬
‫‪ -‬إذا كان الفعل معتل الوسط باأللف نرد األلف إلى أصلها ( واو أو ياء ) ‪ ( ،‬يظهر أصلها‬ ‫‬ ‫‪٣‬‬
‫فى الفعل المضارع ‪ ،‬أو المصدر ) ‪ ،‬مثل ‪ ( :‬صام ‪ ،‬يصوم ‪َ ،‬م ُصوم ‪ -‬قال ‪ ،‬يقول ‪َ ،‬م ُقول ‪-‬‬
‫ ‬
‫أيضا إلى أصلهـا‬‫باع ‪ ،‬يبيع ‪َ ،‬مبِيع ) ‪ ،‬وكذلك إذا كان الفعل معتل اآلخر باأللف فإنها ترد ً‬ ‫ ‬
‫( واو أو ياء ) مثل ‪ ( :‬دعا ‪ ،‬يدعو ‪َ ،‬مدْ ُع ّو ‪ -‬قضى ‪ ،‬يقضى ‪َ ،‬م ْق ِض ّى ) ‪.‬‬
‫‪ -‬كيف يُ صاغ اسم المفعول من الفعل غير الثالثى ؟‬
‫ميما مضمومة وفتح ما قبل اآلخر ‪ ،‬مثل ‪:‬‬‫* ُيصاغ على وزن مضارعه مع إبدال حرف المضارعة ً‬
‫‬
‫َخرج ) ‪ُ ( ،‬ه ِّذب ‪ُ -‬ي َه َّذب ‪ُ -‬م َّ‬

‫هذب ) ‪،‬‬ ‫ُخ ِر َج ‪ُ -‬ي ْست ْ‬
‫َخ َرج ‪ُ -‬م ْست َ‬ ‫( است ْ‬ ‫‬
‫( ُأ ِّد َب ‪ -‬يؤ َّدب ‪ُ -‬مؤ َّدب ) ‪ ( ،‬احت ُِرم ‪ُ -‬ي ْحت ََرم ‪ُ -‬م ْحت ََرم ) ‪.‬‬
‫الشاطر فى اللغة العربية ‪ -‬المراجعة فى أسبوع ‪ -‬اليوم الخامس‬ ‫‪46‬‬

‫فرق بينهما من‬
‫‪ -‬هناك كلمات يتشابه فيها اسم الفاعل واسم المفعول من غير الثالثى ‪ ،‬و ُي َّ‬ ‫‬
‫سياق الكالم ‪ ،‬مثل ‪:‬‬

‫‪ -‬البنت مختارة الهدية بعناية ‪ ( .‬اسم فاعل من غير الثالثى ) ‪.‬‬
‫‪ -‬البنت مختارة للمسابقة ‪ ( .‬اسم مفعول من غير الثالثى ) ‪.‬‬
‫‪ -‬للتفريق بين اسم الفاعل واسم المفعول المتشابهين إليك طريقة سهلة ‪:‬‬
‫حول المشتق إلى فعل مضارع مبنى للمعلوم مرة ومبنى للمجهول مرة أخرى ‪.‬‬
‫* ِّ‬ ‫‬
‫‪ -‬المثال األول ‪ :‬البنت ( تَختار ‪ -‬تُختار ) الهدية بعناية ‪ .‬تأمل أى الكلمتين تصلح للجملة ‪.‬‬ ‫‬
‫بالطبع (تَختار ) الفعل هنا ليس مبنيا للمجهول ‪ ،‬إ ًذا كلمة ( مختارة ) اسم فاعل ‪.‬‬
‫ًّ‬
‫‪ -‬المثال الثانى ‪ :‬البنت ( تَختار ‪ -‬تُختار ) للمسابقة ‪ .‬تأمل أى الكلمتين تصلح للجملة ‪.‬‬ ‫‬
‫بالطبع ( تُختار ) مبنية للمجهول ‪ ،‬إ ًذا كلمة ( مختارة ) اسم مفعول ‪.‬‬
‫‪ - ٤‬اسما الزمان والمكان ‪:‬‬
‫* اسمان مشتقان للداللة على زمان أو مكان وقوع الفعل ‪.‬‬
‫‪ -‬كيف يُ صاغ اسما الزمان والمكان من الفعل الثالثى ؟‬
‫ُيصاغان على وزنين هما ( َم ْف َعل ‪َ -‬م ْف ِعل ) ولكل منهما شروط ‪.‬‬
‫‪ -‬أو ً ‪ :‬ما يُ صاغ عىل وزن ( َم ْف َعل ) ‪:‬‬ ‫ل‬
‫‪ - ١‬الفعل الثالثى المعتل اآلخر ‪ ،‬مثل ‪ ( :‬سعى ‪َ -‬م ْس َعى ) ‪َ ( ،‬س َرى ‪َ -‬م ْس َرى ) ‪َ ( ،‬ر َمى ‪َ -‬م ْر َمى ) ‪.‬‬
‫واآلخر مفتوح العين فى المضارع ‪ ،‬مثل ‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫‪ -‬الفعل الثالثى صحيح األول‬ ‫‬ ‫‪٢‬‬
‫شرب َم ْش َرب ) ‪ ( ،‬لعب َي ْل َعب َم ْل َعب ) ‪.‬‬

‫(شرب َي َ‬
‫‪ -‬الفعل الثالثى صحيح األول واآلخر مضموم العين فى المضارع ‪ ،‬مثل ‪ ( :‬نظر َينْ ُظر َمنْ َظر ) ‪،‬‬
‫ ‬ ‫ ‬ ‫‬ ‫‪٣‬‬
‫( دخل َيدْ ُخل َمدْ َخل ) ‪.‬‬

‫ثانيا ‪ :‬ما يُ صاغ عىل وزن ( َم ْف ِعل ) ‪:‬‬
‫‪ً -‬‬
‫‪ - ١‬الفعل الثالثى المبدوء بالواو ‪ ،‬مثل ‪َ ( :‬وعَدَ ‪َ -‬م ْو ِعد ) ‪َ ( ،‬و َلدَ ‪َ -‬م ْولِد ) ‪.‬‬
‫ـع ‪َ -‬ي ْر ِجع ‪َ -‬م ْر ِجع ) ‪،‬‬

‫‪ -‬الفعل الثالثى الصحيح المكسور العين فى المضارع ‪ ،‬مثل ‪َ ( :‬ر َج َ‬ ‫‬ ‫‪٢‬‬
‫( ن ََز َل ‪َ -‬ين ِْزل ‪َ -‬من ِْزل ) ‪.‬‬

‫‪ - ١‬صيغة ( َم ْف َعل ) قد تأتى مقترنة بالتاء المربوطة للداللة على المكان فقط ‪ ،‬مثل ‪:‬‬ ‫‬
‫( مطبعة ‪ -‬مدرسة ‪ -‬مكتبة ) ‪.‬‬

‫‪ - 2‬يصاغ اسما الزمان والمكان من الفعل الثالثى المضعف أى الذى ِ‬
‫آخره حرف مشدَّ د على‬ ‫َّ‬ ‫ُ‬ ‫‬
‫وزن ( َم ْف َعل ) دون ِّ‬
‫فك التضعيف ‪ ،‬مثل‪َ ( :‬م َّر ‪َ -‬م َم ّر ) ‪.‬‬
‫‪ -‬اسم الزمان واسم المكان لهما نفس الصيغة ‪ ،‬ونميز بينهما من سياق الكالم ‪ ،‬مثل ‪:‬‬ ‫‬ ‫‪٣‬‬
‫( اسم مكان ) ‪.‬‬ ‫( اسم زمان ) ‪ -‬الحديقة َم ْبدَ أ اليوم ‪.‬‬

‫‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫‪ -‬الفجر َم ْبدَ أ اليوم ‪.‬‬
‫‪ -‬الصباح ُم ْجت ََمع التالميذ ‪ ( .‬اسم زمان ) ‪ -‬الفصل ُم ْجت ََمع التالميذ ‪ ( .‬اسم مكان ) ‪.‬‬
‫‬ ‫ ‬
‫‪ - ٥‬اسم اآللة ‪:‬‬
‫* هو اسم مشتق للداللة على األداة ( اآللة ) التى يقع بها الفعل ‪.‬‬
‫‬
‫‪ -‬هناك نوعان من اسم اآللة وهما ‪:‬‬
‫* اسم اآللة غير القياسى ( الجامد ) ‪ ،‬واسم اآللة القياسى ( المشتق ) ‪.‬‬
‫‪ - ١‬اسم اآللة غير القياسى ( سماعى ) ‪ :‬هو أسماء تأتى بأوزان كثيرة على غير قياس وال ضابط‬
‫‬
‫لها ‪ ،‬وهذه األسماء جامدة ‪ ،‬مثل ‪ ( :‬قلم ‪ -‬سكين ‪ -‬سيف ‪ -‬فأس ‪ -‬رمح ‪ -‬فرجار )‬ ‫ ‬
‫‪ - ٢‬اسم اآللة القياسى ( المشتق ) ‪ :‬هو اسم اآللة الذى يأتى وف ًقا ألوزان محددة ‪ ،‬ومنها ‪:‬‬ ‫‬
‫( أوزان قديمة وأوزان حديثة ) ‪.‬‬
‫أ – األوزان القديمة ‪:‬‬
‫‪ِ ( - ١‬م ْف َعل ) مثل ‪ِ :‬م ْص َعد ‪ِ -‬م ْش َرط ‪ِ -‬م ْج َهر ‪ِ -‬م ْب َرد ‪.‬‬
‫‪ِ ( - 2‬م ْف َعال ) مثل ‪ِ :‬م ْس َمار ‪ِ -‬من َْشار ‪ِ -‬م ْفتَاح ‪ِ -‬م ْح َراث ‪ِ -‬م ْذ َياع ‪ِ -‬م ْص َباح ‪.‬‬
‫‪ِ ( -3‬م ْف َعلة) مثل ‪ِ :‬م ْط َرقة ‪ِ -‬م ْغ َس َلة ‪ِ -‬م ْكن ََسة ‪ِ -‬من َْضدَ ة ‪ِ -‬م ْل َع َقة ‪ِ -‬م ْس َط َرة ‪ِ -‬م ْر َو َحة ‪ِ -‬م ْم َحاة ‪.‬‬

‫ب – األوزان الحديثة ‪:‬‬
‫‪( - ١‬فِ َعالة ) مثل ‪ِ :‬خ َزانة ‪ِ -‬ق َ دة ‪ِ -‬و َسادة ‪.‬‬
‫ل‬
‫‪َ ( - 2‬ف َّعالة ) مثل ‪َ :‬ث َّ جة ‪َ -‬غ َّسالة ‪َ -‬ش َّوا َية ‪َ -‬ق َّ َية ‪َ -‬ن َّظ َارة ‪َ -‬س َّما َعة ‪.‬‬
‫ل‬ ‫ل‬
‫اقية ‪َ -‬طابِعة ‪ -‬كَاتِبة ‪ -‬ح ِ‬

‫ِ‬ ‫ِ‬
‫اس َبة ‪.‬‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫‪َ ( - 3‬فاعلة ) مثل ‪َ :‬س َ‬
‫اسوب ‪َ -‬شاكُوش ‪ -‬نَا ُقوس ‪.‬‬
‫‪َ ( - ٤‬فا ُعول ) مثل ‪َ :‬ح ُ‬
‫‪ - ٦‬اسم التفضيل ‪:‬‬
‫* هو اسم مشتق على وزن ( أفعل ) يدل على أن شيئين اشتركا فى صفة معينة ولكن أحدهما‬
‫‬
‫زاد على اآلخر ‪.‬‬
‫‪ -‬مم يتكون أسلوب التفضيل ؟‬
‫الم َف َّضل عليه ] ‪ ،‬مثال ‪ :‬الشمس أكبر من القمر ‪.‬‬

‫[ ُم َف َّضل ‪ +‬اسم التفضيل ‪ُ +‬‬
‫المفضل عليه ( القمر ) ‪.‬‬
‫المفضل ( الشمس ) ‪ -‬اسم التفضيل ( أكبر ) ‪ُ -‬‬
‫ُ‬
‫‪ -‬ما هى شروط صياغة اسم التفضيل ؟‬
‫‪ - ١‬أن يكون الفعل ثالثيا مثبتًا وليس منفيا ‪.‬‬
‫ًّ‬ ‫ًّ‬
‫‪ - 2‬أن يكون الفعل مبن ًّيا للمعلوم وليس مبن ًّيا للمجهول ‪.‬‬
‫‪ - 3‬أن يكون الفعل متصر ًفا وليس جامدً ا ‪ ،‬مثل ‪ ( :‬ليس ‪ -‬بئس ‪ -‬عسى ) ‪.‬‬
‫‪ -‬أن يكون الفعل متفاوتًا ‪ ،‬أى يقبل الزيادة والنقصان ‪ ،‬أما ( فنى ‪ -‬مات ‪ -‬هلك ) فهى أفعال‬ ‫‬ ‫‪4‬‬
‫غير متفاوتة ‪.‬‬
‫ناقصا ‪ ،‬مثل ‪ :‬كان وأخواتها ‪.‬‬

‫‪ - 5‬أن يكون الفعل تا ًّما أى ليس ً‬
‫‪ - 6‬أال يكون الوصف منه على وزن َأ ْف َعل والذى مؤنثه على وزن َف ْع َ ء ‪ ،‬مثل ‪:‬‬
‫ل‬ ‫‬
‫( أحمر ‪ -‬حمراء ) أو ( أبيض ‪ -‬بيضاء ) أو ( أسود ‪ -‬سوداء ) ‪.‬‬ ‫ ‬

‫ً‬
‫شرطا أو أكثر ؟‬ ‫‪ -‬كيف نصوغ اسم التفضيل من فعل فقد‬
‫ٍ‬
‫مستوف للشروط ‪ ،‬ثم نأتى‬ ‫‪ - ١‬إذا كان الفعل منف ًّيا أو مبنيا للمجهول نأتى باسم تفضيل مناسب‬ ‫‬
‫ًّ‬
‫بمصدر مؤول ( أن ‪ +‬الفعل المضارع ) ‪.‬‬
‫‪ -‬المؤمن أولى أال َيك ِْذب ‪.‬‬ ‫مثل ‪ - :‬المجتهد أحق أن ُيك ََّرم ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪ - 2‬إذا زاد الفعل عن ثالثة أحرف ‪ ،‬مثل ‪ ( :‬ارتفع ‪ -‬أزرق ) نأتى باسم تفضيل مساعد يطابق‬ ‫‬
‫الشروط ‪ ،‬مثل ‪ :‬أكثر ‪ ،‬أشد ‪ ،‬أعظم ‪ ،‬ثم نأتى بمصدر الفعل منصو ًبا بعده ‪.‬‬
‫‪ -‬الجبل أكثر ارتفا ًعا من الهضبة ‪.‬‬ ‫ ‬‫مثل ‪ - :‬البحر أشد زرق ًة من السماء ‪.‬‬
‫‪ - 3‬إذا كان الفعل جامدً ا أو غير قابل للتفاوت فال يصاغ منه اسم التفضيل نهائيا ‪.‬‬
‫ًّ‬
‫‬
‫ُف ْض َلى )‬ ‫ُك ْب َرى ‪ ،‬أفضل‬ ‫‪ - ١‬اسم التفضيل يذكر ويؤنث ‪ ،‬مثل ‪ ( :‬أكبر‬
‫ب)‪.‬‬
‫‪ -‬هناك أسماء تفضيل تحذف منها الهمزة مثل ‪( :‬خير ‪ -‬شر ‪َ -‬ح َّ‬
‫‪٢‬‬
‫مثل ‪ - :‬محمد خير الناس ‪ - .‬الكذاب شر الناس ‪ - .‬ح َّبذا الصادق إلى قلبى ‪.‬‬
‫* الحظ الفرق ‪:‬‬
‫‪ -‬ما َأ ْج َم َل وطنى !‬ ‫‪ -‬وطنى َأجم ُل األَو َط ِ‬
‫ان ‪.‬‬
‫ ‬
‫ْ‬ ‫ْ َ‬
‫ ‬
‫فعل تعجب‬ ‫ ‬‫اسم تفضيل‬


‫كيف تستخرج المشتقات ؟‬
‫أو ً ‪ :‬اسم الفاعل ‪:‬‬ ‫‬ ‫ل‬
‫) من الفعل الثالثى ‪ :‬ابحث عن اسم مكون من أربعة حروف ثانيها ألف مد والحرف الذى بعد‬ ‫‬ ‫( أ‬
‫المد مكسور ‪ .‬مثل ‪َ ( :‬طالِب ‪َ -‬عالِم ‪َ -‬سا ٍع ) ‪ ،‬أو ابحث عن اسم أوله ألف مرسوم عليها مدة‬
‫( آ ) والحرف الذى يليها مكسور ‪ ،‬مثل ‪ِ ( :‬آمن ‪ِ -‬آمر ) ‪.‬‬
‫ملحوظة هامة ‪ :‬أى اسم جمع هات المفرد منه واقرأه جيدً ا ‪ ،‬من الممكن أن يكون اسم فاعل‬ ‫‬
‫ٍ‬
‫قاض ) ‪،‬‬
‫ ‬ ‫ثالثى ‪ ،‬مثل ‪ ( :‬العلماء ‪ -‬عالِم ) ‪ ( ،‬الصادقين ‪ -‬صادق ) ‪ ( ،‬القضاة ‪-‬‬
‫( الساعون ‪ -‬سا ٍع ) ‪.‬‬
‫( ب ) من الفعل غير الثالثى ‪ :‬ابحث عن اسم أوله ميم مضمومة مكسور ما قبل آخـره ‪ ،‬مثـل ‪:‬‬ ‫‬
‫ِ‬
‫ستخرج ) ‪.‬‬ ‫ؤمن ‪ُ -‬م ْخ ِلص ‪ُ -‬م ْخ ِتلف ‪ُ -‬من ِْتفع ‪ُ -‬م‬
‫سلم ‪ -‬م ِ‬
‫ُ‬
‫(م ِ‬
‫ُ‬
‫ملحوظة هامة ‪ :‬أى اسم جمع أوله ميم هات المفرد منه ثم اقرأه جيدً ا ‪ ،‬من الممكن أن يكون اسم‬
‫‬
‫فاعل من غير الثالثى ‪ ،‬مثل ‪ ( :‬المؤمنين ‪ -‬م ِ‬

‫ؤمن ) ‪ ( ،‬المؤرخون ‪ُ -‬م َؤ ِّرخ ) ‪،‬‬
‫ ‬
‫ُ‬
‫( المبدعون ‪ -‬م ِ‬
‫بدع ) ‪.‬‬ ‫ُ‬
‫ثانيا ‪ :‬صيغ المبالغة ‪ :‬ابحث عن كلمات لها نفس وزن الكلمات اآلتية بشرط أن تدل على الكثرة ‪:‬‬
‫ً‬
‫َف ُعول ‪ :‬مثل ‪َ ( :‬ب ُشوش ‪َ -‬غ ُفور ‪َ -‬ص ُبور ) ‪.‬‬
‫َف ِعيل ‪ :‬مثل ‪ ( :‬ك َِريم ‪َ -‬ب ِشير ‪َ -‬ق ِو ّى ) ‪.‬‬
‫َف َّعال ‪ :‬مثل ‪َ ( :‬غ َّفار ‪َ -‬ج َّبار ‪َ -‬س َّباق ‪َ -‬خ َّ ق ) ‪.‬‬
‫ل‬ ‫ ‬
‫ِم ْف َعال ‪ :‬مثل ‪ِ ( :‬م ْع َطاء ‪ِ -‬م ْط َواع ‪ِ -‬م ْقدَ ام ) ‪.‬‬
‫َف ِعل ‪ :‬مثل ( َح ِذر ‪َ -‬فطِن ‪َ -‬ي ِقظ ) ‪.‬‬
‫ملحوظة ‪ :‬صـيغ المبالغة تأتى مفردة ومثناة ومجموعة ومعرفة ونكـرة ومذكـرة ومؤنثـة ‪ ،‬مثـل ‪:‬‬
‫‬
‫( س َّباقون ‪َ -‬ج َّذابة ‪ -‬الك ََّذابون ) ‪.‬‬

‫ثالثا ‪ :‬اسم المفعول ‪:‬‬
‫) اسم المفعول من الفعل الثالثى ‪ :‬ابحث عن اسم على وزن ( َم ْف ُعول ) مثل ‪َ :‬م ْو ُهوب ‪-‬‬ ‫‬ ‫( أ‬
‫َم ْش ُهور ‪َ -‬م ْس ُئول ‪َ -‬م ْح ُمود ‪.‬‬

‫ ‬
‫( ب ) اسم المفعول من الفعل غير الثالثى ‪ :‬أوله ميم مضمومة مفتوح ما قبل آخره ‪ ،‬مثل ‪ُ :‬م َه َّذب‬ ‫‬
‫أو ُم َه َّذ َبة ‪ُ -‬م ْستَفاد أو ُم ْس َت َفا َدة ‪.‬‬
‫ً‬
‫رابعا ‪ :‬اسما الزمان والمكان ‪:‬‬
‫) اسما الزمان والمكان من الفعل الثالثى ‪ :‬ابحث عن كلمتين على وزن ( َم ْف َعل ‪َ -‬م ْف ِعل ) ‪.‬‬ ‫‬ ‫( أ‬
‫( َم ْف َعل ) مثل ‪َ ( :‬م ْبدَ أ ‪َ -‬م ْل َعب ‪َ -‬م ْج َرى ‪َ -‬م ْشتَى ‪َ -‬م ْأ َوى ) ‪.‬‬
‫( َم ْف ِعل ) مثل ‪ ( :‬م ْق ِصد ‪ -‬مهبِط ‪ -‬مو ِعد ‪ -‬م ِح ّل ‪ -‬م ِ‬
‫جلس ) ‪.‬‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َْ‬ ‫َْ‬ ‫َ‬
‫( ب ) اسما الزمان والمكان من غير الثالثى ‪ ،‬مثل ‪ُ ( :‬مستق َبل ‪ُ -‬م ْلت َقى ‪ُ -‬من َْتهى ) ‪.‬‬ ‫‬
‫خامسا ‪ :‬اسم اآللة ‪ :‬ابحث عن آلة تستخدمها ‪ ،‬مثل ‪ِ ( :‬م ْصباح ‪ِ -‬منْ َظار ‪ِ -‬م ْرآة ‪ِ -‬م ْذياع ‪ِ -‬م َيزان ‪-‬‬
‫ ‬ ‫‬ ‫ً‬
‫اسوب ) ‪.‬‬
‫َح ُ‬
‫سادسا ‪ :‬اسم التفضيل ‪ :‬ابحث عن أحد الوزنين اآلتيين ‪:‬‬
‫‬ ‫ً‬
‫) ( َأ ْف َعل ) للمذكر ‪ ،‬مثل ‪ ( :‬أجمل ‪ -‬أفضل ‪ -‬أكرم ‪ -‬أقوى ) ‪.‬‬ ‫( أ‬
‫( ب ) ( ُف ْعىل ) للمؤنث ‪ ،‬مثل ‪ ( :‬صغرى ‪ -‬كبرى ‪ -‬عظمى ) ‪.‬‬ ‫اليوم السادس‬


‫الكشف فى المعجم‬
‫األصل‬ ‫الكلمة‬ ‫األصل‬ ‫الكلمة‬ ‫األصل‬ ‫الكلمة‬ ‫األصل‬ ‫الكلمة‬
‫جوب‬ ‫استجابة‬ ‫قرر‬ ‫استقر‬
‫َّ‬ ‫حيى‬ ‫حياة‬ ‫شبب‬ ‫الشباب‬
‫نوس‬ ‫الناس‬ ‫زهر‬ ‫ازدهار‬ ‫نجز‬ ‫إنجازات‬ ‫عون‬ ‫يستعين‬
‫أنس‬ ‫إنسان‬ ‫ضلع‬ ‫اضطالع‬ ‫ونى‬ ‫ميناء‬ ‫فيد‬ ‫استفادة‬
‫وطن‬ ‫استيطان‬ ‫وجه‬ ‫ي َّتجه‬ ‫ذيع‬ ‫مذياع‬ ‫جور‬ ‫يستجير‬
‫سلم‬ ‫استسالم‬ ‫رخو‬ ‫الرخاء‬ ‫عون‬ ‫أعان‬ ‫حوج‬ ‫احتياج‬
‫قبل‬ ‫مستقبل‬ ‫سنو‬ ‫َس َنة‬ ‫ميد‬ ‫ميدان‬ ‫جول‬ ‫مجاالت‬
‫دين‬ ‫إدانة‬ ‫علو‬ ‫يستعلى‬ ‫نمو‬ ‫تنمية‬ ‫صون‬ ‫الصيانة‬
‫شور‬ ‫إشارة‬ ‫رود‬ ‫إرادة‬ ‫ودع‬ ‫يدع‬ ‫هون‬ ‫يستهين‬
‫موت‬ ‫استماتة‬ ‫عود‬ ‫استعادة‬ ‫بنى‬ ‫بناء‬ ‫أخو‬ ‫أخ‬
‫طول‬ ‫إطالة‬ ‫بيد‬ ‫إبادة‬ ‫فنى‬ ‫التفانى‬ ‫وصف‬ ‫يتصف‬
‫وضح‬ ‫اإليضاح‬ ‫سمو‬ ‫سماء‬ ‫جزى‬ ‫الجزاء‬ ‫وكل‬ ‫يتكل‬
‫أثر‬ ‫اإليثار‬ ‫حقق‬ ‫تحقيق‬ ‫بنو‬ ‫أبناء‬ ‫وحد‬ ‫يتحد‬
‫أثر‬ ‫اآلثار‬ ‫همم‬ ‫همة‬
‫َّ‬ ‫جود‬ ‫اإلجادة‬ ‫وثق‬ ‫ثقة‪/‬ميثاق‬
‫هير‬ ‫انهيار‬ ‫وصل‬ ‫ِص َ ت‬
‫ل‬ ‫تيح‬ ‫المتاح‬ ‫وهم‬ ‫اتِّهام‬
‫روض‬ ‫الرياضة‬ ‫رخو‬ ‫استرخاء‬ ‫مدن‬ ‫مدنية‬ ‫ورث‬ ‫تراث‬
‫َّ‬
‫وزن‬ ‫ميزان‬ ‫خير‬ ‫استخار‬ ‫بوح‬ ‫االستباحة‬ ‫أخذ‬ ‫يتخذ‬
‫ضيف‬ ‫أضاف‬ ‫نور‬ ‫يستنير‬ ‫دنو‬ ‫الدنيا‬ ‫وفد‬ ‫إيفاد‬
‫فيض‬ ‫أفاض‬ ‫ثور‬ ‫إثارة‬ ‫ولى‬ ‫استيالء‬ ‫حلل‬ ‫َّ‬
‫احتل‬
‫علو‬ ‫التعالى‬ ‫دمى‬ ‫دم‬ ‫عزز‬ ‫االعتزاز‬ ‫همم‬ ‫اهتم‬

‫َّ‬
‫عوق‬ ‫العائق‬ ‫يدى‬ ‫يد‬ ‫وجد‬ ‫إيجاد‬ ‫سوس‬ ‫سياسة‬
‫شطأ‬ ‫الشاطئ‬ ‫فتو‬ ‫استفتاء‬ ‫روع‬ ‫الرائعة‬ ‫قصو‬ ‫األقصى‬
‫رجو‬ ‫الرجاء‬ ‫رضو‬ ‫استرضاء‬ ‫قمم‬ ‫القمة‬
‫َّ‬ ‫وهب‬ ‫هبة‬
‫ضرب‬ ‫اضطراب‬ ‫شيد‬ ‫إشادة‬ ‫سيح‬ ‫السياحة‬ ‫تقن‬ ‫إتقان‬
‫رسو‬ ‫أرسى‬ ‫أسر‬ ‫األسير‬ ‫طوع‬ ‫االستطاعة‬ ‫وسم‬ ‫سمات‬

‫وجب‬ ‫يجب‬ ‫جور‬ ‫الجائرون‬ ‫وقى‬ ‫التقوى‬ ‫أرخ‬ ‫تاريخ‬

‫( مجاب عنها صـ ‪) 181‬‬ ‫ثانيا ‪ :‬تدريبات نحوية‬

‫ً‬
‫اقرأ الفقرة ‪ ،‬ثم أجب ‪:‬‬ ‫‪1‬‬
‫« العلم هو المصباح الذى ُينير الطريق ‪ ،‬به يصل اإلنسان إلى نهضته الحضارية المرغوبة ‪ ،‬فكم‬
‫من عالم أسعد أمته بعلمه الخ َّ ق وجهده الدءوب رغبة منه فى االرتفاع بشأن وطنه !‬
‫ل‬
‫احتياجا إلى العلم الستغالل طاقتنا المتجددة ؛ حتى نحقق الرخاء » ‪.‬‬
‫ً‬ ‫ونحن ‪ -‬المصريين ‪ -‬أكثر‬
‫ ‬
‫أ ) أعرب ما تحته خط فى الفقرة السابقة ‪.‬‬

‫‪ - ١‬المصباح ‪:‬‬
‫ ‬
‫‪ -‬الحضارية ‪:‬‬
‫ ‬ ‫‪٢‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪ -‬أمته‬
‫ ‬ ‫‪٣‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪ - ٤‬رغبة‬
‫ ‬
‫ب) استخرج من الفقرة السابقة ما يأتى ‪:‬‬

‫‪:‬‬ ‫‪ - ١‬اسم تفضيل ‪ ،‬وزنه‬
‫ ‬
‫‪:‬‬ ‫‪ -‬اسم آلة‬
‫ ‬ ‫‪٢‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪ -‬اسم مفعول ‪ ،‬وزنه‬

‫ ‬ ‫‪٣‬‬
‫‪ - ٤‬اسم فاعل من غير الثالثى ‪:‬‬

‫ ‬
‫‪ -‬صيغة مبالغة ‪ ،‬واذكر فعلها ‪:‬‬
‫ ‬ ‫‪٥‬‬
‫اقرأ الفقرة ‪ ،‬ثم أجب ‪:‬‬ ‫‪٢‬‬

‫« الرضا نعمة يمنحها الله عباده المؤمنين ‪ ،‬والقنوع يعيش عيشة طيبة ‪ ،‬ويصل إلى ما تطمح إليه‬
‫نفسه بعزة وكبرياء وعلو همة ونقاء ذمة ‪ ،‬ونعم عبدً ا القانع بالمقسوم له فى صحته وماله وولده ‪،‬‬
‫وعليك يا بنى باألسباب ‪ ،‬وحطم العقبات تسعد فى حياتك ‪ ،‬وتصبح أغنى الناس » ‪.‬‬
‫‪ - ١‬المؤمنين ‪:‬‬
‫ ‬
‫‪:‬‬ ‫‪ -‬همة‬
‫ ‬ ‫‪٢‬‬
‫‪ -‬العقبات ‪:‬‬ ‫ ‬ ‫‪٣‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪ - ٤‬أغنى‬
‫ ‬

‫‪ - ١‬اسم فاعل من فعل ثالثى ‪ ،‬واذكر فعله ‪:‬‬
‫‪ -‬اسم مفعول ‪ ،‬واذكر فعله مضبو ًطا ‪:‬‬
‫ ‬ ‫‪٢‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪ -‬صيغة مبالغة ‪ ،‬وزنها‬

‫ ‬ ‫‪٣‬‬
‫‪ - ٤‬اسم تفضيل ‪ ،‬واذكر المفضل عليه ‪:‬‬
‫ ‬
‫اقرأ الفقرة ‪ ،‬ثم أجب ‪:‬‬ ‫‪٣‬‬

‫قدرا ‪ ،‬وصدق نبينا إذ يقول ‪ « :‬من بات آمنًا فى سربه ‪ ،‬معافى فى بدنه ‪،‬‬
‫« نعمة األمن خير النعم ً‬
‫عنده قوت يومه ؛ فكأنما حيزت له الدنيا بحذافيرها » ‪ .‬ولن يتحقق األمن إال بإخالصك لوطنك ‪،‬‬
‫فينبغى على كل محبى هذا الوطن العمل من أجل رفعته ‪ ،‬وأن يكون بنَّاء ألركانه ال معول هدم له » ‪.‬‬
‫‪:‬‬ ‫قدرا‬
‫ ‬
‫‪ً -١‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪ -‬الدنيا‬
‫ ‬ ‫‪٢‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪ -‬يتحقق‬
‫ ‬ ‫‪٣‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪ - ٤‬هذا‬
‫ ‬
‫‪:‬‬ ‫‪ -‬العمل‬
‫ ‬ ‫‪٥‬‬

‫‪:‬‬ ‫‪ - ١‬اسم فاعل من الثالثى‬
‫ ‬ ‫‬
‫‪:‬‬ ‫وآخر من غير الثالثى‬

‫ ‬
‫‪ -‬اسم مفعول ‪ ،‬واذكر فعله مضبو ًطا ‪:‬‬

‫ ‬ ‫‪٢‬‬
‫‪ -‬اسم آلة ‪ ،‬وحدد نوعه من حيث الجمود واالشتقاق ‪:‬‬ ‫‪٣‬‬

‫‪:‬‬ ‫‪ - ٤‬صيغة مبالغة ‪ ،‬وزنها‬

‫ ‬

‫اقرأ الفقرة ‪ ،‬ثم أجب ‪:‬‬ ‫‪٤‬‬
‫« بناء الوطن وضمان أمنه كالهما فرعان لشجرة جذورها العلم واألخالق والتواصل الناجح ‪،‬‬
‫وقد أثبتت التجارب أن األمم العظمى اعتمدت على أولى العقول المفكرة والخلق القويم ‪ ،‬فحققت‬
‫ومفتاحا لمستقبل أفضل » ‪.‬‬
‫ً‬ ‫أسمى منزلة ‪ ،‬وصارت أوالت مكانة مهيبة‬
‫‪ - ١‬كالهما ‪:‬‬‫ ‬
‫‪:‬‬ ‫‪ -‬العلم‬
‫ ‬ ‫‪٢‬‬
‫‪ -‬العظمى ‪:‬‬
‫ ‬ ‫‪٣‬‬
‫ومفتاحا ‪:‬‬
‫ً‬ ‫‪-٤‬‬
‫ ‬

‫‪ -‬اسم زمان ‪:‬‬
‫ ‬ ‫‪٢‬‬ ‫ ‬ ‫‪ - ١‬اسم مفعول ‪:‬‬
‫ ‬
‫‪:‬‬ ‫‪ - ٤‬اسم آلة‬

‫ ‬ ‫ ‬ ‫‪ -‬اسم تفضيل ‪:‬‬
‫ ‬ ‫‪٣‬‬
‫‪ -‬صيغة مبالغة ‪:‬‬
‫ ‬ ‫‪٥‬‬
‫اقرأ الفقرة ‪ ،‬ثم أجب ‪:‬‬ ‫‪٥‬‬

‫« من سمات القيادة المصرية الواعية العمل على محاربة الفقر والجهل القتالع جذورهما من‬
‫مصرنا الحبيبة ؛ حتى يعيش المصريون فى مجتمع أفضل ويحققوا النهضة الخ َّ قة فى أرضهم‬
‫ل‬
‫المباركة » ‪.‬‬
‫ ‬

‫‪:‬‬ ‫‪ - ١‬العمل‬
‫ ‬
‫‪:‬‬ ‫‪ -‬الحبيبة‬
‫ ‬ ‫‪٢‬‬
‫‪ -‬المصريون‪:‬‬
‫ ‬ ‫‪٣‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪ - ٤‬النهضة‬
‫ ‬

‫‪ -‬اسم مكان ‪:‬‬ ‫‪ - ١‬اسم مفعول ‪:‬‬
‫ ‬ ‫‪٢‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫‪ - ٤‬صيغة مبالغة‪:‬‬
‫ ‬ ‫ ‬ ‫‪ -‬اسم فاعل ‪:‬‬
‫ ‬ ‫‪٣‬‬
‫‪ -‬اسم تفضيل ‪:‬‬

‫ ‬ ‫‪٥‬‬

‫اقرأ الفقرة ‪ ،‬ثم أجب ‪:‬‬ ‫‪٦‬‬
‫« تشجع الدولة أبناءها الموهوبين من أصحاب الفكر الخ َّ ق ألنهم هم الذين يبنون أفضل مستقبل‬
‫ل‬
‫تتمناه أمتهم ‪ ،‬ولهذا يجب علينا االستفادة من جهد كل إنسان يسعى إلى االبتكار متجن ًبا التقليد » ‪.‬‬
‫‪ - ١‬الموهوبين ‪:‬‬
‫ ‬
‫‪ -‬االستفادة ‪:‬‬
‫ ‬ ‫‪٢‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪ -‬إنسان‬
‫ ‬ ‫‪٣‬‬

‫‪:‬‬ ‫ ‬‫‪ - ١‬اسم فاعل ‪ ،‬واذكر فعله‬
‫‪ -‬اسم مفعول ‪ ،‬واذكر فعله ‪:‬‬
‫ ‬ ‫‪٢‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪ -‬اسم تفضيل‬

‫ ‬ ‫‪٣‬‬
‫اسما للزمان ‪ ،‬واذكر فعله ‪:‬‬

‫ ‬
‫‪ً -٤‬‬
‫‪ -‬صيغة مبالغة ‪ ،‬واذكر وزنها ‪:‬‬
‫ ‬ ‫‪٥‬‬
‫اقرأ الفقرة ‪ ،‬ثم أجب ‪:‬‬ ‫‪٧‬‬
‫« سيظل اإليمان النهر الد َّفاق بعطاء الخير المنشود لكل تقدم ؛ ألنه المصباح الذى يهدينا فى‬
‫ظلمات الحيرة ويزلزل فينا موطن الشر ويعمق منبع الخير ‪ ،‬فما أجمل أن يكون اإليمان أعظم غايات‬
‫المؤمن ! » ‪.‬‬
‫‪ - ١‬اإليمان ‪:‬‬
‫ ‬
‫‪ -‬المصباح ‪:‬‬
‫ ‬ ‫‪٢‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪ -‬موطن‬
‫ ‬ ‫‪٣‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪ - ٤‬الخير‬
‫ ‬

‫‪:‬‬ ‫‪ - ١‬اسم فاعل ‪ ،‬وبين فعله‬
‫ ‬
‫‪:‬‬ ‫‪ -‬اسم آلة ‪ ،‬وبين نوعه‬

‫ ‬ ‫‪٢‬‬
‫‪:‬‬ ‫ ‬‫‪ -‬اسم تفضيل‬ ‫‪٣‬‬
‫‪ - ٤‬صيغة مبالغة ‪ ،‬واذكر وزنها ‪:‬‬

‫ ‬

‫اقرأ الفقرة ‪ ،‬ثم أجب ‪:‬‬ ‫‪٨‬‬
‫« إن العمل واإلنتاج طريقان لتقدم األمم ‪ ،‬ومصرنا اآلن فى حاجة إليهما ؛ كى تصبح آمال األمم‬
‫حقيقية ‪ ،‬وال يتحقق ذلك إال بشباب وا ٍع ‪ ،‬سيرته محمودة ‪ ،‬وأفكاره بنَّاءة ‪ ،‬وذلك ألن شبابنا أسمى‬
‫وعلما ‪ ،‬وهم المخلصون لوطنهم ‪ .‬فيا مصريون ‪ ،‬كونوا عند حسن الظن بكم ‪،‬‬
‫ً‬ ‫شباب األرض خل ًقا‬
‫فأنتم نعم الشباب » ‪.‬‬
‫‪ - ١‬طريقان ‪:‬‬
‫ ‬
‫‪:‬‬ ‫‪ -‬تصبح‬
‫ ‬ ‫‪٢‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪ -‬سيرته‬
‫ ‬ ‫‪٣‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪ - ٤‬خل ًقا‬

‫ ‬

‫‪ - ١‬اسم فاعل من فعل ثالثى ‪ ،‬وآخر من فعل غير ثالثى ‪:‬‬
‫ ‬
‫‪ -‬اسم مفعول ‪ ،‬واذكر فعله مضبو ًطا بالشكل ‪:‬‬

‫ ‬ ‫‪٢‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪ -‬صيغة مبالغة ‪ ،‬وزنها‬
‫ ‬ ‫‪٣‬‬
‫‪ - ٤‬اسم تفضيل ‪ ،‬وبين المفضل والمفضل عليه ‪:‬‬
‫اقرأ الفقرة ‪ ،‬ثم أجب ‪:‬‬ ‫‪٩‬‬
‫« النيل شريان الحياة لمصر ‪ ،‬وبفضله باتت مصر منشأ الحضارة ‪ ،‬ويحمل النيل الطمى فيرسبه‬
‫فى التربة عبر جريانه من منبعه إلى مصبه ‪ ،‬ومصر متشاركة مع عشر دول إفريقية ‪ ،‬وحصتها محفوظة‬
‫حسب اتفاقات مبرمة ‪ ،‬وهى س َّباقة وحريصة كل الحرص على حفظ حقها » ‪.‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪ - ١‬شريان‬
‫ ‬
‫‪:‬‬ ‫‪ -‬الطمى‬
‫ ‬ ‫‪٢‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪ -‬مع‬
‫ ‬ ‫‪٣‬‬
‫‪ - ٤‬الحرص ‪:‬‬
‫ ‬

‫‪:‬‬ ‫ ‬‫‪ - ١‬اسم فاعل ‪ ،‬واذكر فعله‬
‫ ‬ ‫‪٢‬‬

‫‪:‬‬ ‫‪ -‬اسم مكان ‪ ،‬واذكر وزنه‬

‫ ‬ ‫‪٣‬‬
‫‪ - ٤‬صيغة مبالغة ‪ ،‬واذكر وزنها ‪:‬‬
‫ ‬
‫اقرأ الفقرة ‪ ،‬ثم أجب ‪:‬‬ ‫‪١‬‬‫‪٠‬‬

‫« األندية الرياضية مجتمعات الترفيه والتثقيف ‪ ،‬والصيف مسعى الرياضيين والمثقفين ‪ ،‬وقيل ‪:‬‬
‫إن العقل السليم فى الجسم السليم ‪ ،‬والعقل السليم ممحاة للفكر المغلوط ‪ ،‬والعاقل أحرص الناس‬
‫على وطنه » ‪.‬‬
‫‪ - ١‬مجتمعات ‪:‬‬
‫ ‬
‫‪ -‬الرياضيين ‪:‬‬
‫ ‬ ‫‪٢‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪ -‬العقل‬
‫ ‬ ‫‪٣‬‬
‫‪ - ٤‬المغلوط ‪:‬‬
‫ ‬
‫‪:‬‬ ‫ ‬‫‪ - ١‬اسم مفعول‬
‫‪:‬‬ ‫ ‬‫‪ -‬صيغة مبالغة ‪ ،‬واذكر وزنها‬ ‫‪٢‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪ -‬اسم آلة ‪ ،‬واذكر نوعه‬

‫ ‬ ‫‪٣‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪ - ٤‬اسم فاعل ‪ ،‬واذكر فعله‬

‫ ‬
‫‪:‬‬ ‫‪ -‬اسم زمان ‪ ،‬واذكر وزنه‬

‫ ‬ ‫‪٥‬‬
‫‪ -‬اسم تفضيل ‪ ،‬واذكر المفضل عليه ‪:‬‬

‫ ‬ ‫‪٦‬‬
‫اقرأ الفقرة ‪ ،‬ثم أجب ‪:‬‬

‫‪١١‬‬
‫« المعلم الصادق يدعو إلى تحقيق األخالق الفاضلة ‪ ،‬أخالقه مهذبة ‪ ،‬ف َّعال لما يقول ‪ ،‬مرآة‬
‫للعلم النافع ‪ ،‬فهو أفضل الناس خل ًقا فى هذا المجتمع » ‪.‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪ - ١‬يدعو‬
‫ ‬
‫‪:‬‬ ‫‪ -‬أفضل‬
‫ ‬ ‫‪٢‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪ -‬خل ًقا‬

‫ ‬ ‫‪٣‬‬

‫‪:‬‬ ‫ ‬ ‫‪ - ١‬اسم فاعل ‪ ،‬واذكر فعله‬
‫‪:‬‬ ‫ ‬ ‫‪ -‬اسم آلة ‪ ،‬واذكر نوعه‬ ‫‪٢‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪ -‬صيغة مبالغة ‪ ،‬واذكر فعلها‬

‫ ‬ ‫‪٣‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪ - ٤‬اسم مكان ‪ ،‬واذكر فعله‬
‫ ‬
‫‪ -‬اسم مفعول ‪ ،‬واذكر فعله مضبو ًطا بالشكل ‪:‬‬ ‫‪٥‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪ -‬اسم تفضيل ‪ ،‬واذكر المفضل‬

‫ ‬ ‫‪٦‬‬
‫اقرأ الفقرة ‪ ،‬ثم أجب ‪:‬‬ ‫‪١‬‬‫‪٢‬‬
‫« القراءة غذاء العقل ‪ ،‬فيجب علينا المحافظة على قراءة الكتب النافعة حتى يسير الفرد بخطوات‬
‫و َّثابة نحو تقدم المجتمع بالصورة المثلى التى يرجوها كل محب ألرض الوطن المصونة وتاريخها‬
‫المقدس ‪ ،‬فإن أعمال الفرد مرآة للمستقبل » ‪.‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪ - ١‬غذاء‬
‫ ‬
‫‪ -‬المحافظة ‪:‬‬
‫ ‬ ‫‪٢‬‬
‫‪ -‬المقدس ‪:‬‬
‫ ‬ ‫‪٣‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪ - ٤‬أعمال‬
‫ ‬

‫‪:‬‬ ‫ ‬‫‪ - ١‬اسم فاعل لفعل ثالثى‬ ‫‬
‫‪:‬‬ ‫وآخر لفعل غير ثالثى‬

‫ ‬
‫‪:‬‬ ‫ ‬ ‫‪ -‬اسم آلة ‪ ،‬واذكر نوعه‬ ‫‪٢‬‬
‫‪:‬‬ ‫ ‬‫‪ -‬اسم تفضيل‬ ‫‪٣‬‬

‫‪:‬‬ ‫‪ - ٤‬صيغة مبالغة‬

‫ ‬
‫‪:‬‬ ‫‪ -‬اسم زمان‬

‫ ‬ ‫‪٥‬‬

‫( مجاب عنها صـ ‪) 182‬‬ ‫ً‬

‫ثالثا ‪ :‬أسئلة اإلكمال‬
‫‪ ( - ١‬بشير ) صيغة مبالغة من الفعل ‪:‬‬ ‫ ‬
‫‪ -‬اسم المفعول من الفعل ( باع ) ‪:‬‬ ‫‪٢‬‬

‫ ‬
‫‪ ،‬ومن ( عاد ) ‪:‬‬ ‫‪ -‬اسم الفاعل من ( قضى ) ‪:‬‬ ‫‪٣‬‬

‫ ‬
‫‪ ،‬ومن ( اجتمع ) ‪:‬‬ ‫‪ - ٤‬اسم الزمان من ( جمع ) ‪:‬‬
‫ ‬
‫( أكمل باسم مكان )‬ ‫محبى القراءة ‪.‬‬

‫‬ ‫‪ -‬المكتبة‬ ‫‪٥‬‬
‫ ‬
‫( أكمل بصيغة مبالغة )‬ ‫الذنوب ‪.‬‬

‫‬ ‫‪ -‬الله‬ ‫‪٦‬‬
‫ ‬
‫( أكمل بصيغة مبالغة من الفعل « قام » )‬ ‫‬ ‫‪ - ٧‬من صفات المؤمن أنه‬ ‫ ‬
‫( أكمل باسم زمان )‬ ‫صباحا‪.‬‬

‫ً‬ ‫الشمس فى الخامسة‬ ‫‪- ٨‬‬
‫‬ ‫ ‬
‫( أكمل باسم تفضيل من الفعل « احتاج » )‬ ‫للمعرفة من غيرهم ‪.‬‬

‫‬ ‫‪ - 9‬الطالب‬ ‫ ‬
‫( أكمل باسم فاعل من الفعل « دعا » )‬ ‫للخير ‪.‬‬

‫‬ ‫‪ - 0‬أنت‬ ‫‪1‬‬
‫ ‬
‫( أكمل باسم مفعول من الفعل « قضى » )‬ ‫‬‫به ‪.‬‬ ‫‪ -‬الحق‬ ‫‪11‬‬

‫ ‬
‫( أكمل باسم زمان من الفعل « رجع » )‬ ‫‬‫أبى إلى البيت ‪.‬‬ ‫‪ - 2‬المساء‬ ‫‪1‬‬
‫ ‬
‫( أكمل بصيغة مبالغة من الفعل « أعطى » )‬ ‫‬ ‫دائما ‪.‬‬

‫للخير ً‬ ‫‪ - 3‬المؤمن‬ ‫‪1‬‬
‫ ‬
‫( أكمل باسم فاعل نكرة من الفعل « سعى » )‬ ‫‬‫إلى الخير ‪.‬‬ ‫‪ -‬المؤمن‬ ‫‪14‬‬
‫ ‬
‫( أكمل باسم تفضيل من الفعل « تمسك » )‬ ‫بالتقاليد من المدينة ‪.‬‬ ‫‪ - 5‬القرية‬
‫‬ ‫‪1‬‬
‫ ‬
‫( أكمل باسم زمان مناسب )‬ ‫‬ ‫الدراسة فى سبتمبر ‪.‬‬ ‫‪- 6‬‬ ‫‪1‬‬
‫ ‬
‫( أكمل باسم مفعول من الفعل « اهتم » )‬ ‫‬‫به من والديه ‪.‬‬ ‫‪ -‬الطفل‬ ‫‪17‬‬
‫ ‬
‫( أكمل باسم مكان من الفعل « استقر » )‬ ‫‬‫الصالحين ‪.‬‬ ‫‪ -‬الجنة‬ ‫‪18‬‬

‫ ‬
‫( أكمل بصيغة مبالغة من الفعل « رحم » )‬ ‫‪ - 9‬األمهات‬

‫‬ ‫‪1‬‬
‫ ‬
‫( أكمل باسم مفعول من الفعل « صين » )‬ ‫‬ ‫بعناية الله ‪.‬‬ ‫‪ - 20‬مصر‬ ‫ ‬
‫( أكمل باسم آلة مشتق )‬ ‫‬ ‫‪ - 2‬يستخدم الطالب‬ ‫ ‬ ‫‪1‬‬
‫( أكمل باسم فاعل من الفعل « اجتاز » )‬ ‫‬‫االمتحان بتفوق ‪.‬‬ ‫‪ - 22‬المجتهد‬ ‫ ‬

‫( أكمل باسم تفضيل من الفعل « عظم » )‬ ‫‬‫الصفات ‪.‬‬ ‫‪ - 23‬األمانة‬‫ ‬
‫( أكمل باسم مكان من الفعل « استخرج » )‬ ‫‬‫البترول ‪.‬‬ ‫‪ - 2‬الصحراء‬ ‫ ‬ ‫‪4‬‬
‫( أكمل باسم آلة من الفعل « غسل » )‬ ‫‬ ‫‪ - 25‬ربة المنزل تحتاج إلى‬ ‫ ‬

‫( مجاب عنها صـ ‪) 182‬‬ ‫ً‬

‫رابعا ‪ :‬تخير الصواب مما بين القوسين‬
‫( ساعى ‪ -‬مساعى ‪ -‬سا ٍع ‪ -‬مسعى )‬ ‫‬ ‫إلى الخير ‪.‬‬ ‫‪ -‬المصرى‬ ‫‪1‬‬
‫ ‬
‫( المستشير ‪ -‬المشير ‪ -‬المستشار ‪ -‬المشار )‬ ‫‬ ‫‪ - 2‬الذى يقوم باستشارة غيره ُيسمى ‪:‬‬ ‫ ‬
‫( اسم فاعل ‪ -‬صيغة مبالغة ‪ -‬اسم مفعول )‬ ‫‪ - 3‬إن الله غفور رحيم ‪ .‬ما تحته خط ‪:‬‬
‫‬ ‫ ‬
‫( اسم فاعل ‪ -‬صيغة مبالغة ‪ -‬اسم مفعول )‬ ‫‬‫‪ -‬الصديق كتوم األسرار ‪ .‬ما تحته خط ‪:‬‬ ‫‪4‬‬
‫ ‬
‫‪ - 5‬الفتاة مختارة مالبسها ‪ .‬ما تحته خط ‪:‬‬ ‫ ‬
‫( اسم مفعول ‪ -‬صيغة مبالغة ‪ -‬اسم تفضيل ‪ -‬اسم فاعل )‬ ‫‬
‫( المبيعة ‪ -‬المباعة ‪ -‬المبوعة )‬ ‫ال ترد وال تستبدل ‪.‬‬ ‫‪ - 6‬البضاعة‬
‫‬ ‫ ‬
‫( ن ََص َر ‪ -‬ن ُِص َر ‪ -‬انتصر )‬ ‫‬‫‪ -‬اسم المفعول (منصور) فعله ‪:‬‬ ‫‪7‬‬
‫ ‬
‫‪ -‬الصباح مروى القلوب بالعلم ‪ .‬ما تحته خط اسم زمان فعله ‪:‬‬ ‫‪8‬‬
‫ ‬
‫روى ‪ -‬روى )‬
‫( أروى ‪ -‬ارتوى ‪َّ -‬‬ ‫‬
‫( اسم مفعول ‪ -‬اسم زمان ‪ -‬اسم مكان )‬ ‫‬‫‪ - 9‬مصر مطلع الحضارة ‪ .‬ما تحته خط ‪:‬‬ ‫ ‬
‫( اسم آلة ‪ -‬اسم مكان ‪ -‬اسم زمان )‬ ‫‪ - 0‬المساء ملتقى األصدقاء ‪ .‬ما تحته خط ‪:‬‬
‫‬ ‫‪1‬‬
‫ ‬
‫( اسم مفعول ‪ -‬اسم زمان ‪ -‬اسم مكان )‬ ‫‪ -‬مكة مولد الرسول ﷺ ‪ .‬ما تحته خط ‪:‬‬
‫‬ ‫ ‬
‫‪11‬‬
‫( اسم زمان ‪ -‬صيغة مبالغة ‪ -‬اسم آلة )‬ ‫‪ - 2‬أسمع المذياع كل صباح ‪ .‬ما تحته خط ‪:‬‬
‫‬ ‫‪1‬‬
‫ ‬
‫( اسم آلة ‪ -‬اسم مكان ‪ -‬اسم فاعل )‬ ‫‪ - 3‬العلم مقياس التقدم ‪ .‬ما تحته خط ‪:‬‬
‫‬ ‫‪1‬‬
‫ ‬
‫( ِم ْفعل ‪َ -‬فعالة ‪َ -‬فا ُعول ‪َ -‬ف ِ‬

‫اع َلة )‬ ‫‪ -‬من األوزان المشتقة القديمة السم اآللة ‪:‬‬
‫َّ‬ ‫َ‬ ‫‬ ‫‪14‬‬
‫ ‬
‫( أحمر ‪ُ -‬حمرة ‪ -‬أشد ُحمر ًة )‬ ‫من الشفق ‪.‬‬ ‫‪ - ١‬الورد‬

‫‬ ‫ ‬ ‫‪٥‬‬
‫‪ - ١‬شرم الشيخ مكان زيارة جميل ‪ .‬يصح أن يحل محل ما تحته خط ‪َ ( :‬مزورة ‪َ -‬مزار ‪َ -‬مزور )‬
‫‬ ‫‬ ‫ ‬ ‫‪٦‬‬
‫( فاعل ‪ -‬زمان ‪ -‬آلة )‬ ‫‬‫‪ - ١٧‬االجتهاد مفتاح التفوق ‪ .‬ما تحته خط مشتق نوعه اسم ‪:‬‬ ‫ ‬
‫‪ - ١٨‬الفالح محراث لألرض بالمحراث ‪ .‬ما تحته خط بالترتيب ‪:‬‬ ‫ ‬
‫( صيغة مبالغة واسم آلة ‪ -‬صيغة مبالغة واسم مكان ‪ -‬اسم مكان واسم آلة )‬
‫‬
‫( َملتقى ‪ُ -‬م ْلتقى ‪ِ -‬ملتقى )‬ ‫األصدقاء فى النادى مساء الثامنة ‪.‬‬

‫‬ ‫‪-١‬‬ ‫ ‬ ‫‪٩‬‬

‫‪ -‬البِ َحار مستخرج األسماك‪ .‬ما تحته خط ‪:‬‬ ‫‪٢٠‬‬
‫( اسم زمان ‪ -‬اسم مفعول ‪ -‬اسم فاعل ‪ -‬اسم مكان )‬ ‫‬
‫‪ - ١‬ال َب َّحار مستخرج األسماك من البحر ‪ .‬ما تحته خط ‪:‬‬ ‫‪٢‬‬
‫( اسم مكان ‪ -‬اسم مفعول ‪ -‬اسم فاعل ‪ -‬اسم زمان )‬ ‫‬
‫‪ -‬مجتمع علماء األزهر مساء‪ .‬ما تحته خط ‪:‬‬
‫‪٢٢‬‬
‫( اسم مكان ‪ -‬صيغة مبالغة ‪ -‬اسم مفعول ‪ -‬اسم زمان )‬ ‫‬
‫‪ -‬العاشرة والنصف مخرج الطالب من االمتحان ‪ .‬ما تحته خط ‪:‬‬ ‫‪٢٣‬‬
‫( اسم فاعل ‪ -‬اسم مفعول ‪ -‬اسم زمان ‪ -‬اسم مكان )‬
‫‬
‫( ساعية ‪ -‬ساعى ‪ -‬سا ٍع ‪ -‬ساع ًيا )‬ ‫‬‫فى الخير ‪.‬‬ ‫‪ - ٤‬كن‬ ‫‪٢‬‬
‫( أزرق ‪ -‬أولى أن تزرق ‪ -‬أشد ُزرقة )‬ ‫من مياه البحر ‪.‬‬

‫‬ ‫‪ -‬السماء‬ ‫‪٢٥‬‬
‫ٍ‬
‫راض ‪ -‬راض ًيا )‬ ‫( راضية ‪ -‬راضى ‪-‬‬ ‫‬‫بنصيبه ‪.‬‬ ‫‪ -‬المؤمن‬ ‫‪٢٦‬‬
‫( اسم فاعل ‪ -‬اسم مفعول ‪ -‬اسم مكان )‬ ‫مستخرج البترول ؟ « مستخرج » ‪:‬‬
‫‬
‫ٌ‬ ‫‪ - ٧‬هل‬ ‫‪٢‬‬
‫( زار ‪ -‬زأر ‪ -‬زور )‬ ‫‪ - ٨‬األسد زائر بصوت ٍ‬

‫عال ‪ .‬ما تحته خط مشتق وفعله ‪:‬‬
‫‬ ‫‪٢‬‬
‫( زار ‪ -‬زأر ‪ -‬زور )‬ ‫‪ -‬الصديق زائر صديقه المريض ‪ .‬ما تحته خط مشتق وفعله ‪:‬‬
‫‬ ‫‪٢٩‬‬
‫‪ -‬الطريق الصخرى مصعدنا إلى قمة الجبل ‪ .‬ما تحته خط ‪:‬‬ ‫‪٣٠‬‬
‫( اسم آلة ‪ -‬اسم مكان ‪ -‬اسم زمان )‬ ‫‬
‫( نذر ‪ -‬أنذر ‪ -‬ناذر )‬ ‫‪ ( - ١‬نذير ) صيغة مبالغة فعلها ‪:‬‬

‫‬ ‫‪٣‬‬
‫( َم ْف َعل ‪َ -‬م ْف ِعل ‪ِ -‬م ْف َعل )‬

‫‪ -‬أقيم بالمدرسة معرض كبير ‪ .‬الوزن الصحيح لما تحته خط ‪:‬‬

‫‬ ‫‪٣٢‬‬
‫( مشروعات ‪ -‬هائلة ‪ -‬سماء ‪ -‬صغيرة )‬ ‫‪ -‬كل ما يلى من المشتقات ما عدا كلمة ‪:‬‬
‫‬ ‫‪٣٣‬‬

‫( مجاب عنها صـ ‪) 183‬‬ ‫ً‬

‫خامسا ‪ :‬ضع عالمة (✓) أو (✗)‬
‫( )‬ ‫‪ -‬اسم الفاعل من الفعل « تنفع » هو « نافع » ‪.‬‬
‫‬ ‫‪1‬‬
‫ ‬
‫( )‬ ‫تمرا أنت آكله ‪ « .‬آكله » اسم فاعل ‪.‬‬

‫‬
‫‪ - 2‬ال تحسبن المجد ً‬ ‫ ‬
‫( )‬ ‫‪ - 3‬المصرى مقدام عند النزال ‪ .‬المشتق اسم فاعل من غير الثالثى ‪.‬‬
‫‬ ‫ ‬
‫( )‬ ‫‪ -‬كلمة « معطاء » صيغة مبالغة من الفعل « أعطى » ‪.‬‬
‫‬ ‫‪4‬‬
‫ ‬
‫( )‬ ‫‪ - 5‬اسم المفعول من « ِصيد » هو « َم ِصيد » ‪.‬‬

‫‬ ‫ ‬
‫( )‬ ‫‪ - 6‬األمل معقود عليكم أيها الشباب ‪ « .‬معقود » صيغة مبالغة ‪.‬‬

‫‬ ‫ ‬
‫( )‬ ‫‪ -‬مصر ملتقى األحبة فى كل وقت ‪ « .‬ملتقى » اسم زمان ‪.‬‬
‫‬ ‫‪7‬‬
‫ ‬
‫( )‬ ‫‪ -‬الصباح ملتقى الطالب ‪ « .‬ملتقى » اسم زمان من غير الثالثى ‪.‬‬

‫‬ ‫‪8‬‬
‫ ‬
‫( )‬ ‫‪ - 9‬اسما الزمان والمكان من الفعل الثالثى على وزن مفعول ‪.‬‬

‫‬ ‫ ‬
‫( )‬ ‫‪ - 0‬االجتهاد مفتاح التفوق ‪ .‬اسم اآللة على وزن مفعال ‪.‬‬

‫‬ ‫‪1‬‬
‫ ‬
‫( )‬ ‫‪ « -‬حاسوب » اسم آلة مشتق قديم ‪.‬‬
‫‬ ‫‪11‬‬
‫ ‬
‫( )‬ ‫‪ - 2‬اسم التفضيل من الفعل « جمل » هو « أجمل » ‪.‬‬

‫‬ ‫‪1‬‬
‫ ‬
‫( )‬ ‫تمييزا غال ًبا ‪.‬‬

‫‬
‫‪ - 3‬االسم النكرة المنصوب بعد اسم التفضيل ُيعرب ً‬ ‫‪1‬‬
‫ ‬
‫( )‬ ‫‪ -‬إذا كان الفعل دا ًّ على لون نأتى بالتفضيل منه بطريقة غير مباشرة ‪.‬‬
‫‬ ‫ل‬ ‫‪14‬‬
‫ ‬
‫( )‬ ‫‪ - 5‬نحب الصدوق ونثق فيما يقول ‪ « .‬الصدوق » صيغة مبالغة ‪.‬‬

‫‬ ‫‪1‬‬
‫ ‬
‫( )‬ ‫‪ - 6‬الشجر موعد الطيور ‪ « .‬موعد » اسم مفعول من « وعد » ‪.‬‬

‫‬ ‫‪1‬‬
‫ ‬
‫( )‬ ‫‪ -‬يجوز أن يتقدم المفضل عليه على المفضل ‪.‬‬

‫‬ ‫‪17‬‬
‫ ‬
‫( )‬ ‫‪ -‬الفعل « هلك » يصاغ منه اسم التفضيل ألنه قابل للتفاوت ‪.‬‬
‫‬ ‫‪18‬‬
‫ ‬
‫( )‬ ‫‪ - 9‬اسم التفضيل من الفعل « خضر » هو « أخضر » على وزن « أفعل » ‪.‬‬

‫‬ ‫‪1‬‬
‫ ‬
‫( )‬ ‫‪ - 20‬أقر مجمع اللغة العربية ‪ -‬مجاراة للتطور‪ -‬وزن « فاعول » فى اسم اآللة ‪.‬‬
‫‬ ‫ ‬
‫( )‬ ‫‪ « - 2‬فأس » اسم آلة سماعى جامد غير مشتق ‪.‬‬

‫‬ ‫ ‬ ‫‪1‬‬
‫( )‬ ‫‪ - 22‬الصحراء مستخرج البترول ‪ « .‬مستخرج » اسم مكان ‪.‬‬

‫‬ ‫ ‬
‫( )‬ ‫‪ - 23‬تأتى صيغة المبالغة على ثالثة أوزان فقط ‪.‬‬

‫‬ ‫ ‬

‫( مجاب عنها صـ ‪) 183‬‬ ‫ً‬

‫سادسا ‪ :‬أسئلة متنوعة‬
‫( اجعل العبارة للتفضيل )‬ ‫‬‫‪ - ١‬يعرض المؤمن عن السفهاء ‪.‬‬ ‫ ‬
‫‬
‫( ب ِّين نوع كل اسم آلة فى الجملة )‬ ‫‬‫‪ -‬يستخدم الطالب القلم والمسطرة ‪.‬‬ ‫‪٢‬‬
‫ ‬
‫‬
‫( حدد أركان أسلوب التفضيل )‬ ‫‬‫‪ - 3‬حضارتنا أعظم حضارات العالم ‪.‬‬ ‫ ‬
‫‬
‫‪ « - ٤‬رجا » هات من هذا الفعل اسم فاعل فى جملة من عندك ‪.‬‬
‫ ‬
‫‬
‫‪ « -‬ذاع » هات اسم اآللة وصيغة المبالغة من هذا الفعل فى جملتين من عندك ‪.‬‬ ‫‪٥‬‬
‫ ‬
‫‬
‫‪ « -‬جلس » صغ من هذا الفعل اسم مكان ‪ ،‬وزنه ‪ ،‬وب ِّين سبب مجيئه على هذا الوزن ‪.‬‬ ‫ ‬
‫‪٦‬‬
‫‬
‫اسما للمكان فى جملتين من‬

‫اسما للزمان ‪ ،‬ومن الثانى ً‬
‫‪ « - ٧‬هبط ‪ -‬نهل » ‪ .‬هات من الفعل األول ً‬ ‫‬ ‫ ‬
‫عندك ‪.‬‬
‫‪،‬‬ ‫‬
‫‪ - ٨‬يعود الفالحون من حقولهم عندما تغرب الشمس ‪.‬‬ ‫‬ ‫ ‬
‫( استبدل بكل فعل اسم مكان أو اسم زمان )‬

‫‬
‫‬
‫‪ -‬اذكر نوع المشتق فى الجمل التالية ‪:‬‬ ‫‪٩‬‬

‫ ‬
‫( أ ) الصدر مستودع األسرار ‪.‬‬

‫ ‬
‫(ب) األشجار مخضرة أغصانها ‪.‬‬

‫ ‬
‫(جـ) الفالح محراث لألرض بالمحراث ‪.‬‬

‫ ‬

‫‪ « - ١‬مشى » صغ من الفعل صيغة مبالغة ‪ ،‬وضعها فى جملة ‪.‬‬ ‫ ‬ ‫‪٠‬‬
‫‬
‫‪ - ١١‬فاضل بين الشمس واألرض من حيث الحجم فى جملة مفيدة ‪.‬‬ ‫ ‬
‫‬
‫‪ « - ١‬ازدحم » صغ اسم التفضيل من الفعل السابق فى جملة من عندك ‪.‬‬
‫ ‬ ‫‪٢‬‬
‫‬
‫‪ « - ١‬المحراث ‪ -‬السكين » ‪ .‬ع ِّين اسم اآللة المشتق وغير المشتق فيما سبق ‪.‬‬ ‫ ‬ ‫‪٣‬‬
‫‬
‫‪ - ١٤‬هات من الفعل « اجتمع » اسم زمان فى جملة من إنشائك ‪.‬‬
‫ ‬
‫‬
‫‪ « - ١‬القراءة تفتح باب المعرفة » ‪ .‬استبدل بالفعل فى الجملة السابقة اسم آلة ‪.‬‬ ‫ ‬ ‫‪٥‬‬
‫‬
‫‪ « - ١‬يستجاب دعاء المخلص » ‪ .‬استبدل بالفعل اسم مفعول ‪.‬‬ ‫ ‬ ‫‪٦‬‬
‫‬
‫( حدد اسم التفضيل والمفضل عليه )‬ ‫‬ ‫‪ - ١٧‬المجتهد أولى بالنجاح من المهمل ‪.‬‬ ‫ ‬
‫‬
‫(صغ مما تحته خط اسم تفضيل )‬ ‫‪ - ١٨‬مئذنة الجامع األزهر ترتفع فى سماء القاهرة ‪.‬‬
‫‬ ‫ ‬
‫‬
‫( صغ مما تحته خط اسم فاعل نكرة )‬ ‫دائما ‪.‬‬

‫‬
‫‪ - ١‬صافى القلب يسعى إلى الخير ً‬ ‫ ‬ ‫‪٩‬‬

‫‬
‫‪ -‬هات اسم زمان من الفعل « التقى » فى جملة من تعبيرك ‪.‬‬ ‫‪٢٠‬‬

‫ ‬
‫‬
‫‪ - ١‬وضح نوع المشتق الذى تحته خط فيما يأتى ‪:‬‬

‫‪٢‬‬
‫ ‬
‫( أ ) البترول مستخرج من باطن األرض ‪.‬‬

‫‬
‫(ب) الصحراء مستخرج البترول ‪.‬‬

‫‬

‫‪ « -‬بِيع » صغ من الفعل السابق اسم المفعول فى جملة من عندك ‪.‬‬ ‫‪٢٢‬‬

‫ ‬
‫‬
‫‪ « -‬أضيئت الحجرة » ‪ .‬قدِّ م نائب الفاعل وأكمل الجملة باسم مفعول من الفعل الموجود ‪.‬‬ ‫‬ ‫‪٢٣‬‬
‫ ‬
‫‬
‫حول هذه الجملة إلى أسلوب تفضيل ‪.‬‬

‫‪ « - ٤‬اهتم األبناء بالعلم » ‪ِّ .‬‬
‫‪٢‬‬
‫ ‬
‫‬
‫‪ -‬ضع الفعل « أوى » فى جملتين بحيث يكون فى األولى اسم مكان ‪ ،‬وفى الثانية اسم زمان ‪.‬‬ ‫‪٢٥‬‬
‫ ‬
‫‪،‬‬ ‫‬
‫‪ « -‬الشجرة مجتمع الطيور » ‪ .‬حول اسم المكان إلى اسم زمان وغير ما يلزم ‪.‬‬
‫‪٢٦‬‬
‫ ‬
‫‬
‫‪ « - ٧‬الطالب المثالى يتحضر بالقراءة » ‪ .‬اجعل الفعل اسم تفضيل فى العبارة ‪.‬‬ ‫‪٢‬‬
‫ ‬
‫‬
‫عصرا » ‪ .‬استبدل بالفعل مشت ًّقا ‪ ،‬وبين نوعه ‪.‬‬
‫ً‬ ‫‪ُ « - ٨‬ت ْل َع ُ‬
‫ب المباراة‬ ‫‪٢‬‬
‫ ‬
‫‬
‫‪ « -‬يستخدم الطالب الحاسوب والقلم والمنقلة » ‪ .‬عين اسم اآللة المشتق ‪ ،‬واذكر فعله ‪.‬‬ ‫‪٢٩‬‬
‫ ‬
‫‬
‫( ب ِّين نوع ما تحته خط )‬ ‫نفسا » ‪.‬‬

‫‬
‫‪ « -‬محمد أغنى نفسه بالعمل » ‪ « .‬محمد أغنى الناس ً‬ ‫‪٣٠‬‬

‫ ‬
‫‪،‬‬ ‫‬
‫‪ - ١‬بين نوع ما تحته خط فى الجملتين التاليتين ‪:‬‬‫ ‬

‫‪٣‬‬
‫( أ ) الطالب مختار الكتاب ‪.‬‬

‫‬
‫(ب) الكتاب مختار من الطالب ‪.‬‬

‫‬
‫‪َّ « -‬‬
‫احتل » صغ من هذا الفعل اسم الفاعل واسم المفعول فى جملتين ‪.‬‬ ‫ ‬
‫‪٣٢‬‬
‫‬
‫‪ -‬الطالب المؤدب فاعل للخير ‪ .‬صغ مما تحته خط صيغة مبالغة ‪.‬‬ ‫‪٣٣‬‬
‫ ‬
‫‬

‫حول الفعل إلى اسم مكان واكتب الجملة صحيحة ‪.‬‬

‫‪ « - ٤‬المشاة يمرون من هذا الطريق » ‪ِّ .‬‬ ‫‪٣‬‬
‫ ‬
‫‬
‫‪ -‬فاضل بين الحديقة والفناء من حيث االتساع والخضرة فى أسلوب تفضيل ‪.‬‬ ‫‪٣٥‬‬
‫ ‬
‫‬
‫‪ « -‬يلعب الرياضيون فى النادى » ‪ .‬صغ من الفعل اسم مكان ‪.‬‬ ‫‪٣٦‬‬
‫ ‬
‫‬
‫‪ « - ٧‬الجمعة ملتقى األصدقاء » ‪ .‬ما نوع المشتق الذى تحته خط ؟‬ ‫‪٣‬‬

‫ ‬
‫‬
‫حول اسم الفاعل الذى تحته خط إلى صيغة مبالغة ‪.‬‬

‫‪ « - ٨‬المؤمن شاكر فضل الله » ‪ِّ .‬‬ ‫‪٣‬‬
‫ ‬
‫‬
‫‪ -‬ب ِّين نوع المشتق الذى تحته خط فيما يلى ‪:‬‬
‫ ‬
‫‪٣٩‬‬
‫( أ ) القارئ مختار للكتاب النافع ‪.‬‬

‫‬
‫(ب) موضوع الكتاب مختار بدقة ‪.‬‬

‫‬
‫(جـ) المساء مختار القراء لقراءة كتبهم ‪.‬‬
‫‬

‫إجابات اليوم الخامس‬
‫ثانيا ‪ :‬تدريبات نحوية‬
‫ً‬
‫‪ - ٢‬نعت مجرور وعالمة جره الكسرة ‪.‬‬ ‫‪ 1‬أ ) ‪ - ١‬خبر مرفوع وعالمة رفعه الضمة ‪.‬‬‫ ‬
‫‪ - ٣‬أمة ‪ :‬مفعول به منصوب وعالمة نصبه الفتحة ‪ ،‬والهاء ضمير مبنى فى محل جر مضاف إليه ‪.‬‬
‫‪ - ٤‬مفعول ألجله منصوب وعالمة نصبه الفتحة ‪.‬‬
‫ِ‬
‫‪ - ٣‬المرغوبة ‪ -‬المفعولة ‪.‬‬ ‫‪ - ٢‬المصباح ‪ -‬المفعال ‪.‬‬
‫ ‬ ‫ب) ‪ - ١‬أكثر ‪ -‬أفعل ‪.‬‬ ‫ ‬
‫‪ - ٤‬الخ َّ ق ‪ -‬خلق ‪.‬‬ ‫ل‬ ‫‪ - ٤‬المتجدِّ دة ‪.‬‬ ‫ ‬
‫‪ ٢‬أ ) ‪ - ١‬نعت منصوب عالمة نصبه الياء ألنه جمع مذكر سالم ‪ - ٢ .‬مضاف إليه مجرور وعالمة جره الكسرة ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪ - ٣‬مفعول به منصوب وعالمة نصبه الكسرة ألنه جمع مؤنث سالم ‪.‬‬
‫‪ - ٤‬خبر تُصبح منصوب وعالمة نصبه الفتحة المقدرة ‪.‬‬
‫‪ - ٤‬أغنى ‪ -‬الناس ‪.‬‬ ‫‪ - ٣‬ال َقنُوع ‪ -‬ال َف ُعول ‪.‬‬
‫ ‬ ‫‪ - ٢‬المقسوم ‪ُ -‬ق ِس َم ‪.‬‬
‫ ‬ ‫ب) ‪ - ١‬القانع ‪َ -‬قن ََع ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪ - ٢‬نائب فاعل مرفوع وعالمة رفعه الضمة المقدرة ‪.‬‬ ‫‪ ٣‬أ ) ‪ - ١‬تمييز ملحوظ منصوب وعالمة نصبه الفتحة ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪ - ٣‬فعل مضارع منصوب وعالمة نصبه الفتحة ‪.‬‬

‫‪ - ٤‬اسم إشارة مبنى على السكون فى محل جر مضاف إليه ‪ - ٥ .‬فاعل مرفوع وعالمة رفعه الضمة ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪ - ٤‬بنَّاء ‪ -‬ف َّعال ‪.‬‬ ‫‪ - ٣‬معول ‪ -‬مشتق ‪.‬‬ ‫‪ - ٢‬معافى ‪ -‬عُوفِ َى ‪.‬‬ ‫ب) ‪ - ١‬آمنًا ‪ُ -‬مح ِّبى ‪.‬‬
‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫‪ ٤‬أ ) ‪ - ١‬كال ‪ :‬توكيد معنوى مرفوع وعالمة رفعه األلف ألنه ملحق بالمثنى ‪ ،‬و هما ‪ :‬ضمير مبنى فى محل جر مضاف إليه ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪ - ٣‬نعت منصوب وعالمة نصبه الفتحة المقدرة ‪.‬‬ ‫‪ - ٢‬خبر مرفوع وعالمة رفعه الضمة ‪.‬‬ ‫ ‬
‫مفتاحا ‪ :‬معطوف منصوب وعالمة نصبه الفتحة ‪.‬‬

‫ً‬ ‫‪ - ٤‬الواو حرف عطف ‪،‬‬
‫‪ - ٣‬العظمى ‪.‬‬ ‫‪ - ٢‬مستقبل ‪.‬‬ ‫ب) ‪ - ١‬مهيبة ‪.‬‬
‫ ‬ ‫ ‬
‫‪ - ٥‬القويم ‪.‬‬ ‫مفتاحا ‪.‬‬

‫ ‬
‫ً‬ ‫‪-٤‬‬
‫‪ - ٢‬نعت مجرور وعالمة جره الكسرة ‪.‬‬ ‫‪ ٥‬أ ) ‪ - ١‬مبتدأ مؤخر مرفوع وعالمة رفعه الضمة ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪ - ٣‬فاعل مرفوع وعالمة رفعه الواو ألنه جمع مذكر سالم ‪ - ٤ .‬مفعول به منصوب وعالمة نصبه الفتحة ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪ - ٣‬الواعية ‪.‬‬ ‫‪ - ٢‬مجتمع ‪.‬‬

‫ ‬ ‫ب) ‪ - ١‬المباركة ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪ - ٥‬أفضل ‪.‬‬ ‫‪ - ٤‬الخ َّ قة ‪.‬‬

‫ ‬ ‫ل‬
‫‪ ٦‬أ ) ‪ - ١‬نعت منصوب وعالمة نصبه الياء ألنه جمع مذكر سالم ‪ - ٢ .‬فاعل مرفوع وعالمة رفعه الضمة ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪ - ٣‬مضاف إليه مجرور وعالمة جره الكسرة ‪.‬‬

‫ِ‬
‫ب ‪ - ٣ .‬أفضل ‪.‬‬ ‫‪ - ٢‬الموهوبين ‪ُ -‬وه َ‬
‫ ‬
‫ب) ‪ - ١‬متجن ًبا ‪ -‬تجن َ‬
‫َّب ‪.‬‬ ‫ ‬
‫‪ - ٥‬الخ َّ ق ‪ -‬الف َّعال ‪.‬‬ ‫‪ - ٤‬مستقبل ‪ -‬استقبل ‪.‬‬

‫ل‬ ‫ ‬
‫‪ - ٢‬خبر أن مرفوع وعالمة رفعه الضمة ‪.‬‬ ‫‪ ٧‬أ ) ‪ - ١‬اسم سيظل مرفوع وعالمة رفعه الضمة ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪ - ٤‬مضاف إليه مجرور وعالمة جره الكسرة ‪.‬‬ ‫‪ - ٣‬مفعول به منصوب وعالمة نصبه الفتحة ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪ - ٤‬الد َّفاق ‪ -‬الف َّعال ‪.‬‬ ‫‪ - ٣‬أعظم ‪.‬‬

‫ ‬ ‫‪ - ٢‬المصباح ‪ -‬مشتق ‪.‬‬
‫ ‬
‫ِ‬
‫المؤمن ‪ -‬آمن ‪.‬‬ ‫ب) ‪- ١‬‬
‫ ‬

‫‪ - ٢‬فعل مضارع منصوب وعالمة نصبه الفتحة ‪.‬‬ ‫‪ ٨‬أ ) ‪ - ١‬خبر إن مرفوع وعالمة رفعه األلف ألنه مثنى ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪ - ٣‬مبتدأ مرفوع وعالمة رفعه الضمة ‪ ،‬والهاء ضمير مبنى فى محل جرمضاف إليه ‪.‬‬
‫‪ - ٤‬تمييز ملحوظ منصوب وعالمة نصبه الفتحة ‪.‬‬
‫ِ‬
‫‪ - ٢‬محمود ‪ُ -‬حمدَ ‪.‬‬ ‫ب) ‪ - ١‬وا ٍع ‪ ،‬المخلصون ‪.‬‬ ‫ ‬
‫‪ - ٤‬أسمى ‪ -‬المفضل ‪ :‬شبابنا ‪ -‬المفضل عليه ‪ :‬شباب األرض ‪.‬‬ ‫‪ - ٣‬بنَّاءة ‪َ -‬ف َّعالة ‪.‬‬ ‫ ‬
‫‪ - ٢‬مفعول به منصوب وعالمة نصبه الفتحة ‪.‬‬ ‫‪ ٩‬أ ) ‪ - ١‬خبر مرفوع وعالمة رفعه الضمة ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪ - ٤‬مضاف إليه مجرور وعالمة جره الكسرة ‪.‬‬ ‫‪ - ٣‬ظرف مكان منصوب وعالمة نصبه الفتحة ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪ - ٤‬س َّباقة ‪ -‬ف َّعالة ‪.‬‬ ‫‪ - ٣‬منشأ ‪َ -‬م ْف َعل ‪.‬‬

‫ ‬ ‫ ‬
‫ِ‬
‫‪ - ٢‬محفوظة ‪ُ -‬حف َظ ‪.‬‬ ‫ب) ‪ - ١‬متشاركة ‪ -‬ت ََش َار َك ‪.‬‬ ‫ ‬
‫‪ - ٢‬مضاف إليه مجرور وعالمة جره الياء ألنه جمع مذكر سالم ‪.‬‬ ‫أ ) ‪ - ١‬خبر مرفوع وعالمة رفعه الضمة ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪١‬‬ ‫‪٠‬‬
‫‪ - ٤‬نعت مجرور وعالمة جره الكسرة ‪.‬‬ ‫‪ - ٣‬اسم إن منصوب وعالمة نصبه الفتحة ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪ - ٣‬ممحاة ‪ -‬مشتق ‪.‬‬ ‫‪ - ٢‬السليم ‪ -‬الفعيل ‪.‬‬ ‫ب) ‪ - ١‬المثقفين ‪.‬‬
‫ ‬ ‫ ‬
‫‪ - ٦‬أحرص ‪ -‬الناس ‪.‬‬ ‫‪َ - ٥‬م ْس َعى ‪َ -‬م ْف َعل ‪.‬‬

‫ ‬ ‫‪ - ٤‬العاقل ‪َ -‬ع َق َل ‪.‬‬
‫ ‬
‫أ ) ‪ - ١‬فعل مضارع مرفوع وعالمة رفعه الضمة المقدرة ‪.‬‬ ‫‪١١‬‬
‫‪ - ٣‬تمييز ملحوظ منصوب وعالمة نصبه الفتحة ‪.‬‬ ‫‪ - ٢‬خبر مرفوع وعالمة رفعه الضمة ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪ - ٣‬ف َّعال ‪َ -‬ف َعل ‪.‬‬ ‫‪ - ٢‬مرآة ‪ -‬مشتق ‪.‬‬

‫ ‬ ‫ب) ‪ - ١‬الصادق ‪َ -‬صدَ َق ‪.‬‬ ‫ ‬
‫المهذبة ‪ُ -‬ه ِّذ َب ‪.‬‬

‫َّ‬
‫‪ - ٦‬أفضل ‪ -‬الضمير المستتر ( هو ) العائد على المعلم ‪.‬‬ ‫ ‬ ‫‪-٥‬‬ ‫‪ - ٤‬المجتمع ‪ -‬اجتمع ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪ - ٢‬فاعل مرفوع وعالمة رفعه الضمة ‪.‬‬ ‫‪ ٢‬أ ) ‪ - ١‬خبر مرفوع وعالمة رفعه الضمة ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪١‬‬
‫‪ - ٤‬اسم إن منصوب وعالمة نصبه الفتحة ‪.‬‬ ‫‪ - ٣‬نعت مجرور وعالمة جره الكسرة ‪.‬‬
‫ ‬
‫ِ‬
‫‪ - ٣‬المثلى ‪.‬‬ ‫‪ - ٢‬مرآة ‪ -‬مشتق ‪.‬‬
‫ ‬ ‫ب‪.‬‬‫ب) ‪ - ١‬النافعة ‪ُ -‬مح ٍّ‬ ‫ ‬
‫‪ - ٥‬مستقبل ‪.‬‬ ‫‪ - ٤‬و َّثابة ‪.‬‬
‫ ‬
‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬أسئلة اإلكمال‬
‫‪ - ٥‬مجتمع ‪.‬‬ ‫ ‬ ‫‪ - ٤‬مجمع ‪ -‬مجتمع ‪.‬‬
‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫ٍ‬
‫قاض ‪ -‬عائد ‪.‬‬ ‫‪- ٣‬‬ ‫ ‬ ‫‪ - ٢‬مبيع ‪.‬‬
‫ ‬ ‫ ‬ ‫بشر ‪.‬‬
‫ ‬ ‫‪َّ - ١‬‬ ‫ ‬
‫‪ - ١٠‬دا ٍع ‪.‬‬ ‫احتياجا ‪.‬‬

‫ ‬
‫ً‬ ‫‪ - ٩‬أكثر‬ ‫ ‬ ‫‪ - ٨‬مشرق ‪.‬‬
‫ ‬ ‫ ‬ ‫قوام ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪َّ - ٧‬‬ ‫ ‬ ‫‪ - ٦‬غ َّفار ‪.‬‬
‫ ‬ ‫ ‬
‫‪ - ١٥‬أكثر تمسكًا ‪.‬‬ ‫‪ - ١٤‬سا ٍع ‪.‬‬ ‫‪ - ١٣‬معطاء ‪.‬‬ ‫‪ - ١٢‬مرجع ‪.‬‬ ‫‪َ - ١١‬م ْق ِض ٌّى ‪.‬‬
‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫‪ - ٢٠‬مصونة ‪.‬‬ ‫‪ - ١٩‬رحيمات ‪.‬‬

‫ ‬ ‫‪ُ - ١٨‬م ْس َت َق ُّر ‪.‬‬
‫ ‬ ‫‪ُ - ١٧‬م ْهت ٌَّم ‪.‬‬
‫ ‬ ‫ ‬‫‪ - ١٦‬مبدأ ‪.‬‬
‫‪ - ٢٥‬غ ََّسالة ‪.‬‬ ‫‪ُ - ٢٤‬مستَخرج ‪.‬‬
‫ ‬ ‫‪ - ٢٣‬أعظم ‪.‬‬
‫ ‬ ‫‪ُ - ٢٢‬م ْجتاز ‪.‬‬
‫ ‬ ‫‪ - ٢١‬المسطرة ‪.‬‬
‫ ‬
‫ً‬
‫رابعا ‪ :‬تخير الصواب مما بين القوسين‬
‫‪ - ٥‬اسم فاعل ‪.‬‬ ‫ ‬ ‫‪ - ٤‬صيغة مبالغة ‪.‬‬
‫ ‬ ‫ ‬ ‫‪ - ٣‬صيغة مبالغة ‪.‬‬
‫ ‬ ‫ ‬ ‫‪ - ٢‬المستشير ‪.‬‬
‫ ‬ ‫ ‬ ‫‪ - ١‬سا ٍع ‪.‬‬
‫ ‬ ‫ ‬
‫‪ - ١٠‬اسم زمان ‪.‬‬ ‫‪ - ٩‬اسم مكان ‪.‬‬

‫ ‬ ‫ ‬ ‫‪ - ٨‬روى ‪.‬‬
‫ ‬ ‫ ‬ ‫‪ - ٧‬ن ُِص َر ‪.‬‬
‫ ‬ ‫ ‬ ‫‪ - ٦‬المبيعة ‪.‬‬
‫ ‬ ‫ ‬
‫‪ - ١٥‬أشد ُحمرة ‪.‬‬ ‫‪ِ - ١٤‬م ْف َعل ‪.‬‬

‫ ‬ ‫‪ - ١٣‬اسم آلة ‪.‬‬
‫ ‬ ‫‪ - ١١‬اسم مكان ‪ - ١٢ .‬اسم آلة ‪.‬‬
‫ ‬ ‫ ‬
‫‪ - ٢٠‬اسم مكان ‪.‬‬ ‫‪ - ١٨‬صيغة مبالغة واسم آلة ‪ُ - ١٩ .‬م ْلتقى ‪.‬‬
‫ ‬ ‫ ‬ ‫‪ - ١٧‬آلة ‪.‬‬
‫ ‬ ‫‪َ - ١٦‬مزار ‪.‬‬
‫ ‬
‫الشاطر فى اللغة العربية ‪ -‬المراجعة فى أسبوع ‪ -‬إجابات اليوم الخامس‬ ‫‪182‬‬

‫‪ - ٢٥‬أشد زُ رقة ‪.‬‬ ‫‪ - ٢٤‬ساع ًيا ‪.‬‬

‫ ‬ ‫‪ - ٢٣‬اسم زمان ‪.‬‬
‫ ‬ ‫‪ - ٢١‬اسم فاعل ‪ - ٢٢ .‬اسم زمان ‪.‬‬
‫ ‬ ‫ ‬
‫‪ - ٣٠‬اسم مكان ‪.‬‬ ‫‪ - ٢٩‬زار ‪.‬‬ ‫‪ - ٢٨‬زأر ‪.‬‬ ‫‪ - ٢٧‬اسم مفعول ‪.‬‬ ‫ٍ‬
‫راض ‪.‬‬ ‫‪- ٢٦‬‬
‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫‪ - ٣٣‬سماء ‪.‬‬ ‫ِ‬

‫‪َ - ٣٢‬م ْفعل ‪.‬‬
‫ ‬ ‫‪ - ٣١‬أنذر ‪.‬‬ ‫ ‬
‫ً‬
‫خامسا ‪ :‬ضع عالمة (✓) أو (✗)‬
‫‪.✗- ٦‬‬ ‫ ‬ ‫‪.✓- ٥‬‬
‫ ‬ ‫ ‬ ‫‪.✓- ٤‬‬
‫ ‬ ‫ ‬ ‫‪.✗- ٣‬‬
‫ ‬ ‫ ‬ ‫‪.✓- ٢‬‬
‫ ‬ ‫ ‬ ‫‪.✓- ١‬‬
‫ ‬ ‫ ‬
‫‪. ✓ - ١٢‬‬ ‫‪. ✗ - ١١‬‬ ‫‪. ✓ - ١٠‬‬ ‫‪.✗- ٩‬‬ ‫‪.✓- ٨‬‬ ‫‪.✗- ٧‬‬
‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫‪. ✗ - ١٨‬‬ ‫‪. ✓ - ١٧‬‬

‫ ‬ ‫‪. ✗ - ١٦‬‬
‫ ‬ ‫‪. ✓ - ١٥‬‬
‫ ‬ ‫‪. ✓ - ١٤‬‬
‫ ‬ ‫‪. ✓ - ١٣‬‬
‫ ‬
‫‪. ✗ - ٢٣‬‬ ‫‪. ✓ - ٢٢‬‬

‫ ‬ ‫‪. ✓ - ٢١‬‬
‫ ‬ ‫‪. ✓ - ٢٠‬‬
‫ ‬ ‫‪. ✗ - ١٩‬‬
‫ ‬
‫ً‬
‫سادسا ‪ :‬أسئلة متنوعة‬
‫‪ - ٢‬القلم ‪ :‬جامد ‪ ،‬المسطرة ‪ :‬مشتق ‪.‬‬ ‫إعراضا عن السفهاء ‪.‬‬
‫ً‬ ‫‪ - ١‬المؤمن أشد‬
‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫‪ - ٣‬المفضل ‪ :‬حضارتنا ‪ ،‬أعظم ‪ :‬اسم التفضيل ‪ ،‬حضارات ‪ :‬المفضل عليه ‪.‬‬ ‫ ‬
‫‪ - ٥‬أسمع األخبار من المذياع ‪ -‬المؤمن مذياع لألخبار الصادقة ‪.‬‬ ‫‪ - ٤‬المؤمن ٍ‬

‫راج عفو ربه ‪.‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫‪ - ٦‬النادى َم ْج ِلس األسرة ؛ ألن فعله صحيح األول واآلخر وعين مضارعه مكسورة ‪.‬‬ ‫ ‬
‫‪ - ٧‬الصباح مهبِط الطائرة ‪ -‬المدرسة َ‬

‫منهل العلم ‪ - ٨ .‬معاد الفالحين من حقولهم عند مغرب الشمس ‪.‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫(ب) مخضرة ‪ :‬اسم مفعول ‪.‬‬ ‫‪ ( - ٩‬أ ) مستودع ‪ :‬اسم مكان ‪.‬‬
‫ ‬ ‫ ‬
‫(جـ) محراث ‪ :‬صيغة مبالغة ‪ -‬بالمحراث ‪ :‬اسم آلة ‪.‬‬
‫حجما من األرض ‪.‬‬
‫ً‬ ‫‪ - ١١‬الشمس أكبر‬ ‫‪ - ١٠‬المؤمن َّ‬
‫مشاء بين الناس بالخير ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪ - ١٣‬المحراث ‪ :‬مشتق ‪ -‬السكين ‪ :‬جامد ‪.‬‬ ‫‪ - ١٢‬الشارع أكثر ازدحا ًما فى وقت الظهيرة ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪ - ١٥‬القراءة مفتاح باب المعرفة ‪.‬‬ ‫‪ - ١٤‬المساء مجتمع األسرة ‪.‬‬

‫ ‬
‫‪ - ١٦‬دعاء المخلص ُمستجاب ‪.‬‬
‫المهمل ‪ :‬المفضل عليه ‪.‬‬ ‫أولى ‪ :‬اسم التفضيل ‪.‬‬ ‫‪ - ١٧‬المجتهد ‪ :‬المفضل ‪.‬‬
‫‪ - ١٨‬مئذنة الجامع األزهر أكثر ارتفاعًا من غيرها فى سماء القاهرة ‪.‬‬
‫‪ - ٢٠‬المساء ملتقى األصحاب ‪.‬‬ ‫‪ - ١٩‬صافى القلب سا ٍع إلى الخير ً‬
‫دائما ‪.‬‬
‫ ‬
‫(ب) اسم مكان ‪.‬‬ ‫‪ ( - ٢١‬أ ) اسم مفعول ‪.‬‬

‫ ‬
‫‪ - ٢٣‬الحجرة ُم َضا َءة ‪.‬‬ ‫‪ - ٢٢‬البضاعة المبيعة ال ترد وال تستبدل ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪ - ٢٥‬الشجرة مأوى الطيور ‪ -‬المساء مأوى الطيور ‪.‬‬ ‫‪ - ٢٤‬األبناء أكثر اهتما ًما بالعلم ‪.‬‬
‫ ‬
‫تحضرا بالقراءة ‪.‬‬

‫ً‬ ‫‪ - ٢٧‬الطالب المثالى أكثر‬ ‫‪ - ٢٦‬الصباح مجتمع الطيور على الشجرة ‪.‬‬
‫ ‬
‫المنقلة ‪ :‬مشتق ‪َ -‬ن َق َل ‪.‬‬ ‫ب‪.‬‬

‫‪ - ٢٩‬الحاسوب ‪ :‬مشتق ‪َ -‬ح َس َ‬ ‫عصرا ‪ -‬اسم زمان ‪.‬‬
‫ ‬
‫ً‬ ‫‪َ - ٢٨‬م ْل َع ُ‬

‫ب المباراة‬
‫‪ ( - ٣١‬أ ) اسم فاعل ‪( .‬ب) اسم مفعول ‪.‬‬ ‫ٍ‬
‫ماض ‪ -‬اسم تفضيل ‪.‬‬‫ ‬ ‫‪ - ٣٠‬فعل‬
‫‪ - ٣٢‬اسم الفاعل ‪ :‬الدولة المحت َّلة استولت على أرض غيرها ‪ - .‬اسم المفعول ‪ :‬الدولة المحت َّلة تدافع عن أرضها ‪.‬‬
‫‪ - ٣٤‬الطريق ممر المشاة ‪.‬‬ ‫المؤدب ف َّع ٌال للخير ‪.‬‬
‫ُ‬ ‫‪ - ٣٣‬الطالب‬
‫ ‬
‫‪ - ٣٦‬النادى َم ْل َع ُ‬
‫ب الرياضيين ‪.‬‬ ‫‪ - ٣٥‬الحديقة أكثر اتساعًا وأشد خضرة من الفناء ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪ - ٣٨‬المؤمن شكور فضل الله ‪.‬‬ ‫‪ - ٣٧‬اسم زمان ‪.‬‬

‫ ‬
‫(جـ) اسم زمان ‪.‬‬ ‫(ب) اسم مفعول ‪.‬‬

‫ ‬ ‫‪ ( - ٣٩‬أ ) اسم فاعل ‪.‬‬
‫ ‬

‫اليوم السادس ‪ :‬التعبير والقواعد اإلمالئية ونماذج اختبارات‬
‫ً‬
‫أول ‪ :‬التعبير‬
‫( أ ) نماذج التعبير الوظيفى ‪:‬‬
‫‪ - ١‬الالفتة ‪ :‬اكتب الفتة تحث فيها زمالءك على الحفاظ على الممتلكات العامة ‪.‬‬
‫حافظوا على الممتلكات العامة ؛ فهى ملك لنا جمي ًعا ‪.‬‬
‫‪ - ٢‬البرقية ‪ :‬اكتب برقية لصديق لك تهنئه فيها بنجاحه فى االمتحان ‪.‬‬
‫الم ْر َسل إليه ‪:‬‬

‫ُ‬
‫ ‬
‫‪:‬‬ ‫العنوان‬
‫ ‬
‫كثيرا بخبر نجاحك فى االمتحان ‪ ،‬وأتمنى لك دوام النجاح والتفوق ‪.‬‬

‫سعدت ً‬
‫الم ْر ِسل‪:‬‬
‫ ‬
‫ُ‬
‫العنوان ‪:‬‬
‫ ‬
‫‪ - ٣‬اإلعالن ‪ :‬اكتب إعالنًا عن مسابقة يقيمها قسم اللغة العربية بالمدرسة لكتابة القصة القصيرة ‪.‬‬
‫ ‬
‫إعالن‬
‫يعلن قسم اللغة العربية بالمدرسة عن مسابقة لكتابة القصة القصيرة ‪ ،‬وتسلم القصص إلى‬
‫رئيس قسم اللغة العربية ‪ ،‬وعليها بيانات التلميذ بخط واضح فى موعد أقصاه يوم‬
‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬ ‫الموافق‬
‫قسم اللغة العربية‬
‫‪ - ٤‬الدعوة ‪ :‬اكتب بطاقة دعوة ألولياء األمور لحضور حفل ختام األنشطة المدرسية ‪.‬‬
‫دعوة‬
‫السادة أولياء األمور‬

‫يسر إدارة المدرسة أن تدعو حضراتكم لحضور حفل ختــام األنشطـة المدرسيـة ‪ ،‬وذلـك‬
‫صباحا بمسرح المدرسة ‪.‬‬

‫ً‬ ‫فى الساعة التاسعة‬ ‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬ ‫الموافق‬ ‫يوم‬
‫إدارة المدرسة‬

‫‪ - ٥‬الرسالة ‪ :‬اكتب رسالة إلى عمال مصر تشكرهم فيها على ما يبذلونه من جهد لبناء الوطن ‪.‬‬
‫التاريخ ‪:‬‬
‫عمال مصر‬
‫لكم منا كل التحية والتقدير‬
‫شكرا جزي ً على ما تبذلونه من جهد لبناء الوطن ‪ ،‬فأنتم سواعد األمة الفتية وعدتها‬
‫ل‬
‫نشكركم ً‬
‫وعتادها ‪ ،‬وننتظر منكم المزيد من البذل والعطاء وإتقان العمل ؛ حتى يزداد اإلنتاج وينمو االقتصاد‬
‫وتزدهر بالدنا وننعم جمي ًعا بالخير والرخاء ‪.‬‬
‫نتمنى لكم التوفيق والتقدم واالزدهار‬
‫المرسل ‪:‬‬
‫‪ - ٦‬الكلمة اإلذاعية ‪ :‬اكتب كلمة تلقيها فى اإلذاعة المدرسية عن الصدق ‪.‬‬
‫( ال تقل عن ستة أسطر وال تزيد على ثمانية أسطر )‬
‫أساتذتى األفاضل ‪ ،‬زمالئى األعزاء‬
‫يسعدنى أن أتحدث إليكم اليوم عن الصدق ‪ ،‬فالصدق صفة حميدة ‪ ،‬ومن أهم الصفات التى‬
‫يجب أن نتحلى بها ‪ ،‬والصدق له أشكال عديدة ؛ فهناك الصدق مع الناس ‪ ،‬والصدق مع النفس ‪،‬‬
‫ ‬
‫والصدق مع الله ‪ ،‬وقد قال الكاتب مصطفى لطفى المنفلوطى عن الصدق ‪ :‬ال أسمى الصادق‬
‫صاد ًقا حتى يصدق فى أفعاله صدقه فى أقواله ‪ ،‬فاحرص على أن يطابق فعلك قولك ‪ ،‬وال تقل‬
‫ما ال تفعل ‪ ،‬وأختم حديثى بقول النبى ﷺ ‪ « :‬إن الصـدق يهدى إلى البر ‪ ،‬وإن البـر يهدى إلى‬
‫الجنة » ‪.‬‬
‫الشاطر فى اللغة العربية ‪ -‬المراجعة فى أسبوع ‪ -‬اليوم السادس‬ ‫‪70‬‬

‫( ب ) التعبير اإلبداعى ‪ :‬القواعد العامة لكتابة موضوع تعبير ‪:‬‬
‫‪ :‬كتابة عناصر للموضوع ‪ ،‬ومن الممكن أن نكتبها على شكل أسئلة ‪.‬‬ ‫ ‬
‫ل‬
‫أو ً‬
‫ثان ًيا ‪ :‬مقدمة خاصة بالموضوع ‪ ،‬وليست مقدمة تصلح لجميع الموضوعات ‪ ،‬وتكون‬ ‫‬ ‫ ‬
‫مختصرة ‪.‬‬
‫ثال ًثا ‪ :‬ترك مسافة صغيرة فى بداية السطر األول وفى بداية كل فقرة ( كل عنصر ) ‪.‬‬
‫ ‬
‫راب ًعا ‪ :‬تناول الفكر بالترتيب وعرضها بنظام ‪.‬‬ ‫ ‬
‫خامسا ‪ :‬مراعاة وضع عالمات الترقيم فى مكانها المناسب ‪.‬‬

‫ً‬ ‫ ‬
‫سادسا ‪ :‬مراعاة جمال الخط ‪ ،‬وصحة الكلمات إمالئ ًّيا ‪ ،‬وترك مسافات مناسبة بين الكلمات‬
‫ً‬ ‫‬ ‫ ‬
‫واألسطر ‪.‬‬
‫ساب ًعا ‪ :‬االستشهاد باآليات القرآنية واألحاديث الشريفة واألشعار واألقوال المأثورة ‪.‬‬ ‫ ‬
‫ثامنًا ‪ :‬استخدام الصور البالغية والتعبيرات الجميلة واستخدام األساليب المتنوعة ‪.‬‬ ‫ ‬
‫تاس ًعا ‪ :‬ذكر رأيك ومقترحاتك فى الموضوع ‪.‬‬ ‫ ‬
‫عاشرا ‪ :‬خاتمة خاصة بالموضوع ‪.‬‬
‫ً‬ ‫ ‬
‫التعبير المتوقع‬
‫‪ -‬الموضوع األول ‪ :‬الصحة وآثارها عىل الفرد والمجتمع ‪.‬‬
‫عناصر الموضوع‬
‫‪ - ٢‬مفهوم الصحة الجيدة ‪.‬‬ ‫‪ - 1‬المقدمة ‪.‬‬

‫ ‬
‫‪ - ٤‬أقوال بعض الشعراء عن الصحة ‪.‬‬ ‫‪ - ٣‬الدين يحث على الحفاظ على الصحة ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪ - ٦‬كيفية الحفاظ على الصحة ‪.‬‬ ‫‪ - ٥‬أثر الصحة الجيدة على الفرد والمجتمع ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪ - ٨‬الخاتمة ‪.‬‬ ‫‪ - ٧‬نصائح ومقترحات للحفاظ على الصحة ‪.‬‬

‫ ‬
‫مقدمة عن الصحة‬
‫الصحة تاج على رءوس األصحاء ‪ ،‬وهذا التاج ال يراه إال المرضى ‪ ،‬يا لها من نعمة عظيمة‬
‫أنعم الله بها علينا بل هى النعمة األهم من بين كل النعم ‪ ،‬فال مال وال ولد وال متاع أهم من الصحة ‪،‬‬
‫ ‬
‫سليما معافى قو ًّيا صح ًّيا ‪،‬‬

‫ً‬ ‫والصحة ال تعنى غياب المرض فقط ‪ ،‬بل تعنى أن يكون جسد الشخص‬
‫وعقله سليم وروحه ونفسه مستقرة ال تعانى من أى علة ‪.‬‬
‫‪ -‬الموضوع الثانى ‪ :‬أهمية الوقت ‪.‬‬
‫‪ -‬مفهوم الوقت ‪.‬‬ ‫ ‪2‬‬ ‫‪ - 1‬مقدمة عن الوقت ‪.‬‬

‫‪ - ٤‬من أقوال الشعراء عن الوقت ‪.‬‬ ‫‪ - ٣‬رأى الدين فى استغالل الوقت ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪ - ٦‬عوامل إضاعة الوقت ‪.‬‬ ‫‪ - ٥‬أهمية الوقت فى حياة الفرد والمجتمع ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪ -‬كيفية تنظيم الوقت ‪.‬‬ ‫ ‪8‬‬ ‫‪ - ٧‬نتائج إضاعة الوقت ‪.‬‬

‫‪ - ٠‬خاتمة عن الوقت ‪.‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪ - ٩‬نتائج استغالل الوقت ‪.‬‬
‫ ‬
‫مقدمة عن أهمية الوقت‬
‫الوقت كالسيف إن لم تقطعه قطعك ‪ ،‬هذه مقولة شهيرة تدل بقوة على أهمية الوقت فى حياة‬
‫اإلنسان ‪ ،‬وقد دعا اإلسالم وجميع الشرائع السماوية إلى احترام الوقت ‪ ،‬واحترام العمل كذلك ‪،‬‬
‫ ‬
‫فكثيرا ما ُيالحظ أن األشخاص‬

‫ً‬ ‫وال يمكن الفصل بين أهمية العمل والمثابرة وأهمية الوقت ‪،‬‬
‫الحريصين على عملهم يقدرون قيمة الوقت والعمل ‪.‬‬
‫‪ -‬الموضوع الثالث ‪ :‬الشباب ودورهم فى بناء المجتمع وتقدمه ‪.‬‬
‫‪ -‬التعريف بمرحلة الشباب ‪.‬‬ ‫ ‪2‬‬ ‫‪ - 1‬مقدمة عن الشباب ‪.‬‬
‫‪ -‬أهم المشكالت التى تواجه الشباب وطرق حلها ‪.‬‬ ‫ ‪4‬‬ ‫‪ -‬دور الشباب فى المجتمع ‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪ -‬أحاديث وأشعار عن الشباب ‪.‬‬ ‫ ‪6‬‬ ‫‪ -‬نصائح تساعد الشباب على العمل ‪.‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪ - ٨‬خاتمة عن الشباب ودورهم فى المجتمع ‪.‬‬ ‫‪ - ٧‬مقترحات الستغالل طاقة الشباب ‪.‬‬
‫ ‬
‫مقدمة عن الشباب‬
‫الشباب هم عماد التقدم ومستقبل الدول ‪ ،‬والسبيل إلى نهضة المجتمعات ‪ ،‬والعنصر األهم‬
‫فيها ‪ ،‬كيف ال وقد أخذ سيدنا يحيى الرسالة وهو شاب ‪ ،‬وقاد زيد بن حارثة ‪ z‬أعظم الجيوش‬
‫وهو على أعتاب هذه المرحلة ‪ ،‬فللشباب دور عظيم يتحقق عند إدراكهم لما خلقهم الله من أجله ‪،‬‬
‫ ‬
‫فيسعون الكتساب العلم النافع الذى يرقى بالوطن ويحقق الفائدة للمجتمع ‪.‬‬

‫‪ -‬الموضوع الرابع ‪ :‬المشروعات الصغيرة ودورها فى بناء االقتصاد ‪.‬‬
‫‪ -‬أنواع المشروعات الصغيرة ‪.‬‬ ‫ ‪2‬‬ ‫‪ - 1‬مقدمة عن المشروعات الصغيرة ‪.‬‬

‫‪ -‬أهمية المشروعات الصغيرة ‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪ -‬دور الدولة فى تسهيل إقامة المشروعات الصغيرة ‪.‬‬
‫‪4‬‬
‫‪ -‬رأيى فى المشروعات الصغيرة ‪.‬‬ ‫ ‪6‬‬ ‫‪ -‬أهم المنتجات التى تنتجها المشروعات الصغيرة ‪.‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪ - ٨‬خاتمة عن المشروعات الصغيرة ‪.‬‬

‫مقدمة عن الموضوع‬
‫تعد المشروعات الصغيرة الركيزة األساسية للتنمية االقتصادية فى مصر ‪ ،‬وهد ًفا استراتيج ًّيا‬
‫تتبناه الدولة المصرية لما لها من دور حيوى فى التنمية والحد من البطالة ‪ ،‬فأصبح التوجه‬
‫للمشروعات المتوسطة والصغيرة والمتناهية الصغر أكبر محرك لالقتصاديات ؛ لتحقيق التنمية‬
‫المستدامة ‪ ،‬وتعمل مؤسسات الدولة على تبنى استراتيجية متكاملة لتحقيق نهضة حقيقية من خالل‬
‫هذه المشروعات ودفع الشباب لالتجاه إليها ‪.‬‬
‫‪ -‬الموضوع الخامس ‪ :‬األخالق الحميدة ودورها فى االرتقاء بالمجتمع ‪.‬‬
‫‪ -‬المقصود باألخالق الحميدة ‪.‬‬ ‫ ‪2‬‬ ‫‪ - 1‬مقدمة عن األخالق الحميدة ‪.‬‬
‫‪ -‬وسائل اكتساب األخالق الحميدة ‪.‬‬ ‫ ‪4‬‬ ‫‪ -‬أهمية األخالق فى االرتقاء بالفرد والمجتمع ‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪ -‬آثار سوء الخلق على الفرد والمجتمع ‪.‬‬ ‫ ‪6‬‬ ‫‪ -‬الدين يحثنا على مكارم األخالق ‪.‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪ - ٨‬خاتمة عن األخالق الحميدة ‪.‬‬ ‫‪ - ٧‬من أقوال الشعراء عن األخالق الحميدة ‪.‬‬
‫ ‬
‫األخالق الحميدة هى مجموعة العادات والسلوكيات التى يمارسها اإلنسان ‪ ،‬وتعبر عن مدى‬
‫خلقه وحبه واحترامه لآلخرين ‪ ،‬وتعتبر األخالق الحميدة أهم القيم التى ال تتجزأ ‪ ،‬فالشخص‬
‫صاحب الخلق الحسن ال يمكنه التصرف بشكل سيئ فى موقف ما ‪ ،‬وتتجلى األخالق من خالل‬
‫المعامالت اليومية مع األهل واألصدقاء والمحيطين بنا ‪.‬‬

‫‪ -‬الموضوع السادس ‪ :‬الوطن ‪.‬‬
‫‪ -‬فضل الوطن علينا ‪.‬‬ ‫ ‪2‬‬ ‫‪ - 1‬مقدمة عن الوطن ‪.‬‬

‫‪ -‬أهم ما يتميز به وطننا ‪.‬‬ ‫ ‪4‬‬ ‫‪ -‬واجبنا نحو الوطن ‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪ -‬دور الشرطة فى حفظ أمن وطننا ‪.‬‬ ‫‪ -‬دور الجيش العظيم فى حماية وطننا ‪.‬‬
‫ ‪6‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪ -‬خاتمة عن الوطن ‪.‬‬ ‫ ‪8‬‬ ‫‪ -‬من أقوال الشعراء عن الوطن ‪.‬‬ ‫‪7‬‬
‫الوطن هو األب الحانى واألم الرءوم التى تضم أبناءها بكل عطف كى يشتد عودهم ‪ ،‬لهذا‬
‫ال شىء يعدل الوطن ‪ ،‬فالوطن هو األمن واألمان والحبيب الذى ال يخون ‪ ،‬وهو ملخص األشياء‬
‫الجميلة فى الحياة ‪ ،‬فالوطن رمز العطاء والحب الكبير ‪ ،‬وال يمكن وصفه إال بأجمل الكلمات ‪،‬‬
‫ومهما قسا الوطن يظل أحب األماكن وأقربها للقلب ‪.‬‬
‫‪ -‬الموضوع السابع ‪ :‬األمانة ‪.‬‬
‫‪ -‬مفهوم األمانة ‪.‬‬ ‫ ‪2‬‬ ‫‪ - 1‬مقدمة عن األمانة ‪.‬‬
‫‪ -‬أثر األمانة على الفرد والمجتمع ‪.‬‬ ‫ ‪4‬‬ ‫‪ -‬صور من األمانة ‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪ - ٦‬الدين يحثنا على األمانة ‪.‬‬ ‫‪ -‬أثر الخيانة على الفرد والمجتمع ‪.‬‬
‫ ‬ ‫‪5‬‬
‫‪ - ٨‬رأيى فى الموضوع ‪.‬‬ ‫‪ - ٧‬من أقوال الشعراء عن األمانة ‪.‬‬

‫ ‬
‫‪ - ٩‬الخاتمة ‪.‬‬
‫األمانة فى اللغة تعنى األمان واألمن ‪ ،‬وهى ما يرده اإلنسان لآلخرين من وديعة أو غيرها ‪،‬‬
‫واألمانة عكس الخيانة ‪ ،‬وهى من األخالق السامية التى تدل على رفعة األخالق وسمو المجتمع‬
‫وأفراده ‪ ،‬فهى من أخالق األنبياء التى عظمها اإلسالم وأعلى من شأنها ‪ ،‬وأمر الله تعالى المؤمنين‬
‫بالتزام األمانة وأدائها على أكمل صورة ‪ ،‬وقد ورد ذكر األمانة فى العديد من آيات القرآن الكريم ‪.‬‬

‫‪ -‬الموضوع الثامن ‪ :‬دور المرأة فى بناء المجتمع ‪.‬‬
‫‪ -‬حقوق المرأة ‪.‬‬ ‫ ‪2‬‬ ‫‪ - 1‬مقدمة عن المرأة ومكانتها ‪.‬‬

‫‪ - ٤‬دور المرأة فى بناء األسرة ‪.‬‬ ‫‪ - ٣‬واجبات المرأة ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪ - ٦‬نماذج من النساء الرائدات فى مصر ‪.‬‬ ‫‪ - ٥‬دور المرأة فى نهضة المجتمع ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪ - ٨‬الخاتمة ‪.‬‬ ‫‪ - ٧‬دور الدولة فى النهوض بالمرأة ‪.‬‬

‫ ‬
‫المرأة هى اللبنة األولى فى بناء المجتمع وهى العامل األساسى فيه ‪ ،‬وهل يستطيع أحد أن‬
‫يتخيل شكل الحياة دون المرأة ؟ فالحياة بدونها لن تكون سوى كومة من المشكالت التى ال تنتهى ‪،‬‬
‫ ‬
‫لقد خلق الله الرجل والمرأة حتى تنشأ أسرة سعيدة متعاونة وليس ليتسلط الرجل عليها سواء كانت‬
‫أما أو أختًا ‪ ،‬ودور المرأة فى بناء األسرة والمجتمع عظيم ومهم جدا ‪.‬‬
‫ًّ‬
‫ًّ‬
‫‪ -‬الموضوع التاسع ‪ :‬اإلنترنت سلبياته وإيجابياته ‪.‬‬
‫‪ -‬مميزات اإلنترنت ‪.‬‬ ‫ ‪2‬‬ ‫‪ - 1‬مقدمة عن اإلنترنت ‪.‬‬
‫‪ - ٤‬كيف نستفيد من اإلنترنت ونتجنب عيوبه ؟‬ ‫‪ -‬عيوب اإلنترنت ‪.‬‬
‫ ‬ ‫‪3‬‬
‫‪ - ٥‬خاتمة عن اإلنترنت ‪.‬‬

‫أحدث اإلنترنت ثورة هائلة فى عالم المعرفة والثقافة وانتشار المعلومات واالتصاالت ؛ إذ‬
‫سهل طرق االتصال بشكل ال يصدق ‪ ،‬وأصبح العالم بفضله قرية صغيرة ‪ ،‬ومن اإلمكان إرسال‬
‫ماليين الرسائل واستقبالها خالل ٍ‬
‫ثوان معدودة ؛ مما أتاح فتح الكثير من نوافذ العالم المعرفية‬
‫على بعضها البعض ‪ ،‬وأصبح التعارف أسهل بكثير مما كان عليه فى السابق ‪ ،‬وزاد اطالع الناس‬
‫على ثقافات الشعوب األخرى ‪ ،‬فاإلنترنت عالم مفتوح يحوى معلومات ال حصر لها ‪ ،‬خاصة بعد‬
‫اختراع وسائل التواصل االجتماعى المتعددة ‪.‬‬

‫‪ -‬الموضوع العاشر ‪ :‬العلم وأثره فى بناء المجتمع ‪.‬‬
‫‪ -‬أهمية العلم فى حياتنا ‪.‬‬ ‫ ‪2‬‬ ‫‪ - 1‬مقدمة عن العلم ‪.‬‬

‫‪ - ٤‬الدين يحثنا على طلب العلم ‪.‬‬ ‫ ‬‫‪ - ٣‬أثر العلم فى بناء المجتمع ‪.‬‬
‫‪ - ٦‬الخاتمة ‪.‬‬ ‫‪ - ٥‬من أقوال الشعراء عن العلم ‪.‬‬
‫ ‬
‫العلم مصنع العقول ‪ ،‬والمنارة التى يسترشد بها الناس للوصول إلى التطور والتقدم ‪ ،‬فالعلم‬
‫أساس نمو المجتمعات والدول ؛ ألنه يمهد الطريق الكتشاف كل ما هو مفيد لإلنسان ‪ ،‬وبفضله‬
‫أصبحت الحياة أكثر سهولة ورفاهية ‪ ،‬فالعلم يساعد فى اكتشاف اآلالت وتطور الصناعات وإيجاد‬
‫مزيد من الطرق للتقدم ودفع عجلة التنمية ‪ ،‬وبفضل العلم أصبح العالم قرية صغيرة ‪ ،‬يستطيع أى‬
‫شخص فيه الوصول لآلخر بفضل اختراع شبكات االتصال والتواصل ‪ ،‬التى لوال العلم لم تكن‬
‫بارزا فى تغيير طريقة تفكير اإلنسان وجعلها أكثر جدوى‬
‫دورا ً‬
‫موجودة من األساس ‪ ،‬كما أن للعلم ً‬
‫وفائدة ‪ ،‬فاإلنسان بال علم هو إنسان غارق فى ظالم الجهل والتخلف ‪.‬‬
‫ثانيا ‪ :‬القواعد اإلمالئية‬
‫ً‬
‫‪ - ١‬الهمزة المتوسطة‬
‫( أ ) ترسم الهمزة المتوسطة عىل ( ياء ) إذا كانت ‪:‬‬
‫‪ - ٢‬ما قبلها مكسور ‪ ،‬مثل ‪ :‬فِ َئة ‪.‬‬ ‫‪ -‬مكسورة ‪ ،‬مثل ‪ِ :‬‬
‫قائد ‪.‬‬
‫ ‬ ‫‪١‬‬
‫‪ - ٣‬ما قبلها ياء ساكنة ‪ ،‬مثل ‪َ :‬ه ْيئة ‪.‬‬

‫( ب ) ترسم الهمزة المتوسطة عىل ( واو ) إذا كانت ‪:‬‬
‫‪ - ٢‬مضمومة بعد ساكن ‪ ،‬مثل ‪َ :‬ي ْل ُؤم ‪.‬‬ ‫‪ -‬مضمومة بعد فتح ‪ ،‬مثل ‪َ :‬ه ُؤالء ‪.‬‬
‫ ‬ ‫‪١‬‬
‫‪ - ٤‬مفتوحة بعد ضم ‪ ،‬مثل ‪ُ :‬س َؤال ‪.‬‬ ‫‪ - ٣‬مضمومة بعد ألف مد ‪ ،‬مثل ‪ :‬ت َفاؤل ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪ - ٥‬ساكنة بعد ضم ‪ ،‬مثل ‪ُ :‬ر ْؤية ‪.‬‬

‫( جـ ) ترسم الهمزة المتوسطة عىل ( ألف ) إذا كانت ‪:‬‬
‫مفاج َأة ‪.‬‬

‫‪ - ٢‬مفتوحة بعد فتح ‪ ،‬مثل ‪َ :‬‬ ‫‪ -‬ساكنة بعد فتح ‪ ،‬مثل ‪َ :‬ر ْأس ‪.‬‬
‫ ‬ ‫‪١‬‬
‫نش َأة ‪.‬‬

‫‪ - ٣‬مفتوحة بعد ساكن صحيح ‪ ،‬مثل ‪ْ :‬‬

‫( د ) ترسم الهمزة المتوسطة عىل السطر ( مفردة ) إذا كانت ‪:‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫‪ - ٢‬مفتوحة بعد واو ساكنة ‪ ،‬مثل ‪ :‬ت َْو َءمان ‪.‬‬ ‫‪ -‬مفتوحة بعد ألف ‪ ،‬مثل ‪ :‬قرا َءة ‪.‬‬
‫ ‬ ‫‪١‬‬
‫‪ - ٣‬مضمومة ‪ ،‬وبعدها واو مد ال تتصل بما قبلها ‪ ،‬مثل ‪ :‬ر ُءوس ‪.‬‬
‫‪ -‬الهمزة المتطرفة‬ ‫‪2‬‬
‫مفتوحا ‪ ،‬مثل ‪َ :‬قرأ ‪.‬‬‫ً‬ ‫( أ ) ترسم الهمزة المتطرفة عىل ( األلف ) ‪ :‬إذا كان ما قبلها‬
‫مكسورا ‪ ،‬مثل ‪ :‬شاطِئ ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫( ب ) ترسم الهمزة المتطرفة عىل ( الياء ) ‪ :‬إذا كان ما قبلها‬
‫( جـ ) ترسم الهمزة المتطرفة عىل ( الواو ) ‪ :‬إذا كان ما قبلها مضمو ًما ‪ ،‬مثل ‪ُ :‬لؤ ُلؤ ‪.‬‬
‫( د ) ترسم الهمزة المتطرفة عىل السطر ( مفردة ) ‪:‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫شىء ‪.‬‬
‫‪ -‬إذا كان ما قبلها ساكنًا ‪ ،‬مثل ‪ْ :‬‬
‫‪١‬‬
‫‪ - ٢‬إذا كان ما قبلها حرف مد ‪ ،‬مثل ‪ :‬شفاء ‪ -‬بطىء ‪ -‬هدوء ‪.‬‬

‫‪ - ٣‬الحروف التى ُتكتب وال ُتنطق ( الزائدة )‬
‫هى حروف تظهر فى الكتابة ولكنها ال تظهر فى النطق ‪ ،‬وهى ‪:‬‬
‫( أ ) األلف ‪:‬‬
‫‪ -‬بعد واو الجماعة فى الفعل الماضى واألمر واألفعال الخمسة فى حالتى النصب والجزم ‪،‬‬ ‫‬ ‫‪١‬‬
‫مثل ‪ ( :‬كتبوا ‪ -‬اكتبوا ‪ -‬يكتبوا ) ‪.‬‬

‫‪ - ٢‬فى كلمة ( مائة ) ‪.‬‬
‫علما ) إال إذا كان الحرف المنون بالفتح‬
‫‪ - ٣‬فى آخر االسم المنون بالفتح ‪ ،‬مثل ‪ ( :‬ثو ًبا ‪ً -‬‬ ‫‬
‫همزة ‪ ،‬مثل ( مسا ًء ) أو تاء مربوطة ‪ ،‬مثل ( مدرس ًة ) ‪.‬‬

‫ ‬
‫( ب ) الواو ‪:‬‬
‫‪ -‬فى كلمة ( عمرو ) فى حالتى الرفع والجر ‪ ،‬أما فى حالة النصب فتحذف ( َع ْم ًرا ) ‪.‬‬
‫‪١‬‬
‫‪ - ٢‬فى هذه الكلمات ‪ ( :‬أولئك ‪ -‬أولو ‪ -‬أوالت ) ‪.‬‬

‫‪ - ٤‬الحروف التى ُتنطق وال ُتكتب ( المحذوفة )‬
‫هى حروف تحذف فى الكتابة ولكنها تظهر فى النطق مثل ‪:‬‬

‫( أ ) األلف فى أسماء اإلشارة ‪ ،‬مثل ‪ ( :‬هذا ‪ -‬هذه ‪ -‬هذان ‪ -‬هؤالء ‪ -‬ذلك ‪ -‬أولئك ) ‪.‬‬
‫(ب) األلف فى هذه الكلمات ‪ ( :‬الله ‪ -‬الرحمن ‪ -‬إله ‪ -‬لكن ) ‪.‬‬

‫مم ‪ -‬إال َم ‪ -‬عال َم ) ‪.‬‬
‫ ‬ ‫ ‬
‫لم ‪َّ -‬‬

‫عم ‪َ -‬‬
‫فيم ‪َّ -‬‬
‫بم ‪َ -‬‬
‫(جـ) األلف فى ( ما ) االستفهامية إذا سبقها حرف جر ‪ ،‬مثل ‪َ ( :‬‬
‫( مجاب عنها صـ ‪) 184‬‬ ‫ً‬

‫ثالثا ‪ :‬نماذج اختبارات الشاطر‬
‫النموذج األول‬
‫التعبير ‪:‬‬ ‫ً‬

‫أول‬
‫( أ ) اكتب الفتة تحث فيها زمالءك على عدم اإلسراف فى استخدام الماء ‪.‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫(ب) اكتب فى موضوع واحد من الموضوعين اآلتيين ‪:‬‬
‫‪ -‬حب الوطن من اإليمان ‪ .‬اكتب فى هذا الموضوع مبينًا فضل الوطن عليك وواجبك نحوه ‪.‬‬ ‫‪١‬‬
‫‪ - ٢‬بر الوالدين واجب على كل فرد لما لهما من فضل كبير علينا ‪ .‬اكتب فى هذا الموضوع ‪.‬‬
‫القراءة ‪:‬‬ ‫ثانيً ا‬
‫( ‪ ) ١‬من قصة طموح جارية ‪:‬‬
‫( أ ) من خالل قراءتك للقصة ‪ .‬اذكر موقفين يدالن على طموح شجر الدر ‪.‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫‬
‫‬
‫(ب) ُوضعت شجر الدر فى موقفين شديدى الصعوبة عند احتضار زوجها ‪ ،‬وضحهما ‪.‬‬
‫‬
‫‬
‫(جـ) حدد السلطان نجم الدين لقائد الجيش « فخر الدين » لمواجهة حملة لويس التاسع بعض‬ ‫‬
‫الوصايا ‪ .‬اذكر ثال ًثا منها ‪.‬‬

‫‬
‫‬
‫‬
‫( د ) ضع عالمة (✓) أو (✗) ‪:‬‬ ‫ ‬

‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -‬أسرعت شجر الدر بدعوة األمير حسام الدين وإعادته لقيادة الجيش ‪.‬‬
‫‬ ‫‪١‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ - ٢‬حمل التاجر الكبير رسالة إلى الملك نجم الدين من ملك صقلية ‪.‬‬
‫‬

‫وثوان » ‪:‬‬
‫ٍ‬ ‫( ) من موضوع « الحياة دقائق‬ ‫‪2‬‬
‫والمراجعة والمحاسبة ‪ ،‬وقد قيل ‪ ( :‬إن تفكر اإلنسان ساعة خير من قيامه ليلة ) والمعنى أنه بالتفكر‬
‫والتأمل يصل اإلنسان إلى دقائق المعرفة » ‪.‬‬
‫( أ ) تخير اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين ‪:‬‬
‫ ‬ ‫ ‬
‫( ذكر ‪ -‬سار ‪ -‬أمسك )‬ ‫‪ -‬مرادف « ضرب » ‪:‬‬

‫‬ ‫‪١‬‬
‫( أسوأ ‪ -‬أضعف ‪ -‬أصغر )‬ ‫‪ - ٢‬مضاد « أروع » ‪:‬‬

‫‬
‫( الخاطئة ‪ -‬الغامضة ‪ -‬الفاسدة )‬ ‫‪ - ٣‬المقصود بـ « دقائق المعرفة » األمور ‪:‬‬

‫‬
‫(ب) كيف يستثمر العلماء أوقات فراغهم ؟‬
‫‬
‫(جـ) علل ‪ :‬دعت الفقرة السابقة اإلنسان إلى إعمال الفكر ‪.‬‬
‫‬
‫( د ) ماذا يحدث لو لم يفكر « إسحق نيوتن » فى سقوط التفاحة فوق رأسه ؟‬ ‫ ‬
‫‬
‫) القراءة المتحررة ‪ :‬اقرأ ‪ ،‬ثم أجب ‪:‬‬ ‫(‬
‫‪3‬‬
‫« تعد مصر دولة جاذبة لالستثمار ‪ ،‬وذلك بسبب تمتعها بالعديد من المقومات ‪ ،‬وأهمها موقعها‬
‫االستراتيجى ‪ ،‬فهى قريبة من األسواق العالمية فى كل من أوربا والشرق األوسط ‪ ،‬فوجود قناة السويس‬
‫كثيرا فى جذب االستثمار‬
‫فيها كممر مائى مهم وكحلقة وصل سريعة بين الشرق والغرب ساهم ً‬
‫لها ‪ ،‬إضاف ًة إلى وجود سلسلة من الموانئ سوا ًء على البحر المتوسط أو على البحر األحمر ‪ ،‬والتى‬
‫ ‬ ‫ ‬
‫ساهمت فى ربط دول الخليج العربى ودول االتحاد األوربى م ًعا ‪ ،‬األمر الذى وفر وسيلة مناسبة لنقل‬
‫أيضا » ‪.‬‬
‫البترول المصرى ‪ ،‬وتسهيل نقل البترول من الخليج العربى ً‬
‫ ‬ ‫ ‬
‫( تعتبر ‪ -‬تسمى ‪ -‬تهيئ ‪ -‬تشجع )‬ ‫‪ -‬معنى « تعد » ‪:‬‬

‫‬ ‫‪١‬‬
‫( مشوقة ‪ -‬منفرة ‪ -‬معبرة ‪ -‬مثبطة )‬ ‫‪ - ٢‬مضاد « جاذبة » ‪:‬‬

‫‬

‫(ب) ضع عالمة (✓) أو (✗) ‪:‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -‬ساعد موقع مصر المتميز على جذب المستثمرين إليها ‪.‬‬
‫‬ ‫‪١‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ - ٢‬ساهمت الموانئ المصرية فى ربط دول الخليج العربى بدول أمريكا الشمالية ‪.‬‬
‫‬
‫(جـ) علل ‪ :‬مصر دولة جاذبة لالستثمار ‪.‬‬
‫‬
‫النصوص ‪ :‬أجب عن السؤال اآلتى ‪:‬‬ ‫ً‬

‫ثالثا‬
‫٭ من نص « سفينة نوح ‪: » p‬‬
‫﴾‪.‬‬
‫( أ ) تخير اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين ‪:‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫( الجرن ‪ -‬الفرن ‪ُ -‬‬
‫الخن )‬ ‫‬‫‪ -‬مرادف « التنور » ‪:‬‬ ‫‪١‬‬
‫( مجاريها ‪ -‬مراجلها ‪ -‬مراجمها )‬ ‫‬ ‫‪ - ٢‬جمع « مجراها » ‪:‬‬

‫( بالرحمة ‪ -‬بالعفو ‪ -‬بالهالك )‬ ‫‬‫‪ - ٣‬المقصود بـ « سبق عليه القول » سبق حكمنا عليه ‪:‬‬
‫(ب) ما الموعد الذى حدده الله سبحانه وتعالى لتحرك سفينة نوح ‪ p‬؟‬
‫‬
‫(جـ) لماذا أمر الله سبحانه وتعالى ً‬

‫نوحا ‪ p‬أن يحمل معه من كل زوجين اثنين ؟‬
‫‬
‫»‪.‬‬ ‫( د ) وضح الجمال فى قوله تعالى ‪« :‬‬ ‫ ‬
‫‬
‫(هـ) اكتب مما حفظت من النص اآلية التى تدل على المعنى التالى ‪ « :‬أمر الله ً‬
‫نوحا أن يصنع سفينة‬ ‫‬
‫ضخمة برعايته ‪ ،‬كما أمره أال يراجعه فى أمر الظالمين » ‪.‬‬

‫‬
‫‬

‫٭ أجب عن سؤال واحد فقط مما يأتى ‪:‬‬
‫( ‪ ) ١‬من نص « وادى الكنانة » ‪:‬‬
‫وفيك النيل يجرى سلسبيال‬ ‫فيا وادى الكنانة لن تــزوال‬

‫ويبسـط فيضـه عا ًمـا فعامـا‬ ‫عرضا وطـوال‬
‫يطوف بمائة ً‬
‫وجوك مشرق ‪ ،‬وشذاك عطر‬ ‫بساطك سندس ‪ ،‬وثراك تبر‬
‫( راحتك ‪ -‬رائحتك ‪ -‬رياحك )‬ ‫‪ -‬مرادف « شذاك » ‪:‬‬

‫‬ ‫‪١‬‬
‫( أودية ‪ -‬أدوية ‪ -‬أدواء )‬ ‫‪ - ٢‬جمع « وادى » ‪:‬‬

‫‬
‫(ب) الشاعر شديد اإلعجاب بوادى النيل ‪ ،‬فكيف عبر عن ذلك ؟ وما رأيك ؟‬
‫‬
‫‬
‫(جـ) ب ِّين الجمال فى قول الشاعر ‪ « :‬فيا وادى الكنانة » ‪.‬‬
‫‬
‫( د ) نهر النيل شريان الحياة للمصريين ‪ ،‬فكيف نحافظ عليه من التلوث ؟‬ ‫ ‬
‫‬
‫( ‪ ) ٢‬من نص « حب الوطن » ‪:‬‬
‫تجئه فنون الحادثات بأظلـم‬ ‫ومن يظلم األوطان أو ينس حقها‬
‫وهل يترقى النــاس إال بسلم‬ ‫ومـا يرفـع األوطـان إال رجالهـا‬
‫إذا كـان مـن آخـاه غير منعم‬ ‫ومن يتقلب فى النعيـم شقـى بـه‬
‫ ‬ ‫ ‬
‫( آثار ‪ -‬أنواع ‪ -‬أمجاد )‬ ‫‬‫‪ -‬المقصود بـ « فنون » ‪:‬‬ ‫‪١‬‬
‫( ُيحنط ‪ -‬يطحن ‪ -‬ينحط )‬ ‫‬‫‪ - ٢‬مضاد « يترقى » ‪:‬‬

‫( الحادثة ‪ -‬الحدث ‪ -‬الحداثة )‬ ‫‬‫‪ - ٣‬مفرد « الحادثات » ‪:‬‬
‫(ب) عالم تعتمد األوطان فى نهضتها ؟ ومتى يكون النعيم شقاء على صاحبه ؟‬
‫‬
‫(جـ) ب ِّين الجمال فى قول الشاعر ‪ « :‬ومن يتقلب فى النعيم » ‪.‬‬

‫‬

‫النحو ‪:‬‬ ‫ً‬

‫رابعا‬
‫« بعد فصل الشتاء يأتى فصل الجمال ‪ -‬إنه فصل الربيع ‪ -‬تاركًا فى نفوسنا أبهى األثر ؛ حيث‬
‫تكسو األوراق األشجار ثيا ًبا خضراء ‪ ،‬وتنتقل الطيور بين مرابعها مغردة من غصن إلى غصن ‪ ،‬ويعجز‬
‫الفنان بريشته عن تصوير هذا اإلبداع الربانى ‪ ،‬فسبحان من صور هذا المنتج » ‪.‬‬
‫( أ ) أعرب ما تحته خط ‪:‬‬
‫ ‬ ‫ ‬
‫‪:‬‬ ‫‪ -‬فصل‬
‫ ‬ ‫‪١‬‬
‫‪ - ٢‬مغردة ‪:‬‬
‫ ‬
‫‪ - ٣‬المنتج ‪:‬‬
‫ ‬
‫(ب) استخرج من الفقرة السابقة ما يأتى ‪:‬‬
‫ ‬ ‫‪١‬‬
‫‪ -‬اسم فاعل من فعل ثالثى ‪:‬‬

‫ ‬ ‫‪2‬‬
‫‪ -‬صيغة مبالغة ‪ ،‬واذكر وزنها ‪:‬‬

‫ ‬ ‫‪3‬‬
‫‪ -‬اسم مكان ‪ ،‬وبين سبب مجيئه على هذا الوزن ‪:‬‬
‫ ‬ ‫‪4‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪ -‬اسم آلة ‪ ،‬واذكر نوعه‬

‫ ‬ ‫‪5‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪ -‬اسم تفضيل‬

‫ ‬ ‫‪6‬‬
‫(جـ) تخير اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين ‪:‬‬

‫( مبنو ‪ -‬مبنا ‪ -‬مبنى )‬ ‫‪ -‬اسم المفعول من الفعل « ُبنى » ‪:‬‬
‫‬ ‫‪١‬‬
‫‪ - ٢‬شرم الشيخ مكان زيارة مناسب للراغبين فى الهدوء‪ .‬المشتق الذى يصح أن يحل محل ما‬ ‫‬
‫( َمزورة ‪َ -‬مزار ‪َ -‬مزور )‬ ‫تحته خط هو ‪:‬‬

‫‬
‫من الشفق ‪.‬‬ ‫‪ - ٣‬للمقارنة بين حمرة الوردة وحمرة الشفق نقول ‪ :‬الوردة‬
‫( أحمر ‪ -‬حمرة ‪ -‬أشد حمرة )‬ ‫‬
‫( د ) ع ِّين نوع المشتق فيما تحته خط ‪:‬‬ ‫ ‬
‫‪ -‬أنا معتاد ارتياد المكتبات ‪.‬‬

‫‬ ‫‪١‬‬
‫‪ - ٢‬البترول مستخرج من باطن األرض ‪.‬‬

‫‬
‫‪ - ٣‬المصرى كريم الطبع ‪.‬‬

‫‬

‫الخط العربى ‪:‬‬ ‫ً‬

‫خامسا‬
‫‪ -‬اكتب ما يأتى بخط الرقعة مرة ‪ ،‬وبخط النسخ مرة أخرى مع مراعاة الدقة والجمال ‪:‬‬
‫أرد ترابها تبرا‬ ‫أنا الفالح فى مصر‬
‫‬
‫اإلمالء ‪:‬‬ ‫ً‬
‫سادسا‬
‫‪ -‬اكتب ما يملى عليك ‪.‬‬

‫‬
‫النموذج الثانى‬
‫أول‬
‫( أ ) التعبير الوظيفى ‪ :‬اكتب الفتة تحث فيها زمالءك على المحافظة على البيئة نظيفة ‪.‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫(ب) التعبير اإلبداعى ‪ :‬اكتب فى موضوع واحد من الموضوعين اآلتيين ‪:‬‬
‫‪ -‬نظافة البيئة واجب وطنى ؛ تجن ًبا النتشار األمراض واألوبئة ‪ .‬اكتب فى هذا الموضوع ‪.‬‬ ‫‪١‬‬
‫‪ - ٢‬اللغة العربية جزء أصيل من تراثنا وتاريخنا ‪ ،‬وفى التمسك بها استعادة لعروبتنا ‪ ،‬وفى‬ ‫‬
‫التخلى عنها تفريط فى شخصيتنا ووحدتنا ‪.‬‬

‫( أ ) ضع عالمة (✓) أو (✗) ‪:‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -‬اعتقل الصالح إسماعيل الشيخ ابن عبد السالم بسبب فتواه ‪.‬‬
‫‬ ‫‪١‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ - ٢‬اعتقد لويس التاسع أن شجر الدر ال تستطيع إدارة شئون البالد ‪.‬‬
‫‬
‫(ب) تخير اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين ‪:‬‬

‫( المنصورة ‪ -‬دمياط ‪ -‬فارسكور )‬ ‫‬‫‪ -‬انسحب فخر الدين بقواته من مدينة ‪:‬‬ ‫‪١‬‬
‫( أقطاى ‪ -‬أيبك ‪ -‬بيبرس )‬ ‫‬‫‪ - ٢‬تم قتل الكونت « دارتوا » على يد ‪:‬‬

‫(جـ) علل لما يأتى ‪:‬‬
‫‪ -‬اعتبر لويس التاسع أن مصر أحق البالد بالغزو ‪.‬‬ ‫‪١‬‬
‫‬
‫‪ - ٢‬قبلت شجر الدر الفدية من لويس التاسع والفرنج ‪.‬‬

‫‬
‫( ) من موضوع « فالق الحب والنوى » ‪:‬‬ ‫‪2‬‬
‫« إنك لتنظر إلى حبة القمح أو نواة التمر ؛ فتحسب أنك إنما تنظر إلى قطعتين من الجماد األصم‬
‫األخرس ‪ ،‬كأنهما حصاتان ألقت بهما األحداث ‪ ،‬ثم أهملتهما على أرض يباب » ‪.‬‬
‫ ‬ ‫ ‬
‫( تعتقد ‪ -‬تظن ‪ -‬ترى )‬ ‫‬‫‪ -‬مرادف « تحسب » ‪:‬‬ ‫‪١‬‬
‫( وفرة ‪ -‬غنى ‪ -‬معمورة )‬ ‫‬‫‪ - ٢‬مضاد « يباب » ‪:‬‬

‫ب ‪ -‬أحباب ‪ -‬حبائب )‬
‫( َح ٌّ‬ ‫‬‫‪ - ٣‬جمع « حبة » ‪:‬‬
‫(ب) ما النظرة السطحية إلى حبة القمح ونواة التمر ؟‬
‫‬
‫(جـ) يقودنا التأمل فى مخلوقات الله إلى اإليمان بقدرة الخالق ‪ .‬وضح ذلك من خالل فهمك للدرس ‪.‬‬ ‫‬
‫‬
‫) القراءة المتحررة ‪ :‬اقرأ ‪ ،‬ثم أجب ‪:‬‬ ‫‪3‬‬ ‫(‬
‫« حث اإلسالم على اإلتقان وجعله من األساسيات فى اإلسالم سوا ًء كان فى العبادات التى‬
‫يقوم بها المسلم لله تعالى ‪ ،‬أو فى األعمال الدنيوية التى يقوم بها والتى تعود عليه بالنفع بطريقة‬
‫﴾‬ ‫مباشرة أو غير مباشرة ‪ ،‬فقد قال الله تعالى‪﴿ :‬‬
‫هذا أمر بالعمل حيث يكون هناك رقيب هو الله ورسوله والمؤمنون ‪ ،‬فإن لم يتقن المسلم عمله من‬
‫تلقاء نفسه ومن نزعة المسئولية فى ذاته ‪ ،‬فليتقنه ألن هناك رقي ًبا ‪ ،‬وليس أعظم من مراقبة الله فى كل‬
‫ٍ‬
‫زمان ومكان إلتقان كل األعمال » ‪.‬‬
‫ ‬ ‫ ‬
‫( اإلهمال ‪ -‬اإلجادة ‪ -‬الفهم )‬ ‫‪ -‬معنى « اإلتقان » ‪:‬‬

‫‬ ‫‪١‬‬
‫( الضرر ‪ -‬األذى ‪ -‬الحزن )‬ ‫‪ - ٢‬مضاد « النفع » ‪:‬‬

‫‬

‫(ب) لماذا حث اإلسالم على إتقان العمل ؟‬
‫‬
‫(جـ) ماذا يحدث لو لم يتقن اإلنسان عمله ؟‬

‫‬
‫ثالثا‬
‫٭ من نص « استعن بالله » ‪:‬‬
‫« عن ابن عباس رضى الله عنهما ‪ ،‬قال ‪ « :‬كنت خلف النبى ﷺ يو ًما ‪ ،‬فقال ‪ :‬يا غالم إنى أعلمك‬
‫كلمات ‪ :‬احفظ الله يحفظك ‪ ،‬احفظ الله تجده تجاهك ‪ ،‬وإذا سألت فاسأل الله ‪ ،‬وإذا استعنت‬
‫فاستعن بالله » ‪.‬‬
‫( أ ) ب ِّين المراد بـ ‪:‬‬
‫ ‬ ‫ ‬
‫‪:‬‬ ‫‪ « -‬كلمات »‬
‫ ‬ ‫‪١‬‬
‫‪ « - ٢‬احفظ الله » ‪:‬‬

‫ ‬
‫‪ - ٣‬مضاد « سألت » ‪:‬‬

‫ ‬
‫(ب) وضح النصائح التى وجهها النبى ﷺ البن عباس ‪ ،‬وب ِّين أثر العمل بها ‪.‬‬
‫‬
‫(جـ) أكمل مكان النقط فيما يأتى ‪:‬‬

‫‪ ،‬يفيد ‪:‬‬ ‫‪ « -‬يا غالم » ‪ .‬أسلوب ‪:‬‬
‫‬ ‫‪١‬‬
‫‪ - ٢‬عالقة « يحفظك » بما قبلها ‪:‬‬

‫( د ) « على المسلم أن يؤمن بأنه ال نفع وال ضرر لإلنسان إال بما قدره الله سبحانه وتعالى» ‪ .‬اكتب‬ ‫‬ ‫ ‬
‫مما حفظت من الحديث الشريف ما يدل على هذا المعنى ‪.‬‬

‫‬
‫‬

‫( ‪ ) ١‬من نص « خالل كريمة » ‪:‬‬
‫بالعلم كان نهاية اإلمالق‬ ‫والمال إن لم تدخره محصنًا‬

‫تعليه كان مطية اإلخفـاق‬ ‫والعلم إن لم تكتنفـه شمائل‬
‫ما لم يتوج ربـه بخــالق‬ ‫ال تحسبن العلم ينفع وحـده‬
‫( محميا ‪ -‬مزو ًدا ‪ -‬متبو ًعا )‬

‫ًّ‬
‫‬‫‪ -‬المراد بـ « محصنًا » ‪:‬‬ ‫‪١‬‬
‫( القوة ‪ -‬الثراء ‪ -‬النجاح )‬ ‫‬‫‪ - ٢‬مضاد « اإلخفاق » ‪:‬‬

‫( َشمال ‪ِ -‬شمال ‪ -‬شملول )‬ ‫‪ - ٣‬مفرد « شمائل » ‪:‬‬
‫‬
‫(ب) اشرح األبيات السابقة بأسلوبك ‪.‬‬

‫‬
‫(جـ) وضح الجمال فى قول الشاعر ‪ « :‬يتوج ربه بخالق » ‪.‬‬
‫‬
‫‪ ،‬غرضه ‪:‬‬ ‫( د ) أكمل ‪ « :‬ال تحسبن العلم ينفع وحده » ‪ .‬أسلوب ‪:‬‬ ‫ ‬
‫( ‪ ) ٢‬من نص « وادى الكنانة » ‪:‬‬
‫ومصـر لنـا ‪ ،‬فـال نـدع الزمامــا‬ ‫دعـت مصـر ‪ ،‬فلبينـا كرامــا‬
‫أمامكـم العـال ‪ ،‬فامضـوا أمامــا‬ ‫قيا ًمـا تحـت رايتهـا ‪ ،‬قيامــا‬
‫وليس يروعكم فى المجد خطب‬ ‫هناك المجد يدعوكم ‪ ،‬فهبوا‬
‫( العال ‪ -‬تم ُّلك األمر ‪ُّ -‬‬

‫تفهم األمر )‬ ‫‬‫‪ -‬المراد بـ « الزماما » ‪:‬‬ ‫‪١‬‬
‫( الفقر ‪ -‬الذل ‪ -‬الوضاعة والخسة )‬ ‫‬‫‪ - ٢‬مضاد « العال » ‪:‬‬

‫( مكرم ‪ -‬كريمة ‪ -‬كريم )‬ ‫‬‫‪ - ٣‬مفرد « كرام » ‪:‬‬
‫‬
‫(جـ) وضح الجمال فى قول الشاعر ‪ « :‬قيا ًما تحت رايتها قياما » ‪.‬‬
‫‬
‫‪ ،‬غرضه ‪:‬‬ ‫( د ) أكمل ‪ « :‬امضوا أماما » ‪ .‬أسلوب ‪:‬‬ ‫ ‬


‫رابعا‬
‫« الحياة مزيج من السعادة والشقاء ‪ ،‬ومن اللذة واأللم ‪ ،‬وذو العقل هو الساعى على رزقه المتوكل‬
‫على ربه ‪ ،‬المقدَّ ر فى مجتمعه ‪ ،‬وهو المعطاء الناس حقوقهم ‪ ،‬وأرقى البشر الذيـن يؤثرون غيرهـم‬
‫وال يستعبدون من حولهم المعروفون بفضلهم ‪ ،‬وهذه كلها آية للسعادة ‪ ،‬فاحرصوا عليها أيها األبناء »‪.‬‬
‫( أ ) أعرب ما تحته خط ‪:‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫‪ -‬العقل ‪:‬‬
‫ ‬ ‫‪١‬‬
‫‪ - ٢‬المعطاء ‪:‬‬
‫ ‬
‫‪ - ٣‬يؤثرون ‪:‬‬
‫ ‬
‫‪،‬‬ ‫‪ -‬اسم فاعل لفعل ثالثى ‪ ،‬وآخر لغير الثالثى ‪:‬‬
‫ ‬ ‫‪١‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪ -‬صيغة مبالغة لفعل غير ثالثى ‪ ،‬وزنها‬

‫ ‬ ‫‪2‬‬
‫‪ -‬اسم مفعول لفعل غير ثالثى ‪ ،‬واذكر فعله مضبو ًطا ‪:‬‬
‫ ‬ ‫‪3‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪ -‬اسم تفضيل ‪ ،‬وب ِّين فعله‬

‫ ‬ ‫‪4‬‬
‫(جـ) أجب بما هو مطلوب بين القوسين فيما يأتى ‪:‬‬
‫( استبدل بالفعل اسم فاعل واكتبه )‬ ‫‬‫ينمى فيك الفضيلة ‪.‬‬
‫‪ -‬الصديق ِّ‬ ‫‪١‬‬
‫‬
‫( أكمل بصيغة مبالغة من الفعل « قام » )‬ ‫‪ - ٢‬من صفات المؤمن أنه‬
‫‬
‫( حول اسم الزمان إلى اسم مكان ‪ ،‬وغير ما يلزم )‬ ‫‪ - ٣‬الصباح « ملتقى » الطالب ‪.‬‬
‫‬
‫‬
‫( د ) فاضل بين المؤمن القوى والمؤمن الضعيف فى صفة الثبات على المصاعب ‪.‬‬ ‫ ‬
‫‬

‫خامسا‬
‫أبوا فى الله والوطن انقساما‬ ‫ونهرك كوثر وبنوك غر‬
‫‬

‫سادسا‬
‫‬‫‪ -‬اكتب ما يملى عليك ‪.‬‬

‫النموذج الثالث‬
‫أول‬
‫( أ ) التعبير الوظيفى ‪ :‬اكتب الفتة تحث فيها زمالءك على مساعدة المحتاجين ‪.‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬

‫‪ -‬للمرأة دور كبير فى اآلونة األخيرة ‪ ،‬فقد تعاظم دورها فى النواحى السياسية واالجتماعية‬
‫‬ ‫‪١‬‬
‫واالقتصادية ‪ ،‬وأصبحت تنافس الرجل فى تلك المجاالت ‪.‬‬

‫‪ - ٢‬العمل واألخالق الكريمة من الصفات التى تعمل على رقى المجتمع ‪ .‬اكتب فى هذا‬ ‫‬
‫الموضوع ‪.‬‬
‫‪ -‬تكونت جمعيتان سريتان لمناهضة الفرنج فى ‪:‬‬
‫‪١‬‬
‫( القاهرة ودمشق ‪ -‬دمشق وحلب ‪ -‬فلسطين ومصر ‪ -‬مصر والمغرب )‬ ‫‬
‫ألف دينار ‪.‬‬ ‫‪ - ٢‬بلغت فدية لويس واألسرى‬

‫( أربعمائة ‪ -‬سبعمائة ‪ -‬ثالثمائة ‪ -‬خمسمائة )‬ ‫‬
‫(ب) أكمل ‪:‬‬

‫‪ -‬أمرت شجر الدر بأال يدخل على السلطان سوى‬ ‫‪١‬‬
‫‪ - ٢‬اقتحم الجنود البرج الخشبى لتوران شاه وهو فى‬
‫وثوان » ‪:‬‬
‫ٍ‬ ‫( ) من موضوع « الحياة دقائق‬ ‫‪2‬‬
‫والمراجعة والمحاسبة » ‪.‬‬
‫‪ ،‬مضاد « أروع » ‪:‬‬ ‫( أ ) هات معنى « ضرب » ‪:‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫(ب) لماذا يحثنا الكاتب على التفكر ؟‬

‫‬
‫(جـ) اذكر مقولة توضح قيمة استغالل الوقت فى التفكر ‪.‬‬

‫‬

‫( د ) من خالل فهمك للموضوع وضح أثر نظرية نيوتن على البشرية ‪.‬‬ ‫ ‬
‫‬
‫« إن متعة القراءة تتجلى فيما يجنيه القارئ من فوائد متعددة ‪ ،‬فعندما ُيبحر القارئ فى كتاب فإنه‬
‫يحصل على المتعة والفائدة العظيمة ويغوص فى شتى الميادين والمعارف دون الحاجة إلى الذهاب‬
‫إلى أماكن التعليم ‪ ،‬كما أن المحب للقراءة يحصل على الكثير من المعلومات بصورة سريعة من قراءة‬
‫مجموعة من الكتب ؛ إذ يمكنه قراءة كتاب كل يوم أو كل ساعة » ‪.‬‬
‫( تتوقف ‪ -‬تتحدث ‪ -‬تظهر ‪ -‬تتعمد )‬ ‫‪ -‬معنى « تتجلى » ‪:‬‬
‫‬ ‫‪١‬‬
‫( القليل ‪ -‬الكثير ‪ -‬الصغير ‪ -‬البعيد )‬ ‫‪ - ٢‬مضاد « العديد » ‪:‬‬

‫‬
‫( القراء ‪ -‬القرائيات ‪ -‬المقارئ ‪ -‬القراءات )‬ ‫‪ - ٣‬جمع « القارئ » ‪:‬‬

‫‬
‫(ب) ما ثمرة تعمق اإلنسان فى القراءة ؟‬
‫‬
‫(جـ) ضع عالمة (✓) أو (✗) ‪:‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -‬ليس للقراءة دور فى االرتقاء بالفرد علم ًّيا ‪.‬‬
‫‬ ‫‪١‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ - ٢‬المحب للقراءة يحصل على المزيد من المعلومات القيمة ‪.‬‬
‫‬
‫ثالثا‬

‫عز َّ‬
‫وجل ‪ -‬عق ً ‪ ،‬وأعطاك حرية ‪ ،‬ثم قال لك خض معركة‬ ‫« أى بنى ‪ :‬لقد منحك الخالق ‪َّ -‬‬
‫ل‬
‫الحياة ‪ ،‬فلماذا تتخلى عن هذين السالحين الماضيين ؟! لماذا تُعطل عقلك ‪ ،‬وتتنازل عن حريتك ‪،‬‬
‫وتترك نفسك ريشة تتقاذفها عواصف الحياة ورياح الصدف ؟ » ‪.‬‬
‫( أ ) أجب عما يأتى ‪:‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫‪ -‬ضع كلمة « الماضيين » فى جملتين بحيث يكون معناها فى األولى مخال ًفا لمعناها فى‬ ‫‬ ‫‪١‬‬
‫الثانية‪.‬‬
‫‪،‬‬ ‫‬
‫‪ - ٢‬هات مضاد « منحك » ‪:‬‬

‫(ب) ما أفضل منحة من الله لإلنسان ؟ وما واجبه نحوها ؟‬
‫‬
‫‪ ،‬وفيه داللة‬ ‫(جـ) أكمل ‪ « :‬خض معركة الحياة » ‪ .‬تعبير جميل حيث صور الحياة بـ‬
‫‬
‫على‬
‫( د ) من خالل فهمك للنص وضح مفهوم السعادة عند الكاتب ‪ .‬وب ِّين مم حذر ابنه ‪.‬‬ ‫ ‬
‫‬
‫‬
‫( ‪ ) ١‬من نص « خالل كريمة » ‪:‬‬
‫ِ‬
‫وتـالق‬ ‫طرب الغريب بأوبة‬ ‫إنـى لتطربنـى الخـالل كريمـة‬
‫ِ‬
‫المشتـاق‬ ‫بين الشمائـل هزة‬ ‫وتهزنى ذكرى المروءة والندى‬
‫ِ‬
‫األرزاق‬ ‫فقد اصطفاك مقسم‬ ‫فـإذا رزقـت خليقـة محمـودة‬
‫ ‬ ‫ ‬
‫( ِّ‬
‫الشمال ‪ -‬الشميلة ‪ -‬الشملة )‬ ‫‬‫‪ -‬مفرد « الشمائل » ‪:‬‬ ‫‪١‬‬
‫( النديات ‪ -‬األنداء ‪ -‬الناديات )‬ ‫‬‫‪ - ٢‬جمع « الندى » ‪:‬‬

‫(ب) هات من األبيات أسلو ًبا مؤكدً ا ‪ ،‬وبين وسيلة توكيده ‪.‬‬
‫‬
‫(جـ) ما الجمال فى قوله ‪ُ « :‬رزقت خليقة محمودة » ؟‬

‫‬
‫لم يبن ملك على جهل وإقالل‬ ‫( د ) قال أحمد شوقى ‪ :‬بالعلم والمال يبنى الناس ملكهم‬ ‫‬ ‫ ‬
‫هات مما حفظت من النص ما يتفق مع معنى البيت السابق ‪.‬‬

‫‬
‫‬
‫( ‪ ) ٢‬من نص « حب الوطن » ‪:‬‬

‫يكن حيوانًا فوقه كل أعجم‬ ‫ومـن تؤوه دار فيجحـد بفضلهــا‬

‫فــآواه فـى أكنافــه يترنــم‬ ‫ألــم تـر أن الطيـر إن جـاء عشـه‬

‫( ترده ‪ -‬تصده ‪ -‬تضمه وتحتضنه )‬ ‫‪ « -‬تؤوه » مرادفها ‪:‬‬
‫‬ ‫‪١‬‬
‫( ُي ِق ّر ‪ -‬يفر ‪ -‬يفيد )‬ ‫‪ « - ٢‬يجحد » مضادها ‪:‬‬

‫‬
‫(ب) وضح الجمال فى قول الشاعر ‪ « :‬تجئه فنون الحادثات بأظلم » ‪.‬‬
‫‬
‫(جـ) اكتب البيت الذى يلى هذه األبيات ‪.‬‬
‫‬

‫رابعا‬
‫« النجاح لفظة عذبة الرنين محببة إلى النفس تحمل معنى يتمنى الناس جميعهم تحقيقه ‪ ،‬ولكن‬
‫عظيما وعمل جاهدً ا للوصول إليه ‪ ،‬وال يقاس النجاح‬
‫ً‬ ‫ال يناله إال من سعى ووضع نصب عينيه هد ًفا‬
‫فى الحياة إال بمنظار ما يقدمه المرء من خير لإلنسانية وما يسهم به فى جعل الحياة أفضل وأسعد » ‪.‬‬
‫( أ ) أعرب ما تحته خط ‪:‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫‪ -‬عذبة‬
‫‪:‬‬ ‫ ‬ ‫‪١‬‬
‫‪ - ٢‬جميعهم ‪:‬‬
‫ ‬
‫‪ - ٣‬نصب ‪:‬‬ ‫ ‬
‫‪ - ٤‬النجاح ‪:‬‬
‫ ‬

‫‪:‬‬ ‫ ‬‫‪ -‬اسم فاعل ‪ ،‬وبين فعله‬ ‫‪١‬‬

‫ ‬ ‫‪2‬‬
‫‪ -‬اسم تفضيل ‪ ،‬واذكر وزنه ‪:‬‬

‫ ‬ ‫‪3‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪ -‬اسم آلة ‪ ،‬وبين نوعه‬

‫ ‬ ‫‪4‬‬
‫(جـ) « الليل مستودع األسرار » ‪ .‬ع ِّين االسم المشتق ‪ ،‬وب ِّين نوعه ‪.‬‬
‫‬
‫( د ) ضع عالمة (✓) أو (✗) ‪:‬‬

‫ ‬
‫)‬ ‫(‬ ‫تمرا أنت آكله ‪ ( .‬آكله ) اسم فاعل ‪.‬‬

‫‬
‫‪ -‬ال تحسب المجد ً‬ ‫‪١‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ - ٢‬اسم الفاعل من « صيد » ‪ ( :‬مصود ) ‪.‬‬

‫‬


‫خامسا‬
‫من مقومات النجاح التفاؤل والصبر ‪.‬‬
‫‬

‫سادسا‬
‫النموذج الرابع‬
‫ً‬
‫التعبير ‪:‬‬ ‫أول‬
‫( أ ) التعبير الوظيفى ‪ :‬اكتب الفتة تحث فيها زمالءك على الحفاظ على الوقت ‪.‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬

‫دورا مهما فى االقتصاد الوطنى لكثير من الدول المتقدمة‬
‫‪ -‬تؤدى المشروعات الصغيرة ً‬ ‫‬ ‫‪١‬‬
‫ًّ‬
‫والنامية ‪.‬‬
‫‪ - ٢‬تحقيق النجاح يستوجب المثابرة وبذل الجهد ومقاومة الصعوبات ‪ .‬اكتب قصة تؤكد هذا‬ ‫‬
‫‪ -‬تكونت جمعيتان سريتان لتوحيد الصفوف ضد الفرنج فى ‪:‬‬ ‫‪١‬‬

‫( القاهرة ودمياط ‪ -‬القاهرة ودمشق ‪ -‬القاهرة وصقلية )‬ ‫‬
‫‪ - ٢‬أسند نجم الدين قيادة الجيش لصد هجوم لويس التاسع إلى ‪:‬‬
‫( فخر الدين ابن شيخ الشيوخ ‪ -‬أبى بكر القماش ‪ -‬حسام الدين ابن الشيخ )‬ ‫‬
‫( الجنود ‪ -‬األسرى ‪ -‬الزاد والعتاد )‬ ‫‬‫‪ - ٣‬أقبلت مراكب الفرنج من دمياط محملة بـ ‪:‬‬
‫ومحذرا وداع ًيا له ‪ .‬فبم‬

‫ً‬ ‫(ب) مد السلطان نجم الدين يده وشد على يد فخر الدين ثالث مرات موص ًيا‬ ‫‬
‫أوصاه ؟ وبم دعا له ؟‬

‫‬

‫(جـ) بم وصف لويس التاسع شجر الدر لزوجته مرجريت ؟‬
‫‬
‫( ) من موضوع « الحمامة المطوقة » ‪:‬‬ ‫‪2‬‬
‫مسرورا ‪ ،‬فجعلت كل حمامة تتلجلج فى حبائلها وتلتمس الخالص‬

‫ً‬ ‫فرحا‬
‫« وأقبل الصياد ً‬
‫لنفسها ‪ ،‬وقالت المطوقة ‪ :‬ال تخاذلن فى المحاولة وال تكن نفس إحداكن أهم إليها من نفس‬
‫ ‬
‫صاحباتها ‪ ،‬ولكن نتعاون جمي ًعا ‪ ،‬ونطير كطائر واحد فينجو بعضنا ببعض » ‪.‬‬ ‫ ‬
‫‪ ،‬مفرد « صاحباتها » ‪:‬‬ ‫( أ ) هات معنى « تتلجلج » ‪:‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫مسرورا ؟‬
‫ً‬ ‫(ب) لماذا أقبل الصياد ً‬
‫فرحا‬
‫‬
‫(جـ) للحمامة المطوقة سمات طيبة ‪ .‬وضح ذلك من خالل قراءتك للموضوع ‪.‬‬
‫‬
‫) القراءة المتحررة ‪ :‬اقرأ ‪ ،‬ثم أجب ‪:‬‬ ‫(‬
‫‪3‬‬
‫« قد فتحت التطورات التكنولوجية أبوا ًبا كثير ًة أمام اإلنسان ‪ ،‬فى العمل والتعليم والعالقات‬
‫االجتماعية وفى كافة مجاالت الحياة ‪ ،‬فمن فوائد التكنولوجيا فى التعليم أنها مكنت اإلنسان من‬
‫ٍ‬
‫مجهود ‪ ،‬فصار بإمكانه أن ُيتابع تحصيله العلمى من بيته ‪ ،‬واستغنى عن حمل الكتب‬ ‫التعلم بأقل‬ ‫ُّ‬
‫َّ‬
‫باألجهزة الذكية ‪ ،‬وأتيح له االنتساب إلى مؤسسات تعليمية فى بلدان مختلفة وبعيدة عنه ‪ ،‬األمر‬ ‫َّ‬
‫أيضا للحديث عن سلبيات التكنولوجيا فى التعليم ‪ ،‬بما تسببه من تباعد يحرم الطالب‬
‫ُّ‬
‫ِّ‬
‫َّ‬
‫َّ‬
‫الذى يقودنا ً‬
‫ٍ‬
‫لطيفة فى جو المدرسة أو الجامعة‬ ‫عالقات اجتماعي ٍة‬
‫ٍ‬ ‫من فرص التفاعل على أرض الواقع وتكوين‬ ‫َّ‬
‫ِّ‬ ‫َّ‬
‫تنافسى يولد المزيدَ من اإلبداع » ‪.‬‬

‫ٍّ‬ ‫حس‬
‫وما يخلقه ذلك من ٍّ‬
‫ِّ‬
‫( جميع ‪ -‬أفراد ‪ -‬صغار ‪ -‬كبار )‬ ‫‬‫‪ -‬معنى « كافة » ‪:‬‬ ‫‪١‬‬
‫( أجواء ‪ -‬جويات ‪ -‬أوجه ‪ -‬وجهات )‬ ‫‪ - ٢‬جمع « جو » ‪:‬‬

‫‬
‫( اإلتقان ‪ -‬اإلجادة ‪ -‬التميز ‪ -‬التقليد )‬ ‫‪ - ٣‬مضاد « اإلبداع » ‪:‬‬

‫‬
‫(ب) اذكر سلبيات التطور التكنولوجى على التعليم ‪.‬‬

‫‬


‫ثالثا‬
‫« لقد منحك الخالق ‪ -‬عز وجل ‪ -‬عق ً ‪ ،‬وأعطاك حرية ‪ ،‬ثم قال لك خض معركة الحياة ‪ ،‬فلماذا‬
‫ل‬
‫تتخلى عن هذين السالحين الماضيين ؟! لماذا تعطل عقلك ‪ ،‬وتتنازل عن حريتك ؟ » ‪.‬‬
‫‪،‬‬ ‫‪ ،‬ومضاد « تتخلى » ‪:‬‬ ‫( أ ) هات مرادف ‪ « :‬منحك » ‪:‬‬
‫‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫وجمع « عقل » ‪:‬‬

‫(ب) ما مفهوم السعادة عند الكاتب ؟‬
‫‬
‫(جـ) وضح الجمال فى قوله ‪ « :‬خض معركة الحياة » ‪.‬‬
‫‬
‫( ‪ ) ١‬من نص « خالل كريمة » ‪:‬‬
‫بالعلم كان نهاية اإلمـالق‬ ‫والمال إن لم تدخره محصنًا‬
‫تعليه كان مطية اإلخفـاق‬ ‫والعلم إن لم تكتنفه شمائـل‬
‫مـا لم يتوج ربـه بخـالق‬ ‫ال تحسبن العلم ينفع وحـده‬
‫( إلهه ‪ -‬صاحبه ‪ -‬مالكه )‬ ‫‬‫‪ -‬المقصود بـ « ربه » ‪:‬‬ ‫‪١‬‬
‫( النصر ‪ -‬القوة ‪ -‬النجاح )‬ ‫‬ ‫‪ - ٢‬مضاد « اإلخفاق » ‪:‬‬

‫( نهى ‪ -‬أمر ‪ -‬استفهام )‬ ‫‬‫‪ « - ٣‬ال تحسبن » أسلوب ‪:‬‬
‫‬
‫(جـ) وضح الجمال فى قوله ‪ « :‬كان مطية اإلخفاق » ‪.‬‬

‫‬
‫( ‪ ) ٢‬من نص « حب الوطن » ‪:‬‬


‫وهل يترقى الناس إال بسلم ؟‬ ‫ومـا يرفـع األوطـان إال رجالهـا‬
‫إذا كـان من آخاه غير منعـم‬ ‫ومـن يتقلـب فى النعيم شقى بـه‬
‫( يصعد ‪ -‬ينهض ‪ -‬ينزل )‬ ‫‬‫‪ -‬معنى « يترقى » ‪:‬‬ ‫‪١‬‬
‫( يطغى ‪ -‬يعدل ‪ -‬ينير )‬ ‫‬ ‫‪ - ٢‬مضاد « يظلم » ‪:‬‬

‫( التعجب ‪ -‬التقرير ‪ -‬النفى )‬ ‫‬‫‪ « - ٣‬هل يترقى الناس إال بسلم ؟ » ‪ .‬استفهام غرضه ‪:‬‬
‫‬
‫(جـ) وضح الجمال فى قول الشاعر ‪ « :‬يتقلب فى النعيم » ‪.‬‬

‫‬
‫رابعا‬
‫المجد فطن عقله إلى الشرح ‪ ،‬وا ٍع لما يدور حوله ‪ ،‬مبنى نجاحه على العمل واالجتهاد ‪،‬‬
‫« ُ‬
‫فاطلب العلم أينما كنت تكن أعز الناس ؛ فالعلم مفتاح العال » ‪.‬‬
‫( أ ) أعرب ما تحته خط ‪:‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫‪ -‬االجتهاد ‪:‬‬
‫ ‬ ‫‪١‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪ - ٢‬العلم‬
‫ ‬
‫‪:‬‬ ‫‪ - ٣‬الناس‬
‫ ‬
‫‪:‬‬ ‫‪ - ٤‬مفتاح‬
‫ ‬

‫‪:‬‬ ‫‪ -‬اسم فاعل لفعل ثالثى‬
‫ ‬ ‫‪١‬‬
‫‪ -‬اسم فاعل لفعل غير ثالثى ‪:‬‬

‫ ‬ ‫‪2‬‬
‫‪ -‬صيغة مبالغة ‪:‬‬ ‫‪ -‬اسم مفعول ‪:‬‬

‫ ‪4‬‬ ‫ ‬ ‫‪3‬‬
‫‪:‬‬ ‫ ‬ ‫‪ - ٥‬اسم آلة‬

‫(جـ) فاضل بين ُ‬
‫المجد والمهمل فى صفة االستقامة ‪.‬‬
‫‬
‫( د ) بين نوع المشتق فى الجملتين التاليتين ‪:‬‬

‫ ‬
‫‪ -‬المدرسة مجتمع التالميذ ‪.‬‬

‫‬ ‫‪١‬‬
‫‪ - ٢‬الربيع متفتح األزهار ‪.‬‬

‫‬


‫خامسا‬
‫صغيرا » ‪.‬‬
‫ً‬ ‫« وقل رب ارحمهما كما ربيانى‬
‫‬

‫سادسا‬
‫النموذج الخامس‬
‫ً‬
‫( أ ) التعبير الوظيفى ‪ :‬اكتب الفتة إرشادية تدعو إلى التعاون فى عمل الخير ‪.‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬

‫‪ -‬الرياضة وسيلة نافعة فى تربية النشء على األخالق الحميدة ‪ .‬اكتب عن أهمية الرياضة‬ ‫‬ ‫‪١‬‬
‫ودورها فى بناء الفرد والمجتمع ‪.‬‬
‫‪ - ٢‬األمل والتفاؤل ينبهان كل قدرات اإلنسان على التفوق واإلبداع ‪ ،‬وينشطان كل طاقته على‬ ‫‬
‫العمل والجد ؛ فتمسك باألمل والتفاؤل ‪ ،‬واعمل لتحقيق كل أمنياتك ‪.‬‬
‫( ‪ ) ١‬من قصة طموح جارية ‪:‬‬ ‫اليوم الخامس‬

‫‪ -‬رد الملك نجم الدين على رسالة لويس التاسع برسالة ‪:‬‬ ‫‪١‬‬
‫( تهديد ووعيد ‪ -‬استسالم وطاعة ‪ -‬فرح وسرور )‬ ‫‬
‫‪ « - ٢‬الوطن أبقى من األشخاص » قائل هذه العبارة ‪ (:‬شجر الدر ‪ -‬نجم الدين ‪ -‬فخر الدين )‬
‫‬
‫‪ - ٣‬قرر نجم الدين عقد محكمة لفخر الدين ومن معه بسبب ‪:‬‬
‫( فرارهم من القتال ‪ -‬سرقتهم المال ‪ -‬انتصارهم على الفرنج )‬ ‫‬
‫(ب) على الرغم من فرحة السلطان نجم الدين وشجر الدر بالنصر على جيش الصالح إسماعيل‬ ‫‬
‫وأتباعه الفرنج حدث ما يؤلمهما‪ .‬وضح ذلك ‪.‬‬

‫‬

‫(جـ) ماذا فعل السلطان نجم الدين فى األمراء الحاقدين ؟‬
‫‬
‫( د ) ضع عالمة (✓) أو (✗) ‪:‬‬ ‫ ‬
‫)‬ ‫(‬ ‫نموذجا للحاكم غير المسئول عن حماية الشعب ‪.‬‬

‫‬
‫ً‬ ‫‪ -‬كان نجم الدين‬ ‫‪١‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ - ٢‬كان مصير الشيخ عز الدين بن عبد السالم القتل على يد إسماعيل ‪.‬‬
‫‬
‫( ) من موضوع « المشروعات الصغيرة » ‪:‬‬ ‫‪2‬‬
‫مهما فى االقتصاد الوطنى لكثير من الدول المتقدمة‬

‫دورا ًّ‬
‫« تؤدى المشروعات الصغيرة ً‬
‫والنامية ‪ ،‬ولقد حققت بعض الدول اآلسيوية إنجازات هائلة خالل العقود األخيرة مما حولها من‬ ‫ ‬
‫قوى استهالكية إلى قوى منتجة خالقة ‪ ،‬بفضل االهتمام بالصناعات الصغيرة » ‪.‬‬
‫( أ ) ضع مرادف « خالقة » ‪ ،‬ومقابل « االهتمام » ‪ ،‬وجمع « ً‬
‫دورا » فى جمل من إنشائك ‪.‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫‪،‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‬
‫(ب) ما نتائج االهتمام بالصناعات الصغيرة فى الدول اآلسيوية ؟‬

‫‬
‫(جـ) ما أهم الخصائص التى يتميز بها المشروع الصغير ؟‬
‫‬

‫ٍ‬
‫مخلوق عن اإلتيان بمثلها‪،‬‬ ‫« تتجلى قدرة الله تعالى فى الكثير من المظاهر التى يعجز أى‬
‫ومظاهر عظمة الله تعالى فى خلقه ال تُعد وال تحصى ‪ ،‬ومنها خلق اإلنسان الذى جعله فى أحسن‬
‫تقويم ‪ ،‬إذ يخلقه الله من نطفة فقط وتتطور هذه النطفة عبر مراحل عديدة لتصبح جنينًا كام ً فى بطن‬
‫ل‬
‫األم ‪ ،‬وعندما تحين والدته يكون إنسانًا كام ً » ‪.‬‬

‫ل‬

‫ ‬ ‫ ‬
‫( أمام ‪ -‬خالل ‪ -‬عند ‪ -‬قبل )‬ ‫‬‫‪ -‬معنى « عبر » ‪:‬‬ ‫‪١‬‬
‫( أبطن ‪ -‬بطونات ‪ -‬بطائن ‪ -‬مبطون )‬ ‫‬‫‪ - ٢‬جمع « بطن » ‪:‬‬

‫( تأخر ‪ -‬تقدم ‪ -‬حقارة ‪ -‬حفاوة )‬ ‫‬‫‪ - ٣‬مضاد « عظمة » ‪:‬‬
‫(ب) فيم تتجلى قدرة الله تعالى كما فهمت من الفقرة ؟‬
‫‬
‫(جـ) كيف خلق الله اإلنسان ؟‬

‫‬


‫ثالثا‬
‫٭ من نص « سفينة نوح » ‪:‬‬

‫﴾‪.‬‬
‫( ِعلمنا ‪ -‬إلهامنا ‪ -‬إذننا ‪ -‬سمعنا )‬ ‫‬‫‪ -‬المقصود بـ « وحينا » ‪:‬‬ ‫‪١‬‬
‫( تحزن ‪ -‬تشقى ‪ -‬تسعد ‪ -‬تألم )‬ ‫‬‫‪ - ٢‬مضاد « تبتئس » ‪:‬‬

‫(ب) بم أخبر الله نبيه ً‬
‫نوحا ‪ p‬؟ وبم أمره ؟‬
‫‬
‫(جـ) علل ‪ :‬بناء الفعل « أوحى » للمجهول ‪.‬‬

‫‬
‫( د ) « بأعيننا ووحينا » ‪ .‬وضح ما فى هذا التعبير من جمال ‪.‬‬
‫ ‬
‫‬
‫(هـ) « عندما جاء أمر الله بإهالك الكافرين ونبع الماء بقوة من التنور أمر الله ً‬
‫نوحا ‪ p‬أن يحمل فى‬ ‫‬
‫السفينة من كل زوجين اثنين » ‪ .‬اكتب اآلية الدالة على ذلك المعنى ‪.‬‬
‫‬
‫( ‪ ) ١‬من نص « خالل كريمة » ‪:‬‬

‫ِ‬
‫وتـالق‬ ‫طرب الغريب بأوبة‬ ‫إنى لتطربنـى الخــالل كريمـة‬
‫ِ‬
‫المشتـاق‬ ‫بين الشمائل هـزة‬ ‫وتهزنى ذكرى المروءة والندى‬
‫ِ‬
‫األرزاق‬ ‫فقد اصطفاك مقسم‬ ‫فـإذا رزقـت خليقـة محمـودة‬
‫( اختارك ‪ -‬عظمك ‪ -‬منحك )‬ ‫‪ -‬مرادف « اصطفاك » ‪:‬‬

‫‬ ‫‪١‬‬
‫( الخسة ‪ -‬الشهامة ‪ -‬الجبن )‬ ‫‬‫‪ - ٢‬مضاد « المروءة » ‪:‬‬

‫( أخالق ‪ -‬خالئق ‪ -‬خلق )‬ ‫‪ - ٣‬جمع « خليقة » ‪:‬‬
‫‬

‫(ب) إالم يدعو الشاعر فى األبيات ؟‬
‫‬
‫(جـ) ما الجمال فى قوله ‪ « :‬فإذا رزقت خليقة محمودة » ؟‬

‫‬
‫( د ) « ال بد من تقوية المال بالعلم » ‪ .‬اكتب البيت الدال على ذلك المعنى ‪.‬‬
‫ ‬
‫‬
‫( ‪ ) ٢‬من نص « حب الوطن » ‪:‬‬

‫وهل يترقى الناس إال بسلم ؟‬ ‫ومـا يرفـع األوطـان إال رجالهـا‬
‫إذا كـان من آخاه غير منعـم‬ ‫ومـن يتقلـب فى النعيم شقى بـه‬
‫( المشاكل ‪ -‬األحداث ‪ -‬المصائب )‬ ‫‪ -‬المراد بـ « الحادثات » ‪:‬‬

‫‬ ‫‪١‬‬
‫( يدنو ‪ -‬ينأى ‪ -‬يهبط )‬ ‫‪ - ٢‬مضاد « يترقى » ‪:‬‬
‫‬
‫( ساللم ‪ -‬أسالم ‪ -‬سالميات )‬ ‫‬‫‪ - ٣‬جمع « سلم » ‪:‬‬

‫(ب) فى األبيات تحذير ونصح ‪ .‬عبر عنهما بأسلوبك ‪.‬‬
‫‬
‫(جـ) ما نوع األسلوب فى قوله ‪ « :‬وهل يترقى الناس إال بسلم » ؟ وما غرضه ؟‬
‫‬
‫‬
‫( د ) الجاحد لخير الوطن مثل الحيوان ‪ .‬اكتب البيت الدال على ذلك المعنى ‪.‬‬ ‫ ‬
‫‬

‫رابعا‬
‫« أصبح الحاسوب استخدامه ضرورى فى كل شىء ‪ ،‬ومن أهم الوسائل التعليمية العظيم شأنها‬
‫لإللمام بالمعارف جميعها ‪ ،‬ومسايرة ركب التقدم ‪ ،‬فاحرصوا أبنائى الطالب على أن تكونوا مدركين‬
‫كل ما يتعلق به ؛ لتكونوا على موعد مع السعادة ‪ ،‬فما مقضية حاجتكم بدون إجادة استخدامه » ‪.‬‬

‫( أ ) أعرب ما تحته خط ‪:‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫‪ -‬استخدامه ‪:‬‬
‫ ‬ ‫‪١‬‬
‫‪ - ٢‬جميعها ‪:‬‬
‫ ‬
‫‪ - ٣‬الطالب ‪:‬‬
‫ ‬
‫‪ - ٤‬السعادة ‪:‬‬
‫ ‬

‫‪ -‬اسم زمان ‪ ،‬واذكر وزنه ‪:‬‬
‫ ‬ ‫‪١‬‬

‫ ‬ ‫‪2‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪ -‬اسم فاعل من غير الثالثى ‪ ،‬واذكر فعله‬
‫ ‬ ‫‪3‬‬
‫‪ -‬اسم تفضيل ‪ ،‬واذكر وزنه ‪:‬‬

‫ ‬ ‫‪4‬‬
‫‪:‬‬ ‫ ‬‫‪ - ٥‬اسم آلة ‪ ،‬واذكر وزنه‬

‫(جـ) صوب الخطأ فيما يأتى ‪:‬‬
‫‪ -‬الزرع أخضر من الثوب ‪.‬‬
‫‬ ‫‪١‬‬
‫‪ - ٢‬المصرى ساعى إلى المجد ‪.‬‬

‫‬
‫( د ) إبليس ُطرد من رحمة الله ‪ .‬ضع مشتقا مناس ًبا بد ً من الفعل فى الجملة السابقة ‪ ،‬واذكر نوعه ‪.‬‬
‫ل‬
‫ًّ‬
‫ ‬
‫‬
‫(هـ) فى أى مادة تكشف فى المعجم عن كلمة « السياسة » ؟‬

‫خامسا‬
‫نخي ً وني ً وشع ًبا أصيال‬
‫ل‬ ‫ل‬ ‫رسمنا على القلب وجه الوطن‬
‫‬

‫سادسا‬

‫إجابات اليوم السادس‬
‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬نماذج اختبارات الشاطر‬
‫النموذج األول‬
‫ً‬
‫أول أجب بنفسك ‪.‬‬
‫ثانيً ا‬
‫(‪ )١‬أ ) ‪ - ١‬أنها كانت تحلم بالوصول إلى حكم مصر وتعمل على تذليل العقبات التى تقابل زوجها ‪.‬‬
‫‪ - ٢‬مساعدة زوجها بعد وصوله لحكم مصر ‪.‬‬
‫ب) ‪ - ١‬الخوف من الفرقة بين األمراء بعد وفاة السلطان الختيار الحاكم الجديد ‪.‬‬
‫‪ - ٢‬الخوف من ضعف الروح المعنوية للجنود فى مواجهتهم للفرنج الذين سترتفع معنوياتهم بخبر وفاة السلطان ‪.‬‬
‫‪ - ٢‬أن يبعث فى الجنود من روحه ‪.‬‬ ‫جـ) ‪ - ١‬أال ينظر إلى شىء سوى وجه الله ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪ - ٢‬أن يتقدمهم إلى الموقف العصيب حتى يسبقوه إليه ‪.‬‬

‫‪.✓-٢‬‬ ‫د)‪.✗-١‬‬
‫ ‬ ‫ ‬
‫‪ - ٣‬الغامضة ‪.‬‬ ‫‪ - ٢‬أسوأ ‪.‬‬

‫ ‬ ‫(‪ )٢‬أ ) ‪َ - ١‬ذكَر ‪.‬‬
‫ ‬
‫ب) فى التفكر والتأمل والمراجعة والمحاسبة ‪.‬‬

‫جـ) ألنه بإعمال الفكر يصل اإلنسان إلى دقائق المعرفة وأخبار الكون وقدرة اإلعجاز اإللهى والتهيئة والنظام ‪.‬‬
‫د ) لما توصل إلى قانون الجاذبية األرضية ولما توصلنا إلى التطبيقات الناتجة عنها ‪.‬‬ ‫ ‬
‫‪.✗-٢‬‬ ‫ب) ‪. ✓ - ١‬‬

‫ ‬ ‫‪ - ٢‬منفرة ‪.‬‬
‫ ‬ ‫(‪ )٣‬أ ) ‪ - ١‬تعتبر ‪.‬‬
‫ ‬
‫جـ) ألنها تتمتع بالعديد من المقومات ‪ ،‬وأهمها الموقع االستراتيجى ‪ ،‬فهى قريبة من األسواق العالمية فى أوربا والشرق‬ ‫‬
‫األوسط ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثالثا من نص « سفينة نوح » ( إجبارى ) ‪:‬‬
‫‪ - ٣‬بالهالك ‪.‬‬ ‫‪ - ٢‬مجاريها ‪.‬‬
‫ ‬ ‫أ ) ‪ - ١‬الفرن ‪.‬‬
‫ ‬
‫ب) عندما يخرج الماء بقوة من التنور ‪ .‬جـ) لحفظ النسل وإلعمار المكان الذى سترسو فيه السفينة ‪.‬‬
‫ ‬
‫د ) بين ( مجراها ‪ ،‬مرساها ) تضاد يقوى المعنى ويوضحه ‪.‬‬ ‫ ‬
‫﴾‪.‬‬ ‫هـ) ﴿‬
‫(‪ )١‬من نص « وادى الكنانة » ( اختيارى ) ‪:‬‬

‫‪ - ٢‬أودية ‪.‬‬ ‫أ ) ‪ - ١‬رائحتك ‪.‬‬
‫ ‬
‫ب) ‪ -‬عبر الشاعر عن إعجابه بوادى النيل من خالل تشبيه أرضه الخضراء ببساط من الحرير ‪ ،‬وترابه بالذهب ‪ ،‬باإلضافة‬ ‫‬
‫إلى جوه المشرق والروائح العطرة التى تفوح من حدائقه ‪.‬‬

‫‪ -‬رأيى ‪ :‬هذا اإلعجاب الذى عبر عنه الشاعر يدل على شدة حبه لوطنه ‪.‬‬
‫جـ) أسلوب نداء غرضه التعظيم ‪ ،‬وفيه تصوير لوادى الكنانة بشخص يناديه ‪.‬‬
‫د ) باتخاد عدة إجراءات ‪ ،‬منها ‪ - :‬عمل شبكات للصرف لمخلفات المصانع بعيدً ا عن نهر النيل ‪.‬‬ ‫ ‬
‫‪ -‬إصدار قوانين تجرم تلويث مياهه ‪.‬‬ ‫ ‬
‫الشاطر فى اللغة العربية ‪ -‬المراجعة فى أسبوع ‪ -‬إجابات اليوم السادس‬ ‫‪184‬‬

‫(‪ )٢‬من نص « حب الوطن » ( اختيارى ) ‪:‬‬
‫‪ - ٣‬الحادثة ‪.‬‬ ‫‪ - ٢‬ينحط ‪.‬‬
‫ ‬ ‫أ ) ‪ - ١‬أنواع ‪.‬‬
‫ ‬
‫ب) ‪ -‬تعتمد على رجالها المخلصين الذين يتفانون فى خدمة بالدهم دون كسل ‪ -‬ويكون النعيم شقاء على صاحبه عندما‬ ‫‬
‫يكون إخوته فى الوطن يعيشون فى شقاء وتعاسة ‪.‬‬

‫جـ) ‪ -‬استخدم الفعل ( يتقلب ) ليدل على كثرة وجوه النعيم ‪ ( - .‬شقى به ) جواب شرط يؤكد عدم االستمتاع بالنعيم ‪.‬‬
‫ً‬
‫رابعا‬
‫‪ - ٢‬حال منصوب وعالمة نصبه الفتحة ‪.‬‬ ‫أ ) ‪ - ١‬خبر إن مرفوع وعالمة رفعه الضمة ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪ - ٣‬بدل مطابق منصوب وعالمة نصبه الفتحة ‪.‬‬

‫‪ - ٣‬ال َفنَّان ‪ -‬الف َّعال ‪.‬‬ ‫‪ - ٢‬تاركًا ‪.‬‬
‫ ‬ ‫ب) ‪ - ١‬المنتَج ‪ُ -‬أنْتِ َج ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪ - ٤‬مرابعها ‪َ -‬م ْر َبع ؛ ألنه لفعل صحيح األول واآلخر وعين مضارعه مفتوحة ‪.‬‬
‫‪ - ٦‬أبهى‬ ‫‪ - ٥‬ريشة ‪ -‬سماعى ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪ - ٣‬أشد حمرة ‪.‬‬ ‫‪َ - ٢‬مزار ‪.‬‬
‫ ‬ ‫جـ) ‪ - ١‬مبنى ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪ - ٣‬صيغة مبالغة ‪.‬‬ ‫‪ - ٢‬اسم مفعول ‪.‬‬

‫ ‬ ‫ ‬‫د ) ‪ - ١‬اسم فاعل ‪.‬‬ ‫ ‬
‫سادسا أجب بنفسك ‪.‬‬

‫ً‬ ‫خامسا ‪،‬‬
‫ً‬
‫النموذج الثانى‬
‫ً‬
‫ثانيً ا‬
‫ب) ‪ - ١‬دمياط ‪ - ٢ .‬بيبرس ‪.‬‬
‫ ‬ ‫‪.✗-٢‬‬
‫ ‬ ‫(‪ )١‬أ ) ‪. ✓ - ١‬‬
‫ ‬
‫جـ) ‪ - ١‬ألن مصر بموقعها تحمى ظهر العرب بفلسطين والشام ضد الفرنج ‪ ،‬وتغذى بمواردها الهائلة جيوش العرب‬ ‫‬
‫بالرجال والمال ‪.‬‬
‫‪ - ٢‬ألنها بحاجة إلى المال ؛ لكى تمأل خزائن البالد الخاوية ‪.‬‬
‫ب‪.‬‬
‫‪َ - ٣‬ح ٌّ‬ ‫‪ - ٢‬معمورة ‪.‬‬
‫ ‬ ‫(‪ )٢‬أ ) ‪ - ١‬تظن ‪.‬‬
‫ ‬
‫ب) أنهما قطعتان من الجماد األصم األخرس ‪.‬‬

‫جـ) حيث إن التأمل فى حبة القمح ونواة التمر يؤدى إلى زيادة إيماننا بالله وامتثالنا ألوامره ‪ ،‬ونرى مدى عجائب قدرته ‪.‬‬
‫‪ - ٢‬الضرر ‪.‬‬ ‫(‪ )٣‬أ ) ‪ - ١‬اإلجادة ‪.‬‬
‫ ‬
‫ب) ألن إتقان العمل يؤدى إلى النفع بطريقة مباشرة أو غير مباشرة ‪ ،‬وألن هناك رقي ًبا علينا هو الله ورسوله والمؤمنون ‪.‬‬
‫جـ) يؤدى ذلك إلى حدوث الضرر للفرد والمجتمع ‪.‬‬ ‫‬
‫ً‬
‫ثالثا من نص « استعن بالله » ( إجبارى ) ‪:‬‬
‫‪ - ٣‬أجبت ‪.‬‬ ‫‪ - ٢‬نفذ أوامره ‪.‬‬
‫ ‬ ‫أ ) ‪ - ١‬نصائح وإرشادات ‪.‬‬
‫ ‬
‫ب) ‪ -‬حفظ الله باالمتثال ألوامره واجتناب نواهيه ‪ ،‬واالستعانة بالله فى كل األوقات ‪ ،‬والتيقن بأن النفع والضر بيد الله ‪،‬‬
‫‬
‫واإليمان بقضاء الله وقدره ‪.‬‬

‫‪ -‬أثر العمل بهذه النصائح والوصايا يضمن لإلنسان العزة والرفعة والكرامة وحفظ الله له ‪.‬‬ ‫‬
‫‪ - ٢‬نتيجة لما قبلها ‪.‬‬ ‫جـ) ‪ - ١‬نداء ‪ -‬التنبيه ‪.‬‬

‫ ‬

‫د ) « واعلم أن األمة لو اجتمعت على أن ينفعوك بشىء لم ينفعوك إال بشىء قد كتبه الله لك ‪ ،‬ولو اجتمعت على أن يضروك‬ ‫‬ ‫ ‬
‫بشىء لم يضروك إال بشىء قد كتبه الله عليك ‪ ،‬رفعت األقالم وجفت الصحف » ‪.‬‬
‫(‪ )١‬من نص « خالل كريمة » ( اختيارى ) ‪:‬‬
‫‪ِ - ٣‬شمال ‪.‬‬ ‫‪ - ٢‬النجاح ‪.‬‬
‫ ‬ ‫أ ) ‪ - ١‬محم ًّيا ‪.‬‬
‫ ‬
‫ب) والمال إن لم تحفظه بعلم ينميه انتهى بك األمر إلى الفقر الشديد ‪ ،‬والعلم إن لم تحفظه بالخلق الكريم كان سب ًبا فى‬ ‫‬
‫فشلك وضياعك ؛ لذلك ال بد أن يتزين صاحب العلم باألخالق الكريمة ‪.‬‬
‫د ) نهى ‪ -‬النصح واإلرشاد ‪.‬‬ ‫ ‬ ‫جـ) تصوير لألخالق الكريمة بالتاج الذى يزين رأس صاحبه ‪.‬‬
‫ ‬
‫(‪ )٢‬من نص « وادى الكنانة » ( اختيارى ) ‪:‬‬

‫‪ - ٣‬كريم ‪.‬‬ ‫‪ - ٢‬الوضاعة والخسة ‪.‬‬
‫ ‬ ‫أ ) ‪ - ١‬تم ُّلك األمر ‪.‬‬
‫ ‬
‫ب) ‪ -‬دعتنا مصر لنعمل من أجل بناء مجدها ‪ ،‬فسارعنا ملبين النداء بكل حب وكرم ‪ ،‬فقوموا يا أبناءها وانهضوا واتحدوا‬ ‫‬
‫تحت رايتها ‪ ،‬وها هو المجد يناديكم فسارعوا إليه دون خوف ‪.‬‬
‫جـ) أسلوب أمر غرضه النصح واإلرشاد ‪ ،‬وتكرار قيا ًما يدل على الحث على النهوض ‪.‬‬
‫د ) أمر ‪ -‬النصح واإلرشاد ‪.‬‬ ‫ ‬
‫ً‬
‫رابعا‬
‫‪ - ٢‬خبر مرفوع وعالمة رفعه الضمة ‪.‬‬ ‫أ ) ‪ - ١‬مضاف إليه مجرور وعالمة جره الكسرة ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪ - ٣‬فعل مضارع مرفوع وعالمة رفعه ثبوت النون ‪ ،‬و واو الجماعة ‪ :‬ضمير مبنى فى محل رفع فاعل ‪.‬‬
‫‪ - ٤‬أرقى ‪ -‬رقى ‪.‬‬ ‫‪ - ٣‬الم َقدَّ ر ‪ُ -‬قدِّ َر ‪.‬‬
‫ ‬ ‫‪ - ٢‬معطاء ‪ِ -‬م ْف َعال ‪.‬‬
‫ ‬ ‫ب) ‪ - ١‬الساعى ‪ -‬المتوكل ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪ - ٣‬المدرسة ملتقى الطالب ‪.‬‬ ‫قوام ‪.‬‬

‫ ‬
‫‪َّ - ٢‬‬ ‫جـ) ‪ - ١‬الصديق ُمن ٍَّم فيك الفضيلة ‪.‬‬
‫ ‬
‫د ) المؤمن القوى أشد ثباتًا على المصاعب من المؤمن الضعيف ‪.‬‬ ‫ ‬

‫ً‬
‫النموذج الثالث‬
‫ً‬
‫أول أجب بنفسك ‪.‬‬ ‫اليوم الخامس‬
‫ثانيً ا‬
‫‪ - ٢‬فارسكور ‪.‬‬ ‫ب) ‪ - ١‬كبير األطباء ‪.‬‬
‫ ‬ ‫‪ - ٢‬أربعمائة ‪.‬‬
‫ ‬ ‫(‪ )١‬أ ) ‪- ١‬القاهرة ودمشق ‪.‬‬
‫ ‬
‫(‪ )٢‬أ ) قدم ‪ -‬أسوأ ‪.‬‬

‫ب) ألنه بالتفكر والتأمل يصل اإلنسان إلى دقائق المعرفة وأخبار الكون وقدرة اإلعجاز اإللهى فى الهيئة والصنع والنظام ‪.‬‬
‫ ‬
‫جـ) « إن تفكر اإلنسان ساعة خير من قيامه ليلة » ‪.‬‬

‫د ) نجح اإلنسـان فـى تخطى حاجز الفضاء مستكشـ ًفا األرض والقمـر والكواكب والمجرات وحركـة انتقال المركبات‬ ‫‬ ‫ ‬
‫والطائرات والسفن ‪.‬‬

‫‪ - ٣‬القراء ‪.‬‬ ‫‪ - ٢‬القليل ‪.‬‬ ‫(‪ )٣‬أ ) ‪ - ١‬تظهر ‪.‬‬
‫ ‬ ‫ ‬
‫ب) يحصل على المتعة والفائدة العظيمة ‪ ،‬ويغوص فى شتى الميادين والمعارف ‪ ،‬ويحصل على الكثير من المعلومات‬ ‫‬
‫بصورة سريعة ‪.‬‬

‫‪.✓-٢‬‬ ‫جـ) ‪. ✗ - ١‬‬
‫ ‬

‫ً‬
‫ثالثا من نص « رسالة إلى ابنى » ( إجبارى ) ‪:‬‬
‫مريضا طوال األسبوعين الماضيين ‪.‬‬
‫‪ -‬كنت ً‬ ‫أ ) ‪ - ١‬يستخدم الجزار سالحين ماضيين ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪ - ٢‬حرمك ‪.‬‬
‫ب) ‪ -‬العقل والحرية ‪ -‬أن يخوض بهما معركة الحياة ‪ ،‬فال يعطل عقله وال يتنازل عن حريته ‪.‬‬ ‫‬
‫جـ) معركة تخاض ‪ -‬ضرورة أخذ الحياة مأخذ الجد ‪.‬‬

‫د ) السعادة عند الكاتب تكمن فى القيام بالعمل الذى يحبه على الوجه األكمل وبالجهد الالزم ‪ ،‬ويحذر ابنه من أن يظن أن‬
‫‬ ‫ ‬
‫السعادة تدق باب كسالن ‪.‬‬

‫ب) ( إنى لتطربنى ) أسلوب مؤكد بـ « إن » و « الالم » ‪.‬‬ ‫‪ - ٢‬األنداء ‪.‬‬
‫‬ ‫أ ) ‪ِّ - ١‬‬
‫الشمال ‪.‬‬
‫ ‬
‫جـ) تعبير جميل يصور األخالق الكريمة برزق ثمين ‪.‬‬

‫بالعلم كان نهاية اإلمالق‬ ‫د ) والمال إن لم تدخره محصنًا‬
‫ ‬

‫ِ‬
‫‪ُ - ٢‬يق ّر ‪.‬‬ ‫أ ) ‪ - ١‬تضمه وتحتضنه ‪.‬‬
‫ ‬
‫ب) ‪ -‬تصوير للمصائب بأشخاص تأتى لمن يظلم وطنه ؛ مما يوحى بقسوة المصير ‪.‬‬ ‫‬
‫وهل يترقى الناس إال بسلم‬ ‫جـ) وما يرفع األوطان إال رجالها‬
‫ً‬
‫رابعا‬
‫أ ) ‪ - ١‬نعت مرفوع وعالمة رفعه الضمة ‪.‬‬
‫‪ - ٢‬توكيد معنوى مرفوع وعالمة رفعه الضمة ‪ ،‬و هم ‪ :‬ضمير مبنى فى مجل جر مضاف إليه ‪.‬‬
‫‪ - ٤‬نائب فاعل مرفوع وعالمة رفعه الضمة ‪.‬‬ ‫‪ - ٣‬ظرف مكان منصوب وعالمة نصبه الفتحة ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪ - ٤‬منظار ‪ -‬مشتق ‪.‬‬ ‫‪ - ٣‬أفضل ‪ -‬أف َعل ‪.‬‬ ‫ب‪.‬‬

‫‪ - ٢‬محببة ‪ُ -‬ح ِّب َ‬ ‫ب) ‪ - ١‬جاهدً ا ‪ -‬جهد ‪.‬‬
‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫جـ) مستودع ‪ -‬اسم زمان ‪.‬‬

‫‪.✗-٢‬‬ ‫د)‪.✓-١‬‬
‫ ‬ ‫ ‬

‫ً‬
‫النموذج الرابع‬
‫ً‬
‫ثانيً ا‬
‫‪ - ٣‬الزاد والعتاد ‪.‬‬ ‫‪ - ٢‬فخر الدين ابن شيخ الشيوخ ‪.‬‬
‫ ‬ ‫(‪ )١‬أ ) ‪- ١‬القاهرة ودمشق ‪.‬‬
‫ ‬
‫محذرا ‪ :‬من االستماع إال الشائعات ‪.‬‬

‫ً‬ ‫ب) موص ًيا ‪ :‬أال ينظر إلى شىء سوى وجه الله ‪.‬‬
‫داع ًيا له ‪ :‬أن يوفقه الله وأن يحقق أمله فيه ‪.‬‬
‫جـ) وصفها بأنها شيطانة خلقت من حديد ‪ ،‬ال تكل وال تمل ‪.‬‬
‫ب) ألن الحمام وقع فى الشبكة ‪.‬‬ ‫(‪ )٢‬أ ) تتحرك ‪ -‬صاحبتها ‪.‬‬
‫ ‬
‫جـ) ‪ -‬الذكاء والحكمة ‪ - .‬القيادة الناجحة ‪ - .‬التضحية من أجل المجموعة ‪ - .‬التعاون واإليثار ‪.‬‬

‫‪ - ٣‬التقليد ‪.‬‬ ‫‪ - ٢‬أجواء ‪.‬‬

‫ ‬ ‫(‪ )٣‬أ ) ‪ - ١‬جميع ‪.‬‬
‫ ‬
‫ب) يحرم الطالب من فرص التفاعل على أرض الواقع وتكوين عالقات اجتماعية لطيفة ‪.‬‬ ‫‬
‫ً‬
‫ثالثا من نص « رسالة إلى ابنى » ( إجبارى ) ‪:‬‬
‫أ ) أعطاك ‪ -‬تتمسك ‪ -‬عقول ‪.‬‬
‫ب) السعادة تكمن فى أداء العمل الذى تحبه على الوجه األكمل وبالجهد الالزم ‪.‬‬
‫جـ) تعبير جميل صور الحياة بمعركة تخاض ‪.‬‬
‫‪ - ٣‬نهى ‪.‬‬ ‫‪ - ٢‬النجاح ‪.‬‬
‫ ‬ ‫أ ) ‪ - ١‬صاحبه ‪.‬‬
‫ ‬
‫ب) إن المال إن لم تحفظه بعلم ينميه انتهى بك األمر إلى الفقر الشديد ‪ ،‬والعلم إن لم تحفظه بالخلق الكريم كان سب ًبا فى‬ ‫‬
‫فشلك وضياعك ‪.‬‬
‫جـ) تصوير للعلم بدون أخالق بوسيلة تهلك صاحبها ‪.‬‬
‫‪ - ٣‬النفى ‪.‬‬ ‫‪ - ٢‬يعدل ‪.‬‬
‫ ‬ ‫أ ) ‪ - ١‬يصعد ‪.‬‬
‫ ‬
‫ب) إن الذين يظلمون وطنهم تأتيهم أشد أنواع المصائب ؛ فاألوطان ال يرفع شأنها إال برجالها المخلصيـن ‪ ،‬واإلنسـان‬ ‫‬
‫ال يشعر بالسعادة إذا كان أخوه غير منعم ‪.‬‬
‫جـ) كلمة يتقلب تدل على كثرة وجوه النعيم ‪.‬‬
‫ً‬
‫رابعا‬
‫‪ - ٢‬مفعول به منصوب وعالمة نصبه الفتحة ‪.‬‬ ‫أ ) ‪ - ١‬معطوف مجرور وعالمة جره الكسرة ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪ - ٤‬خبر مرفوع وعالمة رفعه الضمة ‪.‬‬ ‫‪ - ٣‬مضاف إليه مجرور وعالمة جره الكسرة ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪ - ٣‬مبنى ‪.‬‬ ‫المجد ‪.‬‬

‫ ‬
‫‪ُ -٢‬‬ ‫ب) ‪ - ١‬وا ٍع ‪.‬‬

‫ ‬
‫‪ - ٥‬مفتاح‬ ‫‪ - ٤‬فطن ‪.‬‬

‫ ‬
‫‪ - ٢‬اسم زمان ‪.‬‬ ‫د ) ‪ - ١‬اسم مكان ‪.‬‬

‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫جـ) المجد أكثر استقامة من المهمل ‪.‬‬
‫ً‬
‫النموذج الخامس‬
‫ً‬
‫ثانيً ا‬
‫‪ - ٣‬فرارهم من القتال ‪.‬‬ ‫‪ - ٢‬شجر الدر ‪.‬‬
‫ ‬ ‫(‪ )١‬أ ) ‪- ١‬تهديد ووعيد ‪.‬‬
‫ ‬
‫ب) موت ابنهما خليل ‪.‬‬

‫جـ) قبض على األمراء الحاقدين وصادر أمالكهم وأموالهم وقتل عد ًدا منهم ‪.‬‬
‫‪.✗-٢‬‬ ‫د)‪.✗-١‬‬
‫ ‬ ‫ ‬

‫‪ -‬للشباب أدوار هامة فى المجتمع ‪.‬‬ ‫‪ -‬اإلهمال يؤدى إلى الفشل ‪.‬‬ ‫(‪ )٢‬أ ) ‪ -‬المرأة المصرية مبدعة ‪.‬‬
‫ب) تحولت من قوى استهالكية إلى قوة منتجة خالقة ‪.‬‬
‫‪ - ٣‬عدد العاملين به قليل ‪.‬‬ ‫جـ) ‪ - ١‬ال يحتاج لمساحة كبيرة ‪ - ٢ .‬ال يحتاج إلى تمويل كبير ‪.‬‬
‫ ‬ ‫ ‬
‫‪ - ٥‬يعتمد على تكنولوجيا بسيطة ‪ - ٦ .‬نشاطه ونطاقه محدود ‪.‬‬

‫ ‬ ‫‪ - ٤‬رءوس أمواله صغيرة ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪ - ٣‬حقارة ‪.‬‬ ‫‪ - ٢‬أبطن ‪.‬‬

‫ ‬ ‫(‪ )٣‬أ ) ‪ - ١‬خالل ‪.‬‬
‫ ‬
‫ب) تتجلى قدرة الله تعالى فى الكثير من المظاهر منها خلق اإلنسان ‪.‬‬
‫‬
‫جـ) خلق الله اإلنسان فى أحسن تقويم ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثالثا من نص « سفنية نوح » ( إجبارى ) ‪:‬‬
‫‪ - ٢‬تسعد ‪.‬‬ ‫أ ) ‪ - ١‬إلهامنا ‪.‬‬
‫ ‬
‫ب) أخبره بأنه لن يؤمن من قومه إال من قد آمن ‪ ،‬وأمره أن يصنع سفينة ‪.‬‬
‫جـ) ُبنى الفعل ( أوحى ) للمجهول ألن الفاعل معلوم وهو الله تعالى ‪.‬‬
‫د ) تعبير جميل يدل على حفظ الله ورعايته لنوح ‪. p‬‬ ‫ ‬
‫﴾‪.‬‬ ‫هـ) ﴿‬
‫‪ - ٣‬خالئق ‪.‬‬ ‫‪ - ٢‬الخسة ‪.‬‬ ‫أ ) ‪ - ١‬اختارك ‪.‬‬
‫ ‬ ‫ ‬
‫جـ) تعبير جميل يصور األخالق الكريمة برزق ثمين ‪.‬‬ ‫ب) يدعو الشاعر إلى التمسك باألخالق الكريمة ‪.‬‬
‫‬ ‫‬
‫بالعلم كان نهاية اإلمالق‬ ‫د ) والمال إن لم تدخره محصنًا‬ ‫ ‬

‫‪ - ٣‬ساللم ‪.‬‬ ‫‪ - ٢‬يهبط ‪.‬‬ ‫أ ) ‪ - ١‬المصائب ‪.‬‬
‫ ‬ ‫ ‬
‫ب) تحذير من ظلم األوطان أو الجحود بفضلها ‪ ،‬والنصح بالعمل على رفعة األوطان ‪.‬‬ ‫‬
‫جـ) أسلوب استفهام غرضه النفى ‪.‬‬

‫يكن حيوانًا فوقه كل أعجم‬ ‫د ) ومن تؤوه دار فيجحد بفضلها‬
‫ً‬
‫رابعا‬
‫أ ) ‪ - ١‬مبتدأ مرفوع وعالمة رفعه الضمة ‪ ،‬والهاء ضمير مبنى فى محل جر مضاف إليه ‪.‬‬
‫‪ - ٢‬توكيد معنوى مجرور وعالمة جره الكسرة ‪ ،‬والهاء ضمير مبنى فى محل جر مضاف إليه ‪.‬‬
‫‪ - ٤‬مضاف إليه مجرور وعالمة جره الكسرة ‪.‬‬ ‫‪ - ٣‬بدل مطابق منصوب وعالمة نصبه الفتحة ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪ُ - ٣‬مدْ ِركي َن ‪ -‬أدرك ‪.‬‬ ‫‪ - ٢‬مقضية ‪ُ -‬ق ِض َى ‪.‬‬

‫ ‬ ‫ب) ‪ - ١‬موعد ‪َ -‬م ْف ِعل ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪ - ٥‬الحاسوب ‪ -‬الفاعول ‪.‬‬ ‫أهم ‪ -‬أفعل ‪.‬‬

‫ ‬
‫‪ِّ - ٤‬‬
‫‪ - ٢‬المصرى سا ٍع إلى المجد ‪.‬‬ ‫جـ) ‪ - ١‬الزرع أشد خضرة من الثوب ‪.‬‬
‫ ‬
‫هـ) مادة ( سوس ) باب ( س ) فصل ( و ) مع ( س ) ‪.‬‬

‫ ‬ ‫د ) إبليس مطرود من رحمة الله ‪ -‬اسم مفعول ‪.‬‬
‫ ‬ ‫ ‬

‫ً‬

‫اليوم السابع ‪ً :‬‬

‫أول ‪ :‬نماذج من امتحانات المحافظات‬
‫( سؤال النحو فى هذه النماذج‬
‫مجاب عنه صـ ‪) ١٩٠‬‬
‫عىل الفصل الدراسى الثانى‬
‫( ‪ ) ١‬محافظة القاهرة‬
‫أول‬
‫( أ ) اكتب برقية تهنئة إلى منتخب مصر لكرة القدم بمناسبة تأهله إلى نهائيات إفريقيا ‪ ( .‬إجبارى )‬
‫‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫(ب) اكتب فى واحد من الموضوعين اآلتيين فيما ال يزيد على عشرين ً‬

‫سطرا وال يقل عن ستة عشر‬ ‫‬
‫( اختيارى )‬ ‫سطرا ‪:‬‬

‫ً‬ ‫‬
‫‪ - ١‬للشباب دور عظيم فى تطور المجتمع والنهوض به ‪.‬‬

‫‪ - ٢‬الكتاب خير صاحب وأفضل رفيق ‪ ،‬معه تعيش تجارب اآلخرين ‪ ،‬ومن خالله تزيد معارفك‬
‫‬
‫ومعلوماتك ‪.‬‬
‫وثوان » اقرأ ثم أجب ‪:‬‬

‫ٍ‬ ‫( ‪ ) ١‬من درس « الحياة دقائق‬
‫« وقد ضرب العلماء أروع األمثلة فى كيفية اإلفادة من وقت الفراغ ‪ ،‬حيث التَّفكر والتأمل‬
‫والمراجعة والمحاسبة ‪. » ...‬‬
‫( أ ) اختر اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين ‪:‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫( التحرك ‪ -‬التأكد ‪ -‬التفنن ‪ -‬التدبر )‬ ‫‪ - ١‬معنى « التفكر » ‪:‬‬

‫‬
‫( أسوأ ‪ -‬أضعف ‪ -‬أصغر ‪ -‬أجهل )‬ ‫‪ - ٢‬مضاد « أروع » ‪:‬‬

‫‬
‫(ب) ضع عالمة (✓) أمام العبارة الصحيحة ‪ ،‬وعالمة (✗) أمام العبارة غير الصحيحة ‪:‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫شهرا ‪.‬‬
‫‬
‫‪ - ١‬قيل ‪ :‬إن تفكر اإلنسان ساعة خير من قيامه ً‬

‫)‬ ‫(‬ ‫‪ - ٢‬من تطبيقات نظرية الجاذبية تخطى اإلنسان حاجز الفضاء ‪.‬‬
‫‬
‫(جـ) بم يقاس عمر اإلنسان ؟‬

‫( ‪ ) ٢‬من قصة « طموح جارية » أجب عن األسئلة اآلتية ‪:‬‬

‫‪ -‬جمع لويس التاسع قواده ومهندسيه واتفقوا على إقامة جسر على بحر ‪:‬‬
‫( دمياط ‪ -‬القاهرة ‪ -‬أشموم ‪ -‬اإلسكندرية )‬

‫)‬ ‫(‬ ‫‪ - ١‬كان من البارزين فى جمعية القاهرة حسام الدين ابن الشيخ ‪.‬‬
‫‬

‫)‬ ‫(‬ ‫‪ - ٢‬عند وفاة نجم الدين كان ابنه توران شاه موجو ًدا فى حصن كيفا ‪.‬‬
‫‬
‫(جـ) لماذا بدأت حملة لويس التاسع بمصر ؟ وما سر اختيار مدينة دمياط لضرب العرب فيها ؟‬
‫( ‪ ) 3‬القراءة المتحررة ‪ :‬اقرأ ‪ ،‬ثم أجب ‪:‬‬
‫« استطاعت البشرية خالل وقت قصير ال يتجاوز بضع عشرات من السنين أن تقفز قفزات جبارة‬
‫فى مجال العلم والتكنولوجيا ‪ ،‬وحقق اإلنسان اختراعات كنَّا نظنها در ًبا من الخيال ‪ ،‬فعلى سبيل‬
‫المثال ‪ :‬يستطيع اإلنسان اآلن أن يتواصل من خالل الهاتف المحمول مع اآلخرين فى أى وقت يشاء ‪،‬‬
‫ ‬
‫وفى أى مكان يريد ‪ ،‬ويستطيع مشاهدة حدث ما أثناء وقوعه على الطرف اآلخر من العالم ‪ ،‬وكذلك‬
‫يستطيع أن يصل إلى أى معلومة يريدها من خالل الحاسب اآللى عبر شبكة اإلنترنت ‪ ،‬وغير ذلك‬
‫من االختراعات ‪ ،‬وما يزال اإلنسان يسعى حثي ًثا من أجل مزيد من التطور ‪ ،‬لذا يجب عليه أن يتوجه‬
‫مفكرا ‪ ،‬ويسر له سبل استخدامه من أجل تطورنا ونفعنا » ‪.‬‬
‫ً‬ ‫بالشكر إلى رب العالمين الذى وهبه عق ً‬
‫ل‬
‫( سري ًعا ‪ -‬مرتف ًعا ‪ -‬مقترنًا ‪ -‬مستعدًّ ا )‬ ‫‪ - ١‬معنى « حثي ًثا » ‪:‬‬
‫‬
‫( أمسكه ‪ -‬مزقه ‪ -‬منعه ‪ -‬أبعده )‬ ‫‪ - ٢‬مضاد « وهبه » ‪:‬‬
‫‬
‫‪ - ١‬استطاعت البشرية خالل وقت قصير فى العصر الحديث أن تصل الختراعات رائعة ‪) (.‬‬
‫‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ - ٢‬اكتفى البشر بما توصلوا إليه من اختراعات ‪.‬‬

‫‬
‫(جـ) استطاعت التكنولوجيا أن توفر الجهد والوقت ‪ ،‬وضح ذلك من خالل فهمك للقطعة السابقة ‪.‬‬
‫النصوص ‪:‬‬ ‫ً‬

‫ثالثا‬
‫( إجبارى )‬ ‫٭ من نص « سفينة نوح ‪ » p‬أجب عما يأتى ‪:‬‬

‫‬

‫﴾‪.‬‬
‫( يفقره ‪ -‬ينسيه ‪ -‬يذله ‪ -‬يمنحه )‬ ‫‪ - ١‬المقصود بـ « يخزيه » ‪:‬‬

‫‬
‫( منقطع ‪ -‬مندمج ‪ -‬مجتنب ‪ -‬منتظر )‬ ‫‬‫‪ - ٢‬مضاد « مقيم » ‪:‬‬

‫(ب) ‪ - ١‬فى اآلية األولى أمر ونهى ‪ ،‬وضح ذلك ‪.‬‬
‫الشاطر فى اللغة العربية ‪ -‬المراجعة فى أسبوع ‪ -‬اليوم السابع‬ ‫‪102‬‬

‫‪ - ٢‬كان نوح ‪ p‬على يقين من نصر الله له ‪ ،‬وضح ذلك من خالل فهمك لآليات ‪.‬‬
‫﴾‪.‬‬ ‫(جـ) ما الجمال فى قوله تعالى ‪﴿ :‬‬
‫( د ) بدأ الطوفان وارتفعت أمواجه ‪ ،‬وغرقت األرض ونادى نوح ابنه ليركب معه وال يكون مع‬ ‫‬ ‫ ‬
‫الكافرين ‪ .‬هات من النص اآلية الدالة على هذا المعنى ‪.‬‬
‫( اختيارى )‬ ‫٭ أجب عن سؤال واحد فقط مما يأتى ‪:‬‬
‫‬

‫وليس يروعكم فى المجد خطب‬ ‫هنـاك المجـد يدعوكـم ‪ ،‬فهبـوا‬
‫تـردى الذل من يخشـى الحماما‬ ‫لعمر المجد ما فى المجد صعب‬
‫لنــا أمــل ‪ ،‬يجــد بنــا بعيــد‬ ‫لنــا ذكــر مــع الماضــى مجيــد‬
‫( استعدوا ‪ -‬استيقظوا ‪ -‬سيطروا ‪ -‬اتحدوا )‬ ‫‪ - ١‬المراد بـ « هبوا » ‪:‬‬

‫‬
‫( يأمن ‪ -‬يرجو ‪ -‬يسعد ‪ -‬ينتظر )‬ ‫‪ - ٢‬مضاد « يخشى » ‪:‬‬

‫‬
‫(ب) بماذا نصح الشاعر الشباب فى األبيات السابقة ؟ وما الذى حذرهم منه ؟‬
‫(جـ) وضح الجمال فى قول الشاعر ‪ « :‬هناك المجد يدعوكم » ‪.‬‬
‫( د ) علل ‪ :‬تكرار كلمة « المجد » فى األبيات ‪.‬‬ ‫ ‬
‫( ‪ ) ٢‬من نص « حب الوطن » ‪:‬‬
‫يكــن حيوانًــا فوقــه كل أعجــم‬ ‫ومـن تـؤوه دار فيجحـد بفضلها‬
‫فـــآواه فـــى أكنافـــه يترنـــم ؟‬ ‫ألـم تـر أن الطيـر إن جـاء عشـه‬
‫تجئــه فنــون الحادثــات بأظلــم‬ ‫ومن يظلم األوطان أو ينس حقها‬
‫( تسعده ‪ -‬تطرده ‪ -‬تشغله ‪ -‬تضمه )‬ ‫‪ - ١‬المراد بـ « تؤوه » ‪:‬‬

‫‬
‫( يعترف ‪ -‬يخشى ‪ -‬يأمل ‪ -‬ينظر )‬ ‫‪ - ٢‬مضاد « يجحد » ‪:‬‬

‫‬
‫(ب) يحذر الشاعر من إنكار فضل الوطن على أبنائه ‪ ،‬وضح ذلك ‪.‬‬
‫(جـ) وضح الجمال فى قول الشاعر ‪ « :‬تجئه فنون الحادثات » ‪.‬‬

‫( د ) علل ‪ :‬استخدام اسم التفضيل فى قول الشاعر « أظلم » ‪.‬‬ ‫ ‬


‫رابعا‬
‫دائما ‪ ،‬حملت مصباح‬
‫« مصر دولة رائدة ‪ ،‬تضرب جذورها فى أعماق التاريخ ‪ ،‬وهى سباقة ً‬
‫العلم الذى أضاء للناس فى كل موطن طريقهم ‪ ،‬وقدمت أعظم حضارة عرفتها البشرية ‪ ،‬وستظل‬
‫دائما منزلتها مرموقة »‪.‬‬
‫مصر ً‬
‫( أ ) أعرب ما تحته خط ‪.‬‬
‫ ‬ ‫ ‬

‫‪ -‬صيغة مبالغة ‪ ،‬واذكر وزنها ‪.‬‬ ‫ ‪2‬‬ ‫‪ - ١‬اسم فاعل ‪ ،‬وبين نوعه ‪.‬‬
‫‪ - 4‬اسم آلة ‪.‬‬ ‫‪ - 3‬اسم مفعول ‪ ،‬واذكر فعله ‪.‬‬
‫ ‬
‫(جـ) أجب بما هو مطلوب بين القوسين ‪:‬‬
‫( هات من الفعل السابق اسم آلة )‬ ‫‬ ‫‪ - ١‬صعد ‪:‬‬
‫( هات من الفعل السابق صيغة مبالغة )‬ ‫‬ ‫‪ - ٢‬أعطى ‪:‬‬
‫( د ) تخير اإلجابة الصحيحة لما تحته خط مما بين القوسين ‪:‬‬
‫ ‬
‫( اسم مفعول ‪ -‬اسم مكان ‪ -‬اسم زمان )‬ ‫‬ ‫‪ - ١‬مولد النبى ﷺ فى شهر ربيع األول ‪:‬‬
‫( صيغة مبالغة ‪ -‬اسم فاعل ‪ -‬اسم مفعول )‬ ‫‬ ‫‪ - ٢‬الدال على الخير كفاعله ‪:‬‬
‫(هـ) صوب الخطأ فى الجملة التالية ‪ :‬هذه الشجرة أخضر من غيرها ‪.‬‬
‫الخط ‪:‬‬ ‫ً‬
‫خامسا‬
‫‪ -‬اكتب ما يأتى بخط النسخ مرة ‪ ،‬وبخط الرقعة مرة أخرى ‪:‬‬
‫ترى أثار أيدينا جساما‬ ‫وفى األهرام أو فوق الصخور‬

‫سادسا‬


‫( ‪ ) ٢‬محافظة الجيزة‬
‫ً‬
‫( أ ) اكتب الفتة تحث فيها زمالءك على اتخاذ اإلجراءات االحترازية من فيروس كورونا مراع ًيا‬ ‫‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫( إجبارى )‬ ‫اآلتى ‪:‬‬

‫‬
‫‪ - ١‬نظام كتابة الالفتة ‪.‬‬
‫‪ - ٢‬وضوح فكرتها وصحة أسلوبها ‪ ،‬ووضوح الخط ‪ ،‬وسالمة قواعد اإلمالء والنحو ‪.‬‬
‫( اختيارى )‬ ‫(ب) اكتب فى واحد من الموضوعين التاليين مراع ًيا اآلتى ‪:‬‬
‫‬ ‫‬
‫سطرا ‪.‬‬
‫سطرا ‪ ،‬وال يزيد على عشرين ً‬
‫‪ - ١‬أال يقل عن ستة عشر ً‬
‫‪ - ٢‬ال يقل الموضوع عن أربع فقرات ‪ ،‬وال يزيد على ست فقرات ‪ ،‬واضحة الفكر منظمة ‪.‬‬ ‫‬
‫‪ -‬صحة األسلوب وجماله ‪ ،‬وضوح الخط ‪ ،‬سالمة قواعد اإلمالء والنحو ‪.‬‬ ‫‪٣‬‬
‫‪ -‬الموضوع األول ‪ « :‬اإلنجازات التى قامت بها الدولة خالل السنوات الخمس الماضية‬ ‫‬
‫واضحة للجميع » وضح أحد هذه اإلنجازات ‪ ،‬ودوره فى تطوير وتقدم دولتنا مصر ‪.‬‬
‫‪ -‬الموضوع الثانى ‪ « :‬يحيط ببالدنا العديد من المخاطر الدولية منها السياسية ‪ ،‬واالقتصادية ‪،‬‬ ‫‬
‫واالجتماعية » تناول أحد هذه المخاطر بالتوضيح ‪ ،‬وسبل التغلب عليه ‪.‬‬

‫« فعمر اإلنسان يقاس بمدى ما يقدمه من خير وعلم ينفع البشرية ‪ .‬وقد ضرب العلماء أروع‬
‫األمثلة فى كيفية اإلفادة من وقت الفراغ ‪ ،‬حيث التفكر والتأمل والمراجعة والمحاسبة ‪ ،‬وقد قيل ‪ :‬إن‬
‫تفكر اإلنسان ساعة خير من قيامه ليلة » ‪.‬‬
‫( التدبر ‪ -‬التذكر ‪ -‬التمهل ‪ -‬التأنى )‬ ‫‪ - ١‬معنى « التفكر » ‪:‬‬

‫‬
‫( العلم ‪ -‬العالم ‪ -‬المعلوم ‪ -‬العليم )‬ ‫‪ - ٢‬مفرد « العلماء » ‪:‬‬

‫‬
‫‪ - ١‬دور العلماء فى بيان كيفية اإلفادة من وقت الفراغ يكون بالتسلية بجانب التأمل‬ ‫‬
‫)‬ ‫(‬ ‫والمراجعة ‪.‬‬

‫‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ - ٢‬يستفيد اإلنسان من وقت فراغه باستغالله فيما ينفع ويفيد ‪.‬‬
‫‬
‫(جـ) ماذا يحدث إذا ‪ :‬لم يكتشف « نيوتن » نظرية الجاذبية األرضية ؟‬

‫( ‪ ) ٢‬من قصة « طموح جارية » أجب عن األسئلة اآلتية ‪:‬‬
‫( أ ) ضع عالمة (✓) أمام العبارة الصحيحة ‪ ،‬وعالمة (✗) أمام العبارة غير الصحيحة ‪:‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫‪ - ١‬عندما قبض « نجم الدين » على األمراء المتآمرين خرج « داود » خائ ًفا ‪ ،‬وعاد‬ ‫‬
‫)‬ ‫(‬ ‫إلى الكرك ‪.‬‬

‫‬
‫‪ - ٢‬سبب مجىء الحملة الفرنسية الضخمة التى ذكرها ملك صقلية فى رسالته‬ ‫‬
‫)‬ ‫(‬ ‫انتصارهم على مصر كما حدث من قبل ‪.‬‬
‫‬
‫(ب) علل ‪ :‬خروج الملك « نجم الدين » مع جنوده رغم علته ‪.‬‬
‫« « يوسف » يسكن قرية قريبة من سد يمنع أمواج النهر العاتية ‪ ،‬خرج « يوسف » وأخوه الصغير‬
‫للعب عند السد ‪ ،‬صاح الصغير ضاحكًا ‪ :‬انظر ‪ ،‬يوجد ثقب يخرج فقاعات كالصابون ‪ .‬وجد « يوسف »‬
‫ ‬
‫قطرة ماء تزداد لتصبح فقاعة فخاف ثم تحولت الفقاعات إلى خيط رفيع من الماء ‪ .‬فأسرع وسد‬
‫الثقب بكل قوته وطلب من الصغير الذهاب ‪ ،‬ليحضر أهل القرية ‪ ،‬بدأ األلم يمتد إلى ذراعه ‪ ،‬وسمع‬
‫النهر يقول من وراء السد ‪ :‬أنا النهر العظيم سوف أعبر وستغرق ‪ ،‬أحس « يوسف » بالخوف ورغبة فى‬
‫أن ينزع يده ‪ ،‬ولكنه رد بصوت قوى ‪ :‬لن تمر ولن أهرب ‪ ،‬حينها حضر أهل القرية وأصلحوا السد » ‪.‬‬
‫‪ - ١‬عرف « يوسف » أنه لن يستطيع معالجة الثقب وحده ؛ ولذلك طلب من الصغير‬ ‫‬
‫( )‬ ‫الذهاب ليحضر أهل القرية ‪.‬‬
‫‬
‫‪ - ٢‬األلم الذى شعر به « يوسف » فى ذراعه ‪ ،‬وكلمات النهر من واء السد جعلته يهرب‬ ‫‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ويترك الثقب ‪.‬‬

‫‬
‫(ب) تخير اإلجابة الصحيحة مما يلى ‪:‬‬

‫‪ « - ١‬أمواج النهر العاتية » توحى بـ ‪:‬‬

‫‪ -‬الخطر الذى تتعرض له القرية ‪.‬‬ ‫‪ -‬علو أمواج النهر ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪ -‬سيطرة النهر على القرية ‪.‬‬ ‫‪ -‬كثرة مياه النهر ‪.‬‬

‫ ‬
‫تعبيرا عن أحداث القصة ‪:‬‬

‫‪ - ٢‬العنوان األكثر ً‬
‫‪ « -‬يوسف » والصغير ‪.‬‬ ‫‪ -‬البطل « يوسف » ‪.‬‬

‫ ‬
‫‪ -‬النهر العظيم ‪.‬‬ ‫‪ -‬خطورة ثقب ‪.‬‬

‫ ‬
‫(جـ) علل ‪ :‬اختالف موقف كل من « يوسف » وأخيه الصغير من الفقاعات ‪.‬‬


‫ثالثا‬
‫‬

‫﴾‪.‬‬
‫( توافقنى ‪ -‬تؤيدنى ‪ -‬تحدثنى ‪ -‬تواصلنى )‬ ‫‬‫‪ - ١‬معنى « تخاطبنى » ‪:‬‬

‫‪ - ٢‬اكتب مما حفظت ما يدل على هذا المعنى ‪ « :‬سخرية قوم نوح منه ورده عليهم » ‪.‬‬
‫﴾‪.‬‬ ‫‪﴿-٢‬‬ ‫﴾‪.‬‬ ‫(ب) وضح المقصود من ‪﴿ - ١ :‬‬
‫﴾‪.‬‬ ‫(جـ) وضح نوع األسلوب فى ‪﴿ :‬‬
‫( د ) تخيل ‪ :‬لو كنت مكان ابن سيدنا نوح ‪ p‬فماذا تفعل ؟‬ ‫ ‬

‫‬
‫( ‪ ) ١‬من نص « خالل كريمة » ‪:‬‬
‫طـرب الغريـب بأوبـة وت ق‬
‫لا‬ ‫إنى لتطربنــى الخــ ل كريمـة‬
‫لا‬
‫بيـن الشـمائل هــزة المشتــاق‬ ‫وتهزنـى ذكرى المـروءة والندى‬

‫فقـد اصطفـاك مقسـم األرزاق‬ ‫فـإذا رزقــت خليقــة محمـودة‬
‫( استقامة ‪ -‬عودة ‪ -‬قصد ‪ -‬ثبات )‬ ‫‬‫‪ - ١‬معنى « أوبة » ‪:‬‬
‫( الرزق ‪ -‬الرازق ‪ -‬الرزقة ‪ -‬الرزاق )‬ ‫‪ - ٢‬مفرد « األرزاق » ‪:‬‬
‫‬
‫(ب) وضح ‪:‬‬

‫‪ - ١‬تأثير الخالل الكريمة على الشاعر كما فهمت من البيت األول ‪.‬‬
‫‪ - ٢‬مكانة من يتميز بخليقة محمودة ‪.‬‬

‫(جـ) وضح الجمال فى قول الشاعر ‪ « :‬رزقت خليقة محمودة » ‪.‬‬
‫( د ) ضع عنوانًا مناس ًبا لألبيات السابقة ‪.‬‬ ‫ ‬

‫نـدع الزمامـا‬ ‫لا‬ ‫ومصـر لنـا ف‬ ‫دعـــت مصـــر فلبينـــا كرامـــا‬

‫‪ ،‬فامضـوا أمامـا‬ ‫لا‬‫أمامكـم الع‬ ‫قيا ًمـــا تحـــت رايتهـــا قيامـــا‬
‫وليس يروعكم فى المجد خطب‬ ‫هنـاك المجـد يدعوكـم فهبـوا‬

‫( نادت ‪ -‬أخذت ‪ -‬بشرت ‪ -‬شرعت )‬ ‫‪ - ١‬معنى « دعت » ‪:‬‬
‫‬
‫( مكرم ‪ -‬مكرمة ‪ -‬كريم ‪ -‬كارم )‬ ‫‪ - ٢‬مفرد « كراما » ‪:‬‬

‫‬
‫‪ - ٢‬ماذا يطلب الشاعر من الشباب فى البيت الثانى ؟‬ ‫(ب) ‪ - ١‬اشرح البيت األول ‪.‬‬
‫‬
‫( د ) ضع عنوانًا مناس ًبا لألبيات السابقة ‪.‬‬

‫ ‬ ‫(جـ) وضح الجمال فى قول الشاعر ‪ « :‬ندع الزماما » ‪.‬‬
‫‬
‫رابعا‬
‫« إن المشروعات الوطنية نعم ما تشهده بالدنا مصر اليوم بقوة فى مجال اإلسكان والعمران ‪،‬‬
‫فظهرت المشروعات التى تضم مجمعات ووحدات متكاملة لكل المستويات ‪ ،‬كما تجرى مشروعات‬
‫شبكات الصرف وتجميل الشوارع وتنظيم المتنزهات واألسواق ‪ ،‬وتوفير خدمات الماء ‪ ،‬والكهرباء ‪،‬‬
‫ ‬
‫والهاتف ‪ ،‬وإن كل يوم يأتى بجديد فى سرعة ال تعرف البطء وجدٍّ ال يركن إلى الخمول ‪ ،‬وكل ذلك‬
‫لبناء الوطن العظيم »‪.‬‬
‫( أ ) أعرب ما تحته خط ‪.‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫‪ - ٢‬صيغة مبالغة ‪ ،‬واذكر وزنها ‪.‬‬ ‫‪ - ١‬اسم فاعل من غير الثالثى ‪ ،‬واذكر فعله ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪ -‬اسم مفعول لفعل ثالثى ‪ ،‬واذكر فعله مضبو ًطا بالشكل ‪.‬‬ ‫‪٣‬‬
‫‪ -‬اسم مكان من فعل ثالثى ‪ ،‬واذكر وزنه ‪.‬‬ ‫‪٤‬‬
‫(جـ) ضع عالمة (✓) أمام العبارة الصحيحة ‪ ،‬وعالمة (✗) أمام العبارة غير الصحيحة ‪:‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ « - ١‬الله وهاب المؤمن الجنة » « وهاب » صيغة مبالغة من الفعل « وهب » ‪.‬‬
‫‬ ‫‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ « - ٢‬الجهل مقضى عليه » « مقضى » اسم مفعول من غير الثالثى ‪.‬‬
‫‬ ‫‬
‫( د ) « إن الدعاء فاتح للخير » ‪ .‬حول اسم الفاعل إلى صيغة مبالغة ‪.‬‬ ‫ ‬
‫(هـ) فى أى مادة مما يلى تكشف فى معجمك عن كلمة « شتاء » ؟‬

‫(ش‪-‬ت‪-‬و‪/‬ش‪-‬ت‪-‬ء‪/‬ش‪-‬ت‪-‬ت‪/‬ش‪-‬ى‪-‬ت)‬ ‫‬
‫الخط ‪:‬‬ ‫ً‬

‫خامسا‬
‫سالما والقول فيك جميل‬
‫ً‬ ‫تعش‬ ‫صن النفس واحملها على ما يزينها‬

‫سادسا‬

‫( ‪ ) ٣‬محافظة اإلسكندرية‬
‫ً‬
‫( أ ) اكتب فى واحد من الموضوعين التاليين بحيث ال يزيد الموضوع على عشرين ً‬

‫سطرا ‪ ،‬وال يقل‬ ‫‬ ‫ ‬ ‫ ‬

‫‬
‫عن ستة عشر ً‬

‫‪ - ١‬الرياضة تقوى اإلجسام ‪ ،‬وتنشط العقول ‪ ،‬وتعلمنا عدم التعصب ‪ ،‬وتغرس فينا القيم‬ ‫‬
‫الفاضلة ‪.‬‬
‫‪ - ٢‬التربية على حب العلم والعمل تبنى الشباب القادر على قيادة المستقبل ؛ فترقى األمة‬ ‫‬
‫وتتقدم ‪.‬‬
‫( إجبارى )‬ ‫(ب) اكتب برقية شكر ألطباء مصر على جهودهم فى مقاومة فيروس كورونا ‪.‬‬
‫‬ ‫‬

‫« فعمر اإلنسان يقاس بمدى ما يقدمه من خير وعلم ينفع البشرية ‪ .‬وقد ضرب العلماء أروع‬
‫األمثلة فى كيفية اإلفادة من وقت الفراغ ‪ ،‬حيث التفكر والتأمل والمراجعة والمحاسبة » ‪.‬‬
‫( عمران ‪ -‬عمرات ‪ -‬عمار ‪ -‬أعمار )‬ ‫‪ - ١‬جمع « عمر » ‪:‬‬

‫‬
‫( يبعد ‪ -‬ينشر ‪ -‬يفيد ‪ -‬يهلك )‬ ‫‪ - ٢‬مرادف « ينفع » ‪:‬‬

‫‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ - ١‬عمر اإلنسان يقاس بما يقدمه للبشرية من خير ‪.‬‬
‫‬ ‫‬
‫)‬ ‫(‬ ‫دائما ‪.‬‬
‫‪ - ٢‬من المفيد أن نقضى وقت الفراغ فى الترفيه والتسلية ً‬
‫‬
‫(جـ) ماذا يحدث إذا خصصنا قلي ً من الزمن كل يوم إلنجاز شىء معين كما فهمت من الموضوع ؟‬
‫ل‬
‫( ‪ ) ٢‬من قصة « طموح جارية » ‪:‬‬
‫( أ ) صوب ما تحته خط فى العبارة التالية ‪:‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫‪ -‬كانت جمعية القاهرة وجمعية اإلسكندرية تعمالن على بث الكراهية للفرنج ومن يلوذ بهم ‪.‬‬
‫(ب) أكمل العبارة التالية ‪:‬‬
‫لتحاكمهم بسبب‬ ‫‪ -‬قدم نجم الدين األمير فخر الدين ومن معه إلى محكمة من‬
‫‬
‫(جـ) لماذا أرسل ملك صقلية رسوله برسالة إلى نجم الدين ؟‬

‫« الصباح أجمل أوقات النهار ‪ ،‬فيه النسمات العليلة ‪ ،‬والظل الوارف ‪ ،‬والبركة الواسعة ‪ ،‬ونقاء‬
‫الفالسفة الباعث على األمل ‪ ،‬فكل صبح أمل جديد ‪ ،‬وهو فرصة ‪ ،‬إن لم تستفد منها فسوف تخسرها‬
‫شخصا ذا شأن يتراخى فى فراشه حتى وقت‬
‫ً‬ ‫لألبد ‪ ،‬ولن تعود إلى يوم القيامة ‪ ،‬ولم تعرف البشرية‬
‫مبكرا كان يومه موف ًقا مباركًا » ‪.‬‬
‫متأخر من الصباح ‪ ،‬فمن المعروف أن من بدأ يومه ً‬
‫( العالية ‪ -‬المريضة ‪ -‬الرقيقة ‪ -‬العاتية )‬ ‫‪ - ١‬مرادف « العليلة » ‪:‬‬

‫‬
‫( مفارش ‪ -‬فرش ‪ -‬فرشات ‪ -‬مفروشات )‬ ‫‬ ‫‪ - ٢‬جمع « فراش » ‪:‬‬

‫( )‬ ‫‪ - ١‬الصبح فرصة إن خسرتها أمكن تعويضها ‪.‬‬
‫‬ ‫‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ - ٢‬البداية الجيدة فى الصباح تؤدى إلى نهاية طيبة ‪.‬‬
‫‬ ‫‬
‫(جـ) كيف يرى الفالسفة الصباح كما فهمت من الفقرة السابقة ؟‬
‫ثالثا‬

‫‬
‫﴾‪.‬‬
‫( تغضب ‪ -‬تحزن ‪ -‬تتردد ‪ -‬تتعجل )‬ ‫‪ - ١‬معنى « تبتئس » ‪:‬‬

‫‬
‫( راضون ‪ -‬هالكون ‪ -‬ناجون ‪ -‬ساخطون )‬ ‫‪ - ٢‬مضاد « مغرقون » ‪:‬‬

‫‬
‫(ب) ‪ - ١‬ماذا أوحى الله إلى نوح ‪ p‬من خالل فهمك لآلية األولى ؟‬
‫نوحا ‪ p‬عن مخاطبته فى الذين ظلموا ‪.‬‬
‫‪ - ٢‬علل ‪ :‬نهى الله ً‬
‫﴾؟‬ ‫(جـ) ماذا يفيد األمر فى قوله تعالى ‪﴿ :‬‬
‫( د ) سخر قوم نوح ‪ p‬منه أثناء صنعه للسفينة ‪ .‬اكتب مما تحفظ من النص اآلية الدالة على هذا‬ ‫‬ ‫ ‬


‫‬
‫( ‪ ) ١‬من نص « خالل كريمة » ‪:‬‬
‫بالعلـــم كان نهايـــة اإلمـــ ق‬
‫ا‬ ‫والمـال إن لـم تدخـره محصنًـا‬
‫تعليـــه كان مطيـــة اإلخفـــاق‬ ‫والعلـم إن لـم تكتنفـه شـمائل‬
‫( النفاق ‪ -‬القبح ‪ -‬الفقر ‪ -‬اإلسراف )‬ ‫‪ - ١‬مرادف « اإلمالق » ‪:‬‬
‫‬
‫( األعالم ‪ -‬العلماء ‪ -‬العالمين ‪ -‬العلوم )‬ ‫‪ - ٢‬جمع « العلم » ‪:‬‬

‫‬
‫(ب) ‪ - ١‬كيف نحمى أموالنا من الضياع كما تفهم من البيت األول ؟‬

‫‪ - ٢‬ما أثر األخالق فى العلم كما تفهم من البيت الثانى ؟‬
‫(جـ) بماذا يرزق الله من يصطفيه من الناس كما يرى الشاعر فى النص ؟‬
‫( د ) وضح الجمال فى قول الشاعر ‪ « :‬والمال إن لم تدخره محصنًا بالعلم » ‪.‬‬ ‫ ‬

‫وليس يروعكم فى المجد خطب‬ ‫هنـاك المجـد يدعوكـم فهبـوا‬
‫تردى الذل من يخشى الحماما‬ ‫لعمر المجد ما فى المجد صعب‬
‫( استيقظوا ‪ -‬اغفلوا ‪ -‬أهملوا ‪ -‬اعلموا )‬ ‫‬‫‪ - ١‬مرادف « هبوا » ‪:‬‬

‫( األماجد ‪ -‬المجدون ‪ -‬المجيدون ‪ -‬األمجاد )‬ ‫‪ - ٢‬جمع « المجد » ‪:‬‬
‫‬
‫(ب) ‪ - ١‬كيف نلبى نداء المجد كما تفهم من البيت األول ؟‬
‫‪ - ٢‬ما نتيجة الخوف من مواجهة الصعاب فى سبيل المجد كما تفهم من البيت الثانى ؟‬
‫(جـ) من أحق الناس بخيرات مصر كما يرى الشاعر فى النص ؟‬
‫( د ) وضح الجمال فى قول الشاعر ‪ « :‬المجد يدعوكم » ‪.‬‬ ‫ ‬

‫رابعا‬
‫« إذا كنت متطل ًعا إلى بناء مستقبل أفضل ألمتك فعليك بإتقان العمل ‪ ،‬ولن يكون عملك متقنًا‬
‫حتى تكون ذا ضمير يقظ فى كل موقف »‪.‬‬
‫ ‬ ‫ ‬

‫‪ - ٢‬اسم تفضيل ‪ ،‬واذكر وزنه ‪.‬‬ ‫ ‬‫‪ - ١‬اسم فاعل ‪ ،‬واذكر فعله ‪.‬‬
‫اسما للمكان ‪ ،‬وآخر للزمان ‪.‬‬
‫‪ً -‬‬ ‫ ‪٤‬‬ ‫‪ -‬صيغة مبالغة ‪ ،‬واذكر وزنها ‪.‬‬ ‫‪٣‬‬

‫(جـ) صوب ما تحته خط فى كل عبارة مما يلى ‪:‬‬
‫‪ - ٢‬هذه الزهرة أحمر من غيرها ‪.‬‬ ‫‪ « - ١‬القلم » ‪ :‬اسم آلة مشتق ‪.‬‬
‫ ‬
‫( د ) أكمل مكان النقط بما هو مطلوب أمام كل عبارة مما يلى ‪:‬‬ ‫ ‬
‫( اسم زمان من الفعل « نزل » )‬ ‫المطر ‪.‬‬

‫‬ ‫‪ - ١‬الشتاء‬
‫( اسم مفعول من الفعل « دعا » )‬ ‫لعمل الخير ‪.‬‬
‫‬ ‫‪ - ٢‬أنت‬
‫(هـ) أفضل البالد مصر ‪ .‬حدد المفضل والمفضل عليه فى أسلوب التفضيل السابق ‪.‬‬
‫الخط ‪:‬‬ ‫ً‬

‫خامسا‬
‫« العلم بحر ال ساحل له » ‪.‬‬
‫سادسا‬
‫( ‪ ) ٤‬محافظة القليوبية‬
‫أول‬
‫( اختيارى )‬ ‫‬
‫( أ ) اكتب فيما ال يزيد على عشرين ً‬

‫سطرا فى واحد من الموضوعين التاليين ‪:‬‬ ‫‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫‪- ١‬الوعى الصحى يستلزم مقاومة األمراض المنتشرة ‪ ،‬والعمل للوقاية منها ‪.‬‬
‫‪ - ٢‬حب الوطن ‪ -‬مصر ‪ -‬ليس أغنيات تغنى وال أناشيد تنشد ‪ ،‬ولكنه عمل يجدى وتنافس‬ ‫‬
‫شريف نحو الخير ‪.‬‬

‫( إجبارى )‬ ‫(ب) اكتب برقية تهنئة إلى زميلك الفائز بجائزة فى أحد األنشطة المدرسية ‪.‬‬
‫‬ ‫‬

‫( حذروا ونهوا ‪ -‬أعطوا وقدموا ‪ -‬شددوا وألزموا )‬ ‫‪ - ١‬معنى « ضرب العلماء » ‪:‬‬
‫‬
‫( اإلعمال ‪ -‬اإلضرار ‪ -‬اإلغفال )‬ ‫‪ - ٢‬مضاد « اإلفادة » ‪:‬‬

‫‬

‫)‬ ‫(‬ ‫‪ - ١‬يقاس عمر اإلنسان بالثانية والدقيقة واليوم ‪.‬‬
‫‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ - ٢‬بالتفكر والتأمل يصل اإلنسان إلى دقائق المعرفة ‪.‬‬
‫‬
‫(جـ) كيف ضرب العلماء أروع األمثلة فى كيفية اإلفادة من وقت الفراغ من خالل فهمك للعبارة السابقة ؟‬ ‫‬
‫« وقد تكونت من هؤالء المخلصين جمعيتان سريتان إحداهما بالقاهرة واآلخرى بدمشق » ‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ - ١‬أخذت الجمعيتان تعمالن على بث المحبة فى نفوس الفرنج ومن يلوذ بهم ‪.‬‬
‫‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ - ٢‬عملت الجمعيتان على توحيد الصفوف وتعبئة القلوب ليوم الفصل ‪.‬‬
‫‬
‫(ب) علل ‪ :‬ازدياد غليان صدور أهل دمشق ضد الصالح إسماعيل ‪.‬‬
‫« الشباب هم عماد األمة وهدفها ‪ ،‬هم اليوم والمستقبل لها ‪ ،‬فالشباب مستقبل وأمل وقوة‬
‫وطموح ‪ ،‬فليعلم كل شاب أن اليوم الذى هو بصدده ال بد أن يغتنمه ‪ ،‬قبل أن تنتهى هذه الفترة بقوتها‬
‫وحيويتها ‪ ،‬فعلى الشباب أن يعملوا ويجتهدوا ويستثمروا طاقتهم الممنوحة لهم من الله فى مرحلة‬
‫تسمى ربيع العمر وفتوته ‪ ،‬وأن يشمروا ويجتهدوا وال يميلوا للكسل واإلهمال والتفريط فى الوقت‬
‫نموذجا يحتذى به فى عدم التدخين وتغيير صحبة السوء » ‪.‬‬
‫ً‬ ‫فيما ال ينفع ‪ ،‬وأن يكونوا‬
‫( أ ) أكمل مكان النقط بما هو مطلوب فيما يأتى ‪:‬‬
‫ ‬ ‫ ‬
‫‪ - ٢‬مضاد « فتوته » ‪:‬‬ ‫ ‬ ‫‪ - ١‬معنى « عماد » ‪:‬‬

‫( )‬ ‫‪ - ١‬فترة الشباب هى فترة التدلل والتمتع بالحياة ‪.‬‬
‫‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ - ٢‬الذى يساعد اإلنسان على االعتدال واالستقامة تغيير صحبة السوء ‪.‬‬
‫‬
‫(جـ) ماذا يحدث لو استثمر كل منا مرحلة الشباب فى الخير والطاعة ؟‬

‫ثالثا‬
‫( إجبارى )‬ ‫٭ من نص « سفينة نوح ‪: » p‬‬

‫‬
‫﴾‪.‬‬

‫( أمالء ‪ -‬إمالء ‪ -‬إمالءات ‪ -‬مملوءات )‬ ‫‬‫‪ - ١‬جمع « مأل » ‪:‬‬
‫( مكرمون ‪ -‬معززون ‪ -‬ناجون ‪ -‬فائزون )‬ ‫‪ - ٢‬مضاد « مغرقون » ‪:‬‬
‫‬
‫(ب) ‪ - ١‬بم أمر الله ‪ -‬سبحانه وتعالى ‪ -‬سيدنا ً‬

‫نوحا فى اآلية السابقة ؟‬
‫‪ - ٢‬لماذا كان يسخر قوم سيدنا نوح ‪ p‬منه ؟‬
‫‪ ،‬غرضه ‪:‬‬ ‫﴾ أسلوب ‪:‬‬ ‫(جـ) ﴿‬
‫( د ) أمر الله ‪ -‬سبحانه وتعالى ‪ -‬سيدنا ً‬
‫نوحا أن يحمل فى السفينة من كل زوجين اثنين ‪ .‬اكتب اآلية‬ ‫‬ ‫ ‬
‫الدالة على ذلك ‪.‬‬

‫‬
‫نـدع الزمامـا‬ ‫لا‬‫ومصـر لنـا ف‬ ‫دعــت مصــر ‪ ،‬فلبينــا كرامــا‬
‫فامضـوا أمامـا‬ ‫لا‬ ‫أمامكـم الع‬ ‫قيا ًمــا تحــت رايتهــا قيامــا‬
‫( كريم ‪ -‬كرم ‪ -‬كرامة )‬ ‫‬‫‪ « - ١‬كراما » مفردها ‪:‬‬
‫( الشأن واألمر ‪ -‬الحياة والسلطان ‪ -‬المال والثروة )‬ ‫‪ « - ٢‬الزمام » المراد منها تملك ‪:‬‬
‫‬
‫(ب) ‪ - ١‬كيف استجاب أبناء مصر لدعوتها من خالل البيت األول ؟‬

‫‪ - ٢‬بم نصح الشاعر الشباب فى البيت الثانى ؟‬
‫( د ) عالم تدل الفاء فى قوله ‪ « :‬فلبينا » ؟‬
‫ ‬ ‫(جـ) ما الجمال فى قوله ‪ « :‬دعت مصر » ؟‬
‫ ‬
‫( ‪ ) ٢‬من نص « حب الوطن » ‪:‬‬

‫وهـل يترقـى النـاس إال بسـلم‬ ‫ومـا يرفـع األوطـان إال رجالهـا‬
‫إذا كان مـن أخـاه غيـر منعـم‬ ‫ومـن يتقلب فـى النعيم شـقى به‬
‫( الموطن ‪ -‬المستوطن ‪ -‬الوطن )‬ ‫‬‫‪ « - ١‬األوطان » مفردها ‪:‬‬

‫( الشقاء ‪ -‬الحزن ‪ -‬البكاء )‬ ‫‪ « - ٢‬النعيم » مضادها ‪:‬‬
‫‬
‫(ب) ‪ - ١‬كيف ترتقى األوطان ؟‬

‫‪ - ٢‬ب ِّين سبيل اإلنسان للتمتع بالنعيم كما تفهم من البيت الثانى ‪.‬‬
‫(جـ) ما الغرض من االستفهام فى قوله ‪ « :‬وهل يترقى الناس ‪ » ....‬؟‬
‫( د ) وضح ما يدل عليه استخدام الشاعر كلمة « يتقلب » ‪.‬‬ ‫ ‬


‫رابعا‬
‫« جيش مصر درع يحميها ويصونها من أى عدوان ‪ ،‬وهو حريص على حضارتها ونهضتها ‪،‬‬
‫مخلصا ‪ ،‬ورسم‬
‫ً‬ ‫بل هو األمل المرجو اليوم والمستقبل ‪ ،‬ولن يتحقق ذلك إال إذا درس الماضى‬
‫المستقبل الباهر ‪ ،‬واستفاد من آراء سابقيه »‪.‬‬
‫( أ ) أعرب ما تحته خط ‪.‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫‪ -‬صيغة مبالغة ‪ ،‬وزنها ‪.‬‬ ‫‪ -‬اسم آلة ‪.‬‬
‫ ‪٤‬‬ ‫‪ -‬اسم زمان ‪.‬‬
‫ ‪٣‬‬ ‫ ‪2‬‬ ‫‪ - ١‬اسم مفعول ‪.‬‬
‫‪ - ١‬الطالب المتفوق مختار من معلميه ‪ - .‬الطالب المتفوق مختار هدفه ‪.‬‬
‫( ما الفرق بين ما تحته خط فى الجملتين السابقتين من حيث االشتقاق ؟ )‬
‫‬
‫( صوب الخطأ فى الجملة السابقة )‬ ‫‪ - ٢‬نحترم كل داعى إلى العمل بإخالص ‪.‬‬
‫‬
‫( د ) اختر ‪:‬‬ ‫ ‬
‫( اسما آلة قياسيان ‪ -‬اسما آلة سماعيان ‪ -‬اسما آلة مشتقان )‬ ‫‪ - ١‬الرمح والسيف ‪:‬‬
‫‬
‫( اسم مفعول ‪ -‬اسم مكان ‪ -‬اسم زمان )‬ ‫‪ - ٢‬النادى ملتقى األحباب ‪ « .‬ملتقى » ‪:‬‬
‫‬
‫‪ -‬من بين البدائل التالية كلمة واحدة ليست صيغة مبالغة هى ‪َ ( :‬قوى ‪ -‬مشيب ‪َ -‬رحيم ‪َ -‬عليم )‬
‫‬ ‫‪٣‬‬
‫الخط ‪:‬‬ ‫ً‬

‫خامسا‬
‫ال خير فى حسن الجسوم ونبلها إن لم يزن حسن الجسوم عقول‬

‫سادسا‬
‫( ‪ ) ٥‬محافظة المنوفية‬

‫أول‬
‫( إجبارى )‬ ‫( أ ) اكتب الفتة تحث فيها زمالءك على المحافظة على نظافة مدينتهم ‪.‬‬
‫‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫سطرا وال يقل عن‬

‫ً‬ ‫(ب) اكتب فى واحد فقط من الموضوعين التاليين « فيما ال يزيد على عشرين‬ ‫‬

‫ثمانية عشر ً‬
‫‬
‫مظهرا دورنا كأفراد فى‬

‫ً‬ ‫‪ - ١‬وسائل اإلعالم المتعددة لها ما لها وعليها ما عليها ‪ .‬وضح ذلك‬ ‫‬
‫هذا المجال ‪.‬‬

‫‪ - ٢‬الرياضة تهذب النفس وليست إلحراز الكأس ‪.‬‬
‫( ‪ ) ١‬من قصة « طموح جارية » ‪:‬‬
‫الم َّ‬
‫حذر هنا هو ‪:‬‬ ‫‪ - ١‬إياك والشائعات وما يذيعه المرجفون ‪ُ .‬‬
‫( فخر الدين ‪ -‬نجم الدين ‪ -‬شجر الدر ‪ -‬العز بن عبد السالم )‬ ‫‬
‫‪ « - ٢‬ال ُّ‬
‫تكل وال تمل » ‪ .‬تعبير يدل على ‪:‬‬
‫( الذكاء والعبقرية ‪ -‬النشاط والحيوية ‪ -‬الدهاء والمكر ‪ -‬القلق واالضطراب )‬ ‫‬
‫(ب) ما مصير لويس التاسع ؟ ولماذا قبلت شجر الدر الفدية ؟‬

‫)‬ ‫(‬ ‫‪ - ١‬أسرعت شجر الدر بدعوة حسام الدين وإعادته لقيادة الجيش ‪.‬‬
‫‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ - ٢‬نقلت شجر الدر والية العهد إلى توران شاه رغم علمها بطيشه ‪.‬‬
‫‬
‫( ‪ ) ٢‬من موضوع « فالق الحب والنوى » ‪:‬‬

‫« إنك لتنظر إلى حبة القمح أو نواة التمر ‪ ،‬فتحسب أنك تنظر إلى قطعتين من الجماد األصم‬
‫األخرس ‪ ،‬كأنهما حصاتان ألقت بهما األحداث ثم أهملتهما على أرض يباب » ‪.‬‬
‫( أ ) ما مرادف يباب ؟ وما مفرد األحداث ؟‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫(ب) ما حقيقة حبة القمح ونواة التمر ؟ ومتى تُكتشف تلك الحقيقة ؟‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -‬المطلوب منا عند رؤية مظاهر قدرة الله أال نلتفت إليها ‪.‬‬
‫‬
‫( ‪ ) 3‬القراءة متحررة المحتوى ‪ :‬اقرأ ‪ ،‬ثم أجب ‪:‬‬

‫« إن تطوير التعليم فى مصر هدف منشود ‪ ،‬والتعامل مع التكنولوجيا الحديثة أصبح ضرورة‬
‫ملحة ‪ ،‬ومواكبة التطور الهائل فى هذا المجال يدفعنا إلى االهتمام ‪ ،‬وينذرنا من التخلف فيه ؛ ألن‬
‫التخلف معناه خروجنا من حلبة صراع التقدم والرقى ‪ ،‬بعد أن كنا سادة العالم فى العلم والمعرفة فى‬
‫سالف عهودنا » ‪.‬‬
‫( أ ) تخير الصواب مما بين القوسين ‪:‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫( يعطينا ‪ -‬يحذرنا ‪ -‬يوقفنا ‪ -‬يلهمنا )‬ ‫‪ - ١‬مرادف « ينذرنا » ‪:‬‬

‫‬
‫( السابقة ‪ -‬الحالية ‪ -‬القادمة ‪ -‬على مر السنين )‬ ‫‪ « - ٢‬سالف العهود » تعنى ‪:‬‬

‫‬
‫(ب) لماذا يجب علينا االهتمام بالتكنولوجيا فى التعليم من خالل الفقرة ؟‬

‫(جـ) ما عالقة يدفعنا إلى االهتمام بما قبلها فى العبارة ؟‬

‫ثالثا‬
‫( إجبارى )‬ ‫٭ من نص « سفينة نوح » ‪:‬‬
‫‬

‫﴾‪.‬‬
‫ ‬ ‫ ‬
‫( خاطب ‪ -‬اجتاز ‪ -‬اعترض ‪ -‬أهان )‬ ‫‬‫‪ - ١‬مرادف « مر » ‪:‬‬

‫( أمالى ‪ -‬ممالئ ‪ -‬أمالء ‪ -‬مالءات )‬ ‫‪ - ٢‬جمع « مأل » ‪:‬‬
‫‬
‫(ب) فى اآلية سخرية متبادلة ‪ .‬وضح ذلك مبينًا لمن كانت المصداقية ودليلها ‪.‬‬
‫﴾‪.‬‬ ‫(جـ) وضح الجمال فى قوله تعالى ‪﴿ :‬‬
‫( د ) « بعدما بدأت عالمة الطوفان طلب الله من نوح ‪ p‬أن يحمل معه فى السفينة من كل مخلوق‬ ‫‬ ‫ ‬
‫زوجين ‪ ،‬وأن يسمى الله قبل الركوب » ‪ .‬اكتب اآليتين الدالتين على ذلك ‪.‬‬
‫‬
‫( ‪ ) ١‬من نص « خالل كريمة » ‪:‬‬

‫بالعلــم كان نهايــة اإلمــ ق‬
‫ا‬ ‫والمــال إن لــم تدخــره محصنًــا‬
‫تعليـــه كان مطيـــة اإلخفـــاق‬ ‫والعلــم إن لــم تكتنفــه شــمائل‬
‫مـــا لـــم يتـــوج ربـــه بخـــ ق‬ ‫ال تحســبن العلــم ينفــع وحــده‬
‫ا‬
‫( الهزيمة ‪ -‬السرعة ‪ -‬القوة ‪ -‬الفوز )‬ ‫‬‫‪ « - ١‬اإلخفاق » مضادها ‪:‬‬

‫( الحاجة ‪ -‬الفقر الشديد ‪ -‬التملق ‪ -‬االنتهازية )‬ ‫‪ « - ٢‬اإلمالق » معناها ‪:‬‬
‫‬
‫(ب) للشاعر رؤية واضحة فى العلم واألخالق ‪ ،‬وضح ‪ .‬ولماذا بدأ الشاعر بالمال ؟‬
‫(جـ) ما الجمال فى قول الشاعر ‪ « :‬والمال إن لم تدخره محصنًا بالعلم » ؟‬

‫( د ) « ال تحسبن العلم ‪ -‬ال تحسب العلم » ‪ .‬أيهما أجمل ؟ ولماذا ؟‬ ‫ ‬
‫( ‪ ) ٢‬من نص « حب الوطن » ‪:‬‬

‫وال فى حليـف الحب إن لم يتيم‬ ‫وال خيـر فيمـن يحـب ب ده‬
‫لا‬
‫يك ــن حيوا ًن ــا فوق ــه كل أعج ــم‬ ‫ومـن تـؤوه دار فيجحـد بفضلها‬
‫فـــآواه فـــى أكنافـــه يترنـــم‬ ‫ألـم تـر أن الطيـر إن جـاء عشـه‬

‫( فضول ‪ -‬فضائل ‪ -‬أفاضل ‪ -‬فض ً )‬
‫ل‬ ‫‬‫‪ - ١‬جمع « فضل » ‪:‬‬
‫( الحزن ‪ -‬السعادة ‪ -‬االبتسام ‪ -‬الشقاء )‬ ‫‪ « - ٢‬يترنم » توحى بـ ‪:‬‬
‫‬
‫(ب) أظهر الشاعر صورة من ينكر فضل وطنه فى البيت الثانى ‪ ،‬وضح ‪ .‬وما المثال الذى ضربه فى‬ ‫‬
‫البيت األخير ؟‬
‫( د ) « يكن حيوانًا » ‪ .‬ما عالقتها بما قبلها ؟‬
‫ ‬ ‫(جـ) « حليف الحب » ‪ .‬ما الجمال فى هذا التعبير ؟‬
‫‬

‫رابعا‬
‫« يا أبناء المنوفية ‪ ،‬هل فكرتم فى شعار محافظتكم وعرفتم كيف وقف شعب المنوفية صامدً ا أمام‬
‫مشمرا عن ساقه فى كل مصنع ؟ فشعب المنوفية األوفى لمحافظته ‪،‬‬
‫ ‬
‫ً‬ ‫األعداء ‪ ،‬وظل على مر التاريخ‬

‫والمستقبل ما زال يناديكم ‪ ،‬فأدوا المرجو منكم »‪.‬‬
‫( أ ) أعرب ما تحته خط ‪.‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫‪ - ٢‬اسم مكان من فعل ثالثى ‪.‬‬ ‫‪ - ١‬اسم فاعل لفعل غير ثالثى ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪ -‬اسم مفعول لفعل ثالثى معتل ‪.‬‬ ‫ ‪٤‬‬‫‪٣‬‬ ‫‪ -‬اسم تفضيل ‪.‬‬
‫(جـ) أجب بما هو مطلوب بين القوسين‪:‬‬
‫‪ - ١‬المؤمن يفطن لمكر األعداء ‪ ( .‬هات من الفعل صيغة مبالغة ‪ ،‬واكتب الجملة صحيحة )‬
‫‬
‫( صوب الخطأ ‪ ،‬واكتب الجملة صحيحة )‬ ‫‪ - ٢‬البرسيم أخضر من الفول ‪.‬‬

‫‬
‫( د ) ضع عالمة (✓) أمام العبارة الصحيحة ‪ ،‬وعالمة (✗) أمام العبارة غير الصحيحة ‪:‬‬ ‫ ‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ - ١‬اسم المفعول من صام « مصوم » ‪.‬‬

‫‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ - ٢‬اسم الفاعل من نادى « ٍ‬

‫مناد » ‪.‬‬
‫‬
‫الخط ‪:‬‬ ‫ً‬

‫خامسا‬
‫فرجت وكنت أظنها ال تفرج‬ ‫ضاقت فلما استحكمت حلقاتها‬

‫سادسا‬

‫( ‪ ) ٦‬محافظة الغربية‬
‫ً‬
‫( إجبارى )‬ ‫( أ ) اكتب الفتة تدعو فيها زمالءك للمحافظة على الوقت ‪.‬‬
‫‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫(ب) اكتب فى واحد فقط من الموضوعين التاليين فيما ال يزيد على عشرين ً‬
‫سطرا وال يقل عن ستة‬ ‫‬

‫عشر ً‬ ‫‬
‫‪ - ١‬إن نظافة البيئة واتخاذ اإلجراءات االحترازية لمواجهة فيروس كورونا المستجد بات واج ًبا‬
‫‬
‫وطنيا وقوميا وهى مسئولية الجميع لتثمر حياتنا بالصحة الجيدة واإلنتاج الوفير والحياة‬ ‫ًّ‬ ‫ًّ‬
‫اآلمنة السعيدة ‪.‬‬

‫حوارا دار بينك وبين زميل لك حول المقارنة بين العمل فى وظيفة حكومية والعمل‬‫ً‬ ‫‪ - ٢‬سجل‬ ‫‬
‫الحر فى مشروع من المشروعات الصغيرة ‪.‬‬
‫( ‪ ) ١‬من موضوع « فالق الحب والنوى » ‪:‬‬
‫« أما النخلة السامقة فمن عناصر األرض طعامها ‪ ،‬ومن غيث السماء سقياها ‪ ،‬تحمل فى جوفها‬
‫سر الحياة لتطرحه كل عام عراجين مثقلة ‪ ،‬بثمارها حمراء أو صفراء » ‪.‬‬
‫( الممتدة ‪ -‬المرتفعة ‪ -‬القوية ‪ -‬الشديدة )‬ ‫‪ - ١‬معنى « السامقة » ‪:‬‬

‫‬
‫( عرج ‪ -‬عرجين ‪ -‬عرجون ‪ -‬عارج )‬ ‫‪ - ٢‬مفرد « عراجين » ‪:‬‬
‫‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ - ١‬تستمد النخلة طعامها وشرابها من باطن األرض فقط ‪.‬‬
‫‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ - ٢‬بالتأمل والتفكير يتمكن اإلنسان من اكتشاف أسرار القدرة اإللهية ‪.‬‬
‫‬
‫(جـ) تحمل نواة التمر فى جوفها سر الحياة ‪ .‬وضح ذلك ‪.‬‬


‫‪ - ١‬حمل التاجر الكبير رسالة إلى الملك نجم الدين أيوب من ملك ‪:‬‬
‫( المغرب ‪ -‬صقلية ‪ -‬دمشق ‪ -‬فرنسا )‬
‫‬
‫‪ - ٢‬لما بلغ الملك نجم الدين أيوب مصر اتجه إلى أشموم طناح ‪ ( :‬رغبة فى التمتع بجمالها ‪-‬‬
‫‬
‫ً‬
‫تنفيذا لنصح األطباء ‪ -‬ليدير المعركة من هناك ضد العدوان ‪ -‬لمعاقبة الخارجين عليه )‬ ‫‬
‫(ب)علل ‪ :‬قرر نجم الدين أيوب الخروج مع جنوده لمالقاة الفرنج رغم شدة علته ‪.‬‬
‫« إنها عبقرية التقدم الفرعونى المبهر فى تنقية مياه النيل من الجراثيم والبكتيريا ‪ ،‬فأكدت النقوش‬
‫على المعابد ‪ ،‬وكتابة البرديات ‪ ،‬أنهم كانوا يأتون ببذور نبات المورينجا الذى ينبت فى جنوب مصر ‪،‬‬
‫ ‬
‫بعضا منها فى قاع اإلناء مع قليل‬

‫ويضعون البذور فى األوانى الفخارية المخصصة للشرب ويتركون ً‬
‫من الرمال والباقى داخل اإلناء بالكامل ‪ ،‬واكتُشف حدي ًثا أن نبات المورينجا لديه قدرة على قتل‬
‫البكتيريا عن طريق التجمع حولها ‪ ،‬وااللتصاق بها فى المياه ويشدها لألسفل إلى أن تترسب بالقاع ‪،‬‬
‫ ‬
‫ولو تحرك اإلناء فى أى مساحة فسيأتى دور الرمال كى يصفى البكتيريا من تحته ‪ ،‬وتمنعها من الصعود‬
‫إلى أعلى ‪ ،‬فلتفتخر بأجدادك » ‪.‬‬
‫( التخلف ‪ -‬اإلسراع ‪ -‬التقرب ‪ -‬المنافسة )‬ ‫‪ - ١‬مضاد « التقدم » ‪:‬‬
‫‬
‫( المناقشة ‪ -‬النقاش ‪ -‬النقش ‪ -‬المنقوش )‬ ‫‪ - ٢‬مفرد « النقوش » ‪:‬‬

‫‬
‫‪ُ -‬عثر على نبات المورينجا فى ‪:‬‬ ‫‪٣‬‬
‫( شمال الصعيد ‪ -‬مياه النيل ‪ -‬جنوب الصعيد ‪ -‬شمال الدلتا )‬ ‫‬
‫‪ -‬ال تصعد البكتيريا لسطح الماء بسبب ‪ (:‬ثبات اإلناء ‪ -‬الرمال ‪ -‬المورينجا ‪ -‬نوعية الفخار )‬
‫‬ ‫‪٤‬‬
‫(ب) كشف العلم الحديث سر تنقية المياه عند الفراعنة ‪ .‬وضح ذلك ‪.‬‬

‫ثالثا‬
‫‬

‫﴾‪.‬‬
‫ ‬ ‫ ‬
‫( تقلق ‪ -‬تحزن ‪ -‬تشمت ‪ -‬تفرح )‬ ‫‬‫‪ - ١‬معنى « تبتئس » ‪:‬‬

‫( النجوم ‪ -‬الكواكب ‪ -‬السفينة ‪ -‬المجرات )‬ ‫‪ - ٢‬المقصود بـ « الفلك » ‪:‬‬
‫‬
‫(ب) بم أوحى الله إلى سيدنا نوح ‪ p‬؟ وعم نهاه ؟‬

‫﴾ بما قبله ؟‬ ‫(جـ) وضح عالقة قوله تعالى ‪﴿ :‬‬
‫﴾ وضح الجمال فى هذا التعبير القرآنى ‪.‬‬ ‫( د)﴿‬ ‫ ‬
‫(هـ) دعا نوح ‪ p‬قومه إلى مسلك طيب يفعلونه عند ابتداء كل شىء ‪ ،‬كما نادى على ابنه لينجو من‬
‫عذاب الله ‪ .‬اكتب مما حفظت ما يتفق مع هذا المعنى ‪.‬‬

‫‬
‫( ‪ ) ١‬من نص « حب الوطن » للرافعى ‪:‬‬
‫تجئــه فنــون الحادثــات بأظلــم‬ ‫فمن يظلم األوطان أو ينس حقها‬
‫وهــل يترقــى النــاس إال بســلم‬ ‫ومــا يرفــع األوطــان إال رجالهــا‬
‫إذا كان َمــن أخــاه غيــر منعــم‬ ‫ومـن يتقلب فـى النعيم شـقى به‬
‫( يهبط ‪ -‬يصعد ‪ -‬ينزل ‪ -‬يستقر )‬ ‫‪ - ١‬مرادف « يترقى » ‪:‬‬

‫‬
‫( فنن ‪ -‬فنان ‪ -‬أفنان ‪ -‬فن )‬ ‫‬‫‪ - ٢‬مفرد « فنون » ‪:‬‬

‫(ب) ما مصير من يظلم وطنه ؟ وبمن تتحقق رفعة األوطان ؟‬
‫(جـ) ما غرض االستفهام فى قول الشاعر ‪ « :‬وهل يترقى الناس إال بسلم » ؟‬
‫( د ) أى التعبيرين أجمل ؟ ولماذا ؟ ‪ « :‬يتقلب فى النعيم » أم « يشعر بالنعيم » ‪.‬‬ ‫ ‬
‫( ‪ ) ٢‬من نص « خالل كريمة » ‪:‬‬

‫طـرب الغريـب بأوبـة وت ق‬ ‫إنـى لتطربنـى الخ ل كريمـة‬
‫لا‬ ‫لا‬
‫بيـن الشـمائل هـزة المشـتاق‬ ‫وتهزنـى ذكرى المـروءة والندى‬

‫فقـد اصطفـاك مقسـم األرزاق‬ ‫فـإذا رزقـت خليقـة محمـودة‬
‫( المطر ‪ -‬المال ‪ -‬الكرم ‪ -‬الماء )‬ ‫‪ - ١‬المراد بـ « الندى » ‪:‬‬
‫‬
‫( خالئق ‪ -‬أخالق ‪ -‬مخلوقات ‪ -‬خلق )‬ ‫‪ - ٢‬جمع « خليقة » ‪:‬‬

‫‬
‫(ب) كيف عبر الشاعر عن سعادته بالصفات الكريمة ؟ ومن أكثر الناس حظا فى الدنيا ؟‬
‫ًّ‬
‫(جـ) وضح الجمال فى ‪ « :‬رزقت خليقة محمودة » ‪.‬‬

‫( د ) أى التعبيرين أجمل ؟ ولماذا ؟ ‪ « :‬طرب الغريب بأوبة وتالق » أم « طرب الغريب بالعودة » ‪.‬‬ ‫ ‬

‫رابعا‬
‫أثرا تطوير التعليم بمناهج مبنية على تنمية اإلبداع والمهارات العليا لتكون معوانًا‬
‫« نعم ً‬
‫للموهوبين معتمدة على التفكير الناقد وأسلوب حل المشكالت راجين ثمارها فى المستقبل ارتقاء‬
‫بمجتمع أفضل »‪.‬‬

‫( أ ) أعرب ما تحته خط فى الفقرة السابقة ‪.‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬

‫‪ - ٢‬صيغة مبالغة ‪ ،‬واذكر فعلها ‪.‬‬ ‫‪ - ١‬اسم مفعول ‪ ،‬واضبط فعله بالشكل ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪ -‬اسم زمان ‪.‬‬ ‫ ‪٤‬‬ ‫‪ -‬اسم فاعل لفعل ثالثى ‪.‬‬ ‫‪٣‬‬
‫(جـ) اختر الصواب لما يأتى ‪:‬‬

‫‪ « - ١‬المعلم يبنى لمستقبل األمة » ‪ .‬اسم الفاعل من الفعل يبنى فى جملته هو ‪:‬‬
‫( بائن ‪ -‬بانيا ‪ٍ -‬‬
‫بان ‪ -‬مبنى )‬ ‫ً‬ ‫‬
‫‪ - ٢‬الفالح محراث األرض بالمحراث ‪ .‬كلمتا « محراث » فى الجملة بالترتيب مشتقان‬ ‫‬
‫( اسم آلة وصيغة مبالغة ‪ -‬صيغة مبالغة واسم آلة ‪-‬‬ ‫نوعهما ‪:‬‬
‫‬ ‫ ‬
‫اسم مفعول واسم آلة ‪ -‬اسم مكان واسم آلة )‬ ‫‬
‫( د ) صغ من الفعل « سعى » اسمى الزمان والمكان فى جملتين من إنشائك ‪.‬‬ ‫ ‬
‫(هـ) األمم الراقية تهتم بتطوير التعليم ‪ .‬صغ اسم التفضيل من الفعل تهتم فى جملته وأعد صياغة‬ ‫‬
‫الجملة مجد ًدا ‪.‬‬
‫الخط ‪:‬‬ ‫ً‬
‫خامسا‬
‫نخي ً وني ً وشع ًبا أصيال‬
‫ل‬ ‫ل‬ ‫رسمنا على القلب وجه الوطن‬
‫سادسا‬
‫( ‪ ) ٧‬محافظة الدقهلية‬

‫أول‬
‫( أ ) اكتب فى واحد من الموضوعين التاليين ‪ « :‬فيما ال يزيد على عشرين ً‬

‫سطرا ‪ ،‬وال يقل عن ستة‬ ‫‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫( اختيارى )‬ ‫سطرا » ‪:‬‬

‫‬
‫عشر ً‬
‫‪ - ١‬البيئة النظيفة والمحافظة عليها مسئولية وطنية واجتماعية وواجب دينى ‪.‬‬
‫‬
‫‪ - ٢‬اإلنسان الصحيح هو الذى يغذى جسمه وعقله وروحه ‪ ،‬ويحافظ على نفسه من الضرر ‪.‬‬
‫( إجبارى )‬ ‫‬‫(ب) التعبير الوظيفى ‪ :‬اكتب الفتة تدعو فيها المجتمع إلى التعاون على عمل الخير ‪.‬‬

‫« إنك لتنظر إلى حبة القمح ‪ ،‬أو نواة التمر فتحسب أنك تنظر إلى قطعتين من الجماد األصم‬
‫األخرس ‪ ،‬كأنهما حصاتان ألقت بهما األحداث ‪ ،‬ثم أهملتهما » ‪.‬‬
‫( تسد ‪ -‬ترد ‪ -‬تظن ‪ -‬تعلم )‬ ‫‪ - ١‬مرادف « تحسب » ‪:‬‬
‫‬
‫( حفظت ‪ -‬قربت ‪ -‬علت ‪ -‬خطفت )‬ ‫‪ - ٢‬مضاد « ألقت » ‪:‬‬

‫‬
‫( )‬ ‫‪ - ١‬حبة القمح ونواة التمر خزانتان لطاقة حيوية جبارة ‪.‬‬
‫‬
‫( )‬ ‫‪ - ٢‬الغذاء والهواء هما العنصران الوحيدان اللذان يحتاج إليهما النخل لينمو ‪.‬‬
‫‬
‫(جـ) سبحان الله أخرج من التراب ألوانًا بهية وطعو ًما حلوة ‪ .‬دلل على صدق العبارة من نخيل البلح ‪.‬‬
‫‪ - ١‬أفتى ابن عبد السالم بتحريم بيع السالح للفرنج على منبر ‪:‬‬
‫( حلب ‪ -‬دمشق ‪ -‬غزة ‪ -‬القاهرة )‬ ‫‬
‫‪ - ٢‬سجن لويس التاسع ملك فرنسا بعد هزيمته فى مدينة ‪:‬‬

‫( القاهرة ‪ -‬طنطا ‪ -‬دمياط ‪ -‬المنصورة )‬ ‫‬
‫(ب) تحدث عن مضمون الرسالة التى جاء بها التاجر الصقلى إلى « نجم الدين » ‪.‬‬
‫( ‪ ) 3‬القراءة متحررة المحتوى ‪ :‬اقرأ ‪ ،‬ثم أجب ‪:‬‬ ‫اليوم الخامس‬
‫« الطب الوقائى يتناول صحة المجتمع والجماهير العريضة ‪ ،‬ولهذا يدخل فى رسالة األديان‬
‫باعتبار أن األديان تحافظ على صحة األبدان وأن فى وقاية المجتمع حماية الدين ‪ ،‬أما الطب‬
‫العالجى ؛ أى تشخيص المرض العضوى وعالجه ‪ ،‬فمن عمل األطباء وصنعتهم » ‪.‬‬
‫ ‬
‫( البدين ‪ -‬البدن ‪ -‬البدنة ‪ -‬األبد )‬ ‫‪ - ١‬مفرد « األبدان » ‪:‬‬

‫‬
‫( مرض ‪ -‬موت ‪ -‬فشل ‪ -‬عدم )‬ ‫‪ - ٢‬مضاد « صحة » ‪:‬‬

‫‬
‫( )‬ ‫‪ - ١‬من الفقرة السابقة تفهم أن األنبياء رفضوا عالجات األطباء ‪.‬‬

‫‬
‫( )‬ ‫‪ - ٢‬الطب الوقائى يسبق الطب العالجى فى مكافحة األمراض ‪.‬‬

‫‬
‫(جـ) هل يعد الوضوء والطهارة والصيام من أنشطة الطب الوقائى ؟ أجب وعلل إلجابتك ‪.‬‬


‫ثالثا‬
‫( إجبارى )‬ ‫٭ من نص « سفينة نوح ‪ p‬من سورة هود » ‪:‬‬
‫‬

‫﴾‪.‬‬
‫ ‬ ‫ ‬
‫( يدله ‪ -‬يلقيه ‪ -‬يتعبه ‪ -‬يحطمه )‬ ‫‪ - ١‬معنى « يخزيه » ‪:‬‬

‫‬
‫( هدوء ‪ -‬سكن ‪ -‬نعيم ‪ -‬كرم )‬ ‫‪ - ٢‬مضاد « عذاب » ‪:‬‬

‫‬
‫(ب) من اآليتين تب َّين موقف المأل من نوح ‪ ، p‬وإنذاره لهم ‪ ،‬وضح ذلك بأسلوبك ‪.‬‬
‫﴾ ‪ .‬عالم يدل هذا التعبير ؟ وما قيمة التعبير بالمضارع ؟‬ ‫(جـ) ﴿‬
‫( د ) اكتب اآلية الدالة على أن السفينة كانت تحوطها عناية الله ‪.‬‬ ‫ ‬

‫‬
‫( ‪ ) ١‬من نص « خالل كريمة لشاعر النيل ‪ :‬حافظ إبراهيم » ‪:‬‬

‫علــم وذاك مــكارم األخــ ق‬ ‫فالنــاس هــذا حظــه مــال ‪ ،‬وذا‬
‫ا‬

‫( الفشل ‪ -‬السقوط ‪ -‬المرض ‪ -‬الفقر )‬ ‫‪ - ١‬معنى « اإلمالق » ‪:‬‬

‫‬
‫( حواظ ‪ -‬حظوظ ‪ -‬حيظ ‪ -‬حياظ )‬ ‫‪ - ٢‬جمع « حظ » ‪:‬‬
‫‬
‫(ب) منح الله المال لألغنياء والعلم للعلماء ‪ .‬لكن العلم يحفظ المال ‪ .‬وضح هذه الحقيقة بأسلوبك ‪.‬‬
‫(جـ) وضح التصوير الجميل فى قول الشاعر ‪ « :‬والمال إن لم تدخره محصنًا بالعلم » ‪.‬‬
‫( د ) « هذا حظه مال ‪ ،‬وذا علم ‪ ،‬وذاك مكارم األخالق » ما عالقة هذه التعبيرات بكلمة « الناس » ؟‬ ‫ ‬
‫( ‪ ) ٢‬من نص « وادى الكنانة للهراوى » ‪:‬‬

‫وفي ــك الني ــل يج ــرى سلس ــبيال‬ ‫فيـــا وادى الكنانـــة لـــن تـــزوال‬
‫ويبســـط فيضـــه عا ًمـــا فعامـــا‬ ‫عرض ــا وط ــوال‬
‫يط ــوف بمائ ــه ً‬
‫( يبطئ ‪ -‬يجمد ‪ -‬يجرى ‪ -‬يقف )‬ ‫‪ - ١‬معنى « يطوف » ‪:‬‬

‫‬
‫( وديان ‪ -‬وداة ‪ -‬أديان ‪ -‬ودين )‬ ‫‪ - ٢‬جمع « وادى » ‪:‬‬

‫‬
‫(ب) أعظم منح الله لوطننا ماء النيل العذب سر النماء ‪ .‬وضح هذه الحقيقة بأسلوبك ‪.‬‬

‫(جـ) وضح التصوير الجميل فى قول الشاعر ‪ « :‬يا وادى الكنانة » ‪.‬‬
‫( د)« ً‬
‫عرضا وطوال » ماذا أفاد هذا التعبير ؟‬
‫ ‬

‫رابعا‬
‫« المجتمعات المتقدمة تعتمد على ما أنتجه العلم من نتائج معروفة آثارها قبل استعمالها ‪،‬‬
‫لكن الدول النامية تتعرض آلثار خطير شأنها بسبب استعمال منتجات تجهلها ‪ ،‬وذلك ضريبة إهمال‬
‫العلم ‪ ،‬فاألجدى لهم العناية به ‪ ،‬فهو مفتاح التحضر »‪.‬‬ ‫ ‬

‫‪ - ٢‬اسم فاعل من فعل غير ثالثى ‪.‬‬ ‫‪ - ١‬اسم تفضيل ‪ ،‬واذكر وزنه ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪ -‬صيغة مبالغة ‪ ،‬وزنها ‪.‬‬ ‫ ‪٤‬‬ ‫‪ -‬اسم مكان ‪ ،‬وب ِّين فعله ‪.‬‬ ‫‪٣‬‬
‫(جـ) أجب عما يطلب منك ‪:‬‬

‫‪ - ١‬القناطر الخيرية بنيت لتنظيم الرى ‪ -‬حول الفعل إلى مشتق مناسب ‪.‬‬
‫‪ « - ٢‬مهبط » اجعل الكلمة اسم زمان فى جملة من إنشائك ‪.‬‬
‫‪ « -‬القطار » اسم آلة « سماعى ‪ -‬قياسى » تخير الصحيح ‪.‬‬
‫‪٣‬‬
‫‪ -‬اكشف فى معجمك عن كلمة « مصطفى » ‪.‬‬ ‫‪٤‬‬
‫الخط ‪:‬‬ ‫ً‬

‫خامسا‬
‫فى حب مصر كثيرة العشاق‬ ‫كم ذا يكابد عاشق ويالقى‬

‫سادسا‬

‫( ‪ ) ٨‬محافظة البحيرة‬
‫أول‬
‫( إجبارى )‬ ‫‬‫( أ ) أجب عن السؤال اآلتى ‪:‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫اكتب برقية لصديق لك فى الخارج تدعوه فيها لزيارة مصر وآثارها الخالدة ‪.‬‬
‫( اختيارى )‬ ‫(ب) اكتب فى موضوع واحد فقط من الموضوعين التاليين ‪:‬‬

‫‬
‫‪ - ١‬المحافظة على النظافة مظهر حضارى ووقاية من التلوث ‪.‬‬ ‫‬
‫‪ - ٢‬أمر الله تعالى باإلحسان إلى الوالدين وحسن معاملتهما لتنشئة جيل ومجتمع متماسك ‪.‬‬
‫( ‪ ) ١‬من موضوع « الحياة دقائق وثوان » ‪:‬‬
‫« هذا النظام الدقيق الذى استرعى انتباه العالم األشهر إسحق نيوتن عندما سأل نفسه سؤا ً ‪،‬‬
‫ل‬
‫وكان فى وقت فراغه وفى حالة تأمل وتفكر ‪. » ...‬‬

‫( العلماء ‪ -‬العلم ‪ -‬العلوم ‪ -‬األعالم )‬ ‫‪ - ١‬جمع « العالم » ‪:‬‬
‫‬
‫ٍ‬
‫تناس )‬ ‫( تعرف ‪ -‬تدبر ‪ -‬تذكر ‪-‬‬ ‫‪ - ٢‬معنى « تفكر » ‪:‬‬
‫‬
‫(ب) إالم وصل العالم « إسحق نيوتن » بعد تفكيره وتأمله ؟‬

‫( )‬ ‫مغمورا ‪.‬‬
‫ً‬ ‫عالما‬
‫‪ - ١‬إسحق نيوتن كان ً‬
‫‬
‫( )‬ ‫‪ - ٢‬النظام الدقيق يستدعى التأمل والتفكر ‪.‬‬

‫‬

‫‪ - ١‬جهر الشيخ ابن عبد السالم بفتواه «تحريم بيع السالح للفرنج » على منبر الجامع بـ ‪:‬‬
‫( القاهرة ‪ -‬حلب ‪ -‬دمشق ‪ -‬حمص )‬ ‫‬
‫نشاطها ‪ ( .‬قل ‪ -‬زاد ‪ -‬انتهى ‪ -‬توقف )‬

‫‬ ‫‪ - ٢‬زادت شجر الدر من هباتها للجمعية فـ‬
‫(ب) علل ‪ - ١ :‬تكونت جمعيتان سريتان من المخلصين من الشعب العربى فى القاهرة ودمشق ‪.‬‬
‫‪ - ٢‬خروج السلطان نجم الدين مع جنوده رغم شدة علته ‪.‬‬
‫(جـ) ماذا تمنى المخلصون من الشعب الغاضب فى القاهرة ودمشق ؟‬
‫« الوطن يحتاج إلى أن نخلص له ‪ ،‬وندافع عنه ‪ ،‬ونحافظ على مرافقه العامة ‪ .‬زمالئى ‪ ،‬إن القول‬
‫ال يصبح حقيقة إال بالعلم والعمل ‪ ،‬فلنعمل م ًعا لنكون يدً ا واحدة فى بناء وطننا الحبيب ‪ ،‬فهيا نجد‬
‫ونجتهد فى دروسنا لنعمر أرضها ‪ ،‬ونزرع صحراءها ‪ ،‬ونصنع مجدها » ‪.‬‬
‫( علم ‪ -‬خيال ‪ -‬جمال ‪ -‬محال )‬ ‫‪ - ١‬مضاد « حقيقة » ‪:‬‬

‫‬
‫( العلم ‪ -‬العمل ‪ -‬العلم والعمل ‪ -‬االجتهاد )‬ ‫‪ - ٢‬يصبح القول حقيقة بـ ‪:‬‬

‫‬
‫(ب) كيف يتم بناء الوطن كما تفهم من العبارة ؟‬

‫( )‬ ‫‪ - ١‬بالعلم والعمل ال نرتفع بوطننا إلى مراتب العزة والفخر ‪.‬‬
‫‬
‫( )‬ ‫‪ - ٢‬لكى نصنع المجد علينا بالجد واالجتهاد ‪.‬‬

‫‬


‫ثالثا‬
‫( إجبارى )‬ ‫٭ من نص « سفينة نوح ‪ p‬من سورة هود » ‪:‬‬
‫‬
‫﴾‪.‬‬
‫( يرفعه ‪ -‬يذله ‪ -‬يحرمه ‪ -‬يمنعه )‬ ‫‪ - ١‬معنى « يخزيه » ‪:‬‬

‫‬
‫( واسع ‪ -‬كثير ‪ -‬كامل ‪ -‬كبير )‬ ‫‪ - ٢‬مضاد « قليل » ‪:‬‬

‫‬
‫(ب) ما عالمة بدء الطوفان كما تفهم من اآليات ؟‬
‫﴾؟‬ ‫(جـ) ما الجمال فى قوله تعالى ‪﴿ :‬‬
‫( د ) اكتب مما حفظت اآلية الدالة على المعنى اآلتى ‪ « :‬أمر نوح قومه بذكر الله عند صعود السفينة » ‪.‬‬ ‫ ‬

‫‬
‫( ‪ ) ١‬من نص « خالل كريمة » ‪:‬‬
‫علــم وذاك مــكارم األخــ ق‬
‫ا‬ ‫فالنــاس هــذا حظــه مــال ‪ ،‬وذا‬
‫( ترفعه ‪ -‬توفره ‪ -‬تصرفه ‪ -‬تبخله )‬ ‫‪ - ١‬معنى « تدخره » ‪:‬‬
‫‬
‫( البؤس ‪ -‬الثراء ‪ -‬الفقر ‪ -‬اإلغالق )‬ ‫‪ - ٢‬مضاد « اإلمالق » ‪:‬‬

‫‬
‫(ب) ما حظوظ الناس فى الحياة كما فهمت من البيتين ؟‬

‫(جـ) ما الجمال فى قول الشاعر ‪ « :‬المال ‪ ...‬محصنًا بالعلم » ؟‬
‫( د ) ضع عنوانًا مناس ًبا للبيتين السابقين ‪.‬‬ ‫ ‬

‫وفي ــك الني ــل يج ــرى سلس ــبيال‬ ‫فيـــا وادى الكنانـــة لـــن تـــزوال‬
‫ويبســـط فيضـــه عا ًمـــا فعامـــا‬ ‫عرض ــا وط ــوال‬
‫( عذ ًبا ‪ -‬سائ ًغا ‪ -‬نظي ًفا ‪ً -‬‬

‫عكرا )‬ ‫‪ - ١‬مضاد « سلسبيال » ‪:‬‬
‫‬
‫( أدواء ‪ -‬أوادى ‪ -‬أودية ‪ -‬ديات )‬ ‫‪ - ٢‬جمع « وادى » ‪:‬‬

‫‬

‫(ب) بم صور الشاعر وادى النيل كما تفهم من البيتين ؟‬

‫(جـ) ما الجمال فى قول الشاعر ‪ « :‬النيل يجرى سلسبيال » ؟ ( د ) ضع عنوانًا مناس ًبا للبيتين السابقين ‪.‬‬
‫ ‬ ‫‬

‫رابعا‬
‫« بلدنا مصر موطن الحضارات ‪ ،‬تقف شامخة على مر العصور ‪ ،‬انتصر جيشها على كل‬
‫نصرا على عدو‬‫المعتدين ‪ ،‬تنعم بالسالم ال االستسالم ‪ ،‬وليس هناك موقع فى بالدنا إال وقد شهد ً‬ ‫ ‬
‫وهو يجر أذيال الخيبة ‪ ،‬أو يمضى إلى بالده مهزو ًما ‪ ،‬لتوفر مصر ألبنائها حياة أرغد »‪.‬‬

‫‪ - ٢‬اسم فاعل ‪ ،‬وحدد نوعه ‪.‬‬ ‫ ‬‫‪ - ١‬اسم مكان ‪ ،‬واذكر وزنه ‪.‬‬
‫‪ -‬اسم تفضيل ‪.‬‬ ‫‪ -‬اسم مفعول ‪ ،‬واذكر فعله مضبو ًطا ‪.‬‬
‫ ‪٤‬‬ ‫‪٣‬‬
‫(جـ) أكمل بما هو مطلوب أمام كل عبارة مما يأتى ‪:‬‬

‫( صيغة مبالغة )‬ ‫‬‫على الشدائد ‪.‬‬ ‫‪ - ١‬المؤمن‬
‫( اسم آلة مضبو ًطا )‬ ‫‬ ‫‪ - ٢‬قطع النجار الخشب بـ‬
‫( اسم زمان من الفعل « رجع » مع ضبطه )‬ ‫الناس إلى منازلهم ‪.‬‬ ‫‪ -‬المساء‬
‫‬ ‫‪٣‬‬
‫الخط ‪:‬‬ ‫ً‬

‫خامسا‬
‫تعليه كان مطية اإلخفاق‬ ‫والعلم إن لم تكتنفه شمائل‬
‫سادسا‬
‫( ‪ ) ٩‬محافظة الشرقية‬

‫أول‬
‫( أ ) التعبير اإلبداعى ‪ :‬اكتب فى واحد فقط من الموضوعين اآلتيين فيما ال يزيد على عشرين ً‬
‫سطرا‬ ‫‬ ‫ ‬ ‫ ‬

‫وال يقل عن ستة عشر ً‬
‫‬
‫‪ - ١‬طفل من أطفال الشوارع وجد من ساعده من أهل الخير حتى أصبح شخصية سوية ناف ًعا‬ ‫‬
‫لمجتمعه ووطنه ‪ « .‬اكتب قصته » ‪.‬‬

‫‪ - ٢‬لمصر الحديثة إنجازات قومية ومشاريع عمالقة ‪ ،‬تهدف إلى مستقبل مشرق ألبنائها ‪.‬‬ ‫‬
‫(ب) التعبير الوظيفى ‪ :‬اكتب الفتة تحث فيها زمالءك على التمسك بالعلم واألخالق ‪ ( .‬إجبارى )‬
‫‬

‫( ‪ ) ١‬من موضوع « فالق الحب النوى » ‪:‬‬
‫« أما النخلة السامقة فمن عناصر األرض طعامها ‪ ،‬ومن غيث السماء سقياها ‪ ،‬تحمل فى جوفها‬
‫سر الحياة لتطرحه كل عام عراجين مثقلة بثمارها حمراء أو صفراء » ‪.‬‬
‫( أ ) تخير الصحيح مما بين القوسين لما يأتى ‪:‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫( المنخفضة ‪ -‬المتدنية ‪ -‬الساقطة ‪ -‬المتوسطة )‬ ‫‪ - ١‬مضاد كلمة « السامقة » ‪:‬‬
‫‬
‫( عرجن ‪ -‬عرجان ‪ -‬عرجون ‪ -‬عروجن )‬ ‫‬‫‪ - ٢‬مفرد كلمة « عراجين » ‪:‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫‪ - ١‬بالتأمل والتفكر يتمكن اإلنسان من اكتشاف أسرار القدرة اإللهية ‪.‬‬
‫‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ - ٢‬تنفجر نواة التمر عن عمالقة تشبه األبراج المصمتة فى كل شىء ‪.‬‬
‫‬
‫(جـ) كيف تحمل نواة التمر فى جوفها سر الحياة ؟‬

‫( أ ) تخير الصحيح مما بين القوسين ‪:‬‬
‫ ‬ ‫ ‬
‫( دمياط ‪ -‬رشيد ‪ -‬اإلسكندرية ‪ -‬بورسعيد )‬ ‫‪ -‬قرر الفرنج دخول مصر عن طريق ‪:‬‬
‫‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -‬تم مكافأة فخر الدين النتصاره على الفرنج بدمياط ‪.‬‬
‫‬
‫(جـ) علل ‪ :‬كانت شجر الدر ترسل بشائر االنتصار إلى المساجد والمجتمعات فى القاهرة ‪.‬‬
‫( ‪ ) 3‬القراءة متحررة المحتوى ‪ :‬اقرأ ‪ ،‬ثم أجب ‪:‬‬ ‫اليوم الخامس‬
‫« قضى أربعة طالب ليلتهم فى اللهو ‪ ،‬ولم يستعدوا لالمتحان ‪ ،‬وفى الصباح قاموا بتلطيخ‬
‫أنفسهم بالوحل ‪ ،‬واتجهوا إلى عميد كليتهم ‪ ،‬فأخبروه أنهم ذهبوا لحضور حفل زفاف باألمس ‪ ،‬وفى‬
‫سيرا على األقدام ‪ ،‬ولهذا فوضعهم ال يسمح لهم‬

‫طريق عودتهم انفجر أحد إطارات سيارتهم ‪ ،‬فعادوا ً‬
‫بدخول االختبار ‪ ،‬فكر العميد ثم أجل امتحانهم لثالثة أيام ‪ ،‬وحضروا فى الموعد المحدد ‪ ،‬فأجلسهم‬
‫العميد فى أربع قاعات منفصلة ‪ ،‬وكان االمتحان يشتمل على سؤال واحد وهو ‪ :‬أى إطارات السيارة‬
‫انفجر يوم حفل الزفاف ؟! » ‪.‬‬
‫( أ ) تخير الصواب مما بين القوسين ‪:‬‬
‫ ‬ ‫ ‬
‫( دهان ‪ -‬تلويث ‪ -‬تزيين ‪ -‬تمزيق )‬ ‫‪ - ١‬معنى كلمة « تلطيخ » ‪:‬‬

‫‬
‫( وحال ‪ -‬وحائل ‪ -‬وحالت ‪ -‬أوحال )‬ ‫‪ - ٢‬جمع كلمة « وحل » ‪:‬‬

‫‬

‫)‬ ‫(‬ ‫‪ - ١‬لم يستعد الطالب لالمتحان بسبب حفل الزفاف الذى حضروه ‪.‬‬
‫‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ - ٢‬سؤال االمتحان يدل على ذكاء الطالب ‪.‬‬

‫‬
‫(جـ) حدد ثالثة من الدروس المستفادة من القصة السابقة ‪.‬‬

‫ثالثا‬
‫( إجبارى )‬ ‫٭ من نص « سفينة نوح » ‪:‬‬
‫‬
‫﴾‪.‬‬
‫( ذهب ‪ -‬جرى ‪ -‬نبع ‪ -‬خمد )‬ ‫‪ - ١‬المراد بـ « فار » ‪:‬‬

‫‬
‫( التوانير ‪ -‬التناوير ‪ -‬التنارير ‪ -‬التنانير )‬ ‫‪ - ٢‬جمع « التنور » ‪:‬‬

‫‬
‫(ب) أكمل ‪ - ١ :‬بين « مجراها » و « مرساها » ‪:‬‬
‫‬
‫‪ - ٢‬كلمة « قليل » نكرة تفيـد ‪:‬‬

‫‬
‫(جـ) وضح الحكمة من أخذ زوجين اثنين من كل نوع من المخلوقات ‪.‬‬

‫﴾؟‬ ‫( د ) عالم يدل قول سيدنا نوح ‪﴿ : p‬‬
‫ ‬

‫‬
‫( ‪ ) ١‬من نص « خالل كريمة » ‪:‬‬

‫مفاخرا )‬
‫ً‬ ‫( مباه ًيا ‪ -‬محتم ًيا ‪ -‬مزينًا ‪-‬‬ ‫‪ - ١‬مرادف « محصنًا » ‪:‬‬
‫‬
‫( شملة ‪ -‬شميلة ‪ -‬شمل ‪ -‬شمال )‬ ‫‪ - ٢‬مفرد « شمائل » ‪:‬‬

‫‬
‫(ب) أكمل ‪ - ١ :‬عالقة « كان نهاية اإلمالق » بما قبلها ‪:‬‬

‫‬
‫‪ - ٢‬بين « المال » و « اإلمالق » ‪:‬‬

‫‬
‫(جـ) متى ينفع كل من المال والعلم صاحبه ؟‬

‫( د ) ما الجمال فى قوله ‪ « :‬كان مطية اإلخفاق » ؟‬ ‫ ‬


‫نـدع الزمامـا‬ ‫ومصـر لنـا ‪ ،‬ف‬ ‫دعـــت مصـــر ‪ ،‬فلبينـــا كرامـــا‬
‫لا‬
‫‪ ،‬فامضـوا أمامـا‬ ‫لا‬‫أمامكـم الع‬ ‫قيا ًمـــا تحـــت رايتهـــا قيامـــا‬

‫( نربط ‪ -‬نرخى ‪ -‬نجذب ‪ -‬نترك )‬ ‫‪ - ١‬مرادف « ندع » ‪:‬‬

‫‬
‫( األزمة ‪ -‬الزمامات ‪ -‬األزمات ‪ -‬األزام )‬ ‫‪ - ٢‬جمع « الزمام » ‪:‬‬
‫‬
‫(ب) أكمل ‪ - ١ :‬عالقة « فلبينا كرا ًما » بما قبلها ‪:‬‬

‫‬
‫‪ « - ٢‬امضوا » أمر غرضه ‪:‬‬

‫‬
‫(جـ) إالم دعت مصر أبناءها ؟ وكيف كانت استجابتهم لتلك الدعوة ؟‬
‫( د ) ما الجمال فى ‪ « :‬ندع الزماما » ؟‬
‫ ‬

‫رابعا‬
‫« يا بنى ‪ ،‬إياك والنميمة فإنها تزرع الضغينة وتفرق بين المحبين ‪ ،‬فتخير لنفسك مثال ما كان‬
‫مستحسنًا من غيرك فاعمل به ‪ ،‬ونحن نربى أبناءنا على فضائل عظيمة ‪ ،‬وال نحب لهم إال الخير تجن ًبا‬
‫لما يفسد حياتهم ‪ ،‬حتى يصلوا فى المجتمع إلى قمة التقدم »‪.‬‬

‫‪ - ٢‬اسم مفعول ‪ ،‬وأعربه ‪.‬‬ ‫‪ - ١‬اسم فاعل ‪ ،‬وبين فعله ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪ -‬صيغة مبالغة ‪ ،‬وبين وزنها ‪.‬‬ ‫ ‪٤‬‬ ‫اسما للمكان ‪ ،‬واجعله للزمان فى جملة من عندك ‪.‬‬
‫‪ً -‬‬ ‫‪٣‬‬
‫(جـ) تخير الصواب مما بين القوسين ‪:‬‬

‫‪ - ١‬العدو منشار للشائعات ‪ .‬كلمة « منشار » ‪:‬‬
‫( اسم مفعول ‪ -‬اسم فاعل ‪ -‬صيغة مبالغة ‪ -‬اسم آلة )‬
‫‬
‫‪ - ٢‬قد يكون القلم أقوى من المدفع ‪ .‬كلمة « القلم » اسم آلة ‪:‬‬
‫( جامد ‪ -‬مشتق قياسى ‪ -‬مشتق غير قياسى ‪ -‬مشتق جامد )‬ ‫‬
‫( د ) أجب بما هو مطلوب بين القوسين فيما يلى ‪:‬‬ ‫ ‬
‫( صوب الخطأ )‬ ‫‬‫‪ « - ١‬البحر أزرق من السماء » ‪.‬‬

‫‪ « - ٢‬البحر مستخرج اللؤلؤ » ‪.‬‬

‫( اجعل كلمة « مستخرج » اسم مفعول محاف ًظا على معنى الجملة )‬ ‫‬
‫(هـ) صوب ما تحته خط ‪ « :‬المؤمن داعى للخير مصونة كرامته » ‪.‬‬

‫الخط ‪:‬‬ ‫ً‬

‫خامسا‬
‫زمرا عليه يا بنى األهرام‬
‫ً‬ ‫هذا هو العلم الحديث فأقبلوا‬

‫سادسا‬
‫( ‪ ) ١٠‬محافظة بورسعيد‬
‫أول‬
‫( أ ) التعبير اإلبداعى ‪ :‬اكتب فى واحد من الموضوعين اآلتيين ‪ :‬فيما ال يزيـد على عشريـن ً‬
‫سطرا‬ ‫‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫وال يقل عن ستة عشر ً‬
‫‬
‫‪ - ١‬الوقاية خير من العالج ‪ ،‬والدولة تبذل جهو ًدا كبيرة لمواجهة الجائحة العالمية « كورونا »‬
‫ ‬ ‫‬
‫وذلك عبر اتخاذ اإلجراءات االحترازية والتوعية بأهمية النظافة وضرورة تجنب أماكن‬
‫الزحام ‪.‬‬
‫‪ - ٢‬المتحف الكبير حدث عظيم فى تاريخ مصر ‪ ،‬ونقل المومياوات يجسد المعنى الحقيقى‬
‫‬
‫لدمج السياحة واآلثار ‪.‬‬

‫( إجبارى )‬ ‫(ب) التعبير الوظيفى ‪ :‬أجب عن السؤال التالى ‪:‬‬
‫‬
‫اكتب الفتة تحث فيها زمالءك على ترشيد استخدام المياه ‪.‬‬
‫وثوان » ‪:‬‬
‫ٍ‬ ‫( ‪ ) ١‬من موضوع « الحياة دقائق‬
‫« يبحث بعض الناس فى عصرنا الحالى عن وسائل للترفيه والتسلية ؛ لكى يقتلوا بها أوقاتهم ‪،‬‬
‫ ‬
‫وال يدرون أن حياة اإلنسان تقاس بهذا الوقت ‪ ،‬وأن الثانية من عمر الوقت قد تنجز بها عم ً يفيد‬
‫ل‬
‫البشرية مدى الحياة » ‪.‬‬

‫( أ ) تخير الصحيح مما بين القوسين ‪:‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫( تأخذ ‪ -‬تمنع ‪ -‬تنهى ‪ -‬تقطع )‬ ‫‪ - ١‬معنى « تنجز » ‪:‬‬

‫‬
‫( يعرفون ‪ -‬يجهلون ‪ -‬يدركون ‪ -‬يرفضون )‬ ‫‪ - ٢‬مضاد ‪ « :‬يدرون » ‪:‬‬

‫‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ - ١‬للتفكر والتأمل أهمية كبرى فى إنجاز االكتشافات العلمية ‪.‬‬
‫‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ - ٢‬استغل إسحق نيوتن وقت فراغه فى الجلوس على المقاهى ‪.‬‬
‫‬

‫(جـ) ماذا يحدث لو فكر كل منا فى إسعاد البشرية ؟‬
‫‪ -‬عندما تسرب للفرنج خبر موت السلطان نجم الدين ‪:‬‬

‫( غضبوا ‪ -‬اشتد حزنهم ‪ -‬أهملوا الخبر ‪ -‬أعلن قائدهم التحرك إلى المنصورة )‬ ‫‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ - ١‬تكونت جمعيتان سريتان إحداهما بالقاهرة واألخرى بدمشق ‪.‬‬
‫‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ - ٢‬طلب التاجر الصقلى مقابلة نجم الدين كى يعقد معه صفقة تجارية ‪.‬‬
‫‬
‫(جـ) علل ‪ :‬أخفت شجر الدر نبأ وفاة السلطان نجم الدين ‪.‬‬
‫« خلق الله اإلنسان وميزه بالعقل الذى يدرك به األشياء ويوازن بين الخير والشر والحق والباطل ‪،‬‬
‫ ‬
‫وبهذا العقل ميز الله اإلنسان عن غيره من الكائنات بأن جعله عاق ً يفكر ويفهم ما يحدث حوله ‪،‬‬
‫ل‬
‫ومع أهمية العقل تلك فإن الله قد أنعم على اإلنسان بنعمة القلب الذى لواله لصار العقل كتلة جامدة ؛‬
‫ ‬
‫ألن القلب هو مصدر المشاعر واألحاسيس التى يحاول اإلنسان جاهدً ا أن يوازن بينهما ‪ ،‬ال يطغى‬
‫جانب على جانب ‪ ،‬وهكذا يكون اإلنسان قد حقق تكيفه مع األشياء بالصورة الصحيحة السليمة » ‪.‬‬
‫( حاقة ‪ -‬حقة ‪ -‬حقيقة ‪ -‬حقيق )‬ ‫‪ - ١‬مفرد « حقائق » ‪:‬‬

‫‬
‫( العقل ‪ -‬القلب ‪ -‬الفكر ‪ -‬الصدر )‬ ‫‪ - ٢‬مصدر المشاعر هو ‪:‬‬

‫‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ - ١‬بالقلب يدرك اإلنسان حقائق األشياء ويوازن بين الخير والشر ‪.‬‬
‫‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ - ٢‬من دون نعمة القلب يصبح العقل كتلة جامدة ‪.‬‬
‫‬
‫(جـ) بم م َّيز الله تعالى اإلنسان على سائر الكائنات ؟‬

‫ثالثا‬

‫‬

‫﴾‪.‬‬

‫( تنكر ‪ -‬تحزن ‪ -‬تفتقر ‪ -‬تسأل )‬ ‫‪ - ١‬مرادف « تبتئس » ‪:‬‬
‫‬
‫( كفرهم ‪ -‬أرضهم ‪ -‬أمرهم ‪ -‬أموالهم )‬ ‫‪ « - ٢‬تخاطبنى » معناها تحدثنى فى ‪:‬‬

‫‬
‫(ب) ‪ - ١‬بم أمر الله تعالى سيدنا ً‬

‫نوحا ‪ p‬؟‬
‫‪ - ٢‬كيف تصرف قوم سيدنا نوح ‪ p‬معه أثناء صنعه للسفينة ؟‬
‫﴾؟‬ ‫(جـ) ماذا أفاد أسلوب األمر فى قوله تعالى ‪﴿ :‬‬
‫﴾؟‬ ‫( د ) ما نوع األسلوب فى قوله تعالى ‪﴿ :‬‬ ‫ ‬

‫‬
‫( ‪ ) ١‬من نص « خالل كريمة » ‪:‬‬
‫( الجهل ‪ -‬الفقر ‪ -‬الفشل ‪ -‬الحزن )‬ ‫‪ - ١‬معنى « اإلمالق » ‪:‬‬

‫‬
‫( أمطية ‪ -‬مطايا ‪ -‬مطاو ‪ -‬مطايات )‬ ‫‪ - ٢‬جمع « مطية » ‪:‬‬
‫‬
‫(ب) ‪ - ١‬كيف صور الشاعر العلم الذى لم يحصن باألخالق ؟‬

‫‪ - ٢‬متى يكون المال والعلم نافعين كما تفهم من البيتين السابقين ؟‬
‫(جـ) ما الجمال فى قول الشاعر ‪ « :‬والمال ‪ ...‬محصنًا بالعلم » ؟‬
‫( د ) ماذا يحدث لو ‪ :‬لم ُيحصن العلم باألخالق ؟‬ ‫ ‬

‫خطب‬
‫ُ‬ ‫وليس يروعكم فى المجد‬ ‫هن ــاك المج ــد يدعوك ــم فهب ــوا‬
‫تردى الـذل من يخشـى الحماما‬ ‫لعمر المجد ما فى المجد صعب‬
‫( استخرجوا ‪ -‬استيقظوا ‪ -‬انتشروا ‪ -‬ارتفعوا )‬ ‫‪ - ١‬مرادف « هبوا » ‪:‬‬

‫‬
‫( الموت ‪ -‬الحياة ‪ -‬الفقر ‪ -‬الثراء )‬ ‫‪ - ٢‬مضاد « الحماما » ‪:‬‬

‫‬
‫(ب) أجب ‪ - ١ :‬إالم يدعو الشاعر أبناء مصر فى البيتين السابقين ؟‬

‫‪ - ٢‬ما نوع األسلوب فى قول الشاعر ‪ « :‬فهبوا » ؟‬

‫(جـ) ما الجمال فى قول الشاعر ‪ « :‬المجد يدعوكم » ؟‬
‫( د ) ماذا يحدث لو لم نحافظ على مياه النيل ؟‬ ‫ ‬


‫رابعا‬
‫دائما إلى الخير ‪ ،‬سلوكه مهذب ‪ ،‬يقظ فى قوله ‪،‬‬
‫ ‬
‫« الصدق خلق جميل ‪ ،‬واإلنسان الصادق يدعو ً‬

‫متقن لكل عمل ‪ ،‬مرآة ألخيه ‪ ،‬فهو أكثر الناس خو ًفا من الله فى هذا المجتمع »‪.‬‬
‫( أ ) أعرب ما فوق الخط فى الفقرة السابقة ‪.‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫‪ - ٢‬صيغة مبالغة ‪ ،‬وزنها ‪.‬‬ ‫‪ - ١‬اسم فاعل من غير الثالثى ‪ ،‬واذكر فعله ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪ -‬اسم مكان ‪ ،‬واذكر فعله ‪.‬‬ ‫ ‪٤‬‬ ‫‪ -‬اسم آلة ‪.‬‬ ‫‪٣‬‬
‫(جـ) تخير الصواب مما بين القوسين فيما يلى ‪:‬‬

‫‪ - ١‬المساء ملتقى األصدقاء ‪ .‬ما تحته خط ‪ ( :‬اسم مفعول ‪ -‬اسم زمان ‪ -‬اسم مكان ‪ -‬اسم فاعل )‬
‫‬
‫( كبر ‪ -‬كبرى ‪ -‬كبير ‪ -‬كابر )‬ ‫‪ - ٢‬اسم التفضيل من « أكبر » ‪:‬‬

‫‬
‫( د ) صوب الخطأ فيما يلى ‪:‬‬ ‫ ‬
‫‪ - ٢‬نعم ما تحترمه فى المجتمع المخلصين ‪.‬‬ ‫‪ - ١‬القاهرة أزحم من بورسعيد ‪.‬‬

‫ ‬
‫( ع ِّين اسم المفعول ‪ ،‬واذكر فعله ‪ ،‬واضبطه )‬ ‫‬‫مذكورا » ‪.‬‬

‫ً‬ ‫(هـ) « لم يمت من كان بالخير‬ ‫‬
‫الخط ‪:‬‬ ‫ً‬
‫خامسا‬
‫والجهل يهدم بيت العز والكرم‬ ‫العلم يرفع بيتًا ال عماد له‬
‫سادسا‬
‫( ‪ ) ١١‬محافظة السويس‬

‫أول‬
‫( إجبارى )‬ ‫( أ ) اكتب الفتة تحث فيها زمالءك على المحافظة على الصحة ‪.‬‬
‫‬ ‫‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫(ب) اكتب فى موضوع واحد فقط من الموضوعين التاليين ‪ :‬فيما ال يزيد على عشرين ً‬
‫سطرا ‪ ،‬وال‬ ‫‬
‫( اختيارى )‬ ‫سطرا ‪.‬‬

‫يقل عن ستة عشر ً‬
‫‬
‫‪ - ١‬األخالق النبيلة ‪ ،‬والتمسك بالمثل العليا يؤدى بهما الشباب رسالته فى الحياة ‪ ،‬ويحافظ‬
‫‬
‫على نفسه وعلى مجتمعه ‪.‬‬

‫‪ - ٢‬العلم والعمل الجاد واألخالق أسس متينة لبناء الوطن وتقدمه ‪ ،‬وبسواعدنا جمي ًعا ينهض‬ ‫‬
‫وطننا مصر ويرتقى ‪.‬‬

‫« وأما النخلة السامقة فمن عناصر األرض طعامها ‪ ،‬ومن غيث السماء سقياها ‪ ،‬تحمل فى جوفها‬
‫سر الحياة لتطرحه كل عام عراجين مثقلة بثمارها حمراء أو صفراء » ‪.‬‬
‫( الوثيقة ‪ -‬الرفيعة ‪ -‬المرتفعة ‪ -‬القصيرة )‬ ‫‪ - ١‬مرادف « السامقة » ‪:‬‬
‫‬
‫( عرجون ‪ -‬أعرج ‪ -‬معراج ‪ -‬عارج )‬ ‫‪ - ٢‬مفرد « عراجين » ‪:‬‬

‫‬
‫( عناصر األرض ‪ -‬غيث السماء ‪ -‬حوض الماء ‪ -‬صنبور الماء )‬ ‫‪ -‬تسقى النخلة من ‪:‬‬
‫‬ ‫‪٣‬‬
‫(ب) تمثل النخلة بديع صنع الله ‪ .‬وضح ذلك ‪.‬‬

‫(جـ) ما وجه التشابه واالختالف بين النخيل واألبراج البشرية ؟‬
‫‪ - ١‬عرف نجم الدين خبر الحملة الفرنسية عن طريق رسول ‪:‬‬
‫( دمشق ‪ -‬صقلية ‪ -‬الكرك ‪ -‬أوربا )‬ ‫‬
‫‪ - ٢‬الذى قام بدور كبير فى التهيئة لعودة نجم الدين هو ‪:‬‬

‫( العز بن عبد السالم ‪ -‬العادل ‪ -‬أبو بكر القماش ‪ -‬داود )‬ ‫‬
‫‪ -‬منح نجم الدين شرف قيادة الجيش لـ ‪:‬‬ ‫‪٣‬‬
‫( شجر الدر ‪ -‬األمير حسام ‪ -‬األمير فخر الدين ‪ -‬توران شاه )‬ ‫‬
‫(ب) علل لما يأتى ‪:‬‬

‫‪ - ١‬اختار الفرنج مدينة دمياط تحديدً ا للغزو ‪ - ٢.‬إخفاء شجر الدر خبر وفاة زوجها نجم الدين ‪.‬‬
‫‬

‫« ال تغضب ؛ فالغضب يجعلك تفقد السيطرة على كل شىء حتى التفكير ‪ ،‬مما يؤدى إلى الندم‬
‫بعدما تهدأ ‪ ،‬فإذا أثار أحد غضبك فتحل بالصبر ‪ ،‬وكن من الكاظمين الغيظ ‪ ،‬والقوى هو من يملك‬
‫نفسه عند الغضب » ‪.‬‬
‫‪ « - ١‬الكاظمين الغيظ » هم الذين ‪:‬‬

‫( يظهرون غيظهم ‪ -‬يكتمون غيظهم ‪ -‬يعبرون عن غيظهم ‪ -‬يجاهرون بالغيظ )‬ ‫‬
‫( العاقل ‪ -‬المتهور ‪ -‬الضعيف ‪ -‬الشجاع )‬ ‫‪ - ٢‬مضاد « القوى » ‪:‬‬

‫‬

‫)‬ ‫(‬ ‫‪ - ١‬الغضب يجعلك تسيطر على كل شىء ‪.‬‬
‫‬
‫)‬ ‫(‬ ‫قرارا وأنت غاضب ‪.‬‬

‫‬
‫‪ - ٢‬ال تستطيع أن تتخذ ً‬

‫(جـ) ماذا تفعل إذا أثار أحد غضبك كما فهمت من الفقرة ؟‬

‫ثالثا‬
‫‬

‫﴾‪.‬‬
‫( إبحارها ‪ -‬وقوفها ‪ -‬صنعها ‪ -‬غرقها )‬ ‫‬‫‪ - ١‬مرادف « مرساها » ‪:‬‬

‫( جواريها ‪ -‬جريها ‪ -‬مجاريها ‪ -‬جرابها )‬ ‫‪ - ٢‬جمع « مجراها » ‪:‬‬
‫‬
‫( تنحدر ‪ -‬تتوقف ‪ -‬تركد ‪ -‬تلعب )‬ ‫‪ -‬مضاد « تجرى » ‪:‬‬

‫‬ ‫‪٣‬‬
‫(ب) تناولت اآليات « ً‬

‫أمرا وتوكيدً ا وندا ًء » ‪ .‬وضح ذلك ‪.‬‬
‫(جـ) أجب عن التالى ‪:‬‬
‫﴾؟‬ ‫‪ - ١‬ما الجمال فى قوله تعالى ‪﴿ :‬‬
‫‪ ،‬غرضه ‪:‬‬ ‫﴾ أسلوب ‪:‬‬ ‫‪ - ٢‬أكمل ‪﴿ :‬‬
‫( د ) اكتب مما حفظت ما يدل على أمر الله تعالى لنوح ‪ p‬بصنع السفينة وأال يهتم بالظالمين ‪.‬‬ ‫‬ ‫ ‬

‫‬
‫( ‪ ) ١‬من نص « خالل كريمة » ‪:‬‬

‫بالعلــم كان نهايــة اإلمــ ِق‬ ‫والمــال إن لــم تدخــره محصنًــا‬
‫ا‬
‫ِ‬
‫اإلخفــاق‬ ‫تعليــه كان مطيــة‬ ‫والعلــم إن لــم تكتنفــه شــمائل‬
‫مــا لــم يتــوج ربــه بخــ ِق‬
‫ا‬ ‫ال تحســبن العلــم ينفــع وحــده‬
‫( محفو ًظا ‪ -‬مهانًا ‪ -‬مهم ً ‪ -‬مبعدً ا )‬

‫ل‬ ‫‪ - ١‬مرادف « محصنًا » ‪:‬‬
‫‬
‫( الفشل ‪ -‬الثراء ‪ -‬الفقر ‪ -‬القحط )‬ ‫‪ - ٢‬مضاد « اإلمالق » ‪:‬‬

‫‬
‫( مطويات ‪ -‬مطايات ‪ -‬مطايا ‪ -‬أمطية )‬ ‫‪ -‬جمع « مطية » ‪:‬‬

‫‬ ‫‪٣‬‬

‫(ب) متى يكون المال والعلم نافعين كما تفهم من األبيات السابقة ؟‬
‫(جـ) ما الجمال فى ‪ « :‬مطية اإلخفاق » ؟‬
‫‪ ،‬يفيد ‪:‬‬ ‫( د ) « ال تحسبن العلم ينفع وحده » ‪ .‬أسلوب ‪:‬‬ ‫ ‬

‫خطب‬
‫ُ‬ ‫وليس يروعكم فى المجد‬ ‫هنـاك المجـد يدعوكـم فهبـوا‬
‫تردى الـذل من يخشـى الحماما‬ ‫لعمر المجد ما فى المجد صعب‬
‫لنـــا أمـــل يجـــد بنـــا بعيـــد‬ ‫لنـا ذكـر مـع الماضـى مجيـد‬
‫( هلك ‪ -‬قبل ‪ -‬لبس ‪ -‬ذهب )‬ ‫‪ - ١‬مرادف « تردى » ‪:‬‬

‫‬
‫( الشجاعة ‪ -‬العز ‪ -‬الغنى ‪ -‬الفقر )‬ ‫‪ - ٢‬مضاد « الذل » ‪:‬‬
‫‬
‫( خطاب ‪ -‬أخطاب ‪ -‬خطوب ‪ -‬مخاطب )‬ ‫‪ -‬جمع « خطب » ‪:‬‬

‫‬ ‫‪٣‬‬
‫(ب) إالم يدعو الشاعر الشباب ؟ وبم وصف من يخشى الموت فى سبيل تحقيق المجد ؟‬
‫‪ ،‬غرضه ‪:‬‬ ‫(جـ) « فهبوا » أسلوب ‪:‬‬
‫( د ) ما الجمال فى ‪ « :‬المجد يدعوكم » ؟‬
‫ ‬

‫رابعا‬
‫« تهتم األمم الراقية بالشباب اهتما ًما ف َّعا ً ‪ ،‬وتُعنى بتربية النشء ؛ ألنهم مفاتيح المستقبل‬
‫ل‬
‫المشرق ‪ ،‬وعلى عاتقهم تقوم نهضة البالد ‪ ،‬وبسواعدهم يبنى مجدها األعظم ‪ ،‬لذلك تقيم لهم‬
‫ ‬
‫المالعب واألندية ؛ ليمارسوا فيها ألوان النشاط جميعها ‪ ،‬تحت اإلشراف المنظم ‪ ،‬والتوجيه‬
‫المستمر »‪.‬‬
‫( أ ) أعرب ما تحته خط ‪.‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬

‫‪ - ٢‬صيغة مبالغة ‪ ،‬وزنها ‪.‬‬ ‫‪ - ١‬اسم فاعل لفعل ثالثى ‪ ،‬وآخر لفعل غير ثالثى ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪ -‬اسم زمان واسم مكان ‪.‬‬ ‫ ‪٤‬‬ ‫‪ -‬اسم مفعول ‪ ،‬واكتب فعله مضبو ًطا بالشكل ‪.‬‬ ‫‪٣‬‬
‫‪ - ٦‬اسم تفضيل ‪.‬‬ ‫‪ - ٥‬اسم آلة ‪.‬‬

‫ ‬
‫(جـ) أجب بما هو مطلوب أمام كل عبارة ‪:‬‬

‫( صوب الخطأ )‬ ‫‪ - ١‬لون السماء أزرق من ماء البحر ‪.‬‬

‫‬
‫‪ -‬كن َّقرا ًء الكتب المفيدة ‪.‬‬ ‫‪ - ٢‬كن قارئًا للكتب المفيدة ‪.‬‬
‫( ب ِّين نوع المشتق فى الجملتين )‬ ‫‬

‫الخط ‪:‬‬ ‫ً‬

‫خامسا‬
‫ُ‬
‫إحسان‬ ‫فطالما استعبد اإلنسان‬ ‫أحسن إلى الناس تستعبد قلوبهم‬

‫سادسا‬
‫( ‪ ) ١٢‬محافظة جنوب سيناء‬
‫أول‬
‫( إجبارى )‬ ‫( أ ) التعبير الوظيفى ‪ :‬اكتب برقية إلى أصدقائك تهنئهم فيها بالنجاح ‪.‬‬
‫‬ ‫‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫( اختيارى )‬ ‫(ب) اكتب فى موضوع واحد فقط من الموضوعين التاليين ‪:‬‬

‫‬
‫‪ - ١‬المرافق العامة ملك لنا جمي ًعا ‪ ،‬وأمانة يجب الحفـاظ عليهـا ‪ ،‬وأى تعدٍّ عليهـا بالسرقــة‬ ‫‬
‫أو التخريب يعتبر خيانة عظمى للدين والوطن ‪.‬‬

‫‪ - ٢‬االهتمام باألنشطة الرياضية من أهم الركائز فى تدعيم قدرات اإلنسان البدنية والنفسية‬
‫‬
‫والعقلية ‪.‬‬

‫« كذلك تنفجر نواة التمر عن عمالقة من النخل ‪ ،‬ترفع رأسها لتبلغ ما بلغته األبراج العالية ‪،‬‬
‫لوال أن هذه األبراج البشرية مصمتة الصخر ال فعل لها وال تفاعل ‪ ،‬وأما النخلة السامقة فمن عناصر‬
‫األرض طعامها ‪ ،‬ومن غيث السماء سقياها ‪. » ...‬‬
‫( أ ) تخير الصحيح مما بين القوسين لما يأتى ‪:‬‬
‫ ‬ ‫ ‬
‫( قصيرة ‪ -‬قليلة ‪ -‬عظيمة )‬ ‫‪ - ١‬مرادف « عمالقة » ‪:‬‬

‫‬
‫( مدورة ‪ -‬مصورة ‪ -‬مجوفة )‬ ‫‪ - ٢‬مضاد « مصمتة » ‪:‬‬

‫‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ - ١‬الظروف المالئمة فقط هى التى تجعل نواة التمر تحمل فى جوفها سر الحياة ‪.‬‬
‫‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ - ٢‬التأمل فى مخلوقات الله يزيد إيماننا بالله وامتثالنا ألوامره ‪.‬‬
‫‬
‫(جـ) ما أوجه التشابه واالختالف بين النخل واألبراج البشرية ؟‬

‫‪ - ١‬انحاز كثير من جيش الشام إلى جيش مصر بتدبير من ‪:‬‬

‫( جماعة اإلصالح والوحدة ‪ -‬جمعية دمشق ‪ -‬سوداء بنت الفقيه )‬ ‫‬
‫‪ - ٢‬العالقة بين « نجم الدين » وملك صقلية تقوم على ‪:‬‬

‫( العداوة والخصام ‪ -‬الود واحترام العهد ‪ -‬النزاع على السلطة )‬
‫‬
‫)‬ ‫(‬ ‫حريرا ‪.‬‬
‫‬
‫ً‬ ‫‪ - ١‬اإليمان القوى يذلل الصعاب ويحيل القتاد‬

‫)‬ ‫(‬ ‫‪ - ٢‬قبض « نجم الدين » على األمراء الحاقدين وصادر أمالكهم ‪.‬‬
‫‬
‫نموذجا طي ًبا للحاكم المسئول عن رعيته ‪ .‬وضح ذلك ‪.‬‬ ‫(جـ) كان « نجم الدين »‬
‫ً‬
‫« يحكى أن المناضل الهندى « غاندى » كان يجرى مسر ًعا للحاق بالقطار ‪ ،‬وقد بدأ القطار‬
‫بالسير ‪ ،‬وعند صعوده إلى القطار سقطت إحدى فردتى حذائه ‪ ،‬فما كان منه إال أن خلع الفردة الثانية ‪،‬‬
‫ورماها بجوار األولى على سكة القطار ‪ ،‬فتعجب أصدقاؤه وسألوه ؛ ما حملك على رمى فردة الحذاء‬
‫األخرى ؟ فقال ‪ :‬أحببت للفقير الذى يجد الحذاء أن يجد الفردتين م ًعا فينتفع بهما ‪ ،‬ولو وجد فردة‬
‫واحدة فلن تفيده » ‪.‬‬
‫ ‬ ‫ ‬
‫( انزعج ‪ -‬اندفع ‪ -‬اندهش )‬ ‫‪ - ١‬مرادف « تعجب » ‪:‬‬

‫‬
‫( أجبرك ‪ -‬وهبك ‪ -‬منعك )‬ ‫‪ - ٢‬مضاد « حملك » ‪:‬‬

‫‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ - ١‬ألقى « غاندى » الحذاء قبل أن يلحق بالقطار ‪.‬‬
‫‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ - ٢‬نتعلم من الفقرة السابقة أهمية تقديم المعروف لآلخرين ‪.‬‬
‫‬
‫(جـ) لماذا ألقى « غاندى » فردة الحذاء الثانية ؟‬

‫ثالثا‬

‫‬

‫﴾‪.‬‬

‫( تفرح ‪ -‬تفهم ‪ -‬تصعق )‬ ‫‬ ‫‪ - ١‬مضاد « تبتئس » ‪:‬‬
‫( غارق ‪ -‬مغرق ‪ -‬غريق )‬ ‫‪ - ٢‬مفرد « مغرقون » ‪:‬‬
‫‬
‫(ب) أكمل ما يلى ‪:‬‬

‫﴾ للمجهول لـ‬ ‫‪ُ - ١‬بنى الفعل ﴿‬
‫﴾ بما قبلها‬ ‫‪ - ٢‬عالقة جملة ﴿‬
‫( د ) اكتب مما تحفظ ما تفهم منه المعنى اآلتى ‪ « :‬دعا نوح ‪ p‬قومه إلى نسك طيب يفعلونه عند‬ ‫‬ ‫ ‬
‫ابتداء كل شىء ‪ ،‬كما نادى على ابنه لينجو من عذاب الله » ‪.‬‬
‫‬
‫( ‪ ) ١‬من نص « خالل كريمة » ‪:‬‬

‫مــا لــم يتــوج ربــه بخــ ق‬
‫ا‬ ‫ال تحســبن العلــم ينفــع وحــده‬
‫( أمطية ‪ -‬مطاو ‪ -‬مطايا )‬ ‫‬ ‫‪ - ١‬جمع « مطية » ‪:‬‬

‫( ترفع من قدره ‪ -‬تكثر من قدره ‪ -‬تحط من قدره )‬ ‫‪ - ٢‬مضاد « تعليه » ‪:‬‬
‫‬
‫(ب) أكمل ما يأتى ‪:‬‬
‫‪ ،‬وجم ًعا لـ‬ ‫‪ « - ١‬شمائل » جاءت نكرة لـ‬
‫‪ ،‬غرضه‬ ‫‪ « - ٢‬ال تحسبن العلم ينفع وحده » أسلوب‬
‫(جـ) ما الجمال فى قوله ‪ « :‬يتوج ربه بخالق » ؟‬
‫( د ) « عطاء الله متنوع بين المال والعلم واألخالق ‪ ،‬والمال ال بد من العلم ليحفظه » ‪ .‬اكتب مما‬
‫‬ ‫ ‬
‫تحفظ ما يدل على المعنى السابق ‪.‬‬

‫وفيــك النيــل يجــرى سلســبيال‬ ‫فيـــا وادى الكنانـــة لـــن تـــزوال‬
‫ويبســط فيضــه عا ًمــا فعامــا‬ ‫عرض ــا وط ــوال‬
‫( تفنى ‪ -‬تبقى ‪ -‬تجرى )‬ ‫‬‫‪ - ١‬مضاد « تزول » ‪:‬‬

‫( مفاوض ‪ -‬أفواض ‪ -‬فيوض )‬ ‫‪ - ٢‬جمع « فيض » ‪:‬‬
‫‬

‫(ب) أكمل ما يأتى ‪:‬‬
‫‪ ،‬غرضه ‪:‬‬ ‫‪ « - ١‬فيا وادى الكنانة » أسلوب ‪:‬‬
‫و‬ ‫‪ « - ٢‬عا ًما فعاما » توحى بـ ‪:‬‬
‫(جـ) ما الجمال فى قوله ‪ « :‬فيك النيل يجرى سلسبيال » ؟‬
‫( د ) انثر البيتين السابقين بأسلوب أدبى ‪.‬‬
‫ ‬

‫رابعا‬
‫مكسورا ! وستبقى مصر‬

‫ً‬ ‫« إن مصر ضاربة بجذورها فى الزمن ‪ ،‬كم من ٍ‬
‫غاز أتى إليها فرده الله‬
‫رمزا ومثا ً للصبر والجلد تمر عليه المحن ‪ ،‬فيصير أشد قوة‬
‫ل‬
‫آمنة مستقرة ‪ ،‬وسيظل شعبها المعطاء ً‬
‫يتطلع لمستقبل أفضل ومجتمع متحضر »‪.‬‬
‫( أ ) أعرب ما تحته خط ‪.‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬

‫‪ - ١‬اسم فاعل لفعل ثالثى ‪ ،‬وآخر لفعل غير ثالثى ‪.‬‬
‫‪ - ٢‬اسم مفعول ‪ ،‬واكتب فعله مضبو ًطا بالشكل ‪.‬‬
‫‪ -‬اسم تفضيل ‪.‬‬ ‫ ‪٤‬‬ ‫‪ -‬صيغة مبالغة ‪.‬‬ ‫‪٣‬‬
‫‪ - ٦‬اسم مكان ‪.‬‬ ‫‪ - ٥‬اسم زمان ‪.‬‬

‫ ‬
‫(جـ) تخير اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين لما تحته خط ‪:‬‬
‫( اسم مفعول ‪ -‬اسم مكان ‪ -‬اسم زمان )‬ ‫‪ - ١‬جنوب سيناء مستخرج البترول ‪.‬‬
‫‬
‫( اسم زمان ‪ -‬اسم آلة ‪ -‬صيغة مبالغة )‬ ‫‪ - ٢‬العلم مقياس التقدم ‪.‬‬
‫‬
‫( د ) صوب الخطأ فيما يأتى ‪:‬‬ ‫ ‬
‫‪ - ٢‬البضاعة المباعة ال ترد وال تستبدل ‪.‬‬ ‫‪ - ١‬الوردة أحمر من الدم ‪.‬‬
‫ ‬
‫(هـ) اكشف فى المعجم عن كلمة « هبة » ‪.‬‬
‫الخط ‪:‬‬ ‫ً‬

‫خامسا‬
‫فاصفح ألجل الود ليس ألجله‬ ‫وإذا الصديق أسا عليك بجهله‬

‫سادسا‬

‫( ‪ ) ١٣‬محافظة الفيوم‬
‫ً‬
‫سطرا فى أحد الموضوعين اآلتيين ‪:‬‬ ‫( أ ) اكتب فيما ال يزيد على عشرين ً‬
‫سطرا ‪ ،‬وال يقل عن ستة عشر ً‬ ‫‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫( اختيارى )‬ ‫‬
‫‪ - ١‬للعمل شأن عظيم فى تقدم األمم ونهضتها ‪.‬‬ ‫‬
‫‪ - ٢‬استغالل الوقت بصورة صحيحة يغير مجرى حياة الفرد والمجتمع ‪.‬‬
‫(ب) اكتب إعالنًا عن ندوة تقدمها وزارة الصحة عن أخطار األوبئة ‪ ،‬وكيفية مواجهتها ‪ ( .‬إجبارى )‬
‫‬
‫« إنك لتنظر إلى حبة القمح ‪ ،‬أو نواة التمر ؛ فتحسب أنك تنظر إلى قطعتين من الجماد األصم‬
‫األخرس ‪ ،‬كأنهما حصاتان ألقت بهما األحداث ‪ ،‬ثم أهملتهما على أرض يباب ‪ .‬وقلما يطوف‬
‫بذهنك أن ما أمامك خزانتان اختزنتا طاقة حيوية جبارة القوى ‪ ،‬تنتظران الظروف المواتية ‪ ،‬ومعها‬
‫مشيئة الخالق جلت قدرته » ‪.‬‬
‫‪ - ٢‬مضاد « عمران » ‪.‬‬ ‫( أ ) استخرج من الفقرة السابقة ‪ - ١ :‬مرادف « الميسرة » ‪.‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫(ب) ضع عالمة (✓) أمام العبارة الصحيحة ‪ ،‬وعالمة (✗) أمام العبارة غير الصحيحة مع التصويب ‪:‬‬ ‫‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ - ١‬حبة القمح قطعة من الجماد األصم ‪.‬‬

‫‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ - ٢‬يدعونا الكاتب فى هذه الفقرة إلى التأمل والتفكر فى مخلوقات الله ‪.‬‬
‫‬
‫(جـ) ما الفارق البعيد الذى دعانا الكاتب إلى النظر إليه فى الفقرة السابقة ؟‬

‫عن دمياط فسقطت فى يد الفرنج ‪.‬‬ ‫‪ - ١‬تراجع‬

‫( فخر الدين ‪ -‬جمال الدين ‪ -‬حسام الدين )‬ ‫‬
‫بعد وفاته ‪.‬‬ ‫‪ - ٢‬كان الملك نجم الدين يخاف من‬

‫(الفرنج ‪ -‬انقسام المسلمين ‪ -‬زواج شجر الدر )‬ ‫‬
‫(ب) علل ‪ :‬إجماع لويس ومن معه على أن مصر أحق بالغزو ‪.‬‬

‫« توفيق الحكيم من أعظم الروائيين والكتاب المسرحيين فى مصر ‪ ،‬ولد باإلسكندرية ‪ ،‬وتخرج‬
‫فى مدرسة الحقوق ‪ ،‬ثم سافر إلى فرنسا ‪ ،‬ليكمل دراسة القانون ‪ ،‬غير أنه فى باريس كان أكثر اهتما ًما‬
‫باألدب والفن منه بالقانون ‪ ،‬وهى فترة وصفها بأنها كانت ( زهرة العمر ) ‪ ،‬وعاد إلى مصر وتقلد‬
‫عد ًدا من الوظائف القضائية ‪ ،‬واشتهر اسمه فجأة بعد نشر مسرحية ( أهل الكهف ) ورواية ( عودة‬
‫الروح ) ‪ .‬ويتسم أدبه الروائى بالواقعية ‪ ،‬والمسرحى بخفة الظل ‪ ،‬وقد اتهمه بعض النقاد باالفتقار إلى‬ ‫ ‬
‫االهتمامات السياسية واالجتماعية الجادة ‪ ،‬غير أنه اتهام باطل ؛ فقد أظهر الحكيم فى كثير من مؤلفاته‬
‫عظيما ‪ ،‬ناقش فيه العديد من مشكالت السياسة والمجتمع فى مصر » ‪.‬‬
‫ً‬ ‫وع ًيا سياسيا واجتماعيا‬
‫ًّ‬ ‫ًّ‬
‫ ‬ ‫ ‬
‫( ارتدى ‪ -‬حاكى ‪ -‬تولى )‬ ‫‪ - ١‬معنى « تقلد » ‪:‬‬

‫‬
‫( تهم ‪ -‬اتهامات ‪ -‬أوهام )‬ ‫‪ - ٢‬جمع « اتهام » ‪:‬‬

‫‬
‫(ب) ضع عالمة (✓) أمام العبارة الصحيحة ‪ ،‬وعالمة (✗) أمام العبارة غير الصحيحة مع التصويب ‪:‬‬ ‫‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ - ١‬توجه توفيق الحكيم إلى فرنسا لدراسة األدب ‪.‬‬
‫‬
‫)‬ ‫‪ - ٢‬أعمال توفيق الحكيم ناقشت العديد من مشكالت السياسة والمجتمع فى مصر ‪( .‬‬
‫‬
‫(جـ) ما األعمال التى أدت إلى شهرة توفيق الحكيم من خالل فهمك للفقرة السابقة ؟‬

‫ثالثا‬
‫‬
‫﴾‪.‬‬
‫( الرحمة ‪ -‬الهالك ‪ -‬العفو )‬ ‫‪ - ١‬المقصود بـ « سبق عليه القول » سبق حكمنا عليه بـ ‪:‬‬
‫‬
‫( يهينه ‪ -‬يعزه ‪ -‬يقويه )‬ ‫‪ - ٢‬مضاد « يخزيه » ‪:‬‬

‫‬
‫(ب) بم رد نوح ‪ p‬على سخرية قومه منه ؟ وعالم يدل ذلك ؟‬


‫نوحا ‪ p‬أنه لن يؤمن معه إال من آمن ‪ ،‬وأمره أن يصنع الفلك » ‪ .‬اكتب مما‬‫( د ) « أخبر الله ‪ً k‬‬ ‫‬ ‫ ‬
‫حفظت ما يعبر عن هذا المعنى ‪.‬‬


‫‬
‫( ‪ ) ١‬من نص « خالل كريمة » ‪:‬‬
‫طــرب الغريــب بأوبــة وتــ ِق‬
‫ا‬ ‫إن ــى لتطربن ــى الخــ ل كريم ــة‬
‫ا‬
‫ِ‬
‫المشــتاق‬ ‫بيــن الشــمائل هــزة‬ ‫وتهزنـى ذكرى المـروءة والندى‬
‫ِ‬
‫األرزاق‬ ‫فقــد اصطفــاك مقســم‬ ‫فــإذا رزقــت خليقــة محمــودة‬
‫( أ ) هات من األبيات السابقة ما يأتى ‪:‬‬
‫ ‬ ‫ ‬
‫‪ - ٢‬مفرد « األنداء » ‪.‬‬ ‫‪ - ١‬كلمة بمعنى « عودة » ‪.‬‬

‫ ‬
‫(ب) ما الذى أسعد الشاعر ؟ وأى الناس أوفر حظا فى الحياة كما فهمت من األبيات السابقة ؟‬
‫ًّ‬
‫(جـ) ما الجمال فى قول الشاعر ‪ « :‬طرب الغريب بأوبة وتالق » ؟‬

‫( د ) اقترح عنوانًا مناس ًبا لألبيات السابقة ‪.‬‬
‫ ‬

‫وفيــك النيــل يجــرى سلســبيال‬ ‫فيـا وادى الكنانـة لـن تـزوال‬
‫ويبســط فيضــه عا ًمــا فعامــا‬ ‫عرضـا وطـوال‬
‫ً‬ ‫يطـوف بمائـه‬
‫عطــر‬
‫ُ‬ ‫وجــوك مشــرق وشــذاك‬ ‫بسـاطك سـندس وثـراك تبـر‬
‫( أ ) هات من األبيات السابقة ما يأتى ‪:‬‬‫ ‬ ‫ ‬
‫‪ - ٢‬مفرد « أودية » ‪.‬‬ ‫‪ - ١‬كلمة بمعنى « الحرير األخضر » ‪.‬‬

‫ ‬
‫(ب) للنيل آثاره على مصر ‪ .‬اذكر تلك اآلثار من خالل فهمك لألبيات السابقة ‪ ،‬مبينًا واجبنا نحوه ‪.‬‬
‫(جـ) ما الجمال فى قول الشاعر ‪ « :‬النيل يجرى سلسبيال » ؟‬
‫( د ) اقترح عنوانًا مناس ًبا لألبيات السابقة ‪.‬‬ ‫ ‬

‫رابعا‬
‫ٍ‬
‫ونواه مجردة ‪ ،‬إذ ال يكفى فى‬ ‫« حسن الخلق ال يؤسس فى المجتمع بتعاليم مرسلة ‪ ،‬أو أوامر‬
‫طبع النفوس على الفضائل أن يقول المربى لغيره ‪ :‬افعل كذا ‪ ،‬أو ال تفعل كذا ؛ فالتأديب المثمر يحتاج‬
‫دائما »‪.‬‬
‫إلى مؤدب فطن يكون قدوة صالحة ‪ ،‬ويتطلب تعهدً ا ً‬
‫ ‬ ‫ ‬

‫‪ - ١‬اسم فاعل من فعل ثالثى ‪ ،‬وآخر من فعل غير ثالثى ‪.‬‬

‫‪ - ٢‬اسم مفعول ‪ ،‬واذكر فعله مضبو ًطا بالشكل ‪.‬‬
‫‪ -‬اسم مكان ‪ ،‬واذكر طريقة صياغته ‪.‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪ -‬صيغة مبالغة ‪ ،‬واذكر وزنها ‪.‬‬ ‫‪٣‬‬

‫(جـ) صوب الخطأ فيما يأتى ‪:‬‬

‫‪ - ٢‬برج القاهرة أكثر ارتفاع من كل أبنيتها ‪.‬‬ ‫‪ - ١‬أنت مدعى إلى االجتماع ‪.‬‬
‫ ‬
‫( د ) أجب بالمطلوب ‪:‬‬ ‫ ‬
‫( أكمل باسم تفضيل من الفعل « احتاج » )‬ ‫‬‫للمال من غيره ‪.‬‬ ‫‪ - ١‬الفقير‬

‫‪ - ٢‬المريض يشكو مرضه إلى الطبيب ‪.‬‬
‫( هات اسم الفاعل من « يشكو » ‪ ،‬واكتب الجملة صحيحة )‬
‫‬
‫( صيغة مبالغة ‪ -‬اسم مفعول ‪ -‬اسم آلة )‬ ‫‬‫(هـ) القراءة مقياس الثقافة والحضارة ‪ « .‬مقياس » ‪:‬‬
‫الخط ‪:‬‬ ‫ً‬

‫خامسا‬
‫حتى الحديد سطا عليه المبر ُد‬ ‫ولكل شىء آفة من ضده‬

‫سادسا‬
‫( ‪ ) ١٤‬محافظة بنى سويف‬
‫أول‬
‫( أ ) اكتب الفتة إرشادية تدعو فيها إلى االلتزام باإلجراءات االحترازية للوقاية من جائحة « كورونا » ‪.‬‬
‫ ‬ ‫ ‬ ‫‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫( إجبارى )‬ ‫‬
‫( اختيارى )‬ ‫(ب) اكتب فى واحد من الموضوعين التاليين ‪:‬‬
‫‬
‫‪ - ١‬للمشروعات الصغيرة دورها فى مواجهة مشكلة البطالة ‪ ( .‬اكتب فى هذا الموضوع ‪،‬‬ ‫‬
‫مقترحا حلو ً لهذه المشكلة ) ‪.‬‬

‫ل‬
‫ً‬
‫‪ - ٢‬للمرأة المصرية دورها الف َّعال فى نهضة المجتمع ورق ِّيه ‪.‬‬ ‫‬

‫وثوان » ‪:‬‬
‫ٍ‬ ‫( ‪ ) ١‬من موضوع « الحياة دقائق‬
‫« وقد ضرب العلماء أروع األمثلة فى كيفية اإلفادة من وقت الفراغ حيث التفكُّر والتأ ُّمل‬
‫( العلم ‪ -‬العالم ‪ -‬المعلم )‬ ‫‪ - ١‬مفرد « العلماء » ‪:‬‬

‫‬
‫التعرف ‪ -‬التأكُّد )‬
‫( التد ُّبر ‪ُّ -‬‬ ‫‪ - ٢‬مرادف « التفكُّر » ‪:‬‬
‫‬

‫)‬ ‫(‬ ‫يضر ‪.‬‬
‫‬
‫‪ - ١‬يجب أن يستغل اإلنسان أوقات الفراغ فيما ُّ‬

‫)‬ ‫(‬ ‫‪ - ٢‬بالتفكُّر والتأ ُّمل يصل اإلنسان إلى دقائق المعرفة وأخبار الكون ‪.‬‬
‫‬
‫(جـ) كيف خ َّلد إسحق نيوتن ذكر اسمه فى سجل العلماء ؟‬
‫‪ -‬عرف نجم الدين بأمر الحملة الفرنسية على مصر من رسالة ملك ‪:‬‬
‫( فرنسا ‪ -‬صقلية ‪ -‬إسبانيا )‬ ‫‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ - ١‬كان أبو بكر القماش من البارزين فى جمعية القاهرة ‪.‬‬
‫‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ - ٢‬فرح أهل القاهرة عندما علموا بانسحاب فخر الدين من دمياط ‪.‬‬
‫‬
‫(جـ) علل ‪ :‬اختيار الفرنج مدينة دمياط تحديدً ا ‪.‬‬
‫« جاء فى قصص الصين أن ملكًا أراد أن يكافئ أحد مواطنيه ‪ ،‬فقال له ‪ :‬امتلك من األرض كل‬
‫سيرا على قدميك ‪ .‬فرح الرجل وبدأ يسير فى األرض مسر ًعا حتى‬ ‫المساحات التى تستطيع أن تقطعها ً‬
‫تعب ‪ ،‬وفكَّر فى أن يعود ِ‬
‫للملك ليمنحه المساحات التى قطعها ‪ ،‬ولكنه غ َّير رأيه َّ‬
‫وقرر مواصلة السير‬ ‫َ‬
‫ليحصل على المزيد ‪ ،‬ظل الرجل يسير ولم َي ُعدْ فقد ضل طريقه ‪ ،‬ولم يمتلك شي ًئا ولم يشعر باالكتفاء‬
‫والسعادة ألنه لم يعرف القناعة » ‪.‬‬
‫ ‬ ‫ ‬
‫( ملوك ‪ -‬أمالك ‪ُ -‬م َّ ك )‬

‫ل‬ ‫‪ - ١‬جمع « َم ِلك » ‪:‬‬
‫‬
‫( يذم ‪ -‬يثيب ‪ -‬يعاقب )‬ ‫‪ - ٢‬مرادف « يكافئ » ‪:‬‬

‫‬
‫(ب) ضع عالمة (✓) أمام العبارة الصحيحة ‪ ،‬وعالمة (✗) أمام العبارة غير الصحيحة ‪:‬‬ ‫‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ - ١‬عاد الرجل للملك ليمنحه المساحة التى قطعها ‪.‬‬
‫‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ - ٢‬نال الرجل مكافأة الملك وشعر باالكتفاء والسعادة ‪.‬‬
‫‬
‫(جـ) تدعونا الفقرة السابقة إلى قيمة إيجابية ‪ِّ .‬‬

‫وضحها ‪.‬‬


‫ثالثا‬
‫‬

‫﴾‪.‬‬
‫ ‬ ‫ ‬
‫( سيرها ‪ -‬مرساها ‪ُ -‬صنعها )‬ ‫‬‫‪ - ١‬مضاد « مجراها » ‪:‬‬

‫( معازل ‪ -‬عوازل ‪ -‬عزالء )‬ ‫‪ - ٢‬جمع « معزل » ‪:‬‬
‫‬
‫(ب) بم أمر نوح ‪ p‬ابنه ؟ وعالم يدل ذلك ؟‬

‫‪p‬‬ ‫( د ) اكتب اآلية الكريمة التى تعبر عن المعنى اآلتى ‪ :‬فى أثناء صنع السفينة كان قوم نوح‬ ‫‬ ‫ ‬
‫يضحكون ويسخرون منه ‪.‬‬

‫‬
‫( ‪ ) ١‬من نص « خالل كريمة » ‪:‬‬
‫علــم وذاك مــكارم األخــ ِق‬
‫ا‬ ‫فالنــاس هــذا حظــه مــال وذا‬
‫بالعلــم كان نهايــة اإلمــ ِق‬
‫( هذان ‪ -‬تلك ‪ -‬هذا )‬ ‫‪ - ١‬مؤنث « ذاك » ‪:‬‬
‫‬
‫( مكرمة ‪ -‬مكرم ‪ -‬كارم )‬ ‫‪ - ٢‬مفرد « مكارم » ‪:‬‬

‫‬
‫(ب) ما حظوظ الناس فى الحياة كما فهمت من البيتين السابقين ؟ وأيها ِّ‬
‫تفضل ؟‬
‫(جـ) ما الجمال فى قوله ‪ « :‬المال ‪ ...‬محصنًا بالعلم » ؟‬
‫( د ) « كان نهاية اإلمالق » ‪ .‬ما عالقة هذا التعبير بما قبله ؟‬ ‫‬ ‫ ‬
‫( ‪ ) ٢‬من نص « ُح ُّب الوطن » ‪:‬‬

‫يكــن حيوانًــا فوقــه كل أعجــم‬ ‫ومـن تـؤوه دار فيجحـد بفضلها‬
‫فـــآواه فـــى أكنافـــه يترنـــم‬ ‫ألـم تـر أن الطيـر إن جـاء عشـه‬
‫ ‬ ‫ ‬
‫( أدوار ‪ -‬أديرة ‪ُ -‬دور )‬ ‫‪ - ١‬جمع « دار » ‪:‬‬

‫‬
‫( ُينكر ‪ُ -‬يقر ‪ -‬يتَّهم )‬ ‫‪ - ٢‬مضاد « يجحد » ‪:‬‬

‫‬

‫(ب) رسم الشاعر من خالل البيتين صورة لحب الوطن ‪ .‬وضح ذلك ‪.‬‬
‫(جـ) ما الجمال فى قوله ‪ « :‬ومن تؤوه دار » ؟‬
‫( د ) ما عالقة « يترنم » بما قبلها ؟‬
‫‬ ‫ ‬

‫رابعا‬
‫« نصح الجدُّ حفيده قائ ً ‪ :‬حفيدى العزيز ‪ ،‬كن محاف ًظا على ألفاظ اللغة العربية ‪ ،‬وتثقف فيها‬
‫ل‬
‫خبيرا فى فهم سر‬

‫مشهورا فهى المفتاح إلى الثقافة ‪ ،‬وإن تعلمت معانيها بدقيقها وكبيرها تصبح ً‬
‫ً‬ ‫تكن‬
‫حرصا على فهم المزيد منها فهى بحر ال نهاية له »‪.‬‬
‫ً‬ ‫جمالها وأكثر‬
‫ ‬ ‫ ‬

‫‪ - ١‬اسم فاعل لفعل ثالثى وآخر لغير الثالثى ‪.‬‬
‫‪ - ٢‬اسم مفعول ‪ ،‬واذكر فعله مضبو ًطا بالشكل ‪.‬‬
‫‪ -‬اسم آلة ‪ ،‬واذكر وزنه ‪.‬‬
‫‪٣‬‬
‫‪ -‬صيغة مبالغة ‪ ،‬واذكر وزنها ‪.‬‬ ‫‪٤‬‬

‫كرمة األم المثالية من بين أمهات الشهداء » ‪.‬‬
‫‪ « - ١‬الدولة ُم ِّ‬
‫(ب ِّين نوع المشتق فيما تحته خط )‬ ‫كرمة من بين أمهات الشهداء »‪.‬‬
‫‬
‫« األم المثالية ُم َّ‬

‫( صوب الخطأ )‬ ‫‪ - ٢‬أنت طالب واعى ‪.‬‬
‫‬
‫( صغ من الفعل اسم تفضيل ‪ ،‬وغ ِّير ما يلزم )‬ ‫‬‫‪ -‬المؤمن يلتزم بخلق التواضع ‪.‬‬ ‫‪٣‬‬
‫حول اسم الزمان إلى اسم مكان ‪ ،‬وغ ِّير ما يلزم )‬

‫( ِّ‬ ‫‬‫‪ -‬المساء ملتقى األصدقاء ‪.‬‬ ‫‪٤‬‬
‫الخط ‪:‬‬ ‫ً‬

‫خامسا‬
‫احفظ الله يحفظك ‪ ،‬احفظ الله تجده تجاهك ‪.‬‬

‫سادسا‬

‫( ‪ ) ١٥‬محافظة المنيا‬
‫أول‬
‫( إجبارى )‬ ‫( أ ) اكتب الفتة تعبر فيها عن خطر الشائعات ‪.‬‬
‫‬ ‫‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫(ب) اكتب فى واحد من الموضوعين التاليين فيما ال يزيد على خمسة عشر ً‬
‫سطرا وال يقل عن عشرة‬ ‫‬
‫( اختيارى )‬ ‫أسطر مراع ًيا فنيات الكتابة ونظام الفقرات وسالمة اللغة ‪:‬‬
‫‬
‫‪ - ١‬القراءة غذاء العقل وبناء الروح وأساس التقدم ‪.‬‬ ‫‬
‫‪ - ٢‬اإلنترنت ووسائل التواصل االجتماعى بها سلبيات ولها إيجابيات ‪.‬‬
‫« إنك لتنظر إلى حبة القمح أو نواة التمر فتحسب أنك تنظر إلى قطعتين من الجماد األصم‬
‫األخرس كأنهما حصاتان ألقت بهما األحداث » ‪.‬‬
‫( تهمل ‪ -‬تظن ‪ -‬تتأكد ‪ -‬تغفل )‬ ‫‪ - ١‬مضاد « تحسب » ‪:‬‬
‫‬
‫( حديث ‪ -‬حدث ‪ -‬محدث ‪ -‬حدس )‬ ‫‪ - ٢‬مفرد « األحداث » ‪:‬‬

‫‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ - ١‬حبة القمح ونواة التمر حصاتان فى الواقع ال أكثر ‪.‬‬
‫‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ - ٢‬يدعونا الكاتب فى الدرس إلى التأمل فى عظمة قدرة الله ‪.‬‬
‫‬
‫(جـ) كيف تكون حبة القمح دلي ً على عظمة قدرة الله ؟‬
‫ل‬

‫‪ -‬غضب نجم الدين عندما علم بهجوم إسماعيل على ‪:‬‬

‫( دمياط ‪ -‬حمص ‪ -‬حلب ‪ -‬اإلسكندرية )‬ ‫‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ - ١‬وصف « لويس » شجر الدر بأنها شيطانة خلقت من حديد ‪.‬‬
‫‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ - ٢‬اتجه نجم الدين إلى دمياط ليكون قري ًبا من أشموم طناح ‪.‬‬
‫‬
‫(جـ) كيف تم التخطيط لمواجهة األعداء فى المنصورة ؟‬

‫« الضوء هام جدا للحياة ‪ ،‬ولكن هل تعلم أن هناك من الكائنات الحية ما ال يعتمد على الضوء‬ ‫ًّ‬
‫المرئى ؟! من هذه الكائنات الحيتان التى تصطاد فى عتمة المحيطات ‪ ،‬والخفافيش التى يمكنها‬
‫االصطياد فى الظالم الدامس ‪ ،‬والغريب أن هناك بعض الثعالب والدببة القطبية يمكنها الرؤية بأنوفها ‪،‬‬
‫ ‬
‫حيث تشتم رائحة فرائسها ‪ ،‬وتحدد مكانها دون أى عون من عيونها ‪ ،‬وتنقض عليها دون أى خطأ » ‪.‬‬
‫( عجيب ‪ -‬مغاير ‪ -‬مألوف ‪ -‬مخالف )‬ ‫‪ - ١‬مضاد كلمة « غريب » ‪:‬‬

‫‬
‫( فرستها ‪ -‬فارستها ‪ -‬فراستها ‪ -‬فريستها )‬ ‫‪ - ٢‬مفرد كلمة « فرائسها » ‪:‬‬

‫‬
‫‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ - ١‬كل المخلوقات ال تستغنى عن الضوء ‪.‬‬

‫‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ - ٢‬تعجز الخفافيش عن الصيد فى الظالم ‪.‬‬

‫‬
‫(جـ) كيف تحصل الدببة القطبية على فرائسها ؟‬
‫ثالثا‬
‫( إجبارى )‬ ‫٭ من نص « رسالة إىل ابنى » ‪:‬‬

‫‬
‫يقول الكاتب ‪ « :‬واحرص على أن يكون اختيارك لعملك على أساس من قدراتك وميولك‬
‫وقيمة هذا العمل لمجتمعك ‪ ،‬ومن واجبى أن أفتح بصيرتك على حقيقة مهمة جدًّ ا ‪ ،‬وهى أن عصرك‬
‫الذى تعيش فيه عصر علم وثقافة وتخصص » ‪.‬‬
‫( أعاصير ‪ -‬إعصار ‪ -‬معاصر ‪ -‬أعصر )‬ ‫‪ - ١‬جمع « عصر » ‪:‬‬

‫‬
‫( قادرة ‪ -‬قدرة ‪ -‬قادر ‪ -‬قدر )‬ ‫‪ - ٢‬مفرد « قدراتك » ‪:‬‬

‫‬
‫(ب) ينصح الكاتب ابنه ويؤكد حقيقة ‪ .‬ناقش ذلك ‪.‬‬

‫(جـ) ما الجمال فى ‪ « :‬أفتح بصيرتك » ؟‬
‫( د ) « أمر الله سيدنا ً‬
‫نوحا بصنع سفينة وأال يتحدث عن الظالمين ألنهم سيغرقون » ‪ .‬اكتب من نص‬
‫‬ ‫ ‬
‫سفينة نوح اآلية الدالة على ذلك المعنى ‪.‬‬


‫‬
‫ومصــر لنــا فــ نــدع الزمامــا‬
‫ا‬ ‫دعــت مصــر فلبينــا كرامــا‬
‫أمامكــم العــ فامضــوا أمامــا‬
‫ا‬ ‫قيا ًمــا تحــت رايتهــا قيامــا‬
‫خطب‬
‫ُ‬ ‫وليس يروعكم فى المجد‬ ‫هنــاك المجــد يدعوكــم فهبــوا‬
‫ ‬ ‫ ‬
‫( يزينكم ‪ -‬يحملكم ‪ -‬يفزعكم ‪ -‬يطمئنكم )‬ ‫‪ - ١‬مضاد « يروعكم » ‪:‬‬

‫‬
‫( اكتبوا ‪ -‬تقدموا ‪ -‬تراجعوا ‪ -‬توقفوا )‬ ‫‪ - ٢‬مرادف « امضوا » ‪:‬‬

‫‬
‫(ب) ماذا طلبت مصر ؟ وكيف رد أبناؤها ؟‬
‫(جـ) ما الجمال فى ‪ « :‬المجد يدعوكم » ؟‬
‫( د ) ما عالقة « فلبينا كرا ًما » بما قبلها ؟‬
‫‬ ‫ ‬
‫( ‪ ) ٢‬من نص « خالل كريمة » ‪:‬‬

‫علــم وذاك مــكارم األخــ ِق‬
‫ا‬ ‫فالنـاس هـذا حظـه مـال وذا‬
‫بالعلــم كان نهايــة اإلمــ ِق‬
‫ا‬ ‫والمـال إن لـم تدخـره محصنًـا‬
‫ِ‬
‫اإلخفــاق‬ ‫تعليــه كان مطيــة‬ ‫والعلـم إن لـم تكتنفـه شـمائل‬
‫ ‬ ‫ ‬
‫( مساوئ ‪ -‬مفاخر ‪ -‬معالم ‪ -‬محاسن )‬ ‫‪ - ١‬مضاد « مكارم » ‪:‬‬

‫‬
‫( فوز ‪ -‬تحقيق ‪ -‬فشل ‪ -‬نجاح )‬ ‫‪ - ٢‬مرادف « إخفاق » ‪:‬‬

‫‬
‫(ب) تبين األبيات أنواع الناس وقيمة األخالق ‪ .‬ناقش ‪.‬‬

‫(جـ) ما الجمال فى ‪ « :‬المال إن لم تدخره محصنًا بالعلم » ؟‬

‫( د ) ما عالقة « كان مطية اإلخفاق » بما قبلها ؟‬ ‫‬ ‫ ‬

‫رابعا‬
‫أثرا بلي ًغا فى جوانب الحياة ‪ ،‬فمن المعروف أنه أهم‬

‫« إن المتأمل فى مرآة الحياة يرى أن للعمل ً‬
‫السبل لصنع مستقبل مخططة أهدافه ‪ ،‬فتمسك به طال ًبا المجد لك ولوطننا مصر »‪.‬‬

‫( أ ) أعرب ما تحته خط ‪.‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫‪ - ٢‬اسم فاعل من فعل غير ثالثى ‪.‬‬ ‫‪ - ١‬اسم مفعول من فعل ثالثى ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪ - ٥‬اسم آلة ‪.‬‬ ‫‪ -‬صيغة مبالغة ‪.‬‬

‫ ‬ ‫ ‪٤‬‬ ‫‪ -‬اسم تفضيل ‪.‬‬ ‫‪٣‬‬
‫(جـ) صوب الخطأ فيما يلى ‪:‬‬
‫‪ « - ١‬المنيا المدينة األكبر فى الصعيد » ‪.‬‬
‫‪ « - ٢‬الطالب واعى أهمية العمل محبوب » ‪.‬‬
‫( د ) اختر الصواب مما بين القوسين ‪:‬‬
‫ ‬
‫‪ - ١‬الصباح ملتقى الطالب ‪ .‬ما تحته خط ‪:‬‬

‫( اسم فاعل ‪ -‬اسم مفعول ‪ -‬اسم زمان ‪ -‬ظرف زمان )‬ ‫‬
‫‪ « - ٢‬المنيا موعد االختبار »‪ .‬ما تحته خط ‪:‬‬
‫( اسم زمان ‪ -‬اسم مكان ‪ -‬اسم فاعل ‪ -‬اسم مفعول )‬ ‫‬
‫الخط ‪:‬‬ ‫ً‬

‫خامسا‬
‫صمم‬
‫ُ‬ ‫وأسمعت كلماتى من به‬ ‫أنا الذى نظر األعمى إلى أدبى‬

‫سادسا‬


‫إجابات اليوم السابع‬
‫( ‪ ) ١‬محافظة القاهرة ‪ً :‬‬
‫رابعا النحو‬
‫‪ - ٢‬التاريخ‪ :‬مضاف إليه مجرور وعالمة جره الكسرة ‪.‬‬ ‫أ ) ‪ - ١‬دولة ‪ :‬خبر مرفوع وعالمة رفعه الضمة ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪ - ٤‬مصر ‪ :‬اسم ستظل مرفوع وعالمة رفعة الضمة ‪.‬‬ ‫‪ - ٣‬البشرية ‪ :‬فاعل مرفوع وعالمة رفعه الضمة ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪ - ٤‬مصباح ‪.‬‬ ‫‪ - ٣‬مرموقة ‪ُ -‬ر ِم َق ‪.‬‬

‫ ‬ ‫‪ - ٢‬س َّباقة ‪ -‬ف َّعالة ‪.‬‬
‫ ‬ ‫ب) ‪ - ١‬رائدة ‪ -‬ثالثى ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪ - ٢‬اسم فاعل ‪.‬‬ ‫د ) ‪ - ١‬اسم زمان ‪.‬‬ ‫‪ِ - ٢‬م ْع َطاء ‪.‬‬ ‫جـ) ‪َ - ١‬م ْص َعد ‪.‬‬
‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫هـ) هذه الشجرة أشد خضرة من غيرها ‪.‬‬
‫( ‪ ) ٢‬محافظة الجيزة ‪ً :‬‬

‫‪ - ٢‬شبكات ‪ :‬مضاف إليه مجرور وعالمة جره الكسرة ‪.‬‬ ‫أ ) ‪ - ١‬الوطنية ‪ :‬نعت منصوب وعالمة نصبه الفتحة ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪ - ٤‬يركن ‪ :‬فعل مضارع مرفوع وعالمة رفعه الضمة ‪.‬‬ ‫‪ - ٣‬البطء ‪ :‬مفعول به منصوب وعالمة نصبه الفتحة ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪ - ٤‬مجال ‪َ -‬م ْف َعل ‪.‬‬ ‫‪ - ٣‬المشروعات ‪ُ -‬ش ِر َع ‪.‬‬
‫ ‬ ‫‪ - ٢‬العظيم ‪ -‬ال َف ِعيل ‪.‬‬
‫ ‬ ‫ب) ‪ - ١‬متكاملة ‪ -‬تكامل ‪.‬‬ ‫ ‬
‫هـ) ش ‪ -‬ت ‪ -‬و‬ ‫د ) إن الدعاء مفتاح للخير ‪.‬‬

‫ ‬ ‫ ‬ ‫‪.✗-٢‬‬
‫ ‬ ‫جـ) ‪. ✓ - ١‬‬
‫ ‬
‫( ‪ ) ٣‬محافظة اإلسكندرية ‪ً :‬‬

‫أ ) ‪ - ١‬متطل ًعا ‪ :‬خبر كان منصوب وعالمة نصبه الفتحة ‪.‬‬
‫‪ - ٢‬أفضل ‪ :‬نعت مجرور وعالمة جره الفتحة ألنه ممنوع من الصرف ‪.‬‬
‫‪ - ٤‬يكون ‪ :‬فعل مضارع منصوب وعالمة نصبه الفتحة ‪.‬‬ ‫‪ - ٣‬العمل ‪ :‬مضاف إليه مجرور وعالمة جره الكسرة ‪.‬‬
‫ِ‬
‫ ‬ ‫ ‬
‫‪ - ٤‬موقف ‪ -‬مستقبل ‪.‬‬ ‫‪ - ٣‬يقظ ‪َ -‬فعل ‪.‬‬

‫ ‬ ‫‪ - ٢‬أفضل ‪ -‬أفعل ‪.‬‬
‫ ‬ ‫ب) ‪ - ١‬متطل ًعا ‪ -‬تط َّلع ‪.‬‬ ‫ ‬
‫‪ - ٢‬هذه الزهرة أشد حمرة من غيرها ‪.‬‬ ‫جـ) ‪ - ١‬القلم اسم آلة جامد ‪.‬‬ ‫ ‬
‫‪ - ٢‬أنت مدعو لعمل الخير ‪.‬‬ ‫د ) ‪ - ١‬الشتاء منزل المطر ‪.‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫‪ -‬المفضل ‪ :‬مصر ‪.‬‬ ‫‪ -‬المفضل عليه ‪ :‬البالد ‪.‬‬ ‫هـ) ‪ -‬اسم التفضيل ‪ :‬أفضل ‪.‬‬
‫( ‪ ) ٤‬محافظة القليوبية ‪ً :‬‬
‫‪ - ٢‬يتحقق ‪ :‬فعل مضارع منصوب وعالمة نصبه الفتحة ‪.‬‬
‫ ‬ ‫أ ) ‪ - ١‬األمل ‪ :‬خبر مرفوع وعالمة رفعه الضمة ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪ - ٤‬الباهر ‪ :‬نعت منصوب وعالمة نصبه الفتحة ‪.‬‬ ‫مخلصا ‪ :‬حال منصوب وعالمة نصبه الفتحة ‪.‬‬
‫ ‬
‫ً‬ ‫‪-٣‬‬
‫‪ - ٤‬حريص ‪َ -‬ف ِعيل ‪.‬‬ ‫‪ - ٣‬درع ‪.‬‬
‫ ‬ ‫‪ - ٢‬المستقبل ‪.‬‬
‫ ‬ ‫المرجو ‪.‬‬
‫ ‬
‫ّ‬ ‫ب) ‪- ١‬‬
‫‪ - ٢‬نحترم كل دا ٍع إلى العمل بإخالص ‪.‬‬ ‫ ‬ ‫جـ) ‪ - ١‬اسم مفعول ‪ -‬اسم فاعل ‪.‬‬
‫‪ - ٣‬مشيب ‪.‬‬ ‫‪ - ٢‬اسم مكان ‪.‬‬
‫ ‬ ‫د ) ‪ - ١‬اسما آلة سماعيان ‪.‬‬
‫ ‬ ‫ ‬
‫( ‪ ) ٥‬محافظة المنوفية ‪ً :‬‬

‫‪ - ٢‬شعب ‪ :‬فاعل مرفوع وعالمة رفعه الضمة ‪.‬‬ ‫أ ) ‪ - ١‬أبناء ‪ :‬منادى مضاف منصوب وعالمة نصبه الفتحة ‪.‬‬
‫ ‬
‫مشمرا ‪ :‬خبر ظل منصوب وعالمة نصبه الفتحة ‪.‬‬

‫ً‬ ‫‪-٤‬‬ ‫‪ - ٣‬صامدً ا ‪ :‬حال منصوب وعالمة نصبه الفتحة ‪.‬‬
‫ ‬
‫المرجو ‪.‬‬
‫ّ‬ ‫‪-٤‬‬ ‫‪ - ٣‬األوفى ‪.‬‬
‫ ‬ ‫‪ - ٢‬مصنع ‪.‬‬
‫ ‬ ‫مشمرا ‪.‬‬
‫ ‬
‫ً‬ ‫ب) ‪- ١‬‬

‫جـ) ‪ - ١‬المؤمن فطن لمكر األعداء ‪ - ٢ .‬البرسيم أشد خضرة من الفول ‪.‬‬ ‫ ‬
‫‪.✓-٢‬‬ ‫د)‪.✓-١‬‬
‫ ‬ ‫ ‬
‫الشاطر فى اللغة العربية ‪ -‬المراجعة فى أسبوع ‪ -‬إجابات اليوم السابع‬ ‫‪190‬‬

‫( ‪ ) ٦‬محافظة الغربية ‪ً :‬‬

‫أ ) ‪ - ١‬تطوير ‪ :‬مبتدأ مؤخر مرفوع وعالمة رفعه الضمة ‪.‬‬
‫‪ - ٢‬راجين ‪ :‬حال منصوب وعالمة نصبه الياء ألنه جمع مذكر سالم ‪.‬‬
‫‪ - ٣‬ارتقاء ‪ :‬مفعول ألجله منصوب وعالمة نصبه الفتحة ‪.‬‬
‫‪ - ٤‬أفضل ‪ :‬نعت مجرور وعالمة جره الفتحة ؛ ألنه ممنوع من الصرف ‪.‬‬
‫‪ - ٤‬مستقبل ‪.‬‬ ‫‪ - ٢‬معوانًا ‪ -‬عاون ‪ - ٣ .‬الناقد ‪.‬‬ ‫ب) ‪ - ١‬مبنية ‪ُ -‬بنِ َى ‪.‬‬
‫جـ) ‪ٍ - ١‬‬
‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫‪ - ٢‬صيغة مبالغة واسم آلة ‪.‬‬ ‫بان ‪.‬‬ ‫ ‬
‫د ) ‪ -‬الصباح مسعى الناس إلى أعمالهم ‪ - .‬الصفا والمروة مسعى الحجاج ‪.‬‬ ‫ ‬
‫هـ) األمم الراقية أكثر اهتما ًما بتطوير التعليم ‪.‬‬
‫( ‪ ) ٧‬محافظة الدقهلية ‪ً :‬‬

‫أ ) ‪ - ١‬تعتمد ‪ :‬فعل مضارع مرفوع وعالمة رفعه الضمة ‪ - ٢ .‬نتائج ‪ :‬اسم مجرور وعالمة جره الفتحة ألنه ممنوع من الصرف ‪.‬‬
‫ ‬ ‫ ‬
‫‪ - ٤‬مفتاح ‪ :‬خبر مرفوع وعالمة رفعه الضمة ‪.‬‬ ‫‪ - ٣‬النامية ‪ :‬نعت منصوب وعالمة نصبه الفتحة ‪.‬‬
‫‪ - ٤‬خطير ‪َ -‬ف ِعيل ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪ - ٢‬المتقدِّ مة ‪ - ٣ .‬المجتمعات ‪ -‬اجتمع ‪.‬‬ ‫ب) ‪ - ١‬األجدى ‪ -‬األفعل ‪.‬‬
‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫‪ - ٢‬الصباح مهبط الطائرة ‪.‬‬ ‫جـ) ‪ - ١‬القناطر الخيرية مبنية لتنظيم الرى ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪ - ٤‬صفو ‪ :‬باب ( ص ) فصل ( ف ) مع ( و ) ‪.‬‬ ‫ ‬ ‫‪ - ٣‬قياسى ‪.‬‬

‫( ‪ ) ٨‬محافظة البحيرة ‪ً :‬‬
‫أ ) ‪ - ١‬الحضارات ‪ :‬مضاف إليه مجرور وعالمة جره الكسرة ‪.‬‬
‫‪ - ٢‬جيشها ‪ :‬فاعل مرفوع وعالمة رفعه الضمة ‪ ،‬والهاء ضمير مبنى فى محل جر مضاف إليه ‪.‬‬
‫‪ - ٤‬يجر ‪ :‬فعل مضارع مرفوع وعالمة رفعه الضمة ‪.‬‬ ‫نصرا ‪ :‬مفعول به منصوب وعالمة نصبه الفتحة ‪.‬‬ ‫‪ً -٣‬‬
‫ِ‬
‫ ‬
‫‪ - ٤‬أرغد ‪.‬‬ ‫‪ - ٣‬مهزو ًما ‪ُ -‬ه ِز َم ‪.‬‬ ‫‪ - ٢‬شامخة ‪ -‬من الثالثى ‪.‬‬ ‫ب) ‪ - ١‬موطن ‪َ -‬م ْفعل ‪.‬‬
‫ِ‬
‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫ِ‬
‫‪ - ٣‬المسا ُء َم ْرج ُع الناس إلى منازلهم ‪.‬‬ ‫‪ - ٢‬قطع النجار الخشب بالمنْشار ‪.‬‬ ‫جـ) ‪ - ١‬المؤمن صبور على الشدائد ‪.‬‬
‫( ‪ ) ٩‬محافظة الشرقية ‪ً :‬‬

‫أ ) ‪ - ١‬مثال ‪ :‬مفعول به منصوب وعالمة نصبه الفتحة ‪.‬‬
‫‪ - ٢‬فضائل ‪ :‬اسم مجرور وعالمة جره الفتحة ألنه ممنوع من الصرف ‪.‬‬
‫‪ - ٣‬تجن ًبا ‪ :‬مفعول ألجله منصوب وعالمة نصبه الفتحة ‪.‬‬
‫‪ - ٤‬يصلوا ‪ :‬فعل مضارع منصوب وعالمة نصبه حذف النون ألنه من األفعال الخمسة ‪ ،‬و ( واو الجماعة ) ضمير مبنى‬ ‫‬
‫فى محل رفع فاعل ‪.‬‬

‫‪ - ٢‬مستحسنًا ‪ -‬خبر كان منصوب وعالمة نصبه الفتحة ‪.‬‬ ‫ب) ‪ - ١‬المحبين ‪َّ -‬‬
‫أحب ‪.‬‬
‫‪ - ٣‬المجتمع ‪ -‬المساء مجتمع األسرة ‪ - ٤ .‬عظيمة ‪َ -‬ف ِعيلة ‪.‬‬
‫ ‬
‫ ‬
‫‪ - ٢‬جامد ‪.‬‬ ‫جـ) ‪ - ١‬صيغة مبالغة ‪.‬‬ ‫ ‬
‫هـ) المؤمن دا ٍع للخير مصونة كرامته ‪.‬‬ ‫د ) ‪ - ١‬البحر أشد زرقة من السماء ‪ - ٢ .‬اللؤلؤ مستخرج من البحر ‪.‬‬
‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫( ‪ ) ١٠‬محافظة بورسعيد ‪ً :‬‬

‫‪ - ٢‬عمل ‪ :‬مضاف إليه مجرور وعالمة جره الكسرة ‪.‬‬ ‫أ ) ‪ - ١‬خلق ‪ :‬خبر مرفوع وعالمة رفعه الضمة ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪ - ٤‬المجتمع ‪ :‬بدل مطابق مجرور وعالمة جره الكسرة ‪.‬‬ ‫‪ - ٣‬خو ًفا ‪ :‬تمييز ملحوظ منصوب وعالمة نصبه الفتحة ‪.‬‬
‫‪ - ٢‬يقظ ‪َ -‬ف ِعل ‪.‬‬
‫‬ ‫ ‬
‫‪ - ٤‬المجتمع ‪ -‬اجتمع ‪.‬‬ ‫‪ - ٣‬مرآة ‪.‬‬

‫ ‬ ‫ ‬ ‫ب) ‪ - ١‬متقن ‪ -‬أتقن ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪ - ٢‬كبرى ‪.‬‬ ‫جـ) ‪ - ١‬اسم زمان ‪.‬‬ ‫ ‬
‫‪ - ٢‬نعم من تحترمهم فى المجتمع المخلصون ‪.‬‬ ‫د ) ‪ - ١‬القاهرة أشد ازدحا ًما من بورسيعد ‪.‬‬
‫مذكورا ‪ُ -‬ذ ِك َر ‪.‬‬
‫ ‬ ‫ ‬
‫ً‬ ‫هـ)‬

‫( ‪ ) ١١‬محافظة السويس ‪ً :‬‬

‫أ ) ‪ - ١‬اهتما ًما ‪ :‬مفعول مطلق منصوب وعالمة نصبه الفتحة ‪.‬‬
‫‪ - ٢‬مجدها ‪ :‬نائب فاعل مرفوع وعالمة رفعه الضمة ‪ ،‬و ( ها ) ضمير مبنى فى محل جر مضاف إليه ‪.‬‬
‫‪ - ٣‬جميعها ‪ :‬توكيد معنوى منصوب وعالمة نصبه الفتحة ‪ ،‬و ( ها ) ضمير مبنى فى محل جر مضاف إليه ‪.‬‬
‫‪ - ٤‬المنظم ‪ :‬نعت مجرور وعالمة جره الكسرة ‪.‬‬
‫‪ - ٣‬المن َّظم ‪ُ -‬ن ِّظم ‪.‬‬ ‫‪َ - ٢‬ف َّع ًال ‪َ -‬ف َّع ًال ‪.‬‬
‫ ‬ ‫ب) ‪ - ١‬الراقية ‪ -‬المشرق ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪ - ٦‬األعظم ‪.‬‬ ‫‪ - ٥‬مفاتيح ‪.‬‬ ‫‪ - ٤‬مستقبل ‪ -‬المالعب ‪.‬‬
‫ ‬ ‫ ‬
‫‪ - ٢‬قارئًا ‪ :‬اسم فاعل ‪َّ -‬قرا ًء ‪ :‬صيغة مبالغة ‪.‬‬ ‫جـ) ‪ - ١‬لون السماء أشد زرقة من ماء البحر ‪.‬‬
‫ ‬
‫( ‪ ) ١٢‬محافظة جنوب سيناء ‪ً :‬‬

‫مكسورا ‪ :‬حال منصوب وعالمة نصبه الفتحة ‪.‬‬
‫ً‬ ‫‪-٢‬‬ ‫غاز ‪ :‬اسم مجرور وعالمة جره الكسرة المقدرة ‪.‬‬
‫ ‬
‫أ )‪ٍ -١‬‬
‫‪ - ٤‬أشد ‪ :‬خبر يصير منصوب وعالمة نصبه الفتحة ‪.‬‬ ‫‪ - ٣‬المعطاء ‪ :‬نعت مرفوع وعالمة رفعه الضمة ‪.‬‬
‫مكسورا ‪ -‬ك ُِس َر ‪ - ٣ .‬المعطاء ‪ - ٤ .‬أشد ‪ - ٥ .‬مستقبل ‪ - ٦ .‬مجتمع ‪.‬‬
‫ ‬
‫ً‬ ‫ب) ‪ - ١‬ضاربة ‪ -‬مستقرة ‪- ٢ .‬‬
‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫‪ - ٢‬اسم آلة ‪.‬‬ ‫جـ) ‪ - ١‬اسم مكان ‪.‬‬ ‫ ‬
‫‪ - ٢‬البضاعة المبيعة ترد و تستبدل ‪.‬‬

‫ال‬ ‫ال‬ ‫د ) ‪ - ١‬الوردة أشد حمرة من الدم ‪.‬‬ ‫ ‬
‫هـ) مادة ( وهب ) ‪ ،‬باب ( و ) فصل ( هـ ) مع ( ب ) ‪.‬‬
‫( ‪ ) ١٣‬محافظة الفيوم ‪ً :‬‬

‫أ ) ‪ - ١‬يؤسس ‪ :‬فعل مضارع مرفوع وعالمة رفعه الضمة ‪.‬‬
‫‪ - ٢‬تعاليم ‪ :‬اسم مجرور وعالمة جره الفتحة ألنه ممنوع من الصرف ‪.‬‬
‫‪ - ٤‬تعهدً ا ‪ :‬مفعول به منصوب وعالمة نصبه الفتحة ‪.‬‬ ‫‪ - ٣‬المثمر ‪ :‬نعت مرفوع وعالمة رفعه الضمة ‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ ‬
‫‪ُ - ٢‬مرسلة ‪ُ -‬أرس َل ‪ - ٣ .‬فطن ‪َ -‬فعل ‪.‬‬

‫ ‬ ‫ب) ‪ - ١‬صالحة ‪ -‬المثمر ‪.‬‬ ‫ ‬
‫ميما مضمومة وفتح ما قبل اآلخر ‪.‬‬ ‫‪ - ٤‬المجتمع ‪ -‬بإبدال حرف المضارعة ً‬
‫‪ - ٢‬برج القاهرة أكثر ارتفاعًا من كل أبنيتها ‪.‬‬ ‫مدعو إلى ا جتماع ‪.‬‬
‫ٌّ‬ ‫جـ) ‪ - ١‬أنت‬
‫ٍ‬
‫ ‬ ‫ال‬
‫هـ) اسم آلة ‪.‬‬ ‫احتياجا للمال من غيره ‪ - ٢ .‬المريض شاك مرضه إلى الطبيب ‪.‬‬
‫ ‬
‫ً‬ ‫ ‬ ‫د ) ‪ - ١‬الفقير أشد‬ ‫ ‬
‫( ‪ ) ١٤‬محافظة بنى سويف ‪ً :‬‬

‫‪ - ٢‬العزيز ‪ :‬نعت منصوب وعالمة نصبه الفتحة ‪.‬‬ ‫أ ) ‪ - ١‬الجد ‪ :‬فاعل مرفوع وعالمة رفعه الضمة ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪ - ٤‬بحر ‪ :‬خبر مرفوع وعالمة رفعه الضمة ‪.‬‬ ‫حرصا ‪ :‬تمييز ملحوظ منصوب وعالمة نصبه الفتحة ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫‪-٣‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ ‬
‫ل‬
‫مشهورا ‪ُ -‬ش ِه َر ‪ - ٣ .‬المفتاح ‪ -‬الم ْفعال ‪ً - ٤ .‬‬

‫خبيرا ‪َ -‬فعي ً ‪.‬‬ ‫ ‬
‫ً‬‫ ‬ ‫‪-٢‬‬ ‫ب) ‪ - ١‬قائ ً ‪ -‬محاف ًظا ‪.‬‬ ‫ ‬ ‫ل‬

‫‪ - ٢‬أنت طالب وا ٍع ‪.‬‬ ‫جـ) ‪ - ١‬اسم فاعل ‪ -‬اسم مفعول ‪.‬‬

‫ ‬
‫‪ - ٤‬النادى ملتقى األصدقاء ‪.‬‬ ‫‪ - ٣‬المؤمن أكثر التزا ًما بخلق التواضع ‪.‬‬
‫ ‬
‫( ‪ ) ١٥‬محافظة المنيا ‪ً :‬‬

‫‪ - ٢‬مستقبل ‪ :‬مضاف إليه مجرور وعالمة جره الكسرة ‪.‬‬
‫ ‬ ‫أ ) ‪ - ١‬المتأمل ‪ :‬اسم إن منصوب وعالمة نصبه الفتحة ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪ - ٣‬طال ًبا ‪ :‬حال منصوب وعالمة نصبه الفتحة ‪.‬‬

‫‪ - ٤‬مصر ‪ :‬بدل مطابق مجرور وعالمة جره الفتحة ألنه ممنوع من الصرف ‪.‬‬
‫‪ - ٥‬مرآة ‪.‬‬ ‫‪ - ٤‬بليغًا ‪.‬‬

‫ ‬ ‫‪ - ٣‬أهم ‪.‬‬‫ ‬ ‫‪ - ٢‬المتأمل ‪.‬‬ ‫ ‬ ‫ب) ‪ - ١‬المعروف ‪.‬‬ ‫ ‬
‫‪ - ٢‬الطالب الواعى أهمية العمل محبوب ‪.‬‬ ‫جـ) ‪ - ١‬المنيا المدينة الكبرى فى الصعيد ‪.‬‬
‫ ‬
‫‪ - ٢‬اسم مكان ‪.‬‬ ‫د ) ‪ - ١‬اسم زمان ‪.‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫الشاطر فى اللغة العربية ‪ -‬المراجعة فى أسبوع ‪ -‬إجابات اليوم السابع‬ ‫‪192‬‬

مراجعة الشاطر في اللغة العربية تالتة اعدادي الترم الثاني بالإجابات

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

مراجعة الشاطر في اللغة العربية تالتة اعدادي الترم الثاني بالإجابات

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

‫آن واﺣﺪ‬

‫ﻣﺮاﺟﻌﺔ ﺳﺮﻳﻌﺔ وﻣﺘﺄﻧﻴﺔ ﻓﻰ ٍ‬

‫( مجاب عنه صـ ‪) 170‬‬ ‫اليوم األول ‪ :‬القراءة متحررة المحتوى‬

‫اقرأ ‪ ،‬ثم أجب ‪:‬‬ ‫‪٢‬‬

‫أ ) استخرج من الفقرة ‪:‬‬

‫‪ - ٢‬الرفقة الصالحة خطوة إيجابية الستغالل الوقت فيما يفيد ‪.‬‬

‫اقرأ ‪ ،‬ثم أجب ‪:‬‬ ‫‪٣‬‬

‫( تاجات ‪ -‬تيجان ‪ -‬أتواج ‪ -‬توجان )‬ ‫‪ - ٢‬جمع كلمة ( تاج ) ‪:‬‬

‫ب) ضع عالمة (✓) أو عالمة (✗) ‪:‬‬

‫‪ - ٢‬ال توجد عالقة بين األخالق ونمو المجتمعات واألمم ‪.‬‬

‫جـ) ما أثر األخالق الحسنة على المجتمع ؟‬

‫اقرأ ‪ ،‬ثم أجب ‪:‬‬ ‫‪٤‬‬

‫أ ) تخير اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين ‪:‬‬

‫( كبائر ‪ -‬كبريات ‪ -‬كبراء ‪ -‬أكابر )‬ ‫كبيرا ) ‪:‬‬

‫كبيرا يهدد اقتصادها ‪.‬‬

‫( فِ َطر ‪ -‬فطور ‪ -‬فِ ْطر ‪ -‬أفطار )‬ ‫‪ - ٢‬جمع كلمة ( فطرة ) ‪:‬‬

‫ب) ضع عالمة (✓) أو عالمة (✗) ‪:‬‬

‫‪ - ٢‬ال يشعر المهاجر بحنين إلى وطنه مع طول غيابه ‪.‬‬

‫جـ) لماذا يعود المهاجر إلى وطنه مهما طال غيابه ؟‬

‫‪5‬‬ ‫الصف الثالث اإلعدادى ‪ -‬الفصل الدراسى الثانى‬

‫اقرأ ‪ ،‬ثم أجب ‪:‬‬ ‫‪٦‬‬

‫مهم فى بناء المجتمع متمث ً بحضاراته وإنجازاته وتقدمه وتطوره » ‪.‬‬

‫ب) ضع عالمة (✓) أو عالمة (✗) ‪:‬‬

‫جـ) بم تزدهر البالد كما فهمت من الفقرة ؟‬

‫اقرأ ‪ ،‬ثم أجب ‪:‬‬ ‫‪٧‬‬ ‫اليوم الخامس‬

‫أ ) استخرج من الفقرة ‪:‬‬

‫ب) ضع عالمة (✓) أو عالمة (✗) ‪:‬‬

‫‪ - ٢‬للمرأة قدرة على التغيير اإليجابى فى المجتمع ‪.‬‬

‫جـ) ضع عنوانًا مناس ًبا للفقرة السابقة ‪.‬‬

‫أ ) تخير اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين ‪:‬‬ ‫اليوم الخامس‬

‫( قوة ‪ -‬ازدهار ‪ -‬منزلة ‪ -‬تقدم )‬ ‫‪ - ١‬معنى ( مرتبة ) ‪:‬‬

‫( معابد ‪ُ -‬ع َّباد ‪ -‬أعباد ‪ُ -‬ع ُّبود )‬ ‫‪ - ٢‬جمع ( عابد ) ‪:‬‬

‫ب) ضع عالمة (✓) أو عالمة (✗) ‪:‬‬

‫‪ - ١‬العابد أعلى منزلة من العالم ؛ ألنه كثير العبادة ‪.‬‬

‫‪ - ٢‬بفضل العلم أصبح العالم قرية صغيرة ‪.‬‬

‫جـ) علل ‪ :‬أصبح نشر األدب والعلم فى متناول اليد ‪.‬‬

‫‪7‬‬ ‫الصف الثالث اإلعدادى ‪ -‬الفصل الدراسى الثانى‬

‫اقرأ ‪ ،‬ثم أجب ‪:‬‬ ‫‪٩‬‬

‫مشاعر غيره واالستهزاء به » ‪.‬‬

‫أ ) تخير اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين ‪:‬‬

‫ب) ضع عالمة (✓) أو عالمة (✗) ‪:‬‬

‫‪ - ٢‬التنمر أصبح عادة اقتصادية منتشرة فى المجتمع ‪.‬‬

‫جـ) ماذا تعنى كلمة التنمر كما فهمت من الفقرة ؟‬

‫الشاطر فى اللغة العربية ‪ -‬المراجعة فى أسبوع ‪ -‬اليوم األول‬ ‫‪8‬‬

‫اقرأ ‪ ،‬ثم أجب ‪:‬‬ ‫‪١‬‬‫‪٠‬‬

‫الطاقة الكهربائية » ‪.‬‬

‫أ ) تخير اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين ‪:‬‬

‫( عصار ‪ -‬عصائر ‪ -‬عصور ‪ -‬أعاصير )‬ ‫‪ - ٢‬جمع ( عصر ) ‪:‬‬

‫ب) ضع عالمة (✓) أو عالمة (✗) ‪:‬‬

‫‪ - ١‬يقيم المصريون فى عصرنا الحالى لنهر النيل عيد الفيضان ‪.‬‬

‫‪ - ٢‬يفيض نهر النيل كل عام فى فصل الصيف ‪.‬‬

‫‪9‬‬ ‫الصف الثالث اإلعدادى ‪ -‬الفصل الدراسى الثانى‬

‫إجابات اليوم األول‬

‫جـ) العاصمة اإلدارية الجديدة مشروع المستقبل ‪.‬‬

‫‪.✓-٢‬‬ ‫ب) ‪. ✗ - ١‬‬ ‫‪ - ٢‬المشروعة ‪.‬‬ ‫‪ ٢‬أ ) ‪ - ١‬اإلحباط ‪.‬‬

‫جـ) ألنهم يضيعون وقتهم فى اللهو واللعب واتباع المفاسد ‪.‬‬

‫‪.✗-٢‬‬ ‫ ‬ ‫ب) ‪. ✓ - ١‬‬ ‫‪ - ٢‬تيجان ‪.‬‬

‫التكامل والحب ويصبح لكل شىء معنى جميل ‪.‬‬

‫‪.✗-٢‬‬ ‫ب) ‪. ✓ - ١‬‬ ‫‪ - ٢‬فِ َطر ‪.‬‬ ‫‪ ٥‬أ ) ‪ - ١‬الشوق ‪.‬‬

‫‪.✗-٢‬‬ ‫ ‬ ‫ب) ‪. ✓ - ١‬‬ ‫معرضا ‪.‬‬

‫‪.✓-٢‬‬ ‫ ‬ ‫ب) ‪. ✗ - ١‬‬ ‫‪ - ٢‬تلتزم ‪.‬‬

‫‪.✓-٢‬‬ ‫ ‬ ‫ب) ‪. ✗ - ١‬‬ ‫‪ُ - ٢‬ع َّباد ‪.‬‬

‫جـ) بسبب ابتكار شبكة اإلنترنت ‪.‬‬‫‬

‫‪.✗-٢‬‬ ‫ ‬ ‫ب) ‪. ✓ - ١‬‬ ‫ّ‬

‫جـ) بسبب ابتكار شبكة اإلنترنت ‪.‬‬‫‬

‫ب) يظن أنهما قطعتان من الجماد األصم األخرس ‪.‬‬ ‫‬