Republic of the Philippines

Department of Education
REGION IV-A
SCHOOLS DIVISION OFFICE OF CAVITE PROVINCE
DAGATAN ELEMENTARY SCHOOL
DAGATAN, AMADEO, CAVITE

WEEKLY HOME LEARNING PLAN

Grade Three – Quarter 1, Week 5

Araw at Learning Mga Kasanayan sa Gawaing Pampagkatuto Moda sa Pagtuturo

Oras Area Pagkatuto
8:00 - Gumising, ayusin ang higaan, kumain ng masustansiyang agahan at maghanda para sa isang
9:00 masiglang araw.
9:00 - Mag-ehersisyo kasama sina Nanay, Tatay, Ate, Kuya o sinomang kasama sa bahay. Magbahaginan ng
9:30 masayang karanasan ninyo sa nagdaang araw.
9:00 - Pagbabasa ng reading materials na ibinigay ng guro at magsasagawa ng skip counting ng mga
9:30 numero.
Lunes
9:30 – Mother Identifies and uses Panimula: Ipaunawa sa bata
11:30 Tongue abstract nouns. Sa nakaraang aralin ay napag-aralan kung ano ang
MT3G-Id-e-2.1.4 mo tungkol sa mga panlapi at konkretong
salitang-ugat. pangngalan at di
Ngayon naman ay ipagpatuloy ang konkretong
Specific Objective: pagpapanday ng karunungan gamit pangngalan.
 Matutukoy at ang modyul sa pahina 25.
magagamit mo sa Ang mga
pangungusap ang Sagutan ang Gawain sa Pagkatuto pangngalan ay
kongkreto at di- Bilang 1 sa pahina 25. maaaring ipangkat
kongkretong kung ito ay
Pagpapaunlad kongkreto o di
pangngalan.
Unawain kung ano-ano ang konkreto kongkreto.
at di-konkretong pangngalan.
Basahin ang teksto sa pahina 25 Kongkretong
letrang D. pangngalan - ay
mga pangngalang
Sagutan ang Gawain sa Pagkatuto nahahawakan,
Bilang 2 sa pahina 25. nasasalat, naririnig
o nakikita.
Pagpapalihan Halimbawa: puno,
Sagutan ang Gawain sa Pagkatuto ulan, lapis, tubig
Bilang 6 sa pahina 27 ng modyul.
(Pumili lamang 3 konkretong Di kongkretong
pangngalan – ay
pangngalan at 2 di-konkretong
mga pangngalang
pangngalan. Limang pangungusap
nararamdaman.
lamang ang isulat sa notebook.) Halimbawa:
pagmamahal,
Paglalapat kagalakan,
Upang mapagtibay ang iyong kalungkutan
natutuhan, sagutin ang Gawain sa
Pagkatuto 8 sa pahina 27 ng modyul.

Identifies Metaphor Panimula:

personification, and Sa nakaraang aralin ay napag-aralan
hyperbole in a mo tungkol sa mga konkreto at di-
sentence konkretong pangngalan.
Ngayon naman ay ipagpatuloy ang

1
 Specific Objective: pagpapanday ng karunungan gamit
Makikilala o ang modyul sa pahina 28.
matutukoy ang mga
anyo ng pananalitang Basahin at unawain ang tula na nasa
metapora o Gawain sa Pagkatuto Bilang 1 sa
pagwawangis, pahina 28.
pagsasatao at
pagmamalabis na Pagpapaunlad
ginamit sa Unawain kung ano-ano at basahin
pangungusap ang teksto sa pahina 28-29 letrang D.

Sagutan ang Gawain sa Pagkatuto

Bilang 3 sa pahina 29 ng modyul.

Pagpapalihan
Sagutan ang Gawain sa Pagkatuto
Bilang 4 sa pahina 30 ng modyul.

Paglalapat
Upang mapagtibay ang iyong
natutuhan, sagutin ang Gawain sa
Pagkatuto 7 sa pahina 30 ng modyul.

LUNCH BREAK
1:00 – Mathematics Estimates the sum of Mathematics Module 1, Lesson 10 Kukunin at ibabalik
4:00 3- to 4 digit addends ng magulang ang
with reasonable A. Panimula mga Modules/
results. Sa nakalipas na aralin, natutunan Activity sheets/
(M3NS-Ie-31) mo ang pagtatantiya. Ngayon, Outputs sa
ipagpatuloy mo muli ang pagtuklas itinalagang Learning
sa pagtatantiya. Sa araling ito, ikaw Kiosk/ Hub para sa
ay inaasahang makatantiya ng kanilang anak.
kabuuan (sum).
PAALALA:
Pagpapadala ng instructional video Mahigpit na
mula sa Deped TV upang mas ipinatutupad ang
maunawaan ang aralin. pag susuot ng
https://youtu.be/7uIsqzk2J_I facemask/faceshield
sa paglabas ng
Ang pagtatantiya ay isang tahanan o sa
pamamaraan upang madaling pagkuha ng at
mabilang ang dami ng bagay, pera at pagbabalik ng mga
iba pa. Sa pagtantiya ng kabuuan, Modules/Activity
kinakailangan na i-round off muna Sheets/Outputs
ang mga addends na pagsasamahin
sa pinakamataas na place value. Pagsubaybay sa
Pagkatapos nito ay gawin ang progreso ng mga
pagsasama-sama upang makuha ang mag-aaral sa bawat
tinantiyang kabuuan. Gawain sa
Pagmasdan at pag-aralan sa pahina pamamagitan ng
24 ng Modyul ang paraan ng pagkuha text, call at
ng tinantiyang kabuuan (estimated messenger.
sum).

B. Pagpapaunlad
Ipaliwanag ang Gawain sa Pagkatuto
Bilang 1 na makikita sa pahina 24 ng
inyong modyul.
Ibigay ang tinantiyang kabuuan.
Ayusin ang numero pababa. Isulat
ang sagot sa kuwaderno.

2
 C. Pagpapalihan
Isagawa ang Gawain sa Pagkatuto
Bilang 2 sa pahina 25 ng Modyul.
Basahin ang datos sa tsart. Sagutin
ang mga tanong sa ibaba. Isulat ang
sagot sa iyong kuwaderno.

D. Paglalapat
Sa pagtatantiya ng kabuuang bilang
na may 3-4 na digit, i-round-off ito sa
pinakamalapit na place value upang
ma-kuha ang tinantiyang sagot.
Maaaring mababa o mataas ang
tinantiyang sagot sa eksaktong sagot.

Upang mapagtibay ang iyong mga

natutuhan gawin at sagutan ang
Gawain sa Pagkatuto Bilang 3 na
makikita sa pahina 25 ng Modyul.
Tantiyahin ang inyong sagot at ibigay
ang eksaktong sagot. Isulat ito sa
kuwaderno.

Adds mentally the Mathematics Module 1, Lesson 11 Oras na maaring

following numbers makipag ugnayan
using appropriate A. Panimula sa mga guro:
strategies: Pagpapadala ng instructional video Lunes- Biyernes
a. 2-digit and 1-digit mula sa Deped TV upang mas 8:00-12:00 AM
numbers without or maunawaan ang aralin. 1:00- 2:00 PM
with https://youtu.be/JMw-rFq3ubI
regrouping Pagbibigay ng
b. 2- to 3-digit maayos na Gawain
Sa araling ito, ikaw ay inaasahang
numbers with sa pamamagitan ng
mapag-sasama- sama ng mga bilang
multiples of pagbibigay ng
hundreds 1-2 digit gamit ang isip lamang at 2-3 malinaw na
digit bilang na may multiples na instruksiyon sa
sandaanan. pagkatuto.

Ipaliwanag ang Gawain sa Pagkatuto

Bilang 1 na makikita sa pahina 26 ng
inyong modyul. Ibigay ang kabuuang
halaga ng pera gamit ang isip. Isulat
ang sagot sa kuwaderno.

B. Pagpapaunlad
Ipaliwanag ang Gawain sa Pagkatuto
Bilang 2 na makikita sa pahina 26 ng
inyong modyul.
Sagutin sa isip ang sumusunod na
bilang. Isulat ang sagot sa
kuwaderno.

C. Pagpapalihan
Isagawa ang Gawain sa Pagkatuto
Bilang 3 sa pahina 27 ng Modyul.
Gamitin ang pinakamadaling paraan
para masagutan ang mga
sumusunod. Isulat ang sagot sa iyong
kuwaderno.

D. Paglalapat
Tandaan na sa pagsasama-sama ng

3
 bilang gamit ang isip lamang na may
multiples na 100, idagdag ang bilang
by place value mula sa kanan
pakaliwa.
May iba’t ibang estratehiya na
maaaring gamitin upang mabilis na
mapag sasama-sama ang mga bilang.
Subalit mahalaga pa rin na hasain
natin ang sarili sa mga ganitong
kasanayan sa pamamagitan ng
pagsagot sa mga pagsasanay.

Upang mapagtibay ang iyong mga

natutuhan gawin at sagutan ang
Gawain sa Pagkatuto Bilang 4 na
makikita sa pahina 27 ng Modyul.
Pag-aralan ang survey ng online
enrolment ng mga mag-aaral sa
Paaralang Elementarya ng Cavite at
sagutin sa isip ang mga sumusunod
na tanong.

Martes
9:30 – Science Enabling PVOT 4A Science 3 Module Ipabasa at
11:30 Competency ipaunawa sa mag-
Lesson: Paraan ng Tamang Paggamit aaral ang konsepto
Describe ways on at Paghawak ng Solid, Liquid at Gas ng aralin.
the proper use and
handling solid, liquid Panimula: Gabayan ang mag-
and gas found at home aaral sa pagsagot ng
and in school. Gamit ang Learner’s Material (LM) mga inihandang
sa Science 3. Basahin at unawain ang gawain sa
kaisipang nasa pahina 17-18. pagkatuto. Ipasulat
● Gawin ang Gawain sa Aralin 1 ang mga sagot sa
sa Kabanata 2, pahina 18 inihandang
sagutang papel.

Pagpapaunlad: Gabayan din ang

● Gawin ang Gawain sa Aralin mga mag-aaral sa
2, sa pahina 19-20. pagtatama ng
kanilang mga sagot
sa bawat aralin.
Pagpapalihan: Ipaliwanag sa mga
bata ang tama at
● Gawin ang gawain sa Aralin 3 dapat gawin sa
sa pahina 21-23 paggamit at
paghawak ng solid,
liquid at gas na
Paglalapat: makikita sa sariling
● Gumuhit ng larawan na tahanan at maging
nagpapakita ng tamang sa paaralan.
paggamit at paghawak ng
solid, liquid at gas. Ibigay sa mga
magulang ang
ginawang gawain sa
paglalapat.

Gabayan din ang

Supplementary Materials
mga bata sa
Deped LRPortal:
panonod ng video sa
https://lrmds.deped.gov.ph gamit ang LRPortal
De Jesus_Sci3_Matter.pdf ng DepEd.
3 Sci_LM Q1 v1.1 pdf
Makipag-ugnayan
sa guro upang
mapayuhan ukol sa

4
 susunod na gawain
ng makatulong sa
ikakatuto ng mag-
aaral.

Makipag-ugnayan
sa guro sa
numerong
_____________ para
sa iba pang
katanungan.
LUNCH BREAK
1:00 – Araling Natutukoy ang Araling Panlipunan 3 Module 5, Gabayan ang mag-
4:00 Panlipunan pagkakaugnay-ugnay Lesson 5 aaral sa
ng mga anyong tubig pagsasagawa ng
at anyong lupa sa mga Panimula: gawaing ito. Gawin
lalawigan ng sariling Ang aralin na ito ay inaasahang ito sa sagutang
rehiyon. tutulong sa iyo para ikaw ay papel. Ang guro ang
makatutukoy ng pagkakaugnay- magwawasto nito
Specific Objectives: ugnay ng mga anyong tubig at lupa gamit ang rubriks.
sa mga lalawigan ng sariling rehiyon.
Natutukoy ang
Gabayan ang inyong
pagkakaugnay-ugnay
Gawain sa Pagkatuto Bilang 1: anak sa pagsasagot.
ng mga
Basahin at unawaing mabuti ang Ipasulat ang sagot
anyong tubig at talata sa pahina 22 ng modyul. Iguhit sa sagutang papel.
anyong lupa sa sa iyong kuwaderno ang isinasaad Iwawasto ng
sariling lalawigan at nito. magulang o
rehiyon. tagapagturo ang
Pagpapaunlad: sagot sa gawain sa
Sagutan ang Gawain sa Pagkatuto pagkatuto bilang 2,
Napahahalagahan ang Bilang 2 na nasa pahina 23 ng week 5 na nasa
pagkakaugnay-ugnay modyul. Buuin ang mga pahina 38
ng mga pangungusap. Pumili ng tamang
anyong tubig at salita sa loob ng kahon. Isulat ang
anyong lupa sa sagot sa iyong kwaderno.
sariling lalawigan at
rehiyon. Pakikipagpalihan:
Gawain sa Pagkatuto Bilang 3:
Batay sa nabasa sa pahina 22, isulat
Nakakapagpakita ng sa talahanayan o talaan ang
kawilihan sa magkakaugnay na mga anyong-lupa
pagsasagot sa mga at anyong-tubig na matatagpuan sa
Gawain sa pagkatuto bawat lalawigan at ipaliwanag ito.
ng aralin
Paglalapat:
Gawain sa Pagkatuto Bilang 5:
Basahin ang mga pangungusap na
nasa pahina 24 ng modyul. Isulat sa
papel ang mga reaksiyon o pananaw
mo dito.

Tandaan:. Mahalagang malaman ang

pagkakaugnay-ugnay ng mga anyong
lupa at anyong tubig ng sariling
rehiyon upang makatulong at makiisa
sa proyektong magtataguyod ng
pangangalaga at pagpapaunlad nito.

Miyerkules
9:30 – Filipino Nagagamit sa usapan Filipino Module 1, Lesson 1 Ipabasa sa mga
11:30 ang mga salitang bata ang usapan
pamalit sa ngalan ng sa itaas. Pag
tao ( ako, ikaw, siya, katapos ay ipabasa
kami, tayo kayo at Panimula ang mga
sila) Sa linggong ito, matututuhan mo pangungusap na
ang tungkol sa mga salitang ito.

5
 (F3WG-Ie-h-3 ) inihahalili sa pangalan ng tao.. May 1.Kayo ba ang
(F3WG-IIg-j-3 ) mga salitang ginagamit na nagluto?
panghalili sa tao upang hindi 2.Kami po ni
magpaulit ulit ang pagbanggit sa Nanay.
mga pangalan.Ang mga salitang 3.Talagang ikaw
ako ikaw at siya ay mga panghalip ang tumulong!
na nasa kailanang pang isahan na sipag naman.
ginagamit ng taong nagsasalita , Itanong kung anu
kinakausap at pinag uusapan. ano ang mga
Samantalang ang Tayo, kayo at sila salitang ginamit na
ay nasa kailanang pangmaramihan pamalit sa
na ginagamit din sa taong panggalan ng tao
nagsasalita, kinakausap at pinag
uusapan.

Pagpapaunlad
Sagutan ang mga gawain:

Gawain sa Pagkatuto Bilang1

Basahin ang mga pangungusap.
Isulat ito sa Kuwaderno at
salangguhitan ang mga panghalip
na ginamit sa pangungusap.
(Modyul pahina 24)

Pakikipagpalihan:
Naranasan mo na bang
makipaglaro sa iyong mga
kaibigan?
Tingnan ang larawan ng
magkakaibigan na nagtatakbuhan.
Bumuo ng dalawang pangungusap
gamit ang panghalip .

Paglalapat:

Gawain sa Pagkatuto bilang 5

Gumawa ng diyalogo na maririrnig
sa loob ng bahay habang ang
pamilya ay nagsasalo-salo sa hapag
kainan gamit ang mga salitang ako,
ikaw,tayo,sila at siya. (Modyul pah
25)

Nagagamit ang Panimula Gabayan ang bata

magagalang na Sa araw na ito ay atin namang sa pagbasa ng
pananalita na angkop matututuhan ang tungkol sa usapan. At
sa sitwasyon. magagalang na pananalita sa ibat pagkatapos ay
(pagbati, pakikipag ibang sitwasyon. tanungin ang bata
usap,paghingi ng Ang paggamit sa usapan ng tungkol sa usapan
paumanhin,pakikipag mga salitang magagalang ay tanda tulad ng mga
usap sa matatanda at ng kabutihan at respeto sa kapwa tanong na ito;
hindi kakilala at na ikinalulugod ng kausap. Kapag Anu-ano ang
panghihiram ng nagamit natin nang wasto ang magagalang na

6
 gamit. magagalang na salita, ito ay pananalita na
(F3PS-If-12 ) magiging daan sa mabuting binanggit sa
(F3PS-IIb-12.5) pakikipagkapwa. usapan?
Bakit
Pagpapaunlad nagpapasalamat
Gawain sa Pagkatuto Bilang 1 ang mga
Basahin at piliin ang magagalang na estudyante sa
salitang ginamit sa bawat guro?
pangungusap. Isulat ito sa Bukod sa mga
kuwaderno. (Modyul pah.26) nabanggit sa
anong
Tumutulong ka ba sa gawaing pagkakataon o
bahay? Ang pag huhugas ng sitwasyon natin
pinggan ay isang paraan ng naipakikita ang
pagtulong sa tahanan Gawin ang paggalang.?

Pagpapalihan
Sagutin ang mga Gawain sa
Gawain sa Pagkatuto Bilang 4

Piliin ang wastong titik ng

magagalang na salita na angkop
gamitin sa bawat sitwasyon. Isulat
ang iyong sagot sa kuwaderno.
( Modyul pah.27)

PAGLALAPAT
Sagutin ang gawain sa
Gawain sa Pagkatuto bilang 5
Basahing mabuti ang sitwasyon .
Anong magagalang na pananalita
ang gagamitin mo sa sumusunod na
sitwasyon. Isulat ang iyong sagot sa
kuwaderno.
1. Ika -6 na ng hapon, humalik ka
ng kamay saiyong nanay at
tatay.Anong magalang na salita
ang sasabihin mo?
2. Naglalaro kayo ng iyong
kapatidng hindi mo sinasadya
bigla mo siyang nasaktan. Ano
angsasabihin mo?
3. Hihiramin mo ang laruan ng
iyong kapatid . Anong magalang
na salita ang sasabihin mo?
4. Pinaghanda ka ng ate mo ng
tinapay habang ikaw ay nag
aaral.Ano ang sasabihin mo?
5. Nakaupo ka sa inyong upuan ng
biglang dumating ang tatay mo
galing sa bukid. Ano ang
sasabihin mo?

LUNCH BREAK
1:00 – MAPEH Plays simple ostinato Musika, Modyul 1, Aralin 5 at 6 Sa panahon ng pag-
4:00 (Music) patterns (continually Paksa: Pagbuo ng Rhytmic Ostinato aaral ng bata ay
repeated maaaring makipag-
musical phrase or Panimula: ugnayan sa mga
rhythm) Basahin at unawain ang mga talata guro upang
with classroom sa pahina 22 ng PIVOT 4A maisagawa ang
instruments and CALABARZON Music Grade 3 pasalitang
other sound sources. Module. pagtatanong sa

7
 Specific Objectives: mag-aaral at
● Makalilikha ng mga Gawain sa Pagkatuto Bilang 1: malaman kung ang
rhythmic patterns Sagutin ang mga tanong sa pahina 23 mga aralin ay
gamit ang mga ng modyul. nasusundan at
instrumentong naiintindihan.
pang-ritmo at Pagpapaunlad:
pagpapatunog ng Gawain sa Pagkatuto Bilang 3:
iba’t ibang bahagi Isagawa ang Gawain sa pahina 25 ng
ngkatawan. PIVOT 4A CALABARZON Music Grade
● Makakabuo ng 3 Module. URL:
simpleng rhythmic https://www.youtube.com/
ostinato na watch?v=h2mEl9GL8gg
gagamiting
pansaliw sa isang Pakikipagpalihan:
awitin. Gawain sa Pagkatuto Bilang 4:
(MU3RH-Id-h-5) Isagawa ang mga sumusunod na
rhythmic ostinato sa
pahina 26 ng modyul.

Paglalapat
Gawain sa Pagkatuto Bilang 6:
Gumawa ng rhythmic ostinato sa
sukat na dalawahan, tatluhan, at
apatan. Tignan sa pahina 27

Enabling Competency: Musika, Modyul 1, Aralin 7 at 8

Creates ostinato Paksa: Pagpapahayag sa Wastong
patterns Pag-uulit ng Rhythmic Pattern
in different meters
using combination of Panimula
different Basahin, unawain at isagawa ang
sound sources makikita
Creates continually sa pahina 28 ng PIVOT 4A
repeated musical CALABARZON
phrase or Music Grade 3 Module.
rhythm in
measures of 2s, 3s, Gawain sa Pagkatuto Bilang 1:
and Isagawa ang gawain sa pahina 29
4s.
Pagpapaunlad
Specific Objective: Basahin, unawain at isagawa nang
● Makalilikha at may kasiyahan ang mga gawain sa
makapagbibigay ng pahina
pagpapahalaga sa 32-34
wastong pag-uulit
ng rhythmic Pakikipagpalihan
pattern. Gawain sa Pakatuto Bilang 6: Awitin
(MU3RH-Ie-6) ang
“Bahay Kubo” na may saliw ng
ostinato
pattern na nasa gamit ang dalawang
kutsara sa pahina 35 ng modyul.

Huwebes
9:30 – Edukasyon sa Nakagagawa ng mga Natutuhan mo sa nakaraang
11:30 Pagpapakatao wastong kilos at gawi aralin ang tungkol sa katatagan ng Sa pagsagot ng
sa pangangalaga ng kalooban. Inaasahang patuloy mong Gawain sa
sariling kalusugan at maipakikita ang mga gawain na Pagkatuto Bilang 2,
kaligtasan. nagpapamalas nito. Ngayon, aalamin maaaring gawin
(EsP3PKP- Ie– 18) mo naman ang mga paraan upang itong kawili-wili sa
pangalagaan ang iyong sarili. Sa pamamagitn ng
 Naipakikita ang panahong may COVID-19 at lahat ay paggawa ng isang
mga paraan upang maaaring magkasakit, mahalagang Talk Show
mapangalagaan isabuhay ang mga ito. Interview. Dito ang
ang kalusugan at Sa pagtatapos ng araling ito, mag-aaral naman
inaasahang ikaw ay makagagawa ng ang magsisilbing
kaligtasan sa

8
 pang-araw-araw na mga wastong kilos at gawi sa Talk Show host at
gawain. pangangalaga ng sariling kalusugan ang mga kasama sa
 at kaligtasan. bahay (nanay, tatay
Kaya mo na bang pangalagaan o kapatid) ang
ang iyong sarili? Ano-ano ang mga magsisilbing
paraan mo upang magawa ito? panauhin.
Makatutulong kung
Pagsubok: Sa pamamagitan ng tatanungin din ang
larong Charades o paghula sa mag-aaral ng
pammagitan ng pagkilos. Ipahula sa kanilang opinyon.
mag-aaral ang mga sumusunod na
gawain:
- Pagtulog - Paliligo
- Pageehersisyo - Pag-akyat
sa hagdan

Suriin ang mga larawan. Tukuyin

kung pinapangalagaan nila ang
kanilang sarili.

PAGPAPAUNLAD

 Gawain sa Pagkatuto Bilang 1

(ESP Modyul pah. 25)

Panuto: Ayusin ang mga ginulong

letra upang mabuo ang mga salita na
tumutukoy sa pangangalaga ng sarili.
Isulat ang sagot sa iyong sagutang
papel.
1. l i g a o i l P
Ito ay paglilinis ng katawan
sa pamamagitan ng
pagsasabon at paggamit ng
shampoo.
2. o - y s i s e r h e g e a P
Pagsasagawa ng kilos upang
pawisan
3. s a g l n i l i i P
Pagtatanggal ng mga kalat at
dumi sa bahay.
4. g n a y i s n a t s u s a M g n
iakgaP
Halimbawa nito ay isda, gulay
at prutas.
5. a g m g n r a B a u s y w a i h
ihlaagP
Ito ang ginagawa sa
nabubulok at hindi.

9
 Basahin at unawain ang mga paraan
ng pangangalaga sa kalusugan at
kaligtasan (Sumangguni sa ESP
Modyul, pah. 25-26)

Pagsasagawa sa gawain sa
pagkatuto;

 Gawain sa Pagkatuto Bilang 2

(ESP Modyul pah. 26)

Panuto: Interbyuhin ang nanay, tatay,

o kapatid. Itanong kung ano-ano pa
ang maaaring gawin upang
mapangalagaan ang sariling
kalusugan at kaligtasan. Isulat ang
sagot sa iyong sagutang papel.

PAKIKIPAGPALIHAN

 Gawain sa Pagkatuto Bilang 3

(ESP Modyul pah. 27)

Panuto: Ano-anong pag-iingat at
pangangalaga sa sarili ang nabanggit
sa tula? Isulat ang sagot sa iyong
sagutang papel.

Pamagat ng Tula: Sarili Ko,

Pangangalagaan ko (pah.26)

Ayon sa tula, mapag-

iingatan at mapangangalagaan
ko ang aking sarili sa
pamamagitan ng
_________________________.

LUNCH BREAK
1:00 – English Review reading and CLMD4A-English Gabayan ang mga
4:00 writing short e, a, i, o, Module 1, Lesson 5 bata sa pagbabasa
and u words in CVC CVC Pattern ng mga CVC Words.
pattern
EN3PWR-Ia-b-7 INTRODUCTION
Learning Task 1 (p.25):
Read phrases, Pick the correct word that describes
sentences and short each picture. Write the correct
stories consisting of 2- answers in your notebook.
syllable words
EN3PWR-Ij-21 DEVELOPMENT
Read the pages 25-29. Practice
Specific Objective: reading the given CVC words.
1. differentiate words
with different ENGAGEMENT
medial vowels (e.g. Learning Task 4 : (p.30)
cap-cop-cup, fan- Complete each sentence with the
fin-fun); and correct CVC word. Copy and answer
2. read words with in your notebook.
short [a, e, i, o, u ]
ASSIMILATION
sounds, phrases,
Learning Task 5 : (p.30)
and sentences

10
 (e.g. children, feet, In your notebook, use the following
teeth) CVC words in a sentence. You are
expected to write five (5) sentences.

Biyernes
9:30 - Self-Assessment Tasks; Portfolio Preparation, e.g., Reflective Journal; Other Learning Area Tasks for
11:30 Inclusive Education
11:30 - Lunch Break
1:00
1:00 - Self-Assessment Tasks; Portfolio Preparation, e.g., Reflective Journal; Other Learning Area Tasks for
4:00 Inclusive Education
4:00 Family Time
onwards

Note: Under the Learning Task column, write the title of the module, the tasks (consider all parts) in the
module and the teacher may prepare a checklist of the module’s parts for additional monitoring guide
for both teacher and the learner.

11