Professional Documents
Culture Documents
Minggu 1
Minggu 1
4
TARIKH / HARI / KELAS ENTERPRISIN
21/3/2022 Isnin 1 G
MINGGU
TEMA / TAJUK Bab 1 fungsi dan persamaan kuadratik dalam satu pembolehubah
STANDARD
1.1 Fungsi dan Persamaan Kuadratik
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN 1.1.1 Mengenalpasti dan menerangkan ciri-ciri ungkapan kuadratik dalam satu pembolehubah
¨
x Komunikasi ¨
x Nilai
PAK21 ¨ Kolaboratif ¨ Kreatif ¨ Kritis
REFLEKSI / IMPAK
Kaedah PdPR:
¨ Penggunaan Modul
Pelajar dapat mengikuti PdPR dengan jelas. Pelajar dapat mengenalpasti ciri-ciri ungkapan ¨ Berasaskan Projek
kuadratik dalam satu pembolehubah dengan betul ¨ Flipped Classroom
19/32 murid mencapai objektif ¨ Berasaskan Inkuiri
/32 murid belum mencapai objektif ¨ Pembelajaran Masteri
¨ Pembelajaan
13 murid tidak hadir Kontekstual
x Penyelesaian Masalah
¨
TINDAKAN SUSULAN ¨ Lain-lain:
____________________
Tindakan susulan untuk mengatasi masalah murid:- ____________________
Memperbanyakkan latihan berbentuk kuiz
RPH PdPR SMK Bukit Gambir - Khadijah
STANDARD
1.1 Tatatanda indeks
KANDUNGAN
STANDARD 1.1.1 Mewakilkan pendaraban berulang dalam bentuk indeks dan menghuraikan maksudnya
PEMBELAJARAN 1.1.2 Menukar suatu nombor kepada nombor dalam bentuk indeks dan sebaliknya
¨
x Komunikasi ¨
x Nilai
PAK21 ¨ Kolaboratif ¨ Kreatif ¨ Kritis
REFLEKSI / IMPAK
Kaedah PdPR:
¨ Penggunaan Modul
Pelajar dapat mengikuti PdPR dengan jelas. ¨ Berasaskan Projek
17/21 murid belum mencapai objektif ¨ Flipped Classroom
¨ Berasaskan Inkuiri
4 murid tidak hadir ¨ Pembelajaran Masteri
¨ Pembelajaan
TINDAKAN SUSULAN Kontekstual
x Penyelesaian Masalah
¨
Tindakan susulan untuk mengatasi masalah murid:- ¨ Lain-lain:
Memperbanyakkan latihan berbentuk kuiz ____________________
____________________
RPH PdPR SMK Bukit Gambir - Khadijah
STANDARD
1.1. QUANTITY PHYSICS
KANDUNGAN
¨
x Komunikasi ¨
x Nilai
PAK21 ¨ Kolaboratif ¨ Kreatif ¨ Kritis
REFLEKSI / IMPAK
Kaedah PdPR:
¨ Penggunaan Modul
Pelajar dapat mengikuti PdPR dengan jelas. ¨ Berasaskan Projek
26/28 murid belum mencapai objektif ¨ Flipped Classroom
¨ Berasaskan Inkuiri
2 murid tidak hadir ¨ Pembelajaran Masteri
¨ Pembelajaan
TINDAKAN SUSULAN Kontekstual
x Penyelesaian Masalah
¨
Tindakan susulan untuk mengatasi masalah murid:- ¨ Lain-lain:
Give more exposure to student about physics ____________________
____________________
RPH PdPR SMK Bukit Gambir - Khadijah
STANDARD
1.1. QUANTITY PHYSICS
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN 1.1.3 Explain with examples scalar quantities and vector quantities.
¨
x Komunikasi ¨
x Nilai
PAK21 ¨ Kolaboratif ¨ Kreatif ¨ Kritis
Set Induksi
Student discuss with teacher and friends about the previous homework
AKTIVTI Langkah 1
PEMBELAJARAN DAN Student answer the quiz given
PEMUDAHCARAAN Langkah 2
(PdPR) Student upload the answer into padlet
Penutup
Student make a conclusion
REFLEKSI / IMPAK
Kaedah PdPR:
¨ Penggunaan Modul
Pelajar dapat mengikuti PdPR dengan jelas. ¨ Berasaskan Projek
21/28 murid mencapai objektif ¨ Flipped Classroom
¨ Berasaskan Inkuiri
7 murid tidak hadir ¨ Pembelajaran Masteri
¨ Pembelajaan
TINDAKAN SUSULAN Kontekstual
x Penyelesaian Masalah
¨
Tindakan susulan untuk mengatasi masalah murid:- ¨ Lain-lain:
Give more exposure to student about physics ____________________
____________________
RPH PdPR SMK Bukit Gambir - Khadijah
STANDARD
1.2 Hukum Indeks
KANDUNGAN
1.2.1 Menghubungkait pendaraban nombor dalam bentuk indeks yang mempunyai asas yang
STANDARD sama dengan pendaraban berulang, dan setrusnya membuat generalisasi
PEMBELAJARAN 1.2.2 Menghubungkait pembahagian nombor dalam bentuk indeks yang mempunyai asas
yang sama dengan pembahagian berulang, dan setrusnya membuat generalisasi
¨
x Komunikasi ¨
x Nilai
PAK21 ¨ Kolaboratif ¨ Kreatif ¨ Kritis
Set Induksi
Pelajar mengimbas pelajaran lepas secara lisan
Langkah 1
Pelajar bersoal jawab dengan guru mengenai pendarabn dan pembahagian nombor dalam bentuk
AKTIVITI indeks
PEMBELAJARAN DAN Langkah 2
PEMUDAHCARAAN Pelajar seterusnya diminta menjawab soalan yang diberikan apabila nama murid dipanggil oleh guru
(PdPR)
Langkah 3
Pelajar berbincang dan bersoal jawab dengan guru
Penutup
Pelajar membuat rumusan
REFLEKSI / IMPAK
Kaedah PdPR:
¨ Penggunaan Modul
Pelajar dapa ¨ Berasaskan Projek
mencapai objektif ¨ Flipped Classroom
¨ Berasaskan Inkuiri
13 murid tidak hadir ¨ Pembelajaran Masteri
¨ Pembelajaan
TINDAKAN SUSULAN Kontekstual
x Penyelesaian Masalah
¨
Tindakan susulan untuk mengatasi masalah murid:- ¨ Lain-lain:
Memperbanyakkan latihan berbentuk kuiz ____________________
____________________
RPH PdPR SMK Bukit Gambir - Khadijah
STANDARD
1.1 Tatatanda indeks
KANDUNGAN
STANDARD 1.1.1 Mewakilkan pendaraban berulang dalam bentuk indeks dan menghuraikan maksudnya
PEMBELAJARAN 1.1.2 Menukar suatu nombor kepada nombor dalam bentuk indeks dan sebaliknya
¨
x Komunikasi ¨
x Nilai
PAK21 ¨ Kolaboratif ¨ Kreatif ¨ Kritis
REFLEKSI / IMPAK
Kaedah PdPR:
¨ Penggunaan Modul
Pelajar dapat mengikuti PdPR dengan jelas. ¨ Berasaskan Projek
9/26 murid mencapai objektif ¨ Flipped Classroom
¨ Berasaskan Inkuiri
17 murid tidak hadir ¨ Pembelajaran Masteri
¨ Pembelajaan
TINDAKAN SUSULAN Kontekstual
x Penyelesaian Masalah
¨
Tindakan susulan untuk mengatasi masalah murid:- ¨ Lain-lain:
Memperbanyakkan latihan berbentuk kuiz ____________________
____________________
STANDARD
1.2 Hukum Indeks
KANDUNGAN
1.2.1 Menghubungkait pendaraban nombor dalam bentuk indeks yang mempunyai asas yang
STANDARD sama dengan pendaraban berulang, dan setrusnya membuat generalisasi
PEMBELAJARAN 1.2.2 Menghubungkait pembahagian nombor dalam bentuk indeks yang mempunyai asas
yang sama dengan pembahagian berulang, dan setrusnya membuat generalisasi
¨
x Komunikasi ¨
x Nilai
PAK21 ¨ Kolaboratif ¨ Kreatif ¨ Kritis
Set Induksi
Pelajar mengimbas pelajaran lepas secara lisan
Langkah 1
Pelajar bersoal jawab dengan guru mengenai pendaraban dan pembahagian nombor dalam bentuk
AKTIVITI indeks
PEMBELAJARAN DAN Langkah 2
PEMUDAHCARAAN Pelajar seterusnya diminta menjawab soalan yang diberikan apabila nama murid dipanggil oleh guru
(PdPR)
Langkah 3
Pelajar berbincang dan bersoal jawab dengan guru
Penutup
Pelajar membuat rumusan
REFLEKSI / IMPAK
Kaedah PdPR:
¨ Penggunaan Modul
Pelajar dapat mengikuti PdPR dengan jelas. ¨ Berasaskan Projek
16/28 murid mencapai objektif ¨ Flipped Classroom
¨ Berasaskan Inkuiri
12 murid tidak hadir ¨ Pembelajaran Masteri
¨ Pembelajaan
TINDAKAN SUSULAN Kontekstual
x Penyelesaian Masalah
¨
Tindakan susulan untuk mengatasi masalah murid:- ¨ Lain-lain:
Memperbanyakkan latihan berbentuk kuiz ____________________
____________________
STANDARD
1.2 Hukum Indeks
KANDUNGAN
1.2.1 Menghubungkait pendaraban nombor dalam bentuk indeks yang mempunyai asas yang
STANDARD sama dengan pendaraban berulang, dan setrusnya membuat generalisasi
PEMBELAJARAN 1.2.2 Menghubungkait pembahagian nombor dalam bentuk indeks yang mempunyai asas
yang sama dengan pembahagian berulang, dan setrusnya membuat generalisasi
¨
x Komunikasi ¨
x Nilai
PAK21 ¨ Kolaboratif ¨ Kreatif ¨ Kritis
Set Induksi
Pelajar mengimbas pelajaran lepas secara lisan
Langkah 1
Pelajar bersoal jawab dengan guru mengenai pendarabn dan pembahagian nombor dalam bentuk
AKTIVITI indeks
PEMBELAJARAN DAN Langkah 2
PEMUDAHCARAAN Pelajar seterusnya diminta menjawab soalan yang diberikan apabila nama murid dipanggil oleh guru
(PdPR)
Langkah 3
Pelajar berbincang dan bersoal jawab dengan guru
Penutup
Pelajar membuat rumusan
REFLEKSI / IMPAK
Kaedah PdPR:
¨ Penggunaan Modul
Pelajar dapat mengikuti PdPR dengan jelas. ¨ Berasaskan Projek
7/26 murid mencapai objektif ¨ Flipped Classroom
¨ Berasaskan Inkuiri
19 murid tidak hadir ¨ Pembelajaran Masteri
¨ Pembelajaan
TINDAKAN SUSULAN Kontekstual
x Penyelesaian Masalah
¨
Tindakan susulan untuk mengatasi masalah murid:- ¨ Lain-lain:
Memperbanyakkan latihan berbentuk kuiz ____________________
____________________
STANDARD
1.1 Tatatanda indeks
KANDUNGAN
STANDARD 1.1.1 Mewakilkan pendaraban berulang dalam bentuk indeks dan menghuraikan maksudnya
PEMBELAJARAN 1.1.2 Menukar suatu nombor kepada nombor dalam bentuk indeks dan sebaliknya
¨
x Komunikasi ¨
x Nilai
PAK21 ¨ Kolaboratif ¨ Kreatif ¨ Kritis
REFLEKSI / IMPAK
Kaedah PdPR:
¨ Penggunaan Modul
Pelajar dapat mengikuti PdPR dengan jelas. ¨ Berasaskan Projek
7/23 murid mencapai objektif ¨ Flipped Classroom
¨ Berasaskan Inkuiri
16 murid tidak hadir ¨ Pembelajaran Masteri
¨ Pembelajaan
TINDAKAN SUSULAN Kontekstual
x Penyelesaian Masalah
¨
Tindakan susulan untuk mengatasi masalah murid:- ¨ Lain-lain:
Memperbanyakkan latihan berbentuk kuiz ____________________
____________________
STANDARD
1.2 Hukum Indeks
KANDUNGAN
1.2.1 Menghubungkait pendaraban nombor dalam bentuk indeks yang mempunyai asas yang
STANDARD sama dengan pendaraban berulang, dan setrusnya membuat generalisasi
PEMBELAJARAN 1.2.2 Menghubungkait pembahagian nombor dalam bentuk indeks yang mempunyai asas
yang sama dengan pembahagian berulang, dan setrusnya membuat generalisasi
¨
x Komunikasi ¨
x Nilai
PAK21 ¨ Kolaboratif ¨ Kreatif ¨ Kritis
Set Induksi
Pelajar mengimbas pelajaran lepas secara lisan
Langkah 1
Pelajar bersoal jawab dengan guru mengenai pendarabn dan pembahagian nombor dalam bentuk
AKTIVITI indeks
PEMBELAJARAN DAN Langkah 2
PEMUDAHCARAAN Pelajar seterusnya diminta menjawab soalan yang diberikan apabila nama murid dipanggil oleh guru
(PdPR)
Langkah 3
Pelajar berbincang dan bersoal jawab dengan guru
Penutup
Pelajar membuat rumusan
REFLEKSI / IMPAK
Kaedah PdPR:
¨ Penggunaan Modul
Pelajar dapat mengikuti PdPR dengan jelas. ¨ Berasaskan Projek
9/23 murid mencapai objektif ¨ Flipped Classroom
¨ Berasaskan Inkuiri
14 murid tidak hadir ¨ Pembelajaran Masteri
¨ Pembelajaan
TINDAKAN SUSULAN Kontekstual
x Penyelesaian Masalah
¨
Tindakan susulan untuk mengatasi masalah murid:- ¨ Lain-lain:
Memperbanyakkan latihan berbentuk kuiz ____________________
____________________
STANDARD
1.2 Hukum Indeks
KANDUNGAN
1.2.1 Menghubungkait pendaraban nombor dalam bentuk indeks yang mempunyai asas yang
STANDARD sama dengan pendaraban berulang, dan seterusnya membuat generalisasi
PEMBELAJARAN 1.2.2 Menghubungkait pembahagian nombor dalam bentuk indeks yang mempunyai asas
yang sama dengan pembahagian berulang, dan setrusnya membuat generalisasi
¨
x Komunikasi ¨
x Nilai
PAK21 ¨ Kolaboratif ¨ Kreatif ¨ Kritis
Set Induksi
Pelajar mengimbas pelajaran lepas secara lisan
Langkah 1
Pelajar bersoal jawab dengan guru mengenai pendaraban dan pembahagian nombor dalam bentuk
AKTIVITI indeks
PEMBELAJARAN DAN Langkah 2
PEMUDAHCARAAN Pelajar seterusnya diminta menjawab soalan yang diberikan apabila nama murid dipanggil oleh guru
(PdPR)
Langkah 3
Pelajar berbincang dan bersoal jawab dengan guru
Penutup
Pelajar membuat rumusan
REFLEKSI / IMPAK
Kaedah PdPR:
¨ Penggunaan Modul
Pelajar dapat mengikuti PdPR dengan jelas. ¨ Berasaskan Projek
5/26 murid belum mencapai objektif ¨ Flipped Classroom
¨ Berasaskan Inkuiri
21 ¨ Pembelajaran Masteri
murid tidak hadir ¨ Pembelajaan
Kontekstual
TINDAKAN SUSULAN x Penyelesaian Masalah
¨
¨ Lain-lain:
Tindakan susulan untuk mengatasi masalah murid:- ____________________
Memperbanyakkan latihan berbentuk kuiz ____________________
4
TARIKH / HARI / KELAS ENTERPRISIN
24/3/2022 Khamis 1 G
MINGGU
TEMA / TAJUK Bab 1 fungsi dan persamaan kuadratik dalam satu pembolehubah
STANDARD
1.1 Fungsi dan Persamaan Kuadratik
KANDUNGAN
STANDARD 1.1.2 Mengenal fungsi kuadratik sebagai hubungan banyak kepada satu, dan sterusnya
PEMBELAJARAN memerihalkan ciri-ciri fungsi kuadratik
¨
x Komunikasi ¨
x Nilai
PAK21 ¨ Kolaboratif ¨ Kreatif ¨ Kritis
Set Induksi
Pelajar mengimbas lepas secara lisan
Langkah 1
Pelajar mengenalpasti ciri-ciri fungsi kuadratik
AKTIVITI Langkah 2
PEMBELAJARAN DAN Pelajar seterusnya diminta menjawab soalan yang diberikan apabila nama murid dipanggil oleh guru
PEMUDAHCARAAN Langkah 3
(PdPR)
Pelajar berbincang dan bersoal jawab dengan guru
Penutup
Pelajar membuat rumusan
REFLEKSI / IMPAK
Kaedah PdPR:
¨ Penggunaan Modul
Pelajar dapat mengikuti PdPR dengan jelas ¨ Berasaskan Projek
13/32 murid mencapai objektif ¨ Flipped Classroom
¨ Berasaskan Inkuiri
19 murid tidak hadir ¨ Pembelajaran Masteri
¨ Pembelajaan
TINDAKAN SUSULAN Kontekstual
x Penyelesaian Masalah
¨
Tindakan susulan untuk mengatasi masalah murid:- ¨ Lain-lain:
Memperbanyakkan latihan berbentuk kuiz ____________________
____________________
ENTERPRISIN
MINGGU G
TEMA / TAJUK Bab 1 fungsi dan persamaan kuadratik dalam satu pembolehubah
STANDARD
1.1 Fungsi dan Persamaan Kuadratik
KANDUNGAN
STANDARD 1.1.2 Mengenal fungsi kuadratik sebagai hubungan banyak kepada satu, dan sterusnya
PEMBELAJARAN memerihalkan ciri-ciri fungsi kuadratik
¨
x Komunikasi ¨
x Nilai
PAK21 ¨ Kolaboratif ¨ Kreatif ¨ Kritis
Set Induksi
Pelajar mengimbas lepas secara lisan
Langkah 1
Pelajar mengenalpasti ciri-ciri fungsi kuadratik
AKTIVITI Langkah 2
PEMBELAJARAN DAN Pelajar seterusnya diminta menjawab soalan yang diberikan apabila nama murid dipanggil oleh guru
PEMUDAHCARAAN Langkah 3
(PdPR)
Pelajar berbincang dan bersoal jawab dengan guru
Penutup
Pelajar membuat rumusan
REFLEKSI / IMPAK
Kaedah PdPR:
¨ Penggunaan Modul
PdPr tidak dapat dijalankan. Murid mendengar taklimat pemilihan subjek elektif dari guru ¨ Berasaskan Projek
subjek secara online bersama unit bimbingan dan kaunseling ¨ Flipped Classroom
/32 murid mencapai objektif ¨ Berasaskan Inkuiri
¨ Pembelajaran Masteri
murid tidak hadir ¨ Pembelajaan
Kontekstual
TINDAKAN SUSULAN x Penyelesaian Masalah
¨
¨ Lain-lain:
Tindakan susulan untuk mengatasi masalah murid:- ____________________
- ____________________
MINGGU
KEHADIRAN MURID 5/23
MATA PELAJARAN Matematik
MASA 8.30-9.30
STANDARD
1.2 Hukum Indeks
KANDUNGAN
1.2.1 Menghubungkait pendaraban nombor dalam bentuk indeks yang mempunyai asas yang
STANDARD sama dengan pendaraban berulang, dan seterusnya membuat generalisasi
PEMBELAJARAN 1.2.2 Menghubungkait pembahagian nombor dalam bentuk indeks yang mempunyai asas
yang sama dengan pembahagian berulang, dan setrusnya membuat generalisasi
¨
x Komunikasi ¨
x Nilai
PAK21 ¨ Kolaboratif ¨ Kreatif ¨ Kritis
Set Induksi
Pelajar mengimbas pelajaran lepas secara lisan
Langkah 1
Pelajar bersoal jawab dengan guru mengenai pendaraban dan pembahagian nombor dalam bentuk
AKTIVITI indeks
PEMBELAJARAN DAN Langkah 2
PEMUDAHCARAAN Pelajar seterusnya diminta menjawab soalan yang diberikan apabila nama murid dipanggil oleh guru
(PdPR)
Langkah 3
Pelajar berbincang dan bersoal jawab dengan guru
Penutup
Pelajar membuat rumusan
REFLEKSI / IMPAK
Kaedah PdPR:
¨ Penggunaan Modul
Pelajar dapat menjawab soalan yang diberikan dengan baik. ¨ Berasaskan Projek
5/23 murid mencapai objektif ¨ Flipped Classroom
¨ Berasaskan Inkuiri
18 murid tidak hadir ¨ Pembelajaran Masteri
¨ Pembelajaan
TINDAKAN SUSULAN Kontekstual
x Penyelesaian Masalah
¨
Tindakan susulan untuk mengatasi masalah murid:- ¨ Lain-lain:
Memperbanyakkan latihan berbentuk kuiz ____________________
____________________
TEMA / TAJUK Bab 1 fungsi dan persamaan kuadratik dalam satu pembolehubah
STANDARD
1.1 Fungsi dan Persamaan Kuadratik
KANDUNGAN
STANDARD 1.1.3 Menyiasat dan membuat generalisasi tentang kesan perubahan nilai a, b dan c terhadap
PEMBELAJARAN graf fungsi kuadratik
¨
x Komunikasi ¨
x Nilai
PAK21 ¨ Kolaboratif ¨ Kreatif ¨ Kritis
REFLEKSI / IMPAK
Kaedah PdPR:
¨ Penggunaan Modul
Pelajar dapat mengikuti ¨ Berasaskan Projek
/32 murid mencapai objektif ¨ Flipped Classroom
/32 murid belum mencapai objektif ¨ Berasaskan Inkuiri
¨ Pembelajaran Masteri
murid tidak hadir ¨ Pembelajaan
Kontekstual
TINDAKAN SUSULAN x Penyelesaian Masalah
¨
¨ Lain-lain:
Tindakan susulan untuk mengatasi masalah murid:- ____________________
____________________
STANDARD
1.1 Tatatanda indeks
KANDUNGAN
1.1.3 Menentusahkan a0=1
STANDARD 1.1.4 Menentu dan menyatakan hubungan antara indeks pecahan dengan punca kuasa dan
PEMBELAJARAN kuasa
¨
x Komunikasi ¨
x Nilai
PAK21 ¨ Kolaboratif ¨ Kreatif ¨ Kritis
Set Induksi
Pelajar mengimbas pelajaran lepas secara lepas
Langkah 1
Pelajar menyatakan hubungan antara indeks pecahan dengan punca kuasa dan kuasa
AKTIVITI Langkah 2
PEMBELAJARAN DAN Pelajar seterusnya diminta menjawab soalan yang diberikan apabila nama murid dipanggil oleh guru
PEMUDAHCARAAN Langkah 3
(PdPR)
Pelajar berbincang dan bersoal jawab dengan guru
Penutup
Pelajar membuat rumusan
STANDARD
1.2 Scientific investigation
KANDUNGAN
STANDARD 1.2.1 Interpret graph shapes to determine the relationship between two physical quantities.
PEMBELAJARAN 1.2.2 Analyze the graph to obtain the conclusion of the investigation.
¨
x Komunikasi ¨
x Nilai
PAK21 ¨ Kolaboratif ¨ Kreatif ¨ Kritis