Professional Documents
Culture Documents
Pedoman Penulisan Tesis Arabic 97 Newest
Pedoman Penulisan Tesis Arabic 97 Newest
فونوروكو – إندونيسيا
5162/6341
1
دليل عملي لكتابة الرسالة الجامعية
فونوروكو – إندونيسيا
مقدمة
رسالة املاجستري يه أطروحة يقوم طالب ادلراسات العليا بإعدادها يف موضوع ختصصه .ومن
خالهلا يقوم الطالب جبمع احلقائق وتنظيمها وربطها بانلظريات اليت سبق أن تعلمها بهدف اتلوصل
إىل حل مشلكة أو إضافة جديد فيما توصل إيله ابلاحثون السابقون.
يعترب ابلحث العليم يف العرص احلديث الركزية األساسية للتقدم وانلمو يف مجيع املجاالت
العلمية والعملية .فاكن من الطبييع أن توجه اجلامعات نشاطها إىل تدريب الطالب ىلع إتقان أسايلب
ابلحث العليم.
Pengajuan
Menyerahkan copy
Pembimbing
draft Tesis ke 4
anggota sidang
Konsultasi topik DAFTAR
Tesis ke 2 orang Tidak WISUDA
dosen Pelaksanaan Ujian
2
خطة ابلحث
3
عنارص رسالة املاجستري
تتكون رسالة املاجستري من ثالثة أجزاء ،يه )1( :اتلمهيد )2( ،مضمون ابلحث )3( ،املراجع واملصادر.
4
اجلزء اثلاين (ابلحث)
)1عنوان املبحث
)2عنوان املبحث
)3عنوان املبحث
5
)2جمتمع ابلحث وعينته وأسلوب اختيارها
)3متغريات ابلحث
)4أدوات ابلحث
)5مصادر ابليانات
)6أسلوب حتليل ابليانات
)7مراحل تنفيذ ادلراسة
ورقة فاصلة زرقاء مكتوب فيها :ابلاب الرابع عرض ابليانات وحتليلها ومناقشتها
ورقة فاصلة زرقاء مكتوب فيها :ابلاب اخلامس نتائج ابلحث واتلوصيات واملقرتحات
6
.1اجلزء األول (اتلمهيد)
)1الغالف
)2ورقة فارغة زرقاء
)3صفحة العنوان
)4امللخص اإلندونييس
)5امللخص العريب
)6تقرير املرشفني
)7تقرير جلنة املناقشة
)8إقرار
)9من هدي القرآن الكريم
)11إهداء
)11شكر وتقدير
)12حمتويات ابلحث
)13قائمة اجلداول
)14قائمة الرسوم ابليانية
)15قائمة املالحق
)1عنوان املبحث
)2عنوان املبحث
)3عنوان املبحث
ورقة فاصلة زرقاء مكتوب فيها :ابلاب اثلالث عرض ابليانات وحتليلها ومناقشتها
9
ورقة فاصلة زرقاء مكتوب فيها :اجلداول
اجلداول
-اجلدول ،رقم
-اجلدول ،رقم
الرسوم ابليانية
-الرسم ،رقم
-الرسم ،رقم
املالحق
أوراق أدوات ابلحث (ديلل املقابلة ،أسئلة االستبانة ،أسئلة االختبار ،ديلل املالحظة)
10
صفحة الغالف .2
تكتب فيها عنارص مهمة لصفحة الغالف من جامعة ولكية وقسم وعنوان ودرجة علمية واسم
الطالب ومرشف وسنة .وصفحة الغالف تتكون من ورقة مقوى لونها أزرق داكن( .انظر انلموذج)
إهداء .6
تكتب فيه انلاس اذلين يستحقون إهداء منك ،مثل :أبويك وأهل بيتك من زوج وودل ،ومريب روحك
من شيخ ومعلم ،وأصحابك ومن يعمل يف جمال تعليم اللغة العربية( .انظر انلموذج)
11
االعتماد من طرف جلنة املناقشني .9
تكتب فيه موافقة املرشف واملناقش وسكرتري املناقشة .وذلك باحلصول ىلع اتلوقيع من جلنة املناقشة.
(انظر انلموذج)
مقدمة .17
تكتب فيها خلفية ابلحث ،ويه تتكون من األفاكر ،واملفاهيم ،واحلقائق ،ومشلكة ابلحث ،وأسباب
اختيار هذه املشلكة موضواع للبحث ،واحلاجة إىل إجياد حلول تللك املشلكة وكتابة بهذا ابلحث.
13
حتديد املصطلحات .23
تكتب فيه تعريف بعض املفاهيم املرتبطة بابلحث وحتدد هلا معانيها االصطالحية .ولك حرية يف
حتديد معانيها ألن املعىن املقصود هو املعىن اإلجرايئ وليس املعىن األسايس املقتبس من املراجع.
املقابلة ،تذكر فيها نوع املقابلة وإجراءاتها واخلرباء املحكمني عليها.
االستبانة ،تذكر فيها نوع االستبانة وإجراءاتها واخلرباء املحكمني عليها.
.36توصيات ابلحث
تكتب فيها احللول املقرتحة منك متعلقة بأسئلة ابلحث وفقا للنتائج اليت توصلت إيلها .وهذه
احللول مقدمة للجهات املعينة لإلفادة بها يف جمال اتلطبيق العميل.
.37مقرتحات ابلحث
تكتب فيها مقرتحات اعمة متعلقة بموضوعك.
15
.38قائمة املصادر و املراجع
تكتب هنا املصادر واملراجع مع ترتيبها ترتيبا هجائيا .ويه مرقمة وموحدة بني املصادر واملراجع
العربية واألجنبية.
.39اجلداول
تضع هنا اجلداول مع كتابة عنوانها وأرقامها يف وسط اجلانب األىلع( .انظر انلموذج)
املالحق .41
تضع فيها املالحق مع كتابة عنوانها وأرقامها يف وسط اجلانب األسفل( .انظر انلموذج)
خطاب عميد لكية ادلراسات العليا إىل املدرسة موضوع ابلحث .43
تضع هنا اخلطاب من عميد لكية ادلراسات العليا إىل املدرسة اليت جتري فيها حبثك( .انظر انلموذج)
خطاب رئيس املدرسة موضوع ابلحث إىل عميد لكية ادلراسات العليا .44
تضع هنا اخلطاب من رئيس املدرسة اليت جتري فيها حبثك إىل عميد لكية ادلراسات العليا( .انظر
انلموذج)
16
السرية اذلاتية للباحث .46
تكتب هنا سريتك اذلاتية ،ويه تشمل مؤهالتك العلمية وخرباتك فيما يتعلق ببحثك( .انظر
انلموذج)
شلك ابلحث
تكتب الرسالة ىلع ورقة 81 ،A4جراما. .1
املسافة العليا 4سم ،والسفىل 3سم ،وايلمىن 4سم ،واليرسى 3سم. .2
املساحة واحدة. .3
تكتب الرسالة خبط 22( KFGQPC Uthman Taha Naskhللفصول و 18للعناوين و 16للنصوص .4
و 12للهامش).
تكتب اهلوامش غري العربية خبط )Palatino Linotype (10 .5
17
اهلوامش
الاكتب ،العنوان ،رسالة املاجستري /ادلكتوراه غري منشورة( ،املاكن :لكية ،اجلامعة ،العام)،
ص...
18
عبد احلافظ زيد ،لغة اخلطاب السيايس العريب ،رسالة املاجستري غري منشورة( ،القاهرة:
لكية اللغة العربية ،معهد ابلحوث وادلراسات العربية جامعة ادلول العربية ،)2113 ،ص.
.159
19
أمل فتح اهلل زركيش ،دور جامعة دار السالم كونتور يف إعداد املجددين ،ورقة عمل
مقدمة للمنتدي العليم ادلويل لرابطة اجلامعات اإلسالمية( ،جامعة صنعاء 13 ،فرباير
،)2119ص.5 .
الاكتب ،العنوان ،اسم الربنامج ،اإلصدار( ،املاكن :اسم الرشكة ،العام) ،ص....
ابن حجر العسقالين ،بلوغ املرام :من أدلة األحاكم ،املكتبة األلفية للسنة انلبوية،
اإلصدار ( ،1،5األردن :مركز الرتاث ألحباث احلاسب اآليل.)1999 ،
20
مالحظة
.ال تكتب أسماء املؤلفني العرب مقلوبة
املؤلف واحد
Abdul Chaer, Psikolinguistik: Kajian Teoritik, (Jakarta: Rineka Cipta, 2003), p. 23.
الكتاب مرتجم
D. Ary, dkk., Pengantar Penelitian Pendidikan, Terjemahan oleh Arief Furchan, (Surabaya: Usaha
Nasional, 1982), p. 55.
21
املرجع أخبار من الصحف
Pengetahuan Dokter Umum di Indonesia Masih Sangat Rendah, Republika, Senin, 22 Maret 1999, p. 9.
22
قائمة املصادر واملراجع
)1طريقة كتابة قائمة املصادر واملراجع للكتب العربية
القرآن الكريم
القرآن الكريم
الاكتب .العام .العنوان .رسالة املاجستري /ادلكتوراه غري منشورة .املاكن :لكية .اجلامعة.
عبد احلافظ زيد .2113 .لغة اخلطاب السيايس العريب .رسالة املاجستري غري منشورة.
القاهرة :لكية اللغة العربية ،معهد ابلحوث وادلراسات العربية جامعة ادلول
العربية.
23
مجعة سيد يوسف .يناير .1991سيكولوجية اللغة واملرض العقيل .سلسلة اعلم املعرفة.
العدد .145
24
املرجع من النرشات املطبوعة
مالحظة
ال تكتب أسماء املؤلفني من العرب مقلوبة. .1
ال تذكر ادلرجة العلمية للمؤلفني. .2
.3تكتب املراجع مرتبة ترتيبا هجائيا.
.4تكتب أرقام املراجع متتايلة وموحدة بني املراجع العربية واألجنبية.
)2طريقة كتابة قائمة املراجع غري العربية
القرآن الكريم والكتب املقدسة األخرى
Al-Quran al-Karim.
Yayur Veda.
Al-Kitab.
25
املرجع من املجالت وادلوريات
Fauzan, Lutfi. dkk. Juni 1995. Peranan Pusat Sumber Belajar dalam Menunjang Kegiatan Perkuliahan
di IKIP Malang. Jurnal Penelitian Kependidikan. Tahun 5. Nomor 1.
26
ترقيم األبواب والعناوين والصفحات
طريقة ترقيم األبواب والعناوين .1
ابلاب األول
عنوان ابلاب
الفصل األول :عنوان الفصل
أ .عنوان
.1عنوان
أ) عنوان
)1عنوان
(أ) عنوان
( )1عنوان
يكتب ابلاب وعنوانه يف الوسط باستخدام اخلط .22 KFGQPC Uthman Taha Naskh .1
.2تكتب العناوين يف اجلانب األيمن باستخدام اخلط .18 KFGQPC Uthman Taha Naskh
.3تكتب الفصول يف مجيع األبواب ما عدا ابلاب األول (مقدمة) وابلاب اثلالث (منهج ابلحث).
فيكون ترقيم ابلحث يف ابلابني كما ييل:
ابلاب األول
عنوان ابلاب
أ .عنوان
.1عنوان
أ) عنوان
)1عنوان
(ب) عنوان
( )2عنوان
27
طريقة ترقيم الصفحات .2
)1صفحة اتلمهيد (اجلزء اثلاين) الرتقيم باحلروف األجبدية وال تأخذ صفحة العنوان أي
ترقيم .يبدأ الرتقيم من صفحة امللخص اإلندونييس أسفل الصفحة ثم يستمر بلايق
صفحات اتلمهيد أىلع لك صفحة.
)2صفحة اجلزء اثلاين تكتب أرقام الصفحات باستخدام األرقام العربية يف اجلانب األىلع
األيرس.
)3صفحة اجلزء األخري تكتب أرقام الصفحات باستخدام األرقام العربية يف اجلانب
األسفل مواصلة أرقام الصفحات يف اجلزء اثلاين.
28
تطوير املواد اتلعليمية يف اتلعبري اتلحريري <>22
يف ضوء نظرية حتليل األخطاء اللغوية وأثره يف حتصيل الطلبة
(معهد دار السالم كونتور أنموذجا) <>18
مقرتح حبث مقدم الستيفاء بعض الرشوط نليل درجة املاجستري يف تعليم اللغة العربية <>16
إعداد>16< :
اسم الطالب <>16
(رقم القيد) <>16
29
تطوير املواد اتلعليمية يف اتلعبري اتلحريري <>22
يف ضوء نظرية حتليل األخطاء اللغوية وأثره يف حتصيل الطلبة
(معهد دار السالم كونتور أنموذجا) <>16
إعداد>16< :
اسم الطالب <>16
(رقم القيد) <>16
إعداد>16< :
(اسم الطالب) <>16
(رقم القيد) <>16
إرشاف>16< :
(اسم املرشف) <>16
31
Abstrak
Nama Mahasiswa, 2012, Pengembangan Bahan Ajar Materi at-Ta’bir at-Tahriri Berdasarkan Teori Analisis
Kesalahan Bahasa dan Pengaruhnya Terhadap Hasil Belajar Siswa. Pembimbing: …...
Kata Kunci: Materi at-Ta’bir at-Tahriri, Pengembangan Bahan Ajar, Analisis Kesalahan.
Pondok Modern Darussalam Gontor, sejak berdirinya pada tahun 1926 sampai saat ini, tetap
memperlihatkan perhatian yang sangat besar terhadap pengajaran bahasa Arab di lingkungan
sekolahnya, Kulliyat al-Mu’allimin al-Islamiyyah. Namun demikian, KMI masih menghadapi kesulitan
yang cukup besar dalam hal pengajaran bahasa Arab ini. Kesulitan itu tampak dari tingginya
frekuensi kesalahan siswa dalam membuat struktur kalimat bahasa Arab dan juga dalam penggunaan
beberapa kosakatanya. Untuk itulah, peneliti mencoba untuk mengembangkan bahan ajar materi at-
Ta’bir at-Tahriri di KMI yang didasarkan pada teori analisis kesalahan bahasa dalam komposisi santri
mereka dan juga dalam penggunaan kosa kata Arab.
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Apakah karakteristik bahan ajar materi at-
Ta’bir at-Tahriri yang didasarkan pada teori analisis kesalahan berbahasa siswa Kulliyyat al-
Mu’allimin al-Islamiyyah Pondok Modern Darussalam Gontor?”, ..……….. Berdasarkan rumusan
masalah di atas, dapat ditarik kesimpulan bahwa penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan
karakteristik bahan ajar materi Ta’bir berdasarkan teori analisis kesalahan bahasa siswa …………..
Penelitian ini merupakan jenis penelitian Research and Development (R&D) ………... Dalam
pengumpulan data, peneliti menggunakan metode …………., sehingga dengan demikian instrumen
penelitian ini adalah …………. Untuk menganalisis data yang dikumpulkan, penulis menggunakan
metode ………..
Hasil terpenting dari penelitian ini bahwa bahan ajar yang dikembangkan dengan
berdasarkan pada analisis kesalahan siswa ini memiliki karakteristik ………………..
Dari sini, penulis mencoba untuk mengajukan beberapa usulan dan rekomendasi, di
antaranya adalah ………………….
32
ملخص ابلحث
اسم الطالب ،2112 ،تطوير املواد اتلعليمية يف اتلعبري اتلحريري يف ضوء نظرية حتليل األخطاء اللغوية
وأثره يف حتصيل الطلبة (معهد دار السالم كونتور أنموذجا) ،املرشف:
اللكمات الرئيسة :مادة اتلعبري اتلحريري ،تطوير املواد اتلعليمية ،حتليل األخطاء
اهتم معهد دار السالم كونتور للرتبية اإلسالمية احلديثة بتعليم اللغة العربية منذ إنشـائه اعم
1926إىل ايلوم .ومع ذلك ال يزال املعهد يواجه صعوبات كبرية يف تعليمها .تتمثـل هـذه الصـعوبات يف
تكرار األخطاء يف تركيب اجلمل العربية واستعمال بعض مفرداتها .فمن أجل معاجلـة هـذه املشـلكة،
يقوم ابلاحث بتطوير مادة تعليمية يف ضـوء نظريـة حتليـل األخطـاء يف اسـتعمال املفـردات وصـياغة
الرتكيب العريب.
حياول هذا ابلحث اإلجابة عن سؤالني ،همـا« :مـا مواصـفات املـواد اتلعليميـة ملـادة اتلعبـري
اتلحريري املطورة يف ضوء نظرية حتليل األخطاء اللغوية لطلبـة لكيـة املعلمـني اإلسـالمية » و.........
فيتضح من هنا أن هذا ابلحث يهدف إىل بيان مواصـفات املـواد اتلعليميـة ملـادة اتلعبـري اتلحريـري
املطورة ىلع أساس حتليل األخطاء اللغوية لطلبة لكية املعلمني اإلسالمية بمعهد دار السـالم كونتـور،
باإلضافة إىل ............
هذا ابلحث من نوع ابلحث اتلطويري .فاملنهج اذلي يسري عليـه ابلاحـث ...........ويف حتليـل
ابليانات استخدم ابلاحث طريقة .................
ومن أهم نتائج هذه ادلراسة أن ............
فمن هذا املنطلق ،حياول ابلاحث تقديم بعض املقرتحات ،ويه.......
33
Abstract
34
من هدي القرآن الكريم
35
إهداء
36
شكر وتقدير
احلمد هلل ......والصالة والسالم ، .......أما بعد:
.......ويرشفين – بعد محد اهلل تعاىل – أن أتقدم بالشكر واتلقدير والعرفان إىل اذلين اكن هلم فضل يف
كتابة هذا ابلحث ،ومنهم:
أصحاب الفضيلة .....شيوخ معهد دار السالم كونتور....
سعادة األستاذ ادلكتور ....رئيس اجلامعة.....
سعادة األستاذ ادلكتور ....مدير لكية ادلراسات العليا .....
سعادة األستاذ ادلكتور ....رئيس القسم .....
سعادة األستاذ ادلكتور ....املرشف .....
كما يتقدم ابلاحث بكل الشكر واتلقدير إىل األساتذة .....
....األرسة ،ويف مقدمتهم الوادل والوادلة ......والزوجة......
وألشقايئ وزماليئ وأصدقايئ ولك من ساهم ىف إخراج هذا العمل املتواضع إىل خري الوجود ولو بكلمة
ً
تشجيع ،هلم مجيعا خالص الشكر وعظيم اتلقدير واالمتنان.
واهلل ويل اتلوفيق
جامعة دار السالم كونتور ،اتلاريخ
(اسم ابلاحث)
(رقم التسجيل)
37
سعادة مدير لكية ادلراسات العليا
جامعة دار السالم كونتور
(اسم املرشف)
38
To Honorable,
Bismillahirrahmanirrohiim.
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
It is my honor to present the thesis written by :
Name : ………………
Reg. Number : ………………
The Title : ………………
I declare that this thesis has been processed and corrected to fulfil the requirement for
completing the Postgraduate Degree in the Department of Arabic Language Teaching.
Therefore, I request that the thesis could be examined soon.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Gontor, _____________
Supervisor,
(___________)
39
تقرير جلنة املناقشة
قامت جلنة مناقشة رسالة املاجستري يف لكية ادلراسات العليا جامعة دار السالم كونتور بإجراء
املناقشة يف:
: ايلوم
: اتلاريخ
40
إقرار
أقر بأن هذا ابلحث عمل أصيل يل وليس جزءا من كتاب منشور أو رسالة جامعية أخرى .وإذا ثبت
استقباال أن هذا ابلحث منتحل ،أنا مستعد تلحمل املسئويلة وقبول أية عقوبات أكاديمية حسب ما
تنصه لوائح اجلامعة ،ولن تكون املسئويلة ىلع لكية ادلراسات العليا جامعة دار السالم كونتور.
(دمغة 6111روبية)
اسم الطالب
رقم التسجيل
41
DECLARATION
I hereby,
Name :
Registered Number :
Department :
The Title :
I declare sincerely that this thesis originally belongs to my own work and not belongs to other
researcher for different degree. Furthermore, this thesis is not a work published before, except some
parts with their original references.
Otherwise, if it found that this thesis is plagiarism, I’m ready to be ceased academically.
Gontor,
Researcher,
(________________)
42
حمتويات ابلحث
أ امللخص باللغة اإلندونيسية ........................................................... .............
ب امللخص باللغة العربية ................................................................................
ج تقرير املرشف .............................................................................................
د تقرير جلنة املناقشة .....................................................................................
ه إقرار ...........................................................................................................
و من هدي القرآن الكريم ..............................................................................
ز إهداء ..........................................................................................................
ح لكمة شكر وتقدير .......................................................................................
ط حمتويات ابلحث .........................................................................................
ي قائمة اجلداول .............................................................................................
ك قائمة الرسوم ابليانية ...................................................................................
ل قائمة املالحق .....................................,........................................................
ابلاب األول :مقدمة
2 خلفية ابلحث ........................................................................................ أ.
4 ب .أسئلة ابلحث .........................................................................................
8 ج .أهداف ابلحث .......................................................................................
9 د .فروض ابلحث ........................................................................................
11 ه .أهمية ابلحث .........................................................................................
11 و .حدود ابلحث .........................................................................................
12 ز .حتديد املصطلحات .................................................................................
13 ح .ادلراسات السابقة ...................................................................................
14 ط .هيلك ابلحث ..........................................................................................
ابلاب اثلاين :االطار انلظري
21 الفصل األول :نظريات يف حتليل األخطاء .......................................................
27 أ .مفهوم حتليل األخطاء ..................................................................................
43
29 .1مفهوم حتليل األخطاء عند جاك ريتشارد ....................................................
41 أ) ....................................................................................................................
45 ....................................................................................... ............................. )1
51 (أ) ...................................................................................................................
54 (............................................................................... .................................... )1
59 الفصل اثلاين :مفهوم اتلعبري ............................................................................
ابلاب اثلالث :منهج ابلحث
65 أ .منهج ابلحث ..............................................................................................
66 ب .جمتمع ابلحث وعينته وأسلوب اختيارها ...................................................
67 ج .متغريات ابلحث .......................................................................................
68 د .أدوات ابلحث ............................................................................................
69 ه .مصادر ابليانات .........................................................................................
71 و .أسلوب حتليل ابليانات ...............................................................................
71 ز .مراحل تنفيذ ادلراسة .................................................................................
ابلاب الرابع :عرض ابليانات وحتليلها ومناقشتها
74 الفصل األول :عرض ابليانات ........................................................................
115 الفصل اثلاين :حتليل ابليانات ........................................................................
145 املبحث اثلالث :مناقشة ابليانات ...................................................................
الفصل اخلامس :نتائج ابلحث واتلوصيات واملقرتحات
179 أ .نتائج ابلحث .............................................................................................
181 ب .توصيات ابلحث ......................................................................................
185 ج .مقرتحات ابلحث .....................................................................................
قائمة املراجع واملصادر
املراجع واملصادر العربية:
187 كتب ....................................................................................................
44
189 املراجع واملصادر غري العربية
189 كتب ....................................................................................................
جداول
رسوم بيانية
مالحق
-أدوات ابلحث
-خطاب عميد لكية ادلراسات العليا إىل مدرسة ......................
-خطاب رئيس مدرسة .................إىل عميد لكية ادلراسات العليا
-بطاقة اإلرشاف
-السرية اذلاتية للباحث
45
قائمة اجلداول
صفحة موضوع رقم
15 معيار انلجاح ................................................................................. 1,3
58 موضوع ادلرس يف لك اللقاءات ....................................................... 1،4
59 نتيجة الطالب يف االختبار القبيل .................................................... 3،4
61 تفسري نتيجة الطالب يف االختبار القبيل .......................................... 4،4
73 نتيجة الطالب يف االختبار اثلاين ..................................................... 5،4
75 تفسري نتيجة الطالب يف االختبار ابلعدي لدلور األول ..................... 6،4
83 املقارنة بني نتيجة االختبار القبيل وابلعدي يف لك املؤرش ................. 7،4
84 املقارنة بني تفسري نتيجة االختبار ابلعدي لدلور األول واثلاين ......... 8،4
46
قائمة الرسوم ابليانية
صفحة موضوع رقم
15 معيار انلجاح .................................................................................. 1,3
58 موضوع ادلرس يف لك اللقاءات ....................................................... 1،4
59 نتيجة الطالب يف االختبار القبيل .................................................... 3،4
61 تفسري نتيجة الطالب يف االختبار القبيل ......................................... 4،4
73 نتيجة الطالب يف االختبار اثلاين ..................................................... 5،4
75 تفسري نتيجة الطالب يف االختبار ابلعدي لدلور األول .................... 6،4
83 املقارنة بني نتيجة االختبار القبيل وابلعدي يف لك املؤرش ................. 7،4
84 املقارنة بني تفسري نتيجة االختبار ابلعدي لدلور األول واثلاين ......... 8،4
47
قائمة املالحق
صفحة موضوع رقم
15 خطة اإلجراءات اتلعليمية لدلورة األوىل ................................................ 1
58 خطة اإلجراءات اتلعليمية لدلورة اثلانية ............................................... 2
59 ورقة املالحظة للتالميذ ........................................................................ 3
61 االستبانة للتالميذ قبل تطبيق األسلوب اجلديد ..................................... 4
73 ديلل املقابلة الشفهية للمعلم قبل تطبيق األسلوب اجلديد ..................... 5
75 خطاب عميد لكية ادلراسات العليا إيلمدرسة ....................................... 6
83 خطاب رئيس مدرسة ..........إىل عميد لكيةادلراسات العليا ................. 7
84 بطاقة اإلرشاف ..................................................................................... 8
السرية اذلاتية للباحث
48
ابلاب اثلاين
اإلطار انلظري
49
يويص ابلاحث بعد إجراء حبثه بما ييل:
االهتمام بمادة اتلعبري اهتماما كبريا ،ألنها بمثابة املحصلة انلهائية ملا توصل إيله الطلبة من .1
املعلومات حول اللغة العربية.
تأيلف كتب تعليمية يف اللغة العربية ىلع أساس حتليل األخطاء .فنتائج اتلحليل تعترب بيانات .2
حية خترب املدرس باحتياجات الطلبة.
تأيلف كتب تعليمية يف اللغة العربية بطريقة جذابة بلعث النشاط وحب اللغة العربية يف نفوس .3
الطلبة.
اإلكثار من اتلدريبات اتلطبيقية يف املواد اتلعليمية وتقليل احلديث يف القواعد انلحوية.
50
51
ابلاحث بني السطور
املؤهالت العلمية:
،........... .1اعم ........
،........... .2اعم.........
،........... .3اعم.........
اخلربات املهنية:
................................. .1من اعم ........إىل .......
................................. .2من اعم ........إىل .......
52