School: Grade Level: V

GRADES 1 to 12 Teacher: Learning Area: MAPEH

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: Quarter: 4TH QUARTER

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. OBJECTI
VES
A. Content recognizes the musical The learner… The learner… The learner . . .
Standards symbols and
demonstrates demonstrates understanding of colors, shapes, space, repetition, and demonstrates understanding of demonstrates
understanding of balance through sculpture and 3-dimensional craft. basic first aid principles and understanding of
concepts pertaining to procedures for common injuries participation and
speed in music assessment of physical
activity and physical
fitness
B. Performance Applies appropriately, The learner… The learner… The learner . . .
Standards various tempo to vocal demonstrates fundamental construction skills in making a 3-
and instrumental dimensional craft that expresses balance, artistic design, and repeated practices appropriate first aid participates and assesses
performances variation principles and procedures for performance in physical
of decorations and colors common injuries activities.
1. papier-mâché jars with patterns assesses physical fitness
2. paper beads
constructs 3-D craft using primary and secondary colors, geometric
shapes, space, and repetition of colors to show balance of the structure
and shape
C. Learning explores possibilities on the explains the nature and Nalilinang ang kaalaman at kasanayan
Competencies/Ob identifies the various identifies the various tempo used in a use of created 3-D crafts. objectives of first aid sa reaction time.
jectives tempo used in a song song heard 2. Nabibigyang-halaga ang mga
Write the LC code heard Natutukoy angiba’t-ibang tempong A5EL-IVc H5IS-IVa-34 kahalagahan ng kasanayan na maging
for each Natutukoy angiba’t-ibang ginamit sa awiting napakinggan alisto at may sapat na kakayahan sa
tempong ginamit sa reaction time.
awiting napakinggan MU5TP-IVc-1

MU5TP-IVc-1

II. CONTEN : Iba’t-ibang tempong ANG PAG-AWIT SA TEMPONG LARGO, Elemento ng Sining: Kulay, Pinagmulan at Layunin ng mga Paglinang ng Reaction Time
T ginamit sa awiting PRESTO, ALLEGRO, MODERATO, Hugis at Espasyo Pangunang Lunas
ANDANTE, VIVACE, RITARDANDO AT
ACCELERANDO

III. LEARNI
NG
RESOUR
 CES
A. References
1. Teacher’s
Guide pages
2. Learner’s
Material pages
3. Textbook pages : Umawit at Gumuhit 5
pp. 73-76; Umawit at
Gumuhit 6 pp. 60-63;
MU5TP-IVc-1

4. Additional
Materials from
Learning
Resource (LR)
portal
B. Other Learning : CD player / Kasangkapan: larawan at Mga larawan, tsart, meta cards CD
Resources player,
totoong mga bagay tulad ng
cds,
taka dalawa
ng
pirason
g
patpat
o
dalawa
ng
piraso
ng bao
(ikalaw
a
pwede
ng
gamiti
n
upang
magbig
ay
ng
tunog
sa mga
bata
upang
masun
 dan
ang
kumpa
s kung
walang
CD
player.
)
IV. PROCED
URES
A. Reviewing 1.Pagsasanay Pagpaparinig ng awitin Kalesa .1.Balik-aral Ano ano ang Balik-aral tungkol sa paglinang ng
previous Anu- ano ang mga likhang sining na ating napag- layunin ng balance
a.Rhythmic Pattern(Stick https://www.youtube.com/watch?
lesson or aralan na? pangunahing
presenting Notation) v=Anqa7al-a6s Paano natin mabubuo ang mga likhang sining na
lunas?
the new ito? Anu-ano ang mga pamamaraan na dapat
5.Balik-Aral
lesson nating sundin para makabuo ng mobile, paper
Awitin ng may wastong mache at paper beads?
daynamiks ang awiting
“Ako ay Pilipino
B. Establishing a 1.Pagganyak Pagganyak Ipakita sa mga mag-aaral ang larawan
purpose for the Ipakita ang larawan ng Ano anong at tanungin sila kung naranasan na ba
lesson kalesa.Ilarawan ang Ipakita ang mga larawan ng mga bagay na mula bagay ang nilang tumugon sa isang pangyayari na
sasakyang ito sa likhang sining na mobile, paper mache at paper mga nasa mabilis nilang naisagawa ang kanilang
pamamagitan ng takbo beads. larawan? reaksyon.
nito. Paano natin mapakikinabangan at mapagkikitaan
ang mga likhang sining na mobile , paper mache at Ano ang
paper beads? tawag natin
sa mga ito?

Saan natin
ginagamit
ang first aid
kit?
C. Presenting 2.Paglalahad Paglalahad 1.Paglalahad Original File Submitted and
examples/instanc Ang ating lunsarang awit Iba’t ibang tempo Ang pagkamalikhain ng mga Pilipino ay Pangkatang Formatted by DepEd Club Member
es of the new ay tungkol sa awiting masasalamin sa ibat-ibang gawang sining na likha gawain. - visit depedclub.com for more
lesson “Kalesa”. Pakinggang na matatagpuan sa ibat-ibang lugar sa bansa. Bumuo ng
mabuti ang awiting Halimbawa na lamang sa bayan ng Paete sa apat na
“Kalesa”. lalawigan ng Laguna kung saan ang isa sa pangkat at
pangunanhing hanap-buhay nila ay ang paggawa alamin ang
ng paper mache o taka.Marami sa mga Paetenos mga paunang
ay umunlad dahil sa pagtataka at marami din ang lunas sa mga
nakapagtaguyod ng pamilya dahil sa hanap-buhay sumusunod
na ito. na sitwasyon.
Ang mga kasanayan at kaalaman sa
paggawa ng mga likhang sining tulad ng mobile,
paper mache at paper beads at ang pagiging
mapamaraan sa paglikha ng mga obra na maaring
mapakinabangan natin bilang palamuti sa katawan
at kapaligiran at mas lalo na kung
mapagkakakitaan sa pamamagitan ng pagbenta
ditto ay lubos na makakatulong sa atin at sa ating
pamilya.

D. Discussing new 3.Pagtalakay Ang tempong largo ay mabagal na 2.Gawaing Pansining 1. Ano anong Pagpapaliwanag tungkol sa reaction
concepts and Anong uri ng matatag samantalang ang presto ay sitwasyon time.
practicing new transportasyon ang mabilis na nagmamadali. Ang allegro Suriin ang mga ibat-ibang bagay na maaaring ang inyong
skills #1 kalesa?(Ang kalesa ay ay mabilis habang ang moderato ay magamit at mapagkakitaan mula sa likhang 3 nakita?
isang sasakyang panlupa). may katamtamang bilis. Ang andante dimensional craft. 2. Anong
Sa anong uri ng ay mabagal at ang vivace ay mas ( Sumangguni sa LM Aralin 3) dapat
pamayanan makikita ang mabilis sa allegro samantalang ang isaalang
kalesa? (Kadalasang ritardando ay papabagal at ang alang ng first
nakikita ang mga kalesa sa accelerando ay papabilis aider bago
 pamayanang rural.) magbigay ng
Ano ang mabuting pangunang
naidudulot sa kapaligiran lunas?
ang paggamit ng kalesa? 3. Paano kaya
(Ito ay nakatutulong sa sila
pag-iwas ng polusyon sa tinulungan ng
hangin.) mga taong
Kung kayo ay mabibigyan nakakita sa
ng pagkakataong kanila?
makagamit pa ng kalesa, 4. Kung
nanaisin ba ninyo? Bakit? sakalit
(Iba’t –iba ang magiging walang mga
sagot ng mga mag-aaral). taong
Paano ninyo maipakikita tumulong sa
ang pagpapahalaga sa kanila, ano
kapaligiran? (Maipakikita kaya ang
ang pagpapahalaga sa posibleng
kapaligiran ssa mangyari?
pamamagitan ng
pagggamit ng mga bagay
na hindi nakasisira ng
kalikasan.)

Sa awiting “Kalesa”, ano

ang inyong napansin sa
tempo nito? (Mayroong
iba’t-ibang tempo sa
awitin. May bahagi ng
awiti nang katamtaman,
mabilis, papabilis,
mabagal at papabagal).
Aling bahagi ng awitin ang
may mabagal na tempo?
(sa unahan at sa gitna
bahagi ng awitin) May
mabilis na tempo? (sagit
na at hulihang bahagi ng
awitin).
E. Discussing new Pakinggang mabuti ang 3.Pagpapalalim ng Pag-unawa Mga
concepts and awiting “Pandangguhan”. Pangunahing
practicing new Tukuyin ang tempo ng Paano natin mas mapapakinabangan ang mga kasanayan sa
skills #2 mga bahaging awiting nagawang likhang sining tulad ng mobile, paper Pagbibigay ng
“Pandangguhan”.Awitin mache at paper beads? Pangunahing
ng wasto ng may tamang Anu-ano ang mga bagay na maaari nating Tulong-
tempo. paggamitan ng mga likhang sining na mobile, Panlunas
paper mache at paper beads?
F. Developing Paglalapat Pangkatang Gawain: Panuto:
mastery
Ipatugtog ang mga Pumili ng 5 makabagong awitin at Lagyan ng
(Leads to
Formative sumusunod na awitin at alamin ang tempo nito. masayang
Assessment 3)
ipatukoy ang tempo ng Awitin ito at itanghal sa klase. mukha kung
awiting napakinggan. ito ay
“Rikiting-kiting” C , so nagpapakita
4. “Rock-a-Bye Baby” F, la ng tamang
“Dandansoy” C, mi dapat gawin
5. “Daniw” C, so sa pagbibigay
“Pandangguhan” F, fa ng
paunang
lunas at
malungkot na
mukha kung
hindi.

1.

3.
G. Finding practical 6.Repleksiyon Alin sa mga gawain ang higit na 2.Repleksiyon Punan ang Paglalapat
applications of nakatulong upang maunawaan mo
1.Paano mapapahalagahan ang nagawang likhang mga kahon
 concepts and Ano ang inyong ang iba’t-ibang tempo? sining? ng Ipapakita ng guro ang tamang
skills in daily pagsasagawa ng Coin
naramdaman habang 2.Bakit kailangang pagiging malikhain at maparaan kahalagahan
living Catch. Pagkatapos ng pagsasagawa ng
nakikinig kayo sa mga sa nagawang likhang sining? ng alituntunin ng Coin Catch
hahatiin ang klase sa apat na pangkat.
awitin na may iba’t-ibang 3.Paano mapapakinabangan ang nagawang likhang pagkakaroon
Isasagawa nang ilang ulit ng
tempo? sining? ng kaalaman bawat pangkat ang Coin Catch B upang
ito ay maisagawa nang
sa pagbibigay
tama at malinang ang kasanayan.
ng
pangunang
lunas.

Kahalagahan
ng
pagkakaroon
ng kaalaman
sa pagbibigay
ng
Pangunang
Lunas
H. Making 4.Paglalahat 1.Paglalahat Buuin ang . Paglalagom
generalizations Ano-anong mga tempo Paano natin mapakikinabangan ang mga likhang
talata
and abstractions nakapaloob sa awiting sining na mobile, paper mache at paper Sabihin na ang reaction time ay
about the lesson napakinggan? beads? Ang mga mahalagang physical fitness
(Ang tempo ay hindi components upang lubos na makagawa
panuntunan
magkakatulad. May mga nang mahusay na gawain
tempong mabilis, sa pagbibigay
mabagal, papabilis at
ng
papabagal. Ito ay isa sa
mga elemento. Ng musika pangunang
na tumutukoy sa bilis o
lunas_______
dalang ng daloy o galaw
ng ritmo at melodiyang ___________
isang awit o tugtugin.)
___________
___________
___________
___________
 ___________
___________
_
I. Evaluating Panuto: Pakinggang Tukuyin ang tempo ng awiting IV.Pagtataya Panuto: Pagtataya
learning mabuti ang mga iparirinig ng guro Basahin ang
sumusunod na awitin. 1. Ili-iliTulogAnay Palawakin ang kaalaman sa mga gamit ng likhang mga Ipasagot sa mga bata ang mga
Alamin ang tempo ng 2. Chua-Ay sining sa pamamagitan ng pagpupuno ng salita sa sumusunod katanungan ukol sa nararamdaman sa
bawat isa. Isulat sa 3. Paru-parongBukid tamang kolum. na katatapos na gawaing Coin Catch.
sagutang 4. Leron-LeronSinta pangungusap
papel. 5. Santa Clara . Isulat ang
MOBILE/ PAPER MACHE/ PAPER BEADS
1. Dandansoy tama kung ito
2. Rikiting-Kiting ay
3. Bahay Kubo KWINTAS LARUANG KABAYO nagpapakita
4. Paruparong Bukid PULSERAS KURTINA ng tamang
5. Rock-A-Bye Baby panuntunan
SISIDLANG KAHON REPLICA NG HAYOP sa pagbibigay
PALAMUTI SA PINTO NA MAY ng paunang
DISENYO lunas.
___ 1.
Kumilos nang
mabilis,
wasto, at
tiyak. Unahin
ang dapat
unahin.
___ 2.
Humingi ng
tulong sa
mga
pagkakataon
g hindi alam
o
hindi tiyak
ang gagawing
pangunang
lunas.
___ 3. Iwasan
ang mga
hindi ligtas na
lugar o
sitwasyon
___ 4.
Tiyaking
ligtas ang
biktima at
 first aider
bago gawin
ang
pangunang
lunas.
___ 5. Huwag
mag panic,
manatiling
mahinahon
para sa
ikabubuti ng
pasyente o
biktima.
J. Additional V.Takdang – Aralin Sumangguni sa LM__________. V.Takdang-aralin Gumawa ng Takdang-aralin
activities for dalawang
application or Makinig ng mga Magsaliksik ng iba pang maaaring paggamitan ng talata na may Ipagawa sa mga mag-aaral ang
remediation katutubong mga pinag aralang likhang sining na maaaring apat na personal na kontrata para sa paglinang
awitin.Tukuyin ang tempo mapagkakitaan. pangungusap ng reaction time. Ipasa ang kontrata sa
ng bawat awiting sa temang “ susunod na pagkikita.
napakinggan. Maging
Alerto sa
Pinsala,
Pangunang
Lunas
Ihanda”
V. REMARK
S
VI. REFLECT
ION
A. No. of
learners who
earned 80%
in the
evaluation
B. No. of learners
who require
additional
activities for
remediation who
scored below 80%
C. Did the remedial
lessons work? No.
of learners who
have caught up
with the lesson
D. No. of learners
who continue to
 require
remediation
E. Which of my
teaching
strategies worked
well? Why did
these work?
F. What difficulties
did I encounter
which my
principal or
supervisor can
help me solve?
G. What innovation
or localized
materials did I
use/discover
which I wish to
share with other
teachers?