MANAV RACHNA INTERNATIONAL SCHOOL

SECTOR-14, FARIDABAD
SESSION 2022-23
GRADE – IX
HOLIDAYS HOMEWORK

We Wish the best comes your way,

While you embellish each day
With ardour, hope and fun.
Adieu! Till we meet again under a new Sun!
Dear Students, as you take repose from the school for a brief interim, we ardently hope that time is
effectively utilised along with the rejuvenation of your spirits. Take charge now, be your own masters
and scoop out the best in you through these fun learning activities. Let summer be what it is meant to
be, a time to resuscitate and rekindle your creativity.
Let us Recondition, Redesign and Retrieve our talents, lifestyle habits and patterns and change the way
we look at the world. Take up these projects with authentic involvement and create a sheltered niche for
yourself in an otherwise preoccupied world.
With an aim to utilize every day constructively, we suggest that you:

 Pursue a targeted approach.

 Wake up and sleep at the same time every day.
 Give yourself time to follow your hobby/passion.
 Learn new skills.
 Engage in outdoor / sports activities.
 Be a helping hand at home and develop the sense of shared responsibility.
The activities and assignments are meant to foster creativity, enhance knowledge and refurbish the
concepts taught. Take them positively and let their completion be an enlightening experience. Let us
not wait any further and give the world our best version.
Happy Summers!
ENGLISH
Students may select any TWO of these activities and present their work as directed below:
GET CREATIVE!!
 NEWSCAST
In this age of information and technology there would hardly be anyone who has not heard
of podcasts which are quite the in-thing. But the importance and impressiveness of a
‘Newscast’ cannot be denied. Let’s become newscasters this summer break and write and
deliver important information from literature, history, science or mathematics in the form of
a 3 to 4 minutes newscast. Students may record the newscast and mail it to the concerned
Language teacher.

 Design your own E-newspaper

In the rapidly progressing digital world, it is imperative that the youth imbibes the power of
creating good content. You are thus required to create your own newsletter with the kind of
projections you deem important. So, put on your creative hats and get going.

The newspaper should have five sections

1. Facts and figures of English language
2. Creative Corner- Your classroom poetry or story
3. Quotes- By famous poets with their names
4. Entertainment
5. Games & Puzzle- based on tenses, verbs, prepositions or conjunctions. (Any one) For
example Snakes & Ladder on prepositions.

Parameters for Assessment - Quality of content, originality and presentation

(The E-newspaper will be mailed to the respective Language teacher.)

 LET’S INDULGE IN POETRY!!

A limerick is a humorous poem consisting of five lines. The first, second, and fifth lines
must have seven to ten syllables while rhyming and having the same verbal rhythm. The
third and fourth lines should only have five to seven syllables; they too must rhyme with
each other and have the same rhythm.

Example:-
“There was an Old Man with a beard
Who said, "It is just as I feared!
Two Owls and a Hen,
Four Larks and a Wren,
Have all built their nests in my beard!"

Take inspiration from the historical events you are studying about, the scientific discoveries
and path breaking inventions or a renowned historical personality and write five different
limericks. Submit your creation neatly on A4 sized sheets.

Eg:- “There once was a man named Nelson Mandela---

 Attempt the following questions neatly in your notebook:
LITERATURE
I. Write answers to the following questions in 100-150 words :
a) Man cannot overpower the fury of nature like storms and floods. Discuss the destruction
caused by a natural element wind in this context. How can we face the fury of nature?
b) Bring out the antithesis in the poem “The Road not Taken” by using appropriate
references.
c) No matter how strict a parent may be but this special bond between a parent and a child
is unmatched and inseparable. Bring out the truth of this statement with reference to
“The Lost Child”
d) Music has no boundaries. Elaborate this statement with the help of the account of Ustad
Bismillah Khan.

STORY WRITING

II. Write two interesting stories using the following prompts:

 I peeked at my watch. It was exactly 12 midnight. I had missed the last bus home and hence
I had walked for almost an hour. Thank God! Home was just a few kilometers away.
Suddenly…….
Complete the above story in about 200-250 words. Don’t forget to give it a suitable title.

 Here is the beginning of a story of Misha, a ten-year-old girl. Develop the story in about
200-250 words. Give it a suitable title.
The sound of the school bell signalling the end of the day was music to all children but
Misha, a quiet ten-year-old girl. She hated leaving school……
HINDI
1.अपने माता-पपता, बडे भाई-बहन या परिवाि के अन्य बडे सदस्यों से उनके जीवन के बािे में बातचीत कीपजए
औि पता लगाइए पक बेहति ढों ग से पजोंदगी जीने के पलए क्या काम आया समझदािी, पुिाने अनुभव या पकताबी
पढाई ?

(A4 साइज शीट पि)

2.दयहा, चौपाई, पद, कपवता के अोंति कय खयजें औि गायन शैली कय सुनकि उसकी पभन्नता कय समझने का प्रयास
किें |
3. नीचे दी गई वगग पहे ली में से 5 पवलयम ,5 पयाग यवाची छााँ टकि पलखखए ।

उदाहरण :- विलोम शब्द

कल - आज

पर्ाार्िाची शब्द
चााँ द - शपश , िाकेश
4. वृक्षाियपण/ पपकपनक का पचत्र बनाकि अपने (40-50) शब्यों में वणगन कीपजए | (A4 साइज शीट पि)
5. कायग पपत्रका में पदए गए प्रश्यों के उत्ति पलखखए |

प्रश्न1- विम्नवलखित अपवित गद्ाांश को पढ़कर पू छे गए प्रश्नोां के उत्तर दीविए

(क) आजादी से पूवग सभी धमग, जापत तथा सोंप्रदाय के लयगयों ने भेदभाव से पिे हटकि अोंग्रेजयों से सोंघर्ग पकया
परिणामस्वरूप अोंग्रेजयों कय इस दे श की धिती कय छयडकि जाना पडा। यपद जापत तथा सोंप्रदाय बीच में खडे
हय जाते जय भाित का आज जय मानपचत्र है बदला हयता। आज बोंधुत्व, प्रेम तथा सद्भावना का स्थान घृणा तथा
पहों सा ने पलया है । आज िों पतदे व, कणग तथा िाजा हरिश्चोंद्र जै से दानी तथा त्यागी महापुरुर् कहााँ हैं , पजन्योंने
अपनी बात तथा दान की खापति अपने प्राणयों कय पवसपजग त किने में भी तपनक सोंकयच नहीों पकया। पहले
हमािे दे श के जनमानस में यह भाव पवदयमान था पक दान तथा त्याग का प्रभु उत्तम फल दे ता है तथा
भपवष्य भी उज्ज्वल बनता है । पिों तु आज का मानव भपवष्य की पचोंता न किके मात्र वतगमान पि ही अपनी
दृपि केंपद्रत पकए हुए है । येन-केन-प्रकािे ण वतगमान जीवन कय सुखमय बना पलया जाए आगे की क्या सयचना।
ये भावना नैपतकता का ह्रास किने वाली है । मानव जीवन की साथग कता इसी में है पक वह दू सियों के सुख-
दु ख का ध्यान िखे । इससे आत्मा प्रसन्न िहती है तथा मनु ष्य दू सियों की सहानु भूपत का पात्र बनता है । समाज
के प्रत्येक वगग में सम्मान का पात्र बनता है , औि मानवता का सच्चा पुजािी कहलाता है । आज मनु ष्य कय यह
समझने की आवश्यकता है पक पियपकाि से जय आनोंद की प्राखि हयती है वह पदव्य तथा अलौपकक है ।
हमािी धमग से ओत-प्रयत सोंस्कृपत पि सदै व से भाित कय गवग तथा गौिव िहा है । हमािे दे श का धमग 'सवगजन
पहताय' की भावना से ओत-प्रयत िहा है । यहााँ का मानव स्वयों के पलए नहीों अपपतु सदा से दू सियों के पहत के
पलए जीने का अभ्यस्त िहा है । .
(i) आजादी से पूवग सबने पकससे सोंघर्ग पकया? _
(ii) आज बोंधुत्व प्रेम तथा सद्भावना का स्थान पकसने ले पलया है?
(iii) आज का मानव पकस पि दृपि केंपद्रत पकए हुए है ?
(iv) दू सियों के सुख-दु ख का ध्यान िखने वाला पकसका पुजािी कहलाता है?
(v) हमािे दे श का धमग पकस भावना से ओत-प्रयत िहा है ?
(ि) आज हमािे दे श में धमग का स्थान ढयोंग तथा स्वाथग ने ले पलया है । आज पहों दू, मुसलमान, पसक्ख
तथा ईसाई धमग के नाम पि सोंघर्ग कि िहे हैं । आज के मोंपदि, मखिद, गुरुद्वािे तथा पपवत्र तीथगस्थल
ढयोंग आडों बि के केंद्र बनते जा िहे हैं । यहााँ से िाजनीपत का सोंचालन हयना प्रािों भ हय गया है । भाित
में साों प्रदापयकता एक लाइलाज बीमािी की तिह फैलती जा िही है । साों प्रदापयकता रूपी अपि शाों त
हयने के स्थान पि दावानल बनती जा िही है जय सबकय अपने अोंदि भस्म कि दे ना चाहती है ।
साों प्रदापयकता एक ऐसा कलोंक है पजसके कािण भाितमाता के माथे की लापलमा, कापलमा में बदल
िही है । साों प्रदापयकता के इस भयोंकि शत्रु पि यपद शीघ्र पवजय नहीों पाई गई, तय यह मानवता का
पवघटन किने में तपनक भी दे ि नहीों लगाएगा। यह मानव के पवकास में बाधक है । नैपतकता के
पल्लवन के पलए साों प्रदापयकता तथा धमग के नाम पि चलने वाली सोंस्थाओों पि प्रपतबोंध लगाना हयगा।
इसके पलए जन चेतना का पवकास किना भी पिम अपेपक्षत है । आपथगक असमानता कय भी समाि
किना हयगा। प्रेम, भाईचािा तथा सद्भावना की भावना कय फैलाने के पलए स्वयोंसेवी सोंस्थाओों कय
पन:स्वाथग भाव से काम किना चापहए। नैपतक मूल्यों की प्रपतष्ठा कानूनयों से नहीों अपपतु जनसहमपत से
ही प्रपतपष्ठत की जा सकती है । पशक्षा कय भी नैपतक मूल्यों से ओत-प्रयत किना हयगा। आज के
भाितीय जीवन में जय नैपतक मूल्यों का ह्रास हय िहा है वह बहुत ही शयचनीय एवों दु :खद घटना है ।
नैपतक मूल्यों की प्रपतष्ठा के पबना हम कदापप प्रगपत की मोंपजल पि अग्रसि नहीों हय सकते। सोंतयर्
तथा शाों पत सबसे बडा धन हयते हैं । इनकी प्राखि नैपतकता की भावना के पबना असोंभव है । अतः हमें
िािर तथा समाज की उन्नपत के पलए नैपतक मूल्यों कय सवोपरि स्थान दे ना हयगा तभी हम प्रगपत की
मोंपजल पि अबाध गपत से बढ सकेंगे।
(i) हमािे दे श में धमग का स्थान पकसने ले पलया है ?
(ii) आज पपवत्र तीथगस्थलयों से पकसका सोंचालन हयता है ?
(iii) भाित में कौन-सी बीमािी लाइलाज बनती जा िही है ?
(iv) भाितमाता के माथे की लापलमा पकसमें बदल िही है ?
(v) आज के भाितीय जीवन में पकसका ह्रास हय िहा है ?
अिुस्वार
प्रश्न 2. विदे शािुसार उत्तर छााँविए-
क सही अनुस्वाि शब् छााँ पटए-
हैं गयोंद हों स
ख उपचत स्थान पि लगे अनुस्वाि शब् कय चुपनए –
अपधकाों श अोंपधकाों श अपधकाशों
(ग) ‘पिों तु ’ शब् में पकसका पचह्न है
अनुस्वाि अनुनापसक पवसगग
घ मानक रूप चुपनए –
कोंटक कन्टक कोंन्तक
िैकखिक िस्तु विष्ठ प्रश्न (पर्ाार्िाची)
प्रश्न3.
िीचे वदए गए शब्दोां के िो उवचत पर्ाार्िाची शब्द िही ां है उसे चुविए -

1. वदि- पदवस अोंधकाि वासि वाि

2. साथी- सखा पमत्र बोंधु यश

3. शेर- पसोंह व्यास केसिी व्याल

 4. वचव़िर्ा - पक्षी पखेरू खग कपप

5. विष - कालकूट जहि गल्ला हलाहल

6. कोवशश- चेिा प्रयास परिश्रम यत्न

प्रश्न 4.विम्नवलखित विलोम शब्दोां के सही विकि चुविए l

1. बदबू - सुगोंध, खु शबू , दु गंध

2.सहज – असहज, अचेतन, बेचैन

3.िक्षक - िाक्षस, भक्षक, दे वता

4.तितीब – बेतितीब, तिकीब, बेकाि

5.पनमाग ण – पवपनमाग ण, ध्वों स, बेपनमाग ण

6. तृि – सोंतुि, अतृि, पवतृि

प्रश्न 5. (क) शब् पद कब कहलाता है ?

(ख) पद पकसकी िचना किते है ?
(ग) शब् पकसकी िचना किते है ?
(घ) स्वतोंत्र प्रययग पकसका हयता है ?

प्रश्न 6.  िै दास ने स्वयों कय पानी औि प्रभु कय चोंदन क्ययों माना है ?

प्रश्न 7.  कपव ने सयने व  सुहागे  की बात पकस सोंबोंध में कही है व क्ययों?

प्रश्न 8.  िै दास ने चकयि पकसे कहा है औि चोंद्रमा पकसे?  कपव ने जब स्वयों कय मयि कहा ,तब प्रभु
कय पकस रूप में दशाग या?

प्रश्न 9. कपव  कय पकस बात की िट लगी है औि कौन- सी बात झूठ नहीों िही है ?  “अब कैसे
छूटे ……”  पद के आधाि पि उत्ति दीपजए।
 
प्रश्न 10.   िै दास कय क्ययों लगता है पक उनके प्रभु उन पि द्रपवत हय गए हैं ?

प्रश्न 11. महादे वी वमाग पाठ ‘पगल्लू’ में पकस आदशग गुण कय चरिताथग किते हुए नजि
आती हैं । स्पि कीपजए। क्या आप उस गुण कय अपनाना चाहें गे?
 
प्रश्न 12. सृपि में पकसी भी जीव की िचना व्यथग नहीों हुई है | सभी का अपना महत्त्व
है | ले खखका ने 'पगल्लू 'पाठ के द्वािा ऐसे पकस जीव की बात की है ?उस जीव का
सम्मान कब -कब औि कैसे हयता है ? स्पि कीपजए |

प्रश्न13- विम्नवलखित पवित गद्ाांश को पढ़कर पू छे गए प्रश्नोां के उत्तर दीविए-

लडका पिसयों सुबह मुाँह-अोंधेिे बेलयों में से पके खिबूज़े चल िहा था। गीली में की
तिावट  में  पवश्राम किते हुए एक सााँ प  पि  लडके का पैि पड गया।सााँ प ने लडके
कय डाँ स  पलया ।  लडकी की बुपढया मााँ   बावली हयकि ओझा कय बुला लाई। झाडना
-फूाँकना हुआ।  नागदे व की पूजा हुई। पूजा के पलए दान-दपक्षणा चापहए। घि में जय
कुछ आटा औि अनाज था,दान-दपक्षणा में उठ गया।  भगवाना पिलयक चला  गया।
उस पुत्र पवययपगनी के दु ख का अोंदाजा  लगाने के पलए पपछले साल अपने पडयस में
पुत्र की मृत्यु से दु खी माता की बात सयचने लगा।  वह सोंभ्ाों त मपहला  पुत्र की मृत्यु
के बाद  अढाई मास तक  पलों ग से उठ ना सकी थी। उन्ें 15-15 पमनट बाद पुत्र
पवययग से मूछाग आ जाती थी औि मूछाग ना आने की अवस्था में आाँ खयों  से आाँ सू न
रुक  सकते थे। दय -दय  डॉक्टि हिदम पसिहाने बैठे िहते थे ।  हिदम पसि पि बिफ़ 
िखी जाती थी।  शहि भि  के लयगयों के मन उस पुत्र-शयक से द्रपवत हय  उठे थे । 
(1) भगवाना की मृत्यु कैसे हुई?
(i) बीमाि हयने के कािण
(ii)सााँ प के डसने के कािण
(iii) गिीबी के कािण
(iv)पदल का दौिा पडने से
(2) भगवाना क्या कायग किता था?
(i) कपछयािी का कायग
(ii) पिचून की दु कान चलाता था
(iii) मज़दू िी किता था
(iv) मूपतगयााँ बनाता था
(3) लडके के इलाज के पलए बुपढया मााँ ने कौन-सी पूजा किाई?
(i) वैद्य जी कय पदखाया औि झाडना-फूाँकना किा के पूजा किाई।
(ii) ताों पत्रक कय बुला झाडना-फूाँकना औि नागदे व की पूजा किाई।
(iii) डॉक्टि कय पदखाया औि झाडना-फूाँकना किवाया।
(iv) ओझा कय बुला झाडना-फूाँकना औि नागदे व की पूजा किवाई
(4) सोंभ्ाों त मपहला के दु ख की खस्थपत में कौन-सी बात नहीों थी ? 
(i) दय-दय डॉक्टि उसका ध्यान िख िहे थे।
(ii) वह 15-15 पमनट बाद बेहयश हय जाती थी।
(iii) उसके पसि पि बिफ़ हिदम िखी जाती थी
(iv) उसका दू सिा बेटा उसकी सेवा कि िहा था

(5) बुपढया के द्वािा झाडफूाँक किवाने से क्या पता लगता है ?

(i) दे श में फैले वगग -भेद का
(ii) दे श में फैले अोंधपवश्वासयों का
(iii)दे श के अभागे लयगयों का
 (iv) दे श में फैली गिीबी का

SANSKRIT
अनुप्रयुक्तव्याकिणम्

1) व्यञ्जनसोंपध: एवों पवसगग सोंपध: पाठ्यक्रमानुसािम्।

2) शव्दरूपापण एवों धातुरूपापण पाठ्यक्रमानुसािम्।

िचनात्मककायगम्-पत्र-पूपतग :

1) पपतिों प्रपत पत्रम् (शैपक्षक भ्मणाय)

2) पमत्रों प्रपत पत्रम् (गणतन्त्रपदवस शयभायात्रा)

पचत्रवणगनम्

1) उद्यानस्पचत्रम्

2) परिवािस् पचत्रम्

(पचत्रपनमाग णम् कृत्वा पञ्च पञ्च वाक्यापन पलखत)

FRENCH
Project Work
Activité - Production Orale
Présenter votre personne favorite avec la description physique. Pour cette activité il faut créer une vidéo et
partager avec votre professeur de français.

Attempt the following questions neatly in your notebook:

Section A Compréhension Ecrite
Compréhension Ecrite
Q1. Lisez le passage et répondez aux questions

LA POLLUTION
Comment décrire la pollution ? On peut la désigner en expliquant qu’il s’agit de quelque chose
qui gêne la nature, la pollue et qui ne disparaît pas tout seul. Nous, on est en train de polluer tout
le temps, consciemment ou inconsciemment. Par exemple, vous achetez quelque chose dans un
sac en plastique. Ensuite, vous consommez le produit et le jetez par terre. Dans une ville en
Inde, on peut toujours trouver des sacs sur la terre en plastique qui polluent la terre. De plus en
plus, on trouve de tout en plastique – les chips, la glace, l’eau minérale etc. En fait, ce problème
est lié à la consommation.
Un autre type de pollution, c’est la pollution atmosphérique. Toutes les voitures émettent du gaz
nocif qui pollue la nature. Le gouvernement essaie d’imposer des lois pour la maîtriser mais ce
n’est pas facile de le faire.
La pollution, c’est un des plus grands problèmes d’aujourd’hui. Nous devons tous faire attention
à ne pas polluer et de lutter contre la pollution.
 I. Répondez :
a) Qu’est-ce que c’est la pollution ?
b) Comment les voitures polluent l’atmosphère ?

II. Cochez la bonne réponse:

a) La pollution atmosphérique c’est :
i) dans l’eau.
ii) dans l’air.
iii) dans la nourriture.

b) La pollution, c’est quelque chose qui :

i) est un petit problème.
ii) ne gêne pas la nature.
iii) ne disparaît pas tout seul.

c) Dans une ville en Inde, on :

i) ne peut jamais trouver de sacs en plastique.
ii) peut quelque fois trouver des sacs en plastique
iii) peut toujours trouver des sacs en plastique.
d) Il faut lutter contre la pollution car elle :
i) ne menace pas notre vie
ii) aide à vivre les animaux sauvages.
iii) est dangereuse pour l’homme.

III. Trouvez dans le texte :

a) Le contraire de <<nettoyer>>. __________(designer/polluer/jeter)
b) La forme nominale de <<produire>>________ (le produit / la pollution / le problème)
c) Un autre mot pour <<forcer>> ______ (jeter/ plus / imposer)
d) Le contraire de <<rien>>. _____________ (facilement/quelque chose/toujours)

IV. Dites vrai ou faux:

a) La pollution ne gêne pas la nature.
b) En Inde on ne trouve pas de sacs en plastique.
c) La pollution atmosphérique est à cause des voitures.
d) Le gouvernement ne fait rien pour la maîtriser.

Section B: Production Ecrite

Q3. Mettez le dialogue en ordre.

Valérie : Moi, je joue au foot.

Valérie : Oui, j’apprends jouer du piano à l’école.
Paul : Super, à demain !
Paul : Et que fais-tu pour les loisirs ?
Valérie : Moi, je vais au cinéma et je joue du piano.
Paul : Je joue au volley et je joue aux échecs aussi. Et toi ?
Valérie : à demain !
Paul : Tu sais jouer du piano ?
Valérie : Quel sport pratiques-tu ?
Q4. Mettez le dialogue en ordre.

Paul : Bonjour !
Dominique : Enchanté ! Au revoir !
Dominique : Ah, vous êtes français ?
Paul : Je viens de France.
Dominque : Je m’appelle Dominique. Vous venez d’où ?
Paul : Oui, Je suis français et vous ?
Paul : Je m’appelle Paul, et vous ?
Dominique : Je suis américain.
Paul : Enchanté !
Dominique : Bonjour, comment vous appelez-vous ?

Q5. Complétez le texte avec les mots donnés.

organisation, pays, culture, français, parle, francophones
Le _____________ est la deuxième langue étrangère. On ________ français dans 77 _______ et on
estime que 120 millions de personnes sont ___________.
La Francophonie est une ____________ qui regroupe plusieurs pays qui on en commun l’usage du
français. Les chefs des États francophones se réunissent et collaborent dans le domaine de l’éducation
et de la _________.
Q6. Votre ami vous invitez au café pour son anniversaire. Vous ne pouvez pas y aller. Ecrivez un
message de refus.
Q7. Décrivez cette personne.

(homme, les cheveux courts, blonds, nez pointu, visage ovale, bruns/vert)
Section – C Grammaire
Q8. Complétez les phrases suivantes par l'adjectif possessif qui convient.
1. Il passe ____ vacances en Bretagne.
2. J'accompagne ____ enfants à l'école.
3. Elle se souvient de ___ enfance.
4. Ouvrez ____ livre à la page 36!
5. Pour aller au bureau, je prends ______ voiture.
6. Ce village est célèbre pour ____ église gothique.
7. ____ enfants font leurs devoirs tous les soirs.
8. Nous avons deux enfants: ____ fils a neuf ans et ____ fille a sept ans.
9. Mes parents fêtent _____ anniversaire de mariage demain.
10. Il pleut! Mets _____ imperméable et prends ____ parapluie.
Q9. Complétez avec les adjectifs démonstratifs.
1. _____ homme est fou.
 2. Vous comprenez ________ explications ?
3. _____été, je partirai en Grèce.
4. J’ai un rendez-vous ______ après-midi.
5. _____ garçon est sympathique.
6. Regarde ______ oiseau sur la branche.
7. Je prendrai ______ éclair au chocolat.
8. Comment s'appelle ____chien ?
9. Montre-moi ________ photo de ton mari !
10. Je viendrai te voir _____ hiver.
Q10. Complétez en utilisant les articles conviennent.
1. Pendant ______ vacances de Noël, nous allons ______ marché de Noël.
2. Sur le pizza, elle met _____ fromage, ______ champignons et ____ tomates.
3. Cécile adore ____ musique classique.
4. Il a donné des livres _____ étudiant.
5. Je prends ____ pain avec ______ confiture.
6. Je vais ______ théâtre ce soir.
7. C’est ____ beau jardin.
8. ____ maison de mon oncle est blanche.
9. ______ dictionnaire de français est chers.
10. Je vais ___ café et je bois ____ café au lait.

Q11. Complétez avec les verbes donnés.

1. Le train ________________ au quai numéro 11. (arriver)

2. Pourquoi tu ______________ la robe rouge ? (ne pas choisir)
3. Mon frère _____________ à 22 h. (se coucher)
4. Tu __________ une écharpe et des gants dans l’armoire. (mettre)
5. Elle _____________ à son examen. (réussir)
6. Je ______________ le ménage le matin. (faire)
7. Ils __________ du café noir. (vouloir)
8. Nous ___________ une belle chatte. (avoir)
9. Elles ____________ de sa chambre. (sortir)
10. La famille de Robert ___________ le dîner ensemble. (prendre)
11. Vous __________ toujours aux jeux de cartes. (perdre)
12. Il __________ tôt. (dormir)
13. Nous __________ ces personnes. (connaître)
14. Vous __________ la porte. (ouvrir)
15. Ma sœur ______________ la science. (enseigner)

Q12. Trouvez la question.

1. Le cours de musique commence à 8 h.
2. Mon amie est française.
3. Mon père est homme d’affaires.
4. Elle va à l’école.
5. Ça va très bien !
6. Nous habitons à Paris.
7. J’ai 14 ans.
8. Elle s’appelle Amaira.
9. Si, nous jouons au foot.
10. Oui, elle aime le chocolat noir.
11. Il est 2h 30.
12. Il fait chaud.
13. Ma mère fait des crêpes.
14. Sa sœur écrit un poème.
15. Marie arrive ce soir.

Q13. Complétez avec les prépositions. ( malgré, autour de, avant de, jusqu’à, pour, au bout de, au
milieu de, grâce à, en, entre )

1. Il va à l’école _______ autobus.

2. _____________ répondre, je lis la question attentivement.
3. _____________ sa sœur, elle réussit à l’examen de maths.
4. Son frère sourit toujours __________________ sa maladie.
5. Il achète un cadeau __________ sa mère.
6. Il y a un grand marché ____________ cette rue.
7. Je m’assieds ___________ mes parents.
8. Il y a des arbres ______________ ce jardin.
9. Elle va ________ son cousin.
10. Je suis dans le bureau _______________ 7 h du soir.

MATHEMATICS
A Coordinate Geometry Art

Draw a design /object/creature using the concept of coordinate geometry. Write the coordinates of each

point of intersection of line segments. Colour the art work obtained. Paste the graph paper on an A-4

size sheet.

Link for reference: https://youtu.be/frxl9yihhsw

You will be marked on the basis of Content, Accuracy and Presentation

B Mathematics Newsletter

Create your own newsletter with articles based on mathematics, amazing facts, riddles, recent

discoveries.

C Revision Assignment

Do the revision assignment based on Number system, Coordinate Geometry and Linear equations in

two variables.

Attempt the following questions neatly in your notebook:

 SOCIAL SCIENCE
As per CBSE guidelines, every student has to compulsorily undertake any one project on disaster
management.
Topic of the project – Natural Hazards (Any Two)
1) Earthquake
2) Floods
3) Cloud Burst
4) Cyclone/ Hurricanes
5) Tsunami
6) Wild Fire
* Guidelines for submitting the project:
1. Use A4 size sheets.
2. You can use newspaper clippings, maps, diagrams and material from the web
(illustration and pictures).
3. The cover page should be written in bold letters with the topic, name, class and
section.
4. It should be handwritten / Printed
5. The project should not exceed 15 pages.
* Follow the sequence of pages as given below:
1. Acknowledgement
2. Index
3. Causes
4. Extent of damage
5. Factors responsible for the disaster
6. Steps taken by the government
7. Do’s and don’ts
8. Bibliography
* Use hand bound cover pocket file or get your project spiral bound.
 Reference:
https://restoreyoureconomy.org/main/types-of-disasters/

https://public.wmo.int/en/our-mandate/focus-areas/natural-hazards-and-disaster-risk-reduction

Attempt the following questions neatly in your notebook:

1. Study the picture and answer the question that follows :

Which of the following aspect is signified by the lady in this image?

(a) Liberty
(b) Equality
(c) Rule of law
(d) Justice (1)

2. How is yield measured? (1)

3. In the question given below, there are two statements marked as Assertion (A) and Reason (R).
Read the statements and choose the correct option:
Assertion (A) : A farm labourer does not get the wages set by the government.
Reason (R) : A farm labourer is ready to work on low wages by seeing heavy competition for work
among the farm labourers.
Options:
(a) Both A and R are true and R is the correct explanation of A.
(b) Both A and R are true, but R is not the correct explanation of A.
(c) A is correct, but R is wrong.
(d) A is wrong, but R is correct. (1)

4. Match the following items given in column A with those in column B: (1)
Column – A Column – B
(a) Two Treatises of Government 1. Jean Jacques Rousseau
(b) The Social Contract. 2. Montesquieu
(c) The Spirit of the Laws 3. Roget de L’Isle
(d) The Marseillaise 4. John Locke

5. Complete the following table with correct information with regard to India: (1)
India Latitude which passes at almost middle Longitude which decides the time zone
India (with degrees) (with degrees)
? ?
6. Which of the following is processed to make Jaggery? (1)
(a) Sugarcane
(b) Wheat
(c) Rice
(d) Milk

7. To arrange capital for farming, __________ farmers borrow from large farmers, village
moneylenders or traders of agricultural inputs. (1)

8. _________ provide labour in a small scale manufacturing. (1)

9. Study the picture and answer the question that follows: (1)

Which of the following aspect best signifies the winged woman in the image?
(a) Personification of the law
(b) Declarations were sent from the heaven
(c) Declarations had sanction of the church
(d) Declarations could make heaven on the Earth

10.Which one of the following option best signifies this cartoon? (1)
(a) Democracy strengthen by military.
(b) Democracy restoration by military.
(c) In democracy rulers often use guns/power to remain in power.
(d) Democracy always comes in a country when guns/power is used.
11.Which of the following is not a tertiary sector of economic activities? (1)
(a) Transport
(b) Banking
(c) Fishing
(d) Insurance
12.In the question given below, there are two statements marked as Assertion (A) and Reason (R).
Read the statements and choose the correct option :
Assertion (A) : The small farmers, who constitute about 80 percent of total farmers in India, find it
difficult to obtain capital.
Reason (R) : The small sizes of their plots are not able to produce enough.
Options:
(a) Both A and R are true and R is the correct explanation of A.
(b) Both A and R are true, but R is not the correct explanation of A.
(c) A is correct, but R is wrong.
(d) A is wrong, but R is correct. (1)
10. Correct the following statements and rewrite: (2)
(a) HYV seeds needed less irrigation and natural manure as fertilizers.
(b) Rabi crops are sown during the rainy season.
11. Differentiate between working capital and fixed capital. (3)
12. What is Subsistence Crisis ? Explain the factors that caused it in France during 18th century?
(3)
13. How was the uprising of middle class different from the uprising of peasants and workers?
(3)
14. Mention three essential features of Democracy. (3)
15. Land being a natural resource, is necessary to be carefully used. Why? (3)

16. Read the following sources and answer the questions that follow: (4)
Source A - The Outbreak of the Revolution
The representatives of the third estate viewed themselves as spokesmen for the whole French nation.
On 20 June they assembled in the hall of an indoor tennis court in the grounds of Versailles. They
declared themselves a National Assembly and swore not to disperse till they had drafted a constitution
for France that would limit the powers of the monarch. They were led by Mirabeau and Abbe Sieyes.
Source B - Did Women have a Revolution?
About sixty women’s clubs came up in different French cities. The Society of Revolutionary and
Republican Women was the most famous of them. One of their main demands was that women enjoy
the same political rights as men. Women were disappointed that the
Constitution of 1791 reduced them to passive citizens. They demanded the right to vote, to be elected to
the Assembly and to hold political office. Only then, they felt, would their interests be represented in
the new government.
Source C - The Abolition of Slavery
The colonies in the Caribbean - Martinique, Guadeloupe and San Domingo - were important
suppliers of commodities such as tobacco, indigo, sugar and coffee. But the reluctance of Europeans to
go and work in distant and unfamiliar lands meant a shortage of labour on the plantations. So this was
met by a triangular slave trade between Europe, Africa and the Americas. The slave trade began in the
seventeenth century.
(1) Who were Mirabeau and Abbé Sieyés ?
(2) What were the problems of women which they wanted to solve through representation in
government ?
(3) Do you think that the Declaration of Man and Citizen adopted by the National Assembly was only
meant for French ?
17. Read the sources given below and answer the questions that follow: (4)
Source A – The Outbreak of the Revolution
After spending hours in long queues at the bakery, crowds of angry women stormed into the shops. At
the same time, the king ordered troops to move into Paris. On 14 July, the agitated crowd stormed and
destroyed the Bastille.
Source B – France Abolishes Monarchy and Becomes a Republic
Rulers of other neighbouring countries too were worried by the developments in France and made plans
to send troops to put down the events that had been taking place there since the summer of 1789.
Before this could happen, the National Assembly voted in April 1792 to declare war against Prussia
and Austria. Thousands of volunteers thronged from the provinces to join the army. They saw this as a
war of the people against kings and aristocracies all over Europe.
Source C – What is liberty? Two conflicting views
‘To establish and consolidate democracy, to achieve the peaceful rule of constitutional laws, we must
first finish the war of liberty against tyranny .... We must annihilate the enemies of the republic at home
and abroad, or else we shall perish. In time of Revolution a democratic government may rely on terror.
Terror is nothing but justice, swift, severe and inflexible; ... and is used to meet the most urgent needs
of the fatherland. To curb the enemies of Liberty through terror is the right of the founder of the
Republic.’
(1) Why was there anger among the people ?
(2) What do you think the reason behind the worries of the rulers of the neighbouring countries ?
(3) Do you think Robespierre was really leading the war against the enemies of the republic?

18. The revolutionary governments took it upon themselves to pass laws that would translate the ideals
of liberty and equality into everyday practice. Analyse with example.
(5)
19. How can farmers produce more from the same piece of land? (5)
20. Justify the meaning of Indian Ocean after India. (5)
21. Explain with an example how popular governments can be undemocratic and popular leaders can be
autocratic? (5)
22. What is according to is the broader meaning of democracy? (5)

SCIENCE
The existence of life on Earth is nothing short of a miracle. Just the right proportions of elements, the right
distance from the sun and appropriate shielding from asteroids and other space objects.
Often, humans fail to appreciate the rarity of life. We go on and on, exploiting the earth's resources and polluting
the environment.
It is our moral responsibility to conserve natural resources and protect the environment for the future generations.
Interview any 3 entrepreneurs of your society and ask them about how they contribute in conserving the
environment. Gather knowledge and subsequently design a pamphlet to raise awareness about this cause.
Example : You may include the following questions in your interview:

 How is the environment around you?

 What kind of the pollution personally bothers you the most?
 What do you do to conserve energy? Etc….
Create and submit a folder containing the pamphlet and a transcript of the interviews.
Attempt the following questions neatly in your notebook:

BIOLOGY
CHAPTER 5: THE FUNDAMENTAL UNIT OF LIFE
Answer the following questions.
Q1. (a) What is endoplasmic reticulum? How is it important for membrane biogenesis?
(b) Name two types of endoplasmic reticulum. How are both different from each other?

Q2. (a) Name different types of plastids in plant cell. Give one function of each.
(b) Draw a well labelled diagram of chloroplast

Q3. Write a short note on nucleus with the help of a well labelled diagram.

Q4. Explain the structure and function of

(a) Plastid
(b) Golgi apparatus

Q5. (a) How is bacterial cell different from a cheek cell?

(b)Draw a labelled diagram of bacterial cell.

Q6. (a) What is the difference between plasma membrane and cell wall? Give the function of each one.
(b)What would happen if the plasma membrane ruptures or break down?

Q7. In brief state what happens when-

(a) Dry apricots are left for sometime in pure water and later transferred to sugar solution.
(b) A red blood cell is kept in concentrated saline solution.
(c) Rheo leaves are boiled in water first and then a drop of sugar syrup is put on it.
(d) Golgi apparatus is removed from the cell.
(e) While cooking, salt is added to vegetables

Q8. (a) When a plant cell is placed in a hypotonic solution, why does it not burst?
(b) What happens when a fully turgid plant cell is placed in a hypertonic solution? Name the
phenomenon.

Q9. (a) How are chromatin, chromatid and chromosome related to each other?
(b) Where are chromosomes present in the cell? Write two functions of chromosomes.
Q10 Draw plant cell and label the parts which -
(a) Determine function and development of cell
(b) Package materials coming from ER
(c) Is a fluid contained inside the nucleus
(d) Storage sack of cell.
(e) Is the site of photosynthesis
Attempt the following questions neatly in your notebook:

CHEMISTRY

1. When 50gms of sugar is dissolved in 100ml water, there is no increase in volume. What
characteristics of matter are illustrated by this observation?

2. Why do the gases exert more pressure on the walls of the container thanthesolids?

3. Why do the doctors advise to put strips of wet cloth on the forehead of a person having high
fever?

4. You are given the following substances with their melting and boiling points.

Identify the physical states of X,Y and Z at room temperature (30°C).

5. Write the chemical name of dryice. Justify its name. How is it stored?

6. Honey is more viscous than water. Can you suggest why?

7. Which of the two diffuses slower: bromine vapour into air or copper Sulphate crystalin to
water? Justify your answer.

8. A student heats a beaker containing ice and water. He measures the temperature of the content
of the beaker as a function of time. Which of the following correctly represent the result? Justify
your choice.

9. What is the melting point of ice under 1 atmospheric pressure? Will the melting point increase
or decrease under pressure of 5 atmospheric pressure? Give reason.

10. Ordinary water boils at 100 degree Celsius. Can it be made to boil at 95 degree or 105 degree
Celsius.
Attempt the following questions neatly in your notebook:

PHYSICS Chapter - Motion

1. A body is moving with a velocity of 10m/s. If the motion is uniform, what will be the velocity after
10 second?
2. If the v-t graph is a straight line inclined to the time axis, calculate the acceleration.
3.Find the numerical ratio of displacement to distance for a moving object.
4. If a body starts from rest, what can be said about the acceleration of the body?
5. A cyclist goes around a circular track once every 2 minutes. If the radius of the circular track is 105
metres. Calculate his speed.
6. An object dropped from a cliff falls with a constant acceleration of 10 m/s2. Find its speed 5 s after it
was dropped.
7. A ball is thrown upwards and it goes to the height 100 m and comes down
a. What is the net displacement?
b. What is the net distance?
8.Anand leaves his house at 8.30 A.M for his school. The school is 2 km away and classes start at 9.00
A.M. If he walks at a speed of 3 km/h for the first kilometre, at what speed should he walk the second
kilometre to reach just in time?
9.The velocity -time graph of SUV is given below.

a. What is the distance travelled by the SUV is first 2 seconds?

b. Find the acceleration of the SUV from 2 to 5 seconds.
c. What is the total distance travelled by the SUV?
d. What type of acceleration does CD shows?
10.An electron moving with a velocity of 5×103m/s enters into a uniform electric field and acquires a
uniform acceleration of 103m/s2 in the direction of initial velocity.
a. Find out the time in which electron velocity will be doubled.?
b. How much distance electron would cover in this time.?