Okul Öncesi Çocuklarında

İletişim Davranışlarını Değerlendirme Formu

Aşağıda okul öncesi dönemdeki çocukların iletişim davranışlarının listelendiği bir form bulunmaktadır.
Her madde için çocuğunuzun bu davranışı gösterme sıklığını düşünerek uygun kutucuğu işaretleyin.
Bazı maddelerin size uymadığını düşünseniz de lütfen boş bırakmayın.

Çocuğun Davranışı Hiçbir Bazen Her

zaman zaman

Aile ya da bakıcıyla birebir oyun oynar.

Aile ya da bakıcıyla oynanan oyunlar ya da etkileşimler kısa sürelidir.

Aile üyeleri ya da diğer kişilerle oynanan oyunlar eğlenceli geçmek yerine görevmiş gibi monoton geçer.
Aile ya da diğer kişilerle karşılıklı oyunlar oynar; fakat hangi oyunun nasıl oynanacağına
karşı tarafın karar vermesini bekler.

Hangi oyunun nasıl oynanacağı konusunda yetişkine oranla daha az karar verir.

Oyuncaklarla ya da çevresindeki eşyalarla oyun oynar.

Çocuğun oynadığı oyuncak ya da eşya çeşitliliği fazladır.

Oyuncakların ya da eşyaların renk, koku, şekil, doku gibi özelliklerine ilgi gösterir.

Çevresindeki kişiler, olaylar ve durumlara ya da ortaya çıkan değişikliklere ilgi gösterir.

Yapabildikleri çerçevesinde öğrendiği becerileri düzenli olarak gösterir. Örneğin “Su ver” diyebiliyorsa

Çevresinde hoşlandığı eşya ya da oyuncaklara ulaşabilmektedir.

Şu anda sahip olduğu becerileri gösterebilmesi için yetişkinin tarafından cesaretlendirilmeye ihtiyaç duyar.

Bir zorlukla baş etmesi gerektiğinde kolay pes eder.

Oyun esnasında bir güçlükle karşılaştığında yetişkinin yardımını arar.

Problem ortaya çıktığında çözmeye çalışır.

Sorunları çözemediğinde kolayca öfkelenir.

Zor aktivitelerde bulunmaktan kaçınır.

Aile ya da diğer bakıcılarla kısa süreli sosyal etkileşimlerde bulunur.

Aileyle eğlenceli veya önceden tahmin edilebilir günlük etkileşimlerde bulunmak için
yeterli oranda fırsatı vardır.

Aileyle eğlenceli aktivitelere katılır ve ailenin dikkatini yönlendirir.

Oyun ya da aktivite esnasında aile ya da diğerleriyle göz kontağını birkaç dakikadan fazla süre ile sürdürür.
Aile üyelerinin ya da diğer kişilerin sözel ya da sözel olmayan ipuçlarını (göz kontağı, beden dili)
takip edebilir.

Aile üyelerinin ya da diğer bakıcıların dikkatini takip edebilir ve yönlendirir.

İletişim kurmak için ses çıkarır.

İletişim kurmak için konuşur.

 Çocuğun Davranışı Hiçbir Bazen Her
zaman zaman

İletişim kurmak için anlaşılmayan sesler çıkarır.

Günün büyük bir kısmında sessizdir.

Konuşması anlaşılır değildir.

Aile üyeleri ya da bakıcıya karşı yanıtlayıcı değildir.

Aile üyeleri ya da bakıcıyla iletişim başlatır.

Aile üyeleri ya da bakıcıyla iletişim kurmaktan kaçınır.

Aile üyesi ya da bakıcı ile birlikte iken gergin ve endişelidir.

Aile üyeleri ya da bakıcının kurduğu disiplin kurallarına karşıdır.

Çevresindeki insanların duygularının farkındadır ve etkilenir.

Alışık olunmayan duygusal tepkileri vardır.

Duygusuz gibi görünür.

Mutsuz, sessiz ve çekingen durur.

Ağlayarak veya gülerek duygularını belli eder.

Çok az bir sataşma ile ağlar.

Sık sık ağlar ve bu ağlamalar uzun sürer.

Bir aktiviteden diğerine geçmekte zorlanır.

Yeni insanlara alışmakta güçlük çeker.

Sık sık öfke nöbeti geçirir.

Günlük çocuk bakımı aktivitelerine( yemek yeme, yıkanma) aktif olarak katılmaz.

Oyununa aile üyelerinin ya da bakıcının katılmasına izin vermez.

Bakıcısı bir şey yapmasını istediğinde iletişimi sonlandırır.

Aile üyelerinin ya da bakıcısının beklentilerine uymakta zorlanır.

Bakıcısı ya da aile üyeleri bir şey yapmasını istediğinde olumsuz tepkiler verir.

Diğer çocuklarla oynamakta güçlük çeker.